體育教師演講稿
演講稿特別注重結構清楚，層次簡(jiǎn)明。在快速變化和不斷變革的新時(shí)代，越來(lái)越多地方需要用到演講稿，演講稿的注意事項有許多，你確定會(huì )寫(xiě)嗎？下面是小編精心整理的體育教師演講稿，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
體育教師演講稿1
體育教育工作的特點(diǎn)是身體活動(dòng)和智力活動(dòng)相結合的，既要會(huì )做正確的體育技術(shù)示范動(dòng)作，教會(huì )學(xué)生體育鍛煉的基本技術(shù)、技能和方法，又要向學(xué)生傳授體育與保健的基礎知識，使學(xué)生掌握身心統一的科學(xué)健身知識。因此，體育教師既能武又能文。不是只會(huì )跑跑跳跳的教書(shū)匠，更不是頭腦簡(jiǎn)單、四肢發(fā)達的體操師傅。
國家教委《關(guān)于加強中、小學(xué)體育師資隊伍的建設意見(jiàn)》,對體育師資的要求是：熱愛(ài)黨、熱愛(ài)社會(huì )主義事業(yè)、熱愛(ài)體育工作，具有高尚的道德品質(zhì)和為學(xué)校體育事業(yè)獻身的革命精神：有正確的教育思想和良好文化修養，掌握教育的規律和人體發(fā)展的規律，以及全面增強學(xué)生體質(zhì)的手段和方法：具有多方面的實(shí)踐能力并學(xué)有所長(cháng)：在學(xué)校體育中，有實(shí)事求是、銳意改革、勇二創(chuàng )新的科學(xué)精神。稱(chēng)職的體育教師，應德才兼備。根據這個(gè)要求，體育教師應具備基本素質(zhì)是：
忠誠人民教育事業(yè)，具有敬業(yè)奉獻精神。
體育教師是一個(gè)教育工作者，作為人民教師應認識到工作重要意義。教師是人類(lèi)靈魂工程師，作為體育教師既要育人，又要培養學(xué)生良好的體魄，還要為國家培養優(yōu)秀的體育后備力量,責任重大。我們要充分看到自己的光榮職責，一個(gè)體育教師如果對自己工作不熱愛(ài)，也就失去了前進(jìn)的動(dòng)力，也不可能辛勤的耕耘，更談不上能取得豐碩成果。許多體育教師經(jīng)驗表明，他們的工作能夠取德優(yōu)異成績(jì)，其中一個(gè)重要的原因他們具有為黨的教育事業(yè)敬業(yè)奉獻精神。
熱愛(ài)學(xué)生，教育學(xué)生。
體育教師對本職工作的熱愛(ài)，還應當體現在對學(xué)生的熱愛(ài)。青少年下是長(cháng)身體。增知識和世界觀(guān)逐漸形成的重要時(shí)期，他們需要老師的.愛(ài)。實(shí)踐證明，熱愛(ài)學(xué)生，信任學(xué)生才能得到學(xué)生的尊重。真誠的師愛(ài)能在潛移默化之中使學(xué)生會(huì )以高尚的情感對待人，形成團結、友愛(ài)的品質(zhì)，乃至升華為愛(ài)祖國，愛(ài)人民的高尚情操。真誠的師愛(ài)要善于控制自己的感情和情緒，要有一種有利于教學(xué)、工作給人以影響力飽滿(mǎn)的精神狀態(tài)，那種愁眉苦臉的神態(tài)和諷刺挖苦的話(huà)語(yǔ)，都會(huì )使學(xué)生反感。真誠的師愛(ài)必須是高尚的嚴格的、熱情的、體貼入微的，才能有效地調動(dòng)學(xué)生學(xué)習和鍛煉積極性。
身教重于言教。
在體育教學(xué)訓練及其他各項活動(dòng)時(shí)與學(xué)生的接觸中，教師很自然成為學(xué)生模仿對象。體育教師一言一行、一舉一動(dòng)，甚至一個(gè)神態(tài)都對學(xué)生有著(zhù)很大的影響。因此，體育教師必須時(shí)時(shí)處處嚴格要求自己，從言談到舉止，從思想到行為。都應力求成為學(xué)生的表率，為學(xué)生樹(shù)立一個(gè)學(xué)習的好榜樣。不僅如此，體育教師還應到表里如一，言行一致，做到課堂內和課堂外一樣，學(xué)校內和學(xué)校外一樣。真正做到“師者，人之模范也”。
體育教師通過(guò)自己教學(xué)、訓練、課久體育活動(dòng)組織指導來(lái)實(shí)現發(fā)展學(xué)生的個(gè)性、體力和智力，培養學(xué)生良好思想品質(zhì)，增強學(xué)生體質(zhì)，完成本職工作。體育教師專(zhuān)業(yè)理論知識深廣，技能水平高低，直接影響學(xué)生才能的培養和教學(xué)質(zhì)量。只有掌握比專(zhuān)業(yè)大綱深廣得金的知識，才有可能對新課標、教材的全部?jì)热萦猩钊胪笍氐睦斫�，才有可能正確地深入淺出講授教材，進(jìn)而提高教學(xué)質(zhì)量。
作面廣量大，體育教師是一個(gè)腦力和體力相結合一種勞動(dòng)，一年四季以操場(chǎng)為課堂，從早操到課外活動(dòng)，從上課到運動(dòng)隊訓練等，倘若沒(méi)有健壯的體魄、充沛的精力是無(wú)法勝任的，另外，健壯的體魄、充沛的精力對于廣泛接觸學(xué)生，經(jīng)常和學(xué)生在一起體育教師來(lái)說(shuō)，最能感染、熏陶學(xué)生，對學(xué)生心靈的塑造、體魄的鍛煉、有著(zhù)重要影響，也是一種無(wú)聲無(wú)形的感染力量。體育教師平時(shí)也應加強體育鍛煉、保持良好體質(zhì)和運動(dòng)技能示范能力，這也是一個(gè)稱(chēng)職體育教師基本要求。
體育教師演講稿2
工作三年來(lái)，我經(jīng)常問(wèn)自己這樣一個(gè)問(wèn)題：要做一名優(yōu)秀的教師，應該具備的最重要的條件是什么？
有人說(shuō)，優(yōu)秀老師就是有淵博的知識，端莊的儀表，優(yōu)雅的風(fēng)度，健康的體魄。在實(shí)踐的過(guò)程中我發(fā)現：作為一名優(yōu)秀的教師不僅要有優(yōu)美流暢的語(yǔ)言、廣博的知識、豐富的教學(xué)經(jīng)驗，最重要的是要有愛(ài)心。
陶行知先生說(shuō)：“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育�！睅煇�(ài)是教師對學(xué)生無(wú)私的愛(ài)，它是師德的核心，它是熊熊的火炬，點(diǎn)燃學(xué)生的夢(mèng)想；它是指路的明燈，照亮學(xué)生前進(jìn)的道路。
因為有愛(ài)，我們才有耐心；因為有愛(ài)，我們才會(huì )關(guān)心；因為有愛(ài)，我們才和學(xué)生貼心。愛(ài)學(xué)生成長(cháng)過(guò)程中的每一個(gè)微小的“閃光點(diǎn)”，實(shí)際上是我們教師最大的樂(lè )趣。
熱愛(ài)學(xué)生，不僅是一名教師人品、學(xué)識、情感與親和力的展現，同時(shí)也傾注了我們教師對祖國、對人類(lèi)、對未來(lái)的熱愛(ài)。
魯迅先生有句話(huà)：“教育是植根于愛(ài)的`�！睈�(ài)是教育的源泉，教師有了愛(ài)，才會(huì )用伯樂(lè )的眼光去發(fā)現學(xué)生的閃光點(diǎn)，對自己的教育對象充滿(mǎn)信心和愛(ài)心，才會(huì )有追求卓越和創(chuàng )新的精神。
師愛(ài)是師德之魂，但熱愛(ài)學(xué)生并不容易，讓學(xué)生領(lǐng)會(huì )接受你的愛(ài)更不容易。全國勞模、北師大林崇德教授認為，“疼愛(ài)自己的孩子是本能，而熱愛(ài)別人的孩子是神圣！”教師對學(xué)生的愛(ài)，從本質(zhì)上說(shuō)是一種只講付出不求回報、無(wú)私的、沒(méi)有血緣關(guān)系的愛(ài)，是一種嚴慈相濟的愛(ài)。這種愛(ài)是極其神圣純真的。這種圣潔的愛(ài)是教師培桃育李的感情基礎，學(xué)生一旦體會(huì )到這種真情，就會(huì )“親其師、敬其師”，從而“信其道”，也正是在這個(gè)過(guò)程中，教書(shū)育人就實(shí)現了其根本功能。
愛(ài)心不是教育的全部，但愛(ài)心是教育的最基本的前提條件。教師的愛(ài)與眾不同，它高于母愛(ài)，大于友愛(ài)，勝于情愛(ài)。
一位哲學(xué)家說(shuō)過(guò)：“人的一生只有三個(gè)日子：昨天、今天、明天。昨天叫無(wú)奈，今天叫無(wú)畏，明天叫無(wú)悔�！卑盐蘸眠@三天，就把握好了人的一生，就容易抵達成功的彼岸；到白發(fā)，驀然回首，感慨平凡孕育了偉大，生活賜予了幸福。因為我在這里找到了我心靈的歸宿，從教人生我無(wú)怨無(wú)悔。今天，我們在這片并不肥沃的土地上埋下了希望的種子，明天將是百花齊放，碩果滿(mǎn)園。
雨果曾說(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的�！币驗闊釔�(ài)，所以選擇；我選擇，所以我熱愛(ài)。
體育教師演講稿3
同學(xué)們：
好！
今天我講話(huà)的內容是：加強體育鍛煉，讓成為習慣！
法國著(zhù)名思想家伏爾泰有這樣一句名言：“生命在于運動(dòng)”，沒(méi)有運動(dòng)也就沒(méi)有了生命，缺少運動(dòng)生命也是短暫的。健康的身體需要運動(dòng)來(lái)保證，而人生最大的財富正是健康。所以，要想擁有這筆財富，最佳的方法就是：加強體育鍛煉，讓運動(dòng)成為習慣。
如今，美麗的校園正給提供了這樣的條件，給我們一個(gè)充分展現自我的空間。每天上午，放下手中的功課，跑上兩圈，跳上幾下，揮灑一些汗水，倦意便頓時(shí)消失，不僅達到了勞逸結合的效果，也豐富了我們的課余生活。若長(cháng)期堅持下去，必將使我們的體魄有所增強，從而有利于我們以更好的狀態(tài)投入活動(dòng)中去，迎接未來(lái)的體測。
然而，有些同學(xué)則認為體育鍛練是浪費時(shí)間，認為分秒必奪的讀書(shū)學(xué)習才是硬道理。其實(shí)不然，有句話(huà)說(shuō)的好，身體是革命的本錢(qián)。所以，要想在人生的征程中保持優(yōu)秀的學(xué)業(yè)，必須要有強健的體魄來(lái)保證。如果哪一天身子垮了，優(yōu)秀的學(xué)業(yè)自然也就難以為繼。常言道：7加1大于8，意思是7小時(shí)的學(xué)習加上1小時(shí)的鍛煉，勝于8小時(shí)不間斷的學(xué)習，我們何樂(lè )而不為呢？
運動(dòng)給我們帶來(lái)很多益處。它讓我們健康，向上，快樂(lè )。什么是體育的最高精神？是團結，拼搏和堅持。我們應當堅持下去，永不放棄，以飽滿(mǎn)的熱情、昂揚的斗志投入到運動(dòng)中，讓運動(dòng)成為習慣。給大家提幾點(diǎn)注意事項：
1、注意天氣變化。霧、大風(fēng)等天氣時(shí)，空氣中的顆粒物會(huì )增多。如果經(jīng)常在這類(lèi)天氣出現時(shí)運動(dòng)，空氣中的顆粒物會(huì )對呼吸道和肺部造成一定的`傷害。所以當這類(lèi)天氣出現時(shí)，盡量不要在室外進(jìn)行鍛煉。
2、運動(dòng)后的放松。在運動(dòng)后要通過(guò)捏、拍打、抖動(dòng)肌肉等按摩方法來(lái)放松肌肉。使緊張的肌肉得到放松，從而不至于使身體感到疲勞，影響工作和學(xué)習。
3、運動(dòng)后的飲食。運動(dòng)前一小時(shí)和運動(dòng)后半小時(shí)內不益進(jìn)食�？梢栽谶\動(dòng)后喝少量的淡鹽水來(lái)補充運動(dòng)時(shí)喪失的鹽分和水分。以便保持血液中水，鹽的比例正常。待身體充分休息后再進(jìn)食。
最后，希望大家通過(guò)體育鍛煉有一個(gè)強健的體魄，在體測中取得好的成績(jì)，謝謝！
體育教師演講稿4
體育教學(xué)是集體力勞動(dòng)與腦力勞動(dòng)與一體的開(kāi)放性的教學(xué)形式，以傳遞、加工動(dòng)態(tài)信息為主要特征的認知操作過(guò)程。體育課程要求開(kāi)放課堂，以學(xué)生的自主、健康、充分發(fā)展為核心，以開(kāi)放性的學(xué)生自主活動(dòng)為主線(xiàn)來(lái)達到教學(xué)目標。這相對給教師的施教帶來(lái)了一定的困難。因此，充分發(fā)揮教師的主導作用，為學(xué)生提供最佳的學(xué)習情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情，使學(xué)生從心理上服從于教學(xué)，服從于教師，達到教與學(xué)的一致性，對于提高體育教學(xué)效果，顯得格外重要。
一、體育教學(xué)教師為主導學(xué)生為主體關(guān)系的形成
在體育教學(xué)過(guò)程中，教與學(xué)的意向、動(dòng)機、興趣等是在一定情況中產(chǎn)生的，認知的進(jìn)行、技能的形成、創(chuàng )造性的開(kāi)發(fā)，都是在體育教學(xué)氛圍中潛移默化的進(jìn)行的。美國的教育心理學(xué)家A班尼認為：“課堂教學(xué)心理氣氛決定著(zhù)教學(xué)總量，而且是集體的情緒性需要是否得到滿(mǎn)足的主要決定因素�！边@種微觀(guān)的社會(huì )環(huán)境在學(xué)生身心中起著(zhù)重要作用。因此教師為主導學(xué)生為主體的定位，只是外在的制約，主要是通過(guò)情緒去起作用。
體育教師的主導作用是以學(xué)生為主體建立的一種民主和諧與親密的師生關(guān)系。體育運動(dòng)所具有的趣味性、技藝性、對抗性、競爭性以及競爭結果的即時(shí)性和不確定性很容易誘發(fā)學(xué)生對其產(chǎn)生興趣,它是誘導學(xué)生投入體育運動(dòng)的最佳“向導”。所謂教師的“導”主要體現在針對不同的教學(xué)對象,科學(xué)地、有目的地、有計劃地通過(guò)體育教學(xué)和課外活動(dòng),把體育的基礎知識、基本技術(shù)和技能傳授給學(xué)生,使學(xué)生健身有道、強體有術(shù),并激發(fā)學(xué)生參加體育活動(dòng)的興趣和愿望,教會(huì )學(xué)生科學(xué)鍛煉身體的方法,養成經(jīng)常鍛煉的良好習慣,為學(xué)生樹(shù)立終身體育意識奠定基礎。
在教學(xué)實(shí)踐中,主導與主體又是辯證統一的關(guān)系,二者是一個(gè)事物的兩個(gè)不同層面,合理地把握主導與主體的關(guān)系是體育教學(xué)質(zhì)量提高的關(guān)鍵之一。新時(shí)代賦予體育教師的責任不僅僅是傳授體育基礎知識,衛生保健理論,基本的運動(dòng)技術(shù)、運動(dòng)技能;更重要的是激發(fā)學(xué)生運動(dòng)興趣,養成終身鍛煉習慣,提高肌體機能,開(kāi)發(fā)智力,增強體質(zhì)。
不言而喻，教師的主導途徑，是通過(guò)自身影響和情緒影響的眾多因素的相互作用，合理聯(lián)網(wǎng)施教，釋放出強大的感召力，為學(xué)生提供最大的外界刺激，使學(xué)生不僅積極主動(dòng)的服從于教師，而且成為學(xué)習的主人。同時(shí)，主導的多種施教因素，也是評估體育教學(xué)教師為主導學(xué)生為主體關(guān)系優(yōu)劣的主要指標。
二、影響因素
1、體育課堂教學(xué)是學(xué)校體育工作的重要方面，它能訓練學(xué)生運動(dòng)技術(shù)、增強體質(zhì)、鍛煉體能，促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。但是學(xué)生認為體育課不重要，存在著(zhù)重主科、輕視副科的偏見(jiàn)心理。
2、教師組織教學(xué)不夠嚴謹，對學(xué)生缺乏嚴格管理，造成學(xué)生組織紀律渙散。
3、教師采用命令式的教學(xué)方式，造成學(xué)生的心理壓抑感，對違反紀律的學(xué)生有過(guò)激的語(yǔ)言和行為，挫傷了學(xué)生的自尊心，學(xué)生容易產(chǎn)生逆反心理。
4、教師關(guān)心、愛(ài)護和尊重學(xué)生不夠，缺乏尊師愛(ài)生、民主和諧的氣氛，學(xué)生容易產(chǎn)生抵觸情緒。
5、教師的教法死板單一，缺乏活躍的氣氛和愉快的情趣，導致學(xué)生產(chǎn)生厭煩心理。
6、教師能力和素質(zhì)較差，不能受到學(xué)生的尊敬和信賴(lài)。
三、只有對教師為主導學(xué)生為主體的關(guān)系進(jìn)行協(xié)調，組織體育教學(xué)才有效
教師為主導學(xué)生為主體關(guān)系的協(xié)調，具有使學(xué)生接受并喚起意向的能力，并轉化為行動(dòng)。教師為主導學(xué)生為主體關(guān)系的協(xié)調，目的在于充分調動(dòng)師生在課堂教學(xué)中的積極因素，利用師生心理相融在意向發(fā)生的作用上建立健康、充滿(mǎn)活力、團結向上的氛圍的集體意識，使師生情感融洽、智力因素和非智力因素的活動(dòng)處于最和諧的狀態(tài)�；顒�(dòng)協(xié)調于認知——操作的教學(xué)之上，推動(dòng)教學(xué)的整體發(fā)展，從而滿(mǎn)足學(xué)生不同層次的需求。使其體驗到學(xué)習的快樂(lè )感、歸屬感和樹(shù)立主人翁的態(tài)度，產(chǎn)生求知的樂(lè )趣，喚起并發(fā)展其體力、智力，強化道德修養，奠定良好的體能，促使其完善健康的人格。
四、協(xié)調的基本方法
(一)提高自身素質(zhì)
體育教學(xué)，“在內容方面是以運動(dòng)技術(shù)為主，在形式方面是以身體練習為主，在方法方面以示范操練為主”，體育教師的運動(dòng)特長(cháng)是首要因素。矯健的身手、完美的動(dòng)作、漂亮的示范能很快博取學(xué)生敬佩，激發(fā)學(xué)生興趣，調動(dòng)學(xué)生熱忱，有利于教師在學(xué)生中樹(shù)立威信。除此之外，體育教師還應具備一定的理論知識和文化修養。只有掌握教育、體育理論，理解教育教學(xué)規律，根據教學(xué)內容、任務(wù)和學(xué)生情況來(lái)決定有效的教學(xué)組織形式和教學(xué)方法，才能居高臨下，深入淺出，更好地服務(wù)教學(xué)實(shí)踐，正確地引導學(xué)生學(xué)習，發(fā)揮積極的主導作用。
(二)做好課前準備
教師應根據體育與健康課程目標、課本的要求，明確教育教學(xué)的指導思想，精心設計每一堂課的教學(xué)內容和特點(diǎn)，力求教材內容和形式達到和諧統一。教師要熱愛(ài)體育教學(xué)，多與學(xué)生接觸，培養師生間的情誼，密切彼此的關(guān)系。注意做好課前的各項準備工作，合理布置好場(chǎng)地、器材，使學(xué)生一進(jìn)入場(chǎng)地，就能感到良好的'體育課的氛圍，從而產(chǎn)生躍躍欲試的學(xué)習動(dòng)機。注意處理好這些問(wèn)題，就能為創(chuàng )造良好的課堂氣氛打下基礎，更好地發(fā)揮教師在教學(xué)中的主導作用。
(三)掌握心理學(xué)知識
體育鍛煉的動(dòng)力是有學(xué)生的動(dòng)機引起的。它的心理成分一般包括學(xué)生對體育鍛煉的認識(即形成學(xué)生間接動(dòng)機的主要因素)和對體育活動(dòng)的興趣(即形成學(xué)生直接動(dòng)機的主要因素)。
學(xué)生學(xué)習的直接動(dòng)機的形成主要依賴(lài)于興趣。比如，當學(xué)生看到一些學(xué)生在教師的帶領(lǐng)下，正在高高興興地進(jìn)行游戲獲比賽時(shí)，會(huì )使他們情不自禁地產(chǎn)生與之一起學(xué)習或一起活動(dòng)的要求，即直接的學(xué)習動(dòng)機。這種動(dòng)機是暫時(shí)的，一旦滿(mǎn)足了學(xué)生的暫時(shí)的需要后，就會(huì )消失。教師要利用這種暫時(shí)的學(xué)習動(dòng)機，在學(xué)生進(jìn)行感興趣的活動(dòng)同時(shí)，對他們進(jìn)行體育鍛煉目的性教育。當學(xué)生了解了體育鍛煉的好處，就會(huì )更加主動(dòng)地進(jìn)行體育的學(xué)習與鍛煉，那種暫時(shí)的直接的學(xué)習動(dòng)機也會(huì )轉變成間接的學(xué)習動(dòng)機。
根據學(xué)生不同的興趣、愛(ài)好，教師可以采用各種方法激勵學(xué)生克服困難，增強學(xué)習信心，掌握一些難度較大的技術(shù)動(dòng)作。根據心理特征的形成和發(fā)展的規律，教師可針對學(xué)生不同的特點(diǎn)進(jìn)行品德教育，幫助學(xué)生形成良好的個(gè)性特征，克服不良的個(gè)性特征。
總之，教師掌握心理學(xué)知識，摸清學(xué)生在體育與健康課上的心理特征和變化規律，會(huì )使自己掌握教學(xué)的主動(dòng)權，有效地控制課堂氣氛，提高教學(xué)質(zhì)量。
(四)運用靈活多樣的教學(xué)方法和手段
體育與健康課中所采用的教學(xué)方法，應根據學(xué)生的特點(diǎn)而定。一般說(shuō)來(lái)，讓學(xué)生用固定的方式練習傳接球就不如用活動(dòng)的方式傳接球的興趣濃厚，學(xué)習單一動(dòng)作就不如學(xué)習聯(lián)合動(dòng)作積極，讓學(xué)生在彎道上進(jìn)行彎道跑技術(shù)的練習就不如以十字圓周接力的游戲方式練習彎道跑技術(shù)的積極性高。
總之，當教材固定后，教師要努力研究教學(xué)方法的多樣性。多樣的教學(xué)方法不僅可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣，使體育與健康課的氣氛生動(dòng)活潑，而且能有效地促進(jìn)學(xué)生身體的全面發(fā)展。
(五)開(kāi)展游戲競賽
游戲內容豐富，簡(jiǎn)單易行，具有一定的競爭意識，深受中學(xué)生所喜愛(ài)，是活躍課堂氣氛的一種行之有效的方法和手段。根據教學(xué)需要，正確選用游戲，可以培養學(xué)生的興趣和愛(ài)好，提高學(xué)習積極性，使學(xué)生在快樂(lè )、活躍的氣氛中進(jìn)行各種練習，充分發(fā)揮其聰明才智和創(chuàng )造精神，培養學(xué)生的集體主義精神、責任心和榮譽(yù)感。教師也可以和學(xué)生一同參加游戲和各類(lèi)競賽活動(dòng)，師生同練、師生同賽，激發(fā)學(xué)生參與活動(dòng)的積極性，從而起到活躍氣氛的作用。
(六)關(guān)愛(ài)學(xué)生
關(guān)愛(ài)學(xué)生是每一位教師都應有的品德。師生人格平等，容易使師生在教學(xué)過(guò)程中形成“共振”，心理“共鳴”，達到最佳心境交流和信息傳遞，發(fā)揮學(xué)生的身心潛能，增強自信心，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造性。教師要尊重每個(gè)學(xué)生，特別是后進(jìn)生。要激勵學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難，勇于發(fā)表自己的見(jiàn)解。教師在指導學(xué)生過(guò)程中要啟發(fā)、引導學(xué)生，自己既是教學(xué)過(guò)程的導演，同時(shí)又是練習中的一員，而不是只發(fā)布指令、結果的監督員。對待自己的教學(xué)過(guò)失應勇于承認，立即糾正。而對學(xué)生學(xué)習過(guò)程中的錯誤或其他不良表現要耐心指導，注意言語(yǔ)要把握分寸，嚴禁粗暴的教學(xué)手段，避免傷害學(xué)生。同時(shí)，要善于發(fā)現學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)長(cháng)處，經(jīng)常表?yè)P、鼓勵，使學(xué)生保持積極進(jìn)取的狀態(tài)。
總之，協(xié)調好教師在教學(xué)中與學(xué)生真正形成以教師為主導學(xué)生為主體的關(guān)系是組織好體育課的重要條件，需要教師做到端正教學(xué)態(tài)度，選擇好教學(xué)方法、手段，工作認真嚴謹，以一種積極向上的心態(tài)和飽滿(mǎn)的熱情感染學(xué)生的積極性，這樣才能充分發(fā)揮教師為主導學(xué)生為主體的關(guān)系的優(yōu)化效果，并利用其優(yōu)化效能組織好體育課的教學(xué)。
體育教師演講稿5
尊敬的領(lǐng)導、老師和各位家長(cháng)，大家好！
我是××中學(xué)的體育教師，很榮幸能在此向大家述職報告。我深知作為一名體育教師，肩負著(zhù)培養學(xué)生身心健康的使命，同時(shí)也意識到教育不僅僅是傳授知識，更是塑造人格和培養品格的過(guò)程。今天，我想和大家分享一下我過(guò)去一年的工作成績(jì)和心得體會(huì )。
首先，我要感謝學(xué)校領(lǐng)導對體育教育工作的支持和信任。在過(guò)去的一年里，學(xué)校給予了我充分的發(fā)揮空間和資源支持，讓我能夠更好地開(kāi)展體育教學(xué)和訓練工作。在這樣的支持下，我努力扎根教育一線(xiàn)，用心教育每一位學(xué)生。
在教學(xué)方面，我始終堅持因材施教，注重培養學(xué)生的體育興趣。針對不同學(xué)生的特點(diǎn)，我采取了多種教學(xué)方法，組織了各種形式的體育活動(dòng)和比賽，讓學(xué)生們在參與體育運動(dòng)中感受快樂(lè )，增強體魄。同時(shí)，我也注重培養學(xué)生的體育素養，重視學(xué)生體育技能的培養和訓練，通過(guò)個(gè)性化教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和動(dòng)力。
在課外體育活動(dòng)方面，我積極組織學(xué)生參加各種體育鍛煉和比賽，不僅提高了學(xué)校的體育知名度，也培養了學(xué)生成就感和團隊精神。在過(guò)去的一年里，學(xué)校取得了一些優(yōu)異的成績(jì)，在市級體育比賽中獲得了多個(gè)獎項，這離不開(kāi)學(xué)生們的努力和團隊的協(xié)作，也離不開(kāi)教師團隊的辛勤付出。
除了課內課外的教學(xué)工作，我還注重學(xué)生體質(zhì)測試和健康檔案的管理，及時(shí)了解學(xué)生的身體狀況，指導他們進(jìn)行科學(xué)的鍛煉和健康管理。我還與家長(cháng)保持著(zhù)密切的溝通和聯(lián)系，及時(shí)了解學(xué)生的身心健康情況，共同關(guān)心培養孩子的.全面發(fā)展。
在教育教學(xué)工作中，我深感責任重大，義不容辭。在未來(lái)的工作中，我將繼續努力，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的健康觀(guān)念，促進(jìn)學(xué)生身心健康全面發(fā)展。我相信，通過(guò)我們共同的努力，學(xué)校的體育事業(yè)定會(huì )迎來(lái)更加美好的明天！
最后，感謝大家對我的支持和鼓勵，我會(huì )繼續努力，不負所托，為學(xué)校的發(fā)展貢獻自己的力量！
謝謝大家！
體育教師演講稿6
尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師：
大家下午好！
我叫xx，出生xx，小學(xué)體育一級教師。大學(xué)畢業(yè)，現為杜澤鎮白水小學(xué)體育教師，體育教研組長(cháng)，市級骨干教師。xx月受教育局委派到xx大學(xué)進(jìn)行市“領(lǐng)雁”工程培訓。從教xx年來(lái)，本人堅持教學(xué)一線(xiàn)工作，兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨，師德高尚，贏(yíng)得廣大師生的尊敬和愛(ài)戴。xx年來(lái)，熱愛(ài)學(xué)習，刻苦鉆研，取得大學(xué)本科學(xué)歷，成為新一代學(xué)習型研究型學(xué)者型教師。xx年來(lái)，憑借著(zhù)扎實(shí)的業(yè)務(wù)功底，勤奮的實(shí)干精神和良好的創(chuàng )新意識，在教育教學(xué)中取得了突出成績(jì)。xx年來(lái)，求實(shí)創(chuàng )新，敢于拼搏，勇于奉獻，團結協(xié)作，憑著(zhù)強烈的事業(yè)心和嚴謹的治學(xué)態(tài)度，取得了令人矚目的成就，在衢江區教育界特別是體育教學(xué)界擁有一定的聲譽(yù)和威望，為衢江區體育教學(xué)改革發(fā)展作出了突出的貢獻，取得了令人矚目的成績(jì)。
我常想，要成為一名優(yōu)秀教師特別是一名優(yōu)秀的體育教師必須要比別人付出的更多，才能得到領(lǐng)導和其他同行們的首肯。
在教學(xué)方面，根據教學(xué)大綱完成了全部教學(xué)任務(wù)。在教學(xué)中，針對學(xué)校場(chǎng)地小，器材少的'具體情況，結合新課標要求，教法上不斷改進(jìn)創(chuàng )新，使體育課在寬松、活躍的氣氛中完成。課堂中注意培養學(xué)生組織紀律性、思想品質(zhì)等方面素質(zhì)的培養，特別針對小學(xué)生的特點(diǎn)，以加強學(xué)生身體素質(zhì)為目的，利用游戲、健美操等項目促使學(xué)生完成小學(xué)體育活動(dòng)，以形成良好的行為規范。并在每一節課中認真積累組織教法、經(jīng)驗進(jìn)行組內科研課題的探討。教案、備課、聽(tīng)課等全部按學(xué)校要求完成。
在自身業(yè)務(wù)的培訓與加強方面，有計劃、有步驟、有系統認真的學(xué)習繼續教育叢書(shū)及圖書(shū)館的教育系列叢書(shū)，從中加強自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，在師德、思想、教學(xué)能力等方面都有了長(cháng)足進(jìn)步。積極努力參加學(xué)科業(yè)務(wù)培訓，參加過(guò)市“領(lǐng)雁”工程培訓；市、區健美操教練員培訓；區中小學(xué)體育教師繼續教育培訓；區健美操比賽裁判員工作；區高中、小學(xué)籃球賽裁判員工作；還參與了區小學(xué)體育優(yōu)質(zhì)課的評比，并取得了區一等獎，從中汲取了好的經(jīng)驗完善自身，為今后開(kāi)展全新的體育教學(xué)工作打下了基礎。在課堂教學(xué)中不斷鉆研、探討，進(jìn)行課題研究，xx月份撰寫(xiě)的課題已在區里立項。
在學(xué)校體育活動(dòng)方面，認真組織課間兩操，課間操做到冬、夏兩季不間斷，本學(xué)期進(jìn)行了新的廣播操教學(xué)，學(xué)生積極性較高，克服場(chǎng)地小的困難，做到全員參與，95%以上學(xué)生已經(jīng)達到標準。組織參與了跳繩比賽、拔河比賽等競賽活動(dòng)，做到每月一次體育活動(dòng)，從中培養了學(xué)生運動(dòng)能力，發(fā)現出好的運動(dòng)人才，又豐富了校園課余生活。
在管理及其它方面，認真貫徹執行學(xué)校、上級管理部門(mén)的各項要求及通知，按時(shí)參加各項會(huì )議，認真落實(shí)會(huì )議精神；對每次會(huì )議有詳實(shí)記錄；并對上級文件、通知、校級競賽用表、成績(jì)單等存檔保留；對學(xué)校組織的各項活動(dòng)有認真細致的總結。各種器材添置有記載，保護好，認真維護；體育組開(kāi)學(xué)有計劃，期末有總結，逐步形成了適合我校自己特點(diǎn)的體育管理方法。
以上是我在近兩年的教育教學(xué)工作中所取得的一點(diǎn)成績(jì)，我深知這些成績(jì)的取得是與全體老師的共同努力及領(lǐng)導的關(guān)心支持分不開(kāi)的，同時(shí)我也了解自已仍存在著(zhù)缺點(diǎn)和不足，還須不斷的完善提高自身的業(yè)務(wù)水平，為學(xué)校體育工作再上一個(gè)新臺階而努力工作。
體育教師演講稿7
大家好!今天我演講的是《寧靜致遠，潛育人》。
子曰：“德之不修，學(xué)之不講，聞義不能徙，不善不能改，是吾憂(yōu)也!”古人尚修德，作為教書(shū)育教師，更應把師德放在首位。但是坦白說(shuō)，剛剛看到“師德”這個(gè)演講的時(shí)候，有些犯難。因為，對于我，一個(gè)剛上任的年輕來(lái)說(shuō)，不過(guò)是剛剛開(kāi)墾了自己的一片田地，還沒(méi)有桃李。所以，今天我想講的僅僅是對“教師”這一職業(yè)的理解以及我這些來(lái)的和。
“師者，所以傳道授業(yè)解惑也”從到到研究生，老師對影響是巨大的。一個(gè)好的老師可能會(huì )使人受益，這一點(diǎn)我感觸比較深，也是我想當老師的出發(fā)點(diǎn)之一。作為一名教師，我很知足，知足于擁有這份高尚的職業(yè)，我想憑借自己的力量，哪怕很小的力量去為亮起一盞指的明燈。我的老師們每一個(gè)都在做同樣的一件事——寧靜致遠，潛心育人。而各位老師這樣的態(tài)度也在深深的影響著(zhù)我、著(zhù)我。用他們的實(shí)際行動(dòng)在告訴我，做一名優(yōu)秀的人民教師。而這句話(huà)便也成了我的師德宣言，同時(shí)更是我畢生所追求的。
“臺上三，臺下十年功”。作為高校教師，我們應該把講臺當成“舞臺”，而不僅僅是一個(gè)工作的地方，像工人的 “工地”或者農民的“菜園”。我們不僅在要“臺上”揮灑自如，在“臺下”的中處處也要為人師表。教師的職業(yè)不僅得到崇高的贊譽(yù)，更重要的也被賦予過(guò)更多的要求。
子曰：“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從�！崩蠋煶艘探o學(xué)生外，還要要以身作則教會(huì )學(xué)生如何做人，在學(xué)生迷茫疑惑的時(shí)候給他們指引方向。老師在我求學(xué)生涯中起了至關(guān)重要的作用，也影響了今天的我。我受恩于老師，受恩與社會(huì )，所以今天我要用能力去回饋社會(huì )，同樣如我的老師們一樣滋潤下一代的們。
作為一名年輕教師，如果想在教師這個(gè)行業(yè)里成為物質(zhì)上的大亨是不可能的，你想在的天堂里尋求物欲的膨脹，那就會(huì )無(wú)功而返。只有跳出物欲的幸福才是真幸福。真幸福從來(lái)不是依靠物質(zhì)刺激產(chǎn)，就像真正的從來(lái)不是憑借鉆戒與項鏈產(chǎn)生一樣。沒(méi)有哪一個(gè)工作會(huì )預先支付給你工作的幸福，除了教育。當你天上班，走進(jìn)課堂，見(jiàn)到學(xué)生，同學(xué)們用那純真、熱情的眼光迎候你，那眼神就支付了一切。當你投入的工作的時(shí)候，你就會(huì )感受這份工作的意義和樂(lè )趣。年輕的我們在面對名利金錢(qián)時(shí)，或許有那么一刻有些許浮躁，面對觀(guān)價(jià)值觀(guān)的沖擊。身為老師的我們又該如何去面對，去履行我們的職責呢?我想“寧靜致遠，潛心育人”是最基本的行為準則。
在我的身邊，有這樣一支教師隊伍，他們除了教書(shū)育人，還利用業(yè)余時(shí)間共同，苦鉆業(yè)務(wù)，勇于創(chuàng )新，在教書(shū)育人的這條道路上，披荊斬棘，昂首闊步。
在我的身邊，有這樣一些老師，他們學(xué)識淵博，嚴謹，精心準備每一堂課，寫(xiě)好每一頁(yè)，在三尺講臺上默默耕耘，撒播知識和道德的種子;他們是平凡的，普通的，沒(méi)有驚人的，沒(méi)有輝煌的成就，就像一塊黑板，曾經(jīng)寫(xiě)滿(mǎn)了神奇和真理，最后擦去的是功利。
我國著(zhù)名的教育家陶行知先生曾說(shuō)過(guò)：“捧出一顆心來(lái)，不帶半根草去�！边@就是對教師教學(xué)生涯的最好寫(xiě)照。教師的職業(yè)注定平凡，淡泊名利，講究職業(yè)良心，才能在平凡中創(chuàng )造出不平凡的業(yè)績(jì)，如果把平凡而神圣的教師看作謀生的手段，就永遠不會(huì )成功與。在教師崗位上，沒(méi)有悠閑自在的舒適和安逸，只有默默無(wú)聞的奉獻。愛(ài)崗敬業(yè)是對教師職業(yè)的尊重，也是對自己的負責。
要培養學(xué)生的完善人格，教師必須先完善自己。那些把關(guān)心留給社會(huì )，把熱心留給，把忠心留給教育，把愛(ài)心留給學(xué)生，把真心留給同事，把耐心留給自己，用心去工作，用愛(ài)去育人的教師正閃爍著(zhù)人格的巨大魅力。作為身負重任的.社會(huì )一員，教師更應該積極地教育，在人格自我完善的道路上不斷前進(jìn)。都說(shuō)教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，教師肩負的使命崇高，并且責任重大。雖然我們每天做的平平凡凡，然而這些事情卻連著(zhù)千家萬(wàn)戶(hù)的切身利益，更連著(zhù)祖國的前途，民族的未來(lái)。
教師，是一個(gè)神圣的稱(chēng)呼;師德,不是的說(shuō)教，而是一種精神體現，是一種深厚的知識內涵和文化品位的體現;師德，需要培養，需要教育，更需要的是每位教師的自我修養!讓我們把心沉下心來(lái)，靜心教書(shū)，潛心育人，共同撐起教育的藍天，共同托起明天的太陽(yáng)!
當然，這只是初為老師的我的初步，很多地方還有待提高。路漫漫其修遠，我們還在不停的努力，不停地改進(jìn)，爭取做一位合格的好老師。
我的演講完畢，謝謝大家!
體育教師演講稿8
尊敬的各位領(lǐng)導、親愛(ài)的老師們，
大家下午好！
今天我演講的題目是《愛(ài)我教育事業(yè) 享受幸福人生》
靈寶市第三小學(xué)美麗的校園里，經(jīng)�？梢钥吹揭晃恍θ轄N爛、活力四射和孩子們一起開(kāi)心游戲的女教師，和她交談，你總能感受到她對教育事業(yè)的滿(mǎn)腔熱情，對孩子們的無(wú)限喜愛(ài)……說(shuō)起她們班的孩子，她更是一臉的驕傲，滔滔不絕，繪聲繪色地講述孩子們的童真童趣，言談中臉上寫(xiě)滿(mǎn)了幸福和甜蜜。她，就是小侯老師，小侯老師就是我。
從教20多年來(lái)，我一直最喜歡魏書(shū)生說(shuō)的那句話(huà)：一個(gè)老師，如果不當班主任，那可就吃大虧了。只有幸福的教師，才能教出幸福的學(xué)生。每次接到一個(gè)新班的時(shí)候，我都會(huì )鄭重地跟孩子們說(shuō)這樣一句話(huà)：“孩子們，我要讓你們因為我的到來(lái)而快樂(lè )，我要讓你們因為我是你們的班主任而感到幸福！”我是這樣說(shuō)的，更是這樣做的！
20年來(lái)，我一直快樂(lè )、幸福地耕耘自己喜歡的這片沃土上，時(shí)刻謹記：教孩子6年，就要為孩子著(zhù)想60年，為國家和民族著(zhù)想600年。我知道，良好的素質(zhì)比考試100分更為重要，我要讓我們班的男孩更像個(gè)男孩，個(gè)個(gè)帥氣紳士，我要讓我們班的女孩更像個(gè)女孩，個(gè)個(gè)優(yōu)雅淑女，我要讓我們班的每一個(gè)孩子在市三小這個(gè)樂(lè )園里 盡情地 釋放天性，張揚個(gè)性，快樂(lè )學(xué)習，幸福成長(cháng)！
在我們班里，沒(méi)有“壞孩子”，只有個(gè)性不同的孩子，沒(méi)有“笨孩子”，只有興趣不同的孩子。 “每一個(gè)孩子都是一朵美麗的花兒，我要做的，就是發(fā)現并培育每一朵花兒的美麗�！蔽铱偸菚�(huì )用一雙敏銳的眼睛 極力的搜尋著(zhù)每一個(gè)孩子身上的閃光點(diǎn)，并及時(shí)地給他們以贊美和鼓勵，讓孩子真切地感受到：侯老師真好，侯老師很喜歡我，侯老師就像媽媽一樣愛(ài)我。
“愛(ài)學(xué)生是教師的天職，但是，只有愛(ài)心是遠遠不夠的，更重要的是要‘會(huì )愛(ài)’，即智慧的愛(ài)，得體的愛(ài)，恰到好處的愛(ài)�！币荒昙壍男∨笥褎偵蠈W(xué)時(shí)還不太適應，哭著(zhù)喊著(zhù)要媽媽?zhuān)揖鸵粫?huì )兒抱抱這個(gè)，一會(huì )兒哄哄那個(gè)，一會(huì )給這個(gè)擦擦鼻涕，一會(huì )給那個(gè)抹抹眼淚，我還經(jīng)常自己掏錢(qián)給孩子們買(mǎi)好吃的，給表現好的孩子買(mǎi)小獎品，把一顆火熱的愛(ài)心全部給了班的孩子們，慢慢地，李方琪不哭了，羅云澤懂事了，蘭宜佳更是由一個(gè)哭著(zhù)鬧著(zhù)死活就是不上學(xué)的小姑娘，轉變成了同學(xué)們最喜歡的小班長(cháng)，老師最得力的小助手。蘭宜佳的媽媽拉著(zhù)我的手激動(dòng)地說(shuō)：“侯老師，咱佳佳能有今天的進(jìn)步我們真的不敢想象，我們全家謝謝您！謝謝三小”
身邊的.同事總是好奇地問(wèn)：“面對淘氣的孩子，你怎么就不生氣呢？其實(shí)，我也沒(méi)有什么好招，而是多年的教育經(jīng)驗告訴我——對待這樣的孩子就是要接納、要善于發(fā)現他們身上的閃光點(diǎn)，孩子的心是最明亮的，只要你真心實(shí)意的對他好，孩子是可以感受到的。
愛(ài)的故事，在我們班里總是不勝枚舉。
愛(ài)我教育事業(yè)，享受幸福人生。我將一如既往，用微笑點(diǎn)亮孩子心底的光輝，用贊美鋪就孩子前行的道路，用責任和愛(ài)心托起孩子們的幸福明天！我將會(huì )一直生活在孩子們的世界里，一路快樂(lè )、幸福地走下去……
謝謝大家！
體育教師演講稿9
尊敬的教師、親愛(ài)的同學(xué)們：
今日，我十分高興能夠參加這次班干部競聘活動(dòng)。我競聘的職務(wù)是班級體育委員！眾所周知，體育委員的'職責是負責班級的體育事務(wù)，像做操、比賽、上體育課等等，同時(shí)也要在這些方面起到模范和表率作用！出于上述研究，我覺(jué)得擔任體育委員的同學(xué)必須具備以下幾點(diǎn)素質(zhì)：
一、具有良好的體育素質(zhì)，取得過(guò)優(yōu)秀的體育成績(jì)；
二、有強烈的職責感，熱愛(ài)團體，關(guān)心同學(xué)，熱心幫忙教師和同學(xué)們做些力所能及的工作；我覺(jué)得自我完全具備以上條件，是體育委員的最佳人選。因為我每學(xué)期的體育成績(jì)都十分優(yōu)秀，并且熱愛(ài)體育運動(dòng)，積極進(jìn)取體育鍛煉，其中乒乓球和輪滑受到過(guò)專(zhuān)業(yè)訓練，成績(jì)十分突出！兩次參加校運會(huì )都取得了優(yōu)異的成績(jì)：共參加過(guò)6個(gè)體育項目，每個(gè)項目都取得了獎牌，共獲得了3枚銀牌、3枚銅牌！這不僅僅為班團體爭得了榮譽(yù)，并且也證明了我在體育方面不容爭辯的實(shí)力！同時(shí)，我一貫樂(lè )于助人，關(guān)心班團體，具有很強的團體榮譽(yù)感。還有一點(diǎn)，就是我的嗓音十分洪亮。假如我能夠當選，我必須會(huì )更加努力！我將在這個(gè)舞臺上發(fā)揮我的才華！
請大家多多支持我，給我投上你寶貴的一票吧！
體育教師演講稿10
教師，我由衷地感到慶幸，因為我搭上了新課程改革這趟列車(chē)。放眼我們的體育課堂，新一輪的課程改革猶如一股強勁的颶風(fēng)，給我們的課堂注入嶄新的生機與活力。體育不再是“頭腦簡(jiǎn)單，四肢發(fā)達”的代名詞，她激勵著(zhù)每個(gè)學(xué)生自主、積極地參與。課堂上，孩子們小手如林，小臉兒通紅，小嘴兒不休，廣闊的空間生成了孩子們的自信、自主和自立。是新課程讓我們朝氣蓬勃意氣風(fēng)發(fā)，是新課程讓我們敢為人先、屢創(chuàng )佳績(jì)。這段時(shí)間的教學(xué)實(shí)踐，
使我懂得了該怎樣去喚醒學(xué)生、激勵學(xué)生、提升學(xué)生。
說(shuō)到這兒，我不禁想起了前不久發(fā)生的一件事：那是一節籃球課，孩子們聽(tīng)得非常認真。我對他們說(shuō)：“下面老師給大家示范一下�！睕](méi)想到，我投的.球擦著(zhù)籃框掉了下來(lái)，沒(méi)進(jìn)!站在一旁的劉亮同學(xué)不屑地說(shuō)：何老師，讓我來(lái)!坦率地講，那是一個(gè)上課紀律不太好的學(xué)生，竟想跟我挑戰。想了想，我決定給他一個(gè)展示的機會(huì )。只見(jiàn)他熟練地舉起球,自信地得意地看了我一眼，抬肘、伸臂、壓腕，一個(gè)漂亮的弧線(xiàn),球進(jìn)了!我不禁大叫一聲：“好球!”其他同學(xué)頓時(shí)圍了過(guò)來(lái)，小聲議論起來(lái)：“他好厲害，比老師還準!”“何老師還沒(méi)劉亮投得準呢?!”我把學(xué)生集中起來(lái)，分析劉亮投得準的原因，并對他們說(shuō)：“同學(xué)們，我希望你們像劉亮那樣，比老師投得更好、更準，老師和大家一起繼續練習，看誰(shuí)的進(jìn)步大，看看還有誰(shuí)能超過(guò)老師�！贝蠹覡幭瓤趾蟮鼐毩�，劉亮也練得更歡了。在孩子們面前，當為人師者偶有失誤時(shí)，我放下了師道威嚴，剖析自己，審視自己，給予學(xué)生平等與信任;當學(xué)生表現出眾時(shí)，我充分地信任學(xué)生，尊重個(gè)性，鼓勵超越，給予學(xué)生賞識與激勵……在這樣的課堂上，在這樣的氛圍里，教學(xué)相長(cháng)，師生互動(dòng)，和諧共進(jìn)，我努力以我的關(guān)愛(ài)、引導、啟迪、奉獻為學(xué)生構建奔向未來(lái)的堅實(shí)橋梁。
聽(tīng)!體育課上傳來(lái)的時(shí)而歡快、時(shí)而和緩的音樂(lè )，那是我們借助音樂(lè )來(lái)為課堂渲染氣氛，調節練習強度的大小;課堂上不時(shí)有“turn left. turn right”的英語(yǔ)口語(yǔ)響起，那是 “學(xué)科互通”的理念在體育課中的滲透;生動(dòng)活潑、充滿(mǎn)童趣的主題式情景教學(xué)，讓孩子們運動(dòng)著(zhù)、健康著(zhù)、快樂(lè )著(zhù)!
看!一張張榮譽(yù)證書(shū)紛至沓來(lái)，運動(dòng)小健將們說(shuō)：“老師，我們的榮譽(yù)里記載著(zhù)您的辛勞與汗水!”
一個(gè)個(gè)光榮稱(chēng)號相繼而至，我想說(shuō)：“孩子們，老師和你們共同成長(cháng)，你們的成功是我最大的榮耀!”
太陽(yáng)無(wú)語(yǔ)，卻放射著(zhù)光輝;高山無(wú)語(yǔ)，卻體現著(zhù)巍峨;藍天無(wú)語(yǔ)，卻表露著(zhù)深遠。各位領(lǐng)導，各位老師，古希臘有這樣一段格言：如果你想聰明，跑步吧!如果你想健康，跑步吧!在這里我要和我們的孩子一起大聲說(shuō)：如果你想擁有健康的心靈，如果你想擁有強壯的體魄，如果你想擁有成功的人生，請來(lái)參加運動(dòng)吧!因為我運動(dòng)我健康我快樂(lè )！ 謝謝大家!
體育教師演講稿11
如何用信心和耐心去面對學(xué)生的不良表現現在?我就個(gè)人的實(shí)踐談一點(diǎn)體會(huì )。
一、多了解學(xué)生的需要，理解學(xué)生的心理世界
學(xué)生的學(xué)習愿望是一些細小的源泉，它們匯合成“教育與教學(xué)的統一”的大河，怎樣才能疏導這些源泉，使它們不致于淤塞呢?怎樣才能防止他們對學(xué)習漠不關(guān)心的現象呢?
兒童想要學(xué)習的美好愿望，是跟他樂(lè )觀(guān)地感知世界(認識周?chē)澜�，特別是自我認識)不可分割的。很明顯，如果學(xué)生們對學(xué)習沒(méi)有一種歡樂(lè )的態(tài)度，沒(méi)有付出緊張的精神努力去發(fā)現真理，并在真理面前感到激動(dòng)和驚奇，那是談不上熱愛(ài)科學(xué)、熱愛(ài)知識的。
為了使創(chuàng )造性思維和記憶之間取得和諧，需要我們引領(lǐng)學(xué)生到自然界去上一系列的思維課。自然界是我們訓練思維的大課堂，沒(méi)有它，我們很難設想不僅在小學(xué)階段，而且在以后的教學(xué)和智力發(fā)展階段，會(huì )有完滿(mǎn)而有效的腦力勞動(dòng)。
亞里士多德指出：思維是從驚奇開(kāi)始的。這是給我們教育者的忠告。兒童對于從周?chē)澜缋镆约耙院髲乃陨硭沂境鰜?lái)的事物的強烈興趣，是他渴望知識、追求真理的志向的源泉。學(xué)生借助已有的知識和智慧去解釋許多新的現象。但是，他們理解的東西越多，也就會(huì )產(chǎn)生更多的不理解的道理，就可能會(huì )以巨大的積極性和強烈的興趣去感知和記憶，也可能會(huì )相反。
我們的工作，就是要求有巨大的耐心和對學(xué)生的創(chuàng )造力充滿(mǎn)信心，以此成為學(xué)生的真朋友。這也是師愛(ài)的體現!
在許多教師的教育實(shí)踐中，最困難、最復雜的問(wèn)題，是如何使陷于困難的學(xué)生也能看到自己的勞動(dòng)成果，并去體驗他們獲得收獲的自豪感。
二、學(xué)生在體育課上不合作，經(jīng)常攻擊其他同學(xué)、取笑別人、搞惡作劇，會(huì )使教師很難將課進(jìn)行下去。
通過(guò)專(zhuān)題探究，我發(fā)現，并非是“搗亂”的學(xué)生不喜歡上體育課，這與學(xué)生的教育大環(huán)境以有關(guān)。缺少溫暖關(guān)懷的學(xué)生，好以粗暴對待別人，慣被寵溺的學(xué)生便一點(diǎn)“委屈”也不能接受，在其性格誘因下會(huì )形成特殊的品行習慣。那么，連家長(cháng)都放棄的學(xué)生呢?
案例(1)介紹：中年級某班的李某某同學(xué)便是一個(gè)很明顯的例子。他不但在體育課上經(jīng)常讓我中斷課堂程序，甚至根本不去做教師布置的游戲，有一次我給他的班監考，他自始至終未填一字。他的確是一位挺特殊的學(xué)生，。
體育不是學(xué)生學(xué)生歡迎的科目嗎?
分析原因：為什么?我通過(guò)多方了解發(fā)現，李某某同學(xué)在其他學(xué)習科目上也有類(lèi)似表現，反應較慢，好像聽(tīng)不懂老師的問(wèn)話(huà)，有時(shí)不按老師的要求進(jìn)行學(xué)習活動(dòng)。他和同學(xué)交流也不容易，攻擊行為多，經(jīng)常騷擾周?chē)瑢W(xué)�？傊�，和同學(xué)的關(guān)系不好，我行我素。后來(lái)，我同他單獨交流才知道，他家長(cháng)經(jīng)營(yíng)公司，他還有一個(gè)親妹妹，在別的學(xué)校上學(xué)。家長(cháng)在家打電腦、炒股。不曾接送他上學(xué)。就像這個(gè)學(xué)生，很長(cháng)時(shí)間都沒(méi)有對任何事情表現出特別的興趣，如果學(xué)校里沒(méi)有一種各科教師都來(lái)爭取學(xué)生的思想和心靈的氣氛，學(xué)生的興趣怎會(huì )得到開(kāi)發(fā)和保持呢?最令人苦惱和感到擔憂(yōu)的，是這樣一種無(wú)動(dòng)于衷的精神狀態(tài)。學(xué)生在體育課上成績(jì)落后，考不及格，這倒并不可怕，難辦的是他那種冷淡的態(tài)度。
輔導方法：對這樣一個(gè)可能“本不該在這里學(xué)習” 的學(xué)生，教師須要做好“持久戰”的心理準備，簡(jiǎn)單批評解決突發(fā)事件、缺乏耐心會(huì )更使他產(chǎn)生厭學(xué)、抵觸思想。師德學(xué)習的成果應該用在實(shí)踐中。這也是體現教師有無(wú)愛(ài)心的試金石。那用什么來(lái)鼓舞在惰性狀態(tài)下的學(xué)生呢?首先，要使學(xué)生覺(jué)得：積極的行為價(jià)值會(huì )得到認可，要使思想跟人的自尊感融洽起來(lái)。使這學(xué)生在與其他同學(xué)合作游戲中體驗到——遵守規則帶來(lái)的成功感。對李某某同學(xué)的點(diǎn)滴進(jìn)步，我都留意觀(guān)察并給以適時(shí)鼓勵。有時(shí)，他也會(huì )跑到教師前“告狀”，這是教師幫助他樹(shù)立認識標準的一個(gè)好時(shí)機，我都認真對待。
輔導效果：終于有一次，他答應進(jìn)行跳繩測驗了，他是不是在家里悄悄練習了?并且，在一分鐘里跳過(guò)四十七次!無(wú)疑，這時(shí)教師應當加大表?yè)P與評價(jià)力度。(應當使人更為擔心的，倒是門(mén)門(mén)科目成績(jì)優(yōu)秀但卻沒(méi)有一門(mén)喜愛(ài)的學(xué)科的學(xué)生。多年的經(jīng)驗告訴我，這種學(xué)生是不懂得付出努力的歡樂(lè )的平庸之輩。)我告訴自己：千萬(wàn)不要沾沾自喜，事情會(huì )有反復的。李某某同學(xué)自律能力差、非常內向，數學(xué)成績(jì)不錯。下一步需要幫助這個(gè)在努力的學(xué)生制定新的學(xué)習目標------
案例(2)介紹：趙某，男，小學(xué)四年級學(xué)生，性格外向，脾氣暴躁。趙某在班里經(jīng)常挑釁同學(xué)，在課上常常引起爭端，無(wú)法使老師正常上課，他的行為也引起了班上同學(xué)的極大反感。
案例分析：趙某的行為是一種攻擊性行為。這種攻擊經(jīng)常是報復性的，有時(shí)也無(wú)緣無(wú)故挑釁同學(xué)，拽拽別人的衣服…，上課影響其他同學(xué)，簡(jiǎn)直是一個(gè)“小惡霸”，教師管教時(shí)，他就嬉皮笑臉。要幫助他改正不良行為，首先應找到引起這一行為的原因。趙某喜歡主動(dòng)和我搭訕，他談到喜歡三國故事，特別喜歡其中的趙云�？磥�(lái)他喜歡英雄。他愛(ài)看球、也愛(ài)打球。
輔導方法：我積極地與趙某交流，我耐心地對他說(shuō)：“你把自己的快樂(lè )建筑在別人的痛苦之上，是不對的，對別人對自己沒(méi)有任何好處。如果你是被打的同學(xué)，你有什么感想?多想想自己給別人帶來(lái)了多少痛苦。老師相信你會(huì )努力去改的!”“你喜歡趙云，可趙云從來(lái)不欺負別人，足球運動(dòng)員要遵守球場(chǎng)規則。對于對手的挑釁，應該采取忍耐、冷卻的態(tài)度。對不對?”我告訴他如果一周內沒(méi)有攻擊性行為發(fā)作或者沒(méi)有一節課影響課堂秩序，可以選擇自己喜歡的'方式對自己進(jìn)行獎勵：如可以和我課下評球;在班上公開(kāi)表?yè)P等，讓他充分體驗成功的歡樂(lè )，不斷進(jìn)步。
輔導效果：半年來(lái)，經(jīng)過(guò)老師、同學(xué)的幫助，趙某易怒的情緒逐步穩定下來(lái)了，他一臉的壞笑少了，上課也能自覺(jué)守紀律了，盡管有時(shí)仍然搞些小動(dòng)作，但能馬上意識到錯誤，并及時(shí)改正。因為對趙某的輔導收到了預期的效果，我的內心也有了成就感。
三、在此，從探索課堂教育手段探討一下這個(gè)師德專(zhuān)題。
1、體育課上，尋找學(xué)生喜歡的教育形式
由于課程標準倡導對學(xué)生主體需求的關(guān)注，課堂上亦將會(huì )出現許多新的分組形式。認真上好每堂課，使我特別注重以不同形式對學(xué)生進(jìn)行集體主義精神的培養。
這一次課，根據教學(xué)內容著(zhù)重在小組合作效果上作一探索比較：合作分組、隨機分組、同質(zhì)分組。
本次課是在新授課與綜合課的基礎上進(jìn)行的復習課。在新授課教學(xué)中，適合合作分組，因為學(xué)生原有水平可能會(huì )有較大的差異，為使每個(gè)學(xué)生得到平等受教育的機會(huì )，教學(xué)中，我將基礎較好的與較差的學(xué)生組合在一起，這樣，可以發(fā)揮基礎較好的學(xué)生的積極性，讓基礎差的學(xué)生獲得更多的幫助與指導。這是大上次課幫助學(xué)生建立一些互助合作的學(xué)習小組所獲得的效果。之后進(jìn)行的綜合課，我將游戲活動(dòng)隨機分組，給學(xué)生帶來(lái)了興趣和刺激。隨機分組增加了學(xué)生相互交往和溝通的機會(huì )，使平時(shí)接觸不多的學(xué)生組合在一起。由于組合在一起的學(xué)生不斷變化，給學(xué)生帶來(lái)了新鮮的感覺(jué)。提高了學(xué)生的應變能力和適應能力。
最后是復習課，學(xué)生掌握技能的情況我已經(jīng)了解，現在，我按同質(zhì)分組，即按技能掌握熟練程度、性別、興趣愛(ài)好進(jìn)行分組。玩籃球的學(xué)生、跳大繩的學(xué)生、跳短繩的學(xué)生，要分別練習，只要有一樣優(yōu)秀就可得優(yōu)等。這樣，極大的調動(dòng)了學(xué)生的積極性，綜合能力稍差一些的學(xué)生最起碼也會(huì )在跳短繩項目上得到高分，課堂就顯得生勃勃。學(xué)生各個(gè)信心百倍，活動(dòng)熱情空前高漲，學(xué)生小組分區域活動(dòng)，人員搭配合理，也避免了因器械教材的難度問(wèn)題造成的運動(dòng)傷害隱患。
經(jīng)過(guò)這幾節課的探索，我意識到：體育課程由于貫徹了學(xué)生興趣第一的指導思想，能真正在課堂上體現學(xué)生是教學(xué)主體的思想，因此，在課的類(lèi)型、結構方面未發(fā)生較大的變化時(shí)，課堂積極效應得到很大發(fā)揮。以往我在研究體育課的類(lèi)型時(shí)，出發(fā)點(diǎn)和觀(guān)察點(diǎn)總是放在教師一邊，并從教學(xué)形式上對體育課的類(lèi)型作了歸納，認為體育課可以分成新授課、復習課、綜合課、考核課以及游戲課等。這種分法是以技術(shù)教學(xué)論的思想為基礎的，因此在設置教學(xué)目的與任務(wù)時(shí)，我的視角總是集中在技術(shù)傳授方面，其余的目的和任務(wù)(如意志品質(zhì)、合作精神、自信心的培養等)形同虛設，因為在新授課和復習課上，我們很難區分意志品質(zhì)和集體主義精神的培養是屬于新授課的內容還是復習課的內容。這是不是成了：學(xué)生喜歡什么內容，教師就上什么內容呢?這要在不脫離教材的前提下才可實(shí)施。
2、靈活機動(dòng)和隨機應變
一次上體育課，我按學(xué)習小組分配好學(xué)生的活動(dòng)區域，讓他們原地待命，就帶領(lǐng)一部分學(xué)生去器材室領(lǐng)體育器材。不一會(huì )工夫，呈現在我面前的就是一番“亂糟糟”的場(chǎng)面。這足以讓人火冒三丈：有的學(xué)生不按組的區域活動(dòng)，跑到別的組去“搗亂”;有的學(xué)生拿自帶的小球踢著(zhù)玩;有的學(xué)生圍成一圈玩“捉人游戲”------
面對無(wú)序、失控的課堂，我雖鐵青著(zhù)臉，但不得不強壓住從心底竄起的火焰：因為我知道，學(xué)生被“主課”任務(wù)逼壓的喘不過(guò)氣來(lái)，使他們缺乏揮灑自由天性的平臺， “主課”教師把本該屬于休息的課間時(shí)間都擠占過(guò)去，上體育課時(shí)學(xué)生經(jīng)常遲到、要求去上廁所、甚至干脆在教室內寫(xiě)“作業(yè)”，“寫(xiě)完‘改錯’才許下樓”。
我想：不能抹殺學(xué)生的創(chuàng )新沖動(dòng)和激情。于是，靈機一動(dòng)：“可以讓學(xué)生真正‘主導’一回，索性放開(kāi)玩”。接著(zhù)找來(lái)組長(cháng)宣布：這節課看誰(shuí)玩的有水平、有創(chuàng )造性?
小組擁有了體育器材，有了安全的環(huán)境，有了“放肆”的機會(huì )，個(gè)個(gè)“舒枝展葉”，享受著(zhù)自主學(xué)習實(shí)踐和發(fā)展的快樂(lè )。最緊張的是他們的老師，我惴惴不安的巡視看護著(zhù)活動(dòng)場(chǎng)地，提醒著(zhù)學(xué)生遵守游戲規則，安撫“告狀”的學(xué)生。
愛(ài)玩是兒童的天性，是做在課堂中的孩子孜孜以求的“終極夢(mèng)想”。孩子在玩耍中逐漸認識世界、增長(cháng)見(jiàn)識、感悟人生。體育課較大的活動(dòng)空間和實(shí)踐機會(huì )，在客觀(guān)上與小學(xué)生的年齡特點(diǎn)相吻合。于是，學(xué)生在“學(xué)習”和“游戲”融為一體的“體育樂(lè )園”里，他們的本性被激活了，童真被釋放了------學(xué)生樂(lè )了，開(kāi)懷大笑，愉快的是精神，舒暢的是心情。由于事前按學(xué)生活動(dòng)能力有組織的分了活動(dòng)區域，也不完全是放羊式的隨意玩耍，最終在興趣盎然中、在意猶未盡中，學(xué)生和老師再見(jiàn)。
座右銘：尊重學(xué)生的正當要求，善待學(xué)生的缺點(diǎn);以博學(xué)、嚴謹、和諧、進(jìn)取的教學(xué)作風(fēng)整合教育資源，把興趣帶進(jìn)課堂。
體育教師演講稿12
各位家長(cháng)：
早上好！
我是四年級二班的輔導員兼體育老師。今天很高興和大家交流兒童運動(dòng)。
首先，我想和你談?wù)劷】�。上體育課的主要任務(wù)之一就是讓學(xué)生更健康。學(xué)生能很好的鍛煉，學(xué)習效果會(huì )提高很多，這也是我們作為家長(cháng)所希望的。家長(cháng)們可能知道，教育部規定中小學(xué)生每天要鍛煉1小時(shí)以上，足以說(shuō)明體育的重要性。所以我們根據學(xué)生身心發(fā)展的規律，開(kāi)展了很多學(xué)生感興趣的體育活動(dòng)，讓孩子在運動(dòng)中得到放松，健康成長(cháng)。我們這學(xué)期的主要體育活動(dòng)是:上午和下午的體育活動(dòng)等等。
第二，我要給大家分析我們班的體育情況。
1、全班51人，沒(méi)有病弱學(xué)生，學(xué)生健康狀況良好；
2、我們班在國家學(xué)生體制健康測查中反應出了一些問(wèn)題：
�。�1）、身高體重指數基本正常，但有3-4位學(xué)生測試結果為肥胖，需要引起家長(cháng)重視，要注意控制體重，使身高體重質(zhì)數能趨余正常；
�。�2）、體能測試耐力項目成績(jì)不夠理想，不及格人數達7人，主要是肥胖學(xué)生；
3、上學(xué)期體育期末成績(jì)分析：
全班優(yōu)秀為3人，及格為47人，1人不及格。第三，介紹本學(xué)期的教學(xué)內容。
這學(xué)期主要學(xué)習運動(dòng)技能:山羊騰躍、單杠吊膝蕩、深蹲鋸跳遠、籃球、排球下手球、爬桿、肩肘倒立。
我們現在“山羊分腿騰越”已經(jīng)學(xué)完了，但是我感覺(jué)有的學(xué)生的動(dòng)作還不熟練，有的甚至就是不會(huì )，就是動(dòng)作熟練的'學(xué)生也不能松懈，一定要多練習素質(zhì)練習增強力量，使“山羊分腿騰越”動(dòng)作更漂亮。沒(méi)有掌握的學(xué)生，在學(xué)校只要他們去辦公室找我，有時(shí)間我肯定會(huì )教他們，而且我在班級也不止一次的說(shuō)過(guò)這樣的話(huà)，可就是沒(méi)有一個(gè)同學(xué)來(lái)找我，在班里我也給他們找了小老師，不會(huì )的可以向這些小老師學(xué)習。
“山羊分腿騰越”本學(xué)期的考核內容，在家練習的時(shí)候可以通過(guò)練習仰臥起坐、單雙腳跳、俯臥撐、跳繩等等素質(zhì)練習，提高學(xué)生的跳躍、支撐能力。給孩子設定一個(gè)目標，比如一段時(shí)間我要跳多遠，過(guò)些時(shí)間我又要跳多遠，每次的目標不要定的太簡(jiǎn)單，這樣很容易完成，孩子會(huì )覺(jué)得沒(méi)趣，目標也不能太高，這樣
不完成它會(huì )使孩子們泄氣。另外，跳繩可以用來(lái)提高孩子的跳躍能力，應該比單獨跳更能吸引孩子。第四，對各位家長(cháng)的一點(diǎn)建議。
1、培養孩子科學(xué)的飲食習慣，防止出現肥胖、偏瘦等不良身體狀況；
2、對孩子進(jìn)行積極引導，讓孩子養成鍛煉身體的好習慣；
3、對于個(gè)別有病癥的孩子，應與體育教師作好溝通（寫(xiě)條子或者打電話(huà)練習體育教師），以防止體育課的劇烈運動(dòng)對病癥孩子的危害；
4、對于體育較弱的孩子，我們家長(cháng)應抽空對孩子進(jìn)行專(zhuān)項身體素質(zhì)練習（如：400米差的多練習長(cháng)跑）。最后，祝愿我們的孩子健康成長(cháng)，天天快樂(lè )！
體育教師演講稿13
親愛(ài)的家長(cháng)朋友們：
大家下午好！
很高興有機會(huì )和大家一起交流。重智輕體，自古以來(lái)在人們的心目中根深蒂固。一些家長(cháng)寧愿對孩子智力開(kāi)發(fā)上不惜血本，也舍不得花時(shí)間花本錢(qián)，投資在增強體質(zhì)上，總覺(jué)孩子參加體育活動(dòng)就影響學(xué)習，影響學(xué)習，就進(jìn)不了好學(xué)校，導致畢業(yè)后很難找到好的工作等等。這是一種十分錯誤的邏輯和想法。我國教育家對學(xué)生的受教育情況概括成以下幾句話(huà)：教育過(guò)程中，智育不好是次品，德育不好是危險品，體育不好是廢品。簡(jiǎn)短的幾句話(huà)，可以看出體育的重要。
社會(huì )發(fā)展到今天，伴隨著(zhù)信息科技時(shí)代的到來(lái)，競爭日益激烈，可以說(shuō)體育從來(lái)沒(méi)有像今天這樣，已成為一個(gè)與現代人息息相關(guān)的概念。全面建設小康社會(huì )也好，努力構建和諧社會(huì )也罷，體育有其獨有的優(yōu)勢和作用。很難想象，一個(gè)孱弱的民族怎能夠真正屹立于世界民族之林；一個(gè)不善于和睦相處、一盤(pán)散沙、缺乏凝聚力的民族又如何能抵御外來(lái)的侵略；一個(gè)意志品質(zhì)薄弱、缺乏拼博精神的人將如何承受各種壓力和挑戰；一個(gè)缺乏團結協(xié)作的人，在現實(shí)生活中將如何事業(yè)成功。而這些正是通過(guò)體育運動(dòng)可以培養的。
一、體育運動(dòng)有利于學(xué)生形成健康的體魄
毛澤東說(shuō)過(guò)：“體者，載知識之車(chē)而寓道德之舍也”。身體素質(zhì)是學(xué)生心理發(fā)展的物質(zhì)基礎，沒(méi)有強健的身體就沒(méi)有為社會(huì )服務(wù)的可能。因些《中共中央、國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》中強調：“健康的體魄是青少年為祖國和人民服務(wù)的基本前提，是中華民族旺盛生命力的體現。學(xué)校教育要樹(shù)立健康第一的'指導思想，切實(shí)加強體育工作，使學(xué)生掌握基本的運動(dòng)技能，養成堅持鍛練身體的好習慣”。而學(xué)校的體育課、課外活動(dòng)以及學(xué)校運動(dòng)會(huì )等各種活動(dòng)，無(wú)疑為學(xué)生鍛練身體，養成良好的衛生習慣，掌握科學(xué)健體的知識和方法，形成健康的體魄提供了有利條件。
二、體育時(shí)事有利于學(xué)生樹(shù)立遠大的理想
學(xué)生是國家的未來(lái)，他們的理想與志向，關(guān)系著(zhù)國家的前途和命運。在體育教學(xué)中，向學(xué)生介紹體育時(shí)事，對他們樹(shù)立遠大的理想起著(zhù)潛移默化的作用。我們還記得20xx年世界杯，圓了中國幾代人的夢(mèng)想——中國足球沖出了亞洲；我們還記得20xx年7月13日北京獲得奧運會(huì )主辦權，那一天北京響徹全球，那一天讓全國人民渡過(guò)一個(gè)不眠之夜；我們還記得奧運冠軍劉翔那句“中國有我，亞洲有我”給全國人民帶來(lái)的振撼和興奮。等等這些體育事件，無(wú)不激勵著(zhù)每一位學(xué)生，使他們多一些憧憬，多一份希望，多一些作為中國人的自豪感，多一份為國爭光的信念。劉翔、姚明、中國女排、這些讓人熟悉的字眼，是他們心中的偶像，學(xué)習的楷模，給他們學(xué)習和生活帶來(lái)巨大的精神動(dòng)力。并且讓“為中華之崛起而讀書(shū)”的想法在他們內心深處生根發(fā)芽。
三、體育運動(dòng)有利于培養學(xué)生健康的心理
英國教育家洛克有句至理名言：健康的心理寓于健康的身體。心理健康是指一個(gè)人處于自我感覺(jué)良好，并與他人和社會(huì )保持和諧的狀態(tài)。一個(gè)心理健康的人應該情緒穩定，性格開(kāi)朗、意志堅強、自尊和自信。體育鍛練是增進(jìn)心理健康的重要手段。
1、培養學(xué)生頑強的意志
體育運動(dòng)一般伴有艱苦、疲勞、激烈對抗，競爭等特點(diǎn)。在參加運動(dòng)時(shí)，總是伴隨著(zhù)強烈的情緒體驗和明顯的意志努力。因此通過(guò)體育運動(dòng)有助于培養人的勇敢、頑強、吃苦耐勞、堅持不懈的意志品質(zhì)。
2、培養學(xué)生的自信心
由于主客觀(guān)原因造成學(xué)生體育水平參差不齊，基礎較差的學(xué)生害怕做出的身體練習別扭好笑，在學(xué)習過(guò)程不敢參與練習，敷衍了事。針對這種情況，教師一方面對基礎差的學(xué)生采用降低動(dòng)作難度，加強個(gè)別輔導，循循善誘，使他們獲得更多的成功體驗；還可運用激勵機制，對學(xué)生取得的不同程度的進(jìn)步，給于充分的肯定和及時(shí)評價(jià)，以增強學(xué)生的自信心。
3、形成和諧的人際關(guān)系
研究表明：經(jīng)常參加體育運動(dòng)者更易與他人形成親密的關(guān)系，人際關(guān)系更和諧，更有助于產(chǎn)生親近感，消除孤獨、恐懼等心理疾病。體育運動(dòng)過(guò)程中存在著(zhù)人與人之間，個(gè)人與集體之間，集體與集體之間的相互交往，這種交往可以使群體中的成員，在體育運動(dòng)中相互影響，相互作用，產(chǎn)生情感上的相互感染、溝通，從而增進(jìn)了解，促進(jìn)了人際關(guān)系的和諧發(fā)展。
體育教師演講稿14
尊敬的各位領(lǐng)導、老師、同學(xué)們：
大家好，作為一個(gè)青年教師能有機會(huì )在這里發(fā)言，我感到非常的榮幸，我這里談不上什么經(jīng)驗，只是將自己在這幾年里的一些教學(xué)感受提出來(lái)，希望大家能夠加以指正。體育課不同與其他學(xué)科，它是以操場(chǎng)活動(dòng)為主，室內理論講授為輔，鑒于此形式獨特，為了不斷提高教學(xué)質(zhì)量，使每個(gè)學(xué)生在體育課都有用武之地，就要在實(shí)踐中不斷地改革和完善，我覺(jué)得要做好以下幾個(gè)方面：
一、游戲的重要性
游戲比賽在體育教材中占有相當的份量，通過(guò)游戲教學(xué)能培養學(xué)生的創(chuàng )新精神、競爭意識、團結合作、熱愛(ài)集體和遵紀守法等優(yōu)良品質(zhì)。而這些優(yōu)良品質(zhì)正是一個(gè)人健康心態(tài)的集中體現。游戲深受學(xué)生的喜愛(ài)，也為教師開(kāi)展心理健康教育提供了良機。
二、注重小組活動(dòng)形式
是啊，教育需要發(fā)現、需要開(kāi)掘、需要創(chuàng )造，需要全身心的投入，需要靈感的輕舞飛揚。
有人說(shuō)，教師的生命像一個(gè)長(cháng)長(cháng)的句子，艱辛是定語(yǔ)，耐心是狀語(yǔ)，熱情是補語(yǔ)；又有人說(shuō)，教師是蠟燭，在照亮別人的同時(shí)消耗自己。其實(shí)這些都只說(shuō)對了一半。因為，對于幸福的教師來(lái)說(shuō)，教育不是犧牲，而是享受；教育不是重復，而是創(chuàng )造；教育不是謀生的手段，而是生活本身！我是教體育的，我熱愛(ài)自己的學(xué)科。我一向認為，體育教學(xué)是一片海，在這里趕海，定能收獲幾朵浪花，幾串彩貝，幾行足印。我喜歡在開(kāi)學(xué)的第一節課，用整整一堂課的'時(shí)間告訴他們：“擁有健康并不一定擁有一切，但失去健康，你便喪失了一切……”是的，我想讓學(xué)生們知道，體育很重要。良好的身體是學(xué)習、工作和生活的前提。體育不僅能增進(jìn)健康，愉悅身心，而且在促進(jìn)智力方面起著(zhù)其它學(xué)科所不能替代的作用。
正如“現代奧林匹克之父”顧拜旦說(shuō)的：“體育，天神的歡娛，生命的動(dòng)力！”是啊，只有運動(dòng)才能得到生命的原動(dòng)力，讓我們一起來(lái)運動(dòng)，在運動(dòng)中感受生活的快樂(lè )吧！
體育教師演講稿15
各位老師：
“學(xué)高為師，身正為范”這是我對教師師德最早的理解和領(lǐng)悟。工作之后，通過(guò)課堂、教學(xué)、做人、做事以及和學(xué)生的溝通交流相處，對師德慢慢的有了更深的理解和感觸。愛(ài)崗敬業(yè)，教書(shū)育人，為人師表，誨人不倦，熱愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生，關(guān)心學(xué)生是我們教師最基本的道德素養。教師這些最基本的職業(yè)道德，正是所謂的師德。
上還沒(méi)有引起足夠的重視，課前和課上經(jīng)常漫不經(jīng)心，說(shuō)笑打鬧，對如何提高自己的體育成績(jì)毫不關(guān)心，不去思考動(dòng)作技能，更不會(huì )去主動(dòng)的請教老師和找同學(xué)幫忙。出現這種情況，一開(kāi)始自己非常的生氣，有時(shí)候先進(jìn)行。
思想。
教育，也有時(shí)候會(huì )對學(xué)生大吼大叫，自己氣的不行，學(xué)生也有抵觸情緒，對課堂甚至對老師對產(chǎn)生反感。靜下心來(lái)好好的反思了一下自己的行為，覺(jué)得非常的不妥，有失教師的威嚴，而且絲毫也沒(méi)有效果。于是，一節體育課前，自己早早的到達操場(chǎng)，把學(xué)生訓練用的實(shí)心球非常有次序的排列好，而且把米尺丈量好，自己不斷的投擲實(shí)心球，反復進(jìn)行，并把每次投擲的成績(jì)以及投擲時(shí)的要點(diǎn)記錄到紙上，預備鈴響了，學(xué)生陸陸續續的到達場(chǎng)地，有的學(xué)生在看老師投擲，大多數學(xué)生按小組自發(fā)的投擲起了實(shí)心球，還不斷的觀(guān)看自己的成績(jì)，學(xué)生之間有的還進(jìn)行比賽，有的相互交流，相互幫助，相互糾錯，看到這一幕，自己心里真是有太多的感觸和感動(dòng)。原來(lái)只是老師無(wú)聲的示范和行動(dòng)，學(xué)生就能積極主動(dòng)的、自發(fā)自主自動(dòng)的投入到訓練中，學(xué)生是那樣的認真，還不時(shí)的在琢磨在思考在討論自己的動(dòng)作技能。耐久跑也是學(xué)生非�？謶趾秃ε碌捻椖�，以前每次測試1000米和800米跑，都有學(xué)生請假，也有的學(xué)生抄近道，還有的學(xué)生藏起來(lái)，少跑，不跑，跑跑停停的情況非常多。這節課上，我沒(méi)有給學(xué)生提要求，計時(shí)開(kāi)始后，自己和學(xué)生一起跑了起來(lái)，原來(lái)總在后面懶散無(wú)精打采的學(xué)生突然間有了力量，很快跑到了老師的前面，跑步的過(guò)程中，老師雖然很累，但是始終非常的投入，非常的認真，以前跑步過(guò)程中說(shuō)話(huà)的同學(xué)沒(méi)有了，偷懶的同學(xué)也沒(méi)有了，雖然有快有慢，但是大家都非常的努力，總最后沖刺環(huán)節，老師不斷的語(yǔ)言激勵，給學(xué)生以信心，同學(xué)們都跑出來(lái)前雖未有的好成績(jì)，都突破了自己，戰勝了自己�？梢�(jiàn)，用自己的言行來(lái)感染學(xué)生，感化學(xué)生，感動(dòng)學(xué)生，無(wú)需過(guò)多的說(shuō)教，即可達到意想不到的效果。給孩子一個(gè)機會(huì )，孩子就會(huì )還你一份驚喜。，用心、細心的設計課堂，讓學(xué)生真正的參與到課堂中來(lái)，讓學(xué)生高興快樂(lè )的得到鍛煉也是師德的.表現。有人說(shuō)現在的孩子非常的難管，這說(shuō)明現在的學(xué)生有了自己的。
個(gè)性。
有了自己的思維和想法少了很多的順從和奴性這也正是文明進(jìn)步的表現�！缎抡n標》突出了學(xué)生學(xué)習的自主性強調教師教學(xué)手段的多樣性要求教學(xué)方法有利于激發(fā)學(xué)生的運動(dòng)熱情促進(jìn)學(xué)生在身體、心理和社會(huì )適應能力諸方面地發(fā)展。俗話(huà)說(shuō)：“教學(xué)有法教無(wú)定法貴在得法”。新穎、獨特、富有。
個(gè)性。
的體育教法，將會(huì )對學(xué)生的體育課興趣起到很重要的作用。所以教師要真正的用心來(lái)設計課堂，認真選擇學(xué)生喜歡的體育項目和內容，有的老師說(shuō)學(xué)生喜歡體育喜歡運動(dòng)卻不喜歡體育課，說(shuō)明上課的老師還沒(méi)有真正的從學(xué)生出發(fā)，沒(méi)有真正的為學(xué)生考慮。滿(mǎn)足學(xué)生的需求，讓學(xué)生真正快樂(lè )自主的參與到課堂中來(lái)也是師德的重要體現。
高爾基說(shuō)過(guò)：“誰(shuí)不愛(ài)孩子，孩子就不愛(ài)他，只有愛(ài)孩子的人，才能教育孩子�！睅煇�(ài)是教師必須具備的美德。在教育工作中，只有用自己的愛(ài)心來(lái)感染學(xué)生，幫助學(xué)生，才會(huì )和學(xué)生產(chǎn)生共鳴，才會(huì )達到意想不到的教育效果。
另外體育教師在課堂上一定要用規范的言行，標準的示范來(lái)給學(xué)生起到好的表率作用�！盁o(wú)德無(wú)以為師�！闭嬲齼�(yōu)秀的教師。一定是以身作則、率先垂范的人。
去感染學(xué)生、去溫暖學(xué)生、去影響學(xué)生。
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