初三家長(cháng)會(huì )家長(cháng)代表發(fā)言稿
在當下社會(huì )，很多地方都會(huì )使用到發(fā)言稿，發(fā)言稿以發(fā)表意見(jiàn)，表達觀(guān)點(diǎn)為主，是為演講而事先準備好的文稿。大家知道發(fā)言稿怎么寫(xiě)才正確嗎？以下是小編為大家整理的初三家長(cháng)會(huì )家長(cháng)代表發(fā)言稿，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
尊敬的各位老師，各位家長(cháng)：
大家好!
我是小明的家長(cháng)，首先，十分感謝學(xué)校方面、感謝班主任李老師給了我們家長(cháng)一個(gè)相聚和溝通的機會(huì )。我們明白，小明班的總體成績(jì)在全體老師辛勤教學(xué)的努力下，有了一個(gè)又一個(gè)的進(jìn)步。在這里，請允許我代表在座的家長(cháng)向辛勤耕耘在小明班的全體老師們致以衷心的感謝!
這天，我非常榮幸有機會(huì )站在講臺上與大家共同探討孩子的教育問(wèn)題，但同時(shí)也感到有些緊張。我明白，在座的各位家長(cháng)可能比我更擅長(cháng)教育孩子，而且我的孩子與其他優(yōu)秀的孩子相比還有很多不足之處。因此，我今天要和大家分享的并不是寶貴的經(jīng)驗，只是我個(gè)人的一些體會(huì )和感受。如果能在某些方面引起各位家長(cháng)的共鳴，我將感到非常榮幸。接下來(lái)，我將從四個(gè)方面談?wù)勛约旱目捶ā?/p>
一、是對孩子要理性定位
作為家長(cháng)，每個(gè)家長(cháng)都渴望自己的孩子能夠成為最優(yōu)秀的人，所以在朋友聚會(huì )或家庭團聚時(shí)，我們經(jīng)常會(huì )談?wù)摵⒆�。然而，家長(cháng)們往往陷入攀比和虛榮的心態(tài)中，給自己帶來(lái)了許多煩惱。他們總是覺(jué)得自己的孩子不如別人的好，有時(shí)還會(huì )責備孩子。我認為，首先我們要客觀(guān)地看待孩子，不要把他們當作天才，追求他們必須取得第一名的成績(jì)。其次，不要將別人孩子的優(yōu)點(diǎn)與自己孩子的缺點(diǎn)相比較，因為每個(gè)孩子都有自己獨特的閃光點(diǎn)。由于家庭環(huán)境的不同，孩子在性格修養、心理素質(zhì)、興趣愛(ài)好、思維方式等方面也各有差異。因此，我們不能對孩子的教育采取一刀切的方式。作為父母，我們應該經(jīng)常與孩子進(jìn)行溝通交流，全面了解他們的理想、喜怒哀樂(lè )、興趣愛(ài)好，并深入了解他們在學(xué)習、心理和生理方面的變化。通過(guò)對孩子的全面了解，我們可以對他們進(jìn)行理性定位，并根據不同情況采取相應的教育方法，才能得到滿(mǎn)意的回報。
我希望和在座的家長(cháng)交流的一句話(huà)是，每個(gè)孩子都有他們獨特的閃光點(diǎn)，可以說(shuō)，我們的孩子都是非常優(yōu)秀的。我這樣說(shuō)，并不是夸大其詞，也不是自夸。和其他家長(cháng)一樣，孩子的進(jìn)步直接影響著(zhù)我的情緒。當看到孩子取得進(jìn)步時(shí)，我會(huì )感到無(wú)比歡喜，內心充滿(mǎn)了爽朗的自信，不論如何，我都覺(jué)得孩子都是可愛(ài)的。但是當孩子的成績(jì)下降時(shí)，我會(huì )感到心如壓著(zhù)一塊巨石，那種渴望他們更上一層樓的情緒難以言表。通過(guò)與老師的溝通，我意識到給孩子設定一個(gè)稍微超出他們能力范圍的目標，讓他們努力奮進(jìn)，我們才能每天見(jiàn)證孩子的進(jìn)步。通過(guò)不懈的努力和拼搏，才能讓孩子追求更高的目標，從而擁有自信心滿(mǎn)滿(mǎn)的未來(lái)。
二、是重視孩子的心理健康
我們父母都應該關(guān)注孩子的健康問(wèn)題，包括身體健康和心理健康。然而，很多家長(cháng)似乎只注重了孩子的身體健康，而忽視了心理健康的重要性。我認為孩子的心理健康比學(xué)習更重要，因此我選擇在此之前談?wù)撨@個(gè)問(wèn)題。
1、初中階段的孩子們有著(zhù)獨特的心理特點(diǎn)。在這個(gè)階段，他們既有一定的幼稚性，又開(kāi)始逐漸成熟起來(lái)。他們同時(shí)表現出了獨立性和依賴(lài)性，自覺(jué)性和幼稚性的復雜交織。因此，我們常說(shuō)初中階段是一個(gè)充滿(mǎn)矛盾、危險性較高的時(shí)期。如果我們不注意引導，孩子可能會(huì )產(chǎn)生打架鬧事、出走、早戀、輕生等問(wèn)題。對于這個(gè)階段的孩子，家長(cháng)、學(xué)校和社會(huì )都應高度重視，對他們進(jìn)行精心的引導和關(guān)注。
在引導孩子的過(guò)程中，我們需要注意方法，并與他們經(jīng)常溝通。在初中階段，孩子往往表現出一種“封鎖性”的特點(diǎn)。舉個(gè)例子，當我的孩子寫(xiě)作業(yè)時(shí)，有時(shí)我們會(huì )去看看他。然而，每當他看到我們靠近他的時(shí)候，他會(huì )立即用胳膊蓋住作業(yè)，好像有什么秘密的東西不愿讓別人知道。實(shí)際上，作業(yè)中并沒(méi)有什么秘密可言，這只是孩子在這個(gè)時(shí)期所表現出的“封鎖性”。
2、多和孩子溝通
初中階段是孩子形成人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)的重要時(shí)期。在這個(gè)階段，孩子會(huì )通過(guò)觀(guān)察社會(huì )、父母以及同學(xué)來(lái)構建自己的看法。他們常常會(huì )面臨許多困惑，包括對社會(huì )現象的困惑、學(xué)習上的困惑以及與同學(xué)相處的困惑。如果這些困惑不能得到解決，將會(huì )對孩子的健康成長(cháng)產(chǎn)生不利影響。因此，作為家長(cháng)，我們應該與孩子進(jìn)行更多的溝通交流，了解他們內心的想法，以及他們所遇到的困難。然后，我們可以幫助他們找到解決問(wèn)題的具體方法。一般來(lái)說(shuō)，我會(huì )利用周末的時(shí)間與孩子交流，讓他向我講述在學(xué)校發(fā)生的事情，以及他與同學(xué)之間的互動(dòng)。當孩子碰到困惑時(shí)，我會(huì )提供一些建議并進(jìn)行引導。
總之，我們家長(cháng)要善于引導孩子，著(zhù)重培養孩子的友善、樂(lè )觀(guān)、開(kāi)朗、自信、合群、寬容、堅強、耐挫等良好的心理素質(zhì)，克服自私、任性、自傲、自卑、孤僻、脆弱等不良心理傾向。其實(shí)，說(shuō)起來(lái)容易，做起來(lái)真得很難啊。
三、是關(guān)注孩子的學(xué)習
說(shuō)到學(xué)習，那就應是我們家長(cháng)最為關(guān)注的，如果說(shuō)孩子在學(xué)校的學(xué)習是他們學(xué)習生活的主要組成部分，那么在家里的學(xué)習是對孩子學(xué)習的必不可少的補充。我是從以下幾個(gè)方面來(lái)關(guān)注孩子學(xué)習的。
1、給孩子營(yíng)造一個(gè)良好的家庭學(xué)習氛圍
在上學(xué)期間，特別是在周末的時(shí)候，當孩子在家里做作業(yè)時(shí)，我們應盡量創(chuàng )造一個(gè)安靜的環(huán)境，最好不要讓他們看電視或者處于嘈雜的環(huán)境中。因為這樣的環(huán)境會(huì )嚴重干擾孩子正常的學(xué)習進(jìn)程，久而久之，孩子也會(huì )變得心煩意亂，無(wú)法專(zhuān)心致志地學(xué)習。所以，作為家長(cháng)，在這段時(shí)間里可以選擇看一些專(zhuān)業(yè)書(shū)籍，或者閱讀報紙和雜志，給孩子樹(shù)立一個(gè)榜樣，同時(shí)也營(yíng)造出良好的家庭學(xué)習氛圍，培養孩子自覺(jué)主動(dòng)地學(xué)習的意識。
2、幫忙孩子尋找好的學(xué)習方法
當孩子升入初中后，隨著(zhù)課程和作業(yè)的增多，我發(fā)現孩子有時(shí)候感到吃力，經(jīng)常寫(xiě)作業(yè)到很晚。通過(guò)觀(guān)察孩子一段時(shí)間，我發(fā)現他可能沒(méi)有掌握更有效的學(xué)習方法。因此，我開(kāi)始與他一起討論如何提高聽(tīng)課效率、如何做好課堂筆記、養成良好的作業(yè)習慣，以及如何復習已學(xué)知識等方面的問(wèn)題，引導他找到適合自己的學(xué)習方法。
我們倡導鼓勵孩子主動(dòng)學(xué)習，但是當他們遇到困難時(shí)，我們應該積極介入并為他們提供適當的幫助。
3、家長(cháng)要明白孩子的學(xué)習進(jìn)程
我沒(méi)事的時(shí)候經(jīng)�？纯春⒆拥恼n本，看看他學(xué)到什么地方了，問(wèn)問(wèn)他在這一階段的學(xué)習有沒(méi)有什么困難，也利用閑暇時(shí)和孩子呆在一齊的時(shí)間交流他學(xué)習的資料，掌握孩子的學(xué)習進(jìn)程，及時(shí)發(fā)現孩子在學(xué)習過(guò)程中遇到的問(wèn)題，給予幫忙理解、消化，這樣便能不留學(xué)習死角，沒(méi)有“夾生飯”的產(chǎn)生。
4、要正確看待孩子的考試成績(jì)
此刻的孩子，普遍怕考試，擔心考不好怎樣辦拿了壞分數，怎樣回家應對父母孩子的這些壓力，不光事在學(xué)校有學(xué)習上的壓力，還有就是害怕家長(cháng)的訓斥。其實(shí)，我們大人越在乎孩子的分數，孩子就越緊張�？荚囍�，我們能夠讓孩子自己總結一下，這次考的不好，主要的原因是什么是考試的題目太難，還是自己太馬虎還是平時(shí)的學(xué)習不太扎實(shí)找出原因之后，根據孩子的具體狀況，幫忙孩子確立一個(gè)能夠實(shí)現的目標，讓他在下次的考試中朝著(zhù)這個(gè)目標努力。那么，什么是適宜的目標呢比如說(shuō)孩子這次考試不及格，下次你讓他考滿(mǎn)分，這就有點(diǎn)不現實(shí)，你讓他下次考到七十分左右，這就比較容易實(shí)現，他本人也自會(huì )努力的。
我的孩子在某些科目的學(xué)習成績(jì)也不盡如人意。每當他參加考試，無(wú)論表現好壞，我們很少批評他。因為這個(gè)孩子有一顆自尊心比較強的心，他自己對于考得不好也會(huì )感到不舒服。我和他爸爸都會(huì )幫助他找到原因，并激勵他爭取下次獲得更好的成績(jì)。
四、是積極配合老師和學(xué)校
作為家長(cháng)，我們需要與老師緊密合作，互相配合，共同為孩子的學(xué)習和成長(cháng)做出努力。老師不僅是孩子的知識傳授者，還是他們道路上的指引者。即使我們家長(cháng)對老師或學(xué)校的一些做法存有疑慮，也應該盡量避免當著(zhù)孩子的面批評，而是用心地與孩子溝通，將重點(diǎn)放在理解老師的出發(fā)點(diǎn)，以善意引導孩子的態(tài)度。因為如果孩子開(kāi)始不信任或不喜歡老師，那最終受影響的還是孩子自己，包括對所教授的課程的厭惡。如果我們覺(jué)得有地方需要改進(jìn)，可以直接與老師進(jìn)行溝通，畢竟老師并非完美無(wú)缺的圣人，他們也希望每個(gè)學(xué)生都能成功，相信他們會(huì )歡迎這種積極的方式。
試想，在家里通常只有一個(gè)孩子，我們教育起來(lái)都感到很吃力，而一個(gè)年級有幾百個(gè)孩子，一個(gè)班也有幾十個(gè)孩子，其職責之大，難度之大就應是能夠想象的。我們家長(cháng)只有與學(xué)校積極配合，才能與學(xué)校構成幫忙孩子成長(cháng)的最大合力，才能讓孩子得到最大程度的發(fā)展。在家中，常常只有一個(gè)獨生子女，我們對他的教育感到相當費勁。然而，在學(xué)校中，每個(gè)年級都有上百個(gè)學(xué)生，每個(gè)班級也有數十個(gè)學(xué)生，教育的責任和難度之大無(wú)法想象。作為家長(cháng)，我們必須與學(xué)校緊密合作，共同努力幫助孩子成長(cháng)，使他們得到最大程度的發(fā)展。
各位家長(cháng)，教育是一份職責，教育是一門(mén)藝術(shù)，孩子的成長(cháng)離不開(kāi)學(xué)校這片沃土，離不開(kāi)園丁的辛勤培育，而且還不能缺少家庭的關(guān)懷，以上所說(shuō)僅僅是我個(gè)人的一些粗淺看法，不當之處，歡迎大家批評指正。
最后讓我們再一次用熱烈的掌聲感謝商丘外國語(yǔ)中學(xué)709班的各位老師付出的辛勤勞動(dòng)，并預祝孩子們的明天會(huì )更好!謝謝大家!
【初三家長(cháng)會(huì )家長(cháng)代表發(fā)言稿】相關(guān)文章：
家長(cháng)會(huì )代表發(fā)言稿學(xué)生代表高中初三班長(cháng)家長(cháng)會(huì )代表發(fā)言稿08-11
學(xué)生代表在家長(cháng)會(huì )上的發(fā)言07-30
家長(cháng)會(huì )學(xué)生代表發(fā)言范文12-05
家長(cháng)會(huì )學(xué)生代表發(fā)言通用11-14
初三家長(cháng)會(huì )家長(cháng)代表發(fā)言稿12-08
初三家長(cháng)會(huì )家長(cháng)代表發(fā)言稿12-03
初三中考家長(cháng)會(huì )家長(cháng)代表發(fā)言稿10-14