感恩您，老師作文10篇
在學(xué)習、工作乃至生活中，大家或多或少都會(huì )接觸過(guò)作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書(shū)面形式表達出來(lái)的記敘方式。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編為大家收集的感恩您，老師作文，希望能夠幫助到大家。
感恩您，老師作文1
在我的小學(xué)生活中對我最嚴格的莫屬應老師了，但應老師您卻也是我最感激的老師。
當我們四年級時(shí)，你剛來(lái)教我們。你慈祥的面容、和藹可親地面對我們，但你實(shí)際對我們非常嚴格的要求。開(kāi)始我有點(diǎn)跟不上，但你耐心、細致的`教育我，讓我大有進(jìn)步。你的三句名言更使我終身受益，體會(huì )到了要學(xué)會(huì )奉獻，學(xué)會(huì )努力，學(xué)會(huì )珍惜時(shí)間的重要。這兩件事您在我心里刻下了一個(gè)有學(xué)問(wèn)、有思想的好老師。
您在學(xué)習上對我幫助很大，在一些其他細小的事情中更是關(guān)懷、備至。就在你來(lái)不久，我就參加了田徑運動(dòng)會(huì )，每天都要早起晚歸地訓練，有時(shí)還不能按時(shí)上課。但你對我們溫馨提示：下次要按時(shí)到。知道要去比賽了，我明白那肯定是要掉課了，更別說(shuō)作業(yè)了，我們那時(shí)就像熱鍋上的螞蟻——走投無(wú)路，而就在這時(shí)你和藹可親地對我們說(shuō)：“你們放心去吧！沒(méi)關(guān)系，回來(lái)我給你們補上�！苯Y果我們也很快的跟上了進(jìn)度，沒(méi)有掉隊。應老師，你真是個(gè)心胸寬廣處處為班級著(zhù)想，為同學(xué)著(zhù)想的好老師。
今年，我邁向了六年級的殿堂，你還在教著(zhù)我們，你步步抓緊我們六年級的學(xué)業(yè)，比我們還要努力，認真的備課，我更尊重您了。你用辛苦的汗水澆灌著(zhù)我們;用無(wú)窮無(wú)盡的知識哺育我們;用大度的心胸包容著(zhù)我們……您是祖國辛勤的園丁，你更是我們永遠感恩的好老師!在教師節里，我再次感謝你，應老師！
感恩您，老師作文2
鮮花感恩雨露，因為雨露讓它成長(cháng)；鳥(niǎo)兒感恩長(cháng)空，因為長(cháng)空讓它翱翔；高山感恩平原，因為平原襯出它了的高聳……而我感恩老師，因為老師啟迪了我的智慧，塑造了我的人生。
從古至今，贊頌老師的話(huà)語(yǔ)不在少數，韓愈曾在《師說(shuō)》中寫(xiě)到“古之學(xué)者必有師”，“師者，所以傳道授業(yè)解惑也”。毛主席也曾經(jīng)對徐特立老師說(shuō)過(guò)“你是我20多年前的先生，您現在仍是我的先生，您將來(lái)必定還是我的先生”你想一想，一代又一代的那些偉人都能夠如此感恩自己的老師，而我們，平凡的人，又怎能不感恩自己的老師呢？
我存在新聞中看過(guò)兩則報道：一則是老師在磅礴大雨中走著(zhù)，全身上下早已被雨淋濕，但他脫掉了西裝遮住了學(xué)生的作業(yè)——走進(jìn)辦公室，路太滑。還摔破了自己的杯子——而另一則，是這樣的：一個(gè)叫鹽城的地方，龍卷風(fēng)突然“造訪(fǎng)”，一個(gè)幼兒園里，在龍卷風(fēng)來(lái)臨的時(shí)候，有六名老師用自己的身體堵住了在狂風(fēng)中早已支離破碎的.門(mén)，保護了接近120多名孩子，令人驚奇的是，120多名孩子里僅有七個(gè)人受了傷；但六位老師均是不同程度的重傷。
這六位老師本是可以馬上逃走的，本可以不受大的傷害的。但是他們?yōu)榱撕⒆�，卻……
這一幕幕無(wú)一不透露出老師是需要奉獻的，奉獻自己的全部：時(shí)間，精力，青春，甚至是生命！由此難道看不出師恩是偉大的嗎？
朋友們，你們是否還在因為老師批評你而讓你感到生氣？那是因為他在乎你；他想讓你成才；不想讓你因未來(lái)的勞累而四處奔波��！朋友，從現在開(kāi)始，我勸你只需要記住一點(diǎn)：聽(tīng)老師的話(huà)，別再讓老師們傷心，上火，難過(guò)。朋友，答應我，好嗎？
老師，我向你承諾：如果有那么一天，我們有足夠的能力去搏擊藍天，我們永遠都不會(huì )忘記，是您給了我們足夠的力量；如果有那么一天，我們成為了為別人“趕走絕望”的明燈，我們永遠不會(huì )忘記，是您當初給了我們無(wú)窮的希望；如果有那么一天，我們變成了高高涌起的浪花，我們永遠也不會(huì )忘記，是您給了我們敢于做自己的勇氣。
在此，我們想感恩老師，感恩全天下為所有孩子奉獻出了一切的老師！
感恩您，老師作文3
她中等身材，樣子很平凡，可以說(shuō)不漂亮，甚至說(shuō)在人海中很難馬上分辨出她，可是她笑的樣子，卻讓我不會(huì )忘，讓我充滿(mǎn)深深的感激。
她是我英語(yǔ)興趣班的老師，姓嚴�？墒撬幌袼男帐�，一點(diǎn)也不嚴格，而且也不嚴肅。在她那上課就跟玩一樣，她給我們講故事，和我們玩游戲，每次她都是笑容滿(mǎn)面的樣子。她的笑容也沒(méi)什么不一樣，可就是讓人感覺(jué)特親切，我們都把她當成我們的姐姐。
一次我發(fā)燒，不能去上課，只得乖乖地待在醫院輸液。對我來(lái)說(shuō)覺(jué)得好惋惜，畢竟那課堂、那笑容，是那么的讓人留戀。病還挺嚴重的，好幾天都沒(méi)有好，所以連續好幾天都在醫院輸液。
又到了上英語(yǔ)的前一天，這天來(lái)了一個(gè)陌生的`電話(huà)，正在我猜想是誰(shuí)來(lái)的電話(huà)時(shí)，電話(huà)那頭傳來(lái)了一個(gè)溫和的聲音：“病好些了嗎?記住明天來(lái)上課哦!”原來(lái)是陳老師，“哦，陳老師，我病好了，謝謝!”一個(gè)興趣班的老師，在學(xué)生生病時(shí)，還會(huì )想起打電話(huà)關(guān)心自己的學(xué)生，我想她也把我們當做了她的親人，她特別關(guān)心和在意的親人。
第二天，我到學(xué)校去時(shí)，陳老師見(jiàn)到我就問(wèn)：“mary，來(lái)啦，病好完全了嗎?”“好了，沒(méi)事了，”我開(kāi)著(zhù)玩笑說(shuō)：“現在‘完璧歸趙’給你了!”然后我們情不自禁地笑在一起了。她笑的時(shí)候，我突然覺(jué)得我以前怎么沒(méi)有發(fā)現，她開(kāi)懷大笑的樣子是那么的美。陳老師，她善良、純潔，因心美而人美，她的美在我心中是無(wú)與倫比的。
那天的課我上得格外開(kāi)心，因為那一字一句，滲透了陳老師的深情。下課后，陳老師顧不上休息片刻，就忙著(zhù)來(lái)給我補因病而缺習的課。
后來(lái)陳老師走了，不再教我們了。臨走前依然笑著(zhù)給我們上了最后一節課，大概是怕我們太難過(guò)，所以編了一個(gè)善意的謊言，她說(shuō)她只是暫時(shí)有事，還會(huì )再回來(lái)的，讓我們好好學(xué)習�？墒呛髞�(lái)我們才明白，陳老師是真的離開(kāi)了，再也不會(huì )回來(lái)了�？晌疫�是好想念她，好懷念她的課堂和她的笑容，她對我們的愛(ài)深深地烙印在我的腦海中……
雖然后來(lái)教我們的老師也非常和藹可親，可我覺(jué)得她永遠不及陳老師那種愛(ài)的笑容、愛(ài)的舉動(dòng)。
我感恩父母親人，我感恩所有教過(guò)我的老師，但是我更感恩陳老師。對陳老師的感恩，比其它人更為用心，因為她雖然只是興趣班的老師，每周只給我們上一次課，也很平凡，可她有不平凡的愛(ài)、不平凡的心。
她的笑，我感恩。感恩她的笑，滲滿(mǎn)愛(ài)的笑。
感恩您，老師作文4
時(shí)間如水，光陰似箭。6年的小學(xué)生活就要結束了，一股眷戀之情便不覺(jué)涌上心頭。在這即將告別母校之際，張老師，我要好好感謝你！
張老師是在四年級分班時(shí)開(kāi)始擔任我們的語(yǔ)文老師兼班主任的。她說(shuō)話(huà)幽默風(fēng)趣，經(jīng)常逗得大家哈哈大笑，讓課堂氣氛活躍起來(lái)。在課后，她經(jīng)常會(huì )找我們談心。在我們心目中，張老師就像我們的大姐姐。
張老師剛來(lái)時(shí)，我們班的紀律很不好，四年級各個(gè)班的“調皮鬼”都被分到了我們班里。而我又是班長(cháng)，經(jīng)常為了管紀律而大傷腦筋。
張老師在下課時(shí)就會(huì )經(jīng)常找我聊天，當我的“諸葛亮”，她告訴我要做一個(gè)有風(fēng)度的班長(cháng)，要以身作則，一定要自己守紀律，才能讓別人去守紀律。如果自己做得不好，大家一定不會(huì )聽(tīng)我的。另外，張老師還鼓勵我像她那樣經(jīng)常去找同學(xué)談心，告訴他們遵守紀律有什么好處，不守紀律會(huì )給自己帶去什么壞處，對班級會(huì )怎么樣……
張老師的“錦囊妙計”讓我茅塞頓開(kāi)，在接下來(lái)的日子里，張老師和我一起攜起手來(lái)整治我們班的紀律，收到了很明顯的效果，一面面光榮的流動(dòng)紅旗就是最好的'見(jiàn)證。
我們四年級時(shí)全班幾乎都不喜歡作文，一寫(xiě)作文頭就大了。()曾經(jīng)有的人把寫(xiě)作文比喻成生孩子。而我們班同學(xué)可不這樣想，女人生孩子她們肚子里起碼有貨，可我們寫(xiě)作文肚子里沒(méi)貨��！
張老師抓住我們這一點(diǎn)，在一次作文課上，她先阻止了我發(fā)作文本，跟同學(xué)們說(shuō)：“今天不寫(xiě)作文，我們來(lái)討論一下我們的理想�！比囫R上高興地喊了起來(lái)，同學(xué)們爭著(zhù)發(fā)言：“我的理想是當一名醫生，因為醫生能救死扶傷�！薄拔业睦硐胧钱斠幻蠋��！薄拔业睦硐胧恰卑l(fā)言的同學(xué)此起彼伏。張老師揮了揮手，示意我們暫停，然后笑瞇瞇地說(shuō)：“好了，同學(xué)們，老師一下子聽(tīng)不了這么多同學(xué)的理想，大家不如寫(xiě)在紙上，留給我慢慢看吧！”同學(xué)們這才知道自己中了圈套，一個(gè)個(gè)高高興興地中了圈套。從此以后，我們不僅喜歡上了作文，而且和張老師的關(guān)系也更加親密了。
張老師，我們的快樂(lè )和進(jìn)步全都是您用您那超人的智慧和辛勤的汗水澆灌出來(lái)的，在這里，我要衷心地對你道一聲：謝謝您，我們敬愛(ài)的張老師！
我心目中的好老師作文我最?lèi)?ài)的老師作文關(guān)于感恩老師的作文：老師·媽媽
感恩您，老師作文5
肯定，你向老師認過(guò)錯，但老師向你認過(guò)錯嗎？我的老師可向我認過(guò)錯。我佩服她。什么？不信？那就給你講講這件事吧。
那是星期一的第一節課，上語(yǔ)文。語(yǔ)文老師以充滿(mǎn)深情的語(yǔ)調，有聲有色地朗讀著(zhù)一篇優(yōu)美的散文：“……在我們村東頭，有條干涸（枯）已久的小河，那條小河，曾經(jīng)養育……”我一直認真地聽(tīng)著(zhù)，當我聽(tīng)到把“干(gān)涸(hé)”讀成“干枯”時(shí)，難受起來(lái)，那個(gè)錯音就像針一樣在刺痛著(zhù)我。于是，我舉起手來(lái)，老師以為我有什么問(wèn)題，把我叫起來(lái)。我大聲說(shuō)：“老師，應該讀‘干(gān)涸(hé)’，不應該讀成‘干涸（枯）’�！�
本以為老師會(huì )表?yè)P我的，沒(méi)想到，老師卻說(shuō)：“我教了20年的書(shū)，一直讀這個(gè)音，也沒(méi)人說(shuō)我讀錯，就你逞能！”
“就你逞能！”“就你行！”……同學(xué)們也跟著(zhù)起哄。
我無(wú)趣地坐下，忍住了眼淚，沒(méi)有讓它流下來(lái)。我從書(shū)包里拿出字典，查了查，確實(shí)應該讀“涸(hé)”。我給老師一看，老師低下了頭，羞愧地說(shuō)：“對不起！對不起！我讀錯了，請原諒！”接著(zhù)站在講臺上，像同學(xué)們糾正讀音的'錯誤。同學(xué)們有的向我點(diǎn)點(diǎn)頭，表示歉意；有的小聲說(shuō)：“對不起了，文迪！”
“沒(méi)關(guān)系，誰(shuí)還沒(méi)有錯誤的時(shí)候��！”我小聲地說(shuō)。
我們繼續上課。
從此，我越發(fā)地尊敬我的語(yǔ)文老師了。
這可是真事，我沒(méi)吹牛哦！
評語(yǔ)： 老師向學(xué)生認錯，學(xué)生則尊敬老師，立意好。語(yǔ)言自然流暢。結尾幽默，有風(fēng)趣，耐人尋味。
感恩您，老師作文6
從懵懵懂懂、剛踏進(jìn)學(xué)校這座知識大門(mén)的學(xué)弟學(xué)妹到思想成熟、成績(jì)優(yōu)異，即將走出這座神秘大門(mén)的我們，是多么巨大的變化��！我們本是一條丁東作響的小溪，轉眼間就成了一大片浩瀚的海洋。誰(shuí)能告訴我這是誰(shuí)的功勞？對呀，這都是老師的功勞��！
我生活在一個(gè)充滿(mǎn)歡聲笑語(yǔ)的班級，我很幸運，能在我最喜歡的兩個(gè)老師帶的班級里上課——孫老師和張老師。這兩個(gè)老師對我的關(guān)心簡(jiǎn)直是無(wú)微不至，和自己的親媽媽一樣。
由于我的.體制比較弱，在太陽(yáng)下暴曬身體會(huì )不舒服。這時(shí)老師會(huì )問(wèn)我：“是不是不舒服？要不要歇一會(huì )兒？”接著(zhù)送我到教室，用餐巾紙抹去頭上的汗珠，給我倒杯涼水讓我補充水分，然后讓我在教室里趴下休息一會(huì )兒，自己去管理班級了。我望著(zhù)老師離去時(shí)的背影，感受到無(wú)比的溫暖。
還有一件事，讓我無(wú)法忘懷。
那是一個(gè)秋天，我因急性腸胃炎而連著(zhù)四天沒(méi)去上學(xué)，這可把老師急壞了。張老師詢(xún)問(wèn)了我家的地址，抽出空來(lái)給我送作業(yè)，然后細心地給我講上課的內容，如果我有不懂的地方，張老師很耐心地再講了一遍，直到我弄懂為止，這才回學(xué)校。我很感動(dòng)，這種感動(dòng)無(wú)法用語(yǔ)言表示。
兩位老師不僅關(guān)心我，對其他同學(xué)同樣地關(guān)心。
一次，我們班的陳子昂開(kāi)刀的休息期間，孫老師帶著(zhù)水果與我們的祝福和大隊長(cháng)一起前去探望他。為了讓他不落下功課，老師定期讓一位同學(xué)給他講解課程，使他很快就跟上了學(xué)習。這兩位老師值得我們尊敬的故事還有很多很多。
當我們要感謝她們的時(shí)候，她們只說(shuō)了一句：“我只要你們的好成績(jì)�！边@是多么樸素而又高尚的一句話(huà)��！我們要懂得感恩，感恩人類(lèi)靈魂的建筑師，感恩天底下所有的老師，我向你們致敬！
感恩您，老師作文7
我們的成長(cháng)是誰(shuí)哺育的？我們的知道又是誰(shuí)授予的呢？沒(méi)錯，是老師。然而，我們在感恩父母或其他人時(shí)，千萬(wàn)不要忘記我們的老師��！其實(shí)，老師也一直像我們的.媽媽一樣，教會(huì )了我們做人，也教會(huì )了我們許許多多的知識。老師一直都在呵護著(zhù)我們。
記得有一次，我在學(xué)校上自習課時(shí)，我們都在做作業(yè)。但我寫(xiě)到一半的時(shí)候，總感覺(jué)鼻子里有什么東西流出來(lái)似的，涼絲的。我用手指輕輕碰了一下鼻子，哦！原來(lái)，是我流了鼻血，我的同桌看見(jiàn)我流了很多血便趕緊報告了老師。
于是，老師馬上把我叫到辦公室，她從辦公室里端出一杯水，用她那雙已有一些繭子的手沾了一些水拍到我的額頭上。我想：老師手上的繭子一定是白天上課時(shí)給我們講解課文板書(shū)的、下課批改作業(yè)時(shí)才磨出來(lái)的。況且，老師晚上還要備課、準備下一節課的資料……老師是多么辛苦��！想到這里，我心里有一種對老師的感恩之情油然而生了。當老師的手一次次輕拍著(zhù)我的額頭時(shí)，我能感覺(jué)到：老師的手是多么溫暖！此時(shí)的情景就像一位媽媽正輕輕地撫摸著(zhù)她的孩子的額頭，那又是多么溫暖的時(shí)刻��！
此時(shí)此刻，我肺腑之言是：感謝您，敬愛(ài)的老師！感謝您教會(huì )了我們知識；感謝您一直以來(lái)對我們的呵護。老師，您就像媽媽一樣無(wú)微不至地照顧我們，讓我們在溫暖的陽(yáng)光下茁壯成長(cháng)，幸福生活。
親愛(ài)的老師啊，我們永遠愛(ài)著(zhù)您！
感恩您，老師作文8
至今仍很難忘記那個(gè)清晨，仍銘記著(zhù)老師的語(yǔ)重心長(cháng)：“把握今天，努力不使它成為帶有遺憾的昨天……”
那是剛進(jìn)行完一次考試。我因為考得很糟糕，心情非常煩躁，灰心喪氣，整天只覺(jué)得昏昏沉沉，無(wú)所事事。那天是乍暖還寒的早晨，我們剛剛上學(xué)。隨著(zhù)早自習的鈴聲落下，教室里頓時(shí)一片寂靜。我坐在座位上，手中拿著(zhù)一本書(shū)，翻來(lái)翻去的什么也看不進(jìn)去�！癤X，你出來(lái)一下�！边@一聲打斷了我的遐想，我急步走出教室。當走到教室門(mén)口的.時(shí)候，一股涼風(fēng)撲面吹來(lái)，使我的身體直發(fā)抖，我想退回來(lái)，但是看到老師那單薄的身體在風(fēng)中晃動(dòng)，我把腳邁出了教室，走到了老師的面前。
老師用手理了理她那被風(fēng)吹亂的頭發(fā)，清了清嗓子，開(kāi)始和我談話(huà)。XX，你覺(jué)得這一陣子的學(xué)習怎么樣?”我把頭低下，默默無(wú)語(yǔ)。老師緊接著(zhù)又追問(wèn)了一句：“是不是這次考試給你很大打擊?”我點(diǎn)了點(diǎn)頭，然后把頭扎得更低了，不爭氣的淚水也涌出了眼眶。老師拍了拍我的肩膀又說(shuō)：“一次失敗決定不了什么，失敗只是暫時(shí)的，要敢于面對失敗。失敗了要找到失敗的原因，找到原因，要對癥下藥，這樣才會(huì )有進(jìn)步。把頭抬起來(lái)，敢天面對生活!”我抬起頭，遠處的天空中有太陽(yáng)已經(jīng)從云中穿了出來(lái)，發(fā)出淡紅色的光。我和老師面對面站著(zhù)，陽(yáng)光撒在我們的身上，我們的影子投射在墻上，勾勒出了一幅人生最美的圖畫(huà)。這時(shí)老師又開(kāi)口了：“生命的意義在于過(guò)程，只要付出了，努力了，又何必太在乎結果呢?”就是在我極度的想得到別人安慰的時(shí)候，老師，是您給了我安慰，使我重新燃起了心中的夢(mèng)想，重新開(kāi)始把奮斗的道路確定。
感恩您，老師!
感恩您，老師作文9
“世上只有媽媽?zhuān) 彪m然媽媽對我很好，我應該感謝她，但我卻覺(jué)得我最要感謝的還是我的老師。
那時(shí)，我剛上小學(xué)二年級。有一次，上課鈴響了，同學(xué)們陸續地走進(jìn)教室，數學(xué)夏老師走進(jìn)教室后，把卷子發(fā)下來(lái)，大聲宣布：“考試！”我一看卷子，覺(jué)得非常簡(jiǎn)單，拿起筆就寫(xiě)了，根本沒(méi)有審題，就連題目也沒(méi)看一眼，然后沒(méi)有檢查就興高采烈地交了卷，下課后，同學(xué)們討論起試卷上的題目，我一聽(tīng)才知道錯了很多題，但一切都已經(jīng)晚了，后悔也來(lái)不及了，頓時(shí)我的“甜瓜臉”一下子像變色龍一樣在不知不覺(jué)中變成了“苦瓜臉”，就連聽(tīng)非常搞笑的超級大笑話(huà)，臉上仍沒(méi)有一絲微笑……
第二天發(fā)試卷，我好不容易控制住了自己的情緒，當聽(tīng)見(jiàn)夏老師說(shuō)出了我的分數后，我的最后的防線(xiàn)也崩潰了，我已沒(méi)有任何心情上課了，眼淚擠滿(mǎn)眼眶，我想控制自己，但一切并不像我想象的那樣，眼淚就像斷了線(xiàn)的珠子，一個(gè)一個(gè)落了下來(lái)，那可是第一次考倒數第八，我根本無(wú)法控制自己的情緒。這一切都被夏老師看在眼里，他們有責備我，而是繼續上著(zhù)課，“叮鈴鈴”終于熬到了下課，我終于度過(guò)了一生中最漫長(cháng)的數學(xué)課，正當我還沉浸在自責和悲憤中時(shí)，夏老師走到我的前面親切地對我說(shuō)：“劉星宇，加油！相信自己！在哪里跌倒就在那里爬起來(lái)�！焙�(jiǎn)短的話(huà)語(yǔ)讓我的.內心感到一股溫暖，我并沒(méi)有被老師看“死”我的心慢慢平靜下來(lái)，臉上漸漸露出笑容……
那天的事至今都讓我無(wú)法忘記，感謝您夏老師，是您讓我重新振作，讓我明白要勇于正視自己的缺點(diǎn)——哪里跌倒就在哪里爬起的道理。
感恩您，老師作文10
在我的成長(cháng)過(guò)程中，有無(wú)數值得我感恩的人，如生我養我的父母親，陪伴我學(xué)習玩耍的小伙伴，教導我知識讓我健康成長(cháng)的老師……而給我印象最深的人，便是我讀二年級時(shí)的班主任梁老師，她是我最想感謝的人。
其實(shí)，在我讀二年級的時(shí)候，并不像現在這樣懂事，而是一個(gè)淘氣、貪玩的“壞小孩”。
有一次，周末作業(yè)有點(diǎn)多，而我又貪玩，所以，星期一早上回來(lái)，當我想補回來(lái)時(shí)就顯得困難了。就在我狂補作業(yè)時(shí)，我們的組長(cháng)李明卻扯起嗓門(mén)開(kāi)始催作業(yè)了:“張小紅!快交數學(xué)作業(yè)!如果再不交作業(yè)，我就告訴梁老師了!”“好了好了，很快就好了”我邊狂寫(xiě)作業(yè)，邊對組長(cháng)說(shuō)�！薄拔覕低耆腌�，就交作業(yè)過(guò)去:‘三——二——一!’”說(shuō)完，他便大步向辦公室的方向走去�？粗�(zhù)李明遠去的背影，我心亂如麻。過(guò)了一會(huì )兒，李明滿(mǎn)臉壞笑地走到我的身旁，指著(zhù)我大聲說(shuō):“張小紅，你做好心理準備吧!老師請你馬上過(guò)去‘喝茶'”。說(shuō)完，他便轉身離開(kāi)了。
我極不情愿地去到老師辦公室門(mén)前，猶豫了一會(huì )兒:“到底是進(jìn)去?還是不進(jìn)呢?進(jìn)去了，會(huì )被罵。不進(jìn)去，可能會(huì )被罵得更慘。不管了，罵就罵吧，該來(lái)的還是會(huì )來(lái)的�！庇谑�，我慢吞吞地走進(jìn)了辦公室。
我拖著(zhù)沉重的步伐，低著(zhù)頭，走到梁老師辦公桌旁，準備接受暴風(fēng)雨般的批評。老師看到我來(lái)了，馬上站起來(lái)，把手輕輕地搭到我的肩膀上，嘆了一口氣，沙啞的聲音在我耳邊響起:“小紅，其實(shí)你挺可愛(ài)的，頭腦也很靈活。但是有一個(gè)缺點(diǎn)，你知道嗎?”聽(tīng)著(zhù)令我意想不到的話(huà)從梁老師口中輕輕說(shuō)出，我羞得滿(mǎn)臉通紅，慚愧地說(shuō)：“老師，我太貪玩了，又�！绷豪蠋燑c(diǎn)了點(diǎn)頭，“多聰明的孩子啊!老師不說(shuō)你也知道。其實(shí)，無(wú)論多聰明的人，也要勤奮，才能變得更聰明。只有流下九十九分的'汗水，再加上一分的聰明，才是一個(gè)完美的自己，所以，請你答應老師，從今天起，好好學(xué)習，認真完成作業(yè)才去玩耍�？梢詥�?”老師的話(huà)猶如一陣清涼的風(fēng)，吹走了盤(pán)踞在我身上多年的懶惰;如一盞明燈，照亮了我的心田，點(diǎn)燃了我愛(ài)學(xué)習的火種。
從那以后，我認真學(xué)習，認真完成老師布置的每一項任務(wù)。成績(jì)也迅速地得到了提高。
在此，我要感謝您——我的班主任梁老師，是您“多么溫馨的目光，春風(fēng)化雨暖透我的心……”。是您，成就了現在優(yōu)秀的我。
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