感謝你我的好老師作文
在日常學(xué)習、工作抑或是生活中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，寫(xiě)作文是培養人們的觀(guān)察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的感謝你我的好老師作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
感謝你我的好老師作文1
時(shí)間似山中的流水，隨著(zhù)咚咚的聲音流逝回想昨天好似一副畫(huà)卷引得我浮想聯(lián)翩、思潮起伏。
畢業(yè)了，總想留住了似糖的小學(xué)日子，它似酸又似甜，引得人回味無(wú)窮，好似就在昨天我們還嬉戲著(zhù)，好似在昨天被老師批評后滴下淚水……
有人把老師比喻為園丁，可我并不這樣認為，我認為的是老師像一位工程師，老師教育我們，傳授給我們知識，不就像一位工程師教自己的徒弟如何把房屋修筑的更高更堅固一樣嗎？她是我們靈魂的工程師，是我們知識的建筑師。
還有人把老師比喻為蠟燭，我覺(jué)得這很符合，蠟燭燃燒了自己卻點(diǎn)亮了屋子，哪怕是一個(gè)小角落而已，也許當電燈的來(lái)臨，它被關(guān)了禁閉，只有在停電時(shí)，它才能成為最亮的最棒的；正如我們慈祥的老師，他們把自己的青春留在了那三尺高的講臺上把自己的美麗年華完整的留給了工作。
這工作如此簡(jiǎn)單，卻如此偉大這老師如此普通卻如此勞累，如此美麗�；叵肽菚r(shí)的`幼稚天真，調皮有趣，在現在看來(lái)不過(guò)是傻，但卻很沒(méi)美。
我的老師是臺上一只虎，臺下是個(gè)母，上課時(shí)我們一但犯錯或是講話(huà)，就必遭秧了。但下課，她竟成了我們最親密的朋友，和我們打成一片，和我一起唱歌，丟沙包，跳皮筋，看著(zhù)跳皮筋時(shí)笨笨時(shí)的老師可真想笑，然而這時(shí)的她像一位慈祥的母親。
謝謝你，老師，有時(shí)我覺(jué)得您就像一位縫補翅膀的天使，而我們是一群小天使，在您的封補和教誨下，我們會(huì )飛了，可是但我們回頭看您時(shí)，您已白發(fā)。
兩鬢。是您為我們封補的翅膀，教會(huì )我們飛像天空的哲理的。
昨天的小學(xué)生涯就像一本童話(huà)書(shū)，那么的美好，可是那已成了回味不完的糖。我們的童話(huà)，三班的童話(huà)在不知不覺(jué)中結束了，有了完美的句號，老師就是我們的國王，我們是他的部下，在她的領(lǐng)導下，我們學(xué)會(huì )去自己應戰，去擊敗敵人，在她的領(lǐng)導下童話(huà)的結局是幸福的快樂(lè )的，不是悲傷的。
老師，謝謝您，我們會(huì )把您教會(huì )的知識記在心中，把我們的童話(huà)記在心中的！
感謝你我的好老師作文2
校園里到處洋溢著(zhù)濃濃的春意，月季花含苞待放，櫻桃在枝頭搖曳。
我沉浸在這片春色中，想起兩個(gè)月后，就要離開(kāi)母校，離開(kāi)敬愛(ài)的老師們。我不禁想起，這三年來(lái)，徐老師的諄諄教誨，此時(shí)都涌上了我的心頭。
“作業(yè)機器人”——這是徐老師送我的雅號。班里做作業(yè)的速度數我最快，答案也經(jīng)常和老師的“雷同”，一考試我就露了馬腳。罪魁禍首便是手機。徐老師發(fā)現后在我的本子上寫(xiě)下了“聰明的孩子善于用腦”這幾個(gè)字。在教育上，徐老師循循善誘。漸漸地，我懂得了概括內容的方法，掌握了如何理解含義深刻的句子的竅門(mén)、朗讀的技巧……三年來(lái)，我上了很多堂語(yǔ)文課，學(xué)習了不少閱讀方法，是您讓我嘗到了閱讀的快樂(lè )。我的“作業(yè)機器人”的帽子不知啥時(shí)候被摘掉了。
“小作家”——這是我送給自己的名頭。曾經(jīng)，只會(huì )記流水賬的我，報名參加了小記者，在徐老師輔導下，我愛(ài)上了閱讀，成了圖書(shū)館里的�？�。還開(kāi)始聽(tīng)老師講她的故事，不知聽(tīng)了多少個(gè)故事啊�，F在我會(huì )講我的故事，講同學(xué)的故事，其中《麻繩甩起來(lái)》這個(gè)故事，還榮獲了《銀夢(mèng)七色筆》征文比賽一等獎呢。是徐老師讓我嘗到了閱讀的樂(lè )趣，是徐老師讓我領(lǐng)略了寫(xiě)作的.詩(shī)情畫(huà)意。不知什么時(shí)候，我想當一名語(yǔ)文老師的夢(mèng)想悄悄地在心田里滋長(cháng)。
語(yǔ)文課代表——這是徐老師“欽點(diǎn)”的職務(wù)。徐老師把我收在她的麾下——收發(fā)本子、布置作業(yè)、傳達任務(wù)。我這個(gè)人最大的特點(diǎn)就是死要面子，跟老師、跟同學(xué)撒點(diǎn)小謊，那是小菜一碟，但是在徐老師面前我原形畢露，被“嚴打”了幾次后，我褪去了“虛假的外表”，成了一名名副其實(shí)的課代表，因為懂得了什么是責任，什么是為善至樂(lè )。
……
花圃里，老師養的“肉肉”可愛(ài)極了，我們不就是其中的一朵嗎？正是老師的精心呵護，我們才能茁壯成長(cháng)。
謝謝您，我的老師！將來(lái)，不管我的足跡邁向何方，您的音容笑貌、您的諄諄教誨我永遠不會(huì )忘記。
感謝你我的好老師作文3
每次我讀關(guān)漢卿的作品。有一天當老師，生活就像父親�！蔽也唤麑χ苄〗阏f(shuō)：謝謝你，老師！”
老師，你還記得嗎？當我上小學(xué)一年級的時(shí)候，你告誡我們放學(xué)后不要到處閑逛。如果你迷路了，你應該記得你家的電話(huà)號碼，然后去打電話(huà)。正是這句話(huà)救了我的命。
那是一個(gè)下雪的下午。白色的雪花就像穿著(zhù)純白色衣服的小仙女。當它們從天空飄下來(lái)時(shí)，它們總是轉幾個(gè)小圈，向左擺動(dòng)，向右傾斜。只有這樣，它們才不情愿地飄到地上，就像仙女下凡一樣。我平靜地把作業(yè)寫(xiě)在桌子上。李天恩背著(zhù)書(shū)包正要回家，這時(shí)她碰巧看見(jiàn)我坐在黑板上做作業(yè)。她跑過(guò)來(lái)問(wèn)我，“嘿？老吳，你為什么不回家？“我聽(tīng)到晴天馬上變多云，生氣地說(shuō)：別客氣，這很煩人！”李天恩更加好奇。他打破沙鍋，問(wèn)道：“告訴我，那是什么？“我勃然大怒，說(shuō)：哼，我媽說(shuō)過(guò)會(huì )兒來(lái)接我！”聽(tīng)完這些，李天恩為我報告了不公正的事情。我知道你家在哪里，跟我來(lái)！”我收拾好書(shū)包，帶著(zhù)半信半疑離開(kāi)了。
結果，在路上，我發(fā)現李天恩騙了我。她帶我去了一條小巷子，然后跑了。我吃驚地沖出小巷，發(fā)現自己迷路了。我以前從未見(jiàn)過(guò)這樣的'事情。我匆忙哭了。去這里，不知道；有另一只狗在那里散步。走，走，走，我的腿累了，我的身體在發(fā)抖。一片片雪花落在我身上，多冷��！回憶熟悉的家；美味的一餐；母親親切的微笑。
我忍不住流淚。這時(shí)，我想起了周老師對我們說(shuō)過(guò)的一句話(huà)：放學(xué)后不要亂跑。如果你迷路了，記住你家的電話(huà)號碼，然后去打電話(huà)。是的，我記得我家的電話(huà)號碼，可以打給它！當我碰巧又在找電話(huà)時(shí)，我發(fā)現了一個(gè)電話(huà)亭，里面有一張電話(huà)卡。我喜出望外，立即打來(lái)電話(huà)。電話(huà)里那個(gè)在經(jīng)歷痛苦后變弱的聲音是母親。我看到了救世主，像媽媽一樣哭著(zhù)尋求幫助。幾分鐘后，我媽媽來(lái)了，我們緊緊地擁抱在一起。老師，謝謝你的話(huà)，讓我僥幸逃脫。
感謝你我的好老師作文4
老師是在黑暗中引領(lǐng)我們走向光明的導游，老師是培育我們健康成長(cháng)的園丁。是老師教我們做人的道理，是老師教我們豐富的知識。在此，我要向所有的老師說(shuō)一聲：“謝謝您！我的老師�！蹦�，就像是我們的母親一樣！我的老師不僅教我們學(xué)習知識，還教我們做人的道理。
有一次，我們上班會(huì )的時(shí)候，老師給我們講了一個(gè)故事，故事大概是說(shuō)：小熊在挑媽媽做的面時(shí)，為了挑雞蛋，他總選擇面上有雞蛋的，第一次他只吃到了一個(gè)雞蛋，而表面沒(méi)有雞蛋的實(shí)際上有兩個(gè)雞蛋；第二次他向沒(méi)有雞蛋的碗伸去，可結果竟然沒(méi)有吃到雞蛋。第三次，小熊便對媽媽說(shuō)：“這次媽媽先挑�！眿寢屘敉炅�，吃著(zhù)吃著(zhù)，小熊才發(fā)現，兩個(gè)碗里都有兩個(gè)雞蛋。老師給我們講這個(gè)故事，就是想告訴我們一個(gè)重要的道理：當你在想占小便宜時(shí)，往往什么也得不到。小熊就是想占雞蛋多的.那碗，可反而每次都得到不了。這個(gè)故事不正是告訴了我們在以后的道路上，不要光想占別人的便宜。
在課堂上，每當我做小動(dòng)作或說(shuō)話(huà)的時(shí)候，老師在課上就會(huì )看我一眼，那眼神好像在說(shuō)：“快，你身為班長(cháng)，上課怎么能隨便說(shuō)話(huà)呢？”就在這樣的眼神中，我改掉了上課亂說(shuō)話(huà)的壞習慣。老師是一位導游，引領(lǐng)我們在知識的海洋中遨游。是她，使我們擁有了豐富的知識。在我們向老師去請教難題時(shí)，老師每次都認真的講給我們聽(tīng)。
如果第一遍還沒(méi)有聽(tīng)懂的話(huà)，老師就會(huì )不厭其煩的一遍又一遍的講解，直到每一題全班都會(huì )了為止，生怕有誰(shuí)還不會(huì )。老師為了我們操盡了心力，為了我們擁有更多更豐富的知識，有新課題時(shí)，便會(huì )和我們一起學(xué)習。老師為了我們，頭上早已添了幾絲白發(fā)。為了報答我們的老師，我們要努力學(xué)習，同時(shí)，為了我們自己不辜負老師為我們的辛勤付出，更要努力學(xué)習。
老師，我感謝您，是您教我知識，為我的學(xué)習打下了扎實(shí)的基礎，我永遠忘不了您！我永遠愛(ài)您！
感謝你我的好老師作文5
說(shuō)起我們的袁老師，我很感謝她。因為她不僅在學(xué)習上為我操心，在日常生活中也時(shí)時(shí)關(guān)心著(zhù)我。
有一次，張雨鑫讓我幫她收語(yǔ)文作業(yè)，并送到老師辦公室。到了辦公室，袁老師說(shuō)：“謝謝你!”我說(shuō)不用謝的時(shí)候，老師發(fā)現我不像以往那樣說(shuō)話(huà)利索，就問(wèn)怎么了?我說(shuō)：“我的嘴里起了一個(gè)泡�！痹蠋熆戳丝�，對我說(shuō)：“一會(huì )兒課間操讓你媽媽接走你去醫院看看吧!”后來(lái)，媽媽說(shuō)：“看看，你袁老師多關(guān)心你呀!”
我平時(shí)發(fā)言很不積極，一是聲音小，二是怕回答錯。后來(lái)在一次語(yǔ)文課上，袁老師讓我們回答問(wèn)題。其實(shí)我會(huì )，可我不敢舉手，我猶豫了一下，還是沒(méi)有舉手�？赡芾蠋熆吹搅宋业莫q豫不決，就微笑的看了我一眼，說(shuō)：“回答錯了不要緊，大膽點(diǎn)兒�！笨粗�(zhù)袁老師微笑的眼神，我低低的`舉起了手。袁老師讓我回答了問(wèn)題，毫無(wú)疑問(wèn)，回答正確。后來(lái)，老師還讓全班同學(xué)給我鼓掌，以資鼓勵吶!現在，雖然我不是“發(fā)言專(zhuān)業(yè)戶(hù)”，但是老師一提問(wèn)，我就想到那天袁老師微笑的眼神，小手舉得也高多了。有時(shí)老師沒(méi)叫我回答，我還會(huì )給媽媽說(shuō)：“我舉手，老師都沒(méi)叫我回答問(wèn)題!”
媽媽說(shuō)：“你舉手老師老師能看見(jiàn)，沒(méi)叫你回答問(wèn)題也知道你會(huì )的。不能老是你回答呀!也得給其他同學(xué)回答的機會(huì )，對不對?”老師不僅對我學(xué)習生活關(guān)心，在教育方面也給了媽媽很多幫助。媽媽有時(shí)候嫌我不聽(tīng)話(huà)的時(shí)候，就給袁老師打電話(huà)。我偷聽(tīng)過(guò)，聽(tīng)著(zhù)媽媽的語(yǔ)氣從生氣慢慢的變得溫柔，我真想說(shuō)：“還是老師有辦法，媽媽就知道嘮叨，嘮叨!”現在，媽媽比以前好多了，也不經(jīng)常發(fā)脾氣了。
看，這就是我的班主任、我的語(yǔ)文老師，我敬愛(ài)的袁老師，感謝老師陪我一起成長(cháng)!
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