小學(xué)藝術(shù)教育實(shí)施方案

　　為了確保工作或事情能高效地開(kāi)展，就常常需要事先準備方案，方案的內容多是上級對下級或涉及面比較大的工作，一般都用帶“文件頭”形式下發(fā)。那么優(yōu)秀的方案是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的小學(xué)藝術(shù)教育實(shí)施方案，歡迎大家分享。

小學(xué)藝術(shù)教育實(shí)施方案1

　　一、指導思想

　　根據湖南省《關(guān)于開(kāi)展創(chuàng )建體育、藝術(shù)2+1項目學(xué)校試點(diǎn)工作的通知》和婁底市教育局為抓好體育藝術(shù)2+1試點(diǎn)學(xué)校的工作安排，我校認真貫徹落實(shí)《市教育局體育、藝術(shù)2+1項目實(shí)施方案的通知》精神，倡導我參與、我快樂(lè )、我運動(dòng)、我健康的運動(dòng)理念和我欣賞、我創(chuàng )造、我展示、我成功的藝術(shù)思想，讓學(xué)生參與自己喜歡的體育和藝術(shù)項目，培養學(xué)生對體育和藝術(shù)的興趣愛(ài)好，促進(jìn)學(xué)生身體健康發(fā)育和全面發(fā)展，培養學(xué)生健康、樂(lè )觀(guān)的生活情趣，形成健全人格，讓每一顆心靈都快樂(lè )，讓每一個(gè)學(xué)生都幸福成長(cháng)。

　　二、實(shí)施原則

　　1、全面發(fā)展的原則：以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，樹(shù)立終身體育藝術(shù)理念為原則。根據學(xué)生的發(fā)展需求，設計能切實(shí)提高學(xué)生體藝技能的內容、方法體系，有效開(kāi)發(fā)體育、美育功能。

　　2、激發(fā)主體發(fā)展積極性原則：學(xué)生是主體，按新課改的要求，貫徹新的教育理念，以生為本，引導學(xué)生，激發(fā)學(xué)生參與體育、藝術(shù)活動(dòng)的積極性，通過(guò)活動(dòng)積累和磨煉，長(cháng)見(jiàn)識、得樂(lè )趣，從而掌握運動(dòng)技能和藝術(shù)技能，提高能力和水平。

　　3、全員參與的原則：要面向全體學(xué)生，使每個(gè)學(xué)生的潛能得以發(fā)揮，特長(cháng)得以發(fā)展，師生互動(dòng)，教學(xué)相長(cháng)，促進(jìn)共同發(fā)展。

　　4、校內外相結合的原則：校內教育為主，校外教育為輔，提高體育、藝術(shù)教育師資的專(zhuān)業(yè)水平和教育能力為先導，充分發(fā)揮社區教育、校外教育優(yōu)勢資源，正確引導家庭、社會(huì )教育觀(guān)念，共同為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展服務(wù)。

　　5、發(fā)展特色的原則：張揚個(gè)性，發(fā)展特長(cháng);進(jìn)一步拓展教育的空間，促使學(xué)生發(fā)展特長(cháng)，學(xué)校發(fā)展特色，從而建設有特色的體育、藝術(shù)教育課程體系，提升教育質(zhì)量。

　　三、實(shí)施辦法

　　1、教導處召開(kāi)音體美教研組長(cháng)會(huì )，廣泛征求藝體教師意見(jiàn)，制定學(xué)校體育、藝術(shù)2+1項目實(shí)施方案和學(xué)生申請考核表。

　　2、召開(kāi)音體美教師和班主任會(huì )，布置學(xué)校體育、藝術(shù)2+1項目實(shí)施方案和填寫(xiě)學(xué)生申請考核表的'有關(guān)事宜。

　　3、班主任引導學(xué)生根據自己的興趣愛(ài)好，自主選擇項目，填寫(xiě)學(xué)生申請考核表;鼓勵學(xué)生通過(guò)課堂教學(xué)、校外輔導、學(xué)校興趣小組、自主學(xué)習及家庭教育等方式、途徑進(jìn)行技能學(xué)習;班主任負責抓好落實(shí)。

　　4、音體美教師根據學(xué)校實(shí)際情況，組建鼓樂(lè )、舞蹈、籃球、羽毛球、乒乓球、跳繩、書(shū)法、剪紙等各類(lèi)興趣小組，利用下午第八節課后對學(xué)生進(jìn)行指導、教學(xué)。

　　5、教導處及時(shí)對各項活動(dòng)的開(kāi)展情況展開(kāi)檢查，靈活增減活動(dòng)項目，對學(xué)生喜聞樂(lè )見(jiàn)的活動(dòng)加強引導、加大投入，從而逐步形成學(xué)校的特色。

　　6、選擇恰當時(shí)機對學(xué)生的體育、藝術(shù)2+1項目技能水平進(jìn)行評價(jià)、認定。

　　四、評價(jià)、認定辦法

　　1、學(xué)校根據各年級學(xué)生的實(shí)際情況和發(fā)展需求，制定相應(最低限度)的評價(jià)標準，激發(fā)學(xué)生活動(dòng)興趣，樹(shù)立學(xué)生的成功意識與心態(tài)。

　　2、體育、藝術(shù)2+1項目的認定采取本人現場(chǎng)表演、專(zhuān)家測試和證書(shū)認定的辦法。

　　3、體育、藝術(shù)2+1項目的認定，主要由班主任和藝體教師負責，認定時(shí)主要以技能為主，同時(shí)參考學(xué)生的興趣態(tài)度及知識的修養等表現進(jìn)行全面科學(xué)的評價(jià)。

　　4、學(xué)生獲得項目認定后，學(xué)校將學(xué)生的認定結果記錄在冊、備案。

　　五、項目選擇

　　2+1項目的選項，原則上按教育部頒發(fā)的2+1項目技能標準由學(xué)生自主選擇。根據我校實(shí)際，確定以下項目為首選項目：

　　1、體育類(lèi)：藝術(shù)體操、跳繩、耐久跑、短跑、籃球、乒乓球、羽毛球、實(shí)心球

　　2、藝術(shù)類(lèi)：硬筆書(shū)法、毛筆書(shū)法、國畫(huà)、素描、兒剪紙、十字繡、聲樂(lè )、舞蹈、器樂(lè )、棋藝、誦讀、計算機

　　六、組織領(lǐng)導

　　組長(cháng)：xx

　　副組長(cháng)：顏x

　　成員：李xx、xx、李xx、蔣xx、肖x音、體、美教師各班班主任

小學(xué)藝術(shù)教育實(shí)施方案2

　　一、指導思想

　　實(shí)施體育、藝術(shù)2+1項目堅持以科學(xué)發(fā)展觀(guān)為統領(lǐng)，以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為宗旨，以深化體育、藝術(shù)教育課程和教學(xué)改革為核心，以建設有特色的體育、藝術(shù)課程為基礎，樹(shù)立終身體育思想，逐漸形成各具特色的體育、藝術(shù)活動(dòng)內容體系，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

　　二、基本目標

　　1、著(zhù)眼于學(xué)生的全面發(fā)展，建立終身體育意識和人生藝術(shù)素養提升，促進(jìn)人格完善，增強主體意識和學(xué)習能力，促使知識、情感、行為和諧發(fā)展。

　　2、學(xué)生主動(dòng)參與、自主選擇與教師有效指導相結合，為學(xué)生構筑一個(gè)資源共享、平等、愉快的活動(dòng)空間，讓學(xué)生感受豐富多彩、富有挑戰性的人文環(huán)境。

　　3、涌現一批具有現代教育理念，有一定科研能力，掌握活動(dòng)設計、組織和指導方法，一專(zhuān)多能，有較高專(zhuān)業(yè)水平與能力的領(lǐng)導和教師。

　　4、探索校園文化、社會(huì )文化在文體活動(dòng)中的可利用資源，以及課內外、校內外互動(dòng)關(guān)系。

　　5、探索活動(dòng)項目實(shí)施標準評價(jià)體系。

　　三、活動(dòng)內容

　　根據學(xué)校特點(diǎn)，將2+1項目分為共性項目與個(gè)性項目。要求:共性項目人人參與，個(gè)性項目自主選擇。

　　1、大課間活動(dòng)(共性項目)充分利用每天上午30分鐘體育鍛煉大課間時(shí)間，進(jìn)行廣播操(七彩陽(yáng)光)、古詩(shī)韻律操、五祖拳、集體跳大繩、靈娃表情秀等形式的活動(dòng)。

　　2、2+1項目活動(dòng)(1)體育類(lèi)項目田徑、乒乓球、籃球、氣排球、象棋、圍棋類(lèi)等，活動(dòng)地點(diǎn)為田徑場(chǎng)、乒乓球室、后多媒體室。

　　(2)藝術(shù)類(lèi)項目聲樂(lè )、器樂(lè )、舞蹈、書(shū)法、繪畫(huà)等，活動(dòng)地點(diǎn)為音樂(lè )室、舞蹈房、書(shū)畫(huà)室等專(zhuān)用場(chǎng)所。

　　(3)拓展項目在學(xué)校網(wǎng)站上開(kāi)辟2+1項目專(zhuān)欄，充實(shí)活動(dòng)內容，利用校園網(wǎng)、班級多媒體等現代教育技術(shù)，以豐富多彩的體育藝術(shù)內容感染學(xué)生、熏陶學(xué)生，讓學(xué)生得到更大發(fā)展。

　　體育欣賞(網(wǎng)絡(luò )、電視)，如觀(guān)看體育專(zhuān)題片、NBA節目、中超乒乓球賽等;藝術(shù)欣賞(網(wǎng)絡(luò )、電視、錄音)，如觀(guān)看舞蹈節目、聽(tīng)演唱、觀(guān)看其它藝術(shù)表演等。

　　3、開(kāi)展主題活動(dòng)定期開(kāi)展豐富多彩、小型多樣的藝體活動(dòng)。

　　1）運動(dòng)類(lèi)：田徑運動(dòng)會(huì )、球類(lèi)、棋類(lèi)、廣播操比賽等;

　　2）藝術(shù)類(lèi)：六一文娛演出、藝術(shù)節、書(shū)法繪畫(huà)作品展、板報墻報手抄報展、手工制作大賽等。

　　四、組織領(lǐng)導

　　1、 領(lǐng)導小組為全面指導我校體育藝術(shù)2+1項目的實(shí)施，制定有效的制度和措施，加強管理，合理協(xié)調，特成立靈水中心體育2+1項目實(shí)施領(lǐng)導小組。

　　1）組長(cháng)：xxx

　　2）成員：xxx

　　2、指導小組為有針對性的指導體育藝術(shù)各項目的具體實(shí)施，培訓組織教師的指導能力，成立靈水中心小學(xué)體育藝術(shù)2+1項目實(shí)施指導小組。

　　(1)體育類(lèi)別組長(cháng)：

　　成員：xxx

　　(2)藝術(shù)類(lèi)別組長(cháng)：

　　成員：xxx

　　五、活動(dòng)時(shí)間和師資

　　1、課堂教學(xué)時(shí)間。這是開(kāi)展體藝2+1活動(dòng)的主渠道，也是確保體藝2+1活動(dòng)全面開(kāi)展和實(shí)施效果的基本保障。實(shí)施主體(也是責任人)：體藝教師。

　　2、每天30分鐘的體育大課間活動(dòng)時(shí)間。實(shí)施主體(也是責任人)：班主任。

　　3、學(xué)校組織的社團活動(dòng)時(shí)間。實(shí)施主體(也是責任人)：體藝教師和外聘教師。

　　六、活動(dòng)要求

　　根據活動(dòng)內容和活動(dòng)時(shí)間，采用分工負責、責任到人的措施。各班班主任為活動(dòng)的具體組織者，體育、藝術(shù)專(zhuān)職教師為活動(dòng)的指導者，領(lǐng)導小組成員為活動(dòng)的檢查者。在每次活動(dòng)時(shí)，要確保既有組織者的`全程帶班，又有指導者的適時(shí)指導，還有檢查者的必要督促，以真正提高活動(dòng)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

　　七、活動(dòng)保障

　　1、開(kāi)足音、體、美等課程，并盡可能安排專(zhuān)職教師，嚴禁擠占音、體、美課等現象發(fā)生。

　　2、體育藝術(shù)老師等自覺(jué)把體育、藝術(shù)2+1項目作為主要教學(xué)內容之一納入教學(xué)計劃，班主任、任課教師等要加強對學(xué)生的指導與督促。

　　3、加強過(guò)程性評價(jià)與終結性評價(jià)的結合，體育藝術(shù)老師要重視體育、藝術(shù)2+1項目的技能測試，每學(xué)期進(jìn)行一次，及時(shí)與班主任溝通，最終給每個(gè)學(xué)生進(jìn)行成績(jì)評定。

　　八、項目評價(jià)

　　認真做好體育藝術(shù)2+1項目的評價(jià)工作。學(xué)校成立由體育教師、音樂(lè )教師、美術(shù)教師和班主任聯(lián)合組成的體育、藝術(shù)2+1項目多個(gè)評價(jià)小組，根據《2+1項目體育與藝術(shù)技能標準》，由學(xué)校在學(xué)期末安排時(shí)間進(jìn)行評價(jià)。

　　1、2+1項目的評定工作，由學(xué)校組織認定。評定工作由校長(cháng)負責，教導處組織班主任及專(zhuān)業(yè)教師實(shí)施。技能標準力求簡(jiǎn)明易行，體現激勵機制，鼓勵學(xué)生積極參與，允許復評，努力達標。

　　2、為使更多的學(xué)生參與2+1項目達標活動(dòng)，應鼓勵學(xué)生通過(guò)體育藝術(shù)課程的學(xué)習，參加課外文體活動(dòng)、社會(huì )文體活動(dòng)及家庭等多種方式，獲得項目評定等級。

　　3、2+1項目的年度評價(jià)中應參考學(xué)生的興趣、態(tài)度、知識的修養等全面表現，以促進(jìn)學(xué)生對項目的關(guān)注，并終身受益。

　　4、評定可采取本人現場(chǎng)表演、創(chuàng )作和測試等方法進(jìn)行。美術(shù)類(lèi)還應按標準規定數量的作品進(jìn)行認定。學(xué)生獲得項目認定后，可由學(xué)校在素質(zhì)報告中，設2+1項目認定專(zhuān)欄加以評定。

小學(xué)藝術(shù)教育實(shí)施方案3

　　一、指導思想

　　堅持以科學(xué)發(fā)展觀(guān)為統領(lǐng)，倡導“我參與、我快樂(lè )、我運動(dòng)、我健康”的運動(dòng)理念，引導學(xué)生積極參加文明、健康、活潑的文體活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和健康成長(cháng)，努力創(chuàng )設熱愛(ài)體育、崇尚運動(dòng)、追求藝術(shù)、文化育人的良好校園文化氛圍。

　　二、方案目標

　　通過(guò)學(xué)校組織開(kāi)展的課內外體育和藝術(shù)教育活動(dòng)，讓學(xué)生在小學(xué)階段掌握兩項體育技能和一項藝術(shù)特長(cháng)，為學(xué)生全面發(fā)展奠定良好基礎。

　　三、項目設置

　　1、體育類(lèi)：乒乓球、羽毛球、籃球、跳繩、田徑等。

　　2、藝術(shù)類(lèi)：音樂(lè )表演類(lèi)（器樂(lè )、聲樂(lè )舞蹈）美術(shù)類(lèi)（素描、漫畫(huà)、國畫(huà)、剪紙、書(shū)法）

　　四、實(shí)施對象和時(shí)間

　　對象：根據我校實(shí)際，本學(xué)期實(shí)施“體育、藝術(shù)2+1”項目的對象為7——9年級學(xué)生。

　　時(shí)間：

　　1、每天上午大課間活動(dòng)時(shí)間30分鐘。

　　2、每天下午的課外活動(dòng)合理安排“2+1”項目的訓練。

　　五、主要措施：

　　1、加強領(lǐng)導，嚴格管理

　　成立由校長(cháng)任組長(cháng)，其他班子成員及教師的“體育、藝術(shù)2+1項目”工作領(lǐng)導小組，由教導處、共青團等部門(mén)負責，制定具體的“體育、藝術(shù)2+1項目”評價(jià)體系。明確分工，落實(shí)到人，充分認識活動(dòng)重要性，有計劃、有備課，將該項常規納入學(xué)校常規管理體系，將各班“體育、藝術(shù)2＋1項目”實(shí)施的`成績(jì)和教師年度業(yè)績(jì)考核掛鉤，從制度上保障該項工程的積極穩步推進(jìn)。

　　1）組長(cháng)：xxx

　　2）副組長(cháng)：xxx

　　3）成員：xxx及各班主任

　　2、做好學(xué)習與宣傳工作。

　　1）組織教師認真學(xué)習教育部和中心學(xué)校文件與會(huì )議精神，擬訂出適合本校特色的實(shí)施方案。同時(shí)，開(kāi)展多種形式的宣傳活動(dòng)，爭取社會(huì )各界特別是學(xué)生家長(cháng)的理解支持，為實(shí)施工作奠定良好的基礎。

　　2）向學(xué)生發(fā)放體育、藝術(shù)2+1項目調查表，了解學(xué)生的技能、特長(cháng)，填好相關(guān)表格和造冊。

　　3、開(kāi)齊并上好體藝類(lèi)課，充分發(fā)揮“主渠道”作用。

　　充分發(fā)揮課堂教學(xué)這一“主渠道”的作用。嚴格執行國家頒發(fā)的教學(xué)計劃，開(kāi)齊開(kāi)足體育、音樂(lè )、美術(shù)、綜合實(shí)踐活動(dòng)等課程，嚴禁擠占音體美課程的時(shí)間給學(xué)生補習文化課。

　　4、安排好“體育藝術(shù)2+1項目”周活動(dòng)表。

　　做到“定項目、定內容、定地點(diǎn)、定學(xué)生和定輔導老師”，實(shí)實(shí)在在開(kāi)展活動(dòng)。

　　5、多元評價(jià)，重在鼓勵。

　　活動(dòng)的開(kāi)展和評價(jià)以掌握技能為主，評定等級分為：優(yōu)秀、良好、合格，（成長(cháng)記錄冊中以星號表示，優(yōu)秀：良好：合格：）以促進(jìn)學(xué)生對項目的興趣，并終生受益。

　　6、積極開(kāi)展“體育、藝術(shù)2+1”項目為主題的對抗賽，挑戰賽等比賽或才藝作品的展示活動(dòng)。

　　7、堅持安全第一的原則。

　　在組織與實(shí)施過(guò)程中，加強安全教育，制定安全措施、應急措施和防范措施，避免和防止意外事故發(fā)生。

　　六、達標評定

　　1、依據教育部制定的《“體育、藝術(shù)2+1項目”技能標準》結合本校實(shí)際制定《 “體育、藝術(shù)2+1項目”達標評定標準》。

　　2、成立“體育、藝術(shù)2+1項目”達標評定小組，由教導處和團組織聯(lián)合指定成立。

　　3、達標評定采取靈活的方式，訓練測試評定可隨時(shí)進(jìn)行，做好記載。每期學(xué)期結束前進(jìn)行匯總達標評定，評定結果記入《學(xué)生綜合素質(zhì)報告單》和學(xué)生成長(cháng)記錄袋。

小學(xué)藝術(shù)教育實(shí)施方案4

　　一、完善環(huán)境藝術(shù)設計應用性實(shí)踐教學(xué)內容的理論體系

　　目前,中國的環(huán)境藝術(shù)設計教育雖然已初具規模，從客觀(guān)概念上也已建立了自己的教學(xué)體系，但從局部層面，或者具體到設計專(zhuān)業(yè)的某個(gè)課程，還沒(méi)有形成完整的能真正滿(mǎn)足于社會(huì )需求的教學(xué)理論體系,并制定出合理、準確的教學(xué)大綱。特別是環(huán)境藝術(shù)設計教學(xué)科目，普遍存在教學(xué)理論體系的不完善。在課程設置上隨意性強，教材質(zhì)量不高，教學(xué)內容不統一等，尤其是實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節（教學(xué)考察、裝飾材料認識考察、施工工藝現場(chǎng)實(shí)習、教育實(shí)習、社會(huì )實(shí)踐實(shí)習、應用性環(huán)境設計內容等）嚴重缺乏。其原因主要在于對藝術(shù)類(lèi)教學(xué)的認識差異而造成投入的嚴重不足，沒(méi)有用于進(jìn)行實(shí)踐性環(huán)節教學(xué)的平臺，沒(méi)有專(zhuān)業(yè)的教學(xué)實(shí)驗室，教學(xué)實(shí)踐實(shí)習基地形同擺設等。致使目前還沒(méi)有形成一套系統的環(huán)境藝術(shù)設計教育理論體系，特別是應用性實(shí)踐教學(xué)環(huán)節的設置與確立。

　　鑒于此，明確應用性實(shí)踐教學(xué)內容在環(huán)境藝術(shù)設計專(zhuān)業(yè)的重要地位，理論講授與專(zhuān)業(yè)設計實(shí)踐相結合，課堂教學(xué)課時(shí)不少于20%，60%的課時(shí)用于課堂指導訓練，20%的課時(shí)用于認識、調研、評估等應用性、實(shí)踐性教學(xué)；每個(gè)學(xué)期安排3-4周的專(zhuān)業(yè)實(shí)習課程；把課堂“虛擬設計”與社會(huì )實(shí)踐性“應用設計”相結合，縮短教學(xué)與應用的距離；注重學(xué)生的動(dòng)手實(shí)際操作能力，例如環(huán)境藝術(shù)設計的空間模型制作等。只有明確了實(shí)踐教學(xué)的重要意義并以此作為教學(xué)指導，環(huán)境藝術(shù)設計的教學(xué)工作才會(huì )有質(zhì)的飛躍。

　　二、建立環(huán)境藝術(shù)設計專(zhuān)業(yè)教學(xué)實(shí)驗室和實(shí)踐基地

　　設計與美術(shù)作品創(chuàng )作最大的差異是它的使用功能。表現在環(huán)境藝術(shù)設計中，就是必須滿(mǎn)足空間功能的各類(lèi)需求，否則即使設計的圖紙再精美也不能滿(mǎn)足工程應用，只能是一張廢紙。為此，環(huán)境設計教育必須針對其特點(diǎn)，制定相應的培養目標及培養方式，有目的的多進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐環(huán)節的訓練。使學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中，不僅能掌握到超前的設計理念，熟練的設計技巧，還要熟知材料、工藝及科學(xué)技術(shù)在環(huán)境設計當中的應用，以及作為設計師的社會(huì )責任感。這些內容,只有在實(shí)踐性教學(xué)中才能使學(xué)生真正理解和掌握。

　　沒(méi)有對材料的認識，不了解最新的施工工藝，不清楚各種造型要素、手段、方式方法對環(huán)境藝術(shù)設計的制約及影響，是難以保證設計作品能夠滿(mǎn)足客戶(hù)需要的。而這些基本技能及專(zhuān)業(yè)素養的掌握，理論教學(xué)和書(shū)本知識是無(wú)法解決的，最有效的解決辦法是通過(guò)教學(xué)實(shí)驗室、實(shí)踐基地及材料、工藝市場(chǎng)考察來(lái)完成。通過(guò)各類(lèi)材料及其藝術(shù)特點(diǎn)，繪制相應效果圖、平面圖、結合施工詳圖，正面展示各空間常用工藝施工作法，以及各類(lèi)空間設計的基本理念，并在教學(xué)環(huán)節中結合實(shí)際進(jìn)行應用性實(shí)踐設計，使學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中,直接認識環(huán)境藝術(shù)設計的階段過(guò)程及技術(shù)難點(diǎn)，這樣就會(huì )產(chǎn)生事半功倍的效果。

　　三、將實(shí)踐內容滲透到教學(xué)各個(gè)環(huán)節來(lái)提高學(xué)生實(shí)際設計能力

　　目前環(huán)境藝術(shù)設計的課堂訓練通常是先進(jìn)行理論教學(xué)，然后布置作業(yè)，在制圖室完成自己的'作業(yè)，表現在一張設計方案或一幅“所謂的”設計作品上。教師雖然在授課期間，適時(shí)讓學(xué)生根據教學(xué)內容查閱大量圖書(shū)、資料，觀(guān)看許多優(yōu)秀設計作品，在設計輔導過(guò)程中，講述大量環(huán)境藝術(shù)設計中的實(shí)際應用內容，但這些都不能從根本上解決學(xué)生對于工程實(shí)踐的近距離認識問(wèn)題。所以，無(wú)論怎么樣在制圖室“閉門(mén)造車(chē)”，都不如讓學(xué)生走向工地現場(chǎng)考察認識、到材料市場(chǎng)調研、親自完成一個(gè)實(shí)際設計方案，這對學(xué)生實(shí)際設計水平的進(jìn)步來(lái)得更快,其學(xué)習價(jià)值及水平的提高,素質(zhì)的培養及訓練的意義更大。因此，在保證課堂理論教學(xué)和質(zhì)量的基礎上，充實(shí)專(zhuān)業(yè)認識階段的信息資料內容，積極引導學(xué)生在專(zhuān)業(yè)設計階級進(jìn)行應用性設計訓練，才能真正提高學(xué)生的綜合素養及實(shí)戰水平。

　　四、應用性實(shí)踐教學(xué)的理論準備

　　環(huán)境藝術(shù)設計專(zhuān)業(yè)的培養目標是培養技術(shù)應用型的規劃、園林、建筑、裝修人才，而這類(lèi)人才的工作，除了必要的理論知識外，應用性實(shí)踐經(jīng)驗和實(shí)際操作技能是非常重要的。為了培養學(xué)生的實(shí)際操作技能、整體設計意識和綜合素質(zhì)，有必要在環(huán)境藝術(shù)設計專(zhuān)業(yè)三年級開(kāi)設了《實(shí)踐與安全教程》課，主要是理論講授，就學(xué)生應用性實(shí)踐中具體要注意的內容進(jìn)行系統的講授，內容包括：施工安全管理、設備介紹與操作方法、施工人員職責、施工程序與規范、工程質(zhì)量的檢驗、設計效果與材料等，在以上內容中，從表面上看似乎與實(shí)踐有直接聯(lián)系的只有施工程序與規范、工程質(zhì)量的檢驗、設計效果與材料等三個(gè)部分，但實(shí)際上其余的每項內容都是為學(xué)生能順利地完成實(shí)踐而設的。因為在實(shí)際工作中，施工現場(chǎng)出現的情況是多樣和復雜的，實(shí)踐中學(xué)生的角色就是某施工環(huán)節的實(shí)際操作人員，學(xué)生只有扎實(shí)地掌握了《實(shí)踐與安全教程》理論知識，才能在各種突發(fā)問(wèn)題前沉著(zhù)、冷靜、靈活地應對，避免施工過(guò)程中出現差錯及造成安全事故；而且施工過(guò)程中由于受天氣、環(huán)境、人工操作等的影響，有些材料可能出現變形走樣，要解決這些問(wèn)題必須掌握一定的理論知識，所以在進(jìn)入實(shí)踐教學(xué)前，學(xué)好理論是學(xué)生更好地進(jìn)行實(shí)踐的有效保證。

　　五、應用性實(shí)踐教學(xué)的組織

　　實(shí)踐教學(xué)要根據班級人數、實(shí)踐工地的大小、實(shí)踐帶隊教師的數量等因素進(jìn)行組織。以我院環(huán)境藝術(shù)設計專(zhuān)業(yè)學(xué)生在國家重點(diǎn)項目“海南南山海上觀(guān)音圣像工程”實(shí)踐教學(xué)為例：在教學(xué)中，按照現有的教學(xué)班級人數和該工程的實(shí)際大小，全體學(xué)生都可以到現場(chǎng)，但有些項目的教學(xué)如果人數多就達不到實(shí)踐效果。為了更好地達到實(shí)踐效果，每次只能安排一個(gè)班級為宜。在實(shí)踐教學(xué)中，以培養學(xué)生學(xué)習施工操作技能為基礎，強化教師在施工技術(shù)上的指導。讓學(xué)生在學(xué)中做，在做中學(xué)。通過(guò)積極參與現場(chǎng)實(shí)踐，學(xué)生在親自參與圖紙分析、施工、監理與工程驗收等具體的實(shí)際操作中，對施工過(guò)程逐漸熟悉，動(dòng)手操作的愿望會(huì )更加強烈。這樣不僅提高了學(xué)生的動(dòng)手能力，使學(xué)生初步掌握了施工操作規程、施工操作方法和施工設備的操作、使用、維護和保養，而且掌握了工程質(zhì)量的控制方法及檢查、驗收標準等。

　　為進(jìn)一步提高學(xué)生市場(chǎng)意識和工程經(jīng)濟意識，使學(xué)生掌握在市場(chǎng)經(jīng)濟條件下，工程成本核算、工程預算、決算的方法及工程索賠的有關(guān)知識，掌握建立現代企業(yè)組織管理制度的基本原理；掌握環(huán)境藝術(shù)設計施工的組織、項目管理等基本原理和方法，加強工程經(jīng)濟及經(jīng)濟核算方面的知識，在實(shí)踐教學(xué)中，專(zhuān)業(yè)教師與工程各項目負責人在工作上交流的心得，在每天實(shí)踐結束的小結上，就施工過(guò)程中所涉及的有關(guān)知識及時(shí)給學(xué)生分析講解，從而培養了學(xué)生在施工技術(shù)指導上的能力，為畢業(yè)后走向社會(huì )打下堅實(shí)的基礎。

　　六、應用性實(shí)踐教學(xué)的連續性和漸進(jìn)性

　　藝術(shù)設計是活的，環(huán)境藝術(shù)設計專(zhuān)業(yè)是多學(xué)科綜合知識的集結。在具體教學(xué)設計中，難以確認固定的秩序和搭配關(guān)系，因此拘泥于課堂常規教學(xué)形式，無(wú)法滿(mǎn)足實(shí)際需要。在強調與社會(huì )零距離教育的今天，以教師帶領(lǐng)學(xué)生走向社會(huì )，使專(zhuān)業(yè)必修課在社會(huì )實(shí)際設計中完成，是加強教學(xué)的重要舉措。為保證現場(chǎng)實(shí)踐教學(xué)的落實(shí)，學(xué)院可與所在地的用人單位掛鉤，建立校外實(shí)踐教學(xué)基地。應用性實(shí)踐和專(zhuān)業(yè)教學(xué)采用頂崗實(shí)訓方式，讓學(xué)生以工程技術(shù)人員的身份到實(shí)踐基地參與工程的設計、施工和管理，做到“實(shí)題實(shí)做”，即由學(xué)生動(dòng)手完成實(shí)際課題，使學(xué)生在工程中學(xué)習設計，在設計中完成工程，以實(shí)際工程成果來(lái)完成應用性實(shí)踐，形成在畢業(yè)時(shí)既能見(jiàn)到學(xué)生的實(shí)際工程設計作品，又能見(jiàn)到工程實(shí)例圖片或現場(chǎng)，這不僅擺脫了“壓縮型”、“三段式”教學(xué)，更突出了實(shí)踐教學(xué)。以“�？谑形拿魃鷳B(tài)村”建設項目的實(shí)踐教學(xué)為例：我院環(huán)境藝術(shù)設計專(zhuān)業(yè)學(xué)生在教師的帶領(lǐng)下，親自到現場(chǎng)實(shí)地測量，依據�？谑协偵絽^本務(wù)村的現有自然地理條件，結合�？谑形拿魃鷳B(tài)村建設要求，完成了本務(wù)村的整體規劃、局部詳圖、工程預算、施工方案等，這不僅服務(wù)了�？谑形拿餍罗r村建設，而且還強化了學(xué)生在應用能力和動(dòng)手能力上的培養，更是在實(shí)踐教學(xué)上促進(jìn)了學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，使學(xué)生畢業(yè)后能夠勝任與所學(xué)專(zhuān)業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作。

　　在環(huán)境藝術(shù)設計教學(xué)過(guò)程中，應用性實(shí)踐教學(xué)具有其它教學(xué)環(huán)節不可替代的重要性。從提高藝術(shù)設計教育的認識、努力將學(xué)科教育轉變?yōu)槟芰�教育、素質(zhì)教育，以培養應用型創(chuàng )新人才為根本任務(wù)，以學(xué)校與社會(huì )用人單位結合、學(xué)生與實(shí)際操作者結合、理論與實(shí)踐相結合為培養人才的途徑上來(lái)看，應用性實(shí)踐教學(xué)不僅使學(xué)生所學(xué)有了施展與體驗的空間，增強了學(xué)生自身的實(shí)踐動(dòng)手能力，而且提高了與市場(chǎng)相適應的競爭意識、效益意識、質(zhì)量意識、平等協(xié)作意識甚至民主法制意識等等，在應用性實(shí)踐教學(xué)中還鍛煉了交流與交際能力，切實(shí)而具體地培養了學(xué)生的職業(yè)思想和責任、職業(yè)道德和愛(ài)崗敬業(yè)精神。同時(shí)，在教學(xué)上把課內外、校內外溝通起來(lái)，把理論與實(shí)際、動(dòng)腦與動(dòng)手、教育與生產(chǎn)勞動(dòng)結合起來(lái)，也是解決畢業(yè)生就業(yè)難的有效途徑，更能極大地促進(jìn)環(huán)境藝術(shù)設計專(zhuān)業(yè)的學(xué)科建設。

小學(xué)藝術(shù)教育實(shí)施方案5

　　藝術(shù)教育是學(xué)校實(shí)施美育的基本途徑，是素質(zhì)教育不可缺少的重要內容。藝術(shù)教育對于提高學(xué)生審美修養、豐富精神世界、發(fā)展形象思維、激發(fā)創(chuàng )新意識，促進(jìn)青少年健康成長(cháng)具有重要作用。為了全面貫徹教育方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生德智體美全面發(fā)展，推動(dòng)學(xué)校藝術(shù)教育的改革與發(fā)展，根據國家教委頒布的《全國學(xué)校藝術(shù)教育總體規劃》和市制定的藝術(shù)教育實(shí)施方案，結合我校實(shí)際，特制定藝術(shù)教育實(shí)施方案。

　　一、指導思想：

　　以《學(xué)校藝術(shù)教育工作規程》為指導，堅持以人為本的正確導向，充分發(fā)揮藝術(shù)教育的育人功能，培養小學(xué)生健康的審美情趣和良好的藝術(shù)修養，體現小學(xué)生藝術(shù)活動(dòng)的.特點(diǎn)，營(yíng)造良好的校園文化藝術(shù)氛圍，推動(dòng)學(xué)校藝術(shù)教育的改革與發(fā)展。

　　二、主要任務(wù)：

　　1、緊緊圍繞全國中小學(xué)生藝術(shù)展演活動(dòng)“陽(yáng)光下成長(cháng)”的主題，以慶祝新中國成立60周年為契機，堅持先進(jìn)文化的導向性，弘揚中華民族優(yōu)秀文化傳統，體現思想性和藝術(shù)性的和諧統一。

　　2、廣泛深入地開(kāi)展對美育和藝術(shù)教育的宣傳教育工作，充分認識藝術(shù)教育在學(xué)校教育中的重要地位和社會(huì )價(jià)值，切實(shí)加強對學(xué)校藝術(shù)教育的領(lǐng)導和管理，盡快建立健全藝術(shù)教育管理機構，制訂和完善有關(guān)規章制度。

　　3、認真執行藝術(shù)課教學(xué)大綱，開(kāi)辟藝術(shù)類(lèi)社團，深化藝術(shù)教育改革，加強藝術(shù)教育研究，不斷提高藝術(shù)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。

　　4加速學(xué)校藝術(shù)教育師資隊伍建設，采取多種途徑，培養和培訓一批德才兼備、具有較強事業(yè)心和適應能力的藝術(shù)具有師資。

　　5、積極開(kāi)展藝術(shù)教育學(xué)科研究，將藝術(shù)教育工作納入到學(xué)校的重要工作之中促進(jìn)學(xué)校藝術(shù)教育工作的開(kāi)展。

　　三、藝術(shù)教育工作領(lǐng)導小組：

　　總指導：何瑞強

　　組長(cháng)：楊強

　　組員：靳旭芳侯雅麗張敏崔琰瓊朱向杰

　　張琪王永剛馮志娟王慧鋒康海英

　　許靜車(chē)靈慧

　　四、藝術(shù)活動(dòng)種類(lèi)及負責人

　　管樂(lè )（許靜）動(dòng)漫（朱向潔），

　　吉他（車(chē)靈慧）線(xiàn)描（崔琰瓊）

　　架子鼓（馮志娟）兒童畫(huà)（馬倩）

　　舞蹈（張敏）手工（張琪），

　　拉丁舞（王慧鋒）版畫(huà)（朱向潔）

　　泥塑（侯雅麗）書(shū)法（王永剛）

　　五、參加人員：

　　xxx人

小學(xué)藝術(shù)教育實(shí)施方案6

　　一、指導思想

　　以教育部《關(guān)于開(kāi)展體育、藝術(shù)2+1項目(試行)》精神為指導，以深化學(xué)校體育、藝術(shù)教育課程和教學(xué)改革為核心，樹(shù)立終身體育的思想，培養學(xué)生的創(chuàng )新能力、實(shí)踐能力和自覺(jué)鍛煉身體的習慣，規范小學(xué)生課外文體活動(dòng)內容和形式，促使課外文體活動(dòng)的制度化、規范化和科學(xué)化，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

　　二、實(shí)施目標

　　1、以實(shí)施《連云港中小學(xué)開(kāi)展體育、藝術(shù)2+1項目推進(jìn)意見(jiàn)》為主要內容，確保每位學(xué)生能夠掌握兩項體育運動(dòng)技能，具有兩項藝術(shù)特長(cháng)。

　　2、在開(kāi)齊開(kāi)足體育和藝術(shù)課程基礎上，開(kāi)展形式多樣、生動(dòng)活潑課外體育和藝術(shù)活動(dòng)，滿(mǎn)足全體學(xué)生個(gè)性發(fā)展和多樣化活動(dòng)需求。

　　3、以小學(xué)階段快樂(lè )學(xué)習六年，健康享受六十年為宗旨，加強學(xué)生體育、藝術(shù)素養的鍛煉，培養學(xué)生終身體育意識，加強學(xué)生藝術(shù)素養的修煉，完善人格、提高能力。

　　4、通過(guò)體藝活動(dòng)，促進(jìn)師生間，學(xué)生間的和諧關(guān)系，提高學(xué)生的合作、競爭意識和交往能力，營(yíng)造積極向上的校園氛圍，促進(jìn)學(xué)生健康成長(cháng)。

　　三、項目設置

　　結合小學(xué)生善于模仿，動(dòng)作練習及藝術(shù)行為簡(jiǎn)練、舒展、美觀(guān)，耐力素質(zhì)欠缺，對新鮮事物興趣強的特點(diǎn)，有針對性地選擇體藝2+1項目。讓學(xué)生的特長(cháng)更長(cháng)，打造學(xué)校體藝品牌，將成為體藝2+1項目選擇的致力點(diǎn)。

　　1、體育類(lèi)

　　1）、跳繩

　　2）、籃球

　　2、藝術(shù)類(lèi)

　　1）、快板

　　2）、泥塑

　　四、主要措施

　　(一)、加強領(lǐng)導，規范管理

　　為加強對我校體藝2+1項目實(shí)施的領(lǐng)導，制定有效的制度和措施，加強管理，合理協(xié)調，特成立體藝2+1項目實(shí)施領(lǐng)導小組。

　　1）組長(cháng)：歐xx

　　2）副組長(cháng)：李x、李xx、王xx

　　3）成員：姜xx、蘇xx、李xx、王xx、張xx、閆xx、孫x、仲xx、穆xx、徐x

　　規范管理貴在事前控制與過(guò)程監督，體藝2+1項目的實(shí)施更需有過(guò)硬的實(shí)施管理體制。體藝教學(xué)管理我們要做到事前控制的各項規章制度齊全，過(guò)程監督的任務(wù)責職明確。學(xué)校教導處、德育處、體藝教研組各司其職，有明確的目標任務(wù)、詳細的工作計劃，接受過(guò)程監督;個(gè)個(gè)工作職責清楚，參與體藝教學(xué)的過(guò)程管理，從而實(shí)現項目實(shí)施管理一著(zhù)不讓。

　　(二)、提高認識，增強自覺(jué)性

　　開(kāi)展體育藝術(shù)2+1項目，是我校當前和今后一個(gè)時(shí)期推進(jìn)基礎教育課程改革，全面實(shí)施素質(zhì)教育的一項重要內容，促進(jìn)學(xué)生德智體美等方面全面發(fā)展的一條重要途徑，也是衡量學(xué)校領(lǐng)導是否真正重視新課程改革，推進(jìn)素質(zhì)教育的試金石，推動(dòng)學(xué)生的個(gè)性特長(cháng)發(fā)展。學(xué)校將多渠道地組織全校教師進(jìn)行學(xué)習活動(dòng)，統一思想，提高認識，增強開(kāi)展體育藝術(shù)2+1項目工作的'自覺(jué)性和主動(dòng)性。

　　(三)、加強師資培訓，滿(mǎn)足教學(xué)需要

　　堅持眼睛向內，自我培養的原則，在大力發(fā)揮專(zhuān)職體育、藝術(shù)教師核心作用的同時(shí)，帶動(dòng)一批有業(yè)余愛(ài)好的體藝專(zhuān)長(cháng)教師，投入到本項工作中來(lái)。同時(shí)力爭用最短的時(shí)間，讓全體教師人人至少學(xué)習并初步掌握一項體育或藝術(shù)技能，每位教師至少能輔導一個(gè)課外文體興趣小組活動(dòng)，以滿(mǎn)足學(xué)生開(kāi)展2+1項目和綜合素質(zhì)測評工作的要求。

　　(四)、分工協(xié)作落實(shí)，保證活動(dòng)質(zhì)量

　　班主任和本班任課的體藝教師是實(shí)施的主要組織者，班主任在參閱學(xué)校方案的基礎上，充分做好動(dòng)員工作，不讓學(xué)生失去學(xué)習的機會(huì )。要根據學(xué)生的意愿和特長(cháng)，指導學(xué)生利用體育活動(dòng)的時(shí)間，加強對學(xué)生的技能指導，督促學(xué)生及時(shí)、認真地參加培訓活動(dòng)。班主任和本班任課教師要制訂好輔導計劃，調動(dòng)每位學(xué)生的積極性，充分利用體育課、大課間活動(dòng)時(shí)間及課余活動(dòng)時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行技能技巧的指導。

　　(五)、建立本校菜單，學(xué)生自主選擇

　　學(xué)校依據本校音、體、美物質(zhì)資源和師資資源，依據教育部《體育、藝術(shù)2+1項目實(shí)施方案(試行)》中2+1體藝項目的技能標準、國家新課標中的學(xué)校體育、藝術(shù)課程的內容，結合學(xué)校和學(xué)生的實(shí)際，進(jìn)行課程地方化和校本化的再開(kāi)發(fā)，建立好學(xué)校菜單，并制定好實(shí)施方案。

　　(六)、開(kāi)足規定課程，規范教學(xué)管理

　　所有教師要把實(shí)施2+1項目融入新課改之中，要以保證體育、音樂(lè )、美術(shù)、綜合實(shí)踐活動(dòng)等課程有效教學(xué)為核心，充分發(fā)揮課堂教學(xué)這一主渠道的作用。嚴格執行國家頒發(fā)的教學(xué)計劃，排齊開(kāi)足體育、音樂(lè )、美術(shù)、綜合實(shí)踐活動(dòng)等課程，嚴禁擠占音體美、綜合實(shí)踐活動(dòng)課課程的時(shí)間給學(xué)生補習文化課。確保學(xué)生每天要有1小時(shí)的體育活動(dòng)時(shí)間，保證學(xué)生每天30分鐘的大課間體育活動(dòng)時(shí)間。

　　(七)、利用活動(dòng)中心，提高技能水平

　　在充分發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道作用的基礎上，廣泛開(kāi)展小型多樣、特色鮮明的課余文體比賽活動(dòng)和各類(lèi)實(shí)踐活動(dòng)。鼓勵學(xué)生積極參加多種校外藝體活動(dòng)，自由選擇自己喜愛(ài)的活動(dòng)內容，合理利用青少年活動(dòng)中心的教育資源和活動(dòng)場(chǎng)所，進(jìn)一步延伸和提高其自身技能水平。

　　(八)、及時(shí)添置器材，注重使用效率

　　隨著(zhù)2+1項目的實(shí)施，必定會(huì )帶來(lái)各類(lèi)體育、藝術(shù)設施設備的緊缺，學(xué)校將在財力允許的范圍內，盡力購置更多的器材。同時(shí)，所有的教師要充分挖掘現有場(chǎng)地、教室與體育、藝術(shù)器材的使用效率，提高活動(dòng)的質(zhì)量。

　　(九)、科學(xué)進(jìn)行考評，嚴格測試認定

　　學(xué)校根據教育部制定的《2+1項目體育與藝術(shù)技能標準》和本校實(shí)際，在學(xué)期末安排時(shí)間進(jìn)行測試認定，并將認定結果記入《學(xué)生綜合素質(zhì)報告單》中。

　　(1)、學(xué)生的測評認定工作由教導處組織體藝教師具體實(shí)施。技能標準力求簡(jiǎn)明易行，體現激勵機制。為鼓勵學(xué)生積極參與，各班可重點(diǎn)確定幾個(gè)便于學(xué)生參與和掌握的項目作為本班的實(shí)施內容。允許復評，讓學(xué)生通過(guò)努力實(shí)現達標。

　　(2)為使更多的學(xué)生參與2+1項目達標活動(dòng)，鼓勵學(xué)生通過(guò)體育藝術(shù)課程的學(xué)習，參加課外文體活動(dòng)、社會(huì )文體活動(dòng)及家庭教育等多種方式，獲得項目認定。

小學(xué)藝術(shù)教育實(shí)施方案7

　　一、指導思想

　　貫徹落實(shí)中省《關(guān)于全面加強和改進(jìn)學(xué)校美育工作的意見(jiàn)》要求，在全市各級各類(lèi)學(xué)校開(kāi)展戲劇進(jìn)校園活動(dòng)，培養學(xué)生對優(yōu)秀傳統文化的興趣，增強學(xué)生戲曲藝術(shù)素養和審美素養，弘揚社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)。

　　二、實(shí)施目標

　　面向全體學(xué)生，采取示范先行、全面推廣的工作方法，堅持從實(shí)際出發(fā)、注重實(shí)效的工作要求，遵循“先試點(diǎn)，再推廣，三普及”的目標，20xx年9月啟動(dòng)全市“戲劇進(jìn)校園”工作，20xx年秋季學(xué)期-20xx年春季學(xué)期戲劇課程納入示范校試點(diǎn)實(shí)施階段，力爭20xx年底全市全面覆蓋。通過(guò)持續開(kāi)展“戲劇進(jìn)校園”工作，形成戲劇藝術(shù)傳承發(fā)展的長(cháng)效工作機制，傳承中華優(yōu)秀傳統文化，培育和踐行社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)。

　　三、實(shí)施內容

　　(一)組織優(yōu)秀劇目演出。

　　結合學(xué)校教育實(shí)際及學(xué)生身心特點(diǎn)，選擇優(yōu)秀、經(jīng)典的戲劇藝術(shù)作品，由省、市、縣(市、區)三級專(zhuān)業(yè)藝術(shù)表演團體赴各級各類(lèi)學(xué)校演出。各級各類(lèi)學(xué)校要充分利用學(xué)生課外活動(dòng)時(shí)間，積極邀請組織國家級中央民族樂(lè )團和中央戲劇學(xué)院、省級藝術(shù)院團和優(yōu)秀市縣藝術(shù)院團等有計劃的赴縣市區中小學(xué)校演出秦腔、話(huà)劇、交響樂(lè )、歌劇、芭蕾舞、民族民間音樂(lè )歌舞、地方戲曲等經(jīng)典作品。要結合本地本校實(shí)際，邀請戲劇藝術(shù)專(zhuān)家開(kāi)展藝術(shù)教育專(zhuān)題講座，引導學(xué)生走進(jìn)劇院、走進(jìn)美術(shù)館等參加欣賞音樂(lè )會(huì )、藝術(shù)精品展、重點(diǎn)劇目演出等活動(dòng)。組織優(yōu)秀高校學(xué)生藝術(shù)社團和地方藝術(shù)院團開(kāi)展赴轄區學(xué)校演出交響樂(lè )、民族音樂(lè )、舞蹈、戲劇和戲曲等活動(dòng)。

　　(二)列入課程計劃。

　　遵循國家課程要求，積極探索戲劇教學(xué)進(jìn)課堂。

　　義務(wù)教育階段學(xué)校、普通高中要分別按照《義務(wù)教育音樂(lè )課程標準》(20xx年版)、《普通高中音樂(lè )課程標準》(實(shí)驗)的要求，開(kāi)足開(kāi)齊有關(guān)戲曲文化的課程內容，完成教學(xué)任務(wù);各中小學(xué)校要按照咸陽(yáng)市教育局《關(guān)于普通高中新增地方課程課時(shí)學(xué)分安排的通知》要求，在地方課程中開(kāi)設好“陜西地方戲曲”和“電影藝術(shù)與欣賞”等課程。

　　(三)開(kāi)展教師培訓。

　　加強師資培訓，依托高校、專(zhuān)業(yè)藝術(shù)院團的戲曲、話(huà)劇、歌舞劇等專(zhuān)業(yè)專(zhuān)家，采取市、縣、校三級培訓，對轄區有特長(cháng)的教師、音樂(lè )舞蹈教師進(jìn)行戲劇理論知識和專(zhuān)業(yè)技能培訓，提高他們的理論水平和專(zhuān)業(yè)教學(xué)技能。各級各類(lèi)學(xué)校要充分利用當地戲曲、話(huà)劇、歌舞劇等專(zhuān)家、優(yōu)秀骨干教師，開(kāi)展全市音樂(lè )舞蹈之類(lèi)教師培訓，增強教師的戲劇專(zhuān)業(yè)知識和組織戲劇類(lèi)課堂教學(xué)的能力。要選派市級優(yōu)秀骨干教師，為縣、校藝術(shù)類(lèi)教師開(kāi)展縣級培訓，力爭讓每個(gè)藝術(shù)教師都能接受到戲劇專(zhuān)業(yè)知識的培訓。

　　(四)組建戲劇社團。

　　各級各類(lèi)學(xué)校要根據所在地區戲劇種類(lèi)現狀和學(xué)生戲劇愛(ài)好、專(zhuān)長(cháng)實(shí)際，建立不同劇種的學(xué)生戲劇興趣小組或戲劇社團組織，為校園戲劇群體和個(gè)人提供學(xué)習交流平臺。利用音樂(lè )課、大課間、活動(dòng)課以及第二課堂組織學(xué)生進(jìn)行戲曲唱段的學(xué)唱。

　　鼓勵中小學(xué)校聘請戲曲專(zhuān)家、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承人擔任學(xué)校兼職藝術(shù)教師，確保每校每年至少舉辦一次戲劇知識講座，傳授戲劇藝術(shù)精粹，進(jìn)行戲劇文化知識普及，推動(dòng)校園戲劇興趣養成，并鼓勵開(kāi)展校際交流合作。

　　(五)培育戲劇特色學(xué)校。

　　各級各類(lèi)學(xué)校要加強課程建設、戲劇演出、普及教育、社團建設、特色活動(dòng)、成果展示、幅射帶動(dòng)等內容建設，努力創(chuàng )建戲劇工作特色學(xué)校和工作基地。結合我市目前已開(kāi)展的“一校一品”特色項目學(xué)校創(chuàng )建、“義務(wù)教育學(xué)校文化建設“新體系?大構建”活動(dòng)創(chuàng )建學(xué)校文化示范�！钡葎�(chuàng )建情況，鼓勵、扶持有條件的中小學(xué)校積極開(kāi)展戲劇特色教育，培育戲劇特色學(xué)校。

　　全市每?jì)赡觊_(kāi)展一次戲劇進(jìn)校園工作經(jīng)驗交流活動(dòng)，確定一批戲劇工作特色學(xué)校，納入文明校園考評指標體系。

　　(六)舉辦戲劇成果展示活動(dòng)。

　　各級各類(lèi)學(xué)校經(jīng)常性開(kāi)展校園、校際戲劇表演活動(dòng)。在各縣校集中展演的'基礎上，全市隔年舉辦一次中小學(xué)校戲劇展演活動(dòng)，不斷推出戲劇新人新作，繁榮校園戲劇藝術(shù),要將優(yōu)秀人才納入“藝術(shù)小人才”、“藝術(shù)特長(cháng)生”選拔范圍，全面展示全市學(xué)校戲劇教育教學(xué)成果。

　　四、實(shí)施步驟

　　(一)試點(diǎn)先行、穩步推進(jìn)。

　　20xx年9月開(kāi)始，在試點(diǎn)學(xué)校開(kāi)展“戲劇進(jìn)校園”活動(dòng)，試點(diǎn)學(xué)校要制定實(shí)施方案。將戲劇課程納入校本課程教學(xué)計劃

　　1、實(shí)施時(shí)間：20xx年9月1日至20xx年8月31日。

　　2、課程安排：每學(xué)期xx次課，每周一次、每次一課時(shí)、每課時(shí)40分鐘。第1-5課時(shí)，教授基本功訓練;第6-xx課時(shí)，教授半個(gè)劇目的排演。

　　3、課程形式：互聯(lián)網(wǎng)+特色教育戲劇，線(xiàn)上線(xiàn)下相結合;教參內容為基礎部分+劇目。至20xx年，在全市范圍內全面開(kāi)展“戲劇進(jìn)校園”活動(dòng)。

　　(二)分級管理、分類(lèi)實(shí)施。

　　對不同地區、不同階段的各級各類(lèi)學(xué)校，分別進(jìn)行屬地管理，市、縣各級教育行政部門(mén)要各司其職、各盡其能，組織好戲劇進(jìn)校園活動(dòng)。針對學(xué)校實(shí)際情況，可采取課堂教學(xué)、戲劇演出、專(zhuān)家講座等方式，全面普及戲劇進(jìn)校園活動(dòng)。

　　(三)系統連貫、規范有序。

　　在普通高中特別是招收藝術(shù)特長(cháng)生的學(xué)校藝術(shù)類(lèi)教學(xué)中，適當增加歌劇、舞劇、音樂(lè )劇等相關(guān)專(zhuān)業(yè)知識的教學(xué)，建立知識系統、能力全面的人才培養體系，提高學(xué)生藝術(shù)欣賞的能力。鼓勵有經(jīng)驗、有條件的學(xué)校積極開(kāi)發(fā)校本課程，編寫(xiě)適宜的校本教材，規范有序地推進(jìn)課堂教學(xué)、課外活動(dòng)開(kāi)展。

　　五、工作要求

　　1、高度重視。

　　各級各類(lèi)學(xué)校要充分認識開(kāi)展“戲劇進(jìn)校園”活動(dòng)的重大意義，成立活動(dòng)領(lǐng)導小組，認真制定配套實(shí)施方案，細化責任，強化舉措，確�；顒�(dòng)取得實(shí)效。

　　2、加強督導。

　　各級各類(lèi)學(xué)校要細化“戲劇進(jìn)校園”活動(dòng)日程安排，把“戲劇進(jìn)校園”列為學(xué)校年度綜合考評的內容。

　　定期開(kāi)展專(zhuān)項督導檢查，建立活動(dòng)評估體系，形成長(cháng)效機制，切實(shí)將活動(dòng)落到實(shí)處。

　　3、協(xié)同配合。

　　要積極配合好當地宣傳部門(mén)，加強與文化、財政、演出院團等部門(mén)的溝通協(xié)調工作，對演出劇目嚴格把關(guān)，妥善細致做好演出組織工作。

　　4、保障到位。

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