國培研修感言

　　在生活、工作和學(xué)習中，我們時(shí)常會(huì )因某些事或人產(chǎn)生新的想法，這時(shí)就可以寫(xiě)一篇感言。應該怎么寫(xiě)感言才合適呢？下面是小編幫大家整理的國培研修感言，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

國培研修感言1

　　這一段時(shí)間的學(xué)習中，與大家一起學(xué)習，一起探討、交流、碰撞……我們共同走過(guò)了一段難忘的歷程。從開(kāi)始的心存疑慮到現在的的豁然開(kāi)朗，我從中學(xué)習到了很多，也收獲了很多。

　　通過(guò)了這次培訓。讓我學(xué)到更多提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑。

　　一、提高教育思想。

　　讓我把埋著(zhù)苦干的頭抬了起來(lái)，發(fā)現教育是需要遠見(jiàn)卓識的。各位專(zhuān)家老師的講座，闡述了對小學(xué)美術(shù)教學(xué)的獨特見(jiàn)解，對新課程的各種看法，對美術(shù)思想方法的探討，并向我介紹了比較前沿的教育理論知識，以及如何開(kāi)展課例研究。從各位專(zhuān)家的親身體驗，從國內教育到國外理念，讓我猶如呼吸到清新的空氣，為之振奮。

　　二、努力把學(xué)習的理論知識轉化為實(shí)踐動(dòng)能

　　作為一名骨干教師，使之有效地指導平時(shí)的美術(shù)教育教學(xué)工作。培訓過(guò)程中，把自身對美術(shù)新課程標準的理解與組內的老師交流，并在課例跟進(jìn)后，用新的練習設計理念指導我教學(xué)，不斷總結的基礎上重新發(fā)現。同時(shí)，學(xué)會(huì )了變換角度審視自己的教育教學(xué)工作，新理念的引領(lǐng)下，不斷反思、調整我教育觀(guān)，正是這種換位思考，讓我學(xué)會(huì )了信任學(xué)生，并不斷地感受到信任帶來(lái)的驚喜和力量。

　　三、教學(xué)設計和教學(xué)方法的轉變

　　有可借鑒的方法、經(jīng)驗，以前我教學(xué)雖然有前輩的指導。但是與他人的切磋交流較少，因而教學(xué)方法也是較傳統，保守。通過(guò)新課程培訓我認識到新教學(xué)教法和設計的新理念。要創(chuàng )新。教學(xué)是一種技術(shù)，首先，更是一種藝術(shù)，把握好教學(xué)目標的.前提下，對教材，對知識點(diǎn)，內容設計，教學(xué)評價(jià)等，做到有效的創(chuàng )新，才能賦予教學(xué)充實(shí)而富有個(gè)性的生命力。只有教師的教法新穎，學(xué)生也才會(huì )更有創(chuàng )新意識，學(xué)生的興趣也會(huì )更濃厚�；�本功扎實(shí)了教學(xué)自然也就成功了一半。另外還要在備課時(shí)進(jìn)行大量充分的準備；其次，教學(xué)思路、線(xiàn)索、過(guò)程清晰。這首先取決于老師的基本功。理清教學(xué)脈絡(luò )。難于理解的教學(xué)是課堂大忌。第三、要貼近生活、社會(huì )、學(xué)生�？菰锓ξ�，以致學(xué)生對課堂失望，老師對學(xué)生失望，形成惡性循環(huán)。學(xué)生的興趣愛(ài)好廣泛，當我俯下身來(lái)，去了解他生活，學(xué)習，從中取材，與自己的教學(xué)有效結合起來(lái)，這將大大有益于教學(xué)。第四、要靈活。教學(xué)內容、過(guò)程、教學(xué)評價(jià)靈活。美術(shù)老師帶的班都很多。一成不變，講到最后，自己都會(huì )感到味同嚼蠟。對學(xué)生的發(fā)展和老師的教學(xué)，都是談不上有所促進(jìn)。但是課堂教學(xué)也不能夠花哨過(guò)頭。新課程里講的分層教學(xué)，主題教學(xué)，自主探究式、分組協(xié)作的等的方式以及多種教學(xué)評價(jià)給我以很大的啟發(fā)。學(xué)習之后感到獲交益良多。最終我教學(xué)要達到授人以漁而不是授人以魚(yú)。

　　同一個(gè)夢(mèng)想；同一根網(wǎng)線(xiàn)，同一個(gè)希望。同一顆熱心。衷心的感謝國培，給學(xué)員提供了這么好的學(xué)習平臺。

國培研修感言2

　　在這為期十天高強度、大密度的學(xué)習時(shí)間里，感謝國培給我們提供的學(xué)習機會(huì )與平臺，沈陽(yáng)師范大學(xué)請來(lái)北師大、東北師大、華東師大、河南師大等高校的教授以及沈陽(yáng)本土專(zhuān)家為我們答疑解惑，讓我們每天收獲知識，增長(cháng)見(jiàn)聞。

　　例如：北師大馮曉霞教授的《3——6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》解讀、東北師大王小英教授的《幼兒園活動(dòng)的有效性》、華東師大朱家雄教授的《國內外學(xué)前教育發(fā)展現狀和趨勢》、河南師大劉曉紅主任的《幼兒園教師專(zhuān)業(yè)標準（試行）》解讀等重要前沿理論和實(shí)踐課程。本土專(zhuān)家李紅梅老師的《優(yōu)秀教師成長(cháng)歷程——與名師對話(huà)》、韓沈丹園長(cháng)的《幼兒園環(huán)境創(chuàng )設與課程關(guān)系》、羅英智的《幼兒園五大領(lǐng)域教育目標、內容與課程設置》以及線(xiàn)亞威主任的《以游戲為基本活動(dòng)的幼兒園課程理論與實(shí)踐》等。

　　通過(guò)學(xué)習，我感悟很多。深深感受到，學(xué)前教育是專(zhuān)業(yè)性很強的學(xué)科，作為幼兒教育工作者，不能畫(huà)地為牢，目光短淺，不能只盯著(zhù)幼兒教育，只做井底之蛙。我們要與時(shí)代同行，具有較強的前瞻性，敏銳性，及時(shí)捕捉生活的.脈搏，博學(xué)善思，用我們無(wú)窮的智慧與愛(ài)心，陪伴孩子們快樂(lè )成長(cháng)。孩子是初升的太陽(yáng)，是祖國的未來(lái)，“少年強則中國強”，而我們的工作就是培養這些祖國的未來(lái)棟梁，在他們受教育最關(guān)鍵的啟蒙階段，給予他們最需要、最科學(xué)的照顧和關(guān)注。

　　通過(guò)學(xué)習，我的教育教學(xué)觀(guān)念獲得了前所未有的大轉變：學(xué)習讓我了解了《綱要》與《指南》的相互支撐、正確認識了教與學(xué)的關(guān)系、幼兒園活動(dòng)區課程實(shí)施策略等；東北育才幼兒園、皇姑區實(shí)驗幼兒園、南寧幼兒園、沈政幼兒園的參觀(guān)與學(xué)習，更是讓我們零距離、全方位的了解國家級優(yōu)秀園所的辦園理念與策略，為我們將來(lái)的發(fā)展提供了豐富的經(jīng)驗和鮮活的實(shí)例。

　　皇姑區實(shí)驗幼兒園的特級教師xxx，為我們闡述了她在成長(cháng)中的感悟。讀書(shū)，是她的生活方式。腹有詩(shī)書(shū)氣自華，是她追求的目標；樂(lè )于學(xué)習，是她的工作寫(xiě)照。簡(jiǎn)單質(zhì)樸的語(yǔ)言，為我們生動(dòng)再現了紅梅老師一線(xiàn)工作中的情景與國培計劃學(xué)前教育研修感言。

　　解決問(wèn)題的方法；讓我們在紅梅老師的侃侃而談中，了解了皇姑區實(shí)驗幼兒園的園本文化與內涵發(fā)展。樂(lè )于學(xué)習、勤于學(xué)習、善于學(xué)習，是紅梅老師對我們所有聽(tīng)講教師的衷告。只有不斷的學(xué)習，自身才會(huì )不斷的發(fā)展、成長(cháng)，優(yōu)秀直至卓越。

　　沈陽(yáng)師大，十天學(xué)習，這里的專(zhuān)家循循善誘，這里的老師細致耐心，讓我們每一個(gè)學(xué)員都為之感動(dòng)和高興；治班嚴謹又知性風(fēng)趣的楊老師是大家的最?lèi)?ài)，楊老師不僅在學(xué)習和生活上無(wú)微不至的關(guān)心和照顧我們，還義務(wù)的為我們做導游解說(shuō)員。在參觀(guān)園所的路上，耐心、細心的為我們來(lái)自全國各地的老師講解沈陽(yáng)的風(fēng)土人情與社會(huì )發(fā)展。

　　最后，借用王小英教授的一句話(huà)來(lái)結束我的國培感悟：動(dòng)心動(dòng)情的教育，才是最好的教育!楊老師，做到了，沈陽(yáng)師大，做到了！

國培研修感言3

　　通過(guò)這次培訓活動(dòng)，為我們農村學(xué)校的老師們創(chuàng )造良好的學(xué)習機會(huì )，提供了優(yōu)越的學(xué)習條件。

　　在培訓期間，我積極學(xué)習，認真聆聽(tīng)專(zhuān)家講座，學(xué)習教學(xué)相關(guān)策略，并進(jìn)行課堂教學(xué)實(shí)踐，聯(lián)系實(shí)際用心去領(lǐng)悟教育理論觀(guān)點(diǎn)，吸取精華；能積極參加班級沙龍研討活動(dòng)，和各位學(xué)員相互交流，共同砌磋，真心探討。

　　這次培訓使我在教學(xué)理論和教育觀(guān)念上得到了大量的補充，反思了以往工作中的不足，同時(shí)也解決了一些我以往教學(xué)中的困惑。

　　下面是我通過(guò)培訓獲得的點(diǎn)滴體會(huì )：

　　一、轉變角色，提高素質(zhì)

　　今天的教師已不再是傳統意義上的教書(shū)匠。

　　科技和經(jīng)濟的迅猛發(fā)展給教師提出了很高的要求和嚴峻的挑戰。

　　教師既要教好書(shū)育好人，又要做學(xué)生的楷模和社會(huì )的示范，任重而道遠。

　　在教育改革的大潮中奮勇前行，必須轉變角色，改變單純傳授或灌輸知識和片面追求應試的角色，樹(shù)立終身學(xué)習的理念，通過(guò)各種途徑不斷學(xué)習，不斷提高自己素質(zhì)，成為學(xué)者、研究者、導演和教練等，學(xué)為人師、行為世范、教書(shū)育人，當好學(xué)生健康成長(cháng)的指導者和引路人。

　　首先要更新和拓寬自己的專(zhuān)業(yè)知識結構，要不斷提高自己的綜合運用能力。

　　其次要把握數學(xué)教學(xué)理論發(fā)展的新動(dòng)向新趨勢，許多時(shí)候我們的數學(xué)教學(xué)之所以停滯不前，就是因為我們不去學(xué)習、吸收運用新的理論，缺乏反思和教學(xué)研究能力。

　　二、自我實(shí)踐，不斷提升

　　向書(shū)本請教，聽(tīng)專(zhuān)家講座，聆聽(tīng)名師的課堂，學(xué)習同伴的長(cháng)處，這都是為自己的教育教學(xué)實(shí)踐水平的提高作好準備。

　　一切的學(xué)習都是為了自己的實(shí)踐，為了教育好我們新世紀的接班人，否則皆為空談。

　　于是，在培訓期間，我用學(xué)到的東西來(lái)改進(jìn)我的教育教學(xué)。

　　特別是一些教育教學(xué)的方法讓我在實(shí)踐中體驗到了成功的喜悅。

　　“學(xué)生是學(xué)習和發(fā)展的'主體。

　　要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習需求，充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)參與意識和進(jìn)取精神，積極倡導自主、合作、探究的學(xué)習方式，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎”。

　　三、轉變心態(tài)，快樂(lè )工作

　　比起其他許多行業(yè)來(lái)說(shuō)，教師這一職業(yè)很辛苦，壓力大。

　　我們更需要保持積極的心態(tài)，快樂(lè )工作。

　　然而我們過(guò)去不研究學(xué)生、不研究教材、不研究學(xué)法、不反思自己的教學(xué)行為，為了自己的利益，不顧學(xué)生的健康，布置太多的作業(yè)，該下課了該放學(xué)了卻還要留學(xué)生補課，片面追求自己所教的學(xué)科的考試分數。

　　學(xué)生考不好就不高興，學(xué)生犯錯誤不是循循善誘而是訓斥、懲罰。

　　這種消極的心態(tài)于公于私都是不利的。

　　積極上進(jìn)、快樂(lè )地工作很重要。

　　我們要做一個(gè)胸懷博大、有思想、有智慧、有愛(ài)心的人。

　　積極的心態(tài)和快樂(lè )的心情是事業(yè)成功的開(kāi)端。

　　這次教師培訓，讓我感受著(zhù)新課程理念的和風(fēng)，沐浴著(zhù)新課程改革的陽(yáng)光，自覺(jué)鉆研的路很難，要學(xué)習的路還很長(cháng)，但我對教育教學(xué)充滿(mǎn)了信心和希望。

　　雖然培訓期間的學(xué)習會(huì )結束，但終身的學(xué)習還在繼續，這次培訓就像一抹濃濃的綠意，帶給我無(wú)限希望！這次教師培訓為學(xué)員搭建了廣闊的交流平臺。

　　以前專(zhuān)家傳經(jīng)送寶，或教師學(xué)習交流要“走出去，請進(jìn)來(lái)”頗費一番周折，也難于滿(mǎn)足到各地學(xué)習的強烈需求。

　　如今卻是“一橋飛架南北，天塹變通圖”！國培研修，一下子縮短了地域之間的距離，改變了時(shí)空之間的連線(xiàn)，我可以十分便捷地在網(wǎng)上學(xué)習、交流，和眾多的學(xué)友雖不“面對面”卻已“心連心”，真可謂為是，妙不可言，樂(lè )在其中！

　　從參加國培以來(lái)，我在物理教育教學(xué)理論知識方面，經(jīng)歷了迷茫懵懂、漸呈清晰到教學(xué)觀(guān)念上有了較大的提升，可以說(shuō)國培研修平臺像一扇窗口，讓我眼界更加寬廣，教學(xué)思路更加清晰。

　　國培開(kāi)辟了一條普通教師與全國知名教育專(zhuān)家，緊密接觸的通道。

　　我可以隨時(shí)聆聽(tīng)專(zhuān)家的講座，領(lǐng)略專(zhuān)家科學(xué)的教育理論和先進(jìn)的教學(xué)方法，耳目一新，百聽(tīng)不厭，從根本上轉變了教育觀(guān)念。

　　在工作中，使我能夠再遇到與講座中類(lèi)似的、或其它棘手的問(wèn)題時(shí)，學(xué)會(huì )理性的思考和冷靜地處理方式。

　　“欲窮千里目，更上一層樓”。

　　網(wǎng)絡(luò )研修平臺像一架云梯，讓我能不斷的向上攀登。

　　看到了有那么多的學(xué)員才思敏捷，學(xué)識淵博像磁石一樣吸引了我，令我感慨萬(wàn)千，羨慕不已，頓覺(jué)“山外青山樓外樓”，“強中自有強中手”，仿佛又回到了學(xué)生時(shí)代，充滿(mǎn)了孜孜以求的激情；仿佛打了一劑強心劑，開(kāi)啟了自身向上不斷攀登的動(dòng)力，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。

　　作為一名教師要求學(xué)生勤奮好學(xué)，自己首先要做到學(xué)無(wú)止境，要求學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦，自己也要邊學(xué)、邊思，不淺嘗輒止，不固步自封，勇于探索，學(xué)有所獲！

　　感謝國培研修平臺，讓我聽(tīng)到了那么多默默無(wú)聞的教育工作者，實(shí)踐探索的腳步聲；感謝國培研修平臺，讓我看到了那么多心懷高遠的執著(zhù)尋夢(mèng)人；感謝付出智慧和辛苦的教育專(zhuān)家和同行們，讓我從你們精彩評論和提交的一份份的班級作業(yè)和班級交流中，體會(huì )到了作為一名教育工作者具有的無(wú)限的人生，無(wú)限的風(fēng)景。

國培研修感言4

　　通過(guò)這一段時(shí)間的網(wǎng)絡(luò )研修，讓我在專(zhuān)業(yè)理論和學(xué)前教育知識方面有了很大的提高和收獲。幼兒園國培網(wǎng)絡(luò )研修中一些對幼教工作很有見(jiàn)解的教育專(zhuān)家和學(xué)者的視頻教學(xué)讓我真實(shí)的看到了一些鮮活的事例和很好的見(jiàn)解。每一個(gè)專(zhuān)題都能讓人有新的領(lǐng)悟，使我進(jìn)一步認識到在平時(shí)的工作中應該不斷地更新自己的知識是非常重要的。在培訓的過(guò)程中，通過(guò)專(zhuān)家與教師的交流，很好的解決了教師在教學(xué)過(guò)程中遇到的困難和問(wèn)題。進(jìn)一步增強了培訓的針對性和實(shí)效性�？梢哉f(shuō)所有的課程內容都實(shí)實(shí)在在地反映了當今幼兒教育的.關(guān)鍵性與迫切性。給我們一線(xiàn)的教師起到了很好的指導作用。

　　總之，通過(guò)培訓對我今后的教育教學(xué)工作都將起到很好的引導和幫助。也將會(huì )更加激勵我們對教育工作的熱愛(ài)，特別是幼教事業(yè)的熱愛(ài)。我今后一定把所學(xué)到的知識運用到教育教學(xué)工作中去。努力把幼教工作完成的更出色！

國培研修感言5

　　這次培訓，自感收獲頗多。有讀書(shū)與行路的快意，有“亂花漸欲迷人眼”的繽紛，有“眼前有景道不得”的感慨，有“耳上聽(tīng)來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”的暗自盟誓（擅篡陸游詩(shī)二字，聊表己意）�，F對培訓學(xué)習的過(guò)程進(jìn)行梳理，擇取幾點(diǎn)收獲和感悟，略加說(shuō)明。

　�、抨P(guān)于教育心理學(xué)理論，我常常是敬而遠之的。但是，聽(tīng)了梁樹(shù)森教授的報告，卻讓我覺(jué)得這些理論很親近，就在我們的教育教學(xué)生活之中。良好的教學(xué)行為背后，必須有教育心理學(xué)理論的依據；問(wèn)題教學(xué)行為的背后，也總是存在教育心理學(xué)層面的原因�？v觀(guān)課程改革發(fā)展的進(jìn)程，能夠發(fā)現每一個(gè)時(shí)期都暗合著(zhù)某種學(xué)習理論，這可能是人們有意識地、也可能是不自覺(jué)地利用學(xué)習理論來(lái)指導教學(xué)。這也正說(shuō)明人類(lèi)的學(xué)習是有規律可循的，深入地研究學(xué)習理論，能夠更有效地指導我們的教學(xué)。在日常教學(xué)中，如果我們能夠更多地從理論層面加以觀(guān)照，必須有助于解決我們面臨的困難，幫忙我們更好地服務(wù)于學(xué)生的學(xué)習和發(fā)展。由此還是想到理論對教師的作用——幫忙我們識別和確認自己的實(shí)踐行為，帶給一面面鏡子和一個(gè)標尺；帶給指導和引領(lǐng)，幫忙我們走出迷惑和困難；帶給溝通與對話(huà)的對象；提高我們的鑒別決定力，為我們熟悉的事件帶給不熟悉的闡釋?zhuān)瑸槲覀儙Ыo另外的工作方式，刺激我們改變自己的實(shí)踐�！�—盡管我們不擅長(cháng)于理論，但是這不說(shuō)明我們不需要理論，恰恰相反，這說(shuō)明我們更需要理論的支撐和輔助。我想，沒(méi)有理論支撐的話(huà)，很難走得更遠、更高。

　�、茙孜灰痪�(xiàn)特級教師和高級教師的報告，讓人大開(kāi)眼界，真可謂“人外有人，高手如林”。王顯峰老師課題設計之巧妙讓人嘆服，他的設計里常常暗含著(zhù)東北人特有的詼諧和幽默，語(yǔ)言極富感染力和沖擊力。例如，為幫忙學(xué)生形象化地認識磁場(chǎng)，他設計了檢測幽靈的小男孩的耳朵，設計了風(fēng)吹小旗的實(shí)驗，這些都為學(xué)生想象和認識磁場(chǎng)做了很好的鋪墊；通過(guò)思維來(lái)引領(lǐng)學(xué)生的參與——思維的參與才是真正的參與；從“摳”的描述形象生動(dòng)地談物理概念的建立和量化描述過(guò)程。趙智凱老師對各種版本教材中電學(xué)部分資料的順序和資料設置的深度挖掘和解讀，李曉佟老師對實(shí)驗設計和改善的執著(zhù)，實(shí)驗中包含的巧妙構思，以及其中對學(xué)生情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)的滲透和熏陶，姜蘭老師所述教研組常規備課和教學(xué)的`細與實(shí)，這些都著(zhù)實(shí)讓人敬佩，十分值得我們學(xué)習和借鑒。通過(guò)聽(tīng)他們的報告發(fā)現，這些老師都是有理想、有思想的人，報告中凝聚著(zhù)他們的思考和積累。只有有心人才能在平凡的教學(xué)生涯中創(chuàng )造出自己的東西，只有有理想的教師才能告別過(guò)去，不斷的創(chuàng )造，給自己帶來(lái)豐富的專(zhuān)業(yè)化生活，給學(xué)生帶給更多的“幸福感”！

　�、窃诼�(tīng)報告的過(guò)程中，自己一向在思考關(guān)于情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)的問(wèn)題。在三維目標中，情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)是具有統帥性的目標。這個(gè)目標達成了，知識和技能會(huì )有，過(guò)程和方法也會(huì )有，因為感興趣，因為有好奇心和愉悅感。培養哪些情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標，課標中有明細介紹，還可參考美國科學(xué)教育標準（可借鑒處頗多）。所有有助于培養情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)的方法，都能夠融入到教學(xué)中，而且要有意識地發(fā)揮其培養情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)的功能。尤其是聽(tīng)了張憲魁老師介紹他歷經(jīng)三十年不輟的研究經(jīng)歷，十分敬佩，同時(shí)也深受啟迪。目前我也就應思考自己的中長(cháng)期發(fā)展規劃，要從學(xué)生發(fā)展和社會(huì )發(fā)展出發(fā)，選取具有前瞻性的生長(cháng)點(diǎn)。思考到自己的特點(diǎn)，應以課堂教學(xué)為陣地，著(zhù)眼于過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)兩個(gè)維度，尤其以科學(xué)方法教育和價(jià)值觀(guān)培養為重心，以科學(xué)探究為主要教學(xué)方式，進(jìn)行相關(guān)實(shí)踐研究。此事雖不十分急迫，但卻十分重要。當深思之，須力行之！

　�、汝P(guān)于科學(xué)探究，雖然各位專(zhuān)家在報告中時(shí)有提及，但作為專(zhuān)題，只有侯恕老師在11月1日下午的專(zhuān)題中，通過(guò)幾個(gè)案例的展示，提出了一些問(wèn)題。尤其是《研究物體的擺動(dòng)》（美國）和新西蘭中學(xué)學(xué)生選取課題并實(shí)際探究（哪種牌子的洗衣粉效果更好）的案例，學(xué)生真正經(jīng)歷了探究的過(guò)程，充分體現了探究的特征，值得思考和借鑒。也許我們很難到達，但那就應是我們努力的方向�？茖W(xué)探究就應成為承載過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)兩個(gè)維度課程目標的主要載體，如何做才能實(shí)現這個(gè)目標，有待于繼續在理論和實(shí)踐中探索。

　�、蛇@次培訓對我而言，最大的收獲可能就是每一天都堅持寫(xiě)了日志，所有的感想和收獲都是通過(guò)寫(xiě)日志激發(fā)和記錄下來(lái)的。每一天聽(tīng)課的時(shí)候，就在體會(huì )專(zhuān)家的思想，捕捉閃現的火花，記錄點(diǎn)滴的感悟，每一天晚上大約用3個(gè)小時(shí)寫(xiě)下來(lái)。坐在電腦前，有時(shí)苦于沒(méi)有特別有價(jià)值的想法，有時(shí)搜尋不到適宜的詞語(yǔ)表達，經(jīng)過(guò)幾番搜腸刮肚之后，也倒漸漸有些潤滑了。只是此刻回頭來(lái)看，覺(jué)得其中的觀(guān)點(diǎn)和語(yǔ)言有些幼稚。但是，讓我感到欣慰的是，日志的記錄不僅僅使這次培訓的時(shí)光忙碌而充實(shí)，而且對培訓資料的感覺(jué)也十分充盈和豐滿(mǎn)，總是覺(jué)得腦子里有一些想法，好像有話(huà)要說(shuō)。我想，這就應也算培訓的收獲吧？

　�、实谝淮蔚介L(cháng)春，感覺(jué)很好，談?wù)勯L(cháng)春印象吧。長(cháng)春整體給人的感覺(jué)疏朗有致，大街寬敞，綠化很好，每條路上都至少有四排樹(shù)。不知是巧合還是正常，長(cháng)春不冷。之后，聽(tīng)王志峰說(shuō)，長(cháng)春的氣候很好，濕潤又不是很冷，名副其實(shí)的北國春城！長(cháng)春人熱情好客，素質(zhì)極高。在大街上不怕迷路，一打聽(tīng)就有人熱情地告訴你，甚至引領(lǐng)你，這一點(diǎn)許多學(xué)員都有同感。在這個(gè)生活工作節奏日益加快的社會(huì )中，實(shí)在難得！真的期望有機會(huì )再次來(lái)長(cháng)春學(xué)習觀(guān)光，更深入地體驗和感受長(cháng)春和長(cháng)春人。

　　最后，特別感謝教育部、省教育廳、市教育局和學(xué)校為我帶給這次難得的學(xué)習機會(huì )；感謝東北師大物理學(xué)院帶給了豐富多彩的報告和活動(dòng)，感謝侯老師、各位班主任和服務(wù)志愿者付出的辛苦努力；感謝各位講課專(zhuān)家為我們奉獻了理論高、實(shí)效強的專(zhuān)題報告；感謝長(cháng)春的朋友們的熱情款待；感謝學(xué)員之間互相的幫忙和交流。需要感謝的太多，唯有以更好的工作來(lái)回報他們，不負他們的厚望。我想，在教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)的道路上走得更高、更遠，這是他們的期望，也是我的愿望。

國培研修感言6

　　這次網(wǎng)絡(luò )培訓快要結束了，通過(guò)這次網(wǎng)絡(luò )學(xué)習，我在其中學(xué)到了許多知識，真正地感受到了各位專(zhuān)家的教學(xué)理念、教師們的刻苦學(xué)習精神，這是一次難得的好機會(huì )。專(zhuān)家們從案例與理念、實(shí)踐與理論相結合的角度進(jìn)行深入淺出的探討和分析，為解決當前教師實(shí)施新課程遇到的困惑帶給有針對性和說(shuō)服力的解答，感覺(jué)到課題研究就在自己身邊，就在自己的教學(xué)實(shí)踐中。同時(shí)，通過(guò)國培學(xué)習使我感受很深，受益匪淺。下方，我把學(xué)習心得概括一下：

　　一、要切實(shí)提高教學(xué)的實(shí)效性

　　提高教學(xué)的有效性首先就應備好課，既要備教材，又要備學(xué)生；其次要運用好教育機智，在教學(xué)活動(dòng)中就應能隨機應變，這樣才能使課堂生動(dòng)活潑；再次，教師就應幽默風(fēng)趣才能調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習熱情，提高教學(xué)的實(shí)效性。

　　二、充分運用多媒體教學(xué)手段培養學(xué)生的節奏感

　　通過(guò)網(wǎng)絡(luò )培訓讓我意識到傳統教學(xué)模式已經(jīng)不適應于這天的教學(xué)了，舊的教學(xué)模式多以技術(shù)教學(xué)為中心，也就是我們過(guò)去的“填鴨式”的應試教育——整個(gè)課堂只有教師統一口令的“軍事化”教學(xué)，使學(xué)生缺乏提出自己目標和追求新目標的動(dòng)力機制，過(guò)多的強調教師主導作用的發(fā)揮，忽視學(xué)生的主體性，使學(xué)生在強度大，密度高的練習下，缺乏自主學(xué)習時(shí)空沒(méi)有質(zhì)疑和解決問(wèn)題的余地。學(xué)生自主學(xué)練潛力得不到很好的培養。教師應主動(dòng)地參與到學(xué)生的行列中去，充當一名“裁判員”或“運動(dòng)員”的主角。多媒體手段教學(xué)也是一個(gè)動(dòng)態(tài)變數的過(guò)程，會(huì )有很多意料不及的事情發(fā)生，教師要盡可能地備學(xué)生之所想，全面深入地探究思考，盡力將課堂教學(xué)過(guò)程運籌在帷幄之中。作為教師，我們要因多媒體手段教學(xué)中可能出現的各種實(shí)際狀況進(jìn)行及時(shí)調整與修改，或順此展開(kāi)或巧妙改變，這樣既能夠讓學(xué)生在課堂上凸顯，又不至于影響教學(xué)任務(wù)的完成，從而同時(shí)也培養了學(xué)生的學(xué)習把握物理知識的節奏感。

　　三、要建立和諧的師生關(guān)系

　　本次學(xué)習中感受最深的便是如何建立師生共同發(fā)展的教學(xué)關(guān)系。在看待教與學(xué)的關(guān)系上，傳統的教學(xué)由于對教與學(xué)的關(guān)系認識不完整，常常自覺(jué)或不自覺(jué)地把二者割裂開(kāi)來(lái)。片面強調教師的教，教與學(xué)成為一種知識的.傳授關(guān)系，成為一種以教師為本位的教學(xué)關(guān)系。反映到教學(xué)方法上，就表現為注入式的教學(xué)。這種以教為本位的教學(xué)關(guān)系把學(xué)生定位在依靠性層面上，低估他們的獨立學(xué)習潛力，壓制他們的獨立要求，導致學(xué)生獨立性的不斷喪失，這是傳統教學(xué)之所以不能促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的原因所在。

　　總之，通過(guò)網(wǎng)絡(luò )培訓，我意識到我們作為教師要終身學(xué)習，除了以往的各種教研手段以外，還要積極參加這樣的網(wǎng)絡(luò )培訓學(xué)習，不斷提高教學(xué)水平。我們教師應通過(guò)網(wǎng)絡(luò )學(xué)習、終身學(xué)習來(lái)優(yōu)化自身的知識系統，不斷掌握最新學(xué)術(shù)動(dòng)態(tài)，通過(guò)終生學(xué)習，成為學(xué)習型教師，才能不斷更新自己的教育教學(xué)觀(guān)念，豐富自己的學(xué)識，拓寬自己的專(zhuān)業(yè)知識，提高自己的教育教學(xué)潛力，從而適應不斷發(fā)展的教育教學(xué)的需要。利用現代教學(xué)手段，只要我們精心設計、認真組織，就能優(yōu)化課堂教學(xué)，提高學(xué)生上課的積極性，更好的完成教學(xué)任務(wù)，從而開(kāi)辟物理教學(xué)的新局面。見(jiàn)于此，在以后的工作中繼續以國培學(xué)習中的學(xué)習態(tài)度向著(zhù)目標前進(jìn)，以這次學(xué)習的新理念和思想激勵自我，但是我仍然會(huì )孜孜不倦地學(xué)習，充滿(mǎn)熱情地工作，讓這結束之時(shí)成為我又一嶄新的開(kāi)始。

國培研修感言7

　　有幸這次參加了20xx的國培訓練，在忙忙碌碌的日子里，每天迎接著(zhù)新的一天，在夜晚跟同行們在這個(gè)小小的平臺里相聚研究討論。平臺雖小，卻給我留下了更廣闊的視野，更豐富的知識和很多令人回味悠長(cháng)的精品佳作。同時(shí)深感自己的各種知識的淺薄，要學(xué)習的太多，也感到自己身上的重大責任。以后的日子里，我將準備在以下幾點(diǎn)著(zhù)手努力：

　　1、教學(xué)設計能力。

　　教學(xué)設計工作是教學(xué)工作最基礎的環(huán)節，教師要根據教學(xué)計劃設計課程，預見(jiàn)學(xué)生在學(xué)習生活中可能遇到的困難，設計出克服困難的辦法和有助于學(xué)生掌握知識、技能、技巧的活動(dòng)方式，根據教材的特點(diǎn)和學(xué)生的'實(shí)際，設計新的教學(xué)方案，好的教學(xué)方案將會(huì )事半功倍。

　　2、掌握和運用教材能力。

　　教師要認真深入鉆研整體結構、邏輯體系、鉆研課標，弄清各部分在整體教學(xué)中的知識體系。

　　3。實(shí)用、運用能力。

　　教師的教學(xué)活動(dòng)除傳授知識外，還要培養學(xué)生的技能技巧，這就要求教師具有較強的專(zhuān)業(yè)實(shí)用能力。如果知識傳授學(xué)生的書(shū)本知識，而不聯(lián)系生活實(shí)際，學(xué)生將變成書(shū)呆子。

　　4。培養學(xué)生學(xué)習興趣的能力。

　　學(xué)生的學(xué)習興趣來(lái)自教師對教育事業(yè)的忠心和熱情以及對所教學(xué)科的濃厚興趣，來(lái)自教師創(chuàng )設的恰當的問(wèn)題情境，懸念，來(lái)自教師對學(xué)生的熱情關(guān)懷。

　　5。啟發(fā)學(xué)生思維，獨立解決問(wèn)題能力。

　　學(xué)生的學(xué)習問(wèn)題是復雜的思維活動(dòng)，教師要善于啟發(fā)學(xué)生的思維，使他們學(xué)會(huì )發(fā)現問(wèn)題，分析問(wèn)題和解決問(wèn)題。

　　6。因材施教的能力。

　　教師面對的是學(xué)生，學(xué)生有共性，也有個(gè)性，而且個(gè)性差異是客觀(guān)存在的。只有根據學(xué)生的興趣愛(ài)好，自身能力，給予各個(gè)學(xué)生不同的教育，才是因材施教，才使學(xué)生學(xué)有所得。

　　7。轉化差生的能力。

　　差生和后進(jìn)生是教育工作中常碰見(jiàn)的難題，一個(gè)合格的教師應具備教育轉化后進(jìn)生的能力。任何人不是天生的十全十美，有的學(xué)生可能會(huì )在這方面或哪方面是弱項，但他們肯定也會(huì )有閃光的地方，教師就要對差生懷有愛(ài)心，滿(mǎn)腔熱情的了解他們，掌握他們后進(jìn)的原因所在，找到他們閃光點(diǎn)來(lái)刺激他們弱的一方面，讓他知道實(shí)際上他也很棒。

　　9。對學(xué)生的品德鑒定能力。

　　教師要對自己學(xué)生已經(jīng)形成的優(yōu)良品質(zhì)，作出肯定評價(jià)，以引起他們鞏固和發(fā)展的信心和愿望；對學(xué)生的不良行為或不良傾向，作出否定和暗示的評價(jià)，讓學(xué)生及時(shí)警戒并認真改正，決不可以不聞不問(wèn)，認為和教學(xué)內容無(wú)關(guān)就不管他，那你就大錯特錯了。這要求教師具有較高的評價(jià)素質(zhì)，既要出于公平公正、實(shí)事求是，又要關(guān)懷備至，有一片愛(ài)心。

　　10。組織管理課堂的能力。

　　課堂組織管理得當與否，直接關(guān)系到教學(xué)效果。優(yōu)秀的教師都會(huì )注意學(xué)生注意力的組織，他們往往以引人入勝的啟蒙、激勵思維的講解、令人回味的話(huà)語(yǔ)來(lái)引起學(xué)生注意，使他們全神貫注，調動(dòng)他們的積極性。此外，教師還必須會(huì )靈活處理各種偶發(fā)事件，本著(zhù)發(fā)揚教學(xué)民族、不壓抑也不放任的原則。使課堂教學(xué)始終處于和諧狀態(tài)之中。

　　總之，我要嚴格要求自己，必須不斷豐富自己的才識，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法，必須具備一名合格教師的資格，不辜負家長(cháng)所寄予的厚望，當好人類(lèi)靈魂的工程師，培養出新時(shí)代的棟梁。

國培研修感言8

　　通過(guò)今年的國培計劃，我聽(tīng)到了大量?jì)?yōu)秀的示范課。通過(guò)學(xué)習我的感受頗深，找到了自己身上的不足和差異，學(xué)到了優(yōu)秀的經(jīng)驗和方法。這是是給我“充電”的機會(huì )，我很幸運。

　　1、教師獨特的魅力感染了我。

　　老師們在課堂上從容的表現及超強的駕馭課堂的能力是值得我去學(xué)習的，這種活力不僅能深深吸引學(xué)生，而且也讓我們聽(tīng)課的老師留有深刻的印象。教師的親和力都很強，讓人覺(jué)得平易近人，有的老師在課堂上多次稱(chēng)呼學(xué)生“孩子們”，更是拉近了教師和學(xué)生的距離。

　　2、新穎的教學(xué)設計吸引了我。

　　3、教師的語(yǔ)言藝術(shù)打動(dòng)了我。

　　曾經(jīng)聽(tīng)一位教授說(shuō)過(guò)“美術(shù)課上，教師要時(shí)時(shí)刻刻向學(xué)生滲透美�！辈恢故敲赖漠�(huà)面、美的工藝品，還要有美的外表和語(yǔ)言。教師們在課堂上都有如詩(shī)如畫(huà)般的動(dòng)聽(tīng)語(yǔ)言，讓我覺(jué)得自己的文學(xué)修養差太多了，在我的課堂上缺少這么漂亮的詞句，應該在今后的教學(xué)中注重自己的語(yǔ)言藝術(shù)。

　　在這次培訓中，我懂得了教學(xué)目標、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)是一個(gè)人的骨頭，教學(xué)過(guò)程是這個(gè)人的`肉，而教學(xué)設計是這個(gè)人的服飾，這個(gè)比喻讓我重新認識了這幾者之間的關(guān)系，對今后的課程設計有很大的幫助。感受最深的就是要定位自己的教學(xué)風(fēng)格，上特色課，選擇適合自己的教學(xué)方法和模式，運用自己的特長(cháng)，發(fā)揮自己的優(yōu)點(diǎn)，這樣能把課上的更真實(shí)、更有味道。這個(gè)提議給了我很多的靈感，也為了我今后的教學(xué)指定了方向。

　　“以我對美術(shù)的執著(zhù)，為學(xué)生搭起一道美麗的彩虹�！弊屛颐靼琢艘�想在教育事業(yè)上有所成就，最起碼的是要熱愛(ài)這項事業(yè)，熱愛(ài)我們的學(xué)生，今天我們教他們美術(shù)知識，并不是要培養專(zhuān)業(yè)的美術(shù)人才，而是要培養他們的審美情趣，就算把他們都培養成美術(shù)愛(ài)好者也是我們的成功，從多方面培養人。還有，美術(shù)知識不能枯燥復雜的講，要和生活聯(lián)系在一起，要有實(shí)效性，有應用性。

　　在教學(xué)上我的經(jīng)驗還不足，在專(zhuān)業(yè)能力及個(gè)人素質(zhì)上還有待提高，作為年輕的教師，必須多學(xué)、多看、多聽(tīng)、多練、多琢磨，不上進(jìn)就意味著(zhù)落后，我要走的路還很長(cháng)，一定再接再勵，爭取更大的進(jìn)步！

國培研修感言9

　　先感謝“國培”給了我學(xué)習的機會(huì )，再道一聲講師們，你們辛苦了！管理員們，讓你們每天都在操勞，和學(xué)員們同學(xué)習著(zhù)，同快樂(lè )著(zhù)，你們也辛苦了！

　　一、學(xué)習了他的心聲，也代表了大家學(xué)員的心聲。

　　“人生一次最難忘的旅行“國培”是我參加工作多少年中最難忘的一次旅行。沿途與你相遇，盡管困難重重，大都無(wú)礙于我采擷你的精彩，年過(guò)半百的我被大家編制作業(yè)、發(fā)表感言的國培研修的熱潮而感動(dòng)。專(zhuān)家們精彩的講座，沖刷著(zhù)我的心智，采擷珠貝，便匯成了我教學(xué)中永恒的智慧河流，那感人的教學(xué)片斷、那精彩的教學(xué)案例，真摯的情懷洗滌著(zhù)我的思想，堆積成我人生記憶的山巒，我讀懂了教育的博大與精深，深諳了教師的仁忍與寬厚，我不忍遠離在線(xiàn)研討的熱潮，抵達彼岸的信心，專(zhuān)家們那一句句真摯的話(huà)語(yǔ)，讓我感悟了承擔責任的重大，明白了托起明天的意義。讓我這位年過(guò)半百的人，站在記憶的肩膀上，撫摸今天研修的熱度與厚度，記住“國培”的精彩，為構建一個(gè)更加美好的教育藍圖揮筆潑墨，恣情縱歌。不會(huì )忘記同行們慷慨相助的評論，讓我體會(huì )到學(xué)習無(wú)止境，研修沒(méi)有終點(diǎn)。謙虛向學(xué)而來(lái)！“國培”研修已成為我們學(xué)習、交流、討論發(fā)展的平臺�！昂蔑L(fēng)憑借力”就讓我們借著(zhù)“國培”平臺的東風(fēng)，在“國培”中學(xué)習，探索，“國培”是我人生最難忘的一次旅行，我永遠留戀和關(guān)注這個(gè)令我魂牽夢(mèng)系的天地！”

　　二、聽(tīng)講座讓我學(xué)會(huì )寬容。

　　通過(guò)這次國培，讓我學(xué)到了很多東西，也想了很多。尤其在我聽(tīng)了李老師，王老師的講座后，我覺(jué)得他們都分析的”人性”或人道主義很對，沒(méi)有一個(gè)人生來(lái)就是十全十美，但作為人的我們應該追求人性的完美，尤其是我們教師，就更應該追求人性的完美。在教育教學(xué)過(guò)程中，不但要教給學(xué)生知識，更重要的是如何教育學(xué)生寬容。自從聽(tīng)了老師的講座，當初學(xué)生犯了一點(diǎn)錯，我…�，F在回想都有些慚快。不過(guò)在以后的教學(xué)生涯中不會(huì )出現那樣的情況，我會(huì )“捧著(zhù)一顆心來(lái)"教育學(xué)生（孩子），讓他們在愛(ài)的世界里快樂(lè )成長(cháng)。

　　三、學(xué)習讓我明白教學(xué)既是科學(xué)，又是藝術(shù)。

　　通過(guò)這次學(xué)習，讓我深深地感到作為老師不只是傳授教科書(shū)的知識，不是對課本文字的轉述者，而是一個(gè)探究者，一個(gè)研究者，一個(gè)具有敏銳眼光和思維的人，把教學(xué)看成是一種藝術(shù)，一種學(xué)習的最高境界。知行階段在崗學(xué)習中，周老師的`講座中課例的分析很透徹，也分析了我們課堂中的實(shí)際情況，如：分豆子的故事，給了我很多的啟示，也引發(fā)了更深刻得思考。用刀子分豆子，是可分與不可分的情況下，如何處理課堂中發(fā)生的故事，及課后的思考，使我想起在兩年前，我的一位同事在上平均數時(shí)就出現了這樣的一幕。平均分錢(qián)的事。在這位老師上完了新課之后，進(jìn)行課堂舉例的時(shí)候出現的，例子是，某某同學(xué)有7元錢(qián)，另一位同學(xué)有5元錢(qián)，一位同學(xué)舉手回答，某某的錢(qián)給另一位同學(xué)一元錢(qián)，平均數是6元。這時(shí)有7元錢(qián)的同學(xué)說(shuō)：“我的錢(qián)我不可能給他的”，任憑老師怎么解釋?zhuān)�她就是不給這時(shí)，造成課堂氣氛緊張。最后還是擱淺了。這里出現了課堂的預設與課堂的生成發(fā)生了沖突，課堂觀(guān)察和爭端教給我們在以后的教學(xué)中如何去解決數學(xué)問(wèn)題。教學(xué)既是科學(xué)，又是藝術(shù)，課堂中有很多事是無(wú)法預料的。課堂決策往往多著(zhù)都數不過(guò)來(lái)。通過(guò)這次的課例的學(xué)習讓我在學(xué)習中成長(cháng)著(zhù)。讓我明白“為有源頭活水來(lái)”，必須自己時(shí)時(shí)刻刻更新自己的知識結構，不斷研究教材，研究學(xué)生，反思教學(xué)，我們更得注重學(xué)生思維的靈活性，注重思維的多元化，但同時(shí)更應注重優(yōu)化，但怎樣去實(shí)現這個(gè)目的，視頻中介紹的方法很簡(jiǎn)單，但卻充滿(mǎn)著(zhù)智慧。

　　四、學(xué)習中讓我學(xué)會(huì )了等待，抓時(shí)機。

　　數學(xué)往往高于生活，靈活處理�，F在，每一位老師都知道數學(xué)來(lái)源于生活，在教學(xué)的過(guò)程中時(shí)時(shí)處處的找生活實(shí)際題目來(lái)和學(xué)生進(jìn)行研究和討論，盡量讓學(xué)生更早的融入生活，對所學(xué)知識靈活的運用�？墒钦n本中出現的烙餅，卻不符合生活的實(shí)際，生活中烙餅是不可能把生餅取出來(lái)，放一會(huì )再去烙這個(gè)餅，但是為了讓學(xué)生明白一個(gè)道理，怎樣費時(shí)最少，可能是最好的辦法了。20xx年1月3日，再比如，今天我在上課時(shí)同樣出現這樣的不符合生活實(shí)際規律的題目。每三米栽一棵樹(shù)，但是有沒(méi)有分完，結果是21.98看似差那么一點(diǎn)，但是就是只能栽21棵，這是學(xué)生爭論開(kāi)了，老師：我認為，應該入上來(lái)，因為只差一點(diǎn)點(diǎn)的距離，放著(zhù)不好看。有的同學(xué)舉例子安玻璃必須補完整，還有的同學(xué)說(shuō)到坐車(chē)的事，又爭論開(kāi)了，車(chē)里面座位坐滿(mǎn)以后，還可以加好多人，這時(shí)我看到機會(huì )來(lái)了，乘勢引導學(xué)生，車(chē)子里如果超載了會(huì )出現怎們樣的情況，學(xué)生回答說(shuō)，“危險”，是啊，生活中的安全事故多的是，原因是都不按規律辦事，結果出現了無(wú)法挽回的局面。數學(xué)是一樣的，他雖然來(lái)源于生活，但往往又高于生活，數學(xué)具有嚴密性。就像有的同學(xué)提到的做衣服，做小了，你會(huì )要嗎？學(xué)生很滿(mǎn)意的接受了。

國培研修感言10

　　近一個(gè)月的國培計劃遠程教育即將結束，說(shuō)實(shí)在這一個(gè)月是忙碌的，自己一上好課、批完作業(yè)，就趕緊坐在電腦跟前仔細的聆聽(tīng)專(zhuān)家解讀課程標準，解釋各環(huán)節的突破和操作。一遍遍的學(xué)習那些優(yōu)秀的課堂實(shí)錄，并且下載下來(lái)以備以后繼續學(xué)習。短短的一個(gè)月，對我們這些農村的且經(jīng)驗尚淺的年經(jīng)教師是極大的財富。因此，即將結束的.國培對于我來(lái)說(shuō)是非常的不舍，更期盼有更多更好的平臺為今后自己的教學(xué)提供借鑒。

　　回首這一個(gè)月的培訓，自己的感受：

　　1、培訓內容豐富多彩：此次培訓結合思品學(xué)科的特點(diǎn)，聘請了許多知名專(zhuān)家和一線(xiàn)優(yōu)秀教師，開(kāi)設了一系列的課程。在這一個(gè)月的培訓當中，我們從的每一位專(zhuān)家和學(xué)者那里，學(xué)習了精湛的教學(xué)理論，學(xué)習了有效的教學(xué)方法。每一位學(xué)員都心懷佩服，佩服學(xué)者以及優(yōu)秀同行的學(xué)識和知識涵養。

　　2、教育理念新穎：第一次自己有幸感受這么多的學(xué)者和專(zhuān)家的課堂，讓自己更新了自己的思品教育理念。作為一名思想品德教師，我也經(jīng)常在告訴學(xué)生，學(xué)好思想品德、提高自身的思想品德素質(zhì)是一輩子的事，而考試只是人生中一個(gè)階段性的任務(wù)，我們不要為了考試而學(xué)，而要為了人生而學(xué)�？墒怯捎诜椒�、手段有限，自己的教學(xué)還是停留在說(shuō)教、灌輸的水平，自己也很苦惱，可是又很難尋求到有效的幫助。在這里我知道了思品課堂追尋“無(wú)痕”、追尋“生活化”，這些都是日后自己教學(xué)設計的基礎。

　　參加了這次國培，我深刻認識到了品德與社會(huì )的重要，它并不是領(lǐng)導眼中可有可無(wú)的學(xué)科，它能讓學(xué)生認識生活，體會(huì )生活。更難能可貴的是，在品德學(xué)科中能夠教會(huì )孩子在點(diǎn)滴中體會(huì )到做人的道理，如何與周?chē)�的人相處，如何融入到社�?huì )。我更明白了品德要回歸生活。

國培研修感言11

　　此次培訓，為我們幼兒教師創(chuàng )造了一個(gè)很好的研究機會(huì )，也是我們幼兒教師研究、交流的一個(gè)很好的平臺。讓我受益匪淺，有機會(huì )聆聽(tīng)了各位專(zhuān)家講課的視頻。通過(guò)研究聆聽(tīng)各位專(zhuān)家們由淺入深、生動(dòng)詳盡的講座，不僅使我對幼兒園的教育有了全新的認識、更重要的是使我的思想、觀(guān)念有了很大的轉變。專(zhuān)家們豐富的`知識內涵以及精湛的理論闡述，給了我強烈的感染和深深的理論引領(lǐng)。同時(shí)也結識了一些優(yōu)秀的同行朋友，可以一起交流研討。同時(shí)也使我感到自己的責任重大，進(jìn)一步認識到了不斷更新自己的知識結構的必要性。使我更新了觀(guān)念，理清了思路。為我以后的教育教學(xué)工作指明了方向。

　　我將充分利用這次國培的研究機會(huì )，提高自己的理論知識和教學(xué)水平，讓自己受益的同時(shí)，更好的將國培教育應用到我們的教育教學(xué)活動(dòng)中。在以后的工作中，我將從實(shí)際出發(fā)，把堅持個(gè)人研修作為專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)的必由之路，努力做到從實(shí)踐困惑出發(fā)，在研修思想的引領(lǐng)下，引發(fā)幼兒的積極性，力求提高教育教學(xué)效果。感謝國培研修這個(gè)平臺，給了我研究的機會(huì )，讓我學(xué)到了這么多的知識，我會(huì )繼續努力做一名合格的幼兒教師。

國培研修感言12

　　在這次的培訓過(guò)程中，有歡樂(lè )，有疲勞，有收獲，更有思考。而所有的一切將是我的幼師生涯中的又一新篇章，是我人生中的又一次提高和進(jìn)步。通過(guò)這些天的培訓學(xué)習，我學(xué)到了很多幼兒教育教學(xué)理論知識,這些天的培訓學(xué)習也讓我明白了，作為一名新時(shí)代的幼兒教師，要不斷用新知識武裝自己，做一名學(xué)習型教師、研究型教師。我們要有一湖水，一潭水，才能給學(xué)生所需。這次培訓正好給了我饑渴的身體一汪清泉，在此我要衷心地感謝各位專(zhuān)家辛勤地付出。這次培訓，讓我在這短短時(shí)間里受益匪淺，心得頗豐，我認真總結了本次培訓的學(xué)習內容，并對以前的工作進(jìn)行了認真的反思：

　　首先，培訓使我對幼師這一職業(yè)有了更加清楚的認識。要平等地、友善地對待每一個(gè)學(xué)生，不斷提高師德修養。幼兒園是幼兒教師與幼兒交往的場(chǎng)所，幼兒教師與幼兒關(guān)系的好壞決定著(zhù)教育的成敗，因此幼兒教師與幼兒優(yōu)化關(guān)系，強化幼兒教師與幼兒之間的.平等民主的交往，是需要做好的頭等大事，古人云：親其師，才能信其道、篤其行。幼兒教師的職業(yè)生涯是漫長(cháng)而艱巨的，要快樂(lè )地走下去的話(huà)，必須要用自己的愛(ài)心去感動(dòng)學(xué)生，用自己的人格魅力去感染學(xué)生，用自己的激情和努力去培養學(xué)生。我相信通過(guò)自己的努力，一定能做個(gè)出色的幼兒教師。當好一名，首幼兒教師先要是一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)心的人，把追求理想、塑造心靈、傳承知識當做人生的最大樂(lè )趣。要關(guān)愛(ài)每

　　一名幼兒教師，關(guān)心每一名幼兒的成長(cháng)進(jìn)步，努力成為幼兒的良師益友，成為學(xué)生健康成長(cháng)的指導者和引路人。

　　其次，自己的學(xué)習、工作態(tài)度也更加嚴謹了。在這次培訓中我認真聽(tīng)講，積極思考，主動(dòng)探討一些在我的教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題，在同伴的交流中充實(shí),并不斷地反思自己�？粗�(zhù)同仁們充滿(mǎn)愛(ài)意的幫助和積極上進(jìn)的勁頭和激情，我不斷反思自己，不斷的提升自己�！爱斢變航處熞�努力鉆研，學(xué)為人師。幼兒教師只有學(xué)而不厭，才能做到誨人不倦。要崇尚科學(xué)精神，嚴謹篤學(xué)，潛心鉆研，做熱愛(ài)學(xué)習、善于學(xué)習、終身學(xué)習的楷模。要如饑似渴地學(xué)習新知識、新科學(xué)、新技能，不斷提高教學(xué)質(zhì)量和教書(shū)育人本領(lǐng)。要積極投身教學(xué)改革，運用最先進(jìn)的方法、最現代的理念，把最寶貴的知識傳授給學(xué)生�！�

　　再次，注重反思，提高教育教學(xué)科研能力。教學(xué)反思是提高教師教學(xué)有效性的一種強有力的措施。幼兒教師不斷地審視自己的教學(xué)，質(zhì)疑自己的教學(xué)，對自身教學(xué)觀(guān)念、行為與思維方式的再認識、再創(chuàng )造，找出教學(xué)中低效或無(wú)效的問(wèn)題，展開(kāi)行動(dòng)研究，生成新觀(guān)念、新教法、新措施，使低效或無(wú)效教學(xué)轉化成高效教學(xué)。

　　最后，更進(jìn)一步明白了自己作為新時(shí)代教師的使命。伴隨國家計劃課程的改革，新的教育思想和理念以及現代教育技術(shù)走進(jìn)課堂，面對一雙雙充滿(mǎn)對知識渴求的眼睛，面對一個(gè)個(gè)充滿(mǎn)

　　朝氣而富有思想的精靈，普通的說(shuō)教已完全不能滿(mǎn)足。角色的特殊性不容我們有半點(diǎn)的馬虎或懈怠。

　　通過(guò)本次培訓，我明白了作為新時(shí)代的幼兒教師，要去學(xué)習，要去鉆研的還很多，而且刻不容緩！培訓給我們提供了一個(gè)很大的平臺，也給我們指明了新的方向和奮斗的目標。我將重新對自己的角色定位，明白自己肩負的歷史使命和責任，努力向前！

國培研修感言13

　　通過(guò)參加奧鵬國培教師遠程研修平臺的再次學(xué)習，我更加深深地認識到新課程改革是一次深刻的改革，新課改倡導學(xué)生人人得到教育，強調課程要促進(jìn)每個(gè)學(xué)生身心健康的發(fā)展，培養學(xué)生良好品質(zhì)和終身學(xué)習的能力；新課改倡導建設性學(xué)習，注重科學(xué)探究的學(xué)習，關(guān)注體驗性學(xué)習，提倡交流與合作、自主創(chuàng )新學(xué)習。

　　課程改革的成敗關(guān)鍵在于教師，教師是課程改革的實(shí)施者。作為教師的我必須抓住這次這樣的學(xué)習機會(huì )，深入學(xué)習新課程改革理論，觀(guān)看專(zhuān)題視頻課件，積極參與網(wǎng)上交流，更新教學(xué)觀(guān)念，嘗試一些創(chuàng )新的做法。為迎接新課改的`挑戰我覺(jué)得我們教師應做到：

　　一、面向全體學(xué)生，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎。面向全體學(xué)生我們應做到：

　　1、創(chuàng )設各種情景，鼓勵學(xué)生大膽地實(shí)踐，對他們在學(xué)習過(guò)程中的失誤和錯誤采取寬容的態(tài)度；

　　2、為學(xué)生提供自主學(xué)習和直接交流的機會(huì )，以及充分表現和自我發(fā)展的一個(gè)空間；

　　3、鼓勵學(xué)生通過(guò)體驗、實(shí)踐、合作、探索等方式，發(fā)展聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的綜合能力；

　　4、創(chuàng )造條件讓學(xué)生能夠探究他們自己的一些問(wèn)題，并自主解決問(wèn)題。

　　二、關(guān)注學(xué)生情感，創(chuàng )造民主、和諧的教學(xué)氣氛。

　　學(xué)生只有對自己、對學(xué)科及其文化有積極的情態(tài)，才能保持學(xué)習的動(dòng)力并取得成績(jì)，刻板的情態(tài)，不僅會(huì )影響學(xué)習的效果，還會(huì )影響其它發(fā)展，因此我們要努力創(chuàng )造寬松民主、和諧的教學(xué)空間。關(guān)注學(xué)生我們應做到：

　　1、尊重每個(gè)學(xué)生，積極鼓勵他們在學(xué)習中的嘗試，保護他們的自尊心和積極性；

　　2、把教學(xué)與情態(tài)有機地結合起來(lái)，創(chuàng )造各種合作學(xué)習的活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生互相學(xué)習，互相幫助，體驗成就感，發(fā)展合作精神；

　　3、關(guān)注學(xué)習有困難的或性格內向的學(xué)習，盡可能地為他們創(chuàng )造語(yǔ)言的機會(huì )；

　　4、建立融洽、民主的師生交流渠道，經(jīng)常和學(xué)生一起反思學(xué)習過(guò)程和學(xué)習效果，互相鼓勵和幫助，做到教學(xué)相關(guān)。

　　三、加強對學(xué)生學(xué)習策略的指導。

　　對學(xué)生學(xué)習策略進(jìn)行指導，即讓他們在學(xué)習和使用的過(guò)程中逐步學(xué)會(huì )如何學(xué)習。那么，指導學(xué)生學(xué)習策略我們應做到：

　　1、積極創(chuàng )造條件，讓學(xué)生參與到階段性學(xué)習目標，以及實(shí)現目標的方法；

　　2、引導學(xué)生采用推測、查閱和協(xié)調的方法進(jìn)行學(xué)習；

　　3、引導學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中，進(jìn)行自我評價(jià)，并根據需要調整自己的學(xué)習目標和學(xué)習策略。

　　新課程改革不是說(shuō)說(shuō)而已，必須要與實(shí)踐相結合，即將努力學(xué)習，積極進(jìn)取，積極參與課程改革，在課堂實(shí)踐教學(xué)中不斷摸索，不斷學(xué)習，不斷實(shí)踐，不斷反思。我樂(lè )于參與遠程研修，我也樂(lè )于與廣大同仁們共同成長(cháng)，我也更樂(lè )于實(shí)踐課堂教學(xué)。

國培研修感言14

　　對于這次培訓，首先，我感到非常遺憾，由于特殊原因，到遠程培訓結束前兩天，我才知道自己這次有機會(huì )參加遠程骨干教師培訓，短短兩天里，我馬不停蹄地投入學(xué)習中。

　　在此，首先向指導和關(guān)心我們的領(lǐng)導和專(zhuān)家團隊表示衷心的感謝!感謝你們?yōu)槲覀兇罱ǖ膶W(xué)習平臺，為我們未來(lái)教學(xué)教研的提升奠定了基礎。通過(guò)短暫的兩天時(shí)間的培訓學(xué)習，使我學(xué)習到了不少新教學(xué)理論和新專(zhuān)業(yè)知識，使我對教育事業(yè)有了更加深刻的知識，對教師人才隊伍的建設的發(fā)展歷程及各個(gè)時(shí)期教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的重要作用以及提高教師教育教學(xué)的科研能力，有了更加深刻的理解，下面結合自己的培訓略談感受。

　　一、走進(jìn)培訓，感悟精彩

　　走進(jìn)培訓，有太多精彩。知識豐富的一個(gè)個(gè)專(zhuān)家，淡定從容的眼神中充滿(mǎn)了教學(xué)智慧。他們侃侃而談教學(xué)方法、理念，都變成一個(gè)個(gè)美麗的故事，一幅幅生動(dòng)的畫(huà)面，一曲曲婉轉的歌謠。無(wú)論是關(guān)于教學(xué)目標的確定還是教學(xué)內容的萃取他們都能旁征博引講得深入淺出。每天的講課都會(huì )給我們不同的精彩，給我們意外的驚喜。聽(tīng)了專(zhuān)家們講的教學(xué)方法，探究方法，我才知道我原來(lái)的不足，學(xué)習到作為一名教師在教育教學(xué)過(guò)程中應如何規范有效的進(jìn)行教學(xué)；如何做一個(gè)高效的化學(xué)老師。

　　二、走進(jìn)培訓，經(jīng)歷著(zhù)心靈的蛻變

　　走進(jìn)培訓，聽(tīng)專(zhuān)家講座，我的心靈受到了一次又一次洗禮，在一次次洗禮中，我正在經(jīng)歷著(zhù)一次心靈的脫皮和蛻變。在脫皮與蛻變中，我終于懂得該用什么來(lái)基奠自己的人生�！皩W(xué)習”、“反思”將成為我今后教育人生重要的關(guān)鍵詞。我時(shí)時(shí)慶幸自己能在這里學(xué)習到這幾年所學(xué)不到知識，能受這里的氣氛的熏陶與感染，真是收獲頗多，明確了作為人民教師提高樹(shù)立終生學(xué)習的理念和學(xué)會(huì )反思能力的.必要性。

　　通過(guò)這次學(xué)習，我對新課改及初中化學(xué)教學(xué)教研有了一個(gè)更新的認識，結合自己的情況，我認為當前我必須要繼續做好四個(gè)“重要轉變”和四個(gè)“準備工作”：

　　四個(gè)轉變：

　　1、思想觀(guān)念的改變。改變以前陳舊的教學(xué)觀(guān)、教師觀(guān)、教材觀(guān)，而樹(shù)立全新的“以學(xué)生發(fā)展為本”的新課程觀(guān)。

　　2、教育理念的轉變。摒棄滯后的教育思想和教學(xué)方法，樹(shù)立現代課堂教學(xué)的全新理念，學(xué)習使用新課程理念來(lái)指導教育教學(xué)。

　　3、教學(xué)行為的轉變。轉變傳統的程序化的教學(xué)模式，要讓教師僅僅成為課堂教學(xué)的組織者和引導者，而注重以學(xué)生為主，突出自主、合作、探究的教學(xué)方式，提倡交流與合作的學(xué)習。

　　4、評價(jià)思想和方式的轉變。改變單一的考試測試評價(jià)法，而帶入以形式多樣的多元化和智能化的評價(jià)方式，多一種評價(jià)就多一群好學(xué)生。

　　四個(gè)準備工作：

　　1、繼續不斷學(xué)習和關(guān)注新課程改革的發(fā)展以及經(jīng)驗總結。

　　2、多讀書(shū)，積極加強專(zhuān)業(yè)知識的學(xué)習和充實(shí)，積淀專(zhuān)業(yè)素養。

　　3、努力學(xué)習和了解相關(guān)學(xué)科和時(shí)政的知識，提高自身多方面的素質(zhì)。

　　4、加強修煉“內功”，注重自我反思，以備厚積薄發(fā)。

　　總之，在培訓的那些日子里，每一天都沒(méi)有遺憾過(guò)！我會(huì )把這次培訓當做提高自己更新觀(guān)念的另一個(gè)新起點(diǎn)。不斷學(xué)習，不斷反思，不斷地向前發(fā)展自身專(zhuān)業(yè)水平，做一名真正的優(yōu)秀教師。

國培研修感言15

　　培訓只是一種手段，一個(gè)開(kāi)端，但它為我們提供了一個(gè)方向，為我們今后的自主學(xué)習提供了思路，我非常珍惜這個(gè)機會(huì )。希望經(jīng)過(guò)這次的培訓學(xué)習，我的教學(xué)管理能力能得到學(xué)校、家長(cháng)、學(xué)生的認可，自己的工作能力和業(yè)務(wù)水平更上一個(gè)新的臺階。

　　這次培訓學(xué)習，我對有效教學(xué)的理論有了更深刻的認識。我們要做到教學(xué)有效，首先要認真備好每一節課，備課時(shí)既要備課程，又要備學(xué)生、備情境、備自己、備設計，要在上課前做好充分準備。其次要認真上好每一節課，要以學(xué)生為本，要關(guān)注學(xué)生學(xué)習動(dòng)態(tài)，要注意培養學(xué)生的問(wèn)題意識，要讓學(xué)生形成積極主動(dòng)的學(xué)習方式。最后要正確對學(xué)生學(xué)習進(jìn)行評價(jià)，要通過(guò)評價(jià)來(lái)激發(fā)學(xué)生的`學(xué)習興趣，形成一種積極向上的學(xué)習氛圍，從而主動(dòng)的去獲取知識，這樣才能提高我們的課堂教學(xué)效率，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

　　通過(guò)這次培訓，使我提高了認識，理清了思路，找到了自身的不足之處以及與成為優(yōu)秀教師的差距所在，對于今后如何更好的提高自己必將起到巨大的推動(dòng)作用，我將以此為起點(diǎn)，讓“差距”成為自身發(fā)展的原動(dòng)力，不斷梳理與反思自我，不斷充實(shí)完善自我，努力做一名優(yōu)秀教師。

　　通過(guò)學(xué)習和聽(tīng)專(zhuān)家講座等環(huán)節，我感到自己的確長(cháng)了不少見(jiàn)識，教學(xué)思路靈活了首先在課堂的設計上一定要力求新穎，要能抓住學(xué)生的心，要講求實(shí)效性，不能為了形式而活動(dòng)多卻沒(méi)有實(shí)質(zhì)內容，整堂課熱鬧一場(chǎng)卻讓學(xué)生無(wú)所獲；教師的語(yǔ)言一定要親和力，要充分尊重學(xué)生，讓他們有被重視的感覺(jué)，要做學(xué)生學(xué)習上的老師，生活中的朋友；在課堂上，教師只起一個(gè)引路的作用，應具備比較扎實(shí)的獨立教學(xué)能力，比較獨立的教學(xué)個(gè)性特征，增強教師的自信心，在教學(xué)實(shí)踐中要呈現出比較強烈的創(chuàng )造性勞動(dòng)的意向和行動(dòng)，善于對自己的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)及其復雜的教學(xué)現象進(jìn)行反思，并不斷形成自己獨立的思維方式。

　　作為一名青年教師，我在教學(xué)和班主任管理的能力上，還需要繼續學(xué)習，積累經(jīng)驗。通過(guò)本次的學(xué)習，我知道了如何利用學(xué)的知識適用于工作當中，進(jìn)行實(shí)踐，從實(shí)踐當中學(xué)會(huì )反思。怎么樣做才是更好的呢？我覺(jué)得以下幾點(diǎn)很重要：公平、公正、平等；不能存有私心；用寬容、耐心、尊重、理解學(xué)生；賞罰分明，讓學(xué)生知道，對與錯是很容易分得清的；培養學(xué)生的自信心，提高學(xué)生的學(xué)習興趣。俗話(huà)說(shuō)：身教重于言教，我們作為老師就應該真正地為學(xué)生們作表率作用。在教育教學(xué)路上，我們要不斷地提高自己的專(zhuān)業(yè)知識水平，不斷地豐富自己的工作經(jīng)驗，雖然學(xué)習很繁忙，但是能在這樣充實(shí)的時(shí)間里學(xué)習也是一種享受，希望每一位同仁都有這樣的同感。

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