大班升旗手簡(jiǎn)短發(fā)言稿
在發(fā)展不斷提速的社會(huì )中，我們可以使用發(fā)言稿的機會(huì )越來(lái)越多，發(fā)言稿在寫(xiě)作上具有一定的格式要求。那么，怎么去寫(xiě)發(fā)言稿呢？以下是小編收集整理的大班升旗手簡(jiǎn)短發(fā)言稿，希望對大家有所幫助。
尊敬的老師們，親愛(ài)的小朋友們：
大家早上好！
我是大一班的王浩然。今天我能成為小小升旗手，心里特別高興。站到了五星紅旗下，我要感謝我的老師，感謝您三年來(lái)對我細致的教誨和無(wú)微不至的關(guān)懷。今年是我在幼兒園的最后一年了，從剛入園的小弟弟長(cháng)成了大哥哥。我的每一點(diǎn)進(jìn)步都離不開(kāi)我們親愛(ài)的老師。在這里我想向所有的老師說(shuō)一聲“謝謝”！請老師放心，我們會(huì )好好學(xué)習，天天向上。謝謝大家!
大家好，我叫xx，一個(gè)活潑開(kāi)朗、勤學(xué)好問(wèn)的小男孩，我愛(ài)下棋，棋中有神機妙算在蕩漾；
我愛(ài)畫(huà)畫(huà)，畫(huà)里有奇思妙想在飛翔；
我愛(ài)唱歌，歌中有快樂(lè )幸福在飄蕩；
我愛(ài)武術(shù)，武里有堅強不屈在綻放。
在蔚藍海岸幼兒園，我們無(wú)憂(yōu)無(wú)慮地幸福成長(cháng)。
感謝敬愛(ài)的老師，我愿化作一陣清風(fēng)，輕輕吹散您一天的疲勞；
我愿變成一條小魚(yú)，永遠暢游在您溫暖的懷抱。
兒子從學(xué)�；貋�(lái)，把一張紙條遞到我面前。
“咦，哈�！蔽覓吡艘谎凵厦娴膬热�，小吃一驚。再看兒子，他不說(shuō)話(huà)，抿唇微笑著(zhù)，轉身?yè)Q拖鞋。
紙條上面寫(xiě)道：
大聲響亮(要背熟)：
今天，終于又輪到我們××班升旗啦，真高興，先給予們點(diǎn)掌聲鼓勵。 升旗儀式現在開(kāi)始，全體立正!出旗……
請升旗手接旗……
升國旗，奏國歌，向國旗行注目禮!
請護旗手退常
歌曲：《國旗國旗真美麗》。
有請××班的劉曼為我們作國旗下的講話(huà)。
我們××班的升旗好不好啊?
有請陳園長(cháng)講話(huà)。
“呵呵，好啊，你要主持你們幼兒園的升旗儀式啦?那我們來(lái)練習一下吧�！� “好吧�！�
“要大聲響亮哈!”
于是我便作“升旗儀式主持人”狀，用宏亮抑揚頓挫的聲音帶兒子練習“主持語(yǔ)�！蔽倚睦锒加幸唤z嫉妒兒子了——俺一輩子都沒(méi)能主持過(guò)升旗儀式，只有做觀(guān)眾聽(tīng)指揮的份兒，而兒子你才這么小一點(diǎn)，才讀幼兒園大班，就能享受此殊榮了。不過(guò)，現在聽(tīng)聽(tīng)自己“主持”的聲音，好像也蠻好聽(tīng)的，聽(tīng)起來(lái)“夠(氣)派”，要是真的讓我主持，大概也不會(huì )丟份。
兒子也跟著(zhù)我“派”起來(lái)，真爽!
“請——升旗手——接旗……”
“不對，是?請護旗手接旗?�！眱鹤痈�。
“真的嗎?這里寫(xiě)的是?升旗手?�！�
“是?護旗手?。老師寫(xiě)錯了�！眱鹤雍苷J真地說(shuō)。
我將信將疑，想兒子也有他的道理，他們每周都有升旗儀式，兒子記熟了也不奇怪。并且根據以往的經(jīng)驗，這類(lèi)情況下，兒子一般是對的。
“后面是?請護旗手退朝是嗎?”
“對�！�
“那好吧，?請——護旗手——接旗?�！�
兒子：“?請——護旗手——接旗?�！�
……
“歌曲：《國旗國旗真美麗》�！�
“不對，是?國旗國旗多美麗?!”
“真的嗎?你沒(méi)記錯吧?”
“哎呀，沒(méi)記錯，是真的了�！�
我又將信將疑，要不要問(wèn)問(wèn)兒子的班主任，或上查詢(xún)一下，確定是“多美麗”還是“真美麗”……算了，就讓兒子念“多”好了，既然他這么肯定，這么堅持。如果他錯了，也允許他犯點(diǎn)這樣的小錯誤。
“有請——××班的——劉曼，為我們——作國旗下的——講話(huà)�！闭f(shuō)著(zhù)這話(huà)時(shí)，我想起前幾個(gè)星期，兒子對我說(shuō)：“媽媽?zhuān)阆氩幌胛以谏靸x式上講話(huà)?”我說(shuō)：“想�！眱鹤诱f(shuō)老師說(shuō)，要在升旗儀式上講話(huà)就要先寫(xiě)好“口講”，然后講給老師聽(tīng)，誰(shuí)講得好就讓誰(shuí)上去講。我說(shuō)是演講稿，講話(huà)用的稿子吧?兒子瞪大眼睛說(shuō)是，那你幫我打吧。我說(shuō)好埃于是，兒子口述他的“演講稿”如下：
大家好!我是××班的×××。
我跟大家講的東西是：
第一，地球被破壞。地球被破壞的時(shí)候，王子就會(huì )來(lái)這里大調查。我們如果(向中央電視臺少兒頻道)報名的話(huà)，就可以成為“環(huán)保健康小衛士”，不報名就成不了“環(huán)保健康小衛士”。
第二，地球不被破壞的話(huà)，王子就不會(huì )來(lái)這里，破壞的話(huà)就出現了。
第三，我給大家講一個(gè)故事，名字叫《小狗上當》……
哈哈，我差點(diǎn)沒(méi)笑暈，他居然要在升旗儀式上講故事《小狗上當》，哈哈。我按照兒子說(shuō)的打了出來(lái)。第二天，兒子帶著(zhù)這樣的“口講”到了幼兒園。過(guò)了兩天，我問(wèn)兒子把“演講稿”交給老師沒(méi)有?兒子不出聲。我估計他交給老師后，老師沒(méi)表?yè)P他，所以他便以“沉默”回答我。我便不再追問(wèn)他了。
為了不辜負幼兒園老師的殷切期望，為了不讓兒子在主持時(shí)表現太差，我連哄帶逼地帶兒子練習了幾天。
最后一次練習，兒子的聲音忽然變小了，只是在說(shuō)“升國旗，奏國歌，向國旗行注目禮”時(shí)聲音比較大，還顯得有點(diǎn)鏗鏘有力�！皟鹤�，大聲點(diǎn)�！蔽姨嵝蚜藥状�，兒子都不理會(huì )。想想，這不算什么大問(wèn)題，說(shuō)不定兒子在正式的升旗儀式上會(huì )“大聲響亮”的，我便不再強迫兒子把喉嚨放大了。
星期一終于到了。
兒子去幼兒園后，我心里有點(diǎn)擔憂(yōu)：他這兩天剛好感冒了，不知感冒會(huì )不會(huì )使他頭腦不夠清醒，忘記主持詞。到九點(diǎn)多的時(shí)候，我想，要不要打個(gè)電話(huà)問(wèn)一下他的班主任兒子主持得怎么樣。算了，這只不過(guò)是兒子的成長(cháng)過(guò)程中的一個(gè)小小的片斷而已，那么緊張干嘛?
傍晚，兒子回來(lái)了。
我問(wèn)兒子：“你今天主持升旗儀式，主持得怎么樣?”
“老師表?yè)P我了。要乖才能主持，要主持得好才得表?yè)P的�！�
“你用什么聲音主持的?說(shuō)得大聲響亮嗎?”
“我就用現在說(shuō)話(huà)的這種聲音主持�！�
“哎呀，這么小聲啊?”
“有麥克風(fēng)嘛。黃華瑞說(shuō)聲音小一點(diǎn)甜一點(diǎn)，我用甜甜的聲音主持�！�
噢，怪不得，我說(shuō)呢，這小家伙近來(lái)怎么把自己的聲音弄得這么好聽(tīng)，原來(lái)是掌握了“甜甜”技巧。
再一想，自己主持某個(gè)小型的詩(shī)歌朗誦研討會(huì )時(shí)，也想到了不要用太大的聲音，聲音小點(diǎn)會(huì )好聽(tīng)一點(diǎn)，而且顯得有內涵一點(diǎn)。我怎么把這事給忘了呢?想起一文友說(shuō)的：孩子，吾之師也。
“兒子，我真是崇拜你了!”當我作擁抱狀，準備沖向兒子時(shí)，這句話(huà)又來(lái)到我腦海。
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