關(guān)于感謝作文合集六篇
在平日的學(xué)習、工作和生活里，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達意的言語(yǔ)活動(dòng)。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？下面是小編精心整理的感謝作文6篇，歡迎大家分享。
感謝作文 篇1
我要感謝媽媽?zhuān)驗樗龤v盡千辛萬(wàn)苦把我帶到這個(gè)世上；我要感謝爸爸，因為他是一個(gè)名副其實(shí)的“幽默神”，帶給了我無(wú)數的歡樂(lè )；我要感謝同學(xué)，因為他們帶給了我莫大的幫助；我要……但我最想感謝的是曾經(jīng)教過(guò)我五年級的語(yǔ)文老師——溫老師。我永遠望不了老師對我的'關(guān)心與幫助……記得剛上五年級的我，還是一個(gè)膽怯的女孩，根本無(wú)法像別人一樣，與同學(xué)快樂(lè )地交談。直到遇見(jiàn)溫老師，我的血好像大海的波浪滔天，不斷地沸騰。也許是老師的面孔和藹可親、也許是老師講課很活潑吧，我突然好想舉手發(fā)言，暢講一番�？释麚舻沽撕ε�，我講得生動(dòng)具體，贏(yíng)得了同學(xué)們的一片掌聲。老師叫我坐下后，親切的問(wèn)了我一句：“你叫什么名字？”我的臉立刻紅了，但心里卻高興地飛上天去：因為老師問(wèn)我名字，表明已經(jīng)對我有好的印象啦！
最后，我想：既然是老師，就應該想成是一家子嘛！于是，我大聲地說(shuō)了一聲：“陸燕儀！”在作業(yè)本，老師第一次給我的評語(yǔ)是；燕儀，基礎扎實(shí)的你，老師記住了！我想：老師，我愛(ài)您！我爸爸也是親切地叫我一聲：“燕儀！”現在，您也這樣叫我，突然覺(jué)得有一股暖流向著(zhù)我沖來(lái)……但是，老師也有批評過(guò)我。因為我寫(xiě)的字退步了，老師問(wèn)我：“是我教你教得不好嗎？”我連忙搖頭，說(shuō)：“不，不是！您說(shuō)的每一句話(huà)、每一個(gè)字，我都聽(tīng)得入耳！”“那就是你的問(wèn)題嘍！”老師立刻皺起眉頭說(shuō)。我無(wú)言以對�！罢J真點(diǎn)，專(zhuān)心點(diǎn)！”老師說(shuō)。我說(shuō)：“哦！”走出辦公室以后，我很想哭，因為作為一個(gè)好學(xué)生，是不應該被老師叫到辦公室去批評的。
但是，我又想：老是只是關(guān)心而已，對我說(shuō)了幾句話(huà)，還不是為了我好嗎？我干嘛要哭呀！我應該高興才對呀！這時(shí)，眼淚好像退潮一般退了回去，我也高興地回到了教室。期末考完試后，我驚奇地發(fā)現語(yǔ)文考了96.5分！看到這個(gè)蠻高的分數后，對自己是百分百滿(mǎn)意！但老師卻說(shuō)：“要不要打你4下，考得那么低分！”搞得我是丈二和尚摸不著(zhù)頭腦�；氐郊液�，我把事情告訴給爸爸，爸爸說(shuō)：“是呀！打你是對的。為什么滿(mǎn)足于現狀呢？你要永遠不滿(mǎn)足，只有這樣才能爬得更高呀！”
我恍然大悟，老師真是用心良苦��！��！老師，您的愛(ài)就像水一樣毫無(wú)雜色，一樣平凡又不可缺少呀！您知道嗎？我多么想輕輕地摘下一片天，可它是那么遙遠，怎能比得上您的和藹；我想輕輕扯下一朵云，可云兒怎能比的上您的純潔；我想輕輕摘下一朵花，可它怎能比得上您給我的人生點(diǎn)綴的絢麗多彩呢？最后，我想說(shuō)一句：“感謝您，溫老師！”
感謝作文 篇2
也許大多數人都這樣。
環(huán)顧自己的四周，總覺(jué)得別人比自己更好，自卑是每個(gè)人都背著(zhù)上學(xué)，拎著(zhù)上街，夾著(zhù)上班的，只有那些驕狂高傲的人敢把它落在房間再出門(mén)，即便如此，每晚回到家或許還是要抱起來(lái)沉默一會(huì )兒的，這種形影不離的，世人稱(chēng)之為消極的情緒，真的那么不堪嗎？
我想，也不完全是。
至少，自卑的人是認識自己的。
正是因為知道自己的缺陷，羨慕著(zhù)別人的優(yōu)點(diǎn)，才會(huì )自卑嘛。古希臘哲學(xué)家沒(méi)日沒(méi)夜的煩惱“人，認識你自己�！眳s不知那些平凡勞碌的人早已看清了自身。即便是一部分，可這一部分卻是很多人終其一生都弄不明白的。清楚的剖析自己的缺點(diǎn)對很多人來(lái)說(shuō)是煎熬的，可是只要帶點(diǎn)自卑的心去看待別人，就可以磨去那煎熬，畢竟，自卑，是普通人的謙虛。
也許，自卑的人也有不想毀于這些弱點(diǎn)的。
奧斯卡﹒王爾德說(shuō)：“你不可以逃避，你的每一步都決定著(zhù)最后的結局，我們正走向自己決定的終點(diǎn)�！奔热唤K點(diǎn)的決定權在我們手里，那自卑的.人不注定要踏向陰暗的未來(lái)。既然認識了自己的弱點(diǎn)，何不改變自己，雖然，這條路注定坎坷，但道路的終點(diǎn)，必定擁有陽(yáng)光鮮花和掌聲。
自卑，使人奮起自強。
把可憐的過(guò)去通通拋開(kāi)，從現在起，走好每一步，帶著(zhù)自卑，一步步地走，腳步從一開(kāi)始的沉重到逐漸的步履輕盈，間或回過(guò)頭來(lái)看一下，看著(zhù)那些深淺不一的腳印和腳底破爛的鞋，才發(fā)現，肩上厚重的自卑已經(jīng)穩穩地匍匐在腳底下。
然而，自卑作為一種消極的情緒并不是所有人頭上都可以頂“天才”和 “成功”的招牌。
我們可以自卑，但我們不可以看不起自己。自卑只是一種生活的調味劑，不能代替你人生的主菜。但也要看你怎么用。畢竟，主菜的味道還要調味劑的輔助。
當你克服自卑，不應該是帶著(zhù)些許自卑態(tài)度處世，以些許自卑的姿態(tài)領(lǐng)獎受封，你會(huì )發(fā)現，生活有時(shí)必須感謝自卑。
感謝作文 篇3
葉落秋至。彎腰，拾起一片楓葉，火紅。
不禁浮現起那年秋天，那場(chǎng)運動(dòng)會(huì )，那片楓葉。依稀記得那天也是這般秋高氣爽，比賽仍如火如荼。
操場(chǎng)上，一陣陣沸騰，廣播臺大聲播報著(zhù)：“女生800米準備！”頓時(shí)，心中如小鹿亂撞，空氣仿佛一下子安靜，只能聽(tīng)見(jiàn)心臟一下下亂蹦，如同在玩“全員加速中”，我更加坐立不安，踱著(zhù)步子，隔壁班的你掛著(zhù)甜甜的微笑，走到我身邊，說(shuō)：“別緊張，相信自己，一定會(huì )有好成績(jì)的�！边@話(huà)如同一枚定心丸，讓人心安。
“第一組，請準備！”你拉著(zhù)我向操場(chǎng)那頭走去，在跑道上握緊手說(shuō)：“一起加油！”“嗯�？隙��！敝刂氐卮饝宦�，承諾般。驀地，一樹(shù)楓葉紅著(zhù)臉站在一片蕭條中，給秋日帶來(lái)了幾線(xiàn)生機，楓葉慢條斯理的在風(fēng)中搖擺，內斂，含蓄，雖不曾濃墨重彩地吸人眼球，卻叫人難忘，或在這凄清肅殺的氣氛足矣。
“第一組，預備�！贝蠡镞~開(kāi)右腳，左腿向前伸，右腳尖著(zhù)地，左手微曲，右手后擺，“開(kāi)始！”老師發(fā)令槍一響，我先是一怔，然后如離弦的箭，向前沖去，你我跑在一起，看著(zhù)第一名的`位置沖去。順著(zhù)跑道，半圈，一圈，我倆總是一起，我開(kāi)始有些喘，呼吸變得急促，步伐開(kāi)始逐漸變慢，腿如同灌了鉛一般，每一步都如此困難，不再那么靈活了，胸脯大幅度起伏，嘴巴張的大大的，渴望得到更多的氧氣，依稀能感覺(jué)整塊臉是赤朱丹彤般，如那秋日的楓，整樹(shù)招牌似的紅。一個(gè)不注意，腳下踩了一顆石子，整個(gè)人一下子失控了一般，直挺挺的向地上趴去，摔了個(gè)十足的“狗啃泥”你聽(tīng)見(jiàn)聲音，轉過(guò)頭，沒(méi)有絲毫猶豫，向我沖來(lái)，把我扶起來(lái)，關(guān)切的看著(zhù)我的腳踝。身旁，一個(gè)身影掠過(guò)，清楚地看到他全力向終點(diǎn)奔去，我搖了搖頭，說(shuō)：“你先跑吧！”“不！一起吧！”堅決的語(yǔ)氣，你扶著(zhù)我，一起向終點(diǎn)沖刺，腳踝雖然生疼，但心卻格外暖，“第二名”我默默念著(zhù)，你在我身邊，喘著(zhù)氣，嘴邊的“謝謝”呼之欲出，你卻等不及我說(shuō)，就你拉我到楓樹(shù)下，望著(zhù)。
倚著(zhù)楓樹(shù)，看著(zhù)我的腳踝，“還疼嗎？我送你去醫務(wù)室？”我搖了搖頭，樹(shù)葉飄落，落在不遠處的草地上，你隨著(zhù)楓追去，端詳著(zhù)說(shuō)：“像一個(gè)手掌，紅紅的，好可愛(ài)呢！”遞給我看，楓葉中留著(zhù)你的溫度，接過(guò)，仔細觀(guān)察，一時(shí)間竟又忘了“謝謝”二字。
秋風(fēng)拂面，望著(zhù)楓，一份回憶，一份感動(dòng)，一份未言的感謝。
感謝作文 篇4
記得“六君子”中的鄒韜奮曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：挫折是鍛煉人的意志增加能力的好機會(huì )。
挫折，我相信每個(gè)人碰到過(guò)它不止一次，如：考試成績(jì)不理想，媽媽下崗了……誰(shuí)的'一生都不是一帆風(fēng)順的，誰(shuí)都有不如意的時(shí)候，關(guān)鍵在于你是否能爬起來(lái)。
懸崖邊，一道瀑布突破巖石的阻擋，傾瀉而下，有人說(shuō)，那是受了挫折的水流。
風(fēng)雨后，天邊架起了一道彩虹，有人說(shuō)，那是受了挫折的陽(yáng)光。
破蛹后，一只蝴蝶掙脫繭的束縛，獲得了身心的解放，有人說(shuō)那是受了挫折的毛毛蟲(chóng)。
我不禁高呼：“感謝挫折”。是它讓陽(yáng)光變得更五彩繽紛；是它讓瀑布變得雄偉壯觀(guān)；是它讓毛毛蟲(chóng)變得更美麗。挫折能讓我們洗去鉛華；挫折能讓我們學(xué)會(huì )爬起來(lái)；挫折能讓我們思想提高一個(gè)層次。
風(fēng)雨后五彩繽紛的“彩帶”美麗的掛在天邊，那條瀑布傾瀉而下雄偉壯觀(guān)，那條毛毛蟲(chóng)，不，應該說(shuō)是那只蝴蝶，那么輕盈，在花叢中翩翩起舞……生命，因受挫折而美麗，感謝挫折。
感謝作文 篇5
“感恩的心，感謝有您伴我一生，讓我有勇氣做我自己；感恩的心……”
——題記
“誰(shuí)言寸草心，報得三春暉”這是詩(shī)人孟郊所作，從古到今的多少人都以一顆感恩的心來(lái)面對身邊的人和事，用行動(dòng)來(lái)感謝他們。俗話(huà)說(shuō)：“一日為師，終生為父�！崩蠋熛窀改敢粯拥仃P(guān)心我們，愛(ài)護我們，難道我們不應該用一顆感恩的心去報答他們嗎？
老師，是您教會(huì )了我們識字，是您領(lǐng)我們進(jìn)入了知識的殿堂，遨游其中；是您用知識哺育我們成長(cháng)，教我們做人；是您不斷地“燃燒”自己，“照亮”了我們；是您為我們搭起了通向成功的橋梁……
這一切的一切我們都難以報答您啊，老師！
“小時(shí)候我認為您很美麗，領(lǐng)著(zhù)一群鳥(niǎo)兒飛來(lái)飛去，長(cháng)大后才知道那間教室放飛的是希望，守巢的總是您；小時(shí)候我以為你很神氣，說(shuō)一句話(huà)也驚天動(dòng)地；長(cháng)大后，我才知道那黑板上寫(xiě)下的是真理，擦去的是你付出的汗水……長(cháng)大后，才知道那個(gè)講臺舉起的是別人，奉獻的是自己�！倍嗝疵赖母柙~��！道盡了一個(gè)孩子對老師無(wú)私奉獻精神的由衷感激。
古人說(shuō)過(guò)，生命如同寓言，其價(jià)值不在長(cháng)短，而在內容。但遺憾的'是現在有的人只知道索取，而不知道奉獻。而老師，卻與眾不同，您是人類(lèi)文明的傳播者，學(xué)生成長(cháng)道路上的指引者。您無(wú)私、偉大，總是“捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去”。
寒來(lái)暑往，風(fēng)里來(lái)雨里去，您要為我們牽掛、擔心；每一天，總你那忙碌的身影滲透著(zhù)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的關(guān)愛(ài)；化作無(wú)聲的甘露，滋潤著(zhù)我們。
“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護花�！辈还苁窍灎T還是落紅，我都要衷心的對您說(shuō)一聲“謝謝您，老師，辛苦了！”愿您永遠桃李滿(mǎn)天下！
感謝作文 篇6
大地感謝陽(yáng)光，感謝它的光芒普照四方；鮮花感謝雨露，感謝它的露珠滋潤土壤；鳥(niǎo)兒感謝天空，感謝它的廣闊繚繞天際；我感謝你，感謝你的關(guān)愛(ài)伴我成長(cháng)。小時(shí)候，家里養著(zhù)一只可愛(ài)的小狗，叫笨笨，黃昏時(shí)，吃過(guò)晚飯，我總會(huì )帶它去爬山，而它總會(huì )跑在前面，任我怎樣喊它，都置之不理，待它找到可玩之處，便會(huì )記起我，但是我依然最寵愛(ài)它，因為它的獨一無(wú)二不是任何狗狗所代替了得，直到有一天，它丟了，我到處找它，卻無(wú)處可尋俏皮的背景，那一刻，我懂得失去的痛苦，發(fā)現了快樂(lè )的真啼，感謝你，笨笨，愿你找到回家的路。
小學(xué)時(shí)，有一位老師令我至今懷念，記得在一次訓練中，我的狀態(tài)進(jìn)入不了，老師的講解也根本補充不了我的空洞，焦急之余，老師讓我用球拍摩擦他的指關(guān)節，以找到問(wèn)題的所在，當時(shí)，老師的那句話(huà)直到現在還在我的耳畔回響，觸動(dòng)我的`心靈，以至于我要堅持練下去，成為影響我一生的贊歌，感謝您，老師，感謝您對我的辛勤培育，感謝您教會(huì )我的運動(dòng)凱歌。
到了初中，我的同桌便成了我的好朋友，我們總是在合作，又總是在競爭，當然我們也取得了雙贏(yíng)，因為有動(dòng)力，我們不斷努力，課堂上我們針?shù)h相對，課余我們也互幫互學(xué)，久而久之，我們彼此依賴(lài)形影不離，感謝你，朋友，感謝你的陪伴讓我的生活愈益多彩。
往夕的崢嶸，今朝的點(diǎn)滴，明天的鏗鏘。我會(huì )感謝我身邊的每一位使者。
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