設計方案4篇（推薦）

　　為了確保事情或工作安全順利進(jìn)行，通常需要提前準備好一份方案，方案是闡明行動(dòng)的時(shí)間，地點(diǎn)，目的，預期效果，預算及方法等的書(shū)面計劃。那么方案應該怎么制定才合適呢？下面是小編為大家收集的設計方案4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

設計方案 篇1

　　教育目的：告訴大家生命不是你一人所有，世界上的任何一件東西也不屬于你個(gè)人，請珍惜生命請珍惜你所擁有的一切，請珍惜他人為你的努力和付出，請常常報有一顆感恩的心。

　　主持人：李雅琪 李景舜

　　主要內容：

　　感謝父母，賜予我生命，不求回報地愛(ài)著(zhù)我疼著(zhù)我。

　　感謝老師，傳授我知識，告訴我做人的道理。

　　感謝朋友，在我困惑，委屈的時(shí)候給我力量。

　　感謝所有進(jìn)入我生命中的人，因為是你們一點(diǎn)點(diǎn)裝飾了我的人生

　　感謝這個(gè)世界上所有值得我們感激的人。

　　擁有一顆感恩的心

　　感恩你生命中的擁有，感恩你身邊的人

　　感恩你所有的所有

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、主持人宣布活動(dòng)開(kāi)始

　　二、擁有一顆感恩的心，去感恩所有的所有，聽(tīng)一聽(tīng)**同學(xué)的心聲，感受她心中的恩詩(shī)朗誦《擁有一顆感恩的心》

　　三、聽(tīng)了朗誦后，互動(dòng)活動(dòng)：說(shuō)出最讓你感動(dòng)的事（請幾位學(xué)生講述）

　　四、要學(xué)會(huì )感謝身邊的`人，特別是父母，羊有跪乳之恩，鴉有反哺之恩，而又應拿什么來(lái)報孝父母所付出的無(wú)數艱辛呢？

　　小型辯論賽正方：給父母的報答是精神上大于物質(zhì)上。

　　反方：給父母的報答是物質(zhì)上大于精神上

　　五、無(wú)論精神上還是物質(zhì)上都應該懷著(zhù)一顆真誠的心去感恩父母，珍惜自己的至親，父母的愛(ài)是那么的平凡，卻又那么的動(dòng)人，正如丁香花般的默默無(wú)聞，卻沁人心脾。男生合唱《丁香花》。

　　六、歌曲表演《感恩的心》一句簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的感謝卻包含了無(wú)盡的感動(dòng)，學(xué)會(huì )感恩是人生的必修課。

　　七、班主任講話(huà)

　　在這次“感謝有你”主題班會(huì )的過(guò)程中，我能感覺(jué)到同學(xué)們對這次活動(dòng)的積極參與，他們都在竭盡全力想靠自己的行動(dòng)去打動(dòng)別人。他們的節目都給我留下了深刻的印象，辯論會(huì )非常精彩，手語(yǔ)小合唱也非常感人。聽(tīng)他們講述自己感恩的故事，看他們用手語(yǔ)表達自己感恩的心情，作為老師的我心里也涌起一份真實(shí)的感動(dòng)。我突然感覺(jué)，這些曾經(jīng)在我眼里長(cháng)不大的孩子竟會(huì )如此獨立，如此懂事，他們都是些善良純潔的孩子，他們對他們的父母、老師、朋友，甚至生命中所有的人都擁有一顆誠摯的感恩的心，他們是想通過(guò)這次活動(dòng)，將自己對于感恩的感受抒發(fā)出來(lái)，積極影響身邊的人也常常擁有一顆感恩的心�；蛟S我們平時(shí)都不會(huì )直接抒發(fā)自己的情感，但是我們并不是沒(méi)有必要讓身邊的人了解到我們對他們的關(guān)心和感激，所以這樣體驗感恩的活動(dòng)是我們學(xué)生和老師所需要的，他們需要一個(gè)空間一個(gè)舞臺表達自己的情感。這次的活動(dòng)也在我們班掀起了一陣孝敬長(cháng)輩、尊敬師長(cháng)的熱潮，這說(shuō)明感恩教育活動(dòng)的目的已經(jīng)達到了，我們每個(gè)人都已經(jīng)真正地試著(zhù)敞開(kāi)心扉感恩這個(gè)美麗的世界了。

設計方案 篇2

　　活動(dòng)方案擬定如下：

　　一、優(yōu)秀團干、優(yōu)秀團員、先進(jìn)團支部表彰活動(dòng)1、時(shí)間：4月30日前活動(dòng)主題2、內容：表彰20xx年鎮團工作先進(jìn)個(gè)人、集體3、負責部門(mén)：鎮團委二、參加xx市紀念五四運動(dòng)91周年網(wǎng)絡(luò )有獎知識問(wèn)答1、時(shí)間：4月底至5月9日2、內容：組織團員青年參加紀念五四運動(dòng)91周年網(wǎng)絡(luò )有獎知識問(wèn)答3、負責部門(mén)：鎮團委、基層團支部

　　三、中小學(xué)“五月的鮮花”黑板報、手抄報、征文比賽1、時(shí)間：4月30日前2、內容：各校圍繞慶五四91周年舉行黑板報、手抄報、征文比賽3、負責部門(mén)：晉江二中團委、中遠學(xué)校團委、江濱中學(xué)團總支、池店中學(xué)團總支、小教團支部四、新團員入團宣誓儀式1、時(shí)間：5月3日2、內容：舉行新團員入團宣誓儀式3、地點(diǎn)：晉江二中4、負責部門(mén)：晉江二中團委、中遠學(xué)校團委、江濱中學(xué)團總支、池店中學(xué)團總支、小教團支部五、紀念五四運動(dòng)91周年演講比賽1、時(shí)間：4月29日2、內容：舉行演講比賽3、負責部門(mén)：鎮團委六、慶五四籃球比賽1、時(shí)間：5月1、2、3日2、內容：舉行籃球比賽3、負責部門(mén)：鎮團委牽頭，相關(guān)村級、非公企業(yè)團組織七、團工作先進(jìn)典型和優(yōu)秀青年宣傳 1、時(shí)間：4月底至5月中旬2、內容：宣傳先進(jìn)典型和優(yōu)秀青年3、負責部門(mén)：鎮團委八、開(kāi)展慶五四、建美好家園大型簽名活動(dòng)1、時(shí)間：5月3日2、內容：制作一個(gè)印有“慶五四、建美好家園”字樣的.簽名標語(yǔ)，在橋南片區開(kāi)展大型簽名活動(dòng)。動(dòng)員參加簽名的群眾能在日常工作、學(xué)習、生活中宣傳環(huán)境保護知識，營(yíng)造良好的投資環(huán)境，建設優(yōu)美的生活環(huán)境3、負責部門(mén)：鎮團委九、鎮團委上網(wǎng)工程1、時(shí)間：5月底前2、內容：籌建鎮團委網(wǎng)站，開(kāi)辟“青年視野”專(zhuān)欄引導、服務(wù)團員青年3、負責部門(mén)：鎮團委十、村級團組織基本情況調查1、時(shí)間：5月4日—30日2、內容：調查摸清村級團組織書(shū)記配備、團青年名冊及去向和有無(wú)辦公場(chǎng)所等基本情況，做好推薦優(yōu)秀村級團組織書(shū)記進(jìn)入村兩委工作、村級團組織換屆工作3、負責部門(mén)：鎮團委十一、"愛(ài)我池店·立志成才"—扶貧助學(xué)行動(dòng)

　　1、時(shí)間：5月1日- 7日2、內容：慰問(wèn)品學(xué)兼優(yōu)的貧困外來(lái)員工就學(xué)子女 3、負責部門(mén)：池店青年志愿者服務(wù)總隊

　　十二、紀念五四運動(dòng)91周年手工制作比賽1、時(shí)間：4月28日2、內容：手工制作比賽3、負責部門(mén)：池店青年志愿者服務(wù)隊十三、成立踏青年中心和非公企業(yè)團工委1、時(shí)間：5月4日 2、內容：成立踏青年中心和非公企業(yè)團工委3、負責部門(mén)：鎮團委、安踏公司團委十四、 “青春輝映團旗，建設美好池店”活動(dòng)的倡議1、時(shí)間：5月1日2、內容：向全鎮青年發(fā)出“青春輝映團旗，建設美好池店”活動(dòng)的倡議3、負責部門(mén)：鎮團委十五、祭掃烈士活動(dòng)1、時(shí)間：4月6日2、內容：祭掃烈士活動(dòng)3、負責部門(mén)：鎮團委、基層團支部十六、“晉江一日游”1、時(shí)間：4月27日2、內容：組織團員青年代表參觀(guān)晉江經(jīng)濟建設3、負責部門(mén)：鎮團委十七、青年志愿者系列活動(dòng) 1、時(shí)間：4月中旬至5月底2、內容：志愿者注冊、表彰；觀(guān)看電影《志愿者》；志愿者交流；扶助貧困學(xué)生、孤寡老人、殘疾人3、負責部門(mén)：池店鎮青年志愿者服務(wù)總隊十八、開(kāi)展“慶五四、展風(fēng)采”大型文藝晚會(huì )的通知1、時(shí)間：6月底2、內容：舉行文藝演出3、負責部門(mén)：鎮團委、基層團支部 十八、池店鎮團校成立儀式1、時(shí)間：4月30日前2、內容：成立池店鎮團校3、負責部門(mén)：鎮團委、鎮機關(guān)團總支十九、團干部、團員青年座談會(huì )1、時(shí)間：5月1日2、內容：團干部、團員青年座談會(huì )3、負責部門(mén)：鎮團委、鎮機關(guān)團總支、優(yōu)秀團員青年代表二十、基層團組織活動(dòng)1、時(shí)間：4月25日-5月10日2、內容：各基層團支部自行開(kāi)展慶�；顒�(dòng)3、負責部門(mén)：基層團支部

設計方案 篇3

　　活動(dòng)分析：

　　本著(zhù)綜合實(shí)踐活動(dòng)的宗旨，本次活動(dòng)力圖以貼近學(xué)生自身生活和社會(huì )生活的內容為主題，引導學(xué)生在具體活動(dòng)中學(xué)會(huì )自主選擇，實(shí)現自我發(fā)展，提高綜合素質(zhì)。

　　本主題活動(dòng)共分三個(gè)階段實(shí)施。第一階段：學(xué)生通過(guò)訪(fǎng)問(wèn)父母、實(shí)地踏勘和上網(wǎng)調查，了解仙都主要景點(diǎn)，熟悉旅游相關(guān)知識。第二階段：學(xué)生自主組建成立“旅行社”，綜合運用數學(xué)、美術(shù)、信息、勞技等知識，確定旅游組團特色及旅游景點(diǎn)，核算報價(jià)單，設計旅游路線(xiàn)圖并制作導游旗，各組旅游方案推介和評議。第三階段：條件允許的情況下，按照所設計的旅游方案帶領(lǐng)親戚朋友進(jìn)行“仙都一日游”。下面介紹的主要是第二階段活動(dòng)的課堂實(shí)施情況。

　　學(xué)生分析：

　　綜合實(shí)踐活動(dòng)課程強調以學(xué)生的發(fā)展為本，立足于每一個(gè)學(xué)生已有的知識經(jīng)驗，通過(guò)教師引導和學(xué)生的主動(dòng)實(shí)踐，由學(xué)生自己去構建新的知識。三年級學(xué)生能夠看懂簡(jiǎn)單的平面圖，并基本能夠根據要求繪制路線(xiàn)圖；計算能力和應用數學(xué)知識解決生活問(wèn)題的能力也初步形成；活動(dòng)興趣較高，作為縉云人比較了解仙都的基本情況，通過(guò)家長(cháng)協(xié)助下的調查、走訪(fǎng)、比較，可以嘗試設計仙都旅游方案；就該年齡段學(xué)生的勞技制作水平而言，利用一張白紙和一根小棒，應該能夠設計并制作出簡(jiǎn)單而又體現個(gè)性風(fēng)格的旅行社導游旗。

　　活動(dòng)目標：

　　1．通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生了解自己所在城市的主要景點(diǎn)并熟悉旅游相關(guān)知識，開(kāi)闊學(xué)生視野。引導學(xué)生關(guān)注周?chē)�生活環(huán)境，幫助學(xué)生形成“縉云小主人”的積極體驗，培養學(xué)生作為“縉云小市民”的榮譽(yù)感和責任感。

　　2．指導學(xué)生通過(guò)訪(fǎng)問(wèn)父母、實(shí)地踏勘、上網(wǎng)查閱等途徑搜集研究所需資料，培養學(xué)生收集信息、處理信息并從中得出結論的實(shí)際操作能力。

　　3．培養學(xué)生綜合運用數學(xué)、美術(shù)、信息、勞技等知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力，訓練各科知識的優(yōu)化組合能力，并強化綜合運用知識解決現實(shí)問(wèn)題的意識。

　　活動(dòng)流程：

　　一、設計情境，導入活動(dòng)。

　　師：同學(xué)們，我們都是縉云人，你能用一句話(huà)來(lái)贊一贊我們的家鄉——縉云嗎？

　　生：我們縉云非常美；山清水秀,群山環(huán)抱；縉云有仙都；仙都景色甲江南……

　　師介紹：是啊,我們的家鄉縉云有一個(gè)重要的旅游景點(diǎn)那就是仙都,仙都位于浙江省麗水市縉云縣境內，是一處以峰巖奇絕、山水神秀為景觀(guān)特色，融田園風(fēng)光與人文史跡為一體，以觀(guān)光、避暑休閑和開(kāi)展科學(xué)文化活動(dòng)為一體的國家級重點(diǎn)風(fēng)景名勝區；亦是一個(gè)山明水秀、景物優(yōu)美、氣候宜人的游覽勝地。仙都景區總面積166.2平方公里，包括仙都、黃龍、巖門(mén)、大洋山四大景區和鼎湖峰、倪翁洞、小赤壁、芙蓉峽、朱潭山、趙侯祠等300多個(gè)分景點(diǎn)，九曲練溪 ，十里畫(huà)廊，山水飄逸，云霧繚繞，田園風(fēng)光，野趣盎然，兼有桂林之秀、黃山之奇、華山之險。特別是鼎湖峰高達170.8米，拔地而起，直刺云天，被譽(yù)為“天下第一筍”。上個(gè)世紀五十年代至今，仙都美妙的山水風(fēng)光、賞心悅目的人文資源倍受各影視劇導演青睞，已有近百部影視作品在此拍攝了外景，被贊譽(yù)為“天然攝影棚”。 每天，來(lái)仙都游玩的人很多很多，作為縉云人，我們也來(lái)當一回小主人，向各位遠道而來(lái)的客人介紹一下我們美麗的仙都�，F在，我們要組建四個(gè)“旅行社”。每個(gè)旅行社的成員要分工合作，共同設計一套《仙都一日游》的旅游方案，向游客推薦一條黃金旅游路線(xiàn)。讓我們四個(gè)小組來(lái)比一比、賽一賽，看看哪個(gè)小組介紹的旅游路線(xiàn)受到最多游客的青睞。

　�。ㄔO計意圖：設計情境，就是運用語(yǔ)言、實(shí)物、音樂(lè )等手段，通過(guò)布置場(chǎng)景和營(yíng)造氛圍來(lái)創(chuàng )設生動(dòng)真實(shí)的情景。學(xué)生尤其是小學(xué)生，當其置身于某個(gè)具體的情境時(shí)，容易激發(fā)興趣，調動(dòng)情感，開(kāi)啟智慧，陶冶個(gè)性，培養自主精神和合作精神，最重要的'是，能夠留下深刻體驗，這是小學(xué)階段綜合實(shí)踐活動(dòng)最主要的活動(dòng)目標。）

　　二、組建小組，明確分工并初步進(jìn)行分組活動(dòng)。

　　1、學(xué)生自愿分組并明確分工。

　　2、組內交流各自搜集到的旅游信息。

　　3、為各自的“旅行社”命名，初步設計“仙都一日游”方案。

　�。ㄔO計意圖：各組考慮主要游客的類(lèi)別，并結合游客特點(diǎn)設計旅行社名稱(chēng)、具有個(gè)性的旅游方案和導游旗。此過(guò)程可引導學(xué)生關(guān)注周?chē)�事物尤其是觀(guān)察不同類(lèi)別的人是怎樣生活的，有哪些具體的旅游要求等�！瓣P(guān)注他人”是學(xué)生親近和融入社會(huì )的基本途徑和素質(zhì)。）

　　三、集體交流共性知識，解決設計困難。

　　1、各景點(diǎn)的門(mén)票價(jià)格。為旅行社報價(jià)作準備，也方便游客貨比三家，讓游客明白消費。

　　學(xué)生們七嘴八舌報出自己了解到的各個(gè)景點(diǎn)門(mén)票價(jià)格。

　　師：“一年四季的門(mén)票價(jià)格是否都相同呢？”

　　生：3、4、5、9、10、11六個(gè)月為景點(diǎn)旺季；6、7、8、12、1、2六個(gè)月則為旅游淡季。

　　師：那么，現在屬于淡季還是旺季？我們來(lái)看看現在各個(gè)景點(diǎn)的票價(jià)吧。

　　學(xué)生紛紛舉手報出自己調查到的一些景點(diǎn)淡季票價(jià)：鼎湖峰 50元 倪翁洞 20元 小赤壁 30元 鐵城 35元 朱潭山 15元 趙候祠20元 好溪漂流不管淡季旺季一律40元,學(xué)生一邊報票價(jià)，一邊運用實(shí)物投影儀展示景點(diǎn)標志性圖片及相應門(mén)票。

　　2、景點(diǎn)的開(kāi)放、結束時(shí)間。一般來(lái)講，景點(diǎn)都是8時(shí)開(kāi)放，17時(shí)結束。了解這些信息，旅行社才能合理安排行程。

　　3、租車(chē)費用。這是成本核算中重要的一項。學(xué)生匯報，一般豪華金龍空調車(chē)仙都一日游車(chē)費每人15元。

　�。� 設計意圖：在初步設計的過(guò)程中，各組或多或少會(huì )遇到一些困難，有的是占據的資料不全，有的是諸多因素考慮不周，根據具體情況，教師及時(shí)指導，合理組織集體交流，匯總課前調查結果，分析制定旅游方案要考慮的多種因素，實(shí)現資源共享和經(jīng)驗借鑒，相互啟發(fā)智慧。）

　　四、學(xué)生再次分組活動(dòng)，設計旅游方案。

　　1、基于對各景點(diǎn)特色和各特定群體旅游要求的了解，各組根據自己的組團特色，確定旅游景點(diǎn)。

　　2、制作簡(jiǎn)單的旅游路線(xiàn)圖。要求看懂《仙都景點(diǎn)分布圖》，了解各景點(diǎn)相對位置，在方位圖上標注指向標，活動(dòng)中學(xué)生將所學(xué)的數學(xué)知識巧妙地融入其中。

　　3、根據路線(xiàn)圖設計一張行程安排表，并標注集合時(shí)間、地點(diǎn)和大致費用支付情況，讓游客明明白白消費。

　　4、設計一面帶有旅行社標志的導游旗，作為旅行團隊的標志。教師提供一張白紙和一根小棒，形狀、顏色、標志、文字由各小組自定。

　�。ㄔO計意圖：引導掌握準確而豐富的旅游信息，學(xué)會(huì )用多角度考慮問(wèn)題，各小組的設計活動(dòng)才能順暢進(jìn)行，勞動(dòng)與技術(shù)是綜合實(shí)踐活動(dòng)四大指定領(lǐng)域之一，小學(xué)生的思維活動(dòng)以形象思維為主，順應這一年齡階段學(xué)生特征，教師用“一面導游旗”這樣形象的技術(shù)作品來(lái)引導、組織學(xué)生的勞技活動(dòng)，并要求進(jìn)行個(gè)性化設計，為市場(chǎng)經(jīng)濟服務(wù)，實(shí)現了勞技教育工具價(jià)值與發(fā)展價(jià)值的統一。）

　　五、成果交流，學(xué)生互評。

　�。ㄒ唬└鳌奥眯猩纭钡摹跋啥家蝗沼巍甭糜畏桨竿扑]

　　1．展示導游旗，并介紹制作創(chuàng )意。

　　2．介紹旅游方案，并向全班同學(xué)。

　�。ǘ�）小組互評，提出具體意見(jiàn)。

　　1．對“金太陽(yáng)旅行社”旅游方案的評價(jià)：鼎湖峰是仙都的主要景點(diǎn)，但是要爬這么高的山，老年人會(huì )感覺(jué)很累；路線(xiàn)設計不合理，應該讓老年人改成去參觀(guān)皇帝祠宇比較合適。

　　2．對“陽(yáng)光旅行社”旅游方案的評價(jià)：這樣安排符合知識分子要求；中午在1小時(shí)內用餐和趕路，太緊張，時(shí)間安排不合理。

　　3．對“金星之月旅行社”旅游方案的評價(jià)：8：10正是交通高峰時(shí)段，路口車(chē)流量大，不能在此處集合；安排的景點(diǎn)都是門(mén)票價(jià)格較高，去除門(mén)票、用車(chē)、導游的費用，是否還有利潤？

　　4．對“信天游旅行社”旅游方案的評價(jià)：用“信天游”來(lái)命名海外旅游團，較有意思；景點(diǎn)安排能夠展示仙都特色；費用結算方式體現縉云人的誠意，但要考慮假如惡意拖欠旅費的話(huà)，打跨國官司比較困難；為什么費用特別高？（答辯：因為全部租用最豪華的旅游巴士。）

　�。ㄔO計意圖：探究——綜合實(shí)踐活動(dòng)的魅力所在，活動(dòng)中，學(xué)生結合自身生活的直接經(jīng)驗，把各科知識的綜合運用進(jìn)入到潛意識狀態(tài)，可以顯示出統籌、規劃的意識和能力。 “旁觀(guān)者清”，組際間的交流更能實(shí)現互補共享。也可以從活動(dòng)成果、活動(dòng)過(guò)程中讓每個(gè)學(xué)生的具體表現得到多方面的評價(jià)。）

　�。ㄈ�）請學(xué)生以游客身份來(lái)選擇自己將參加的旅游團隊。

　�。ㄔO計意圖：每個(gè)學(xué)生都會(huì )選擇自己旅行社組織的團隊，可以顯示童趣，童真！從學(xué)生對自己團隊的熱愛(ài)和對小組成果的偏愛(ài)中，讓學(xué)生的合作意識得到增強和在勞動(dòng)創(chuàng )造過(guò)程中獲得的快樂(lè )體驗）

　　六、教師總結。

　　同學(xué)們設計的旅游方案還都是比較合理的，如果再根據大家的意見(jiàn)修改一下，那就更棒了！我們可以邀請在外地工作、學(xué)習、生活的親戚朋友來(lái)仙都，到那時(shí)候，你們設計的旅游方案可就派用場(chǎng)啦，我們也可以神氣地當一回小導游嘍！

設計方案 篇4

　　設計思路：孩子們已經(jīng)升入中班，但是我發(fā)現孩子們還是比較以自我為中心，對身邊的人都不太關(guān)心和了解，所以這次以主題《我愛(ài)我家》作為一個(gè)契機，讓孩子嘗試通過(guò)不同的方法，學(xué)著(zhù)去了解成人，了解他們的生活、行為。并希望能通過(guò)這樣的了解能讓幼兒體會(huì )到家長(cháng)的辛苦和對自己付出的愛(ài)�！段覑�(ài)我家》的主題目標是：嘗試采用多種方式收集身邊的欣喜，了解自己的家；尊敬父母和長(cháng)輩，感受家的溫暖。所以，在活動(dòng)前我給每位孩子發(fā)了一張“爸爸調查表”，讓孩子在家對自己的爸爸進(jìn)行各個(gè)方面的調查，如：爸爸的本領(lǐng)、爸爸的愛(ài)好等等。希望通過(guò)不同形式的調查和記錄，幫助孩子了解爸爸的生活，體會(huì )爸爸的辛苦。

　　經(jīng)驗分析：我們班的孩子之前對爸爸的信息不太了解，僅局限于爸爸的名字，對于其他的信息孩子們全然不知，當提到爸爸時(shí)，我的孩子有的說(shuō)：“我的爸爸很懶，每天要睡懶覺(jué)�！庇械挠變赫f(shuō)：??爸爸總是愛(ài)看報紙不干活�！庇械恼f(shuō)：“爸爸的腳臭極了�！边�有的說(shuō)：“爸爸要抽煙，我們要把他趕到陽(yáng)臺上去�！蓖ㄟ^(guò)給孩子“爸爸調查表”后，讓孩子在家和爸爸媽媽一起進(jìn)行了不同信息的收集，通過(guò)這個(gè)方法，孩子們開(kāi)始對爸爸有了進(jìn)一步的了解，有的孩子能說(shuō)出爸爸的本領(lǐng)，如：孫夢(mèng)露說(shuō)：我的爸爸以前是解放軍，還會(huì )修飛機。邊說(shuō)著(zhù)臉上流露出對爸爸的崇拜之情；林柯南說(shuō)：我的爸爸會(huì )修電腦的，誰(shuí)家里電腦壞了，我爸爸一修就好了。。。。。。孩子們在這個(gè)活動(dòng)前就已經(jīng)對爸爸進(jìn)行了不同程度的調查，收集了不同的信息，也漸漸地對爸爸有了更深的情感。

　　活動(dòng)目標：

　　1、嘗試用多種方式收集爸爸的信息，知道爸爸的大手本領(lǐng)大。

　　改為：了解自己的爸爸，萌發(fā)尊敬爸爸的情感。

　　2、感受爸爸對孩子的愛(ài)，有喜愛(ài)爸爸的情感。

　　改為：樂(lè )意向同伴介紹自己的爸爸，與同伴互相交流。

　　活動(dòng)準備：

　　前期爸爸的調查表、照片爸爸的手；課件照片《爸爸的本領(lǐng)》；散文詩(shī)“爸爸的手”做成圖夾文形式呈現、背景音樂(lè )。

　�。ㄊ欠衲馨颜n件和圖加文結合起來(lái)，否則教具太多，老師上課也有所不便。增加錄像一段結合爸爸的照片作為多媒體課件。）

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、分享交流

　�。▋r(jià)值分析：愿意在同伴面前介紹自己的爸爸。）

　　1、這幾天我們小朋友都做了小記者，對自己的爸爸做了許多的調查，還和爸爸媽媽一起做了“爸爸調查表”。大家都來(lái)介紹一下。

　　Q1：爸爸的.名字叫什么？幾歲了？你知道爸爸的屬相嗎？

　　Q2：爸爸最大的本領(lǐng)是什么？

　　Q3：爸爸最喜歡做的事是什么？

　　小結：我們的爸爸會(huì )。。。會(huì )。。。有這么多得本領(lǐng)真了不起！

　　二、情感體驗

　�。▋r(jià)值分析：知道爸爸能做許多了不起的事，萌發(fā)尊敬爸爸的情感。）

　　1、（播放爸爸才藝錄像）這是誰(shuí)的爸爸？他有什么本領(lǐng)？

　　小結：每個(gè)人的爸爸都有不同的本領(lǐng)，爸爸真了不起！

　　2、（播放多媒體課件）有感情朗誦散文。

　　Q:爸爸的手為寶寶做了哪些事情呢？

　　小結：爸爸的手能做那么多的事情，給我們寶寶帶來(lái)了溫暖和安全，我們真愛(ài)他！

　　2、再次欣賞散文。

　　Q：爸爸那么愛(ài)護我們，我們寶寶可以為爸爸做些什么事情呢？

　　小結：爸爸為我們做了那么多的事情，爸爸愛(ài)我，我愛(ài)爸爸！

　　三、延伸活動(dòng)

　�。▋r(jià)值分析：激發(fā)孩子關(guān)注其他人的愿望，）

　　家里除了爸爸有許多的本領(lǐng)，家里的其他成員也有不同的本領(lǐng)，我們回家后可以再去調查一下其他的成員，說(shuō)一說(shuō)他們了不起的地方。

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