智慧課堂建設實(shí)施方案

　　為深入推進(jìn)智慧課堂建設，實(shí)現“以智慧教育試點(diǎn)校推進(jìn)區域信息化建設”目標，我校力爭利用兩年時(shí)間在與東師專(zhuān)家團隊及學(xué)校教師不斷研究的基礎上，不斷實(shí)踐，深入探索、建立起學(xué)校智慧課堂教學(xué)模式并在各個(gè)學(xué)科全面鋪開(kāi)，讓學(xué)生在輕松、愉快的課堂上，高質(zhì)、高效地學(xué)習，實(shí)現為學(xué)生的終身發(fā)展奠基，為保障工作有序開(kāi)展，實(shí)現試點(diǎn)校帶動(dòng)作用，推進(jìn)我區“以教育信息化帶動(dòng)教育現代化”的目標，特制定《水缸小學(xué)智慧課堂建設實(shí)施方案》。

　　一、指導思想

　　學(xué)校智慧課堂創(chuàng )建工作以《國家中長(cháng)期教育改革和發(fā)展規劃綱要》為指導綱要，學(xué)校管理和發(fā)展以袁貴仁部長(cháng)的《中小學(xué)校管理評價(jià)》為發(fā)展藍本，遵循“信息技術(shù)支持學(xué)習變革與創(chuàng )新”，以智慧教育改革課堂教學(xué)模式，堅持立足課堂，以課程建設為載體，以德育培養為根本，實(shí)驗先行、以點(diǎn)帶面、輻射推廣，扎實(shí)穩定地推進(jìn)我校智慧課堂的建設工作，依托智慧課堂的建設推動(dòng)我校及輻射三所學(xué)校教育的創(chuàng )新發(fā)展。實(shí)現“做身心健康、志趣高雅、成績(jì)優(yōu)良，能服務(wù)、有責任的昂首走向世界的中國人”的培養目標。

　　二、工作目標

　　總目標：立足水缸小學(xué)實(shí)際，充分依托教育信息化，以“技術(shù)支持創(chuàng )新，思路引領(lǐng)方向”的研究思路，按照學(xué)與教的需要，重點(diǎn)探索信息化建設環(huán)境下的智慧課堂模式，培育智慧型的教師隊伍，提升教師的教育智慧，變革學(xué)生的學(xué)習方式，提高學(xué)校的辦學(xué)水平。并形成《水缸小學(xué)智慧課堂評價(jià)標準》和一套有價(jià)值、可推廣、可復制的經(jīng)驗，促進(jìn)我校智慧課堂的創(chuàng )新發(fā)展，推動(dòng)我校智慧校園體系的建設。

　　具體目標：

　　1、完善教研訓體系，重點(diǎn)探索利用信息技術(shù)手段培養智慧型教師隊伍的管理模式。

　　2、立足課堂，關(guān)注學(xué)生能力的提升及智慧的培養，讓學(xué)生在輕松、愉快的課堂上，高質(zhì)、高效地學(xué)習。

　　3、探索并完成數字化學(xué)習環(huán)境下以學(xué)習小組為基本單位，以合作交流為基本特征，以自主學(xué)習為方法的智慧課堂教學(xué)模式，實(shí)現“信息技術(shù)支持學(xué)習變革與創(chuàng )新”。（依托教學(xué)平臺和學(xué)�，F有學(xué)習終端）

　　4、構建信息時(shí)代的學(xué)校教育教學(xué)管理與評價(jià)體系。力求評價(jià)標準具體，可操作，可復制。

　　5、依托信息技術(shù)手段搭建數字化教學(xué)研究資源平臺。建設水缸小學(xué)微課資源庫和在線(xiàn)學(xué)習素材庫，實(shí)現線(xiàn)上線(xiàn)下無(wú)縫隙的學(xué)習管理。

　　6、利用微信平臺和學(xué)校網(wǎng)站等信息交流工作，加強家�；ネ�，將學(xué)校作為地域文化的傳播所，思想推進(jìn)的主陣地，帶動(dòng)區域文化和人文發(fā)展。

　　7、規范學(xué)�！�4+N”培養模式，即依托科技創(chuàng )新節、體育健康節、荊小大閱讀、e文化節四個(gè)節日和N項學(xué)生自選課程，實(shí)現智慧課堂的校本課程開(kāi)發(fā)與實(shí)施，完成信息環(huán)境下學(xué)習指導手冊編寫(xiě)，同步智慧課堂建設下的校園文化建設，最終形成特色。

　　8、建設和實(shí)施過(guò)程中充分發(fā)揮試點(diǎn)校的示范輻射作用，創(chuàng )新幫扶形式，利用錄播教室和網(wǎng)絡(luò )環(huán)境實(shí)現資源交流共享，為促進(jìn)“以智慧教育試點(diǎn)校推進(jìn)區域信息化建設”做出貢獻。

　　三、健全機構，加強領(lǐng)導

　　1、成立由校長(cháng)任組長(cháng)的“水缸小學(xué)智慧課堂建設”工作領(lǐng)導校小組，由學(xué)科組長(cháng)為實(shí)施小組，包科領(lǐng)導和包年級領(lǐng)導具體負責工作落實(shí)，使學(xué)校的教學(xué)工作全面聚焦課堂。

　　水缸小學(xué)智慧課堂建設領(lǐng)導小組

　　組 長(cháng)：沈陽(yáng)

　　副組長(cháng)：李偉 李強

　　成 員：胡編 高仁

　　領(lǐng)導小組工作職責：

　　1、制訂智慧課堂建設工作實(shí)施方案。

　　2、根據智慧課堂建設工作實(shí)施方案制訂具體操作細則。

　　3、統籌組織、協(xié)調與落實(shí)智慧課堂建設各項具體工作。

　　4、按照工作分工分段分學(xué)科組織各年級組、各學(xué)科教研組、備課組及各班級開(kāi)展智慧課堂建設工作。

　　5、定期組織信息化業(yè)務(wù)培訓與建設工作經(jīng)驗交流。

　　6、定期組織智慧課堂建設工作的檢查與評估，不斷調整與改善建設工作。

　　7、安排與做好智慧課堂建設工作檔案資源的收集、整理與管理工作。

　　8、示范引領(lǐng)，做好幫扶學(xué)校的智慧課堂建設引領(lǐng)和指導作用。

　　四、實(shí)施策略和方法

　　以“智慧的教、促進(jìn)智慧的學(xué)”為智慧課堂教學(xué)核心，通過(guò)“學(xué)習、實(shí)踐、反思、交流、合作”的實(shí)踐策略，提高教師教學(xué)設計、實(shí)施、評價(jià)、反思教學(xué)的能力，全體師生在智慧課堂教學(xué)過(guò)程中掌握方法，獲取知識，形成能力，培養情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)。

　　為推動(dòng)工作扎實(shí)開(kāi)展，我們確立“一二三”三項基本方法，即一中心：“任務(wù)驅動(dòng)、情境導思”以智慧課堂教學(xué)模式創(chuàng )建為中心不動(dòng)搖，堅持立足課堂，形成模式。二支柱：即學(xué)生自主學(xué)習任務(wù)單和小組合作學(xué)習。三堅持：堅持學(xué)大于教的原則；堅持創(chuàng )新能力培養；堅持師生智慧形成。

　　五、實(shí)施措施和解決途徑

　　智慧課堂教學(xué)模式是基于“智慧教育”的理念提出來(lái)的。它在教學(xué)目標的預設上，體現“知識和技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)”的整體要求；在教學(xué)程序的設計和運行過(guò)程中，“整合各種教育資源，促進(jìn)學(xué)生積極參與和主動(dòng)探究”的有序運行；在學(xué)習環(huán)境管理上， “努力實(shí)現師生平等交流，合理調控課堂學(xué)習情緒”上多項協(xié)調；在對學(xué)生的評價(jià)上， “促進(jìn)全體學(xué)生的個(gè)性張揚、智慧發(fā)展和健康成長(cháng)”。 智慧課堂教學(xué)模式的具體實(shí)施包括以下方面：

　�。ㄒ唬┰趯W(xué)習討論中領(lǐng)悟智慧課堂的內涵。

　　1、教師―― 教師是構建智慧課堂的關(guān)鍵，學(xué)校也要全面依靠教師“總是想把自己的學(xué)生教好”這一本能，幫助指導教師順利做好改變。組織教師深入學(xué)習智慧課堂教育理論，通過(guò)觀(guān)看智慧課堂教育講座，開(kāi)展智慧課堂教師沙龍，使教師深刻領(lǐng)會(huì )其理念實(shí)質(zhì)，根本轉變觀(guān)念，進(jìn)一步思考如何落實(shí)在教育教學(xué)實(shí)踐中，并逐步形成自己的實(shí)踐思路。

　�。�1）全體教師交流討論、學(xué)習智慧課堂理論知識。根據學(xué)科特點(diǎn)和具體教學(xué)內容，建立“智慧課堂”教學(xué)實(shí)驗小組，探討如何從“前置作業(yè)的設置、學(xué)習單的設計、課堂學(xué)習的引導組織以及當堂檢測等”環(huán)節，穩步、有效、重點(diǎn)突破地推智慧課堂教學(xué)實(shí)踐。

　�。�2）教師創(chuàng )造性地實(shí)踐，充分體現智慧理念―讓學(xué)生在輕松、愉快的課堂上，高質(zhì)、高效地學(xué)習；抓住智慧教課堂的實(shí)施關(guān)鍵----把主要依靠教轉變?yōu)橹饕�依靠學(xué)；遵循智慧課堂的操作原則----把為教師好教轉變?yōu)闉閷W(xué)生好學(xué)而設計教學(xué)；掌握智慧課堂的操作技能――“先做后學(xué)，先學(xué)后教，以學(xué)定教，多學(xué)少教，及時(shí)訓練”，嘗試改革，尋求改變。

　�。�3）教師邊學(xué)習，邊實(shí)驗、邊思考，勤總結，促反思。通過(guò)不斷學(xué)習，科學(xué)創(chuàng )造地實(shí)踐，反復總結、討論研究，不斷地提煉改進(jìn)，逐步走向成熟。

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