與書(shū)為友演講稿

　　演講稿是作為在特定的情境中供口語(yǔ)表達使用的文稿。在不斷進(jìn)步的時(shí)代，接觸并使用演講稿的人越來(lái)越多，你知道演講稿怎樣才能寫(xiě)的好嗎？以下是小編收集整理的與書(shū)為友演講稿，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

與書(shū)為友演講稿1

　　書(shū)如同人，能成為伴侶。在成長(cháng)的道路上，我一直以書(shū)為友，讀其書(shū)，交其友。

　　一本好書(shū)可以成為我最好的朋友，與書(shū)為友的日子就如陽(yáng)光般燦爛。在一天的忙碌后，泡一杯香茶，捧一本好書(shū)，任淡淡的書(shū)香與清新的茶香交融，任思緒隨風(fēng)飄遠，任身心沉浸于書(shū)的時(shí)間之中。在那同禮拜斗酒詩(shī)百篇;和杜甫在茅屋里憂(yōu)心天下寒士;偷偷去摘下易安那多憂(yōu)愁的黃花，默默去聽(tīng)長(cháng)篙劃破李后主的一江春水。

　　我對于一本書(shū)的熱愛(ài)，從我接觸它的那一天起，就沒(méi)有減弱，反而日益俱增，昨天如此，今天亦如此。書(shū)是我最有耐心，最使我愉悅的朋友，無(wú)論是我身處逆境，還是孤獨寂寞的時(shí)候，它都不離不棄，滿(mǎn)懷善意地安慰我，并把打開(kāi)快樂(lè )之門(mén)的鑰匙放在我手上，指引著(zhù)我，給予我心靈的慰藉和鼓勵。

　　書(shū)史我的朋友，更是讓我能與真實(shí)和高雅聯(lián)系的紐帶，我通過(guò)書(shū)童自己最喜愛(ài)的作者，交流思想，產(chǎn)生心靈的共鳴。一本好書(shū)記載生命最美的'時(shí)刻，它蘊藏偉人們思想的瑰寶。每當我讀一本書(shū)時(shí)，就如同被其帶進(jìn)了最優(yōu)秀的領(lǐng)域，它把我帶來(lái)了歷史上所有偉人的面前，讓我傾聽(tīng)他們的言語(yǔ)領(lǐng)略他們的內含。與他們一起快樂(lè )，一起悲傷，一起探索真理，找尋生命的真諦。使我的心靈升華到一個(gè)全新的境界，與高雅與真理牽手并進(jìn)，正因為有書(shū)為友，我才能站在巨人的肩膀上，從而領(lǐng)略到知識的魅力。

　　珍惜每一本書(shū)，將它們當做自己的摯友，感受他們蘊藏文化瑰寶，讓它們的思想占據心靈，感化你。書(shū)史最值得去懷念，去珍藏的，是它是我們永遠的伴侶和慰藉者。

　　無(wú)論何時(shí)何地，愛(ài)書(shū)的心不變，與書(shū)的情誼不斷，讓書(shū)籍的心跳與我的心跳的同步，其樂(lè )無(wú)窮，受益終生。

與書(shū)為友演講稿2

　　我們都是知書(shū)識字的公民，你們知道書(shū)的好處嗎？知道書(shū)的用途嗎？知道書(shū)充滿(mǎn)著(zhù)我們的生活嗎？不知道吧！讓我來(lái)告訴你吧！ 每當我暢游在書(shū)的海洋中時(shí)，總會(huì )有一種說(shuō)不出的感覺(jué)在我的心中，似乎在我的心中聽(tīng)到“書(shū)真好”，你充實(shí)著(zhù)我的人生。

　　與書(shū)為友的日子是特別開(kāi)心，書(shū)是我們的朋友，它有著(zhù)豐富的知識。和一本作文書(shū)在一起，知道了作文書(shū)里，有作者多姿多彩的描繪，就會(huì )使我們知道大自然這個(gè)五彩繽紛的世界；有描寫(xiě)各種各樣的水果，使我們知道水果的生命和水果的樣子是怎樣的；有描寫(xiě)各式各樣的高樓大廈，使我們知道中國的建筑有多么出名、偉大。真令人想看的是那幻象篇，因為它可以使人走進(jìn)一個(gè)奇妙的世界，在這個(gè)世界上無(wú)法存在一些物品一樣，讓人身臨其境，無(wú)法幻象到未來(lái)的世界是多么美麗，多么可愛(ài)，多么環(huán)……

　　與書(shū)為友的日子，開(kāi)闊了我的視野，陶冶了我的情操，走進(jìn)了冰心的作品中。你就會(huì )知道很多關(guān)于冰心的事情，體會(huì )到了無(wú)論是她的問(wèn)題小說(shuō)，哲理散文，清晰的小詩(shī)，都以深刻的哲理，優(yōu)雅的語(yǔ)言影響著(zhù)我們，特別是她的著(zhù)作《繁星·春水》；安徒生的童話(huà)，你看了就會(huì )邁進(jìn)了他的童話(huà)世界，因為他的童話(huà)使人讀了神游其中就會(huì )產(chǎn)生一種幻想，就在那時(shí)你最好寫(xiě)一篇想象作文，因為那時(shí)的你正有靈感，寫(xiě)出來(lái)的作文時(shí)最理想的，最真實(shí)的`。書(shū)的好處有很多，我還是讓你自己去尋找吧……

　　書(shū)培養了一代又一代人，書(shū)是全人類(lèi)進(jìn)步的階梯。書(shū)的用途是非常廣泛的。例如：那本閱讀課本，可以提高你的閱讀水平，也可以提高你的寫(xiě)作水平，這本書(shū)可以一途兩用，比作文書(shū)還好；數學(xué)書(shū)識可以使你知道數學(xué)題的解答，還可以知道數學(xué)在歷史上的悠久，提高你對數學(xué)這門(mén)課程有了深刻的了解……

　　現在，書(shū)成了我生活中不可缺少的一部份，盡管我的生活有多么忙，我仍然不會(huì )減少看書(shū)的時(shí)間。書(shū)自然成了我的好朋友，，因為它的知識充實(shí)著(zhù)我們的生活，我愛(ài)它——書(shū)，它給了我其樂(lè )無(wú)窮的生活，所以我與書(shū)為友。

與書(shū)為友演講稿3

親愛(ài)的老師們，同學(xué)們：

　　大家早上好！

　　今天我講話(huà)的主題是“與書(shū)為友，其樂(lè )無(wú)窮”。

　　英國著(zhù)名文學(xué)家莎士比亞曾說(shuō)：“書(shū)籍是全世界的營(yíng)養品，沒(méi)有書(shū)籍，就像沒(méi)有陽(yáng)光，沒(méi)有書(shū)籍，就像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀�！钡拇_，書(shū)是我們精神力量的源泉，我們能從中外名著(zhù)中懂得人生的意義；從童話(huà)寓言中學(xué)習做人的.智慧；從唐詩(shī)宋詞中領(lǐng)略祖國壯美的山河，博大精深的文學(xué)歷史；從散文小說(shuō)中感受生活的絢麗多彩……在我看來(lái)，與書(shū)為友將是一件多么快樂(lè )的事情呀！

　　同學(xué)們，其實(shí)書(shū)籍朋友無(wú)處不在，他們就靜靜地躺在班級里的圖書(shū)角、書(shū)柜，學(xué)校的圖書(shū)室，等著(zhù)我們輕輕捧起，細細品讀。那么就讓我們從現在開(kāi)始積極利用好這些資源，讓書(shū)成為你們的知己，讓自己遨游在書(shū)的海洋中！

　　一年級的小朋友們，你們現在上學(xué)了，在老師的教導下，將慢慢學(xué)會(huì )認字、看書(shū)。老師愿你們做一只勤勞的小蜜蜂，不知疲倦地在書(shū)的百花園里采集花粉。讓書(shū)籍成為你們形影不離的好伙伴，好嗎？

　　最后，我要提出如下倡議：

　　1、充分利用每天的早讀和中午時(shí)間，多讀一些健康有益的書(shū)籍。

　　2、高年級的同學(xué)要養成寫(xiě)讀書(shū)筆記的好習慣，將讀后感或是好詞好句記錄下來(lái)。

　　讀書(shū)須趁少年。同學(xué)們，讓我們和書(shū)籍交朋友吧，讓書(shū)籍成為我們成長(cháng)的基石，讓書(shū)香溢滿(mǎn)我們的童年！

與書(shū)為友演講稿4

各位老師。同學(xué)們：

　　大家好!我今天講話(huà)的題目是《我愛(ài)讀書(shū)》

　　自古以來(lái)，書(shū)在人們的心里就有著(zhù)一份神圣的份量。古時(shí)有一句婦孺皆知的話(huà)：萬(wàn)般皆下品，唯有讀書(shū)高，雖然觀(guān)點(diǎn)未免偏執，卻也可從另一個(gè)側面看出讀書(shū)在古人心中的位置。 因為讀書(shū)是一種精神的跋涉。一個(gè)人的心靈若能得到知識的浸潤，就會(huì )生出許多靈氣和色彩。讀書(shū)若水，川流不息，潛移默化，潤物無(wú)聲。開(kāi)卷有益擇善而讀，讀一本好書(shū)，如同品嘗到醇厚自然的清泉，泉水流經(jīng)的`地方，綠草如茵�；▓F錦簇。彩蝶飛舞。鳥(niǎo)兒歡唱，一派生機盎然的美景，令人心曠神怡。

　　當法國學(xué)者�？抡f(shuō)：作者已死，讀者復生的時(shí)候，已經(jīng)洞見(jiàn)文本作為一種客觀(guān)存在，其中蘊藏的思想和意義需要讀者的領(lǐng)悟和挖掘。而這個(gè)挖掘過(guò)程也就是解讀和二次創(chuàng )新的過(guò)程。讀書(shū)的真正目的在于誘導頭腦自己去思考，這一透過(guò)書(shū)本與自我對話(huà)的過(guò)程，就是使心智在無(wú)聲中成長(cháng)的過(guò)程。

　　再此我特向全體同學(xué)發(fā)出以下三點(diǎn)倡議：愛(ài)讀書(shū)。將讀書(shū)變成一種伴隨終身的良好習慣�？梢哉f(shuō)，一個(gè)人如果從小就能養成良好的閱讀習慣，一生都會(huì )受益無(wú)窮。一個(gè)民族具有熱愛(ài)閱讀的追求與渴望，這個(gè)民族就會(huì )充滿(mǎn)智慧和希望。

　　會(huì )讀書(shū)。掌握正確的讀書(shū)學(xué)習法，以利用有限的時(shí)間和資源達到最大的學(xué)習效果。

　　讀好書(shū)。有選擇地讀書(shū)。希望每位同學(xué)根據自己的興趣。志向，選擇你所喜愛(ài)的書(shū)籍，選擇經(jīng)時(shí)間濾過(guò)的經(jīng)典。只有選擇了好書(shū)，才能在閱讀中體味人生，感悟生命；陶冶情操。健全人格。 同學(xué)們，讀書(shū)吧！正所謂靜對好書(shū)成樂(lè )趣，閉看云物會(huì )天機！當我們的指間浸滿(mǎn)淡淡的書(shū)墨香時(shí)，當瑯瑯的讀書(shū)聲回蕩在我們校園上空時(shí)，我們相信我們的心靈也會(huì )因此純潔高尚起來(lái)，我們的校園也越發(fā)美麗！讓我們積極參與到讀書(shū)節各項活動(dòng)中去，分享讀書(shū)的濃濃樂(lè )趣，共享讀書(shū)的美好時(shí)光。

　　謝謝大家，我的講話(huà)完畢！

與書(shū)為友演講稿5

　　同學(xué)們：

　　大家好！首先，老師為大家出示一首詩(shī)歌，大家知道它是出自誰(shuí)的文筆嗎？題目是什么呢？又是寫(xiě)什么的呢？

　　半畝方塘一鑒開(kāi)，

　　天光云影共徘徊。

　　問(wèn)渠那得清如許？

　　為有源頭活水來(lái)。

　　對，這是朱熹的一首《觀(guān)書(shū)有感》，是講看書(shū)的感悟的。今天，我們在這里也共同關(guān)注著(zhù)“讀書(shū)”這樣一個(gè)話(huà)題。下面就“為什么要讀書(shū)”，“讀什么樣的書(shū)”，“怎樣讀書(shū)”等問(wèn)題，談?wù)勎覀�(gè)人的一點(diǎn)看法，希望我的點(diǎn)滴經(jīng)驗能給你們帶來(lái)一點(diǎn)兒?jiǎn)�發(fā)。

　　今天，我為同學(xué)們所做讀書(shū)知識講座的題目是：“與書(shū)為友”。我覺(jué)得，如果你們真正地喜歡書(shū)籍，并能真正地受益于書(shū)籍，最好的辦法就是把書(shū)作為自己的朋友。

　　與書(shū)為友，終生相伴，不離不棄，讓它充實(shí)你的學(xué)習和生活。

　　與書(shū)為友，真誠相待，細心關(guān)懷，讓它陶冶你的心靈與性格。

　　與書(shū)為友，默默無(wú)語(yǔ)，用心交流，讓它洗去你的煩惱與憂(yōu)愁。

　　與書(shū)為友，讓我們受益終身。英國偉大的戲劇家莎士比亞曾說(shuō)過(guò)：“生活里沒(méi)有了書(shū)籍，就好象綠葉沒(méi)有了陽(yáng)光；智慧里沒(méi)有了書(shū)籍，就好象鳥(niǎo)兒沒(méi)有了翅膀�！薄皶�(shū)籍是全人類(lèi)的`營(yíng)養品，是打開(kāi)智慧之門(mén)的鑰匙�！睍�(shū)籍鼓舞了我們的心靈，幫助我們從愚笨和鄙陋的泥潭中脫身出來(lái)，讓我們更接近美好的生活觀(guān)念。讀書(shū)，這個(gè)看似平凡的過(guò)程，實(shí)際上是人的心靈和上下古今一切民族的偉大智慧相結合的過(guò)程。讀一本好書(shū)，就好象和一位高尚的人談話(huà)。書(shū)和人一樣，也是有生命的，高爾基曾說(shuō)“不讀書(shū)，就完全不可能了解人�！币虼�，就更不可能了解自己，充實(shí)自己，完善自己。

與書(shū)為友演講稿6

　　有人說(shuō)，一本好書(shū)可以讓人穿越時(shí)空；有人講，一本好書(shū)可以帶你周游世界……我卻要說(shuō)：“一本好書(shū)是一把鑰匙，可以打開(kāi)做人處事的門(mén)�！�

　　我的好書(shū)是《小故事大道理》，我從三年級就開(kāi)始讀它，它從朋友一樣伴我成長(cháng)；它教給我做人處事，它從精神上與我共成長(cháng)。

　　書(shū)中有一篇文章叫《死蛇咬人》，我三年級時(shí)沒(méi)有讀懂，誤認為這種蛇我不會(huì )在中國遇到，所以對它很不屑一顧。我上了四年級之后，便發(fā)現了這條蛇——馬虎。我在一次考了高分之后，認為已經(jīng)把它打倒了，沒(méi)想到，它又死灰復燃了，讓疏忽大意的我打了一個(gè)低分。從此以后，我雖然一次又一次地砍斷了這條狡猾的“死蛇”，但我也沒(méi)少吃它的苦頭，我相信這條蛇不久就不能再做出咬人的動(dòng)作了。同時(shí)，我明白了這個(gè)故事的真正意圖：惡習就像死去的毒蛇，看似被鏟除，卻仍然暗藏著(zhù)不小的危險，我們一定要提高警惕呀！

　　書(shū)中《不鎖的門(mén)》的故事講述了一個(gè)小女孩離家出走十幾年，有了自己的一片小小天地。一天，她突然回到家，發(fā)現門(mén)竟然沒(méi)有鎖，擔心母親的'安全，她徑直走向母親的臥室，發(fā)現母親還在睡覺(jué)，母親醒來(lái)后，說(shuō)：“因為你沒(méi)有帶鑰匙，所以自從你離家出走那一天開(kāi)始，門(mén)就從來(lái)沒(méi)有鎖過(guò)�！边@扇不鎖的門(mén)體現出了一份多么純潔，多么厚重的母愛(ài)呀！

　　在我的生活中，母愛(ài)也處處可見(jiàn)。我提出的要求，媽媽總是盡量地滿(mǎn)足我，夜深了，我因為很累，倒頭就睡。但是早上醒來(lái)時(shí)，我會(huì )發(fā)現自己的身上蓋著(zhù)被子，自己的頭下放著(zhù)枕頭……這一件件細微的小事，雖無(wú)大的波折，但它們的核心卻與《不鎖的門(mén)》的中心思想是多么相像呀！通過(guò)兩種不同時(shí)刻不一樣的愛(ài)，我明白了：母親是一種永恒的愛(ài)，只是不同的時(shí)刻，它的表現形式不一樣，孩子一定要回報愛(ài)。從我知道了這一點(diǎn)之后，我就經(jīng)常幫母親做家務(wù)，媽媽說(shuō)：“佳佳長(cháng)大了�！甭�(tīng)到這句話(huà)，我就不由得起了《小故事大道理》這本書(shū)給我的啟示。

　　《小故事大道理》中還有一顆令我難以忘懷的耀眼的珍珠——《特殊的表?yè)P》。它讓我用鼓勵法激勵差生小龍。書(shū)中有一位麗絲芬老師，她用給差生打高分的方法，激勵他，讓一個(gè)學(xué)習不好的孩子走出了自卑的陰影。

　　在一次下課后，有很多同學(xué)圍在一起，時(shí)不時(shí)用瞧不起的眼神望著(zhù)課堂上給小組扣分的小龍。我想，他們一定又在挖苦小龍了，雖說(shuō)人無(wú)完人，可人一定是有優(yōu)點(diǎn)的，小龍的優(yōu)點(diǎn)是樂(lè )于助人，善于發(fā)現，講禮貌，愛(ài)看書(shū)，知識面廣，說(shuō)起話(huà)來(lái)有頭有尾等等。

　　于是，我把這些現象與小龍的優(yōu)點(diǎn)一起告訴了老師。老師在課堂上表?yè)P了小龍，還用贊賞的眼光望了我一眼。我想，正是在《小故事大道理》這本書(shū)的影響下，我學(xué)會(huì )了要關(guān)心同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，要找到黑暗中的閃光點(diǎn)，要讓別人不再自卑。

　　《小故事大道理》像大海，藏著(zhù)無(wú)數枚未開(kāi)光的珍珠，只有找到藏著(zhù)珍珠的貝殼，才能一睹珍珠的光彩�！缎」适麓蟮览怼分械男」适聜�(gè)個(gè)耐人尋味，大道理個(gè)個(gè)意義非凡，一個(gè)個(gè)小故事串聯(lián)成一把打開(kāi)人生大門(mén)的鑰匙。它豐富了我的課余生活，讓我明白了一個(gè)又一個(gè)的道理。一個(gè)個(gè)小故事等于一個(gè)個(gè)大道理，許多的小故事等于許多的大道理，我在《小故事大道理》的陪伴下快樂(lè )成長(cháng)。

與書(shū)為友演講稿7

　　我們都是知書(shū)識字的公民，你們知道書(shū)的好處嗎？知道書(shū)的用途嗎？知道書(shū)充滿(mǎn)著(zhù)我們的生活嗎？不知道吧！讓我來(lái)告訴你吧！

　　每當我暢游在書(shū)的海洋中時(shí)，總會(huì )有一種說(shuō)不出的感覺(jué)在我的心中，似乎在我的心中聽(tīng)到〝書(shū)真好〞，你充實(shí)著(zhù)我的人生。

　　與書(shū)為友的日子是特別開(kāi)心，書(shū)是我們的朋友，它有著(zhù)豐富的知識。和一本作文書(shū)在一起，知道了作文書(shū)里，有作者多姿多彩的描繪，就會(huì )使我們知道大自然這個(gè)五彩繽紛的`世界；有描寫(xiě)各種各樣的水果，使我們知道水果的生命和水果的樣子是怎樣的；有描寫(xiě)各式各樣的高樓大廈，使我們知道中國的建筑有多么出名。偉大。真令人想看的是那幻象篇，因為它可以使人走進(jìn)一個(gè)奇妙的世界，在這個(gè)世界上無(wú)法存在一些物品一樣，讓人身臨其境，無(wú)法幻象到未來(lái)的世界是多么美麗，多么可愛(ài)，多么環(huán)……

　　與書(shū)為友的日子，開(kāi)闊了我的視野，陶冶了我的情操，走進(jìn)了冰心的作品中。你就會(huì )知道很多關(guān)于冰心的事情，體會(huì )到了無(wú)論是她的問(wèn)題小說(shuō)，哲理散文，清晰的小詩(shī)，都以深刻的哲理，優(yōu)雅的語(yǔ)言影響著(zhù)我們，特別是她的著(zhù)作《繁星·春水》；安徒生的童話(huà)，你看了就會(huì )邁進(jìn)了他的童話(huà)世界，因為他的童話(huà)使人讀了神游其中就會(huì )產(chǎn)生一種幻想，就在那時(shí)你最好寫(xiě)一篇想象作文，因為那時(shí)的你正有靈感，寫(xiě)出來(lái)的作文時(shí)最理想的，最真實(shí)的書(shū)的好處有很多，我還是讓你自己去尋找吧……

　　書(shū)培養了一代又一代人，書(shū)是全人類(lèi)進(jìn)步的階梯。書(shū)的用途是非常廣泛的例如：那本閱讀課本，可以提高你的閱讀水平，也可以提高你的寫(xiě)作水平，這本書(shū)可以一途兩用，比作文書(shū)還好；數學(xué)書(shū)識可以使你知道數學(xué)題的解答，還可以知道數學(xué)在歷史上的悠久，提高你對數學(xué)這門(mén)課程有了深刻的了解……

　　現在，書(shū)成了我生活中不可缺少的一部份，盡管我的生活有多么忙，我仍然不會(huì )減少看書(shū)的時(shí)間。書(shū)自然成了我的好朋友，，因為它的知識充實(shí)著(zhù)我們的生活，我愛(ài)它——書(shū)，它給了我其樂(lè )無(wú)窮的生活，所以我與書(shū)為友。

與書(shū)為友演講稿8

親愛(ài)的各位同學(xué)家長(cháng)：

　　非常感謝徐老師和陳老師，給我這樣一個(gè)機會(huì )和同學(xué)家長(cháng)們交流幫助孩子愛(ài)上書(shū)本的體會(huì )和感受。

　　我們班有很多愛(ài)讀書(shū)的孩子，我們家寬寬也是其中一個(gè)。閱讀對于孩子身心健康成長(cháng)的重要意義大家都已經(jīng)很了解，幫助孩子養成良好閱讀習慣的理論和方法，教育專(zhuān)業(yè)人士也有很多系統論述。我今天想從家長(cháng)的角度，說(shuō)說(shuō)在家里，我們能夠為孩子養成讀書(shū)習慣所做的事情。

　　首先是注意書(shū)的擺放，形成一個(gè)有書(shū)的日常生活環(huán)境。布置一個(gè)豪華的書(shū)房對孩子來(lái)說(shuō)可能并不恰當，書(shū)的放置應當有序而親切。準備一個(gè)開(kāi)放式的書(shū)架專(zhuān)門(mén)放置孩子的書(shū)很重要，沒(méi)有門(mén)的隔離、孩子很容易隨手拿起一本書(shū)來(lái)看。除了書(shū)架，我們還特意在寬寬的床頭設置了這樣一個(gè)小而方便的放睡前讀物的地方。我覺(jué)得這樣擺放孩子的書(shū)，既有序，又隨意而舒適，書(shū)就在孩子的手邊、在孩子的日常生活里。

　　第二是常帶孩子逛書(shū)店，可以不買(mǎi)，也可以買(mǎi)個(gè)一兩本，讓買(mǎi)書(shū)成為生活的常態(tài)。買(mǎi)書(shū)的時(shí)候一是要主要保護孩子對書(shū)的熱情，在書(shū)店，我聽(tīng)見(jiàn)有的大人這樣說(shuō)“又要買(mǎi)書(shū)，家里已經(jīng)有很多了！”“買(mǎi)什么買(mǎi)，買(mǎi)回去又不好好看！”“今天給你買(mǎi)了一定要好好看，不然下次再也不買(mǎi)了！”“這書(shū)你看不懂”這些話(huà)對于孩子讀書(shū)的熱情都是有非常大的殺傷力的。書(shū)還沒(méi)買(mǎi)，你就幫他下結論說(shuō)“買(mǎi)回去也不好好看”“看不懂”，這對孩子是非常消極的心理暗示。還有“一定要好好看”這種要求也會(huì )給孩子很大的壓力，畢竟孩子還小，什么叫“好好看”？這樣的任務(wù)太重，也許他就會(huì )回避，干脆不要買(mǎi)書(shū)也不要看書(shū)了。買(mǎi)書(shū)還有一個(gè)很重要的方面就是要尊重孩子自己的選擇，大人有時(shí)說(shuō)“這個(gè)書(shū)都是圖畫(huà)沒(méi)幾個(gè)字，沒(méi)用！”“這本不好看，什么喜羊羊灰太狼，沒(méi)意思”“不能買(mǎi)奧特曼，要買(mǎi)有知識的”等等。我覺(jué)得孩子應該有自己選擇書(shū)的自由，他不喜歡的書(shū)、不感興趣的書(shū)，他怎么會(huì )心甘情愿去讀呢？寬寬中班的時(shí)候喜歡奧特曼、后來(lái)又喜歡什么鎧甲勇士、果寶特攻、暴龍戰隊……等等那些漫畫(huà)、連環(huán)畫(huà)。雖然我覺(jué)得這些書(shū)沒(méi)什么營(yíng)養、還有暴力傾向，但我還是每次都給他買(mǎi)他自己選擇的這些書(shū)，他自己看得津津有味，特別是幾本奧特曼都翻得很舊很舊�，F在想想，我覺(jué)得這些書(shū)也沒(méi)有什么不好，事實(shí)上，到大班之后，過(guò)了那個(gè)階段，他就基本上不看那些書(shū)而是轉向看其他書(shū)了。但是通過(guò)讀他喜歡的漫畫(huà)連環(huán)畫(huà)，他喜歡上了書(shū)，也認識了很多字、積累了很多詞匯，為后來(lái)看其他書(shū)打下了很好的`基礎。

　　第三個(gè)方面，我想說(shuō)我們要舍得花費時(shí)間和精力與孩子一起讀書(shū)。孩子小時(shí)候給我們他讀故事，現在孩子認識了不少字、也會(huì )自己看書(shū)了，但我覺(jué)得大人還是要經(jīng)常和孩子一起讀書(shū)。一起讀書(shū)的好處，一是可以邊讀邊給孩子講解他不理解的地方、解釋一些詞語(yǔ)、一些生字，這樣孩子的閱讀效率會(huì )大大提高。比如我和寬寬一起讀《不一樣的卡梅拉》，里面有個(gè)成語(yǔ)“滔滔不絕”，我就告訴他這個(gè)詞的意思、在這個(gè)語(yǔ)境中所表達的內容，再和他一起對照看圖畫(huà)。這本書(shū)的插圖非常棒，惟妙惟肖的刻畫(huà)了卡梅利多“滔滔不絕”講述的樣子。寬寬看了樂(lè )不可支，這樣他更準確的理解了書(shū)的內容、體會(huì )到了更多書(shū)中的樂(lè )趣。一起讀書(shū)還可以和孩子討論和書(shū)本有關(guān)的話(huà)題，引導他從書(shū)本故事中獲得更多對成長(cháng)有利的正面、積極的東西。比如我們一起看《是誰(shuí)嗯嗯在我的頭上》，這是個(gè)很搞笑的繪本故事，笑過(guò)之后我跟寬寬說(shuō)：“這只鼴鼠好倒霉，一大清早出門(mén)就有一團“嗯嗯”掉在他頭上。誰(shuí)都會(huì )有倒霉不開(kāi)心的時(shí)候，遇到倒霉不開(kāi)心怎么辦呢？總有辦法解決的”，寬寬聽(tīng)了若有所思的點(diǎn)頭。孩子自己一個(gè)人看這本書(shū)，也完全看的懂，但我和他一起看，一起體會(huì )一起笑，再給他提煉提煉，就能將書(shū)中對心靈成長(cháng)有用的東西更多的輸送到孩子心中。那這些都是易讀寶、現成的故事錄音所完全不能替代的。當然，孩子也需要獨自閱讀的空間，我覺(jué)得孩子自己安靜看書(shū)的時(shí)候，家長(cháng)一定不要去打攪，但一定要去分享。比如孩子自己看書(shū)看的哈哈笑，他沒(méi)叫你，你就不要立刻頭伸過(guò)去說(shuō)“喂，什么事情好笑啊，講給我聽(tīng)聽(tīng)”；但如果孩子叫你“媽媽媽媽?zhuān)�快�?lái)看，這太好笑了”，那你一定要放下手里的事情去看一看，去和他一起笑、再評論一句“這本書(shū)真是太有意思了！”

　　第四，在家里，要淡化讀書(shū)的功利性，強調讀書(shū)本身的樂(lè )趣。如果問(wèn)起我們?yōu)槭裁匆�讀書(shū)，答案可能是獲得知識、幫助學(xué)習、取得好成績(jì)等等，這些都正確，但未免太功利。在孩子低年級這個(gè)階段，我覺(jué)得要強調讀書(shū)的樂(lè )趣，書(shū)中有好看的圖畫(huà)、好笑的人物、有趣的情節，有世界各地的風(fēng)土人情，有你從未見(jiàn)過(guò)有趣的事物。這些帶給孩子的首先是樂(lè )趣，其次才是知識。讓孩子讀書(shū)，作為家長(cháng)，我們也要思考，人為什么要讀書(shū)，不斷學(xué)習、心智成熟的父母才能在孩子讀書(shū)或成長(cháng)的其他方面，給予更為恰當的引導。

　　以上是我幫助寬寬喜歡上閱讀所做的、所想的。有說(shuō)的不恰當的地方，希望大家向我指出來(lái)，我們一起來(lái)探討。如果有些孩子現在還沒(méi)有愛(ài)上讀書(shū)，那是因為他還沒(méi)有體會(huì )到書(shū)中的樂(lè )趣，還沒(méi)有發(fā)現書(shū)里好玩的東西。培養孩子的讀書(shū)興趣永遠不晚，在家里，今天就可以從為孩子讀他喜歡的書(shū)開(kāi)始。

　　最后我想跟大家分享一下我給寬寬買(mǎi)過(guò)的一些好書(shū)。首先是《神奇校車(chē)》，這套書(shū)的特點(diǎn)是設計了分階段閱讀，從第一季的圖畫(huà)為主到第三季的基本全文字，循序漸進(jìn)講述神奇校車(chē)帶領(lǐng)孩子們探險的故事。第二是《美國國家地理少兒版百科》，這本書(shū)的特點(diǎn)是圖片精美，資料來(lái)源可靠，內容細節準確。這兩本特別適合喜歡看科普類(lèi)圖書(shū)的孩子們。第三是《瑪蒂娜的故事》和《不一樣的卡梅拉》，這兩套書(shū)的主角都是非�？蓯�(ài)、非常有個(gè)性的女生，故事有趣，插圖也非常優(yōu)秀。第四是《丁丁歷險記》，這是一套漫畫(huà)書(shū)，但信息量非常大，勝在故事情節引人入勝，一定能吸引孩子一直把故事讀完。

　　孩子的閱讀興趣千差萬(wàn)別，好書(shū)的評價(jià)標準也因人而異，網(wǎng)上有清華附小的推薦書(shū)單、《朗讀手冊》所附的國內已經(jīng)出版的推薦書(shū)目、紅泥巴讀書(shū)俱樂(lè )部也有經(jīng)常更新的推薦圖書(shū)，這些都可以作為我們?yōu)楹⒆犹暨x圖書(shū)的參考。

　　愿我們的孩子與書(shū)為友、幸福成長(cháng)！

　　謝謝老師、謝謝大家！

　　二0一二年三月十八日

與書(shū)為友演講稿9

各位老師，各位同學(xué)，大家好。

　　不知不覺(jué)中已經(jīng)長(cháng)大，漸漸地迷戀上了讀書(shū)籍，竟到了“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”的地步。我發(fā)現：書(shū)籍，只有書(shū)籍，才是我的心靈家園;書(shū)籍，只有書(shū)籍，才讓我享有無(wú)窮的樂(lè )趣。

　　我愛(ài)讀書(shū)籍，無(wú)論詩(shī)歌、散文還是小說(shuō)，都同樣吸引著(zhù)我，就像我一直喜愛(ài)的零食一樣。我對書(shū)籍從不都是來(lái)者不拒。曾扮過(guò)瓊瑤、嚴沁的言情裝;曾穿過(guò)金庸、古龍的武俠風(fēng)，我執著(zhù)地做著(zhù)我的讀書(shū)籍夢(mèng)。后來(lái)，我又接觸到《張愛(ài)玲散文集》、《人生》、《平凡的世界》、《山居筆記》……會(huì )心偶得，常常產(chǎn)生“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”的感覺(jué)。我發(fā)現，讀書(shū)籍之趣千千萬(wàn)……

　　讀詩(shī)歌之趣在音樂(lè )之美，更在風(fēng)韻之美。我愛(ài)婉約之詩(shī)，“身無(wú)彩鳳雙飛冀，心有靈犀一點(diǎn)通”，花影弄月，讓人見(jiàn)凋花而傷春，望落葉而悲秋。我也愛(ài)豪放之詩(shī)，“生當作人杰，死亦為鬼雄”，這才有“巾幗不讓眉”、“誰(shuí)言女子非英雄”的氣概。

　　讀散文之趣在于意境美，也不乏思想之美。鐘愛(ài)散文，因為“她的崇高磨煉我的意志，她的坦蕩舒展我的胸懷，她的嚴謹啟迪我的神智，她的神秘激發(fā)我的追求……”散文，猶如一曲曲輕婉柔和的無(wú)標題音樂(lè )，猶如一首首凄清的民謠。從散文的韻律里，我感到人生的真諦。

　　讀小說(shuō)之趣在懸念之美，也富有人情之美。鐘愛(ài)小說(shuō)，為小說(shuō)曲折離奇的故事情節而驚嘆，為人物的悲慘身世而哀傷，為相愛(ài)者歷盡艱辛終于花好月圓而高興。人情冷暖、世態(tài)炎涼雖然令我感慨萬(wàn)千，但畢竟小說(shuō)的'世界里有著(zhù)博大的胸懷和美好的心靈，撥動(dòng)著(zhù)我善感的心弦�？鞓�(lè )的日子，聽(tīng)著(zhù)《陽(yáng)春白雪》，和著(zhù)蘇軾低吟“明月幾時(shí)有，把酒問(wèn)青天”。哀傷的日子，把李清照“花自飄零水自流”的詞句記于日記中，留下無(wú)淚的印痕。下雨的日子，倚窗而坐，讀朱自清的《槳聲燈影里的秦淮河》，讓艷美的文字敲擊我的心扉，再去品味《桃花扇》中媚香樓的千古哀怨。夜晚則孤燈獨影，心隨三毛穿越撒哈拉沙漠，拜讀席慕容的《寫(xiě)給幸�！�，與羅蘭交流《寂寞的感覺(jué)》，和冰心一起品味《人生的感悟》……

　　我暫時(shí)擺脫了世俗的紛擾，把靈魂浸入書(shū)籍中，讀到了種種神奇，讀出了無(wú)數坎坷，讀明了世間哲理，讀懂了萬(wàn)種奧秘……

　　讀書(shū)籍的日子不會(huì )無(wú)聊，不會(huì )惆悵，不會(huì )迷茫。書(shū)籍伴著(zhù)心靜如水的我，在平淡的日子里品味人生的細致和精美。

　　花季的我，漫步于書(shū)籍花之園圃，徜徉于書(shū)籍香之殿閣，發(fā)現了讀書(shū)籍之趣千千萬(wàn)，讀書(shū)籍之樂(lè )萬(wàn)萬(wàn)千……

與書(shū)為友演講稿10

　　4月23日是聯(lián)合國科教文組織確定的世界讀書(shū)日，讀書(shū)日只有一天，但它的意義卻是讓每一天都成為讀書(shū)日。同理，我們的融會(huì )閱讀節就要開(kāi)幕了，閱讀節只有半個(gè)月、一個(gè)月時(shí)間，但它的意義是讓閱讀成為校園的常態(tài)。

　　那么讀書(shū)究竟是為了什么？為了認識這個(gè)世界，為了認識我們的生活，為了辨識生活中的各種斑斕的色彩，因為我們做不到行萬(wàn)里路，但可以通過(guò)讀書(shū)了解形形色色的生活面貌；讀書(shū)，也是為了認識我們自己，知道自己是誰(shuí)，從哪來(lái)，往哪去，知道我們的生命在這個(gè)世上既是多么的卑微，又是多么的尊貴。讀書(shū)是為了有選權權，有判斷力，為了不被人欺騙，也不會(huì )被自己的情緒蒙蔽，用今天的流行話(huà)就是，讀書(shū)是為了做一個(gè)自由而獨立的人，拒絕洗腦。

　　畢淑敏打過(guò)一個(gè)比方，她說(shuō)，閱讀就像睡覺(jué)。小的時(shí)候，當我憂(yōu)愁，當我病痛，當我莫名其妙煩躁的時(shí)候，媽媽總是摸著(zhù)我的頭說(shuō)，去睡吧，睡一覺(jué)也許就好了。閱讀是一種精神的按摩，在書(shū)頁(yè)中你嗅得見(jiàn)悲劇的淚痕，摸得著(zhù)喜劇的笑靨，可以看清智者額頭的皺紋，不敢碰撞勇士鮮血淋淋的創(chuàng )口……當合上書(shū)的時(shí)候，你一下子成熟又頓時(shí)年輕。菲薄的紙頁(yè)和人所共知的文字只是由于排列的不同，就使人的靈魂和它發(fā)生共振，為精神增添了新的鈣質(zhì)。

　　我不是個(gè)讀書(shū)很多的人，除了對學(xué)生，我從不誨人讀書(shū)，也從不參加讀書(shū)會(huì )，因為讀書(shū)是一件個(gè)人修行的事，我們可以關(guān)門(mén)讀書(shū)，可以躺在床上讀書(shū)，可以在開(kāi)無(wú)聊的會(huì )聽(tīng)無(wú)聊的報告時(shí)讀書(shū)，讀書(shū)從來(lái)不是一件功利的事，如果為了功利，為了有所謂好處，那么把讀書(shū)的時(shí)間省下來(lái)去兼職，去跑圈子，去謀求口體之奉，去鉆營(yíng)成功之道，可能更劃算。讀書(shū)也不是為了給自己鍍金，顯擺，裝雅，為了向別人顯示讀過(guò)多少書(shū)。這一切動(dòng)機不純的讀書(shū)，其實(shí)是對讀書(shū)這個(gè)神圣的事情的冒犯與羞辱。但，對于同學(xué)們，我還是愿意告訴你們，去讀書(shū)，去讀有價(jià)值的書(shū)。我還要告訴你們的是：

　　閱讀不僅僅是一種優(yōu)雅和優(yōu)美，它還是一種孤獨。它同看電影看錄像聽(tīng)音樂(lè )會(huì )是那樣地不同。那些是一塊巨大的生日蛋糕可以美味地共享，閱讀只是孤燈下的`一盞清茶，只可獨啜，傾聽(tīng)一個(gè)遙遠的靈魂對你一個(gè)人的竊竊私語(yǔ)。

　　閱讀還甚至是一種疼痛和憤怒，當你通過(guò)閱讀獲知了真相，知道生活不全是心靈雞精調出來(lái)的假美味，看到了生活中的丑惡，靈魂的墮落，堅硬的誰(shuí)也改變不了的社會(huì )的現實(shí)，你會(huì )痛苦甚至成為憤青，那么我要恭喜你，寧愿做一個(gè)憤青，也不做一個(gè)圓滑精明的妖精。當你從詩(shī)歌中獲得了年輕生命激情的共振，當你從散文中發(fā)現了生活的智慧，當年從小說(shuō)中觸摸到了人性的善惡和靈魂的救贖，當你從雜文中發(fā)現了評判情理的新的角度，當你隨著(zhù)作家的文字的刀尖起舞，你的生命也就有了哲學(xué)的姿態(tài)而不是圓滑的世故。

　　我也愿意跟大家分享我讀書(shū)的主題的變化，小學(xué)時(shí)，我讀的是三言而拍之類(lèi)的古代敘事文本，高中時(shí)讀的是詩(shī)歌，大學(xué)時(shí)讀的是所謂名著(zhù)，三十歲時(shí)讀的是各類(lèi)散文隨筆，四十歲時(shí)讀的是各種文化批評，現在主要讀的是歷史，我不是要規定同學(xué)們的讀書(shū)路徑，是要告訴你們應該有自己的興趣點(diǎn)，雖說(shuō)興趣可以轉移，但讀書(shū)需要興趣，這是一個(gè)前提。當然，在現在的這個(gè)時(shí)期，我更愿意推薦大家去讀歷史，這一塊大家最缺，因為文學(xué)的書(shū)對你們來(lái)說(shuō)供應量早已不成問(wèn)題，但歷史的書(shū)，你們最缺，因為你們的歷史教材不算歷史著(zhù)作，你們學(xué)到的歷史不是歷史，只是宣傳，你們要換個(gè)版本去讀中國的古代史，換個(gè)版本去讀中國的現代史，甚至去讀零星散見(jiàn)的文革史，去讀美國史，去讀東歐史。如果說(shuō)，文學(xué)更有關(guān)于我們的靈魂，歷史則更有關(guān)于我們的大腦，誰(shuí)掌握了歷史就掌握了現在，誰(shuí)掌握了現在也就掌握了未來(lái)，這話(huà)對民族社會(huì )人類(lèi)有用，對我們每一個(gè)個(gè)人，同樣重要和適用。文學(xué)、歷史之外，我在藝術(shù)的領(lǐng)域中鐘愛(ài)豐子愷的漫畫(huà)和散文，這是我的興趣點(diǎn)，同學(xué)們，你們呢，除了泛讀之外，我希望你們也有一個(gè)個(gè)人的興趣之人、鐘情之人，深入地去讀，去精讀去研讀。

　　最后想告訴大家，讀書(shū)如同愛(ài)情，本是自然愉悅之事，倘若強調苦讀，那只是教科書(shū)上為考試而勉強為之，據說(shuō)古人讀書(shū)有追月法、刺股法、又丫頭監讀法。其實(shí)都是很笨。讀書(shū)無(wú)興味，昏昏欲睡，拿錐子在股上刺一下，這是愚不可當。一人書(shū)本擺在面前，有中外賢人向你說(shuō)極精彩的話(huà)，尚且想睡覺(jué)，便應當去睡覺(jué)，刺股亦無(wú)益。叫丫頭陪讀，等打盹時(shí)喚醒你，已是下流，亦應去睡覺(jué)。所以這讀書(shū)最強調如愛(ài)情般的自然吸引，強扭的瓜不甜，你如果還沒(méi)有愛(ài)情，就先去暗戀，做好戀愛(ài)的準備，而不是首先宣布某與我已經(jīng)是戀愛(ài)關(guān)系，而這戀愛(ài)的準備是什么呢，就是你得是真正的喜歡了，心心戀戀的放不下了。這對于我們的閱讀節，是一樣的道理，不是弄一個(gè)閱讀節，不是搞幾次活動(dòng)，不是開(kāi)一兩個(gè)讀書(shū)會(huì )，不是在大廳安放一個(gè)讀書(shū)角，就有了真正的閱讀校園書(shū)香校園。融會(huì )讀書(shū)節，只是一個(gè)儀式，是開(kāi)啟書(shū)香校園的大幕拉開(kāi)，還是只是一個(gè)風(fēng)雅的秀場(chǎng)過(guò)場(chǎng)，需要我們的同學(xué)、我們的老師，更重要的是我們的學(xué)校，真正的真心的與書(shū)與閱讀來(lái)一場(chǎng)真心實(shí)意的戀愛(ài)，而且是地久天長(cháng)。祝愿，我們的融會(huì )閱讀節有始有終，有形式有實(shí)質(zhì)，有時(shí)間有空間，有活動(dòng)有常態(tài)，讓西交大蘇州附中從此成為一個(gè)有書(shū)卷氣有大腦的從容大氣的校園。

與書(shū)為友演講稿11

尊敬的各位領(lǐng)導、老師以及同學(xué)們：

　　大家好！

　　在這個(gè)萬(wàn)物復蘇、生機蓬勃的春天里，我校一年一度的讀書(shū)節活動(dòng)隆重開(kāi)幕。作為一名喜歡讀書(shū)的學(xué)生，我感到非常激動(dòng)而興奮，在群書(shū)的海洋里盡情遨游，在知識的天空中自由飛翔，這是多么快樂(lè )而且有意義的事情！

　　古人說(shuō)：書(shū)中自有黃金屋。對于愛(ài)書(shū)的人來(lái)講，讀書(shū)的確是一種享受與樂(lè )趣。我很慶幸自己是一個(gè)喜歡讀書(shū)的人，因為書(shū)，我擁有很多值得回憶的快樂(lè )時(shí)光，因為書(shū)，我的眼睛看得更遠，心靈的翅膀飛得更高，因為書(shū)，我的心智與思想一點(diǎn)點(diǎn)成熟，更是因為書(shū)，我一天天快樂(lè )成長(cháng)。從安徒生童話(huà)到格林童話(huà)，我讀到了純真善良的人性之美；從木偶奇遇記到湯母索亞歷險記，我看到了不同國別卻一樣真摯的少年的童心；從打噴嚏的兔子到笑貓日記，我認識到動(dòng)物世界跟人類(lèi)一樣的多情可愛(ài)；從五毛錢(qián)愿望世界名人故事，我讓學(xué)到了更多的道理和堅強。書(shū)，真正是我們學(xué)生的精神食糧，它不只向我們展開(kāi)了美麗有趣的書(shū)中天地，還拓寬了視野，開(kāi)啟了我們對未知世界的向往之門(mén)。所以說(shuō)，在我成長(cháng)歷程中，書(shū)已經(jīng)成為不可缺少的良師益友。

　　在本屆讀書(shū)節里，我想很多同學(xué)的心情跟我是一樣的，在此，我想與大家分享幾點(diǎn)我自己的讀書(shū)心得，以希望和更多的同學(xué)一起快樂(lè )讀書(shū)，共同進(jìn)步。

　　首先，養成良好的讀書(shū)習慣非常重要。

　　也許是受家長(cháng)的影響，爸爸媽媽白天工作，晚上睡前總要讀一會(huì )書(shū)。于是，我從上幼兒園起，每晚睡前半小時(shí)讀書(shū)就成了雷打不動(dòng)的習慣，節假日也不例外。就連外出旅行時(shí)，包里也塞上兩本喜歡看的書(shū)，否則，晚上沒(méi)有書(shū)讀就像少了點(diǎn)什么，非常不舒服。平時(shí)每個(gè)周末，我總拿出半天的時(shí)間來(lái)讀書(shū)，對我來(lái)說(shuō)，這半天的時(shí)間我可以完全放松，勝過(guò)一切電腦游戲和外出玩耍所帶給我的快樂(lè )。良好的讀書(shū)習慣保證了豐富的閱讀量，這樣日積月累，讀到的書(shū)越來(lái)越多，潛移默化地，我的思想與認識也在漸漸地變得豐富而且成熟。

　　其次，讀書(shū)要選感興趣的書(shū)，多聽(tīng)老師與家長(cháng)的推薦。

　　興趣是最好的老師，讀書(shū)更是如此。對于天性愛(ài)玩的我們，千萬(wàn)不要把讀書(shū)當成一種負擔，雖然說(shuō)“書(shū)山有路勤為徑”，但如果加上“興趣”二字，讀書(shū)便成了一種快樂(lè )而輕松的享受。圖書(shū)館里的.圖書(shū)有千萬(wàn)種，但我們總能找到自己最喜歡的那本書(shū)。小時(shí)候我喜歡小動(dòng)物的童話(huà)書(shū)，安徒生童話(huà)、格林童話(huà)、克雷洛夫寓言、伊索寓言、木偶奇遇記、尼爾斯騎鵝旅行記等，因為這里面包含了無(wú)限的童真與樂(lè )趣，現在我更喜歡文字優(yōu)美的散文，像城南舊事，穿越天空的心靈等，這里面的豐富情感和優(yōu)美文字讓我癡迷。還有老師推薦的經(jīng)典詩(shī)詞閱讀，讓我體會(huì )到傳統文化的無(wú)限魅力與博大精深。以興趣為動(dòng)力，以老師與家長(cháng)的推薦為指導，正確讀書(shū)，讀好書(shū)，在書(shū)的海洋里快樂(lè )成長(cháng)。

　　現在，隨著(zhù)互聯(lián)網(wǎng)的普及，電腦、手機等新的閱讀方式開(kāi)始闖入同學(xué)們的視線(xiàn)，但是，一書(shū)在手甘之若飴的讀書(shū)體會(huì )是任何一種電子閱讀所遠遠不及的。以書(shū)為友，我們會(huì )受益一生，以書(shū)為友，我們會(huì )快樂(lè )一生！

　　愛(ài)讀書(shū)，讀好書(shū)，以書(shū)為友，快樂(lè )成長(cháng)！

　　在此，我祝愿每一位同學(xué)都成為快樂(lè )的讀書(shū)人！

　　謝謝大家！

與書(shū)為友演講稿12

各位老師，各位同學(xué)：

　　高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。是的，書(shū)是我們最真摯的朋友�？凑n外書(shū)有許多優(yōu)點(diǎn)，比如說(shuō):看書(shū)可以讓我們增長(cháng)知識;陶冶我們的情操;還可以緩減學(xué)習壓力，開(kāi)闊我們的新視野真是一舉多得呀!

　　正是這樣，讓我和書(shū)成為了不可割舍的好朋友。我房間的書(shū)架上也放滿(mǎn)了大大小小的書(shū)，如：《四大名著(zhù)》、《長(cháng)襪子皮皮》、《城南舊事》等。

　　噓，輕點(diǎn)兒，我要去看我的書(shū)朋友去了。我輕輕地把它從書(shū)架上拿下來(lái)。打開(kāi)書(shū)，一頁(yè)，兩頁(yè)，我貪婪地讀著(zhù)，就像兇猛饑餓的'野獸正津津有味地吃著(zhù)自己捕捉到的獵物。你還別說(shuō)，它的肚子里裝滿(mǎn)了豐富的知識，上至天文，不至地理，無(wú)所不知。

　　書(shū)不但讓我有了許多知識，而且還常常安慰我、與我交談，使我受益匪淺。

　　在我成功時(shí)，書(shū)是給了我鼓勵，讓我不要驕傲;在我失敗時(shí)，是書(shū)給了我信心，讓我不要對自己失去信心;在我高心時(shí)，是書(shū)陪我一起開(kāi)心;在我傷心時(shí)，是書(shū)給予我安慰。

　　書(shū)是無(wú)窮無(wú)盡、取之不盡的寶藏，也是我們的良師益友。它是我們一生的朋友，如果你有這么一位好朋友，那你將會(huì )終生受益。同學(xué)們，讓書(shū)香伴隨我們一直幸福、快樂(lè )的成長(cháng)吧!

與書(shū)為友演講稿13

各位老師，各位同學(xué)：

　　大家好！

　　不久的將來(lái)，你們將走出這個(gè)校門(mén)，走進(jìn)另一所校門(mén)，盡管進(jìn)出的依然是校門(mén)，進(jìn)出校門(mén)的還是那個(gè)充滿(mǎn)朝氣和活力的你，但你已經(jīng)從一個(gè)學(xué)生變成了一個(gè)教師，從一個(gè)教育的接受者變成了教育的施行者，這一切要求我們必須有一個(gè)變化，即角色的轉變，成為一名新世紀的教師。你們的優(yōu)點(diǎn)是具有先進(jìn)的教育理念和扎實(shí)的教育理論基礎，工作熱情高；不足的是缺乏對教育教學(xué)的感性認識，有一種急于把工作做好的心情，但是往往不能很好的把握教育教學(xué)的內在客觀(guān)規律。所以如何從一名在校學(xué)生轉化為一名教師對我們來(lái)說(shuō)非常的重要。為了更快的成長(cháng)，不誤人子弟，新教師必須快速成長(cháng)起來(lái)，這是相當緊迫的。結合我自己和身邊教師的成長(cháng)經(jīng)歷，總結以下幾個(gè)方面的成長(cháng)經(jīng)驗供大家參考。

　　一、樹(shù)立理想，做好規劃

　　沒(méi)有理想，就沒(méi)有目標，也就沒(méi)有方向，沒(méi)有方向，人就會(huì )活得很迷惘；有了理想，沒(méi)有規劃，也只能是空想。作為一名人民教師，理想當然就是成為一名優(yōu)秀的教師，或教育方面的專(zhuān)家，這是我們的終極目標，不是一蹴而就的，于是，我們還要制定一些近期目標，并作出具體的規劃。如：在第一個(gè)學(xué)期我要看多少書(shū)，上幾節公開(kāi)課，寫(xiě)幾篇教學(xué)論文等等。

　　二、以愛(ài)為帆，獲取動(dòng)力

　　追求理想是需要不竭的動(dòng)力的，教師工作的動(dòng)力源不可能靠那微薄的薪水，只能靠愛(ài)，只有愛(ài)上你的工作才會(huì )為之不斷努力。愛(ài)上教育工作，要先從愛(ài)你的學(xué)生開(kāi)始。作為一名教師，愛(ài)生是必須的。愛(ài)學(xué)生的具體行為就是用欣賞的眼光看學(xué)生，以學(xué)生為中心，關(guān)心他，愛(ài)護他，幫助他。你對學(xué)生的愛(ài)，回抱你的是更多學(xué)生對你的愛(ài)，他們會(huì )很喜歡你，從而喜歡你的課。從此，會(huì )形成良性遁環(huán)，使你喜歡上教師這個(gè)工作，這樣，教師工作就不會(huì )那么辛苦而乏味了。就在開(kāi)學(xué)初，來(lái)這里培訓前，我接的那個(gè)班，有三個(gè)考試分數是個(gè)位數的學(xué)生，數數都不怎么會(huì )數，在教學(xué)認識更大的數時(shí)，我耐心引導、幫助和等待，三個(gè)學(xué)生都能站起來(lái)一萬(wàn)一萬(wàn)的數，十萬(wàn)十萬(wàn)的數，一千萬(wàn)一千萬(wàn)的數。他們的表現贏(yíng)得其他同學(xué)由衷而熱烈的掌聲，這是他們以前從來(lái)沒(méi)有過(guò)的體驗，那之后的幾節數學(xué)課，他們聽(tīng)地很認真，眼中也流落出自信。我對他們的愛(ài)，贏(yíng)得了同學(xué)們對我的尊敬和愛(ài)戴，從來(lái)培訓前的最后一堂數學(xué)中我深刻體會(huì )到了，上課前進(jìn)教室時(shí)聽(tīng)到一些同學(xué)在喊：“哦！又是數學(xué)課羅！”感受到他們喜歡數學(xué)課，下課時(shí)我告訴他們來(lái)培訓的消息，他們表現出的不舍，也讓我好生感動(dòng)。這使我內心充滿(mǎn)了前進(jìn)的動(dòng)力。因此，想成為優(yōu)秀的老師首要的一點(diǎn)就是“愛(ài)你的學(xué)生”，真誠的愛(ài)，你必須把他們當作子弟來(lái)愛(ài)，有了這個(gè)出發(fā)點(diǎn)，接下來(lái)的教育教學(xué)方面的知識與技能都是可以在愛(ài)的鼓動(dòng)下習得的。

　　三、以書(shū)為友，煉就功底

　　書(shū)對任何人都是公平的，你給它多少時(shí)間，它就會(huì )給你多少回報，這絲毫不受你是否是有權、有錢(qián)或有地位的影響。而且看書(shū)是一個(gè)最簡(jiǎn)單、最直接的辦法�！邦I(lǐng)雁培訓”中，胡鋒吉教授講過(guò)一個(gè)人有多深的理論功底就決定他有多大的發(fā)展。我想那是對的，站得高才能看得遠，看得遠才能走得遠。因此，新老師要抓緊時(shí)間看一些教育教學(xué)方面的書(shū)刊。特別要認真地讀一讀《課程標準》，以對自己所任教學(xué)科的知識系統和要求有一個(gè)整體的把握�？匆恍┙虒W(xué)刊物，提高你鉆研教材和教學(xué)設計的能力；另外，如果你從書(shū)上找不到對口的資料，還可以從網(wǎng)絡(luò )上找到你所需要的相關(guān)知識。

　　四、以人為師，積累經(jīng)驗

　　新教師還要“以人為師”，“三人行必有我師焉”，善于學(xué)習的人，人人可為其師，我們可以向老教師學(xué)習如何備課，如何分析教材，如何上課等等；可以向家長(cháng)學(xué)習如何更有效的引導他的孩子；可以向學(xué)生學(xué)習如何教學(xué)更適合學(xué)生的特點(diǎn)。關(guān)于這一點(diǎn)，我體會(huì )很深刻，經(jīng)常，有些有效的'教學(xué)方法，或解題思路，都是在輔導學(xué)生時(shí)獲得的。

　　五、以課為體，提高能力

　　新教師千萬(wàn)不能閉門(mén)造車(chē)，害怕別人笑話(huà)。要正確認識自己，不行就不行，以積極的態(tài)度，老實(shí)誠懇的向老教師學(xué)習。再將積累的經(jīng)驗，吸取的教訓運用于自己的教育教學(xué)的實(shí)際工作中。因此，新教師要使自己更快的成長(cháng)，除了聽(tīng)業(yè)務(wù)好的教師的課之外必須多上公開(kāi)課，上公開(kāi)課，要將自己展示給大家，就會(huì )有壓力，才會(huì )有動(dòng)力，我們才會(huì )去認真的鉆研教材，才會(huì )去精心設計教學(xué)，去學(xué)習相關(guān)的教學(xué)

　　理念。各方面的能力都會(huì )在這一過(guò)程中得到提高。更加寶貴的是其他教師對你的指導，指出你的不足和優(yōu)點(diǎn)，使你明確努力的方向。因此，每上一節公開(kāi)課都會(huì )使自己有較大的進(jìn)步。要注意的是公開(kāi)課后要及時(shí)進(jìn)行反思、總結，并要盡快對所得經(jīng)驗進(jìn)行再一次的實(shí)踐。如此下去，你就會(huì )象雨后春筍一樣長(cháng)和很快。我以前的校長(cháng)在向我們介紹自己的成長(cháng)經(jīng)歷時(shí)說(shuō)自己曾經(jīng)在一個(gè)學(xué)期里上了八節公開(kāi)課，使自己的教學(xué)水平在短時(shí)間內得到提高，兩三年就成名了。我們除了教研組安排的公開(kāi)課，平時(shí)自己也可以準備幾節公開(kāi)課，請一些業(yè)務(wù)好的教師前來(lái)聽(tīng)課指導。

　　六、以機促長(cháng)，“爭”“惜”機會(huì )

　　一個(gè)教師的成長(cháng)，除了自身的努力之外，機遇也是很重要的。機會(huì )永遠是屬于有準備之人的，對于無(wú)準備之人，機會(huì )只不過(guò)是又一個(gè)遺憾罷了。我們在平時(shí)練就了本領(lǐng)，等機會(huì )一出現，我們全力爭取，并好好表現，一舉成功。接下來(lái)展示你才能的機會(huì )就會(huì )接踵而來(lái)。反之開(kāi)始一兩次機會(huì )沒(méi)把握好，就可能會(huì )喪失以后的機會(huì )。因此，我們和同事，學(xué)校領(lǐng)導，以及縣里的名師，教研員搞好關(guān)系，請客吃飯不是必須的，但經(jīng)常和他們交流交流是非常需要的，朋友多了路好走嘛。那些展示的機會(huì )會(huì )促使你快速的成長(cháng)。

　　一個(gè)人的成長(cháng)，不是幾分鐘能說(shuō)清楚的，也不是一兩天能做到的，甚至不是一兩年可以實(shí)現的，關(guān)鍵在于堅持，一桶水只能把石澆濕，而為什么滴水可穿石，答案就是“堅持”。在教學(xué)工作中我們會(huì )遇到很多問(wèn)題，我們只有通過(guò)不斷實(shí)踐，不斷學(xué)習，不斷反思，不斷總結

　　才能不斷地成長(cháng)。持之以恒，定能成功。最后祝所有的教師和未來(lái)的教師生活幸福、工作愉快！

與書(shū)為友演講稿14

　　讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神，讀書(shū)的快樂(lè )不是每個(gè)人都能體會(huì )得到的。那么讀書(shū)都有什么快樂(lè )呢?讓我們來(lái)看看有多么快樂(lè )吧!

　　首先，讀書(shū)的快樂(lè )體現在專(zhuān)注讀書(shū)而沉迷與此中。書(shū)中的一言一語(yǔ)，寫(xiě)出了書(shū)中故事的畫(huà)面感，使人陶醉于其中，久久不能忘懷。

　　其次，讀書(shū)的.快樂(lè )又體現在沉迷讀書(shū)而聯(lián)想于其中，書(shū)中的一懸一念，讓讀者浮想聯(lián)翩，猜測其后文所寫(xiě)，開(kāi)動(dòng)腦筋，細細琢磨，發(fā)現結局可以是這樣，也可以是那樣，使讀者樂(lè )在其中。

　　然后，讀書(shū)的快樂(lè )又體現在聯(lián)想中而如身臨其境一般。書(shū)中的一舉一動(dòng)，讓讀者與現實(shí)相結合，使自己仿佛置身于書(shū)中境界，想象自己可以改變故事不好的結局，歡喜之余，又增長(cháng)了知識，豈不兩全其美哉?

　　最后，讀書(shū)的快樂(lè )是讓讀者通過(guò)書(shū)中的故事愛(ài)上了讀書(shū)，因為書(shū)中的一詞一句讓讀者沉醉其中，被書(shū)中的內容牽動(dòng)情緒，或喜或憂(yōu)，或驚或悲，使讀者對多讀書(shū)讀好書(shū)產(chǎn)生了濃厚的興趣，豈不美哉?

　　最終，讀者經(jīng)歷了“九九八十一難”終于取得了真經(jīng)---讀書(shū)的快樂(lè )。

與書(shū)為友演講稿15

親愛(ài)的同學(xué)們：

　　大家好！我家天演講的話(huà)題是“以書(shū)為友”。

　　以書(shū)為友，樂(lè )在其中讀書(shū)是一種習慣，可以躺著(zhù)看，坐著(zhù)看，走著(zhù)看，甚至于坐在馬桶上看，只要適合自己，并讓讀書(shū)自然的融入我們的生活，伴隨我們成長(cháng)，成為生活的“必須品。我們的內心才真正感到充實(shí)。讓書(shū)籍陪伴我們，以書(shū)為友，樂(lè )在其中。

　　讀書(shū)，不單單是文字，更多的是文化、思想、態(tài)度，而思考的應該是人生、社會(huì )、乃至整個(gè)世界。

　　我們可以站在作者的角度、主人公的角度，站在時(shí)代背景的角度，思考過(guò)去、思考現在、甚至未來(lái)，在不斷閱讀和思考中完善自己、豐富自己，建立正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。

　　浩瀚書(shū)海，涉及不同地域、不同文字、不同種族、不同題材，只要是自己喜歡的，需要的，適合自己這個(gè)階段的心態(tài)、思想，并對自己有積極作用的書(shū)，我們都可以讀。當我們學(xué)會(huì )閱讀各種書(shū)籍的時(shí)候，會(huì )發(fā)現，自己的思想更充實(shí)、思維更活躍，語(yǔ)言更有內涵。因為知識的儲備是全面的，不要單純因為喜歡外國小說(shuō)，就只讀這類(lèi)書(shū)，而其他的東西都不了解。當然，我們可以有一個(gè)側重點(diǎn)，比如我喜歡看莎士比亞、易卜生，當然還有中國的一些劇作，但是，也會(huì )讀一些自己認為很枯燥，卻對自己有用的、有關(guān)哲學(xué)的一些書(shū)�？磿�(shū)做到“雜而不亂”，我們才會(huì )真正領(lǐng)略到文字的`力量，書(shū)籍的魅力，真正的樂(lè )在其中。才可以領(lǐng)略到不同國度、不同種族的不同文化、感受到不同的思想，進(jìn)而全面、細致、深入思考和借鑒。

　　讀書(shū)，要有一定的速度，但決不能什么都不留在腦子里，做到快而不泛，要將自己所理解的“精華”記下，加之思考，才會(huì )真正愛(ài)上書(shū)，只要你愛(ài)書(shū)，才會(huì )感到書(shū)也愛(ài)你，并無(wú)寂寞之感，更多的是快樂(lè )與充實(shí)。因為，閱讀時(shí)，我們可以和書(shū)中的人物、主人公、作者對話(huà)，將自己融入書(shū)中，感受豐富多彩的生活，體會(huì )與現實(shí)不同的人生，學(xué)會(huì )各種思維方式，樂(lè )在其中，并不斷拓展自己的思路，豐富自己的閱歷。

　　浩瀚書(shū)�？梢宰x的書(shū)很多，適合自己的書(shū)也不少，但是就像朋友一樣，真心的，能陪你走完人生之路的真是少而又少，而書(shū)這個(gè)朋友亦是這樣，我們應該找到幾本能夠真正觸動(dòng)自己心靈的書(shū)，或者文章也可。比如我個(gè)人，平時(shí)雖然喜歡讀一些劇作，或者傳記小說(shuō)一類(lèi)的書(shū)，但是，就有那么幾本書(shū)，還有一段文字能夠讓我的內心真正得到平靜與思考。因為，我可能是個(gè)比較沖動(dòng)、性子直的人，因此，《沉思錄》在我沖動(dòng)過(guò)后的困惑時(shí)，總會(huì )讓我翻開(kāi)讀一讀，思考一下其中的句子，反思一下自己，得到一種內心的寧靜。

　　而且我經(jīng)常感到迷茫，甚至不知所措，每每此時(shí)，我就會(huì )抱著(zhù)《簡(jiǎn)愛(ài)》讀一遍，感受簡(jiǎn)的內心，讓自己也感到不那么迷茫、空虛。

　　當然，有一段文字，她可以讓我任何時(shí)候都可以讀上一遍，不管開(kāi)心、難過(guò)，只要讀完他，就好像有很多力量，其實(shí)也說(shuō)不上她哪里好，也許大家都認為很平凡，但在我看來(lái)，就是一段能夠觸動(dòng)我，直至今日的文字。

　　我始終認為每本書(shū)都是有生命的，首先是作者賦予他的生命，其次就是我們自己領(lǐng)悟到他的生命的存在。在書(shū)中我們可以找到不同的朋友，與他們交談，隨時(shí)調整自己的心態(tài)。每本書(shū)都教給我們一種對事物、對生活、對人生乃至方方面面的一種態(tài)度，只要我們靜下心來(lái)，用心感受，深入思考，就會(huì )感到書(shū)的樂(lè )趣，就會(huì )真正的以書(shū)為友，樂(lè )在其中。

　　我的演講結束。

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