關(guān)于個(gè)人簡(jiǎn)歷的個(gè)人總結
總結就是把一個(gè)時(shí)間段取得的成績(jì)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗和教訓進(jìn)行一次全面系統的總結的書(shū)面材料，它可以幫助我們有尋找學(xué)習和工作中的規律，因此我們需要回頭歸納，寫(xiě)一份總結了�？偨Y怎么寫(xiě)才是正確的呢？下面是小編幫大家整理的關(guān)于個(gè)人簡(jiǎn)歷的個(gè)人總結，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
關(guān)于個(gè)人簡(jiǎn)歷的個(gè)人總結1
在本學(xué)期的“課內比教學(xué)”活動(dòng)中，我們語(yǔ)文組共有6位教師參加。他們憑借厚實(shí)的教學(xué)基本功，先進(jìn)的教學(xué)理念，上出了精彩，上出了個(gè)性。通過(guò)本次活動(dòng)，我們欣喜地看到了語(yǔ)文課堂教學(xué)返璞歸真，看到了真正常態(tài)下的精品課，看到了我們老師的良好素養。
第一、統一了思想，提高了認識。
全組語(yǔ)文教師把“課內比教學(xué)”活動(dòng)當作當前一項重要任務(wù)認真對待。從思想上高度認識到本次賽課活動(dòng)對于促進(jìn)我們的教學(xué)基本功有著(zhù)至關(guān)重要的作用，是老師們互相學(xué)習、展示自我、共同提高的最佳平臺。
第二、精心備課、上課，課堂教學(xué)異彩紛呈。
首先亮相的是五年級朱弟蓮老師的《月光曲》的教學(xué)，朱老師利用啟發(fā)式教學(xué)法，層層遞進(jìn)的教學(xué)方式，使學(xué)生學(xué)得輕松，教學(xué)效果好。接著(zhù)是一年級雷敏老師《太空生活趣事多》的教學(xué)，雷老師在教學(xué)中注重了學(xué)生學(xué)習常規的訓練，善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，課堂氣氛活躍。引導學(xué)生讀，在讀中悟意，體現了語(yǔ)文的雙基訓練。六年級楊云老師的《月光曲》的教學(xué)，把人文教育貫穿于語(yǔ)文教學(xué)之中，使學(xué)生在閱讀中受到思想的熏陶。注重學(xué)生在課堂學(xué)習中的主體地位，探究合作的學(xué)習方式，使學(xué)生在課堂中展現了自我。四年級郭明駿老師《掌聲》的教學(xué)，準確地把握教學(xué)重難點(diǎn)，注重啟發(fā)式教學(xué)，郭老師對課件制作的嫻熟程度給老師們留下了深刻的印象。二年級熊雅紅老師《太空生活趣事多》的教學(xué)，注重學(xué)法指導，落實(shí)低段語(yǔ)文教學(xué)重點(diǎn)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，激發(fā)學(xué)生的興趣，提高了教學(xué)效率。三年級劉家濤老師的《掌聲》教學(xué)，老師親和力強，善于激勵學(xué)生，課堂氛圍寬松、和諧，
第三、及時(shí)總結、評議，共同提高。
每堂研討課下來(lái)，語(yǔ)文組的評委老師便及時(shí)認真評比打分，匯總情況。本次活動(dòng)也帶給我們一些思考：
1、有的課堂問(wèn)題缺少整合。細碎的問(wèn)題，頻繁的回答，往往使學(xué)生只見(jiàn)樹(shù)木，不見(jiàn)森林，勞而少功。
2、要關(guān)注學(xué)生的主體地位，看問(wèn)題的發(fā)現是教師發(fā)現的還是學(xué)生發(fā)現的，教師不能把自己的發(fā)現代替學(xué)生的發(fā)現，扼殺了學(xué)生發(fā)現問(wèn)題的意識。
3、有的老師過(guò)于強勢。教師強勢，學(xué)生必然弱勢。牽引的痕跡比較明顯，引著(zhù)學(xué)生來(lái)搭后半截的話(huà)，這種情況比較多，盡管表現形式不同，但出現在相當多的課上。其嚴重性使學(xué)生失去了學(xué)習的主動(dòng)性、思維的創(chuàng )造性。教師越強勢，
學(xué)生越?jīng)]有學(xué)習的空間和思維的空間。這樣做，扼殺了學(xué)生個(gè)性化的.思考，創(chuàng )新的思維。
4、要進(jìn)一步加強朗讀。讀是經(jīng)久不衰的教學(xué)手段，也是衡量一節成功語(yǔ)文課的風(fēng)景線(xiàn)，我們要讓“讀”充滿(mǎn)課堂，在朗讀指導上要得法，思考通過(guò)什么方式來(lái)讀，如何讀出感情，讀出特點(diǎn)。每堂課要從激發(fā)學(xué)生的興趣出發(fā)，培養良好的閱讀習慣與能力。
5、有的教師只重視學(xué)生知識的學(xué)習，不注重學(xué)生的習慣養成。有的課堂效率不夠高，生本教育理念還有待進(jìn)一步學(xué)習。問(wèn)題應該有價(jià)值，需要討論的討論，需要合作的合作，不能盲目。
總之，第一階段的評比，賽的不僅僅是上課，全組語(yǔ)文老師的備課、評課、聽(tīng)課能力也相應得到了評比、促進(jìn)、提高。我們將以本次“課內比教學(xué)”活動(dòng)為契機，扎實(shí)工作，努力提高我們的語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。
關(guān)于個(gè)人簡(jiǎn)歷的個(gè)人總結2
“舍標創(chuàng )意大賽”是為豐富學(xué)校生活，創(chuàng )造良好的宿舍文化氛圍，增進(jìn)同學(xué)之間的友誼。宿舍的精彩照亮你我的心靈。每個(gè)宿舍都應有的特色，為此目的，由系生勞部策劃，在學(xué)生會(huì )的支持下，新聞系的生勞部與xx年11月22日成功舉辦了以“秀我舍標，靚我特‘舍’”為主題的第一輪舍標大賽活動(dòng)。
在大賽開(kāi)展之前，生勞部門(mén)成員通知新聞傳播系的各舍長(cháng)，讓大家了解整個(gè)情景，讓大家有足夠充分的時(shí)間進(jìn)行準備，展示舍標最完美的一面，再以海報的形式進(jìn)行全面的宣傳，使其影響范圍擴大。各宿舍的舍標并在二十號晚上上交到各班生勞部的負責人手中，到二十一號全部上交到總負責人手中，將其進(jìn)行分類(lèi)。
在11月22日大賽期間，本部門(mén)的成員及其他部門(mén)，對各個(gè)宿舍的作品進(jìn)行擺放，使參觀(guān)者一目了然。在生勞部成員的宣傳中，各個(gè)系的學(xué)生對新聞傳播進(jìn)行觀(guān)看，并且能夠對自我喜歡的作品投下一票，由于本部門(mén)的宣傳，各個(gè)系的.學(xué)生進(jìn)取踴躍的參加，為新聞傳播系的舍標大賽增添了活躍的氣氛。生勞部的成員及各部門(mén)對各系人員投下的票進(jìn)行登記。
大賽結束后，我部門(mén)人員對投票的結果進(jìn)行整理，在49件作品中，將排列前十四名的舍標，進(jìn)行下輪的比賽，并將獲獎的作品，發(fā)還到獲獎的宿舍之中，使其對作品進(jìn)行完善，將其做成品，以更完美的作品呈此刻評委眼前。
總之這次的舍標總體上體現了“秀我舍標，靚我特‘舍’”的主題，提升了同學(xué)的實(shí)踐本事，增進(jìn)了同學(xué)之間的溝通，在大學(xué)生活里留下完美的回憶。由于各個(gè)部門(mén)的積極配合，以及我部門(mén)成員團結一致和互相幫忙，成功順利的完成了此次任務(wù)，我期望在下次的活動(dòng)中能夠以更多的形式展現作品，能讓觀(guān)看者對自我看重的作品留下深刻的映像。
關(guān)于個(gè)人簡(jiǎn)歷的個(gè)人總結3
回首四年的大學(xué)校園生活和社會(huì )實(shí)踐生活，有渴望、有追求、有成功、也有失敗，我孜孜不倦，不斷地挑戰自我，充實(shí)自己，為實(shí)現人生的價(jià)值打下堅實(shí)的基礎。下面分別從思想上、學(xué)習上和生活上作自我鑒定：
在思想上，令我最自豪的事情是經(jīng)過(guò)不斷的努力學(xué)習和提高自己，我順利的加入了中國共產(chǎn)黨，并且成為一名光榮的黨員。感覺(jué)就像在自己的生命上添上了神圣的一筆，轉化成為一種無(wú)形的力量在鼓勵我，在督促我，在時(shí)時(shí)刻刻的檢查我，讓我在思想行為方面能夠作風(fēng)優(yōu)良、待人誠懇，能較好處理人際關(guān)際，處事冷靜穩健，能合理地統籌安排生活中的事務(wù)。為社會(huì )為學(xué)校為同學(xué)為身邊的人做事不再覺(jué)得是一種累贅，而是很樂(lè )意的去做并且能夠得到滿(mǎn)足和快樂(lè )，并且一直在追求人格的升華，注重自己的品行。
學(xué)習上，為適應社會(huì )發(fā)展的需求，我認真學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識，對本專(zhuān)業(yè)一絲不茍，由于所學(xué)的是計算機專(zhuān)業(yè)，因此非常注重實(shí)際操作能力，除了理論學(xué)習之外，我的實(shí)踐能力也得到非常大的`提高。再有就是懂得了運用學(xué)習方法同時(shí)注重獨立思考。
通過(guò)這四年的學(xué)習使我懂得了很多，從剛進(jìn)學(xué)校時(shí)如張白紙的我，經(jīng)歷了許多挫折和坎坷。使我明白了一個(gè)道理，人生不可能存在一帆風(fēng)順的事，只有自己勇敢地面對人生中的每一個(gè)驛站，我們就能很精彩。
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