家長(cháng)會(huì )家長(cháng)發(fā)言
家長(cháng)會(huì )家長(cháng)發(fā)言1
各位家長(cháng)：
大家上午好！
我們的每一次家長(cháng)會(huì )其實(shí)就是一次秀麗的聚會(huì )，我期望我們今日的聚會(huì )是輕松、愉悅而又有效的。
今日到場(chǎng)的各位家長(cháng)，能在百忙中抽空靜心坐在這兒，單從這一點(diǎn)就可以看出你們對自己子女的關(guān)懷，已表明白鼎力支持我工作的決心，在此表示感謝！本次家長(cháng)會(huì )，我預備從以下幾個(gè)方面與大家溝通：
一、召開(kāi)家長(cháng)會(huì )的目的
我們深深知道，那每一張絢爛可愛(ài)的笑臉都承載著(zhù)各位家長(cháng)的殷切期望和奇特憧憬。俗話(huà)說(shuō)：性格打算命運。而習慣構成性格。好的開(kāi)端是成功的一半。學(xué)校三班級是您的孩子學(xué)習生涯的開(kāi)端，肯定不能讓我們的孩子輸在起跑線(xiàn)上。孩子的學(xué)習成果好壞取決于家庭、學(xué)校、孩子三方面，老師的循循善誘，孩子的刻苦努力當然格外重要，家長(cháng)的準時(shí)督促、適時(shí)提示、定時(shí)檢查更是起到了潤物細無(wú)聲的作用。所以，我們誠意期望通過(guò)今日面對面的溝通，心與心的交談為我們的孩子制造更良好的學(xué)習環(huán)境，供應更科學(xué)的掛念。
二、匯報班級各項狀況
下面我就將本班的具體狀況給大家匯報一下：我班35人，從開(kāi)學(xué)到現在，總體來(lái)說(shuō)，每個(gè)孩子的學(xué)習不管是在課堂上，還是在作業(yè)中，都有了肯定的進(jìn)步。記得他們在剛開(kāi)學(xué)時(shí)，很多同學(xué)上課隨任憑便，想干什么就干什么，沒(méi)有紀律性，不會(huì )傾聽(tīng)老師上課�，F在他們知道了，課前要做課前預備；下課整理好桌面上的書(shū)本。上課基本學(xué)會(huì )了按老師的要求認真聽(tīng)課，課外活動(dòng)也知道做一些平安的玩耍。他們懂得了敬重老師，團結同學(xué)，關(guān)懷班集體。有較強的集體榮譽(yù)感，有深厚的學(xué)習氛圍和良好的班風(fēng)。
有上課聽(tīng)講認真、發(fā)言比較樂(lè )觀(guān)，作業(yè)較好、書(shū)寫(xiě)比較認真的時(shí)候，只是沒(méi)能一以貫之，不能持之以恒；有段時(shí)間表現很好，有段時(shí)間會(huì )沒(méi)有狀態(tài)；學(xué)習成果也是有時(shí)進(jìn)步、有時(shí)退步，不夠穩定。
本班同學(xué)的思想品質(zhì)也有了很大的提高，比如：主動(dòng)掛念同學(xué)值日、主動(dòng)把東西借給別人、不打架、說(shuō)文明話(huà)、撿到東西主動(dòng)還給失主等，他們的行為都得到了老師和同學(xué)的表?yè)P。絕大多數同學(xué)都有較強的責任心：能主動(dòng)做好自己的值日工作，認真完成老師布置的家庭作業(yè)。疼惜我們三（2）班這個(gè)大家庭，使我們這個(gè)大家庭更加暖和。
本次月考透過(guò)成果看問(wèn)題：三班級是一個(gè)關(guān)鍵年段，同學(xué)的兩極分化現象開(kāi)頭消滅，有些同學(xué)很可能就在這個(gè)年段成為了學(xué)困生。
1、思維不夠機敏，遇到比較活的題目，就無(wú)從下手，不能隨機應變。數學(xué)表現得尤為突出。
2、基礎不夠扎實(shí)。比如：查字典這道題，扇字什么結構都不知道。這樣的同學(xué)占絕大部分。寫(xiě)近義詞、反義詞是同學(xué)最薄弱的地方。一方面說(shuō)明同學(xué)對詞語(yǔ)的不理解，另一方面說(shuō)明同學(xué)的詞匯量少。
3、閱讀力量比較低。閱讀方法不懂；由于識字力量不強，影響同學(xué)的理解力量；心不靜，不能靜下心來(lái)讀文章，以致影響答題。比如：給第一個(gè)自然段數句子。很多同學(xué)做錯都是4句，其實(shí)是五句。
4、寫(xiě)作力量不強。很多同學(xué)語(yǔ)句都寫(xiě)不通順，句子也連貫不起來(lái)，更別說(shuō)條理清楚，寫(xiě)得美麗、生動(dòng)了。
透過(guò)成果看平常：
1、讀書(shū)、作業(yè)不求甚解，怕動(dòng)腦筋，怕記憶。對于一些難度偏大的題目，往往懶得思考，要么抄同學(xué)的，要么等老師講答案，要么亂寫(xiě)一氣，文不對題。早晨讀書(shū)，懶得張嘴，自己讀書(shū)的聲音自己都聽(tīng)不見(jiàn)，觀(guān)察老師了裝樣子讀上幾句，看不見(jiàn)就和書(shū)對眼，讀過(guò)一遍，什么也不知道，總想著(zhù)怎么樣哄騙老師。學(xué)習不腳踏實(shí)地。
2、沒(méi)有準時(shí)訂正錯題的習慣。家庭作業(yè)錯了，也不改錯，老師逼得沒(méi)法了，改上一遍，兩遍，改句子的.改詞語(yǔ)，改詞語(yǔ)的只改字，能省就省，多一點(diǎn)也不寫(xiě)。個(gè)別訂正的往往也是字跡潦草，甚至消滅訂正后還是錯誤的現象。有三四個(gè)同學(xué)經(jīng)常做作業(yè)磨磨蹭蹭，不能準時(shí)完成。
3、上課聽(tīng)講質(zhì)量打算成果
有些孩子一節課下來(lái)表現得相當精彩，樂(lè )觀(guān)地舉手回答問(wèn)題。像這樣的孩子老師就可以看出他這節課很認真，跟著(zhù)老師的思路走，口頭表達力量得到熬煉，膽識也大了，既熬煉思維，又培育了力量，這樣的孩子自然越來(lái)越聰慧，越能干。也有個(gè)別孩子，人在心不在，眼神是呆滯的。完全活在自己的小世界當中，比如說(shuō)：講小話(huà)，搞小動(dòng)作（玩尺子、折紙、玩筆等，）還有精神不集中的，叫大家打開(kāi)書(shū)本，全班都翻開(kāi)了，全班都在等他，點(diǎn)名還要一會(huì )才晃過(guò)神來(lái)，打開(kāi)書(shū)，思路跟不上。還有上課坐不住的，自己無(wú)法把握，我得提示了很多次，但稍不留意又動(dòng)起來(lái)。對于一些在這方面較薄弱的孩子呢，家長(cháng)們要多留意。
4、學(xué)習習慣上的差異
班級里有一部分同學(xué)學(xué)習習慣相當好，上課時(shí)認真，作業(yè)專(zhuān)注，所以作業(yè)速度很快。
可同時(shí)也有一部分同學(xué)，被我戲稱(chēng)為磨、拖、羅、拉。上課的時(shí)候悄悄無(wú)聞，你講什么充耳不聞，做作業(yè)的時(shí)候卻磨蹭、拖拉、羅嗦。其實(shí)放學(xué)我真不想留任何一個(gè)人，可是他就是寫(xiě)不完，改了一遍又一遍，有時(shí)天都要黑了，家長(cháng)在外面等得花都謝了，等得心都涼了，等得連老師一起罵了。
三、對家長(cháng)的幾點(diǎn)建議
家長(cháng)是同學(xué)的第一位老師。孩子的健康成長(cháng)離不開(kāi)父母的訓練。家長(cháng)的善導是家庭訓練的黃金，要把握孩子的心理，抓好萌芽訓練，才能使孩子漸漸步入正軌。訓練孩子是我們老師的責任，也是家長(cháng)的責任，同學(xué)來(lái)到學(xué)校接受訓練、提高和進(jìn)步，是我們老師的愿望，也是家長(cháng)的愿望。我期望家長(cháng)伴侶多費心思，協(xié)作我做好以下方面的工作：
�。ㄒ�、）培育孩子的閱讀習慣，是關(guān)系到孩子一生的良好習慣。
我們這個(gè)班絕大多數同學(xué)，不但不愛(ài)學(xué)習，也不太愛(ài)看課外書(shū)，學(xué)問(wèn)很貧乏。所以，請家長(cháng)們平常還是要多督促孩子看點(diǎn)課外書(shū)。
1、和孩子一起制訂讀書(shū)方案，督促孩子有效的讀書(shū)。
在此，我期望家長(cháng)能夠幫忙老師一起督促孩子的閱讀，樂(lè )觀(guān)鼓舞您的孩子讓閱讀成為一種習慣，并能協(xié)作學(xué)校做到以下幾點(diǎn)：
2、給孩子靜靜閱讀的時(shí)間、空間和足夠多的好書(shū)。
給孩子一個(gè)靜靜的房間，房間內要有一個(gè)書(shū)架、一個(gè)書(shū)桌，一些有用、好玩的好書(shū)。每天讓孩子堅持閱讀課外書(shū)半小時(shí)。（在一個(gè)好的氛圍里，孩子們看書(shū)多認真�。。�
3、盡量和孩子一起共享閱讀的好時(shí)間。
假如你的孩子到現在為止還沒(méi)有好的閱讀習慣和愛(ài)好，那么能否請你每天早一點(diǎn)關(guān)掉電視，把你細心選擇的孩子可能會(huì )感愛(ài)好的書(shū)讀給他聽(tīng)。一天15分鐘，以后他漸漸的會(huì )有愛(ài)好自己閱讀。每天堅持讀15分鐘，一生就可以讀1000本書(shū)。在此，我想送各位家長(cháng)一句話(huà)：把孩子培育成愛(ài)讀書(shū)的孩子，你就是最成功的訓練家。
�。ǘ�、）多費點(diǎn)心思，協(xié)作老師輔導監督孩子的學(xué)習。
1、督促孩子細致準時(shí)完成作業(yè)，并請家長(cháng)檢查孩子的字是否已經(jīng)認真書(shū)寫(xiě)。最終，還請您別忘了給孩子的作業(yè)簽名。對于自覺(jué)性差的孩子來(lái)說(shuō)，在校由老師監督，在家里家長(cháng)肯定要花時(shí)間在旁邊督促，甚至是一刻不離地看著(zhù)他做每一題。幫著(zhù)孩子改掉以往做小動(dòng)作分神的壞習慣。假如現在不改掉，那對以后的高班級的學(xué)習會(huì )帶來(lái)很大的影響。
2、督促孩子認真閱讀課外書(shū)，每天不少于30分鐘。
還有些孩子的學(xué)習習慣很差，主要因素可能來(lái)自于家庭和四周環(huán)境。四周生活環(huán)境、休息環(huán)境、學(xué)習環(huán)境太嘈雜，對孩子影響是很大，孩子口中的粗言穢語(yǔ)都是從身邊的人身上學(xué)到的。家長(cháng)太忙疏于管理也是一個(gè)緣由，忙，是不行避開(kāi)的，然而，無(wú)論怎么忙，都不能忘了孩子。孩子作業(yè)會(huì )不會(huì )做是孩子對學(xué)問(wèn)把握的問(wèn)題，但孩子做不做作業(yè)則是學(xué)習的態(tài)度問(wèn)題，同樣的，家長(cháng)檢不檢查也是對孩子負不負責的態(tài)度問(wèn)題�？傊�，工作重要，掙錢(qián)重要，孩子的前途更重要。不要沉溺于電視，電子玩耍之中，作為父母，應理性地對待孩子，多一些平和，少一些苛刻，以平常心對待孩子的成長(cháng)。
�。ㄈ�、）孩子平安要時(shí)時(shí)刻刻掛在心間。
家長(cháng)伴侶們，學(xué)校訓練不萬(wàn)能，但學(xué)校會(huì )盡力；家庭訓練不行少，望家長(cháng)重視，一個(gè)孩子的成進(jìn)步展和進(jìn)步，必需要有老師和你們的關(guān)愛(ài)，期望下次我們再見(jiàn)時(shí)，孩子又進(jìn)步了！感謝大家！
家長(cháng)會(huì )家長(cháng)發(fā)言2
大家好！我是XX的家長(cháng)。首先感謝學(xué)校、老師賜予我這么好的一個(gè)機會(huì )，能讓我站在這里和大家共同爭辯孩子的成長(cháng)訓練，我感到格外榮幸，也感謝各位老師對我孩子無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)。學(xué)校對家庭訓練的重視，讓我們每一位家長(cháng)身上多了一份責任，學(xué)校的老師對我們每一個(gè)孩子傾注了愛(ài)心和心血，更讓我們家長(cháng)感動(dòng)。所以，作為家長(cháng)，我理解、支持老師的工作，也協(xié)作老師共同訓練孩子。對于訓練孩子這件事情，我想在座的各位家長(cháng)確定有很多比我做得更好。說(shuō)來(lái)慚愧，我感到對自己孩子的訓練還做得很不夠，還存在著(zhù)不少疏漏。下面，我就初淺地談一下自己的感受，與各位家長(cháng)共勉。
一、作為家長(cháng)，我覺(jué)得對孩子在學(xué)習方面督促和鼓舞是很重要的。
在督促與鼓舞過(guò)后，培育孩子學(xué)習的自覺(jué)性，讓孩子知道學(xué)習是自己的事，不是為家長(cháng)學(xué)為老師學(xué)，讓孩子知道我要學(xué)的重要性，而不是要我學(xué)。只有主動(dòng)學(xué)習，孩子才會(huì )認真地、準時(shí)地完成每天的學(xué)習任務(wù)。每天的家庭作業(yè)我們都認真督促，嚴格要求，做錯了題目自己改，讓孩子知道：每個(gè)人都要通過(guò)自己的刻苦努力才能獲得進(jìn)步！
二、對孩子多一些鼓舞。
我常對孩子說(shuō)，只要你盡力了，就可以了。每一個(gè)人的起點(diǎn)不同，我們不能太高的要求自己的孩子。只要你的孩子用了心，盡力了，就是考得不好，也要鼓舞他，對他的壓力不要太大，現在的孩子正處在一個(gè)成長(cháng)期，我們做家長(cháng)的，也應當理解一下孩子，少用命令的`口氣，多用商量的口氣，給孩子一些自己管理自己的空間，給孩子制造一個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境，這樣才能讓孩子輕裝上陣。
1、為孩子制造一個(gè)良好的家庭學(xué)習環(huán)境，有相對獨立的、安靜的學(xué)習場(chǎng)所。以平常心對待孩子，與孩子交伴侶，讓孩子感到親情，驅除壓力感，有話(huà)樂(lè )意向你說(shuō)，有苦情愿向你訴。
2、實(shí)行鼓舞為主，批判為輔的方法。家長(cháng)會(huì )家長(cháng)發(fā)言稿簡(jiǎn)短。多一點(diǎn)時(shí)間和孩子在一起，多一些溝通。多表?yè)P，多鼓舞，少批判，少指責。每個(gè)人都有惰性，孩子貪玩是天性，我們大人也一樣，一天工作累下來(lái)你也想休息休息，和伴侶們打打牌，聊談天所以，對于孩子的貪玩不能一味指責，而是要鼓舞他快把功課復習完了再去玩。不定時(shí)檢查作業(yè)，抽查功課讓孩子知道我們在時(shí)刻的關(guān)注著(zhù)他。家長(cháng)在有些時(shí)候還是要做出犧牲的，陪著(zhù)孩子看看書(shū)、看看電視，讓他感受到你的關(guān)懷和愛(ài)意，我信任有失必有得，你會(huì )發(fā)覺(jué)孩子的心和你近了，孩子也變得懂事了，你還會(huì )發(fā)覺(jué)自己所付出的是值得的。以前，孩子不愛(ài)和我溝通，有事不主動(dòng)說(shuō)，問(wèn)起來(lái)他也不知道，不做生活的有心人。問(wèn)得多了，他也漸漸留意觀(guān)看了，學(xué)會(huì )思考了�，F在學(xué)校發(fā)生什么事，他都主動(dòng)跟我講。
3、培育健全的人格，鼓舞孩子多參與集體活動(dòng)，增加集體榮譽(yù)感。如學(xué)校舉辦的各種活動(dòng)，我建議家長(cháng)要多鼓舞孩子參與讓他們有猛烈的團隊協(xié)作精神。由于只有在活動(dòng)中孩子們才能體會(huì )到集體的力氣和自己真正的歡快。
家長(cháng)會(huì )家長(cháng)發(fā)言3
敬重的各位老師，家長(cháng)伴侶們，大家晚上好！我是xx班xx的家長(cháng)。
今日，很感謝班主任xx老師給我這個(gè)機會(huì )站在講臺上和老師、家長(cháng)們共同探討關(guān)于孩子成長(cháng)訓練的話(huà)題，我感到萬(wàn)分榮幸！同時(shí)也很感謝學(xué)校。如何正確的訓練孩子，與孩子更好的溝通，孩子的成長(cháng)也是父母的成長(cháng)，每個(gè)家庭都有各自的教子心得與體會(huì )。
今日在這里談?wù)勎业捏w會(huì )，如有不當之處還請各位老師及家長(cháng)批判指正。訓練家葉圣陶說(shuō)：什么是訓練，簡(jiǎn)潔一句話(huà)，就是要養成良好的習慣。
在《習慣的力氣》一書(shū)中也說(shuō)到：行為變成了習慣，習慣養成了性格，性格打算命運。學(xué)習成果的競爭實(shí)際上是學(xué)習習慣的競賽。
我認為學(xué)前階段要培育好的生活習慣，學(xué)校階段要培育好的學(xué)習習慣。一個(gè)好的習慣可以讓孩子終生受用。
下面，我xx班家長(cháng)的代表，談?wù)剬W(xué)校階段培育孩子良好學(xué)習習慣的一些體會(huì )，我把它概括為四個(gè)關(guān)注和三個(gè)要。
1、關(guān)注孩子上課聽(tīng)講的習慣。
孩子是否認真聽(tīng)講，最直接的方式就是聯(lián)系老師，從老師那里直接了解狀況。像我們兩位陳老師，經(jīng)常和家長(cháng)溝通，也可以經(jīng)常問(wèn)孩子，今日上課學(xué)了什么？最有意思的是什么？回答了幾個(gè)問(wèn)題？等等？
2、關(guān)注孩子思考的`習慣。
平常我常聽(tīng)孩子說(shuō)爸爸，這題怎么做？媽媽?zhuān)@題怎么做？很多時(shí)候，我們就直接把答案告知了他。其實(shí)，你可以告知孩子：你再認真看看題目，動(dòng)動(dòng)腦筋，說(shuō)不定能做出來(lái)。
或者說(shuō)，我們比比看，看誰(shuí)能做出來(lái)。這時(shí)他會(huì )很專(zhuān)注的想，當想到一點(diǎn)時(shí)就會(huì )馬上說(shuō)，爸爸，媽媽?zhuān)抑懒�，我告知你們哦，是這樣做哦，這一刻他會(huì )感到很興奮很驕傲，還會(huì )說(shuō)還是我厲害吧！漸漸的培育了他愛(ài)思考的習慣，同時(shí)更能感受到自己做出題目所帶來(lái)的歡快。
還有我們應當引導孩子去養成獨立思考，擅長(cháng)提問(wèn)的習慣，我認為提出一個(gè)問(wèn)題比解決一個(gè)問(wèn)題我們應當引導孩子去養成獨立思考，擅長(cháng)提問(wèn)的習慣，我認為提出一個(gè)問(wèn)題比解決一個(gè)問(wèn)題更重要。讓孩子不僅寵愛(ài)去問(wèn)問(wèn)題，而且也情愿去查找問(wèn)題的答案，這對孩子的制造性思維及將來(lái)進(jìn)一步學(xué)習都很重要。
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