健康教育方案
為了保障事情或工作順利、圓滿(mǎn)進(jìn)行，通常需要提前準備好一份方案，方案指的是為某一次行動(dòng)所制定的計劃類(lèi)文書(shū)。優(yōu)秀的方案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編幫大家整理的健康教育方案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
健康教育方案1
活動(dòng)背景：
9月20日是第xx個(gè)全國愛(ài)牙日，牙齒不僅能咀嚼食物、幫助發(fā)音，而且對面容的美有很大影響。由于牙齒和牙槽骨的支持，牙弓形態(tài)和咬合關(guān)系的正常，才會(huì )使人的面部和唇頰部顯得豐滿(mǎn)。而當人們講話(huà)和微笑時(shí)，整齊而潔白的`牙齒，更能顯現人的健康和美麗。教師是思維縝密且工作壓力大的職業(yè)，關(guān)注牙周健康！預防牙周疾病尤為重要！并且通過(guò)教師向孩子傳遞正確刷牙方法養成良好刷牙習慣，口腔健康全家幸福的信息！
活動(dòng)主題：
"口腔健康，全身健康"。
副主題："關(guān)愛(ài)自己，保護牙周"牙齒健康要自己做主。
活動(dòng)目的：
讓老師們了解自己的牙周是否健康
活動(dòng)時(shí)間：
9月20日
活動(dòng)地點(diǎn)：
學(xué)校
活動(dòng)流程：
1、醫院義診工作人員在9點(diǎn)前擺好義診所需用品，包括口腔內窺鏡，一次性檢查用品，小禮品、宣傳資料等，工作人員各就各位；
2、現場(chǎng)發(fā)放宣傳單，講解義診的流程；
3、專(zhuān)家用口腔內窺鏡仔細檢查，對教師進(jìn)行口腔健康宣教，同時(shí)做好記錄。
活動(dòng)結束：教師和孩子交流總結牙醫講課后的感受，并復習愛(ài)牙、護牙知識。
物品準備：校方提供活動(dòng)場(chǎng)地，桌子凳子若干，一次性口杯，活動(dòng)宣傳板報，院方提供口腔內窺鏡等相關(guān)儀器，義診登記表格若干，簽字筆，現場(chǎng)宣傳資料若干，單位宣傳海報。
健康教育方案2
根據市、區教育局關(guān)于開(kāi)展“健康唐山，幸福人民”健康教育進(jìn)校園活動(dòng)的相關(guān)規定,切實(shí)做好學(xué)校健康教育工作,促進(jìn)幼兒身心健康,結合我園的實(shí)際情況，制定第二幼兒園20xx年健康教育工作實(shí)施方案。
一、指導思想
緊密?chē)@讓幼兒更健康的總體目標，結合本園實(shí)際，通過(guò)多途徑、多形式、全方位的教育活動(dòng)，全面推進(jìn)我園健康教育工作的開(kāi)展。積極營(yíng)造有益于健康的.環(huán)境，傳播健康信息，增強師生健康意識和自我保健能力，構建和諧、文明、健康的育人環(huán)境。
二、總體目標和工作原則
(一)總體目標
傳播健康知識，培養幼兒良好的衛生習慣和生活方式，改善學(xué)校衛生環(huán)境和保健條件，加強幼兒常見(jiàn)病的預防和控制，提高幼兒的健康素質(zhì)。宣傳健康知識，提高教師、幼兒、家長(cháng)的健康意識。
(二)工作原則
1.面向全體。在教育對象上面向全體師生。
2.身心兼顧。在內容上做到身體健康知識與心理健康知識并重。
3.統籌結合。在方式方法上統籌健康教育與安全教育等學(xué)校工作，把健康教育滲透到各種教育教學(xué)活動(dòng)之中，堅持以學(xué)校教育帶動(dòng)家庭教育。
4.知行轉化。在效果上注重將健康知識內化為幼兒的健康習慣和文明生活方式。
三、具體措施
1.加強組織領(lǐng)導,完善網(wǎng)絡(luò )建設
成立健康教育領(lǐng)導小組，構建園長(cháng)主管健康教育工作，健康教師具體負責，各班教師、家長(cháng)委員會(huì )成員同力協(xié)作的健康教育網(wǎng)絡(luò )。形成領(lǐng)導重視，一級抓一級，人人參與的局面。要認真研究、統籌安排，制定具體的工作方案和計劃，同時(shí)做好各項活動(dòng)材料的收集、記錄，確保健康教育工作的順利開(kāi)展。
2.明確工作目標，落實(shí)工作責任制
按照健康教育工作目標要求，建立目標責任制，層層落實(shí)責任，把健康教育納入各級工作目標考核。嚴格執行學(xué)校晨午檢制度及疾病報告制度。學(xué)校發(fā)生群體性傳染性疾病時(shí)，應及時(shí)書(shū)面報教育局和防疫站。
3.加大工作力度，扎實(shí)推進(jìn)健康教育
努力按規定配備好兼職健康教師，要求教師對幼兒施教要有計劃、有教案、有教具、有記錄、有總結;要通過(guò)豐富多彩的校園文化生活，改善學(xué)生的習慣，陶冶學(xué)生的情操，愉悅學(xué)生的心靈，促其形成健康的生活方式;要通過(guò)家園共育活動(dòng)，加大健康教育的宣傳力度，提高家長(cháng)的健康意識，以學(xué)校教育帶動(dòng)家庭教育。
4.加強隊伍建設，提高健康教師素質(zhì)
幼兒園除了對兒童進(jìn)行健康教育外，還要采取多種形式對保教人員、健康教師進(jìn)行培訓，使他們認識到健康教育的重要性，掌握必要的衛生保健知識，提高他們的健康教育業(yè)務(wù)能力，促進(jìn)幼兒園健康教育的發(fā)展。
健康教育方案3
良好的心理素質(zhì)是人的全面素質(zhì)中的重要組成部分。心理健康教育是提高中學(xué)生心理素質(zhì)的教育，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要內容。中學(xué)生正處在身心發(fā)展的重要時(shí)期，隨著(zhù)生理、心理的發(fā)育和發(fā)展、社會(huì )閱歷的擴展及思維方式的變化，特別是面對社會(huì )競爭的壓力，他們在學(xué)習、生活、人際交往、升學(xué)就業(yè)和自我意識等方面，會(huì )遇到各種各樣的心理困惑或問(wèn)題，在這種情形下，開(kāi)展中學(xué)心理健康教育，不僅是社會(huì )和時(shí)代發(fā)展的需要，是對傳統學(xué)校教育的重要補充，也是學(xué)生全面發(fā)展、實(shí)施素質(zhì)教育的需要。提高高中生心理素質(zhì)，培養高中生健全人格，具有十分重要的價(jià)值和意義。
一、指導思想
1、對全體學(xué)生開(kāi)展心理健康教育，使學(xué)生不斷正確認識自我，增強調控自我、承受挫折、適應環(huán)境的能力；培養學(xué)生健全的人格和良好的個(gè)性心理品質(zhì)。
2、對少數有心理困擾或心理障礙的學(xué)生，給予科學(xué)有效的心理訪(fǎng)談和輔導，使他們盡快擺脫障礙，調節自我，提高心理健康水平，增強發(fā)展自我的能力。
3、以面向全體學(xué)生為主，個(gè)別輔導為輔，配合班主任讓心理健康教育真正滲入課堂，注重活動(dòng)體驗和心靈感悟，追求“教學(xué)無(wú)痕”的最高意境和“潤物細無(wú)聲”的教育效果。
二、工作目標
繼續堅持面向全體學(xué)生，以“預防為主、治療為輔”為方針，以“發(fā)展學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)，培養學(xué)生健康人格”為目標，構建“心理訪(fǎng)談室為主體、班級為主導、優(yōu)化校園心理健康教育環(huán)境為手段”的全方位、立體式的心理健康教育模式。
�。ㄒ唬⿲W(xué)習心理。包括學(xué)生的學(xué)習方法指導、思維訓練、潛能開(kāi)發(fā)、心理調適、對學(xué)習環(huán)境的適應等，使學(xué)生減輕學(xué)習壓力、提高學(xué)習效率。
�。ǘ┙λ朔e極的情感反應，適應各種人際環(huán)境，教給學(xué)生基本的人際交往技巧等。主要教給學(xué)生正確處理好師生、生生及親子關(guān)系等。
�。ㄈ┳晕艺{適。要引導學(xué)生正確認識自我、評價(jià)自我、幫助其樹(shù)立信心，獲得積極的自我認同感。要讓他們學(xué)會(huì )調節和控制自己的情緒和意志。
�。ㄋ模┣啻浩谛睦�。要讓學(xué)生了解青春期身心發(fā)展特征、衛生常識，引導學(xué)生正確看待異性交往，培養正確的戀愛(ài)觀(guān)、婚姻觀(guān)等。
�。ㄎ澹┥詈蜕鐣�(huì )適應。要培養學(xué)生具有主動(dòng)適應生活和社會(huì )的各種變化的能力，提高抗挫折的心態(tài)和能力，在各種意外環(huán)境下學(xué)生能夠自我保護。同時(shí)要加強對學(xué)生的職業(yè)指導，增強對預期生活方式或社會(huì )環(huán)境的適應能力。
三、開(kāi)展多種多樣心理教育途徑和方法
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這項教育工作應全面滲透在學(xué)校教育的全過(guò)程中。在學(xué)科教學(xué)、各項教育活動(dòng)、班主任工作中，注重對學(xué)生心理健康的教育，這是心理健康教育的主要途徑。
1、心理健康活動(dòng)課。包括心理訓練、角色扮演、游戲輔導、心理知識講座等，普及心理健康科學(xué)知識；偏重于對學(xué)生心理品質(zhì)的全面培養。具體內容包括智能訓練、學(xué)習心理指導、情感教育、人際關(guān)系指導、自我心理修養指導等內容。（根據學(xué)校情況針對性開(kāi)展）
2、專(zhuān)題講座形式。由心理專(zhuān)家主講，在全校普及心理健康科學(xué)知識。每學(xué)期分年級進(jìn)行1—2次學(xué)生心理健康教育活動(dòng)，幫助學(xué)生掌握心理保健知識，促進(jìn)身心全面健康的發(fā)展。目的在于解決學(xué)生中存在的共性問(wèn)題。
�。ǘ┬睦碓L(fǎng)談
心理訪(fǎng)談是針對少數有心理問(wèn)題的學(xué)生而進(jìn)行的心理訪(fǎng)談、心理訓練活動(dòng)，它面向少數學(xué)生，立足于矯治。完善心理健康教育中心值班制度，為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。立足本校實(shí)際，心理咨詢(xún)室全天對外開(kāi)放，通過(guò)電話(huà)、面談、書(shū)信等方式接待來(lái)訪(fǎng)學(xué)生。
1、個(gè)別訪(fǎng)談。邀約到心理咨詢(xún)室有針對性訪(fǎng)談，它著(zhù)眼于少數問(wèn)題學(xué)生、側重運用行為矯治和心理治療方法達到輔導疏通心結的'作用。個(gè)別訪(fǎng)談的程序包括學(xué)生自訴、診斷分析、調適矯治和效果反饋四個(gè)環(huán)節。
2、電話(huà)訪(fǎng)談。開(kāi)通心理訪(fǎng)談熱線(xiàn)，利用通話(huà)方式給予學(xué)生勸慰和指導。由于通話(huà)具有隱秘性，訪(fǎng)談的學(xué)生基本上都能敞開(kāi)自己的內心世界，尋求解決實(shí)際問(wèn)題的答案。
3、書(shū)信訪(fǎng)談。設立“申老師信箱”，其優(yōu)點(diǎn)在于不受時(shí)間限制，學(xué)生可隨時(shí)通過(guò)信件訴說(shuō)自己的苦惱或愿望。那些不善言辭，或較為拘謹的學(xué)生常常選擇這種形式。
�。ㄈ┨厣顒�(dòng)
1、在教室一角設立“美麗心靈”專(zhuān)欄，傳播趣味心理知識，提高學(xué)生對自身心理健康的關(guān)注程度，同時(shí)制作心理報刊，每月一期，利用學(xué)校宣傳欄，張貼海報及報刊普及心理知識。
2、舉行心理手抄報或者黑板報評比、心理漫畫(huà)大賽、心靈故事征集、心理劇的創(chuàng )作與表演、心理測試、心理趣味拓展、心理電影播放等活動(dòng)，娛樂(lè )學(xué)生身心，增強對心理教育的接受度。
3、利用校園廣播站宣傳學(xué)生的身體健康、飲食健康，還有心理健康方面的知識，內容貼近學(xué)生的生活實(shí)際，能起到了一定的教育作用。
4、心理閱覽室，在心理咨詢(xún)室陳列一些心理健康方面的書(shū)籍，鼓勵學(xué)生利用課余時(shí)間閱讀，和心理老師溝通交流。
四、具體工作安排
以上是本學(xué)期心理訪(fǎng)談室制定的本學(xué)期開(kāi)展心理健康教育工作的計劃，疏漏和不合理之處，屆時(shí)將根據具體情況和相關(guān)領(lǐng)導老師的指導不斷完善，使計劃得到有效的落實(shí)。一切為了孩子，相信通過(guò)我們的不懈努力，學(xué)校心理健康教育活動(dòng)會(huì )愈辦愈好，更上一臺階。
健康教育方案4
為進(jìn)一步推動(dòng)我校大學(xué)生心理健康教育工作，促進(jìn)大學(xué)生健康成長(cháng)，經(jīng)研究決定，舉辦“·20咱愛(ài)您”心理健康教育周系列活動(dòng)，旨在呼吁我校大學(xué)生關(guān)注自我心理健康，增強心理保健意識，塑造學(xué)生積極、健康、樂(lè )觀(guān)的陽(yáng)光心態(tài)，具體活動(dòng)安排如下。
一、活動(dòng)目的
至月份是大學(xué)生心理危機的高發(fā)期。由于季節交替，氣候轉暖，天氣多變，人體生理代謝進(jìn)入旺盛期，內分泌活動(dòng)變化增強，處在青春期的大學(xué)生容易產(chǎn)生情緒波動(dòng)，尤其是敏感、多疑、有焦慮特質(zhì)的學(xué)生可能心生抑郁，甚至產(chǎn)生輕生念頭�！啊�20咱愛(ài)您”心理健康教育周活動(dòng)旨在營(yíng)造和諧的校園氛圍，增強大學(xué)生心理保健的意識，提高大學(xué)生的心理健康水平，陪伴處在心理危機中的.大學(xué)生順利度過(guò)季節性、階段性心理難關(guān)。
二、活動(dòng)主題
關(guān)愛(ài)你我·陽(yáng)光同行
三、活動(dòng)時(shí)間
20xx年月12日—月1日
四、活動(dòng)內容
1、南京工程學(xué)院首屆“情動(dòng)之美·溫暖瞬間”心理攝影比賽
各班級需動(dòng)員組織學(xué)生積極參與，攝影作品需展現我校大學(xué)生的友情、親情、愛(ài)情、師生情、同學(xué)情或對生命的熱愛(ài)之情等內容，并附簡(jiǎn)短字說(shuō)明。請將同一個(gè)作品的電子版照片（非壓縮、非ps處理、常見(jiàn)格式）及作品申報表（見(jiàn)附）放于一個(gè)夾中，夾名為姓名學(xué)號，所有參賽作品統一于月21日前統一發(fā)給心理協(xié)會(huì )蔣沅峰，QQ郵箱：xx此次參賽作品數量不限，將評出若干獎項。
2、“發(fā)現三月之美”探春尋花活動(dòng)
各班級需動(dòng)員組織學(xué)生積極參與，以班級形式參與親近自然，活在當下，感悟生命為主題的心理健康活動(dòng)，發(fā)現三月之美。并尋找校園中各處花卉，月28日下午2點(diǎn)可憑校內花卉照片及花卉出現地點(diǎn)照片至北區廣場(chǎng)兌換小禮品。
3、“·20咱愛(ài)您”廣場(chǎng)心理健康教育活動(dòng)
時(shí)間：20xx年月28日（周三）下午2點(diǎn)—點(diǎn)
地點(diǎn)：北區廣場(chǎng)
活動(dòng)內容：心愿樹(shù)、愛(ài)的擁抱、煩惱不見(jiàn)了等心理小活動(dòng)。
4、大學(xué)生心理健康教育講座
講座內容：大學(xué)生常見(jiàn)心理問(wèn)題及其表現
時(shí)間：月中旬
地點(diǎn)：另行通知
活動(dòng)對象：物業(yè)管理人員、全校師生
歡迎感興趣的師生積極參與。
五、活動(dòng)要求
1、各班級要充分認識“·20咱愛(ài)您”心理健康教育周系列活動(dòng)的重要意義，加強對活動(dòng)的領(lǐng)導與指導；加強宣傳，積極引導廣大學(xué)生踴躍參與到活動(dòng)中，及時(shí)對開(kāi)展的活動(dòng)進(jìn)行報道，注意時(shí)效性。
2、結合實(shí)際，按照學(xué)校對“·20咱愛(ài)您”心理健康教育周系列活動(dòng)總體要求，認真做好組織工作，總結活動(dòng)經(jīng)驗，形成長(cháng)效機制，努力推動(dòng)心理化的建設與發(fā)展。
學(xué)工處大學(xué)生心理健康教育指導中心將在本屆“·20咱愛(ài)您”心理健康教育周活動(dòng)過(guò)程中對各學(xué)院（中心）的組織、實(shí)施和學(xué)生活動(dòng)情況進(jìn)行綜合考察。
六、活動(dòng)總結
請各班級在本屆“·20咱愛(ài)您”心理健康教育周系列活動(dòng)結束后認真做好總結工作，總結資料紙質(zhì)版（包括字、圖片、流程、新聞報道等）在月0日之前送至學(xué)生會(huì )辦公室設南20，電子版發(fā)送至心理協(xié)會(huì )蔣沅峰，QQ郵箱：xx學(xué)院將進(jìn)行統一評比。
健康教育方案5
為進(jìn)一步提高我院心理健康教育工作的針對性和實(shí)效性，培育學(xué)生健全人格，全面提升心理素質(zhì)，根據《中共xx省委高校工委關(guān)于舉辦xx高校20xx年大學(xué)生心理健康節的通知》（號）要求，經(jīng)學(xué)院研究，決定舉辦第二屆學(xué)生心理健康教育月活動(dòng)�，F將有關(guān)事項通知如下：
一、活動(dòng)主題
悅人、悅己、悅成長(cháng)
二、活動(dòng)組織
1．主辦單位：學(xué)生工作處
2．承辦單位：電氣工程系、電子信息工程系、化學(xué)工程系、基礎部、機械與數控系、車(chē)輛與交通系、經(jīng)濟管理系、特殊教育系、風(fēng)尚攝影班
三、活動(dòng)時(shí)間
20xx年xx月17日—6月xx日
四、活動(dòng)內容
1．建立學(xué)生德育教育工作室及四級預警系統
活動(dòng)時(shí)間：xx月17日—xx月18日
活動(dòng)要求：系部學(xué)管主任或學(xué)生科長(cháng)或有德育經(jīng)驗的輔導員、班主任為核心成員，每系抽調1—2位成員組成團隊，建立德育工作室，同時(shí)健全宿舍、班級、系部、學(xué)院四級預警系統。
2．開(kāi)展優(yōu)秀心理輔導電影賞析活動(dòng)
活動(dòng)時(shí)間：xx月17日—xx月27日
活動(dòng)要求：各系部以班級為單位組織學(xué)生觀(guān)看心理電影或宣傳片，并要求學(xué)生寫(xiě)出觀(guān)后感。
3．學(xué)生心理健康調查
活動(dòng)時(shí)間：xx月17日—xx月1日
活動(dòng)地點(diǎn)：微機房
活動(dòng)要求：按照各系人數，分批分次到學(xué)院電腦機房進(jìn)行心理健康量表測試，根據普查結果篩選出心理危機高危個(gè)體，與心理健康教育工作聯(lián)絡(luò )員及輔導員、班主任一起對這些學(xué)生做好危機的預防與轉化工作，建立學(xué)生心理健康檔案。見(jiàn)《xx技術(shù)學(xué)院學(xué)生心理測評辦法》
4．組織開(kāi)展心理健康教育主題班會(huì )
活動(dòng)時(shí)間：6月2日—6月8日
活動(dòng)要求：各班以“團結互助，給力心靈，共同成長(cháng)”為主題開(kāi)展形式多樣的心理健康主題班會(huì )，引發(fā)學(xué)生思考如何將調適心理，樹(shù)立遠大的理想，幫助學(xué)生正確適應學(xué)校生活，適應環(huán)境。各系、各班級可以根據本學(xué)院的實(shí)際情況，創(chuàng )新活動(dòng)內容和形式，并不斷總結經(jīng)驗，及時(shí)反饋交流，推廣新的做法�；顒�(dòng)結束后將主題班會(huì )的教案及活動(dòng)照片發(fā)至學(xué)工處郵箱。
5．心理健康教育與咨詢(xún)中心開(kāi)放日活動(dòng)
活動(dòng)時(shí)間：7月2日—7月26日
活動(dòng)要求：組織學(xué)生對我院心理健康教育與咨詢(xún)中心的設施和提供的'服務(wù)進(jìn)行現場(chǎng)體驗和參觀(guān)。具體要求另行通知。
6．各系部團隊沙盤(pán)游戲制作體驗活動(dòng)
活動(dòng)時(shí)間：6月xx日之前
活動(dòng)要求：每個(gè)系部至少帶領(lǐng)學(xué)生團隊做一個(gè)流程（每個(gè)流程不少于兩次）沙盤(pán)游戲制作體驗活動(dòng)。將每個(gè)作品拍照留影，寫(xiě)上相應的名字，作品名，并以系部負責的老師將沙盤(pán)照片電子稿上交院心理健康教育與咨詢(xún)中心。并由各系團隊對作品進(jìn)行一定的描述（即：沙盤(pán)的名字、故事寫(xiě)出）后整理成檔、留存。
五、有關(guān)要求
1．高度重視，加強領(lǐng)導。各系部要高度重視，系部主要負責人為第一責任人，明確任務(wù)，細化措施，抓好落實(shí)，認真結合本單位實(shí)際制定切實(shí)可行的活動(dòng)方案。同時(shí)加大宣傳力度，及時(shí)將活動(dòng)開(kāi)展情況報送心理咨詢(xún)中心，通過(guò)網(wǎng)站進(jìn)行宣傳。
2．精心策劃，打造品牌。各系部開(kāi)展活動(dòng)要寓教于樂(lè )，注重實(shí)效，突出活動(dòng)的教育意義。要注重品牌活動(dòng)的創(chuàng )建，積極打造校園化活動(dòng)精品，不斷賦予新的內涵，充分發(fā)揮教育功能。
3．及時(shí)總結，鞏固效果。各系部在活動(dòng)中要及時(shí)總結經(jīng)驗，不斷提高做好學(xué)生心理健康教育工作的實(shí)效性和針對性，增強新形勢下學(xué)生工作水平。各系部于6月xx日前，將心理健康教育月活動(dòng)總結（含活動(dòng)照片）發(fā)至學(xué)工處郵箱。
健康教育方案6
一、心理健康教育的主要任務(wù)
一是全體學(xué)生開(kāi)展心理健康教育，使學(xué)生不斷正確認識自我，增強調控自我、承受挫折，適應環(huán)境的能力，培養學(xué)生健全的人格和良好的個(gè)性心理品質(zhì)。二是對少數有心理困擾或心理障礙的學(xué)生，給予科學(xué)有效的心理咨詢(xún)和輔導，使他們盡快擺脫障礙，調節自我，提高心理健康水平，增強發(fā)展自我的能力。
二、心理健康教育的組織領(lǐng)導
學(xué)校將組成由張家慶校長(cháng)為組長(cháng)的心理健康教育領(lǐng)導小組，并逐漸形成以政教處、團總支、少先大隊、各班班主任以及思想政治課教師為骨干，全體教師共同參與的心理健康教育工作體制。
三、心理健康教育的實(shí)施途徑
�。ㄒ唬┱{查、摸底。4月份，學(xué)校將以問(wèn)卷調查的方式，了解我校學(xué)生的心理狀況，摸清學(xué)生中較為突出的心理問(wèn)題，為今后的教育工作指明方向。
�。ǘ┡e辦心理健康教育的專(zhuān)題講座
在調查、摸底的基礎上，學(xué)校將每月開(kāi)展一至兩次的心理健康知識講座，參加的對象包括在校學(xué)生和家長(cháng)，以期通過(guò)講座，提高學(xué)生的心理素質(zhì)，解決學(xué)生的心理困擾。
�。ㄈ┙M建心理社團
校團總支將在學(xué)生中組建心理社團，對參加的學(xué)生進(jìn)行心理健康知識的培訓，使他們能夠成為信息員、小教員。
�。ㄋ模﹦�(chuàng )辦�？�，使之成為心理健康教育的平臺。
�。ㄎ澹┘訌妼Π嘀魅蔚呐嘤�，提高班主任心理健康教育的工作能力，使之能在班級的日常管理工作中有針對性開(kāi)展心理健康教育。
�。┤鏉B透在學(xué)校教育的全過(guò)程中，在學(xué)科教學(xué)、各項教育活動(dòng)中，注重對學(xué)生心理健康的`教育，形成全員育人的氛圍。
�。ㄆ撸┙W(xué)校與家庭心理健康教育溝通的渠道，優(yōu)化家庭教育環(huán)境，學(xué)校將通過(guò)家長(cháng)學(xué)校的授課，引導和幫助學(xué)生家長(cháng)樹(shù)立正確的教育觀(guān)，以良好的行為，正確的方式去影響和教育子女。
�。ò耍┏浞职l(fā)揮校園廣播站、宣傳欄的輿論導向作用，開(kāi)展多種形式的心理健康知識宣傳，推動(dòng)心理健康教育的實(shí)施。
健康教育方案7
一、活動(dòng)宗旨
為進(jìn)一步加強我校師生心理健康教育及咨詢(xún)工作，營(yíng)造校園的心理教育氛圍，引導學(xué)生認識心理健康的重要性，掌握，幫助他們適應校園生活，正確認識自我、完善自我，提高心理素質(zhì)，積蓄持久成長(cháng)動(dòng)力，促進(jìn)身心健康和全面發(fā)展，營(yíng)造關(guān)注心理健康、創(chuàng )建和諧示范校園的良好氛圍，屏峰學(xué)校決定開(kāi)展以“關(guān)愛(ài)心靈，全面發(fā)展”為主題的心理健康教育活動(dòng)二、活動(dòng)主題
關(guān)愛(ài)心靈，全面發(fā)展
三、活動(dòng)目的
1、旨在普及心理健康常識，提升心理健康工作水平。
2、幫助學(xué)生解決心理困惑，提高自我教育的積極性、主動(dòng)性，引導學(xué)生充分認識心理健康對自身發(fā)展的重要性。
3、學(xué)會(huì )心理調適的基本技巧，營(yíng)造積極向上的心理氛圍，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和健康成長(cháng)；
4、讓更多的同學(xué)進(jìn)一步意識到，在認真學(xué)好知識的同時(shí)，還應積極地關(guān)注自身的心理健康，不斷完善自己的人格，以適應現代社會(huì )的需要。
四、活動(dòng)時(shí)間
20xx年3月20日
五、活動(dòng)內容
�。ㄒ唬﹥A聽(tīng)心靈的聲音——溫馨校園廣播
活動(dòng)目的：通過(guò)校園廣播宣傳心理健康的小，小常識，讓學(xué)生了解心理學(xué)，引導廣大學(xué)生保持積極的生活態(tài)度，學(xué)會(huì )心理調適的基本技巧，為廣大學(xué)生的'健康成長(cháng)營(yíng)造積極向上的心理健康氛圍。
�。ǘ┳屝睦斫】等谌胛覀兊膶W(xué)習生活活動(dòng)主題：心靈的成長(cháng)
活動(dòng)內容：周一學(xué)生的內容為“讓心理走進(jìn)我們的學(xué)習生活”。從學(xué)生自身的實(shí)際出發(fā)，讓學(xué)生認識學(xué)習的重要性。
活動(dòng)目的：中小學(xué)生對學(xué)習的認識不夠，因此呼吁大家在學(xué)習中運用心理知識，將學(xué)習變更加有趣�；顒�(dòng)時(shí)間：每周一升旗儀式
�。ㄈ⿻�(shū)香苑——心理知識板報
活動(dòng)主題：書(shū)香苑——心理知識普及與宣傳
活動(dòng)內容：每個(gè)班出一期有關(guān)中小學(xué)生心理健康知識為主題板
報。內容包括心理健康標準、人際相處技巧、心理保健、生理知識等板塊。
活動(dòng)目的：宣傳心理學(xué)知識，擴大學(xué)生視野，使學(xué)生走近心理，親近心理。通過(guò)讓學(xué)生了解心理學(xué)基本知識與掌握心理調節來(lái)達到心理健康教育的目的，促進(jìn)學(xué)生心理素質(zhì)的提高，健全自己的心理。
活動(dòng)時(shí)間：3月28日
�。ㄋ模┗钤诋斚隆睦斫】祷顒�(dòng)課活動(dòng)主題：把握今天，把握現在
活動(dòng)目的：通過(guò)主題班隊活動(dòng)課讓學(xué)生懂得如何以積極的心態(tài)去面對生活和學(xué)習，不要總把屬于今天的事情推到明天，珍惜今天，把握今天，爭取做生活的舵手�；顒�(dòng)時(shí)間：4月24日
�。ㄎ澹┬睦斫】抵R比賽
活動(dòng)要求：手抄報要求有刊頭設計，刊名要切合“關(guān)愛(ài)心靈，重視心育”之主題。結構設計新穎，布局合理，圖文并茂。內容必須積極向上，具備知識性、趣味性與可讀性，注重突出原創(chuàng )性，文字流暢，不出現常識性錯誤。
活動(dòng)目的：通過(guò)讓師生了解心理學(xué)基本知識與掌握心理調節方法來(lái)達到心理健康教育的目的，促進(jìn)學(xué)師生理素質(zhì)的提高，健全自己的心理。
活動(dòng)時(shí)間：4月26日前上交
�。┬睦斫】到逃魑�
活動(dòng)要求：心理健康教育征文以案例分析、論文、調查、研究報告、案例分析、感想體會(huì )等形式展現。內容可以從情緒調適、和諧人際關(guān)系、悅納學(xué)生、積極面對挫折、科學(xué)管理壓力等方面著(zhù)手。
活動(dòng)時(shí)間：4月26日上交
�。ㄆ撸╆P(guān)愛(ài)留守心理健康講座
活動(dòng)主題：關(guān)愛(ài)心靈，重視心育
活動(dòng)目的：通過(guò)對我校留守兒童進(jìn)行心理健康講座，讓他們在心理上健康成長(cháng)。特別對一些有心理問(wèn)題的留守兒童，如性格內向、脾氣暴躁、膽小極端的孩子進(jìn)行個(gè)別輔導�；顒�(dòng)對象：全校留守兒童
活動(dòng)時(shí)間：4月29日
活動(dòng)地點(diǎn)：學(xué)校操場(chǎng)
�。ò耍┬撵`運動(dòng)之旅
活動(dòng)目的：通過(guò)團體運動(dòng)項目，調試心境，舒緩心理壓力，培養團隊意識，鼓勵學(xué)生走入陽(yáng)光、走向運動(dòng)場(chǎng)，通過(guò)積極健康的課余生活促進(jìn)個(gè)人身心健康發(fā)展。
主要活動(dòng)：兩人三腿跑、四人運球、五人風(fēng)火輪等，各系需選派11名學(xué)生代表參賽，一名輔導員組織，強調注意安全�；顒�(dòng)時(shí)間：5月10日下午2：00
活動(dòng)地點(diǎn)：學(xué)校操場(chǎng)
�。ň牛┬撵`光影之旅
體驗電影中的人物心理，通過(guò)光影藝術(shù)喚醒成長(cháng)的動(dòng)力，理解生命的意義，在電影人物的引導下學(xué)會(huì )了解自我、完善自我，調整價(jià)值觀(guān)，學(xué)習尊重他人、關(guān)愛(ài)他人。
1、電影《唐山大地震》5月xx日晚上6：00
2、電影《美麗心靈》 5月xx日晚上6：00
健康教育方案8
良好的心理素質(zhì)是人的全面素質(zhì)的重要組成部分。心理健康教育是提高小學(xué)心理健康的教育，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要內容。本著(zhù)以學(xué)生發(fā)展為前提，促進(jìn)學(xué)生科學(xué)地認識心理健康，了解心理健康知識，掌握必要的.心理調試方法，形成正確的心理健康觀(guān)念，我們策劃了我校第五屆心理健康教育周活動(dòng)。旨在通過(guò)本次活動(dòng)，提高學(xué)生的心理健康意識，營(yíng)造校園的心理教育氛圍，讓我校師生進(jìn)一步了解心理健康，關(guān)注自身的身心健康。具體活動(dòng)方案如下：
一、活動(dòng)主題
陽(yáng)光成長(cháng)快樂(lè )生活
二、活動(dòng)時(shí)間
20xx年12月8日（星期一）至12月12日（星期五）
三、組織機構
為了把活動(dòng)落實(shí)到位，特成立本次宣傳周組織機構，具體如下：
組長(cháng)：
副組長(cháng)：
組員：
四、具體活動(dòng)安排
活動(dòng)一：“心理健康教育活動(dòng)周”啟動(dòng)儀式
1、時(shí)間：12月8日上午
2、地點(diǎn)：操場(chǎng)
3、活動(dòng)內容：學(xué)校領(lǐng)導講話(huà)“正確看待心理教育，提高自身心理素質(zhì)”，學(xué)生代表講話(huà)“愛(ài)自己因為我獨一無(wú)二”，奏響我校20xx“心理健康教育活動(dòng)周”的序曲。
活動(dòng)二：心理健康教育知識宣傳
心理健康知識專(zhuān)欄、“心靈直通車(chē)”廣播心靈小故事、大課間操心理格言每日誦讀、
活動(dòng)三：心理格言朗誦比賽
1、參加年級：三年級
2、活動(dòng)程序：
12月5日各班利用班隊課時(shí)間組織班內的朗誦比賽。
12月9日（星期二）各班選派兩名學(xué)生代表班級到南教學(xué)樓六樓參賽。
3、評委：
活動(dòng)四：講故事比賽
1、參加年級：四年級
2、活動(dòng)程序：
12月5日各班利用班隊課時(shí)間組織班內的講故事比賽。
12月10日（星期三）各班選派兩名學(xué)生代表班級到南教學(xué)樓六樓參賽。
3、評委：
活動(dòng)五：心理健康格言卡制作展示
1、參加年級：五年級
2、活動(dòng)程序：
作品上交時(shí)間：各班于12月8日（星期一）上交15份作品于四樓心理咨詢(xún)室xx老師。
作品展示時(shí)間：12月10日（星期三）至12月12日（星期五）
3、地點(diǎn)：操場(chǎng)
活動(dòng)六：心理咨詢(xún)活動(dòng)
1、時(shí)間：活動(dòng)周期間每天中午一點(diǎn)至兩點(diǎn)
2、地點(diǎn)：北教學(xué)樓四樓心理咨詢(xún)室
3、值班教師安排：
周一：xx周二：
周三：xx周四：周五：
溫馨提示：請評委老師提前調好課參加活動(dòng)。
xx市實(shí)驗小學(xué)
20xx.11.25
健康教育方案9
為響應中央關(guān)于公共場(chǎng)所禁煙的有關(guān)要求，創(chuàng )建健康無(wú)煙校園，樹(shù)立和展現我校學(xué)生良好的精神面貌，引導學(xué)生們積極響應世界無(wú)煙日的號召，養成良好文明的生活習慣，曲阜師范大學(xué)學(xué)生會(huì )特此舉辦此次“無(wú)煙校園”宣傳活動(dòng)。
一、活動(dòng)主題：
“無(wú)煙青春你我共享”
二、活動(dòng)目的：
本次活動(dòng)意在通過(guò)無(wú)煙教育，使同學(xué)們認識到吸煙的危害，提高大學(xué)生健康意識，倡導健康的生活方式。讓學(xué)生們正視吸煙的危害，拒絕香煙誘惑，戒除抽煙的陋習，保護學(xué)生群體免受二手煙的侵害，創(chuàng )建無(wú)煙的健康校園，促進(jìn)校園精神文明建設。
三、活動(dòng)的`主辦、承辦單位
主辦單位：共青團曲阜師范大學(xué)委員會(huì )
承辦單位：曲阜師范大學(xué)學(xué)生會(huì )
四、活動(dòng)時(shí)間：
20xx年5月17日
五、活動(dòng)地點(diǎn)：
大學(xué)生活動(dòng)中心廣場(chǎng)
六、面向對象：
曲阜師范大學(xué)全體在校師生
七、活動(dòng)方式
1、在大學(xué)生活動(dòng)中心廣場(chǎng)懸掛戒煙主題宣傳橫幅，進(jìn)行校園無(wú)煙承諾簽名活動(dòng)。
2、制作宣傳板，宣傳戒煙知識，展示吸煙危害。
3、制作宣傳卡片，進(jìn)行戒煙宣傳。
八、活動(dòng)流程：
1、制作橫幅，進(jìn)行無(wú)煙承諾簽名活動(dòng)。條幅內容是“遠離香煙，共創(chuàng )無(wú)煙校園”，請學(xué)校師生簽名。
2、制作宣傳板，直觀(guān)地向同學(xué)們展示吸煙的危害并由工作人員向同學(xué)們講解“無(wú)煙校園”有關(guān)知識，積極引導迷戀煙草的同學(xué)遠離煙草。
3、用卡紙制作一定數量的提示語(yǔ)和戒煙logo，如：吸煙危害大，健康我做主；創(chuàng )建無(wú)煙校園，營(yíng)造健康環(huán)境；遠離煙草，拒吸第一支煙；無(wú)煙世界，清新一片等，發(fā)給過(guò)往同學(xué)進(jìn)行宣傳。
4、信息部與記者站負責進(jìn)行街頭采訪(fǎng)，了解同學(xué)們對于無(wú)煙校園的活動(dòng)意見(jiàn)。
九、經(jīng)費預算
橫幅1條40元
宣傳海報1張42元
卡紙5元
合計87元
十、注意事項：
1、張貼海報于學(xué)校規定宣傳欄，并由媒體部在青春曲園，人人網(wǎng)，微信活動(dòng)平臺等進(jìn)行活動(dòng)預告。向各學(xué)院宣傳部下發(fā)“無(wú)煙校園”活動(dòng)通知，務(wù)必保證活動(dòng)宣傳到位。
2、若天氣有變，則推遲活動(dòng)舉辦日期。
健康教育方案10
一、指導思想:
1、為了營(yíng)造人人關(guān)注心理健康、人人參與心理健康教育的良好氛圍，促進(jìn)心理健康教育進(jìn)一步廣泛深入的開(kāi)展，今年我校結合本校學(xué)生特點(diǎn)及環(huán)境因素，特制定我校在這次心理健康教育月實(shí)施方案。
2、時(shí)間：20xx年5月18日-5月25日
3、活動(dòng)主題：快樂(lè )成長(cháng)，創(chuàng )造更好的學(xué)習生活。
二、活動(dòng)目的：
1引導學(xué)生尋找和體驗成長(cháng)的快樂(lè )，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生命、熱愛(ài)生命健康的情感。
2、潛移默化地陶冶學(xué)生的情操，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣、自信心和上進(jìn)心，能促進(jìn)學(xué)生身心和諧發(fā)展，為學(xué)生的成長(cháng)提供一個(gè)和諧發(fā)展的`平臺。
三、營(yíng)造校園心理教育氛圍，擴大心理教育影響力；引導家長(cháng)參與心理健康教育隊伍，做好學(xué)生心理健康教育工作。
四、活動(dòng)對象：全體師生
五、活動(dòng)內容:
1、組織一個(gè)心理健康教育活動(dòng)周啟動(dòng)儀式，周一升國旗時(shí)組織國旗下的講話(huà)，擴大心理健康教育影響力，營(yíng)造人人為健康、健康為人人的氛圍。
2、組織一次主題班會(huì )。以班級為單位，根據學(xué)生不同年齡特點(diǎn)組織一次心理健康教育專(zhuān)題班會(huì )，引導學(xué)生自主分析、自主解決自身所面臨的心理困惑，達到釋疑解惑、減壓減負的目的�？梢栽诰W(wǎng)上找到一些心理教育。
活動(dòng)時(shí)間20xx年5月24日下午活動(dòng)課，黑板寫(xiě)上主題“快樂(lè )成長(cháng)，創(chuàng )建美好的學(xué)習生活”。
3、開(kāi)展一次創(chuàng )意比賽。組織開(kāi)展心理藝術(shù)創(chuàng )意競賽活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)心里涂鴉、心里漫畫(huà)、心里動(dòng)漫等藝術(shù)創(chuàng )意比賽，達到宣泄情緒、緩解壓力、調節心理平衡的目的。在三、四、五年級，每個(gè)班交了三篇優(yōu)秀作品，a4紙大小。
4、寫(xiě)一封傾訴信。四五年級組織學(xué)生給父母或者老師寫(xiě)一封信，或傾訴心聲，或分享快樂(lè )，或分擔苦惱，釋放心理壓力，調節情感體驗。每班最后3篇優(yōu)秀作品，自備作文紙。
5、xx一次主題電影。根據學(xué)生不同的心理特點(diǎn)，組織學(xué)生xx《背著(zhù)爸爸去上學(xué)》，培養學(xué)生積極向上的陽(yáng)光心態(tài)，四五年級的學(xué)生寫(xiě)一篇觀(guān)后感，作文稿紙自備�；顒�(dòng)時(shí)間周末由家長(cháng)陪同xx。
六、活動(dòng)要求：
各班活動(dòng)資料于5月29周一完成上交。
蛇窩泊中心小學(xué)德育處
20xx年5月18日
健康教育方案11
主題：健康教育的基本方法
時(shí)間：20xx年3月15日
地點(diǎn)：社區教育學(xué)校
形式：講授
主講人：李啟程（黃土鎮學(xué)校體育健康教育教師）
參加人：黃土中小學(xué)校、義和小學(xué)校全體體育健康教育教師
主要內容：
傳播、行為干預和技能培訓是健康教育的三個(gè)基本方法，規劃方案《健康教育活動(dòng)方案》。
一、傳播概述
傳播就是傳遞、散布、交流信息的行為和過(guò)程。具體地說(shuō)，傳播是一種社會(huì )性傳遞信息的行為，是個(gè)人之間和集體之間，以及集體與個(gè)人之間交換傳遞信息的過(guò)程。一個(gè)完整的傳播活動(dòng)不僅是發(fā)送信息，同時(shí)要收集反饋信息，因此，通常把傳播稱(chēng)為“交流”。
�。ㄒ唬﹤鞑サ姆诸�(lèi)
應用于健康教育工作的主要是人際傳播和大眾傳播兩種類(lèi)型。
1、人際傳播。人際傳播也稱(chēng)人際交流，是指人與人之間的一種直接的信息溝通活動(dòng)。這種交流活動(dòng)主要通過(guò)語(yǔ)言來(lái)完成，也可以通過(guò)非語(yǔ)言的方式來(lái)進(jìn)行，如動(dòng)作、手勢、表情、信號（包括文字和符號）等，是傳播活動(dòng)中一種古老而普遍的方式。
人際傳播可以分為個(gè)人與個(gè)人之間，個(gè)人與群體之間，群體與群體之間三種形式。個(gè)人與個(gè)人之間的傳播形式有交談、訪(fǎng)問(wèn)、勸告、咨詢(xún)等。個(gè)人與群體之間的傳播形式有授課、報告、演講、講座等。群體與群體之間的傳播形式有會(huì )談、座談、討論等。其特點(diǎn)是直接、充分、準確、簡(jiǎn)便易行，不受機構、媒介、時(shí)空等條件限制；交流雙方可以立即得到反饋，雙方可以即時(shí)了解對方對信息的接受程度和傳播效果。
2、大眾傳播。大眾傳播是指職業(yè)性的信息傳播機構使用電子和印刷技術(shù)，通過(guò)廣播、電視、網(wǎng)絡(luò )、報紙、期刊、書(shū)籍等媒介向范圍廣泛、為數眾多的社會(huì )人群進(jìn)行的信息傳播活動(dòng)。其特點(diǎn)是信息的發(fā)送者是職業(yè)性的傳播機構和人員；信息的接受者眾多；信息量大，覆蓋范圍廣，傳播速度快；基本上是單向傳播，缺乏即時(shí)和充分的反饋。
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一次完整的傳播活動(dòng)，必須有一些基本因素存在，這些基本因素稱(chēng)為傳播要素。
1、傳播者。在傳播過(guò)程中指傳遞信息的個(gè)人（如衛生工作者）或團體（如報社、電臺、通訊社），是信息的發(fā)出者。
2、信息。在傳播學(xué)中信息就是傳者所傳遞的內容。
3、媒介。是信息的載體，傳遞信息的中介渠道。如書(shū)刊、報紙、宣傳畫(huà)等。
4、受傳者。在傳播過(guò)程中接受信息的一方（如聽(tīng)眾、觀(guān)眾等）。信息接受者人數眾多簡(jiǎn)稱(chēng)為受眾。
5、效果。受傳者接受信息后產(chǎn)生的反應。
6、反饋。反饋是指受傳者對信息的反應和把這種反應回歸到傳者的過(guò)程。在交流活動(dòng)中反饋可以存在，也可能不存在；可能是直接的，也可能是間接的；可能是受傳者主動(dòng)的反饋，也可能是傳者主動(dòng)的收集。
例如，健康教育人員利用宣傳畫(huà)向嬰兒的母親宣傳母乳喂養的好處，健康教育人員就是信息的發(fā)送者，畫(huà)面上講的“母乳是嬰兒最好的食物和飲料”就是信息，宣傳畫(huà)是傳播的媒介，嬰兒的母親就是信息的接受者。嬰兒的母親聽(tīng)到這些信息后的反應就是效果，健康教育人員了解到這些效果就是得到了反饋。
二、傳播材料的使用
健康教育傳播材料就是指配合健康教育工作使用的印刷材料（如報刊、小冊子、傳單、折頁(yè)、墻報、圖片、宣傳畫(huà)等）、聲像制品（如幻燈片、錄像帶、錄音帶、電影片、光盤(pán)影碟等）、實(shí)物模具（如人體模型、器官標本等）。健康教育傳播材料能使健康信息和保健技能的傳授更生動(dòng)、更直觀(guān)、更容易理解，能夠取得比僅用語(yǔ)言要好的效果。
基層健康教育工作者在使用健康教育傳播材料應注意以下技巧：
使用面向個(gè)體的材料一般來(lái)說(shuō)，在對個(gè)體使用材料（如傳單、折頁(yè)）時(shí)，健教人員應該對使用方法給予指導。提示材料的重點(diǎn)內容，使對方加深印象；幫助對方掌握材料中的某些方法和技能。
使用面向群體的材料在使用面向群體的健康教育材料（如展板、掛圖、幻燈片）時(shí)，選擇的時(shí)間最好是大部分參與者能夠接受的時(shí)間；向受傳者展示的畫(huà)面、文字要力求讓他們看得見(jiàn)、看得清；講解者應用當地群眾易懂的語(yǔ)言講解，吐字應清晰；每次傳播活動(dòng)時(shí)間不宜過(guò)長(cháng)，一般一個(gè)小時(shí)左右為宜。
使用面向大眾的材料基層衛生保健單位經(jīng)�？赡苁盏交蛸徺I(mǎi)可供在公共場(chǎng)所張貼使用的健康教育材料（如宣傳畫(huà)、墻報、報紙），一般來(lái)說(shuō)這類(lèi)材料只能由大眾選擇性地接受，健教工作者不可能向受眾作直接的講解、說(shuō)明。在使用上要選擇在允許張貼和擺放且人們經(jīng)常通過(guò)而又易于駐足的地方，如衛生所的候診室、街道集市上的布告欄學(xué)校的公開(kāi)欄等；宣傳品應掛貼在光線(xiàn)明亮的地方。
三、基層健康教育常用方法與媒介
基層常用的健康傳播方法和可使用的媒介有多種，需要根據當地實(shí)際情況具體采用。
�。ㄒ唬┛陬^交談
通過(guò)與目標人群面對面的談話(huà)，傳遞知識，指導行為。簡(jiǎn)便易行，是基層開(kāi)展健康教育的基本形式。
�。ǘ⿲�(zhuān)題講座
以辦學(xué)習班的形式組織大家進(jìn)行學(xué)習，是一種群體教育方法，適用于目標人群的系統教育。
�。ㄈ┙】底稍�(xún)
通過(guò)解答目標人群提出的`健康問(wèn)題，幫助其作出健康行為決策，咨詢(xún)工作應由專(zhuān)業(yè)人員承擔。
�。ㄋ模┬〗M討論
通常由6—10人組成，在健康教育人員的引導下，小組成員集體討論，互幫互學(xué)，適用于技能訓練和行為改變。
�。ㄎ澹苏Z(yǔ)
形式簡(jiǎn)單，制作方便，內容明確，號召力、鼓動(dòng)性強，適用于造輿論，創(chuàng )造氛圍。
�。﹤鲉�
針對目標人群某一問(wèn)題制作傳單，內容較詳細，可大量印制、廣泛散發(fā)。
�。ㄆ撸┬宰�
內容系統，知識性強，易保存，可長(cháng)期使用。
�。ò耍┛破請罂�
定期出版發(fā)行，信息量大，綜合性強，是目標人群學(xué)習保健知識、積累信息的好幫手，但不適于文化水平低的目標人群。
�。ň牛┱垌�(yè)
圖文并茂，直觀(guān)，易理解，易保存，適用于需要反復學(xué)習的信息傳播及對某些技能的具體指導，適合發(fā)給文化水平低的個(gè)人使用。
�。ㄊ┖诎鍒笈c墻報
定期更新內容，簡(jiǎn)便易行，可隨時(shí)編排內容，在某些適宜地點(diǎn)可用。
�。ㄊ唬┬l生科普專(zhuān)欄
在目標人群居住或活動(dòng)區設立專(zhuān)欄，可貼圖片、宣傳畫(huà)，也可寫(xiě)上文字，具有很強的吸引力和教育性。
�。ㄊ┬麄鳟�(huà)
以繪畫(huà)形式和藝術(shù)感染力向目標人群宣傳有關(guān)知識，受到普遍喜愛(ài)。
�。ㄊ⿵V播
傳播迅速，聽(tīng)眾廣泛，語(yǔ)言表達靈活多樣。給目標人群以親切感，但不適于具體操作的指導。
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如投影片、幻燈片、錄音錄像節目等。形象生動(dòng)，為群眾所喜聞樂(lè )見(jiàn)，適用于群體教育。
四、行為干預
健康相關(guān)行為是指個(gè)體或團體的與健康和疾病有關(guān)的行為。一般可分為兩大類(lèi)：促進(jìn)健康的行為和危害健康的行為。
（一）健康行為
健康行為是有利自身和他人健康的行為，如定期身體檢查、不吸煙、不酗酒等。包括日常健康行為（合理營(yíng)養、積極鍛煉等）、保健行為（定期體檢、預防接種、系統保健管理）、保護行為（調適、主動(dòng)回避）、避免有害環(huán)境對健康的影響、戒除不良嗜好、求醫遵醫行為等。
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不健康行為是不利于自身和他人健康、可能增加疾病發(fā)生的危險、加重病情、促使疾病預后不良的行為，又稱(chēng)危害健康行為。如飯前便后不洗手、懷孕期間不到醫院做檢查等行為。
五、行為改變的知信行模式
健康教育的最終目標是預防疾病、維護和增進(jìn)健康，它要求人們自覺(jué)地采取符合健康、增進(jìn)健康的行為，改變已養成的不良行為和生活方式。然而行為改變是一個(gè)相當復雜的過(guò)程，因此各國學(xué)者提出了很多有關(guān)行為改變的理論，下面簡(jiǎn)要介紹知信行模式。
知信行模式可用下式表示：
知信行
知（知識和學(xué)習）是基礎；信（信念和態(tài)度）是動(dòng)力；行（包括產(chǎn)生促進(jìn)健康行為、消除危害健康行為等行為改變過(guò)程）是目標。要達到行為改變的目標，必須有知作為基礎，要有信作為動(dòng)力。如戒煙，為達到戒煙的目標，健康教育者必須通過(guò)多種方法將煙草的危害性、有害成分、戒煙的益處以及如何戒煙的知識傳授給吸煙者。具備了知識，只有采取積極的態(tài)度，對知識進(jìn)行有根據的獨立思考，對自己有強烈的責任感，就可逐步形成信念，知識上升為信念，就可支配人的行動(dòng)。當吸煙者采取積極的戒煙態(tài)度，相信吸煙有害健康，并確信自己有能力戒煙時(shí)，戒煙就可成功，不健康行為得到改變。
六、行為干預
在健康教育工作中，干預是指針對環(huán)境以及團體和個(gè)體的行為進(jìn)行影響，使之向有利于健康的方向轉變所進(jìn)行的—系列活動(dòng)。干預是健康教育和健康促進(jìn)的一項重要工作方法，從實(shí)際工作來(lái)看，健康教育工作的重點(diǎn)主要是行為干預。
行為干預可分為行為指導和行為矯正。行為指導是通過(guò)語(yǔ)言、文字、聲像等材料進(jìn)行信息傳播、教育培訓和具體指導來(lái)幫助教育對象產(chǎn)生某些健康認知，建立和形成健康的行為和生活方式。如號召人們不要吸煙、告誡人們在非典流行期間不要前往人多擁擠的公共場(chǎng)所。行為矯正則是健康教育工作者按照一定的目標，采用一定的手段，幫助和促使矯正對象改變自身特定行為的干預過(guò)程。如組織戒煙班，幫助吸煙者戒煙；組織家庭主婦培訓班，教給主婦們怎樣烹調低鹽菜肴等都是對某些特定行為的矯正。
�。ㄒ唬�、行為干預的手段
1．行政干預。行政干預指通過(guò)政府機構運用行政手段，對社區或團體的不健康行為進(jìn)行行政措施干預。例如某縣縣政府采取措施打擊私鹽，就是對使用非碘鹽行為的一種干預。
2．法規干預。法規具有強制性和指令性的特點(diǎn)，以法規條例作為特殊手段，來(lái)使群體的行為符合社會(huì )或社區所提倡的健康規范。如母嬰保健法、食品衛生法、公共衛生管理條例等衛生法規等都是行為干預的有力措施。
3．傳播干預。傳播是干預的主要手段之一。它主要是用信息傳遞的方法干預、影響人的行為。大量的反復的信息傳播，可以使人的行為發(fā)生改變。正如電視廣告所起的作用，吸引人的廣告多次播放，就能夠引導消費者購買(mǎi)該種商品。
4．教育干預。教育干預是較行政干預更專(zhuān)業(yè)化，較傳播干預更具有針對性的一種以培訓為主要手段的社會(huì )教育活動(dòng)。如新婚夫婦講習班、預防非典知識講座等。不僅提供知識信息，喚起人群的健康意識，而且指導受訓者建立健康行為。
5、技能干預。技能干預是使目標人群通過(guò)掌握自我保健技能來(lái)獲取健康。如指導主婦儲存碘鹽、使用碘鹽，教幼兒家長(cháng)配制口服補液鹽和糖鹽水，教家長(cháng)測幼兒體溫、體重等都屬技能干預，平常稱(chēng)為技能訓練。
七、培訓
培訓是教育方法的一種。培訓是對目標人員進(jìn)行專(zhuān)項內容教育和技能訓練的過(guò)程。實(shí)施一項健康教育計劃離不開(kāi)培訓工作，因為沒(méi)有經(jīng)過(guò)專(zhuān)業(yè)培訓的健康教育工作者就不可能把健康教育計劃轉變成行動(dòng)，也就不能實(shí)現計劃的目標。同時(shí)，培訓也是實(shí)施傳播和干預的一種人際交流方式，經(jīng)常在健康教育的實(shí)踐活動(dòng)中應用。因此，開(kāi)展培訓工作是各級衛生和健康教育專(zhuān)業(yè)人員的一項重要工作內容，也是健康教育的重要工作方法之一。
活動(dòng)總結：通過(guò)此次講座，增強了體育健康教育教師的專(zhuān)業(yè)水平，提升了他們對健康教育的業(yè)務(wù)素質(zhì)。但此次培訓由于時(shí)間等原因顯得有些倉促，在經(jīng)濟社會(huì )高速發(fā)展的今天，人們對健康越來(lái)越重視，對健康教育要求越來(lái)越高，僅此一次培訓，遠遠不能達到健康教育的要求，因此，在以后的工作中應該不斷加強學(xué)習，總結經(jīng)驗，從而提升自己的業(yè)務(wù)能力，更好地為學(xué)生和社區居民的健康提供服務(wù)。
健康教育方案12
遼寧省大連市金州區在創(chuàng )建衛生城區活動(dòng)中，健康教育工作不斷趨向深化，堅持實(shí)行以普及為主，提高為輔，并以提高推動(dòng)普及，再以普及引向提高，循環(huán)往復，相互促進(jìn)。以預防為主和社會(huì )大衛生為指導，充分發(fā)揮大眾媒體作用，開(kāi)展健康系列化活動(dòng)，并結合各行業(yè)特點(diǎn)，進(jìn)行多種形式的衛生科普宣傳，提高人們自我保健意識。
1 健康教育組織網(wǎng)絡(luò )建設
1.1 建立健全健康教育組織網(wǎng)絡(luò )
健康教育是通過(guò)信息傳播和行為干預，幫助個(gè)人和群體掌握衛生保健知識，樹(shù)立健康觀(guān)念，傳播是健康促進(jìn)工作的最基本手段[1]。
金州區疾病預防控制中心健康教育科肩負全區47萬(wàn)人口的健康教育工作，是全區健康教育業(yè)務(wù)指導中心。由于健康教育不僅在創(chuàng )建衛生城區中越來(lái)越顯示出它的重要位置，而且在初級衛生保健的八要素中居第一要素[2]。為適應工作發(fā)展的需要，充分發(fā)揮健康教育作用，金州區從20xx年以來(lái)先后建立健全了健康教育網(wǎng)絡(luò )，并成立了“億萬(wàn)農民健康促進(jìn)”領(lǐng)導小組，在建立網(wǎng)絡(luò )的同時(shí)注重基層的組織建設，在各鄉鎮、街道、學(xué)校、醫院都有專(zhuān)（兼）職健康教育成員。共設有鄉鎮專(zhuān)兼職10名，街道社區專(zhuān)（兼）職12名，醫院、衛生院專(zhuān)（兼）人員15名，學(xué)校專(zhuān)兼職人員50名，全區（包括衛生所）共有專(zhuān)兼職健康教育人員212余名。
1.2 建立健全各項規章制度，實(shí)現健康教育科學(xué)化
健康教育是有組織、有計劃、有效果評價(jià)的一項社會(huì )性、科學(xué)性較強的工作。多年來(lái)，疾病預防控制中心注重抓好專(zhuān)業(yè)部門(mén)社會(huì )行業(yè)健康教育建檔工作。檔案工作內容包括：?jiǎn)挝蛔匀磺闆r、健康教育領(lǐng)導小組、身體狀況、單位開(kāi)展健康教育各項規章制度、工作計劃及總結、工作過(guò)程記錄、資料積累等，并同區愛(ài)衛會(huì )工作相結合，對基層單位制定考核標準，考核分數同全區兩個(gè)文明百分考核掛鉤，由于領(lǐng)導支持、措施得力、配合完善，金州區健康教育在20xx年獲得遼寧省大連市“先進(jìn)集體”稱(chēng)號，并先后兩次代表大連市接受遼寧省“全國億萬(wàn)農民健康促進(jìn)行動(dòng)”試點(diǎn)工作驗收，并受到好評[3]。
1.3 充分發(fā)揮大眾傳播媒介作用，印制和購置必要宣傳資料和設備
電視、報紙、掛圖、衛生科普小冊子、宣傳單、掛板等構成大眾傳媒，具有傳播面廣，直觀(guān)形象群眾喜聞樂(lè )見(jiàn)的效果，疾控中心根據這一特點(diǎn)先后購置錄放機一臺，照相機一臺，特別是非典期間，印制宣傳單33 700余份，制定宣傳手冊80余冊，防非培訓手冊15 350余份，發(fā)入社會(huì )各單位、各類(lèi)人群手中，深受社會(huì )歡迎。衛生新聞和科普知識1 200余條。
2 城市社區健康教育
開(kāi)展社區健康教育是世界健康發(fā)展趨勢之一，以“健康教育進(jìn)社區”為主題，通過(guò)各種方法把衛生知識傳授給廣大居民是一項社會(huì )性很強的工作，需要組織調動(dòng)社會(huì )各方面的`力量，實(shí)行社區健康教育化。金州區各街道利用各種形式廣泛開(kāi)展了健康教育，區6大街道都成立了健康教育領(lǐng)導小組和健康教育學(xué)校，并以街道為單位，堅持走政府推動(dòng)基層，基層帶動(dòng)黨員、黨員聯(lián)動(dòng)群眾的工作思路，開(kāi)展轄區健康教育，利用專(zhuān)題講座、知識競賽、放錄像、衛生科普畫(huà)廊、科普之窗進(jìn)萬(wàn)家等多種形式，普及飲食衛生、環(huán)境衛生、女幼衛生、衛生法規、青年保健、勞動(dòng)衛生、家庭道德化衛生、心理衛生等方面的衛生宣傳。同時(shí)注重不良衛生行為改變，指導居民養成良好的衛生習慣。據調查，金州區城區居民的衛生知識普及率95%以上，衛生知識知曉率達到86%，衛生知識形成率達到80%。對社區60歲以上老人建立健康檔案、健康卡，同時(shí)對腫瘤、高血壓、心腦血管疾病、糖尿病、腦卒中等慢性病，做好隨防記錄、定期檢查，給予相應健康指導，深受百姓歡迎[4-5]。
3 醫院健康教育
在“大衛生觀(guān)”的指導下，特別是“非典”那年，金州區醫院及衛生院領(lǐng)導觀(guān)念轉變，把健康教育納入醫院管理之中,抓好醫院健康教育，采取多種形式，普及衛生知識，為患者開(kāi)好健康處方[6]。
3.1 門(mén)診健康教育
門(mén)診健康教育包括候診教育、隨診教育、咨詢(xún)教育、健康教育、健康處方教育，主要在候診大廳采取圖文并茂的宣傳櫥窗，發(fā)放衛生科普小冊子，充分利用電視，向患者放映衛生科普錄像，向家屬宣傳對患者日后護理等相關(guān)知識。
3.2住院健康教育
住院健康教育包括醫生查房時(shí)一對一教育和病房講座教育，主要由主治醫生負責，針對病人的病情，定期不定期地舉辦同類(lèi)講座，指導病人行為的改變。
3.3建立健康檔案
全區各醫院在做好本職工作同時(shí)，開(kāi)展了慢性病普查工作，對轄區所患慢性病如：腫瘤、高血壓、糖尿病、心腦血管疾病、腦卒中等疾病，建立健康檔案，做好隨訪(fǎng)記錄，為患有相關(guān)疾病患者送去一份愛(ài)心和健康處方，幫助患者規劃合理飲食，堅持鍛煉和科學(xué)生活方式及戰勝疾病的信心。
4 中小學(xué)健康教育
我區中小學(xué)生健康教育開(kāi)課率達100%，做到有課本、課時(shí)、教案，有教學(xué)研究，有考卷，工作記錄，有效果評價(jià)，健康知識知曉率達95%以上，學(xué)生健康行為形成率75%。全區共有4所學(xué)校獲得國家級健康教育金牌學(xué)校，金州區實(shí)驗小學(xué)為了培養學(xué)生擁有良好的心理素質(zhì)，對學(xué)生開(kāi)展了心理健康教育，學(xué)校領(lǐng)導要求每個(gè)教師要學(xué)習兒童心理學(xué)，掌握兒童發(fā)展規律，及時(shí)對心理問(wèn)題學(xué)生進(jìn)行心理疏導。
5 廣泛開(kāi)展控煙活動(dòng)
近年來(lái),金州區控煙工作取得了一定成效,中心成立了控煙監督領(lǐng)導小組，制定了控煙措施、計劃、總結，重點(diǎn)抓公共場(chǎng)所、學(xué)校的控煙工作，要求窗口單位和公共交通，大型娛樂(lè )場(chǎng)所都要有禁煙標志，通過(guò)無(wú)吸煙單位，無(wú)吸煙家庭，無(wú)吸煙學(xué)校等競賽活動(dòng)不斷擴大。金州區先后有11所中小學(xué)獲得“大連市無(wú)吸煙學(xué)�！�，1所工廠(chǎng)獲大連市“無(wú)吸煙工廠(chǎng)”。農村控煙工作也有重點(diǎn)地逐步開(kāi)展，金州區二十里堡鎮富嶺村結合健康教育有7名農民戒煙，有26名農民做到逐漸減量，在農村產(chǎn)生了很大影響。
開(kāi)展健康教育活動(dòng), 采取各種形式,對創(chuàng )建衛生工作進(jìn)行廣泛深入地宣傳教育，使廣大群眾真正認識到創(chuàng )建與實(shí)現現代化城市的密切關(guān)系，明確了創(chuàng )建衛生城區是改善群眾生活質(zhì)量，滿(mǎn)足群眾健康需要的好事。
健康教育方案13
各年級、班級，基層團支部：
為進(jìn)一步加強學(xué)生心理健康教育工作，促進(jìn)大學(xué)生心理健康成長(cháng)，根據中共河南省委高校工委、河南省教育廳辦公室《關(guān)于開(kāi)展20xx年度全省高校心理健康教育宣傳周活動(dòng)的通知》（x辦思政〔20xx〕x號）的要求，河南大學(xué)環(huán)境與規劃學(xué)院決定在全院范圍開(kāi)展心理健康教育宣傳周活動(dòng)。有關(guān)工作通知如下：
一、活動(dòng)主題
與心靈相約，與健康同行
二、活動(dòng)時(shí)間
20xx年10月16日—20日
三、活動(dòng)對象
環(huán)境與規劃學(xué)院全日制在校本科生
四、活動(dòng)內容
1教育長(cháng)廊進(jìn)站點(diǎn)
學(xué)校統一制作和發(fā)放《河南大學(xué)心理健康教育系列展板》，宣傳周期間全程在學(xué)院學(xué)生活動(dòng)區域布展，集中進(jìn)行心理健康常識的宣傳教育。
2彩虹手冊進(jìn)宿舍
學(xué)院統一發(fā)放《河南大學(xué)心理健康教育彩虹手冊》給各年級負責人，由各年紀負責人發(fā)給各個(gè)寢室長(cháng)，以宿舍為單位開(kāi)展相關(guān)的團隊學(xué)習活動(dòng)。
趣味拓展進(jìn)班級
參考附《河南大學(xué)心理運動(dòng)會(huì )方案》，各班級參照方案選擇活動(dòng)項目，或者自主設置有益身心健康的團訓活動(dòng)，加強學(xué)生互動(dòng)、深化學(xué)生與學(xué)生交流。
4互動(dòng)沙龍進(jìn)班級
各年級以班級為單位，可在往年主題班會(huì )的成功經(jīng)驗和優(yōu)秀成果基礎上，開(kāi)展更加豐富多彩的沙龍活動(dòng)，以“與心靈相約，與健康同行”為主題引導學(xué)生暢所欲言、共話(huà)成長(cháng)。
社團活動(dòng)進(jìn)朋輩
各年級生活委員以及各班級生活委員結合“健康習慣養成”、“直面情緒危機”、“陽(yáng)光和諧成長(cháng)”等學(xué)生關(guān)注的'話(huà)題，以朋輩互助的模式，開(kāi)展主題化和特色化的化活動(dòng)，進(jìn)一步豐富宣傳周的教育內容與形式。
五、活動(dòng)要求
�。ㄒ唬└靼嘁叨戎匾暣舜位顒�(dòng)，統籌規劃，認真組織；
�。ǘ�10月1日前各班負責人把本班級關(guān)于本次活動(dòng)的策劃方案交給本年級負責人；
�。ㄈ└靼嘧龊眯麄鞴ぷ�，動(dòng)員所有學(xué)生積極參加；
�。ㄋ模┗顒�(dòng)過(guò)程中需有照片，視頻等相關(guān)記錄，并做好活動(dòng)總結一并交給年紀負責人；
�。ㄎ澹┐舜位顒�(dòng)總負責人：任xx
QQ：xx
電話(huà)：xx
健康教育方案14
中學(xué)時(shí)期是人成長(cháng)的重要階段，是心理發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期。因此，對中學(xué)生進(jìn)行心理健康教育是每一個(gè)教育工作者的迫切任務(wù)。但目前仍然有大部分教育工作者片面理解心理健康教育，以為心理健康教育就是開(kāi)設心理健康課或對學(xué)生進(jìn)行心理輔導、心理咨詢(xún)，與其他學(xué)科無(wú)關(guān)。實(shí)際上，學(xué)校的心理健康教育工作應是一個(gè)完整的、協(xié)調的系統，應以各種形式貫穿于日常的各項教育教學(xué)工作中。而在初中各學(xué)科中，生物學(xué)科與人類(lèi)生存和健康關(guān)系最為密切。我們有必要把心理健康教育滲透到生物教學(xué)中，從根本上改變傳統心理健康教育的局限性，把素質(zhì)教育真正落到實(shí)處。
一、新課標下的初中生物教學(xué)中蘊含著(zhù)豐富的心理健康教育因素
從教學(xué)內容看，新課標下的初中生物教材內容豐富，教學(xué)形式多樣，有課堂教學(xué)、課外教學(xué)、理論知識教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)等。每一節教學(xué)內容和每一種教學(xué)活動(dòng)方式，都蘊含著(zhù)豐富的心理健康教育因素。例如，在新課程標準中，課程的具體目標中含有情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)的培養，其中包括熱愛(ài)大自然，珍愛(ài)生命，理解人與自然和諧發(fā)展的意義，提高環(huán)境保護意識等。
從參與教學(xué)的對象看，參與教學(xué)活動(dòng)的雙方——老師和學(xué)生，是一個(gè)個(gè)有血有肉、有不同個(gè)性的個(gè)體。教師在教的過(guò)程中，會(huì )把自己已有的知識經(jīng)驗、興趣愛(ài)好、情感意志等和教學(xué)內容融在一起，以整體方式呈現在學(xué)生面前。而學(xué)生在學(xué)習時(shí)，不是被動(dòng)地吸收，而是根據自己的興趣、愛(ài)好、情感特點(diǎn)等有選擇地吸收、把握。
根據新課標要求，學(xué)生要學(xué)好生物，除了必須學(xué)好書(shū)本知識以外，還應做到：
1、多觀(guān)察實(shí)物，多做實(shí)驗；
2、運用學(xué)到的生物知識來(lái)解釋日常生活和生產(chǎn)勞動(dòng)中所遇到的生物現象；
3、利用課外時(shí)間栽種植物，飼養一些小動(dòng)物，努力參加綠化、愛(ài)護野生動(dòng)物、愛(ài)國衛生等活動(dòng)。通過(guò)這些學(xué)習活動(dòng)，學(xué)生的心理素質(zhì)會(huì )得到進(jìn)一步的提高。
二、生物教學(xué)中進(jìn)行心理健康教育應遵循的原則
1、科學(xué)性的原則。在生物教學(xué)過(guò)程中，教師要精心鉆研教材，了解學(xué)生的心理特點(diǎn)，提高課堂教學(xué)的效果。例如，講述神經(jīng)系統時(shí)，針對某些學(xué)生總是認為自己天生腦子笨、在學(xué)習上喪失自信、自暴自棄的現象，筆者在教學(xué)時(shí)讓學(xué)生認識到學(xué)習是大腦的功能，大腦皮層的總面積約為2200平方厘米，其中約含有140億個(gè)神經(jīng)細胞。所有這些特點(diǎn)，人人幾乎是相同的，即使是愛(ài)因斯坦的大腦無(wú)論從體積、重量，還是構造上都與其他同齡人的大腦無(wú)多大的區別。所以學(xué)習成績(jì)優(yōu)劣，不是先天的，并舉出一些勤奮學(xué)習而取得成功的.例子。這樣使學(xué)生在學(xué)習生物的過(guò)程中，樹(shù)立了自信心。
2、主體性原則。心理健康教育應是以人為本，體現學(xué)生主體性的教育。因此，教師在生物教學(xué)中要承認學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中的主體地位，充分調動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性，允許他們有自己的獨到見(jiàn)解，引導他們去觀(guān)察和獨立思考。如講授膝跳反射時(shí)，教師要求同桌的兩位學(xué)生一個(gè)扮演“實(shí)驗者”，一個(gè)扮演“被實(shí)驗者”。這樣不僅調動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習積極性，還鍛煉了學(xué)生的口才和膽量。
3、活動(dòng)性的原則。生物學(xué)科是一門(mén)實(shí)踐性很強的學(xué)科。在教學(xué)活動(dòng)中教師應堅持讓每位學(xué)生都參與活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中自己去體驗、感受。同時(shí)，教師還可以通過(guò)第二課堂、組織課外科技活動(dòng)等，調動(dòng)學(xué)生的積極性。如成立生物科技活動(dòng)小組，對校園的主要植物（喬木、灌木）進(jìn)行調查分類(lèi)，并對其掛牌標簽。學(xué)生在校園內進(jìn)行了實(shí)地觀(guān)察，認真記錄觀(guān)察結果，整理觀(guān)察記錄，共同查找資料，請教老師等，然后作出分析，最后才得出結果。在活動(dòng)中既培養了學(xué)生的實(shí)踐能力和合作精神，又培養了學(xué)生的各種心理素質(zhì)。
4、激勵性原則。人的各種活動(dòng)都由一定的動(dòng)機引起，并指向一定的目的。因此，教師要善于創(chuàng )設一切機會(huì )，讓每一個(gè)學(xué)生都能夠發(fā)揮自己的才能，獲得成功。如在生物教學(xué)中，積極開(kāi)展一些生物學(xué)知識競賽、認識校園植物的競賽、標本制作競賽等，充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性。在學(xué)生取得成功時(shí)，及時(shí)進(jìn)行表?yè)P和激勵，激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心，以增強他們的自信心。
二十一世紀所需的人才是復合型的人才。不僅需要有豐富的科學(xué)文化知識，更需要有良好的心理素質(zhì)。因此，我們只有在生物等各學(xué)科教學(xué)中堅持對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育，才能提高學(xué)生的整體素質(zhì)。
健康教育方案15
活動(dòng)目的：
現在的學(xué)生，就其心靈的一翼--“情”來(lái)看，普遍患有“情感冷漠癥”，有不少人令人遺憾地成了“不懂得感謝、不愿感激、不會(huì )感動(dòng)，只知道享受，只知道自己需要，只知道汲取的“冷漠一代”。以此次活動(dòng)，告訴大家生命不是你一人所有，世界上的任何一件東西也不屬于你個(gè)人，請珍惜生命請珍惜你所擁有的一切，請珍惜他人為你的努力和付出，請常常報有一顆感恩的心。
活動(dòng)過(guò)程：
一、聽(tīng)一個(gè)感人的故事
老師：同學(xué)們，大家知道，在美國，把每年11月的最后一個(gè)星期四定為感恩節，在這一天，具有不同信仰和不同背景的人們，會(huì )按照習俗前往教堂做感恩祈禱，感謝上蒼一年里對自己的恩賜和惠顧。我們中國也有著(zhù)“感恩”的傳統，像：“滴水之恩，涌泉相報”“誰(shuí)言寸草心，報得三春暉”都是很好的寫(xiě)照，但嚴峻的現實(shí)是，現在有不少學(xué)生令人遺憾地成了不會(huì )感恩，只知道汲取的“冷漠一代”。由此我們舉行這次以《學(xué)會(huì )感恩》為主題的班會(huì )，希望同學(xué)們以此為契機，學(xué)會(huì )感恩，刻苦學(xué)習，拼搏進(jìn)取，來(lái)回報父母，老師和社會(huì )，下面請大家一起來(lái)聽(tīng)一個(gè)感人的故事：蘋(píng)果樹(shù)和小男孩。
主持人：大家和我們一樣，一樣都是故事中的小男孩，從出生到現在，父母的愛(ài)一直伴隨著(zhù)我們成長(cháng)，我們不斷的索取，父母是盡其所能，我們接受的是那么的心安理得，此時(shí)此刻我們的心情都不會(huì )很平靜，下面這首歌是否能引進(jìn)大家的共鳴呢？把“父親”這首歌獻給我們偉大的父母！這首歌不禁使我們回憶起，在我們成長(cháng)的這十幾年中，父母為我們所做的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。那么誰(shuí)愿意與大家一起分享他的感動(dòng)呢？請大家舉手（同學(xué)發(fā)言）
主持人：雖然同學(xué)們每個(gè)人的成長(cháng)經(jīng)歷不盡相同，但誰(shuí)也不能否認，成長(cháng)的每一步無(wú)不透著(zhù)父母辛勤的汗水，體現著(zhù)父母深沉的愛(ài)。你們的父母在時(shí)時(shí)刻刻掛念著(zhù)你們，祝福著(zhù)你們，當你們落寞時(shí)，撫慰你們孤寂的心靈；當你們迷惘時(shí)，照亮你們茫茫的人生??這就是天下的父母。
二、現場(chǎng)調查
�。ㄒ唬┛晌覀冇謱Ω改噶私舛嗌倌�？下面進(jìn)行現場(chǎng)調查：
問(wèn)題：
1、你母親的生日？
2、你給父親買(mǎi)過(guò)生日禮物嗎？
3、你母親最喜歡的是哪套衣服？
4、你父母的結婚紀念日？
5、你爸爸今天40幾歲？屬什么的？
6、你爸爸喜歡喝白酒嗎？那他一般喝什么牌子的？
7、你父親喜歡吃的菜是？
通過(guò)剛剛的調查我們發(fā)現，并不是每個(gè)同學(xué)都十分了解自己的'父母，可是反過(guò)來(lái)如果被問(wèn)的是父母，不用調查也會(huì )知道結果，父母會(huì )對我們的一切記憶的都很深刻！
�。ǘ┪覀冞�應該感謝哪些人呢？教師的工作是辛苦的，每天起早貪黑，兢兢業(yè)業(yè)，認真備好每一節，精心上好每一堂，耐心輔導每一自習，可我們又是怎么回報老師的無(wú)私奉獻的呢？是不是有時(shí)候也充滿(mǎn)這不理解甚至埋怨呢？其實(shí)我有自己也曾經(jīng)不理解過(guò)老師，對朋友有時(shí)候也有著(zhù)那樣這樣的不滿(mǎn)，但我相信從今天開(kāi)始，同學(xué)們會(huì )和我一樣，充滿(mǎn)著(zhù)一顆感恩的心來(lái)對待我們的老師，同學(xué)和朋友。下面有請4個(gè)同學(xué)演唱：《感恩之心》。
三、做一個(gè)感恩的人
一起做一個(gè)感恩的人吧！感恩父母，感恩老師，感恩社會(huì )??這是我們共同的宣誓，從我做起，從現在做起，（放FKASH音樂(lè )：《感恩的心》）老師：感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣作我自己，感恩的心，感謝命運，花開(kāi)花落，我依然會(huì )珍惜??伴隨著(zhù)這動(dòng)人的歌曲，我宣布主題班會(huì )到此結束。
讓學(xué)生回家做好三個(gè)一活動(dòng)：
給遠方親人寫(xiě)一封信。
為父母或親人洗一次腳
每天為家里做一件家務(wù)。
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