教師獲獎感言匯編[15篇]

　　在學(xué)習、工作、生活中，我們常常會(huì )收獲不一樣的感想和體會(huì )，這時(shí)可以將其記錄在感言里，好好珍藏起來(lái)。你想好怎么寫(xiě)感言了嗎？以下是小編整理的教師獲獎感言，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

教師獲獎感言1

尊敬的、老師：

　　大家上午好!

　　金秋送爽，丹桂飄香。在這美好的時(shí)節，我們迎來(lái)了個(gè)教師節。站在領(lǐng)獎臺上的我，很高興，也很激動(dòng)。此時(shí)次刻，我最想感謝的是我們中這個(gè)偉大的團隊和我的家人。

　　個(gè)體的.優(yōu)秀源自團隊的優(yōu)秀。來(lái)到中這個(gè)大家庭三年多了，有幸認識了諸位有情懷、有、有經(jīng)驗的和老師。是你們教導和提攜了我，是你們支持和包容了我，是你們關(guān)懷和溫暖了我。我要真誠地謝謝你們。

　　一路走來(lái)，我得到了家人、朋友、同行的關(guān)心與幫助。感謝生命中所有的遇見(jiàn)，有你們，真好!我以我們的團隊而驕傲，我以擁有你們和我的家人而幸福!我會(huì )和大家一道，繼續努力，把這種驕傲延續，把這種幸福延續。

　　祝大家節日快樂(lè )，工作順心，生活幸福!

　　謝謝!

教師獲獎感言2

　　作為年青的教師，本人一貫忠誠人民的教育事業(yè)，堅持黨的基本路線(xiàn)，熱愛(ài)教育，熱誠教學(xué)，熱心教研，遵紀守法，作風(fēng)正派，愛(ài)崗敬業(yè)，教書(shū)育人，為人師表，克己奉公，愛(ài)心助人，事事處處能發(fā)揮先鋒模范帶頭作用。為培養“有道德、有理想、有文化、有紀律”的社會(huì )主義事業(yè)的.建設者和接班人，而默默無(wú)聞地的甘作園丁，樂(lè )為人梯。

教師獲獎感言3

　　在美國，喬納森·考澤爾是一個(gè)以“一手經(jīng)驗寫(xiě)書(shū)”著(zhù)稱(chēng)的教育家�！督o青年教師的15封信》一書(shū)充分體現了他一貫的對抽象化的理論和案例的質(zhì)疑，是其親身到新任教師弗朗西斯科班上聽(tīng)課一年多后，對其提出的日常教育問(wèn)題進(jìn)行解惑而結出的碩果。剛剛走上教學(xué)一線(xiàn)、為理想與現實(shí)的矛盾而懊惱的年輕教師，尤其能從中獲得心靈的理解和教學(xué)困惑的解答。

　　XX年，我們引進(jìn)出版了美國當代教育家、美國國家圖書(shū)獎得主喬納森·考澤爾的《給青年教師的15封信：教育家對話(huà)新任教師》。從事兒童教育工作40余年的考澤爾，到新任教師弗朗西斯科班上聽(tīng)課一年多，兩人成了莫逆之交。繼而，弗朗西斯科向考澤爾請教日常教學(xué)生活中的問(wèn)題，簡(jiǎn)短的談話(huà)無(wú)法盡興，便催生了15封解疑信。在這些信件中，考澤爾不僅回答了弗朗西斯科在日常課堂上遇到的問(wèn)題、穿插回憶了自己的教育生涯，還結合了困擾其他青年教師的教學(xué)情境進(jìn)行解答，如是，使本書(shū)脫離了私人信件的狹隘性，更具普遍適用性。

　　此書(shū)在美國一經(jīng)出版，便被《出版商周刊》評為“五星級圖書(shū)”，得到美國國家教育協(xié)會(huì )主席的熱情推薦。它“向第一年入職的教師或執教40年的教師講述教師這一美好職業(yè)帶來(lái)的快樂(lè )、挑戰和豐厚回報，用那些感動(dòng)和喜悅讓教師記起自己的理想和職責，對逐漸僵化的教育體制始終抱有警惕。但是，它又不是一本淺薄的勵志書(shū)，除了對青年教師在教學(xué)方法、教育態(tài)度等各方面給出善意的指點(diǎn)之外，作者還對美國的公立教育現狀進(jìn)行了嚴肅的思考，包括高利害性測試、標準化訓練、教育券等�！�

　　同樣地，《給青年教師的15封信——教育家對話(huà)新任教師》中文版一面世，也在中國讀者中引起很大的反響。原本只是針對中小學(xué)教師閱讀與培訓出版的一本書(shū)，竟然也受到中職學(xué)校、技術(shù)學(xué)院青年教師的歡迎。教師們自發(fā)寫(xiě)了許多讀后感，或在學(xué)校讀書(shū)會(huì )上交流，或貼在自己的博客空間里。給人印象最深的是一封教師的來(lái)信，他說(shuō)自己第一年當班主任就“不幸”接到了一個(gè)“差班”，成天面對那些談不上天真，甚至有些兇狠的學(xué)生的眼神，就像被從頭到腳倒了一盆涼水。但是有一天在書(shū)店里無(wú)意中看到這本書(shū)，看著(zhù)看著(zhù)，眼淚都忍不住流出來(lái)，感謝華東師大出版社出版了這樣的.好書(shū)。還有什么比收到這樣一封讀者來(lái)信更讓編輯歡欣鼓舞呢？教育出版是一個(gè)利潤不高的行業(yè)，但是正因為可以和教師朋友分享那些美好的瞬間，我們才如此堅持。

　　當初考慮引進(jìn)這本書(shū)，不僅僅因為作者考澤爾獲得過(guò)美國國家圖書(shū)獎，更因為在美國，考澤爾是一個(gè)以“一手經(jīng)驗寫(xiě)書(shū)”著(zhù)稱(chēng)的教育家。在一些抽象問(wèn)題上，他從來(lái)不輕信紙上的案例，也不把理論當成武器。在他看來(lái)，比起那些抽象的語(yǔ)詞——“批準”、“表彰”、“績(jì)效考核”，粉筆和黑板擦這些具體的事物更貼近教師的課堂教學(xué)。當一名教師面臨失敗的課堂時(shí)，他的語(yǔ)言習慣和表情動(dòng)作會(huì )比他的自我傾訴更具真實(shí)性。此外，作為一個(gè)教育家，比起在大禮堂中對著(zhù)一群未知的受眾講述他的教育觀(guān)點(diǎn)，考澤爾更喜歡針對教師個(gè)體，針對一個(gè)生動(dòng)的、擔負著(zhù)教育使命的個(gè)體，進(jìn)行耐心的指導，從個(gè)體的真實(shí)反饋中修正自己的方案。因此，他在40多年的教育工作中，花費了一半以上的時(shí)間去美國各地聽(tīng)課，和許多教師建立了親密的關(guān)系。

　　在這本書(shū)里，考澤爾向新教師承認，自己初執教鞭之時(shí)并不順利。作為一個(gè)哈佛畢業(yè)生，在公立學(xué)校的教書(shū)生活并不符合他的期待，幾乎可謂一團糟。他碰到過(guò)一些難教的孩子，“他們對老師粗魯無(wú)禮、橫加指責，以至于他們赤手空拳就能讓幾乎所有的嚴肅教育陷于癱瘓�！笔聦�(shí)上，這種情況不論在美國還是中國都是客觀(guān)存在。每年都會(huì )有一些躊躇滿(mǎn)志的師范生走出大學(xué)校園，進(jìn)入他們想象中“朝氣蓬勃”的中小學(xué)校園。但是，和那些“看上去怎么也教不好的”學(xué)生糾纏了半個(gè)學(xué)期后，他們開(kāi)始懷疑師范課程中教過(guò)的內容�！叭绻�允許這個(gè)孩子占用太多課上時(shí)間，我就無(wú)法給班上其他孩子上好課，也就毀了其他所有人的學(xué)習�！北M管知道這樣做與教育的根本原則背道而馳，他們還是會(huì )用一切可能的方法去孤立那個(gè)孩子，將他無(wú)限期地留在老師和同學(xué)的關(guān)注范圍之外。

　　難道我們要眼睜睜地看著(zhù)教育在年輕一代教師的手上依然散發(fā)出陳舊的味道嗎？對此，考澤爾沒(méi)有答案，正如對于教育本身的疑問(wèn)，我們永遠沒(méi)有答案。但是考澤爾提醒所有的教師，你們和孩子一起度過(guò)的美好時(shí)光，你們對教育使命的忠誠將是你們力量的源泉、思考的起點(diǎn)�！拔覀冊趯W(xué)校中努力工作，不是為了自己有錢(qián)去購買(mǎi)什么，我們投資的是我們生活于其中的地區以至國家的利益……我們是在為公平和正義而教書(shū)”。今天你在處理學(xué)生的問(wèn)題上為自己找了借口，日后當你碰到不公的處理時(shí)也記得不要抱怨。找借口是有傳染性的，“向那些極不合理的規定屈膝投降也是具有傳染性的”，孩子會(huì )記得你和你的話(huà)。這一點(diǎn)，不會(huì )因為教師的年輕與否而有所動(dòng)搖。

教師獲獎感言4

尊敬的校領(lǐng)導、尊敬的老師、同學(xué)們：

　　今天很榮幸能夠站在這里代表公共基礎課賽課教師發(fā)言�；貞浺粋�(gè)多月的參賽歷程感慨萬(wàn)分，仿佛有許多話(huà)要說(shuō)卻不知從何說(shuō)起，但我最想說(shuō)的兩個(gè)字是感謝，感謝學(xué)校領(lǐng)導組織了這屆“龍華杯”課堂教學(xué)大賽，為我們中青年教師搭建了一個(gè)相互學(xué)習，共同進(jìn)步的平臺，在比賽中不斷的提高自己的師德、師術(shù)和師藝，感謝同行們在參賽教師最困難時(shí)給予的無(wú)私關(guān)心和幫助，使我們能夠在比賽中展示自己的能力。

　　回顧自己的參賽過(guò)程，我也曾有過(guò)猶豫和抱怨：自己在學(xué)工辦從事學(xué)生工作，同時(shí)兼任09機電(1)班的班主任，每周還有14節課，平時(shí)的時(shí)間就很緊了，自己還有精力去認真準備嗎?如果沒(méi)上好會(huì )不會(huì )難看，會(huì )不會(huì )給部門(mén)抹黑?就在這時(shí)部門(mén)領(lǐng)導和同仁適時(shí)的給予了我許多鼓勵和開(kāi)導，讓我懂得了，賽課活動(dòng)可以有效地提高自己的教育教學(xué)能力，同時(shí)也是教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的重要途徑，結果并不是最重要的，重要的是在這個(gè)過(guò)程中得到鍛煉，得到成長(cháng)。

　　思想上沒(méi)有了顧慮，我便全身心投入其中。按照教學(xué)進(jìn)度我上的是《創(chuàng )新意識和創(chuàng )新能力的培養》，本來(lái)哲學(xué)原理就深奧晦澀，加上又是新課改第一年使用這本教材，可借鑒的東西非常有限，如何上好這節課確實(shí)是個(gè)不小的挑戰，但是我不愿輕言放棄。認真研讀教學(xué)大綱，苦苦尋找教學(xué)素材，，耐心準備學(xué)生探究活動(dòng)，細心選擇恰當的教學(xué)方法，精心設計教學(xué)環(huán)節，哪怕是每個(gè)細小的過(guò)渡環(huán)節都經(jīng)過(guò)反復斟酌思量。整節課我嘗試著(zhù)用辯證唯物主義哲學(xué)原理來(lái)作為課堂的精髓貫穿其中，并通過(guò)教師和學(xué)生的互動(dòng)游戲以及同學(xué)們親自動(dòng)手制作的小創(chuàng )新小發(fā)明來(lái)激活課堂氣氛，調動(dòng)學(xué)生積極性，結合小組探究活動(dòng)歸納出了本節課的重點(diǎn)內容，同時(shí)又把每年的省級創(chuàng )新大賽緊密的融入到了教學(xué)當中，盡量做到以教師為主導學(xué)生為主體，也讓公共基礎課中飽含著(zhù)許多專(zhuān)業(yè)知識，使原本枯燥的內容變得更生動(dòng)、更貼近專(zhuān)業(yè)。課堂上的我在快樂(lè )的教，學(xué)生在快樂(lè )的學(xué)。教育原本就該是快樂(lè )的，快樂(lè )是課堂永遠的主題，我希望把我的快樂(lè )帶給學(xué)生，讓學(xué)生感受學(xué)習的'樂(lè )趣。讓學(xué)生能健康、自信、向上，不斷地進(jìn)步，當他們進(jìn)入社會(huì )時(shí)能成為一個(gè)好公民。

　　此刻的我心中總有一份不安，雖說(shuō)這次比賽獲得了一等獎，但我深深明白在教學(xué)上還存在很多不足之處，同行們還有許多地方值得我去學(xué)習，也需要自己不斷的去在業(yè)務(wù)上刻苦鉆研，讓自己的專(zhuān)業(yè)知識更扎實(shí)。

　　經(jīng)歷過(guò)這屆教學(xué)大賽，在不知不覺(jué)中，我的視線(xiàn)延伸了，我的視野拓寬了，我的教育視點(diǎn)也由此提升了。我深深的體會(huì )到了我們的生活是忙碌的但絕不枯燥，工作是緊張的但絕不乏味。只有在努力進(jìn)取中才能發(fā)展，成功其實(shí)就是自己在打磨自己，自己在超越自己。我深深的體會(huì )到一種團隊合作氛圍的重要性，只有在一種相互學(xué)習，相互關(guān)心，相互幫助的和諧團隊才能取得更好的成績(jì)。我深深的體會(huì )到一個(gè)優(yōu)秀的教師不在于他教了多少年的書(shū)，而在于他用心教了多少年的書(shū)。

　　托爾斯泰曾說(shuō)過(guò)：“如果一個(gè)老師把熱愛(ài)事業(yè)和熱愛(ài)學(xué)生相結合，他就是一個(gè)完美老師�！毕Ｍ�能和眾多的年輕教師一起借助學(xué)校搭建的這個(gè)賽課平臺，使自己成長(cháng)的道路上多一份志向、多一份精神、多一份素養、多一份品性，向“完美老師”拼搏努力。同時(shí)也祝愿學(xué)校的明天更美好! 首先感謝各位老師各位領(lǐng)導給我機會(huì )，其實(shí)我的工作跟好多老師一樣，今天我今天能站在這個(gè)領(lǐng)獎臺上，我很感動(dòng)，說(shuō)明我的付出有了回報，得到了老師和學(xué)生的認可。我很欣慰。我沒(méi)有多少經(jīng)驗可談，有的是我的感觸和心動(dòng)的地方。想跟各位同仁談?wù)�。我從事數學(xué)教學(xué)工作18年來(lái)。中間有到多的實(shí)力鼓舞著(zhù)我，現舉例如下：

　　一：老師我們愛(ài)你。剛走上講臺，我的課很吃力。經(jīng)常是一個(gè)問(wèn)題很頭疼，但學(xué)生們聽(tīng)的頭頭是道，但我很盡心，學(xué)生們也很配合，我記得考試結束以后，我看看成績(jì)，考的還很好，甚至比以前的老師成績(jì)還要好，我很納悶，我心里竊喜，然后喊來(lái)幾個(gè)學(xué)生問(wèn)情況，想了解我成功的地方，學(xué)生們來(lái)了，給我回答我很意外，他們沒(méi)有評論我的教學(xué)方法，因為他們也不會(huì )評論，但他們很認真的對我說(shuō)，老師你年輕有激情，講課很用心，很愛(ài)我們，我們也很愛(ài)你，所以我們喜歡你上課，我很感動(dòng)，也很幸福，心里明白，愛(ài)心是學(xué)生們們包容了我，也愛(ài)上了我。

　　二：一個(gè)不放過(guò)。我教的班級有三十多名學(xué)生，也很好管理的，學(xué)生都聽(tīng)我的話(huà)，但也有成績(jì)比較差的，我感覺(jué)他們平時(shí)都很聰明的，一定能學(xué)會(huì )數學(xué)，就讓他們每天見(jiàn)堅持做兩道自己喜歡的簡(jiǎn)單題目，不要求多，平時(shí)的小考試也出簡(jiǎn)單的類(lèi)型，能會(huì )救可以的，時(shí)間長(cháng)了，他們的責任心有了，求知欲有了整體成績(jì)才能好了起來(lái)，我的理念是，一個(gè)都不放過(guò)。

　　三：用自己的方法教孩子。我聽(tīng)過(guò)好老師的課，都講的很好，但其實(shí)有很少的學(xué)生能聽(tīng)懂的，我就少講，大家一聽(tīng)也許這都知道，但真正做到少講很難。我就上課直接講公式和定理，大道理不講的，主要是練習很多，真多主要的東西，整節課學(xué)生都在做題練習，學(xué)生很有成功感，有的時(shí)候就不用我說(shuō)的，真正放手。學(xué)生很開(kāi)心我也很高興，所以我感覺(jué)學(xué)生的啟發(fā)創(chuàng )造力很受感染。

　　以上是我的感受，我的真情實(shí)感，我愛(ài)學(xué)生，我喜歡教師這個(gè)行業(yè)。謝謝大家！

教師獲獎感言5

各位領(lǐng)導、老師，同學(xué)們：

　　大家好！

　　作為一名教師，有機會(huì )獲獎，我很高興，也十分激動(dòng)。此時(shí)次刻，我想用三個(gè)詞來(lái)表達我的情緒。

　　第一個(gè)詞是感謝。我要感謝領(lǐng)導對我的信任、支持和鼓勵，我由衷地感謝你們！

　　第二個(gè)詞是自豪。人們常說(shuō)，一粒種子，只有深深地植根于沃土，才能生機無(wú)限；而一名員工，只有置身拼搏創(chuàng )業(yè)的氛圍，才能蓬勃向上！我十分自豪在人生的韶華之年，來(lái)到學(xué)校單位這片沃土。在她的培養、造就下，在領(lǐng)導的`信任和同志們的幫忙下，小小的我才得以成長(cháng)，我人生的畫(huà)屏上才涂下了一抹最絢爛的色彩。

　　第三個(gè)詞是行動(dòng)。為了感謝領(lǐng)導和同志們對我的信任，為了回報對我的培養，我將把這份感謝與感恩化作行動(dòng)，將自我的全部智慧與力量奉獻給單位，勤奮敬業(yè)，激情逐夢(mèng)，發(fā)奮做到更好！

教師獲獎感言6

尊敬的陳橋頓先生,尊敬的各位領(lǐng)導，各位老師,各位同學(xué)：

　　大家下午好！我是仲愷泮瀝八一希望小學(xué)的文彩群老師，很榮幸今天能代表我校老師發(fā)言。首先,我在這里感謝陳橋頓先生對我校教育工作的大力支持,感謝橋勝基金對我校教師的的鼓勵以及對學(xué)生的激勵;,感謝我校領(lǐng)導對我教學(xué)工作的認可.

　　我帶的.是三、四年級的英語(yǔ)，整體來(lái)說(shuō)，這兩個(gè)班的學(xué)生都很聽(tīng)話(huà)，接受能力也比較強�；仡櫲〉玫某煽�(jì)，我冷靜的思考，認真的分析，總結，之所以能取得較好的成績(jì)是因為我在平時(shí)的教學(xué)中做了以下幾點(diǎn)嘗試：

　　一、因材施教，精心備課，向課堂要質(zhì)量，大家都知道上好一堂課是提高教學(xué)質(zhì)量的重中之重。我會(huì )從電腦中下載的有用教學(xué)資料；還會(huì )自制授課過(guò)程中重要的課件。在備課中，我盡量突出精講多練，盡量開(kāi)展英語(yǔ)對話(huà)活動(dòng)，收到了良好的效果。

　　二、嚴格檢查學(xué)生作業(yè)，做到面批面指導面改正。我給學(xué)生布置作業(yè)盡量做到適量，目的是讓學(xué)生書(shū)寫(xiě)規范，批改作業(yè)做到面批面指導面改正，并認真做好作業(yè)批改記錄。

　　三、堅持單元檢測，可學(xué)分析試卷，及時(shí)查漏補缺。

　　質(zhì)量檢測是提高教學(xué)質(zhì)量的有效手段，我在每次單元檢測之后，都要科學(xué)分析答卷，總結得失，發(fā)現問(wèn)題有針對性的輔導，對于學(xué)生易犯的錯誤，做到反復抓，抓反復，直到把疑難問(wèn)題學(xué)懂弄通。

　　尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師，我是教學(xué)戰線(xiàn)上的一位新兵，僅僅只有兩年教齡，教學(xué)經(jīng)驗是很欠缺的，相信每位老師都有自己的長(cháng)處，我要虛心的向有教學(xué)經(jīng)驗的老師請教學(xué)習，不斷的彌補我教學(xué)過(guò)程中存在的不足，希望在以后的日子里能在各位領(lǐng)導，老師，前輩的指導下，取得更大的進(jìn)步！

　　謝謝大家！

教師獲獎感言7

各位領(lǐng)導、各位教師、女士們、先生們：

　　大家午時(shí)好！

　　此刻，我代表全體獲獎教師講幾句話(huà)。

　　今年教師節，我們獲得了市總工會(huì )和學(xué)校的表獎，這是Xx給我們的榮譽(yù)，感激Xx的學(xué)生、感激Xx的同事、感激Xx的中層領(lǐng)導和高層領(lǐng)導。應對這一份份榮譽(yù)，我們很高興，高興的是我們平凡的工作得到領(lǐng)導和同事、同學(xué)們的肯定；同時(shí)我們也感到我們的工作和為人中還有許多不足。獲獎后，我們都深刻地反思過(guò)這些不足。意識到這些不足，我們會(huì )把今后的.工作做得更好。

　　我今日的演講有兩個(gè)關(guān)鍵詞：一個(gè)是平凡；一個(gè)是歡樂(lè )。

　　我們平凡，我們沒(méi)有什么動(dòng)人的事跡。我們做的事情，任何一個(gè)教師都能做到。因為教師是一個(gè)平凡的職業(yè)，并不需要有什么特殊超人的稟賦，并不考驗一個(gè)人是否具有最堅強的神經(jīng)，但需要你有馬拉松跑的耐力，需要你奈得住寂寞，需要你甘心把自我溶入平凡。我們并不認為當教師必須要投入自我的全部時(shí)間和精力、愛(ài)校如家、愛(ài)學(xué)生超過(guò)愛(ài)自我的孩子。但我們認為當教師需要你投入自我的大部分時(shí)間和精力；把學(xué)校當成第二個(gè)家；把學(xué)生近似地當作自我的孩子，盡你所能地付出你的智慧和愛(ài)心。這對任何一名教師都不是什么難事，難的是持之以恒，總是這種心態(tài)，總是這種精神，總有與這種心態(tài)和精神相應的行為。

　　我們歡樂(lè )，我們的歡樂(lè )是平凡人的歡樂(lè )。教師工作是很辛苦的，工作沒(méi)有8小時(shí)之外，常常是熬紅了眼睛，為一個(gè)問(wèn)題弄得半宿睡不著(zhù)覺(jué)；講課不甘平淡，總是想著(zhù)怎樣創(chuàng )新、怎樣講得更好；課堂上一個(gè)問(wèn)題卡住，如芒在背，冷汗涔涔，還有論文的壓力。我想我們每個(gè)教師都對此深有體會(huì )。辛苦需要歡樂(lè )沖兌。和傳統理念相反，我們提倡歡樂(lè )教學(xué)。就像米盧提倡歡樂(lè )足球那樣。我們善于從平凡的小事中經(jīng)常地找到歡樂(lè )。當我看到教師的社會(huì )地位節節上升時(shí)，我們歡樂(lè )；當我們看到學(xué)校越來(lái)越美時(shí)，我們歡樂(lè )；當我們讀到一本好書(shū)時(shí)，我們歡樂(lè )；當我們看到自我的書(shū)和論文出版時(shí)，我們歡樂(lè )；當我們在網(wǎng)上、手機上看到學(xué)生給我們的留言時(shí)，我們歡樂(lè )；當我們看到學(xué)生有成就時(shí)，我們歡樂(lè )；當我們在外地遇到我們教過(guò)的學(xué)生時(shí)，我們歡樂(lè )；當我們講課時(shí)，用了一個(gè)當今大學(xué)生們喜聞樂(lè )見(jiàn)的詞或是能按他們的思維講了，我們感到像他們一樣年輕，像他們一樣有朝氣，我們歡樂(lè )；當我們獲獎時(shí)，我們十分歡樂(lè )。

　　請記�。何覀兤椒�，我們歡樂(lè )。

　　感激大家！

教師獲獎感言8

　　我所取得的點(diǎn)滴成績(jì)，源自于對黨的教育事業(yè)的忠誠，也是領(lǐng)導、老師、親人、朋友像一塊磚石鋪砌成一級又一級的臺階，讓我接近太陽(yáng)的光芒;我所做的一切都是一名教師應該做的.，沒(méi)有什么特別，黨和人民給了我這么多的榮譽(yù)，我將更加努力地盡愛(ài)崗敬業(yè)之職分，用心寫(xiě)下忠誠，讓青春閃光!

教師獲獎感言9

尊敬的各位領(lǐng)導、各位來(lái)賓、朋友們：

　　大家好！作為一名，有機會(huì )獲獎，我很高興，也十分激動(dòng)。此時(shí)次刻，我想用三個(gè)詞來(lái)表達我的情緒。

　　第一個(gè)詞是感謝。我要感謝領(lǐng)導對我的信任、支持和鼓勵，我由衷地感謝你們�。ň瞎�）

　　第二個(gè)詞是自豪。人們常說(shuō)，一粒種子，只有深深地植根于沃土，才能生機無(wú)限；而一名員工，只有置身拼搏創(chuàng )業(yè)的氛圍，才能蓬勃向上！我十分自豪在人生的韶華之年，來(lái)到單位這片沃土。在她的培養、造就下，在領(lǐng)導的信任和同志們的幫忙下，小小的我才得以成長(cháng)，我人生的.畫(huà)屏上才涂下了一抹最絢爛的色彩。

　　第三個(gè)詞是行動(dòng)。為了感謝領(lǐng)導和同志們對我的信任，為了回報對我的培養，我將把這份感謝與感恩化作行動(dòng)，將自己的全部智慧與力量奉獻給單位，勤奮敬業(yè)，激情逐夢(mèng)，，努力做到更好！

教師獲獎感言10

　　我是長(cháng)沙航天學(xué)校的一名普通教師，這次我有幸代表長(cháng)沙市指導數控專(zhuān)業(yè)學(xué)生參加湖南省中等職業(yè)學(xué)校技能競賽，學(xué)生取得了比較好的成績(jì)。在此，我感謝支持和幫助我們參加競賽的領(lǐng)導、專(zhuān)家和老師。

　　長(cháng)沙航天學(xué)校在XX年長(cháng)沙市中專(zhuān)職業(yè)技能競賽和湖南省職業(yè)院校春季技能競賽中取得了一定的成績(jì)，學(xué)生共獲得11項獎勵，教師共獲得9項獎勵。其中獲得長(cháng)沙市中等職業(yè)技能競賽數控銑、數控車(chē)、普車(chē)三個(gè)單項一等獎，獲得數控車(chē)、普車(chē)團體各一等獎，有6名學(xué)生代表長(cháng)沙市參加湖南省職業(yè)院校春季學(xué)生技能競賽。在省賽中，我校學(xué)生獲得加工中心/數控車(chē)組合一等獎（三人）；數控車(chē)二等獎；數控銑、普車(chē)三等獎。目前，我校加工中心/數控車(chē)組合已經(jīng)集訓，可能會(huì )代表湖南省參加全國職業(yè)院校中職學(xué)生技能大賽。

　　成績(jì)的取得是學(xué)生操作技能的展示，這其中凝聚了指導老師的心血。我們的中職學(xué)生理論基礎相對較低，上機操作時(shí)間相對不夠，學(xué)生也沒(méi)有比賽經(jīng)驗。根據這些實(shí)際情況，我們指導老師按照競賽要求，從基礎知識入手，強化技能操作訓練。老師和學(xué)生共同分析課題，培養學(xué)生獨立思考問(wèn)題、解決問(wèn)題和綜合應用的能力。在強化學(xué)生動(dòng)手操作能力的同時(shí)，我們也在加強學(xué)生心理素養訓練，針對有些學(xué)生考前情緒不穩定、心理壓力大的現實(shí)，在競賽前我們降低訓練難度，讓學(xué)生多做自己擅長(cháng)的課題，同時(shí)進(jìn)行心理疏導，樹(shù)立自信。這些措施起到良好的作用，為競賽取得比較好的成績(jì)奠定了基礎。

　　成績(jì)的取得，是長(cháng)沙市教育局及長(cháng)沙市教科院職成所的領(lǐng)導和指導的.結果，同時(shí)，我們學(xué)校的指導最直接。學(xué)校領(lǐng)導經(jīng)常到車(chē)間了解競賽準備情況，了解每個(gè)參賽學(xué)生的訓練進(jìn)展，幫助指導老師解決訓練過(guò)程中的困難和問(wèn)題。領(lǐng)導還親自帶隊參加競賽，激勵參賽學(xué)生和老師。

　　這次比賽不僅是對學(xué)生的一次鍛煉和提高，也是對老師多日來(lái)教學(xué)的一個(gè)總結。我們雖然取得了一定成績(jì)，但深感教育學(xué)生的責任重大。如果有機會(huì )指導學(xué)生代表湖南省參加全國競賽，我們將更加努力。為了學(xué)生的明天，為了學(xué)校的發(fā)展，更為長(cháng)沙市、湖南省經(jīng)濟發(fā)展對技能型人才的需求，我們將在中職教育的崗位上，盡綿薄之力。

教師獲獎感言11

尊敬的各位領(lǐng)導、老師，親愛(ài)的同學(xué)們：

　　大家下午好！

　　今天我非常榮幸站在這里發(fā)言。作為一名教師，我們的職責是教書(shū)育人、培養學(xué)生成績(jì)。雖然我們只是做了分內之事，但卻受到了學(xué)校領(lǐng)導的表彰和獎勵，此刻我的心中除了喜悅，更多的是感激之情。首先，我要感謝職教中心給予我展示自己的機會(huì )與平臺。其次，我要感謝學(xué)校各位領(lǐng)導，是你們的關(guān)心與鼓勵，給予了我最大的支持和動(dòng)力，讓我能夠專(zhuān)心地從事教學(xué)工作。再次，我要感謝身邊眾多的同事，是你們給予我無(wú)私的幫助，使得我的教學(xué)水平得到了極大的提高。最后，我要特別感謝我所任教的財會(huì )10—1班和畜牧10—1班的學(xué)生們。感謝你們的積極參與和配合，感謝你們對老師工作的支持與理解。正是因為你們的努力和配合，我才能夠更好地履行我的教育使命。再次感謝大家的支持和鼓勵！我將倍加珍惜這份榮譽(yù)，不斷努力提升自己的教學(xué)水平，為學(xué)生們的成長(cháng)和發(fā)展貢獻更多的力量。

　　成績(jì)已成歷史，如今我們又站在了同一起跑線(xiàn)。

　　借此機會(huì )，親愛(ài)的同學(xué)們，我想對大家說(shuō)：每位家長(cháng)都是深?lèi)?ài)自己孩子的，每位老師也都同樣熱愛(ài)自己的學(xué)生。社會(huì )、學(xué)校和家長(cháng)對我們寄予厚望，希望我們不辜負期待。從現在開(kāi)始，讓我們珍惜時(shí)間，搶秒必爭，努力學(xué)習，勇往直前，以出色的成績(jì)回報家長(cháng)、學(xué)校和老師，為學(xué)校增添光彩。（這段內容已經(jīng)過(guò)修改，保證了原創(chuàng )性）

　　作為一位教師，我對我的學(xué)生充滿(mǎn)了愛(ài)和關(guān)懷。無(wú)論哪位學(xué)生遇到困難，我都會(huì )竭盡全力去解決；無(wú)論哪位學(xué)生在思想上有疑慮，我都愿意伸出援手幫助他們解開(kāi)心結；對于每一個(gè)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，我都會(huì )用鼓勵的話(huà)語(yǔ)來(lái)激勵他們。我不能清楚地回憶起自己多少次早來(lái)晚走，也無(wú)法記住有多少次與學(xué)生們推心置腹地交談。但這些都是我作為一名教師的責任與樂(lè )趣。

　　作為一名教師，我對我的事業(yè)充滿(mǎn)熱愛(ài)。我將“認真負責”作為我的座右銘，并努力將每項工作做到更好，不斷以教師的職業(yè)道德準則來(lái)衡量和激勵自己。因為我深?lèi)?ài)著(zhù)我的事業(yè)，所以我致力于成為一個(gè)積極進(jìn)取、不斷提升的教師。我將竭盡全力成為學(xué)生們的.良師益友，并為學(xué)校盡心盡力，為教育事業(yè)奉獻出自己的力量。

　　作為教師，我深感榮幸和使命在肩。新學(xué)年開(kāi)始了，我們將繼續秉持“對學(xué)生負責”的宗旨，以敬業(yè)務(wù)實(shí)的工作態(tài)度不斷進(jìn)��；站在講臺上，注重提高課堂教學(xué)效率和質(zhì)量，力爭在新學(xué)期取得更大的成績(jì)。我們將延續學(xué)校多年來(lái)的優(yōu)良傳統，樂(lè )于奉獻和開(kāi)拓創(chuàng )新，以先進(jìn)的職業(yè)教育理念為指導，勤奮鉆研，虛心請教，認真研究教材和教法；認真備課和上課，形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格。我們將始終堅持不拋棄、不放棄的原則，關(guān)注每一位學(xué)生的成長(cháng)，嚴格引導他們的行為，用愛(ài)心溫暖他們的內心，做他們的榜樣和導師。為每一位學(xué)生的卓越發(fā)展和終身幸福打下堅實(shí)基礎，為他們的飛躍插上翅膀。

　　既然我們選擇了教師這一光榮的職業(yè)，就讓我們共同努力，共度風(fēng)雨。讓我們給上級領(lǐng)導帶來(lái)驚喜，為定州教育創(chuàng )造奇跡，為自己交上一份滿(mǎn)意的答卷，為學(xué)生們打造美好未來(lái)。我堅信，在這次表彰大會(huì )的推動(dòng)下，“職教中心”將成為教育界的巨輪，在李校長(cháng)的領(lǐng)導下，我們充滿(mǎn)力量地搖槳、揚帆啟航！

　　我的發(fā)言到此結束，謝謝大家。

教師獲獎感言12

　　教師表彰大會(huì )獲獎感言【一】

　　尊敬的**中學(xué)的領(lǐng)導、教職員工和可親可愛(ài)的同學(xué)們：

　　感恩大家，同時(shí)也懷著(zhù)對教師職業(yè)的敬畏之心，幸運地能用“心”和大家在這個(gè)平臺上交流溝通。雖然從教近30年，但在此情此境中仍然感到心潮澎湃，激動(dòng)不已。

　　冥冥之中，我的人生走進(jìn)了美麗的**，走進(jìn)了樸實(shí)親切的**中學(xué)。我改變著(zhù)自己，也順應著(zhù)這里的情勢，很快適應了這個(gè)陌生的環(huán)境，也融進(jìn)了這片人海。當我走進(jìn)大家生命中時(shí)，大家也和我的生命融為了一體，我非常珍惜這多少世才換來(lái)的情緣。我也是農村長(cháng)大的孩子，現在我來(lái)農村支教，倍感親切，仿佛從孩子們身上找到了我童年的影子，我在心甘情愿地還著(zhù)一樁夙愿。與其說(shuō)我是來(lái)支教的，不如說(shuō)我是來(lái)取經(jīng)的。來(lái)到這里我的收獲很大，方方面面都使我的生命更加豐盈。教學(xué)相長(cháng)，是大家成就了我，使我能站在這個(gè)領(lǐng)獎臺上。謝謝大家！

　　借此機會(huì )我想精要地說(shuō)說(shuō)我的教育理念，希望對同學(xué)們的'成長(cháng)有幫助。

　　第一，中學(xué)時(shí)代是世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)形成的主要時(shí)期，也是為人生奠基的重要時(shí)期，德、智、體、美、勞應全面發(fā)展。與其被動(dòng)，不如主動(dòng)地全面提升自己的綜合素質(zhì)，抓住現在，活在當下�，F在是過(guò)去和未來(lái)的橋梁，一旦喪失了現在，也就喪失了過(guò)去和未來(lái)。

　　第二，做事先做人，做人德為先。仁、智、禮、義、信五德俱全的人會(huì )走得更遠。

　　第三，要有一種大境界，要有寬闊的胸襟，要有積極的態(tài)度，要有正確的思想。有兩句話(huà)送給同學(xué)們。

　　第一句話(huà)是：播種一種境界，收獲一種思想；播種一種思想，收獲一種態(tài)度；播種一種態(tài)度，收獲一種行為；播種一種行為，收獲一種習慣；播種一種習慣，收獲一種性格；播種一種性格，收獲一種命運。一定要有一個(gè)端正的態(tài)度，態(tài)度決定一切。美好的態(tài)度才有美好的生活，美好的生活才有美好的命運。

　　第二句話(huà)是：文憑是銅牌，能力是銀牌，人脈是金牌，思維是王牌。在教學(xué)中要不斷錘煉自己的思維，做一個(gè)有正確思想的人。正確思想將把你引向正確而又成功的人生之路。

　　第四，有三個(gè)字大家要好好領(lǐng)悟：魚(yú)，漁，欲。授人以魚(yú)，如授人以漁�！棒~(yú)”是知識，那么“漁”就是獲取知識的途徑和方法。在所有知識中，關(guān)于方法的知識最重要。除了知識與能力，過(guò)程與方法，我認為還有靈魂性的東西就是健康的情感、積極的態(tài)度和正確的價(jià)值觀(guān)，這就是“欲”，即欲望、理想和追求，這才是人生真正強大的動(dòng)力。一切的輝煌都來(lái)自?xún)刃牡膹姶�。勝人者力，勝己者才強�！兑捉?jīng)》中有一句話(huà)：“天行健，君子以自強不息；地勢坤，君子以厚德載物�！毕Ｍ�同學(xué)們一生都走在厚德載物、自強不息的大道上。

　　第五，我們要時(shí)時(shí)懷有感恩之心�！把蛴泄蛉橹�恩，鴉有反哺之義”。父母養育了我們，老師教導的我們，學(xué)校成就了我們，我們要象小草感恩大地，白云感恩藍天，我們要真誠地感恩父母，感恩老師，感恩母校。感恩會(huì )使你陽(yáng)光燦爛，感恩會(huì )使你走得更遠，飛得更高。

　　最后，祝福大家，真誠地祝福大家！

　　教師表彰大會(huì )獲獎感言【二】

　　一直以來(lái)，我都覺(jué)得我是個(gè)非常幸運的人，上學(xué)時(shí)遇到好老師，工作后遇到好領(lǐng)導，任教時(shí)又遇到一屆屆可愛(ài)的孩子，所以，幸運之神總是關(guān)照我，特別是近幾年，更是讓我這個(gè)農村教師體會(huì )到了職業(yè)的幸福感和成就感，榮獲得了多項令人驕傲的榮譽(yù)。比如：20xx年獲全國百佳教師；20xx年獲xx縣十佳教師；20xx年獲xx市優(yōu)秀教師；，20xx年被聘為xx縣小學(xué)語(yǔ)文骨干教師工作室首席；20xx年被評為xx市第四屆名師；20xx年又被評為首屆“守望田園”最美教師。

　　曾經(jīng)有很多老師問(wèn)我:”你那么優(yōu)秀，你的成功秘訣是什么？”每次，我都難以回答，因為，我從來(lái)都不認為自己有多優(yōu)秀，況且，論學(xué)歷，我不是最高的；論經(jīng)驗，我不是最豐富的；論教學(xué)，我也不是最優(yōu)秀的。特別是每次外出學(xué)習，總是發(fā)現自己太渺小，教育界的精英太多，他們身上有太多的東西值得我學(xué)習。所以，我常常感慨，我能走到今天，一是因為我的運氣好，二是我生命中的貴人太多，學(xué)生的支持，同事的幫助，家人的理解，各級領(lǐng)導的賞識，是他們讓我這顆不起眼的小星星成長(cháng)為一顆耀眼的明星。所以，在這最幸福的時(shí)刻，我要感恩一路走來(lái)，所有栽培我、賞識我、鼓勵我、幫助過(guò)我的諸多貴人。

　　第一位要感謝的貴人：xx縣xx鎮后王莊學(xué)校的前任校長(cháng)候紅利（20xx年已去世），提起他，我除了有下屬對領(lǐng)導的感激外，還有學(xué)生對老師的感恩。上中學(xué)時(shí)，他是我的老師，教我知識；工作后，他是我的領(lǐng)導，教我成長(cháng)。10年來(lái)，他數次讓我主持學(xué)校的文藝匯演、頒獎大會(huì )、校慶活動(dòng)，培養了我的膽商；多次聽(tīng)評課，并提出寶貴意見(jiàn)，提高了我駕馭課堂的能力；鼓勵我到深圳、成都參加全國說(shuō)課大賽，增強了我的自信；還有后來(lái)導學(xué)案的實(shí)施，十佳教師的評選，工作室首席的競聘，侯校長(cháng)都功不可沒(méi)。所以，我永遠感激他，如果沒(méi)有他的悉心栽培，我也不可能這么快的成長(cháng)起來(lái)。雖然他已經(jīng)去世，但我還是2xx年教師節表彰大會(huì )上的那句話(huà)：“不管是過(guò)去、現在、還是將來(lái)，他永遠都是我的恩師。

　　我第二個(gè)要感謝的貴人，是xx縣教育局教研室的何xx何主任。就是因為他到我校指導工作時(shí)，聽(tīng)了我一節課，并肯定了我的教學(xué)態(tài)度和思路，才把我推到了全縣老師的面前，吸引了全縣幾十所學(xué)校、甚至xx市xx小學(xué)的老師也到我校聽(tīng)課，讓我在全縣小有名氣，也順利地評上x(chóng)x縣課改“十佳教師”。我經(jīng)常想，如果不是這次課改，如果沒(méi)有被何主任發(fā)現，大家怎么會(huì )知道我的名字，我又怎能獲的這么的榮譽(yù)與掌聲。所以，借此機會(huì )，我想何主任說(shuō):“如果我是一匹千里馬，那何主任就是伯樂(lè )，沒(méi)有他的慧眼識珠，我也不會(huì )從一顆不起眼的沙粒變成一塊閃閃發(fā)光的金子。我永遠感激他。

　　我第三個(gè)要感謝的貴人，是xx縣教育局師訓股的杜xx股長(cháng)。如果說(shuō)，侯紅利校長(cháng)把我推出了后王莊學(xué)校，何xx主任把我推出了xx鎮的話(huà)，那師訓股的杜股長(cháng)則是把我推出了xx縣。20xx年，實(shí)訓股面向全縣招聘各學(xué)科骨干教師工作室的首席，我競聘成功，由于杜股長(cháng)的賞識，我一年之內參加了兩次國培、省培的學(xué)習，并有幸加入xx市名師工作室，在掛牌名師李xx校長(cháng)的引領(lǐng)下，我和名師工作室的成員經(jīng)常送教下縣、下鄉，撰寫(xiě)通訊稿，不僅擴大了我的視野，提高了我的`寫(xiě)作能力，還提升了我的個(gè)人素養。所以，感謝杜xx股長(cháng)，感謝李xx校長(cháng)。

　　我第四個(gè)要感謝的貴人，是xx縣教育局前任局長(cháng)張xx局長(cháng)。在xx縣“十佳教師”的表彰大會(huì )上，我作為教師代表之一在會(huì )上發(fā)言，沒(méi)想到張局長(cháng)在講話(huà)時(shí)竟然在20xx多人的大會(huì )上說(shuō)：“如果我有孩子，我一定會(huì )送給張彥娟老師�！蹦阆胂�，這對于一個(gè)農村的、剛剛起步的普通老師來(lái)說(shuō)，是何等的榮耀和顯貴，所以，我感動(dòng)、我陶醉、我振奮、我對自己的未來(lái)充滿(mǎn)著(zhù)力量，一直以來(lái)，也正是這股力量陪我走到今天的成功，感謝您，張局長(cháng)。

　　我第五個(gè)要感謝的貴人，是xx師范學(xué)院成人教育學(xué)院的王xx科長(cháng)。一次國培學(xué)習，兩次作為優(yōu)秀學(xué)員代表發(fā)言，三次返xx師院與新學(xué)員交流，帶領(lǐng)團隊和xx電視臺工作人員親赴我校拍了四個(gè)多小時(shí)的視頻，學(xué)到的真經(jīng)“童漫作文”讓我拿到五個(gè)不同證書(shū)，順利被教育部評為“國培明星”，被聘為xx師院的“國培”授課專(zhuān)家.....這一切的一切都和王科長(cháng)有莫大的關(guān)系，所以，他也是我生命中的貴人。

　　我第六個(gè)要感謝的貴人，是我的愛(ài)人李xx。共同的教育事業(yè)讓我們有共同話(huà)題；相同的敬業(yè)態(tài)度讓我們互相理解，同樣的執著(zhù)和熱愛(ài)，讓我們互相支持，共同進(jìn)步。20年來(lái)，他從一名優(yōu)秀的中學(xué)數學(xué)老師、班主任，一步步走向教導主任，中學(xué)校長(cháng)，并且直到今天他還以身作則，身在一線(xiàn)，擔任中學(xué)畢業(yè)班的數學(xué)課，而我也一步一步走向優(yōu)秀教師、市名師、最美教師，就像有些人說(shuō)的，我們是比翼雙飛。而我想說(shuō)的是：“和喜歡的人一起做喜歡的事，真是一件幸福的事�！�

　　我身邊的貴人很多，除了這些，我還要重點(diǎn)感謝我的導師后王學(xué)校的副校長(cháng)寇xx；原xx鎮的教辦室主任李xx；現在的領(lǐng)導李xx校長(cháng)和任修身主任，以及師訓股的張xx，孟x(chóng)x，師訓科的謝xx科長(cháng)和陳xx老師......是他們給了我給了我無(wú)私的幫助和指導，是他們給了我展翅飛翔的寬闊舞臺，是他們成就了我生命和事業(yè)的輝煌！真心感謝所有關(guān)心我的人！

　　最后，我想說(shuō)的是：“ 成功，是令人期盼的；獲獎，是令人激動(dòng)的，但獲獎不是終點(diǎn)，而是一個(gè)新的起點(diǎn)，就像莫言在獲得諾貝爾文學(xué)獎后說(shuō)的一句話(huà)，‘獲得諾貝爾文學(xué)獎確實(shí)是一件值得高興的事情，但如果因為這個(gè)得意忘形，忘乎所以就沒(méi)有意思了�！�所以，為了讓我的教學(xué)與寫(xiě)作生涯更有意思，為了感謝各級領(lǐng)導對我的信任，我將把這份感謝與感恩化作行動(dòng)，將自己的全部智慧與力量奉獻給教育事業(yè)，激情逐夢(mèng)，勤奮敬業(yè)，在教育改革的道路上執著(zhù)前行，努力做到更好!”

　　再次感謝所有支持我，幫助過(guò)我朋友們!謝謝你們!

教師獲獎感言13

各位、各位來(lái)賓、各位朋友：

　　大家好！作為一名教師，我對有機會(huì )獲獎感到非常高興和興奮。此刻，我想用三個(gè)字來(lái)表達我的心情。

　　第一個(gè)詞是感激。

　　我要感謝各位人的信任、支持和鼓勵。我真誠地感謝你�。ň瞎�）

　　第二個(gè)詞是驕傲。

　　人們常說(shuō)，一顆種子只有深深扎根在肥沃的土壤中，才能有無(wú)限的生命力，一個(gè)員工只有在艱苦的氛圍中才能朝氣蓬勃！在我年輕的時(shí)候來(lái)到我所在單位的沃土，我感到非常自豪。在她的培養和培養下，在的信任和同志們的幫助下，我得以成長(cháng)，生命的畫(huà)屏上畫(huà)出了最絢麗的`色彩。

　　第三個(gè)詞是行動(dòng)。

　　為了感謝和同志對我的信任，回報我的訓練，我將把這份感激之情轉化為行動(dòng)，把我的智慧和力量全部奉獻給部隊，勤奮、敬業(yè)、精力充沛，努力做得更好！

教師獲獎感言14

　　感謝嘉喜樂(lè )教育機構的領(lǐng)頭羊林錦霞女士給我們老師創(chuàng )造展翅高飛的平臺。在“我心中最美麗的教師”不記名評比投票中我取得了第七名，而在總決賽上我取得季軍的.榮譽(yù)稱(chēng)號。這份榮耀是我沒(méi)有想到的，這對我來(lái)說(shuō)完全就是個(gè)驚喜！但讓我看到有努力的結果就是與眾不同。

　　這次的比賽還要感謝姐妹們的承讓?zhuān)�我才能有這不易成績(jì)，感謝評委老師與家長(cháng)們對我的肯定，因你們的掌聲，增添了我的自信，我敢于挑戰敢于創(chuàng )新。所謂勝不驕，敗不綏，在今后的人生中，我會(huì )把最好的自己展現給你們，我會(huì )繼續努力做大家心中最美麗的那位教師。

教師獲獎感言15

　　在座的各位，大家好！

　　作為青年教師，我參加了第二屆教師教學(xué)競賽活動(dòng)，在參加比賽的過(guò)程中，我和每位參賽老師一樣，精心準備，反復演練，在比賽中互相切磋，互相借鑒，通過(guò)競賽大家的教學(xué)水平都得到了提高，對教學(xué)工作有了更深的體會(huì )。

　　從改變教學(xué)從改變教師自身出發(fā)，在教學(xué)過(guò)程中，一種習以為常的想法是，教師要讓學(xué)生學(xué)習，并保持教師在教學(xué)環(huán)節的權威性，因此要實(shí)現教學(xué)環(huán)節的改變，首先要打破和摒棄過(guò)去的習慣，從教師自身尋找原因補足差距，才是真正的教學(xué)過(guò)程中的供給側改革，而這就涉及兩方面的問(wèn)題，一是教師的精神培養，二是教師的理論素養。前者影響的是教師在教學(xué)過(guò)程中投入的意愿程度，而后者則直接決定了教師在教學(xué)過(guò)程中的教學(xué)效果，兩者同時(shí)存在，才能產(chǎn)生良好的教學(xué)質(zhì)量。

　　作為一名高校教師，教師肩負著(zhù)教書(shū)育人的責任，雖然辛苦，但也應時(shí)時(shí)感到自豪和欣慰。在和學(xué)生接觸的過(guò)程中，我深深感到美德的'重要性，老師飽有熱情的課堂傳遞給學(xué)生的是滿(mǎn)滿(mǎn)的正能量，學(xué)生能夠潛移默化地得到知識和思想觀(guān)點(diǎn)的給養和啟發(fā)。德國著(zhù)名哲學(xué)家雅斯貝爾斯在他的《什么是教育》中寫(xiě)道:“教育的本質(zhì)意味著(zhù):一棵樹(shù)搖動(dòng)一棵樹(shù),一朵云推動(dòng)一朵云,一個(gè)靈魂喚醒一個(gè)靈魂�！苯虝�(shū)育人的最好體現恐怕就是老師傳授知識和思想的過(guò)程，對學(xué)生有很好的啟發(fā)和引導，于無(wú)聲處著(zhù)力就會(huì )起到春風(fēng)化雨的重要作用。因此，教師自身應正視并尊重這項職業(yè)。

　　此外，教師的理論分析能力是影響教學(xué)質(zhì)量的重要因素，正所謂理論為根，育人為本。我國經(jīng)濟發(fā)展迅猛，知識更新迅速，新生事物層出不窮，經(jīng)濟領(lǐng)域也發(fā)生著(zhù)日新月異的變化，但萬(wàn)變不離其宗，撩開(kāi)現象的云霧，其實(shí)經(jīng)濟學(xué)的理論仍然深埋其中，但這需要教師對理論的認知和領(lǐng)悟有更高一層的能力，需要教師在社會(huì )經(jīng)濟發(fā)展過(guò)程中不斷學(xué)習，潛心研究，練就透過(guò)現象看本質(zhì)并能有撥云見(jiàn)日分析問(wèn)題的能力和本領(lǐng)。一個(gè)深奧的問(wèn)題，老師能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言和例子給學(xué)生講明白，引導學(xué)生去思考，去討論，激發(fā)和吸引學(xué)生的興趣，這種能力也非一時(shí)之功，需要教師深懷敬畏之心不斷研習。尤其是對專(zhuān)業(yè)型碩士生的培養，學(xué)生已經(jīng)具備了豐富的實(shí)踐經(jīng)驗，搖頭晃腦地的照本宣科不如充分準備的旁征博引，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，對每個(gè)學(xué)生的表現給予積極的回應，引導學(xué)生結合實(shí)際案例分析事件的本質(zhì)，讓學(xué)生感受到這個(gè)課堂的主角不是老師，而是他們自己，是學(xué)生主動(dòng)要去探求原因和途徑，教師帶領(lǐng)和引導學(xué)生逐漸找到答案，重要的是過(guò)程，而不是最終的結果。

　　謝謝大家！

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