二年級語(yǔ)文老師家長(cháng)會(huì )發(fā)言
二年級語(yǔ)文老師家長(cháng)會(huì )發(fā)言1
各位家長(cháng)：
很高興和大家見(jiàn)面，也很期待跟大家交流。
我想咱們家長(cháng)參加這次會(huì )議的主要目的，一是了解自己孩子在校的表現，再就是了解孩子的學(xué)習情況。作為二六班的語(yǔ)文老師，接下來(lái)我主要就孩子的語(yǔ)文學(xué)習情況跟各位家長(cháng)交流。
一、在語(yǔ)文學(xué)習方面，二年級的語(yǔ)文學(xué)習已不同于一年級了，識字量大，閱讀知識增多，難度加大。有些孩子一時(shí)難于適應，再加上沒(méi)有好的學(xué)習習慣和學(xué)習基礎，這樣也就很容易出現兩極分化。借此機會(huì )呢，我就把我個(gè)人的在語(yǔ)文方面的一些想法來(lái)跟大家交流一下。
1、期中考試情況。90分以上的有李文清，孫志斌，李志娟，朱俊潔，80分以上有21人，不及格的有5人。還需要表?yè)P的是庫西塔爾，王佳偉，托耳巴義，阿依戴，康旭梅，哈西橋路，加薩爾等同學(xué)，他們的進(jìn)步很大，尤其是加薩爾同學(xué)，進(jìn)步很大。剛開(kāi)始的不及格到現在的70幾分。
我們不能把分數當做衡量一切的標準，分數只能作為評價(jià)孩子的一個(gè)參照，90分與80分的孩子的語(yǔ)文能力究竟相差多少，不是僅分數就能說(shuō)明的，我們得具體分析才是。孩子有失誤，是純粹的粗心，還是學(xué)習方式有問(wèn)題，是臨考心理欠佳，還是……
作為家長(cháng)，我們要能將孩子的成績(jì)進(jìn)行縱向比較和橫向比較。所謂的縱向比較，就是將孩子現在同過(guò)去不同時(shí)期所取得的成績(jì)相比較，是進(jìn)步，還是退步，或是原地踏步走。進(jìn)步是因為他在哪些方面有所改進(jìn)，要加以鼓勵，讓其發(fā)揚光大，開(kāi)始表?yè)P的頻率要高。比方等同學(xué)，盡管分數考的不高，但跟我開(kāi)學(xué)初第一次模底考試成績(jì)相比，有很大進(jìn)步，這種孩子的成績(jì)就值得肯定。我們班踏步走、退步了是因為他不認真，還是方法不妥，分析得出后對癥下藥，拉起來(lái)后再扶上走一程，稍有進(jìn)步，作為家長(cháng)可以借助于老師的口吻，夸張一點(diǎn)表?yè)P，樹(shù)立起自信，讓他自強不息。所謂橫向比較，就是能將自己的.小孩與同班級的其他孩子比較一下，找差距和不足，具有良好習慣的孩子，成績(jì)一般都很優(yōu)秀，而這一切，一方面歸功于學(xué)校教育，另一方面也不可忽視家庭氛圍的熏陶，對于這些孩子的家長(cháng)，我們不妨去討教一番，再結合自己孩子的特點(diǎn)進(jìn)行實(shí)踐，定有收獲。
2、關(guān)于課堂方面
課堂四十分鐘是最重要的，也是最有效的。一個(gè)會(huì )學(xué)習的孩子在課堂上肯定是積極認真地參與學(xué)習，手腦并用。我們班上的情況也是這樣，我注意留心觀(guān)察過(guò)，那些成績(jì)不太好的同學(xué)往往是上課不注意聽(tīng)講的同學(xué)，這一點(diǎn)一定要引起我們的注意。課堂學(xué)習實(shí)際上要求學(xué)生能夠專(zhuān)心聽(tīng)講。但也有幾個(gè)同學(xué)，不會(huì )聽(tīng)課，老是要老師來(lái)提醒，這樣學(xué)習成績(jì)必然就會(huì )受到影響。這些同學(xué)上課沒(méi)有十分專(zhuān)心聽(tīng)，那他的成績(jì)怎么會(huì )提高呢？上課不夠認真的有馬俊杰，何丹萍，阿依戴，山子涵，林偉，王碩，陳浩，李浩翔，李偉赫，騰圓圓，張雨生，李曉瑩，蔣慧，梁鵬等，平時(shí)的課堂上，同學(xué)們都能認真聽(tīng)講，積極動(dòng)腦思考問(wèn)題，并且能積極舉手發(fā)言，如郭弋偉，阿一代，江一帆，李文清，李佳慧，王子旭，姚佳俊，宋云波，沈思瑤，陳浩，李志娟，巴音花，等等他們的作業(yè)做得比較好。課堂上進(jìn)步大的同學(xué)有加薩爾，王佳偉等同學(xué)
二、注重孩子學(xué)習過(guò)程，正視孩子考試成績(jì)
我想各位家長(cháng)都有一個(gè)愿望，那就是望子成龍，望女成鳳，然而愿望的實(shí)現，單靠學(xué)校一方面的努力是遠遠不夠的，孩子的教育離不開(kāi)我們老師和家長(cháng)的共同努力。孩子的成長(cháng)和成功離不開(kāi)家長(cháng)的關(guān)注，學(xué)校教育的成功離不開(kāi)家庭的配合。所以說(shuō)作為家長(cháng)要注重孩子的學(xué)習過(guò)程，正確看待孩子的考試成績(jì)。
三下面請允許我冒昧地給咱們家長(cháng)提幾點(diǎn)要求。
1、監督孩子做作業(yè)
家長(cháng)主要做好以下四方面工作：
1、監督孩子按時(shí)完成作業(yè)。
2、監督孩子專(zhuān)心完成作業(yè)。杜絕孩子邊看電視或邊吃東西邊寫(xiě)作業(yè)。
3、監督孩子認真書(shū)寫(xiě)作業(yè)。幫助孩子正確對待家庭作業(yè)。
4、檢查孩子每天的家庭作業(yè)備并及時(shí)簽字
建議每位家長(cháng)每天能拿出十分鐘時(shí)間來(lái)檢查一下孩子的作業(yè)，這樣做不僅能讓孩子感受到你作為家長(cháng)對孩子的關(guān)注，也有助于咱們家長(cháng)及時(shí)了解孩子的學(xué)習情況，對有個(gè)別問(wèn)題可以和老師及時(shí)溝通。還有就是我想強調一下孩子的寫(xiě)字情況，規范的書(shū)寫(xiě)對低年級的學(xué)生很重要，如果從現在不抓緊要求，以后就很難改過(guò)來(lái)了，我們班子寫(xiě)的好的同學(xué)有孫志斌，張雨涵，李志娟，康旭梅，李文清，下來(lái)以后家長(cháng)可以互相看一看。
總之，我們做的一切都是為了我們的孩子能擁有一個(gè)美好的明天。今天我先說(shuō)這么多，今后還會(huì )和大家常交流。謝謝大家
二年級語(yǔ)文老師家長(cháng)會(huì )發(fā)言2
各位家長(cháng)：
你們好！
大家在百忙之中能抽出寶貴的時(shí)間來(lái)參加這次活動(dòng)，看出你們對自己子女的關(guān)心，對我們學(xué)校工作的支持，對我們教育工作的最大幫助。在孩子們心中，來(lái)參加家長(cháng)會(huì )就是對他們的關(guān)心和支持。
每個(gè)孩子都有一個(gè)家，家庭是孩子成長(cháng)的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師。家庭環(huán)境的好壞，直接影響孩子能否健康成長(cháng)。好多家長(cháng)晚上還有很多工作要做，的確非常辛苦。但付出是有回報的。
我們家長(cháng)有五個(gè)層次的理論：
●第一個(gè)層次和境界的家長(cháng)是舍得給孩子花錢(qián)，以為錢(qián)就是全部愛(ài)的表達；
●第二個(gè)層次和境界的家長(cháng)舍得給孩子花時(shí)間，陪在孩子身邊，見(jiàn)證孩子的成長(cháng)；
●第三個(gè)層次和境界的家長(cháng)開(kāi)始思考教育的目標問(wèn)題——我究竟想要一個(gè)什么樣的孩子？一旦目標能夠清晰地確定，家長(cháng)就不容易被人裹挾著(zhù)，熱衷于跟風(fēng)一樣盲目地對孩子進(jìn)行培養；
●第四個(gè)層次和境界的家長(cháng)開(kāi)始為了教育孩子去學(xué)習，家長(cháng)不再停留于“沒(méi)辦法”或者“管不了”，而是關(guān)注孩子的問(wèn)題癥狀及原因，積極進(jìn)行干預和矯正；
●第五個(gè)層次和境界的家長(cháng)開(kāi)始為了教育孩子而提升和完善自己，因為他們明白，“你是誰(shuí)”比要求孩子“成為誰(shuí)”更重要，一切家庭教育，其實(shí)都是言傳身教的結果。
我們面對的是整個(gè)集體，不是個(gè)人。所以工作中不可能面面俱到。單靠老師的力量是不夠的，孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步，除了老師之外，家長(cháng)的努力和付出也是至關(guān)重要的。所以家長(cháng)也應該積極的配合起來(lái)做到家校共育。大部分孩子對學(xué)習很有興趣，都能積極向上，養成上課認真聽(tīng)講、大膽發(fā)言的習慣，養成熱心班集體的言行習慣，如：
1、具有較強管理能力的孩子有：
2、上課專(zhuān)心，能夠積極回答問(wèn)題的有：，這些孩子越回答越大膽，越不怕出錯，越能從積極回答中感受到參與課堂活動(dòng)的樂(lè )趣，于是學(xué)習的積極性就高，學(xué)習的效果就好。已形成了積極學(xué)習的良性習慣的循環(huán)。
課文朗讀較好的有：xxx xxx
3、書(shū)寫(xiě)最干凈最漂亮的有：xxx xxx
需要加強練字的有：xxx xxx xxx
寫(xiě)字慢的有：xxx xxx
4、大多能做到文明禮貌較好，見(jiàn)到老師問(wèn)好
5、有了集體榮譽(yù)感。一個(gè)班級的凝聚力特別重要，直接影響著(zhù)班風(fēng)班貌，而要一個(gè)班級有凝聚力，首先就是要培養孩子的集體榮譽(yù)感。到了二年級，我們班的孩子班級榮譽(yù)感比以前更強了，做什么事情也都能顧慮到班級，什么事情都以班集體為重，特別是學(xué)校開(kāi)展一些集體活動(dòng)時(shí)，就是培養孩子集體榮譽(yù)感的最好機會(huì )。（例舉本學(xué)期學(xué)校的一些集體活動(dòng)）
二年級孩子無(wú)論從行為習慣、遵規守紀還是學(xué)習能力等方面都有了很大進(jìn)步。但孩子畢竟是孩子，他們還處于行為習慣的養成階段，自制能力還很差，不可避免地會(huì )出現一些不良行為習慣：
1、個(gè)別學(xué)生時(shí)間觀(guān)念不強（包括進(jìn)教室后的玩耍、放學(xué)時(shí)的拖拉、上課中的散漫心態(tài)和寫(xiě)字時(shí)的費時(shí)）
2、自制力太差，表現為上課做小動(dòng)作，不注意聽(tīng)講，與同桌或前后座同學(xué)小聲說(shuō)話(huà)，上課鬧著(zhù)玩。如果這些同學(xué)養成上課靜下心來(lái)學(xué)習，積極動(dòng)腦回答問(wèn)題，學(xué)習將會(huì )進(jìn)步許多。
3、學(xué)習不認真、敷衍，表現為作業(yè)書(shū)寫(xiě)差，馬馬虎虎，錯誤較多，作業(yè)書(shū)寫(xiě)不規范不工整。以上主要是指家庭作業(yè)。
4、背書(shū)不積極，不能按要求完成。
5、做值日還不會(huì )掃地，不能自主、獨立、自覺(jué)完成自己力所能及的事情。我希望各位家長(cháng)有問(wèn)題要及時(shí)和我們進(jìn)行交流，當然，我也希望家長(cháng)朋友能積極配合我的工作。主要有以下幾個(gè)方面：
�。ㄒ唬⿲W(xué)習習慣和成長(cháng)理念
1、家長(cháng)督促學(xué)習，力求質(zhì)量。發(fā)現書(shū)寫(xiě)極差就要求重寫(xiě)，發(fā)現錯誤及時(shí)輔導改正。這樣堅持一段時(shí)間，孩子學(xué)習必定不敢偷懶，孩子習慣成自然，你就可以省心許多了。
�。ㄗ鳂I(yè)布置的問(wèn)題：無(wú)書(shū)面作業(yè)，多預習，多讀書(shū)，適當練字和實(shí)踐性作業(yè)。家長(cháng)可以自主指導孩子的練字和聽(tīng)寫(xiě)字詞。）
2、二年級的語(yǔ)文教學(xué)主要是生字和課文。
所以該背的課文、要求會(huì )寫(xiě)的字一定要熟練。二年級字詞教學(xué)是重點(diǎn)，生字的教學(xué)除了寫(xiě)還要多認，請各位家長(cháng)每周都要檢查孩子的背書(shū)情況，自主聽(tīng)寫(xiě)學(xué)過(guò)的生字及組詞。
3、多讀書(shū)。想學(xué)好語(yǔ)文必須要多讀書(shū)，不僅包括語(yǔ)文書(shū)，更為重要的是多讀課外書(shū)，這樣才能提高孩子的閱讀能力和寫(xiě)作能力，增長(cháng)孩子的見(jiàn)識。孩子讀完課外書(shū)以后，可以讓孩子用自己的話(huà)說(shuō)一說(shuō)，他有什么收獲，這樣可以培養孩子的理解能力。有時(shí)間和精力的孩子要建立讀熟筆記，及時(shí)標畫(huà)和記錄讀書(shū)中看到和理解明白的詞句段并熟讀甚至背誦，這就是一種有效的知識積累。
�。ɡ首x課文和閱讀課外書(shū)：新教材極其重視孩子們對好詞語(yǔ)和好句子的積累。我們可以在讀書(shū)過(guò)程中進(jìn)行好詞、好句、好段和一些成語(yǔ)、諺語(yǔ)等的積累，讓孩子們抄抄、背背、積累。愛(ài)看課外書(shū)的孩子，如果能用上平時(shí)積累的優(yōu)美詞句，作文不用老師指導，也能夠寫(xiě)得很好，所以多看課外書(shū)，對提高學(xué)生的作文水平至關(guān)重要。）書(shū)香家庭：營(yíng)造書(shū)香家庭潤物細無(wú)聲
提倡形成書(shū)香家庭的氛圍，即家長(cháng)書(shū)目和數量要豐富，家長(cháng)和孩子要有讀書(shū)的愿望、習慣和時(shí)間，要盡可能多的一起讀書(shū)，要有好的讀書(shū)方法（即上面所談的方法），要有讀書(shū)效果（讀書(shū)效果有的快、有的慢）�？傊x書(shū)不是急功近利、一朝一夕就能看到結果的，這是一個(gè)長(cháng)期性的事情，就像一個(gè)優(yōu)質(zhì)的工程一樣要打牢基礎，一直認真用心的持續下來(lái)，才能潛移默化地影響我們思維和行動(dòng)。
4、勤練字。字是門(mén)面，想寫(xiě)一手好字是要付出努力的。我們要求孩子一寫(xiě)字就要認真寫(xiě)字，即寫(xiě)字就是練字的過(guò)程，但是有的孩子態(tài)度不認真，尤其是周末，甚至出現不認真寫(xiě)字和練字的現象。
5、正確看待成績(jì)，要從檢測中看到問(wèn)題和以后的努力方向。
最近做了第一、二單元的檢測題，難度不大，大多數孩子考出了自己平時(shí)的水平，有些孩子還有待提高。學(xué)生失分的方面有：
1、基礎知識掌握不牢固，或者做題太慢，有的學(xué)生試卷沒(méi)做完。
2、考試時(shí)不夠專(zhuān)注，沒(méi)能夠認真檢查。
3、審題不清，有的孩子沒(méi)有讀懂題目就做了。
因此需要努力方面是：
1、有的孩子基礎不扎實(shí)，如字詞句不會(huì )寫(xiě)，多音字、反義詞不會(huì )、造句不會(huì )、“的地得”運發(fā)不熟、該背的課文不會(huì )背等。
2、認真讀題和檢查，有些孩子的閱讀能力和習作能力還有待加強。
3、要橫向的比較自己與別人的差距，更要在縱向的看到自己的發(fā)展方向和發(fā)展的方面。
4、明確一個(gè)觀(guān)念：我們的課文學(xué)習實(shí)際上就是能力養成的過(guò)程。我們不僅要學(xué)會(huì )課文學(xué)習中要求學(xué)會(huì )的知識，更要學(xué)會(huì )用這些知識去理解和認識更多的課文知識，更要能夠運用所學(xué)到的、積累起來(lái)的知識和方法來(lái)解決以后的學(xué)習中的問(wèn)題，并將自己的積累通過(guò)創(chuàng )設豐富的語(yǔ)文文字的不同作品的形式表現出來(lái)。
5、多給孩子一點(diǎn)信心，做孩子成長(cháng)強有力的后盾。
我們看別人的孩子優(yōu)點(diǎn)多，看自己的孩子，卻是缺點(diǎn)多。作為父母，應理性地對待孩子，以平常心對待孩子的成長(cháng)。如果是孩子不肯學(xué)習，導致成績(jì)差，我們應該適當地批評，但是孩子很努力，成績(jì)卻不怎么理想，我們更應該給他信心堅持。而對學(xué)習特別有困難的孩子，家長(cháng)更不要責備，更不應該放棄。
6、親近老師、尊重老師、互相配合，才能進(jìn)一步的促進(jìn)學(xué)習。
只有愿意老師說(shuō)話(huà)、交流談心，愿意接近老師，才能愿意接受老師的教育，愛(ài)上老師所教的課程，才能聽(tīng)從老師的要求，學(xué)習才能有興趣、有進(jìn)步。如果家長(cháng)的言談舉止和形成家庭氛圍不尊重老師，那你的孩子就會(huì )受到感染，就會(huì )逐步地對老師不尊重，不服從老師的教育管理，就會(huì )逐步的'我行我素，逐步成為問(wèn)題孩子，因為什么事都有家長(cháng)給他撐腰，同學(xué)也會(huì )感受到他的行為的隨意和難以約束的情況而逐步的疏遠他，進(jìn)而加劇他的學(xué)習的落后。教育不是萬(wàn)能的，老師不是萬(wàn)能的，沒(méi)有家長(cháng)的正確言行的配合，教育就會(huì )是不成功的。你們多一份關(guān)心、重視，就是給我們大家多增添一份信心。所以要想是孩子發(fā)展好，就要謹言慎行、積極努力、家校結合、共同教育。
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1、周一早上7：20—7：30按時(shí)進(jìn)校參加升旗儀式，不要遲到。周二到周五是7：30—7：45之間進(jìn)校，以便及時(shí)入校到教室晨讀。晨會(huì )及重大集會(huì )要穿校服，佩戴紅領(lǐng)巾、校牌。
2、培養孩子的節約和勞動(dòng)觀(guān)念，家長(cháng)應控制學(xué)生的零用錢(qián)，教育孩子不亂花錢(qián)，由生活中小事建立節約觀(guān)念，平時(shí)應注意多讓孩子參加家務(wù)勞動(dòng)。不要什么事情都為孩子一手包辦。逐漸讓孩子學(xué)會(huì )生活自理。教育孩子要從細節入手，從小處入手，如：整理自己的書(shū)包、上學(xué)放學(xué)要自己背書(shū)包，培養勞動(dòng)習慣，消除孩子的依賴(lài)性。結合學(xué)校教育內容讓孩子在家也接受到相同的教育，比如：按時(shí)上學(xué)、遵守紀律、與同學(xué)和睦相處、樂(lè )于助人、文明有禮、誠實(shí)守信、認真學(xué)習、上課專(zhuān)心、獨立思考、按時(shí)完成作業(yè)、孝敬父母尊敬長(cháng)輩，節約用水、用電，隨手關(guān)水關(guān)燈，愛(ài)惜學(xué)習用品，講衛生不亂扔果皮紙屑等等，另外習慣還包括認真、及時(shí)做作業(yè)、作業(yè)完成后能認真檢查、遇到問(wèn)題愛(ài)動(dòng)腦筋、寫(xiě)字姿勢端正、不睡懶覺(jué)、自己的事情自己做等等。
這些雖都是小事，能把小事做好并能形成自覺(jué)地行為習慣就是成功的教育。
�。ㄈ┢返铝晳T
1、學(xué)會(huì )感激。要多記住別人對自己的恩德，多忘記一些怨憤
2、勇敢面對自己的錯誤，有錯誤能改正就是一個(gè)好孩子
3、謙虛禮讓?zhuān)c同學(xué)搞好團結，尊敬長(cháng)輩，愛(ài)護幼小。
4、真誠待人，講誠信。誠實(shí)不說(shuō)謊，答應的事說(shuō)到做到。
如果你的孩子經(jīng)常說(shuō)謊話(huà)、說(shuō)臟話(huà)、賺別人便宜、與同學(xué)關(guān)系緊張，那他在很多時(shí)候就會(huì )得不到幫助，會(huì )形成孤立的性格，對他的成長(cháng)和發(fā)展進(jìn)步是非常不利的�！吧钤陉�(yáng)光、快樂(lè )、和諧的環(huán)境中，會(huì )健康茁壯地成長(cháng)；生活孤獨、偏執、怨憤的環(huán)境中，就會(huì )付出比他人多許多倍的努力還收不到滿(mǎn)意的結果�！�
�。ㄋ模┝己玫纳缃荒芰�
1、主動(dòng)關(guān)心幫助他人，與他們和諧相處。
2、耐心傾聽(tīng)他們講話(huà)，學(xué)會(huì )贊美他人。
3、努力鍛煉口頭表達能力，培養自己的競爭意識。
4、學(xué)會(huì )關(guān)愛(ài)自然、關(guān)愛(ài)一草一木、關(guān)愛(ài)生命、關(guān)愛(ài)健康，學(xué)會(huì )保護自己。美國心理學(xué)家威廉。詹姆士說(shuō)：“播下一個(gè)行動(dòng)，收獲一種習慣；播下一種習慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運�！本褪钦f(shuō)習慣是可以決定一個(gè)人的命運。好習慣養成了將受益終生，反之，不良的習慣會(huì )貽害終生。小學(xué)階段尤其是低年級階段，正是進(jìn)行良好行為習慣培養的關(guān)鍵時(shí)期，很多的孩子學(xué)習成績(jì)不穩定差，并不是不聰明，智力有缺陷，而主要是沒(méi)有養成良好的習慣。（養成習慣是一件非常重要的事情。孩子是父母一生的事業(yè)。）
最后送給家長(cháng)五句話(huà)，希望和大家共同學(xué)習：
�。�1）如果孩子總是生活在批評中，便學(xué)會(huì )譴責。
�。�2）如果孩子總是生活在敵視中，便學(xué)會(huì )好斗。
�。�3）如果孩子時(shí)常生活在鼓勵中，便學(xué)會(huì )自信。
�。�4）如果孩子生活在受歡迎的環(huán)境中，便學(xué)會(huì )喜歡別人。
�。�5）如果孩子生活在友誼之中，便學(xué)會(huì )熱愛(ài)這個(gè)世界。
孩子的教育工作是瑣碎的，繁重的，我們在工作中，難免也會(huì )出現疏忽或不足之處，教學(xué)中也會(huì )出現不合理之處，如果我們在教育您的孩子時(shí)，有令您不滿(mǎn)意之處，歡迎家長(cháng)們能坦誠、及時(shí)地給我們提出建議、與我們交流、溝通，并給予理解，您能理解是對我們工作的最大支持！
總之，家長(cháng)和老師的溝通是相互的，只有相互尊重、相互了解，才能相互配合好，才對孩子的教育有真正的幫助，才有利于孩子的成長(cháng)。我們希望通過(guò)學(xué)校、家庭、社會(huì )形成合力，共同教育培養孩子。
謝謝大家！
二年級語(yǔ)文老師家長(cháng)會(huì )發(fā)言3
一、開(kāi)篇語(yǔ)
很高興再次和家長(cháng)朋友聚在這里，和你們聊聊孩子的語(yǔ)文狀況。開(kāi)學(xué)已經(jīng)11周了，這11周來(lái)，我和你們的孩子一起漫步在語(yǔ)文這方廣闊的天地里，我是快樂(lè )的，很享受教二（3）班孩子語(yǔ)文的感覺(jué)，我感覺(jué)我們班的孩子在語(yǔ)文學(xué)習上的興趣更加濃厚，更有表現的欲望，從上學(xué)期開(kāi)始平行班老師上公開(kāi)課都喜歡在二（3）班上，他們的評價(jià)是二（3）班的孩子上到語(yǔ)文課，非常投入，善于傾聽(tīng)，踴躍舉手，發(fā)言非常有質(zhì)量。身為他們的語(yǔ)文老師我是很自豪的！
二、語(yǔ)文學(xué)習狀況
本學(xué)期學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習方面呈現出來(lái)非常好的一個(gè)狀態(tài)就是課文朗讀，大部分孩子語(yǔ)音面貌好，對文章的把握以及表現都有大的提高，具備了較好的語(yǔ)感，這對語(yǔ)文學(xué)習來(lái)說(shuō)是非常好的基礎，比如說(shuō)：姜恒、周楠、宋園、劉杰超、孫欣怡、白馨淑、趙宇馨、毛齊紅、宋子煜、袁荷露、孫洋等，朗讀進(jìn)步明顯的同學(xué)有：史一睿、林東偉、錢(qián)多多、唐若鸚、高群、周麗萍、陳雨婷、葛雨菲、陳天浩等。
我們班學(xué)生語(yǔ)文方面另一個(gè)讓我滿(mǎn)意的就是語(yǔ)文責任心有所增強，開(kāi)始逐漸意識到學(xué)習是自己的事了，表現在語(yǔ)文習慣上：如課堂喜歡發(fā)言，愛(ài)動(dòng)腦的孩子多了，比如有：周楠、王毅、姜恒、袁荷露、葛雨菲、馮超、蔡立、符威、孫欣怡、高群、宋子煜、劉杰超、宋雪洋、周元楨、趙宇馨等，發(fā)言進(jìn)步明顯的孩子也多了，比如有：陳天浩、余家泰、張文超、周麗萍、袁金熠、申洋、高志、楊宇翔、宋園、夏燁凡等。
作業(yè)上能認真完成作業(yè)，書(shū)寫(xiě)漂亮的孩子多了，比如：姚晨奕、宋子煜、姜恒、孫洋、符威、毛齊紅、宋園、趙宇馨、劉杰超、周元楨、蔡立、王毅、史一睿等，進(jìn)步明顯的孩子有：周麗萍、陳天浩、陳佳瑤、白馨淑、夏燁凡、周楠等。
本次期中考試：考得還是很不錯的，我們班有著(zhù)良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，無(wú)論是一年級我當班主任、二年級王錦老師當班主任還是現在的邱老師臨時(shí)代理班主任，我們三個(gè)人管理班級的態(tài)度是一致的，沒(méi)有規矩不成方圓，習慣養得好，學(xué)習自然好！從一次又一次，語(yǔ)文數學(xué)均為第一來(lái)看，這個(gè)理念沒(méi)錯。全班45人參加考試，90分以上的是36人，9人不達90分，其中包括一個(gè)同學(xué)58分，沒(méi)有及格，我們班高分還是比較多的，95分以上的同學(xué)達到了17個(gè)，他們是宋園、陳明珠、孫欣怡、符威、白馨淑、劉杰超、趙宇馨、姜恒、袁荷露、毛齊紅、蔣蘇云、孫洋、周楠、陳濱、姚晨奕、宋子煜、周元楨，這些同學(xué)平時(shí)語(yǔ)文學(xué)習的態(tài)度都非常端正，所以好成績(jì)也會(huì )光臨他們。需要提醒的是在90分徘徊的同學(xué)，還要加強語(yǔ)文基礎知識的學(xué)習，審題能力也要進(jìn)一步的鍛煉。
三、本冊語(yǔ)文學(xué)習的要點(diǎn)。
語(yǔ)文學(xué)習四字要點(diǎn)：聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)。這個(gè)學(xué)期是學(xué)生低年段的`最后一個(gè)學(xué)期，馬上要進(jìn)入中年段，因此各方面的要求都有了相應的提高：聽(tīng)，要求學(xué)生持續傾聽(tīng)的時(shí)間延長(cháng)，而且能夠邊聽(tīng)邊思考，有自己的見(jiàn)解，同時(shí)能復述篇幅較長(cháng)的課文；說(shuō)，樂(lè )于表達，敢于發(fā)表自己的見(jiàn)解，說(shuō)得清楚，我口表我心；讀，包括誦讀和閱讀，誦讀語(yǔ)感加強，閱讀更多更好的書(shū)籍，從書(shū)籍中汲取營(yíng)養；寫(xiě)，對寫(xiě)話(huà)有興趣，能寫(xiě)自己感興趣的、想象中的事兒。圍繞這些訓練點(diǎn)，我班本學(xué)期除了努力建設高效的語(yǔ)文課堂以外，抓好基礎知識的同時(shí)還要將觸角伸向課外，引導更多的孩子進(jìn)行主動(dòng)的閱讀和寫(xiě)作。
四、需要家長(cháng)配合的部分。
1、讓孩子養成良好的語(yǔ)文學(xué)習習慣。這比什么都重要，請家長(cháng)們鼓勵你的孩子在語(yǔ)文習慣養成上的一點(diǎn)一滴的進(jìn)步，你的表?yè)P對他們而言很重要，不要總告訴孩子不要做什么，而要告訴他們應該怎么做。他們不會(huì )的時(shí)候請你示范，我主張言傳身教，我更主張身教，我個(gè)人覺(jué)得身教比言傳更有示范性，引領(lǐng)性。不要僅用分數的高低評價(jià)孩子！只有攝取充足的營(yíng)養，才能變成一個(gè)優(yōu)秀的人才！而這些營(yíng)養不是別的，排在第一的始終也永遠會(huì )是良好的學(xué)習習慣。
2、想方設法把孩子引導到熱愛(ài)閱讀的道路上來(lái)，因為要想學(xué)好語(yǔ)文，道路只有一條——那就是大量的閱讀！只有厚積才能薄發(fā)！一個(gè)喜歡讀書(shū)的孩子，想不優(yōu)秀都難。語(yǔ)文的源頭就是大量的、高品位的閱讀，所以請家長(cháng)養成給孩子定期買(mǎi)好書(shū)或借閱好書(shū)的習慣。一個(gè)孩子，今天少讀一頁(yè)書(shū)看不出什么變化，明天少讀一頁(yè)也看不出，可是天天過(guò)去，日積月累，孩子的差距就拉開(kāi)了。分數贏(yíng)得的是一時(shí)，而讀書(shū)贏(yíng)得的是一世。希望家長(cháng)能為孩子選購一些優(yōu)秀的課外書(shū)。
請你們和我一樣，每天抽出一點(diǎn)點(diǎn)時(shí)間，哪怕就是10分鐘，留給孩子，不管您的聲音優(yōu)美與否，請您為孩子講一個(gè)故事吧！或者聽(tīng)您的孩子講一個(gè)故事吧！這很重要，成長(cháng)不會(huì )是孩子的獨角戲。作為家長(cháng)和老師，我們得在孩子需要的時(shí)候及時(shí)付出，這和您滿(mǎn)足孩子物質(zhì)上的需要完全不同。面對這個(gè)既有陽(yáng)光也有陰影的世界，孩子有恐懼也有新奇，關(guān)注這個(gè)心靈融入世界的過(guò)程，引導孩子健康的成長(cháng)，需要我們和孩子有共同的語(yǔ)言，而和孩子一起閱讀故事是最好的交流方式。如果您不能陪孩子在書(shū)桌前坐半個(gè)鐘頭，或者在睡前的時(shí)間為孩子讀一個(gè)故事，又如何要求孩子每天從早到晚堅持幾個(gè)小時(shí)的艱苦學(xué)習呢？想想現在的孩子，我對他們要求很?chē)�，可是我也是一位母親，我經(jīng)常同情他們，在高考制度不能取消的今天，學(xué)業(yè)的壓力讓他們的童年過(guò)得不在那么灑脫，他們只是孩子，班級里有幾十個(gè)人，我做不到一一聽(tīng)他們講故事，那么請你們，每天陪伴孩子一會(huì )兒，讓他們依偎在您的懷里或者坐在您的身邊聽(tīng)聽(tīng)故事讀讀書(shū)，我想這應該是世界上最溫馨的畫(huà)面……
3、讓孩子多種渠道學(xué)語(yǔ)文：勤查字典、學(xué)習利用網(wǎng)絡(luò )查找學(xué)習資料、做好預習、不懂就問(wèn)等等，從班里預習的狀況來(lái)看，表現的很有差距。
4、教育孩子把做作業(yè)與練字相結合，認真書(shū)寫(xiě)，糾正寫(xiě)字姿勢和握筆姿勢，為三年級使用鋼筆做準備。
五、結束語(yǔ)
最后我覺(jué)得我們始終要有這樣的認識：我們的孩子可以變得更優(yōu)秀，相信他們，支持他們，關(guān)愛(ài)他們，在這個(gè)班里45個(gè)人，沒(méi)有一個(gè)我舍得拋棄，我始終覺(jué)得教育好孩子是人最有眼光最幸福最有價(jià)值的聰明選擇，我已經(jīng)在努力的路上，你們呢？是不是已經(jīng)跟上我的步伐？
二年級語(yǔ)文老師家長(cháng)會(huì )發(fā)言4
首先，對大家在百忙之中抽時(shí)間來(lái)參加今天的家長(cháng)會(huì )表示熱烈的歡迎。為了孩子的學(xué)習、為了孩子的進(jìn)步、為了孩子的明天，我們今天坐在了一起，借此機會(huì )，來(lái)探討一下如何更好地教育好我們的孩子。這次家長(cháng)會(huì )，主要目的也是希望家長(cháng)多了解孩子的在校表現，加強家庭和學(xué)校之間的'聯(lián)系，希望家長(cháng)進(jìn)一步配合老師，做好一些工作，讓孩子們學(xué)得更好，取得更好的成績(jì)！
一、此次期中考試情況。
二、習慣
我國當代教育專(zhuān)家孫云曉曾說(shuō)過(guò)：培養孩子不可急功近利。教子成功從培養好習慣做起。
一、聽(tīng)課習慣。
我是本學(xué)期開(kāi)始接手這個(gè)班級，自第一天開(kāi)始我非常注意培養學(xué)生良好聽(tīng)課的習慣，從近兩個(gè)月來(lái)看，效果很明顯，學(xué)生進(jìn)步都很大，當然一個(gè)好習慣的養成不是可以急得來(lái)的。
二、寫(xiě)字
另外，說(shuō)到寫(xiě)字，我還想要求我們的家長(cháng)一定要每天檢查孩子的回家作業(yè)，首先檢查的就是字跡要端正，書(shū)面要整潔。其次檢查的才是作對了沒(méi)有。不能要求低到做了就行了。因為寫(xiě)好鉛筆字是為高年級寫(xiě)鋼筆字打基礎的，寫(xiě)一手好字對孩子將來(lái)踏上社會(huì )也是很有用處的。如果您對孩子都沒(méi)要求，孩子對自己就更不懂得要嚴格要求了，這其實(shí)是對孩子的不負責任。
三、作業(yè)
我們這學(xué)期的課程識字任務(wù)較重，如果再到學(xué)校來(lái)補家庭作業(yè)的話(huà)，勢必影響當天的學(xué)習。所以我希望家長(cháng)不要只是問(wèn)一句“做沒(méi)做作業(yè)”，這樣到高年級容易導致說(shuō)謊，所以請您要真正地檢查一下，做錯的要讓孩子及時(shí)更正。本學(xué)期還要培養孩子的檢查作業(yè)習慣，剛開(kāi)始一定很費勁，但是養成習慣就好了。有的學(xué)生每天的家庭作業(yè)都是全對，放學(xué)后也不用改錯。有的孩子每天錯一大堆，放學(xué)后改半天也改不完。而且時(shí)間長(cháng)了他也就無(wú)所謂了，反正天天都留在最后，最怕就是這樣，沒(méi)有了上進(jìn)心，一切都無(wú)從談起。
四、閱讀
孩子在小學(xué)，甚至初中低年級時(shí)，僅僅依靠聰明是可以取得好成績(jì)的，但如果沒(méi)有閱讀墊底，年級越高越會(huì )力不從心。而對于學(xué)困生，多閱讀更是解決問(wèn)題的金鑰匙。人們通常會(huì )認為：學(xué)困生只要把課本學(xué)好就行了，哪有時(shí)間、哪有能力讀課外書(shū)呢？其實(shí)不然，前蘇聯(lián)著(zhù)名教育家蘇霍姆林斯基在《給教師的建議》一書(shū)中就說(shuō)“學(xué)生學(xué)習越感覺(jué)到困難，他就越需要閱讀，正像敏感度差的照相底片需要較長(cháng)時(shí)間的曝光一樣，不要靠補課、也不要沒(méi)完沒(méi)了的‘拉一把’，而是靠閱讀、閱讀、再閱讀。讀書(shū)多了，他的思維就越清晰，他的智慧力量就越活躍，自然就越聰明”。另外我們要求學(xué)生每周至少背誦四首古詩(shī)，每天至少閱讀半小時(shí)課外書(shū)。希望家長(cháng)在家要加以督促。
最后感謝各位家長(cháng)今天的參與！
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