班級特色介紹發(fā)言稿（通用14篇）
在當下社會(huì )，接觸并使用發(fā)言稿的人越來(lái)越多，發(fā)言稿是作為在特定的情境中供口語(yǔ)表達使用的文稿。怎么寫(xiě)發(fā)言稿才能避免踩雷呢？以下是小編為大家整理的班級特色介紹發(fā)言稿，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助！
班級特色介紹發(fā)言稿 1
尊敬的各位老師：
大家好！
首先請允許我代表一年二班全體同學(xué)對你們的到來(lái)表示歡迎！下面就由我向大家介紹下我們班級，我們班一個(gè)團結奮進(jìn)的班級體、一個(gè)溫馨和諧的大家庭。一位和藹可親的班媽媽?zhuān)?1位活潑可愛(ài)的孩子，就是這個(gè)溫暖大家庭的成員。
“態(tài)度決定一切，奮斗成就未”是我們的`班訓！
我們以“團結自律”要求自己，以“超越自我”激勵自己。 我們的班級可以用四個(gè)“jing”字概括：尊敬的“敬”、安靜的“靜”、競爭的“競”、干凈的“凈”。 我的介紹到此結束，謝謝大家！
班級特色介紹發(fā)言稿 2
尊敬的各位領(lǐng)導：
大家好！
閱讀，如清新的風(fēng)吹走你的煩惱，把快樂(lè )留下；閱讀，如光明的路標，指引你走向寫(xiě)作的成功之路，把腳印留下。喜怒哀樂(lè )，蕩漾其中……而我們的校園，正因為有了閱讀，顯得更和諧，更散發(fā)出陣陣濃濃的書(shū)香味兒。我們八（2）的特色是閱讀塑造人格，在學(xué)習園地中向學(xué)生宣傳創(chuàng )建特色班級的目的，讓特色深入每一個(gè)學(xué)生內心，提高學(xué)生的思想意識，統一行動(dòng)，統一口號，引導學(xué)生積極參與，培養良好的修養和健康的身心。 我們班以三項活動(dòng)為載體深入特色創(chuàng )建。
1、 根據所學(xué)的課本知識推薦相關(guān)的課外閱讀書(shū)籍，培養學(xué)生的閱讀興趣，養成閱讀的習慣。
2、 根據勞逸結合原則，利用課間、午休及文體活動(dòng)，培訓學(xué)生運動(dòng)技能，根據不同學(xué)生的'身體素質(zhì)劃分健體小組，采用互助式的方式，調動(dòng)全班同學(xué)積極參與。
3、 以小組為單位，將閱讀與健體相結合進(jìn)行評選。制定出評分表，細化各項閱讀和體育技能的評分標準，將評出的“陽(yáng)光少年團體”的事跡和照片公布在班務(wù)欄上。
閱讀的訓練，初步培養了學(xué)生良好的讀書(shū)閱讀習慣、提升了修養。一個(gè)人的閱讀史就是他的精神發(fā)育史。
我們將會(huì )繼續努力營(yíng)造濃厚的讀書(shū)氛圍，培養孩子們良好的讀書(shū)習慣，讓他們在讀書(shū)過(guò)程中學(xué)會(huì )熱愛(ài)學(xué)習、學(xué)會(huì )熱愛(ài)生活，在讀書(shū)中明了事理，在讀書(shū)中學(xué)會(huì )做人！
班級特色介紹發(fā)言稿 3
各位領(lǐng)導，各位老師：
本班共有44名學(xué)生，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的觀(guān)察了解，發(fā)現本班整體學(xué)習成績(jì)一般，學(xué)生成績(jì)優(yōu)秀的很少，基礎特別差的有一定人數。學(xué)習習慣、學(xué)習品質(zhì)不是很好，尤其學(xué)習的依賴(lài)性較強，主動(dòng)學(xué)習的學(xué)生不多，擁有打破沙鍋問(wèn)到底的 學(xué)習品質(zhì)的人幾乎沒(méi)有。很多學(xué)生不懂聽(tīng)課的方法，不知道看書(shū)的方法，沒(méi)有什么學(xué)習方法。面對這種情況，既要加強正面引導，又要加強學(xué)法指導，讓學(xué)生不僅好學(xué)，而且會(huì )學(xué)；不僅學(xué)習好，而且各個(gè)方面全面發(fā)展。真正成為新時(shí)代的驕 子。為此 我班結合學(xué)校特色定位、年級學(xué)習要求及本班特點(diǎn)，制定了本班的班名：“陽(yáng)光”班級。其含義是陽(yáng)光下放飛的青春，既青春是一曲不甘向命運做出屈服的動(dòng)人樂(lè )章，聞著(zhù)陽(yáng)光的香味放飛青春的夢(mèng)想；班訓：新、行、省、信；“新”：即“日日新”之意（希望學(xué)生每日有新面貌，每日有新收獲，每日有新進(jìn)步？）這是 對學(xué)生的總目標�！靶小保阂〉谩靶隆�，必須有行動(dòng)的落實(shí)，踏踏實(shí)實(shí)，認認真真參與每天的學(xué)習�！笆 保焊嬲]學(xué)生經(jīng)常進(jìn)行自我檢查與反省，勇于反思，才能進(jìn)步，惟有如此才能做到“日日新”。 “信”：是信心，相信自己，信心是進(jìn)步的動(dòng)力；“信”是誠實(shí)，實(shí)事求是，誠實(shí)是進(jìn)步的保障；“信”是守信，說(shuō)到做到，守信是進(jìn)步的前提。
班級口號：助人為樂(lè )，學(xué)習為樂(lè )，參與為樂(lè )，競爭為樂(lè )。
助人為樂(lè )是營(yíng)造溫馨的班集體的基礎；學(xué)習為樂(lè )是因為學(xué)習是一個(gè)學(xué)生最主要的任務(wù)；參與為樂(lè )是因為班級的發(fā)展需要每一個(gè)學(xué)生共同的努力；競爭為樂(lè )是提高成績(jì)的關(guān)鍵所在。
在平時(shí)的日常工作中，我們以如何落實(shí)四個(gè)樂(lè )（班風(fēng)）為工作重點(diǎn)，開(kāi)展一系列的活動(dòng)：
助人為樂(lè )；我們班至開(kāi)學(xué)以來(lái)一直開(kāi)展“一幫一”活動(dòng)，成績(jì)較差的學(xué)生都有一個(gè)師傅，徒弟一定要把師傅對他所做的事進(jìn)行記錄，比如：一月7號，師傅出了幾道數學(xué)題給我做并講解給我聽(tīng)等等。然后一個(gè)月我讓這些徒弟把本子交給我，再結合自己平時(shí)的觀(guān)察，學(xué)出這個(gè)月的最佳師傅給予獎勵。而且我在家長(cháng)會(huì )上也鼓動(dòng)家長(cháng)，讓家長(cháng)找一個(gè)有空的周末來(lái)學(xué)校，請孩子的師傅和他自己的`孩子吃一頓牛排或肯德基之類(lèi)的東西，這樣以來(lái)，我們師傅們的工作積極性就會(huì )越高。
我班有好幾個(gè)家長(cháng)都這樣做了。還有我們平時(shí)也根據學(xué)校的主題系列活動(dòng)，引導學(xué)生愛(ài)同學(xué)、愛(ài)班級；結合班級實(shí)際設立助人記錄本，結合班級的系列競賽進(jìn)行加分獎勵，鼓勵全體學(xué)生樂(lè )意助人，使學(xué)生把助人當作生活的一部分，并逐步養成一種習慣，形成一種文化。
學(xué) 習為樂(lè )：首先讓全體學(xué)生一起討論：如何快樂(lè )學(xué)習？在情緒低落時(shí)如何調整自己的心態(tài)，快樂(lè )學(xué)習？如何在自己不太喜歡的課程中快樂(lè )學(xué)習？如何在課堂中既學(xué)得扎 實(shí)又覺(jué)得輕松？讓每個(gè)學(xué)生都能在學(xué)習中獲得快樂(lè )，讓每個(gè)學(xué)生都能主動(dòng)學(xué)習。
參與為樂(lè )：設立班級活動(dòng)參與表，每一次活動(dòng)（出黑板報活動(dòng)，運動(dòng)會(huì )、文化節等）盡量都讓全體學(xué)生共同參與，并進(jìn)行量化記分，學(xué)期結束進(jìn)行評比。通過(guò)參與既讓學(xué)生感受到了活動(dòng)的快樂(lè )，也讓學(xué)生感受到班級所取得的成績(jì)也有我的一份功勞。我平時(shí)還把學(xué)生參加一些活動(dòng)的照片，文化節學(xué)科競賽學(xué)生獲獎名單等等東西放在班級博客上，讓家長(cháng)一起來(lái)分享我們的快樂(lè )。不管是班風(fēng)、口號，還是奮斗的目標都來(lái)自于學(xué)生的智慧。這既是一次參與的過(guò)程，也是獲得成功的過(guò)程，當學(xué)生看到自己的努力變?yōu)榱爽F實(shí)，這種快樂(lè )應該是發(fā)自?xún)刃牡�，應該是長(cháng)久的。
競爭為樂(lè )：每個(gè)學(xué)生長(cháng)大后必須進(jìn)入競爭的社會(huì )，班級的很多榮譽(yù)也是通過(guò)競爭而得來(lái)的，因此，我們努力讓全體學(xué)生都感受到競爭的氛圍。平時(shí)的一系列競爭都給予量化，我們有學(xué)習加分表，有光榮榜，有班級學(xué)習明星。通過(guò)競爭讓讓學(xué)生感受到競爭的過(guò)程既是努力付出的過(guò)程，也是一個(gè)感受快樂(lè )的過(guò)程。 以上是我們七（8）班在創(chuàng )建班級特色文化的過(guò)程中所做或將要做的，有很多內容或想法不夠完善，不夠成熟，但我將和我們班的全體學(xué)生和任課老師會(huì )繼續共同努力的。
班級特色介紹發(fā)言稿 4
尊敬的領(lǐng)導、老師、同學(xué)們：
大家好！
今天借這個(gè)機會(huì )，向大家簡(jiǎn)單介紹一下我們這個(gè)班集體。
我們班有48位同學(xué)，跟其它班級集相比，我們班有點(diǎn)特殊。我們班的同學(xué)，有些父母不在身邊，有些父母很久才回家一次。另外我們班的插班生也比較多，幾乎每一年都有同學(xué)插班進(jìn)來(lái)，在別的班，可能很難找到像我們班的這種情況。跟你們說(shuō)一個(gè)特別的事件吧，我們班本來(lái)有一個(gè)成績(jì)很差的學(xué)生，及格都難，但這個(gè)學(xué)期，他一下子跳躍到了成績(jì)優(yōu)良。對，我們班有點(diǎn)特殊，有點(diǎn)厲害，估計學(xué)校再也找不到像我班這樣――一年可以投稿幾百篇、在各大網(wǎng)絡(luò )平臺都有機會(huì )發(fā)表文章的班集體。
因為我們班有一位美麗而又善解人意，更懂得因材施教的班主任、語(yǔ)文老師。她很包容，把我們當朋友。我們有什么事都可以跟她說(shuō)，向她傾訴。反過(guò)來(lái)她有什么不愉快的`事也會(huì )告訴我們，向我們傾吐。我們經(jīng)常會(huì )把生活中開(kāi)心快樂(lè )的事跟她分享，她也會(huì )把她生活中的種種趣事告訴我們。我們之間亦師亦友。奇怪吧？
我們很自豪，也很幸運，能碰到這樣的老師。
最后，感謝大家能聽(tīng)完我的發(fā)言，這就是我的班集體――團結友愛(ài)、積極向上。我們的老師――善解人意、民主公平。
我的發(fā)言完畢，謝謝大家！
班級特色介紹發(fā)言稿 5
尊敬的各位領(lǐng)導、同行：
大家下午好！
我是三（2）班“小蜜蜂之家”班主任，這次，我代表我們班全體師生做“一班一特色”匯報。
我從兩個(gè)方面來(lái)介紹我們“小蜜蜂之家”。第一部分：我們班級布置及班級生活。請觀(guān)看小短片。
好的，第二方面，介紹班級文化建設。
我將從班名、班訓、班徽、班級建設愿景、班級管理理念以及班級教室文化板塊設計來(lái)展開(kāi)我們的介紹。
第一部分，我們是“小蜜蜂之家”，班徽自然為勤勞釀蜜的小蜜蜂。蜜蜂雖小，但是我們可以學(xué)習的可真不少。勤勞、合作、奉獻、分享，這不正是我們最棒的“指路人”嗎？在勤勞中學(xué)會(huì )合作，在貢獻自己應有的能力時(shí)學(xué)會(huì )分享，這就是我們班訓的由來(lái)。
第二部分，班訓指導我們班級愿景建設。有兩大愿景：團結友愛(ài)，用合作和分享奏出和諧旋律；博學(xué)多思，用勤勞和奉獻踏上知識之旅。
第三部分，班級管理理念。這分為四大主體層面：學(xué)生個(gè)人自我管理層面：人人有事做，事事有人做；小組管理：全面依靠小組管理班級，增強“組榮我榮，組損我損”意識。于班任層面，做到以德服人、以理育人、以關(guān)懷溫暖人。最后在班級層面，師生做到：我的班級我的家，我們共同愛(ài)護她。
第四部分，教室文化板塊設計。將從七大板塊來(lái)介紹。
1、小組合作情用在；
2、班務(wù)信息直通車(chē)；
3、教育標語(yǔ)催人醒；
4、班訓口號記我心；
5、板報鮮明寓意清；
6、我的小組我做主；
7、我的班級我的家。
第一板塊，小組合作情永在。各小組每天各個(gè)方面表現的及時(shí)評價(jià)與記錄，能讓師生很好的知道、跟蹤以及及時(shí)反饋、及時(shí)糾正問(wèn)題所在。同時(shí)，這也是很大程度上凝聚小組力量管理班級的所在。
第二板塊：班務(wù)信息直通車(chē)。各種班務(wù)內容的及時(shí)傳達，必定是為師生正常的.教學(xué)、生活活動(dòng)的更還地開(kāi)展而服務(wù)的。
第三板塊：教育標語(yǔ)催人省。標語(yǔ)，無(wú)疑是具有提醒和號召力量，并能時(shí)刻提醒和使人本身自省的。結合學(xué)�！岸Y儀教育”和我班存在的課間有學(xué)生追逐打鬧的實(shí)際情況，制訂出這兩句標語(yǔ)。
第四板塊：板報鮮明寓意清。板報，無(wú)疑是一種很好地進(jìn)行德育教育的有效途徑。結合我校安排的“文明禮儀教育”主題活動(dòng)，以及班里存在的課前未能及時(shí)安靜和課間活動(dòng)欠文明情況，特意制定“上課禮儀”和“課間禮儀”兩大部分，借此更好地教育學(xué)生。
第五板塊：我的小組我做主。我校班級管理理念為全面依托小組建設管理班級。所以，班級管理的關(guān)鍵在小組。在小組管理方面，我的小組我做主。各個(gè)小組自己設計小組風(fēng)采展動(dòng)作、推舉組長(cháng)、自己擬定組名、小組口號，并且自己涂畫(huà)本小組的前進(jìn)目標。在我的小組就是我的家的這種理念下，各個(gè)小組競爭激烈，呈現出一種良性競爭氛圍。同時(shí)，我班小組的評價(jià)使用他們極為感興趣的中國人民解放軍“三等十級”的軍銜模式。每天、每周、每個(gè)月，他們都必定為晉升而在不斷努力著(zhù)。旁邊的小組記錄表更是時(shí)刻提醒他們自己小組的“合作與成長(cháng)”。
第六板塊：我的班級我的家。家，是溫馨的字眼，家，是一個(gè)匯聚了愛(ài)的小天地，在家，我們都是最能表現自己的那個(gè)小主人。在這一板塊，留下學(xué)生學(xué)習、生活的痕跡，展示他們的得意之作，記錄他們生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。這一次，借著(zhù)我國第三十二個(gè)教師節的到來(lái)，他們用心制作“敬師卡”送給他們親愛(ài)的老師。這既是一個(gè)展示的平臺，更是一個(gè)記錄他們成長(cháng)的園地。
以上便是我們“小蜜蜂之家”的班級建設的全部?jì)热�，謝謝各位的聆聽(tīng)！
班級特色介紹發(fā)言稿 6
尊敬的各位領(lǐng)導、同行：
昨天下午接到溫老師交給我的任務(wù)，讓我今天在這里談?wù)勎易鳛楦卑嘀魅问侨绾闻浜习嘀魅巫龊冒囡L(fēng)、學(xué)風(fēng)建設，實(shí)在是感到榮幸與慚愧。榮幸是因為我得到了被擺上臺發(fā)言的機會(huì )，慚愧是因為我沒(méi)有什么真正值得我炫耀的輝煌業(yè)績(jì)，我只是做了在座各位老師都在兢兢業(yè)業(yè)做的事，很多老師比我更敬業(yè)，付出更多，更有經(jīng)驗。我之所以2個(gè)學(xué)期被優(yōu)秀副班主任，是因為我的領(lǐng)導張老師班主任做得很出色，是明星班主任，我在他耀眼的光環(huán)下，通過(guò)光合作用，產(chǎn)生我自認為受之有愧的優(yōu)秀副班主任這個(gè)副產(chǎn)品，我是沾了他的光。先進(jìn)經(jīng)驗談不上，只是談?wù)勎以趽瘟?1)班副班主任一年來(lái)做過(guò)的一些工作和心里感受。
1、 緊記自己是班級中的一員。
班級是由班主任、副班任、科任教師、學(xué)生組成的大家庭，副班主任是這個(gè)大家庭的重要一員。作為副班主任除了上好了自己的所擔任的科目外，協(xié)助班主任做好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設是工作的重點(diǎn)。班主任不在時(shí)，我能主動(dòng)接管班級管理工作，全面負責班級的一切事務(wù);我能按學(xué)校的要求主持主題班會(huì )課，做好本班學(xué)生的思想教育工作;協(xié)助好班主任做好班級課堂常規實(shí)施，在自己課堂上從不放松常規的執行等等。
2、不把責任推給班主任。
作為科任和副班任，我從不把自己遇到棘手的問(wèn)題和應自己負的責任推給班主任，自己的課堂上產(chǎn)生的問(wèn)題盡量自己解決，遇到頑皮搗蛋的學(xué)生，我也不會(huì )輕易推給班主任，而是盡量用自己的耐心和愛(ài)心轉化教育，認真積極承擔起教育學(xué)生的責任。
3、 要有服從、協(xié)作的意識。
班主任是管理班級的第一責任人，作為副班任，我們要有服從的意識，服從班主任與學(xué)生制定出的各種制度和規定，即使是不合理的.制度，作為副班主任也只能是提議修改，而不能嗤之以鼻甚至與班主任對著(zhù)干，這樣非常不利于班級管理。舉例：學(xué)生遲到，班主任讓他站教室后面作為適當的懲罰，科任老師即使是你上課就應該支持，或與班主任協(xié)商是否先讓他回座位學(xué)習，我個(gè)人認為：沒(méi)有適當的懲罰，不是完整的教育。除了有服從的意識外，更需要有與班主任協(xié)作的意識，如班主任要求你不要拖堂，這樣的建議很合理，一不影響學(xué)生的休息時(shí)間，二是已經(jīng)下課了，沒(méi)有多少學(xué)生會(huì )聽(tīng)你講，三是不影響下節課教師的上課進(jìn)度。如果這么合理的建議你都不能接受，不能執行的話(huà)，那談何協(xié)作呢。
與張老師合作了一年，我學(xué)到了很多東西，給我以后管理班級會(huì )有一定的幫助。他管理學(xué)生很?chē)�，很細心，說(shuō)一不二，公正公平對待每一個(gè)學(xué)生，且嚴而得法，所以本班級的班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設得很好。這是我從他身上學(xué)到感受是深的一點(diǎn)。
班級特色介紹發(fā)言稿 7
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
今天我們演講的題目是《創(chuàng )建特色班級，展示亮麗風(fēng)采》。
特色，總使人印象深刻。它像明燈點(diǎn)綴著(zhù)原本無(wú)華的生活；它像漫山青草叢中的那幾朵花朵，突出著(zhù)生活的意義；它像一塊無(wú)暇的結晶，凝聚著(zhù)成熟的智慧。同學(xué)們，你們是否發(fā)現，我們學(xué)校生活中也有許多特色呢？
拿出精美的假期作業(yè)，準備練習時(shí)，你是否注意到外校同校同學(xué)羨慕的眼光呢？當在與外校交流英語(yǔ)時(shí)，是否察覺(jué)到自己的外語(yǔ)能力比外校水平高呢？當興奮地與外校同學(xué)交流外語(yǔ)選修課時(shí)，是否發(fā)現了他們既茫然又好奇的表情呢？是啊，作業(yè)自行設計，外語(yǔ)小班化教學(xué)，開(kāi)創(chuàng )式的外語(yǔ)選修課程，無(wú)不體現出濟南外國語(yǔ)學(xué)校的特色，
這便是濟南外國語(yǔ)學(xué)校使人耳目一新讓人心生向往的原因。
那么作為構成特色創(chuàng )新濟外的班級呢？就應該更有特色。那么想一下本班的特色是什么呢？團結班級、自習良好紀律班級，愛(ài)心班級……這些都可以成為本班的特色。它可以使班級有一個(gè)健康積極向上的氛圍。使班級成員之間的凝聚力更強，使班級發(fā)展有一個(gè)適合的航線(xiàn)，讓班級文化的構成更加豐富，多元，積極。
聽(tīng)到這里，相信大家已經(jīng)躍躍欲試了。那么作為構成班級的.你呢？或許，在不知不覺(jué)中，你便通過(guò)特色班級提高了自己：你可以通過(guò)這次活動(dòng)的交流拓寬自己的特色；通過(guò)這次活動(dòng)的對班級文化的影響，加深你的內心素養；通過(guò)這次活動(dòng)氛圍的影響，幫助自己有更好的學(xué)習環(huán)境。通過(guò)這次活動(dòng)的評選，加深本班同學(xué)的友情。通過(guò)這次活動(dòng)，為構建特色創(chuàng )新濟外貢獻一份自己的力量！
班級特色介紹發(fā)言稿 8
尊敬的各位領(lǐng)導：
大家好，今天由我代表我們班級談?wù)剬?chuàng )建班級文化特色活動(dòng)的理解。
本學(xué)期開(kāi)學(xué)初，學(xué)校就啟動(dòng)了“班級文化特色”創(chuàng )建申報活動(dòng)這一活動(dòng)的開(kāi)展是為了黨的精神，全面落實(shí)《中共中央關(guān)于深化體制改革推動(dòng)社會(huì )主義文化大發(fā)展大繁榮若干重大問(wèn)題的決定》，推動(dòng)學(xué)校文化建設，進(jìn)一步建設和鞏固我們學(xué)生日常思想政治教育陣地，提高學(xué)生綜合素質(zhì)，增強班集體凝聚力、彰顯班級個(gè)性，從而提升班級和學(xué)校文化特色。
班級文化主要指班級內部形成的具有一定特色的思想觀(guān)念和行為規范的總和，是一個(gè)班級內在素質(zhì)和外在形象的集中體現。班級文化的主要內容是班級形象、班級精神、班級凝聚力、班級目標、班級制度、團隊意識、班級文化活動(dòng)等。班級文化的核心是班級精神和價(jià)值取向。班級是我們學(xué)生進(jìn)行自我教育、自我管理、自我服務(wù)的主要組織載體，
蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“周?chē)澜绲拿栏刑罩螌W(xué)生的情操，使他們變得高尚文雅�！泵绹逃也既R森也說(shuō)過(guò)：“任何一所學(xué)校環(huán)境都在默默地對師生發(fā)表演說(shuō)，而且師生的確會(huì )注意它，并不知不覺(jué)的接受熏陶和影響�！�
文化建設可以有很多，總的概括為：班級環(huán)境文化建設，班級制度文化建設以及班級精神文化建設。每個(gè)班級可以選擇符合各自班級的特色進(jìn)行建設。
就以我們初一(4)班為例：我們選定以“關(guān)愛(ài)”為特色創(chuàng )建班級文化，讓需要幫助的同學(xué)不再感到孤單、害怕。在關(guān)愛(ài)這束陽(yáng)光中，彼此甩掉陰霾，面向前方的光芒。并且，我班還有一支由六位男生所組成的志愿者小隊，在需要時(shí)，以最高效的方式開(kāi)展關(guān)愛(ài)行動(dòng)，支援和處理緊急情況。使我班成為具有凝聚心和充滿(mǎn)活力的堅強集體。
所以，讓我們開(kāi)展各式各樣的`班級文化創(chuàng )建活動(dòng)，使每個(gè)班級擁有不同文化特色，使班級成為一個(gè)團結、充滿(mǎn)生氣的集體而努力。古人云：“蓬生府中，不扶而直;白沙在涅，與之俱黑”。良好的班級文化內涵對班級建設和學(xué)生個(gè)性的社會(huì )化都有重要的影響。所以希望每一個(gè)同學(xué)都可以積極參加班級文化建設中，從而豐富我們的校園文化內涵。
謝謝大家。
班級特色介紹發(fā)言稿 9
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
孫犁有一篇現代文叫《黃鸝》，這篇文章以黃鸝象征了一切美好的事物，認為：各種事物都有它的極致，事物在一定的環(huán)境里，才能發(fā)揮這種極致�！奔�，只有在好的環(huán)境中，一切美好的事物才能發(fā)揮極致，呈現出最美麗，動(dòng)人的一面。
所謂不成規矩，無(wú)以成方圓。一規一則，班規班紀都是對合格人才思想品質(zhì)，個(gè)人素質(zhì)最基本的要求。正因為有了這樣的罪障制度，如學(xué)生一日常規管理，學(xué)生日常行為規范，宿舍管理條約等，同學(xué)們才能養成良好的行為習慣，有文明禮貌的言談舉止，求實(shí)創(chuàng )新的學(xué)習風(fēng)氣，活躍熱情的.課堂氣氛，安靜有序的自習紀律……我想，也因為有了這些規矩，同學(xué)們才能不斷提高思想道德素質(zhì)。，為將來(lái)的良性發(fā)展奠定堅實(shí)的基礎。
集體主義，也就是全班同學(xué)一條心，想著(zhù)同一個(gè)目標前進(jìn)。要形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，必須要通過(guò)同學(xué)們的共同努力，相互團結，互相幫助才能實(shí)現。大家知道，三殺是不能凝聚成團的。必須在其中加一些水，才能使它們緊緊黏在一起成團。而在一個(gè)班集體中，同學(xué)們就像一粒粒傻子，集體主義則成了水。這是因為有了這樣的水，這樣一股無(wú)形的力量，班級中的學(xué)生才能緊緊團結在一起，齊進(jìn)步，共發(fā)展。而顯示嗲的你們，由于大多數是獨生子女，優(yōu)越的家境，長(cháng)輩的溺愛(ài)以及社會(huì )上不良風(fēng)氣的影響，使你們中許多形成了“唯我獨尊”自私自利的，心里。在家是小皇帝，小公主，在外一切以個(gè)人利益為中心，不懂得關(guān)心別人，幫助別人，缺乏應有的愛(ài)心，更缺乏集體主義觀(guān)念。為此，同學(xué)們必須拋開(kāi)這種“自我中心”的心理，要學(xué)會(huì )懂得“團結就是力量”，“眾人劃槳開(kāi)大船”的道理，在班級中不斷培養集體主義精神，個(gè)人要服從整體的意識。只有這樣，才能形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，才能把班集體建設好。
總之一句話(huà)，沒(méi)有良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，同學(xué)們受到的教育就會(huì )大打折扣，只有在良好的學(xué)習環(huán)境中，在良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)的氛圍下，同學(xué)們才能樹(shù)立正確的思想關(guān)，人生觀(guān)，價(jià)值觀(guān)，才能在自己的人生路上健康的向前不斷發(fā)展。
同學(xué)們，不管以前你們是否做到了上面所述的要求。我希望從現在開(kāi)始，讓我們從自己做起，共同努力，自覺(jué)遵守一規一則，養成良好的學(xué)習生活習慣，樹(shù)立集體主義觀(guān)念，攜手共建良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，建設一個(gè)和諧，美好，井然有序的學(xué)習生活環(huán)境。為了自己，也為了他人，為了實(shí)現我們共同的理想，讓我們把最美好的極致呈現出來(lái)吧。
謝謝大家，我的演講完畢。
班級特色介紹發(fā)言稿 10
親愛(ài)的各位老師：
晚上好!
說(shuō)實(shí)話(huà)坐在這里就“協(xié)同班級整體教育，提高班級教育效益”這個(gè)話(huà)題來(lái)發(fā)言，我有些忐忑不安，因為，在這方面，我們班各位任課老師比我做得要多得多，他們個(gè)個(gè)顧全大局，團結協(xié)作，為提高我班整體效益立下汗馬功勞。作為一名班主任，我只是起了一個(gè)協(xié)調員的作用。今天我僅就班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設方面的某個(gè)方面談一點(diǎn)自己的體會(huì )。我發(fā)言的題目是《依靠風(fēng)氣管理班級》。
在班級管理方面，我不太主張以人管人，比較贊同以德治班，主張依靠風(fēng)氣來(lái)管理班級。所以，抓班風(fēng)帶學(xué)風(fēng)，提高學(xué)生道德水平始終是我班主任工作的重點(diǎn)，我想通過(guò)我的努力，使身處班級的每位學(xué)生能體會(huì )到來(lái)自這種良好風(fēng)氣的影響。下面我從著(zhù)重從二個(gè)方面談?wù)勛约旱囊恍└惺芎腕w會(huì )：
一、和諧，班風(fēng)建設永恒的主題
和諧的音樂(lè )使人妙不可言;和諧的山水使人心曠神怡;和諧的班級，能夠健全學(xué)生人格，能夠讓學(xué)生健康成長(cháng)。把握班級的整體和諧，是做好班主任工作的關(guān)鍵，而一個(gè)班級要想體現集體整體力量?jì)?yōu)勢就必須協(xié)調好各方面的關(guān)系。
1、樹(shù)立教師威信，融洽學(xué)生與科任老師的關(guān)系：
首先，作為班主任，我們一定要支持科任老師的工作，要經(jīng)常向科任老師了解班上的情況，最重要的是，對科任老師反映的問(wèn)題一定要樂(lè )于接受并及時(shí)解決。如若科任老師向我們反映班上的問(wèn)題，我們不能及時(shí)解決，這無(wú)疑給學(xué)生透露出一個(gè)不好的信息，那就是在其他課上出現問(wèn)題沒(méi)關(guān)系，久而久之科任老師就不再向我們反映問(wèn)題，而學(xué)生在對科任老師的尊重度上也會(huì )大打折扣。
其次，作為班主任，要教育學(xué)生尊重每位教師。在每學(xué)期開(kāi)學(xué)第一天的'師生見(jiàn)面會(huì )上，我都會(huì )向學(xué)生對大加宣傳我班的科任老師，在學(xué)生面前添油加醋的對我班的科任老師“吹捧”一番，介紹他們的學(xué)識、他們良好的性格特點(diǎn)以及他們所取得的輝煌成績(jì)，毫不掩飾地把我對任課老師的尊重與佩服表露出來(lái)。目的只有一個(gè)，給學(xué)生以心理暗示“我們班的科任老師個(gè)個(gè)都很優(yōu)秀”，從而使學(xué)生從心理上先接受我們的老師并產(chǎn)生仰慕和崇拜之情。
另外，為了使學(xué)生能盡快喜歡上我們的老師，每每聽(tīng)到任課老師在辦公室有意或無(wú)意間對某位學(xué)生的表?yè)P或好評，或著(zhù)我發(fā)現他們在某些方面表現不錯時(shí)，我都會(huì )在第一時(shí)間大張旗鼓的在班上進(jìn)行表?yè)P，使學(xué)生明白，他的點(diǎn)滴進(jìn)步每位老師都看在眼里。當學(xué)生知道，他的一點(diǎn)一滴老師都很關(guān)注時(shí)，學(xué)生自然會(huì )喜歡我們的老師，喜歡老師上課，師生關(guān)系的融洽，可以增強學(xué)生的學(xué)習自信心和積極性。
當然，學(xué)生與老師發(fā)生矛盾也是難免的。我曾跟班上的學(xué)生說(shuō)，“當你們的利益與科任老師的利益發(fā)生沖突時(shí)，我是絕對站在科任老師一方的。因為，不論怎樣，老師的出發(fā)點(diǎn)都是為了你好，即使有時(shí)候方式方法有點(diǎn)不妥，但你們應該理解，絕不可無(wú)理取鬧，甚至和老師頂嘴，更不能發(fā)生肢體上的沖突”。我這樣說(shuō)，就是要讓學(xué)生知道我的立場(chǎng)，明白我的原則，讓學(xué)生理解老師們的一片苦心。所以，維護科任老師的尊嚴，樹(shù)立科任老師的威信是我們必須要做的。
其實(shí)，班級成績(jì)的好壞，起決定作用的不僅僅是老師講課的水平，還取決于融洽的師生關(guān)系。
2、學(xué)會(huì )尊重，建立良好的生生關(guān)系：
我常常跟學(xué)生說(shuō)這樣兩句話(huà)：“學(xué)會(huì )欣賞，學(xué)會(huì )寬容，學(xué)會(huì )感恩”，“尊重他人就是尊重你自己”。因為現在的孩子，個(gè)性都比較強，常常是寬以待己，嚴于律人，缺乏責任感和積極向上的團隊合作精神，所以我和學(xué)生有個(gè)約定，為了創(chuàng )建一個(gè)和諧的班集體，為了班級每個(gè)人的快樂(lè )，我們要學(xué)會(huì )完成“快樂(lè )人生作業(yè)”。要學(xué)會(huì )微笑，做個(gè)“快樂(lè )的傳遞者”;多想想自己擁有的，試著(zhù)做個(gè)“感恩者”;盡量原諒傷害過(guò)你的人，做個(gè)“痛苦的終結者”;盡量幫助他人作一些力所能及的事情，做個(gè)“最幸福的人”;學(xué)會(huì )贊美別人的優(yōu)點(diǎn)，并盡量去學(xué)習，做個(gè)“終身學(xué)習者”。當然，這種作業(yè)無(wú)法檢查，也沒(méi)必要檢查，但我發(fā)現，學(xué)生們很樂(lè )意做這項作業(yè)，因為他們從中感受到了欣賞與被欣賞、寬容與被寬容、尊重與被尊重、幫助與被幫助所帶來(lái)的無(wú)限快樂(lè )，他們也從中領(lǐng)會(huì )到一個(gè)和諧的班集體給自己所帶來(lái)的喜悅。正如，我班班長(cháng)劉嘉俊在班級畢業(yè)晚會(huì )上所說(shuō)，“我不是英雄，但我加入了一個(gè)英雄的團隊�；蛟S我并不優(yōu)秀，但我置身于、成長(cháng)于一個(gè)優(yōu)秀的集體，更是一個(gè)溫暖而又可愛(ài)的家�！�
和諧，如春花燦爛，沁人心脾，和諧給學(xué)生以寬松的學(xué)習空間，給學(xué)生親密的交流空間，和諧的班級就是一個(gè)和睦的大家庭，使每個(gè)同學(xué)都可以在和諧的教育氛圍中愉快的學(xué)習、生活、健康成長(cháng)。
二、班會(huì )課，學(xué)風(fēng)建設的有效途徑：
我一向比較注重班會(huì )課的設計。班會(huì )既是班主任對學(xué)生進(jìn)行管理、引導和教育的重要途徑;又是培養和展現學(xué)生自我管理能力，增強學(xué)生主人翁意識的一種主要形式;同時(shí)也是處理、解決班級問(wèn)題、開(kāi)展各項活動(dòng)、加強學(xué)風(fēng)建設的有效途徑。
進(jìn)入初三以后，尤其是到了初三的第二學(xué)期，學(xué)生面臨著(zhù)中考的升學(xué)壓力，因此大多數學(xué)生較之以前，能把更多的精力放在學(xué)習上，而面對學(xué)生在學(xué)習上遇到的種.種困難或困惑，我們盡量通過(guò)班會(huì )課來(lái)解決。
班級特色介紹發(fā)言稿 11
尊敬的老師們、同學(xué)們：
今天，我演講的題目是：營(yíng)造良好班風(fēng)學(xué)風(fēng)。
一個(gè)班級的學(xué)風(fēng)很重要，如果學(xué)風(fēng)濃，那么班風(fēng)就正。作為初三畢業(yè)班的學(xué)生，我們十分清楚良好學(xué)風(fēng)對優(yōu)秀成績(jì)促進(jìn)作用。
營(yíng)造良好的學(xué)風(fēng)，提高學(xué)習興趣，端正學(xué)習態(tài)度是關(guān)鍵。在這里，給各位老師和同學(xué)提幾條建議：
1、樹(shù)典型、立標兵，率先垂范。俗話(huà)說(shuō)“火車(chē)跑得快，前靠車(chē)頭帶”，一個(gè)班級的學(xué)風(fēng)的形成，也要靠一部分品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生率先垂范。在學(xué)習中，樹(shù)立這樣的同學(xué)為榜樣，可以幫助我們自覺(jué)跟上老師的'步伐，學(xué)習氛圍將日益濃厚。
2、學(xué)法指導、提高效率在學(xué)習興趣漸濃，積極性逐步高漲的同時(shí)，提高效率必須有一套切實(shí)可行的學(xué)習方法，我們可以在班會(huì )課上進(jìn)行討論，由老師或同學(xué)介紹學(xué)習方法和策略，再制定適合自己的一套方法。通過(guò)一定時(shí)間的驗證，我們一定會(huì )收到良好的效果，受益匪淺，成績(jì)有不同程度的提高。
3、抓紀律，定目標效率來(lái)自于紀律和目標，要想提高效率，首先要打造良好的紀律，然后還要每個(gè)人具有明確的目標意識，這一節課要做什么，課前就要有個(gè)目標。每周、每月、每學(xué)期、每年都要有個(gè)目標，還要有人生長(cháng)遠的目標。
4、合理安排各科時(shí)間學(xué)習過(guò)程中，很容易出現偏科的現象，有的同學(xué)在自己喜歡的科目上花很多精力，對不喜歡的科目則毫不重視。我們要注意避免這種現象，從大局出發(fā)，科學(xué)安排課余時(shí)間，考試前不搶時(shí)間，盡量有側重點(diǎn)，平衡各科。但并不是說(shuō)一定要平均分配時(shí)間，根據個(gè)人的需要，我們可以在自己的弱項下苦功，適當多花時(shí)間。在濃厚的學(xué)習氛圍當中，我們也要創(chuàng )設舒適優(yōu)雅、文化氣息濃郁的班級環(huán)境。在教室布置上花點(diǎn)心思，講究室內環(huán)境文化，精選、張貼寓意深遠的名人警句，指導學(xué)生言行，給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)舒適優(yōu)雅，又不乏文化氣息的寬松空間，讓學(xué)生處在一個(gè)團結友愛(ài)，師生互愛(ài)，關(guān)系融洽的大家庭中，享受到“家”的溫馨，心情舒暢，信心百倍地學(xué)習生活。
另外，培養學(xué)生的自我管理能力，也是營(yíng)造良好班風(fēng)學(xué)風(fēng)的重要一環(huán)。老師要注重班干部的培養，給予工作方法的指導，鼓勵創(chuàng )造性的工作，同時(shí)注意樹(shù)立班干部形象。做好班干部的分工與協(xié)作，避免一個(gè)人工作太多，影響學(xué)習。班主任要敢于放手，制定一些活動(dòng)，給學(xué)生施展才華的舞臺；其次，大力發(fā)動(dòng)學(xué)生，讓學(xué)生想在前頭，做在前頭。班主任在活動(dòng)前中給出指導，活動(dòng)中給出服務(wù)，活動(dòng)后做好總結。 班委會(huì )要競選、要輪換，給更多人鍛煉的機會(huì )，也培養民主精神。培養學(xué)生主人翁意識，人人有事做、事事有人做、事事有時(shí)做。班級各項工作的管理，責任到人。
在良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)的引導下，我們將找回自我、完善自我，揚起學(xué)業(yè)的風(fēng)帆，乘風(fēng)破浪，勇往直前。
班級特色介紹發(fā)言稿 12
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
很榮幸能站在這里，和大家分享我們班的班風(fēng)。
想要創(chuàng )造一個(gè)優(yōu)秀的班集體，里面有很多學(xué)問(wèn)，而班風(fēng)起著(zhù)決定性的作用。確定良好的班風(fēng)以后，還學(xué)要同學(xué)們的努力，一班風(fēng)為核心。打造良好的學(xué)習環(huán)境和學(xué)習習慣。
我認為優(yōu)秀的班集體是這樣的：每堂課，同學(xué)們勤思勤學(xué)，回答問(wèn)題聲音洪亮，答案準確，當老師不在的時(shí)候，同學(xué)們都在認認真真的寫(xiě)作業(yè)，無(wú)打鬧現象。課下，同學(xué)們刻苦，互助，惜時(shí)如金。這樣的班集體才是當之無(wú)愧的優(yōu)秀。
以上提到的班風(fēng)有“勤思”“響亮”“準確”“刻苦”“互助”和“惜時(shí)”我覺(jué)得最重要的是“互助”和“勤思"
勤思：勤思，是學(xué)好知識的前提，在課上善于思考，善于動(dòng)腦，并且有自己的`觀(guān)點(diǎn)，敢于大膽質(zhì)疑，把握好每個(gè)環(huán)節的質(zhì)量，學(xué)習成績(jì)絕對差不了。
互助：互助是同學(xué)之間互相友愛(ài)，互相幫助，在學(xué)習上遇到難題，可以一起交流解題方法，解決問(wèn)題。在其他問(wèn)題上，比如：同桌的書(shū)倒了，我幫她扶，品德上也不會(huì )差人一等。
只要同學(xué)們一直把"勤思”和“互助”這兩項一直堅持下去，養成習慣，那么會(huì )在不知不覺(jué)中學(xué)習成績(jì)會(huì )提高，道德素養也會(huì )提高。更重要的是，這個(gè)班已經(jīng)變得非常優(yōu)秀了。
以上就是我要分享給大家的班風(fēng)。
班級特色介紹發(fā)言稿 13
親愛(ài)的老師、同學(xué)們：
在日常生活中，禮儀是無(wú)處不在的。在生活中，有許多舉手之勞都可以養成文明的習慣：撿起一張紙屑；隨手關(guān)燈；不踐踏草地；遵守交通規則；見(jiàn)到老師問(wèn)好，這些都是文明禮儀的表現。
我們在學(xué)校見(jiàn)到老師要向老師問(wèn)好，這樣既尊敬了老師，我們的心情也會(huì )很愉快。
我們在家里要尊重父母，父母讓干什么就干什么，父母讓做的事一定要做到。
在生活中要看到紙屑就把它撿起來(lái)，扔進(jìn)垃圾桶里；自己吃完的垃圾也要扔到垃圾桶里，否則地上會(huì )變得很臟、很亂。你知道嗎？44萬(wàn)平方米的天安門(mén)有著(zhù)80萬(wàn)個(gè)口香糖殘渣，這與天安門(mén)的神圣形成了鮮明的對比。并且如果垃圾多了，環(huán)衛工人們也會(huì )很累。
我們也不能說(shuō)臟話(huà)。不僅我們不能說(shuō)，而且看到別人說(shuō)臟話(huà)，我們要馬上制止，并且耐心的教導他，只有這樣我們的生活才處處充滿(mǎn)文明禮儀。
讓我們大家都行動(dòng)起來(lái)吧！讓我們的生活成為文明禮儀的世界！
說(shuō)到文明禮儀，我想到了一件事。一次，我和幾個(gè)好朋友一起到公園玩，看到了一位老爺爺在艱難地走著(zhù)，他的對面走來(lái)一個(gè)頭發(fā)火紅的年輕人，那個(gè)年輕人似乎連看也不看老爺爺一眼，就向那邊丟垃圾，一個(gè)可樂(lè )瓶掉到老爺爺面前，那位老爺爺看上去好像是盲人，看不見(jiàn)年輕人丟過(guò)來(lái)的東西，我跑上前去，急忙叫了一聲：“老爺爺，小心！”將老爺爺帶到一邊，然后等年輕人走了，和幾個(gè)伙伴把垃圾撿起來(lái)，再問(wèn)老爺爺去哪，那位老爺爺說(shuō)：“我要去聽(tīng)二胡戲曲！”正巧我們也要聽(tīng)二胡戲曲，便說(shuō)：“老爺爺，您腿腳不方便，我們帶您去吧！”老爺爺點(diǎn)點(diǎn)頭。一路走，老爺爺直感謝我們，直夸我們是好學(xué)生，還問(wèn)我們是哪個(gè)學(xué)校的，我們自豪地告訴爺爺說(shuō)我們是一完小的`。隨后，我們就一起去聽(tīng)戲曲，
你看，這么一件平常的事里也包含著(zhù)文明禮儀。爸爸常對我說(shuō)的一句話(huà)就是“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼�！币郧�，我一直似懂非懂，直到了這一天，我終于開(kāi)始明白話(huà)里的意思，就是告訴我們要像尊重自己的長(cháng)輩一樣尊重別人的長(cháng)輩，要像愛(ài)護自己的小輩一樣愛(ài)護別的小輩。
中華民族自古以來(lái)就是一個(gè)禮儀之邦。文明禮儀不能丟！一句關(guān)心的話(huà)語(yǔ)，一個(gè)甜蜜的微笑，一個(gè)禮貌的手勢，都會(huì )變成一個(gè)文明禮儀的音符，撥動(dòng)人心。同學(xué)們，好好學(xué)習文明禮儀知識，時(shí)時(shí)處處講文明禮儀。你講禮儀，我講禮儀，他講禮儀，做一個(gè)懂禮貌、講文明的小學(xué)生。我相信，我們的國家一定會(huì )變成一個(gè)擁有文明美德的和諧國家。送給大家一句話(huà)：有“禮”走遍天下，無(wú)“禮”寸步難行！
班級特色介紹發(fā)言稿 14
親愛(ài)的老師、同學(xué)們：
冬天的吹落了枝頭泛黃的樹(shù)葉，卻也吹開(kāi)了記憶的窗口。冬天的風(fēng)帶來(lái)了寒氣，卻也帶來(lái)了我對春日溫暖和夏日激情的加快。
當那年夏天，互不相識的你我來(lái)到這個(gè)班級的時(shí)候。所有的眼神都是如此陌生，然而每一張笑臉都如此親切。雖然不能完全讀懂陌生的人，但從親切的一張張臉上，我分明讀出了我們共同的決心：要一起努力，一起面對三年的風(fēng)風(fēng)雨雨，一起實(shí)現明天的理想！青春銳氣我張揚！理想成功我飛翔！從引集體就是我們共同的名字，我們?yōu)榧w付出自己的一份微薄的溫暖，也感受著(zhù)集體的溫暖，因為我們在一起！
我還記得：每天的講讀唱時(shí)間是我們最期盼的時(shí)刻。有“小魔女”稱(chēng)號的季冀施展她的獨家魔法，帶來(lái)各種各樣的活動(dòng)。沒(méi)有一次不給我們帶來(lái)歡笑。全班齊唱的歌聲打動(dòng)了班主任洪老師，望著(zhù)我們一張張天真的笑臉，他在走廊外也開(kāi)心地笑了。
我還記得：在今年春天的集體春游的時(shí)候，我們興致勃勃，精神抖擻，健步如飛。女生甜美的歌聲和男生渾厚的歌聲相互應和，小仙都記住了我們的歌聲、笑聲，也記住了我們青春的誓言。
我還記得，籃球賽場(chǎng)上，我們齊心協(xié)力，加油助威，我還記得，文化藝術(shù)節，大家獻計獻策，通力合作，當紙服裝表演晚會(huì )上我們將世界地圖展現在大家面前時(shí)，熱烈的掌聲是給我們最大的鼓勵。
我記得：大周末時(shí)洪老師一家請留校同學(xué)吃的美味的餃子，夏日炎炎，饒老師每節課都準備著(zhù)藿香正氣水。同學(xué)生日時(shí)，全班為小壽星送上的生日快樂(lè )歌及真摯的生日祝福。
這樣的細節實(shí)在太多太多，每一個(gè)細節都滲透著(zhù)老師和同學(xué)們的.關(guān)心，每一次感動(dòng)都源于我們對彼此的愛(ài)。
如果快樂(lè )是山間活躍的泉水，那我們時(shí)刻都在叮呼作響；
如果快樂(lè )是林間自由的鳥(niǎo)兒，那我們每天都在高聲唱歌。
我們快樂(lè )，因為我們在一起。
我們?yōu)榧w付出自己那一份微薄的努力，卻能收獲集體給我們巨大的驕傲。
也許我們不是最聰明的，但我們一定是最勤奮的。從高一開(kāi)始，幾乎每一次考試，我們班的平均分都位于年級榜首。各門(mén)功課，我們都以?xún)?yōu)異的成績(jì)向課任老師證明我們的實(shí)力。無(wú)論是全年級前10名，前20名，前100名，我們都占據了近半壁江山。高一學(xué)年一等獎學(xué)金的3個(gè)獲得者里，我們班占據了兩個(gè)名額。在競賽方面，梅井翔同學(xué)獲麗水市數學(xué)競賽第5名，朱暉同學(xué)獲第8名。李斌和陳含露兩位同學(xué)分別獲得全國英語(yǔ)競賽二、三等獎，鄭進(jìn)偉同學(xué)獲學(xué)�；瘜W(xué)競賽第一名，梅井翔同學(xué)獲得學(xué)校物理競賽第一名，陳寧和王思龍兩位同學(xué)獲縉云縣化學(xué)競賽一等獎。我們本著(zhù)“天下難事必做于易，天下雜事必做于細”的班訓，相互促進(jìn)，共同努力。
也許你會(huì )認為學(xué)習成績(jì)上的突出是實(shí)驗班應該有的，但在其他方面我們的表現甚至令當過(guò)十幾年班主任的洪老師也大為驚嘆。兩屆運動(dòng)會(huì )，我們分別獲得團體總分第一名和第三名的好成績(jì)，以及開(kāi)幕式最佳表演獎。賽場(chǎng)上，運動(dòng)員奮斗拼搏，場(chǎng)下拉拉隊員高聲吶喊，全班團結一致，直指第一！我們班級中還有學(xué)生會(huì )副主席鐘凱麗同學(xué)，天書(shū)閣“閣主”季冀同學(xué)，各個(gè)社團中都有我們班同學(xué)活躍的身影。
我們驕傲，因為我們的每一次努力都取得足以自豪的成果，我們驕傲，因為我們用真誠的汗水換來(lái)成功的微笑，我們驕傲，因為我們是高二（3）班，我們驕傲，因為我們在一起。
我們押彼此在黑暗中吐露真情，用誠摯的心再建友誼的橋梁；我們曾在風(fēng)雨中相互攙扶，用青春的手播下堅強的種子。過(guò)去的點(diǎn)滴汗水銘記昨天的努力，過(guò)去的種。種成功化為明天的動(dòng)力，讓我們用最洪亮的聲音，向世界證明我們的勇氣，付出雙倍的努力，成就彩霞似錦的前程！
當我們在一起，我們擁有了61份快樂(lè )。
當我們在一起，我們擁有了61份希望。
當我們在一起，我們擁有了61份力量
當我們在一起，世界也會(huì )因為我們閃亮
讓我們永遠在一起！
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