愛(ài)父母的作文
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì )，大家總少不了接觸作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應用文、議論文。作文的注意事項有許多，你確定會(huì )寫(xiě)嗎？以下是小編精心整理的愛(ài)父母的作文5篇，希望能夠幫助到大家。
愛(ài)父母的作文 篇1
我是一棵小樹(shù)，爸爸是一座大山，緊緊地抱著(zhù)我，不讓別人砍掉；我是一滴雨露，媽媽是一片大海，緊緊地與我融合，永遠不讓我干枯；我是一粒種子，媽媽是我不可缺少的水，爸爸是我離不開(kāi)的陽(yáng)光，他們細心呵護著(zhù)我，耐心地等待我發(fā)芽、長(cháng)大。
記得有一天半夜里，下著(zhù)傾盆大雨，雷聲大作，狂風(fēng)陣陣，我又睡不著(zhù)，在床上翻來(lái)覆去，覺(jué)得自己像熱鍋上的螞蟻一樣——滾燙、滾燙的.，一不小心把媽媽給弄醒了，媽媽摸了摸我的手心，我的手心燙燙的，媽媽又摸了摸我的額頭，哎呀！發(fā)燒啦，媽媽急忙叫醒熟睡中的爸爸：“女兒發(fā)燒了，快起來(lái)�！卑职诌B忙起來(lái)穿好衣服，馬上就送我上醫院，在去醫院的路上，雨仍然繼續下著(zhù)，地上到處是積水，周?chē)黄岷�，伸手不�?jiàn)五指，可爸爸媽媽踏著(zhù)到處是積水的路上也不覺(jué)得累與臟。忽然，一陣風(fēng)吹過(guò)，我一連打了幾個(gè)噴嚏，爸爸連忙脫下自己的外衣給我穿上，而他自己卻冷得發(fā)抖。到了醫院，醫生給我測量體溫，��！已經(jīng)39。5℃，醫生給我開(kāi)了處方后護士馬上給我打上吊針，過(guò)了約半個(gè)小時(shí)，我覺(jué)得舒服多了，不知道什么時(shí)候在媽媽的懷里睡著(zhù)了。等到打完吊針，媽媽叫醒我時(shí)，已經(jīng)是早晨5點(diǎn)多鐘，看著(zhù)爸媽的眼圈變得黑黑的，像熊貓眼似的，眼睛里還布滿(mǎn)血絲。
我不禁想起了孟郊的那句詩(shī)：誰(shuí)言寸草心，報得三春暉。是啊，父母的養育之恩，我們是怎樣也報答不完的。
愛(ài)父母的作文 篇2
記起父母為我們超勞，為我們辛苦時(shí)，內心不由得內疚，他們?yōu)槭裁匆敲礊槲覀兏冻�？那是因為他們�?ài)我，關(guān)心我，不愿我多受一份累��！但是我們呢？我們付出的有父母的十分之一嗎？！
從今以后，我們要以“孝”報答父母，他們勞累時(shí)，要當他們的一把椅子，多與父母談?wù)勑�，對對�?huà)，當他們做我們力所能及的事時(shí)，要學(xué)會(huì )幫忙，讓父母感到溫暖，使父母對我們放心，學(xué)會(huì )自我關(guān)心，自我學(xué)習，不讓父母操心，不讓我們成為教官所謂的寄生蟲(chóng)早些學(xué)會(huì )自立自強，父母就會(huì )少份勞累。
回想起，我剛來(lái)昆明時(shí)，父母為我收拾衣服，整理房間，忙的不得空閑，我卻坐在一旁津津有味地看著(zhù)電視，看都不看一眼，收拾完以后，我去睡覺(jué)，還嫌房間太小了，還有一次，我上課經(jīng)常頭痛，于是我爸爸接我去醫院，驗血，我到了醫院以后，爸爸去買(mǎi)了許多花生給我吃，還自己用手扳，而且我還說(shuō)不好吃，，現在，哪些點(diǎn)點(diǎn)滴滴的記憶回想起來(lái)，真感覺(jué)身在福中不知福。百善孝為先，但是我們真的做到孝嗎？父母為我們做了那么多，我們又為他們做了什么呢？當父母教育你時(shí)，不要去怪他們，因為他們是希望你能承受打擊。當父母關(guān)心你時(shí)，要學(xué)習報答他們，因為他們是需要依靠的.。當父母鞭策你時(shí)，不要去恨他們，因為他們是希望你能接受教誨。不過(guò)要注意一點(diǎn)：他們是永遠愛(ài)你的！
同學(xué)們，學(xué)會(huì )關(guān)心父母吧，它讓你學(xué)會(huì )感恩;學(xué)會(huì )感謝父母吧,它讓你學(xué)會(huì )做人。學(xué)會(huì )愛(ài)父母吧，學(xué)會(huì )愛(ài)這個(gè)家庭，讓父母少受些勞累，少感到些煩惱。學(xué)會(huì )感恩！
愛(ài)父母的作文 篇3
一陣又一陣的香氣飄進(jìn)我的鼻間，是老媽用她那雙巧手為我熬出的雞湯。老媽原本細嫩的雙手，因為整日辛苦，成了一雙粗厚的手，偉大的老媽就用這雙手盡心照料我，讓我健康成長(cháng)。
每到冬天，我手腳冰冷，老媽就會(huì )為我買(mǎi)一只雞，巧手熬出一鍋香噴噴的雞湯，讓我補補身體。就算冬天的.水再冰，老媽還是用她的耐心與愛(ài)心“洗手作羹湯”，無(wú)論熬煮的過(guò)程有多么辛苦、多么艱難，老媽都不曾抱怨。每當我喝下那碗雞湯，都會(huì )感覺(jué)到老媽在這碗湯中注入了無(wú)盡的愛(ài)心，否則怎能熬出這么好喝的雞湯呢？老媽有如一座巍峨的高山，即使受盡風(fēng)吹雨打，仍然守護著(zhù)我，用心照料我，給予我安全感。老媽的愛(ài)讓我感到溫暖，有如我的靠山，幫助我度過(guò)種種難關(guān)。
老媽對我的付出，我永遠不會(huì )忘記；老媽對我的愛(ài)，我永遠不會(huì )遺忘。就算再艱苦，老媽也愿意為我付出，老媽的用心讓我可以平安成長(cháng)，我想對老媽說(shuō)：“老媽您辛苦了！”
愛(ài)父母的作文 篇4
媽媽的愛(ài)是無(wú)私的，是偉大的，是默默無(wú)聞的.。
記得那天下午，我剛7歲，會(huì )騎自行車(chē)不久，媽媽主讓我練那種大架子，小轱轆的自行車(chē)。剛開(kāi)始，因車(chē)子太大，不好掌握平衡，所以還沒(méi)坐下就摔了“人仰馬翻�！比缓笪伊ⅠR站了起來(lái)繼續不騎車(chē)，終于，我有了進(jìn)步，老媽在旁邊吶喊加油。突然，從一個(gè)角落里飛來(lái)了一只“不和好歹”的蚊子來(lái)襲擊我，我便出手打它，可誰(shuí)知剛一松車(chē)把我就從車(chē)上狠狠地摔到了地上，老媽一間情形不妙立馬三步并作一步跑，飛似地跑到我面前二話(huà)不說(shuō)，抱起我這六七十斤的大肥肉向醫院狂奔，那速度，非一般自行車(chē)能趕上的。到了骨科醫院，那掛號的人一大片，老媽護著(zhù)我往里面擠。那架勢，比搶打折衣服厲害多了。有個(gè)男的一把攔住了老媽?zhuān)贿厸_一邊喊;“起來(lái)，起來(lái)”說(shuō)完又做出了和他拼命的架勢。終于，我們到了醫院面前，人家說(shuō)是骨折，得打上膏藥。話(huà)音剛落老媽就像支箭似的帶我去打膏藥了。
晚上爸爸不在家，我又發(fā)起了高燒，老媽那個(gè)急呀!背起我就往衛生站跑去，一公里的路程幾分鐘就到了。
到了那打上針，我就呼呼大睡起來(lái)，老媽站在旁邊伺候我。第二天早上，我發(fā)現老媽已經(jīng)熬成了“國寶熊貓眼”。我看了心里酸極了。
母愛(ài)是偉大的，是無(wú)私的，我若不好好學(xué)習怎么能報答的了呢?
愛(ài)父母的作文 篇5
【訓練要求】
這次習作，要在口語(yǔ)交際的基礎上，用一兩件事，寫(xiě)寫(xiě)父母愛(ài)自己的一件事，也可以寫(xiě)發(fā)生在自己和父母之間的感人的事，要表達真情實(shí)感。寫(xiě)完以后，讀給爸爸、媽媽聽(tīng)，請他們提提意見(jiàn)，再認真改一改。
【設計理念】
新《課程標準》強調習作“要引導學(xué)生寫(xiě)熟悉的人、事、景、物，做到說(shuō)真話(huà)，表達真情實(shí)感，不說(shuō)假話(huà)空話(huà)”。本文設計力求表現在：
引導自由表達，淡化文體意識，把習作指導滲透在作前談話(huà)、作后點(diǎn)評之中，學(xué)生在自然而然的寬松和諧的氛圍中無(wú)拘無(wú)束、敢說(shuō)敢寫(xiě)、自由奔放地進(jìn)入習作狀態(tài)。
誘發(fā)興趣，引導真情表達。習作也是一種情感的體驗、流露、交流的需要。引發(fā)學(xué)生情感興奮，開(kāi)啟學(xué)生心扉，引吐內心真情，確實(shí)把課堂當作一種情感體驗與交流的場(chǎng)所，當作情感傾訴與交流的需要，真正做到“為情而造文”，使“我手寫(xiě)我口，我手寫(xiě)我心”的習作宗旨得以實(shí)現。
[導寫(xiě)過(guò)程]
一、憶父愛(ài)、母愛(ài)——創(chuàng )設情境，引發(fā)真情
1、吟頌詩(shī)文
《游子吟》：“慈母手中線(xiàn)，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰(shuí)言寸草心，報得三春暉�！�
2、引入。
你能體會(huì )到爸爸、媽媽對你無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)嗎？想一想在你的生活中哪些事給你留下最深的感受呢？（學(xué)生自由答）
3、閉目回想。
師：閉上眼睛，伴著(zhù)音樂(lè )，把感受最深的爸爸、媽媽疼愛(ài)你的那件事情再回憶一遍。（播放歌曲《燭光里的媽媽》）
二、說(shuō)父愛(ài)、母愛(ài)——開(kāi)拓思路，引吐真情
1．小組交流。
師：我們這篇習作的第一讀者將是我們的爸爸媽媽?zhuān)敲�，我們應該如何�?xiě)，才能讓他們知道自己的孩子的理解并銘記他們的愛(ài)呢？讓我們小組內討論一下。把剛才回憶中感受最深的爸爸媽媽疼愛(ài)你的事具體地講給小組同學(xué)聽(tīng)聽(tīng)，怎么想就怎么說(shuō)，做到說(shuō)真話(huà)，吐真情。
�。▽W(xué)生小組交流，教師巡視，參與交流。）
2．集體交流。
師：好，接下來(lái)，請同學(xué)們把你和爸爸媽媽之間感受最深的事講給全班同學(xué)聽(tīng)聽(tīng)。其他同學(xué)可以圍繞是否把意思表達清楚、具體，進(jìn)行補充、評議。
�、僬l(shuí)愿意講講自己腦海中印象最深的人是誰(shuí)？他（她）為什么給你留下這樣深的印象呢？（個(gè)人發(fā)言，其他同學(xué)補充、評議）
�、谡l(shuí)愿意講講你感受最深的事是什么？說(shuō)說(shuō)事情的起因、經(jīng)過(guò)、結果怎么樣？
�、壅l(shuí)還愿意講講你感受最深的是哪個(gè)地方？說(shuō)說(shuō)原因。
�、苷l(shuí)愿意講講其他有關(guān)“愛(ài)”的方面的內容？
3．教師小結：同學(xué)們剛才講得很生動(dòng)，也很精彩，能把自己認為最受感動(dòng)的情節，具體地、形象地描述出來(lái)，令聽(tīng)者有種“身臨其境”的感覺(jué)。
三、寫(xiě)父愛(ài)、母愛(ài)——引導習作，抒發(fā)真情
1．習作導入。
還有許多同學(xué)要講，這樣吧，請你提起筆，無(wú)拘無(wú)束，自由自地寫(xiě)下你認為印象比較深刻的，爸爸媽媽愛(ài)自己的一件事或發(fā)生在自己和爸爸媽媽之間的`感人的一件事，體裁不限，怎么想就怎么寫(xiě)，做到寫(xiě)真話(huà)，吐真情。
2．學(xué)生進(jìn)行片斷寫(xiě)作，教師巡回指導。
四、品父愛(ài)、母愛(ài)——評析習作，交流真情
1．小組評析。寫(xiě)好了讀，讓小組的同學(xué)評議，有沒(méi)有把意思表達清楚。
2．集體評析。投影儀出示幾個(gè)學(xué)生的習作，讓全班同學(xué)評議。
3．小結延伸:
�、偻瑢W(xué)們，作文是心與心交流的書(shū)面表達形式，選擇真實(shí)的事例，抒發(fā)真實(shí)的感情，帶給我們無(wú)窮的樂(lè )趣。我相信我們的每一篇習作都表達了我們與父母之間最真摯的愛(ài)，就讓我們把這篇充滿(mǎn)真情實(shí)感的作品獻給爸爸媽媽�；丶液�，請讀給父母聽(tīng)。
�、谧尠职謰寢寣δ銓�(xiě)的內容提出意見(jiàn)，我們認真改一改，再請他們在我們的習作后寫(xiě)上批語(yǔ)，做上“星級評價(jià)”。
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