幼兒園大班社會(huì )活動(dòng)方案（通用10篇）
為了確�；顒�(dòng)有序地進(jìn)行，就常常需要事先準備活動(dòng)方案，活動(dòng)方案是綜合考量活動(dòng)相關(guān)的因素后所制定的書(shū)面計劃。優(yōu)秀的活動(dòng)方案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編為大家整理的幼兒園大班社會(huì )活動(dòng)方案，希望能夠幫助到大家。
幼兒園大班社會(huì )活動(dòng)方案 1
設計意圖：
六月，大班幼兒即將從幼兒園畢業(yè)進(jìn)入小學(xué)，這是他們成長(cháng)過(guò)程中的一個(gè)重要轉折點(diǎn)。家長(cháng)、教師以及周?chē)邢嚓P(guān)的人都在與他們一起進(jìn)行著(zhù)入學(xué)前的準備，期望他們能順利地適應小學(xué)生活。然而，不管準備工作做得如何充分，孩子們仍然有各種不同程度的心理壓力。
一天、班里的路路怯怯地對齊齊說(shuō)：“媽媽讓我去很遠的學(xué)校讀書(shū)，可是那里我一個(gè)人也不認識，怎么辦啊?”言語(yǔ)之中流露出深深的焦慮和無(wú)奈。聽(tīng)了路路的話(huà)我意識到，幼兒在面臨上小學(xué)的問(wèn)題時(shí)心里并不輕松，他們背負的壓力其實(shí)超過(guò)成人的想象。因此，深入了解幼兒的想法，有效減輕他們的心理壓力，切實(shí)幫助他們做好入學(xué)前的心理準備是非常重要的。
為此，我想設計并組織一個(gè)活動(dòng)，比較深入地關(guān)注幼兒的想法，鼓勵他們大膽說(shuō)出自己的擔心甚至害怕，讓他們在宣泄中紓解壓力，同時(shí)討論適應即將到來(lái)的重大變化的種種方法，以逐漸形成對上小學(xué)的樂(lè )觀(guān)態(tài)度。
繪本《小阿力的大學(xué)�！分v的是阿力在上小學(xué)前的種種擔憂(yōu)以及上小學(xué)后的種種變化�！靶“⒘σ蠈W(xué)口羅!小阿力好興奮，可是又有一點(diǎn)點(diǎn)擔心。萬(wàn)一在學(xué)校迷了路怎么辦?萬(wàn)一交不到新朋友怎么辦……但是就像一只長(cháng)大了必須離巢飛向廣袤天空的小鳥(niǎo)一樣，小阿力還是去上學(xué)了，而且他發(fā)現學(xué)校其實(shí)是一個(gè)很有趣的`地方……”這樣的故事無(wú)疑能讓孩子們與小阿力產(chǎn)生情感共鳴。不過(guò)，我在設計這個(gè)活動(dòng)時(shí)并沒(méi)有采用整個(gè)故事情節，而是聚焦小阿力的擔憂(yōu)，選取并改編了其中主要的幾幅畫(huà)面，以引導幼兒理解并愿意表述自己對入小學(xué)的種種擔憂(yōu)，并由此引發(fā)幼兒討論，讓幼兒自己想辦法解決問(wèn)題，然后通過(guò)分享交流由教師歸納梳理出應對問(wèn)題的策略，從而幫助幼兒認識到自己的種種擔憂(yōu)是可以通過(guò)相關(guān)策略來(lái)消除的。而故事的結尾描寫(xiě)的是小阿力入學(xué)后快樂(lè )美好的生活，從而有效地引發(fā)了幼兒對人小學(xué)的向往之情。
當然，僅僅通過(guò)這樣一個(gè)活動(dòng)不可能解決孩子們所有擔憂(yōu)的問(wèn)題。我設計這個(gè)活動(dòng)最主要的目的就是想讓幼兒明白：有擔心、有困難是很正常的事，但要勇敢地說(shuō)出來(lái)并努力尋求幫助，不要藏在心里。同時(shí)也希望幼兒明白：解決擔憂(yōu)和困難有很多方法，所以不必過(guò)于害怕。
目的：
1．充分表達自己對上小學(xué)的種種擔憂(yōu)，在嘗試種種解決方法的過(guò)程中產(chǎn)生積極樂(lè )觀(guān)的入學(xué)心理。
2．通過(guò)聆聽(tīng)、看視頻、記錄、交流等提升觀(guān)察、傾聽(tīng)、分析和表達能力。
準備：
1．繪本《小阿力的大學(xué)�！凡糠之�(huà)面的演示文稿，采訪(fǎng)小學(xué)老師的錄音，小學(xué)生做回家作業(yè)的視頻。
2．電子鐘動(dòng)畫(huà)，黑板，三個(gè)哭臉、笑臉小標志，三張桌子，記錄紙筆。
過(guò)程：
一、 交流入學(xué)前的準備與擔憂(yōu)
師：馬上就要上小學(xué)了，你們準備好了嗎?都做了哪些準備?
師：你們在進(jìn)小學(xué)之前還有沒(méi)有擔心的事情呢?（關(guān)注幼兒入學(xué)前的心理狀況，梳理幼兒對入學(xué)的擔憂(yōu)。）
師（小結）：大家都為入小學(xué)做了很多準備工作，但還是有那么多的擔憂(yōu)。有的擔心……有的擔心……還有的擔心……（教師在梳理時(shí)可將幼兒所說(shuō)的擔憂(yōu)進(jìn)行歸類(lèi)，如生活方面的、情感方面的、學(xué)習方面的等。）
二、交流討論解決擔憂(yōu)的方法
�。ㄒ唬┬蕾p繪本《小阿力的大學(xué)�！非鞍氩糠�，引出小阿力對入小學(xué)的三個(gè)擔心。
1．引出繪本。
師：有一個(gè)叫阿力的小朋友也馬上要上小學(xué)了，他也像你們一樣有許多擔心的事情。他有哪些擔心呢?我們一起來(lái)看看。
2．同時(shí)呈現三幅表現小阿力在擔憂(yōu)的圖片，引導幼兒仔細觀(guān)察并進(jìn)行合理推斷。
師：你能看出小阿力在擔心什么嗎?是從哪里看出來(lái)的?
●生活方面：找廁所（陌生的環(huán)境）。
●情感方面：交朋友（與以前的好朋友分開(kāi)了，到了新環(huán)境，老師、同學(xué)都是陌生的）。
●學(xué)習方面：做作業(yè)（作業(yè)難、多，沒(méi)有時(shí)間玩）。
�。ǘ┙涣饔懻�，嘗試幫助阿力紓解擔憂(yōu)。
1、提出活動(dòng)規則。
師：我在每張桌子上放了一張小阿力的圖片，你們每人針對小阿力的擔憂(yōu)，想想有效的解決方法，并把它記錄下來(lái)，然后張貼到黑板上。我們用五分鐘時(shí)間來(lái)做這件事（引導幼兒看電子鐘），大家要抓緊哦!
2、幼兒分組操作。（教師提示幼兒關(guān)注時(shí)間，并提醒幼兒用完文具后放回原處等。）
3、請同組幼兒交流各自的辦法。
�。ㄈ┙涣鲄R總，分享解決擔憂(yōu)的方法。
1．有關(guān)生活方面。
�。�1）師：下面我們先請幫助小阿力解決有關(guān)生活方面問(wèn)題的這組小朋友來(lái)介紹他們的方法。（每組推薦代表介紹，同組其他幼兒可以作補充說(shuō)明。）
�。�2）師：這組小朋友想出了這么多辦法來(lái)幫助小阿力，真不錯。下面我們來(lái)仔細聽(tīng)聽(tīng)小學(xué)老師是怎么說(shuō)的。（錄音內容：我們小學(xué)的每一層樓都有男女廁所，廁所門(mén)上有男孩、女孩的標志，小朋友可以根據標志找廁所。下課十分鐘時(shí)間里可以去上廁所。）
�。�3）教師幫助幼兒梳理錄音中的關(guān)鍵詞：每一層樓、標志、下課十分鐘等。
�。ㄔ谶@個(gè)環(huán)節中，教師可以將根據標志找到目的地的方法以及主動(dòng)詢(xún)問(wèn)他人的方法加以擴展，以幫助幼兒明白很多地方都可以運用這個(gè)方法找。）
�。�4）師：聽(tīng)到這個(gè)擔心有這么多解決的辦法，小阿力變得怎么樣了?（教師轉動(dòng)黑板上的小臉，將哭臉變成笑臉。）你們中也有人擔心自己找不到教室、廁所……現在還擔心嗎?不擔心了吧!那你們也像小阿力一樣笑一笑吧。
2．有關(guān)情感方面。
�。�1）師：小阿力的第一個(gè)擔心解決了，他的第二個(gè)擔心是什么呢?
�。�2）請全班幼兒共同解讀解決該問(wèn)題組幼兒的辦法記錄卡，說(shuō)說(shuō)是否看懂了別人的記錄方法，然后請記錄者解答，教師作簡(jiǎn)單回應。如：這個(gè)方法管用嗎?讓我們去試一試。這個(gè)方法你是怎么知道的?你覺(jué)得這樣可以交到新朋友嗎?
�。�3）師（小結）：原來(lái)交新朋友的方法有很多，我們可以去試一試。相信你們一定會(huì )交到更多的朋友。
�。�4）師：小阿力知道了這么多交朋友的方法會(huì )怎么樣啊?誰(shuí)來(lái)幫他變一變?（請一名幼兒上來(lái)把黑板上的哭臉轉成笑臉。）他高興了，你們開(kāi)心嗎?是呀，你們幫助了他，同時(shí)自己也學(xué)到了很多交朋友的好辦法，相信你們也會(huì )更快樂(lè )的。
3．有關(guān)作業(yè)方面。
�。�1）交流分享想出的辦法。
師：小阿力還有一個(gè)擔心，就是上了小學(xué)以后作業(yè)比幼兒園多，比幼兒園難，他怕做不完，沒(méi)時(shí)間玩。你們有什么辦法讓他不擔心呢?請看這組小朋友想出了哪些方法。
�。�1） 播放小學(xué)生做作業(yè)的視頻，引導幼兒通過(guò)觀(guān)察梳理出正確的學(xué)習方法。
師：我這里有一段沒(méi)有聲音的錄像，你們看看小學(xué)生是怎么做作業(yè)的，幫小阿力仔細看看有哪些好方法可以學(xué)習。
�。ㄓ變河^(guān)看視頻，內容為：看時(shí)鐘抓緊時(shí)間做作業(yè)，做完后仔細檢查一遍，然后看課程表整理書(shū)包，為第二天上學(xué)做準備，最后再玩。教師在一旁輕聲提示：這位小學(xué)生在做什么事?她看的是什么?為什么要看?她是先做什么事，再做什么事的?）
師：讓我們來(lái)告訴小阿力怎么解決他的最后一個(gè)擔心,做作業(yè)要抓緊時(shí)間，做完作業(yè)要檢查，作業(yè)做完后要馬上準備好明天的學(xué)習用品，最后再去玩。
�。�2） 小結。
師：這些學(xué)習方法真好，誰(shuí)來(lái)大聲地告訴小阿力，讓小阿力不用再為做作業(yè)擔心?（鼓勵幼兒將這些方法連起來(lái)說(shuō)，培養幼兒的語(yǔ)言表達能力。）
師：現在小阿力還會(huì )愁眉苦臉嗎?你們又要幫他變臉啦!瞧，小阿力笑得多開(kāi)心啊，和你們笑得一樣燦爛。
師：掌握了這些方法，小阿力就不用再為做作業(yè)擔心了。老師相信，你們上小學(xué)后也會(huì )運用這些好方法的，你們一定會(huì )學(xué)得很棒!
三、活動(dòng)結束
�。ㄒ唬┓治鏊伎�，調整心態(tài)。
師：三個(gè)擔心，這么多的解決方法，是擔心多還是方法多啊?
師：你們就要上小學(xué)了，心里有些擔心是很正常的。我們要勇敢地去面對，不要把擔心藏在心里，要大膽地說(shuō)出來(lái)，爸爸媽媽、老師、同學(xué)都會(huì )很樂(lè )意幫助你們的。辦法總比擔心多。只要肯動(dòng)腦筋，你們的困難會(huì )越來(lái)越少，本領(lǐng)會(huì )越來(lái)越大，你們會(huì )成為快樂(lè )的小學(xué)生的。
�。ǘ┬蕾p改編后的故事結尾部分，感受小阿力上小學(xué)的快樂(lè )，引發(fā)幼兒對小學(xué)的向往之情。
師：小阿力上了小學(xué)以后怎么樣了呢?我們來(lái)再聽(tīng)聽(tīng)故事里是怎么說(shuō)的。（教師講述故事結尾部分。）
師：看來(lái)上小學(xué)是一件很快樂(lè )的事，讓我們一起來(lái)做好準備。老師相信你們一定會(huì )成為一名快樂(lè )的小學(xué)生。
幼兒園大班社會(huì )活動(dòng)方案 2
一、活動(dòng)名稱(chēng)：
《狂歡節》
二、活動(dòng)目標：
1、鼓勵幼兒積極參與活動(dòng)，體驗與家長(cháng)和小朋友共同活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè )趣。
2、培養幼兒的集體意識和合作能力。
3、鼓勵幼兒選擇自己喜歡的方式，大膽展示自我。
三、活動(dòng)準備：
1、師幼共同布置環(huán)境，讓活動(dòng)室充滿(mǎn)節日氣氛。
2、搜集門(mén)票若干，在老師的指導下，讓幼兒參與設計門(mén)票，并帶回家邀請自己的家長(cháng)參加聯(lián)歡會(huì )。
3、競選主持人：通過(guò)講故事、背兒歌、表演節目等活動(dòng)，讓幼兒評出心目中的最佳主持人，提前排練。
四、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬�、開(kāi)始部分：
教師組織幼兒進(jìn)行談話(huà)，啟發(fā)幼兒對自己節日的認識。
�。ǘ�、基本部分：
1、語(yǔ)言活動(dòng)：
�。�1） 節日獻詞：我們的節日。
�。�2） 你我互動(dòng)：主持人與小朋友交流，在你們自己的節日里，你最大的愿望是什么？（鼓勵幼兒大膽發(fā)言）
�。�3） 詩(shī)歌朗誦：集體或分組朗誦《甜甜的》、《慶六一》等。
�。�4） 故事大王：本班的幼兒為大家講故事。
2、才藝展示：
�。�1） 歡樂(lè )小百靈：演唱本學(xué)期學(xué)過(guò)的歌曲，如《唱起來(lái)》或自己排練的歌曲。
�。�2） 小小表演家：舞蹈表演和歌表演，如《新疆舞》、《敲起來(lái)》、《幼兒園里好事多》
�。�3） 說(shuō)學(xué)逗唱：表演在幼兒園里排練的節目、相聲小段等和家長(cháng)與小朋友一起排練的家庭小品。
3、開(kāi)心一刻：
�。�1） 家長(cháng)表演：魔術(shù)、笑話(huà)、絕活等。
�。�2） 親自活動(dòng)：幼兒與家長(cháng)一起參與，如搶椅子、揪尾巴、踩氣球、摸人等娛樂(lè )活動(dòng)。
4、節日狂歡：
�。�1）邀請舞：“找朋友”，讓自己的'爸爸、媽媽一起跳舞。
�。�2）集體舞：幼兒與家長(cháng)、老師手拉手邊唱邊跳，使幼兒充分感受節日的快樂(lè )。
五、活動(dòng)延伸：
本活動(dòng)的組織，教師可以根據本班的實(shí)際，靈活、創(chuàng )新的實(shí)施
幼兒園大班社會(huì )活動(dòng)方案 3
活動(dòng)目標:
1、學(xué)習按物體的某一特征分類(lèi)后，再按另一特征重新分類(lèi)，或對已分的兩類(lèi)物品再次分類(lèi)。
2、提高多角度思考問(wèn)題的能力。
活動(dòng)準備:
1、參照幼兒活動(dòng)材料第四冊第6頁(yè)上的圖樣，繪制12張實(shí)物卡片，制作成貼絨或磁性教具。
2、師幼共同收集各種小件商品的包裝，并貼上標簽，如：飲料（2元），牛奶（3元），洗潔精（3元）……�；顒�(dòng)前將以上商品陳列在一個(gè)貨架上，并用布蓋好。
3、在活動(dòng)前一日，請幼兒完成幼兒活動(dòng)材料第四冊第6頁(yè)上的`操作任務(wù)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、會(huì )飛和不會(huì )飛。
1、我們已經(jīng)認識了許多會(huì )飛的東西，老師這里有許多卡片，要請小朋友看一看是些什么東西，然后把他們分成兩個(gè)部分。
2、教師逐一出示卡片，幼兒指認后進(jìn)行第一次分類(lèi)，并說(shuō)明分類(lèi)的標準（會(huì )飛的和不會(huì )飛的）。
二、天生的和人造的。
1、這12張卡片還可以換一種分的辦法。怎樣分的呢？
2、啟發(fā)幼兒注意這些物體有的是天生的、有的是人們制造的，按此標準重新進(jìn)行分類(lèi)。
3、請個(gè)別幼兒上來(lái)操作，集體檢驗，明確分類(lèi)的標準。
三、超市管理員。
1、小朋友學(xué)會(huì )了分卡片的本領(lǐng)，超市里的叔叔阿姨要請你們幫忙整理商品。
2、揭示貨架。超市里有哪些商品？每種商品的價(jià)格是多少？
3、按物體的一個(gè)特征分類(lèi)。這些商品一樣嗎？請把一樣的放在一起。
4、幼兒進(jìn)行第一次分類(lèi)活動(dòng)，并說(shuō)明分類(lèi)標準。
5、再按另一特征給已分的物體進(jìn)行第二次分類(lèi)。這些分好的商品還有什么不一樣的地方嗎？能給他們再分一次嗎？
6、請兩名幼兒操作，并相互交流分類(lèi)標準。（價(jià)格）
7、全體幼兒檢驗分類(lèi)結果，再次明確分類(lèi)標準。
幼兒園大班社會(huì )活動(dòng)方案 4
秋天是個(gè)美麗的季節，秋天是個(gè)豐收的季節，也正是孩子們接觸自然、認識自然的最好時(shí)機。我園定于11月4日組織幼兒開(kāi)展“走進(jìn)秋天——秋游”活動(dòng)。
一、活動(dòng)目標：
1．能快樂(lè )地參加秋游，體驗集體出游的樂(lè )趣。樹(shù)立集體意識、集體觀(guān)念。
2．在教師的引導下，學(xué)習觀(guān)察秋天的明顯特征。
3．提高幼兒觀(guān)察、陳述能力，激發(fā)幼兒對大自然的求知欲和探索欲。
4．學(xué)會(huì )在外出時(shí)的自我保護措施及安全意識。
5．幫助幼兒樹(shù)立環(huán)境保護的意識，萌發(fā)愛(ài)家鄉的`情感。
二、活動(dòng)準備：
1．向家長(cháng)發(fā)放秋游通知，事先教育幼兒做好安全工作及注意事項。
2．三位教師做好分工，組織、安排好幼兒的活動(dòng)內容。
3．油畫(huà)棒、紙、記號筆。
4.水、點(diǎn)心、紙、垃圾袋等。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1．幼兒8：30準時(shí)步行出發(fā)。（清點(diǎn)人數一次）
2．由班主任領(lǐng)隊，班級老師、保育老師分別在隊伍的中間和最后。
3．組織幼兒參觀(guān)農田，教師作適當引導。（清點(diǎn)人數一次）
4．帶領(lǐng)幼兒在空地休息，引導幼兒與同伴分享。教育幼兒不亂扔垃圾。
5．現場(chǎng)寫(xiě)生，把看到的秋天美景盡收到自己的筆下，并用五彩畫(huà)筆絢出秋的色彩。
6．組織游戲、談話(huà)活動(dòng)：感受秋天的色彩、樹(shù)葉的變化等。
7．和好朋友合影、集體合影留念。
此次秋游活動(dòng)的開(kāi)展不僅豐富了幼兒的知識、培養了幼兒的集體意識、領(lǐng)略了家鄉的美麗，同時(shí)說(shuō)明只有讓孩子回歸社會(huì )、回歸大自然，才能更好地讓孩子在知識的海洋里開(kāi)闊眼界，啟迪智慧，遨游成長(cháng)。孩子們還在新鮮的空氣及陽(yáng)光下，增強了體質(zhì)，提高了對外界的適應能力。
幼兒園大班社會(huì )活動(dòng)方案 5
【活動(dòng)目標】
1、初步學(xué)會(huì )有禮貌地做小客人，掌握與人交往時(shí)常用的禮貌用語(yǔ)：請、您好、謝謝、再見(jiàn)。
2、初步懂得一些做客人的簡(jiǎn)單禮節。
【活動(dòng)準備】
情景表演“做客”(請配班老師表演)，小兔、小貓的頭飾。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、引起幼兒活動(dòng)興趣。
師：小朋友，今天請大家先看一段表演，大家要仔細看，看看里面有誰(shuí)?他們在干什么?說(shuō)了什么?
二、欣賞情境表演“做客”。
1、師根據表演內容提問(wèn)：
(1)這是誰(shuí)的家呀?它在干什么?
(2)誰(shuí)來(lái)做客了?
(3)它們都說(shuō)了什么?做了什么?
2、第二次欣賞表演。
討論：
(1)小貓是怎么敲門(mén)的?見(jiàn)了小兔說(shuō)了什么?
(2)小兔見(jiàn)客人來(lái)了說(shuō)了什么?做了什么?
(3)小貓看見(jiàn)桌子上的圖書(shū)對小兔說(shuō)了什么?
(4)小貓要走了，臨走時(shí)對小兔說(shuō)了什么?
小結：今天，小朋友看了一段表演“做客”，知道去別人家做客時(shí)要有禮貌，見(jiàn)面時(shí)要會(huì )說(shuō)“您好”，招待客人時(shí)要說(shuō)“請”、“謝謝”，走時(shí)要說(shuō)“再見(jiàn)”(練習一下)，并且不隨便翻拿別人的'東西。
3、討論：平時(shí)你去別人家做客時(shí)，有哪些不對的地方?以后應該怎么做?
三、幼兒練習。
1、請能力強的幼兒進(jìn)行表演，練習有禮貌地做小客人，練習使用禮貌用語(yǔ)。
2、請幼兒自愿到娃娃家作客。
四、活動(dòng)結束。
老師小結幼兒游戲情況，鼓勵幼兒以后作客時(shí)努力做有禮貌的小客人。
【活動(dòng)延伸】
1、建議家長(cháng)帶領(lǐng)幼兒去親戚家、朋友家做客，讓幼兒練習做有禮貌的小客人。
2、利用游戲時(shí)間組織幼兒表演。
幼兒園大班社會(huì )活動(dòng)方案 6
活動(dòng)目標
1、觀(guān)察種子的生長(cháng)位置和特點(diǎn)，簡(jiǎn)單了解種子的多種用途。
2、能用種子粘貼圖畫(huà)作品，知道種子也可以創(chuàng )造美的效果。
活動(dòng)準備
1、 大豆、紅豆、花生、南瓜、西瓜、玉米、卡紙、瓶子、雙面膠。
2、 幼兒用書(shū)第2冊第14 頁(yè)。
活動(dòng)流程
1、 教師出示事先種好的西瓜苗和玉米苗，讓幼兒觀(guān)察。師說(shuō)：“小朋友你們知道這是什么苗嗎？你們知道它是怎么種出來(lái)的嗎？”請幼兒認真討論后回答，教師做小結。
2、 教師出示多種種子，讓幼兒觀(guān)察，組織幼兒談話(huà)，了解種子的多種用途。
�。�1） 引導幼兒探索這些種子可以用來(lái)干什么？（可以吃，可以種、可以榨油等）
�。�2） 請幼兒說(shuō)一說(shuō)生活中還有那些種子可以吃？
�。�3） 請幼兒討論是否所有的種子都能吃，可以怎么吃？
�。�4） 請幼兒品嘗各種種子，說(shuō)出他們的`味道。
3、 組織幼兒選擇自己喜歡的種子種在易拉罐里，每天給種子澆水、曬太陽(yáng)，觀(guān)察種子的變化。知道種子發(fā)芽、生長(cháng)需要哪些條件。（陽(yáng)光、空氣、水）
4、 引導幼兒做種子粘貼畫(huà)。
鼓勵幼兒創(chuàng )造性的用種子粘貼不同的圖案，（大樹(shù)、太陽(yáng)、小魚(yú)）粘貼時(shí)指導幼兒正確使用膠水或雙面膠。
提醒幼兒可以粘貼在紙上，也可以粘貼在瓶子上。
5、 把幼兒的作品展示在主題墻上供大家欣賞。
活動(dòng)延伸：
在區域活動(dòng)中繼續教幼兒做粘貼種子的游戲，提高幼兒粘貼的技能。
活動(dòng)反思
本節課，幼兒對種子非常感興趣，通過(guò)幼兒觀(guān)察種子的生長(cháng)，使幼兒了解了種子的多種用途。讓幼兒在生活中尋找由種子加工成的食品、飲料等，利用種子粘貼圖案，提高幼兒粘貼的能力，體驗動(dòng)手制作食物的樂(lè )趣。有條件的幼兒園可以請廚師幫忙用各種種子做成的米飯和粥，讓幼兒品嘗。
幼兒園大班社會(huì )活動(dòng)方案 7
活動(dòng)目標
1、讓幼兒能在集體面前大膽的表現自己并能體驗與同伴一起游戲的快樂(lè )。
2、幼兒熟讀詩(shī)歌后，鼓勵他們展開(kāi)聯(lián)想，能根據作品的句式仿編散文詩(shī)。
活動(dòng)準備
1、 錄音帶：《樹(shù)真好》，《小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)飛來(lái)了》；樹(shù)頭飾、小鳥(niǎo)頭飾人手一個(gè)。
2、 用廢舊樹(shù)干和牛皮紙和落葉制作的“樹(shù)媽媽”道具一個(gè)和大掛圖一幅。
活動(dòng)流程
1、活動(dòng)開(kāi)始，音樂(lè )故事導入，引起幼兒活動(dòng)興趣。
伴隨著(zhù)《小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)飛來(lái)了》這曲輕松歡快的音樂(lè )，樹(shù)媽媽和小樹(shù)們迎著(zhù)“微風(fēng)”伸展開(kāi)“手臂”，為秋游的小鳥(niǎo)和小朋友們搖起樹(shù)傘，在樹(shù)葉搖動(dòng)的“嘻嘻唰”中，一只只快樂(lè )的小鳥(niǎo)（幼兒扮演）飛進(jìn)“森林”，小朋友們在自覺(jué)地撿拾地上的落葉和枯枝，扶起不小心被風(fēng)刮彎腰的小樹(shù)等。（讓幼兒自己說(shuō)出很多保護樹(shù)的方法）
2、讓幼兒自己說(shuō)出很多保護樹(shù)的方法）
3、播放《樹(shù)真好》散文詩(shī)，欣賞《多彩的秋天》掛圖，師幼誦讀（樹(shù)媽媽與樹(shù)寶寶和小鳥(niǎo)一起）詩(shī)歌，讓幼兒感悟詩(shī)的意境，了解樹(shù)的好處。
4、師幼討論樹(shù)的好處，看看誰(shuí)能說(shuō)得多！引起幼兒的發(fā)散思維”充分發(fā)揮幼兒的想象力，創(chuàng )編詩(shī)句，說(shuō)出樹(shù)的很多好處。
5、老師小結：“今天真高興，這么多的小鳥(niǎo)為我們唱歌，還有小朋友們幫我們小樹(shù)林清理了衛生，樹(shù)真好，我們的桌椅板凳需要它，居住生活離不開(kāi)它；樹(shù)真好，我們和小鳥(niǎo)會(huì )永遠為它歌唱！小朋友們，讓我們都來(lái)做護綠護樹(shù)的小使者，我們的生活一定會(huì )變得更美化！”
活動(dòng)反思
我以自編的《秋游》故事導入，以輕快地《小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)飛來(lái)了》的.音樂(lè )穿插其中，極大地發(fā)揮了幼兒誦讀和創(chuàng )編詩(shī)歌的能動(dòng)性，活躍了氣氛，很受幼兒喜歡，收到了事半功倍的效果。在輕松地音樂(lè )中，反思 我們人類(lèi)的呼吸和生存離不開(kāi)樹(shù)，而天真無(wú)邪的孩子們在詩(shī)歌意境的教育中了解到樹(shù)的很多好處后，會(huì )更加的喜歡樹(shù)、愛(ài)護樹(shù)，并將這個(gè)信念向家庭延伸，向四周延伸，以此達到語(yǔ)言和環(huán)保教育的雙重目標。我喜歡和小朋友們在陽(yáng)光下游戲，喜歡聽(tīng)他們用稚嫩的聲音和我聊天，我要用愛(ài)心，帶給他們一個(gè)愉快的童年。
幼兒園大班社會(huì )活動(dòng)方案 8
活動(dòng)目標
1、 理解故事內容，感受大樹(shù)對小男孩深沉的愛(ài)。
2、 通過(guò)故事，體會(huì )父母對自己的愛(ài)，學(xué)會(huì )感恩。
3、 仔細閱讀，能用自己的話(huà)表達出對故事的理解。
活動(dòng)準備
幼兒用書(shū)故事《愛(ài)心樹(shù)》、電子大書(shū)。
活動(dòng)過(guò)程
一、 問(wèn)題導入。
——今天我們來(lái)閱讀一個(gè)故事，是關(guān)于一棵樹(shù)和一個(gè)小男孩的故事，叫《愛(ài)心樹(shù)》。你知道為什么叫愛(ài)心樹(shù)嗎?
——教師鼓勵幼兒說(shuō)出自己的猜測，但不說(shuō)出答案。
二、故事時(shí)間《愛(ài)心樹(shù)》。
1、 教師發(fā)放幼兒用書(shū)，請幼兒嘗試閱讀故事。提醒幼兒閱讀的時(shí)候要從左往右，從上到下，一頁(yè)一頁(yè)地看。
2、 教師借助電子大書(shū)，和幼兒共同閱讀。
(1)閱讀的過(guò)程中，教師要強調閱讀時(shí)的技能：從左到右，圖文結合理解故事內容。
(2)教師借助提問(wèn)的方式，幫助幼兒理解故事內容：
——小時(shí)候，男孩和大樹(shù)一起時(shí)，會(huì )做什么?
——男孩長(cháng)大以后想要錢(qián)的時(shí)候，大樹(shù)做了什么?
——當男孩想要一棟房子的時(shí)候，大樹(shù)又給了男孩什么?
——等到男孩年紀大的時(shí)候想要一艘船，到很遠的地方去，大樹(shù)給了男孩什么?
——大樹(shù)把自己所有的東西都給了男孩以后的心情是怎么樣的?為什么大樹(shù)還快樂(lè )呢?
——過(guò)了很久以后，男孩回來(lái)了，他和大樹(shù)說(shuō)了什么?
3、教師帶領(lǐng)幼兒完整地閱讀故事。
三、情感教育。
——你喜歡大樹(shù)嗎?如果你是大樹(shù)，你會(huì )這樣做嗎?你現在知道為什么故事的名字叫“愛(ài)心樹(shù)”了嗎?
——故事里的大樹(shù)像誰(shuí)一樣無(wú)私地關(guān)愛(ài)我們?對，像我們的爸爸媽媽?zhuān)麄兪悄敲吹貝?ài)我們，對我們無(wú)私地付出。
——大樹(shù)那么愛(ài)小男孩，小男孩有為大樹(shù)做什么嗎?你喜歡故事里的小男孩嗎?為什么?如果你是故事中的小男孩，你會(huì )像他那樣對待大樹(shù)嗎?
——生活中我們能做些什么樣的事情回報爸爸媽媽呢?
小結：故事中的`大樹(shù)就像我們的爸爸媽媽一樣，從我們來(lái)到世界上開(kāi)始，他們就用寶貴的時(shí)間和經(jīng)歷呵護我們，而我們就在這棵愛(ài)心樹(shù)下的愛(ài)護下，一天天快樂(lè )地長(cháng)大。小朋友們，在我們享受爸爸媽媽無(wú)微不至的關(guān)懷和愛(ài)的時(shí)候，別忘了日常也要關(guān)心我們的爸爸媽媽。
活動(dòng)應變
1、為了讓幼兒能將大樹(shù)與父母進(jìn)行聯(lián)想，可以談?wù)勛约撼砷L(cháng)過(guò)程中父母對自己的愛(ài)。
2、鼓勵幼兒從故事中小男孩懂得感恩的角度出發(fā)，改編故事，如增加小男孩愛(ài)護大樹(shù)的各種行為、改編結尾等。
活動(dòng)延伸
1、親子活動(dòng)：鼓勵幼兒根據自己創(chuàng )編的故事結尾，把故事講給爸爸媽媽聽(tīng)。
2、教師鼓勵幼兒日常學(xué)會(huì )關(guān)心父母，回家幫助爸爸媽媽做力所能及的事情。
幼兒園大班社會(huì )活動(dòng)方案 9
教學(xué)目標
1、自己身體哪些部位可以動(dòng)，知道人的關(guān)節是可以動(dòng)的
2、了解保護關(guān)節的簡(jiǎn)單方法
教學(xué)準備
1、小朋友做操的錄像
2、球
3、音樂(lè )磁帶、錄音機
教學(xué)過(guò)程
一、看錄像小朋友做操，看老師拍球。
提問(wèn)：
1、剛才我們看了錄像中，小朋友做操時(shí)身體的哪些部位在動(dòng)？（手、腳、腿、腰、頭）
2、老師拍球的時(shí)候有哪些地方在動(dòng)？（肩膀、手、腰、手腕）
3、我們身體為什么會(huì )有這么多的地方在動(dòng)？（因為有關(guān)節）
二、老師講述人的身體里有許多關(guān)節，有了關(guān)節我們活動(dòng)起來(lái)很輕松自在。
提問(wèn)：
1、我們的身體里有哪些關(guān)節呢？它們有什么作用呢？
2、幼兒根據老師的要求做動(dòng)作，了解自己身體各部位的關(guān)節，知道人的關(guān)節是可以動(dòng)的`，如：人的肩關(guān)節、膝關(guān)節可以幫助我們行走，腕關(guān)節可以幫我們拿東西，頸關(guān)節可以幫我們前后左右看東西。
三、老師為每位幼兒準備一張娃娃圖，請幼兒用鉛筆在能動(dòng)的部位（有關(guān)節的地方）畫(huà)上一個(gè)小空圈表示這兒有關(guān)節。
四、了解保護關(guān)節的簡(jiǎn)單方法
1、身體里有這么多的部位能動(dòng)，靠的是關(guān)節。有了關(guān)節我們才能參加各項活動(dòng)（請幼兒跟音樂(lè )跳舞，說(shuō)出感覺(jué)很舒服）如果關(guān)節不動(dòng)了，我們就不能參加活動(dòng)了（請幼兒做“木頭人”的游戲，說(shuō)出關(guān)節不動(dòng)了難受不舒服的感覺(jué)）
2、關(guān)節是怎樣動(dòng)的呢？（用平拳和拳頭表示）如果用力拖關(guān)節就會(huì )脫下來(lái)很痛，一點(diǎn)也不能動(dòng)，這樣就是脫臼，同時(shí)也不能把關(guān)節朝反方向扭轉，如果朝反方向扭轉，不但關(guān)節會(huì )受傷害，也會(huì )使你的骨骼被扭傷。
3、提問(wèn)：我們在平時(shí)的游戲和各項活動(dòng)中應該怎樣保護自己的關(guān)節呢
幼兒園大班社會(huì )活動(dòng)方案 10
活動(dòng)目標：
1、理解，進(jìn)一步了解作品中動(dòng)物的特點(diǎn)。
2、知道每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，自己的優(yōu)點(diǎn)要看到，也要看到別人的優(yōu)點(diǎn)，不取笑別人。
3、讓幼兒學(xué)會(huì )夸獎自己和別人。
4、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現出來(lái)。
5、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達能力。
活動(dòng)準備：
1、背景圖一幅，猴子、狗熊、大象、螞蟻的卡片各一張。
2、音樂(lè )《朋友，你好》的磁帶
活動(dòng)過(guò)程：
(一)引導幼兒討論動(dòng)物的優(yōu)點(diǎn)師："小朋友們好，今天老師請來(lái)了幾個(gè)動(dòng)物朋友。我們一起來(lái)看看都有誰(shuí)?(教師依次出示猴子、狗熊、大象、螞蟻)小朋友最喜歡哪位動(dòng)物朋友?為什么?(幼兒自由討論，教師請個(gè)別幼兒回答)
(二)聽(tīng)故事，理解故事內容。
1、師："剛才小朋友們都說(shuō)了自己喜歡哪位動(dòng)物朋友，還夸了他們的許多優(yōu)點(diǎn)。動(dòng)物們也知道自己的優(yōu)點(diǎn)，我們聽(tīng)一聽(tīng)它們是怎么夸自己的!
2、教師有表情地講述故事，按故事中情節的先后次序，將動(dòng)物出示在背景圖上，并提問(wèn)：
�、俟适吕镄『锸窃趺纯渥约旱�?(請幼兒用動(dòng)作表演猴子的動(dòng)作)
�、谀切『镉质窃趺慈⌒沸艿�?
�、酃沸苈�(tīng)了，心里會(huì )覺(jué)得怎么樣?他是怎么夸獎自己的?又是怎么取笑大象的`?
�、艽笙舐�(tīng)了高興嗎?他是怎么夸自己的?又是怎么取笑螞蟻的?
�、菪∥浵伿窃趺凑f(shuō)的呢?
�、匏麄冊诳吹阶约簝�(yōu)點(diǎn)的同時(shí)，卻沒(méi)有看到別人的優(yōu)點(diǎn)，只會(huì )去取笑別人，你們覺(jué)得這樣好嗎?為什么?
3、教師小結：對啊，我們每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，夸自己的優(yōu)點(diǎn)是對的，但是夸自己的時(shí)候，一定也要看到別人的優(yōu)點(diǎn)，夸夸別人，可不能取笑別人。
(三)完整欣賞故事并改編故事
�、�、師：小動(dòng)物們覺(jué)得我們小朋友說(shuō)得很有道理，他們也知道這樣不對，想改過(guò)來(lái)。你們幫他們想想該怎么說(shuō)?我幫小猴想了一句："我會(huì )爬樹(shù)，我很能干，狗熊力氣大，會(huì )搬木頭，他也很能干!"
�、�、幼兒依次改編狗熊、大象、螞蟻的發(fā)言。
(四)夸夸自己和別人
1、先請一位小朋友來(lái)夸夸自己會(huì )做什么，問(wèn)在坐的小朋友還有誰(shuí)也會(huì )做同樣的事?再請另一位小朋友來(lái)夸自己和前面那位小朋友。
2、請幼兒夸夸自己能干的地方，再夸夸他認為能干的小朋友。
3、請幼兒夸夸自己和身邊的親人等等。
(五)結束部分：
1、師："小朋友們，你們真棒，能發(fā)現這么多自己和別人的優(yōu)點(diǎn)，我們聊了那么久，有點(diǎn)累了，現在請你們站起來(lái)找個(gè)朋友一起來(lái)跳舞，再去發(fā)現發(fā)現自己和好朋友身上的優(yōu)點(diǎn)"。(幼兒自由找朋友跳舞)
2、師：好了，我們一起到外面去，看看其他小朋友都有什么優(yōu)點(diǎn)吧!
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