網(wǎng)絡(luò )安全培訓計劃方案

　　時(shí)間過(guò)得太快，讓人猝不及防，我們的工作又將迎來(lái)新的進(jìn)步，為此需要好好地寫(xiě)一份計劃了。擬起計劃來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編收集整理的網(wǎng)絡(luò )安全培訓計劃方案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

網(wǎng)絡(luò )安全培訓計劃方案1

　　要規范地建設好校園網(wǎng)，必須做到：規劃、培訓、建庫，然后建網(wǎng)。

　　一、規劃

　　要規范地建設校園網(wǎng)絡(luò )，必須清楚需要什么樣的校園網(wǎng)絡(luò )，需要校園網(wǎng)絡(luò )來(lái)干什么？通常學(xué)校對校園網(wǎng)絡(luò )的要求有以下幾種：

　　1.最簡(jiǎn)單的校園網(wǎng)絡(luò )：包括一個(gè)微機房、一個(gè)教師電腦辦公室以及幾臺教師辦公室使用的電腦。這樣的配置基本可以應付日常的計算機課程和教師辦公、校務(wù)管理。學(xué)校也可以使用校長(cháng)管理系統、教師辦公系統、學(xué)生成績(jì)管理系統、人事檔案管理系統、財務(wù)管理系統等幾個(gè)獨立的管理系統。

　　2.中檔配置的校園網(wǎng)絡(luò )：包括若干個(gè)微機房、一個(gè)網(wǎng)絡(luò )服務(wù)中心、每個(gè)教室配備電腦一臺、每個(gè)教師辦公室配備教師辦公電腦。這樣的配置可以滿(mǎn)足管理、辦公、教學(xué)、輔助教學(xué)的大部分要求。學(xué)�？梢允褂眯ｉL(cháng)辦公系統、教師辦公系統、學(xué)生成績(jì)管理系統、人事檔案管理系統、財務(wù)管理系統、教師備課系統、圖書(shū)館管理系統、多媒體教學(xué)資源庫系統、校園網(wǎng)站等。

　　3.高檔配置的校園網(wǎng)絡(luò )：包括足夠的微機房，一個(gè)大型的網(wǎng)絡(luò )服務(wù)中心，每個(gè)教室配備微機若干臺(甚至學(xué)生人手一臺微機)，每個(gè)教師配備辦公電腦，這樣的配置可以實(shí)現所有的自動(dòng)化校園管理和教育教學(xué)信息自動(dòng)化。學(xué)�？梢允褂酶鞣N的管理系統、電子圖書(shū)館、網(wǎng)上學(xué)校，實(shí)現真正的網(wǎng)上教學(xué)。利用校園網(wǎng)絡(luò )最基本可以做到學(xué)校管理自動(dòng)化，例如：人事檔案管理、教師辦公、行政管理、學(xué)生管理。如果配置允許，還可以實(shí)現校內無(wú)紙化辦公、教師電子備課系統、教師輔助教學(xué)系統、網(wǎng)上學(xué)校等。所以要建設校園網(wǎng)絡(luò )前必須先根據自己的需要規劃好校園網(wǎng)絡(luò )。另外，建設校園網(wǎng)還需要適應學(xué)校的長(cháng)遠發(fā)展規劃，根據具體的情況采取統一的規劃，分階段實(shí)施，逐步到位的建網(wǎng)原則。必須認清形勢，了解到學(xué)校日后的發(fā)展規模、學(xué)校的發(fā)展方向、學(xué)校的發(fā)展潛力，統一規劃好校園網(wǎng)絡(luò )的架設。

　　二、培訓

　　校園網(wǎng)的建設，必須先進(jìn)行全員培訓，即先要實(shí)現學(xué)校教師、技術(shù)人員和管理人員的全員培訓，再考慮架建網(wǎng)絡(luò )。如果沒(méi)有一支技術(shù)過(guò)硬的教師、技術(shù)人員和管理人員隊伍，校園網(wǎng)就算是架設好了，也會(huì )由于使用人員水平問(wèn)題而不能正常運行或發(fā)揮最佳的運行效果。所以當規劃好校園網(wǎng)，找到了合適的硬件廠(chǎng)商和軟件公司后，立即要著(zhù)手做的就是對全校教師和管理系統使用者進(jìn)行全員培訓。教師和管理系統使用者的全員培訓可以分成幾個(gè)部分。

　　1.全體教師的培訓。教師的培訓主要著(zhù)眼于幾個(gè)方面：第一，對電腦操作的熟悉及常用軟件的使用；第二，辦公系統的使用；第三，教師電子備課系統的使用；第四，多媒體輔助教學(xué)軟件的使用；第五，國際互聯(lián)網(wǎng)的使用；第六，計算機系統的安裝和常用軟件的安裝；第七，常見(jiàn)的軟、硬件故障的解決方法。

　　2.管理系統使用者的培訓。管理系統使用者的培訓主要著(zhù)眼于幾個(gè)方面：第一，對電腦操作的熟悉及常用軟件的使用；第二，相應的管理系統的使用，第三，國際互聯(lián)網(wǎng)的使用；第四，計算機系統的安裝和常用軟件的安裝；第五，常見(jiàn)的軟、硬件故障的解決方法。

　　3.網(wǎng)絡(luò )管理員的培訓。網(wǎng)絡(luò )管理員是最重要的人，整個(gè)校園網(wǎng)絡(luò )能否正常運行就取決于這個(gè)管理員的水平。學(xué)校最好是聘請有經(jīng)驗的專(zhuān)職人員來(lái)從事這一項工作，網(wǎng)絡(luò )管理員的培訓主要著(zhù)眼于幾個(gè)方面：第一，服務(wù)器的安裝和維護；第二，服務(wù)器操作系統的使用；第三，服務(wù)器操作系統的安裝和維護；第四，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，第五，的技術(shù)。

　　4.硬件維修人員的培訓。擁有一個(gè)校園網(wǎng)絡(luò )，不可能長(cháng)期依賴(lài)于硬件供應商的售后服務(wù)，學(xué)校必須擁有一到兩個(gè)硬件的維修人員來(lái)維護學(xué)校的網(wǎng)絡(luò )和硬件以及辦公設備。硬件維修人員應該參與到學(xué)校的整個(gè)網(wǎng)絡(luò )鋪建的工作中，熟悉全校的網(wǎng)絡(luò )線(xiàn)路的布局。硬件維修人員的培訓主要著(zhù)眼于幾個(gè)方面：第一，網(wǎng)絡(luò )的.架設技術(shù)；第二，微機的安裝和保養；第三，微機故障的處理和維修；第四，網(wǎng)絡(luò )故障的處理和維修。

　　5.軟件維護人員的培訓。擁有一個(gè)校園網(wǎng)絡(luò )的管理系統，也不可能長(cháng)期依賴(lài)于軟件公司的售后服務(wù)，學(xué)校必須擁有一到兩個(gè)軟件的維護人員來(lái)維護學(xué)校管理系統的正常運作。軟件維護人員應該參預到學(xué)校的管理系統的開(kāi)發(fā)中，熟悉學(xué)校管理系統的結構和原理。軟件維護人員的培訓主要著(zhù)眼于幾個(gè)方面：第一，數據庫的技術(shù)；第二，軟件開(kāi)發(fā)平臺軟件的技術(shù)；第三，系統設計的原理；第四，系統故障的處理和維護。

　　以上五種人員的培訓工作都必須走在學(xué)校建設校園網(wǎng)絡(luò )的前面，尤其是第四、第五種人員。教師的培訓主要由學(xué)校自己找合適的人士來(lái)培訓；第二、三、五種人員則應該由為學(xué)校編寫(xiě)管理系統的軟件公司負責培訓；第四種人員則應該由為學(xué)校鋪設校園網(wǎng)絡(luò )的廠(chǎng)商負責培訓。

　　三、建庫

　　校園數據庫內容包括很多的內容，我們都稱(chēng)之為教育教學(xué)資源。也就是要建立好校園網(wǎng)絡(luò )，必須先建立起學(xué)校的教育教學(xué)資源庫。

　　教育教學(xué)資源庫包括的內容有：人事檔案庫、財務(wù)檔案庫、文件檔案庫、教學(xué)信息庫、教育信息庫、多媒體信息庫等。

　　人事檔案庫包括：教師檔案庫、職工檔案庫、學(xué)生檔案庫。教師檔案庫中包括了教師的一些基本個(gè)人資料、教師在學(xué)校的歷任和現任職務(wù)、教師在學(xué)校期間的考核資料、教師在學(xué)校期間的獎懲情況等。學(xué)生檔案庫中包括學(xué)生的成績(jì)、評語(yǔ)、獎懲、身體發(fā)育狀況等。

　　財務(wù)檔案庫包括：校產(chǎn)檔案庫、工資檔案庫、收支檔案庫。校產(chǎn)檔案庫中包括了常規教學(xué)設備資料、電腦電教設備資料、圖書(shū)資料、水電維修和木工資料、環(huán)境保護資料。

　　文件檔案庫包括：政府下達文件庫、學(xué)校下發(fā)文件庫、學(xué)校各種獲獎文獻庫、學(xué)校的各種計劃和總結文件庫。

　　教學(xué)信息庫包括：各學(xué)科教案庫、試題庫、教學(xué)改革信息庫、教學(xué)研究信息庫。教案庫中包括了各學(xué)科教師對每一節新授課、復習課的教案，以便日后教學(xué)總結及提高教學(xué)能力之用。試題庫中包括了各種難度、各階段的練習、測試、考查的試題，而且是每一題試題都已經(jīng)經(jīng)過(guò)分析并得出其難度的題目，以便從題庫找出相應的題目組成一份試題。

　　多媒體信息庫：包括了聲音素材庫、圖像素材庫、影視素材庫。多媒體信息庫是為了教學(xué)服務(wù)，教師電子備課系統、輔助教學(xué)系統、學(xué)生學(xué)習系統都必須使用到這一類(lèi)的信息。

網(wǎng)絡(luò )安全培訓計劃方案2

　　隨著(zhù)網(wǎng)絡(luò )的普及和應用，社會(huì )對網(wǎng)絡(luò )工程專(zhuān)業(yè)學(xué)生的需求日益增加。因此，開(kāi)設網(wǎng)絡(luò )工程專(zhuān)業(yè)的學(xué)校也不斷增多，其中以工科類(lèi)院校為主，另外還有理科類(lèi)院校和師范類(lèi)院校。目前，我國已有143所高等學(xué)校開(kāi)設了網(wǎng)絡(luò )工程本科專(zhuān)業(yè)，大學(xué)類(lèi)高校有89所(其中211類(lèi)的大學(xué)有21所)、學(xué)院類(lèi)高校有54所。從地理分布來(lái)看，網(wǎng)絡(luò )工程專(zhuān)業(yè)覆蓋全國26個(gè)省和直轄市的高校。其中，廣東省最多，有16所高校開(kāi)設了網(wǎng)絡(luò )工程本科專(zhuān)業(yè)，這也從一個(gè)側面反映了廣東省對網(wǎng)絡(luò )人才的需求極大。但是由于教育部對網(wǎng)絡(luò )工程專(zhuān)業(yè)培養方案沒(méi)有規定統一的專(zhuān)業(yè)規范，因此各高校開(kāi)設的網(wǎng)絡(luò )工程專(zhuān)業(yè)從培養目標、培養要求、教育內容和知識體系等方面都不太完善。

　　20xx年，我校網(wǎng)絡(luò )工程專(zhuān)業(yè)通過(guò)了廣東省學(xué)士學(xué)位授予權評審，擁有了第一屆本科畢業(yè)生。經(jīng)過(guò)4年的建設，網(wǎng)絡(luò )工程專(zhuān)業(yè)在師資隊伍、科學(xué)研究、實(shí)驗室建設、學(xué)生課外創(chuàng )新等方面取得了長(cháng)足進(jìn)展，逐漸形成了較完整的人才培養體系，也形成了較為鮮明的辦學(xué)特色。

　　在此基礎上，根據我校相關(guān)專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn)、專(zhuān)業(yè)實(shí)驗室建設情況、相關(guān)兄弟院校的經(jīng)驗、人才市場(chǎng)需求，進(jìn)一步探索具有我校特色的、符合新的國家和地方經(jīng)濟建設形勢要求的網(wǎng)絡(luò )工程專(zhuān)業(yè)“1+X”高素質(zhì)應用型人才培養新模式，對地方經(jīng)濟建設和我校網(wǎng)絡(luò )工程專(zhuān)業(yè)的生存發(fā)展、特色培育具有非常重要的意義。該“1+X”人才培養新模式有計劃地將人才市場(chǎng)認可的、相關(guān)權威技能認證的考試內容納入到專(zhuān)業(yè)培養方案課程體系中，使得學(xué)生在獲取“1”個(gè)本科學(xué)歷的同時(shí)，具備獲得“x”個(gè)權威技能認證證書(shū)的能力，從而全面提升學(xué)生綜合素質(zhì)，拓寬學(xué)生就業(yè)渠道，為地方經(jīng)濟建設與發(fā)展服務(wù)。

　　1指導思想和培養目標

　　針對廣東省和茂名市信息產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展狀況以及社會(huì )對網(wǎng)絡(luò )工程專(zhuān)業(yè)人才的需求情況，結合廣東石油化工學(xué)院以工為主，石化特色鮮明的“應用型”人才培養定位，網(wǎng)絡(luò )工程專(zhuān)業(yè)人才培養目標定位為：培養適應社會(huì )需求、具有扎實(shí)理論基礎和強實(shí)踐能力的網(wǎng)絡(luò )工程應用型技術(shù)人才。學(xué)生經(jīng)過(guò)系統的基礎理論學(xué)習和國際知名企業(yè)網(wǎng)絡(luò )工程師認證課程體系的學(xué)習，能系統掌握計算機應用技術(shù)、網(wǎng)絡(luò )通信技術(shù)的基礎理論知識，具備網(wǎng)絡(luò )工程實(shí)踐能力和獲取新知識、新技術(shù)能力，成為具有網(wǎng)絡(luò )規劃構建、網(wǎng)絡(luò )安全設計和網(wǎng)絡(luò )應用軟件開(kāi)發(fā)(或嵌入式系統設計)基本技能的高素質(zhì)應用型技術(shù)人才，尤其是面向石化行業(yè)的網(wǎng)絡(luò )工程應用型技術(shù)人才。

　　2課程體系設置

　　2.1科學(xué)設置培養方案課程模塊，確定培養方向

　　首先，我們通過(guò)對人才市場(chǎng)需求分析，確定了專(zhuān)業(yè)培養目標。然后，根據教育部高等學(xué)校計算機科學(xué)與技術(shù)教學(xué)指導委員會(huì )規范性文件、廣東省教育廳“本科應用型人才培養改革計劃”、我校制定本科專(zhuān)業(yè)人才的培養方案的指導意見(jiàn)、我校培養應用型本科高級專(zhuān)門(mén)人才的辦學(xué)定位和專(zhuān)業(yè)培養目標，我們將網(wǎng)絡(luò )工程專(zhuān)業(yè)培養方案課程體系劃分為計算機科學(xué)與技術(shù)、電子信息、工程素質(zhì)、特色模塊、網(wǎng)絡(luò )通信基礎理論課程、網(wǎng)絡(luò )規劃構建、網(wǎng)絡(luò )安全設計、網(wǎng)絡(luò )應用開(kāi)發(fā)和嵌入式網(wǎng)絡(luò )等課程模塊。各課程模塊內容如圖1所示。

　　圖1中，高級語(yǔ)言程序設計(1)表示該門(mén)課程在第1學(xué)期開(kāi)設，其他類(lèi)同。

　　在設置課程體系時(shí)，各課程模塊的設置和教學(xué)進(jìn)度安排遵循教育教學(xué)的規律，具有內在邏輯性和連續性。計算機科學(xué)技術(shù)基礎理論、網(wǎng)絡(luò )工程基礎理論和網(wǎng)絡(luò )應用軟件開(kāi)發(fā)等知識模塊學(xué)習不斷線(xiàn)。如在第1學(xué)期就開(kāi)設了“高級語(yǔ)言程序設計C++”，一方面盡早讓學(xué)生掌握面向對象編程語(yǔ)言，為學(xué)生打開(kāi)一扇自學(xué)大門(mén)，提高學(xué)生對軟件開(kāi)發(fā)的興趣；另一方面使學(xué)生對面向對象編程有一個(gè)感性認識，并進(jìn)行初步實(shí)踐。然后在第2、3學(xué)期，分別開(kāi)設數據結構、數據結構實(shí)踐等課程，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固VC++，并達到對基本算法進(jìn)行強化訓練的目的。緊接著(zhù)在第4、5、6分別開(kāi)設數據庫技術(shù)、軟件工程和操作系統等軟件設計類(lèi)課程，構建了以Java技術(shù)為主線(xiàn)的“面向對象原理與Java實(shí)踐”、“Java Web應用編程基礎”和“Java Web開(kāi)源框架技術(shù)”三階段系列化、層次化、遞進(jìn)式的教學(xué)，形成Java應用技術(shù)教學(xué)與就業(yè)的良性循環(huán)，確保了學(xué)生網(wǎng)絡(luò )應用軟件開(kāi)發(fā)學(xué)習不斷線(xiàn)。

　　根據市場(chǎng)人才需求，確定了網(wǎng)絡(luò )應用軟件開(kāi)發(fā)和嵌入式系統設計兩個(gè)培養方向。其中網(wǎng)絡(luò )應用軟件開(kāi)發(fā)包含網(wǎng)絡(luò )規劃設計、網(wǎng)絡(luò )安全設計和網(wǎng)絡(luò )應用開(kāi)發(fā)等課程模塊。嵌入式系統設計包含網(wǎng)絡(luò )規劃構建、網(wǎng)絡(luò )安全設計和嵌入式網(wǎng)絡(luò )等課程模塊。通過(guò)這些課程模塊的學(xué)習和專(zhuān)業(yè)方向的培養，學(xué)生具備了考取全國計算機技術(shù)與軟件專(zhuān)業(yè)技術(shù)資格(水平)考試(簡(jiǎn)稱(chēng)“軟考”)網(wǎng)絡(luò )工程師、“軟考”嵌入式系統工程師、H3C網(wǎng)絡(luò )工程師和Sun Java認證證書(shū)的能力。

　　2.2構建“1+X”應用型創(chuàng )新人才培養新模式

　　根據我�！氨究茖�(zhuān)業(yè)人才培養方案的指導意見(jiàn)”，采用“學(xué)歷+技能型”應用型人才培養模式，有計劃地將人才市場(chǎng)認可的、權威技能證書(shū)的考試內容納入到網(wǎng)絡(luò )工程專(zhuān)業(yè)的培養方案中，有針對性地設置專(zhuān)業(yè)課程，使得學(xué)生在獲取本科學(xué)歷的同時(shí)，能夠有能力考取以下技能證書(shū)：

　　1)全國計算機技術(shù)與軟件專(zhuān)業(yè)技術(shù)資格(水平)考試(以下簡(jiǎn)稱(chēng)“軟考”)網(wǎng)絡(luò )工程師、嵌入式系統工程師資格。

　　“軟考”是我國人力資源和社會(huì )保障部、工業(yè)與信息化部舉辦的國家級“以考代評”考試，其考試范圍的廣度和考試內容理論要求的深度決定了其在IT行業(yè)具有很高的權威性。與“軟考”網(wǎng)絡(luò )工程師資格考試有關(guān)的課程模塊有計算機科學(xué)與技術(shù)課程模塊、網(wǎng)絡(luò )通信基礎理論課程模塊、網(wǎng)絡(luò )規劃構建和網(wǎng)絡(luò )安全設計等課程模塊；與“軟考”嵌入式系統工程師資格考試有關(guān)的課程模塊有計算機科學(xué)與技術(shù)課程模塊、網(wǎng)絡(luò )通信基礎理論課程模塊、嵌入式網(wǎng)絡(luò )等課程模塊。通過(guò)這些模塊的學(xué)習，保證了網(wǎng)絡(luò )工程專(zhuān)業(yè)本科生應具有的學(xué)科基礎理論知識。

　　2)H3C認證網(wǎng)絡(luò )工程師。

　　上述“軟考”資格認證考試注重培養學(xué)生扎實(shí)的理論基礎。為了提高學(xué)生網(wǎng)絡(luò )工程實(shí)踐能力，根據我校網(wǎng)絡(luò )工程專(zhuān)業(yè)實(shí)驗室主要擁有H3C網(wǎng)絡(luò )通信設備的實(shí)際情況，我們將H3C網(wǎng)絡(luò )工程師認證內容納入到網(wǎng)絡(luò )工程專(zhuān)業(yè)培養方案。

　　H3C認證是華三通信技術(shù)有限公司建立的具有國際規劃、完整的網(wǎng)絡(luò )技術(shù)認證體系，是中國第一個(gè)走向國際市場(chǎng)的IT產(chǎn)商認證體系，在產(chǎn)品和教材上都具有完全的自主產(chǎn)權，具有很高的技術(shù)含量，得到電信運營(yíng)商、國防系統、行業(yè)客戶(hù)的廣泛認可。

　　H3C網(wǎng)絡(luò )工程師認證培訓內容注重培養學(xué)生網(wǎng)絡(luò )工程實(shí)踐能力，學(xué)生經(jīng)過(guò)培訓，能進(jìn)行路由器、交換機等網(wǎng)絡(luò )設備的配置，具備利用基本網(wǎng)絡(luò )設計技術(shù)設計和構建中小企業(yè)網(wǎng)絡(luò )的能力。

　　學(xué)生在第3、4學(xué)期學(xué)完“計算機網(wǎng)絡(luò )”TCP／IP協(xié)議課程后，對計算機網(wǎng)絡(luò )理論有了一定了解。因此在第4、5學(xué)期開(kāi)設H3C路由交換技術(shù)(一)、(二)。該課程嚴格按照H3C網(wǎng)絡(luò )學(xué)院提供的教學(xué)大綱，使用H3C網(wǎng)絡(luò )學(xué)院課程培訓教材，由“H3C認證講師(HCI)”講授。

　　3)Sun認證Java程序員。

　　Sun認證Java程序員是業(yè)界唯一經(jīng)Sun授權的Java認證�？荚噧热萆婕八�有Java相關(guān)知識、編程概念及applet開(kāi)發(fā)技巧，旨在培養學(xué)生通過(guò)應用軟件進(jìn)行復雜編程的能力。學(xué)生在掌握計算機應用技術(shù)、網(wǎng)絡(luò )通信技術(shù)的理論知識，具備網(wǎng)絡(luò )工程實(shí)踐能力的基礎上，將Sun Java認證的課程引入到培養方案，在第4、5、6三個(gè)學(xué)期連續開(kāi)設以Java技術(shù)為主線(xiàn)的網(wǎng)絡(luò )應用軟件開(kāi)發(fā)課程，學(xué)生通過(guò)該課程的學(xué)習，不但具備考取Sun Java認證證書(shū)的能力，而且具備進(jìn)行網(wǎng)絡(luò )服務(wù)系統、網(wǎng)絡(luò )應用軟件開(kāi)發(fā)的基本技能。

　　3建設措施

　　在將上述相關(guān)權威技能證書(shū)考試內容納入到網(wǎng)絡(luò )工程專(zhuān)業(yè)的培養方案的基礎上，我們還采取了以下措施，確�！�1+X”人才培養新模式能夠順利實(shí)施。

　　3.1積極爭取學(xué)校質(zhì)量工程立項

　　結合學(xué)校開(kāi)展的高等學(xué)校教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程項目申報工作，我們積極組織專(zhuān)業(yè)教師申報省級、校級教學(xué)質(zhì)量工程項目。目前，已取得學(xué)�！坝嬎銠C網(wǎng)絡(luò )”精品課程建設立項、學(xué)校計算機科學(xué)與技術(shù)特色專(zhuān)業(yè)建設項目立項，網(wǎng)絡(luò )工程專(zhuān)業(yè)“1+X”應用型人才培養模式研究與實(shí)踐學(xué)校應用型人才培養示范項目和平臺建設項目立項。目前，這些質(zhì)量工程項目負責人和專(zhuān)業(yè)教研室按照學(xué)校給出的評估標準認證開(kāi)展工作，帶動(dòng)了專(zhuān)業(yè)教學(xué)質(zhì)量提高，為網(wǎng)絡(luò )工程專(zhuān)業(yè)“1+X”人才培養模式順利實(shí)施提供了強有力的保障。

　　3.2加強師資隊伍建設，確保培養模式順利實(shí)施

　　培養目標能夠順利完成，教師隊伍的水平起主要決定作用。因此我們采取了以下措施提高教師隊伍素質(zhì)：

　　1)引進(jìn)2名左右在國內具有較高學(xué)術(shù)造詣的教授或成績(jì)突出的副教授，引進(jìn)2～3名名校名師培養的博士研究生。

　　2)制定并落實(shí)“計算機科學(xué)與技術(shù)系教師培訓計劃”，每年遴選1～2名骨干教師到知名高校、研究所從事高級訪(fǎng)問(wèn)學(xué)者工作或攻讀博士學(xué)位。

　　3)選派教師到省內外參加各種專(zhuān)業(yè)建設、課程建設和學(xué)術(shù)會(huì )議。

　　4)利用寒、暑假選派教師到國際知名認證培訓機構參加短期技能培訓，使部分教師達到H3C認證講師(HCI)、J2EE與.Net應用程序講師的水平。

　　5)定期召開(kāi)專(zhuān)業(yè)教師交流會(huì )；鼓勵教師開(kāi)展教研和科研，將科學(xué)研究、教學(xué)研究與教學(xué)相結合，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的全面提高。

　　6)聘請茂名石油化工公司信息中心的高級工程師作為客座教授，不定期為本專(zhuān)業(yè)的師生舉辦石化行業(yè)信息化技術(shù)應用講座。

　　我們通過(guò)上述措施加強教師隊伍建設，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的全面提高，確�！�1+X”人才培養模式的'順利實(shí)施。

　　3.3健全教學(xué)運行管理機制

　　實(shí)行專(zhuān)業(yè)主任負責制。在培養方案實(shí)施過(guò)程，專(zhuān)業(yè)主任要主動(dòng)工作，銜接好教與學(xué)的關(guān)系。一方面要經(jīng)常召開(kāi)教研活動(dòng)，把“1+X”模式的主要思想、內容與專(zhuān)業(yè)老師進(jìn)行交流，并要求專(zhuān)業(yè)教師在制定相關(guān)課程的授課計劃、教學(xué)大綱、考試大綱時(shí)，要包含權威技能認證考試的相關(guān)內容，按照其要求進(jìn)行教學(xué)、考試；另一方面要通過(guò)新生專(zhuān)業(yè)介紹，主題班會(huì )等活動(dòng)，引導學(xué)生了解專(zhuān)業(yè)培養方案的培養目標、與相關(guān)權威技能認證考試內容關(guān)系，明確學(xué)生的學(xué)習方向；與此同時(shí)，再通過(guò)任課教師提交的授課計劃、教學(xué)大綱、考試大綱、試題等教學(xué)文件和學(xué)生評價(jià)情況，檢查“1+X”模式培養方案的執行情況，確保培養質(zhì)量。

　　3.4成立H3C網(wǎng)絡(luò )學(xué)院，促進(jìn)內涵發(fā)展

　　H3C網(wǎng)絡(luò )工程師認證已成為國內知名的認證品牌，得到了運營(yíng)商、行業(yè)客戶(hù)和學(xué)生的廣泛認可。因此，我們通過(guò)和華三通信技術(shù)有限公司合作成立H3C網(wǎng)絡(luò )學(xué)院培訓機構，將H3C網(wǎng)絡(luò )學(xué)院先進(jìn)的教學(xué)理念、教學(xué)方法融入到網(wǎng)絡(luò )工程專(zhuān)業(yè)日常教學(xué)管理中去，為“1+X”人才培養模式提供有力的支撐。同時(shí)可使學(xué)生全面接觸前沿網(wǎng)絡(luò )技術(shù)和產(chǎn)品，提升未來(lái)職場(chǎng)競爭力，拓寬就業(yè)渠道。

　　3.5強化實(shí)踐環(huán)節，確保培養質(zhì)量

　　針對網(wǎng)絡(luò )工程專(zhuān)業(yè)實(shí)驗室新進(jìn)的H3C網(wǎng)絡(luò )通信設備，新建嵌入式系統實(shí)驗室，制定并完善現有設備能夠開(kāi)出的所有實(shí)驗的指導書(shū)，然后和培養方案相結合，規范各門(mén)課程實(shí)驗教學(xué)內容、教學(xué)要求、實(shí)驗大綱。要求各任課老師主動(dòng)適應培養方案、實(shí)驗大綱的要求，開(kāi)展教學(xué)、實(shí)踐環(huán)節，確保教學(xué)質(zhì)量。

　　充分利用軟件工程實(shí)驗室高檔微機，構建以Java技術(shù)為主線(xiàn)的Java語(yǔ)言程序設計、Java Web應用編程、Java Web應用框架技術(shù)三階段系列化、層次化、遞進(jìn)式的實(shí)踐課程教學(xué)，通過(guò)項目實(shí)訓，進(jìn)一步強化學(xué)生精通應用J2EE技術(shù)開(kāi)發(fā)網(wǎng)絡(luò )應用軟件的能力。

　　與茂名石化信息中心、群英網(wǎng)絡(luò )有限公司、廣東長(cháng)盈科技公司等企業(yè)開(kāi)展校企合作，以企業(yè)或公司化項目小組的組織形式，以教師、企業(yè)或公司產(chǎn)、學(xué)、研項目形式，以互動(dòng)式平臺學(xué)習模式，更好地培養學(xué)生的主動(dòng)與創(chuàng )新能力。將學(xué)生所學(xué)的理論與企業(yè)項目相結合，培養學(xué)生分析問(wèn)題，解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

　　4特色和創(chuàng )新

　　4.1提出“1+X”的人才培養模式

　　有針對性地設置專(zhuān)業(yè)課程，使得學(xué)生在獲取本科學(xué)歷的同時(shí)，能夠有能力考取以下技能證書(shū)：“軟考”網(wǎng)絡(luò )工程師資格證書(shū)、“軟考”嵌入式系統設計師、H3C網(wǎng)絡(luò )工程師資格證書(shū)和Sun Java程序員資格證書(shū)。

　　4.2培養目標定位準確，課程模塊設置思路清晰，具有很強的目的性和連續性

　　各課程模塊知識體系緊扣培養目標，計算機科學(xué)與技術(shù)基礎理論、電子信息理論基礎課程、通信網(wǎng)絡(luò )基礎理論、網(wǎng)絡(luò )工程實(shí)踐、網(wǎng)絡(luò )應用軟件開(kāi)發(fā)等知識模塊學(xué)習不斷線(xiàn)。這些課程模塊包含了“軟考”網(wǎng)絡(luò )工程師、“軟考”嵌入式系統設計師、H3C網(wǎng)絡(luò )工程師和Sun Java程序員認證考試大綱的內容。

　　4.3專(zhuān)業(yè)課程整體開(kāi)課時(shí)間前移

　　將專(zhuān)業(yè)基礎課程由第5學(xué)期提前到第3學(xué)期，激發(fā)學(xué)生專(zhuān)業(yè)學(xué)習興趣。與參加考研和各種資格、技能證書(shū)考試相關(guān)的課程在第6學(xué)期全部完成，進(jìn)一步提高考試通過(guò)率。

【網(wǎng)絡(luò )安全培訓計劃方案】相關(guān)文章：

網(wǎng)絡(luò )安全教育培訓方案（通用10篇）11-14

培訓計劃及方案10-20

培訓計劃方案11-30

培訓的計劃方案11-30

培訓計劃方案02-06

網(wǎng)絡(luò )安全方案02-16

網(wǎng)絡(luò )安全方案10-17

員工培訓計劃方案11-09

餐飲培訓計劃方案12-03