幼兒園美術(shù)活動(dòng)方案
為保證事情或工作高起點(diǎn)、高質(zhì)量、高水平開(kāi)展，通常需要提前準備好一份方案，方案屬于計劃類(lèi)文書(shū)的一種。那要怎么制定科學(xué)的方案呢？下面是小編整理的幼兒園美術(shù)活動(dòng)方案，希望能夠幫助到大家。
幼兒園美術(shù)活動(dòng)方案1
活動(dòng)目標：
1、在用直線(xiàn)和弧線(xiàn)作繩畫(huà)的基礎上，引導幼兒學(xué)習雙手畫(huà)直線(xiàn)、曲線(xiàn)、繞圓，嘗試畫(huà)出波浪、圓圈等線(xiàn)條，逐步提高幼兒控制手部動(dòng)作的能力。
2、啟發(fā)幼兒按照自己的想像，選擇不同線(xiàn)條和顏色給媽媽理發(fā)，表達對媽媽的感情。
活動(dòng)準備：
1.20厘米長(cháng)的中粗棉繩每人兩根，棕、黃、紅、橙、黑等水粉色及各色水筆，發(fā)型照片3張，鏡子一面。
2、將宣紙粘貼在鉛畫(huà)紙上，剪成短發(fā)、直發(fā)、卷發(fā)等不同發(fā)型輪廓，肉色、粉紅色紙剪成臉型，數量均多于幼兒人數。
活動(dòng)過(guò)程 ：
1、導入 活動(dòng)
師：你們的媽媽有漂亮的頭發(fā)嗎？媽媽的頭發(fā)是怎樣的？
幼：我媽媽的頭發(fā)是直直的、長(cháng)長(cháng)的，我媽媽的頭發(fā)是卷起來(lái)的，我媽媽的頭發(fā)前面是直的，旁邊是卷的……
師：你們媽媽的頭發(fā)有沒(méi)有染過(guò)顏色？
幼：染過(guò)。有紅頭發(fā)，有黃頭發(fā)，還有的頭發(fā)有點(diǎn)兒黑有點(diǎn)兒黃……
師：媽媽是在那里把頭發(fā)理的這么漂亮的？是誰(shuí)給媽媽理的發(fā)呢？
幼：在理發(fā)店，在美發(fā)廳，是理發(fā)師給媽媽理的。
2 、欣賞、演示
師：有位媽媽來(lái)理發(fā)，理發(fā)師拿出3張照片請媽媽挑選發(fā)型。你們來(lái)看一看，比一比，哪張是長(cháng)發(fā)，哪張是短發(fā)，哪張是直發(fā)，哪張是卷發(fā)。（幼兒可跟著(zhù)老師作圖空練習）
師：照片上的媽媽有沒(méi)有染過(guò)發(fā)呢？
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幼：有的沒(méi)染過(guò)，有的染了一點(diǎn)棕色，有的染了許多顏色。
師：我們也來(lái)試試給媽媽理發(fā)，（出示3種以畫(huà)好頭發(fā)的發(fā)型輪廓紙）請繩寶寶來(lái)幫忙。理個(gè)什么樣式呢？
幼:可以彎彎曲曲，可以有點(diǎn)彎有點(diǎn)直，可以卷起來(lái)……
教師按幼兒的提議和幼兒共同嘗試用黑色水粉色理發(fā)，重點(diǎn)演示卷發(fā):繩寶寶喝喝水（沾黑色水粉色），在紙上轉著(zhù)圈子躺下來(lái)（畫(huà)卷發(fā)）。
師:讓我再理的快一些（雙手同時(shí)理發(fā)）。
幼:（鼓掌）這是高級理發(fā)師。
師:理完發(fā)要不要染頭發(fā)？（用幼兒挑的水粉色來(lái)做染發(fā)演示）
3 、幼兒嘗試操作
幼兒任意挑選各種形狀的發(fā)型輪廓紙，用繩子沾上黑色水粉色給媽媽理發(fā)。教師鼓勵幼兒大膽想象和表現，允許幼兒按自己的能力選擇用繩子的方法。
師:你給媽媽理的什么樣式的頭發(fā)？有點(diǎn)像什么？
幼:像波浪。
師:（向大家介紹）這是大波浪式，你們會(huì )不會(huì )理個(gè)小波浪？
師:你理的是什么樣式？
幼:這是花朵式，這是小鳥(niǎo)式。
師:這里有幾位高級理發(fā)師，請你們介紹一下怎樣理得又快又好。
幼：我是用兩個(gè)手一起畫(huà)的，我是把兩根繩子并在一起畫(huà)的。.。.。.
幼兒自選顏色給媽媽染發(fā)。
師：（拿出一面鏡子）我們讓媽媽照照鏡子，看看頭發(fā)理得滿(mǎn)不滿(mǎn)意。幼兒完成的作品放在桌子上，引導幼兒用照鏡子的方式欣賞作品。
師：媽媽對自己的頭發(fā)非常滿(mǎn)意，她準備化好妝帶寶寶出去玩。（出示畫(huà)好五官的臉型紙，粘貼在示范的發(fā)型紙上）
幼兒自選各色臉型紙和彩色水筆為媽媽化妝，教師隨機指導鼓勵幼兒大膽嘗試。幼兒把畫(huà)好的臉型紙貼在自己畫(huà)的發(fā)型紙上。
4、延伸活動(dòng)：
將作品布置在活動(dòng)室里，幼兒向媽媽介紹并請媽媽參與評議。
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了解 激發(fā) 鼓勵
《給媽媽理發(fā)》是一次比較成功的活動(dòng)，主要原因有以下三個(gè)方面:
第一、在觀(guān)察了解幼兒的基礎上設定目標。
我設計本次繩畫(huà)活動(dòng)前，充分觀(guān)察分析了我班幼兒的現狀。發(fā)現幼兒已經(jīng)能比較靈活地運用單手進(jìn)行繩畫(huà)創(chuàng )作，并且已經(jīng)嘗試過(guò)運用弧線(xiàn)作畫(huà)，所以，我就在此基礎上設計出了學(xué)用繩子繞圈，嘗試左右手同時(shí)作畫(huà)，進(jìn)一步提高幼兒雙手的控制能力。
選擇《給媽媽理發(fā)》這一題材，還能引導幼兒發(fā)揮想像，大膽表達愛(ài)媽媽的感情，這是設計此活動(dòng)的第二個(gè)目標。
第二、為幼兒提供了主動(dòng)學(xué)習的教育環(huán)境。
為幼兒提供各種不同的發(fā)型、臉型紙，以及水粉顏料，讓幼兒根據自己的興趣和需要任意選擇，這不僅滿(mǎn)足了幼兒的興趣和表現需要，而且有利于幼兒在探索中獨立地獲得學(xué)習經(jīng)驗。以鼓勵的方式讓幼兒毫無(wú)拘束地表現自己的內心情感，對每個(gè)幼兒的個(gè)性表現和創(chuàng )作及時(shí)給予贊揚與鼓勵，如“你幫媽媽染了頭發(fā)，真漂亮”、“你們幫媽媽化妝好嗎”等等，可使幼兒在獲得經(jīng)驗的同時(shí)，逐步形成良好的自我意識，進(jìn)而使他們富有創(chuàng )造的勇氣和熱情。
第三、在指導中接納每一個(gè)孩子的畫(huà)，因勢利導。
在活動(dòng)中，善意地接納每一個(gè)孩子的`畫(huà)，鼓勵他們大膽作畫(huà)。例如，有的孩子說(shuō)“頭發(fā)可以往外翹翹的”，我聽(tīng)了馬上加以肯定，并即刻示范了出來(lái)，增加了孩子學(xué)習的信心與興趣。但是，在接納一切孩子的畫(huà)時(shí)，我并沒(méi)有放任不管。例如在為媽媽化妝時(shí)有個(gè)孩子把眼睛畫(huà)成一大一小，我馬上提出建議說(shuō)：“給媽媽戴上一付眼鏡好嗎？”那個(gè)孩子說(shuō)：“好的�！庇谑�，孩子在老師的幫助下為媽媽添了眼鏡，使媽媽更美了。
在整個(gè)活動(dòng)中，老師非常重視豐富孩子對美的感知和體驗，為他們提
供豐富的視覺(jué)環(huán)境，利用幼兒作品，使幼兒在對同伴作品的感受中理解不
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斷變化的線(xiàn)條美和色彩美。例如在為媽媽化妝時(shí)，有個(gè)幼兒為媽媽添畫(huà)了
藍色眼影，老師見(jiàn)了馬上出示，讓其他幼兒觀(guān)察，并鼓勵他們繼續加以創(chuàng )
造；在給媽媽理發(fā)時(shí)，有的幼兒把頭發(fā)畫(huà)得太稀，不好看，老師便用兩張不同的作品讓幼兒比較，“頭發(fā)多的好看還是頭發(fā)少的好看？”從而使幼兒在理解畫(huà)法的同時(shí)，進(jìn)一步增強了表現的積極性和創(chuàng )造性。幼兒創(chuàng )造出的美麗造型是獨特的，超越現實(shí)的，也是成人無(wú)法模擬的，幼兒創(chuàng )作出了真正體現個(gè)性的作品。
幼兒園美術(shù)活動(dòng)方案2
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┩ㄟ^(guò)故事《秋娃娃的禮物》啟發(fā)幼兒的想象。
1、教師講故事：秋娃娃帶著(zhù)七彩畫(huà)筆來(lái)給樹(shù)媽媽送禮物。它飛呀飛呀，看見(jiàn)楓樹(shù)媽媽?zhuān)贸隽思t畫(huà)筆，圍著(zhù)楓樹(shù)媽媽轉呀轉呀，楓葉變紅了，楓樹(shù)媽媽換上了紅衣裳（出示紅楓葉）；它看見(jiàn)了銀杏樹(shù)媽媽?zhuān)湍贸鳇S畫(huà)筆，圍著(zhù)銀杏樹(shù)媽媽轉呀轉，銀杏樹(shù)葉變黃了，銀杏樹(shù)媽媽換上了黃衣裳（出示銀杏葉）。綠衣服送給松樹(shù)媽媽?zhuān)埸S色的衣服送給梧桐樹(shù)媽媽?zhuān)ǔ鍪窘埸S色梧桐樹(shù)葉）……。秋娃娃飛呀飛呀，大樹(shù)媽媽都換上了新衣裳。
2、教師提問(wèn)：秋娃娃給大樹(shù)媽媽的禮物是什么？你們愿意幫助秋娃娃，給大樹(shù)媽媽穿上彩色的衣裳嗎？幼兒回答。
�。ǘ┮龑в變和ㄟ^(guò)添畫(huà)彩色的樹(shù)葉，給大樹(shù)媽媽穿衣裳。
教師：我們怎樣給大樹(shù)媽媽穿上新衣服昵？你想讓樹(shù)葉娃娃變成哪些
顏色？（啟發(fā)幼兒給大樹(shù)媽媽畫(huà)上各種顏色的樹(shù)葉）；給樹(shù)葉娃娃涂顏色時(shí)要先畫(huà)好樹(shù)葉輪廓再均勻地涂色，不要涂到線(xiàn)外面，涂好一片再換顏色。樹(shù)葉要靠近緊大樹(shù)媽媽。比比看，誰(shuí)給大樹(shù)媽媽穿的衣服最漂亮。
�。ㄈ┯變鹤鳂I(yè)，教師巡回指導。
1、鼓勵個(gè)別能力較差的幼兒大膽使用顏色及均勻涂色。
2、提醒能力強、速度快的`幼兒多畫(huà)些樹(shù)葉娃娃，靠緊大樹(shù)媽媽。
�。ㄋ模┱褂[幼兒作業(yè)，供幼兒欣賞。
讓幼兒看一看，說(shuō)一說(shuō)哪棵大樹(shù)的衣裳顏色最漂亮，涂色最均勻。
活動(dòng)目標
1、引導幼兒大膽地選用多種顏色在樹(shù)干上添畫(huà)樹(shù)葉，繼續培養幼兒對色彩的興趣。
2、發(fā)展幼兒的想象力。
活動(dòng)準備：
1、人手一張圖畫(huà)紙，油畫(huà)棒一盒。
2、帶領(lǐng)幼兒欣賞秋季多彩的樹(shù)葉，觀(guān)察樹(shù)葉的變化。
幼兒園美術(shù)活動(dòng)方案3
活動(dòng)目標：
1、啟發(fā)幼兒畫(huà)各種不同形狀的云彩。
2、鼓勵幼兒大膽想象學(xué)會(huì )用漸變色來(lái)涂色。
活動(dòng)準備：
兩幅圖片、美術(shù)作業(yè)紙若干張、水彩筆、油畫(huà)棒。
活動(dòng)過(guò)程：
一、想象激發(fā)興趣。
�。ㄒ唬┯弥i語(yǔ)引入主題。
1、身體輕又輕，空中來(lái)旅行，有時(shí)像棉絮，有時(shí)像魚(yú)鱗的是什么？（云彩）
2、師：小朋友真能干，今天老師和小朋友一起來(lái)學(xué)習畫(huà)——多變的云彩。
師：小朋友你們知道云彩是什么樣的嗎？是不是有圓形、三角形還有正方形等。
�。ǘ┙處熕畹谝粡垐D片讓小朋友來(lái)猜。
3、師：小朋友你們猜猜看這幅畫(huà)上面畫(huà)有什么呢？那它長(cháng)得像什么動(dòng)物呢？云彩是不是可以變成很多種不同形狀的.動(dòng)物��？
師：現在請小朋友先跟老師畫(huà)出云彩的基本形狀。
4、師：你們知道天上的云朵是什么顏色的嗎？
師：除了這些顏色以外，你們還有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)其他顏色的云呢？
師：當太陽(yáng)快要升起來(lái)或者太陽(yáng)就要下山時(shí)，天邊的云彩便會(huì )出現帶有紅色、金黃色或更多的色彩。
�。ㄈ┙處煶鍪镜诙䦶堄胁噬脑撇�。
師：小朋友老師不久前學(xué)了一種新的涂色方法，你們看老師畫(huà)的云彩跟你們的有什么不一樣呀？是不是有五顏六色的？那你們是不是覺(jué)得這幅比前面那幅還要更加好看呀，那等一下你們也像老師一樣給美麗的云彩涂上五顏六色好不好？
二、指導
1、鼓勵幼兒大膽聯(lián)想，想象畫(huà)出與眾不同的云彩。
2、要求幼兒獨立思考、作畫(huà)、不影響別人。
3、教師參與作畫(huà)，及時(shí)肯定幼兒好的想法和作品。
三、活動(dòng)延伸
展示幼兒的作品，鼓勵幼兒相互欣賞，相互交流。
幼兒園美術(shù)活動(dòng)方案4
活動(dòng)背景
中班幼兒能感知和發(fā)現常見(jiàn)幾何圖形的基本特征，并能進(jìn)行分類(lèi)。根據幼兒的年齡特點(diǎn)，我們開(kāi)展了“有趣的圖形”主題活動(dòng)。中班幼兒能運用繪畫(huà)、手工制作等方式表現自己觀(guān)察到或想象的事物，結合幼兒的生活經(jīng)驗和能力水平，我們組織了此次活動(dòng)。
活動(dòng)目標
1、能發(fā)現不規則線(xiàn)條畫(huà)里的幾何形狀，尋找出不同的小魚(yú)圖形，并能根據已有經(jīng)驗進(jìn)行添畫(huà)。
2、能大膽表達自己的發(fā)現，體驗圖形變化的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備
1、黑板，示范用線(xiàn)條畫(huà)1張（內含三角形、圓形、半圓形、長(cháng)方形），裝飾好的不同形狀和不同裝飾方法的小魚(yú)范例4條。
2、線(xiàn)條畫(huà)5大張（內含三角形、圓形、半圓形、長(cháng)方形、橢圓形、梯形），黑色勾線(xiàn)筆人手1支，水彩筆若干。
活動(dòng)過(guò)程
1、出示線(xiàn)條畫(huà)范例，請幼兒說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現。
師：這是一張神奇的線(xiàn)條畫(huà)，在畫(huà)里藏著(zhù)許多秘密呢，仔細看看，你發(fā)現了什么？
師：再仔細看看，線(xiàn)條畫(huà)里還有和它一樣的形狀嗎？線(xiàn)條畫(huà)里有其他的形狀嗎？
教學(xué)建議：在幼兒發(fā)現一種圖形后，引導幼兒繼續尋找相同的圖形，進(jìn)行歸類(lèi)；鼓勵幼兒在線(xiàn)條畫(huà)中尋找和發(fā)現不同的幾何圖形。
2、游戲導入，示范尋找和添畫(huà)出魚(yú)的圖形。
�。�1）師：再告訴你們一個(gè)秘密，許多調皮的小魚(yú)就躲在這些形狀里，跟我們玩捉迷藏游戲呢，你找到它們了嗎？
�。�2）教師示范在其中一張線(xiàn)條畫(huà)中添畫(huà)出小魚(yú)外形。
�、賻煟豪蠋熞呀�(jīng)找到一條小魚(yú)了，想不想看看它躲在哪兒？（教師示范找一條長(cháng)方形的小魚(yú)，添畫(huà)出小魚(yú)的眼睛、嘴巴、鰭、尾巴）
�、趲煟篨X形的小魚(yú)找到了，剛才老師添畫(huà)了什么，就變成了小魚(yú)了？
�。�3）幼兒嘗試尋找不同的形狀，添畫(huà)小魚(yú)外形。
�、賻煟浩渌螤罾镆膊刂�(zhù)很多小魚(yú)呢，誰(shuí)找到了？試試把它們畫(huà)出來(lái)吧。（請兩名幼兒在線(xiàn)條畫(huà)中指出小魚(yú)，添畫(huà)眼睛、嘴巴、鰭、尾巴）
�、谛〗Y：線(xiàn)條畫(huà)里藏著(zhù)圓形的小魚(yú)、三角形的小魚(yú)、長(cháng)方形的小魚(yú)、半圓形的小魚(yú)。
教學(xué)建議：在教師示范添畫(huà)小魚(yú)外形時(shí)，如果有幼兒提出他已找到小魚(yú)，則請幼兒來(lái)示范添畫(huà)，教師可在一旁提示要添畫(huà)完整，可用“哪里是小魚(yú)的頭”、“小魚(yú)的眼睛在哪里”、“看看小魚(yú)還少了什么”等進(jìn)行提示。請幼兒來(lái)嘗試尋找和添畫(huà)時(shí)，提醒幼兒尋找與范例不一樣的圖形小魚(yú)，兩名幼兒可同時(shí)添畫(huà)不同形狀的小魚(yú)，這樣節約其他幼兒等待的時(shí)間，又給幼兒多種形狀的小魚(yú)外形的感受。
�。�4）出示裝飾好的小魚(yú)，貼在相應的圖形上。
師：我也找到了幾條小魚(yú)，你們瞧，這是圓形的點(diǎn)點(diǎn)魚(yú)、三角形的波浪魚(yú)、長(cháng)方形的斜線(xiàn)魚(yú)、半圓形的小花魚(yú)，它們都穿上漂亮的衣服啦。
教學(xué)建議：裝飾好的小魚(yú)盡量選擇小圖形，因為大多數幼兒在示范時(shí)喜歡找大的圖形，這樣裝飾好的小魚(yú)貼在相應圖形上，就不會(huì )遮住幼兒之前的范例，能較好地尊重和展示幼兒的創(chuàng )意。
3、幼兒操作，尋找和添畫(huà)魚(yú)的外形。
�。�1）師：你們想不想找小魚(yú)？在桌上的.線(xiàn)條畫(huà)里還藏著(zhù)許多各種形狀的小魚(yú)，里面還有跟黑板上不一樣的圖形呢，找到小魚(yú)后就幫小魚(yú)畫(huà)出頭、眼睛、鰭、尾巴，還可以給它穿上漂亮的衣服，我們趕緊去找一條吧。
�。�2）幼兒操作，教師提醒幼兒要添畫(huà)完整的魚(yú)，畫(huà)得快的幼兒可用水彩筆添畫(huà)魚(yú)身花紋。留意找到不同圖形的小朋友的作品。
教學(xué)建議：幼兒操作的線(xiàn)條畫(huà)比范例多了梯形和橢圓形的圖形，給幼兒更多挑戰和遷移經(jīng)驗的機會(huì )。重點(diǎn)引導幼兒尋找小魚(yú)圖形，并添畫(huà)完整，鼓勵幼兒尋找多條不同形狀的小魚(yú)。
4、拼圖欣賞，分享圖形變化的小魚(yú)。
�。�1）拼圖游戲。
與幼兒一起將操作桌子拼起來(lái)，使畫(huà)面變成大拼圖。引導語(yǔ)：中間的小朋友站兩邊，小魚(yú)小魚(yú)找朋友，變成一張大拼圖。
�。�2）分享交流。
師：線(xiàn)條畫(huà)里藏著(zhù)的各種形狀的小魚(yú)被我們找出來(lái)了，誰(shuí)找到了跟黑板上不一樣形狀的小魚(yú)？有趣的圖形能變出有趣的小魚(yú)，你最喜歡哪條小魚(yú)？
師：喜歡找小魚(yú)嗎？線(xiàn)條畫(huà)里還藏著(zhù)很多小魚(yú)呢，我們把畫(huà)帶到班級里去，繼續找小魚(yú)吧。
教學(xué)建議：拼圖游戲時(shí)，可請幼兒幫忙一起拼桌子，讓他們親歷自己的作品變成大拼圖的神奇和驚喜；分享交流可用自己介紹、相互推薦、教師提示的方式講評，結合現場(chǎng)情況，幫助幼兒提升創(chuàng )作經(jīng)驗。
活動(dòng)延伸
1、將作品展示在班級美工區墻面上，鼓勵幼兒在區域活動(dòng)時(shí)，繼續尋找“藏在圖形里的小魚(yú)”，繼續創(chuàng )作，讓大拼圖更加完滿(mǎn)。
2、可在美工區提供其他形狀的圖形紙，開(kāi)展“圖形變小魚(yú)”活動(dòng)，并展示孩子的作品，鞏固認識多種圖形，進(jìn)一步分享添畫(huà)和裝飾的方法。
活動(dòng)反思
本次活動(dòng)始終處于一種發(fā)現——創(chuàng )作——再發(fā)現——再創(chuàng )作的動(dòng)態(tài)過(guò)程中，不斷給孩子帶來(lái)驚喜和挑戰。孩子興致盎然，畫(huà)面充滿(mǎn)稚趣。我發(fā)現“變化”是本次活動(dòng)成功的秘訣，變化出新意，變化出神奇。
營(yíng)造變化的游戲情境�；顒�(dòng)開(kāi)始，“一張線(xiàn)條畫(huà)，藏著(zhù)秘密”，一下就激發(fā)了孩子們發(fā)現的熱情；“圖形里藏著(zhù)小魚(yú)”，讓線(xiàn)條畫(huà)的范例蘊藏玄機，“和小魚(yú)捉迷藏”讓孩子們的發(fā)現之旅充滿(mǎn)趣味，操作時(shí)，孩子們不斷喊出“我找到__形的小魚(yú)啦”，可見(jiàn)，“捉迷藏”的游戲情節已深入孩子心中；單幅畫(huà)變成大拼圖，讓孩子們的游戲熱情再次升級，不禁紛紛感嘆：“哇，好大的畫(huà)啊，好多的魚(yú)��！”活動(dòng)的每個(gè)環(huán)節都是一個(gè)游戲，不斷變化的游戲，吸引著(zhù)孩子們持續發(fā)現和創(chuàng )作。
采取變化的引導方式。示范添畫(huà)時(shí)，孩子提出了他已找到小魚(yú)，我就請他來(lái)示范添畫(huà)，改變了原先設定的教師首先示范的策略；3名示范幼兒的作品不盡相同，比如頭部位置、眼睛的畫(huà)法、鰭和尾巴的形狀，我一一給予肯定，避免了范例給孩子造成的思維定勢；變成大拼圖時(shí)，幾個(gè)男孩子主動(dòng)幫忙移桌子，我就順勢說(shuō)：“大家一起來(lái)幫忙，變出大拼圖嘍�！贝蟛糠值暮⒆佣紖⑴c移桌子和拼畫(huà)的過(guò)程，雖然只有短短幾十秒時(shí)間，但避免了孩子的等待，而且合作親歷變化，讓這一環(huán)節更有意義。
鼓勵變化的表現手法。幼兒操作時(shí)，我發(fā)現一些幼兒畫(huà)的眼睛、魚(yú)鰭和尾巴形狀各異，我還發(fā)現部分幼兒裝飾小魚(yú)采用混合的方法，如點(diǎn)點(diǎn)和線(xiàn)條結合，平涂加上花紋等，我鼓勵孩子繼續用自己喜歡的方式添畫(huà)和裝飾，并在結尾點(diǎn)評時(shí)，與全班孩子一起分享他們的經(jīng)驗。
幼兒園美術(shù)活動(dòng)方案5
活動(dòng)目標：
1、能根據故事情節表現天鵝的各種動(dòng)態(tài)，運用遮擋、疊印等方法現豐富的畫(huà)面。
2、嘗試給作品配匕合適的底色。
3、繼續與同伴友好合作，共同使用材料完成作品。
活動(dòng)準備：
1、課件：天鵝湖圖片，兩只天鵝的小圖片。
2、水粉筆，水粉顏料，作業(yè)紙，調色盤(pán)，抹布，桌布等。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示天鵝湖的圖片，引導幼兒欣賞和交流。
�。�1）教師：這是什么地力。？這里有什么？這些人鵝是什么樣子的？什么顏色的？
�。�2）教師：夕陽(yáng)下，這些天鵝又是什么樣子的？顏色有什么變化？
2、與幼兒一起交流、討論創(chuàng )作方法。
�。�1）教師：天鵝湖中有許多天鵝，我們怎么把它們表現出來(lái)？
�。�2）教師出示小圖，演示兩只天鵝的重疊方法，幫助幼兒理解上下、左右、多少。
教師：這兩只天鵝重疊在一起露處了哪些部分？擋住了哪些部分？
�。�3）師幼共同討論畫(huà)面背景的創(chuàng )作方法。
�、俳處煟汉镞�會(huì )有什么？（小魚(yú)、水草）
�、诮處煟汉鞘裁搭伾�？怎樣表現湖水才能突出水面上的天鵝？（色彩區別）可以用我們學(xué)過(guò)的什么方法添畫(huà)湖水？
3、幼兒創(chuàng )作，教師巡回指導。
�。�1）重點(diǎn)：各種姿態(tài)的天鵝。
�。�2）難點(diǎn)：湖水與天鵝顏色的搭配。
要點(diǎn)提示：
�、偬禊Z的造型比較簡(jiǎn)單，只要抓住天鵝長(cháng)長(cháng)的脖子這一特征即可。
�、诮處熜枰眯D片幫助幼兒學(xué)習畫(huà)面的構圖，理解天鵝之間的遮擋關(guān)系。
�、墼跒樘禊Z涂色的.時(shí)候，要打破幼兒對天鵝固有色彩的印象，用擬人化的語(yǔ)言鼓勵幼兒大膽運用多種色彩表現美麗的天鵝。
4、展示幼兒作品，鼓勵幼兒大膽介紹自己的作品。
教師：你畫(huà)的天鵝在干什么？
活動(dòng)建議：
☆日�；顒�(dòng)：繼續引導幼兒欣賞粉印版畫(huà)作品，討論畫(huà)面構圖的方法。
☆區角活動(dòng)：
�、倏茖W(xué)區：觀(guān)察天鵝的外形特征。
�、诿佬g(shù)區：用油泥塑造各種動(dòng)態(tài)的天鵝。
幼兒園美術(shù)活動(dòng)方案6
活動(dòng)目標：
1、了解自己名字的意義，并知道每個(gè)人的名字都有不同的含義。
2、讓幼兒在欣賞各種不同形式名字畫(huà)的基礎上，根據自己名字的字型和意義設計一幅名字畫(huà)。
3、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地創(chuàng )作。
活動(dòng)準備：
1、藝術(shù)簽名、范例：教師的名字設計的名字畫(huà)作品。
2、人手一份黑色記號筆、8開(kāi)彩色卡紙。
活動(dòng)過(guò)程：
一、活動(dòng)導入：以參觀(guān)畫(huà)展引起幼兒興趣。
�。ㄐ蕾p過(guò)程中教師引導幼兒觀(guān)察展出的各種民間花鳥(niǎo)名字畫(huà)、藝術(shù)簽名，并總結名字畫(huà)的特點(diǎn)：這些奇特的畫(huà)都是用人的名字畫(huà)成的。）
1、教師：小朋友，你們有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)畫(huà)展呀？里面有許多有趣奇特、和以往不一樣的畫(huà)呢。
想不想跟隨老師去參觀(guān)一下神奇的畫(huà)展呢？
�。ń處煄ьI(lǐng)幼兒觀(guān)察畫(huà)展作品。）
在這些畫(huà)里都藏著(zhù)秘密呢，你能找到它嗎？
2、教師：這里面都藏著(zhù)人的名字呢！名字里還藏著(zhù)鳥(niǎo)、花、龍一些動(dòng)物和植物呢，有些名字就像小橋，有些名字像水草，這些美麗的圖案就變成了一幅幅有趣的名字畫(huà)啦！
二、介紹自己名字的含義，體會(huì )名字中包含著(zhù)長(cháng)輩對自己深深的愛(ài)。
�。ㄓ變合嗷ソ涣髯约好值摹霸L(fǎng)問(wèn)調查表”，能在集體面前大膽、清楚地講述名字的意義。）
1、你們有沒(méi)有名字，你叫什么名字呢？（幼兒介紹自己的名字）
2、我們的名字都很特別，昨天我們調查過(guò)了，大人為什么給我們起這個(gè)名字？和你的好朋友說(shuō)一說(shuō)，爸爸媽媽為什么給你起這個(gè)名字？（幼兒相互交流）
3、剛才，你們已經(jīng)和好朋友交流過(guò)了你名字的意義，現在有誰(shuí)愿意告訴我們大家呢。（請個(gè)別幼兒在集體中回答）
4、原來(lái)呀，我們的名字包含著(zhù)長(cháng)輩對我們的祝福、愿望以及深深的愛(ài)呀�。ń處燑c(diǎn)出名字的含義）
三、介紹名字畫(huà)，及其創(chuàng )作要求。
出示范例作品，向幼兒介紹名字畫(huà)的創(chuàng )作要求：根據名字的字型和意義進(jìn)行裝飾設計。
1、教師：小朋友，你們知道我的名字嗎？（教師進(jìn)行自我介紹）
老師把自己的.名字變成了一幅畫(huà)，老師的畫(huà)里有些什么？（出示教師的范例作品，幼兒自由講述）
2、我叫“黃愛(ài)琴”，“黃”看起來(lái)像一塊田，黃又是黃顏色的黃，使我想到了春天里有黃的迎春花，油菜花，等；長(cháng)輩們給我取名“愛(ài)”，希望我美麗可愛(ài)，有愛(ài)心；琴是彈琴的琴，琴聲會(huì )發(fā)出許多小音符。我是根據名字的形狀和意義裝扮自己的名字的，你們瞧，這就變成了一幅名字畫(huà)�。ń處熃Y合范例講解創(chuàng )作要求）
3、每個(gè)人的名字都可以變成有趣的畫(huà)，你會(huì )怎樣裝扮自己的名字呢？找個(gè)朋友去說(shuō)一說(shuō)吧。（幼兒討論交流，并知道名字要寫(xiě)得大些才顯得畫(huà)面飽滿(mǎn)生動(dòng)。）
四、幼兒創(chuàng )作，教師巡回指導。
1、介紹作畫(huà)材料以及作畫(huà)場(chǎng)地。
2、幼兒自由選擇喜歡的卡紙顏色，進(jìn)行創(chuàng )作。（播放《百家姓》音樂(lè )）
3、教師指導：根據名字的字型和含義，大膽、夸張地進(jìn)行裝飾。
五、展示作品、幼兒交流。
我們的作品也參加畫(huà)展啦，你最喜歡那幅畫(huà)？（把幼兒的作品布置成展板，引導幼兒根據畫(huà)面的布局、裝飾的外形、名字的含義互評作品。）
幼兒園美術(shù)活動(dòng)方案7
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒掌握用手指點(diǎn)畫(huà)的技能。
2、學(xué)習用手指點(diǎn)畫(huà)在桃樹(shù)枝上，并能表現大小不同的桃花。
3、培養幼兒養成良好的作畫(huà)習慣，保持畫(huà)面整潔干凈。
活動(dòng)準備：
1、范畫(huà)一張。
2、粉紅色的顏料每組一盒，抹布（紙巾）每人一塊、作業(yè)紙每人一張（上面有一棵沒(méi)有開(kāi)花的桃樹(shù)）。
3、課件—桃花
活動(dòng)過(guò)程：
一、通過(guò)欣賞圖片，在猜一猜中激發(fā)幼兒繪畫(huà)的興趣。
1、教師：老師今天帶來(lái)了一幅好看的圖片。
2、出示花苞圖
提問(wèn)：這會(huì )是誰(shuí)的花苞呢？
二、在看一看中感受桃花的形態(tài)美。
1、教師：原來(lái)這是桃樹(shù)上的花苞��！你們喜歡桃花嗎？
2、觀(guān)察桃花的形狀、顏色等特征。
三、嘗試印畫(huà)技巧。
1、出示一棵沒(méi)有開(kāi)花的'小桃樹(shù)
教師：看！前面有一棵桃樹(shù)哦！桃樹(shù)為什么不高興��？
我們一起來(lái)問(wèn)問(wèn)它吧。
�。ㄔ瓉�(lái)這棵桃樹(shù)說(shuō)別人都穿上漂亮的衣服了，我出來(lái)晚了，還沒(méi)穿上漂亮的衣服呢。）
2、教師拿來(lái)調好的顏料
教師：那老師來(lái)幫小桃樹(shù)穿衣服啊，讓他高興好不好？
你們覺(jué)得春天的桃樹(shù)會(huì )穿上怎樣的衣服？
3、個(gè)別嘗試
介紹作畫(huà)材料，教師出示顏料，請幼兒伸出食指講述自己的想法并進(jìn)行嘗試。
4、教師小結。沾的時(shí)候要伸出食指輕輕沾到顏料，按的時(shí)候要用力按下去，這樣印出來(lái)的花瓣才清楚、干凈。
四、教師示范印畫(huà)。
1、接下來(lái)老師來(lái)給桃樹(shù)穿漂亮衣服了，看看老師印的這些桃花是怎么樣的？
�。ㄓ械拇笥械男�，有的地方多有的地方少，有的兩片花瓣是好朋友，有的三片花瓣是好朋友。）
2、教師利用兒歌的形式啟發(fā)幼兒印畫(huà)的技巧
�。伭媳P(pán)里蘸一蘸，慢慢拿起按下去，有大有小，有多有少，我的桃花朵朵紅）。
3、畫(huà)好后，教師把準備好的小蝴蝶貼到桃花上，讓蝴蝶飛來(lái)采花蜜。
4、教師：小朋友們，你們知道么，那邊還有很多小桃樹(shù)都不高興了，它們想請小朋友們幫它們開(kāi)滿(mǎn)一樹(shù)的桃花，引來(lái)小蝴蝶采花粉呢。
五、幼兒操作印畫(huà)。
1、觀(guān)察桌上的用品，教師提出點(diǎn)畫(huà)要求。
�。ㄊ种干系念伾灰砩夏�，保持畫(huà)面干凈。）
2、知道手指點(diǎn)畫(huà)桃花，先將食指沾上顏料，在輕輕地按在桃樹(shù)枝上，點(diǎn)畫(huà)時(shí)先找好位置，再輕輕按下去，顏料不能太多。
3、教師巡回指導，提醒幼兒保持畫(huà)面整潔，對動(dòng)手能力弱的幼兒給予一定的幫助。
4、引導幼兒利用兒歌表現出大小不同的桃花。
5、可以根據需要，啟發(fā)幼兒大膽想象，添畫(huà)小草等與春天相關(guān)的內容。
六、體驗成功樂(lè )趣。
1、作品展示，幼兒相互欣賞評價(jià)。
2、教師講評。
你最喜歡哪一件，為什么？
幼兒園美術(shù)活動(dòng)方案8
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習選擇自己喜歡的材料大膽地進(jìn)行裝飾活動(dòng)。
2、感受參與創(chuàng )造性藝術(shù)活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1、煮食的鴨蛋、記號筆、水彩筆、彩紙、膠水、剪刀
2、裝飾好的五彩蛋。
活動(dòng)過(guò)程：
一、由故事導入活動(dòng)，引起幼兒興趣。
師：孩子們，你們喜歡吃蛋嗎？（引導幼兒回憶蛋的形狀、顏色......）
森林里的動(dòng)物們非常喜歡吃鴨蛋，（引出故事《五彩蛋》）
教師完整地講述故事《五彩蛋》
提問(wèn)：你覺(jué)得黑鴉媽媽的蛋哪里漂亮呢？（幼兒大膽猜想。）
二、欣賞五彩蛋，了解各種裝飾方法。
�。�1）出示各種方法裝飾的五彩蛋，引導幼兒注意觀(guān)察。
師：黑鴉媽媽的蛋那么受歡迎，我呢也去瞧瞧了，順便買(mǎi)了一些回來(lái)，帶給我們小朋友看看。
提問(wèn)：黑鴉媽媽的蛋是什么樣子的��？（彩色）
她是怎樣打扮自己的蛋寶寶的呢？
�。�2）小結：黑鴉媽媽給自己的蛋寶寶穿上了漂亮的衣服，有的寶寶衣服的顏色漂亮，有的衣服上有好看的花紋，還有的有各種各樣的圖案，所以啊，大家把黑鴉媽媽的`蛋叫做“五彩蛋”。
三、幼兒自己動(dòng)手裝飾。
�。�1）師：你們喜歡這些五彩蛋嗎？
大家都喜歡漂亮的五彩蛋，白鴨媽媽也想把她的蛋變成五彩蛋，你們能不能幫幫她呢？
�。�2）引導幼兒用不同的材料，把蛋寶寶變成五彩蛋
師：我把白鴨媽媽的蛋都帶來(lái)了，她說(shuō)請你們幫她蛋寶寶都打扮的漂漂亮亮的，可以畫(huà)、可以貼……但是有一個(gè)要求：蛋寶寶很脆弱，不能弄傷他，打扮好了以后要將他輕輕的放在蛋箱里。（教育幼兒操作時(shí)要小心點(diǎn)）
�。�3）幼兒自主選擇材料操作，教師巡視并給予個(gè)別指導。
四、欣賞、評價(jià)
師：你們表現的真棒，白鴨媽媽看到這么漂亮的蛋寶寶一定會(huì )很開(kāi)心，買(mǎi)的人一定特別多。孩子們，我們一起把五彩蛋去送給白鴨媽媽吧。
幼兒園美術(shù)活動(dòng)方案9
一、活動(dòng)目標：
1、懂得利用廢舊物品進(jìn)行手工制作的意義，增強環(huán)保意識。
2、指導幼兒和家長(cháng)平時(shí)注意收集生活中的各種廢舊材料，為動(dòng)手創(chuàng )造機會(huì )，體驗親子共學(xué)的樂(lè )趣。
3、培養幼兒的創(chuàng )新意識。
二、活動(dòng)準備：
1、事先利用廢舊紙板裝飾、布置長(cháng)廊，營(yíng)造活動(dòng)氛圍；
2、請幼兒和家長(cháng)一起商討手工作品主題，并收集所需要的制作材料；
3、手工制作所需要的材料：膠帶紙、剪刀、各種瓶類(lèi)，如：礦泉水瓶、飲料瓶、易拉罐、奶瓶等
4、手工作品展示區：班級及走廊
三、實(shí)施過(guò)程
1、時(shí)間：每周的周二下午2點(diǎn)————2點(diǎn)半，周四下午2點(diǎn)————2點(diǎn)半是美工課時(shí)間。
2、地點(diǎn)：各班班級內及走廊
3、參加人員：大五班全體幼兒、家長(cháng)及教師
4、活動(dòng)過(guò)程：
�。�1）欣賞各種利用廢舊瓶類(lèi)制作的手工作品，調動(dòng)幼兒制作興趣，激發(fā)幼兒的.制作靈感。
�。�2）幼兒和家長(cháng)談?wù)剟?chuàng )作設想。
�。�3）幼兒與家長(cháng)共同制作（家長(cháng)與幼兒分工合作，教師注意觀(guān)察，適時(shí)指導）。
�。�4）展示、評價(jià)幼兒作品。
�。�5）老師、幼兒、家長(cháng)共同布置展區。
四、延伸活動(dòng)：
談?wù)動(dòng)H子共同制作，完成作品的感受，并積極鼓勵幼兒平時(shí)注意收集生活中的廢舊物品，與爸爸媽媽一同制作其他作品。
幼兒園美術(shù)活動(dòng)方案10
設計意圖：
秋天是豐收的季節，秋天也是菊花綻放的季節，幼兒園里種著(zhù)許多美麗的菊花，這幾天開(kāi)得特別旺盛，每次帶孩子們到園里散步時(shí)，孩子們都爭著(zhù)問(wèn)我：“老師，這些是什么花呀？”其實(shí)我也只知道它們都是菊花，具體叫什么，我也不知道，但是孩子們常常會(huì )被這些漂亮的花兒吸引，在那里留戀忘返，我想怎樣能讓孩子們更好的了解呢？于是我想到了手指點(diǎn)畫(huà)，這是一種新的作畫(huà)方式，不僅可以提高孩子們的動(dòng)手操作能力，也讓孩子們體會(huì )到不同的作畫(huà)方式可以帶來(lái)不同的樂(lè )趣。
活動(dòng)目標：
1、感受不同的作畫(huà)方式帶來(lái)的樂(lè )趣。
2、學(xué)習點(diǎn)畫(huà)的作畫(huà)方式，提高動(dòng)手操作能力。
3、能大膽隨意點(diǎn)畫(huà)，學(xué)習圍繞花蕊點(diǎn)畫(huà)花瓣。
活動(dòng)準備：稀稠適當的各色水粉顏料，紙，抹布。
活動(dòng)過(guò)程：
一、活動(dòng)層次
第一層：學(xué)習單點(diǎn)畫(huà)，即用手指一點(diǎn)，點(diǎn)畫(huà)出花形。
第二層：在學(xué)會(huì )單點(diǎn)畫(huà)的基礎上學(xué)習用多點(diǎn)畫(huà)的方式點(diǎn)畫(huà)出花瓣。第三層：要求幼兒能注意顏色的.變化，在一張畫(huà)面中交替畫(huà)單點(diǎn)和多點(diǎn)的花。
二、活動(dòng)指導
1、導入
�、傩∨笥�，剛才我們看了漂亮的花，有的花開(kāi)了，有的還沒(méi)有開(kāi)，老師想了個(gè)辦法把它們留下來(lái)，你們看！這跟我們平時(shí)畫(huà)的一樣嗎？你們猜猜老師是用什么方法把它留下來(lái)的？
�、诮處熞觯菏种更c(diǎn)畫(huà)。
�、劢處熤v解手指點(diǎn)畫(huà)的方法：伸出食指，喝點(diǎn)水，擦擦嘴巴，輕輕地在草叢中一按，一個(gè)漂亮的花骨朵就畫(huà)好了。
�、苷堄變荷锨笆痉�。
�、莩鍪玖硪粡垐D片，讓幼兒觀(guān)察它們之間有什么不同。教師講解如何畫(huà)一朵盛開(kāi)的花。
�、尢岢龌顒�(dòng)要求：想嘗試手指點(diǎn)畫(huà)的小朋友請去橘色月亮美工區，請顏色寶寶幫忙，其它月亮寶寶家里都有許多好玩的，小朋友去玩的時(shí)候一定要愛(ài)惜月亮寶寶家里的玩具，不爭也不搶?zhuān)婧煤竽睦锬镁鸵呕氐侥睦锶ァ?/p>
2、幼兒自主活動(dòng)
�、僦攸c(diǎn)指導：美工區（花兒朵朵）教師關(guān)注幼兒參與情況，鼓勵能力弱的幼兒大膽點(diǎn)畫(huà)，引導能力強的幼兒點(diǎn)畫(huà)盛開(kāi)的花朵，并對畫(huà)得好的幼兒及時(shí)進(jìn)行表?yè)P，提高幼兒的積極性。
�、诠膭钣變哼x擇不同的顏色進(jìn)行點(diǎn)畫(huà)。
�、厶嵝延變鹤⒁庑l生。
�、芄膭钣變褐g會(huì )用短句進(jìn)行交流。
3、一般指導：
�、俳處煭h(huán)顧全體區角，了解每個(gè)區幼兒的活動(dòng)情況。
�、诮處熞越巧矸蓐P(guān)注幼兒活動(dòng)狀態(tài)，進(jìn)行常規遵守、收拾等方面的提醒，以及積極性、專(zhuān)注性等方面的肯定，促進(jìn)幼兒體驗活動(dòng)成功感，提高參與的有序性。
�、坳P(guān)注個(gè)別特殊幼兒，引導其積極地參與活動(dòng)，協(xié)助解決遇到的困難。
4、交流分享
�、僬故久拦^花兒朵朵作品進(jìn)行交流分享：你畫(huà)的是什么？有哪些好看的顏色？你喜歡手指點(diǎn)畫(huà)嗎？
�、谄渌麉^域請個(gè)別幼兒介紹自己玩得怎么樣？
�、劢處熃Y合實(shí)際情況進(jìn)行簡(jiǎn)單小結，并提出下次游戲要求。
5、收拾整理引導幼兒和老師一起收拾操作材料，知道哪里拿放回到哪里。
反思：在本次活動(dòng)中，孩子們的積極性很高，通過(guò)活動(dòng)不僅提高動(dòng)手操作能力，同時(shí)也發(fā)現了不同的作畫(huà)方式所帶來(lái)的無(wú)限樂(lè )趣，小手指體現大本領(lǐng)，花骨朵、盛開(kāi)的花都能用一個(gè)小小的手指點(diǎn)畫(huà)出來(lái)，小朋友們可開(kāi)心啦！畫(huà)了一朵又一朵，都爭著(zhù)要我看他們的作品。只是有的小朋友在能力方面較弱，因此都只畫(huà)了一個(gè)個(gè)的花骨朵，于是我手把手地教他們如何畫(huà)盛開(kāi)的花，通過(guò)教與孩子們自己嘗試后，大部分的孩子已能較完整地畫(huà)出一朵盛開(kāi)的花來(lái)，所以本次活動(dòng)也還是比較成功的。而其他區域中的孩子們也都玩得較開(kāi)心。
幼兒園美術(shù)活動(dòng)方案11
活動(dòng)目標：
1、學(xué)會(huì )畫(huà)折線(xiàn)、波浪線(xiàn)、螺旋線(xiàn)三種曲線(xiàn)。
2、提高手的控制能力，進(jìn)一步提高對繪畫(huà)的興趣。
3、提高觀(guān)察智力、模仿智力、構思與想象智力。
活動(dòng)準備：
1、電腦制成的動(dòng)畫(huà)：螃蟹、金魚(yú)、蝴蝶的動(dòng)態(tài)及留下的痕跡并配上兒歌。
2、幼兒每人一支勾線(xiàn)筆，畫(huà)有北景的畫(huà)紙，各種小動(dòng)物的圖片若干。
3、每組一盒漿糊，毛巾若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1、放電腦動(dòng)畫(huà)，引起幼兒興趣。
指導語(yǔ)：今天有一些小動(dòng)物要來(lái)和我們小朋友做朋友，你們開(kāi)心嗎？我們來(lái)看看是哪些小動(dòng)物？它們是怎么來(lái)的？
放電腦畫(huà)面：小金魚(yú)，尾巴頭，搖搖尾巴游呀游；花蝴蝶，來(lái)跳舞，圓圈舞呀真漂亮；小螃蟹，力氣大，東爬西爬找朋友。
2、引導幼兒用手描繪各種小動(dòng)物留下的不同痕跡。
提問(wèn)：來(lái)了哪些小動(dòng)物呀？它們是怎么來(lái)的？（請幼兒分別講述，并進(jìn)行模仿各動(dòng)物的`動(dòng)作）
3、幼兒作畫(huà)，教師指導
指導語(yǔ)：還有好多小動(dòng)物都來(lái)了，它們想請小朋友幫它們畫(huà)留下的痕跡，你們愿意嗎？你想幫哪些小動(dòng)物畫(huà)呢？等會(huì )兒小朋友自己去選擇你喜歡的小動(dòng)物的后面畫(huà)下來(lái)。
4、欣賞作品，評價(jià)。
請幼兒說(shuō)一說(shuō)：你選了哪些小動(dòng)物？哪個(gè)最快樂(lè )，是一折一折的，一彎彎的或是一個(gè)圓圈一個(gè)圓圈在跳舞的？
活動(dòng)延伸：
1、你還想知道哪些小動(dòng)物，它們會(huì )留下什么樣的痕跡呢？請你回去問(wèn)問(wèn)爸爸媽媽或到書(shū)上去找找。
2、繼續培養幼兒的理解智力，發(fā)現慧力等。
幼兒園美術(shù)活動(dòng)方案12
活動(dòng)背景：
“太陽(yáng)是綠色的�！辈粚�，太陽(yáng)是紅色的！”“太陽(yáng)是彩色的……”聽(tīng)著(zhù)孩子們爭先恐后地搶著(zhù)表達太陽(yáng)到底是什么顏色的問(wèn)題，我不禁被孩子的話(huà)語(yǔ)感動(dòng)了。對于太陽(yáng)，每個(gè)孩子都知道，而說(shuō)起太陽(yáng)是什么樣子的，他們的回答卻異口同聲“圓的”。這是孩子們最直觀(guān)的感受，也是他們生活中接觸最多的太陽(yáng)的形態(tài)。是��！在孩子的世界里他們心中的太陽(yáng)就是五顏六色的。于是，在這些想法的督促下，我設計了《美麗的太陽(yáng)》這一教育繪畫(huà)活動(dòng)，和孩子們共同探討太陽(yáng)、畫(huà)太陽(yáng)。藝術(shù)活動(dòng)是需要創(chuàng )造的，創(chuàng )造基于敢想、敢說(shuō)，我希望孩子們繪出屬于自己的一個(gè)太陽(yáng)形象，而不是千篇一律。從活動(dòng)中幫助幼兒感受藝術(shù)活動(dòng)的夸張性，體驗藝術(shù)活動(dòng)中大膽想象和創(chuàng )作的快樂(lè )。
活動(dòng)目標：
1、積極想象，大膽用畫(huà)筆表現自己喜歡的太陽(yáng)。
2、學(xué)會(huì )用多種顏色的涂畫(huà)法，感受色彩美，提高大膽運用色彩的能力。
活動(dòng)準備：
1、經(jīng)驗準備：了解關(guān)于太陽(yáng)的粗淺知識，欣賞過(guò)有關(guān)太陽(yáng)的美術(shù)作品。
2、物質(zhì)準備：油畫(huà)棒、幼兒操作材料。
活動(dòng)過(guò)程：
1、講故事，導入課題。
師：今天我給你們帶來(lái)了一個(gè)好聽(tīng)的故事，故事的名字叫《太陽(yáng)的顏色》。
附故事：小白兔每次看見(jiàn)太陽(yáng)它都很想知道：“太陽(yáng)是什么顏色？”小白兔去問(wèn)小鳥(niǎo)。小鳥(niǎo)說(shuō)：“太陽(yáng)是綠色的。您瞧，太陽(yáng)照在樹(shù)葉上，樹(shù)葉綠油油的�！毙“淄门苋�(wèn)小蜜蜂，小蜜蜂說(shuō)：“太陽(yáng)是紅色的。您瞧，太陽(yáng)照在花朵上，花朵紅艷艷的�！毙“淄门苋�(wèn)小青蛙，小青蛙說(shuō)：“太陽(yáng)是黃色的。您瞧，太陽(yáng)照在稻穗上，稻穗黃燦燦的。"小白兔想：小鳥(niǎo)說(shuō)太陽(yáng)是綠色的，小蜜蜂說(shuō)太陽(yáng)是紅色的，小青蛙說(shuō)太陽(yáng)是黃色的。（提問(wèn)：剛才小動(dòng)物們都怎么說(shuō)太陽(yáng)的顏色的？）那太陽(yáng)到底是什么顏色的呢？小白兔想啊想，這時(shí)天上下起雨來(lái)了，不一會(huì )雨停了，太陽(yáng)又出來(lái)了，天邊出現了一道彩虹。小白兔想彩虹阿姨住在天上，一定知道太陽(yáng)的顏色，就跑去問(wèn)彩虹阿姨。彩虹阿姨先讓小白兔數數她身上的顏色“紅、橙、黃、綠、青、藍、紫。��！共七種顏色�！毙“淄谜f(shuō)。于是，彩虹阿姨就說(shuō)：“對啦！我身上的七種顏色全是太陽(yáng)公公給的�！毙“淄每旎畹卣f(shuō)：“我明白了！我明白了！”。
�。ㄔu析：此環(huán)節主要通過(guò)多媒體課件的導入，然而幼兒也喜歡聽(tīng)故事。因此，兩者結合圖文并茂的為幼兒講解，直觀(guān)的讓幼兒感受熟悉太陽(yáng)的形象，更能激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣和積極性�；顒�(dòng)中以擬人化的口吻來(lái)問(wèn)幼兒，小兔子說(shuō)：“他明白了，那你們明白了么？”此問(wèn)題的設置，既為下一個(gè)環(huán)節作了鋪墊。又讓幼兒帶著(zhù)問(wèn)題去思考、去傾聽(tīng)，更能培養幼兒的傾聽(tīng)能力。）
2、討論：讓幼兒談?wù)剬μ?yáng)的認識和感受。
師：提問(wèn)，小白兔明白了，孩子們你們明白了嗎？那你們想一想太陽(yáng)到底是什么顏色的呢？（幼兒自由回答。）
師：嗯！你們可真聰明。（哎呀，原來(lái)太陽(yáng)有這么多美麗的顏色�。。┠钦埬銈冊傧胍幌�，如果沒(méi)有太陽(yáng)會(huì )怎么樣呢？
幼：沒(méi)有太陽(yáng)，花、草、樹(shù)木，它們會(huì )都死掉。沒(méi)有太陽(yáng)我們也會(huì )生病。
小結：嗯，你們說(shuō)的真好！如果沒(méi)有太陽(yáng)，不僅小花、小草、樹(shù)木都會(huì )死，而且我們的身體也容易生病。原來(lái)太陽(yáng)對我們這個(gè)大家庭有這么大的作用。那你們想不想畫(huà)一畫(huà)自己心中最美麗的太陽(yáng)��？
【評析：此環(huán)節主要是為幼兒創(chuàng )造一個(gè)自由討論的空間，使他們敢說(shuō)、想說(shuō)，活動(dòng)中主要讓幼兒自己談?wù)剬μ?yáng)的認識，愿意在集體面前大膽的說(shuō)出自己的想法。不僅培養了幼兒的語(yǔ)言表達能力，更能鍛煉幼兒的膽量。讓幼兒在說(shuō)的過(guò)程中，理解如果沒(méi)有太陽(yáng)對我們有什么影響，加深幼兒的感官意識，為接下來(lái)的幼兒繪畫(huà)作了鋪墊�！�
3、教師講解，請幼兒示范太陽(yáng)的畫(huà)法。
師：請個(gè)別幼兒上來(lái)畫(huà)太陽(yáng)，讓其他幼兒觀(guān)察討論畫(huà)法。
師：引導幼兒用多種顏色涂畫(huà)太陽(yáng)，增加幼兒對色彩表現力的認識。
師：這兩個(gè)小朋友畫(huà)的都漂亮，那你們心中最美的太陽(yáng)是什么樣子的呢？
【評析：此環(huán)節為活動(dòng)的難點(diǎn)。這一環(huán)節再次強調太陽(yáng)的畫(huà)法，主要是讓幼兒上臺來(lái)示范畫(huà)太陽(yáng)。讓幼兒來(lái)當老師，把機會(huì )留給幼兒，給幼兒一個(gè)自由表現的機會(huì )。這樣幼兒的自信心和膽量都得到了提高。教師簡(jiǎn)單的講解和幼兒示范太陽(yáng)的畫(huà)法，孩子們對畫(huà)太陽(yáng)已有了更深的認識為接下來(lái)的繪畫(huà)活動(dòng)作了鋪墊�！�
4、幼兒作畫(huà)，教師指導。
師：提示幼兒大膽的表現心中想象的太陽(yáng)，越夸張、越擬人化越好。
【評析：幼兒的繪畫(huà)水平能力是在不斷的練習過(guò)程中逐漸發(fā)展起來(lái)的，教師應為幼兒提供自由表現的機會(huì )，鼓勵幼兒大膽、勇敢的`表現自己的情感，和對美術(shù)的理解和想象�；顒�(dòng)中放手讓幼兒去畫(huà)，教師只是充當一個(gè)引導者，幫助幼兒解決在繪畫(huà)中遇到的一些問(wèn)題，及時(shí)給與幫助，提升幼兒的藝術(shù)創(chuàng )造能力�！�
5、引導評價(jià)、互相欣賞。
�。�1）展示作品互相欣賞。
師：可請畫(huà)好的小朋友把畫(huà)展示給其他的幼兒看，互相說(shuō)一說(shuō)自己心中最美的太陽(yáng)是什么樣子的。
�。�2）教師把幼兒畫(huà)好的作品拿到教室布置主題墻。
【評析：此環(huán)節為幼兒創(chuàng )設了互相展示作品、交流的機會(huì )，即使有的幼兒還沒(méi)有完成。但在他們的繪畫(huà)過(guò)程中都付出了努力，作為教師，應當尊重幼兒在發(fā)展水平、能力、繪畫(huà)等方面存在的個(gè)體差異，因人施教，使每個(gè)幼兒在活動(dòng)中都能獲得滿(mǎn)足感、成功感，從而不斷激發(fā)幼兒對美術(shù)活動(dòng)的興趣和熱情�！�
活動(dòng)反思：
《綱要》中明確指出：“教育方法運用要恰當、靈活、多樣，充分體現兒童教育過(guò)程的主體原則�！被顒�(dòng)以“故事”為線(xiàn)索，引導幼兒大膽暢想，用已有經(jīng)驗，大膽說(shuō)出不同形態(tài)的太陽(yáng)形象。在活動(dòng)中首先通過(guò)故事導人，讓幼兒在聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)、講講的過(guò)程中了解太陽(yáng)的顏色。緊接著(zhù)讓幼兒帶著(zhù)問(wèn)題去思考、了解太陽(yáng)到底是什么顏色的？這個(gè)過(guò)程充分展示幼兒想象、用語(yǔ)言大膽地表述為下一環(huán)節打下伏筆。接下來(lái)，結合了課件太陽(yáng)的圖片讓幼兒觀(guān)看，讓幼兒感受色彩美，通過(guò)太陽(yáng)的七種顏色的美和色彩帶來(lái)的心里感覺(jué)，有效的將心理健康滲透到美術(shù)活動(dòng)中，激發(fā)了孩子們的想象力和學(xué)習美術(shù)的興趣。在美術(shù)活動(dòng)中感受色彩美為下文的繪畫(huà)作鋪墊。整節活動(dòng)給幼兒創(chuàng )設一個(gè)自由寬松的環(huán)境，放手讓幼兒去畫(huà)。從而幫助幼兒感受到藝術(shù)活動(dòng)的夸張性，體驗藝術(shù)活動(dòng)中大膽想象、創(chuàng )作的快樂(lè )、有趣，萌發(fā)對藝術(shù)創(chuàng )作的興趣。
幼兒園美術(shù)活動(dòng)方案13
活動(dòng)目標：
1.體驗繪本中籮筐變樣后的樂(lè )趣;
2.能大膽地在籮筐形狀的基礎上進(jìn)行想象添畫(huà);
3.愿意與同伴交流自己的創(chuàng )意。
活動(dòng)準備：
繪本圖片PPT、牛皮紙若干、黑色記號筆、籮筐線(xiàn)描畫(huà)圖片若干、伴奏輕音樂(lè )
活動(dòng)過(guò)程：
一、故事導入，激發(fā)幼兒興趣
出示籮筐圖片。(你們認識這是什么嗎)
二、籮筐可以變成什么
1.幼兒猜測籮筐的`作用(你覺(jué)得籮筐是用來(lái)干什么的)
2.出示PPT。幼兒了解籮筐的作用。
裝東西、裝飾等。
3.師：“籮筐還可以變出很多有趣的東西�！�
選擇部分繪本圖片，依次出示，如變成了轉轉椅、大帽子、秋千等。
三、幼兒自主聯(lián)想，籮筐還可以變成什么
1.提問(wèn)：你覺(jué)得籮筐好玩嗎有趣嗎如果給你一個(gè)籮筐你會(huì )變出什么
2.幼兒自由回答。
3.教師出示想象作品，引導幼兒了解想象方法。
老師這里也有一個(gè)籮筐，我覺(jué)得它像……要加上什么會(huì )更像呢
四、幼兒借助籮筐變形
1.幼兒自主創(chuàng )想。
2.教師在過(guò)程中對特殊兒童進(jìn)行指導。
五、欣賞評價(jià)
欣賞、分享、評價(jià)。
幼兒園美術(shù)活動(dòng)方案14
活動(dòng)目標：
1、嘗試用線(xiàn)條和簡(jiǎn)單的小圖案表現太陽(yáng)發(fā)散的光芒。
2、學(xué)會(huì )用簡(jiǎn)單的線(xiàn)條或圖案裝飾太陽(yáng)娃娃，選擇自己喜歡的'顏色裝飾太陽(yáng)。
3、強化大膽用色，均勻涂色的習慣。
活動(dòng)準備：
1、范例四幅；
2、線(xiàn)條、小圖案范例；
3、記號筆、油畫(huà)棒、畫(huà)紙若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)導入活動(dòng)
師：小朋友你們見(jiàn)過(guò)太陽(yáng)嗎？太陽(yáng)是什么樣子的？
教師小結：太陽(yáng)是圓圓的、紅紅的，還會(huì )發(fā)出光芒呢。
二、欣賞范例畫(huà)面，學(xué)習裝飾太陽(yáng)娃娃。
出示范例，引導幼兒欣賞畫(huà)面。
師：老師畫(huà)的太陽(yáng)娃娃的光芒是什么樣的？
教師小結：這些太陽(yáng)娃娃的光芒是由直線(xiàn)、波浪線(xiàn)、弧線(xiàn)，還有圓圈、三角形、小花等小圖案組成的。
三、交代繪畫(huà)要求，幼兒創(chuàng )作，教師指導。
師：老師這兒還有一些線(xiàn)條和小圖案，我們一起來(lái)看一看。
教師與幼兒一起看看、說(shuō)說(shuō)。
師：小朋友可以選擇這些線(xiàn)條和小圖案來(lái)畫(huà)出太陽(yáng)娃娃的光芒，也可以自己動(dòng)腦筋進(jìn)行裝飾。
四、幼兒做畫(huà)，教師巡回指導。
1、先用記號筆畫(huà)出太陽(yáng)娃娃的基本形象，然后用油畫(huà)棒進(jìn)行涂色。
2、鼓勵幼兒表現出與別人不同的光芒。
3、提醒幼兒選擇鮮艷的色彩裝飾太陽(yáng)娃娃。
4、幫助能力較弱的幼兒大膽進(jìn)行裝飾。
五、講評
展示幼兒作品
1、請幼兒說(shuō)說(shuō)，你是怎樣裝飾太陽(yáng)娃娃的？
2、表?yè)P大膽裝飾，色彩鮮艷的作品。
幼兒園美術(shù)活動(dòng)方案15
活動(dòng)目標：
1、了解信封的作用，學(xué)習運用折、剪、貼、畫(huà)等多種方法制作信封玩偶；
2、能大膽發(fā)揮想象對信封玩偶進(jìn)行裝飾；
3、體驗創(chuàng )作裝飾的樂(lè )趣。
活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習用信封制作玩偶，并進(jìn)行創(chuàng )意裝飾。
活動(dòng)難點(diǎn)：能大膽發(fā)揮想象對信封玩偶進(jìn)行裝飾。
活動(dòng)準備：
1、三個(gè)不同動(dòng)物的信封玩偶、制作步驟圖；
2、信封、剪刀、用于裝飾的動(dòng)物耳朵和油畫(huà)棒。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
了解信封的用途，并激發(fā)幼兒想用信封創(chuàng )作的興趣。
師：看，這是什么？那你知道信封有什么用嗎？
師：是啊，我們都知道信封是用來(lái)裝信寄信的，但是今天信封還要給我們展示它的新本領(lǐng)哦！
二、基本部分
1、出示信封玩偶讓幼兒欣賞。
師：你們看，這些小動(dòng)物有什么特別的地方嗎？它們是用什么做成的？
師：那你們認識它們嗎？
2、引導幼兒觀(guān)察它們不同的裝飾特點(diǎn)，觀(guān)察后請幼兒大膽猜測講述玩偶做法，激發(fā)幼兒創(chuàng )作興趣和欲望。
師：哦，長(cháng)耳朵的是小兔，圓耳朵的是小熊，尖耳朵的是小貓。
師：你們知道用信封做一個(gè)動(dòng)物玩偶需要哪些步驟嗎？
3、教師示范操作方法、講解要領(lǐng)及注意事項。
�、傧劝研欧鈱φ�；
�、诮又�(zhù)在對折線(xiàn)的.兩端用剪刀剪下兩個(gè)三角形，（然后把小剪刀嘴巴關(guān)上，放到桶里）展開(kāi)后就有了頭和身體；
�、墼偃∫粚Χ�，撕下雙面膠，貼在頭上；（撕下的雙面膠放在？對了，放在垃圾盒里）
�、茏詈笥孟灩P從上到下依次畫(huà)上眼睛、鼻子、嘴巴等，并穿上漂亮的衣服。
師：喏~可愛(ài)的信封玩偶就做好了！你們學(xué)會(huì )了嗎？那現在就請你們自己動(dòng)手做一做信封玩偶吧！不清楚的地方可以看看步驟圖。
4、幼兒操作，教師巡回指導，鼓勵幼兒大膽嘗試和創(chuàng )作。
�、傩⊥瞄L(cháng)著(zhù)紅眼睛；小貓有長(cháng)長(cháng)的胡須；小熊有紅紅的臉頰。
�、谌绻阕龅耐媾际悄泻⒆�，就可以穿襯衫戴領(lǐng)帶，女孩子就穿裙子戴項鏈。
�、垡呀�(jīng)完成的小朋友可以翻過(guò)來(lái)畫(huà)另一面。
三、結束部分
1、請幼兒展示自己的作品，師生共同講評。
師：誰(shuí)愿意把你做的玩偶介紹給大家？這是？你幫它設計的衣服是有___的花紋。誰(shuí)也做的是小熊？你設計的衣服和他一樣嗎？請你來(lái)介紹一下。
2、教師小結，活動(dòng)結束。
師：今天，我們每個(gè)小朋友都做了信封玩偶，放在我們的小舞臺游戲里肯定會(huì )更熱鬧的，對嗎？現在就戴上你的信封玩偶和客人老師說(shuō)“再見(jiàn)”吧！
幼兒園美術(shù)活動(dòng)方案16
一、活動(dòng)目標
1、培養幼兒構圖能力，創(chuàng )造富有表現力和畫(huà)面感的構圖和構思。
2、發(fā)展幼兒想象能力，創(chuàng )造出富有幼兒情感的畫(huà)面。
3、培養幼兒畫(huà)羊的簡(jiǎn)單形態(tài)和動(dòng)作特征。
二、活動(dòng)準備
1、看過(guò)動(dòng)畫(huà)片《喜羊羊》。
2、教師準備水彩筆油畫(huà)棒。
3、有關(guān)喜羊羊動(dòng)畫(huà)片里人物的圖片或貼片若干。
三、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┮�
1、播放《喜羊羊》主題曲，引發(fā)幼兒興趣，讓幼兒跟著(zhù)歌曲做律動(dòng)。
2、教師：這是什么歌曲？
�。ǘ┻^(guò)程
1、教師拿出喜羊羊圖書(shū)，與幼兒分享故事情節。
2、教師引導幼兒說(shuō)出自己最喜歡《喜羊羊》中人物的形象特征，以及喜歡的原因。
3、教師出示示范圖，讓幼兒欣賞和點(diǎn)評，說(shuō)出畫(huà)中人物的特征。教師就幼兒所做的點(diǎn)評和畫(huà)面對幼兒講述畫(huà)面的構成，引導幼兒樹(shù)立正確構圖感和畫(huà)面感的意識。教師對自己的范畫(huà)編一個(gè)小故事，更富有畫(huà)面感和故事情節。
4、讓幼兒大膽自由進(jìn)行繪畫(huà)，教師進(jìn)行引導和指導。鼓勵幼兒大膽用色。
5、幼兒繪畫(huà)結束，自己對自己的畫(huà)作介紹，和好朋友一同分享畫(huà)的.內容。
�。ㄈ┙Y束
1、讓個(gè)別幼兒進(jìn)行圖畫(huà)展示，向小朋友介紹畫(huà)面內容。教師給個(gè)別畫(huà)的好的小朋友以貼片鼓勵。
2、教師總結，讓幼兒在家中和爸爸媽媽分享著(zhù)繪畫(huà)的內容。
四、活動(dòng)反思
在本次活動(dòng)中，教師充分調動(dòng)了幼兒的積極性，使幼兒能夠按照自己的想像畫(huà)出自己心中的羊。但仍存在不足，幼兒的繪畫(huà)作品色彩和比例有問(wèn)題，要多加指導和引導，讓幼兒畫(huà)出更加富有畫(huà)面感和構圖感的繪畫(huà)作品。
五、活動(dòng)延伸
讓幼兒在家中與父母一同觀(guān)看其他動(dòng)畫(huà)片，讓幼兒畫(huà)出自己最喜愛(ài)的動(dòng)畫(huà)形象。
幼兒園美術(shù)活動(dòng)方案17
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒運用顏色和圖案間隔排列的方法對稱(chēng)裝飾鱗片。
2、體驗相互關(guān)心、相互幫助的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1、在畫(huà)紙上畫(huà)一條沒(méi)有魚(yú)鱗的美人魚(yú)，用水粉涂藍色做背景表示在大海。
2、幼兒人手一張半圓形畫(huà)紙（幼兒裝飾后，作為美人魚(yú)的新裝）。
3、魚(yú)鱗范畫(huà)三張（一張為黃色小魚(yú)的新衣，為橫向的條紋，顏色是黃綠間隔；一張為橘黃色小魚(yú)的新衣，為縱向排列的條紋，顏色藍橘黃間隔；第三條為粉紅色小魚(yú)的.新衣，圖案是有規律排列）
4、紙制小魚(yú)三條（分別為黃色、橘黃色、粉紅色）。
活動(dòng)過(guò)程：
一、情景故事導入，引出課題。
�。ǔ鍪救龡l小魚(yú)在黑板上）小魚(yú)們的生日到了，美人魚(yú)問(wèn)：“小魚(yú)，你們需要什么禮物？”黃色小魚(yú)看到美人魚(yú)身上閃閃發(fā)亮的魚(yú)鱗就說(shuō)：“要是我身上也有像你一樣美麗的魚(yú)鱗，那該多好呀！”美人魚(yú)就取下一片魚(yú)鱗送給它。（給黃色小魚(yú)的穿新衣）
二、欣賞范畫(huà)、討論裝飾方法，激起幼兒進(jìn)行裝飾活動(dòng)的欲望。
1、觀(guān)察討論：黃色小魚(yú)的魚(yú)鱗的顏色是怎樣排列的？（幼兒討論）
2、橘黃色小魚(yú)也想要閃閃發(fā)亮的魚(yú)鱗，美人魚(yú)也送給它一片，（教師將魚(yú)鱗穿到黃色小魚(yú)身上）這片魚(yú)鱗和剛才的那片有什么不同？除了顏色不同，還有是什么不同？（排列方法不同）
3、粉紅色魚(yú)也想要一片閃閃發(fā)亮的魚(yú)鱗，美人魚(yú)也送給它一片，這片魚(yú)鱗的顏色怎樣排列的？圖案的排列又有什么規律？
三、鼓勵獨創(chuàng )。
1、美人魚(yú)把身上的魚(yú)鱗全部送給了小魚(yú)，（出示沒(méi)有魚(yú)鱗的美人魚(yú)）自己變的不漂亮了，怎么辦？鼓勵幼兒想出一些辦法。小魚(yú)們商量著(zhù)要幫助美人魚(yú)穿上新裝
2、及時(shí)發(fā)現、鼓勵幼兒富有創(chuàng )意的間隔方法，啟發(fā)幼兒嘗試多種排列方法。（大海波濤聲作為操作的背景音樂(lè )）
四、展示作品。
請幼兒將自己裝飾的魚(yú)鱗粘貼在大魚(yú)上，正好組成一件美麗的外衣。教師：“請小朋友說(shuō)說(shuō)，你最喜歡哪片魚(yú)鱗，是怎樣裝飾的？”
“小魚(yú)們和美人魚(yú)都穿上了新裝，真開(kāi)心��！讓我們跟隨快樂(lè )的音樂(lè )一起跳舞慶祝吧！”
幼兒園美術(shù)活動(dòng)方案18
活動(dòng)目標：
1、能積極尋找并學(xué)習用不同材料制作拓印版畫(huà)，并在操作過(guò)程中掌握拓印的方法。
2、感受拓印的樂(lè )趣和美感，喜歡參與制作拓印版畫(huà)。
活動(dòng)準備：
1、在活動(dòng)室周?chē)胖靡恍┛晒┯變褐谱魍赜“娈?huà)的材料。
2、紙風(fēng)箏一個(gè)，宣紙、油畫(huà)棒、輕音樂(lè )磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情景，激發(fā)興趣。
1、你們看過(guò)變魔術(shù)嗎？喜歡看嗎？今天老師來(lái)給大家變個(gè)魔術(shù)，好嗎？
2、我手中有張紙，兩面都是空白的，（師出示一架風(fēng)箏）現在老師要把這架風(fēng)箏變到紙上去，告訴我，你想要什么顏色的？
3、教師變“魔術(shù)”。瞧，一架風(fēng)箏變出來(lái)了。你們猜猜老師是怎樣變的.嗎？幼兒猜后教師將紙挪開(kāi)，揭示謎底。豐富詞：拓印。
二、實(shí)踐操作，自主探究
1、請小朋友們找一找在你的身上、在我們的教室里有哪些東西或漂亮的圖案也能用拓印的方法變到你的紙上。
2、幼兒嘗試、操作。
三、集體欣賞、交流、討論拓印的經(jīng)驗。
教師引導幼兒展示作品并互相欣賞評議，對畫(huà)面清晰、整潔、造型和底。
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