初中班主任經(jīng)驗交流會(huì )發(fā)言稿優(yōu)秀
在日新月異的現代社會(huì )中，越來(lái)越多地方需要用到發(fā)言稿，發(fā)言稿是參加會(huì )議者為了在會(huì )議或重要活動(dòng)上表達自己意見(jiàn)、看法或匯報思想工作情況而事先準備好的文稿。相信許多人會(huì )覺(jué)得發(fā)言稿很難寫(xiě)吧，下面是小編幫大家整理的初中班主任經(jīng)驗交流會(huì )發(fā)言稿優(yōu)秀，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
初中班主任經(jīng)驗交流會(huì )發(fā)言稿優(yōu)秀1
尊敬的各位老師，各位評委：
下午好！
輾轉來(lái)三十八中近兩年，至今日“小喬初嫁”，終于投入優(yōu)秀班級的懷抱，喜不自禁，美不勝收！現立于擠擠名師之前，不敢談經(jīng)驗，望不吝指點(diǎn)、斧正，在此先表達謝意！
所謂班級管理，我認為其核心是學(xué)生的管理，其學(xué)生的管理又分為初一階段良好習慣的養成；初二階段正確思想的鑄成；初三（明年再說(shuō)）。
我喜歡九月的講臺，一群初入中學(xué)的新生，滿(mǎn)懷好奇，那一雙求知若渴的目光，把校園襯得明亮如春。人常言：人之初，性本善，我認為是：人之初，性向善。所以我希望他們能向善，擇善而固執之；擇善而要先知善。因此第一節課，我會(huì )要求學(xué)生們談?wù)労玫膶W(xué)習習慣是什么？好的學(xué)習品質(zhì)是什么？達到統一認識，而后形成和制定規章制度，進(jìn)而要求他們努力踐行。只有讓學(xué)生們知善才能行過(guò)，進(jìn)而以達知行合一。在加強良好習慣的養成之始，建立一個(gè)強有力的班干集體，分工明確，各司其職，嚴于律己，率先垂范，以助形成嚴明的班風(fēng)，端正的學(xué)風(fēng)，進(jìn)而讓其他學(xué)生“蓬生麻中，不扶而直”。
思想教育一：
初二的重點(diǎn)班學(xué)生是早熟的，他們在通過(guò)課內和課外的學(xué)習后，能積極敏銳地思考身邊的人和事，并逐漸形成較固定的、自我的看法和思維。他們已不再一味地信任和仰視自己的老師，反而是懷疑，乃至叛逆。因此初二階段的學(xué)生思想教育的重要性和難度更甚于初一的習慣養成。好的思想意識的形成可以固化好的行為習慣。它需要老師用正確、鮮明的思想貫穿教育于始終和有效滲透到每個(gè)學(xué)生的`內心。我時(shí)常對學(xué)生說(shuō)：重要的不是你做什么事，而是你為什么和如何做這件事。那么如何做到這點(diǎn)呢？我只有一雙眼睛，看不盡也看不穿每個(gè)人的內心。對學(xué)生思想問(wèn)題的教育泛泛而談不如不談！所以我每周班會(huì )必上且都會(huì )讓每位班干（語(yǔ)、數、外、政、史、生、美樂(lè )、勞動(dòng)、紀律、學(xué)習和班長(cháng)）就上周的班級情況作一周工作匯報。
說(shuō)實(shí)話(huà)，講真話(huà)，尋找問(wèn)題，分析問(wèn)題，如何解決問(wèn)題，更需要提出個(gè)人對事與人的看法，匯報中定要有表?yè)P多人，多人有其名，批評有少人，少人有其名。從而達到對比鮮明、弘揚正氣的效果。學(xué)生的分析、批判乃至問(wèn)題的指導方法之準確、公正、合理和高遠時(shí)常令我驚嘆。我摘錄一位副班長(cháng)的班會(huì )發(fā)言：真正的好班干不是讓人敬畏，而是受人愛(ài)戴，如果我們嚴律己，寬待人，多些真誠，多些友好，從人文的角度出發(fā)，把對面的同學(xué)當朋友，“需要幫忙嗎？”“我能為你做什么？”常掛嘴邊，班級會(huì )更和諧。一位學(xué)習委員的發(fā)言：初中的日子過(guò)去大半，期中和后面的中考業(yè)已不遠，這場(chǎng)長(cháng)跑的沖刺階段已開(kāi)始。無(wú)論是為自己、為班級，我們都要努力拼搏，人生道路雖然漫長(cháng)，但要緊處只有幾步，望大家且行且珍惜！從而我們可以看到一個(gè)優(yōu)秀的班干集體不僅是管理班級，更是凝聚班級、團結班級。不僅是老師的幫手，更是廣大同學(xué)的幫手。
思想教育二：
《尚書(shū)·洪范》中記載周武王在取代商朝為天子后，深知想要治理天下，必須借重前朝的經(jīng)驗。于是他前往拜訪(fǎng)商朝的遺賢箕子�；邮谄渲螄摹逗榉毒女牎罚ň蓬�(lèi)方法）使其可以治國安民�！毒女牎分械牡诙蔷从梦迨�。此五事是指人的五種本能，如容貌、言語(yǔ)、視察、聽(tīng)受和思慮。每個(gè)人能做到這五條便有恰到好處的作為，融入群體的生活。我在班級里把激勵、勇敢、勤學(xué)、正氣等的話(huà)語(yǔ)用標語(yǔ)的形式張貼在墻上，如“享頂禮膜拜，受千刀萬(wàn)剮”、“成功更是成功之母”等，讓學(xué)生能每日抬頭視察、低頭思慮，從而自省容貌、言語(yǔ)和聽(tīng)受。人非圣賢，孰能無(wú)過(guò)！現在每個(gè)學(xué)生的思想發(fā)展都是不均衡的，同時(shí)內心又極敏感和自尊，所以我牢記曾文正公的一句話(huà)：揚善于庭外，規過(guò)于室內。
思想教育三：
是加強自身的學(xué)習和提高自身的修養。我時(shí)常覺(jué)得自己語(yǔ)言乏味，面目可憎，更何況學(xué)生的看待？讀書(shū)是我認為很好的學(xué)習方式，帶著(zhù)一顆易感動(dòng)的心去讀書(shū)，去感悟生活、工作中的道。有道讓其信，此師才可親！我時(shí)常想一位優(yōu)秀的老師，尤其是班主任要熟諳春秋之微言大義，又要有市井里巷的巧婦之能言，理皆在于此。
學(xué)生有優(yōu)或庸。你見(jiàn)或者不見(jiàn)，他們都在那里，不增不減；你愛(ài)或不愛(ài)，他們就在那里，和你不舍不棄。醫者有仁心，育人者更要有仁心，何妨去見(jiàn)，去愛(ài)他們呢？所謂生活的實(shí)質(zhì)，就是在歷經(jīng)諸多不如意之事后，我們能依然他！我們的工作亦如是，不念起點(diǎn)，不懼終點(diǎn)。
上述體會(huì )，愧對厚聽(tīng)。江南無(wú)所有，聊贈一枝春吧！謝謝！
初中班主任經(jīng)驗交流會(huì )發(fā)言稿優(yōu)秀2
尊敬的各位領(lǐng)導、親愛(ài)的各位老師：
大家下午好！
九月，丹桂飄香，桃李流芳。面對新學(xué)期，我們心中充滿(mǎn)豐收的喜悅，因為在過(guò)去的一年里我們曾經(jīng)拼搏過(guò)，并取得了這樣那樣的優(yōu)異成績(jì)。我們心中也充滿(mǎn)期盼，因為我們又站在新的起跑線(xiàn)上，又一個(gè)充滿(mǎn)激情與挑戰的時(shí)刻開(kāi)始了！相信在暑期會(huì )這樣一個(gè)美好的開(kāi)始之際，我校的各項工作一定會(huì )順利的進(jìn)行！能作為優(yōu)秀班主任代表發(fā)言我感到非常的榮幸。一直以來(lái)，班主任工作都是千頭萬(wàn)緒、紛繁復雜的，我總是覺(jué)得自己就像學(xué)生們的一個(gè)高級保姆一樣，處處從小節入手，處處為她們量身打造，雖無(wú)太突出的成就，卻也分享到了他們點(diǎn)點(diǎn)滴滴成長(cháng)的快樂(lè )。作為一名年輕的班主任，如果要我談一談管理經(jīng)驗，面對著(zhù)我們蔡川九年制學(xué)校的眾位老師必定是班門(mén)弄斧，惹人見(jiàn)笑�，F在，我就自己作為班主任平時(shí)比較關(guān)注的一些問(wèn)題和幾點(diǎn)粗淺看法與大家一起交流分享。
問(wèn)題一：怎樣打響開(kāi)學(xué)第一炮？
在集體中，健康的輿論能扶正壓邪，鼓舞人心，成為形成和鞏固班集體的強大力量。特別是在新學(xué)年剛開(kāi)學(xué)，必須迅速地在班級樹(shù)立和形成良好的輿論氛圍，這樣就能讓班級一開(kāi)始就保持一種精神飽滿(mǎn)、積極向上、人人爭當先進(jìn)的積極態(tài)勢。由于是新同學(xué)新老師、新班級、新環(huán)境，所以要針對班級的具體情況，恰當而又靈活的采取有效途徑，培養正確、健康的輿論，必要時(shí)可通過(guò)“強行推動(dòng)、強行入軌”來(lái)抵消和壓制不健康輿論的消極作用，即通過(guò)輿論力量打響開(kāi)學(xué)打一炮，引導學(xué)生向著(zhù)老師所希望的方向發(fā)展。具體可從以下五個(gè)方面著(zhù)手：
1、掌握學(xué)生入學(xué)的第一手資料。每年新學(xué)期開(kāi)始的第一個(gè)月，為了把握住教育的最佳機會(huì )，我總是先做好三件事。第一，和學(xué)生見(jiàn)好第一面。首先，我開(kāi)誠布公的把自己的姓名、經(jīng)歷、興趣和愛(ài)好介紹給學(xué)生。使學(xué)生感受到老師就像姐姐一樣和藹可信；其次，讓他們一個(gè)一個(gè)的上講臺來(lái)進(jìn)行自我介紹的同時(shí)，制作一張個(gè)人的名片，要包括自己的姓氏、自己的性格、個(gè)人特長(cháng)，以及對這個(gè)班級所要說(shuō)的話(huà)。通過(guò)介紹了解他們的家庭生活、周?chē)h(huán)境、個(gè)人交往和興趣愛(ài)好等情況，這樣，在較短的時(shí)間里我就對學(xué)生我就對學(xué)生有了一個(gè)基本的、全面的了解，學(xué)生也消除了對我的陌生感和害怕的心理，和他們交上好朋友。
2、留心觀(guān)察學(xué)生，逐個(gè)了解他們的思想、學(xué)習情況和心理、性格特點(diǎn)，對每個(gè)學(xué)生的情況盡可能做到全面了解、心中有數。入學(xué)后還要多觀(guān)察多談心，學(xué)科老師要多交流，剛開(kāi)學(xué)的這段時(shí)間，可以經(jīng)常在窗戶(hù)外觀(guān)察學(xué)生上課的情景，來(lái)恰如其分地評價(jià)他們，從而讓他們在一開(kāi)學(xué)就能確立自己的學(xué)習目標和品德目標。
其次，及時(shí)組建優(yōu)良的班委會(huì )。讓那些品學(xué)兼優(yōu)、集體榮譽(yù)感強、做事認真負責的學(xué)生當班干，為學(xué)生起模范帶頭作用，有機的協(xié)調師生關(guān)系，并切實(shí)提高學(xué)生的自我教育能力�？梢試L試著(zhù)在班級里實(shí)行“常務(wù)班委和執勤班委結合的管理模式”，即班級里每個(gè)人都是班委，每個(gè)學(xué)生都有自己負責的內容，在我班上，班委基本上都是不兼職的，有專(zhuān)門(mén)負責課間操時(shí)關(guān)燈的與擦黑板的，有專(zhuān)門(mén)負責排隊的，有專(zhuān)門(mén)負責領(lǐng)雞蛋和營(yíng)養午餐的，有專(zhuān)門(mén)負責檢查垃圾筒的，還有負責衛生巡邏，有每天都必須輪流的值日班長(cháng)，還有午間紀律監督員等等班委成員，每個(gè)月讓全班同學(xué)對自己與別人的“執政水平”進(jìn)行評比，評出當月最優(yōu)秀的各類(lèi)班委，名額不限，這樣既擴大了班干部的任職面，又調動(dòng)了班委會(huì )成員的積極性。去年開(kāi)學(xué)初，我針對班內一直欠缺高素質(zhì)學(xué)生干部現象，靈活性的采取學(xué)生輪流執政的方式，每個(gè)人都有管理班級的機會(huì )，在每天的施政口號發(fā)出后，就開(kāi)始了一天忙碌緊張而又珍貴的班長(cháng)生涯，這種管理是全方位的管理，從值日、衛生檢查、督促課代表工作、上傳下達、完成班主任交代任務(wù)、完成學(xué)校各項活動(dòng)任務(wù)、同學(xué)思想動(dòng)態(tài)協(xié)調、違紀處理以及到學(xué)生晚休，然后是值日記錄。翻開(kāi)班級的值日記錄，就像是打開(kāi)了學(xué)生的心靈之窗，里面辛辣幽默、真情婉轉的語(yǔ)言，向我們展示了小學(xué)生“燦爛多姿”的心理花絮，也體現了他們高度敬業(yè)、極具創(chuàng )新的性格。每一篇值日記錄，都是精品，每一天值日，都是完美的，因為，他們知道，一學(xué)期，每人只有幾次機會(huì )。
3、抓好入學(xué)教育，培養學(xué)生良好的習慣。
新學(xué)期的頭兩個(gè)月，是班主任工作最關(guān)鍵的時(shí)刻，如果這兩個(gè)月的工作做好了，以后的工作就得心應手。這兩個(gè)月的工作重點(diǎn)是幫助并督促學(xué)生養成良好的習慣，這習慣包括學(xué)習、紀律、衛生、生活等方面。學(xué)生剛入校各自習慣不一樣，要耐心幫助學(xué)生改掉不良習慣，養成你所期盼的習慣。尤為重要的事，要認真指導學(xué)生養成良好地學(xué)習習慣，如上課多動(dòng)腦筋，課后多總結等，這是形成良好學(xué)習風(fēng)氣的基礎。我覺(jué)得我班良好的學(xué)習氛圍是與入學(xué)教育分不開(kāi)的。
4、學(xué)習他人優(yōu)秀經(jīng)驗，建立獎懲機制。
在班級管理中，我學(xué)習了其他老師的一些經(jīng)驗，在班級出臺了《班級班規班紀》、《學(xué)生作業(yè)檢查登記》、《班級每日日記》等規章制度，從而讓值周班干能夠對學(xué)生做到賞罰分明，獎懲有度。而“班級十最”則是從學(xué)習、紀律、職責等等方面綜合評價(jià)學(xué)生的一塊園地，我采取一周一小講，一月一大獎的形式為“班級十最”的同學(xué)進(jìn)行獎勵。通過(guò)這些競爭機制，就可以從各個(gè)方面去鼓勵和引導學(xué)生，及時(shí)發(fā)現他們的“閃光點(diǎn)”，時(shí)間一長(cháng)便可形成個(gè)個(gè)都爭先的良好局面。
問(wèn)題二：班主任怎營(yíng)造主人翁意識，實(shí)現人人有事做？
這個(gè)問(wèn)題我進(jìn)行了思考，也與許多老班主任進(jìn)行了交流，向他們取經(jīng)。管理班級應該是民主與法治的結合。一個(gè)集體不能沒(méi)有生命力，班集體是一個(gè)特殊的團體，要充分發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的.積極性，讓每個(gè)學(xué)生都意識到要為這個(gè)班爭光，這樣使他們的集體感得到加強。根據學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，去鼓勵他們，張揚學(xué)生的個(gè)性。因此，我在努力規范班級管理制度的同時(shí)，積極培養班級民主的氣氛，在班級管理的過(guò)程中，我有一點(diǎn)最大的體會(huì )，就是容易的事盡量讓學(xué)生自己去做。即就是遵循以下兩不：班干部能做好的班主任不插手；學(xué)生能做好的班干部不插手。有位老班主任告訴我，班主任好比當父母，如果什么事情都是父母為他們辦好，那是養不出成才的子女的，而應該在民主對待他們的同時(shí)，充分發(fā)揮他們的自主性，適當的時(shí)候加以引導。
這里我突出說(shuō)一點(diǎn)，即“把班會(huì )課的舞臺留給學(xué)生”。這個(gè)方法是剛開(kāi)始是從楊勇老師那里聽(tīng)到的。記得是11年的暑期會(huì )，當時(shí)楊老師剛做完一場(chǎng)精彩的發(fā)言回到座位，我在內心肯定和贊嘆這個(gè)方法的同時(shí)無(wú)不擔憂(yōu)：楊老師帶的學(xué)生都是初三學(xué)生，我班的孩子才9歲、10歲，而且多內向少語(yǔ)，這種方法行得通嗎？但是我還是決定試試。而現在，我班級的班會(huì )課如果不是一些特別的事情要通知，我也基本都是放手讓班委輪流去主持，看看學(xué)生的主持，其實(shí)可以發(fā)現他們有很強的組織能力與表達愿望，張咪的嚴格、何偉的全面、何洋的委婉無(wú)一都體現了孩子們對班級管理的重視和內心的聲音。我班上的班委在沒(méi)有我任何的幫助下，可以自己召開(kāi)一堂關(guān)于學(xué)習經(jīng)驗的交流會(huì )，還有一堂針對班級出現的不良習氣的思想品德交流會(huì )等。這些都讓我明白，其實(shí)學(xué)生的能力也是可以慢慢培養的，他們有他們的一套思路和方法，我也可以向他們學(xué)習。
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