關(guān)于父母的愛(ài)作文集錦6篇
在學(xué)習、工作乃至生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書(shū)面形式表達出來(lái)的記敘方式。你知道作文怎樣寫(xiě)才規范嗎？以下是小編精心整理的父母的愛(ài)作文6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
父母的愛(ài)作文 篇1
爸爸媽媽都很愛(ài)我，但他們對我的愛(ài)卻大不相同，爸爸的愛(ài)如春風(fēng)般的溫暖，媽媽的愛(ài)如寒風(fēng)般的刺骨。
有一次，我準備做烤地瓜的時(shí)候，為了好熟，準備把洗干凈的地瓜放到菜板上，用刀去把它切開(kāi)，地瓜狡猾地從刀下溜走了，刀無(wú)情的落在了我的手上。瞬間，鮮血直流，我疼得大哭起來(lái)。爸爸聽(tīng)到了，慌忙跑了過(guò)來(lái)，又趕緊拿來(lái)了酒精和創(chuàng )可貼，一邊幫我包扎傷口，一邊心疼地說(shuō)：你怎么這么不小心呀！以后再用刀切東西的`時(shí)候記得喊我，不要再去碰這些危險的工具！說(shuō)完，爸爸輕輕地吹了一下我的傷口。這就是我的爸爸，一個(gè)溫柔和藹的爸爸。
下面再說(shuō)說(shuō)我的媽媽。無(wú)論是在生活還是在學(xué)習上，媽媽對我都很?chē)绤�。有一次媽媽下班后檢查我的作業(yè)時(shí)，發(fā)現我書(shū)寫(xiě)得不工整，她二話(huà)不說(shuō)就把我的作業(yè)給撕了，并要求我馬上重寫(xiě)一遍。我傷心地問(wèn)：媽媽?zhuān)銥槭裁此何业淖鳂I(yè)？媽媽火冒三丈地說(shuō)：以后再不認真寫(xiě)，還是以這樣的方式來(lái)解決！看到媽媽的表情，我放棄了爭辯，只好乖乖地去重寫(xiě)作業(yè)了。
無(wú)論是爸爸那溫暖的愛(ài)，還是媽媽那嚴厲的愛(ài)，都讓我體會(huì )到了父母的良苦用心。
父母的愛(ài)作文 篇2
羅曼·羅蘭說(shuō)：生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現，同時(shí)，生活中也不是缺少愛(ài)，而是缺少體驗，透過(guò)我的視線(xiàn)，我發(fā)現，愛(ài)就在我的身邊。我們每一個(gè)人，大都是在父母的愛(ài)中成長(cháng)起來(lái)的，但是這些愛(ài)，是我們一輩子都無(wú)法還清的。
小的時(shí)候，爸爸媽媽工資很低，但是只要我喜歡的東西，他們都盡量給我買(mǎi)。.有一次，我看見(jiàn)了一輛漂亮的童車(chē)，我很想要。媽媽就給我買(mǎi)了一輛，當時(shí)，它的售價(jià)是400元，這個(gè)價(jià)在當時(shí)已經(jīng)是個(gè)不小的數字了，但我當時(shí)只知道高興。上幼兒園的時(shí)候，媽媽每天都給我一個(gè)糖，帶上，在這每一個(gè)糖里，都凝聚著(zhù)媽媽對我的愛(ài)呀��！這樣的.事多的說(shuō)也說(shuō)不完。
等到我長(cháng)大了，我也要用同樣的愛(ài)去回報父母。媽媽喜歡吃各種水果，我就給媽媽給一棟漂亮的，帶果園的別墅。再買(mǎi)來(lái)各種水果的種子，讓媽媽在家里就能吃到全世界的水果；爸爸熱愛(ài)體育和電腦，我可以在別墅里給爸爸建一個(gè)球場(chǎng)，而且是全自動(dòng)化的，籃球架可以移動(dòng)，可以變成各種場(chǎng)館。再給爸爸壹臺多媒體數字電腦，可以控制別墅里的一切。
如果爸媽想到別的地方，法國巴黎，美國洛杉磯，英國倫敦，奧地利維也納，瑞士日內瓦…只要他們想去，我都會(huì )滿(mǎn)足。
當然，這些只是個(gè)設想，如果真的想回報父母，那就應該從現在開(kāi)始，發(fā)奮學(xué)習，長(cháng)大做個(gè)對社會(huì )有用的人。
父母的愛(ài)作文 篇3
父母的愛(ài)是什么？是美味的午餐，是溫暖的手，是好看的書(shū)籍，是諄諄的教導，是鼓勵的目光……
我記得有一次，我和爸爸在家里看科教臺里面的動(dòng)物世界。爸爸對我說(shuō)：“看多了，就可以學(xué)到很多非常豐富的知識�！蔽铱吹搅艘粭l蟒蛇可以一口吃掉比自己大兩三倍的動(dòng)物，還看到了兩只大象打斗的情景，看到寄生蜂、鯊魚(yú)、狗、鳥(niǎo)、袋鼠……是怎樣出生的，這些動(dòng)物可了不起。我爸爸一邊陪我看，一邊講解它們的`趣事，我覺(jué)得爸爸更了不起。
我還在做夢(mèng)的時(shí)候，媽媽就已經(jīng)在準備我喜歡吃的早餐了。有時(shí)煮湯圓，有時(shí)煮餃子，有時(shí)吃蛋糕……當我洗刷完畢，美味的早餐已經(jīng)擺在我的面前。我是多么感動(dòng)��！雖然學(xué)校有早餐吃，但是媽媽怕我餓了，所以就煮早餐給我吃。
時(shí)時(shí)刻刻都有父母的愛(ài)，我真幸福��！
父母的愛(ài)作文 篇4
“世上只有媽媽好”，這句歌詞已經(jīng)傳唱了幾十年，它伴隨著(zhù)一個(gè)個(gè)可愛(ài)的孩子健康茁壯地成長(cháng)，它反映了一個(gè)母親對自己兒女的愛(ài)。其實(shí)，不但是母親，父親也是這樣的。我們每個(gè)人都友愛(ài)自己的父母親，特別是在情況危急的時(shí)候，更能夠體現出父母對你的愛(ài)。我也有這樣的父母，他們給我的愛(ài)也是無(wú)限的`。
記得有一次，我由于天氣無(wú)常而感冒了，一直發(fā)高燒，體溫高達41度左右，吃退燒藥也無(wú)濟于事，體溫一直降不下來(lái)，爸爸媽媽都急壞了，束手無(wú)措，想要帶我去醫院看病，但我要上課，他們怕耽誤我的學(xué)習。因此，爸爸又急急忙忙去各哦班主任老師打電話(huà)為我請假。想帶我去醫院了，但想到醫院非常擠，要排很長(cháng)時(shí)間的對才能夠掛帶鹽水，怎么辦呢？于是，爸爸帶我帶了一個(gè)私人門(mén)診部，這個(gè)門(mén)診部里人呀不少，好不容易輪到我了，我要先在屁股上打一針退燒，很疼，爸爸鼓勵我：“要學(xué)會(huì )堅強�！蔽衣�(tīng)了，真的不那么疼了。在我掛鹽水的時(shí)候，爸爸不能夠一直在我身旁陪我，他要去上班。媽媽就一直坐在我身旁，一會(huì )兒給我到水喝，一會(huì )兒又給我扇扇子。當我獨自餓了的時(shí)候，她就去給我買(mǎi)東西吃，當我手疼的時(shí)候，她就給我講笑話(huà)，她的笑話(huà)，讓我忘記了疼痛。在爸爸媽媽的精心呵護想，我的病很快就好了。
其實(shí)，父母的愛(ài)有時(shí)不一定體現在溫柔上面，而是體現在嚴厲上面的。我的父母就是這樣的。
有一次，我和爸爸媽媽去逛商場(chǎng)，我記得那是個(gè)節假日，商店里人很多，擠得水泄不通。我和媽媽本來(lái)是手拉手的，可是我的注意力被那兒一個(gè)小玩具非吸引了，我不由自主地松開(kāi)媽媽的手，向賣(mài)玩具的地方走去，當我擺弄完玩具去拉媽媽的手時(shí)，我才發(fā)現我的身邊都是陌生人，我嚇得哭了出來(lái)。不只過(guò)了多久，我忽然看見(jiàn)了爸爸媽媽?zhuān)遣⒉皇俏蚁胂笾械�，他們并沒(méi)有輕聲細語(yǔ)地安慰我，而是大罵我：“你怎么不早點(diǎn)丟了�！蔽乙宦�(tīng)，哭得比剛才更厲害了。
父母這樣愛(ài)我們，我們有要懂得感激他們。有時(shí)，我們會(huì )感受不到父母多我們的愛(ài)，其實(shí)，他們的愛(ài)盡在不言中。
父母的愛(ài)作文 篇5
父母的愛(ài)如一把溫暖的傘，當我在風(fēng)雨中徘徊時(shí)，為我遮風(fēng)擋雨。父母的愛(ài)如一把燃燒的火焰，當我在寒風(fēng)中發(fā)抖時(shí)，為我升起愛(ài)的火把。父母的愛(ài)如一棵蒼天大樹(shù)，當我在炎熱中冒汗時(shí)，為我遮陽(yáng)送涼。父母就是這樣，默默無(wú)聞，無(wú)私無(wú)求地為我做著(zhù)許多事。
在我小的時(shí)候，媽媽生怕我的學(xué)習在幼兒園里比別人的孩子差，于是就放下手頭上的事，耐心地教我寫(xiě)字、認字、背古詩(shī)……每當我有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步時(shí)，媽媽就會(huì )感到無(wú)比開(kāi)心；當我有點(diǎn)調皮時(shí)，媽媽也會(huì )笑嘻嘻地望著(zhù)我，因為媽媽喜歡看到我天真無(wú)暇的那一面。
漸漸的，我長(cháng)大了，媽媽就幫我報了許多的興趣班，來(lái)緩解我的學(xué)習壓力。但是媽媽和爸爸也漸漸忙碌了起來(lái)，我知道，爸爸和媽媽的`辛苦付出，為了讓我有更好的學(xué)習環(huán)境，為了讓我更加身體健康，為了我們三代人快快樂(lè )樂(lè )地生話(huà)。他們失去了自己的娛樂(lè )時(shí)間，失去了休息時(shí)間，還失去了陪伴家人的時(shí)間，一直在奔波。盡管這樣，他們還是抽出時(shí)間來(lái)陪伴我，陪我學(xué)學(xué)英語(yǔ)，陪我聊聊心事，陪我逛逛街，陪我看看大自然，雖然這些事情很小，但是，每一件事都刻在了我的心中。每當我看見(jiàn)爸爸媽媽疲憊地躺在床上時(shí)，我會(huì )幫他們揉揉背、洗洗腳，找一些有趣的校園笑話(huà)講給他們聽(tīng)，每一次都逗得他們哈哈大笑。
隨著(zhù)時(shí)間的流逝，親愛(ài)的爸爸媽媽?zhuān)呀?jīng)顯出了漸漸蒼白的頭發(fā)，但是這并沒(méi)有讓他們失去天真，失去工作的激情。我知道，父母的愛(ài)是博大精深的，是不茍小節的。父母總在我犯錯時(shí)，給予我正確的指導。我想對爸爸媽媽說(shuō)，謝謝你們，老爸老媽?zhuān)銈冃量嗬�，我�?ài)你們！
父母的愛(ài)作文 篇6
父母的愛(ài)作文教學(xué)
教學(xué)目標:
1、能通過(guò)具體事例表達父母的愛(ài);寫(xiě)作時(shí)要言之有序，語(yǔ)句通順。
教學(xué)過(guò)程:
一、創(chuàng )設情境，憶父母之愛(ài)。
1、教師導語(yǔ):父母的愛(ài)猶職春天的陽(yáng)光一樣溫暖，秋天的雨露一樣甘甜。在他們的呵護下，我們漸漸長(cháng)大，同學(xué)們想一想，近段我們學(xué)的哪首古詩(shī)可以體現這種無(wú)私的愛(ài)?(生吟誦《游子吟》)
2、情境導入:同學(xué)們閉上眼睛，想像和父母在一起的感覺(jué)如何，心情怎樣?
生:和爸爸媽媽在一起很幸福。
生:我們一家人在一起吃飯，看電視，那畫(huà)面很溫馨。
生:很開(kāi)心 很快樂(lè ) 感動(dòng)……
3、引導回憶:父母對自己的關(guān)懷是無(wú)微不至的，也許是飯桌上一遍一遍的嘮叨，也許是上學(xué)路上一遍又一遍的叮囑，也許是生病時(shí)悉心的照顧，你們能體會(huì )父母對自己的愛(ài)嗎?(能)那么想一想，在你的生活中，哪些事給你留下最深的印象呢?
生:每次過(guò)生日，媽媽都會(huì )給我做好吃的。
生:爸爸每天晚上都輔導我學(xué)習。
生:我的爸媽都外出打工了，但他們每天都會(huì )給我打電話(huà)，問(wèn)我的學(xué)習情況，讓我注意身體。
生:我爸爸可兇，每次我做錯事，他就會(huì )毫不客氣地批評我。不過(guò)我知道那是為我好。
師:是啊，父母總是以不同的方式表達著(zhù)對我們的愛(ài)，那么請同學(xué)們把感受最深的，爸爸媽媽疼愛(ài)你的那件事回憶一遍。
二、述說(shuō)父母之愛(ài)，引吐真情。
1、小組討論。
師:我們這次習作的第一讀者是我們的父母，我們怎樣寫(xiě)，才能讓他們知道自己的孩子銘記著(zhù)他們的'愛(ài)呢?
板書(shū)課題目 感受父母的愛(ài)
小組討論一下，把剛才回憶的事例講給小組同學(xué)聽(tīng)聽(tīng)，怎么想就怎么說(shuō)，一定要是真話(huà)。(小組交流，教師巡視，并參與交流)
2、集體交流。
師:接下來(lái)，請把你與父母之間感受最深的事情說(shuō)給同學(xué)們聽(tīng)聽(tīng)，我們一塊評議。
�、僬f(shuō)說(shuō)你腦海中印象最深的人是誰(shuí)，為什么?
生:我媽媽?zhuān)驗橐恢倍际菋寢屨疹櫸�，爸爸不在家�?/p>
生:我爸爸，他每天都接送我上學(xué)。
(個(gè)人發(fā)言)
�、谥v講你感受最深的事是什么?說(shuō)出起因、經(jīng)過(guò)、結果。
生:記得有一次過(guò)馬路的時(shí)候，由于貪玩，沒(méi)注意一輛車(chē)正向我駛來(lái)，媽媽一把摟住我，一起摔倒在了路邊，這件事讓我很感動(dòng)，留下了很深的印象。
師:當媽媽抱你的一剎那，你有何感覺(jué)?
生:感覺(jué)媽媽把我摟的快喘不過(guò)氣，生怕我會(huì )跑了一樣。
師:那你和媽媽摔倒之后，你們的反應是什么樣的?
生:我感到害怕，抬頭看到媽媽驚慌的神情，然后媽媽把我上下打量一翻，才微笑了一下，接著(zhù)批評了我一頓。
師:這就是事情發(fā)生的過(guò)程，神態(tài)、語(yǔ)言描寫(xiě)都在其中。
(生自由發(fā)言)
3、師小結:剛才同學(xué)們講得很生動(dòng)。聽(tīng)了同學(xué)們的發(fā)言，老師很高興。我感受到了爸爸媽媽那無(wú)私、無(wú)價(jià)的愛(ài)，也感受到了同學(xué)們的一顆顆美麗、純真的童心，你們長(cháng)大同，懂事了。同學(xué)們，聽(tīng)了前面幾位同學(xué)的發(fā)言，你們最想講的事情都想好了嗎?就請同學(xué)們動(dòng)筆將其寫(xiě)出來(lái)。
三、寫(xiě)父母之愛(ài)。
1、習作導入
還有很多同學(xué)要講，這樣吧，請同學(xué)動(dòng)筆，無(wú)拘無(wú)束，自由地寫(xiě)下你認為印象最深的事或發(fā)生在你和父母之間的感人事情，先請學(xué)生讀習作要求。(生讀)
師:體裁不限，可以以書(shū)信形式，也可以以心里話(huà)形式……，但一定要將真情實(shí)感吐露出來(lái)，事情也應是生活中的真實(shí)事例�？傊�，“真”是本次習作重點(diǎn)。在寫(xiě)作中，要注意細節描寫(xiě)。
2、學(xué)生進(jìn)行片斷寫(xiě)作，教師巡回指導。
四、品讀父母之愛(ài)。 1、同桌交流評析。
2、師讀例文，生讀自己的片斷，全班共同評欣。
3、同學(xué)們，老師相信你們的習作一定表達了父母對自己的愛(ài)�；丶抑�，把你們的作文讀給自己的爸爸媽媽聽(tīng)，請他們提出意見(jiàn)，并認真修改。
教學(xué)反思:
1、本節課教學(xué)老師從自己自己的生活經(jīng)驗，聊和兒子之間的事，這樣的開(kāi)頭看似不經(jīng)意，實(shí)際上有兩個(gè)好處。一是把就把本節課的教學(xué)目標具細化了，學(xué)生從而明白，愛(ài)蘊含在平常的小事細節之中;二是老師講真話(huà)說(shuō)真事，蹲下身子和學(xué)生講故事，實(shí)際上就和學(xué)生站在同意高度，讓學(xué)生不畏懼老師，從而不畏懼作文做好了鋪墊。
2、本次作文指導是由說(shuō)到寫(xiě)，從簡(jiǎn)單的填空練習到說(shuō)一段具體連貫的話(huà)，突出了教學(xué)的由簡(jiǎn)單到復雜的層次性、階梯型，降低了學(xué)生習作的難度。
3、本次作文難點(diǎn)是將自己想寫(xiě)的事寫(xiě)具體。我也將本環(huán)節作為了教學(xué)的重點(diǎn)，但從學(xué)生的成文情況看，仍有一部分學(xué)生只用幾句話(huà)簡(jiǎn)單的描述了事情的經(jīng)過(guò)，個(gè)別還有重點(diǎn)寫(xiě)了自己當時(shí)的表現的。通過(guò)反思我認為，問(wèn)題主要出現在指導之前對學(xué)生的問(wèn)題預設不夠充分，針對問(wèn)題設計突破方法不夠具體有效。如果再次教學(xué)這篇習作，我會(huì )在此環(huán)節指導中將要求提得更細一些。讓學(xué)生雖然反復練習講同一件事，但每次都講得都有激情，因為要求細致明確了，講的內容就更精彩了，學(xué)生體會(huì )到自己的進(jìn)步就更有興致了。在與學(xué)生的交流中，通過(guò)師生互動(dòng)，生生互動(dòng)的提問(wèn)，將事情說(shuō)具體。最后，讓學(xué)生在交流過(guò)程能夠自己總結出說(shuō)具體的方法。
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