我愛(ài)閱讀活動(dòng)方案

　　為確保事情或工作順利開(kāi)展，時(shí)常需要預先制定方案，方案是綜合考量事情或問(wèn)題相關(guān)的因素后所制定的書(shū)面計劃。那么你有了解過(guò)方案嗎？以下是小編為大家整理的我愛(ài)閱讀活動(dòng)方案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

我愛(ài)閱讀活動(dòng)方案1

　　設計理念

　　把學(xué)生放在一個(gè)大的學(xué)習情境中學(xué)習，把這個(gè)單元的語(yǔ)文學(xué)習變?yōu)閷W(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的過(guò)程，讓學(xué)習變成一個(gè)讀書(shū)交流的多種形式的活動(dòng)。每一課的學(xué)習是一個(gè)相對獨立的學(xué)習單元，也是一個(gè)相對獨立的學(xué)習活動(dòng)。

　　文本成為學(xué)習活動(dòng)的載體，而不是學(xué)習活動(dòng)的最終目的，這樣設計始終把語(yǔ)文素養的提高放在顯著(zhù)的位置。學(xué)生時(shí)刻處在學(xué)習過(guò)程中，每個(gè)人都是學(xué)習活動(dòng)的參與者，在學(xué)習過(guò)程中會(huì )有積極的思維活動(dòng)，并且始終伴隨著(zhù)學(xué)習者自身的學(xué)習反思，不斷調整自己的學(xué)習思路，使用多種學(xué)習策略，學(xué)生真正成為學(xué)習者。

　　設計說(shuō)明

　　單元學(xué)習活動(dòng)名稱(chēng)為：“我愛(ài)閱讀”

　　學(xué)習活動(dòng)貫穿整個(gè)學(xué)習單元，分四個(gè)板塊：

　　1.“讀書(shū)交流會(huì )”。(1課時(shí))學(xué)生對于讀書(shū)有自己的認識，也了解一些關(guān)于讀書(shū)的名人名言，也有自己喜歡的作者、作品，有自己的讀書(shū)經(jīng)驗……單元學(xué)習開(kāi)始尊重學(xué)生的學(xué)習經(jīng)驗，安排一次交流活動(dòng)。給學(xué)生一個(gè)自由交流的空間，能夠看到學(xué)生已有的成果，也可以看到學(xué)生在讀書(shū)方面的欠缺，有利于教師了解學(xué)生的.起點(diǎn)，有利于調整教學(xué)思路，真正能做到因材施教、順學(xué)而導。

　　這一部分就安排綜合性學(xué)習，提出活動(dòng)話(huà)題，設計方案。讓綜合性學(xué)習貫穿整個(gè)學(xué)習單元。

　　2.“品讀書(shū)滋味，悟讀書(shū)樂(lè )趣”(1-2課)，目的是通過(guò)兩課的學(xué)習，讓學(xué)生和文本作者對話(huà)，獲得和作者大體相同的感受，對文本由基本的認同感，獲得閱讀感受;讓學(xué)生和文本對話(huà)，學(xué)習文本語(yǔ)言及基本的表達方式;讓學(xué)生和自己對話(huà)，提出文本的限制，在生活中、在閱讀中找到自己的感受;讓學(xué)生之間相互對話(huà)，學(xué)習者之間的交流，有助于提高認識，獲得新感受新體驗。

　　3.“學(xué)讀書(shū)故事，習讀書(shū)方法”，(3-4課)，目的是通過(guò)兩課的學(xué)習，讓學(xué)生從文本中獲得基本的讀書(shū)方法，同時(shí)慢慢總結自己的讀書(shū)方法，對自己適合什么樣的方法有所感受，有所領(lǐng)悟。

　　4.“匯報與展示”。

　　把口語(yǔ)交際?習作和交流平臺、展示臺中的內容進(jìn)行整合，組織一次交流活動(dòng)，分為“談體會(huì )”(讀書(shū)感受、讀書(shū)方法、讀書(shū)樂(lè )趣等)“講故事”(自己的或者別人的)“辯論會(huì )”(開(kāi)卷是否有益)，這三個(gè)小活動(dòng)可以根據學(xué)生的實(shí)際情況，有所側重，關(guān)鍵是引導學(xué)生反思學(xué)習過(guò)程，養成善于思考，善于總結的習慣。同時(shí)，對學(xué)習方法、學(xué)習體會(huì )做必要的總結;學(xué)生根據交流的情況，完成一篇習作;組織一次成果展示，包括展示臺中提示的讀書(shū)記錄卡、班級圖書(shū)角、習作、訪(fǎng)談?dòng)涗�、心得體會(huì )等。

　　讀書(shū)交流會(huì )

　　一、讀書(shū)交流

　　冰心說(shuō)：“讀書(shū)好，讀好書(shū)，好讀書(shū)”，蘇霍姆林斯基說(shuō)：“會(huì )不會(huì )閱讀，決定著(zhù)一個(gè)人的智力發(fā)展�！�

　　新學(xué)期又開(kāi)始了，一本本新書(shū)又在等著(zhù)我們去讀了。我們每個(gè)人至少都有四年的讀書(shū)經(jīng)歷了，讓我們回顧一下各自的讀書(shū)生活，交流各自的讀書(shū)體會(huì )。(出示下列提示)

　　暑假中同學(xué)們讀了什么書(shū)?

　　在幾年的讀書(shū)生活中有哪些讀書(shū)感受?

　　最喜歡看哪本書(shū)?

　　知道哪些關(guān)于讀書(shū)的名言?

　　知道哪些讀書(shū)人的故事?

　　……

　　在小組內交流共同感興趣的話(huà)題。

　　選擇一兩個(gè)話(huà)題，全班交流。

　　二、我的讀書(shū)生活

　　有人覺(jué)得讀書(shū)是一件枯燥的事，而有些人卻覺(jué)得讀書(shū)是件快樂(lè )的事。你是怎樣看待讀書(shū)的呢?談一談你的讀書(shū)生活，說(shuō)出你的觀(guān)點(diǎn)。(交流讀書(shū)生活，從中掀起讀書(shū)熱潮。)

　　三、我讀過(guò)的書(shū)

　　“一千個(gè)讀者，就有一千個(gè)哈姆雷特�！泵總�(gè)人讀一本書(shū)，都會(huì )有自己獨特的感受，何況我們還讀了許多不同的書(shū)。我想，書(shū)中肯定有千百種滋味在我們心頭，就讓我們交流一下我們讀過(guò)的書(shū)。

　　四、訪(fǎng)問(wèn)愛(ài)書(shū)人

　　我們若能找到讀書(shū)樂(lè )趣，就會(huì )漸漸的變成一個(gè)愛(ài)讀書(shū)的人。我們身邊就有這樣的同學(xué)，請你準備好一兩個(gè)問(wèn)題，去采訪(fǎng)一下他們，并作簡(jiǎn)單記錄。

　　開(kāi)始采訪(fǎng)活動(dòng)。

　　交流采訪(fǎng)結果：說(shuō)出自己準備的問(wèn)題，教師做好記錄。

　　讀一讀被采訪(fǎng)人的回答。

　　談一談采訪(fǎng)后的收獲。

　　五、共商讀書(shū)節

　　1.教師宣布開(kāi)展讀書(shū)節活動(dòng)。

　　分組討論：我們應該搞哪些有意義的活動(dòng)。(可以參照出示的《感受讀書(shū)快樂(lè )》中的活動(dòng)。)

　　教師進(jìn)行總結評價(jià)。

　　感受讀書(shū)快樂(lè )

　　搜集名人讀書(shū)故事或讀書(shū)名言;

　　選一本自己喜歡的書(shū)閱讀，讀書(shū)時(shí)作摘抄或填寫(xiě)閱讀記錄卡;

　　寫(xiě)一個(gè)讀書(shū)推薦卡，把自己喜歡的書(shū)推薦給同學(xué);

　　訪(fǎng)問(wèn)周?chē)鷲?ài)讀書(shū)的人，請他們談?wù)勛x書(shū)的體會(huì );

　　去圖書(shū)室或書(shū)店看書(shū)，了解圖書(shū)都有哪些種類(lèi);

　　給自己的圖書(shū)歸類(lèi)，做個(gè)書(shū)目。

　　……

　　小組匯報各自的活動(dòng)，說(shuō)一說(shuō)，如果我們開(kāi)展其中一項活動(dòng)，可以通過(guò)哪些途徑和方式開(kāi)展。

　　2.制定方案。

　　小組交流，選出一項自己組想搞的活動(dòng)。共同討論，寫(xiě)出活動(dòng)計劃。

　　3.全班交流。

　　各組讀出自己的計劃。聽(tīng)取他組的優(yōu)點(diǎn)，對自己組的計劃進(jìn)行補充，也可以對別組的計劃提出好的建議。

　　4.修改方案。

　　通過(guò)交流，對自己組定下的計劃進(jìn)行修改，使之更加完善。

　　5.宣布讀書(shū)節展示時(shí)間：本單元結束后進(jìn)行一次;學(xué)期末進(jìn)行一次;中間還會(huì )有靈活機動(dòng)的時(shí)間。

　　希望同學(xué)們課下和閱讀課時(shí)間活動(dòng)起來(lái)，為讀書(shū)節展示活動(dòng)做好準備。

　　編輯短評：從文中可以看出作者較好的理解了編者的編寫(xiě)意圖，突出了綜合性學(xué)習的特點(diǎn)。最突出之處是把活動(dòng)穿插到課文的學(xué)習中，真正讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)而不致使活動(dòng)落空。不足之處是課文的講解仍是太多太細，加上活動(dòng)時(shí)間，學(xué)生的負擔較重。

我愛(ài)閱讀活動(dòng)方案2

　　一、活動(dòng)主題

　　以“我愛(ài)閱讀，我愛(ài)故事”為主題，倡導“家長(cháng)老師引導、孩子閱讀、精彩講述、快樂(lè )成長(cháng)”的閱讀理念。

　　二、活動(dòng)目標

　　為了給孩子營(yíng)造濃厚的閱讀氛圍，倡導全民閱讀，深入師生共讀，推廣親子閱讀，激發(fā)兒童的閱讀興趣，體驗讀書(shū)之樂(lè )，同時(shí)為孩子們創(chuàng )設一個(gè)想講、敢講、喜歡講、有機會(huì )講并能得到積極回應的環(huán)境，給孩子提供一個(gè)鍛煉與展現自我的`舞臺，培養孩子的自信和勇氣，從而提高孩子的語(yǔ)言表達能力，促進(jìn)口語(yǔ)發(fā)展，提高孩子的綜合素質(zhì)。

　　三、參加人員

　　中大班通過(guò)班級選拔，各班選送2名小選手參加本次活動(dòng)。

　　四、活動(dòng)時(shí)間

　　9月29日（各班參賽人員和故事題目25日前匯總至陸老師處）。

　　五、活動(dòng)地點(diǎn)

　　幼兒園操場(chǎng)

　　六、活動(dòng)要求：

　�。ㄒ唬﹥热菀�求：故事題材不限，內容積極向上、健康活潑、富有兒童情趣，格調清新、明朗，有一定的教育意義。

　�。ǘ�）時(shí)間要求：每位參賽者講故事規定時(shí)間在5分鐘以?xún)�。如需配�?lè )，磁帶、cd自備。

　　七、評分標準：

　　1、故事內容：積極向上，健康活潑，富有童趣。（2分）

　　2、語(yǔ)音語(yǔ)調：語(yǔ)言清晰，標準，聲音響亮，講述流暢。（3分）

　　3、表情動(dòng)作：語(yǔ)言生動(dòng)、形象；表情豐富、富有感染力。（3分）

　　4、儀表臺風(fēng)：著(zhù)裝整潔，舉止大方。（1分）

　　5、時(shí)間要求：時(shí)間控制在5分鐘以?xún)�。�?分）

　　八、獎項設置：

　　一等獎3名、二等獎5名、三等獎6名

　　九、主持人：

我愛(ài)閱讀活動(dòng)方案3

　　作為一名教育工作者，我深刻地理解閱讀對學(xué)生發(fā)展的重要性。閱讀能夠開(kāi)拓學(xué)生的視野，增加知識儲備，提高語(yǔ)言表達能力。因此，為了鼓勵學(xué)生積極參與閱讀活動(dòng)，我設計了一個(gè)精彩的主題班會(huì )活動(dòng)方案。

　　活動(dòng)目標

　　通過(guò)這個(gè)主題班會(huì )活動(dòng)，我希望能夠達到以下幾個(gè)目標：

　　激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣：通過(guò)精心策劃的活動(dòng)，讓學(xué)生對閱讀產(chǎn)生濃厚的興趣。

　　提升學(xué)生的閱讀能力：通過(guò)與同學(xué)的互動(dòng)和分享，讓學(xué)生提高閱讀理解能力和寫(xiě)作能力。

　　拓展學(xué)生的知識面：通過(guò)閱讀不同類(lèi)型的書(shū)籍，讓學(xué)生了解更廣泛的領(lǐng)域知識。

　　培養學(xué)生的合作意識：通過(guò)小組合作的方式進(jìn)行活動(dòng)，培養學(xué)生的團隊合作精神�；顒�(dòng)安排

　　以下是我設計的主題班會(huì )活動(dòng)具體安排：

　　1. 活動(dòng)準備階段

　　在活動(dòng)開(kāi)始之前，我將準備以下工作：

　　選擇主題書(shū)籍：為了確�；顒�(dòng)的連貫性，我會(huì )選擇一本主題明確、適合學(xué)生閱讀的書(shū)籍。

　　制作活動(dòng)海報：為了宣傳活動(dòng)并吸引學(xué)生的參與，我會(huì )制作一張活動(dòng)海報，將活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)和內容明確地展示出來(lái)。

　　分組安排：

　　1.根據班級人數，我會(huì )將學(xué)生分成若干小組，以便進(jìn)行小組合作活動(dòng)。

　　2. 活動(dòng)實(shí)施階段第一次班會(huì )：活動(dòng)介紹

　　在第一次班會(huì )中，我會(huì )向學(xué)生介紹整個(gè)活動(dòng)的背景和目的.，并向他們展示已選擇的主題書(shū)籍。我會(huì )鼓勵學(xué)生積極參與活動(dòng)，并解答他們可能有的問(wèn)題。

　　課堂閱讀時(shí)間

　　為了讓學(xué)生充分體驗閱讀的樂(lè )趣，我會(huì )在每堂課上安排一段專(zhuān)門(mén)的閱讀時(shí)間。學(xué)生可以選擇自己喜歡的書(shū)籍進(jìn)行閱讀，或者繼續閱讀主題書(shū)籍。

　　小組合作活動(dòng)

　　為了培養學(xué)生的合作意識和團隊精神，我將組織小組合作活動(dòng)。每個(gè)小組將選擇一本由他們共同閱讀的圖書(shū)，并進(jìn)行討論和分享。這樣不僅可以增加學(xué)生之間的互動(dòng)，還可以提高他們的閱讀理解和寫(xiě)作能力。

　　3. 活動(dòng)總結階段

　　在活動(dòng)結束前的最后一次班會(huì )上，我將總結整個(gè)活動(dòng)的成果，并給予學(xué)生一定的獎勵和鼓勵。我會(huì )邀請學(xué)生分享他們在活動(dòng)中的收獲和體會(huì )，并鼓勵他們繼續保持閱讀的習慣。

　　活動(dòng)評估

　　為了確�；顒�(dòng)的效果和改進(jìn)活動(dòng)方案，我將進(jìn)行定期的活動(dòng)評估。具體評估方法包括：

　　學(xué)生問(wèn)卷調查：通過(guò)向學(xué)生發(fā)放問(wèn)卷，了解他們對活動(dòng)的反饋和建議。

　　聽(tīng)課記錄：在活動(dòng)過(guò)程中，我將進(jìn)行觀(guān)察和記錄，以便及時(shí)發(fā)現問(wèn)題并進(jìn)行改進(jìn)。

　　小組討論：與學(xué)生進(jìn)行小組討論，聽(tīng)取他們的意見(jiàn)和建議。

　　通過(guò)不斷的評估和改進(jìn)，我相信這個(gè)主題班會(huì )活動(dòng)方案能夠更好地激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，提升他們的閱讀能力，并培養他們的團隊精神。我期待著(zhù)這個(gè)活動(dòng)能夠為學(xué)生帶來(lái)更多的閱讀樂(lè )趣和收獲。

我愛(ài)閱讀活動(dòng)方案4

　　為落實(shí)對溫州市中小學(xué)生、教師、家長(cháng)所發(fā)出的“愛(ài)閱讀?愛(ài)生活?愛(ài)溫州”倡議，鼓勵引導我校學(xué)生養成“好讀書(shū)、讀好書(shū)”習慣，推進(jìn)營(yíng)造全民閱讀的社會(huì )風(fēng)氣，決定舉辦20xx年溪郭一小“愛(ài)閱讀——我的讀書(shū)故事”讀書(shū)及征文評比活動(dòng)�，F將有關(guān)事項通知如下：

　　一、參賽對象

　　溪郭一小全體學(xué)生

　　二、來(lái)稿要求

　　1.圍繞“愛(ài)閱讀、愛(ài)生活、愛(ài)溫州”主題，結合讀書(shū)生活，講述讀書(shū)對人生之啟迪、對自己成長(cháng)產(chǎn)生的影響（給自己生活帶來(lái)的.變化）等。

　　2.題目自擬，體裁不限，字數不少于300字；指導師點(diǎn)評不少于50字。

　　3.嚴禁抄襲，作者、指導師必須對所應征作品的原創(chuàng )真實(shí)性負責。

　　三、參賽辦法

　　1、本次征文比賽以班級為單位組織參加；每位學(xué)生限一篇作品參賽。

　　2、本次征文的對象為三——六年級，每個(gè)同學(xué)必須都要寫(xiě)，各班主任選擇最好的5篇放在全班征文的上面上交，這5篇指導師必須要點(diǎn)評，點(diǎn)評不少于50字。

　　3、本次讀書(shū)征文對一、二年級的同學(xué)要求是每位同學(xué)必須要閱讀自己喜歡的兩本書(shū)或兩本以上，由各班主任負責實(shí)施、監督。

　　四、評選獎項、

　　本次設一、二、三等獎若干，獲獎的學(xué)生學(xué)校將頒發(fā)證書(shū)和獎品。

　　五、注意事項：

　　各班主任務(wù)必在5月9日前將學(xué)生作品上交到學(xué)生工作處。

　　希望各班級以本次征文評比為契機，開(kāi)展一次全班性“愛(ài)閱讀——我的讀書(shū)故事”征文評比、推薦活動(dòng)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，引導學(xué)生養成“好讀書(shū)、讀好書(shū)”的閱讀習慣。

我愛(ài)閱讀活動(dòng)方案5

　　現場(chǎng)作文競賽閱卷人員及安排

　　一、人員安排：

　　1、四年級閱卷教師：

　�。ㄘ撠熑耍簠蜗銈リ惔海�

　　2、五、年級閱卷教師：

　�。ㄘ撠熑耍簭埿忝罚�

　　3、六年級閱讀教師：

　�。ㄘ撠熑耍侯伭暣鋸埡＜t）

　　二、閱卷安排：

　　1、閱卷教師要認真對待每一份試卷，以百分制計分，計入評分表。

　　2、閱卷過(guò)程中要嚴肅、認真、公平、公正，選出優(yōu)秀作文。

　　三、評分標準：

　�。�1）語(yǔ)句流暢、優(yōu)美：20分。

　�。�2）描寫(xiě)生動(dòng)、形象：20分。

　�。�3）結構完整，層次清楚：20分。

　�。�4）主題鮮明，思想健康：30分。

　�。�5）書(shū)寫(xiě)工整，卷面整潔：5分。

　�。�6）與眾不同，新穎，有特色：5分。

　�。�7）錯字較多適當扣分（沒(méi)學(xué)過(guò)的字可用拼音代替）。

　　四、要求：

　　1、各年段、各班要高度重視本次競賽活動(dòng)，積極指導學(xué)生參加。

　　2、本次活動(dòng)時(shí)間較緊，希抓緊時(shí)間輔導。

　　20xx．4．4

我愛(ài)閱讀活動(dòng)方案6

　　一、活動(dòng)目的：

　　為積極響應縣德宣辦舉辦的“我愛(ài)閱讀，我愛(ài)寫(xiě)作”作文大賽活動(dòng)，進(jìn)一步提高我校學(xué)生的作文水平和語(yǔ)文素養，豐富校園文化生活，營(yíng)造良好的讀書(shū)、習作氛圍，提升學(xué)生的閱讀成效和習作水平，經(jīng)研究決定在我校及古城希望小學(xué)同時(shí)舉辦小學(xué)生現場(chǎng)作文競賽活動(dòng)。具體事項如下：

　　二、組織機構：

　　組長(cháng)：孫義青

　　副組長(cháng)：郁曉艷、馬長(cháng)庭、呂香偉

　　成員：四至六年級全體語(yǔ)文教師

　　三、參賽對象：

　　古小和天小的四至六年級各選派出200名學(xué)生參賽。（各校由各年級段的.語(yǔ)文老師負責推選出本班寫(xiě)作方面較為優(yōu)秀的學(xué)生參賽：各班選派20名學(xué)生作為代表）

　　四、參賽時(shí)間：

　　20xx年4月8日（星期五）下午第一二兩節課（14：05——15：05）。

　　五、參賽地點(diǎn)：

　　學(xué)校食堂

　　六、作文主題：

　　根據縣德宣辦的統一指示，采取現場(chǎng)命題的形式，分年級段進(jìn)行同一主題寫(xiě)作。要求各年級段緊緊圍繞現場(chǎng)所展示的主題，將內容寫(xiě)具體，將事例寫(xiě)感人，段落分明，層次清楚，字跡工整，表述完整。做到書(shū)寫(xiě)規范、美觀(guān)。

　　七、參賽階段：

　　各年級段現場(chǎng)統一命題作文，由學(xué)校提供統一書(shū)寫(xiě)紙。分別由指定老師進(jìn)行監考。參賽選手必須遵守競賽規則，答卷前將自己的姓名、班級學(xué)校寫(xiě)在指定位置，時(shí)間為一小時(shí)；分值為100分。答卷必須統一水筆書(shū)寫(xiě)。

　　八、評選階段：（4．11下午）

　　1、初評：組織四至六年級（共10個(gè)班級）全體語(yǔ)文老師對自己班的學(xué)生作文進(jìn)行評閱打分，每班推選出前6名的優(yōu)秀作文。

　　2、復評：組織人員對10個(gè)班級所推選出的60篇作文進(jìn)行再次篩選，最終評選出一等獎10名；二等獎20名；三等獎30名；

　　3、定稿階段（4．12）

　　將評選出的一二三等獎作文分發(fā)到相對應的學(xué)生手中，由語(yǔ)文老師為其詳細輔導，指正，精細，打磨，最終修改定稿上交到德育處。

　　九、統計上報階段：（4．13——4．14）

　　由呂香偉負責分類(lèi)整理、裝訂上報到德育處的一二三等獎作文紙稿；并用電子稿統計出所獲獎的學(xué)生名單，紙質(zhì)稿加蓋學(xué)校公章，電子稿發(fā)送至德宣辦指定郵箱：xyxxxxx@163．com

　　十、獎勵總結階段：

　　1、利用4．18號，周一國旗下講話(huà)時(shí)間，為獲獎同學(xué)頒發(fā)相應獎品：獎狀加學(xué)校提供的學(xué)習用品和優(yōu)秀閱讀書(shū)籍。

　　2、為教師頒發(fā)相應的指導獎，鼓勵教師多多參加指導學(xué)生進(jìn)行有益的閱讀和寫(xiě)作。

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