父母的愛(ài)作文
在平凡的學(xué)習、工作、生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應用文、議論文。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？下面是小編為大家收集的父母的愛(ài)作文9篇，歡迎閱讀與收藏。
父母的愛(ài)作文 篇1
誰(shuí)都享受過(guò)父母對自己的愛(ài)，他們用愛(ài)來(lái)呵護我健康快樂(lè )的成長(cháng)。
記得一次，我跟媽媽一起到公園去玩，我們正玩的開(kāi)心，突然，電閃雷鳴，雷雨交加，下起了大雨來(lái)。媽媽突然脫下自己的外套給我披著(zhù)，而自己卻穿著(zhù)一件薄薄的衣服。我們一起跑著(zhù)回家，回到家中媽媽全身都濕了，我只是濕了一點(diǎn)點(diǎn)，媽媽不但沒(méi)給自己擦身子，卻把手巾投向了我這邊，媽媽生怕冷著(zhù)我，怕我生病。
第二天，媽媽說(shuō)；“我很不舒服你快拿探熱針給我，結果一量，38度呀！后來(lái)，爸爸背著(zhù)媽媽上醫院，在醫院中我看著(zhù)媽媽那痛苦的臉，我哭了起來(lái)，媽媽說(shuō)；”傻孩子，不要哭，媽媽生病是因為昨天睡覺(jué)沒(méi)有蓋好被子，你們看，母愛(ài)是多么偉大��！
父母對我的愛(ài)，讓我難以回報，我要努力學(xué)習，用成績(jì)來(lái)回報父母對我的`愛(ài)。
父母的愛(ài)作文 篇2
小時(shí)候，我很不懂珍惜，對什么東西都是如此，甚至連父母的愛(ài)也毫不珍惜�？傉J為父母不理解我，把我管的太嚴，一點(diǎn)兒自由都沒(méi)有。我常常這么想：要是爸媽不在多好哇！自己可以自由隨便，想玩兒就玩，想干什么就干什么！
于是，盼望自由生活，不受父母管得心情越來(lái)越強烈。
機會(huì )終于來(lái)了，爸爸被外貿部派到外地工作，媽媽也要同去。
我一聽(tīng)這個(gè)消息，就高興的跳了起來(lái)，心里喊道：“我自由了”父母走了，我被交給姑姑代管。
哎！要是那時(shí)我懂得珍惜就好了。
爸媽走后，我也正兒八經(jīng)地自由了幾天，但慢慢的就開(kāi)始覺(jué)得孤獨起來(lái)。
早上起來(lái)，再也沒(méi)有擺好的`飯菜，再沒(méi)有人叮囑我這個(gè)那個(gè)。自己和找點(diǎn)吃的胡亂下肚了事。哎！要是媽媽在就不會(huì )這樣了。沒(méi)有人檢查作業(yè)人，也沒(méi)有人過(guò)問(wèn)我的成績(jì)�？己昧�，沒(méi)有人和我分享勝利的喜悅，考差了，也沒(méi)有人安慰我，鼓勵我。玩膩了，看電視消磨時(shí)間，過(guò)的一點(diǎn)也不充實(shí)。漸漸地，我開(kāi)始懷念爸爸媽媽在身邊的那些日子，也漸漸懂得了“珍惜”這個(gè)詞的含義了。
有時(shí)，有的同學(xué)會(huì )這樣說(shuō)：“我媽太煩了，什么事都管，我一點(diǎn)自由都沒(méi)有�！蔽颐看温�(tīng)到這句話(huà)就想：如果他的父母不在身邊，他才會(huì )知道父愛(ài)母愛(ài)的真正含義。
一位哲學(xué)家曾說(shuō)過(guò)：“人，只珍惜失去的東西，卻不珍惜所擁有的�！�
我懂得了珍惜，我也一定要好好珍惜父母對我的愛(ài)，同時(shí)，我也會(huì )把這份愛(ài)回贈給父母。
父母的愛(ài)作文 篇3
今天上午我回到家，由于路很難走我還以為媽媽不會(huì )來(lái)了呢？我就拿起奶奶的手機給媽媽打電話(huà)，報個(gè)平安：“媽媽我回來(lái)了�！薄芭�，寶貝兒我回家給你一個(gè)禮品，好不好�！蔽腋吲d地說(shuō)：“好�！�
媽媽回到家，我出門(mén)去迎接媽媽?zhuān)翼槺憧纯唇o我帶的什么禮品，我看看電動(dòng)車(chē)前面的籃子里什么東西也沒(méi)有。來(lái)到屋里我生氣地說(shuō)：“媽媽你給我的禮品呢？”媽媽什么也沒(méi)說(shuō)，只是把嘴伸到我的臉邊親了一下。
我生氣地想：我還以為是什么好吃或好看的禮品呢，原來(lái)只是親一下，有什么好的，切。
經(jīng)過(guò)的深思熟慮，我感覺(jué)到媽媽還是很愛(ài)我的。這件禮品是在世界上買(mǎi)不到的，世界上的媽媽都是好媽媽。媽媽還淋著(zhù)雨從姥姥家回來(lái)，媽媽回來(lái)的.時(shí)候姥姥姥爺舍不得的說(shuō)在這里住一晚上再回家吧！媽媽回到家衣服已經(jīng)濕透了。
我嘴伸到媽媽的臉上，親了一下，離開(kāi)媽媽?zhuān)铱匆?jiàn)媽媽的臉上滿(mǎn)是笑容，我也笑了。
我們要感恩父母對我們做的一切和對我們的愛(ài)。要不然你會(huì )后悔的。
父母的愛(ài)作文 篇4
一、情境導入。
1．同學(xué)們，告訴大家一個(gè)好消息!《小學(xué)生之友》編輯部向我們班同學(xué)寄來(lái)了一封《約稿信》，你們看!(課件出示《約稿信》的內容)
2．學(xué)生看后，師問(wèn)：母親節、父親節快到了，這是約什么稿呀?(讓學(xué)生用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)，教師相機板書(shū)：父母的愛(ài)。)
(設計意圖：《小學(xué)生之友》是廣大小學(xué)生喜聞樂(lè )見(jiàn)的兒童刊物。能在這本刊物上發(fā)表習作是孩子們的心愿。借母親節、父親節即將到來(lái)的時(shí)機，以《小學(xué)生之友》編輯部發(fā)出約稿信的形式導入，激發(fā)興趣，使學(xué)生樂(lè )于進(jìn)行這項習作，變“要我寫(xiě)”為“我要寫(xiě)”。)
二、激情拓思。
1．余老師帶來(lái)了幾幅子女和爸爸媽媽在一起的溫馨圖畫(huà)。想不想欣賞?(課件出示溫馨圖畫(huà)。教師伴著(zhù)音樂(lè )簡(jiǎn)單描述畫(huà)面內容。)
2．其實(shí)，生活中像這樣的事還有很多很多。打開(kāi)你的記憶大門(mén)，搜索一下，選一件印象最深的事和同桌的小伙伴說(shuō)說(shuō)吧！
3．現在，誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)說(shuō)?(開(kāi)始學(xué)生說(shuō)的內容一般集中在生病時(shí)父母的關(guān)愛(ài)。這時(shí)，教師從生活上、學(xué)習上等角度拓寬學(xué)生思路。)
(設計意圖：以情為紐帶，通過(guò)圖畫(huà)、音樂(lè )及教師的語(yǔ)言感染學(xué)生，叩開(kāi)記憶之門(mén)，搜尋、回憶爸爸媽媽愛(ài)自己的事。教師引導拓寬學(xué)生思路，使學(xué)生感到有很多內容可以寫(xiě)，生活中點(diǎn)點(diǎn)滴滴都飽含了父母的愛(ài)。)
三、順學(xué)而導。
1．同學(xué)們，你們看，父母的愛(ài)無(wú)時(shí)不在，無(wú)處不在。要讓大家真切地感受到這份愛(ài)，那我們是不是應該把這件事原原本本地說(shuō)出來(lái)呢?先在四人小組里原原本本地說(shuō)說(shuō)這件事。
(設計意圖：在這個(gè)環(huán)節中，并不刻意地安排學(xué)生學(xué)習“怎么寫(xiě)”，而是從學(xué)生的'表達需要出發(fā)，在學(xué)生把事情原原本本說(shuō)出來(lái)的基礎上，教師順勢發(fā)掘所說(shuō)事情中的細微感人之處，使學(xué)生自己感受到怎樣表達真情實(shí)感。這樣的“導”從學(xué)生中來(lái)再回到學(xué)生中去，不露痕跡，學(xué)生完全是自悟所得。)
2．同學(xué)們在小組里討論得非常熱烈，誰(shuí)愿意和大家一起來(lái)分享。
指名交流，教師從兩個(gè)方面加以引導：
(1)清楚。
�、佼敯l(fā)言的學(xué)生能把這件事原原本本說(shuō)出來(lái)時(shí)，引導其他學(xué)生體會(huì )怎樣說(shuō)清楚一件事：一步一步說(shuō)出來(lái)，讓人聽(tīng)了覺(jué)得很清楚。
�、谌绻l(fā)言的學(xué)生不能把這件事原原本本說(shuō)出來(lái)時(shí)，讓其他學(xué)生向這位同學(xué)問(wèn)問(wèn)聽(tīng)得不明白的地方，在生生互動(dòng)中讓發(fā)言的學(xué)生說(shuō)清楚。
(2)感人。
�、佼敯l(fā)言的學(xué)生已經(jīng)能清楚地說(shuō)一件事時(shí)，教師站在一個(gè)傾聽(tīng)者的角度，在詢(xún)問(wèn)中讓學(xué)生自己發(fā)掘這件事的細微感人之處。
�、谌绻l(fā)言的學(xué)生在說(shuō)一件事時(shí)，已經(jīng)把一些細微感人之處表達出來(lái)了，那可以直接引導學(xué)生談聽(tīng)后感受，再順勢點(diǎn)出細微感人處并板書(shū)。
3．父母的愛(ài)，情深似海。我們在愛(ài)中一天天長(cháng)大，懂得感受愛(ài)，也要懂得回報愛(ài)。請看一段錄像。(課件：公益廣告“洗腳”的錄像)
(1)學(xué)生觀(guān)看后，師引導：你為爸爸媽媽做過(guò)什么事，送過(guò)什么禮物嗎?
(2)你們看，爸爸媽媽真是太愛(ài)我們了!我們?yōu)樗麄冏鲆稽c(diǎn)點(diǎn)事兒，都會(huì )讓他們那么感動(dòng)，那么高興!我想：此時(shí)此刻有一首詩(shī)最能代表我們共同的心聲。(課件出示《游子吟》，學(xué)生齊聲朗誦這首詩(shī)。)
(設計意圖：這樣的設計既拓寬了學(xué)生的思路，又激發(fā)了學(xué)生的情感，“情動(dòng)而辭發(fā)”。另外，整合教育資源，把“語(yǔ)文園地”中的背誦內容適時(shí)滲入。)
四、激勵習作。
同學(xué)讀得美，表達的情感更美!小作家們，還等什么!趕緊拿起我們手中的筆把剛才說(shuō)的事寫(xiě)下來(lái)吧!在寫(xiě)的時(shí)候，把事情寫(xiě)清楚，盡量把感人的地方都寫(xiě)出來(lái)。別忘了給寫(xiě)的內容加個(gè)題目! (設計意圖：當學(xué)生爭先恐后、談興正濃時(shí)，正是轉入書(shū)面表達的良機，由說(shuō)到寫(xiě)，直抒胸臆已是水到渠成。在此環(huán)節，放手讓學(xué)生自由表達，自主擬題。)
父母的愛(ài)作文 篇5
模模糊糊中，一股股濃濃的回憶感動(dòng)了我幼小的美好心靈，那就是往日的暖和。
其實(shí)，在生活中，都包含著(zhù)人與人之間的愛(ài)，當老師奏起那首表達著(zhù)人間暖和的歌《愛(ài)的奉獻》時(shí)，我就開(kāi)始在人生路中，尋找著(zhù)一點(diǎn)一滴，還真有幾件值得我去品味的事情，其中，有一見(jiàn)令我感到暖和的事件！
五歲那年，我開(kāi)始有些懂事兒了，會(huì )與人們交談了，天天，我經(jīng)常獨安閑小區里玩，有時(shí)，幾個(gè)小伙伴會(huì )湊過(guò)來(lái)，一起玩，有一次玩捉迷藏時(shí)，在小區里發(fā)現一間只有二十多平方米的車(chē)庫，車(chē)庫口搭了個(gè)用木板拼成的粗糙的大門(mén)，我想，這么簡(jiǎn)陋的設施理會(huì )住著(zhù)誰(shuí)呢？一問(wèn)才知道，里面住著(zhù)一對貧苦的夫婦，他們正是本小區里的清潔工，是外地人，沒(méi)租房，就住在這里，從此，我開(kāi)始關(guān)注起這對平凡的夫婦。
天天早上，他們趁大家上班去，就對小區里里外外打掃一下，晚上，那個(gè)叔叔擔著(zhù)擔子到小區里每一條樓梯收垃圾，那個(gè)阿姨則在樓下的垃圾車(chē)里給垃圾分類(lèi)，這樣臟的勞動(dòng)，有誰(shuí)敢做呢？每星期六，他們又給每一條樓梯來(lái)個(gè)大掃除。他們配合的很協(xié)調，而且很愉快，經(jīng)常笑著(zhù)臉，我有一次冒出一個(gè)問(wèn)題，在如此簡(jiǎn)陋、貧苦的生活中，誰(shuí)還能綻放出真樣燦爛的笑臉呢？
今天，我已經(jīng)不是調皮的野丫頭了，我的腦子里不是玩具，而是學(xué)習了，但是，我卻忘不了那一幕，五歲時(shí)的那一幕，垃圾車(chē)旁的`叔叔阿姨，我已經(jīng)搬了家，好久沒(méi)和他們見(jiàn)面，說(shuō)句實(shí)在，我很想他們，我決定去以前的那個(gè)小區看個(gè)究竟，來(lái)到那里，發(fā)現他們仍埋頭苦干，沒(méi)有發(fā)現到我，看到我后親熱地說(shuō)：“小每（妹），腫（長(cháng)）到（大）哩，飄老（漂亮）哩！俺的普圖（通）后（話(huà)）不走（準）哩！”我點(diǎn)點(diǎn)頭，默默無(wú)聞，示意要離開(kāi)，其實(shí)我是躲起來(lái)，看他們的變化有多大！我看到他們把小區打掃得干干凈凈的，沒(méi)有一點(diǎn)污跡，做完后，就和散步的老人拉拉家常，或幫樓上樓下的人打掃家里衛生、幫人們買(mǎi)東西。對于這些不算在工作內的事情，他們從不計較報酬。
看他們破舊的衣裳，遠遠的影子，一股暖和，又在我心頭盤(pán)轉，平凡的美，訴出了心頭的愛(ài)。愛(ài)，就在于你是否獻出，哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)，一點(diǎn)點(diǎn)……
父母的愛(ài)作文 篇6
父母給了我許多的愛(ài)，其中有一次令我印象最深。
那是暑假里的一天，我看見(jiàn)媽媽正在做家務(wù)，她不時(shí)擦擦頭上的汗，顯得十分勞累。幼小的我為了讓媽媽更輕松，于是急忙跑進(jìn)廁所，搓濕了抹布，爬上了椅子，認真的擦起了書(shū)架。我發(fā)現有一塊地方擦不到，就踮起腳尖去擦。沒(méi)想到就在這時(shí)，我腳下不小心一滑，從椅子上摔了下來(lái)，額頭重重的磕在桌子邊上，鮮血沾滿(mǎn)了我的額頭，我哇哇的大哭起來(lái)。媽媽聽(tīng)到哭聲，立馬跑進(jìn)來(lái)。她見(jiàn)我這樣，臉色煞白，趕緊拿出急救包，用棉花給我止血，馬上把我送到醫院。爸爸知道后，放下了手上的'工作，急急忙忙的從單位趕到醫院。
醫生檢查了我的傷口，對我進(jìn)行了消毒和包扎，對我媽媽說(shuō)，傷口不算嚴重，但要注意休息和飲食，不能劇烈運動(dòng)。媽媽聽(tīng)了醫生的這番話(huà)，心里既高興又擔心。此時(shí)爸爸也趕到醫院。醫生給我涂上酒精，我疼的大哭起來(lái)，父母在我身邊緊緊的握著(zhù)我的手，并鼓勵我說(shuō)："男子漢要堅強，不能哭，我們相信你是一個(gè)男子漢的�！奥�(tīng)了父母對我的鼓勵，我頓時(shí)感到父母對我的愛(ài)。我咬緊牙，忍者疼痛，直到醫生為我裹上紗布。
之后的日子里，父母每天給我換紗布，檢查傷口。因為是夏天，他怕我傷口發(fā)炎，還每天給我清洗傷口，雖然很疼，但我一直咬著(zhù)牙堅持，這就是親情的力量。
我永遠不會(huì )辜負父母對我的期望。
父母的愛(ài)作文 篇7
父母的愛(ài)作文850字
俗話(huà)說(shuō)母愛(ài)如水，父愛(ài)如山，父母的愛(ài)無(wú)時(shí)無(wú)刻不包圍在我的周?chē)�，蕩激在我的心頭。
記得有一次，我匆忙去學(xué)校忘記帶語(yǔ)文書(shū)了。語(yǔ)文課上，老師教我們學(xué)習新課文，我心里焦急萬(wàn)分，屁股如坐針氈，生怕語(yǔ)文老師發(fā)現我沒(méi)有語(yǔ)文書(shū)會(huì )重重地批評我。正當老師要求我們朗讀課文的時(shí)候，教室門(mén)突然開(kāi)了，門(mén)口出現了一個(gè)頭發(fā)蓬亂的男人。呀！是我爸爸！只見(jiàn)他手里提著(zhù)一把破舊的黑雨傘，全身被雨水淋透了，他竟然冒著(zhù)大雨給我送書(shū)來(lái)了。只見(jiàn)爸爸向我招了招手，我立即跑出教室。站在爸爸面前，我看著(zhù)他一臉的狼狽，腳穿著(zhù)漏洞的筒靴，我的眼睛濕潤了。這時(shí)，爸爸從衣兜里拿出了一個(gè)用塑料袋包著(zhù)的東西遞給我，里面是一本嶄新的語(yǔ)文書(shū)，他對我說(shuō)：學(xué)習可不能沒(méi)有書(shū)本呀，怎么能忘記帶書(shū)了呢？拿著(zhù)，趕快拿著(zhù)進(jìn)教室學(xué)習吧。說(shuō)完爸爸轉身就走了，我也趕緊走進(jìn)了教室。
記得有一天晚上，爸爸在外加夜班，我和媽媽在家，媽媽正忙著(zhù)做飯，我在看書(shū)學(xué)習。突然我感覺(jué)頭暈目眩，全身發(fā)熱無(wú)力，終于支撐不住趴在了書(shū)桌上。媽媽見(jiàn)我這樣，趕緊放下手中的活計，摸了摸我的額頭，見(jiàn)我燒得厲害，顧不得解下身上的圍裙，推著(zhù)自行車(chē)拉著(zhù)我就往醫院趕。天那么黑，媽媽騎著(zhù)自行車(chē)不時(shí)回過(guò)頭來(lái)關(guān)照著(zhù)我，叫我堅持住，讓我抓穩車(chē)架子。鄉村小路坑坑洼洼的，瘦弱的媽媽騎著(zhù)車(chē)子艱難地行走著(zhù)。遇著(zhù)上坡的時(shí)候，媽媽也不讓我下車(chē)，她咬緊牙關(guān)用力地把我推上去。大約騎了一個(gè)小時(shí)左右的時(shí)間才到了醫院。此時(shí)媽媽已滿(mǎn)頭大汗，身上的衣服都被汗水打濕了，可媽媽沒(méi)有顧著(zhù)去擦擦頭上的汗水，趕緊背著(zhù)我去找醫生。由于燒得較嚴重，只能熬夜打點(diǎn)滴。天亮了，當我醒來(lái)的時(shí)候，媽媽正望著(zhù)我�？粗�(zhù)眼里布滿(mǎn)了血絲、一臉疲憊的媽媽?zhuān)抑罏榱苏疹櫸�，媽媽一夜沒(méi)睡。見(jiàn)我醒來(lái)，媽媽摸摸我的.額頭說(shuō)：好點(diǎn)兒沒(méi)有？媽媽的話(huà)雖很少，但我卻感覺(jué)到了無(wú)盡的心疼和關(guān)愛(ài)。
成長(cháng)的道路上，我感受著(zhù)父母無(wú)盡的愛(ài)，這種愛(ài)已經(jīng)化作了一種動(dòng)力，激勵著(zhù)我快樂(lè )健康地成長(cháng)著(zhù)。
父母的愛(ài)作文 篇8
父母的愛(ài)是無(wú)微不至的照顧；父母的愛(ài)是深沉嚴厲的要求；父母的愛(ài)是溫和的鼓勵……，我的父母就是這樣來(lái)表達他們對我的愛(ài)。
父親的愛(ài)是嚴厲的，我的父親是一位典型的嚴父。期中考試卷子發(fā)下來(lái)了，數學(xué)成績(jì)是99分，我認為考得非常好。于是，我迎著(zhù)涼爽的秋風(fēng)，邁著(zhù)輕快的步子跑回了家，準備給爸爸報告成績(jì)�？砂职忠豢吹轿业木碜�，就大聲呵斥道：“這卷子是怎么做的，這么差，填空題都能錯，真是可笑。我讓你做完認真的檢查，你照做了嗎？草稿本是怎么用的，活該！”爸爸的話(huà)頓時(shí)撲滅了我心中得意的小火苗，我心里反駁道：“就怎么了嗎？反正我自己滿(mǎn)意就行，用不著(zhù)你管，切！”我給爸爸翻了一個(gè)白眼，很是不服氣。爸爸的愛(ài)如同狂風(fēng)暴雨，總是以驚艷的方式洗滌我心中的污垢，讓我在失敗后懂得反思，成功后知道謙虛。雖然有時(shí)會(huì )讓我受傷，可是我依然能感受到一股濃濃的愛(ài)意。
在我家，雖然爸爸那么嚴厲，但媽媽卻相反。
母親的愛(ài)是柔和的。我的母親是一位典型的慈母。晚上正在寫(xiě)作業(yè)時(shí)，一道題有點(diǎn)疑惑，我便拿著(zhù)媽媽的手機去搜索答案。不料，“噼、啪”手機掉地下了，不用想，等會(huì )兒少不了一頓毒打�！霸趺戳�，怎么了？”我已經(jīng)聽(tīng)到了媽媽急切的詢(xún)問(wèn)聲�！皨尅瓔尅摇野涯闶謾C掉……掉到地下了�！眿寢尰卮鹞业腵卻是一個(gè)笑瞇瞇的眼神：“沒(méi)關(guān)系的，沒(méi)關(guān)系的，以后小心就行，如果有損壞，等會(huì )拿出去修一修就行，照樣可以用�！卑ァ覒以谏ぷ友鄣囊活w心終于落下來(lái)了。媽媽的愛(ài)，是和風(fēng)細雨，如清泉般滲透，像春雨般“潤物細無(wú)聲”，讓我時(shí)時(shí)刻刻都能感受到溫暖。
父母的愛(ài)如同那冬日的陽(yáng)光，可溫暖著(zhù)我；父母的愛(ài)如同雨露滋潤著(zhù)我；父母的愛(ài)如同大棉衣包裹著(zhù)我的喜怒哀樂(lè )。我想對父母說(shuō)：“謝謝你們，辛苦了，我愛(ài)你們！”
父母的愛(ài)作文 篇9
父母的愛(ài)，如春天里的縷縷微風(fēng)撫摸著(zhù)我稚嫩的臉；父母的愛(ài)，像是夏天里的陣陣涼風(fēng)掠去我心中的炎熱；父母的愛(ài)，似秋天的累累碩果讓我解渴給我的心田注入了甘泉；父母的愛(ài)，仿佛冬天的烈日趕跑我心中的嚴寒。
記得有一次，我在期末模擬考試中發(fā)揮良好，考了396分，獲得了全班第1名的好成績(jì)。一路上，我哼著(zhù)快樂(lè )的小曲，高興死了！肩上的書(shū)包也變得輕飄飄的。我三步并作兩步，一邊飛快地往家跑，一邊想象著(zhù)被老媽表?yè)P的情形。終于到家了，我迫不及待地把這個(gè)喜訊告訴了老媽?zhuān)蠇屟劬σ涣�，一把抱住我，對�?zhù)我的小臉左親右親，說(shuō)：“寶貝，好樣的，繼續努力！”我像是一個(gè)氣球，一下子飄上了天，高興到了沸點(diǎn)。我等待著(zhù)老爸的出現，等待著(zhù)他的贊揚。大約四點(diǎn)，老爸終于來(lái)了，我像是兔子一樣跑到老爸的跟前，眉飛色舞地向老爸講述了自己的.好事。老爸似乎沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)，板著(zhù)臉對我說(shuō)：“才396分還又考400，你不能這么驕傲，‘山外有山，天外有天’，比你好的人多得是了，你應該向別人學(xué)習。不能太驕傲！”聽(tīng)了這番話(huà)，我鼻子一酸，從沸點(diǎn)一下掉到了冰點(diǎn)，一下沖進(jìn)房間里失聲痛哭起來(lái)，并鎖上了門(mén)。
現在想起來(lái)，爸爸的確說(shuō)得沒(méi)錯，他也是愛(ài)我的。父母極端的斷言有一個(gè)共同的出發(fā)點(diǎn)——那就是愛(ài)。在愛(ài)的鼓舞下，我努力地要求自己做得更好！
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