朗讀比賽活動(dòng)方案
為了確保事情或工作有序有效開(kāi)展，預先制定方案是必不可少的，方案是闡明具體行動(dòng)的時(shí)間，地點(diǎn)，目的，預期效果，預算及方法等的企劃案。我們應該怎么制定方案呢？下面是小編精心整理的朗讀比賽活動(dòng)方案，歡迎閱讀與收藏。
朗讀比賽活動(dòng)方案1
一、活動(dòng)目的：
為了鍛煉我校教師的朗讀基本功，提高教師普通話(huà)朗讀水平，提升教師的.綜合素養，使教師們能夠在緊張的工作之余充分展示自己的風(fēng)采，借以促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，我校特舉行“朗讀詩(shī)文展我風(fēng)采”教師朗讀比賽。
二、活動(dòng)安排：
1、時(shí)間：20xx年6月3日——6月5日
2、地點(diǎn)：會(huì )議室
3、參賽人員：40歲以下教師
4、比賽內容：古今經(jīng)典詩(shī)文
5、評委名單：x
三、比賽要求
1、自選內容，但所誦讀的內容必須是古今經(jīng)典詩(shī)文。包括篇名與出處、作品描述、自我介紹。
2、詩(shī)文誦讀時(shí)間共4分鐘，其中詩(shī)文誦讀不超過(guò)3分鐘，自我介紹作品描述1分鐘。
3、參賽人員于6月3日上午上報朗讀題目給年級組長(cháng)，中午上報教導處。于比賽前10分鐘進(jìn)行抽簽。
4、比賽評委要做到公平、公正、公開(kāi)。
5、參賽人員要認真對待，精心準備，按時(shí)參加比賽，送交評委一份朗誦材料。
6、教師可自備配樂(lè )、課件等輔助資料。
7、參賽人員要遵守比賽紀律，尊重評委意見(jiàn)。
四、評分標準：
1、設獎情況：設一等獎5名，二等獎10名
2、評分方法：本次比賽采用現場(chǎng)打分，滿(mǎn)分為100分，取平均分。
語(yǔ)言（40分）：
1、教師普通話(huà)標準，口齒清晰，表達準確（不重讀，不錯讀，不添字，不減字）�！�20分）
2、聲音效果好，悅耳動(dòng)聽(tīng)，富有節奏感�！�10分）
3、語(yǔ)速適合文章體裁的需要，因不熟練，每停頓一次扣1分�！�10分）
感情：（40分）
1、感情豐富，聲情并茂，能再現課文情境，感情真摯，正確體現課文的思想感情�！�30分）
2、表達自然得體�！�10分）
儀態(tài)：（10分）
教師精神飽滿(mǎn)，能夠恰當地運用身體語(yǔ)言，表情、態(tài)度自然。
效果：（10分）
整體效果好，有感染力，增強語(yǔ)言表達效果。
朗讀比賽活動(dòng)方案2
一、活動(dòng)目的
為了全面貫徹落實(shí)《語(yǔ)文課程標準》“能用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文”之精神，激發(fā)學(xué)生朗讀的興趣，養成良好的朗讀習慣，促進(jìn)學(xué)生朗讀水平的提高；并借此檢查學(xué)生朗讀的成效，引起學(xué)生對朗讀的重視，通過(guò)比賽活動(dòng)發(fā)展學(xué)生語(yǔ)言能力，培養學(xué)生熱愛(ài)祖國語(yǔ)言文字的情感。
二、活動(dòng)主題
口誦心惟，有聲的創(chuàng )作
三、參賽對象
四年級全體同學(xué)
四、比賽時(shí)間、地點(diǎn)：
周四下午四年級教室
五、比賽規則：
朗讀內容為本年級現行教材中的課文，具體篇目由學(xué)生當場(chǎng)抽簽決定，即抽即讀。篇目短者朗讀全文，篇目長(cháng)者由評委決定朗讀的段落。
六、評委：
語(yǔ)文老師、學(xué)生代表
七、評分標準
�。ㄒ�(jiàn)表格）
八、獎項設置：
全班按總分高低共評出一等獎6個(gè)、二等獎6個(gè)。
為了更有效地促進(jìn)朗讀教學(xué)，進(jìn)一步提高全體學(xué)生的朗讀能力，我班在于12月23日組織了四年級學(xué)生的朗讀比賽。此次比賽學(xué)生積極，人人參與，盡顯了每個(gè)學(xué)生的風(fēng)采，帶給老師很多的感動(dòng)和感想。
在這次比賽中，參賽選手的順序、比賽的篇目，完全都是現場(chǎng)抽取。這就相當于同學(xué)們在沒(méi)有進(jìn)行任何武裝的情況下就上了戰場(chǎng)，唯一的武器就是平時(shí)的語(yǔ)言訓練和對課文的熟悉程度，這絕對是一次有挑戰性的任務(wù)。同學(xué)們還是做到了從容應對，在舞臺上不慌不忙，顯得落落大方，從上臺的介紹到朗讀，到最后的下臺，孩子們都盡量做到更好。同時(shí)在活動(dòng)過(guò)程中教師通過(guò)微信群實(shí)時(shí)直播，得到了家長(cháng)的關(guān)注個(gè)鼓勵，孩子們更用心了。
當然在取得成績(jì)的同時(shí)，也有一些有待加強的地方：
1、重技巧，輕感悟。多數學(xué)生在朗讀方面有體現聲音的輕重緩急，但仍有不和諧的地方，如感情不到位，沒(méi)有充分理解感悟作者的思想感情。
2、學(xué)生表現不一。能讀、聲音大的同學(xué)就大聲地讀，而朗讀能力差、聲音小的'同學(xué)則很被動(dòng)。在平時(shí)的教學(xué)中要注重整體水平的提高。
3、缺乏自然大方的表達。多數孩子規規矩矩地讀完一篇文章，雖然不折不扣，但也不能動(dòng)人，美讀，應適當輔以表情，感情顯得很重要。
在今后的教學(xué)中要注重朗讀教學(xué)。教育我們的學(xué)生語(yǔ)音正確，但要注意字的變調；語(yǔ)速要適中，要有快有慢，有變化；語(yǔ)調要有抑揚頓挫，要有高低變化，要把課文的感情表達出來(lái)。相信孩子們會(huì )有更大進(jìn)步，超越自我，在朗讀中找到樂(lè )趣。
朗讀比賽活動(dòng)方案3
朗讀是語(yǔ)文教學(xué)中的重要環(huán)節，也是理解課文的重要途徑，更是學(xué)生的重要語(yǔ)文能力之一。為了展現及提高我校學(xué)生的朗讀水平和朗讀能力，促進(jìn)學(xué)生理解能力的提高，使學(xué)生更會(huì )讀書(shū)，更愛(ài)學(xué)習，特擬定本方案。
一、指導思想：
強化師生朗讀能力訓練，培養正確的朗讀習慣。能使用普通話(huà)朗讀，發(fā)音標準，聲音響亮，按句逗停頓，不唱讀，讀出不同的語(yǔ)氣語(yǔ)調，恰如其分的把握文章的思想感情。通過(guò)朗讀訓練，使學(xué)生能深刻的感受到祖國語(yǔ)言文字的'字正腔圓，熱愛(ài)表達。通過(guò)本次朗讀比賽活動(dòng)激發(fā)師生朗讀興趣，培養學(xué)生良好的朗讀能力，提高語(yǔ)文素養;豐富校園文化生活，展現我�！拔搴媒逃背晒�。
二、參賽對象：
各班在五月上旬自行評比的基礎上推選2名以上代表參加學(xué)校比賽。5月9日前報送名單到大隊部處。
三、比賽內容及形式
1、朗讀的內容：一至三年級，可以是本學(xué)期學(xué)過(guò)的課文、詩(shī)歌;四至六年級以“學(xué)雷鋒”和“國學(xué)經(jīng)典為主要內容”;具體篇目和朗誦形式自定;朗讀時(shí)間大約在4分鐘左右，不可超過(guò)5分鐘，也不能少于3分鐘�？梢悦摳謇首x，也可以持稿朗讀。
2、朗讀的形式：(1)個(gè)人朗讀和集體朗讀均可;(2)朗讀可以配樂(lè )。
四、比賽時(shí)間：
1、5月6日至5月10日，各班以班為單位進(jìn)行預賽，選出1至2名或以上學(xué)生(男女不限)作為代表參加學(xué)校的決賽，選派兩組以上隊員參賽。
2、5月17日下午進(jìn)行全校的決賽。
五、比賽地點(diǎn)及要求：
1、學(xué)校操場(chǎng)或食堂。
2、決賽時(shí)按抽簽決定選手出場(chǎng)順序。各班嚴格遵守賽場(chǎng)規定，聽(tīng)從統一指揮，有序進(jìn)退場(chǎng)，不許帶任何零食入場(chǎng)，保證比賽順利進(jìn)行。
3、穿著(zhù)整潔;態(tài)度認真、有禮貌，充滿(mǎn)自信；舉止穩重大方。
4、朗讀正確、流利。不丟字，不添字，不破句，停頓適當。
5、使用普通話(huà);語(yǔ)速適中，輕重緩急合理;有感情地朗讀，能讀出作品的韻味。
六、人員安排：
策劃:徐揚
主持：王利
評委:趙成
統計分數：趙曉
音響調試、攝影：藍清
七、獎勵
各設一等獎1名、二等獎2名、三等獎3名;
八、注意事項：
1、各班主任要嚴格按要求主持好本級的預賽，及早定好參賽選手，積極組織學(xué)生朗讀，保證比賽質(zhì)量，確保比賽順暢進(jìn)行。
2、參賽班級將朗讀內容報給大隊部并準備相應的朗讀作品5份，如是自己作品或其他非書(shū)本作品，要求自備朗讀稿5份，一同交到大隊部。
朗讀比賽活動(dòng)方案4
一、活動(dòng)宗旨
為了進(jìn)一步弘揚五四精神，激發(fā)當代青年的'愛(ài)國之情，增強廣大青年學(xué)生的責任感、使命感、榮譽(yù)感和歸屬感，引導青年學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，認真踐行科學(xué)發(fā)展觀(guān)，xx學(xué)校團總支決定舉辦“詩(shī)樣年華——紀念五四運動(dòng)xx周年詩(shī)歌朗誦比賽”。
二、活動(dòng)內容
參賽作品可以是原創(chuàng )，也可以從網(wǎng)上下載或從有關(guān)書(shū)籍上摘抄。內容要體現“愛(ài)國、進(jìn)步、民主、科學(xué)”和勵志向上的精神。
三、參加對象
全體團員
四、參賽方式
1、可以是個(gè)人朗誦，也可以是集體朗誦（人數不限）。
2、請各班級將參賽名單及朗誦內容于4月20日前報團總支，每班朗誦一首。
五、獎項設置
一等獎1名；二等獎2名；三等獎3名。所有獲獎選手均頒發(fā)獎狀和相應獎品。
朗讀比賽活動(dòng)方案5
為了激發(fā)學(xué)生對英語(yǔ)學(xué)習的興趣，提高學(xué)生英語(yǔ)的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力，學(xué)校組織開(kāi)展小學(xué)生英語(yǔ)朗讀比賽活動(dòng)，并借活動(dòng)的契機，營(yíng)造濃厚的英語(yǔ)學(xué)習氛圍，分享英語(yǔ)教學(xué)成果，展示學(xué)生的英語(yǔ)才能。讓每個(gè)孩子找到自己身上英語(yǔ)學(xué)習的.潛力，增強自信心，努力培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力。
一、活動(dòng)對象：
小學(xué)四五年級（每班3人）
二、活動(dòng)時(shí)間：
5月8日—17日為班級初選及報名階段
5月18日—26日為比賽階段
三、活動(dòng)內容
1、參賽選手選用的作品內容（自選內容）要求積極向上，主題不限，鼓勵原創(chuàng )作品，朗誦時(shí)間為3分鐘，可以自帶光碟或自己配樂(lè )或他人伴奏，根據個(gè)人情況進(jìn)行才藝表演。
2、參賽選手朗讀材料請任課教師于5月18日前交教務(wù)處。注明班級、姓名、性別。
四、比賽得分（20分）
1、語(yǔ)音語(yǔ)調準確自然（8分）
2、語(yǔ)言流暢富有感染力（8分）
3、儀態(tài)整潔端莊大方、有適當的肢體語(yǔ)言（4分）
五、獎項設置
按年級一等獎10%、二等獎20%、三等獎30%。對獲一二等獎的學(xué)生設輔導教師獎，輔導獎不重復發(fā)。
朗讀比賽活動(dòng)方案6
一、比賽目的：
為切實(shí)貫徹落實(shí)《語(yǔ)文課程標準》“能用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文”之精神，促使我校語(yǔ)文老師重視朗讀教學(xué)，加強朗誦訓練與指導，激發(fā)學(xué)生朗誦的興趣，養成良好的.朗誦習慣，豐富學(xué)生的語(yǔ)言積累，全面提高學(xué)生的朗誦能力，經(jīng)研究決定開(kāi)展小學(xué)生課文朗誦比賽活動(dòng)�，F將有關(guān)事項安排如下：
二、比賽內容：本期小學(xué)語(yǔ)文課文（詩(shī)歌、散文）。
三、參賽對象：全校教師。
四、比賽時(shí)間20xx年4月7日。
五、比賽地點(diǎn)：小學(xué)部會(huì )議室。
六、比賽形式：
1、朗誦內容為四年級教材中的課文《當天晴了的時(shí)候》、《海上日出》、《三月桃花水》抽簽決定一篇
七、評委事項：
1、參評人員：。
2、計、評分要求：根據評委打分，去掉一個(gè)最高分，去掉一個(gè)最低分，取平均分。
3、獎項設置：每個(gè)組評選出一等獎6個(gè)，二等獎14個(gè)。
八、評分基本標準：
1．用普通話(huà)朗讀課文，讀得正確：發(fā)音標準，聲音洪亮，吐字清晰，不添字，不丟字；讀得流利：停連恰當，不以字詞頓讀，不唱讀。
2．能準確理解課文內容，朗讀能再現課文情境，正確體現課文的思想感情，朗讀時(shí)感情真摯、充沛，語(yǔ)氣語(yǔ)調恰當。
朗讀比賽活動(dòng)方案7
一、指導思想
為進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，體驗美文朗讀的美感，鼓勵學(xué)生開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)的熱情和自信，積極倡導Don’t be shy 。 I’m the best 。 “敢用英語(yǔ)，能用英語(yǔ)”，營(yíng)造濃厚的，良好的英語(yǔ)學(xué)習氛圍，形成“快樂(lè )學(xué)習”的校園文化，提高同學(xué)們的英語(yǔ)學(xué)習興趣，我校決定舉行全校英語(yǔ)朗讀比賽，以展現我校學(xué)生良好的精神面貌，調動(dòng)學(xué)生說(shuō)英語(yǔ)、用英語(yǔ)的積極性，早日養成“用情讀、用心讀”的良好朗讀習慣。
二、活動(dòng)意義
1、營(yíng)造良好的校園英語(yǔ)氛圍，倡導Don’t be shy 。 I’m the best 。 “敢用英語(yǔ)，能用英語(yǔ)”。
2、全員參與，體驗成功的`快樂(lè )。
3、培養學(xué)生良好的閱讀、朗讀習慣，幫助學(xué)生形成標準的語(yǔ)音和優(yōu)美的語(yǔ)調。
4、鞏固課上所學(xué)知識，拓展學(xué)生視野，培養學(xué)生情趣。
5、調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習興趣，豐富學(xué)生的課余生活。
6、增強學(xué)生的競爭意識和團隊協(xié)作意識。
三、參賽對象：
各年級學(xué)生，報名者在班中先進(jìn)行比賽，然后每班選出3名選手； 各年級共有18位選手參加決賽。
四、參賽時(shí)間：
九年級————12月11日星期一下午5：20—6：20
八年級————12月12日星期二下午5：20—6：20
七年級————12月13日星期三下午5：20—6：20
五、參賽地點(diǎn)：報告廳
六、活動(dòng)要求：1、各班于12月9日上午12點(diǎn)前上交選手報名表。
2、選手根據臨場(chǎng)抽簽決定朗讀內容。
3、比賽內容包括兩部分：A 、八、九年級教材課內課文。B、課外美文朗讀。
4、本次大賽將評出特等獎1名；一等獎2名；二等獎3名；三等獎4名。
評 委：XX
七、朗讀要求
1、語(yǔ)音標準、語(yǔ)調優(yōu)美。能流利地有感情地朗讀。
2、朗讀時(shí)有節奏�？炻�、輕重、語(yǔ)速適當。
3、注意發(fā)音的技巧（連讀、弱讀、爆破、失去爆破、不完全爆破等）
八、評分標準（滿(mǎn)分10分）
1、自我介紹，自然流暢。（2分）
2、發(fā)音準確，語(yǔ)調優(yōu)美。（3分）
3、朗誦時(shí)有節奏，語(yǔ)速適中。（2分）
4、表情自然，表達生動(dòng)，感情飽滿(mǎn)，富有感染力。（1分）
5、儀態(tài)端莊大方，儀表整潔。（1分）
6、體態(tài)語(yǔ)。（1分）
九、注意事項
1、參賽者首先用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)短的自我介紹，包括姓名、班級、興趣愛(ài)好等。
2、朗誦者表演時(shí)盡量使用體態(tài)語(yǔ)，時(shí)間不得超過(guò)3分鐘。
3、根據賽前抽簽順序決定選手的上臺順序，其余選手在場(chǎng)內靜坐等候，聽(tīng)從老師的調度。前一名選手在比賽時(shí)，后一名選手根據抽取順序，做好準備。選手比賽完畢后，離開(kāi)比賽場(chǎng)地。
4、選手候場(chǎng)違紀每人每次扣0。5分，選手遲到每人次扣1分，未到選手不補賽，不計成績(jì)。
十。評 委：
XX
英語(yǔ)組
20xx—12—4
朗讀比賽活動(dòng)方案8
一、 活動(dòng)目的：
為給每個(gè)學(xué)生提供參與朗誦活動(dòng)的機會(huì )，激發(fā)學(xué)生對朗誦藝術(shù)的興趣;在活動(dòng)中使學(xué)生掌握初步的朗誦技巧，提高他們的朗誦能力;培養學(xué)生的合作精神，鍛煉他們熱愛(ài)集體主義的情懷;同時(shí)也為了在全校范圍內大力宣傳普通話(huà)，加大推普力度，特制定本次朗誦比賽方案。
二. 活動(dòng)要求：內容積極向上;朗誦時(shí)間3~5分鐘為宜;參賽隊可自備背景音樂(lè )。
參賽者：①面對二年級學(xué)生。
�、趨①愓弑仨毞䦶闹鞒秩伺c評委的判定。
�、蹍①愓弑仨氉袷乇荣愐巹t。
三.活動(dòng)事項安排如下：
第一輪選拔賽 (班內選拔)
參賽對象：二年級學(xué)生。
時(shí)間：即日開(kāi)始。
地點(diǎn)：各班教室。
選拔方式：語(yǔ)文老師利用課堂和早自修等時(shí)間，在班級中選拔出在朗誦方面有特長(cháng)的學(xué)生。(保留班級選拔比賽的照片)
第二輪校級比賽
參賽對象：二年級每班選拔2名隊員參賽
時(shí)間:十一月中旬
地點(diǎn)：多媒體教室
四、活動(dòng)內容、形式：
(參賽個(gè)人)二年級朗誦材料由學(xué)生自由選定，內容健康向上，富有兒童情趣。
比賽評委：學(xué)校行政及特邀老師。
(一)、評委評分標準：
1、語(yǔ)音：普通話(huà)發(fā)音規范，字正腔圓;30分
2、語(yǔ)速：朗誦抑揚頓挫、輕重緩急適宜;30分
3、臺風(fēng)：具有較強的`感染力，能引起聽(tīng)眾共鳴;20分
4、儀態(tài)：精神飽滿(mǎn)、動(dòng)作得體、衣著(zhù)統一整齊;20分
(二)、評分辦法：
�、贊M(mǎn)分為100分;
�、谶x手的最后得分：去掉一個(gè)最高分與最低分取平均分;
五、活動(dòng)結語(yǔ)：
美好的情感需要用美妙的語(yǔ)言來(lái)賦予它生命，感受情感的美;感受普通話(huà)的美;感受詩(shī)歌的美;感受團結一心、和諧合作的美。通過(guò)大家的真情演繹相信這次活動(dòng)一定會(huì )取得圓滿(mǎn)的成功。
朗讀比賽活動(dòng)方案9
一、活動(dòng)目的：
給每個(gè)學(xué)生提供參與朗誦活動(dòng)的機會(huì )，激發(fā)學(xué)生對朗誦藝術(shù)的興趣;在活動(dòng)中使學(xué)生掌握初步的朗誦技巧，提高他們的朗誦能力;培養學(xué)生的合作精神，鍛煉他們熱愛(ài)集體主義的情懷;同時(shí)也為了在全校范圍內大力宣傳普通話(huà)，加大推普力度。
二、活動(dòng)主題：
誦讀千古美文，爭做博學(xué)少年。
三、比賽要求：
1 、所選詩(shī)詞內容脫稿朗誦，限時(shí)三分鐘。
2 、學(xué)生參賽的詩(shī)詞是學(xué)生認識的或感興趣的。從詩(shī)詞內容、語(yǔ)言表達和服裝動(dòng)作等多方面綜合評分。
3 、各班可在朗誦的形式上有所創(chuàng )新，可播放背景音樂(lè )，以創(chuàng )造良好的`欣賞情境，獲取良好的藝術(shù)效果。
4 、朗誦要求語(yǔ)音清晰準確、抑揚頓挫、情感豐富、表情達意、儀表得體大方具有感染力。
四、參賽對象：
全校學(xué)生。
五、比賽時(shí)間:
20xx年5月5日
六、比賽地點(diǎn):
學(xué)校大會(huì )堂。
七、比賽內容：
參見(jiàn)《小學(xué)生必讀古詩(shī)》。
八、比賽評委：
葉翡、秦毅、鄧紅喜及五位語(yǔ)文組長(cháng)。
九、評分方法：
滿(mǎn)分為100分，去掉一個(gè)最高分和一個(gè)最低分，求平均分。
十、獎勵方法：
本次比賽按分值高低評出一等獎2名;二等獎3名;三等獎3名。
附：評分細則
一、評委評分標準：
1 、語(yǔ)音：普通話(huà)發(fā)音規范，字正腔圓; 30分
2 、語(yǔ)速：朗誦抑揚頓挫、輕重緩急適宜; 30分
3 、臺風(fēng)：具有較強的感染力，能引起聽(tīng)眾共鳴; 20分
4 、儀態(tài)：精神飽滿(mǎn)、動(dòng)作得體、衣著(zhù)統一整齊;出隊、退隊整齊無(wú)聲。 20分
二、評分辦法：
每班參賽選手朗誦后，評委根據整體印象評分。
朗讀比賽活動(dòng)方案10
一、指導思想
為更好的推行我校的英語(yǔ)跨越式教學(xué)，迎接明年的“希望之星”英語(yǔ)大賽。豐富校園文化生活，展示第二小學(xué)學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)水平，鍛煉學(xué)生口語(yǔ)交際能力，促進(jìn)學(xué)生學(xué)用結合、積極思維和有效表達，形成學(xué)生人人“說(shuō)英語(yǔ)”的良好氛圍。特舉行每年一次的英語(yǔ)口語(yǔ)競賽
二、活動(dòng)意義
1、營(yíng)造良好的校園英語(yǔ)氛圍，倡導don’t be shy . i’m the best . “敢用英語(yǔ)，能用英語(yǔ)”。的理念
2、全員參與，體驗成功的快樂(lè )。
三。培養學(xué)生良好的閱讀習慣，幫助學(xué)生形成標準的發(fā)音和優(yōu)美的'語(yǔ)調。
4鞏固課堂知識，拓展學(xué)生視野，培養學(xué)生興趣。
5激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，豐富課余生活。
6增強學(xué)生的競爭意識和團隊合作意識。
7、為跨越式教學(xué)提供條件。
三、活動(dòng)對象 3-6年級全體學(xué)生
四、活動(dòng)安排
1.老師將在每各班級進(jìn)行練習。
2每各班有兩名學(xué)生參加學(xué)校的比賽。（具體人員由學(xué)校統一抽簽確定）
3.老師提取閱讀順序和內容。
4時(shí)間：20xx年12月19日（星期四）
5、參賽地點(diǎn)：五樓多媒體教室
6.評委：
1，二年級英語(yǔ)老師和現年級老師（本班無(wú)年級）
五、評分標準（10分）
�。ㄒ唬�、語(yǔ)音語(yǔ)調(共7分)：
發(fā)音清晰，聲調、音調恰當，連詞、重音、句重音、語(yǔ)調節奏準確適度，英語(yǔ)發(fā)音標準能很好地把握節奏。
1語(yǔ)音語(yǔ)調（4分）：發(fā)音語(yǔ)調準確，其中錯誤或漏讀的部分應酌情減少。
2語(yǔ)速（2分）：語(yǔ)速適當，聲音洪亮，表達自然流暢，每一個(gè)不恰當的停頓點(diǎn)視情況而定。
三。節奏（1分）：連詞、詞重音、句重音合理，節奏優(yōu)美，富有情感。
�。ǘ�、朗誦技巧（共3分）：
1.首先，參賽者用英語(yǔ)自我介紹，包括他們的姓名，班級和興趣。 他們真誠，自然而流暢地表達自己。
2它能更好地運用姿勢、動(dòng)作、手勢和表情來(lái)反映朗誦的內容。朗誦充滿(mǎn)了魅力和表現力。能否引起觀(guān)眾共鳴，創(chuàng )造良好的閱讀效果；上**致意，答謝。朗誦者衣著(zhù)樸素、端莊大方，舉止自然得體，富有藝術(shù)感染力。
表現力、應變能力強，觀(guān)眾反映良好。
注：1.根據以上要求和具體情況，酌情打分。
2.評分規則a，比賽采用10分制，取平均分。b，評委得分到小數點(diǎn)后一位。
3.本周五請英語(yǔ)老師把本班學(xué)生按朗讀好壞順序（標明順序）將名單交到教導處。
六、獎項設置
1每各年級組設一等獎2名，二等獎2名，三等獎3名
2每各年級選出兩個(gè)優(yōu)勝班（兩名選手的總分）；優(yōu)秀導師1名（全班總分）
朗讀比賽活動(dòng)方案11
一、活動(dòng)目的：
為了進(jìn)一步促成教師間的相互學(xué)習，提高我校語(yǔ)文教師的朗讀能力，展現語(yǔ)文教師良好的誦讀素養，特開(kāi)展朗讀比賽活動(dòng)。
二、比賽時(shí)間：3月19日下午3:50—4:50
三、比賽對象：全體語(yǔ)文教師
四、比賽地點(diǎn)：多功能室
五、朗誦內容：任教年級的`語(yǔ)文教材（篇目為規定+自選，總時(shí)間3分鐘以?xún)龋?/p>
規定篇目：
一年級：《螞蟻和蟈蟈》全文 二年級：《歡樂(lè )的潑水節》第2自然段
三年級：《槐鄉五月》第1自然段 四年級：《黃河的主人》第1、2自然段
五年級：《只揀兒童多處行》第7自然段 六年級：《廣玉蘭》第2自然段
六、評分標準：
1.語(yǔ)言（3分）：教師普通話(huà)標準，口齒清晰，表達準確(不重讀，不錯讀，不添字，不減字)，語(yǔ)速適合文章體裁的需要。語(yǔ)調樸實(shí)、自然，富有節奏感。
2.感情（3分）：感情豐富，聲情并茂，能再現文章情境，感情真摯，正確體現課文的思想感情。
3.儀態(tài)（2分）：教師精神飽滿(mǎn)，著(zhù)裝得體大方，能夠恰當地運用身體語(yǔ)言，表情、態(tài)度自然。
4.效果（2分）：整體效果好，有感染力，增強語(yǔ)言表達效果。
七、評委：zz
八、獎項設置
一等獎：6名 二等獎：16名
九、比賽要求：
1.參賽教師按時(shí)到比賽場(chǎng)地比賽。
2.參賽教師必須遵守比賽紀律，尊重評委意見(jiàn)。
�。ㄗⅲ赫坺協(xié)助拍攝，zz、z統計分數）
順恒小學(xué)教導處
朗讀比賽活動(dòng)方案12
一、活動(dòng)目的：
示范朗讀是課堂教學(xué)不可分割的一部分，教師朗讀能力高低直接影響著(zhù)朗讀教學(xué)的有效開(kāi)展。為了鍛煉我校教師的朗讀基本功，提高教師普通話(huà)朗讀水平，提升教師的綜合素養，使教師們能夠在緊張的`工作之余充分展示自己的風(fēng)采，借以促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，我校特舉行“朗讀課文 展我風(fēng)采”教師朗讀課文比賽。
二、活動(dòng)安排：
1、時(shí)間：20xx年5月20日
2、地點(diǎn)：永勝路小學(xué)校
3、參賽人員：所有教師
4、比賽內容：在選定的課文中選擇。
5、評委名單：付敏、李欣、李智慧
三、比賽方法：
1、抽取參賽文章。（在提供的朗讀課文中）
2、比賽順序由教師抽簽決定。
3、比賽分語(yǔ)文組：郝玉榮、趙艾梅、李娜、李姝程；數學(xué)組：趙艷波、于亞輝、具春紅、劉渭
4、評分方法：本次比賽采用現場(chǎng)打分，滿(mǎn)分為了100分，取平均分。
5、設獎情況：語(yǔ)文組設一等獎2名，二等獎2名；數學(xué)組設一等獎2名，二等獎2名。
四、比賽要求
1、 評委要做到公平、公正、公開(kāi)。
2、 參賽人員要認真對待，精心準備，按時(shí)參加比賽。
3、 參賽人員要遵守比賽紀律，尊重評委意見(jiàn)。
五、評分標準：
語(yǔ)言（40分）：
1、教師普通話(huà)標準，口齒清晰，表達準確（不重讀，不錯讀，不添字，不減字）�！�20分）
2、聲音效果好，悅耳動(dòng)聽(tīng)，富有節奏感�！�10分）
3、語(yǔ)速適合文章體裁的需要，因不熟練，每停頓一次扣1分�！�10分）感情：（40分）
1、 感情豐富，聲情并茂，能再現課文情境，感情真摯，正確體現課文的思想感情�！�30分）
2、表達自然得體，�！�10分）
儀態(tài)：（10分）
教師精神飽滿(mǎn)，能夠恰當地運用身體語(yǔ)言，表情、態(tài)度自然。
效果：（10分）
整體效果好，有感染力，增強語(yǔ)言表達效果。
朗讀比賽活動(dòng)方案13
為全面推行素質(zhì)教育，為了切實(shí)提高學(xué)生的語(yǔ)文素養，并為學(xué)生的發(fā)展打下堅實(shí)的基礎。我校語(yǔ)文組積極開(kāi)展了教改活動(dòng)，本著(zhù)“以人為本”，為了改革課堂教學(xué)，我校語(yǔ)文組決定組織1——6年級讀書(shū)朗誦比賽。
一、預賽：
各班利用校內語(yǔ)文活動(dòng)課分小組進(jìn)行選拔，語(yǔ)文教師要負責指導學(xué)生做好朗讀準備，利用閱讀教學(xué)課和課外時(shí)間進(jìn)行指導，并在本班教室進(jìn)行賽前展示活動(dòng)和預選賽，每班限報6人。
二、比賽內容及方式：
比賽的內容是課文中指定段落
三、比賽時(shí)間：
20xx年11月30日
四、比賽地點(diǎn)：
多功能教室
五、評委安排：
全體語(yǔ)文教師
六、評價(jià)標準：滿(mǎn)分100分
詳見(jiàn)評分表
七、獎勵辦法：
全校分一二年級組、三四年級組、五六年級分別評出一等獎1名、二等獎3名、三等獎6名。
八、備注：
1、希望各位語(yǔ)文教師負責提前做好準備，保證比賽高效、積極地開(kāi)展。
2、未盡事宜另行協(xié)商。
3、語(yǔ)文教師應該充分利用早讀、晨讀訓練學(xué)生的`朗誦能力，注重音色、表情及各方面的能力訓練。
朗讀比賽活動(dòng)方案14
一、指導思想：
為傳承中國文化，營(yíng)造讀書(shū)氛圍，讓孩子健康成長(cháng)。（）決定舉辦一場(chǎng)關(guān)于文學(xué)作品的朗誦比賽，為在子女搭建一個(gè)表現自我的舞臺，以此提高孩子們普通話(huà)的口語(yǔ)表達能力和朗讀水平，激發(fā)孩子們的讀書(shū)興趣與熱情，讓他們在活動(dòng)中沐浴文化的恩澤，享受閱讀的快樂(lè )。
二、活動(dòng)主題：
傳承中國文化誦讀國學(xué)經(jīng)典
三、活動(dòng)對象：
�。ㄐW(xué)組、中學(xué)組）
四、活動(dòng)時(shí)間：
xxxxxx年8月12決賽
五、比賽地點(diǎn)：
8月初確定比賽地點(diǎn)
六、比賽內容：
各參賽選手自選一篇文章或詩(shī)歌；
1、中華民族經(jīng)典古詩(shī)詞、歌賦；近現代經(jīng)典詩(shī)文；
2、以歌頌國家、民族、中國共產(chǎn)黨為題材的詩(shī)詞、散文；
3、中華民族國學(xué)經(jīng)典如《弟子規》、《大學(xué)》、《中庸》、《道德經(jīng)》等；
4、其他與此主題相關(guān)的內容均可。
六、比賽程序：
1、通過(guò)預報名，把選手錄音發(fā)到郵箱：
小學(xué)組
中學(xué)組
截止日期：xxxx年7月5日到xxxx年7月31日
2、決賽：專(zhuān)家組進(jìn)行預報名篩選后，選出小學(xué)組xxxx名、中學(xué)組xxxx名。比賽現場(chǎng)抽簽決定出場(chǎng)順序。本次朗讀活動(dòng)設一等獎1名、二等獎2名、三等獎5名、優(yōu)秀獎若干名，分別頒發(fā)證書(shū)和獎品。
xxxx年8月12號（周六）
七、評選方法：
評委由評委會(huì )打分，去掉一個(gè)最高分和去掉一個(gè)最低分后的平均分為該選手的最終得分。（7-9名評委，由資深專(zhuān)家和社會(huì )資深專(zhuān)家組成）
八、獎項設置：
小學(xué)組和中學(xué)組各設一等獎1名（800元）、二等獎2名（500元）、三等獎5名（200元）及優(yōu)秀獎若干，獲獎的.學(xué)生由（）頒發(fā)獎狀和獎品。
九、有關(guān)注意事項：
1、凡有背景音樂(lè )的請事先準備好U盤(pán)，服裝可自行擬定。
2、朗誦形式上可以有所創(chuàng )新，所選讀的文章時(shí)限3-5分鐘。
附：
一、詩(shī)歌、文章朗誦比賽評分標準
采用滿(mǎn)分100分制，朗誦時(shí)間低于規定要求的將予以扣分。
評分標準：
1、能使用標準的普通話(huà)朗誦課文，讀得正確：發(fā)音標準，聲音洪亮，吐字清晰，不添字，不丟字；讀得流利：停頓恰當，不以字詞頓讀，不唱讀。（30分）
2、能準確理解作品內容，朗誦能再現作品情境，正確體現作品的思想感情，朗誦時(shí)感情真摯、充沛，語(yǔ)氣語(yǔ)調恰當。（30分）
3、有樂(lè )器或者配樂(lè )可加分，音樂(lè )搭配貼切，容情。（10分）
4、朗誦者儀態(tài)大方，著(zhù)裝得體，動(dòng)作適當。能體現學(xué)生良好形象和素養，整體效果好。（10分）
5、感情充沛，感染力強，臺風(fēng)好。（10分）
6、形式新穎，令觀(guān)眾耳目一新。（10分）
二、企業(yè)可贊助冠名這次活動(dòng)：為豐富業(yè)余文化生活，歡迎有愛(ài)心的老鄉個(gè)人或企業(yè)積極參與。贊助企業(yè)，在（）微信平臺、年會(huì )現場(chǎng)等進(jìn)行宣傳。
1、征集冠名：冠名商1名，冠名費5000元；
2、征集贊助：贊助物品、獎項或現金，數量不限。
贊助報名電話(huà)：
朗讀比賽活動(dòng)方案15
一、活動(dòng)意義：
誦讀經(jīng)典美文對陶冶學(xué)生的情操，培養審美能力，提高文化素養顯得至關(guān)重要。我們把經(jīng)典詩(shī)文誦讀活動(dòng)，作為增厚學(xué)生文化底蘊、建設書(shū)香校園、開(kāi)展語(yǔ)文綜合性學(xué)習、建設校本課程的一種策略。通過(guò)開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng)，幫助孩子用最輕松、最快捷的方式背熟大量?jì)?yōu)秀的經(jīng)典名篇，弘揚祖國優(yōu)秀的傳統文化，潛移默化地形成優(yōu)良的道德思想，并逐漸完善自己的人格。
三、總體目標：
1 、營(yíng)造濃厚的閱讀氛圍，提升學(xué)生語(yǔ)文水平，培養學(xué)生良好的語(yǔ)文素養。
2 、誦讀經(jīng)典、理解經(jīng)文，提升個(gè)人修養和健全的人格。
3 、培養學(xué)生讀書(shū)興趣，增強文化積淀，增加其它學(xué)科以及藝術(shù)審美等各方面的素養。
三、誦讀內容：
誦讀的內容為現行教材中的優(yōu)秀篇目。
四、時(shí)間安排和活動(dòng)措施：
1 、每天利用早自修時(shí)間組織學(xué)生誦（本文來(lái)自，轉載請注明）讀。
2 、以語(yǔ)文課作為主陣地進(jìn)行有效的朗讀訓練。
3 、在教室里開(kāi)辟誦讀角，營(yíng)造濃濃的書(shū)香氛圍，讓學(xué)生徜徉在書(shū)香的`海洋。
4 、每天回家與家長(cháng)一起誦讀十分鐘。
五、檢測方式：
1 、每天對各班早自修的朗讀情況進(jìn)行檢查、記錄
12 月初對各班的朗讀情況進(jìn)行考評，評出早自修星級朗讀班：
一星級： A 級 12 次以上（包括 12 次）。
一（ 1 ）、二（ 1 ）、二（ 2 ）每周安排了 3 次朗讀，次數有所調整， A 級要求 18 次以上（包括 18 次）。
沒(méi)有達到的班級 不能評星級。
2 、 12 月份對各班各層次學(xué)生的朗誦能力進(jìn)行檢測，以 個(gè)別抽讀的方式進(jìn)行。
將各班三名同學(xué)的所得分（取評委合計分的平均分，不取舍評委的最高分和最低分）進(jìn)行合計，按合計分高低評出個(gè)別抽讀星級朗讀班：
一星級： 一般為 27名學(xué)生中排名10—18名的9個(gè)學(xué)生。
二星級： 一般為 27名學(xué)生中排名1—9名的9個(gè)學(xué)生。
備注：每個(gè)學(xué)生的最高分為 10 分， 得分相同或者非常接近的學(xué)生可被評為同一星級，獲得這個(gè)星級的人數可以增加。
3 、 12 月份對各班的集體朗誦能力進(jìn)行檢測，舉辦一次校集體朗誦賽。
以段作為單位， 按各班所得分高低 （取評委合計分的平均分，去掉評委的一個(gè)最高分和最低分） 評出集體誦讀星級朗讀班：
一星級：一般為 9個(gè)班中排名4—6名的3個(gè)班級。
二星級：一般為 9個(gè)班中排名1—3名的3個(gè)班級。
排名后 3名的班級不評星級。
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