班主任培訓開(kāi)班發(fā)言稿范文
隨著(zhù)社會(huì )一步步向前發(fā)展，需要使用發(fā)言稿的場(chǎng)合越來(lái)越多，發(fā)言稿可以幫助發(fā)言者更好的表達。你寫(xiě)發(fā)言稿時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是小編精心整理的班主任培訓開(kāi)班發(fā)言稿范文，希望對大家有所幫助。
班主任培訓開(kāi)班發(fā)言稿范文1
尊敬的各位領(lǐng)導，各位同仁：
大學(xué)，的的確確是個(gè)令人神往的好地方。是個(gè)提振精神，啟迪智慧，凈化心靈的好地方。常言道：“子孫所教，求拜我師”。在我們成長(cháng)，成才，成功的道路上。我們一次又一次地向大師請教，我為自己能參加此次在西北師大舉辦的班主任培訓而感到無(wú)比榮幸。
本次培訓學(xué)習過(guò)程中，我又一次聆聽(tīng)李教授及各位老師的教誨。我在上大學(xué)時(shí)聽(tīng)過(guò)李老師的課，那個(gè)時(shí)候選課制實(shí)施不久，我有幸選上了李老師的《社會(huì )學(xué)》課。這門(mén)課的內容我已經(jīng)忘得差不多了，但我記得李老師對我說(shuō)過(guò)的第一句話(huà)“學(xué)數學(xué)的人對學(xué)社會(huì )學(xué)的人從來(lái)都是不屑一顧的”。我覺(jué)得，李老師的講座比那時(shí)的上課更精彩、更厚重了。我為我又一次聆聽(tīng)李老師及各位老師的講座而激動(dòng)不已。我會(huì )在以后的教育教學(xué)工作中，努力踐行在本次培訓中所學(xué)到的知識、策略、方法。
關(guān)于班主任工作，今天我要和大家交流的不是故事，而是一些想法與感觸，是我這幾年一直在思索的幾個(gè)問(wèn)題。
第一個(gè)問(wèn)題：“沒(méi)有教不好的學(xué)生，只有不會(huì )教的老師”這句話(huà)該如何理解？其實(shí)，上高中時(shí)我就是那個(gè)教不好的學(xué)生。上課老睡覺(jué)，晚上不睡覺(jué)，晚上和舍友點(diǎn)著(zhù)蠟燭下象棋。等我上大學(xué)時(shí)，我覺(jué)得我不是那個(gè)教不好的學(xué)生，而是我的中學(xué)老師就是那個(gè)不會(huì )教的老師。緣由是，我考上了西北師大，誰(shuí)能說(shuō)我是那個(gè)教不好的學(xué)生。參加工作以后，我要努力地做一個(gè)“會(huì )教”的老師。我相信，只要足夠努力，足夠刻苦，每個(gè)學(xué)生都能教好，都能學(xué)好，都能考個(gè)理想的大學(xué)。甚至瘋狂的.認為，我們班的每個(gè)學(xué)生考個(gè)二本也不是什么難事�？墒屡c愿違，希望有多大，失望就有多大。
曾幾何時(shí)，我對這句話(huà)持保留，甚至否定的態(tài)度。再后來(lái)，我發(fā)現這句話(huà)沒(méi)錯，是我錯了，是我對這句話(huà)進(jìn)行了最狹義的理解。每一個(gè)學(xué)生都考上了二本，我就一定是哪個(gè)“會(huì )教”的老師嗎？其實(shí)，這句話(huà)是很寬泛的。對一個(gè)能考上二本的學(xué)生，考上了重點(diǎn)，我們是那個(gè)會(huì )教的老師；對一個(gè)能考上二本的學(xué)生，考上了二本，我們還是那個(gè)會(huì )教的老師；對一個(gè)能考上二本的學(xué)生，沒(méi)考上二本，但他健康、幸福、快樂(lè )地度過(guò)了他的高中生活，形成了正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，我們依然是那個(gè)會(huì )教的老師。
第二個(gè)問(wèn)題：“嚴師出高徒”這句話(huà)過(guò)時(shí)了嗎？或許，我們會(huì )想，和大學(xué)的老師相比，我們已經(jīng)夠嚴格了。其實(shí)在大學(xué)里，最受歡迎的還是那些對學(xué)生嚴格要求的老師。數學(xué)系有兩位老師給我的影響非常深刻，一個(gè)是馬如云教授（數信院院長(cháng)），我上過(guò)他的《常微分方程》，馬老師上課，要求我們坐直，手放在桌子底下。加之馬老師知識淵博、思路清晰，他的課上不會(huì )有人睡覺(jué)，從來(lái)不會(huì )。另一個(gè)是鞏增泰教授（數學(xué)系系主任），鞏老師給我指導畢業(yè)論文，初稿送過(guò)去，看完之后，鞏老師伸手了。我下意識的脖子一縮，心想教授還打人，但那只手停在空中愣是沒(méi)落下來(lái)，我偷著(zhù)樂(lè )了，這教授真可愛(ài)。
在中學(xué)里，最受學(xué)生歡迎的，家長(cháng)追捧的還是那些對自己，對學(xué)生嚴格要求的老師。我也常常問(wèn)自己：“我們批評學(xué)生，學(xué)生懷恨在心怎么辦？師生關(guān)系不融洽了怎么辦？其實(shí)，這一切只是暫時(shí)的，只要我們能夠做到公平公正，只要我們的出發(fā)點(diǎn)是善意的，只要我們的心里是愛(ài)著(zhù)學(xué)生的。我相信，有那么一天，學(xué)生會(huì )理解我們的。
有個(gè)故事，XX年我們班有兩個(gè)學(xué)生偷了我的一個(gè)同事的手機，查出來(lái)了。老教師告訴我，學(xué)生中間有兩類(lèi)問(wèn)題最棘手，一是早戀，而是偷竊。那時(shí)，說(shuō)實(shí)話(huà)，我多想同事的手機永遠找不到多好，讓這件事永遠成個(gè)迷。我記得德育主任說(shuō)：“讓這兩個(gè)娃給德育處拖地板”。我拒絕了，目的只有一個(gè)，做大可能保護這兩個(gè)學(xué)生的自尊心，我說(shuō)：“我給德育處拖地板可以，但他們給德育處拖地板不行”。這件事就這么悄無(wú)聲息的結束了。去年，我見(jiàn)到了他們中的一個(gè)，出息了，相貌堂堂、一表人才。
說(shuō)這些的意思，并不是說(shuō)我們“該出手時(shí)就出手，風(fēng)風(fēng)火火耍性子�！蔽矣X(jué)得我們應該遵紀守法的、理智的、盡自己最大努力地嚴格要求自己，嚴格要求自己的學(xué)生。我確信，給各位印象最深的老師，一定是那個(gè)對你要求最嚴格的老師。
第三個(gè)問(wèn)題：我們教給了學(xué)生什么？教會(huì )了什么？參加工作七年時(shí)間，我帶過(guò)三屆高三畢業(yè)生，一屆初三畢業(yè)生。有一種現象，讓我心痛，非常心痛。這四屆畢業(yè)生，到第二學(xué)期，我的數學(xué)課上會(huì )有三分之一的學(xué)生睡覺(jué)。每當這個(gè)時(shí)候，我覺(jué)得我很失敗，我們的教育很失敗。不可否認，我的教學(xué)水平不高，說(shuō)點(diǎn)什么呢？我們長(cháng)慶中學(xué)的校訓，西北師大的校訓中都有“勤奮”二字�？晌液茈y將勤奮二字和一個(gè)整節課乃至整天睡覺(jué)的高三學(xué)生聯(lián)系在一起。也許有人會(huì )說(shuō)，你為何不叫醒他，我可以理直氣壯地告訴你，我叫了。姑且不說(shuō)做一個(gè)“勤奮”的人，我想我自己以及我的學(xué)生，能不能做一個(gè)勤勞的人。
我覺(jué)得我曾經(jīng)是一個(gè)勤勞的人，那是我上大學(xué)以及剛剛參加工作的時(shí)候，似乎已經(jīng)很遙遠了。上大學(xué)的時(shí)候，周內更多的時(shí)間呆在圖書(shū)館，自習室。周末早出晚歸，從西固的玉門(mén)街到城關(guān)的鐵路局，一天可以帶四個(gè)家教。剛剛參加工作時(shí)的很多做法，許多同事都知道，不再贅述。為什么會(huì )如此勤勞，因為那個(gè)時(shí)候窮��！債務(wù)纏身，窮困潦倒！我常常在想今天的我，還是一個(gè)勤勞的人嗎？當我的學(xué)生身處困境，他們能做一個(gè)勤勞的人嗎？我很懷疑，怎么辦？我想在學(xué)習之余，在假期，盡量能讓學(xué)生參加力勤工儉學(xué)，最好是體力的。讓他們體驗生活的酸甜苦辣、體驗生活的艱辛，有些時(shí)候我覺(jué)得勤工儉學(xué)的意義似乎大于苦口婆心的說(shuō)教、大于游山玩水。當然這個(gè)只是一個(gè)未曾實(shí)踐的想法而已。怎么說(shuō)呢？我覺(jué)得我們姑且不說(shuō)教給學(xué)生多少知識，首先教給學(xué)生做一個(gè)勤勞的人，特別是在困境中，一定要做一個(gè)勤勞的人。
這就是我這幾年一直在思索的幾個(gè)問(wèn)題，有什么不當或者不對之處，請批評指正。
班主任培訓開(kāi)班發(fā)言稿范文2
尊敬的各位領(lǐng)導，各位同仁：
上午好。非常榮幸能在這里作為班主任代表發(fā)言。衷心感謝區教體局領(lǐng)導為我們提供了這次培訓學(xué)習的機會(huì )，給我們搭建了這樣一個(gè)難得的學(xué)習和交流的平臺。
隨著(zhù)社會(huì )的不斷進(jìn)步，教育形勢的不斷發(fā)展，教育對象日趨復雜，傳統的`教育方法和管理模式已遠遠不能適應時(shí)代的要求。作為一名新時(shí)期的班主任教師，應該進(jìn)一步加強學(xué)習，更新理論知識，強化道德素養，提升業(yè)務(wù)能力，這既是個(gè)人素質(zhì)提升的必然要求，更是學(xué)校、學(xué)生及社會(huì )各界的迫切需要。為進(jìn)一步更新教育理念，錘煉業(yè)務(wù)能力，提高管理水平，在此，我代表全體班主任決心做到：
一、提高認識，圓滿(mǎn)完成培訓任務(wù)。
珍惜這次來(lái)之不易的學(xué)習機會(huì )，明確培訓要求，嚴守培訓紀律，以?xún)?yōu)秀班主任為榜樣，專(zhuān)心聽(tīng)講，虛心學(xué)習，做到學(xué)有所得、學(xué)有所獲，確保自身在師德修養、理論水平、工作能力等方面實(shí)現新的提高。
二、轉變角色，提高班級管理水平。
不斷適應教育形勢發(fā)展需要，實(shí)現班主任工作的四個(gè)轉變，即由偏愛(ài)型轉變?yōu)椴⿶?ài)型；由專(zhuān)制型轉變?yōu)槊裰髌降刃�；由�?jiǎn)單粗暴型轉變?yōu)榧氈履托男�；由限制型轉變?yōu)殚_(kāi)放型，在做好班級工作組織管理的基礎上，積極探索班級管理新模式，創(chuàng )新班級管理新方法，爭做寬容智慧的班主任，提高工作水平，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
三、奉獻愛(ài)心，不斷提升育人效果。
愛(ài)心是做好班主任工作的支點(diǎn)和靈魂。在具體工作中，積極發(fā)揚耕耘三尺講臺、堅守心靈樂(lè )土的奉獻精神，帶著(zhù)感情投入工作，帶著(zhù)愛(ài)心管理學(xué)生，充分信任學(xué)生、尊重學(xué)生、理解學(xué)生、鼓勵學(xué)生，做到為人師表、以身作則，用真摯的情感去感染學(xué)生，以高尚的情操去熏陶學(xué)生，不斷提升育人實(shí)效。
班主任是沉甸甸的責任，它重于泰山，寄托著(zhù)社會(huì )的希望和家長(cháng)的信賴(lài)，承載著(zhù)繼往開(kāi)來(lái)的光榮使命。各位同仁，駿馬自知千里志，無(wú)需揚鞭自?shī)^蹄。讓我們以本次培訓為契機，以更加飽滿(mǎn)的熱情，更加高昂的斗志，認真學(xué)習、努力工作，用青春和汗水為淄川區的教育事業(yè)拓展新的篇章!
最后，預祝本次培訓活動(dòng)圓滿(mǎn)成功！祝全體班主任老師工作愉快，學(xué)有所得！
謝謝大家！
班主任培訓開(kāi)班發(fā)言稿范文3
尊敬的XXX：
班主任不僅要給學(xué)生知識豐富、多才多藝的感覺(jué)，而且要善于運用謀略來(lái)管理學(xué)生。
一要愛(ài)護學(xué)生。在現代教育中，情感教育處于十分重要的地位。作為一名班主任，應該用自己火熱的心去溫暖學(xué)生，用真摯的感情去關(guān)愛(ài)學(xué)生。有了對待學(xué)生如同對待自己子女一樣神圣的情感，就會(huì )平添一種責任，平添一份壓力，就會(huì )想方設法把自己的學(xué)生教育成人、培養成材。愛(ài)學(xué)生，不能因為愛(ài)而對他們的缺點(diǎn)視而不見(jiàn)；喜歡學(xué)生，不能因為他們自甘平庸而放任自流。教師是園丁，不僅僅要對學(xué)生澆水、施肥，還要善于剪掉那些旁逸斜出的枝杈。這樣，才可以真正成為一個(gè)好園丁。
二要培養學(xué)生。實(shí)踐證明，平庸的教師在說(shuō)教，良好的教師在解惑，優(yōu)秀的教師示范，卓越的教師在啟迪。班主任要樹(shù)立以創(chuàng )新精神為價(jià)值取向的教育理念，有目的、有計劃、有層次地在班級工作中對全體學(xué)生進(jìn)行創(chuàng )新精神、實(shí)踐能力的培養。班主任在每次搞完活動(dòng)后，都應讓學(xué)生針對這次活動(dòng)實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)，談自己的看法、認識、感受、建議。這樣，使班主任不僅能了解學(xué)生的真情實(shí)感，也能及時(shí)調整不符合學(xué)生認知水平的一些做法。同時(shí)，也為學(xué)生發(fā)表自己的.見(jiàn)解、表達自己的創(chuàng )意提供了機會(huì )。這是培養學(xué)生創(chuàng )新意識的重要環(huán)節�；顒�(dòng)要體現時(shí)代特征，以推陳出新為目標。學(xué)生只有生活在充滿(mǎn)新意的環(huán)境中，才能有所發(fā)明，有所創(chuàng )造，有所作為。這就要求班主任精心設計、組織每一次活動(dòng)，真正能夠給學(xué)生以啟迪、智慧和希望，使學(xué)生永不滿(mǎn)足，勇創(chuàng )佳績(jì)。
三要相信學(xué)生。在學(xué)生專(zhuān)業(yè)知識、技能的學(xué)習與人格、品德形成的過(guò)程中，相對地講，老師是“導演”，學(xué)生是“主演”。學(xué)校德育工作必須明確教師是教授引導的主體，學(xué)生是學(xué)習養成的主體。因此，對學(xué)生學(xué)習和生活的管理不能簡(jiǎn)單地將學(xué)生置于被動(dòng)接受位置，而應充分相信他們，使他們在自我教育中形成良好的內在品質(zhì)、掌握扎實(shí)的基礎知識、具備較強的處事能力。班主任要為學(xué)生創(chuàng )造一個(gè)氣氛活潑、個(gè)人天性可以充分展現的集體生活環(huán)境，摒棄師道尊嚴的陳舊觀(guān)念，以民主的方法管理班級，激發(fā)學(xué)生積極表現自我的沖動(dòng)，使學(xué)生充滿(mǎn)對生活的激情和創(chuàng )造的欲望，個(gè)性得到自由充分的發(fā)展。開(kāi)展活動(dòng)時(shí)應把主動(dòng)權交給學(xué)生，讓他們在活動(dòng)的過(guò)程中培養能力。平時(shí)可在班主任的指導下，讓學(xué)生獨立處理班級中的一些具體問(wèn)題，培養學(xué)生的組織能力、理性思維、責任感和聽(tīng)取他人意見(jiàn)、團結協(xié)作的民主意識等。
四要尊重學(xué)生。隨著(zhù)社會(huì )的進(jìn)步，現代少年兒童的獨立性、自主性明顯增強，對人格自由發(fā)展充滿(mǎn)渴望、充滿(mǎn)熱情。因此，我們的班主任應從“指揮者”變?yōu)椤耙龑д摺�，要尊重學(xué)生的人格和自尊心，這樣才能使學(xué)生在學(xué)習和生活中有愉悅感、安全感、尊嚴感，在這樣的環(huán)境里人的潛能、智力才能得到充分的發(fā)展。要平等對待每一位學(xué)生，既要看到其優(yōu)點(diǎn)、長(cháng)處，又要看到其缺點(diǎn)和不足。面對成績(jì)好的學(xué)生，班主任不能“一美遮百丑”，對其百般呵護；面對成績(jì)差的學(xué)生，班主任不能因其成績(jì)不理想而對其“一票否決”。
同志們，班主任的崗位光榮而神圣，班主任的工作繁重而艱辛。本次培訓對我們每個(gè)班主任來(lái)說(shuō)，既是一次很好的學(xué)習機會(huì )，同時(shí)也是一次師德素質(zhì)的檢閱。希望各位班主任老師珍惜這次學(xué)習機會(huì )，嚴格遵守相關(guān)要求和學(xué)習紀律，認真學(xué)習，積極思考，主動(dòng)交流，深入鉆研，保質(zhì)保量完成學(xué)習任務(wù)。
最后，祝各位班主任學(xué)習順利。祝愿本期培訓班取得圓滿(mǎn)成功！
提前給大家拜個(gè)早年，祝大家兔年大吉，萬(wàn)事如意，工作順利，事業(yè)有成。
謝謝大家！
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