學(xué)校規劃方案

　　為了確保事情或工作有序有力開(kāi)展，通常需要提前準備好一份方案，方案是有很強可操作性的書(shū)面計劃。那么優(yōu)秀的方案是什么樣的呢？下面是小編收集整理的學(xué)校規劃方案，歡迎閱讀與收藏。

　　學(xué)校規劃方案 篇1

　　為了全面推進(jìn)學(xué)校教育、教學(xué)及管理的信息化建設，進(jìn)一步提升廣大師生的信息素養和駕御信息技術(shù)的能力，提高學(xué)校教育信息化的應用水平和效能，錘煉學(xué)校信息化辦學(xué)特色, 在全體教職員工的共同努力下，爭取學(xué)校信息化工作有新的跨越，特制定學(xué)校信息化建設發(fā)展規劃：

　　一、指導思想

　　學(xué)校信息化的一個(gè)重要領(lǐng)域是信息技術(shù)與課程整合，盡管課堂教學(xué)存在著(zhù)一些與生俱來(lái)的不足與缺陷。但是，就目前而言，課堂教學(xué)，或者說(shuō)有意義的接受學(xué)習仍然是學(xué)校教學(xué)活動(dòng)的主要方式，學(xué)生通過(guò)學(xué)校的正規課程的學(xué)習獲得必要的知識和能力是學(xué)生發(fā)展的.主渠道，因此我們將積極探索學(xué)校正規課程與信息技術(shù)有效整合的作用，同時(shí)也將研究學(xué)生活動(dòng)與信息技術(shù)整合的新領(lǐng)域。

　　二、主要任務(wù)

　　1、進(jìn)一步改善校園信息化環(huán)境，重點(diǎn)在網(wǎng)絡(luò )的管理與維護。加強班級多媒體設備的管理與使用；辦公室計算機、打印機的使用，培養教師對信息化設備的規范使用及信息化的意識，逐步提升校園信息化環(huán)境。

　　2、加強信息報送組織

　�。ㄒ唬┫蚓中畔⒖茍笏偷男畔⒂筛鞑块T(mén)統一組織，領(lǐng)導審核，并制定相關(guān)制度予以保障。

　�。ǘ�）建立信息采編、審核、報送機制，報送的信息要履行嚴格的核簽手續，確保信息質(zhì)量和信息安全。

　�。ㄈ�）指定專(zhuān)人作為局信息科信息聯(lián)絡(luò )員人選，具體負責信息報送工作。

　　3、健全、完善學(xué)�，F有的校園網(wǎng)絡(luò )、信息技術(shù)設備管理等管理辦法和制度，形成學(xué)校齊全、規范的信息化實(shí)驗規章制度。

　　4、充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò )優(yōu)勢，完善教師網(wǎng)站“我的空間”，建設具有校本特色的網(wǎng)上存儲、網(wǎng)上交流平臺（網(wǎng)絡(luò )公文包），使課件管理、文件傳輸、師生交流的網(wǎng)絡(luò )化變?yōu)楝F實(shí)，提高教育效益。

　　5、加強對現代教育技術(shù)手段進(jìn)行教育教學(xué)的研究，探索信息技術(shù)與學(xué)科課程的有效整合，創(chuàng )建學(xué)習環(huán)境和能充分體現學(xué)生主體作用的學(xué)習方式。

　　三、基本目標

　　1、加大硬件投入，完善校園網(wǎng)站，更新添置辦公設備。

　　2、加強軟件建設。豐富改進(jìn)學(xué)校主頁(yè)并定期更新，使學(xué)校網(wǎng)站形成較為豐富，具有自身特色。

　　3、加強應用，服務(wù)教學(xué)。發(fā)揮信息技術(shù)在學(xué)校管理中的作用，加快信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合，開(kāi)展網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下學(xué)生自主學(xué)習的實(shí)踐研究，提高學(xué)生的數字化技能。

　　四、網(wǎng)絡(luò )管理

　　1、 加強對校園網(wǎng)絡(luò )管理工作，完善規章制度。

　　2、學(xué)校經(jīng)常對師生加強網(wǎng)絡(luò )安全教育，確保校園網(wǎng)網(wǎng)絡(luò )運行高效、有序。

　　五、繼續加強校園網(wǎng)絡(luò )的管理與維護，更新學(xué)�，F有網(wǎng)站

　　學(xué)校網(wǎng)站經(jīng)過(guò)幾年的積累，取得了很好的展示自我的效果，但在一些方面也存在著(zhù)問(wèn)題。本學(xué)期將進(jìn)一步在學(xué)校網(wǎng)站如何做深，以及特色平臺如何進(jìn)一步完善等方面，聽(tīng)取意見(jiàn)，進(jìn)行修改。

　　六、協(xié)助學(xué)校各部門(mén)開(kāi)展與信息技術(shù)整合的各項活動(dòng)，推進(jìn)學(xué)校信息化進(jìn)程

　　協(xié)助各部門(mén)開(kāi)展具有部門(mén)特色，適合學(xué)生個(gè)性發(fā)展的整合活動(dòng)。學(xué)校各部門(mén)的任何活動(dòng)，其實(shí)都是部門(mén)間相互協(xié)作的一個(gè)過(guò)程，絕對不是獨立的分支，任何一個(gè)活動(dòng)都涉及到學(xué)校的方方面面。一次成功的活動(dòng)，其實(shí)就是學(xué)校各部門(mén)間相互默契配合的體現。信息室在整個(gè)活動(dòng)中應該積極地參謀，指導部門(mén)負責人合理選用信息技術(shù)，充分恰當體現學(xué)校的信息技術(shù)特色，全面推進(jìn)學(xué)校的信息化進(jìn)程。

　　學(xué)校信息化建設領(lǐng)導小組

　　組 長(cháng)：于會(huì )榮

　　副組長(cháng)：宋旭秋高繼杰

　　成 員：史耀武王孝君

　　趙旭紅

　　李春青

　　王曉萍

　　李玲

　　于丹洋

　　徐宏鳳朱丹 董清華 李智剛 劉志萍 謝紅艷 王明紅 于相麗

　　柳河鎮勝利小學(xué)

　　學(xué)校規劃方案 篇2

　　一、先鋒教育提出的背景

　　綿陽(yáng)市先鋒路小學(xué)是一所建于上世紀60年代的城市小學(xué)，學(xué)�，F有教職工92人（黨員教師40人），學(xué)生1800余人。我校是綿陽(yáng)市示范小學(xué)、全國少先隊紅旗大隊、全國優(yōu)秀家長(cháng)學(xué)校、全國數學(xué)三算教學(xué)先進(jìn)學(xué)校、四川省藝術(shù)教育先進(jìn)集體、四川省青少年籃球學(xué)校。

　　過(guò)去，學(xué)校堅持“以人為本，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎”的辦學(xué)理念，堅持“德育為首、全面育人、整體優(yōu)化、爭創(chuàng )一流“的辦學(xué)目標，以全面實(shí)施素質(zhì)教育為中心，以“愛(ài)我先鋒、爭做先鋒”的先鋒精神為動(dòng)力，以培養“思想品德優(yōu)秀，文化基礎扎實(shí)，能力發(fā)展全面，身心健康，各具特長(cháng)的創(chuàng )新人才”為目標，認真貫徹落實(shí)國家教育方針和素質(zhì)教育精神，培養出了像全國故事大王王思敏、國際數學(xué)競賽金獎高凱、銀獎李俊輝、銅獎羅蔓、向周正，法國國際青少年手風(fēng)琴金獎楊宏宇、省乒乓青少年冠軍羅融融、全國數學(xué)競賽一等獎獲得者陽(yáng)燦、文碩、羅一夫，全國推新人大賽十佳獎張康祥、錢(qián)妍潔等杰出的先鋒兒女，以及中央電視臺著(zhù)名節目主持人李嘉明、走進(jìn)國家理科實(shí)驗班的蔡雪、吳明璽、走進(jìn)牛津大學(xué)的女孩沈揚等優(yōu)秀的先鋒學(xué)子。2000年以來(lái)，在各級領(lǐng)導及社會(huì )各界的關(guān)心支持下，經(jīng)過(guò)先鋒兒女的勤奮努力，學(xué)校得到快速發(fā)展，教育質(zhì)量節節攀升，先后被評為：

　　全國少先隊紅旗大隊全國優(yōu)秀家長(cháng)學(xué)校

　　全國數學(xué)三算教學(xué)先進(jìn)學(xué)校四川省優(yōu)秀家長(cháng)學(xué)校

　　四川省藝術(shù)教育先進(jìn)集體四川省青少年籃球學(xué)校

　　綿陽(yáng)市甲級校風(fēng)示范學(xué)校綿陽(yáng)市數學(xué)三算教學(xué)實(shí)驗學(xué)校

　　綿陽(yáng)市教改科研重點(diǎn)聯(lián)系學(xué)校綿陽(yáng)市音樂(lè )特色學(xué)校

　　綿陽(yáng)市現代教育技術(shù)示范學(xué)校綿陽(yáng)市模范教工之家

　　綿陽(yáng)市家長(cháng)示范學(xué)校綿陽(yáng)市衛生先進(jìn)單位

　　涪城區校風(fēng)示范學(xué)校涪城區樹(shù)校風(fēng)強校紀一等獎

　　涪城區科技教育示范學(xué)校涪城區現代教育技術(shù)示范學(xué)校

　　涪城區德育工作督導先進(jìn)集體涪城區最佳文明單位

　　學(xué)校已經(jīng)初步形成了數學(xué)學(xué)科特色、民族器樂(lè )特色、青少年籃球排球傳統項目特色等辦學(xué)特色項目。

　　2008.5.12汶川特大地震使學(xué)校教學(xué)設施設備嚴重損毀，學(xué)校被整體拆除將全面重建。學(xué)校發(fā)展面臨前所未有的困難和挑戰。目前，在黨和政府及社會(huì )各界的關(guān)心下，學(xué)校重建被規劃為容納36個(gè)教學(xué)班，教室功能室齊全配套、設施設備一流的現代化標準化的城市小學(xué)，并獲得由泰王國詩(shī)林通公主捐助援建的“交鑰匙工程”，屆時(shí)學(xué)校的教育教學(xué)硬件設施設備相比原來(lái)將發(fā)生巨大的飛躍，先鋒路小學(xué)發(fā)展將翻開(kāi)嶄新的一頁(yè)。

　　機遇與挑戰并存，困難與希望同在，為此，勇敢堅強、敢為人先的先鋒人將在災后重建中搶抓歷史機遇，在建設一流硬件的同時(shí)，率先啟動(dòng)建設一流的特色教育——“先鋒教育”。讓未來(lái)的先鋒路小學(xué)成為教育理念、辦學(xué)思想等領(lǐng)先，育人目標和綜合教育質(zhì)量等一流的城市小學(xué)，成為小學(xué)教育的前沿先鋒，不辜負黨和政府及社會(huì )各界和家長(cháng)的厚望。

　　二、先鋒教育釋義

　　1、先鋒本義

　　先：時(shí)間或次序在前的；鋒：在前列帶頭的。先鋒比喻在事業(yè)中起先頭引導作用的人或集體，含有“前沿性”、“開(kāi)創(chuàng )性”、“拓荒者”等意味。

　　2、先鋒引申

　　先鋒是一種超越。它不僅是一種姿態(tài)，更是人興奮的創(chuàng )新思想，充滿(mǎn)妙趣的行動(dòng)過(guò)程。先鋒必將超越物質(zhì)形態(tài)成為精神引領(lǐng)。

　　先鋒是一個(gè)流動(dòng)的概念，先鋒永在途中，或者說(shuō)：先鋒永遠走在通往先鋒的路上。

　　3、先鋒教育

　　其一，學(xué)校位于先鋒路，名為先鋒路小學(xué)，以先鋒教育為旗幟，名正言順，順理成章；

　　其二，學(xué)校以先鋒教育為目標追求，努力爭做教育改革創(chuàng )新的先鋒。

　　先鋒教育，意味著(zhù)有遠見(jiàn)、敢擔當，把握先機先知，而后先行先得。

　　先鋒就是競爭力。先鋒意味著(zhù)教育的創(chuàng )新方向。

　　以先鋒意識成就先鋒路小學(xué)，要求所有先鋒人：你超越我，我超越你。

　　三、“先鋒教育”辦學(xué)思想定位

　�。ㄒ唬┫蠕h�；�

　　1、先鋒校訓：

　　辦先鋒教育，做教育先鋒

　　2、先鋒校風(fēng)：

　　做先鋒人，行先鋒事，鑄先鋒魂

　　3、先鋒教風(fēng)：

　　作先行者，做眼前事，教后來(lái)人；

　　4、先鋒學(xué)風(fēng)：

　　讀古今書(shū)，曉中外事，成百家才

　　入讀先鋒，攀登高峰

　　立足當前，著(zhù)眼高遠

　�。ǘ�）先鋒教育觀(guān)：

　　教育能夠使人得到更好的成長(cháng)和發(fā)展。

　　教育能夠使后進(jìn)者先進(jìn)，使先進(jìn)者先鋒。

　　●先鋒教育特質(zhì)

　　激情創(chuàng )造，忠誠奉獻的先鋒品質(zhì)；

　　敢為人先，追求卓越的先鋒素養；

　　開(kāi)拓精進(jìn)，自強不息的先鋒精神。

　�。ㄈ�）先鋒學(xué)

　　觀(guān)：

　　●以多元智能為基礎，辦先鋒特色的素質(zhì)教育

　　先鋒教育將致力于學(xué)生綜合智能的發(fā)掘和培養。堅持“以人為本，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎”的辦學(xué)理念，堅持“德育為首、全面育人、整體優(yōu)化、爭創(chuàng )一流“的辦學(xué)目標，以培養“思想品德優(yōu)秀，文化基礎扎實(shí)，能力發(fā)展全面，身心健康，各具特長(cháng)的創(chuàng )新人才”為目標，以全面實(shí)施素質(zhì)教育為中心，以“愛(ài)我先鋒、爭做先鋒”的先鋒精神為動(dòng)力，辦先鋒教育做教育先鋒。

　　加德納教授認為人在實(shí)際生活中所表現出來(lái)的智能是多種多樣的，這些智能可被區分為七項：語(yǔ)言文字智能、數學(xué)邏輯智能、視覺(jué)空間智能、身體運動(dòng)智能、音樂(lè )旋律智能、人際關(guān)系智能和自我認知智能。

　　●以課堂教學(xué)為核心，辦創(chuàng )新特質(zhì)的全面教育（12345多策略）

　　“1”個(gè)目標：

　　先鋒教育的最高目的是通過(guò)知識教育，培養學(xué)生的能力、健全學(xué)生的人格。

　　“2”個(gè)內涵

　　“2”個(gè)內涵：知識既是教育目的，又是教育手段。（知識是教學(xué)的終點(diǎn)，是教育的起點(diǎn)）

　　“3”個(gè)“為本”：

　　教學(xué)主體以“學(xué)生為本”，

　　教學(xué)目標以“能力為本”，

　　課堂教學(xué)以“活動(dòng)建構為本”。

　　“4”個(gè)超越：

　　在教學(xué)目標上，基于知識，超越知識；

　　在教學(xué)內容上，基于課本，超越課本；

　　在學(xué)科范疇上，基于學(xué)科，超越學(xué)科；

　　在教學(xué)時(shí)空上，基于課堂，超越課堂。

　　“5”個(gè)主張：因學(xué)定教、生活重建、多維互動(dòng)、活動(dòng)建構、動(dòng)態(tài)生成。

　　“多元”評價(jià)：建立多元化的教育教學(xué)評價(jià)和管理模式。構建適合學(xué)生終身發(fā)展需要的評價(jià)標準、操作方式和信息反饋機制。

　　●以家庭社區為延伸，辦互動(dòng)生成的融合教育

　　教育不能成為隔絕學(xué)生與社會(huì )的圍墻。

　　先鋒的孩子不僅能在課堂上獲得知識、能力，更有機會(huì )參與專(zhuān)家綜合設計的、模擬未來(lái)社會(huì )及生活的各種教育實(shí)踐活動(dòng)，獲得真正的素養。

　　五、“先鋒教育”特色學(xué)校建設發(fā)展目標

　　(一)總體目標：

　　從2009年——2015年，將“先鋒教育”建設成硬件設施設備一流，教育思想創(chuàng )新，育人理念領(lǐng)先，教育質(zhì)量?jì)?yōu)秀的綿陽(yáng)城市一流、四川省知名的城市小學(xué)。

　　(二)階段目標：

　　第一階段：(2009—2009.9)準備階段。挖掘和整理建校以來(lái)學(xué)校已有的富有特色和生命力的辦學(xué)思想，育人理念，校園文化和學(xué)校精神，結合災后重建規劃和未來(lái)發(fā)展需求，編制特色學(xué)校建設方案。

　　第二階段：(2009.10—2012.9)實(shí)踐探索階段。以特色學(xué)校建設方案為指導方針，指導學(xué)校各項教育教學(xué)活動(dòng)，并通過(guò)教育教學(xué)活動(dòng)來(lái)體現和升華“先鋒教育”精神，思想。逐步形成人人先鋒，處處先鋒，事事先鋒的的態(tài)勢。

　　第三階段：(2012.10——2015.9)成熟提煉階段。深化學(xué)校創(chuàng )建“先鋒教育”特色建設的各項實(shí)踐探索的活動(dòng)，完善各項策略，措施和形成的經(jīng)驗制度，文化，精神。提煉并內化為全校師生的一種工作學(xué)習態(tài)度，教育精神和教育文化，成為名符其實(shí)的“教育先鋒”。

　　六、先鋒教育特色學(xué)校建設保障機制

　　1、領(lǐng)導小組

　　負責特色學(xué)校建設的領(lǐng)導、組織、管理、協(xié)調、檢查評估工作。

　　組長(cháng)：程勇德

　　副組長(cháng)：梁志林、田勇

　　組員：孔令軒陳順軍徐春蓉王發(fā)林大隊輔導員和各教研組長(cháng)、年級組長(cháng)

　　2、部門(mén)職責及分工

　　教科室：具體負責先鋒教育特色學(xué)校建設的方案制定、組織、管理、協(xié)調、檢查評估工作。

　　教導處：具體負責先鋒教育特色學(xué)校建設的教學(xué)策略制定、實(shí)施、檢查評估。

　　德育處：具體負責先鋒教育特色學(xué)校建設的教育策略制定、實(shí)施、檢查評估。

　　少先隊：具體負責先鋒教育特色學(xué)校建設的教育活動(dòng)組織、實(shí)施、檢查評估。

　　黨支部：具體負責先鋒教育特色學(xué)校建設的各項教育教學(xué)活動(dòng)的宣傳，提煉先鋒教育思想、精神、文化。

　　七、“先鋒教育”特色學(xué)校建設實(shí)施策略

　�。ㄒ唬┫蠕h教育策略

　　1、先鋒教師發(fā)展

　　成人先成己。教育是師生生命的相互成全。讓先小成為教師成功的舞臺。

　　教育不光是教書(shū)育人，更多的是關(guān)懷人生，完善生命！老師在發(fā)展、成全他人的同時(shí)，也要發(fā)展和成全自己的生命。

　　真正的教育是上所示下所效。育人先育身，教師是學(xué)校發(fā)展的靈魂和核心，這更需要我們有仁心、愛(ài)心、細心、耐心。

　　真正有效的教育，是教師上行下效的自省來(lái)帶動(dòng)孩子的自省。每個(gè)孩子都擁有所有的智慧，人人都是天才，當我們的天才孩子經(jīng)過(guò)一系列的壓力教育時(shí)，才能成為大才。

　　最重要的是我們應先比孩子成長(cháng)的快，因為只有這樣，我們才能去教好孩子。;BR

　　以數學(xué)組發(fā)展為核心，輻射并帶動(dòng)各學(xué)科，構建先鋒教研組文化，探索先鋒教師團隊的建設，先鋒教育精神的培養。

　　2、先鋒學(xué)生發(fā)展

　　讓先小成為學(xué)生成才的樂(lè )園。關(guān)注學(xué)生的生命發(fā)展，尊重學(xué)生的生命價(jià)值，激發(fā)學(xué)生的生命活力，促進(jìn)學(xué)生生命成長(cháng)。培養“思想品德優(yōu)秀，文化基礎扎實(shí)，能力發(fā)展全面，身心健康，各具特長(cháng)的創(chuàng )新人才”。發(fā)展先鋒特長(cháng)教育，讓經(jīng)典智慧滋養心性，讓文化和諧人生，引領(lǐng)孩子養成博愛(ài)、樂(lè )觀(guān)、向上、向善的人生態(tài)度，幫助孩子健全性格和幸福的'人生。

　　3、先鋒家長(cháng)學(xué)校

　　先鋒不光是教學(xué)生，同時(shí)也要教家長(cháng)，父母改變，孩子改變，家庭改變。開(kāi)展“小手拉大手”追求“學(xué)校社區化，社區學(xué)�；�”，讓父母與孩子相互影響，共同成長(cháng)，建和諧家庭，創(chuàng )和諧社區，辦和諧教育。

　　4、先鋒教育途徑

　　結合學(xué)科優(yōu)勢，開(kāi)展學(xué)科教育的探索與創(chuàng )新。

　　1）語(yǔ)文：以現有特色基礎上，打泰國詩(shī)琳通公主牌，從“詩(shī)教”入手，抓閱讀教學(xué)，分年段實(shí)施，讀繪本、唱童謠、做國學(xué)。

　　“閱讀是教育的靈魂”。學(xué)校教育的全部工作和意義，就在于為學(xué)生打開(kāi)一個(gè)“廣闊的文化空間”，其主要途徑就是引導學(xué)生讀書(shū)。

　　2）數學(xué)：在原有的“珠心算”實(shí)驗學(xué)�；�礎上，結合“奧數”優(yōu)勢，開(kāi)展生活數學(xué)研究。打造先鋒數學(xué)優(yōu)勢學(xué)科特色。

　　3）體育：強化三大球，尤其是排球、籃球方面的優(yōu)勢，繼續提升體育傳統項目特色質(zhì)量品牌。

　　4）藝術(shù)：以民樂(lè )基點(diǎn)校為基礎組建先鋒民樂(lè )團，進(jìn)一步發(fā)展傳統民樂(lè )特色。

　　●師生長(cháng)城工程：

　　學(xué)生：從興趣出發(fā)，立足于行為習慣，“知行合一”探索學(xué)生綜合素質(zhì)測評體系，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)健康的發(fā)展。讓先鋒學(xué)子通過(guò)六年在校時(shí)間，實(shí)現人文素養的“五會(huì )”，即：

　　會(huì )一口流利標準的普通話(huà)；

　　會(huì )一手漂亮典雅的毛筆字（或鋼筆字）

　　會(huì )一種體育鍛煉方法

　　會(huì )一種觀(guān)察生活的方法

　　會(huì )一門(mén)藝術(shù)或體育特長(cháng)

　　教師：以教為本，立足課堂生命和專(zhuān)業(yè)使命，使全體教師實(shí)現：

　　專(zhuān)業(yè)發(fā)展（尤其是在專(zhuān)業(yè)知識和綜合學(xué)科知識）

　　學(xué)科教學(xué)發(fā)展（團隊發(fā)展，團隊中的個(gè)體發(fā)展）

　　生命發(fā)展（良好心態(tài)、健康行為、先鋒精神）

　　●特色亮點(diǎn)工程：

　　教師團隊發(fā)展

　　教師博客群組

　　校本研修

　　●先鋒實(shí)體工程：

　　有效凝聚家長(cháng)、社區（尤其是社區內企事業(yè)部門(mén)），共同開(kāi)發(fā)育人資源，實(shí)現“學(xué)校家庭化”、“家庭社區化”、“學(xué)校家庭社區一體化”。

　　成立學(xué)前教育部、家長(cháng)培訓部、健康教育部、捐資助學(xué)部、社會(huì )實(shí)踐部。

　�。ǘ�）先鋒教學(xué)策略

　　1、先鋒教學(xué)的基本目標（“新雙基”教學(xué)目標）

　　即：兩個(gè)基本層次性目標：“知識與技能，智慧與人格”。

　　教學(xué)過(guò)程是建構知識、啟迪思維、發(fā)展智慧、完善人格的過(guò)程�！爸�識與技能”是下位概念，“智慧和人格”是上位概念。智慧教育基于知識教育，知識既是目的，又是智慧教育的載體。教學(xué)在實(shí)現高層次目標的同時(shí)，也會(huì )實(shí)現低層次的目標；反過(guò)來(lái)，只關(guān)注低層次的目標，卻不可能達成高層次的目標。

　　先鋒教育追求：知識與智慧同步生成、情感與道德同步發(fā)展。

　　2、先鋒課堂的基本要素

　　先鋒課堂以“樸實(shí)高效，智慧靈動(dòng)”為追求方向，不僅反對“壓制與灌輸”的異化課堂，也反對“浮華與虛假”形式課堂。

　　先鋒課堂強調“學(xué)生參與度，思維深刻度，效果達成度，知識應用度”，真正落實(shí)“真、深、實(shí)、活”的教學(xué)境界。

　　四備：備教材、備教法、備學(xué)生、備學(xué)法

　　五反思：課前、課中、課后、單元、期末

　　3、先鋒課堂范式建構（“智慧實(shí)踐”式）

　　先鋒教育下的智慧課堂是指師生展示教學(xué)智慧、提升生活智慧、發(fā)展生命智慧的活動(dòng)場(chǎng)，其基本理念為：

　　“教學(xué)一體”的教學(xué)關(guān)系；

　　“多維溝通”的教學(xué)方式；

　　“交互建構”的學(xué)習特點(diǎn)；

　　“動(dòng)態(tài)生成”的教學(xué)過(guò)程；

　　“情境交融”的教學(xué)環(huán)境；

　　“智慧共享”的教學(xué)意義。

　　先鋒課堂特別強調“外化展示”理念，即是指：學(xué)生把領(lǐng)會(huì )的知識通過(guò)（書(shū)面、口頭、身體）言語(yǔ)、操作表達呈現出來(lái)，通過(guò)“展示”實(shí)現互動(dòng)、交流、研討、探究，通過(guò)“展示”驅動(dòng)自主、互助、合作、溝通，通過(guò)“展示”學(xué)會(huì )傾聽(tīng)、表達、思考、應用。

　　先鋒課堂將著(zhù)重探討并構建“互教互學(xué)”學(xué)習模式（或稱(chēng)“展示教學(xué)法”），通過(guò)學(xué)生“說(shuō)、談、演、寫(xiě)”等學(xué)習活動(dòng)，把課堂構建為學(xué)生“即知即傳”和師生“智慧共享”的實(shí)踐活動(dòng)場(chǎng)，打破“灌輸講解”一統天下的教學(xué)局面，打破“題海戰術(shù)”的實(shí)踐怪圈，達到“學(xué)生動(dòng)起來(lái)，課堂活起來(lái)，效果

　　起來(lái)”的效果。

　　1）對“新授課”、“復習課”和“講評課”三種課型進(jìn)行實(shí)踐嘗試；

　　2）課堂基本操作流程和小組合作展示的操作方法，具體落實(shí)“創(chuàng )設情境、自主互助、合作展示、質(zhì)疑研討、綜合反饋”的教學(xué)流程；

　　3）構建“學(xué)會(huì )傾聽(tīng)”、“善于表達”和“交互溝通”的課堂文化和紀律，解決課堂“膚淺、雜亂、低效”的問(wèn)題。

　�。ㄈ�）先鋒管理方略

　　1、學(xué)校管理理念：“以人為本、以校為本、以個(gè)性為本、以開(kāi)放為本”。

　　以人為本。是把人置于教育和學(xué)校管理中心，人是出發(fā)點(diǎn)，也是歸宿，以尊重人、解放人為終極目標；是人格化管理、人性管理和以人為中心的管理。

　　以校為本。全體教師廣泛參與，民主治校，自主管理，以促進(jìn)學(xué)生創(chuàng )新人格與創(chuàng )新能力發(fā)展為目的的學(xué)校管理體制。

　　以個(gè)性為本。人無(wú)我有，人有我優(yōu)，獨樹(shù)一幟，標新立異，有不同于他校的由教育理念、辦學(xué)目標、管理思路、課程體系和教法學(xué)法等等形成的校本文化，從而培養出創(chuàng )新人才。

　　以開(kāi)放為本。是學(xué)校對社會(huì )以及內部的全面、全方位的開(kāi)放，學(xué)校管理者具備社會(huì )意識、大教育意識、適度超前意識和全球意識，使學(xué)校溝通渠道暢通，信息傳遞快捷，闊寬學(xué)校生存和發(fā)展的空間，促進(jìn)師生的發(fā)展；是向與學(xué)校聯(lián)系最密切的存在上下級隸屬關(guān)系的教育行政和教育科研部門(mén)的緊密層開(kāi)放，向與學(xué)校發(fā)展有關(guān)，但無(wú)直接或沒(méi)有隸屬關(guān)系的社會(huì )各界、各部門(mén)、各行業(yè)，也包括教育系統的各個(gè)學(xué)校等機構的關(guān)聯(lián)層開(kāi)放，向家長(cháng)層開(kāi)放，向教育科研部門(mén)、教育報刊社、大中專(zhuān)院校、信息網(wǎng)絡(luò )系統，以及教育教學(xué)和管理方面的專(zhuān)家、學(xué)者、各地名師等的智慧層開(kāi)放，向構成學(xué)校系統各個(gè)要素之間的內部層開(kāi)放，形成巨大的信息資源網(wǎng)絡(luò )合力，促進(jìn)師生及學(xué)校的發(fā)展。

　　2、學(xué)校管理機制：“規劃——執行——跟蹤——評估——改進(jìn)”。

　　規劃�？茖W(xué)制訂學(xué)校發(fā)展規劃，科學(xué)研制學(xué)校課程方案，科學(xué)制訂教師發(fā)展規劃，科學(xué)設計學(xué)校、家庭、社區創(chuàng )建學(xué)習共同體方案等，形成校本教育發(fā)展綱要。

　　執行。依據校本教育發(fā)展綱要科學(xué)有序地完成整體工作。

　　跟蹤。對學(xué)校整體工作的完成情況，進(jìn)行過(guò)程性實(shí)錄。

　　評估。對過(guò)程性實(shí)錄的內容進(jìn)行科學(xué)分析，評價(jià)其價(jià)值。

　　改進(jìn)。在評估的基礎上采取有效措施改進(jìn)不足之處。

　　3、校本研修機制：“觀(guān)念――點(diǎn)位――策略——過(guò)程――效果”。

　　觀(guān)念：基于對“生命”的觀(guān)照，以“生命·實(shí)踐·文化·智慧”為理論內核、實(shí)踐軸心、文化積淀和智慧生成，強調對人的內在方面促進(jìn)，強調人能對自己的發(fā)展、自己的行為負責，讓“教學(xué)相長(cháng)”活在現實(shí)中——“教學(xué)相長(cháng)”：以教師的超前成長(cháng)為前提；關(guān)注教師作為一個(gè)人的成長(cháng)和幸福。

　　點(diǎn)位：學(xué)校教育教學(xué)全方位——教育是一個(gè)完整的育人工程，在單門(mén)課與單門(mén)課之外實(shí)行“兩軌制”，不是基礎教育課程改革的追求，這是一個(gè)根本意義上的分歧——不采取精品示范與在主要學(xué)科重點(diǎn)突破。

　　策略：堅持自主性、生成性、實(shí)踐性、示范性原則，旨在讓教師作為參與者了解、認同研修活動(dòng)，激發(fā)內在動(dòng)力，使參與者在研究與實(shí)驗中提高育人力，形成“實(shí)驗、培訓、管理、研究”一體化的校本研修運行機制。

　　過(guò)程。

　　開(kāi)展過(guò)程：探索性研究——推廣性研究——發(fā)展性研究。

　　研究進(jìn)程：調查研究、理論研究、現場(chǎng)研究、比較研究、培訓提升、監控指導、推廣發(fā)展。

　　現實(shí)行動(dòng)：發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題、最終以教師可接受的語(yǔ)言表達成果。

　　行動(dòng)學(xué)習：專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)、合作互助、反思創(chuàng )新、技術(shù)支持。工作機制：自上而下與自下而上相結合的組織與研究實(shí)驗的工作機制。

　　效果。為確定的目標創(chuàng )造條件，在不斷實(shí)現目標的過(guò)程中，促進(jìn)教師成長(cháng)，并最終促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，提升學(xué)校育人品格；全面貫徹新課程改革精神，不斷變革優(yōu)化非課程性因素，獲得教育思想與實(shí)踐經(jīng)驗的新發(fā)現，構建師生充滿(mǎn)生命智慧的生存方式；找到有效的話(huà)語(yǔ)方式，找到能夠充分表達課題的核心理念，以對教師實(shí)踐真正起到引領(lǐng)作用的表達方式，并把理念加以要素化，形成引領(lǐng)課題研究與師生課堂活動(dòng)的口號。

　　八、“先鋒教育”特色文化建設（探索先鋒教育的價(jià)值魂）

　　1）從教育的原點(diǎn)出發(fā)，立足于人本，教育為人，人是教育的核心。

　　2）教育的要義在于人：教師的發(fā)展，學(xué)生的成長(cháng)。

　　教師發(fā)展：

　　學(xué)生培養：認知能力、道德風(fēng)貌（習慣、品行、教養）、精神氣質(zhì)。

　　3）外在文化彰顯：詩(shī)琳通公主、先鋒特色。

　　4）隱形文化提煉：通過(guò)校本教材開(kāi)發(fā)，以點(diǎn)狀教育的場(chǎng)，導向結構教育的共振，實(shí)現學(xué)科、社區、學(xué)校、學(xué)生的共同發(fā)展（途徑：學(xué)科建設，團隊建設、家長(cháng)學(xué)校、社區文化）

　　●先鋒教育宣言

　　我們的教育是先鋒教育。

　　鋒，是我們的學(xué)校之魂。我們是創(chuàng )新教育的先行者，我們是明日教育的生力軍。

　　我們手擎先鋒的旗幟，傳承古典精神，播撒現代文明，懷揣忠誠，勇?lián)�重任，在教�?shū)育人的偉大事業(yè)中，勇站前沿，永做尖兵。

　　我們肩負先鋒的使命，以強烈的責任感勇往直前，不斷創(chuàng )新，在沒(méi)有腳印的地方，用智慧和汗水尋找光明。

　　我們追求先鋒的行動(dòng)。做他人難以做到之事，做好他人難以做好之事，在堅韌探索與永恒創(chuàng )新中，快速反應，追求卓越。

　　我們走向世界，我們走向未來(lái)，我們是教育改革與發(fā)展的先鋒。

　　●先鋒教師標準（待定）

　　●先鋒學(xué)生標準（待定）

　　●先鋒家長(cháng)標準（待定）

　　●先鋒發(fā)展平臺

　　紙質(zhì)媒介：先鋒教育

　　電子媒介：先鋒之聲（網(wǎng)絡(luò )、校園電視、廣播）

　　平臺媒介：先鋒講堂、先鋒課堂、先鋒論壇、先鋒沙龍

　　推廣媒介：評先鋒教師，選先鋒學(xué)生，創(chuàng )先鋒家庭

　　其他：校歌、校旗、�；�、學(xué)校文化建設

　　學(xué)校規劃方案 篇3

　　一、指導思想的基本原則

　　以《國家中長(cháng)期教育改革和發(fā)展規劃綱要（20xx-2021年）》為依據，結合學(xué)院辦學(xué)理念和發(fā)展規劃，在科學(xué)發(fā)展觀(guān)的統領(lǐng)下，在學(xué)院各級領(lǐng)導的帶領(lǐng)下，進(jìn)一步完善學(xué)院圖書(shū)文獻資源保障體系，爭取到20xx年把我館建設成具有一定規模、管理先進(jìn)、服務(wù)一流的省內知名大學(xué)圖書(shū)館。

　　基本原則：科學(xué)性和前瞻性相結合，創(chuàng )新性和民主性相結合。

　　二、具體實(shí)施計劃

　　第一階段（5月20—6月10）調查研究階段工作目標：

　　全面了解目前三全學(xué)院文獻保障體系的實(shí)施現狀和目前國內高校圖書(shū)館的建設現狀，并根據教育部對獨立本科學(xué)院圖書(shū)館的評估指標，找出差距和發(fā)展目標。

　　工作任務(wù)：

　�。�1）調研目前學(xué)院圖書(shū)文獻保障實(shí)施情況，以及目前學(xué)院教學(xué)科研對圖書(shū)文獻保障體系的要求。

　�。�2）調研目前國內高校圖書(shū)館的建設情況。

　�。�3）調研目前國內高校數字圖書(shū)館的建設情況。

　　工作措施：

　�。�1）網(wǎng)絡(luò )調研：通過(guò)目前的`現代化手段，搜集其它高校的圖書(shū)館建設現況，并進(jìn)行分析統計。

　　實(shí)施人：孫湘漪，張捷

　�。�2）實(shí)地考察：通過(guò)實(shí)地考察，考察目前國內知名高校的圖書(shū)館建設現狀。

　　實(shí)施人：崔永斌，孫在全，呂新風(fēng)

　�。�3）問(wèn)卷調查和實(shí)地走訪(fǎng)：通過(guò)問(wèn)卷調查和實(shí)地走訪(fǎng)的形式，對整個(gè)學(xué)院的文獻資源保障體系進(jìn)行摸底調查，并對目師生對文獻資源保障體系的要求進(jìn)行調研。實(shí)施人：孫在全，孫湘漪，張捷。

　　第二階段：（6月11——7月5日）座談研討階段工作目標：

　　通過(guò)“頭腦風(fēng)暴”的形式，集思廣益，分析現況，暢想未來(lái)，全方位討論未來(lái)學(xué)院文獻保障體系建設的目標和要求，包括建筑設計、經(jīng)費保障、文獻資源采購、文化建設等，以求建設一個(gè)現代化，功能化，特色化的高校圖書(shū)館。工作措施：

　　座談會(huì )和研討會(huì )的形式，座談會(huì )分兩次召開(kāi)，

　　第一次的主題是：圖書(shū)館新館建筑方案大討論。從圖書(shū)館建筑結構特色、功能、預算等方面進(jìn)行大討論。參加人員：全體圖書(shū)館建設調研、編制組成員。第二次的主題是：圖書(shū)館文獻資源保障體系建設大討論，主要從文獻采購、數字圖館建設、圖書(shū)館發(fā)展規劃進(jìn)行大討論。

　　參加人員：全體圖書(shū)館建設調研、編制組成員。研討會(huì )：通過(guò)請業(yè)內知專(zhuān)家學(xué)者對學(xué)院圖書(shū)館的發(fā)展規劃進(jìn)行研討，并對規劃進(jìn)行修訂。

　　擬邀請專(zhuān)家：崔波（鄭州大學(xué)圖書(shū)館館長(cháng)，碩士生導師）張懷濤（中原工學(xué)院圖書(shū)館館長(cháng)，碩士生導師）參加人員：全體圖書(shū)館建設調研、編制組成員。

　　第三階段：（7月5日—7月20日）總結階段

　　工作目標：對前期調研，討論成果進(jìn)行分析總結，并在此基礎上形成《三全學(xué)院圖書(shū)館20xx-2021年發(fā)展規劃》初稿，提交規劃編制工作領(lǐng)導小組辦公室。

　　工作措施：專(zhuān)人負責、分塊整理、集中討論、統一思想、合作完成。對前期的各項工作按照實(shí)施人員，由專(zhuān)人整理材料，并定期進(jìn)行材料匯總情況的匯報工作，在統一思想的基礎下集中時(shí)間對各項材料和意見(jiàn)進(jìn)行整合，合作完成發(fā)展規劃的初稿。

　　具體實(shí)施人：

　　前期調研材料整理：張捷、座談會(huì )、研討會(huì )記錄整理：孫湘漪發(fā)展規劃初稿合成：孫在全、張捷發(fā)展規劃初稿審核：沈院長(cháng)、崔館長(cháng)圖書(shū)館建設調研、編制組

　　20xx年5月25日

　　學(xué)校規劃方案 篇4

　　一、主要項目：

　　 新建女生公寓、公共廁所、運動(dòng)場(chǎng)跑道，購買(mǎi)學(xué)生床、柜子，安裝太陽(yáng)能。

　　二、學(xué)�；�本情況：

　　 本校是一所初中學(xué)�！，F有占地面積33350m2，建筑面積6220m2.學(xué)校主要服務(wù)18個(gè)村2.6萬(wàn)人口子女的初中教育。學(xué)校目前有10個(gè)教學(xué)班，現有教職工41人。在校學(xué)生總數430人，其中住宿生430人。

　　三、學(xué)生校舍建設的必要性：

　　1、新建女生公寓：學(xué)�，F有宿舍1505m2，每個(gè)寢室住學(xué)生15人左右，學(xué)生住宿比較擁擠，加之每個(gè)房間又無(wú)洗漱間、無(wú)廁所、無(wú)洗澡間，離學(xué)生公寓標準還有很大差距，另外男女學(xué)生住在一棟樓上也不變于管理。

　　2、新建公共廁所：學(xué)�，F有廁所120m2,修建于1984年，距今快30年了，由于年久設施老化，加之又不是水沖式的，屬于老式的旱廁所，一到夏天臭氣熏天。

　　3、新建籃場(chǎng)及跑道：學(xué)�，F有運動(dòng)場(chǎng)200m跑道，跑道沒(méi)有下水道，跑道上面是土和煤渣，一到下雨跑道就積水，學(xué)生很長(cháng)時(shí)間都上不成體育課。

　　4、購買(mǎi)太陽(yáng)能、床、柜子：主要用于學(xué)生公寓配套。

　　四、校舍改造投資計劃：

　　1、計劃總投資：255萬(wàn)元。

　　2、付上年欠款：13萬(wàn)元。

　　3、前期費用：22萬(wàn)元。

　　4、實(shí)有投資：220萬(wàn)元。

　　5、具體投資項目及資金：220萬(wàn)元

　　五、保障措施：

　　 1、成立專(zhuān)班。為確保項目的順利實(shí)施，學(xué)校成立項目領(lǐng)導小組：校長(cháng)為組長(cháng)，分管后勤工作的副校長(cháng)為副組長(cháng)，總務(wù)主任、學(xué)校辦公室主任為組員。領(lǐng)導小組負責該項目的正常運轉及全程監督。

　　2、嚴格管理程序，嚴肅辦事紀律。該項目的所有程序都將按有關(guān)規定執行，規范操作，公開(kāi)招標，充分發(fā)揮該項目資金的效益。

　　3、確保安全，不出事故，不影響正常的教學(xué)秩序。分兩步實(shí)施即先修女生公寓，該公寓是一塊空地，實(shí)行封閉管理。再到明年暑假建廁所，修跑道。

　　4、確保工期和質(zhì)量，按期投入使用。學(xué)校專(zhuān)班人員將積極做好前期準備工作，施工過(guò)程中學(xué)校將積極配合工程的'需求，為施工方搞好服務(wù)，確保工程的進(jìn)度。加強工程質(zhì)量的監管力度，確保工程質(zhì)量。

　　5、嚴格按上級要求做好審計工作。

　　六、建設工期：xx年11月------xx年8月

　　學(xué)校規劃方案 篇5

　　一、學(xué)校分析：

　　1、基本情況

　　(1)地域文化

　　學(xué)校位于xx區蒲州街道莊上村東頭，北依國家級的溫州經(jīng)濟技術(shù)開(kāi)發(fā)區，西臨民營(yíng)開(kāi)發(fā)區，南靠溫州制筆基地、高新園區，諸多開(kāi)發(fā)基地將我校圍在其中，地理位置優(yōu)越，交通方便，是一所發(fā)展中的農村小學(xué)。

　　龍灣區莊上村依著(zhù)大羅山傍著(zhù)溫瑞塘河，依山傍水，風(fēng)景優(yōu)美，以前村民們都是務(wù)農，稱(chēng)為上好的莊園而得名為“莊上村”。近幾年，由于經(jīng)濟的快速發(fā)展，本村現主要以制筆為主，雖沒(méi)有非常大型的制筆企業(yè)，但是，大部分村民家里都辦起了制筆小作坊或較大的企業(yè)。

　　(2)基本設施

　　學(xué)�，F有13個(gè)班級，550多學(xué)生，28位教師，2位保安。其中市教壇中堅、學(xué)科骨干、區名師1人，區級骨干教師1人;中學(xué)高級教師1人，小學(xué)高級教師8人，一級教師15人;大專(zhuān)以上學(xué)歷達90%;教師平均年齡31歲，有著(zhù)一支充滿(mǎn)青春活力的教師隊伍。從1962年辦學(xué)至今，學(xué)校已有近60年的辦學(xué)歷史。1997年改建后，校舍占地面積4147平方米，建筑面積2589平方米，一幢教學(xué)樓。校園內有塑膠操場(chǎng)，60米跑道，標準籃球場(chǎng)，13個(gè)班級已有11各班級裝上多媒體小平臺，1個(gè)計算機教室，一個(gè)藏書(shū)五千來(lái)冊的圖書(shū)室，配有教學(xué)二類(lèi)儀器，各科室實(shí)行計算機聯(lián)網(wǎng)管理，建有學(xué)校網(wǎng)站，網(wǎng)址為xxxxxxxxxxx

　　(3)學(xué)校榮譽(yù)

　　近年來(lái)，學(xué)校先后評為“溫州市綠色學(xué)�！�、“市電化教育先進(jìn)集體”、“區學(xué)校發(fā)展規范二級學(xué)�！�、“日常行為規范達標學(xué)校文明單位”、“龍灣區學(xué)校發(fā)展水平規范二級學(xué)�！�、“宣傳和精神文明建設先進(jìn)單位”等稱(chēng)號。近期，學(xué)校正在創(chuàng )建xxx信息化學(xué)校和農村合格學(xué)校。

　　(4)傳統活動(dòng)

　　學(xué)校長(cháng)期開(kāi)展文體活動(dòng)，開(kāi)展的體育活動(dòng)較多，如乒乓、網(wǎng)球、象棋已成為學(xué)校的傳統活動(dòng)，獲獎較多。但是，別的方面還有待完善，如：美術(shù)、書(shū)法、誦讀、音樂(lè )等。

　　2、不足分析

　　經(jīng)過(guò)多年的辦學(xué)，現階段學(xué)校正處在發(fā)展之中，但是，又得不到明顯的長(cháng)進(jìn)，陷入了學(xué)校發(fā)展的高盲期，發(fā)展進(jìn)入“瓶頸”，現將學(xué)校不足分析如下：

　　(1)學(xué)校制度方面

　　現行的學(xué)校辦學(xué)章程和目標規劃制定得較為完整，但還是比較籠統，不夠細化，難以制約師生行為，影響了學(xué)校的下一步發(fā)展。而且，學(xué)校的管理特色尚未形成，科學(xué)與人文相統一的管理模式還需進(jìn)一步構建。

　　(2)學(xué)校建設方面

　　學(xué)校占地面積雖不大，但是，整體布局合理而精致，綠化面廣。近幾年，由于外來(lái)學(xué)生的增加，班級數也在不斷增加，以至于一座教學(xué)樓就顯得非常緊張，再加莊上上村委在校內辦公，使得教學(xué)輔助用房緊缺(還好，村委已在校外另建辦公樓，可能在今年12月份會(huì )搬離學(xué)校)。又由于村委的改建，影響了學(xué)校的原來(lái)布局，故校門(mén)與教學(xué)樓外墻急需改建，但經(jīng)費又捉襟見(jiàn)肘，需要上級有關(guān)部門(mén)的大力支持，否則，理想中的辦學(xué)特色難以實(shí)施。

　　(3)教師發(fā)展方面

　　我們學(xué)校雖有一支充滿(mǎn)朝氣的年輕教師隊伍，但是，部分教師教學(xué)觀(guān)念比較保守，科研意識比較淡薄，缺乏主動(dòng)發(fā)展的意識。提高自身專(zhuān)業(yè)發(fā)展的.內動(dòng)力不夠強烈。學(xué)校的管理和激勵機制沒(méi)有點(diǎn)燃教師自我實(shí)現價(jià)值的火苗，使教師得不到幸福感。

　　(4)學(xué)生成長(cháng)方面

　　學(xué)校有96%都是外來(lái)務(wù)工子女，其家長(cháng)基本上是在本村菜場(chǎng)、流動(dòng)攤販或附近企業(yè)、個(gè)體中做事，為了生計，他們很少關(guān)注子女的生活和學(xué)習情況，于是，這些學(xué)生的行為和學(xué)習態(tài)度較差，學(xué)生的個(gè)人衛生、穿著(zhù)、禮節不容樂(lè )觀(guān)。比如早餐沒(méi)吃;一兩個(gè)星期不洗澡;課外作業(yè)不及時(shí)完成;亂丟垃圾;破壞公共設施等現象時(shí)有發(fā)生。以至于本施教區的適齡兒童不愿就近上學(xué)，影響了學(xué)校的形象。又由于，這些家長(cháng)的工作不固定，流生現象也較為嚴重，學(xué)籍管理帶來(lái)一定的困難。

　　基于以上分析，現制定龍灣區莊上小學(xué)****-1013年校園文化建設規劃和實(shí)施方案。

　　一、校園文化建設總的指導思想

　　龍灣區莊上小學(xué)的校園文化建設根據《龍灣區學(xué)校文化建設指導意見(jiàn)》和《龍灣區學(xué)校文化建設體系參考標準》為指導精神，立足農村實(shí)踐，以“為每位學(xué)生的幸福生活奠基”的辦學(xué)宗旨，突出“以人為本、和諧育人”的辦學(xué)理念，強化“三風(fēng)”建設，為學(xué)生的發(fā)展、教師的發(fā)展和學(xué)校的發(fā)展創(chuàng )造優(yōu)良的人文環(huán)境，使學(xué)校成為師生身心愉悅、情感陶冶的成長(cháng)樂(lè )園，形成能夠充分展示學(xué)校個(gè)性魅力和辦學(xué)特色的校園文化，從而辦出符合農村實(shí)情、適合學(xué)生發(fā)展的特色學(xué)校。

　　二、辦學(xué)理念的遞進(jìn)

　　莊上小學(xué)結合自身實(shí)際和社會(huì )發(fā)展要求，制定以下三個(gè)層次的辦學(xué)理念。

　　1、第一層次是理性化層次，體現了使命感、責任感和追求的目標。

　　校訓--堅定信念永遠向前;

　　辦學(xué)宗旨--“為每位學(xué)生的幸福生活奠基”;

　　辦學(xué)追求--“辦最符合農村實(shí)際的特色學(xué)校，創(chuàng )最適合學(xué)生發(fā)展的素質(zhì)教育”;

　　發(fā)展目標--創(chuàng )“管理一流，師資一流，質(zhì)量一流，特色鮮明的農村規范小學(xué)”。

　　2、第二層次是戰略發(fā)展層次，體現了辦學(xué)的智慧、計謀、策略和韜略。

　　提出“創(chuàng )新戰略和品牌戰略”的發(fā)展戰略;

　　倡導“理念上位、行動(dòng)下位，成于大氣敗于細節，不為失敗找借口、要為成功找方法”的行動(dòng)理念;

　　樹(shù)立“以人為本，教師發(fā)展學(xué)校，教育服務(wù)社區，和諧發(fā)展，可持續發(fā)展”的管理理念。

　　3、第三層次是操作層次，即具體措施和方法。

　　制定“以班子建設為出發(fā)點(diǎn)，教師發(fā)展為立足點(diǎn)，學(xué)生發(fā)展為著(zhù)力點(diǎn)，信息化發(fā)展為生長(cháng)點(diǎn)，適應社會(huì )發(fā)展為制高點(diǎn)”的可持續發(fā)展策略。突出強調“規范治校、質(zhì)量立校、科研興校、特色靚校、宣傳活�！钡陌l(fā)展策略。確定“以課堂教學(xué)為核心，教研科研為兩翼，活動(dòng)教育為載體”的全面貫徹實(shí)施素質(zhì)教育的具體方法。

　　三、主題：龍灣區莊上小學(xué)一訓三風(fēng)

　　我校以向日葵的精神為辦學(xué)理念。因為向日葵，永遠面對著(zhù)太陽(yáng),象征著(zhù)人永遠朝向自己的信仰不管世界怎樣變化永遠要找到自己的方向，是一種開(kāi)心、幸福的花。莊上小學(xué)的學(xué)生就應該是開(kāi)心幸福、團結向上、充滿(mǎn)活力，同時(shí)，還要有堅定的信念和執著(zhù)的追求。

　　而且，向日葵需要享受陽(yáng)光的沐浴，吸取大地的精華，才能茁長(cháng)成長(cháng)。那么，莊上小學(xué)的教師應該是沐浴學(xué)生的陽(yáng)光，莊上小學(xué)的校園就是供學(xué)生吸取精華的大地。

　　校訓：堅定信念永遠向前

　　校風(fēng)：開(kāi)心幸福團結向上充滿(mǎn)活力

　　教風(fēng)：靜下心來(lái)教書(shū)潛下心來(lái)育人

　　學(xué)風(fēng)：要學(xué)葵花常開(kāi)懷，笑容時(shí)刻掛嘴邊。

　　四、特色：綠色教育　　傳統文化：筆文化

　　五、****年--****年學(xué)校文化建設目標：

　　結合“向日葵”的主題設計校園標志，統一視覺(jué)形象。另外，準備分以下五個(gè)內容進(jìn)行建設：

　　【物質(zhì)文化】：創(chuàng )美環(huán)境、創(chuàng )優(yōu)設施、體現教育、重視開(kāi)發(fā)。

　　信念立志區：在教學(xué)樓的外墻、通道處設置促進(jìn)行為規范、名人名言的圖文宣傳;如“千里之行始于足下”、“道德勸言”“每月之星”、“中小學(xué)生守則”、“三有序”、“愛(ài)國教育”等。增設宣傳櫥窗、榮譽(yù)室(大隊部建設)等

　　校園書(shū)香區：學(xué)校內操場(chǎng)增加座椅，共學(xué)生休息、交流、看書(shū)，四樓增加閱覽室，各樓層的轉角處開(kāi)辟開(kāi)放式書(shū)吧，讓學(xué)生自由閱讀，并設立作品展示欄，營(yíng)造濃郁的讀書(shū)氛圍。

　　特色活動(dòng)區：圍繞環(huán)境教育，倡導低碳生活，四樓增設美術(shù)室和音樂(lè )舞蹈室，二樓增設科學(xué)實(shí)驗室，并在走廊上布置實(shí)踐展示區，激勵學(xué)生實(shí)踐創(chuàng )新。

　　安全運動(dòng)區：以人為本，注重生命教育，樓梯旁的墻壁上設立各種交通、安全、求救標志，把上下樓的路打造成為安全教育路。在校園運動(dòng)場(chǎng)增設一些活動(dòng)場(chǎng)地，宣傳衛生保健、安全防范的等知識。

　　綠色環(huán)境區：校園的凈化、綠化、美化，特別是將學(xué)校的綠化帶建設成對學(xué)生進(jìn)行環(huán)境教育的基地。

　　****年：完成各區域的劃分，各室的改建，校門(mén)重建、校園標志確立，以及各區域的基本布置。

　　****年：把學(xué)校學(xué)生習作區、展示區、建成學(xué)生接受審美教育的基地，以“筆文化”為切入點(diǎn)，倡導環(huán)保為指導思想，力爭創(chuàng )建“區農村美術(shù)特色學(xué)�！�。

　　2xxxx年安排：校園綠化、美化，以實(shí)用、經(jīng)濟、美觀(guān)為原則，適當設置有育人功能的景點(diǎn)，做到點(diǎn)面結合，使校園成為工作、學(xué)習、休憩的理想育人場(chǎng)所。

　　【精神文化】：誠信勇敢、發(fā)奮創(chuàng )新　品行端正、善于交往。

　　****年安排：傳遞“向日葵”精神，引導師生具有良好的合作能力，互相關(guān)心，互相幫助;基本做到說(shuō)出的話(huà)能做到，不說(shuō)謊話(huà);基本能勇于承認錯誤勇于改正錯誤;能在交往中有禮貌，會(huì )使用禮貌用語(yǔ);充分接收新的教育信息和理念。

　　****年安排：強化合作，交往有禮貌有禮節;團隊精神比較好，體現關(guān)心幫助;不說(shuō)謊話(huà)大話(huà)，能取信于人;能基本確立以人為本，著(zhù)眼未來(lái)，促進(jìn)可持續發(fā)展的基本理念，工作作風(fēng)良好。

　　2xxxx年安排：教師樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，具有良好的職業(yè)道德，更新教育理念，良好的思維方式，團結、合作、誠信。學(xué)生初步具有文明禮貌，不說(shuō)謊、與人合作友好。

　　【制度文化】：健全制度、形成序列、體現人本、規范操作。

　　****年安排：建立健全各項規章制度，并開(kāi)始實(shí)施試行，實(shí)現學(xué)校管理與檔案管理、網(wǎng)絡(luò )管理同步。大型活動(dòng)、節日、專(zhuān)題教育活動(dòng)、家校聯(lián)系、社區活動(dòng)等制度化，學(xué)校規章制度完善并形成體系。

　　****年安排：實(shí)施目標管理，項目管理。分工負責，實(shí)施制度化管理，并及時(shí)吸收修改意見(jiàn)。

　　2xxxx年安排：基本完成制度建設。

　　【課程文化】：尊重歷史、重視人本、加強研究、實(shí)踐突破。

　　****年安排：利用現有資源開(kāi)發(fā)整合，開(kāi)展校本課程的研究與實(shí)踐。開(kāi)展全校性特色美術(shù)教學(xué);開(kāi)發(fā)“筆文化”，開(kāi)展主題式讀書(shū)活動(dòng);

　　****年安排：繼續抓好特色教學(xué);開(kāi)展主題式讀書(shū)活動(dòng)，申報課題。

　　2xxxx年安排：抓好特色教學(xué);開(kāi)展主題式讀書(shū)活動(dòng)，逐漸形成特色;新研究課題申報立項，并開(kāi)展研究。做到生生有特長(cháng)。

　　【行為文化】：規范道德要求、體現社會(huì )進(jìn)步、都做合格公民。

　　****年安排：文明班級評比，規范學(xué)生行為;實(shí)施文明“三有序”方案。

　　****年安排：能做到活動(dòng)與人交往有禮貌，自己能做的事情自己做，注意衛生、注意安全、愛(ài)護公物和花草樹(shù)木，遵守交通規則和公共秩序，有良好的生活學(xué)習習慣。

　　2xxxx年安排：團結友好，相互尊重，有良好的學(xué)習、衛生、生活習慣;態(tài)度積極有錯就改。

　　學(xué)校規劃方案 篇6

　　為了貫徹《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》搞好以學(xué)校為基礎的課程創(chuàng )新，特別是校本課程的規劃研究工作，我校根據當前校本課程研究的方向，結合我校的實(shí)際情況，對校本課程研究開(kāi)發(fā)工作做了積極的探討和摸索，形成了一份符合我校實(shí)情的校本課程規劃方案，現與大家交流分享。

　　一、學(xué)校校情的分析:

　　我�，F有6個(gè)教學(xué)班，附設1個(gè)學(xué)前班，有14名教師，200多名學(xué)生。學(xué)校地處南昌縣廣三公路旁，占地2400平方米，建筑面積1200平方米，綠化面積300平方米，校園內生機勃勃，香氣宜人。學(xué)校擁有1個(gè)多媒體教室，1個(gè)美術(shù)教室、1個(gè)音樂(lè )多媒體教室、1個(gè)計算機網(wǎng)絡(luò )教室、校園廣播系統等，是三江鎮一個(gè)花園式的農村學(xué)校。

　　學(xué)校以“全面貫徹教育方針，全面提高教育質(zhì)量”為辦學(xué)宗旨，以“德育為首，教學(xué)為核心，強化內部管理，爭創(chuàng )學(xué)校特色，全面提高教學(xué)質(zhì)量”為辦學(xué)目標,秉承“勤學(xué)、苦學(xué)、博學(xué)、樂(lè )學(xué)”的校訓，倡導學(xué)生以“正直、善良、謙虛、誠實(shí)”的校風(fēng)堅持“以高尚的人格塑造人，以淵博的知識培養人，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定良好的基礎。

　　二、學(xué)校課程資源的分析

　　隨著(zhù)社會(huì )的不斷發(fā)展，城鄉一體化建設的不斷推進(jìn)，在“一切為了學(xué)生的發(fā)展”的目標追求下，對原有的學(xué)校課程組織形式

　　提出了新的要求。這也需要我們對現有的課程通過(guò)進(jìn)一步的調查分析，優(yōu)勝劣汰，并不斷開(kāi)發(fā)新的課程，以滿(mǎn)足學(xué)生的需要。我校學(xué)生全部來(lái)自農村，大部分學(xué)生家長(cháng)外出打工，學(xué)校校園文化單調，家庭缺少父母關(guān)愛(ài)，學(xué)生性格比較孤僻，學(xué)習興趣不高。通過(guò)調查與訪(fǎng)談，從學(xué)生的能力、氣質(zhì)、性格、價(jià)值觀(guān)、挫折力、期望值、求知欲望等學(xué)生有很大的需求。結果顯示：我校小學(xué)生的發(fā)展需求具有一定的共性：健康生活的需求、快樂(lè )學(xué)習的指導、幸福成長(cháng)的體驗、創(chuàng )新的思維品質(zhì)的養成。

　　三、學(xué)校課程總體目標

　　根據需求評估，圍繞我校學(xué)生培養目標，初步確定我校校本課程的總體目標：

　　1、發(fā)展學(xué)生的人文精神，具備與人為善的品德，求真的精神，自理、自立、自強的能力，具備對他人、對自然、對社會(huì )的責任感。

　　2、具有開(kāi)闊的胸襟、健康的心理和健全的人格樂(lè )觀(guān)向上氣質(zhì)、質(zhì)樸高雅的品質(zhì)。

　　3、培養合作精神和交往、動(dòng)手、創(chuàng )新、探究等多方面的能力。

　　4、提高學(xué)生的藝術(shù)素養、綜合實(shí)踐能力，培養學(xué)生的生命意識、自主發(fā)展意識、合作能力、創(chuàng )新精神，我校整體規劃了校本選修課程，希望學(xué)生在多樣的'課程學(xué)習中得到發(fā)展。

　　四、學(xué)校課程內容的開(kāi)

　　1、我的童年音樂(lè )組

　　2、少年紅色影院組

　　3、國學(xué)金典頌讀組

　　4、象棋、軍棋、五子棋類(lèi)組

　　5、乒乓球組

　　6、臨摹、室外寫(xiě)生組

　　7、剪紙、書(shū)法組

　　8、學(xué)校合唱團

　　9、中國夢(mèng)寫(xiě)作組

　　10、我愛(ài)陽(yáng)光田徑組

　　五、課程實(shí)施步驟

　　1、教導處制定調查表，評估學(xué)生興趣發(fā)展需要，研究學(xué)校課程資源。

　　2、根據學(xué)校教育教學(xué)實(shí)際，討論制定校本課程的總體目標，確定校本課程的大致結構。

　　3、制定《校本課程開(kāi)發(fā)指南》，對教師進(jìn)行培訓。

　　4、教師根據自身專(zhuān)業(yè)、能力和《課程開(kāi)發(fā)指南》自主申報課程，寫(xiě)出課程簡(jiǎn)介。

　　5、學(xué)校對教師申報的課程進(jìn)行審議，編寫(xiě)《選修課程目錄和課程簡(jiǎn)介》，向全校學(xué)生宣傳、介紹。

　　6、學(xué)生分年級根據自己意愿選擇課程，統計人數，填寫(xiě)《校本課程（選修）花名冊》，根據學(xué)生選擇的課程適當調整。

　　7、開(kāi)課老師在課程實(shí)施過(guò)程中撰寫(xiě)《課程綱要》。

　　六、課程評價(jià)要求

　　1、課程老師分析學(xué)情，確定目標，選擇內容，撰寫(xiě)《課程綱要》，交教導處審議。

　　2、每次上課前備出簡(jiǎn)案，學(xué)校定期檢查、督促。

　　3、每次上課時(shí)，教師要登記上課人數，檢查課堂紀律，了解教學(xué)內容，切實(shí)保證校本課程質(zhì)量。

　　4、針對課程實(shí)施中存在的具體問(wèn)題，定期召開(kāi)校本課程教師、全體教師的研討會(huì )，進(jìn)行總結、交流、探討，確保課程內容順利實(shí)施。

　　5、每期召開(kāi)一次學(xué)生、家長(cháng)代表會(huì )議，傾聽(tīng)他們對課程內容及實(shí)施的意見(jiàn)，并反饋給上課老師。修訂、完善課程內容，調整實(shí)施方法。

　　6、對個(gè)別教師在實(shí)施過(guò)程中遇到的具體困難，教導處及時(shí)給予引導、幫助，共同商量解決辦法。

　　7、教師結合小組學(xué)生平時(shí)活動(dòng)等一學(xué)期對學(xué)生進(jìn)行一次考查，作為學(xué)生綜合整體素質(zhì)考查的一個(gè)總要依據。

　　8、每學(xué)期末教師對自己執教的課程進(jìn)行自我評價(jià)、總結經(jīng)驗、撰寫(xiě)心得體會(huì )或論文。

　　學(xué)校規劃方案 篇7

　　0 引言

　　進(jìn)入21 世紀,隨著(zhù)科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn),人們在物質(zhì)生活和精神生活水平得到不斷提高的同時(shí),對人居環(huán)境質(zhì)量亦不斷提出更高的要求和標準,把經(jīng)濟、社會(huì )、資源與環(huán)境視為一個(gè)密不可分的,以人為中心的復合環(huán)境。對于人們來(lái)說(shuō),其理想的環(huán)境應該是一個(gè)與大自然和諧發(fā)展的空間,是一個(gè)以人為本,創(chuàng )造寧靜、優(yōu)美的自然環(huán)境。人們在其中學(xué)習和居住有一種歸屬感、安全感、舒適感,起到有利于改善城市生態(tài)環(huán)境,重塑城市自然生態(tài)的功能和作用。

　　近些年,國家提出“科教興國”戰略決策的實(shí)施,為中國高等教育帶來(lái)了大好的發(fā)展機遇,由此也引發(fā)了發(fā)展高校新校園建設的熱潮。本文著(zhù)重運用景觀(guān)規劃設計原理到校園規劃設計的工作中,探索能夠適應21 世紀生態(tài)文明時(shí)代要求的景觀(guān)型校園規劃設計的思想,指導學(xué)校走“以人為本”的環(huán)境生態(tài)化,符合學(xué)校建設百年大計的新型景觀(guān)型校園之路。

　　1 景觀(guān)型校園規劃設計綜述

　　21 世紀是回歸自然的世紀,隨著(zhù)城市的進(jìn)步,現代化交通的發(fā)展與城市地域不斷擴張,加劇著(zhù)城市生態(tài)環(huán)境的惡化,如大氣、河川污染及熱島效應等不良現象接踵而來(lái),人居環(huán)境矛盾突顯。城市漸漸成為了鋼筋混凝土的森林,人們渴望綠地、渴望森林、渴望回歸自然,城市景觀(guān)生態(tài)建設已成為人們關(guān)注的焦點(diǎn)。校園作為城市的組成部分,同樣重視景觀(guān)生態(tài)建設,景觀(guān)型校園規劃設計已成為今后校園規劃設計發(fā)展方向。

　　1. 1 校園規劃設計的特點(diǎn)

　　校園是育人的環(huán)境,它應是積極向上、充滿(mǎn)知識和趣味的室外大課堂。校園環(huán)境應寓教于綠、寓教于樂(lè )。它應創(chuàng )造良好的人文環(huán)境、自然環(huán)境[ 1 ] 。校園規劃設計是要給學(xué)生創(chuàng )造一個(gè)積極向上、和諧美麗的環(huán)境,使它既有視覺(jué)效果,又會(huì )使置身于此環(huán)境者產(chǎn)生心理聯(lián)想,它尤如一個(gè)無(wú)聲的課堂。在這大自然的課堂里,一花一草一木都孕育著(zhù)豐富的思想內涵,有著(zhù)高度的啟迪感[2 ] 。它們對學(xué)生的道德、品格、修養無(wú)時(shí)無(wú)刻不在起著(zhù)潛移默化的影響。

　　校園中良好的教育環(huán)境、自然環(huán)境,能滿(mǎn)足他們生理及心理上的要求,從而使學(xué)生心地平和、情感端正、使其個(gè)性得到全面和諧地發(fā)展。根據校園的具體情況將其劃分成不同功能區,并發(fā)揮各自的作用,為師生服務(wù)。

　　1. 2 景觀(guān)型校園特點(diǎn)

　　通過(guò)道路、建筑物、植物的合理規劃布局,營(yíng)造出生態(tài)環(huán)境優(yōu)越的綠色網(wǎng)絡(luò )體系,更適合師生的工作與學(xué)習。

　　(1) 校園規劃布局合理,功能分區明確。

　　(2) 校園道路系統完善,便捷,步行空間與非步行空間關(guān)系處理得當。

　　(3) 建筑物盡量選用新型環(huán)保、節能無(wú)公害材料。

　　(4) 校園內部綠化自成網(wǎng)絡(luò )系統,具備自我調節、發(fā)展、循環(huán)的功能;綠化植物豐富多彩,力求做到四季有花,四季常青,達到以點(diǎn)帶面的綠化效果。同時(shí)多采用對人體有益的植物,創(chuàng )造一個(gè)良好的校園環(huán)境。

　　(5) 生活服務(wù)娛樂(lè )設施齊全,方便師生購物與休閑。

　　(6) 整個(gè)校園具備良好的采光通風(fēng)條件。

　　(7) 校園采取先進(jìn)技術(shù)和嚴格、科學(xué)的管理方法,對校園內的空氣、噪聲污染、垃圾處理、污水排放等進(jìn)行監控,污水、垃圾等有害物質(zhì)的收集與處理符合國標。使校園內形成一個(gè)清潔、優(yōu)美、生態(tài)良性循環(huán)的學(xué)習、生活環(huán)境[3 ] 。

　　2 景觀(guān)型校園規劃設計的內容

　　2. 1 規劃設計思想

　　通過(guò)環(huán)境景觀(guān)布局,美化校園,裝飾建筑,創(chuàng )造一個(gè)以靜為主,具保健功能、凈化空氣功能,建筑自然生成的可持續發(fā)展的景觀(guān)型校園[4 ] ,適合師生工作、學(xué)習和生活的'良好自然生態(tài)環(huán)境景觀(guān)場(chǎng)所。

　　2. 2 規劃設計原則

　　(1) 體現園林景觀(guān)與生態(tài)保健相結合的原則。

　　充分利用具有生態(tài)保健功能的植物來(lái)提高環(huán)境質(zhì)量,殺菌和凈化空氣,以利師生身心健康。

　　(2) 體現景觀(guān)型學(xué)校的原則。在布局上增設建筑和園林小品,強化校園的園林氛圍;在綠化上以常綠樹(shù)為主基調,適當穿插四季花卉,力求樹(shù)木高低錯落有致、疏密有序,形成優(yōu)良的植物總體和局部效果,真正達到綠化、美化、凈化、亮化、香化和靜化,從而產(chǎn)生一種安靜優(yōu)雅的綠化格調[ 5 ] 。

　　(3) 體現可持續發(fā)展的原則。以景觀(guān)規劃設計理論作指導,盡可能進(jìn)行喬灌草復式綠化,增加單位面積上的綠量,以有利于人與自然的和諧,使其可持續發(fā)展。

　　(4) 平面綠化與立體綠化相結合的原則。做好平面綠化和景觀(guān)并進(jìn)行垂直綠化和布景,同時(shí)在一些建筑天臺布置空中花園,組成一些立體圖案,形成立體景觀(guān)。

　　(5) 以人為本的原則。生態(tài)景觀(guān)規劃上考慮以人為本,體現個(gè)性化: ①空間組織與規劃依據不同層次需要,組織不同的活動(dòng)空間。②為滿(mǎn)足人們回歸自然的渴望,各種空間中設施的設置、材料質(zhì)感的應用,景觀(guān)的創(chuàng )造充分考慮人們鐘情于自然的心理需求。③關(guān)注人的審美習慣,以園林山水布置景觀(guān),并賦予文化內涵的思想情感。④植物配置選用有益于身心健康的保健植物,各種消除疲勞的芳香植物[6 ] 。

　　2. 3 規劃理念

　　通過(guò)環(huán)境景觀(guān)布局,美化校園,裝飾建筑,創(chuàng )造一個(gè)以靜為主,具有保健功能,凈化空氣功能,建筑自然生成的可持續發(fā)展的生態(tài)環(huán)境藝術(shù)式校園,適合師生工作、學(xué)習和生活的良好生態(tài)景觀(guān)場(chǎng)所。

　　根據功能定位,景觀(guān)規劃設計的理念確定為:環(huán)境效益上追求大生態(tài);綠化布置上追求大綠化;藝術(shù)構思上追求大景觀(guān)�；�本定位:“大學(xué)之道:在明德,在親民,在止于至善�！�(四書(shū)大學(xué))

　　現代教育思想認為:教育的最終目的不僅僅是傳授知識,更重要的是培養學(xué)生掌握知識的技能和方法。大學(xué)不僅提供用于傳授知識的課堂,還必須提供交流思想、表達情感、啟發(fā)智力的場(chǎng)所[7 ] 。隨著(zhù)知識經(jīng)濟與網(wǎng)絡(luò )時(shí)代的到來(lái),現代教育已實(shí)現從“應試教育”向“素質(zhì)教育”的轉變,大學(xué)的職能已有了新的內涵:綜合教育治學(xué)場(chǎng)所; 科技研發(fā)中心和綜合發(fā)展實(shí)驗室; 社會(huì )文化和人文精神的藝術(shù)展示中心。

　　3 校園景觀(guān)設計決定因素

　　3. 1 氣候

　　氣候包括溫度,濕度,降水量,風(fēng)速風(fēng)向和日照時(shí)間,日照強度。氣候是影響植物生長(cháng)的自然環(huán)境。

　　3. 2 規劃

　　規劃有助于設計形式區別化的調查。中心區要求景觀(guān)形式和特征持久耐用,并且具有紀念性意義。而學(xué)生宿舍區以寧靜,安全,社區形象為特征,運動(dòng)場(chǎng)和娛樂(lè )場(chǎng)按游戲和競賽規則設定其大小布局,停車(chē)場(chǎng)可以按規定標出管理區和便利區。

　　3. 3 環(huán)境適應性

　　環(huán)境適應性同樣重要,因此也是一個(gè)設計決定因素。設計樹(shù)木和草坪都要考慮生態(tài)問(wèn)題。草坪就是校園的象征。要避免使用單一樹(shù)種, 苗圃盡量多樣化。

　　3. 4 校園的面積,布局與周?chē)�環(huán)境

　　比例,周?chē)�環(huán)境,面積,布局是重要的校園景觀(guān)設計因素。校園景觀(guān)不是抽象的,而是有形的。校園所在地的面積,布局及周?chē)�環(huán)境的特征是決定校園景觀(guān)的要素。

　　3. 5 風(fēng)格

　　無(wú)論是校園整體景觀(guān)還是局部景觀(guān),風(fēng)格的選擇是設計的一個(gè)決定因素。從風(fēng)格上講很少有校園是單一形式的。各部分景觀(guān)表達形式各不相同,風(fēng)格上的多樣性也許具有教育價(jià)值。

　　3. 6 植被

　　氣候影響植物的選擇和利用,每一種植物都有其獨特的形狀,外觀(guān),顏色和質(zhì)地。研究它們的特性,把設計理念與實(shí)際的視覺(jué)效果結合起來(lái)。樹(shù)和草是校園景觀(guān)中必不可少的。樹(shù)木是“健體強身,放松神經(jīng)和刺激靈感的工具”。綠色植被在校園景觀(guān)設計中充分發(fā)揮其應有的作用[9 ] 。排列成行的樹(shù)木能清晰表明大路,小徑,界限的位置與方向。如果恰當選取樹(shù)木,校園路線(xiàn)會(huì )更加明晰。在校園周?chē)�種植的樹(shù)也許會(huì )像綠化帶一樣的密度,但樹(shù)木形成的屏障可降低噪音,如同懸浮粒子過(guò)濾器一樣提高空氣質(zhì)量。樹(shù)木能加強建筑群的整體結構感,無(wú)論是按傳統還是現代的觀(guān)點(diǎn),校園樹(shù)木都是重要的組成部分。

　　4 結束語(yǔ)

　　校園環(huán)境要求完整性、穩定性和統一性,要求一種具有嚴格理性和有意義的設計。校園環(huán)境應是恬靜和充滿(mǎn)文化氣息的空間,它的設計應創(chuàng )造一個(gè)戶(hù)外學(xué)習、休息、思考、交流和集會(huì )等適應學(xué)生要求的活動(dòng)場(chǎng)所�，F代教育理念提倡以人為本,注重功能、技術(shù)和使用特點(diǎn),打破對人發(fā)展的禁錮,解放人的個(gè)性,由重“教”轉到重“學(xué)”上。校園規劃設計應本著(zhù)人本主義原則、生態(tài)優(yōu)化原則、創(chuàng )新開(kāi)放原則及地方性原則等理念,為學(xué)生提供表達情感、啟發(fā)智力、培養興趣、提高素質(zhì)的場(chǎng)所。

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　　學(xué)校規劃方案 篇8

　　一、指導思想

　　《基礎教育課程改革綱要（試行）》提出，調整和改革課程體系、結構、內容，構建符合素質(zhì)教育要求的新的基礎教育課程體系。課程改革的第六個(gè)目標就是：改革課程管理過(guò)于集中的狀況，實(shí)行國家、地方、學(xué)校三級課程管理，增強課程對地方、學(xué)校及學(xué)生的適應性。

　　為了更好地解決學(xué)校課程實(shí)施的整體性與系統性，解決國家課程在學(xué)校實(shí)施過(guò)程中的適應性和發(fā)展性，我校將以師生為主體，以人的發(fā)展為核心，以培養創(chuàng )新精神與實(shí)踐能力為目標，充分利用學(xué)�，F有的教學(xué)特色以及豐富的資源優(yōu)勢，給學(xué)校的發(fā)展、給教師專(zhuān)業(yè)的發(fā)展、給學(xué)生個(gè)性的發(fā)展提供新的舞臺。規范我校課程實(shí)施行為，推進(jìn)素質(zhì)教育的深入實(shí)施，全面落實(shí)課程方案，開(kāi)全課程，開(kāi)足課時(shí)，切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重課業(yè)負擔，遵循教育規律和學(xué)生成長(cháng)規律，以人為本，全面發(fā)展，大力提高我校課程實(shí)施水平和教育教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)，通過(guò)課程的規劃和實(shí)施，提高教師課程開(kāi)發(fā)和建設的能力，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展。

　　二、學(xué)校概況和辦學(xué)理念

　　二七區外國語(yǔ)小學(xué)以“多彩教育”理念為引領(lǐng)，以“培養中西文化共融、具有國際視野、民族靈魂學(xué)生”為培養目標，以“細節構筑完美、規范成就發(fā)展”為辦學(xué)理念，以“成功是一種習慣”為校訓，深入實(shí)施“本責教育”，構筑“追求卓越工作、享受品質(zhì)生活”的管理文化、“人文智慧、平等尊重”的校園文化、“以生為本、探循本真”的課程文化。以“尊重信任”的理念打造睿智卓越的教師團隊，以責任感的教育培養幸福感的學(xué)生，以品質(zhì)的標準打造學(xué)校品牌。經(jīng)過(guò)多年的文化積淀和努力發(fā)展，現已成為管理規范科學(xué)、校園文化厚積、教育質(zhì)量?jì)?yōu)質(zhì)、辦學(xué)特色凸現、英語(yǔ)特色鮮明的人文化、現代化的學(xué)校。

　　在二七區外國語(yǔ)小學(xué)，學(xué)校的核心精神價(jià)值觀(guān)是“追求卓越”，這是一種追求，更是一種態(tài)度與勇氣。同時(shí)，也體現了教育的生態(tài)化。即，每個(gè)人都應該依據自身的實(shí)際素質(zhì)與能力，以一種向上的姿態(tài)去達到自己能達到的高度。卓越不是一個(gè)標準，而是一個(gè)相對與自己的相對值。追求卓越更體現了學(xué)校對于自身發(fā)展的一種堅守的精神，即沒(méi)有最好只有更好。

　　支撐核心精神價(jià)值觀(guān)的，是學(xué)校實(shí)施的“本責教育”。 “本責教育”的核心是“本”——教育要回歸教育的本質(zhì)，回歸兒童成長(cháng)的本真，尊重孩子的天性，為孩子的發(fā)展打下堅實(shí)的基礎，使其具備應有的素質(zhì)與能力�！氨矩熃逃�”的最終目標是“責”——辦負責任的教育、做負責任的教師、育負責任的學(xué)生、做負責任的家長(cháng)。

　　三、 學(xué)校課程規劃的基礎（必要性與可能性分析）

　　學(xué)校秉承著(zhù)“本責教育”的教育理念，在教育教學(xué)中傳遞生命的氣息，關(guān)注生命的價(jià)值，感受生命的成長(cháng)，追尋教育的本真，走內涵式發(fā)展的道路，不斷創(chuàng )新新的教育形式，為每位學(xué)生的綜合素質(zhì)的提升盡責盡心。

　　學(xué)�，F設校長(cháng)1人，副校長(cháng)3人，教導正副主任及后勤副主任各1人，專(zhuān)職輔導員1人，領(lǐng)導班子共有7人組成。學(xué)科教師齊全，教師學(xué)歷達標率100%，高學(xué)歷率98 %。我校特色學(xué)科，英語(yǔ)學(xué)科組現有11名英語(yǔ)教師，研究生學(xué)歷以上2名，國家級名師1人，省級名師1人，教師曾獲國家優(yōu)質(zhì)課一等獎，省級二等獎，市級一等獎。

　　學(xué)校設施齊全，有多功能教室、儀器室、實(shí)驗室、圖書(shū)室、閱覽室、音樂(lè )教室、舞蹈排練室、美術(shù)室微機室、多媒體教室等。學(xué)校是電教達標一類(lèi)學(xué)校。實(shí)驗室、圖書(shū)室建設均符合要求。教學(xué)儀器、器材、設備、體音美器材配備均達到上級要求的一類(lèi)標準。

　　因此我校始終堅持以教師為本的思想，把如何調動(dòng)廣大教師工作積極性和建立一支高素質(zhì)的教師隊伍當作了學(xué)校各項工作的重中之重來(lái)抓緊抓好。我們一是繼續堅持對教師的全面培訓，據不完全統計一年來(lái)學(xué)校用于教職工參與的各項培訓、聽(tīng)課活動(dòng)、教學(xué)活動(dòng)和購買(mǎi)學(xué)習用書(shū)總計約5萬(wàn)余元；二是在全校教職工當中廣泛樹(shù)立競爭意識，及時(shí)通報相關(guān)信息，大力宣傳為學(xué)校獲得榮譽(yù)和成績(jì)的教師。

　　在推進(jìn)素質(zhì)教育的過(guò)程中，許多家長(cháng)希望孩子在學(xué)校受到的教育，不但是學(xué)習知識,還有良好習慣的培養， 為今后的學(xué)習和自立奠定基礎.學(xué)會(huì )與人合作和交流,為今后適應社會(huì )生存打下基礎.學(xué)會(huì )做人,完善孩子的人格.，這也為教師提出了更高的要求，不但要提高個(gè)人專(zhuān)業(yè)素養，還要注重自身素質(zhì)的提高，才能為學(xué)生成長(cháng)所提供的更全面周到的教育服務(wù)，，滿(mǎn)足了學(xué)生個(gè)性化發(fā)展的需求。我們在實(shí)踐中逐步探索出了一條“讓學(xué)生廣泛參與實(shí)踐，在實(shí)踐中獲取成功，以成功激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，以興趣提高教學(xué)質(zhì)量”的路子。認真協(xié)調國家課程與開(kāi)展校本課程的關(guān)系，堅持三類(lèi)校本課程的開(kāi)發(fā)，在學(xué)校特色課程方面，嘗試英語(yǔ)教學(xué)和藝術(shù)教學(xué)、拓展口語(yǔ)教學(xué)與閱讀教學(xué)的課程整合。在很大程度上，為學(xué)生提供了選擇性、適應性、發(fā)展性學(xué)習的機會(huì )和載體。

　　基于這樣的認識，我們以積極的姿態(tài)主動(dòng)地進(jìn)行著(zhù)新課程改革。關(guān)注學(xué)生的學(xué)習狀態(tài)，改變學(xué)生的學(xué)習方式；轉變教師的教育理念，改進(jìn)教師的教學(xué)行為。發(fā)揮校本優(yōu)勢，致力于師生科學(xué)精神和人文素養的'培育。

　　四、 總體目標

　　學(xué)校以“培養中西文化共融、具有國際視野、民族靈魂學(xué)生”為培養目標，構建結構合理、富有學(xué)校特點(diǎn)的課程體系都是圍繞培養目標來(lái)展開(kāi)，尤其是學(xué)校課程在發(fā)展學(xué)校特色，促進(jìn)學(xué)校內涵發(fā)展，提升學(xué)校文化形象和品味，培育有個(gè)性有特色的學(xué)生品性方面具有基礎性的作用。

　　1、學(xué)生培養目標：以“成功是一種習慣”為核心理念，為培養中西文化共融、具有國際視野、民族靈魂學(xué)生為培養目標，通過(guò)課程目標落實(shí)，以基礎型課程和三類(lèi)校本課程為實(shí)施載體，在學(xué)習過(guò)程中提升學(xué)生文化素養，藝術(shù)修養和創(chuàng )新實(shí)踐能力。

　�。�1）基礎型課程建設目標：結合教材文本，在教師的指導下嘗試運用所學(xué)的探究方法，完成相關(guān)的學(xué)習任務(wù)，完善知識結構。通過(guò)教師挖掘校內外資源，展開(kāi)探究實(shí)踐活動(dòng)。通過(guò)動(dòng)手操作、合作交流、自主探究等拓展課程的學(xué)習，注重學(xué)習能力的提高，關(guān)注學(xué)習習慣的養成，在實(shí)踐活動(dòng)中增強學(xué)生的創(chuàng )新意識與能力。

　�。�2）校本課程建設目標：

　　文化素養類(lèi)課程建設目標：以中國傳統文化、西方文學(xué)素養等各類(lèi)學(xué)習活動(dòng)為載體，通過(guò)閱讀和體驗，在了解中國，認識世界的過(guò)程中，了解中西文化差異，豐富愛(ài)國情感、增加文化修養、陶冶性情、提升思想境界，增強社會(huì )責任感。

　　藝術(shù)修養類(lèi)課程建設目標：“興于詩(shī)、立于理、成于樂(lè )(論語(yǔ).泰伯)”通過(guò)藝術(shù)修養相關(guān)課程的學(xué)習，通過(guò)聽(tīng)覺(jué)藝術(shù)、視覺(jué)藝術(shù)和動(dòng)覺(jué)藝術(shù)等不同的藝術(shù)語(yǔ)言，從不同角度、不同層面，全面深刻地了解中西方藝術(shù)的文化內涵以及獨特魅力，了解世界各地不同民族、不同地域的文化精髓、藝術(shù)風(fēng)格、美學(xué)特征和人文精神。在音樂(lè )、舞蹈等藝術(shù)中豐富情感體驗陶冶情操、建立自信，約束德行和調節性情,塑造完美人格。

　　心理益智類(lèi)課程建設目標：依據學(xué)生思維發(fā)展特點(diǎn)和身心發(fā)展需要設計課程，以心理活動(dòng)和思維活動(dòng)的訓練為依托，學(xué)會(huì )欣賞自我，敢于接受生活的挑戰，直面成長(cháng)中的心理問(wèn)題，提高認知能力、思維操作能力和問(wèn)題解決能力，學(xué)會(huì )與人和諧相處，積極樂(lè )觀(guān)善于面對現實(shí)，快樂(lè )幸福生活。

　　2、教師發(fā)展目標：

　　以課程建設促進(jìn)教師團隊建設，在課程目標的實(shí)施過(guò)程中，引導教師確立“面向全體學(xué)生、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展”的教育價(jià)值觀(guān)，進(jìn)一步強化課程意識，明確自身在學(xué)校課程建設中的角色、職責、任務(wù)與作用。

　　辦一所適合學(xué)生發(fā)展的學(xué)校就是先要讓我們的學(xué)生喜歡我們的學(xué)校，才能讓學(xué)生喜歡學(xué)習；而喜歡學(xué)習必須來(lái)自于興趣，興趣要取自于學(xué)生的選擇，對課程的選擇，唯有這樣，才能真正地提升課程在學(xué)生生命成長(cháng)中的應有的價(jià)值和意義。學(xué)校多元發(fā)展，才能展露多彩人生的教育雛形。我們將通過(guò)課程，特別是多元課程的建設和發(fā)展，讓學(xué)校的特色更加鮮明地凸現出來(lái)就是我們勢在必行的事情。

　　五、課程建設思路（各門(mén)學(xué)科課程、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程、校本課程）

　　為保證課程的順利實(shí)施，學(xué)校成立學(xué)校課程建設委員會(huì )。學(xué)校課程建設委員會(huì )下設課程建設領(lǐng)導中心組、課程建設指導專(zhuān)家組、課程開(kāi)發(fā)與研究中心和學(xué)生選科指導中心，各組織各司其職確保學(xué)校課程建設的順利進(jìn)行。制定切實(shí)可行的課程建設方案�；�于政策、基于學(xué)校、基于研究，對學(xué)校中實(shí)施的所有課程，包括國家課程、地方課程和校本課程，從提高課程適應性和資源整合出發(fā)，進(jìn)行全面的設計和安排，包括教學(xué)內容的改進(jìn)、教學(xué)方式的改進(jìn)、課程評價(jià)的改進(jìn)、綜合實(shí)踐活動(dòng)和校本課程的實(shí)施、相關(guān)的組織機構和制度的建立等，同時(shí)，把學(xué)校的愿景和使命融入課程規劃之中，既有規劃的總綱，又有分類(lèi)開(kāi)發(fā)與實(shí)施的方案。并要求凸現學(xué)生在課程開(kāi)發(fā)中的主體地位。學(xué)生既是課程資源，又是課程建設的參與者。所以要著(zhù)重體現學(xué)生在課程開(kāi)發(fā)中的主題地位，了解學(xué)生現狀、分析學(xué)生需求，滿(mǎn)足學(xué)生多樣性的愛(ài)好和興趣，重視學(xué)生全面發(fā)展、和諧發(fā)展。建立和完善課程建設師資隊伍。構建科學(xué)合理的課程評價(jià)方案。（后附課程建設結構圖）

　　1、學(xué)科課程

　　學(xué)校根據上級教育行政部門(mén)制定的課程設置方案與課時(shí)安排規定以及相關(guān)政策文件，對學(xué)校開(kāi)設的課程作出整體的規劃和安排；重建教學(xué)管理制度，以“本責教育”理念為指導，明確教師備課、作業(yè)布置、考試命題、教研活動(dòng)、教學(xué)檢查、績(jì)效考核等要求，讓不同能力層次的教師在執行新課程的過(guò)程中做到三種漸進(jìn)的不同境界：有序、有效、有風(fēng)格。

　　在開(kāi)齊、開(kāi)足國家課程的基礎上，開(kāi)展個(gè)別學(xué)科的拓展研究，及研究性課程的開(kāi)發(fā)，重點(diǎn)選擇：英語(yǔ)學(xué)科的口語(yǔ)和閱讀、語(yǔ)文學(xué)科賞閱誦經(jīng)典的儒學(xué)課程、數學(xué)學(xué)科開(kāi)設思維游戲的課程，音樂(lè )學(xué)科的聲樂(lè )、管樂(lè )課程等。

　　2、綜合實(shí)踐課程

　　在綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施過(guò)程中，強調“整合”，注重“實(shí)踐”，突出“開(kāi)放”，關(guān)注“過(guò)程”，提倡“自主”；反對“教”綜合實(shí)踐活動(dòng)“課”、反對反復排練的“表演式”綜合實(shí)踐活動(dòng)。要圍繞綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施和管理過(guò)程中的重點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，積極開(kāi)展專(zhuān)題研究，在實(shí)踐中尋找切實(shí)可行的辦法；積極挖掘學(xué)校在綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施過(guò)程中的已有資源和成功經(jīng)驗并加以提煉，逐步形成特色。我校與櫻桃溝小學(xué)聯(lián)手開(kāi)發(fā)《戶(hù)外磨礪》綜合實(shí)踐校本課程，以培養學(xué)生的愛(ài)國愛(ài)鄉之情和鍛煉堅定不移的品質(zhì)為目的，將學(xué)生置身于以戶(hù)外教學(xué)為依托的校本課程中，在知識目標方面，重視體驗性知識；在能力目標方面，注重培養學(xué)生的自主能力、認知能力、計劃能力、表現能力、管理能力、創(chuàng )造能力和信息的搜集和處理能力；在情感目標方面，著(zhù)重培育學(xué)生的好奇心、求知欲、責任心，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性及與人相處、合作的意識。

　　3、校本課程

　　在全面貫徹落實(shí)國家和地方規定課程的同時(shí)，充分挖掘師資潛力，設置豐富多彩的校本課程菜單，注重校本課程的校本開(kāi)發(fā)與實(shí)施。積極探索和開(kāi)發(fā)學(xué)校的校本課程，不斷豐富學(xué)校課程門(mén)類(lèi)，以滿(mǎn)足每個(gè)學(xué)生參與各類(lèi)學(xué)習活動(dòng)的要求，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣，為學(xué)生創(chuàng )設豐富、快樂(lè )的校園生活。通過(guò)校本課程的全面實(shí)施，提高學(xué)生的綜合學(xué)力水平，提升每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習生活品質(zhì)。 在規范化實(shí)施國家課程的基礎上，通過(guò)三類(lèi)校本課程的開(kāi)發(fā)：文化素養類(lèi)：開(kāi)設《儒學(xué)經(jīng)典課程》《ICP英語(yǔ)課程》、藝術(shù)修養類(lèi)：《風(fēng)華雅韻管樂(lè )課程》、《炫舞飛揚健美課程》， 心理益智類(lèi)，《幸福成長(cháng)心理健康課程》《思維游戲》等課程的校本開(kāi)發(fā)和實(shí)施，三類(lèi)課程凸現我校具有“以生為本、探循本真”的課程文化。為培養中西文化共融、具有國際視野、民族靈魂學(xué)生奠定基礎。

　　學(xué)校規劃方案 篇9

　　近年來(lái)，我市城區建設伴隨著(zhù)新世紀生態(tài)文明發(fā)展的春風(fēng)，園林式城市的 輻射和形成不斷向縱深擴展，綠化美化與生態(tài)環(huán)境的和諧更加完美。做為我市城區西部最大的一所高中，積極創(chuàng )建園林式校園責無(wú)旁貸。按照有關(guān)要求，根據校園實(shí)際，把樹(shù)人和樹(shù)木，把自然和人文環(huán)境相結合.通過(guò)創(chuàng )建園林式校園的綠化美化，為廣大學(xué)生提供一個(gè)獲取知識和身心健康的最好環(huán)境，為廣大教職員工高效率地開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng)提供一個(gè)最好的場(chǎng)所，為實(shí)現創(chuàng )建園林式校園達一流高檔次的宏偉目標特制定本規劃。

　　一、指導思想:

　　本規劃以科學(xué)發(fā)展觀(guān)和持續性發(fā)展理念為指導，以改善校園生態(tài)環(huán)境與對外形象為出發(fā)點(diǎn)，以綠化美化為主要手段，將校園建成一個(gè)集文化，生態(tài)，景觀(guān)，休息，娛樂(lè )為一體的學(xué)習生活空間，體現出綠樹(shù)成蔭，鳥(niǎo)語(yǔ)花香，環(huán)境優(yōu)雅的園林式校園，促進(jìn)人與自然的和諧發(fā)展。

　　二、組織領(lǐng)導:

　　成立綠化美化領(lǐng)導小組

　　組長(cháng)____xx校長(cháng)

　　副組長(cháng)______xx主管

　　組員______班子成員，各年級組長(cháng)成立辦公室

　　辦公室主任_____xx具體負債

　　成員______xx保管，花工等

　　三、綠化美化規劃內容:

　　規劃分大區：校園區和家屬區. 小區分:學(xué)校門(mén)圍區，水池花園區，綜合樓花壇區，學(xué)生公寓區，師生餐廳區，體育運動(dòng)區。

　　1.學(xué)校門(mén)外的花壇，缺乏層次感，色彩太單調，增加綠叢中有紅花，增加色彩燈，刷新渭南市杜橋中學(xué)七個(gè)大字為金黃色，體現美感.門(mén)內南邊的竹子林要整修，四周栽培籬笆。

　　2.學(xué)生公寓旁的綠化帶，要設計成組群花壇，在花草中間布置適當的球形冬青，達到多姿多彩。

　　3.水池花園區，在草坪地中鑲嵌一些四季常青，四季有花的樹(shù)木，圍繞四周安裝彩燈，突出山青水碧花艷的美好效果.

　　4.教學(xué)樓及綜合樓前的花壇，種植四季花卉，春天的迎春花，夏天的紫薇花.秋季的月季，冬季的臘梅.達到四季有鮮花，處處有芬芳。

　　5.家屬區和校園區，實(shí)行平面與立體結合.在家屬區開(kāi)展每戶(hù)養五盆花活動(dòng)，學(xué)校安排專(zhuān)人管理，讓草綠花香充滿(mǎn)家屬院.在校區的主樓上建立花壇，栽種耐寒常綠的'吊蘭.沿樓房外墻面種植爬山虎。

　　6.體育運動(dòng)區，在操場(chǎng)四周和四角，放置移動(dòng)花壇，看臺周?chē)�種植高大的國槐樹(shù)和松柏，以便調節氣候，凈化空氣.保護好運動(dòng)場(chǎng)地的草坪。

　　四、具體措施:

　　1.保持原有客觀(guān)賞的樹(shù)木，風(fēng)景。

　　2.學(xué)校統一安排，分季度，有計劃地投入資金，從財力人力上大力支持此項工程.同時(shí)爭取社會(huì )力量對學(xué)校創(chuàng )建工作的大力支持。

　　3.動(dòng)員全體師生的力量，開(kāi)展大家捐花獻草活動(dòng)，讓每個(gè)教室，辦公 室，教研組都有綠草艷花美色。

　　4.加強對綠化美化成果的管理和養護工作，建立科學(xué)的管理體系，落實(shí)工作責任，保證草綠花香，永遠健康。

　　5.因地制宜，合理布局，充分利用自然條件.以林蔭綠地為主，在校園的適當位置配備亭臺，雕塑。

　　總之，要真抓實(shí)干，有規劃，有落實(shí)，有發(fā)展，真正使創(chuàng )建園林式校園構成獨具特色的風(fēng)貌，努力創(chuàng )造舒適，優(yōu)美，陶冶情操的學(xué)習生活環(huán)境。

　　學(xué)校規劃方案 篇10

　　一、課程開(kāi)發(fā)背景

　　新課程要求開(kāi)設三級課程，國家課程是立足于全體學(xué)生的基本公民素質(zhì)要求，具有普適性;地方課程是立足于地方經(jīng)濟和文化實(shí)際，體現地方的教育特點(diǎn)，具有區域性;校本課程則是立足于學(xué)生自身的發(fā)展要求，體現學(xué)校的教育哲學(xué)，具有個(gè)別性。因此，開(kāi)發(fā)校本課程是滿(mǎn)足學(xué)生自身發(fā)展需要的重要途徑。我校教育，是全面地培養和發(fā)展學(xué)生素質(zhì)的步驟之一。為了促進(jìn)學(xué)生的綜合發(fā)展，結合我校的特色，特開(kāi)設剪紙藝術(shù)校本課程。

　　二、課程目標

　　1、學(xué)習臨剪書(shū)中喜歡的人物、動(dòng)物、植物的方法、步驟。

　　2、掌握剪紙的基本技巧，學(xué)會(huì )剪制簡(jiǎn)單的'剪紙造型。

　　3、培養學(xué)生對生活的觀(guān)察能力，造型能力以及動(dòng)手動(dòng)腦能力，學(xué)會(huì )剪制生活中自己熟悉的事物。

　　三、課程內容簡(jiǎn)介

　　1、欣賞剪紙作品，初步了解剪紙的藝術(shù)特色與悠久歷史。

　　2、掌握剪刀的使用方法。

　　3、學(xué)習折疊剪、掏剪、破剪、排剪等剪紙的基本技巧。

　　4、進(jìn)行單色剪紙的練習，臨剪簡(jiǎn)單的剪紙造型，學(xué)習二方連續信樣、團花與喜花的剪制方法。

　　5、學(xué)習剪制生活中自己熟悉的物品，如：學(xué)習用品、生物用品、動(dòng)植物等。

　　四、課程實(shí)施建議

　　采用講解與操作相結合的學(xué)習方式。

　　五、課程評價(jià)建議

　　1、受到中華優(yōu)秀傳統文化的熏陶。

　　2、能掌握剪紙的技巧。

　　3、學(xué)生通過(guò)剪紙活動(dòng)，能夠明白做事情要專(zhuān)心，努力的重要性。

　　學(xué)校規劃方案 篇11

　　一、學(xué)�；�本情況

　　泗溪鎮中心小學(xué)始創(chuàng )于1939年9月，坐落于秀美的獅峰腳下、泗水溪畔。學(xué)校周?chē)�群山環(huán)抱，有“將軍逗獅”勝景，校園前“泗水回瀾”，自然環(huán)境幽靜獨佳、鐘靈毓秀。學(xué)校占地面積25520平方米，建筑面積7640.39平方米�，F有24個(gè)教學(xué)班，學(xué)生1038多人，教職工66人，其中溫州市終身班主任1人，溫州市優(yōu)秀班主任和先進(jìn)教育工作者各1人，溫州市師德楷模1人，市級骨干教師3人，縣級教壇新秀2人，縣級骨干教師2人。

　　學(xué)校電教設施齊全，班班配置多媒體小平臺，實(shí)現教學(xué)、辦公網(wǎng)絡(luò )全覆蓋。校園環(huán)境整潔優(yōu)美，基本實(shí)現綠化、美化和凈化。近年來(lái)，學(xué)校認真規范學(xué)校管理，各項工作扎實(shí)有序開(kāi)展，教育教學(xué)質(zhì)量不斷提高。學(xué)校先后榮獲溫州市行為規范達標學(xué)校、溫州市示范性家長(cháng)學(xué)校、溫州市信息化達標Ⅱ類(lèi)學(xué)校、泰順縣文明單位等80多項市、縣榮譽(yù)稱(chēng)號。展望未來(lái)，學(xué)校正振奮精神，以更加激昂的風(fēng)姿爭取更大的發(fā)展。

　　二、泗溪當地現狀分析

　　泗溪是縣域內的名城古鎮之一，擁有輝煌的文化。特別是林氏十八學(xué)士和泰順林氏世系“學(xué)士”“進(jìn)士”簡(jiǎn)略表，上一排十八學(xué)士圖像和生平簡(jiǎn)介。翻開(kāi)《泰順縣志》、《泰順?lè )纸�錄》、《林氏大宗譜》以及許多墓碑的記載，發(fā)現僅林氏遷基始祖名下就出過(guò)50位進(jìn)士。發(fā)現學(xué)士和進(jìn)士個(gè)個(gè)是文韜武略、文武雙全，琴棋書(shū)畫(huà)樣樣精通，他們是當時(shí)國家之棟梁。用現今的話(huà)，就是德智體美勞全面發(fā)展的國家建設者和接班人。歷史上的泗溪，千年前就培養出頂級人才，這是多么寶貴的文化！

　　三、發(fā)展的理念：

　　隨著(zhù)新課程改革實(shí)施的全面鋪開(kāi)，建立一種多元化、多角度的激勵性評價(jià)體系，誓在必行。通過(guò)打造和提升“爭做少年學(xué)士力促學(xué)生幸福成長(cháng)”這一教學(xué)德育技能為載體，針對學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展，大力推進(jìn)學(xué)校生態(tài)德育構建，我們設立學(xué)生“少年學(xué)士獎?wù)隆辟p識教育激勵性評價(jià)制度。我們的目的是提升學(xué)生自我意識，以體驗，養成教育為突破口，遵循“知愛(ài)，行善”的教育原則，培養學(xué)生的良好習慣，能夠促進(jìn)學(xué)生之間的良性競爭，使學(xué)生朝著(zhù)“知愛(ài)，行善”的目標努力，做到保持教育的一致性、有效性，才能不斷完善評價(jià)系統。

　　四、少年學(xué)士獎?wù)碌囊饬x

　　“少年學(xué)士獎?wù)隆奔�勵性評價(jià)機制的建立在有濃厚的學(xué)士文化底蘊，杰出的廊橋遺產(chǎn)，動(dòng)聽(tīng)革命英雄故事，眾多的古今名人業(yè)績(jì)的.泗溪。想用歷史學(xué)士文化一改以往“以成績(jì)論英雄”的局面，更加關(guān)注學(xué)生日常行為表現及學(xué)習過(guò)程中的點(diǎn)滴進(jìn)步和變化，注意及時(shí)集和分析能夠反映學(xué)生學(xué)習過(guò)程和結果的有關(guān)信息，給予評價(jià)和反饋。

　　學(xué)生的發(fā)展需要目標，需要導向，需要激勵�！盃幾錾倌陮W(xué)士力促學(xué)生幸福成長(cháng)”賞識教育激勵性評價(jià)活動(dòng)十分有利于學(xué)生間橫向和縱向的比較，有利于他們更積極、主動(dòng)地投入到各項活動(dòng)中去。因此，泗溪鎮小培養育人的最高目標----少年學(xué)士，以德、智、體、美全面發(fā)展為學(xué)生設立----少年學(xué)士獎?wù)隆?/p>

　　五、具體措施：

　　我們旨在通過(guò)對學(xué)生發(fā)展過(guò)程的關(guān)注與引導，在一定的目標指引下，實(shí)施多元化、多角度的激勵性評價(jià)，讓學(xué)生體驗到成功的愉悅，實(shí)現“播種行為、收獲習慣；播種習慣、收獲品格”的教育理念，以“少年學(xué)士獎?wù)隆睘榧�勵手段�?/p>

　　學(xué)校規劃方案 篇12

　　一、指導思想

　　以國家、省、市、縣中長(cháng)期教育發(fā)展規劃綱要為指導，以推行素質(zhì)教育為主線(xiàn)，以促進(jìn)優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展為目標，以提高初中教師隊伍整體素質(zhì)為根本，以建設現代化優(yōu)質(zhì)初中為保障，以提高教育質(zhì)量為核心，以精致管理、特色創(chuàng )新為追求，全面提升我校教育管理水平和辦學(xué)質(zhì)量。

　　二、學(xué)校發(fā)展目標

　�。ㄒ唬┛傮w目標：

　　營(yíng)造清新的校園文化，構建和諧的師生關(guān)系，彰顯獨特的人文情懷，創(chuàng )造優(yōu)異的教育質(zhì)量。

　　一年目標：教育教學(xué)秩序規范，學(xué)生行為習慣良好，校園環(huán)境優(yōu)美，教師辦公條件有所改善，教育質(zhì)量穩步提升。

　　三年目標：學(xué)生形成“自我教育、自我發(fā)展”的良好意識和行為習慣，教師形成“學(xué)習、研究、創(chuàng )新”的科研意識和工作習慣。校園文化富有特色，教育質(zhì)量保持在全縣一類(lèi)學(xué)校的先進(jìn)行列。

　　五年目標：再造一個(gè)全縣知名的教育質(zhì)量?jì)?yōu)良，管理富有特色，文化氛圍濃厚的具有可持續發(fā)展特質(zhì)的優(yōu)質(zhì)示范初中。

　�。ǘ�）學(xué)校發(fā)展的具體目標

　　1、德育工作

　�。�1）德育工作總目標

　　到20xx年，德育工作以管理、教書(shū)、活動(dòng)、環(huán)境、特色等為育人載體，理順拓展德育有效途徑，豐富德育內容，創(chuàng )新育人形式，基本形成從七年級到九年級各教育階段縱向銜接、教育內容分層遞進(jìn)，課堂教學(xué)與校園文化、課外活動(dòng)聯(lián)動(dòng)，學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì )教育橫向貫通的學(xué)校德育工作體系；打造人文校園、平安校園、綠色校園，努力構建良好的和諧的學(xué)校德育文化，讓每一位學(xué)生都能抬起頭來(lái)，使他們成為有正確的政治方向，有良好的道德品質(zhì)和文明習慣，具有良好個(gè)性心理品質(zhì)的，能適應將來(lái)社會(huì )的合格的社會(huì )主義公民。

　�。�2）德育工作具體目標

　　A、德育組織網(wǎng)絡(luò )化。在五年內，進(jìn)一步完善學(xué)校、家庭、社會(huì )三位一體的德育網(wǎng)絡(luò )，形成學(xué)校為主渠道，黨政齊抓共管、家庭社會(huì )各方參與的工作格局，營(yíng)造全社會(huì )關(guān)心的育人氛圍。

　　B、德育內容體系化。按照德育大綱的要求，根據不同年級段學(xué)生的年齡和心理特征，努力構建縱向銜接，橫向貫通，螺旋上升年級德育目標、內容、途徑體系。

　　C、德育工作全員化。建立和完善培訓和考核制度，推進(jìn)全員、全程、全方位德育。加強德育隊伍建設，培養縣級以上優(yōu)秀班主任2-3名，校級骨干班主任占在任班主任50％以上的目標；逐步增加持證上崗的心理健康輔導教師人數；逐步發(fā)揮學(xué)生干部隊伍的自我管理作用。

　　D、德育制度科學(xué)化。結合學(xué)校實(shí)際和學(xué)生實(shí)際，改進(jìn)和完善學(xué)生管理的各項制度，特別是學(xué)生綜合素質(zhì)星級評定、班級量化考評、班主任績(jì)效考核、學(xué)生成長(cháng)導師制考核、資深班主任激勵機制等五項德育評價(jià)機制，使之更加科學(xué)，容易操作，對我們的工作更具指導意義。

　　E、德育管理有序化：學(xué)校德育管理有序進(jìn)行，嚴格按照有關(guān)德育制度辦事，按照學(xué)校、班級學(xué)期德育工作計劃實(shí)施，做到管理思路清晰，管理方法科學(xué)，管理目標人性化，

　　德育科研規范化。建立德育科研制度，規范德育科研程序，監督和指導德育科研的操作過(guò)程，建立德育科研檔案。

　�。�3）德育工作的主要內容

　　進(jìn)一步加強愛(ài)黨、愛(ài)社會(huì )主義的理想信念教育，強化以愛(ài)國主義為核心，以國家意識、文化認同、公民人格教育為重點(diǎn)的民族精神教育；以公民道德和法制教育為重點(diǎn)，突出誠信教育、感恩教育和文明教育，規范學(xué)生的行為習慣，培養良好的道德品質(zhì)；以科學(xué)精神與人文素質(zhì)培養為支撐，提升科學(xué)精神，增強人文底蘊；以生命教育和心理健康教育為基礎，引導學(xué)生認識生命、珍惜生命、尊重生命和熱愛(ài)生命，培育健康人格。各年級的內容側重點(diǎn)：七年級為五愛(ài)教育、行為養成教育、適應教育；八年級為生命教育、耐挫教育、文明禮儀教育；九年級為理想教育、生涯教育、責任教育。

　　2、教學(xué)工作：

　�。�1）教學(xué)工作目標：

　　A、教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展目標：

　　專(zhuān)任教師學(xué)歷層次和職稱(chēng)：學(xué)歷合格率達100%，本科學(xué)歷達65%以上，教師高級職稱(chēng)達20％以上，中高級職稱(chēng)達55％以上。；

　　教科研能力：所有教師必須取得相應的教師資格證、具備相應的普通話(huà)、計算機能力證書(shū)。大部分教師科研水平得到顯著(zhù)的提高。一線(xiàn)教師都能有較高的專(zhuān)業(yè)素養；

　　B、教科研發(fā)展目標

　　構建教科研梯隊。50％以上教師能夠獨立從事教科研，20％教師能獨立承擔市級以上課題，形成一支在全縣具有一定影響力的“教研合一”型的教師隊伍。未來(lái)的五年，縣、校級以上名師達20％以上。提高教科研水平。走“教科一體化”道路。到20xx年，各教研組完成1個(gè)市級以上課題，各類(lèi)課題數量、質(zhì)量再上一個(gè)臺階，并使科研成果迅速轉化，帶動(dòng)教學(xué)質(zhì)量的提升。推進(jìn)課程改革。在未來(lái)五年間，有計劃、目標明確地開(kāi)展好課程改革工作，在課程實(shí)驗改革中尋找出一條辦學(xué)新路子，為學(xué)生的終身發(fā)展打好堅實(shí)基礎。

　　C、教學(xué)質(zhì)量發(fā)展目標：

　　初中教學(xué)質(zhì)量：教育質(zhì)量考評穩居一類(lèi)學(xué)校先進(jìn)行列，各學(xué)科合格率、人平均分超過(guò)縣各學(xué)科合格率、人平均分，在各學(xué)科競賽和特長(cháng)比賽中取得好名次。

　�。�2）教學(xué)工作具體措施：

　　A、提高教師隊伍的整體素質(zhì)

　　教師學(xué)歷進(jìn)修、繼續教育。未來(lái)五年，創(chuàng )造條件，鼓勵教師參加本科、研究生、研究生課程班的學(xué)習。繼續創(chuàng )設開(kāi)放型的校本培訓方式，采用“請進(jìn)來(lái)走出去”靈活的培訓方式。督促老師參加繼續教育的各種遠程培訓。

　　理論學(xué)習是教師業(yè)務(wù)發(fā)展的先導。為倡導教師學(xué)習，每學(xué)年繼續給每一位教師負責訂閱教育教學(xué)雜志，發(fā)放教育教學(xué)理論著(zhù)作，給教研組增訂有關(guān)教學(xué)參考書(shū)，每學(xué)年定期為全校教師發(fā)放前沿理論等資料供教師學(xué)習。

　　繼續開(kāi)展課改的教學(xué)觀(guān)摩、研討等活動(dòng)。在校本教研活動(dòng)中，建立以校為本的促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的機制，創(chuàng )造有利于教師研究的氛圍，使教師對改革中遇到的問(wèn)題進(jìn)行討論。每學(xué)年開(kāi)展“師傅引路課”、“新手過(guò)關(guān)課、”“名師示范課、”“復習研究課”、等教學(xué)觀(guān)摩活動(dòng)，鼓勵全校教師參與聽(tīng)課、評課。同時(shí)，每學(xué)年舉辦“期中、期末質(zhì)量分析會(huì )”、“適應性考試質(zhì)量分析會(huì )”、“中考研討會(huì )”等專(zhuān)題活動(dòng)。為教師提升理念、交流體會(huì )、總結經(jīng)驗提供良好的平臺。

　　完善名師工程。學(xué)校在培養新教師成為名教師的過(guò)程中，要求青年教師：一年適應，三年勝任，五年成為骨干。同時(shí)，學(xué)校堅持以人為本的思想，立足開(kāi)發(fā)每個(gè)教師的潛能。設立教學(xué)專(zhuān)項基金重獎教學(xué)骨干，重點(diǎn)開(kāi)展名教師等教師隊伍建設，在骨干教師的管理上，實(shí)行責任、義務(wù)、待遇并存，健全骨干教師培養機制。鼓勵有志氣、有報負、有條件的教師努力創(chuàng )造條件當名師，讓他們參加各種研討會(huì )、學(xué)術(shù)交流，不斷提高他們知名度，在校內，要求骨干教師有課題，上示范課，承擔講座、指導年輕老師任務(wù)，使他們盡快成為我校教師隊伍中的領(lǐng)頭羊。

　　健全校本教研制度。為更好地迎接新挑戰，獲得新一輪課改發(fā)展中的生命和動(dòng)力，為保障在教研中立足創(chuàng )新，大膽改革，開(kāi)展集體教研、隨機教研、環(huán)節教研、案例式教研、教學(xué)研討式教研及系列教研等豐富多彩的教研活動(dòng)。

　　B、實(shí)施科研興校，健全教科研機制

　　教科研骨干教師隊伍建設。①打造高素質(zhì)科研型的教師隊伍。在今后五年內，學(xué)校要求每位教師積極參與課程研究，先教學(xué)定位，再科研接軌。對新教師著(zhù)重是規范教學(xué)要求，力爭提前達標；對中青年教師要求走在教育科研的前沿，通過(guò)教學(xué)探究和教學(xué)評比，強化其科研能力，并加速教學(xué)轉型，從經(jīng)驗型教師轉向科研型的教師；對老教師注重總結升華。同時(shí)，每學(xué)年每一位教師撰寫(xiě)1—2篇高質(zhì)量案例或論文進(jìn)行交流。②創(chuàng )建科研型的成長(cháng)基地。將科研的重點(diǎn)轉到教研組工作中，重點(diǎn)探索如何應用先進(jìn)教育理論和方法改進(jìn)課堂教學(xué)，提高教學(xué)效益。以科研為抓手，通過(guò)課題研究，指導教師在教學(xué)教育實(shí)踐中發(fā)現問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題，到20xx年培養一批具有較強教科研能力、能持續穩定地取得良好的教育教學(xué)效果的教師。

　　教育科研管理機制建設。①制定、完善一整套符合學(xué)校實(shí)際，便于具體實(shí)施，以培養創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力為核心的教科研考核評價(jià)制度，每年度組織一次教育教學(xué)論文評選、教科研先進(jìn)備課組、先進(jìn)個(gè)人的評選。使考核評價(jià)、評選能激勵教師積極參與教科研。②成立學(xué)術(shù)委員會(huì )。學(xué)校聘請專(zhuān)家、校內具有較高科研能力的高級教師組成學(xué)術(shù)委員會(huì )。其職能為參與、指導或合作進(jìn)行課題研究，創(chuàng )辦學(xué)校教科研刊物。

　　加強課程改革。①成立學(xué)校課程改革領(lǐng)導小組，建立由校長(cháng)掛帥、教學(xué)副校長(cháng)負責、教務(wù)處具體指導的業(yè)務(wù)培訓機制。②成立新課程指導小組，明確職責，各司其職，要求各成員認真學(xué)習與新課程相關(guān)的教育理論和方法，及時(shí)將新課程教育思想傳輸給全體教師，使舊觀(guān)念得以轉變。③有計劃地派遣教師前往各級業(yè)務(wù)主管部門(mén)和課改名校進(jìn)行理論及業(yè)務(wù)學(xué)習，同時(shí)聘請有關(guān)專(zhuān)家蒞校進(jìn)行專(zhuān)題講座；④加強備課組活動(dòng)，同時(shí)，加強校際間的相互交流，達到相互促進(jìn)的目的。

　　C、強化管理，不斷提高教育質(zhì)量。

　　教學(xué)管理：加強對教學(xué)過(guò)程的全程管理，抓好備課、上課、作業(yè)、輔導等教學(xué)環(huán)節的管理工作。①備課管理：注重實(shí)效，鼓勵創(chuàng )新，不用單一的備課模式來(lái)要求所有教師。②教案管理：注重激發(fā)教師的創(chuàng )造性，突出教師自身的優(yōu)勢，實(shí)行有利于教師設計個(gè)性化教案的教案管理。③上課管理：規范教師的教學(xué)行為，引導教師為學(xué)生創(chuàng )設自主、合作、探究的機會(huì )。鼓勵學(xué)生創(chuàng )新，尊重學(xué)生的人格，建立民主平等和諧的師生關(guān)系。提高課堂教學(xué)效率。④作業(yè)管理：按照有關(guān)規定，嚴格控制作業(yè)量，避免機械式的重復訓練，引導學(xué)生完成探究性、實(shí)踐性與操作性的作業(yè)。鼓勵教師根據教學(xué)目標，自己設計作業(yè)，分類(lèi)分層布置作業(yè)，注重多樣化、富有實(shí)效的作業(yè)檢查或批改方式。杜絕把作業(yè)作為懲罰學(xué)生的手段，使學(xué)生快樂(lè )學(xué)習。⑤學(xué)習輔導管理：要體現因材施教原則，對學(xué)習有困難的學(xué)生應予以更多的關(guān)心和幫助，要求教師與基礎差的學(xué)生搞結對幫補，不利用節假日和其他時(shí)間進(jìn)行集體補課。

　　信息化管理：以教育信息化促進(jìn)教育現代化，用信息技術(shù)來(lái)改變傳統教育模式，這是教育發(fā)展的必然趨勢。為充分發(fā)揮多媒體教學(xué)的作用，提高教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校建立資源庫（主要是課件庫），每年購買(mǎi)教學(xué)課件，將課件存入課件庫。此外，要求每學(xué)期教師自制課件上傳十個(gè)，教研組上傳各年級段的全冊課件。同時(shí)要求教師全面應用現有設備進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，到20xx年，規定專(zhuān)任教師課堂使用媒體率達到50%以上，并將此作為考核依據之一。

　　教學(xué)評價(jià)：改革評價(jià)的方法與途徑，采用更科學(xué)化的、人性化的評價(jià)途徑和方法。充分發(fā)揮評價(jià)的'育人功能，促進(jìn)教師、學(xué)生積極主動(dòng)地發(fā)展。通過(guò)教科研手段不斷加強評價(jià)機制的研究，從評價(jià)目標、評價(jià)方法、評價(jià)的功能等方面進(jìn)行大膽實(shí)踐，構建適應21世紀師生發(fā)展的新型評價(jià)體系。

　　3、后勤工作

　�。�1）后勤工作目標：

　　優(yōu)化育人環(huán)境，開(kāi)源節流，管好經(jīng)費，理好財產(chǎn)，完善教學(xué)設施，關(guān)心師生生活和福利，讓師生能專(zhuān)心工作和學(xué)習。

　�。�2）后勤工作具體措施：

　　A、校園改建、美化綠化。

　　把校園設計成教學(xué)區、運動(dòng)區、生活區三個(gè)功能區塊，校園環(huán)境在校園改造中，統一設計規劃，20xx年建成學(xué)校綜合樓，新建兩面水泥球場(chǎng)，將校內磚頭路面全部變成水泥路面，同步綠化美化校園環(huán)境，20xx年建成兩橋之間河南綠化景觀(guān)帶；20xx—20xx年建成學(xué)校塑膠跑道，營(yíng)造向上和諧的文化氛圍。創(chuàng )建花園式學(xué)校。

　　B、現代化教學(xué)裝備

　　積極籌措資金，為教師配置辦公電腦，建立電子備課室、多媒體教室、現代圖書(shū)閱覽室，進(jìn)一步推進(jìn)現代教育技術(shù)為教師、教學(xué)的功能。

　　C、專(zhuān)用教室配備

　　按照新課程實(shí)驗需要增添教學(xué)設施和設備，為新課程順利實(shí)施提供物質(zhì)條件保障。進(jìn)一步充實(shí)物理實(shí)驗室、化學(xué)實(shí)驗室、生物實(shí)驗室、建好音樂(lè )室、語(yǔ)音室，多功能教室等，為課程內容提供演示實(shí)驗、學(xué)生實(shí)驗、科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的場(chǎng)地，為開(kāi)放式探究實(shí)驗提供方便。

　　三、保障措施

　　1、加強現代學(xué)校制度建設。依法治校，文化立校，規范辦學(xué)，高效管理；

　　2、加強精神文明建設。發(fā)揮先進(jìn)組織、優(yōu)秀教師及學(xué)生的模范帶頭作用，形成行為規范、舉止文明、儀表端莊的師生風(fēng)范和教風(fēng)純、學(xué)風(fēng)濃、校風(fēng)正的育人環(huán)境；

　　3、加強人際環(huán)境建設，提高學(xué)校凝聚力。創(chuàng )建目標一致、觀(guān)念共鳴、競爭合作、榮辱與共的學(xué)習型團隊。形成充滿(mǎn)關(guān)愛(ài)，團結合作，公平競爭，崇尚一流，積極進(jìn)取的人際環(huán)境。

　　4、加強教師隊伍建設。完善有利于提升教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展水平的機制和措施，造就一支政治過(guò)硬、師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、身心健康的學(xué)者型、專(zhuān)家型教師隊伍；

　　5、加強校園文化建設。追求學(xué)校景觀(guān)的人文氣息，完善學(xué)校文化環(huán)境，豐富師生文化活動(dòng)，讓校園成為師生健康成長(cháng)的樂(lè )園；

　　6、加強教學(xué)管理。完善課堂教學(xué)質(zhì)量評價(jià)體系，探索有效教學(xué)理論，切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負擔，讓潛力生有更大提高，中等生更優(yōu)秀，優(yōu)秀生更出色；

　　7、加強德育管理。突出學(xué)生的理想教育、感恩教育、養成教育、道德教育和法制教育，突出學(xué)生的主體性，引導學(xué)生自主教育，自主發(fā)展；

　　8、加強教科研工作。強化求實(shí)創(chuàng )新的教科研意識，注重教育教學(xué)研究及成果的推廣應用，向科研要質(zhì)量，以科研促發(fā)展；加強校本課程建設，不斷開(kāi)發(fā)體現學(xué)校特色的校本課程，編寫(xiě)校本教材，加大學(xué)生研究性學(xué)習與拓展性課程學(xué)習的廣度及深度；

　　9、加強現代信息技術(shù)建設。提升信息化水平，發(fā)揮服務(wù)教育教學(xué)的功能；

　　10、加強干部隊伍建設，提高干部隊伍素質(zhì)。注重青年干部培養，建立能上能下、崗位輪換的干部流動(dòng)機制。完善年級組長(cháng)、教研組長(cháng)的選拔使用機制。

　　11、加強全員競爭上崗和校內績(jì)效工資分配制度建設。完善“能者上、庸者下，多勞多得、優(yōu)績(jì)優(yōu)酬”的校內管理制度；

　　12、進(jìn)一步夯實(shí)“控輟”措施.加大宣傳力度,提高家長(cháng)貫徹執行《義務(wù)教育法》的自覺(jué)性和實(shí)效性。加大對“控輟”工作的考核力度，完善“控輟”目標責任制,繼續開(kāi)展“無(wú)流生班級”的創(chuàng )建活動(dòng)，并加大表彰和獎勵力度，形成關(guān)心“控輟”工作的合力。關(guān)注學(xué)困生和家庭困難的學(xué)生。全面關(guān)懷學(xué)習困難的學(xué)生，從起始年級、起始學(xué)科抓起，耐心、細致地分析其成因，采取定人幫扶、補缺補差等辦法，真正實(shí)現對每一個(gè)學(xué)生負責，不讓每一個(gè)學(xué)生掉隊，不讓每一個(gè)學(xué)生因學(xué)習困難流失。深入開(kāi)展扶困助學(xué)活動(dòng)，繼續對家庭生活困難的學(xué)生給予資助，不讓學(xué)生因生活困難輟學(xué)。

　　13、加強后勤保障建設。做到服務(wù)育人，管理育人，使教師沒(méi)有后顧之憂(yōu)。加強學(xué)校安全保衛工作，重視學(xué)校食品衛生安全；

　　四、實(shí)施步驟

　　本規劃實(shí)施時(shí)間為五年，具體分四個(gè)階段進(jìn)行。

　�。ㄒ唬�準備宣傳階段。（20xx年1月－20xx年3月）

　　1.成立領(lǐng)導機構。成立紅正中學(xué)未來(lái)五年規劃實(shí)施領(lǐng)導小組，朱乃勤任組長(cháng)，蔡古堂、徐滔、金正海任副組長(cháng)，中層干部為成員。

　　2.形成五年規劃編制文本。未來(lái)五年規劃包括德育工作、教學(xué)工作、教育科研和教研、教師隊伍建設、校園文化和基礎設施建設等主要部分。

　　3.宣傳學(xué)習規劃。召開(kāi)校內會(huì )議，在全校職工范圍內宣傳學(xué)習本規劃，讓全體教職員工了解規劃內容，統一思想，增強實(shí)施規劃的責任意識和自覺(jué)意識。

　�。ǘ�）初步實(shí)施階段。

　　1.時(shí)間安排：20xx年4月－－20xx年元月。

　　2.主要目標：教育教學(xué)質(zhì)量實(shí)現新的突破，實(shí)施發(fā)展性教育有初步成效，教育教學(xué)和各項管理在全縣農村中學(xué)確立領(lǐng)先地位。

　　3.重點(diǎn)工作：建立符合科學(xué)發(fā)展觀(guān)要求的德育工作體系，并在具體工作中加以實(shí)施；建立科學(xué)化、規范化的教學(xué)管理體系，實(shí)現教學(xué)管理新突破；完成校園文化建設主體工作，其他建設有新進(jìn)展。

　　責任人：按照班子成員分工，共同負責合作完成。

　�。ㄈ�）深入實(shí)施階段。

　　1.時(shí)間安排：20xx年2月－－20xx年12月。

　　2.主要目標：規劃實(shí)施三年后，教育教學(xué)質(zhì)量穩居全縣領(lǐng)先水平，具有紅正中學(xué)特色的校園文化全面形成，辦學(xué)品位不斷提升，辦學(xué)特色更加鮮明，在縣內有較大影響力。

　　3.重點(diǎn)工作：學(xué)校德育工作走向成熟，探索出先進(jìn)的現代德育工作理論和實(shí)踐經(jīng)驗，完全實(shí)現德育工作目標；形成富有特色的教學(xué)管理經(jīng)驗，并有計劃的向外輻射；完成教師隊伍培訓，實(shí)現教育理論、師德規范、信息技術(shù)等方面大幅度提高，名師團隊作用明顯；基本完成“十二五”教育科研課題研究，打造豐富的科研成果，實(shí)現校內外資源共享，發(fā)揮輻射作用；校園文化建設全面完成，特色更加鮮明，主題更加突出，其他建設全面符合教育教學(xué)要求。

　�。ㄋ模┛偨Y提升階段。

　　1.時(shí)間安排：20xx年1月－－20xx年9月。

　　2.主要目標：實(shí)現規劃總體設想，把學(xué)校辦成一所有品位、有特色、有活力的縣級優(yōu)質(zhì)示范性初中。

　　3.主要工作：全面總結五年規劃實(shí)施成果，積累各方面的經(jīng)驗，為下一個(gè)五年發(fā)展規劃提供基礎、動(dòng)力。

　　未來(lái)五年是我校改革與發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，機遇與挑戰并存，任重而道遠，全體教職工務(wù)必增強憂(yōu)患意識、競爭意識，居安思危，與時(shí)俱進(jìn)，團結協(xié)作，真抓實(shí)干，為實(shí)現學(xué)校五年發(fā)展規劃，把學(xué)校辦成校園環(huán)境優(yōu)美、人文環(huán)境濃郁、教育教學(xué)質(zhì)量良好、辦學(xué)特色鮮明，在全縣有影響力的優(yōu)質(zhì)示范學(xué)校而努力奮斗！

　　學(xué)校規劃方案 篇13

　　隨著(zhù)信息時(shí)代的到來(lái)，信息技術(shù)已成為當代最具潛力的生產(chǎn)力，信息資源已成為國民經(jīng)濟和社會(huì )發(fā)展的戰略資源，信息化水平也已成為一個(gè)地區和城市現代化程度的重要標志。作為社會(huì )信息化的一個(gè)主要組成部分，學(xué)校信息化建設必須進(jìn)一步加快工作步伐。為明確我校信息化建設任務(wù)，有計劃、有步驟、有重點(diǎn)地開(kāi)展學(xué)校信息化工作，根據我校實(shí)際，特制定本方案。

　　一、信息化建設的總體目標

　　我校信息化建設的總體目標是：堅持“統籌兼顧、分步實(shí)施；統一平臺、資源共享；統一管理、安全保密”的原則，以整合利用現有網(wǎng)絡(luò )信息資源和不斷完善系統服務(wù)功能為重點(diǎn)，盡快建成具有先進(jìn)水平的信息基礎設施，建成集信息開(kāi)發(fā)、應用、建設、管理與服務(wù)一體化，全校上下貫通、運轉協(xié)調、便捷高效的比較完整的信息化體系。

　　二、信息化建設的主要任務(wù)

　　1.進(jìn)一步加大信息技術(shù)教育力度。一個(gè)學(xué)校的信息化水平受制于掌握信息技術(shù)的程度。應確保學(xué)生都掌握基本的計算機操作技能，并逐步轉變觀(guān)念，樹(shù)立培養學(xué)生信息素養的觀(guān)念。使信息技術(shù)為學(xué)生學(xué)習服務(wù)，為學(xué)生發(fā)展服務(wù)。重點(diǎn)做好以下幾項具體工作：①高度重視信息技術(shù)教育、教學(xué)，②加強信息技術(shù)培訓輔導工作，不斷積累輔導經(jīng)驗③開(kāi)展學(xué)生電腦小制作活動(dòng)，每學(xué)年開(kāi)展班級網(wǎng)頁(yè)制作比賽、電腦設計比賽，爭取在各級比賽中取得較突出的成績(jì)。④組織成立“電腦興趣小組”，做到有輔導老師，有活動(dòng)安排，提高學(xué)生參與信息技術(shù)學(xué)習的熱情。

　　2.努力建設一支信息化的教職工隊伍。一支掌握現代教育技術(shù)的師資隊伍是一個(gè)學(xué)校信息化水平的重要標志，努力建設一支掌握現代教育技術(shù)的師資隊伍是學(xué)校信息化建設的中心。應深入調查與研究，探索更為有效的培訓方式，重點(diǎn)應立足“以用促學(xué)”的方針，分層次、有步驟地開(kāi)展信息技術(shù)培訓工作。為此應努力開(kāi)展以下幾項工作：以中級考試為切入點(diǎn)，長(cháng)期堅持對教師進(jìn)行信息技術(shù)全員培訓。逐步改變培訓的方式，提高校園網(wǎng)在培訓方面的作用，為教師提供更多的自主學(xué)習機會(huì )；同時(shí)逐步更新培訓內容，在掌握基本技能的基礎上，面向全體教師開(kāi)展網(wǎng)絡(luò )安全和病毒防護、學(xué)校管理系統應用的培訓。

　　3.加大力度建設學(xué)校的資源庫及其平臺。建設“數字化校園”的基礎工程是教育資源的數字化。為此，建設一個(gè)資源充足、種類(lèi)齊全、使用方便的校本資源庫是重中之重。經(jīng)過(guò)幾年的努力，學(xué)校的資源庫建設已經(jīng)具備了一定的規模，但仍然存在一些問(wèn)題，主要是資源種類(lèi)與學(xué)校教學(xué)實(shí)際不相適應，資源內容沒(méi)有校本化、管理無(wú)序，可利用性較小，使用效率較低，不能真正實(shí)現資源庫本應發(fā)揮的效用。

　　三、信息化建設主要工作：

　　1、加強管理，注重調查研究，征求廣大教師的意見(jiàn)，特別是應著(zhù)重研究校本資源的目錄結構，構建具有校本特色的資源庫系統。目前應加大工作力度，爭取在半年內完成原有的資源庫的結構調整。

　　2、應逐步開(kāi)展案例、課例庫建設，應著(zhù)重理清現有的各類(lèi)文本資源、課件資源、音像資源的管理目錄，在此基礎上新增案例、課例庫。目前，我校的校本視頻資源非常缺乏，應著(zhù)力開(kāi)展此項工作。

　　3、著(zhù)重資源庫與教師的接口、平臺建設，以實(shí)用、易用為原則，做到每一類(lèi)資源都有相應的'用戶(hù)界面。著(zhù)重加強校內資源“點(diǎn)對點(diǎn)傳輸”研究與建設，爭取在兩年內完成此項工作。

　　4、應進(jìn)一步加強資源庫使用的培訓，做到人人會(huì )用資源庫，天天使用資源庫，真正發(fā)揮資源庫的效用。

　　5、深入開(kāi)展調查、研究，精心設計，逐步建設學(xué)生學(xué)習資源庫、學(xué)生自主學(xué)習網(wǎng)上討論區、學(xué)生網(wǎng)上社區。

　　6、加強學(xué)校網(wǎng)絡(luò )系統的管理和建設工作。校園網(wǎng)不僅包括硬件設施，還包括所有的用戶(hù)界面。在加強硬件管理和資源庫建設的同時(shí)應著(zhù)力建設用戶(hù)平臺。最終應以學(xué)校主頁(yè)為軸心逐步建成對外宣傳界面、校內資源庫系統、在線(xiàn)教學(xué)系統、德育系統、行政辦公系統等子系統群。近期內重點(diǎn)做好以下準備工作。①硬件層面：應加強管理，及時(shí)監控，確保學(xué)校網(wǎng)絡(luò )系統的安全、順暢運行，為廣大師生工作、學(xué)習服務(wù)。②軟件層面：加強學(xué)校主頁(yè)建設，確保學(xué)校主頁(yè)擁有兩個(gè)基本功能：一是對外宣傳，一是為擴充各個(gè)子系統作相應的準備。③逐步開(kāi)展各教研組、部門(mén)的網(wǎng)頁(yè)建設；給有興趣的教師以適當的培訓，大力提倡教師建設個(gè)人主頁(yè)。爭取在兩年內，完成教研組、部門(mén)主頁(yè)建設，兩年內有三到五個(gè)的教師主頁(yè)。逐步建設學(xué)校行政辦公管理系統。行政辦公管理系統的核心是實(shí)現無(wú)紙化辦公，力爭用一到兩年的時(shí)間使全校的信息化應用水平上個(gè)新臺階。

　　本《方案》主要是為落實(shí)學(xué)校發(fā)展遠景規劃中提出的有關(guān)學(xué)校信息化目標而制定的，每學(xué)年應根據本《方案》提出的目標制訂相應的實(shí)施計劃，做到有步驟、急緩有序，逐步推進(jìn)，力爭能早日完成。

　　學(xué)校規劃方案 篇14

　　一、工作基礎

　　“十二五”期間，在濃郁的學(xué)校文化熏陶下，我校教育科研形成了良好的氛圍，獲得了寶貴的經(jīng)驗，取得了豐厚的成果：

　　自主學(xué)習和同伴互助，豐富了教師教育教學(xué)的理論水平；問(wèn)題意識和實(shí)踐探研，培養了教師的研究習慣和研究興趣；院校合作，專(zhuān)家引領(lǐng)，提升了教師的研究能力和研究水平。在全體教師的共同努力下，學(xué)校共有216篇論文在各級各類(lèi)刊物上發(fā)表，442篇論文在各類(lèi)評比中獲獎，教師完成省級個(gè)人課題3個(gè)，無(wú)錫市級專(zhuān)項課題26個(gè)，陰江市級教師專(zhuān)項課題48個(gè)。學(xué)校還完成了教育部規劃課題和江蘇省規劃課題各一個(gè)。陰江高中的教育科研在地區和省內產(chǎn)生了良好的反響，受到省市級教科研專(zhuān)家的高度肯定。

　　二、發(fā)展目標

　　圍繞學(xué)�！笆�三五”總目標：辦幸福教育，創(chuàng )一流高中。高起點(diǎn)規劃、高質(zhì)量研究“十三五”課題；高水平打造、高素質(zhì)提升研究型團隊。

　　三、發(fā)展策略

　　1.做好“十二五”規劃課題的研究工作。

　　規劃課題是統領(lǐng)學(xué)校發(fā)展方向，疏通學(xué)校發(fā)展節點(diǎn)，延續學(xué)校發(fā)展命脈的研究命題。做好“十二五”規劃課題的研究，關(guān)系到學(xué)校未來(lái)發(fā)展水平、發(fā)展地位和發(fā)展競爭力。所以，教科研部門(mén)要在校長(cháng)室的指導下，首先，做好“積極心理學(xué)理論指導下的幸福教育研究”的宣傳發(fā)動(dòng)工作。根據學(xué)校發(fā)展目標，分解研究目標，確立子課題研究?jì)热�，招募子課題負責和研究成員，并完成立項申報工作；其次，組織課題組成員，結合學(xué)校實(shí)際，按計劃、分階段做好課題研究的實(shí)施工作，并及時(shí)做好課題研究的經(jīng)驗總結和成果提煉工作，通過(guò)四到五年的研究，在物質(zhì)和精神生活都有提高的基礎上，提升師生感知、創(chuàng )造、享受幸福的能力，使現代學(xué)校文化在更高的層次上有新的建構，為學(xué)校的發(fā)展和師生幸福開(kāi)辟新天地。

　　2.做好研究團隊的發(fā)展和提升工作。

　　“學(xué)校發(fā)展在教育，教育發(fā)展在教師，教師發(fā)展在科研”。打造一支高水平、高素質(zhì)的研究團隊，學(xué)校教育科研責無(wú)旁貸。

　�、偻晟瓶蒲袡C制。

　　繼續落實(shí)學(xué)�！八奈濉背刹庞媱�，在學(xué)校原有機制的基礎上，以學(xué)�！笆�二五”規劃提出的“3310工程”為目標，以“工作室”建設為抓手，以“學(xué)術(shù)休假制度”為載體，有計劃地培養一批名教師；以教育教學(xué)問(wèn)題為切入點(diǎn)，以課題研究為突破口，以成果總結為增長(cháng)鏈，造就一支研究型教師隊伍。

　�、诮�立科研團隊。

　　繼續做好教師發(fā)展學(xué)校的培訓工作，在提高教師業(yè)務(wù)水平和研究能力的基礎上，建立豐富多彩的合作團隊，開(kāi)展形式多樣的合作研究。成立以學(xué)校規劃課題為核心的研究團隊，基于教育發(fā)展走向，在學(xué)校發(fā)展的層面上開(kāi)展微觀(guān)研究；成立學(xué)科學(xué)術(shù)團隊，圍繞“主體性發(fā)展課堂”開(kāi)展學(xué)科有效教學(xué)研究；成立工作室團隊，針對教育教學(xué)中某一方面的問(wèn)題，進(jìn)行專(zhuān)項研究；成立“陰江高中課題組”，圍繞“三課”建設，進(jìn)行問(wèn)題研究和課程開(kāi)發(fā)。

　�、鄞罱�科研平臺。

　　學(xué)校教科研部門(mén)在做好課題研究的指導、跟蹤服務(wù)和成果的推介的基礎上，借助與省教科院、華師大和兄弟學(xué)校的合作平臺，在共性輔導的基礎上，創(chuàng )造個(gè)性化指導的'機會(huì )；通過(guò)合作共同體，為教師提供發(fā)展自我、展示才華的機會(huì )；發(fā)揮團隊優(yōu)勢，以論壇、沙龍、外出參觀(guān)考察的形式，增加交流與學(xué)習的機會(huì )。

　�、茏龊每蒲性u價(jià)。

　　教科研部門(mén)，將依照學(xué)�！皪徫黄溉沃茥l例”、“ＡＢＣ績(jì)效獎勵條例”、“教科研考核和獎勵條例”做好教科研的考核和獎勵工作，并組織年度教科研先進(jìn)個(gè)人的評選。以此激發(fā)廣大教師從事教育科研的積極性和創(chuàng )造性。

　　3.做好教科活動(dòng)的組織和宣傳工作。

　　“教育科研：研究是根本，活動(dòng)是動(dòng)力�！苯炭蒲性谧龊脠F隊建設和研究工作的同時(shí)，還必須做好研究活動(dòng)的展示和成果推廣工作，通過(guò)活動(dòng)，引智借力，促進(jìn)研究水平的提高和研究能力的提升�！笆�二五”期間，在做好規劃課題的開(kāi)題、中期展示、結題鑒定，基地學(xué)�？蒲袇f(xié)進(jìn)會(huì )等重大活動(dòng)工作的同時(shí)，還要做好精品課題建設的展示活動(dòng)，省教科院基地學(xué)�！皩W(xué)科教研活動(dòng)”、“學(xué)�？蒲谐晒�展示暨年度教科研先進(jìn)個(gè)人表彰活動(dòng)”、“陰江高中課題組”交流和成果展示活動(dòng)。認真辦好一年一度的“教師論壇節”。做好《領(lǐng)跑者》的組稿、編輯和出版工作，提升刊物質(zhì)量。通過(guò)活動(dòng)和宣傳，提高學(xué)校的影響力和知名度。

　　以上三項工作，是“十三五”教育科研的絢麗底色，在此基礎上，還要通過(guò)實(shí)施“五二工程”（省級以上規劃立項課題2個(gè)，省重點(diǎn)學(xué)科基地2個(gè)，重點(diǎn)工作室2個(gè)，科研專(zhuān)著(zhù)2本，學(xué)�？�物2份），增添亮點(diǎn)，打造品牌，實(shí)現“名師培養工程全省領(lǐng)先，幸福教育之歌響徹全國”的目標。

　　學(xué)校規劃方案 篇15

　　一、指導思想

　　以國家中長(cháng)期教育發(fā)展規劃為指導，全面貫徹黨的教育方針，堅持以學(xué)生的發(fā)展為本，推進(jìn)我校教育改革，深入實(shí)施素質(zhì)教育，優(yōu)化課程結構，充分利用學(xué)�，F有的課程資源，進(jìn)一步調動(dòng)學(xué)校自主開(kāi)發(fā)課程和自主管理課程的積極性，逐步形成適應地方、學(xué)校和學(xué)生特殊需要的體現學(xué)校辦學(xué)特色的學(xué)校課程體系。

　　二、實(shí)施目標

　　1、學(xué)生培養目標

　　與國家課程、地方課程培養目標上確保一致。以培養具有愛(ài)國主義、集體主義精神，熱愛(ài)社會(huì )主義，繼承和發(fā)揚中華民族的優(yōu)秀傳統和革命傳統；具有社會(huì )主義法制意識，遵守國家法律和社會(huì )公德；具有初步的創(chuàng )新精神、實(shí)踐能力、科學(xué)和人文素養以及環(huán)境意識；具有適應終身學(xué)習的基礎知識、基本技能和方法；具有健壯的體魄和良好的心理素質(zhì)，養成健康的審美情趣和生活方式的“有理想、有道德、有文化、有紀律”的一代新人為首要目標。通過(guò)校本課程的實(shí)施，促使我校學(xué)生在知識、品質(zhì)、能力、個(gè)性等方面得到比較和諧、全面、可持續的發(fā)展，為學(xué)生提供更廣闊的發(fā)展空間。

　　2、教師發(fā)展目標

　　在校本課程的實(shí)施過(guò)程中，使全體教師深入領(lǐng)會(huì )新課改的精神，貫徹與體現具有時(shí)代特征的人本主義教育理念，學(xué)會(huì )學(xué)習、學(xué)會(huì )反思、學(xué)會(huì )創(chuàng )新，成為實(shí)踐的研究者，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)。

　　三、實(shí)施步驟

　�。ㄒ唬┏闪⑿１菊n程開(kāi)發(fā)領(lǐng)導小組

　　學(xué)校成立了以校長(cháng)親自?huà)鞄�，教�?wù)處具體組織實(shí)施的領(lǐng)導小組，各年級組成立了以年級組長(cháng)負責的校本課程實(shí)施小組，在校內形成了三級管理網(wǎng)絡(luò )。主要職責分別是：

　　組長(cháng)：李長(cháng)青

　　校本課程開(kāi)發(fā)的主要決策人和負責人，負責校本課程的總體策劃，宏觀(guān)調控及全面的研究和實(shí)施。

　　副組長(cháng)：吳長(cháng)明

　　組織實(shí)施校長(cháng)決策及負責校本培訓、檢查校本課程實(shí)施、協(xié)調各部門(mén)的工作、組織教師編寫(xiě)校本教材和安排教師上課，實(shí)施課程計劃、對校本課程的研究和實(shí)施進(jìn)行指導、評估、調查、分析學(xué)生對校本課程的需求情況及對校本課程檔案整理工作等工作。

　　成員：徐金寶邵士陽(yáng)茆永適金偉劉學(xué)斌賈立明

　　主要職責：

　�、贅嬎疾⒅朴喰１菊n程開(kāi)發(fā)工作的總體規劃，做好指導、研究、實(shí)施、評估等工作。

　�、谥朴喰１菊n程管理的有關(guān)規章制度并組織實(shí)施和考核。

　�、劢M織教師進(jìn)行校本課程的理論學(xué)習，規范教學(xué)行為，提高教育教學(xué)能力。

　�、芊e累課改資料，及時(shí)提供教改信息。

　�、萁�(jīng)常深入校本課程實(shí)施課堂，指導開(kāi)課、聽(tīng)課、評課工作，和實(shí)施教師一起研究情況，幫助他們及時(shí)總結。

　�、拮龊眯１菊n程實(shí)施的經(jīng)驗或成果的推廣和應用。

　�。ǘ�）課程設置

　　1、課程門(mén)類(lèi)

　　我校校本課程結構分為必修課和選修課。

　�。�1）必修課是指每周一下午第三節課的主題活動(dòng)展示和安排在課表中由語(yǔ)文教師實(shí)施的經(jīng)典閱讀課。

　�。�2）選修課包括指的是七年級的漢字書(shū)寫(xiě)課。

　�。�3）課時(shí)安排：嚴格執行國家課程計劃，七年級每周3節，年級每周2節地方和校本課程�！俺绲潞V學(xué)”主題活動(dòng)展示安排在每周一下午第三節課，閱讀、寫(xiě)字課排進(jìn)課程表。

　　2、課程安排

　�。ㄈ�）師資培訓

　　校本課程開(kāi)發(fā)的主體是教師，教師的認識和工作態(tài)度是校本課程開(kāi)發(fā)成敗的關(guān)鍵，我校將采取組織教師外出參觀(guān)學(xué)習、外請專(zhuān)家講座、開(kāi)展專(zhuān)題研究、交流經(jīng)驗座談等多種形式對教師進(jìn)行培訓，統一認識，為校本課程的開(kāi)發(fā)奠定基礎。（四）課程管理

　　校本課程的管理由學(xué)校教務(wù)處統一負責。如校本課程的監控、測評、聽(tīng)評課、調控指導，經(jīng)驗總結，問(wèn)題解決等。具體如下：

　　1、校本課程開(kāi)課過(guò)程管理

　�、傩１菊n程排進(jìn)學(xué)校課程表，教師實(shí)施情況納入教師工作量，工作量與教師績(jì)效掛鉤。

　�、谛１菊n程開(kāi)發(fā)領(lǐng)導小組成員定期對校本課程實(shí)施情況進(jìn)行巡視檢查、聽(tīng)課、教法學(xué)法指導。

　�、坌１菊n程開(kāi)發(fā)領(lǐng)導小組負責對教師進(jìn)行校本課程的培訓和組織校本課程教師外出觀(guān)摩學(xué)習提升，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。

　�、苡蓪W(xué)校課程開(kāi)發(fā)領(lǐng)導小組，每學(xué)期組織教師進(jìn)行評教評學(xué)活動(dòng)，以便教師及時(shí)作出合理調整與改進(jìn)。

　　2、場(chǎng)地的使用及學(xué)生管理

　�、俦匦拚n程《崇德篤學(xué)主題活動(dòng)展示》由政教處安排，主演班級在學(xué)校四樓多媒體展示廳展示，電視轉播到各班級。

　�、趯�(xiě)字課和閱讀課在各班教室，由各科任教師執教。

　�、蹖�學(xué)生的評價(jià)實(shí)行學(xué)分制管理，根據平時(shí)考勤及考核情況綜合計分。嚴格學(xué)生考勤制度，規范課程管理，對學(xué)生的出勤進(jìn)行月公示。

　　3、課表的安排及教師管理

　�、偎�有校本課程都編入學(xué)校課程表，課程表下發(fā)到各班級。

　�、谏险n情況納入學(xué)校教學(xué)常規管理。

　�、蹏栏窨记谥贫�，規范課程管理，對教師的出勤情況、授課時(shí)數、簡(jiǎn)案檢查情況進(jìn)行月公示。

　　四、課程評價(jià)

　�。ㄒ唬�對教師開(kāi)發(fā)的校本課程評價(jià)的要素

　　1、校本課程目標：

　　教師要把全班學(xué)生培養成推力緊密、思想方法、行為方式、社會(huì )價(jià)值觀(guān)念都有助于學(xué)習的學(xué)習者。

　　2、校本課程設計：

　　教師要根據學(xué)生的興趣和已有經(jīng)驗，開(kāi)設適宜的校本課程。

　　3、校本課程管理：

　　教師要管理校本課程，為學(xué)生開(kāi)展活動(dòng)提供必要的時(shí)間、空間和資源。

　　4、促進(jìn)校本課程向縱深發(fā)展

　　教師要學(xué)會(huì )引導學(xué)生學(xué)習校本課程的內容，廣泛開(kāi)展活動(dòng)，不斷的總結提煉，為校本課程的.深層次開(kāi)發(fā)進(jìn)行謀劃。

　�。ǘ�）對教師開(kāi)發(fā)的校本課程評價(jià)的標準

　　1、深刻領(lǐng)會(huì )校本課程實(shí)質(zhì)并以負責的態(tài)度參與課程的開(kāi)發(fā)與實(shí)踐。

　　2、不斷完善和更新自己的知識結構以應對學(xué)生廣泛的知識需求。

　　3、逐步提高本人的規劃、組織、管理、知識以及與其他教師協(xié)同合作等方面的能力。

　　4、隨著(zhù)活動(dòng)的展開(kāi)，學(xué)生與教育情景交互作用過(guò)程中會(huì )產(chǎn)生新的目標、新的問(wèn)題、新的價(jià)值觀(guān)和新的對結果的設計，教師要肯定其存在的價(jià)值，并加以運用，有將活動(dòng)引向新的領(lǐng)域，對開(kāi)設的校本課程統籌規劃不限制其生成性，使其生成性發(fā)揮得更具有方向感和成效的能力。

　�。ㄈ�）對學(xué)習校本課程的學(xué)生評價(jià)

　　五、實(shí)施保障

　　1、成立校本課程開(kāi)發(fā)領(lǐng)導小組和專(zhuān)家指導小組，明確職責，讓全體教師參與校本課程開(kāi)發(fā)。

　　2、加強培訓，統一認識，明確校本課程開(kāi)發(fā)目的和意義。做好對校本課程開(kāi)發(fā)、實(shí)施的評估與對老師平時(shí)檢查、期末檢查、年度考核結合起來(lái)，與結構工資結合起來(lái)，與考核實(shí)驗成果、考核先進(jìn)結合起來(lái)。發(fā)揮激勵機制，調動(dòng)全體老師的積極性。

　　3、努力爭取各級政府和教育主管部門(mén)的支持，利用新聞媒體大力宣傳校本課程，營(yíng)造良好的社會(huì )輿論氛圍，協(xié)調社會(huì )、家庭共同為開(kāi)發(fā)校本課程提供保障。爭取社會(huì )各界、社區和家長(cháng)的積極配合，探索建立學(xué)校、家庭、社區有效參與的校本課程開(kāi)發(fā)實(shí)施機制。

　　4、加大經(jīng)費投入，加強校園環(huán)境改造與建設，加快圖書(shū)館、實(shí)驗室、校園網(wǎng)絡(luò )、實(shí)踐基地的建設步伐，建設好學(xué)校網(wǎng)站和開(kāi)發(fā)校本課程主頁(yè)，為校本課程實(shí)施提供必要的物質(zhì)條件。

　　學(xué)校規劃方案 篇16

　　為貫徹黨中央、國務(wù)院關(guān)于社會(huì )主義新農村建設和新時(shí)期科技發(fā)展的方針、政策精神，落實(shí)科技部《新農村建設科技促進(jìn)行動(dòng)》和《關(guān)于“十一五”農村科技工作的指導意見(jiàn)》的總體部署，充分發(fā)揮科技在社會(huì )主義新農村建設中的示范導向作用，特提出北水泉鄉成人學(xué)�？萍寂d農示范村發(fā)展實(shí)施方案。

　　一、總體思路和目標

　　圍繞科技促進(jìn)社會(huì )主義新農村建設，以“富民、惠民”為核心，以發(fā)展現代農業(yè)、提高產(chǎn)業(yè)綜合生產(chǎn)能力為重點(diǎn)，統籌考慮農村生產(chǎn)發(fā)展、農民生活質(zhì)量提高、農村生態(tài)和生活環(huán)境改善等，深化科技體制和機制創(chuàng )新，營(yíng)造良好的發(fā)展環(huán)境，從村、鄉鎮、縣（市、區）三個(gè)層次開(kāi)展科技示范（試點(diǎn)），努力推動(dòng)一批依靠科技創(chuàng )新建設社會(huì )主義新農村的示范。

　　二、基本原則

　�。ㄒ唬┮缘胤綖橹鲗�(shí)施。各�。▍^、市）科技主管部門(mén)負責組織實(shí)施和具體管理，落實(shí)相關(guān)政策和資金投入；推動(dòng)本區域內的新農村建設科技示范（試點(diǎn)）工作�？萍疾縿�(chuàng )造條件，營(yíng)造環(huán)境，進(jìn)行引導和推動(dòng)。

　�。ǘ�）發(fā)揮農民主體作用。立足農民實(shí)際需求，尊重農民意愿，提高農民協(xié)作程度，激發(fā)農民對科技的多樣化需求，不斷增強農民應用科技的主動(dòng)性和能動(dòng)性，讓農民享受科技帶來(lái)的富民、惠民成果。

　�。ㄈ�）堅持技術(shù)綜合示范。發(fā)揮科技對發(fā)展生產(chǎn)、提高生活、改善生態(tài)等的全面引領(lǐng)和支撐作用，加強技術(shù)集成應用，提升創(chuàng )新服務(wù)能力，形成多種科技活動(dòng)整體推動(dòng)示范（試點(diǎn)）的格局。

　�。ㄋ模┐龠M(jìn)產(chǎn)學(xué)研結合。充分調動(dòng)科研院所、大專(zhuān)院校、涉農企業(yè)、科技中介等各方面的積極性和創(chuàng )造性，明確示范（試點(diǎn)）的技術(shù)依托單位，支持以企業(yè)為主體、產(chǎn)學(xué)研結合為示范（試點(diǎn)）服務(wù)。優(yōu)化農村科技創(chuàng )新環(huán)境，引導科研院所和大專(zhuān)院校的科技人才到示范（試點(diǎn)）一線(xiàn)創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)。

　�。ㄎ澹�實(shí)行分類(lèi)指導。綜合考慮不同地理區位、自然條件、經(jīng)濟區域、文化背景等因素，從村、鄉鎮、縣域三個(gè)層次，針對不同類(lèi)型的特點(diǎn)，進(jìn)行分類(lèi)指導，因地制宜地開(kāi)展示范。

　　三、重點(diǎn)任務(wù)和示范內容

　�。ㄒ唬┲攸c(diǎn)任務(wù)。

　　圍繞新農村建設的總體要求，針對農村發(fā)展的`迫切需要，重點(diǎn)推進(jìn)以下任務(wù)。

　　1.加強科技成果轉化，培育特色優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)。以強化產(chǎn)業(yè)基礎、增加農民收入為目標，以科技為載體，以陳家莊村和苗耳洞村三個(gè)村子為紅果手摘園為主要內容，有針對性地引進(jìn)、轉化或開(kāi)發(fā)先進(jìn)適用技術(shù)成果，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，培育特色優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)。支持有條件的地方發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟，提高產(chǎn)業(yè)開(kāi)發(fā)綜合效益。

　　2.強化技術(shù)集成應用，加強技術(shù)指導。圍繞農民急需解決的問(wèn)題，有選擇地對村民進(jìn)行培訓及技術(shù)指導。

　　3.建立農村科技服務(wù)平臺，提升科技服務(wù)能力。堅持多元化方向，結合實(shí)際，引導專(zhuān)業(yè)技術(shù)經(jīng)濟合作組織等農村科技中介服務(wù)機構的發(fā)展，示范推廣科技特派員、農業(yè)專(zhuān)家大院等新型科技服務(wù)模式，與科研院所和大專(zhuān)院校建立制度化的技術(shù)支持渠道，建設咨詢(xún)服務(wù)專(zhuān)家隊伍，引導科技人員深入農村一線(xiàn)，形成農村科技服務(wù)的長(cháng)效機制。

　　4.培育新型農民，提高農村勞動(dòng)者素質(zhì)。重點(diǎn)開(kāi)展面向農民的適用技術(shù)培訓，支持有需求的地方開(kāi)展職業(yè)技能培訓，培養一批農村科技致富帶頭人、技術(shù)“二傳手”、科技創(chuàng )業(yè)人才、科技經(jīng)紀人等農村實(shí)用科技人才，大力普及科學(xué)知識，倡導健康、文明、和諧的生活方式，提高農村勞動(dòng)者的科技文化素質(zhì)。

　　學(xué)校規劃方案 篇17

　　一、教育是一個(gè)系統工程

　　青少年的全面發(fā)展，健康成長(cháng)需要全社會(huì )的關(guān)心、愛(ài)護、支持、配合，需要形成一個(gè)學(xué)校、家庭、社會(huì )齊抓共管合力育人的良好社會(huì )環(huán)境。

　　家庭承擔著(zhù)撫養和教育子女的重要社會(huì )職能；家庭是人生的第一學(xué)校，父母是青少年的第一任教師。

　　良好的家庭教育是學(xué)生全面發(fā)展、健康成長(cháng)的先決條件，是學(xué)校教育的重要基礎和補充，是實(shí)現教育目標的重要保障。培養和造就德、智、體全面發(fā)展、具有創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力的社會(huì )主義事業(yè)的建設者和接班人，既是學(xué)校的教育目標，也是家庭教育的職責。和諧民主的家庭，父母的表率作用和正確科學(xué)的教育觀(guān)、教育方法，家長(cháng)與學(xué)校的密切配合，對兒童身心發(fā)展、知識獲得、能力培養、品德陶冶、個(gè)性形成和綜合素質(zhì)的培養具有先決性、基礎性、保障性作用。所以，學(xué)校、家庭、社會(huì )要充分認識家庭教育的重要意義和作用，積極有效地辦好家長(cháng)學(xué)校。

　　二、抓好教學(xué)，教學(xué)內容真實(shí)有效：

　　家長(cháng)學(xué)校是廣大學(xué)生家長(cháng)自愿參加的群眾性業(yè)余教育機構，其主要教學(xué)內容應緊密配合學(xué)校的教育教學(xué)中心工作和培養目標要求，以協(xié)助學(xué)校加強學(xué)生的思想品德教育和養成教育為重點(diǎn)。對家長(cháng)進(jìn)行：黨的方針政策教育；教育法律法規的宣傳教育；學(xué)生思想品德和行為習慣培養的教育思想、方法的指導；教育學(xué)、心理學(xué)常識和科學(xué)養育、教育子女知識的教育；學(xué)校教育教學(xué)情況通報、咨詢(xún)；學(xué)生創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力的家庭教育等。通過(guò)上述內容的宣傳教育，使家長(cháng)了解教育，明確義務(wù)職責，樹(shù)立正確的教子育女的觀(guān)念，掌握科學(xué)養育、教育子女的知識和方法，配合學(xué)校，撫養、教育、監護青少年全面發(fā)展，健康成長(cháng)。

　　三、因地制宜，靈活多樣的辦好學(xué)校：

　　家長(cháng)學(xué)校是群眾性、業(yè)余性、社區性的.教育機構，其辦學(xué)形式要因地制宜，靈活多樣，方便家長(cháng)學(xué)習。首先，實(shí)行一長(cháng)管兩校，一師任兩教的形式辦學(xué)。其次，要充分挖潛和利用社區可以依托使用的場(chǎng)館基礎、機構設施舉辦家長(cháng)學(xué)校。還可采取廣播電視、函授、刊授、學(xué)校舉辦定期專(zhuān)題講座等形式教學(xué)。因我校地處農村，基本上都是農民的子女，所以，要有效利用家長(cháng)生產(chǎn)、工作的業(yè)余時(shí)間或農閑季節組織教學(xué)。

　　四、組織機構

　　1、成立新城中學(xué)家長(cháng)委員會(huì )

　　名譽(yù)主任：趙永芳（鄉黨委書(shū)記） 崔利忠（鄉長(cháng)）

　　主任：巨龍

　　副主任：楊勇科

　　委員：任學(xué)忠----鄉計生站站長(cháng)

　　方興玉----長(cháng)城村支部書(shū)記

　　劉學(xué)柱----觀(guān)蒲村四組隊長(cháng)

　　王吉榮----觀(guān)蒲村二組隊長(cháng)

　　張志軍----新城村三組隊長(cháng)

　　周會(huì )柱----野麻灣村一組村民

　　張建東----觀(guān)蒲村文書(shū)

　　方金明----長(cháng)城村一組村民

　　王生俊----觀(guān)蒲村支部書(shū)記

　　程懷金----橫溝村一組隊長(cháng)

　　2、家長(cháng)委員會(huì )職責：

　�、�、為學(xué)校管理出謀劃策，反映群眾對學(xué)校工作的意見(jiàn)，協(xié)助學(xué)校向群眾宣傳教育法規，以及學(xué)校的管理措施。

　�、�、協(xié)調學(xué)校管理過(guò)程中與個(gè)別家長(cháng)之間的矛盾，給群眾做必要的解釋工作，減輕教師教育工作中的不必要的壓力。

　�、�、向家長(cháng)宣傳普九法規，給輟學(xué)學(xué)生家長(cháng)做動(dòng)員，減少學(xué)生流失現象的發(fā)生。

　�、�、對某些具體問(wèn)題提出具體解決辦法。

　　3、家長(cháng)委員會(huì )議事辦法：

　�、�、由主任每學(xué)期至少召開(kāi)一次全體會(huì )議，向會(huì )員通報學(xué)校工作情況，提出要解決的問(wèn)題。

　�、�、若有特殊情況可召開(kāi)臨時(shí)會(huì )議。

　　4、成立新城中學(xué)家長(cháng)學(xué)校，家長(cháng)學(xué)校在家長(cháng)委員會(huì )領(lǐng)導下開(kāi)展工作，必須為學(xué)校的主要工作服務(wù)，服從大局，遵循教育規律，其活動(dòng)不得干擾正常的教育教學(xué)秩序：

　　校 長(cháng)：巨龍

　　教 師：新城中學(xué)全體教師

　　班主任：一班----楊勇科 二班----武宗平

　　三班----肖振華 四班----何建軍

　　五班----王開(kāi)太 六班----王克清

　　七班----張峰 八班----趙 云

　　九班----劉海生

　　5、家長(cháng)學(xué)校職責：

　�、�、認真學(xué)習并全面貫徹黨和國家的教育方針、政策，自覺(jué)抵制各種違反教育方針、政策、法規的傾向。堅持社會(huì )主義辦學(xué)方向。按教育規律辦事，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量。

　�、�、認真執行黨和國家的有關(guān)政策，團結、依靠家長(cháng)，組織家長(cháng)學(xué)習教育子女的知識、方法。積極做好家長(cháng)的思想政治工作，充分發(fā)揚民主，注意發(fā)揮家長(cháng)在教育學(xué)生方面的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng )造性。

　�、�、經(jīng)常與家長(cháng)取得聯(lián)系，互通情報，及時(shí)了解和研究學(xué)生的思想、學(xué)習、生活情況，傾聽(tīng)家長(cháng)意見(jiàn)，教育學(xué)生明確學(xué)習目的，端正學(xué)習態(tài)度，改進(jìn)學(xué)習方法，不斷提高學(xué)習成績(jì)。

　�、�、服從領(lǐng)導，加強管理，每學(xué)期要根據學(xué)校工作計劃，結合本班實(shí)際，制定出工作計劃，按計劃開(kāi)展工作。重點(diǎn)應緊密配合學(xué)校的教育教學(xué)中心工作和培養目標要求，協(xié)助學(xué)校加強學(xué)生的思想品德教育和養成教育。

　　五、重視家訪(fǎng)工作，采取多種形式，經(jīng)常與家長(cháng)聯(lián)系，交換學(xué)生在校內外的表現，有針對性地對學(xué)生進(jìn)行教育，并定期舉行家長(cháng)會(huì )。

　　六、家長(cháng)學(xué)�；顒�(dòng)辦法

　�、�、每學(xué)期班主任至少組織召開(kāi)一次家長(cháng)會(huì )，對家長(cháng)進(jìn)行教育、培訓，通報學(xué)校、班級及學(xué)生有關(guān)情況。宣傳家長(cháng)委員會(huì )的有關(guān)決議。

　�、�、若有特殊情況，可召開(kāi)臨時(shí)會(huì )議，但須征得學(xué)校同意。

　　學(xué)校規劃方案 篇18

　　為了適應教育改革的發(fā)展需要，扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育，加快我校師資隊伍的建設，根據《中小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展規劃實(shí)施意見(jiàn)》，學(xué)校各室、教研組認真研究，充分討論，現制定學(xué)校教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展規劃實(shí)施方案如下：

　　一、指導思想

　　由于我校是農村鄉鎮中學(xué)，多年沒(méi)有進(jìn)年青教師，年齡較大。因此，我們把教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展作為學(xué)校今后一個(gè)時(shí)期的工作重心來(lái)抓，針對學(xué)校發(fā)展的實(shí)際和實(shí)施課程改革的需要，把教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展作為實(shí)施課程改革，推進(jìn)學(xué)�？畿S式發(fā)展的一項基礎性工程，依據市教育體育局意見(jiàn)精神，確定以校本研究為根本方式，以提高教師的專(zhuān)業(yè)知識、專(zhuān)業(yè)能力、專(zhuān)業(yè)品格為核心，通過(guò)學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手帶動(dòng)，全面提高教師的專(zhuān)業(yè)知識、基礎理論和教育教學(xué)技能的實(shí)際能力，進(jìn)而推動(dòng)教師素質(zhì)的整體提升，使每個(gè)教師都能在現有基礎上得到提高，對師德高尚、業(yè)務(wù)成績(jì)突出的教師作出重點(diǎn)培養，為他們在實(shí)施課程改革實(shí)驗過(guò)程中能脫穎而出創(chuàng )造條件，使之成為骨干教師或學(xué)科帶頭人奠定基礎。

　　二、發(fā)展目標

　　我校教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的總體目標是：在全校教師中大力提倡學(xué)習、研究之風(fēng)，強化教師的職業(yè)理想追求，使廣大教師的教育觀(guān)念、教育方式、教育行為以及角色意識等符合素質(zhì)教育要求，符合新課程理念，使廣大教師成為知識的傳遞者，道德的引導者，思想的啟迪者，心靈世界的開(kāi)拓者，情感、意志、信念的塑造者，實(shí)現教師全面、自主和可持續發(fā)展。

　　在此基礎上，突出抓好骨干教師隊伍建設，力爭通過(guò)三年的努力，培養和造就一批骨干教師，并使其中一部分人脫穎而出，在市、區、校范圍內具有一定影響，進(jìn)而形成一支教育名師團隊。

　　通過(guò)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展行動(dòng)計劃的實(shí)施，使全校廣大教師的專(zhuān)業(yè)知識、專(zhuān)業(yè)能力有較大幅度的提升。到20xx年全校教師專(zhuān)業(yè)化水平有根本性提高，所有任課教師能夠較好地把握本學(xué)科的課程標準和知識體系，通曉本學(xué)段教材內容，具有較強的教材解讀能力和較高的課堂駕馭能力；專(zhuān)任教師學(xué)歷提升率達20%，85%的教師達到國家計算機能力考試中級水平，85%的教師達到教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展初、中等標準。

　　1.知識結構

　　具有深厚的專(zhuān)業(yè)知識，有一定的教育理論素養，有較廣闊的學(xué)術(shù)視野、教育視野，有吸引學(xué)生的書(shū)卷氣。

　　2．能力結構

　　努力提高教師的語(yǔ)言表達能力、課堂教學(xué)能力、課程設計與開(kāi)發(fā)能力、教育科研能力、終身學(xué)習能力。

　　3．品格結構

　　努力促使教師具備良好的職業(yè)心態(tài)、個(gè)人品格，豐富教師的文化底蘊和精神世界，提高教師的人格魅力，促進(jìn)教師追求積極健康的人生。

　　三、實(shí)施策略

　　1.加強教師職業(yè)道德建設。緊緊圍繞“愛(ài)與責任”師德教育主題，加強教師職業(yè)理想和幸福觀(guān)教育，正確認識理解當前社會(huì )發(fā)展、教育發(fā)展的現實(shí)，用辯證科學(xué)的思維去思考問(wèn)題、解決問(wèn)題，強化廣大教師的敬業(yè)精神、奉獻精神、求真精神、創(chuàng )新精神和愛(ài)生情懷，加強教師職業(yè)理想教育和師德規范教育，提高廣大教師的人格素養，增強教書(shū)育人的自覺(jué)性和主動(dòng)性。加大情感投入，調動(dòng)積極性，關(guān)心體貼教師，幫助他們解決實(shí)際問(wèn)題。完善師德考核體系，不斷完善師德月考評制度，嚴肅查處違背師德規范的教師，形成有效的.獎罰機制，推動(dòng)教師職業(yè)理想與人格修養的進(jìn)一步完善。

　　2.全面提高教師的專(zhuān)業(yè)素養。由于各種原因，廣大教師教學(xué)任務(wù)繁重，教學(xué)研究受到一定限制，專(zhuān)業(yè)知識更新緩慢，專(zhuān)業(yè)水平難以快速提高。為此，學(xué)校將通過(guò)各種措施加大教師培訓。一是開(kāi)展學(xué)習式教研活動(dòng)。通過(guò)市教育體育局培訓班學(xué)習、小組集體備課、相互交流等形式，吸引盡可能多的教師參與進(jìn)來(lái)，實(shí)現教育資源共享；二是開(kāi)展專(zhuān)題式研究。通過(guò)現代教育技術(shù)運用、學(xué)科教學(xué)研究等活動(dòng)，進(jìn)行專(zhuān)題式研討和課題式研究，把研究與促進(jìn)教師成長(cháng)有機地結合起來(lái)；三是開(kāi)展活動(dòng)式教研。主要是根據各學(xué)科特點(diǎn)，以學(xué)科備課組為單位，開(kāi)展“常規教學(xué)”和“優(yōu)質(zhì)課教學(xué)”的“教學(xué)雙優(yōu)”活動(dòng)，通過(guò)教學(xué)常規研究、教學(xué)問(wèn)題研究、新課程研究三個(gè)層次的研討活動(dòng)，為教師的成長(cháng)構建起發(fā)展的臺階。四是外出參觀(guān)考察，擴大教師視野。根據學(xué)校的需要，校長(cháng)與骨干教師外出培訓和參觀(guān)學(xué)習，針對工作中的問(wèn)題進(jìn)行對口學(xué)習，結合自己的工作實(shí)際寫(xiě)出學(xué)習體會(huì )。

　　在實(shí)施校本研究過(guò)程中，我們充分發(fā)揮我校的學(xué)科帶頭人和高級教師等人力資源，使廣大的青年教師拜師學(xué)藝，實(shí)行定人、定時(shí)間、定目標，加快我校師資隊伍的整合和教育教學(xué)素質(zhì)的提高。一是以老帶新。讓新教師與科研能力相對較弱的教師，向老教師與科研能力相對較強的老師拜師學(xué)藝，以提高教師隊伍的整體素質(zhì)。二是結對子。通過(guò)研究課、觀(guān)摩課，讓教師自己研究在授課中的長(cháng)處與不足。使具有不同教學(xué)特色的教師結成對子，相互取長(cháng)補短，逐步完善自己，迅速成為教學(xué)和研究的骨干。

　　3.個(gè)案剖析，反思教育。

　　通過(guò)剖析教育教學(xué)案例和優(yōu)秀教師成長(cháng)過(guò)程，分析總結經(jīng)驗教訓，對其過(guò)程中的影響因素，進(jìn)行有利和不利方面的深刻比較，總結教育教學(xué)改進(jìn)的措施，得出教師健康成長(cháng)的規律，指導教師成長(cháng)。反思教育，就是通過(guò)典型的教育教學(xué)案例的剖析，結合系統的理論學(xué)習，總結反思自己的教育教學(xué)行為，以指導實(shí)踐操作。教師以自己的教育教學(xué)活動(dòng)為思考對象，對自己的行為、決策及結果進(jìn)行審視和分析、批判，提高自反省、自我調控的能力，

　　4.增強教師知識優(yōu)化能力。一是制定教師繼續教育學(xué)習計劃，不斷提升水平。二是通過(guò)“讀書(shū)節”活動(dòng)，促使教師拓展知識視野。三是深入開(kāi)展教師全員培訓，進(jìn)一步強化教師教學(xué)基本功、學(xué)科專(zhuān)業(yè)技能和課堂教學(xué)技能的訓練工作，有效地改善教師的教學(xué)行為。

　　5. 開(kāi)展“教師學(xué)習活動(dòng)月”活動(dòng)。 為了加快我校教師隊伍整體素質(zhì)的提高，學(xué)校決定在每學(xué)期開(kāi)展一次“教師學(xué)習活動(dòng)月”活動(dòng)，學(xué)習活動(dòng)月活動(dòng)期間，每位教師要讀一本現代教育學(xué)、心理學(xué)或課程論著(zhù)作，獻一節優(yōu)質(zhì)課，讀書(shū)筆記，參加一項科研教改實(shí)驗研究活動(dòng)，撰寫(xiě)一個(gè)精品教學(xué)案例，制作一個(gè)學(xué)科教學(xué)課件，寫(xiě)一篇教學(xué)經(jīng)驗論文。力求使學(xué)習活動(dòng)工作化、生活化、日�；�。

　　6.提高教師的研究能力。不斷改革教學(xué)模式，全面構建高效課堂。一是在內容上，把教師的常規性研究、理論性研究、行動(dòng)性研究和實(shí)驗性研究有機結合，實(shí)施“問(wèn)題教研”。在觀(guān)念上，立足課堂，立足課改，建設“高效課堂”。從教師實(shí)際出發(fā)，有針對性地確定研究主題。突出教師自身的主體作用，大力實(shí)施主體參與、自我反思、同伴互動(dòng)、專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)的專(zhuān)業(yè)發(fā)展的模式，加快教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的步伐。

　　7. 培養名師團隊。依托“名師工作室”，充分發(fā)揮知名教師的輻射作用。強化措施，扎實(shí)開(kāi)展，力爭通過(guò)三年的努力，培養一批骨干教師，并使其中一部分人脫穎而出，形成在省市范圍內具有一定影響的名師團隊。

　　8. 積極開(kāi)展各種業(yè)務(wù)技能競賽。開(kāi)展“課堂教學(xué)改革大比武”系列活動(dòng)，先進(jìn)理論與教學(xué)實(shí)踐相結合，逐步形成課堂教學(xué)改革特色，提高教學(xué)效益。通過(guò)組織開(kāi)展課堂觀(guān)摩、教學(xué)技能競賽、說(shuō)課比賽以及評選典型教學(xué)案例、優(yōu)秀教育科研成果、論文等活動(dòng)，為廣大教師開(kāi)辟互動(dòng)交流的通道，搭建展示才華的舞臺。

　　9.對不同年齡段、不同層次、不同崗位的教師提出不同目標和不同要求。男50周歲、女45周歲以下的教師根據學(xué)校的整體規劃、個(gè)人實(shí)際，按照中小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展規劃的要求，制定符合實(shí)際、切實(shí)可行的個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展規劃。學(xué)校要為每一位教師“建立教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展檔案”，并且要建立“教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展電子檔案”。同時(shí)，為充分發(fā)揮學(xué)校校園網(wǎng)使廣大教師有更多的時(shí)間、和精力用于鉆研教材、輔導學(xué)生，學(xué)校鼓勵全體教師（45歲以下的教師必須）備電子文檔教案，提倡無(wú)紙化備課，將傳統的備課方式與現代教學(xué)技術(shù)相結合。

　　10.建立健全校本研訓制度。構建校本研究共同體，致力于把教研組建設成為學(xué)習型、研究型組織，開(kāi)展“書(shū)香辦公室”創(chuàng )建評比活動(dòng)，把共同學(xué)習、合作研究、互動(dòng)提高作為校本研訓的核心理念，切實(shí)提高校本研訓的成效。開(kāi)展全校聯(lián)合大教研活動(dòng)，通過(guò)各種教研活動(dòng)和理論學(xué)習，提高廣大教師教學(xué)分析與設計能力、教學(xué)實(shí)施與調控能力和教學(xué)總結與反思能力，真正形成教學(xué)素養。開(kāi)展“八個(gè)一活動(dòng)”，每位教師每年要訂閱一份教育刊物，每人參與一個(gè)專(zhuān)題研究，每月寫(xiě)一篇教學(xué)反思案例分析報告，每學(xué)期讀一本教育理論專(zhuān)著(zhù)，每學(xué)期做一次教研活動(dòng)的中心發(fā)言人，每學(xué)期寫(xiě)一篇經(jīng)驗總結或科研論文，每學(xué)年上一節優(yōu)質(zhì)觀(guān)摩課，每學(xué)年記一萬(wàn)字讀書(shū)筆記。

　　四、組織保障

　　1、加強領(lǐng)導，成立教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展學(xué)校領(lǐng)導機構。

　　組 長(cháng)： 孫廣樹(shù)

　　副組長(cháng)： 王連啟劉彬江密其龍

　　成 員： 范敬臣 董艷建 湯 曉湯新平 楊榮德

　　湯友銘李寶銀孫漢聰 劉福剛

　　2、提高認識，增強學(xué)習意識。

　　充分認識教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展是關(guān)系全面開(kāi)展素質(zhì)教育的大事，是關(guān)系到學(xué)�？沙掷m發(fā)展的大事。教育大計，師資為本。師資隊伍的建設是辦好學(xué)校的根本保證，因此，必須增強責任感和緊迫感，認真解決教師教育與教學(xué)工作的矛盾和學(xué)習費用。

　　3、建立學(xué)習型組織，把學(xué)校建設成為“學(xué)習型學(xué)�！�。

　�。�1）各年級組、各教研室（組）要積極組織教師參加教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展學(xué)校的學(xué)習活動(dòng)。

　�。�2）組織教師參加教育科研活動(dòng)，積極承擔各級科研課題，發(fā)動(dòng)教師自找課題進(jìn)行研究，提高教育科研水平和研究能力，以科研推動(dòng)教學(xué)改革，以科研推動(dòng)學(xué)校發(fā)展。

　�。�3）開(kāi)展一專(zhuān)多能的培訓，堅持每周一次研討會(huì )，組織跨學(xué)科教學(xué)研究，加強研究性學(xué)習活動(dòng)課的研究和實(shí)踐，實(shí)現現代課程發(fā)展和教育改革中教師角色的轉變。

　　4、加強過(guò)程管理，切實(shí)幫助教師實(shí)現專(zhuān)業(yè)發(fā)展。

　　督促教師制定中、長(cháng)期學(xué)習計劃。加強對教師基本技能的培訓、運用現代教育技術(shù)、現代教育理論等與實(shí)施課程改革相關(guān)方面的培訓和提高。凡在規定期內按計劃未完成學(xué)校所給任務(wù)，不能評優(yōu)選模，不能晉級升職。

　　5. 加強宣傳和交流。要及時(shí)總結好的經(jīng)驗和做法，要在做好區內相互交流、相互促進(jìn)、相互提高的基礎上，拉長(cháng)宣傳鏈條，加大對外宣傳力度，與各教育新絡(luò )的作用，有效利用網(wǎng)絡(luò )資源，聞媒體多聯(lián)系、多溝通，使宣傳工作有深度，上高度，進(jìn)一步擴大影響。定期評選優(yōu)秀教師、優(yōu)秀教育工作者、優(yōu)秀德育工作者、優(yōu)秀班主任，從物質(zhì)上、精神上支持教師走專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的道路。

　　學(xué)校規劃方案 篇19

　　西流河一中中學(xué)創(chuàng )辦于 1949年，座落在XX市東邊與武漢比鄰，建校以來(lái)，堅持“以人為本、以學(xué)生的發(fā)展為本”的素質(zhì)教育之路，以“抓常規、求質(zhì)量、創(chuàng )特色、促發(fā)展”為辦學(xué)指導思想，以“做人求真，治學(xué)務(wù)實(shí)”為校訓，把創(chuàng )建“綠色學(xué)�！� 作為綠色教育的載體，與德、智、體、美、勞教育共同融為育人要素，一并納入學(xué)校發(fā)展總體規劃。特別是學(xué)校以“終身發(fā)展、主動(dòng)發(fā)展、全面發(fā)展、和諧發(fā)展、健康發(fā)展”五個(gè)發(fā)展為抓手，形成了“學(xué)校各方面工作整體推進(jìn)的一體化、教師教育與學(xué)生教育的一體化、全面發(fā)展的一體化、課內與課外的教育一體化、學(xué)校教育社會(huì )教育家庭教育的一體化”的教育特色，將可持續發(fā)展的“綠色學(xué)�！崩砟钌钊氲浇逃�的方方面面，而創(chuàng )建各級綠色學(xué)校，則是我校爭創(chuàng )名牌學(xué)校，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的重要組成部分。

　　一 .創(chuàng )建綠色學(xué)校的目標

　　創(chuàng )建綠色學(xué)校的目標：創(chuàng ) 建 “環(huán)境優(yōu)美”的校園，做到校園建筑布局合理，校園綠化怡人，校園環(huán)境整潔，校園文化濃郁，形成有利于學(xué)生學(xué)習、生活，有助于陶冶學(xué)生情操，凈化學(xué)生心靈，提升學(xué)生人格，增強人與自然和諧發(fā)展意識的學(xué)校文化氛圍。具體而言，包括六大指標，即：綠美凈健的生態(tài)環(huán)境、修德美性的人文環(huán)境、以生為本的課程環(huán)境、親善寬和的人際環(huán)境、橫寬縱深的信息環(huán)境、自律自善的法治環(huán)境。

　　二 .創(chuàng )建綠色學(xué)校的策略

　　1. 把創(chuàng )建綠色學(xué)校與爭創(chuàng )品牌學(xué)校有機結合起來(lái)

　　我們把創(chuàng )建綠色學(xué)校作為爭創(chuàng )品牌學(xué)校的重要組織部分，在辦學(xué)規劃中得到充分體現，使綠色學(xué)校的創(chuàng )建工作融入學(xué)校的總體工作中。

　　2. 把創(chuàng )建綠色學(xué)校與德育工作、課程建設有機結合起來(lái)

　　我們堅持以德育和校本課程作為創(chuàng )建綠色學(xué)校的重要支柱，以創(chuàng )建綠色學(xué)校夯實(shí)德育工作，促進(jìn)校本課程建設，引導學(xué)生在思想、道德、身心、個(gè)性得到全面發(fā)展。

　　3. 把創(chuàng )建綠色學(xué)校與學(xué)校特色教育有機結合起來(lái)

　　我們堅持把學(xué)校的特色教育作為創(chuàng )建綠色學(xué)校的有機補充，給特色教育予綠色的生命，促進(jìn)學(xué)生個(gè)體的發(fā)展，充分培養實(shí)踐能力和創(chuàng )造能力。

　　三 .創(chuàng )建綠色學(xué)校的步驟

　　我校創(chuàng )建綠色學(xué)校的工作，分四步實(shí)施：

　　20xx-20xx 年創(chuàng )建鎮綠色學(xué)校；

　　20xx 年創(chuàng )建市綠色學(xué)校；

　　20xx-20xx3 年創(chuàng )建省綠色學(xué)校；

　　四 .創(chuàng )建綠色學(xué)校的實(shí)施方案

　　1. 構建組織網(wǎng)絡(luò )

　　成立創(chuàng )建“綠色學(xué)�！鳖I(lǐng)導小組。領(lǐng)導小組名單如下：

　　組 長(cháng)：王金國

　　副組長(cháng)：羅硯平 徐先發(fā) 劉教平

　　成 員：王發(fā)軍 張林峰 何正強 楊會(huì )平

　　具體分工：

　　辦公室：負責制定環(huán)境教育規劃和計劃、總結

　　政教處：負責管理和宣傳教育，學(xué)生環(huán)保行為規范

　　教導處：負責環(huán)保教學(xué)，落實(shí)學(xué)科滲透，匯編校本環(huán)境教育教材

　　總務(wù)處：負責校園環(huán)境規劃和建設，實(shí)現校園垃圾分類(lèi)、校園綠化，學(xué)校節能、節水、節電及節約其他資源的具體工作。

　　團委：負責開(kāi)展系列活動(dòng)

　　年級組、教研組：負責教師的'培訓、組織師生學(xué)習、進(jìn)行課題研究

　　領(lǐng)導小組：下設辦公室，由辦公室主任兼任。設立環(huán)境保護教研室，由各學(xué)科教師、環(huán)保小組全體成員等組成。同時(shí)聘請鎮城建同志為校外環(huán)境教育輔導員。

　　2. 提供保障措施

　　課程保障

　　學(xué)校將“綠色教育”納入課程建設中，并確保在基礎性課程、拓展性課程和研究性課程中得到體現。另外，將重點(diǎn)建設“綠色教育”的校本課程。

　　經(jīng)費保障

　　必要的經(jīng)費投入是創(chuàng )建綠色學(xué)校的重要保障，學(xué)校擬將創(chuàng )建經(jīng)費納入學(xué)校年度經(jīng)費預算，以確保綠色學(xué)校的創(chuàng )建工作。

　　控制、處理污染源

　　重點(diǎn)控制化學(xué)實(shí)驗室的廢氣、廢液，對校園垃圾進(jìn)行分類(lèi)處理。

　　其他保障

　　學(xué)校將在每學(xué)期開(kāi)設兩節以上的環(huán)境教育課，進(jìn)行校領(lǐng)導、全體教師的環(huán)境教育培訓，各學(xué)科滲透環(huán)境教育，積極創(chuàng )造條件選送相關(guān)人員參加縣、市舉辦的各類(lèi)培訓進(jìn)修。

　　3. 創(chuàng )建優(yōu)美的校園環(huán)境

　　校園：內外環(huán)境優(yōu)美，給人以賞心悅目、生機勃勃、清凈舒適的感覺(jué)。

　　家園：培養師生“愛(ài)校如家”的意識。注重教室、辦公室、各功能室的基本建設。整個(gè)學(xué)校整潔美觀(guān)、環(huán)境幽雅，使師生倍感家庭的親切和溫馨。

　　學(xué)園：學(xué)校是學(xué)習的場(chǎng)所，不僅要營(yíng)造優(yōu)美的環(huán)境，更要有人文氣息，使學(xué)校成為學(xué)園，成為文化氛圍濃厚的學(xué)校。

　　樂(lè )園：學(xué)習是艱苦的勞動(dòng)，需要適時(shí)調節，要建設好健身娛樂(lè )等活動(dòng)場(chǎng)地，供師生活動(dòng)，使學(xué)生在學(xué)習之余感到身心愉悅。

　　4. 創(chuàng )建和諧的人文環(huán)境

　　努力創(chuàng )設平等、民主、和諧的師生關(guān)系和育人環(huán)境，引導學(xué)生在教育教學(xué)活動(dòng)中發(fā)揮主體作用，體現主人風(fēng)范。以培養集體意識和合作精神，營(yíng)造良好學(xué)風(fēng)、校風(fēng)為宗旨，開(kāi)展以“文明、健康、溫馨”為主題的班級文化建設和“追求卓越，創(chuàng )造未來(lái)”為精神的校園文化建設。通過(guò)系列化的主題教育，切實(shí)提高學(xué)生的自主教育意識和理性思考水平。創(chuàng )設舞臺，利用校園科技文化藝術(shù)節、合唱隊和其它社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，為學(xué)生自主發(fā)展提供廣闊的空間。充分利用網(wǎng)絡(luò )、黑板報、升旗儀式、主題班會(huì )等形式，宣傳環(huán)境保護的重要意義。

　　5. 開(kāi)發(fā)“綠色教育”課程

　　根據有關(guān)部門(mén)要求，結合我校的辦學(xué)宗旨，運用系統觀(guān)點(diǎn)，分解教育目標，使創(chuàng )建綠色學(xué)�；顒�(dòng)植根于“課程開(kāi)發(fā)”和“學(xué)科建設”上。

　　基礎型課程：為了幫助學(xué)生有一個(gè)健康的學(xué)習心理，我校開(kāi)設“心理健康教育”課；為了培養學(xué)生的勞動(dòng)技能與實(shí)踐技能，我校開(kāi)設“社會(huì )綜合實(shí)踐”課。

　　拓展型課程：充分挖掘學(xué)校教育資源，開(kāi)設包括“綠色教育”在內的拓展型課程。

　　研究性課程：通過(guò)教師選題、雙向選擇和自主選題三個(gè)階段，結合課程資源進(jìn)行二度創(chuàng )新。

　　五 .創(chuàng )建綠色學(xué)校效果預測

　　通過(guò)“綠色學(xué)�！钡膭�(chuàng )建工作，在以下六個(gè)方面達到良好的效果：

　　1. 環(huán)保意識方面：師生的環(huán)保意識明顯增強，使環(huán)保成為廣大師生的自覺(jué)行動(dòng)。

　　2. 環(huán)保行動(dòng)方面：通過(guò)“綠色教育”，在理論和實(shí)踐的結合上使師生的環(huán)境意識和校園的環(huán)境質(zhì)量達到新的層次。

　　3. 人文精神方面：“綠色”不僅指環(huán)境綠化、學(xué)生環(huán)保意識、環(huán)保行為的培養，還包括團結協(xié)作、民主平等、寬松和諧氛圍的建立。

　　4. 環(huán)境教育課程化方面：課程化的教育才能持久有效，這是“綠色教育”可持續發(fā)展的重要條件。學(xué)校通過(guò)創(chuàng )建活動(dòng)，將有關(guān)“綠色教育”的內容加以整合，使這項工作達到課程化的要求。

　　5. 環(huán)境信息資料庫方面：通過(guò)網(wǎng)上搜尋、報刊參閱、實(shí)踐積累等方式，建立環(huán)境教育信息資料庫。

　　6. 教育成果方面：學(xué)校和教師要有創(chuàng )建綠色學(xué)校的論文、總結、校本教材和優(yōu)秀教案。鼓勵并培養學(xué)生積極參加有關(guān)環(huán)�；顒�(dòng)的征文比賽、科技制作、文藝活動(dòng)等，為創(chuàng )建綠色學(xué)校作貢獻。

　　我們相信，在各級領(lǐng)導的關(guān)懷下，經(jīng)過(guò)全校教職工的共同努力，我校將由“綠化美化學(xué)�！卑l(fā)展為集欣賞性、知識性、科技性、教育性為一體的“花園式學(xué)�！�，辦成一所具有本�！叭伺c自然和諧發(fā)展”鮮明的特色的綠色學(xué)校。

　　學(xué)校規劃方案 篇20

　　一、校本課程開(kāi)發(fā)的背景

　　1、學(xué)生興趣和需求分析

　　我校是一所農村小學(xué)，地處城鄉結合部，近幾年來(lái)借讀學(xué)生人數占到了學(xué)生總數的75%，生源大多是外地來(lái)秦打工人員的子女，他們的家長(cháng)做小買(mǎi)賣(mài)的居多，其中有父母離異的，孩子寄養在爺爺奶奶家，還有的干脆就花錢(qián)寄養在別人家，一周才能見(jiàn)到一次父母。父母為了生計奔波，根本無(wú)暇顧及孩子，不能對孩子盡到應有的監護責任。他們租住的多是平房或下房，孩子沒(méi)有太多的活動(dòng)空間，每天上學(xué)的時(shí)候，與老師和同學(xué)在一起覺(jué)得很快樂(lè )，一到星期天或放假，他們就更可憐了，只能一個(gè)人呆在家里，還要自己煮飯吃。這群特殊的孩子處于無(wú)人管教的真空地帶，家庭教育起不到應有的作用。面對這樣一個(gè)特殊的學(xué)生群體，我們在思索：我們的學(xué)生最需要什么教育?我們的學(xué)生家長(cháng)最需要孩子接受什么樣的教育?我們的校本課程應補充什么，才能成為對學(xué)生“真正有意義”的課程。盡管我們的學(xué)生也有和城里孩子一樣的需求，渴望快樂(lè )學(xué)習的指導，幸福成長(cháng)的體驗，創(chuàng )新思維的養成，但他們更需要的是安全健康的成長(cháng)。

　　所以我們以“安全、質(zhì)量、發(fā)展”為學(xué)校教育主線(xiàn)，把提高學(xué)生的安全意識，掌握在各種危急情況下自護自救、互救的技能，作為提高生命質(zhì)量，謀求發(fā)展的基石。達到“教育一個(gè)孩子，帶動(dòng)一個(gè)家庭，確保一方平安”的安全教育目的，讓學(xué)生在擁有知識的同時(shí)，擁有健康的體魄，擁有美好的生命，基于這種定位，學(xué)校校本課程開(kāi)發(fā)領(lǐng)導小組決定把孩子們最需要的《安全伴我行》作為校本課程的必修課，在一至六年級開(kāi)設，由班主任教師根據學(xué)生的實(shí)際情況制定相應的授課內容。在《省教育廳關(guān)于實(shí)施義務(wù)教育階段教學(xué)評估的通知》的指導下，我們深入學(xué)習了《走進(jìn)新課程》、《校本課程開(kāi)發(fā)》等書(shū)籍，從而使我們對校本課程開(kāi)發(fā)有了更深刻的認識：學(xué)校要想辦出自己的特色，必須有明確的育人目標;要使校本課程具有生命力，挖掘本土資源的優(yōu)勢是最好的開(kāi)發(fā)途徑;要想充分發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長(cháng)，學(xué)校應為學(xué)生提供一定程度的自主選擇課程的權利，于是在校本課程中增設滿(mǎn)足學(xué)生需要的選修課，成為我們校本課程開(kāi)發(fā)和實(shí)施的目標。

　　我們在學(xué)生中進(jìn)行了意向調查，陳列了籃球、乒乓球、田徑、象棋、圍棋、英語(yǔ)、舞蹈、腰鼓、剪紙、聲樂(lè )、繪畫(huà)、科技、采訪(fǎng)、導游、鋼琴、二胡等二十多種不同的科目，交給孩子們去選擇，然后，根據學(xué)生的人數和教師資源情況，確定了校本課程開(kāi)設的興趣科目。

　　2、學(xué)�，F有課程資源

　　首先我們就校內的教師專(zhuān)業(yè)特長(cháng)進(jìn)行了全面分析。通過(guò)調查檔案、看資料、個(gè)別交流等形式，了解到我校有一批藝術(shù)、體育、手工、學(xué)科業(yè)務(wù)專(zhuān)長(cháng)的教師。為此，學(xué)校精選了部分校本開(kāi)發(fā)的理論書(shū)籍和文章推薦給老師學(xué)習;邀請市區教研室專(zhuān)家到學(xué)校做課程改革和校本課程開(kāi)發(fā)的專(zhuān)題報告;由本校領(lǐng)導做校本課程開(kāi)發(fā)座談會(huì )的主講人。通過(guò)系列措施，使他們對校本課程開(kāi)發(fā)有了明確的認識，強化了教師的課程意識，為校本課程的成功開(kāi)發(fā)提供了師資保障。

　　其次我校與派出所、交警支隊、看守所、村委會(huì )建立聯(lián)系，聘請相關(guān)人員到校講座，有進(jìn)行活動(dòng)指導的.便利條件。

　　此外，我校還對校外的社區、自然環(huán)境、學(xué)生家長(cháng)等資源進(jìn)行反復的調查、評估，尋求資源支撐。

　　二、校本課程實(shí)施的目標范圍

　　1、校本課程開(kāi)發(fā)的范圍

　　根據國家、地方、學(xué)校三級課程管理要求結合學(xué)校教育資源辦學(xué)特色等要求，滿(mǎn)足學(xué)校對學(xué)生發(fā)展的具體要求，結合學(xué)校課程建設需要，學(xué)校校本課程開(kāi)發(fā)的范圍主要在以下兩個(gè)方面：一是課程方案的選定;二是其它課程與校本教材的滲透�？紤]到當前校本課程的開(kāi)發(fā)尚在初級階段，我校校本課程設置建議以必修課《安全伴我行》和選修類(lèi)《各興趣課程》學(xué)習為主。

　　2、校本課程開(kāi)發(fā)的目標

　�、�、校本課程開(kāi)發(fā)目標

　　學(xué)校將加大力度、采取積極措施進(jìn)行校本課程開(kāi)發(fā)的前期準備工作(摸清家底：包括教師隊伍、教育教學(xué)資源、環(huán)境、設施設備狀況和學(xué)生個(gè)性發(fā)展需求等);全體任課老師至少完成一個(gè)《課程綱要》。力爭通過(guò)三年努力形成具有時(shí)代特征、地方特點(diǎn)、鮮明的鄒小特色的校本課程體系。創(chuàng )新學(xué)校課程建設，促進(jìn)學(xué)校辦學(xué)特色的形成。

　�、�、教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展目標

　　通過(guò)校本課程開(kāi)發(fā)，形成一支勤鉆研、會(huì )合作、能奉獻業(yè)務(wù)精良，一專(zhuān)多能，有較強課程建設能力的整體教師隊伍。

　�、�、學(xué)生個(gè)性化健康發(fā)展目標

　　通過(guò)校本課程使學(xué)生掌握必要的安全知識和技能，了解相關(guān)的法律法規常識，養成在日常生活和突發(fā)安全事件中正確應對的習慣;培養學(xué)生的社會(huì )安全責任感，使學(xué)生逐步形成正確的安全防范意識，最大限度地預防安全事故發(fā)生和減少安全事件對中小學(xué)生造成的傷害，保障中小學(xué)生健康成長(cháng);

　　初步具備新的課程觀(guān);學(xué)會(huì )審美;培養自己的個(gè)性特長(cháng)。

　　三、校本課程開(kāi)發(fā)的意義

　　1、推動(dòng)素質(zhì)教育改革，有利于學(xué)生多元智能和諧發(fā)展。

　　素質(zhì)教育的根本出發(fā)點(diǎn)是全面提高受教育者的素質(zhì)，它應該體現在各科教學(xué)中，校本課程的開(kāi)發(fā)具有推動(dòng)學(xué)生素質(zhì)全面提高的諸多潛在優(yōu)勢，是學(xué)生喜愛(ài)的一種活動(dòng)方式，也是實(shí)施素質(zhì)教育的良好手段。

　　2、有利于形成學(xué)校特色。

　　我校地處城鄉接合部，生源多是外來(lái)務(wù)工人員的子女，家長(cháng)文化水平低，對孩子的家庭教育只停留在說(shuō)教上，滿(mǎn)足吃穿，對學(xué)業(yè)關(guān)注甚少，更談不上孩子興趣的培養，為我校教學(xué)工作帶來(lái)一定的阻礙。為改變學(xué)生的學(xué)習現狀，校領(lǐng)導班子經(jīng)過(guò)廣泛的論證，同時(shí)針對我校的師資優(yōu)勢和所處的地理位置，確定了開(kāi)發(fā)校本課程主導思想，充分利用現有資源，將學(xué)生所學(xué)知識結合實(shí)際，培養學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐的能力，通過(guò)學(xué)生作品展示搭建的平臺，使學(xué)生有成功感，從而改變學(xué)生的認知態(tài)度。

　　3、有利于滿(mǎn)足學(xué)生有差異的學(xué)習需求。

　　校本課程開(kāi)發(fā)以學(xué)生需求為出發(fā)點(diǎn)，課程開(kāi)發(fā)主體性及選擇性決定了課程開(kāi)發(fā)的方式及內容，學(xué)校必須發(fā)揮引導和管理職能，必須立足于現實(shí)，放眼未來(lái)的需要，拓展學(xué)生的視野，培養學(xué)生適應未來(lái)的實(shí)踐、動(dòng)手能力。

　　4、有利于教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。

　　教師在校本課程的開(kāi)發(fā)實(shí)踐中，必然提升其課程意識，課程開(kāi)發(fā)及創(chuàng )新能力，以及行動(dòng)研究能力與合作精神。學(xué)生個(gè)性發(fā)展，教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)及學(xué)校特色形成的新局面，正是校本課程開(kāi)發(fā)的價(jià)值所在。

　　學(xué)校規劃方案 篇21

　　（一）反恐防暴應急處置組織機構及職責：

　　校園反恐防爆應急處置工作領(lǐng)導小組：

　　第一責任人：段紅光

　　總 指 揮：蔡家國

　　成 員：原建林、杜 彬、王何貴、路華勝、王雙林

　　胡藝璇、曹邯燕、李高鵬、宋松峰、董曉軍。

　　領(lǐng)導小組全面負責學(xué)�？植辣┝κ鹿实膽�急指揮、協(xié)調、保衛、救援等處置工作。通知相關(guān)部門(mén)和人員立即趕赴現場(chǎng)，及時(shí)向上級報告事故處置情況。

　　1、通訊聯(lián)絡(luò )組：負責事故的報警、報告及各方面的.聯(lián)絡(luò )溝通。通知相關(guān)部門(mén)和人員立即趕赴現場(chǎng)，及時(shí)向上級報告事故處置情況。（李高鵬、李喬妞）

　　2、警戒保衛組：負責保衛師生安全，組織人員有序疏散，設置警戒區域，維護現場(chǎng)秩序，疏通道路交通，勸退圍觀(guān)人員。責任領(lǐng)導（王何貴、劉小龍）

　　3、醫療救護組：負責對傷亡人員實(shí)施救治和處置。（胡藝璇、曹邯燕）

　　4、物資保障組：負責及時(shí)提供反恐防爆器材、物資，做好后傾保障工作。（王雙林）

　　5、善后處理組：負責事故傷亡人員親屬的安撫、慰問(wèn)工作，妥善處理各種善后事宜，進(jìn)行或配合進(jìn)行事故調查，恢復正常的教學(xué)秩序。責任領(lǐng)導：（原建林、董曉軍）

　　（二）報告（警）程序：

　　1、事故發(fā)生時(shí)，現場(chǎng)教職工立即報告學(xué)校反恐防爆應急處置工作領(lǐng)導小組�，F場(chǎng)教師或負責人要根據事態(tài)盡可能的保護學(xué)生安全并馬上組織學(xué)生有序疏散，維護現場(chǎng)秩序。

　　2、恐怖暴力傷害事故重大時(shí)。責任人立即撥打醫療救助報警電話(huà)“110”和“120”，報警內容為：“長(cháng)治廣播藝術(shù)學(xué)校放生恐怖暴力傷害事故，傷害情況是 * * * * * *，請迅速前來(lái)救助，地址是：長(cháng)治市延安南路興華街21號”。待對方放下電話(huà)后再掛機。

　　3、應急處置工作領(lǐng)導組立即向區教育局安委辦報告（電話(huà)： ）。

　　4、校園應急處置工作領(lǐng)導組立即組織各工作小組到位，按照預案規定職責開(kāi)展處置救援工作。

　　5、通訊聯(lián)絡(luò )組立即與受到傷害的學(xué)生家長(cháng)聯(lián)系。

　　（三）應急處置：

　　1、保衛疏散：警戒保衛組迅速到達現場(chǎng)， 負責在警方未到時(shí)保衛師生安全，控制事態(tài)發(fā)展，按冤案有計劃地組織學(xué)生撤離學(xué)生受傷害低點(diǎn)和危險區域，班級教師清點(diǎn)人數，上報校應急處置工作領(lǐng)導組。（王何貴、劉小龍）

　　2、救助：校園應急處置領(lǐng)導組根據預案組織有關(guān)人員立即趕赴現場(chǎng)，指令各工作小組按職責分工立即到位投入醫療救助。

　�。�1）、醫療救護組立即組織學(xué)校校醫和有關(guān)人員攜帶醫療器械趕赴現場(chǎng)進(jìn)行救助。（胡藝璇、曹邯燕）

　�。�2）、如有須要，醫療救護組要同時(shí)撥打醫療急救電話(huà)120。并根據學(xué)生受傷情況。通知有關(guān)學(xué)生家長(cháng)到達現場(chǎng)或指定醫院。

　�。�3）、警戒保衛組設置警戒區域，維護現場(chǎng)秩序，保護現場(chǎng)，疏通校園內的道路，保安員在指定路口等待引導120醫療救助車(chē)到達地點(diǎn)。（王何貴、劉小龍）

　�。�4）、物資保障組準備車(chē)輛和有關(guān)用品。協(xié)助搶救受傷學(xué)生。（王雙林）

　　3、善后：善后處理組做好受到傷害學(xué)生的親屬的安撫、安置工作，妥善處理相關(guān)善后事宜，進(jìn)行或配合進(jìn)行事故的調查、調解等工作，恢復正常教學(xué)秩序。（原建林、董曉軍）

　　學(xué)校規劃方案 篇22

　　一、學(xué)校十四五發(fā)展規劃的總體發(fā)展目標

　�。ㄒ唬�、辦學(xué)宗旨：主動(dòng)發(fā)展，和諧育人。

　　主動(dòng)發(fā)展：是指學(xué)校整體的主動(dòng)發(fā)展，教師群體和學(xué)生群體的主動(dòng)發(fā)展；和諧育人是育人目標的和諧，即讓我們的學(xué)校教育面向全體學(xué)生，關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展，和諧育人是人際關(guān)系的和諧，即教師、學(xué)生、家長(cháng)群體之間的和諧，和諧育人是教育資源的和諧，即充分利用校內外教育資源，引導學(xué)生實(shí)踐、體驗、成長(cháng)。

　�。ǘ�）、辦學(xué)目標：

　　以新課改理念為引領(lǐng)，通過(guò)提升學(xué)校管理質(zhì)量、促進(jìn)全體主動(dòng)、健康發(fā)展，創(chuàng )建良好的校園育人氛圍，使我校教育求實(shí)創(chuàng )新、教工奮發(fā)向上；學(xué)生好學(xué)善思、個(gè)性發(fā)展張揚；設施齊全舒適、環(huán)境陶冶情操；人際文明和諧、學(xué)校充滿(mǎn)活力，最終我校成為一所教育教學(xué)質(zhì)量俱佳、民俗教育有特色、被家長(cháng)社區認可的學(xué)校。

　　二、學(xué)校十四五發(fā)展規劃的綜合發(fā)展計劃

　�。ㄒ唬�學(xué)校管理

　　1、發(fā)展目標：

　　樹(shù)立民主、人本、科學(xué)的管理思想，構建高效、激勵的學(xué)校管理機制；積極探索人本化與制度化有機結合的管理模式，促進(jìn)學(xué)校健康和諧地發(fā)展。

　　2、健全評估機制，提高管理水平。

　�。�1）目標管理機制

　　根據發(fā)展規劃，確定學(xué)年度的總體目標；圍繞總目標，每學(xué)期要精心設計各方面的素質(zhì)教育計劃，做到目標明確、方法科學(xué)、措施得當、安排周密；

　�。�2）評價(jià)激勵機制

　　結合新時(shí)期對教師的要求，完善教師崗位責任制。嚴格執行聘任制，教師獎懲制度，把評優(yōu)、晉級、提拔、推薦等與實(shí)施素質(zhì)教育的業(yè)績(jì)聯(lián)系起來(lái)。對為學(xué)校的特色化發(fā)展做出特殊貢獻的教師，按照貢獻的權重，結合崗位責任獎懲制度給予適當的獎勵。

　�。�3）民主管理機制

　　廣泛征求意見(jiàn)，讓全體教師共同參與學(xué)校制度的制訂和修改，構建適應新課程發(fā)展的常規管理制度，使學(xué)校的各項工作沿著(zhù)科學(xué)化、規范化的方向發(fā)展。

　　擴大家長(cháng)參與學(xué)校管理的范圍，在學(xué)校管理、師資建設、學(xué)生培養等方面聽(tīng)取家長(cháng)意見(jiàn)，接受家長(cháng)評價(jià)，并將家長(cháng)評價(jià)納入到學(xué)校管理成效評定、教師工作業(yè)績(jì)評定、學(xué)生發(fā)展評定之中。

　�。ǘ�）師資隊伍建設

　　良師德師風(fēng)。

　　2、開(kāi)展以提升教育教學(xué)能力為中心的業(yè)務(wù)培訓

　�。�1）圍繞新觀(guān)念、新課程、新知識和新技術(shù)，積極開(kāi)展校本培訓工作，通過(guò)校本培訓，使教師進(jìn)一步更新教育理念和教育方法，增強教師的教科研意識，不斷進(jìn)取，努力提高自身素質(zhì)。

　�。�2）建立校本研修制度，積極開(kāi)展以學(xué)科組建設為主的集體研討活動(dòng)，形成團隊互助、互學(xué)、互動(dòng)形態(tài)。

　�。�3）創(chuàng )設教師學(xué)習研討的硬環(huán)境和軟環(huán)境：提供書(shū)報資料，推薦閱讀文章，為教師的學(xué)習與研討提供時(shí)間和空間的保障。

　�。ㄈ�）德育工作

　　建設一支政治思想素質(zhì)高、業(yè)務(wù)能力強、逐步趨于專(zhuān)業(yè)化德育工作隊伍。實(shí)踐和優(yōu)化“學(xué)校、家庭、社會(huì )”三位一體的思想道德建設工作。

　　1、隊伍建設：加強管理層隊伍建設，組織學(xué)習先進(jìn)教育（管理）理論和重要文件精神，探索有學(xué)校特點(diǎn)的學(xué)校德育工作方法，依法自主、實(shí)施學(xué)校德育工作，認真履行“調研、指導、協(xié)調、服務(wù)和評估”管理職能。落實(shí)校長(cháng)學(xué)校德育工作述職制。

　　2、基礎道德建設：以爭創(chuàng )行為規范“示范班”、“合格班”活動(dòng)為載體，通過(guò)學(xué)習新《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規范》，引導學(xué)生從小養成良好的行為習慣，自覺(jué)遵守社會(huì )公德，使學(xué)生在“誠信意識、公共秩序、愛(ài)護環(huán)境、文明禮貌”等方面進(jìn)一步提高。

　　利用清明、端午、中秋、重陽(yáng)等民族傳統節日，引導學(xué)生在認同中華民族的優(yōu)秀傳統文化的基礎上，取其精華、與時(shí)俱進(jìn)。

　　利用重要事件和重要人物紀念日，對學(xué)生進(jìn)行道德人格教育。

　　利用長(cháng)征勝利、抗戰勝利等紀念日，對學(xué)生進(jìn)行勿忘國恥、居安思危的教育，發(fā)揚長(cháng)征精神、延安精神和優(yōu)良革命傳統。

　　3、學(xué)校家庭社會(huì )“三位一體”建設：辦好家長(cháng)學(xué)校，通過(guò)各種形式的家庭教育指導，研究新時(shí)期的家庭教育指導工作。

　�。ㄋ模┙虒W(xué)工作

　　管理人員能用“新課改”的先進(jìn)理念指導學(xué)校的教學(xué)工作；教師在教學(xué)工作全過(guò)程中能貫徹先進(jìn)的教育理念；學(xué)生具有較濃厚的學(xué)習興趣和積極主動(dòng)的學(xué)習態(tài)度，使教學(xué)質(zhì)量穩中有升。

　　培養教師能運用現代化的教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。

　　組織教師參加各類(lèi)各級現代化技術(shù)的.培訓。學(xué)校重點(diǎn)培訓——基礎課件制作。

　�。ㄎ澹┛蒲泄ぷ鳎ㄖ攸c(diǎn)項目）

　　遵循“校本教研”理念和教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的規律，按分步推進(jìn)、分類(lèi)要求、分層發(fā)展的思路，構建以學(xué)校骨干教師為主體的科研隊伍；聚焦“校本課程”的研究與開(kāi)發(fā)作為重點(diǎn)發(fā)展項目，探索以“學(xué)習為中心、反思為手段、實(shí)踐改進(jìn)為目標”的教師教學(xué)行動(dòng)研究的策略、方法；為進(jìn)一步深化“校本課程”開(kāi)發(fā)，提高教師的研究意識、教學(xué)能力和課堂教學(xué)質(zhì)量積累相應的經(jīng)驗。

　　1、基于“校本教研”開(kāi)發(fā)和教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)規律的學(xué)習和研討

　　2、“校本教研”開(kāi)發(fā)研究的設計、實(shí)施和評估

　�。�六）信息技術(shù)教育工作

　　通過(guò)學(xué)科整合、管理整合等研究，使現代教育技術(shù)在學(xué)生信息素養提高，以及教育教學(xué)、教師培養、管理工作中發(fā)揮積極的作用。

　　1、建立學(xué)校數字化建設工作小組，形成信息技術(shù)應用管理制度。

　　2、引進(jìn)和培養信息技術(shù)專(zhuān)職教師，提高信息技術(shù)課教學(xué)質(zhì)量，充分發(fā)展學(xué)生的信息素養。

　　3、舉辦信息技術(shù)應用學(xué)習班，提升教師信息素養。

　　4、結合白板化教室建設，在新教材教學(xué)中，加強信息技術(shù)教育手段在學(xué)科教學(xué)中的整合運用。

　　5、發(fā)揮信息技術(shù)在學(xué)校管理中的作用：

　�。ㄆ撸�體 衛 工 作：

　　學(xué)校體育特色鮮明，特色項目成為傳統優(yōu)勢。學(xué)生在健康知識、健康行為和身心素質(zhì)方面有切實(shí)的提高。

　　1.建立有校長(cháng)負責的學(xué)校體育工作組織機構，形成學(xué)校體育工作管理網(wǎng)絡(luò )。

　　2.以新課改為契機，加強體育科研，提高體育日常課的教學(xué)質(zhì)量。培養學(xué)生體育活動(dòng)的興趣，注重個(gè)性發(fā)展。

　　3.樹(shù)立學(xué)生健康第一的思想，以健康教育與健康促進(jìn)為手段，為學(xué)生提供健康成長(cháng)的校園環(huán)境，使學(xué)生在健康知識、理念、行為水平和身心健康素質(zhì)上有切實(shí)的提高。

　　4.廣泛開(kāi)展“愛(ài)心獻社會(huì )”的活動(dòng)，以別人為榜樣，注重學(xué)生健康人格的形成。

　�。ò耍┙虒W(xué)條件改善

　　在學(xué)區各校網(wǎng)絡(luò )、電腦的普及基礎上，繼續加大學(xué)校教室電子白板的建設步伐，在實(shí)現中心小學(xué)、蔴蓮灘小學(xué)教室內通白板的基礎上，繼續利用各種優(yōu)勢資源，繼續加大各校教室電子白板的建設力度。

　　三、學(xué)校十四五發(fā)展規劃的的保障

　　1、觀(guān)念保障

　　通過(guò)學(xué)習、反思與研討，形成全員一體的辦學(xué)思想，明確辦學(xué)目標，轉變教育觀(guān)念，形成與學(xué)校發(fā)展相適應的課程觀(guān)、學(xué)生觀(guān)、科研觀(guān)與管理觀(guān)，從而為規劃實(shí)施提供堅實(shí)的觀(guān)念保障。

　　2、組織保障

　　齊心合力，發(fā)揮各自功能，共同服務(wù)于學(xué)校發(fā)展。

　�。�1）校長(cháng)對學(xué)校事務(wù)全面負責，協(xié)調學(xué)校對外關(guān)系，整合學(xué)校辦學(xué)資源，合理安排學(xué)校工作。

　�。�2）工會(huì )要起好教師和行政的橋梁作用，為教師自主發(fā)展營(yíng)造良好的氛圍。

　　3、資源保障

　�。�1）經(jīng)費保障

　　合理使用學(xué)校有限的辦學(xué)資金，調整經(jīng)費使用結構，保障教師科研、教師培訓、新課程改革、學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)等各項工作的順利開(kāi)展。

　�。�2）師資保障

　　完善教師全員聘任制和獎金分配考核制，促進(jìn)教師有序流動(dòng)，為規劃的實(shí)施提供人力資源的保障。

　　4、評估保障

　�。�1）制定年度工作目標和計劃——為落實(shí)規劃的實(shí)施，學(xué)校、各室、各年級、各班級應制定相應的工作計劃，形成較為詳盡的計劃方案體系。

　�。�2）建立評估體系——根據學(xué)校發(fā)展規劃的內容，制訂相應的評估體系，每學(xué)年組織評估，監督規劃的實(shí)施，并能夠及時(shí)調整，修訂規劃。

　　學(xué)校規劃方案 篇23

　　一、指導思想

　　以學(xué)習、實(shí)踐和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀(guān)為宗旨，以創(chuàng )建學(xué)習型組織為載體，建設學(xué)校文化，培育愛(ài)學(xué)習、可持續發(fā)展的教師和學(xué)生，創(chuàng )建學(xué)習型學(xué)校方案。把創(chuàng )建學(xué)習型組織與學(xué)校實(shí)際工作相結合、與教育教學(xué)改革相結合、與和諧社會(huì )建設和學(xué)習科學(xué)發(fā)展觀(guān)相結合，用創(chuàng )建學(xué)習型學(xué)校促進(jìn)各項工作的開(kāi)展，提升學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量。

　　二、工作目標

　　1、學(xué)習、思考和領(lǐng)會(huì )學(xué)習型組織的五項修煉的深刻內涵，用自我超越、改善心智模式、建立共同愿景、團隊學(xué)習和系統思考等五個(gè)方面來(lái)開(kāi)發(fā)三種核心學(xué)習能力：激發(fā)熱望、開(kāi)展反思性交流、理解復雜事物。結合校情、師情和學(xué)情進(jìn)行理論學(xué)習，使組織與個(gè)人不斷提高與發(fā)展學(xué)習競爭力。

　　2、我校創(chuàng )建模式概括為：以人為本、育人為本的“五人”管理模式。即“構建共同的愿景：激勵人；學(xué)習先進(jìn)的理念：引領(lǐng)人；構建和諧的校園：凝聚人；堅持六重的原則：造就人；狠抓質(zhì)量的提升：發(fā)展人”。在工作中，要落實(shí)此模式，更要堅持“三個(gè)有利于”，即有利于學(xué)校的建設發(fā)展，有利于學(xué)生的成長(cháng)發(fā)展和有利于教師的`進(jìn)步發(fā)展，將創(chuàng )建學(xué)習型學(xué)校工作常態(tài)化。

　　三、基本任務(wù)

　　培育學(xué)校良好的學(xué)習氛圍和環(huán)境，培養教職工的科學(xué)學(xué)習思維模式，實(shí)現團隊績(jì)效高于個(gè)人績(jì)效總和的效益。將創(chuàng )建學(xué)習型學(xué)校成為優(yōu)化學(xué)校管理、提升學(xué)校發(fā)展力的重要途徑。

　　四、主要內容

　　1、開(kāi)展“讀一本書(shū)”活動(dòng)。落實(shí)“學(xué)習先進(jìn)的理念——引領(lǐng)人”，引導教職工用新的教育教學(xué)理論武裝頭腦，提升實(shí)施素質(zhì)教育、模范履行師德規范的自覺(jué)性和能力。使教師在師德、心理健康、多元智能理論、德育、有效教學(xué)、教育科研等多方面不斷獲取新的信息。做好讀書(shū)筆記和讀報剪報資料整理工作，擇機進(jìn)行學(xué)習成果展示。

　　2、寫(xiě)出一份研究工作問(wèn)題的總結性論文。把教育教學(xué)問(wèn)題當作課題，帶題工作、帶題授課，以解決實(shí)際問(wèn)題為出發(fā)點(diǎn)和歸宿點(diǎn)。在此基礎上，教師結合自己的生涯規劃設計，結合自己的課題研究?jì)热�，為自己的�?zhuān)業(yè)可持續發(fā)展進(jìn)行有效積累。教師要能夠“靜下心來(lái)教書(shū)，潛下心來(lái)育人”。

　　3、搞好一系列學(xué)習創(chuàng )建活動(dòng)。傾心研究教育教學(xué)，尤其重視提升課堂教學(xué)效果的研究，高標準、高質(zhì)量落實(shí)教學(xué)工作的各個(gè)環(huán)節。搞好教師校本培訓活動(dòng)，如：教學(xué)方面，落實(shí)以“教學(xué)論壇”為主的“教學(xué)經(jīng)驗交流會(huì )”、“科研培訓”、“學(xué)案導學(xué)”等活動(dòng)；德育方面，落實(shí)“德育沙龍”，“班主任培訓”等活動(dòng)。開(kāi)發(fā)學(xué)生創(chuàng )造性思維，開(kāi)展“奇思妙想發(fā)布會(huì )”、“讀書(shū)報告會(huì )”和“創(chuàng )造校園吉尼斯紀錄”等活動(dòng)。以育人為先，教學(xué)為中心，培養學(xué)生做守紀律、懂禮貌、求上進(jìn)、有愛(ài)心的青少年。

　　4、創(chuàng )建一種有效的學(xué)習制度。抓好關(guān)鍵制度的制定和落實(shí)：在定期檢查、評價(jià)、總結創(chuàng )建工作方面建立一系列制度，逐步做到：從關(guān)注教師教學(xué)走向關(guān)注學(xué)生學(xué)習；從關(guān)注教師教學(xué)能力提高走向關(guān)注教學(xué)模式更新；從關(guān)注教師的課堂教學(xué)行為改善走向關(guān)注教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展；從關(guān)心課堂教學(xué)走向關(guān)心學(xué)校教育。每學(xué)期，結合教師對教育，教學(xué)的總結反思，定期對學(xué)校創(chuàng )建活動(dòng)進(jìn)行自評，分段總結，教師分層次展示學(xué)習成果，分批推進(jìn)，提高效果。

　　學(xué)校規劃方案 篇24

　　與時(shí)俱進(jìn),一步一個(gè)腳印,逐步實(shí)現既定目標是六三小學(xué)的發(fā)展之路。以”三個(gè)代表”重要思想為指導，以辦人民滿(mǎn)意教育為宗旨。樹(shù)依法治教、規范辦校、民主理校、科研興校的辦學(xué)理念。學(xué)校經(jīng)過(guò)新建,面貌已煥然一新,學(xué)校抓住機遇，為有步驟地，穩步推進(jìn)學(xué)校工作全面發(fā)展，特制定2021年——2021年學(xué)校發(fā)展規劃。

　　一、總體目標

　　總體目標：環(huán)境優(yōu)雅、設施齊全、一流師資、管理規范，提高質(zhì)量，爭創(chuàng )張掖市示范學(xué)校。創(chuàng )辦以人為本的我快樂(lè )綠色校園。

　　二、工作任務(wù)

　　1.學(xué)校管理：適應改革需要，理順層次管理運行機制，完善各類(lèi)管理制度、方案和評價(jià)體系，實(shí)行過(guò)程評價(jià)和目標管理體系。最終達到人性化管理。

　　2.辦學(xué)條件

　�。�1）教育教學(xué)儀器、設備、圖書(shū)，逐步滿(mǎn)足教學(xué)需求。

　�。�2）辦學(xué)目標與措施：

　　A、2021年春：計劃通過(guò)縣一級辦學(xué)水平督導。

　　措施：1.校園建設。學(xué)校樹(shù)溝樹(shù)木進(jìn)行改植，將原有梨樹(shù)改成常青樹(shù)，中間間植垂柳，花池中種植名貴花卉；

　　2、校園文化建設。在校園醒目位置張帖校訓、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)名人畫(huà)像及名言，操場(chǎng)周?chē)�校墻上�?huà)運動(dòng)圖像；3信息化建設。購置計算機一臺，交換機一臺建成校園局域網(wǎng)；

　　4、學(xué)校管理。完善教學(xué)獎制度、教師考評制度、各項安全制度、財務(wù)管理公示制度；

　　5、購置師生有用圖書(shū)200冊；

　　6、落實(shí)新課標，建立實(shí)施課改管理機制，扎實(shí)開(kāi)展校本培

　　1訓和校本教研，全面落實(shí)新課程計劃。

　　7、經(jīng)費保障：從公用經(jīng)費和事業(yè)收入和勤工儉學(xué)收入中支出。

　　B、2021年：計劃創(chuàng )建平安學(xué)校。

　　措施：

　　1.校園建設。整建操場(chǎng)，將操場(chǎng)斜坡按安全標準硬化一個(gè)籃球玚；

　　2.校園文化建設。建設一個(gè)德育活動(dòng)室，成為教育學(xué)生的`一個(gè)陣地；

　　3.信息化建設。購置計算機二臺，建成學(xué)校網(wǎng)站；

　　4.學(xué)校管理。完善教師考評制度、財務(wù)管理公示制度，注重教職工的思想教育、業(yè)務(wù)培訓、學(xué)歷培訓；

　　5.購置師生有用圖書(shū)300冊；

　　6.完善各項安全措施、設施，無(wú)安全事故發(fā)生，建成平安校園。

　　7.經(jīng)費保障：從公用經(jīng)費和事業(yè)收入和勤工儉學(xué)收入中支出。

　　C、2021年：計劃辦成市級德育教育示范校。

　　措施：

　　1.校園建設。制作人文景點(diǎn)一處；

　　2.校園文化建設。布置辦公室

　　與教師宿舍，體現個(gè)性張揚人性；

　　3.信息化建設。購置計算機兩臺生機比達到10：4.學(xué)校管理。完善人文化管理制度注重教師素養培養、財務(wù)管理民主化，辦成市級德育教育示范校；

　　4.購置師生有用圖書(shū)200冊；

　　5.全面施實(shí)新課程計劃，鞏固教學(xué)質(zhì)量；

　　6.注重教職工的思想教育、業(yè)務(wù)培訓、學(xué)歷培訓規劃的措施學(xué)歷達標率100%，大專(zhuān)教師達到80%。

　　7.經(jīng)費保障：從公用經(jīng)費和事業(yè)收入和勤工儉學(xué)收入中支出。

　　D、2021年：計劃辦成信息技術(shù)示范校。

　　措施：

　　1.校園建設。利用學(xué)校維修資金改建校門(mén)與邊墻；

　　2.信息化建設。購置計算機二臺，接通鄰校局域網(wǎng)，組建多媒體教室1個(gè)（實(shí)物投影儀1臺、全自動(dòng)幕布1幅、音響設備一套計算機一臺）；

　　3.學(xué)校管理。完善考評制度，形成優(yōu)勞優(yōu)酬機制；

　　4.購置師生有用圖書(shū)200冊；

　　5.注重教職工的思想教育、

　　業(yè)務(wù)培訓、學(xué)歷培訓，骨干教師或學(xué)科優(yōu)秀教師達40%。6.經(jīng)費保障：從公用經(jīng)費和事業(yè)收入和勤工儉學(xué)收入中支出。

　　E、2021：計劃辦成信息化花園式學(xué)校。

　　措施：

　　1.校園建設。爭取縣、鄉、村各級政府支持，學(xué)校自籌資金改建后期危房；

　　2.校園文化建設。制作宣傳真善美的宣傳欄；

　　3.信息化建設。購置計算機三臺，計算機進(jìn)教室；

　　4.購置師生有用圖書(shū)300冊建成多功能圖書(shū)室，能閱讀電子圖書(shū)；

　　5.辦成信息化花園式學(xué)校；

　　6.教師隊伍：學(xué)歷達標率100%，大專(zhuān)教師達到80%,骨干教師或學(xué)科優(yōu)秀教師達40%，教師基本功及普通話(huà)合格率100；

　　7.經(jīng)費保障：從公用經(jīng)費和事業(yè)收入和勤工儉學(xué)收入中支出。

　　學(xué)校規劃方案 篇25

　　為了進(jìn)一步改善校園育人環(huán)境，提升校園文化品位，打造綠色、生態(tài)、人文校園，努力實(shí)現校園內部環(huán)境的“四化”(綠化、美化、凈化、亮化)的目標，充分發(fā)揮環(huán)境育人的獨特功效，促進(jìn)我鎮教育事業(yè)健康、快速、和諧發(fā)展。根據縣局《關(guān)于在全縣中小學(xué)開(kāi)展校園綠化美化活動(dòng)的實(shí)施意見(jiàn)》特制定如下方案。

　　一、指導思想

　　按照“因地制宜，科學(xué)規劃，注重教育，經(jīng)濟實(shí)用的原則，堅持將校園綠化美化活動(dòng)與特色學(xué)校創(chuàng )建相結合，與學(xué)生思想道德教育相結合。通過(guò)全體師生的共同努力，使校園綠化面積達到規定標準，大力營(yíng)造優(yōu)美整潔、綠色高雅、文明和諧的育人環(huán)境，形成校園綠化、美化、凈化、亮化的長(cháng)效機制，努力培養青少年學(xué)生的生態(tài)文明意識和環(huán)保生活習慣，全力打造綠色校園、生態(tài)校園、文明校園、和諧校園。

　　二、目標任務(wù)

　　校園綠化美化活動(dòng)要按照“四化”總體目標要求，突出做好以下幾方面工作：

　　1、積極開(kāi)展校園綠化工作

　　各校要搶抓春季植樹(shù)造林的重要時(shí)機，依據校園特點(diǎn)，，按照綠化面積不少于校園面積30%的要求，精心設計綠化美化方案，做好綠化美化規劃、計劃，數據的.統計和上報工作。要突出校園綠化與辦學(xué)特色緊密結合，與環(huán)境育人緊密結合，形成樓房、平房、綠化帶相互點(diǎn)綴。要栽植形體和品種較好的大樹(shù)，一次成形，避免年年重復種植，做到喬灌木結合，高低錯落，花木相間，基本實(shí)現校園春有草，夏有花，秋有果，冬有綠，形成富有特色校園綠化品味。

　　2、積極開(kāi)展校園美化活動(dòng)

　　各校要廣泛開(kāi)展愛(ài)國衛生運動(dòng)，全面整治校園衛生環(huán)境，重點(diǎn)對食堂、宿舍、廁所衛生進(jìn)行全面檢查和清理，不留任何隱患和死角。組織學(xué)生對校園內的垃圾場(chǎng)進(jìn)行徹底清理，務(wù)必做到地面上無(wú)雜物、無(wú)污水;墻壁上無(wú)灰塵、無(wú)蛛網(wǎng)、無(wú)亂貼亂寫(xiě)亂畫(huà);門(mén)窗玻璃無(wú)塵土;窗臺桌面上無(wú)亂置;垃圾無(wú)亂扔亂倒;車(chē)輛無(wú)亂停亂擺;各類(lèi)衛生工具無(wú)亂放。并重點(diǎn)解決學(xué)生隨地亂扔果皮紙屑、在墻壁上亂涂亂畫(huà)的陋習。對于樓體墻壁內外側的污垢要徹底清理，涂料脫落的要及時(shí)修復。教室、宿舍門(mén)窗，樓梯護欄油漆老化的要刷新，保證室內外的整潔與美觀(guān)。積極開(kāi)展學(xué)生衛生知識教育，校園垃圾實(shí)現分類(lèi)和無(wú)害化處理，培養學(xué)生形成良好的衛生生活習慣。

　　3、積極改善校園基礎設施。

　　各校要結合各自實(shí)際，堅持勤儉辦學(xué)的原則，從辦公費中擠出一定的資金，對影響校容校貌的危舊設施進(jìn)行維修，對校園道路進(jìn)行硬化，對門(mén)窗桌椅定期涂漆，及時(shí)平整操場(chǎng)和跑道，檢查更新室內外體育器材。尤其對樓道、廁所、大門(mén)等人員密集場(chǎng)所的照明設施定期進(jìn)行維修，確保校園各類(lèi)設施安全暢通。

　　4、積極豐富校園文化。

　　要根據時(shí)代發(fā)展和教育改革的需求，關(guān)注校園文化建設，建設具有校園特色的文化陣地和宣傳櫥窗，教室、辦公室、寢室要布置美觀(guān)，體現育人功能，真正實(shí)現“每一面墻壁都說(shuō)話(huà)，每一個(gè)角落都育人”。學(xué)校標識性文化建設要得到加強，校訓、校風(fēng)、教風(fēng)等要在學(xué)校醒目處彰顯。語(yǔ)言文字規范性要得到加強，校園各處展示性文字必須端莊、規范，師生人人要說(shuō)普通話(huà)，寫(xiě)規范字。

　　5、著(zhù)力凈化校園周邊環(huán)境。

　　各校要以本次綠化美化活動(dòng)為契機，對校園周邊環(huán)境要進(jìn)行一次清理。對違規經(jīng)營(yíng)的小食品攤點(diǎn)要堅決予以取締，對在校園周邊亂倒垃圾和污物的行為要堅決予以制止和打擊，使校園周邊環(huán)境得到徹底改善。

　　三、時(shí)間安排

　　校園綠化美化活動(dòng)從3月12日開(kāi)始，5月31日結束，分為三個(gè)階段逐步推進(jìn)。

　　1、宣傳準備階段(3月12日——3月15日)。各校要成立校園綠化美化活動(dòng)領(lǐng)導小組，提早動(dòng)手，制定符合本校實(shí)際的活動(dòng)方案，精心規劃設計，確定樹(shù)種和花卉需求量，將方案及數據及時(shí)報送學(xué)區，為林業(yè)局免費配送樹(shù)種和花卉提供依據和方便。并要通過(guò)板報、宣傳欄、主題班會(huì )等形式，廣泛宣傳開(kāi)展校園綠化美化活動(dòng)的目的和意義，動(dòng)員廣大師生堅決參與到本次活動(dòng)之中。

　　2、集中實(shí)施階段(3月16日——5月20日)。各校要按照校園綠化美化的目標和任務(wù)要求，動(dòng)員廣大師生，加大工作力度，集中開(kāi)展綠化美化活動(dòng)，整治影響校園環(huán)境的各種突出問(wèn)題，全面完成各項目標任務(wù)。

　　3、考核驗收階段(5月21日——5月31日)。學(xué)區將對各校綠化美化工作進(jìn)行全面督查評比，考核驗收，查缺補漏，鞏固整治成果，為縣局的統一考核驗收做好前期準備工作。

　　四、工作要求

　　1、要認真落實(shí)縣局“關(guān)于在全縣中小學(xué)開(kāi)展校園綠化美化活動(dòng)的實(shí)施意見(jiàn)”精神實(shí)質(zhì)，根據學(xué)校實(shí)際，召開(kāi)“春季綠化美化工作”會(huì )議，按照“加強領(lǐng)導、全校動(dòng)員、人人參與、各負其責、綜合治理、完善機制、確保長(cháng)效”的工作原則，把此次校園綠化美化工作與學(xué)校環(huán)境綜合整治工作相結合，切實(shí)抓好。

　　2、要采取有效措施，發(fā)揮領(lǐng)導高度重視，分工負責的作用。從治理校園環(huán)境衛生入手，鼓勵全校師生積極參與到校園綠化美化工作中來(lái)，以主人翁的責任感投入到校園綠化美化工作中來(lái)，以實(shí)際行動(dòng)投入到校園綠化美化工作中來(lái)，養成愛(ài)護校園環(huán)境和良好衛生習慣為重點(diǎn)，提高全校師生的環(huán)保意識。

　　3、要通過(guò)校園環(huán)境的綜合整治，做到綠化、美化、凈化、亮化，使校園形象更美、校園環(huán)境更優(yōu)、校園品位更高。

　　4、要認真開(kāi)展凈化校園周邊環(huán)境的治理工作，加大對學(xué)校周邊食品衛生的監督管理力度，切實(shí)保證學(xué)生飲食安全，讓校園綠化美化工作延伸到校園之外的各個(gè)角落。

　　5、要對校園綠化美化工作進(jìn)行實(shí)地調查，清除影響校園環(huán)境綠化的死樹(shù)死花，補種一些樹(shù)型好，花期長(cháng)的樹(shù)木花苗，同時(shí)，在校園里增放一些盆花，各個(gè)班級、辦公室也放置一定數量的盆花，使校園內外的綠化面積不斷增加，校園處處有綠意盎然，鮮花盛開(kāi)。

　　學(xué)校規劃方案 篇26

　　一、指導思想

　　以全面貫徹教育方針、全面提高教育質(zhì)量為宗旨，以實(shí)施素質(zhì)教育、培養學(xué)生創(chuàng )新能力和社會(huì )實(shí)踐能力為具體目標，突出“全面發(fā)展，學(xué)有所長(cháng)”的辦學(xué)理念，為學(xué)生的發(fā)展、教師的發(fā)展和學(xué)校的發(fā)展創(chuàng )造優(yōu)良的人文環(huán)境，使學(xué)校成為師生身心愉悅的成長(cháng)樂(lè )園，從而提高學(xué)校綜合辦學(xué)水平，全面推動(dòng)學(xué)生、教師和學(xué)校三位一體的和諧發(fā)展，形成能夠充分展示學(xué)校個(gè)性魅力和辦學(xué)特色的校園文化。

　　二、目標與要求

　　我校校園文化建設將圍繞“使每一位學(xué)生、每一位教師都得到充分的發(fā)展”這個(gè)總目標去進(jìn)行，努力建設內容豐富多彩，格調健康向上，既充滿(mǎn)生機活力又促進(jìn)教師學(xué)生共同發(fā)展的校園文化。要求做到：

　　1、營(yíng)造學(xué)習氛圍濃厚、文化底蘊厚重、創(chuàng )新意識強烈、身心愉悅的優(yōu)美環(huán)境。

　　2、提煉出師生高度認同的學(xué)校辦學(xué)理念，打造獨具特色的實(shí)驗學(xué)校的優(yōu)質(zhì)教育。

　　3、健全和完善各項管理制度，體現嚴謹求實(shí)的工作作風(fēng)。

　　三、校園文化建設的思路

　　文化在社會(huì )發(fā)展的過(guò)程中起著(zhù)獨特的作用，各種文明成果均以文化來(lái)傳遞、延續。校園文化是一種特殊的社會(huì )文化現象。它是以建設有中國特色的社會(huì )主義文化為根基，以學(xué)校文化活動(dòng)為主體，由全校師生員工共同創(chuàng )建的，它以良好的校風(fēng)和校園精神為標志，充滿(mǎn)時(shí)代氣息和校園特點(diǎn)的人文氛圍。校園文化氛圍一旦形成，將產(chǎn)生巨大的能量，成為培育“四有”新人的重要手段和深化教育改革的強勁動(dòng)力。校園文化作為一種環(huán)境教育力量，其終極目標就在于創(chuàng )設一種氛圍，以期陶冶學(xué)生情操，構建學(xué)生健康人格，全面提高學(xué)生素質(zhì)。它作為一種隱性課程，通過(guò)學(xué)校健康向上的精神因素以及優(yōu)美的物質(zhì)環(huán)境所施加給學(xué)生的積極影響并感染、熏陶而實(shí)現教育的目的，具有情境性、滲透性、持久性、暗示性、愉悅性等特點(diǎn)，對學(xué)生的健康成長(cháng)有著(zhù)巨大的影響，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要載體，體現了學(xué)校內涵發(fā)展的精神底蘊。

　　四、校園文化建設的精神、制度、環(huán)境三個(gè)方面

　�。ㄒ唬┬�園精神文化建設

　　1、校園精神文化建設的理念

　　辦學(xué)理念、辦學(xué)目標、校訓、校風(fēng)等。

　　2、校園精神文化建設的措施

　　校園精神文化的基礎是校園成員的心理意識層面，其內容是校園成員的思想觀(guān)念和素養，而表現形式則是精神創(chuàng )造活動(dòng)及產(chǎn)物。

　　1、以學(xué)生為主體的校園文化活動(dòng)項目有：

　�。�1）成立校園廣播站：

　�。�2）成立各種校園文化“小隊伍”：國旗隊、舞蹈隊、校園集體舞隊等。

　�。�3）舉辦各種文體活動(dòng)：一年一度的春冬季運動(dòng)會(huì )、六一文娛活動(dòng)、（包括詩(shī)歌朗誦、校園集體舞、文娛表演、演講比賽、廣播操比賽、拔河比賽、手抄報比賽、黑板報比賽等）、興趣小組活動(dòng)等。

　　2、以展示為主體的.特色文化活動(dòng)項目有：繪畫(huà)創(chuàng )作展示、科技創(chuàng )作展示、書(shū)法創(chuàng )作展示、美術(shù)工藝品展示、學(xué)生獲獎?wù)故尽?/p>

　�。ǘ�）校園制度文化建設

　　校園內嚴謹、規范的秩序和師生們積極向上的情緒，要有科學(xué)而有效的校本管理文化，學(xué)校必須建立一個(gè)凸現本校優(yōu)勢，體現校本意識，具有特定文化特色的規范、高效、完整的組織管理系統和制度，構建學(xué)校特色制度文化。崗位責任制、全員聘任制、結構工資制，校務(wù)公開(kāi)制，在此基礎上，將進(jìn)一步深化，整理完善規章制度，制定運作程序，匯編成冊，理順層次、規范程序、行而有據，形成依法辦事、民主管理、以德立校的運行機制。同時(shí)建立完善的學(xué)生管理制度及愛(ài)護公物制度、公共衛生制度、綠化制度和校園一日常規制等。

　�。ㄈ�）校園環(huán)境文化建設

　　1、創(chuàng )設校園文化氛圍

　�。�1）營(yíng)造健康優(yōu)美的校園文化環(huán)境

　　從凈化、綠化、美化入手整治校容校貌，設計和規劃校園環(huán)境建設：

　　思想道德：名人名言、十好評比欄、學(xué)生行為習慣英漢宣傳牌、普通話(huà)牌、警示牌（節水、衛生、愛(ài)護花草等）

　　文化素質(zhì)：校園廣播、教學(xué)動(dòng)態(tài)展示欄、各種活動(dòng)展示等永久性的上墻，增強學(xué)校文化氛圍

　　藝術(shù)教育：學(xué)生繪畫(huà)作品、開(kāi)展的活動(dòng)縮影。

　　素質(zhì)教育：學(xué)校、班級《省規四十條》

　�。�2）優(yōu)化校園外部環(huán)境

　　校園環(huán)境規劃體現一定的文化內涵，巧妙設計各景點(diǎn)，花草樹(shù)木布局錯落有致、疏密合理，邊邊角角也不放過(guò)，力爭做到“春有花，夏有蔭，秋有香，冬有綠”。

　　2、讓學(xué)校的墻壁都會(huì )說(shuō)話(huà)

　　蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)，“要使學(xué)校的墻壁也說(shuō)話(huà)”。學(xué)校的辦學(xué)思想、育人模式、校訓、干風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)將以多種形式在校園內的墻壁上呈現，對內引領(lǐng)師生的教育行為，對外彰顯實(shí)驗學(xué)校的教育品質(zhì)。根據學(xué)生的年齡特征，創(chuàng )設“文化廊”，讓每期校園黑板報、教學(xué)宣傳欄、校務(wù)公開(kāi)欄、團隊宣傳欄都得到更新，起到宣傳、導向作用。

　　學(xué)校規劃方案 篇27

　　為進(jìn)一步深入學(xué)習和實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀(guān)，理清學(xué)校辦學(xué)思路，明確學(xué)校辦學(xué)方向，加快學(xué)校發(fā)展步伐，創(chuàng )建文化特色校園。結合國家教育發(fā)展目標及省、州、縣教育發(fā)展要求，根據學(xué)校辦學(xué)現狀，特擬定“十四五”期間學(xué)校發(fā)展規劃。

　　一、學(xué)校十四五發(fā)展規劃的指導思想

　　以“落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀(guān)”、“構建和諧社會(huì )、和諧教育”的重要思想為指針，全面貫徹國家教育政策及方針，以全面實(shí)施素質(zhì)教育、深化課程改革為契機，以樹(shù)特色、創(chuàng )品牌為核心，“用文化的方式發(fā)展生命化教育”為切入點(diǎn)，堅持以法治校、以德管校，科研興校，文化強校為宗旨，以高度的責任心與使命感提高辦學(xué)水平，促進(jìn)師生的全面發(fā)展、和諧發(fā)展，把學(xué)校辦成學(xué)生成長(cháng)的學(xué)園、家園和樂(lè )園。

　　二、學(xué)校十四五發(fā)展規劃的發(fā)展目標

　　1、總體目標：

　　通過(guò)校園新建，改善辦學(xué)條件，規范內部管理，優(yōu)化師資隊伍，深化課程改革，加強文化建設，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的實(shí)施，加強學(xué)校設施建設，用文化和環(huán)境育人，力爭把我校辦成“校園環(huán)境優(yōu)美，文化氛圍濃厚，教師素質(zhì)優(yōu)秀，教學(xué)質(zhì)量?jì)?yōu)良，學(xué)生習慣良好，學(xué)生品質(zhì)高尚”的地區先進(jìn)學(xué)校。

　　2、具體目標：

　�。�1）校園建設：積極爭取校舍新建,進(jìn)行校園改造，增加設施、設備，進(jìn)行學(xué)校文化建設。創(chuàng )建“園林化校園”，創(chuàng )建人文環(huán)境，用文化熏陶人，用環(huán)境影響人。促進(jìn)和諧校園發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生良好習慣的養成。不斷優(yōu)化育人環(huán)境，把學(xué)校辦成理想智慧的家園，成功愉悅的樂(lè )園，科學(xué)人文的花園，自主互動(dòng)的學(xué)園。

　�。�2）德育教育：“用文化的方式發(fā)展生命化教育”作為德育內容、德育活動(dòng)的方向。充分整合社區、家庭、學(xué)校三者的德育資源，加強養成教育、品質(zhì)教育、感恩教育等，讓學(xué)生在實(shí)踐體驗中內化道德素養，形成良好的行為規范。

　�。�3）質(zhì)量提升：實(shí)施“質(zhì)量興校工程”，強化教學(xué)質(zhì)量管理，深化課堂教學(xué)改革，探索課堂教學(xué)模式，研究有效教學(xué)途徑和方法，爭取通過(guò)五年的努力，實(shí)現“教學(xué)特色鮮明、教學(xué)質(zhì)量?jì)?yōu)良”的目標。以學(xué)生發(fā)展為本，充分尊重學(xué)生，信任學(xué)生，關(guān)愛(ài)學(xué)生，為不同層次的學(xué)生提供不同的發(fā)展空間和環(huán)境，讓不同層次的學(xué)生都能建立起自信，個(gè)性、愛(ài)好和特長(cháng)都得到較為充分的發(fā)展。

　�。�4）科研強校：以新課程改革為動(dòng)力，以教育科研研究為抓手，走主課題統攝下的小課題研究的道路，重點(diǎn)做好科研課題的申報、研究工作，整體推進(jìn)各級科研、教研課題的研究進(jìn)程。加快校園文化建設的創(chuàng )建，加大科研活動(dòng)力度，提煉具有特色的科研成果。形成明顯的學(xué)校教育特色，促進(jìn)學(xué)校、教師、學(xué)生三位一體的協(xié)調發(fā)展。

　�。�5）優(yōu)化師資：實(shí)施教師成才工程，深入開(kāi)展“創(chuàng )建學(xué)習型組織，爭做學(xué)習型教師”活動(dòng)，加強專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)，努力建設一支具有現代教育教學(xué)理念，善于學(xué)習，勤于思考，勇于創(chuàng )新，師德師風(fēng)高尚、業(yè)務(wù)能力精湛、教學(xué)特色鮮明的教師隊伍。不斷壯大我校的名師隊伍。

　�。�6）美化環(huán)境：樹(shù)立文化立校的意識，在繼承和發(fā)揚學(xué)校傳統文化的基礎上，不斷加強學(xué)校文化建設，優(yōu)化學(xué)校物質(zhì)文化，完善學(xué)校制度文化，豐富學(xué)校精神文化，初步形成特色鮮明、內涵豐富、品位高雅的學(xué)校文化。

　　三、學(xué)校十四五發(fā)展規劃的具體措施

　　1、優(yōu)化學(xué)校管理。

　　學(xué)校管理要有正確的管理理念、人文的管理機制和科學(xué)的管理措施。（1）實(shí)行以人為本的管理理念，把全心全意依靠教職工，調動(dòng)教職工的積極性作為學(xué)校管理的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，不斷增強學(xué)校的凝聚力。

　�。�2）領(lǐng)導者要加強學(xué)習，成為學(xué)校辦學(xué)理念的引領(lǐng)者和科學(xué)管理的促進(jìn)者。堅持校務(wù)公開(kāi)，增加學(xué)校管理透明度，提高師生對領(lǐng)導的可信度。

　�。�3）充分發(fā)揮黨組織的保證監督作用，廣大教師的民主管理作用。堅持精神與物質(zhì)獎勵相結合、成績(jì)與利益相結合、思想教育心理疏導和嚴格管理相結合。

　　2、提升師資素質(zhì)。

　　以“讓教師與學(xué)校一起發(fā)展，讓教師與學(xué)生共同成長(cháng)”為目標，以師德教育為核心，以教師培養機制創(chuàng )新為動(dòng)力，以教師培養活動(dòng)為載體，遵循教師成長(cháng)的規律，采取全方位、多途徑的培訓措施，促進(jìn)全體教師更新教育思想觀(guān)念，更新知識能力結構，聚焦內涵發(fā)展，提升教育品質(zhì)，從而建設一支可持續發(fā)展的，具有創(chuàng )新精神和時(shí)代特征的，適應教育信息化、優(yōu)質(zhì)化要求的理論水平高、學(xué)科造詣深、業(yè)務(wù)技能精、科研能力強的教師隊伍，為學(xué)校的持續發(fā)展奠定基礎。

　　3、加強隊伍建設。

　　建立責任感強、求真務(wù)實(shí)、具有創(chuàng )新意識、具有現代學(xué)校管理意識與能力的學(xué)校管理隊伍，力求形成一支懂管理、有成效、勤鉆研、會(huì )創(chuàng )新的學(xué)校管理隊伍。探索新課程改革背景下的班級管理體制，建立一支學(xué)生喜歡、家長(cháng)滿(mǎn)意、具有科學(xué)管理能力，民主管理思想的班主任隊伍。加強教師培訓，培養一批業(yè)務(wù)上過(guò)硬，個(gè)性明顯，教學(xué)有所長(cháng)的專(zhuān)職教師隊伍，爭取每個(gè)學(xué)科都有地區影響的名教師。

　　4、強化教育科研。

　　堅持以科研為學(xué)校發(fā)展動(dòng)力，堅持“問(wèn)題即課題、教研為科研”，勇于教育創(chuàng )新，提高教育質(zhì)量，提高辦學(xué)效益。

　�。�1）積極開(kāi)展課題的研究，重點(diǎn)在課堂教學(xué)和校園文化建設上進(jìn)行深入研究，形成學(xué)校教育特色。

　�。�2）探索有效課堂教學(xué)方式，深入研究自主學(xué)習、探究學(xué)習、合作學(xué)習三種學(xué)習方式相適應的課堂教學(xué)方式、方法。

　�。�3）加強教研活動(dòng)課題化建設，圍繞課題，突出主題，進(jìn)行常規教研活動(dòng)，實(shí)現教中研、研中教。

　�。�4）完善學(xué)�，F有的科研管理機制，進(jìn)一步規范課題研究管理，堅持學(xué)校主課題統攝下的小課題研究。注重宣傳科研成果，采取多種措施，積極宣傳取得的優(yōu)秀科研成果。

　　5、提高教學(xué)質(zhì)量。

　　努力提高教育教學(xué)質(zhì)量，是立校之本。

　�。�1）在未來(lái)的五年中，全校上下將強化質(zhì)量意識，轉變教育觀(guān)念，改革教學(xué)方法，改善教學(xué)手段，革新教育模式。改革傳統的教學(xué)模式，創(chuàng )造新型的多種多樣的教學(xué)模式，在提高課堂教學(xué)質(zhì)量上，實(shí)行三個(gè)優(yōu)化：一是優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，形成以學(xué)生為主體，師生互動(dòng)，促使學(xué)生主動(dòng)發(fā)展的課堂教學(xué)模式；

　　二是優(yōu)化教學(xué)方法，倡導“自主、合作、探究”，提倡激活思維的“啟發(fā)式”、“探究式”，利用多媒體網(wǎng)絡(luò )和計算機輔助教學(xué)，使課堂教學(xué)更具新穎性；三是優(yōu)化師生關(guān)系，把微笑帶進(jìn)課堂，把激勵帶進(jìn)課堂，把競爭帶進(jìn)課堂。

　�。�2）我們要以課程改革為重點(diǎn)，以課堂教學(xué)模式改革為中心，構建符合素質(zhì)教育的新型教學(xué)模式，本著(zhù)“夯實(shí)基礎，突顯個(gè)性；

　　因材施教，分層要求；發(fā)展智力，培養能力”的原則，力爭經(jīng)過(guò)幾年的努力，在教學(xué)質(zhì)量上獨樹(shù)一幟，有一個(gè)大的提高。

　　6、改善辦學(xué)條件。

　�。�1）加大信息技術(shù)的投入，更新部分設備，完善校園網(wǎng)絡(luò )運行，拓展其功能，提升教師運用信息技術(shù)整合學(xué)科教學(xué)的能力。

　�。�2）解決各種功能室的配置問(wèn)題，配置要堅持標準，適度超前。對圖書(shū)室、音樂(lè )、美術(shù)室、實(shí)驗室等要加強管理，方便使用，提高使用率。

　　7、加強校園環(huán)境建設。

　　加強校園人文建設，創(chuàng )設優(yōu)美的育人環(huán)境，使校園成為知識的殿堂，藝術(shù)的園地。

　�。�1）綠化校園營(yíng)造優(yōu)美環(huán)境，校園環(huán)境整體規劃，綠化、景觀(guān)精心設計，體現“莊重典雅，活潑靈動(dòng)”的特點(diǎn)。

　�。�2）校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、辦學(xué)目標、辦學(xué)宗旨裝飾上墻上欄，讓辦學(xué)理念變成師生的共同追求，內化為全校師生的自覺(jué)行動(dòng)。

　�。�3）公共場(chǎng)所、走廊、辦公室布置有名人名言、學(xué)生作品，班級有《藝術(shù)園地》《學(xué)習天地》等。

　�。�4）規范師生日常行為，構筑和諧的校園人際關(guān)系，公物無(wú)損壞、語(yǔ)言無(wú)臟話(huà)、地面無(wú)紙屑，創(chuàng )建文明、和諧的'校園環(huán)境。努力使校園環(huán)境優(yōu)美，功能齊全，營(yíng)造濃厚的校園文化藝術(shù)氛圍。

　　8、關(guān)注學(xué)生健康。

　　學(xué)校認真貫徹“健康第一”的思想，切實(shí)提高學(xué)生體質(zhì)和健康水平。

　�。�1）學(xué)校體育要保持特色，保證學(xué)生每天參加一小時(shí)戶(hù)外活動(dòng)，開(kāi)展小型多樣的體育比賽，體育達標率和合格率要全部達標。

　�。�2）加強心理健康教育，樹(shù)立“健康第一”的理念，學(xué)校能有效控制各類(lèi)疾病的傳播，積極開(kāi)設心理健康教育課、設立心理健康咨詢(xún)室，確保學(xué)生身心發(fā)展狀況良好。

　�。�3）關(guān)心師生身體健康，積極推廣全民健身活動(dòng)，用豐富的文體活動(dòng)融洽人際關(guān)系，促進(jìn)和諧校園建設。

　　四、學(xué)校十四五發(fā)展規劃的實(shí)施的策略

　　1、加強組織領(lǐng)導，做好宣傳發(fā)動(dòng)工作。

　　增強發(fā)展意識，牢固樹(shù)立科學(xué)發(fā)展觀(guān)，成立學(xué)校五年規劃實(shí)施領(lǐng)導小組，積極做好學(xué)校規劃的實(shí)施工作。學(xué)校將在每學(xué)年初圍繞五年規劃，制訂出具體的實(shí)施意見(jiàn)，并把具體工作目標逐一落實(shí)到各處室、各年級（組）中去。學(xué)校將于每學(xué)年結束前對規劃落實(shí)情況進(jìn)行自查自評，及時(shí)總結規劃實(shí)施成效。對沒(méi)有落實(shí)的項目，要具體分析原因，提出整改意見(jiàn)，限期加以整改。

　　2、營(yíng)造良好氛圍，加快學(xué)校發(fā)展步伐。

　　增強主體意識，積極營(yíng)造教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展與學(xué)校持續發(fā)展的良好氛圍。真正樹(shù)立以人為本的工作理念，切實(shí)關(guān)心每一位教職工的身心發(fā)展與學(xué)習生活情況，為全體教師營(yíng)造一個(gè)既心情舒暢又嚴于律己，既利于扎實(shí)工作又利于不斷創(chuàng )新的環(huán)境，以充分調動(dòng)全體教職員工工作的主動(dòng)性和積極性。

　　3、注重服務(wù)保障，增強學(xué)校發(fā)展后勁。

　　增強服務(wù)意識，認真做好學(xué)校發(fā)展的后勤服務(wù)工作。重視現代教育技術(shù)的應用，積極開(kāi)展各種形式的教師信息技術(shù)培訓，推進(jìn)數字校園建設。加強后勤服務(wù)的管理，加大基礎設施建設，完善各專(zhuān)用室的服務(wù)功能，為學(xué)校的協(xié)調發(fā)展提供后勁。

　　4、重視評價(jià)引導，認真做好調控監督。

　　積極增強監督意識，努力做好規劃實(shí)施過(guò)程中的評價(jià)與監督。學(xué)校將成立以教職工代表為主體的規劃自評領(lǐng)導小組，建立自評操作體系，確保學(xué)校五年發(fā)展規劃穩步有序的落實(shí)。

　　五、學(xué)校十四五發(fā)展規劃的實(shí)施步驟

　　1、第一階段：

　�。�1）實(shí)現校舍新建,進(jìn)行校園改造。

　　新建教師住宿2400平方米，單價(jià)1300元/平方米，計3120000元；新建配電房100平方米，單價(jià)1300元/平方米，計130000元。新建學(xué)生食堂1800平方米，1300/平方米，計2340000元。增加設施、設備，進(jìn)行學(xué)校文化建設，塑造整潔優(yōu)美的校園環(huán)境。

　�。�2）加強教育教學(xué)與網(wǎng)絡(luò )信息的整合和研究，建立學(xué)校教育教學(xué)資源庫，構建資源共享平臺，實(shí)現優(yōu)質(zhì)資源最大化共享。

　�。�3）申報科研課題，積極開(kāi)展以校為本的行動(dòng)研究，深入課題和課改相結合的實(shí)踐研究，促進(jìn)課改及教科研成果的轉化。

　　2、第二階段：

　�。�1）著(zhù)重進(jìn)行校園文化建設，培養個(gè)性鮮明、學(xué)有所長(cháng)的學(xué)生。

　�。�2）加強師資隊伍建設，通過(guò)教、研、培等形式，培養一支德藝雙馨的師資隊伍。

　�。�3）加大課題研究力度，積極推廣科研成果。完善學(xué)校特色建設，豐富學(xué)校發(fā)展內涵，形成特色。

　　(4)硬件建設。新建停車(chē)庫1000平方米，單價(jià)1300元/平方米，計1300000元。新建學(xué)校大門(mén)80平方米，單價(jià)1300元/平方米，計104000元，新建圖書(shū)樓900平方米，單價(jià)1300元/平方米，計1170000元。

　　3、第三階段：

　�。�1）實(shí)現校園文化建設規劃，形成具有特色的校園文化建設特色。

　�。�2）學(xué)科建設取得成效，形成有效教學(xué)模式，教師、學(xué)生得到共同提高。

　�。�3）取得良好的科研成果，形成具有促進(jìn)作用的發(fā)展方向。促進(jìn)學(xué)校的教育、教學(xué)向前發(fā)展。

　　(4)硬件建設。新建體育館20xx平方米，單價(jià)1300元/平方米，計2600000元。新建運動(dòng)場(chǎng)7000平方米，單價(jià)1300元/平方米，計9100000元。

　　總之，今后五年，學(xué)校面臨著(zhù)前所未有的嚴峻挑戰，也有著(zhù)發(fā)展史上非常難得的戰略機遇。全校教師必須懷著(zhù)強烈的使命感與緊迫感，團結一致，開(kāi)拓創(chuàng )新，為實(shí)現十四五戰略目標而努力奮斗。

　　學(xué)校規劃方案 篇28

　　為深入貫徹教育部《國家中長(cháng)期教育改革和發(fā)展規劃綱要（xxxx—20xx年）》、《基礎教育課程改革綱要》及《鄭州市教育局關(guān)于加強課程建設工作的意見(jiàn)》等文件精神，豐富課程體系，激發(fā)校園活力，為學(xué)生提供更多可供選擇的特色課程，提高學(xué)生綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展，結合我校育人目標和辦學(xué)特色，制定我校校本課程規劃方案。

　　一、課程背景

　�。ㄒ唬�學(xué)�；�本情況

　　鄭州市第四十四中學(xué)創(chuàng )建于19xx年，坐落于鄭州市慶豐街12號，是鄭州市教育局直屬的一所完全中學(xué)，鄭州市示范性高中。學(xué)校以“厚德博學(xué)，勵志篤行”為校訓，追求“尚德尚能，惟勤惟績(jì)”的共同價(jià)值，形成了“和諧向上、求實(shí)創(chuàng )新”的校風(fēng)，“敬業(yè)樂(lè )群、誨人不倦”的教風(fēng)，“志存高遠、學(xué)而不厭”的學(xué)風(fēng)。學(xué)校遵循“特色促發(fā)展，師生共成長(cháng)”的發(fā)展思路，彰顯“空乘”為主的藝術(shù)特色，推動(dòng)了學(xué)校素質(zhì)教育的蓬勃發(fā)展，整個(gè)校園校風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，和諧而富有生機，得到了廣大師生、家長(cháng)和社會(huì )各界的一致認可。

　　培養目標：努力把學(xué)生培養成德才兼備、溫文爾雅、充滿(mǎn)自信、勇于擔當，具有創(chuàng )造力的現代公民。

　�。ǘ�）校本課程開(kāi)發(fā)與實(shí)施的基礎

　　學(xué)校占地面積33畝，建筑面積15315平方米；有實(shí)驗室6個(gè)，功能教室約40個(gè)，操場(chǎng)正在建設當中；有42個(gè)教學(xué)班，其中初中18個(gè)教學(xué)班，高中24個(gè)教學(xué)班；2100余名學(xué)生，150余位教職工，均具有本科及其以上學(xué)歷，其中高級教師39人，中級教師46人，大學(xué)本科以上學(xué)歷151人，省、市級骨干教師和學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人31人�？梢�(jiàn)，學(xué)校不僅具備開(kāi)發(fā)與實(shí)施校本課程的物質(zhì)與環(huán)境基礎，還具備開(kāi)發(fā)與實(shí)施校本課程的師資力量。

　�。ㄈ�）校本課程開(kāi)發(fā)與實(shí)施的期待

　　1、開(kāi)發(fā)與實(shí)施校本課程是落實(shí)國家課程改革的必然要求

　　2、開(kāi)發(fā)與實(shí)施校本課程是實(shí)現學(xué)校辦學(xué)特色的需要

　　3、開(kāi)發(fā)與實(shí)施校本課程是提高教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的.有效途徑

　　4、開(kāi)發(fā)與實(shí)施校本課程是實(shí)現學(xué)校培養目標，提高學(xué)生綜合素質(zhì)的有效抓手

　　二、校本課程的目標設定

　　根據國家、地方教育主管部門(mén)的指導性文件和學(xué)校的培養目標、學(xué)生需求，兼顧特色發(fā)展和學(xué)校實(shí)際，構建適合學(xué)生主動(dòng)和諧發(fā)展的課程體系，培養勇于擔當、自信、陽(yáng)光，有創(chuàng )新精神與公民意識的現代人，確定現階段我校校本課程的目標與定位。

　�。ㄒ唬�學(xué)會(huì )交往與合作。懂得平等與尊重、寬容與理解、關(guān)心與互助、擔當與合作，講究現代文明禮儀，提升團隊素養與領(lǐng)導力，實(shí)現合作共贏(yíng)。

　�。ǘ�）學(xué)會(huì )認同與認可。認同自我，認可他人，講究規則意識，提升堅韌、健康的心理品質(zhì)。

　�。ㄈ�）學(xué)會(huì )探究與創(chuàng )新。學(xué)習一門(mén)探究性課程，動(dòng)手操作，由轉變、改變到創(chuàng )新，不斷培養窮究物理、格物致知的科學(xué)精神。

　�。ㄋ模�學(xué)會(huì )生存與生活。有安全意識并掌握安全技能，掌握一至兩項健身技能，發(fā)展一項健康休閑興趣愛(ài)好，培養志趣高雅的生活情趣，保持自信與個(gè)性，實(shí)現個(gè)人價(jià)值。

　�。ㄎ澹┚哂袊�際視野。不僅熱愛(ài)中國傳統文化，有民族文化自信，又能夠在世界多元文化的視野下審視傳統，主動(dòng)融入又保持自我尊嚴，理解國際文化與規則，具有國際視野。

　　三、校本課程結構

　　學(xué)校校本課程規劃三類(lèi)課程：探究實(shí)驗課程、學(xué)科發(fā)展課程、特色發(fā)展課程。同時(shí)，結合創(chuàng )客教育，將學(xué)校校本課程納入創(chuàng )客課程建設。課程呈現形式可以是校本課程，也可是社團形式。以社團形式呈現的校本課程，必須有完備的社團章程和社團成員招募書(shū)，常規性開(kāi)展社團活動(dòng)。

　�。ㄒ唬┨骄繉�(shí)驗課程：設置“拓展探究課程”與“融合探究課程”。以理科探究創(chuàng )新、學(xué)科融合課程為主，強調研究性、探究性、自主性、動(dòng)手操作等深度學(xué)習方式。側重培育理科見(jiàn)長(cháng)的創(chuàng )新型人才，使參與學(xué)習的學(xué)生獲得親身參與的體驗與探索的樂(lè )趣，發(fā)展問(wèn)題意識，創(chuàng )新思維與實(shí)踐能力。

　�。ǘ�）學(xué)科發(fā)展課程：設置“語(yǔ)言文學(xué)類(lèi)”、“社會(huì )科學(xué)類(lèi)”、“自然科學(xué)類(lèi)”和“國際理解課程”。關(guān)注興趣與愛(ài)好，學(xué)會(huì )分享、尊重與合作，增強責任意識與使命感，開(kāi)闊視野，突出個(gè)性與品質(zhì)的培養，側重學(xué)科素養、學(xué)科拓展、合作交往、心理健康、個(gè)性發(fā)展、國際文化交流、國際融合、國際規則理解等素養的培育。

　�。ㄈ�）特色發(fā)展課程：設置“德育特色課程”、“空乘特色課程”和“藝體特色課程”。充分發(fā)揮“弟子規”、禮儀教育等特色德育課程的影響力，以德促智，以智養德，德智相融；彰顯“空乘”、美術(shù)、播音主持、“藝體”特色，讓整個(gè)校園浸潤在美育的河流中，讓每一個(gè)學(xué)生都能綻放出多彩的人生芳華。

　　學(xué)校規劃方案 篇29

　　隨著(zhù)教育體制改革的不斷完善，小學(xué)的信息化教學(xué)的配置日趨合理。作為學(xué)校的信息技術(shù)教師，為了該如何有效地處理和應對信息化教學(xué)中出現的各種繁雜的事務(wù)，為了如何提高信息化教學(xué)的效率和效果解決以上問(wèn)題，一個(gè)很重要的的手段，就是靠先進(jìn)的信息化管理系統。教育信息化包括：教育教學(xué)信息化和校園管理信息化。其主要內容包括：校園管理信息系統(校園教學(xué)基礎教育平臺)、辦公自動(dòng)化、課務(wù)數據處理、教學(xué)資源共享、電子郵件、internet的使用等功能。那么如何進(jìn)行小學(xué)校園信息化規劃和網(wǎng)絡(luò )系統建設呢？我將結合本人所在學(xué)校的情況做一些分析。

　　一 硬件建設

　�。ㄒ唬� 配合學(xué)校教育基礎教育平臺，互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)資源，家長(cháng)網(wǎng)校等資源，預期給每個(gè)辦公室配發(fā)一臺電腦。

　　1、開(kāi)放性網(wǎng)絡(luò )系統是學(xué)校信息化所必需的基礎平臺。

　　為了實(shí)現整個(gè)學(xué)校的計算機互連和資源共享，網(wǎng)絡(luò )系統必須采用基于internet開(kāi)放式體系結構。開(kāi)放性好的網(wǎng)絡(luò )系統可以讓學(xué)校自由選擇網(wǎng)絡(luò )產(chǎn)品，能保證系統之間的可連接性、相互可操作性，保證系統的可擴充性和設備的互換性，使得學(xué)校在應用和設備上的投資得到最大程度的保護。

　　2、先進(jìn)性和可靠性原則

　　為了及時(shí)、迅速地處理網(wǎng)絡(luò )上傳送的各類(lèi)數據、網(wǎng)絡(luò )系統必須具備數據高速傳輸和處理能力，提供足夠的帶寬，保證較高的吞吐量，因此網(wǎng)絡(luò )必須具有一定的先進(jìn)性。計算機網(wǎng)絡(luò )要想發(fā)揮出它的作用，必須有建立在它之上的應用系統。這里有一個(gè)非常形象的比喻：網(wǎng)絡(luò )就象路，而應用系統就象車(chē)，只修路但沒(méi)車(chē)跑，路也不能發(fā)揮它的作用。這必須跟據學(xué)校的實(shí)際情況，選擇恰當的應用系統。

　　學(xué)校的教育教學(xué)中數據信息的發(fā)生是不定時(shí)的，要求網(wǎng)絡(luò )系統必須長(cháng)時(shí)間的運行。強調培訓：老師是校園網(wǎng)的使用者，老師的計算機應用水平直接決定了校園網(wǎng)使用情況。培訓一定注重實(shí)效，而不能走過(guò)場(chǎng)。培訓計劃要科學(xué)合理，注意老師的反饋。

　　3、安全性和可擴充原則

　　在校園網(wǎng)絡(luò )中，因為有大量學(xué)生的學(xué)籍信息和家長(cháng)情況，所以，網(wǎng)絡(luò )的安全性尤其重要。為了確保網(wǎng)絡(luò )上數據傳輸的安全、正確，必須采用多種方式，提供多個(gè)層次的訪(fǎng)問(wèn)控制。

　　4.標準化原則

　　關(guān)于教師辦公室電腦使用與管理的規定為滿(mǎn)足.

　　教師教育教學(xué)工作與教科研工作需要，提高教師現代教育技術(shù)應用水平和能力，經(jīng)研究決定，對教師辦公室配備電腦。為充分發(fā)揮其作用，用好、管好電腦，特作如下規定。

　�。�1、）電腦是學(xué)校貴重的教育教學(xué)設備，辦公室的每位教師都有義務(wù)和責任維護其良好的工作狀態(tài)，各辦公室的負責人是本辦公室電腦的第一責任人，要全面負責。每天早上要及時(shí)瀏覽學(xué)校主頁(yè)，重點(diǎn)關(guān)注“本周工作”和“學(xué)校公告”欄目。

　�。�2、）計算機內不得裝有游戲程序,電腦主要用于教育教學(xué)工作，工作時(shí)間內使用電腦不準做與此無(wú)關(guān)的事情。禁止上網(wǎng)聊天，禁止訪(fǎng)問(wèn)黃色、反動(dòng)等不良網(wǎng)站，禁止玩電腦游戲，禁止觀(guān)看與教育教學(xué)工作無(wú)關(guān)的光盤(pán)影視和網(wǎng)上影視，禁止教師子女使用學(xué)校電腦。以上情況，發(fā)現一次扣款10元，并納入考核之中，違反法律法規的要追究有關(guān)人員的法律責任。

　�。� 3、）教師使用電腦要嚴格按操作要求進(jìn)行。不準刪除、改名、移動(dòng)系統文件和他人有用的'文件，不準使用帶有病毒的軟盤(pán)、光盤(pán)、u盤(pán)，不準私自對計算機進(jìn)行開(kāi)箱拆裝。堅決禁止使用中熱插拔內外設備（包括插拔電源開(kāi)關(guān)機）。凡違反操作規程，不按規定要求操作，造成硬、軟件損壞，給學(xué)校、教師造成損失的，除照價(jià)賠償外，視情節輕重給予必要的處罰。

　�。� 4、）各辦公室電腦管理員(室長(cháng))應做好查、殺毒工作，每個(gè)星期至少查毒一次，電腦使用中如發(fā)現不正�，F象，應及時(shí)向站長(cháng)反映，以便及時(shí)解決問(wèn)題。

　�。�5、）需保存的信息，保存在c盤(pán)外的其他硬盤(pán)，重要信息還應進(jìn)行備份，以免電腦壞時(shí)所有的資料都丟失。同一辦公室的教師應互相協(xié)作、互相幫助，既充分使用好電腦，又共同提高電腦應用操作水平。

　�。�6、）原則上禁止教師使用他人辦公室的電腦，有特殊情況，必須征得他人辦公室負責人的同意。對我校重要的數據資料、軟件及網(wǎng)絡(luò )設置等做好保密工作，禁止外泄。未經(jīng)校長(cháng)室同意，外來(lái)人員不得使用本單位的電腦及網(wǎng)絡(luò )設備。

　�。� 7、）教師下班離開(kāi)辦公室，應將電腦的電源關(guān)閉、門(mén)窗關(guān)好。如因管理不善，導致電腦零配件、電腦整機丟失的，責任由使用、管理電腦的辦公室承擔，承擔的賠償費由校長(cháng)室決定，由辦公室負責人與本辦公室的教師協(xié)商解決。

　�。� 8、）網(wǎng)管人員應經(jīng)常檢查辦公室的電腦使用情況，負責電腦的安全使用、電子郵件管理、防病毒管理、上網(wǎng)管理、軟件系統進(jìn)行維護等，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)糾正。

　�。� 9、）總務(wù)處負責對學(xué)校所有電腦、設備進(jìn)行登記、造冊備案和維修。

　�。� 10、）各部門(mén)應定期對計算機及相關(guān)設備進(jìn)行清潔，并做好防曬、防水、防塵和防震工作。

　�。ǘ�） 校園網(wǎng)絡(luò )線(xiàn)路建設，把原有的服務(wù)器改換可網(wǎng)管路由器控制。（屏蔽游戲qq等）

　�。ㄈ�） 學(xué)校學(xué)生機房電腦管理方案和教學(xué)軟件的更新方案，使機房信息教學(xué)更完善和有序化。

　�。�1） 更換學(xué)生機房多媒體教學(xué)管理軟件（用聯(lián)想傳奇軟件進(jìn)行課務(wù)教學(xué)）

　�。�2） 學(xué)校計算機機房學(xué)生使用管理制度

　　1、學(xué)生上機必須穿鞋套有秩序地進(jìn)入機房，嚴禁大聲喧嘩、跑動(dòng)，以保證安靜良好學(xué)習環(huán)境。

　　2. 為了保證機房的安全和衛生，學(xué)生上機不得將食品、飲料、水杯等帶入機房。

　　3、上機需按指定位置入座。使用前先檢查設備完好情況，若發(fā)現設備故障，應及時(shí)向老師報告情況。

　　4、正確開(kāi)關(guān)機。在操作過(guò)程中不得隨便或頻繁開(kāi)關(guān)機。如遇死機可采用熱啟動(dòng)或系統復位方式重新啟動(dòng)系統。迫不得已關(guān)機后需至少半分鐘后才可開(kāi)機。

　　5、文明操作，嚴禁隨便拔插各類(lèi)插頭；嚴禁用力擊打鍵盤(pán)；嚴禁在驅動(dòng)器紅燈亮時(shí)作插取盤(pán)操作；學(xué)生上機應使用學(xué)校提供統一管理的軟盤(pán)，嚴禁私自攜帶各種磁盤(pán)及u盤(pán)、mp3等移動(dòng)存儲設備進(jìn)入機房并上機操作，以防病毒侵入。對違反操作規程引起的設備損壞，要按原價(jià)賠償。

　　6、操作完成后應正常退出所使用的軟件，正確關(guān)閉計算機。將耳機、鍵盤(pán)、鼠標、椅子等放置歸位，認真填寫(xiě)設備記錄后，方可離開(kāi)。

　　7 .愛(ài)護機房設備，不得亂涂亂寫(xiě)亂畫(huà)或故意損壞。

　　8、對違法上述規定者，進(jìn)行批評教育，責令作書(shū)面檢查，屢教不改者學(xué)校將予以嚴肅處理。

　�。ㄋ模� 創(chuàng )建數碼互動(dòng)多媒體教室.為了加快教學(xué)信息化的建設，實(shí)現教學(xué)的互動(dòng)性，將引入電子白板的進(jìn)行教學(xué)。

　　以電子互動(dòng)白板產(chǎn)品為核心將計算機、投影機、影碟機、音響等系統有機的結合起來(lái)，利用圖形、影像、文字、聲音、肢體等語(yǔ)言方式，實(shí)現動(dòng)態(tài)過(guò)程教學(xué)。激發(fā)學(xué)生的興趣，加深學(xué)生的領(lǐng)會(huì )理解，教師可利用課件講解，任意圈點(diǎn)重點(diǎn)，可以事先準備課程，節省備課和板書(shū)時(shí)間；隨時(shí)調用圖片，演示，使講課內容更形象化，理精彩，透過(guò)肢體語(yǔ)言強調講解，教師在板面上直接控制電腦，白板在中間位置，兼顧兩側同學(xué)的觀(guān)看，復習時(shí)，可當天講課內容任意翻回、記錄、拷貝。提高老師的課堂教學(xué)效率。

　　1.數字化：通過(guò)電子白板全部在計算機上進(jìn)行教學(xué)，實(shí)現對教學(xué)信息最有效的組織與管理，使信息技術(shù)成為促進(jìn)學(xué)生學(xué)習的認知工具，利與知識的獲取與保持！

　　2．互動(dòng)化：在白板上書(shū)寫(xiě)、注釋并操控計算機，實(shí)現人機對話(huà)，進(jìn)行動(dòng)態(tài)過(guò)程教學(xué)，并可通過(guò)網(wǎng)絡(luò )實(shí)現真正的遠程互動(dòng)教學(xué)。

　　二 軟件建設

　�。ㄒ唬� 學(xué)校教育基礎平臺資源要不停的更新和補充，讓每個(gè)辦公室利用學(xué)校教育基礎平臺（學(xué)校網(wǎng)內）辦公效率化。

　　1.教學(xué)資源要由站長(cháng)更新，建立學(xué)校數字圖書(shū)館，方便老師在校內網(wǎng)中找到教學(xué)資料。

　　2.學(xué)生的學(xué)籍管理更新權限要下發(fā)各班主任那里。

　　3.老師的檔案管理權限下發(fā)到校長(cháng)室那里進(jìn)行更新和管理。

　�。ǘ�） 校園網(wǎng)站管理和建設

　　校園網(wǎng)站管理：

　　1. 學(xué)校通告，學(xué)校新聞，學(xué)校簡(jiǎn)介，榮譽(yù)看臺欄目的資源更新權限是由校長(cháng)室和站長(cháng)來(lái)進(jìn)行。

　　2. 光榮升旗手和雛鷹展翅欄目更新權限是由大隊部負責。

　　3. 教育科研欄目的權限是由教務(wù)處進(jìn)行更新負責。

　　4. 教海探航的是由學(xué)校每個(gè)老師來(lái)更新和上傳自己的教學(xué)體會(huì )，教學(xué)論文，備課教案，試卷共享等資源。

　　5. 教學(xué)資源是分各個(gè)科室來(lái)負責：數學(xué)組，語(yǔ)文組，英語(yǔ)組，和綜合組教研組長(cháng)來(lái)負責。

　　6. 所有后臺技術(shù)支持和維護由站長(cháng)來(lái)負責。

　　校園網(wǎng)站要進(jìn)一步建設和完善：

　　1. 在3月底開(kāi)通個(gè)班級主頁(yè)和班級論壇。班級主頁(yè)的維護由班主任和班級信息課代表來(lái)支持負責。

　　2. 校園bolg：教師bolg在三月底進(jìn)行實(shí)驗開(kāi)通，每個(gè)老師建立自己的bolg，進(jìn)行網(wǎng)上資源共享。技術(shù)支持培訓由站長(cháng)來(lái)負責。學(xué)生的bole是由自己來(lái)建立。所有的bolg的內容是由校長(cháng)和站長(cháng)審查才可以通過(guò)。

　　三． 在三月底向家長(cháng)進(jìn)行學(xué)校網(wǎng)站公布，讓家長(cháng)利用學(xué)校的站及時(shí)了解學(xué)校的教學(xué)教務(wù)等活動(dòng)。將學(xué)校的網(wǎng)站和家長(cháng)互動(dòng)起來(lái)。

　　四 學(xué)校的網(wǎng)絡(luò )規劃和建設都由校長(cháng)總負責和審核通過(guò)。

　　學(xué)校規劃方案 篇30

　　為進(jìn)一步優(yōu)化學(xué)校育人環(huán)境，全面提高校園綠化建設與管理的總體水平，結合我校的實(shí)際情況，制定校園綠化美化工作的規劃：

　　一、指導思想

　　本著(zhù)學(xué)校美化、綠化與學(xué)校建設相結合，與校園文化建設相結合，與學(xué)校精細化管理相結合，與教育現代化建設相結合的原則，來(lái)落實(shí)學(xué)校綠化美化工作，努力構建綠色優(yōu)美的學(xué)校生態(tài)環(huán)境、和諧舒適的育人環(huán)境。

　　二、規劃原則

　　我校在綠化美化工作上要整體規劃，向景區化、園林化發(fā)展，突出本校特色，按本校校園地形地貌來(lái)開(kāi)展工作，突出學(xué)校文化教育氛圍，提高校園綠化美化的品味和質(zhì)量，做到整體性、藝術(shù)性、層次性的完美統一，力爭使校園達到綠化、美化、香化，把校園建設成綠草成蔭、花香四溢的樂(lè )園。

　　三、規劃內容

　�。ㄒ唬�、室外

　　1、將校園外南圍墻用教育標志性語(yǔ)言進(jìn)行裝點(diǎn)；

　　2、校門(mén)外西側種植三瓣草，校門(mén)外東側種植草本花；

　　3、校門(mén)內西側設計一個(gè)風(fēng)景區：中心設一固定小品，四周種三瓣草，宿舍北墻做板畫(huà)裝飾；

　　4、宿舍前二花池各栽種xx株女貞樹(shù)，樹(shù)下種三瓣草；

　　5、食堂擋水墻臺階擺放xx盆花，臺階下立體設計花草；

　　6、校園東側糧庫墻下插栽爬山虎，樹(shù)下種三瓣草；

　　7、教學(xué)樓臺階立體擺放花盆，兩側花池子各栽八棵球形松柏樹(shù)，樹(shù)下種三瓣草；

　　8、鍋爐房前栽果樹(shù)，鋪甬道；

　　9、教學(xué)樓南面圍墻下插栽爬山虎，綠地種植三瓣草；

　　11、校園大花池內種花；

　�。ǘ�）、室內

　　各班級、教室、辦公室要種植xx盆以上花。

　　四、具體措施

　　1、根據學(xué)校整體格局，認真制定學(xué)校校園綠化美化的長(cháng)遠規劃。綠化美化是校園建設的藍圖，應包括綠化美化的平面布局、樹(shù)木花草配置、花壇的設置和安排、以及人力、物力、財力的配置等。

　　2、根據規劃，按不同綠化區域的條件、類(lèi)型、作用以及植物不同生長(cháng)習性，因地制宜、因時(shí)制宜地種植各種花草、樹(shù)木，搞好校園花木的有機配植。

　　3、樹(shù)木配植要做到五結合：

　�、怕淙~樹(shù)與常青樹(shù)相結合，以常青樹(shù)為主。

　�、茊棠九c灌木相結合，以喬木為主。

　�、怯^(guān)賞樹(shù)與經(jīng)濟樹(shù)相結合，以觀(guān)賞樹(shù)為主。

　�、饶颈九c草本相結合，以木本為主。

　�、牲c(diǎn)、線(xiàn)、面相結合，以點(diǎn)、線(xiàn)搭配植物為主。

　　4、花草種植要做到配植合理，還要做到四季常青，四季花香。

　　5、廣植樹(shù)、盆花。在搞好校園綠化美化的同時(shí)，利用盆花易搬動(dòng)的特點(diǎn)，搞好學(xué)校辦公室、會(huì )議室、教室等室內的綠化美化，以便讓師生們在緊張的學(xué)習和工作中，得以減輕勞累、疲倦，使室內也充滿(mǎn)盎然的生機，從而實(shí)現其觀(guān)賞的價(jià)值。同時(shí)組織師生參加綠化美化活動(dòng)。

　　6、搞好校園花木的.維護保養，做到“四要”：即春要栽、夏要剪、秋要管、冬要保，還要做到適時(shí)施肥、施水、防治病蟲(chóng)害，適時(shí)修剪等，從而達到綠化美化校園的目的。

　　7、綠化管理人員要不斷提高花木培植技術(shù)和管理水平，認真履行職責，不僅要做到勤于培植，還要搞好科學(xué)管理。

　　8、對損壞花草樹(shù)木的相關(guān)人員，按實(shí)際損壞的情況予以賠償。

　　9、建立學(xué)校綠化檔案，對學(xué)校綠地精心測量，對樹(shù)木認真核對，登記造冊。

　　美麗的校園需要我們共同來(lái)維護，優(yōu)美文明的環(huán)境需要我們共同來(lái)創(chuàng )設，讓我們每一個(gè)人伸出雙手，關(guān)心綠化、支持綠化，共同去創(chuàng )建綠色、文明、優(yōu)美、和諧的校園環(huán)境和育人環(huán)境。

　　學(xué)校規劃方案 篇31

　　為進(jìn)一步做好開(kāi)發(fā)區的反恐防暴工作，特制定本方案：

　　一、指導思想及工作目標

　　以“三個(gè)代表”重要思想為指導，深入學(xué)習科學(xué)發(fā)展觀(guān)，貫徹黨的十八大精神，踐行黨的群眾路線(xiàn)，認真落實(shí)國家、盛州、縣反恐防暴工作要求，從維護國家安全和社會(huì )穩定的高度出發(fā)，進(jìn)一步增強大局意識、政治意識和憂(yōu)患意識，及時(shí)掌握、徹底排查和有效化解不穩定因素，確保開(kāi)發(fā)區轄區內安全穩定。

　　二、組織領(lǐng)導

　　北戴河開(kāi)發(fā)區反恐防暴工作領(lǐng)導小組：

　　組長(cháng)：裴耀輝

　　副組長(cháng)：王立剛、王貴君、王曉青、周金捍

　　成員：左德成、孫立新、張海燕、李學(xué)博、楊立文北戴河開(kāi)發(fā)區治安聯(lián)防隊：

　　隊長(cháng)：李宏偉

　　副隊長(cháng)：李煥民、劉新宇、韓昌笑、曹志馗

　　成員：王志剛、孫悅、馬艦王昭、楊?lèi)?ài)明、劉嘉、楊洋、

　　林海峰、李棟、劉靚、金戈、鄧淦峰、郭玉平、郭峰、范景斌、晁建福、柳小輝、蘇小強、王超、孫旺、孟德好、王海峰、楊學(xué)勇、單歡歡

　　三、工作內容

　　(一)組織排查，消除隱患

　　治安聯(lián)防隊要對開(kāi)發(fā)區范圍內可能成為恐怖源的可疑人員、可疑物品、可疑車(chē)輛，必須逐一檢查過(guò)濾，徹底排除嫌疑;對重點(diǎn)目標、重點(diǎn)單位、重點(diǎn)區域的'防護毫不放松，做到萬(wàn)無(wú)一失。主動(dòng)加強與公安等部門(mén)的聯(lián)系、配合，收集涉及本單位的防空情報信息;廣泛發(fā)動(dòng)本單位干部、職工，形成群防群治態(tài)勢。要加強開(kāi)發(fā)區內企業(yè)的監控力度，及時(shí)發(fā)現涉恐線(xiàn)索，及時(shí)發(fā)現本單位面臨的涉恐威脅和安全防范等工作存在的問(wèn)題，采取有效措施消除隱患。

　　(二)落實(shí)措施，嚴密防范

　　1、加強反恐工作制度建設。完善現有工作制度，強化防范力度，著(zhù)重加強人車(chē)出入登記、安全檢查、值班巡邏、全面清繳危爆物品、管制刀具，清查可疑人員，全面摸清并積極化解重點(diǎn)矛盾隱患，并有辦公室協(xié)調開(kāi)發(fā)區內海寧路派出所，在開(kāi)發(fā)區范圍內建立24小時(shí)巡查機制、設立執勤點(diǎn)，執勤地點(diǎn)為開(kāi)發(fā)區管委門(mén)衛室。

　　2、進(jìn)一步完善開(kāi)發(fā)區安全基礎設施建設。綜治辦要通知各企業(yè)對安裝的視頻監控等報警裝置進(jìn)行檢查，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，更換損壞設備。有條件的企業(yè)要盡快納入屬地派出所監控系統;各企業(yè)要為企業(yè)內安保人員配發(fā)配備必要的安保器材。

　　3、加強基層綜治維穩組織建設，織密基層群防群治網(wǎng)絡(luò )。建立健全基層國家安全小組、國家安全聯(lián)絡(luò )員等人民防線(xiàn)組織并開(kāi)展暑期社會(huì )政治穩定風(fēng)險評估。組建平安志愿者協(xié)會(huì )。

　　4、要加強對涉恐涉暴重點(diǎn)人員的排查管控。全面排查和掌握本單位重點(diǎn)人員范圍，建立涉恐涉暴人員數據庫，加強動(dòng)態(tài)管控，加強與公安等單位的配合。

　　5、要根據各重大活動(dòng)和重要敏感時(shí)段反恐工作的變化，提升重要節點(diǎn)、敏感時(shí)期、重大活動(dòng)期間的反恐防暴工作等級，防止暑期期間發(fā)生暴力破壞、群體性的事件等影響重大或涉及人員較多的案件。

　　6、切實(shí)加強對開(kāi)發(fā)區及各個(gè)企業(yè)內部干部員工的反恐防暴教育培訓。協(xié)同公安系統人員于7月初進(jìn)行綜治維穩業(yè)務(wù)培訓和反恐怖公共安全教育。

　　7、深入推行網(wǎng)格化工作模式，全面構建群防群治全覆蓋工作網(wǎng)絡(luò )。健全基礎臺帳、制發(fā)工作證件、事發(fā)企業(yè)應在迅速采取應急措施的同時(shí)，立即報告公安部門(mén)。并協(xié)同公安部門(mén)建立警民聯(lián)系卡、治安信息直通卡制度。印制《群防群治反恐防暴宣傳單》，在轄區內的企業(yè)進(jìn)行宣傳發(fā)放。加強情報信息搜集。

　　四、工作要求

　　提高警惕，加強領(lǐng)導;明確責任，狠抓落實(shí);強化監管，加強協(xié)調;查漏補缺，長(cháng)抓不懈。

　　各成員在開(kāi)展反恐防暴工作過(guò)程中，要樹(shù)立長(cháng)期作戰意識，防微杜漸，加強防范，建立和完善長(cháng)效機制，切實(shí)消除隱患問(wèn)題，全力確保開(kāi)發(fā)區的平安和諧。

　　學(xué)校規劃方案 篇32

　　西流河一中中學(xué)創(chuàng )辦于 1949年，座落在仙桃市東邊與武漢比鄰，建校以來(lái)，堅持“以人為本、以學(xué)生的發(fā)展為本”的素質(zhì)教育之路，以“抓常規、求質(zhì)量、創(chuàng )特色、促發(fā)展”為辦學(xué)指導思想，以“做人求真，治學(xué)務(wù)實(shí)”為校訓，把創(chuàng )建“綠色學(xué)�！� 作為綠色教育的載體，與德、智、體、美、勞教育共同融為育人要素，一并納入學(xué)校發(fā)展總體規劃。特別是學(xué)校以“終身發(fā)展、主動(dòng)發(fā)展、全面發(fā)展、和諧發(fā)展、健康發(fā)展”五個(gè)發(fā)展為抓手，形成了“學(xué)校各方面工作整體推進(jìn)的一體化、教師教育與學(xué)生教育的一體化、全面發(fā)展的一體化、課內與課外的教育一體化、學(xué)校教育社會(huì )教育家庭教育的一體化”的教育特色，將可持續發(fā)展的“綠色學(xué)�！崩砟钌钊氲浇逃�的方方面面，而創(chuàng )建各級綠色學(xué)校，則是我校爭創(chuàng )名牌學(xué)校，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的重要組成部分。

　　一 .創(chuàng )建綠色學(xué)校的目標

　　創(chuàng )建綠色學(xué)校的目標：創(chuàng ) 建 “環(huán)境優(yōu)美”的校園，做到校園建筑布局合理，校園綠化怡人，校園環(huán)境整潔，校園文化濃郁，形成有利于學(xué)生學(xué)習、生活，有助于陶冶學(xué)生情操，凈化學(xué)生心靈，提升學(xué)生人格，增強人與自然和諧發(fā)展意識的學(xué)校文化氛圍。具體而言，包括六大指標，即：綠美凈健的生態(tài)環(huán)境、修德美性的人文環(huán)境、以生為本的課程環(huán)境、親善寬和的人際環(huán)境、橫寬縱深的信息環(huán)境、自律自善的法治環(huán)境。

　　二 .創(chuàng )建綠色學(xué)校的策略

　　1. 把創(chuàng )建綠色學(xué)校與爭創(chuàng )品牌學(xué)校有機結合起來(lái)

　　我們把創(chuàng )建綠色學(xué)校作為爭創(chuàng )品牌學(xué)校的重要組織部分，在辦學(xué)規劃中得到充分體現，使綠色學(xué)校的創(chuàng )建工作融入學(xué)校的總體工作中。

　　2. 把創(chuàng )建綠色學(xué)校與德育工作、課程建設有機結合起來(lái)

　　我們堅持以德育和校本課程作為創(chuàng )建綠色學(xué)校的重要支柱，以創(chuàng )建綠色學(xué)校夯實(shí)德育工作，促進(jìn)校本課程建設，引導學(xué)生在思想、道德、身心、個(gè)性得到全面發(fā)展。

　　3. 把創(chuàng )建綠色學(xué)校與學(xué)校特色教育有機結合起來(lái)

　　我們堅持把學(xué)校的特色教育作為創(chuàng )建綠色學(xué)校的有機補充，給特色教育予綠色的生命，促進(jìn)學(xué)生個(gè)體的發(fā)展，充分培養實(shí)踐能力和創(chuàng )造能力。

　　三 .創(chuàng )建綠色學(xué)校的步驟

　　我校創(chuàng )建綠色學(xué)校的工作，分四步實(shí)施：

　　20xx-2010 年創(chuàng )建鎮綠色學(xué)校；

　　20xx 年創(chuàng )建市綠色學(xué)校；

　　20xx-2013 年創(chuàng )建省綠色學(xué)校；

　　四 .創(chuàng )建綠色學(xué)校的實(shí)施方案

　　1. 構建組織網(wǎng)絡(luò )

　　成立創(chuàng )建“綠色學(xué)�！鳖I(lǐng)導小組。領(lǐng)導小組名單如下：

　　組 長(cháng)：王金國 (校長(cháng) )

　　副組長(cháng)：羅硯平 (副校長(cháng)，分管德育)

　　徐先發(fā) (副校長(cháng)，分管教學(xué)、工會(huì ) )

　　劉教平 （副校長(cháng)，分管后勤）

　　成 員：王發(fā)軍 (辦公室主任 ) 張林峰 (教導處主任 )

　　何正強 (總務(wù)處主任 ) 楊會(huì )平(政教處副主任 )

　　具體分工：

　　辦公室：負責制定環(huán)境教育規劃和計劃、總結

　　政教處：負責管理和宣傳教育，學(xué)生環(huán)保行為規范

　　教導處：負責環(huán)保教學(xué)，落實(shí)學(xué)科滲透，匯編校本環(huán)境教育教材

　　總務(wù)處：負責校園環(huán)境規劃和建設，實(shí)現校園垃圾分類(lèi)、校園綠化，學(xué)校節能、節水、節電及節約其他資源的具體工作。

　　團委：負責開(kāi)展系列活動(dòng)

　　年級組、教研組：負責教師的培訓、組織師生學(xué)習、進(jìn)行課題研究

　　領(lǐng)導小組下設辦公室，由辦公室主任兼任。設立環(huán)境保護教研室，由各學(xué)科教師、環(huán)保小組全體成員等組成。同時(shí)聘請鎮城建同志為校外環(huán)境教育輔導員。

　　2. 提供保障措施

　�。� 1）課程保障

　　學(xué)校將“綠色教育”納入課程建設中，并確保在基礎性課程、拓展性課程和研究性課程中得到體現。另外，將重點(diǎn)建設“綠色教育”的校本課程。

　�。� 2）經(jīng)費保障

　　必要的經(jīng)費投入是創(chuàng )建綠色學(xué)校的重要保障，學(xué)校擬將創(chuàng )建經(jīng)費納入學(xué)校年度經(jīng)費預算，以確保綠色學(xué)校的創(chuàng )建工作。

　�。� 3）控制、處理污染源

　　重點(diǎn)控制化學(xué)實(shí)驗室的廢氣、廢液，對校園垃圾進(jìn)行分類(lèi)處理。

　�。� 4）其他保障

　　學(xué)校將在每學(xué)期開(kāi)設兩節以上的環(huán)境教育課，進(jìn)行校領(lǐng)導、全體教師的環(huán)境教育培訓，各學(xué)科滲透環(huán)境教育，積極創(chuàng )造條件選送相關(guān)人員參加縣、市舉辦的各類(lèi)培訓進(jìn)修。

　　4. 創(chuàng )建優(yōu)美的校園環(huán)境

　�。� 1）校園：內外環(huán)境優(yōu)美，給人以賞心悅目、生機勃勃、清凈舒適的感覺(jué)。

　�。� 2）家園：培養師生“愛(ài)校如家”的意識。注重教室、辦公室、各功能室的基本建設。整個(gè)學(xué)校整潔美觀(guān)、環(huán)境幽雅，使師生倍感家庭的親切和溫馨。

　�。� 3）學(xué)園：學(xué)校是學(xué)習的場(chǎng)所，不僅要營(yíng)造優(yōu)美的環(huán)境，更要有人文氣息，使學(xué)校成為學(xué)園，成為文化氛圍濃厚的學(xué)校。

　�。� 4）樂(lè )園：學(xué)習是艱苦的勞動(dòng)，需要適時(shí)調節，要建設好健身娛樂(lè )等活動(dòng)場(chǎng)地，供師生活動(dòng)，使學(xué)生在學(xué)習之余感到身心愉悅。

　　5. 創(chuàng )建和諧的人文環(huán)境

　�。� 1）努力創(chuàng )設平等、民主、和諧的師生關(guān)系和育人環(huán)境，引導學(xué)生在教育教學(xué)活動(dòng)中發(fā)揮主體作用，體現主人風(fēng)范。

　�。� 2）以培養集體意識和合作精神，營(yíng)造良好學(xué)風(fēng)、校風(fēng)為宗旨，開(kāi)展以“文明、健康、溫馨”為主題的班級文化建設和“追求卓越，創(chuàng )造未來(lái)”為精神的校園文化建設。

　�。� 3）通過(guò)系列化的主題教育，切實(shí)提高學(xué)生的自主教育意識和理性思考水平。

　�。� 4）創(chuàng )設舞臺，利用校園科技文化藝術(shù)節、合唱隊和其它社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，為學(xué)生自主發(fā)展提供廣闊的空間。

　�。� 5）充分利用網(wǎng)絡(luò )、黑板報、升旗儀式、主題班會(huì )等形式，宣傳環(huán)境保護的重要意義。

　　6. 開(kāi)發(fā)“綠色教育”課程

　　根據有關(guān)部門(mén)要求，結合我校的辦學(xué)宗旨，運用系統觀(guān)點(diǎn)，分解教育目標，使創(chuàng )建綠色學(xué)�；顒�(dòng)植根于“課程開(kāi)發(fā)”和“學(xué)科建設”上。

　　基礎型課程：為了幫助學(xué)生有一個(gè)健康的學(xué)習心理，我校開(kāi)設“心理健康教育”課；為了培養學(xué)生的勞動(dòng)技能與實(shí)踐技能，我校開(kāi)設“社會(huì )綜合實(shí)踐”課。

　　拓展型課程：充分挖掘學(xué)校教育資源，開(kāi)設包括“綠色教育”在內的拓展型課程。

　　研究性課程：通過(guò)教師選題、雙向選擇（教師、學(xué)生分別選題）和自主選題三個(gè)階段，結合課程資源進(jìn)行二度創(chuàng )新。

　　五 .創(chuàng )建綠色學(xué)校效果預測

　　通過(guò)“綠色學(xué)�！钡膭�(chuàng )建工作，在以下六個(gè)方面達到良好的效果：

　　1. 環(huán)保意識方面：師生的環(huán)保意識明顯增強，使環(huán)保成為廣大師生的'自覺(jué)行動(dòng)。

　　2. 環(huán)保行動(dòng)方面：通過(guò)“綠色教育”，在理論和實(shí)踐的結合上使師生的環(huán)境意識和校園的環(huán)境質(zhì)量達到新的層次。

　　3. 人文精神方面：“綠色”不僅指環(huán)境綠化、學(xué)生環(huán)保意識、環(huán)保行為的培養，還包括團結協(xié)作、民主平等、寬松和諧氛圍的建立。

　　4. 環(huán)境教育課程化方面：課程化的教育才能持久有效，這是“綠色教育”可持續發(fā)展的重要條件。學(xué)校通過(guò)創(chuàng )建活動(dòng)，將有關(guān)“綠色教育”的內容加以整合，使這項工作達到課程化的要求。

　　5. 環(huán)境信息資料庫方面：通過(guò)網(wǎng)上搜尋、報刊參閱、實(shí)踐積累等方式，建立環(huán)境教育信息資料庫。

　　6. 教育成果方面：學(xué)校和教師要有創(chuàng )建綠色學(xué)校的論文、總結、校本教材和優(yōu)秀教案。鼓勵并培養學(xué)生積極參加有關(guān)環(huán)�；顒�(dòng)的征文比賽、科技制作、文藝活動(dòng)等，為創(chuàng )建綠色學(xué)校作貢獻。

　　我們相信，在各級領(lǐng)導的關(guān)懷下，經(jīng)過(guò)全校教職工的共同努力，我校將由“綠化美化學(xué)�！卑l(fā)展為集欣賞性、知識性、科技性、教育性為一體的“花園式學(xué)�！�，辦成一所具有本�！叭伺c自然和諧發(fā)展”鮮明的特色的綠色學(xué)校。

　　學(xué)校規劃方案 篇33

　　一、學(xué)校課程規劃的指導思想：

　　學(xué)校課程是基礎教育課程改革的重要組成部分，做好學(xué)校課程的開(kāi)發(fā)是落實(shí)新課程的需要。學(xué)校課程的開(kāi)發(fā)與實(shí)施，為學(xué)校的可持續發(fā)展、促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平的提高、給學(xué)生個(gè)性的發(fā)展提供了廣闊的舞臺。學(xué)校堅持以一切為了學(xué)生的發(fā)展為本，以興趣性、拓展性為主，發(fā)展學(xué)生個(gè)性為主要目標，讓課程適應學(xué)生的需要，有效促進(jìn)學(xué)生的健康全面的發(fā)展。根據學(xué)校的辦學(xué)目標，充分利用學(xué)�，F有的教學(xué)特色以及豐富的資源優(yōu)勢，認真做好學(xué)校課程的開(kāi)發(fā)與研究，帶動(dòng)學(xué)校師資隊伍建設與課程開(kāi)發(fā)、管理、評價(jià)以及教學(xué)資源開(kāi)發(fā)等方面的和諧發(fā)展。

　　二、學(xué)校課程開(kāi)發(fā)的目標：

　　1、總目標：

　　積極發(fā)揮團隊合力，結合課改推進(jìn)學(xué)校課程的開(kāi)發(fā)和拓展課程建設，以課程建設拓展學(xué)生樂(lè )學(xué)的空間，突顯學(xué)科特色。

　　2、學(xué)生發(fā)展目標：

　　學(xué)生在知識、品質(zhì)、能力、個(gè)性等方面得到比較和諧、全面、可持續的發(fā)展，使學(xué)生的發(fā)展有更廣闊的空間。

　　3、教師發(fā)展目標：

　　學(xué)會(huì )學(xué)習、學(xué)會(huì )反思、學(xué)會(huì )創(chuàng )新，成為學(xué)校實(shí)踐活動(dòng)的研究者、指導者，切實(shí)促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)技術(shù)文化知識的成長(cháng)。

　　4、重點(diǎn)突破：

　　以學(xué)校特色項目為基點(diǎn)，在和諧團隊氛圍下的感召下，促動(dòng)廣大教師積極開(kāi)發(fā)學(xué)校課程，向多學(xué)科延伸開(kāi)來(lái)。

　　三、組織與實(shí)施：

　　1、成立學(xué)校課程開(kāi)發(fā)領(lǐng)導工作小組。

　　組長(cháng)：孫向海

　　學(xué)校課程開(kāi)發(fā)的主要負責人和決策者，負責學(xué)校課程的總體設計，總體把握學(xué)校課程的全面研究和實(shí)施。

　　副組長(cháng)：各學(xué)科教研組長(cháng)

　　分管具體實(shí)施校長(cháng)的決策及負責學(xué)校培訓、督察學(xué)校課程實(shí)施、協(xié)調各學(xué)科的工作、組織教師編寫(xiě)學(xué)校教材、安排教師有效實(shí)施課程計劃、對學(xué)校課程的研究和實(shí)施進(jìn)行指導、評估、調查、分析學(xué)生對學(xué)校課程的需求情況及對學(xué)校課程檔案整理工作等工作。

　　領(lǐng)導小組主要職責：

　�、龠x擇并制訂學(xué)校課程開(kāi)發(fā)工作的總體規劃，做好指導、研究、實(shí)施、評估等工作。

　�、谥朴唽W(xué)校課程管理的有關(guān)規章制度并組織實(shí)施和考核。

　�、劢M織教師進(jìn)行學(xué)校課程的理論學(xué)習，規范教學(xué)行為，提高教育教學(xué)能力。

　�、芊e累課改資料，豐富教學(xué)內容，及時(shí)提供教改信息。

　�、萁�(jīng)常深入學(xué)校課程實(shí)施的第一線(xiàn)，指導開(kāi)課、聽(tīng)課、評課等工作，與參與實(shí)施的教師一起研究課題、了解情況，幫助他們及時(shí)總結。

　�、拮龊脤W(xué)校課程實(shí)施的經(jīng)驗積累或成果的推廣與應用。

　　四、方法措施：

　　1、充分調動(dòng)教師參加課程開(kāi)發(fā)的積極性和主動(dòng)性，積極參與其中。

　　2、充分利用校內外的各種教育資源，堅持資源學(xué)�；�。

　　3、認真研究《國家基礎教育改革指導綱要》，確保學(xué)校課程開(kāi)發(fā)的方向性與探究性。

　　4、構建以人為本的學(xué)校課程開(kāi)發(fā)的和諧團隊，結合學(xué)校研修的管理模式，實(shí)施課程開(kāi)發(fā)的研究和實(shí)踐。

　　五、學(xué)校課程開(kāi)設計劃：

　　1、發(fā)掘學(xué)校特色項目資源，發(fā)揮特色在創(chuàng )建過(guò)程中的優(yōu)勢，形成學(xué)校課程的新的亮點(diǎn)。

　　2、各學(xué)科在確定的年級中實(shí)施，要與日常教學(xué)相結合，注重學(xué)生日常生活中做人、安全、法制、交通、習慣的養成等方面的教育為契機，進(jìn)行合理開(kāi)發(fā)與研究。

　　3、將課程內容與學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)相結合，使之成為學(xué)校開(kāi)展生活教育的重要載體。

　　4、以學(xué)生和諧發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)，明確學(xué)校課程的目標定位，完善課程體系，落實(shí)好實(shí)施的途徑和方法。

　　5、逐步將學(xué)校的優(yōu)勢資源生成為課程并納入學(xué)校課程管理體系，引導各學(xué)科向拓展型課程的方向去研究和開(kāi)發(fā)。

　　六、課程的實(shí)施：

　　1、相關(guān)教師每學(xué)期應撰寫(xiě)學(xué)校課程教案。

　　2、課程的組織形式必須以學(xué)生為本，教師應充分尊重學(xué)生的意愿，采用學(xué)生喜愛(ài)的組織形式和活動(dòng)方式來(lái)開(kāi)展，充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性和活動(dòng)靈活性。

　　3、在學(xué)校課程的.實(shí)施過(guò)程中，教師要給學(xué)生創(chuàng )造寬松和諧的活動(dòng)環(huán)境，允許并鼓勵學(xué)生用自己的語(yǔ)言方式呈現，教師要重視學(xué)生的主體性，注重過(guò)程體驗，不能只重活動(dòng)的結果。

　　4、教師必須在每次學(xué)校課程活動(dòng)后，及時(shí)做好記錄。

　　5、課程開(kāi)發(fā)過(guò)程中，教師必須樹(shù)立檔案意識，對學(xué)校課程開(kāi)發(fā)中的所有資料搜集整理好，期末上交學(xué)校課程開(kāi)發(fā)領(lǐng)導小組，以便整理總結，并進(jìn)一步加以改進(jìn)和推廣，做好展示匯報工作。

　　七、學(xué)校課程的評價(jià)：

　　1、成立學(xué)校課程評價(jià)領(lǐng)導小組，具體負責課題的檢查評價(jià)。

　　2、完善學(xué)校課程的開(kāi)發(fā)與申報制度。

　　3、教師組成學(xué)校課程開(kāi)發(fā)團隊，積極參與學(xué)校課程的開(kāi)發(fā)與實(shí)施。

　　4、對學(xué)校課程的評價(jià)，應重視過(guò)程性評價(jià)，旨在提高教師的業(yè)務(wù)水平及學(xué)生的自主學(xué)習能力。

　　5、各任課教師每學(xué)期需對學(xué)生的學(xué)習情況采用不同的方式進(jìn)行評價(jià)，了解學(xué)生對該學(xué)科學(xué)習的興趣愛(ài)好、學(xué)習效果等。

　　6、對于參加學(xué)校課程開(kāi)發(fā)的教師學(xué)校將給予適當的支持和鼓勵，適當時(shí)加以必要的獎勵。

　　八、學(xué)校課程實(shí)施保障：

　　1、學(xué)校對參加學(xué)校課程研究的教師在外出學(xué)習、教學(xué)研究學(xué)校教材編寫(xiě)等方面提供物質(zhì)支持。

　　2、設立學(xué)校課程實(shí)施的研究及獎勵經(jīng)費。

　　3、學(xué)校對教師進(jìn)行必要的定時(shí)課程理論培訓。

　　4、保證實(shí)施教師的研究時(shí)間，研究空間，利于更好地開(kāi)展工作。

　　5、鼓勵教師撰寫(xiě)心得體會(huì )，總結成功經(jīng)驗和吸取失敗教訓。

　　6、在教師考評上盡量肯定教師學(xué)校課程實(shí)施的成果。

　　7、學(xué)校對實(shí)施教師應做好各類(lèi)設施的提供，如校園網(wǎng)等，為學(xué)校課程的順利開(kāi)設準備物質(zhì)條件。

　　8、對教師開(kāi)發(fā)的學(xué)校課程，學(xué)校應組織評選，把優(yōu)秀的學(xué)校課程活動(dòng)或案例，鉛印成冊，并予以獎勵。教師開(kāi)發(fā)出的學(xué)校課程的成果記錄在教師業(yè)務(wù)檔案。

　　9、根據師資培訓工作的要求，加強師資隊伍建設，創(chuàng )造條件，讓教師認真參與培訓，做到有計劃、有目標、有考核、有成效，并建立科學(xué)合理的獎勵制度。

　　學(xué)校規劃方案 篇34

　　一、工作目標

　　堅持“育人為本，德育為先”，貫徹“德育無(wú)痕”、“生活德育”理念，實(shí)施“重體驗、善激勵、促情感、求自律”的特色德育模式，把德育內容融入學(xué)生日常生活，滲透于教育教學(xué)，貫穿于學(xué)校、家庭和社會(huì )教育的各方面，全員、全程、全方位育人。

　　加強德育隊伍建設，建立健全各項機制，豐富德育活動(dòng)，創(chuàng )新德育途徑，探索規范化、課程化、體系化的校本德育，強化行為習慣的養成教育，進(jìn)行涵養精神的人文教育，全面提升學(xué)生素質(zhì)，培養學(xué)生健全人格，打造平安校園、綠色校園、文明校園，特色校園。

　　二、具體措施：

　　1、健全全員、全程、全方位育人機制，推進(jìn)幫輔教育和德育滲透工作，努力實(shí)現全員參與，人人育人；健全制度，時(shí)時(shí)育人；加強管理，事事育人；優(yōu)化環(huán)境，處處育人；探索實(shí)踐校企共育、校社（區）共建、家校共管、警校共建的“四位一體“育人模式。

　　2、組建德育課題研究實(shí)踐小組，圍繞德育工作中出現的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，確定科研課題，積極解決工作中實(shí)際問(wèn)題，并將經(jīng)驗成果推廣運用到實(shí)際工作中。

　　3、推進(jìn)班主任專(zhuān)業(yè)化建設，完善《班主任手冊》，開(kāi)發(fā)校本培訓課程，以德育隨筆（案例探究）、心理輔導和班會(huì )組織為抓手，引導督促強化班主任專(zhuān)業(yè)能力。（實(shí)現三個(gè)掌握：1、掌握班級教育的智慧和方法。②掌握各類(lèi)的班會(huì )組織技能；③掌握一定的.心理輔導手段。鍛造形成一只專(zhuān)業(yè)素養高，業(yè)務(wù)能力強，年齡梯次合理的班主任隊伍，并力爭推出2—3名有影響力的專(zhuān)家型班主任。）

　　4、修訂《學(xué)生手冊》，完善德育學(xué)分和素質(zhì)評價(jià)機制，深入進(jìn)行衛生、秩序、儀表、紀律等文明習慣的養成教育，強化檢查評比，嚴格精細管理，促進(jìn)優(yōu)良校風(fēng)。

　　5、加強學(xué)生干部隊伍建設，完善學(xué)生干部管理體制，開(kāi)發(fā)并實(shí)施學(xué)生干部培養課程，增強“三自”效能。

　　6、持續打造禮儀教育特色。編訂我校特色禮儀教育讀本，舉辦“禮儀示范班”的評選表彰活動(dòng)，推廣普及禮儀操，設立禮儀示范崗，提升值周管理水平。剛柔相濟，由外而內，促使學(xué)生形成“四雅”（氣質(zhì)典雅、談吐文雅、舉止優(yōu)雅、品位高雅）品質(zhì)。

　　7、注重校本德育建設。結合我校學(xué)生實(shí)際，組織優(yōu)秀專(zhuān)業(yè)教師，以禮儀、青春期教育為突破口，輔以國學(xué)、價(jià)值觀(guān)、心理等內容，構建“德馨堂”校本德育課程。規范班會(huì )形式內容，統一組織實(shí)施，形成我校特有的班會(huì )實(shí)施模式。

　　8、繼續開(kāi)發(fā)布置校園文化景點(diǎn)設施，深入進(jìn)行班級、宿舍特色文化建設，促使校園環(huán)境更加潔凈優(yōu)美；以學(xué)生社團建設為重點(diǎn)，引入企業(yè)文化元素，組織特色鮮明、體系完整、精彩精致的學(xué)校文化活動(dòng)，培育旅校精神文化特質(zhì)。

　　學(xué)校規劃方案 篇35

　　1、學(xué)校管理

　　行動(dòng)指南：

　�。�1）學(xué)校管理中，一定要改變那種“以管人為中心”的管理模式，代之以“以人為中心”的管理，尊重教師和學(xué)生的人格，尊重交涉的工作和學(xué)生的學(xué)習，關(guān)心每一個(gè)教師和學(xué)生的情感，關(guān)心每一位教師和學(xué)生的存在和價(jià)值。

　�。�2）學(xué)校管理應由“粗放型”向精細化轉變，切實(shí)提高學(xué)校管理效益；

　　為規范干部教師的教學(xué)行為，確保教學(xué)中心地位的落實(shí)；為素質(zhì)教育的全面實(shí)施創(chuàng )造優(yōu)良的外部制約機制和相對寬松的發(fā)展環(huán)境。

　�。�3）發(fā)揮學(xué)校后勤工作功能，提高管理水平，優(yōu)化服務(wù)，樹(shù)立服務(wù)育人。管理育人、形象育人的觀(guān)念，全面促進(jìn)學(xué)校素質(zhì)教育，推動(dòng)學(xué)校的發(fā)展，適應學(xué)校教育教學(xué)改革的需要。

　　具體措施：

　�。�1）廣泛征求意見(jiàn)，構建適應新課程發(fā)展的常規管理制度，嚴格管理程序，責任分工明確，目標落實(shí)到位，上下統一行動(dòng)，干群密切配合，形成協(xié)調一致的辦學(xué)合力，科學(xué)管理，照章辦事。

　�。�2）完善校長(cháng)負責制，形成機制健全，關(guān)系理順，啟動(dòng)靈活，運行有效的管理機制，即校長(cháng)全面負責，黨小組保證監督、教職工會(huì )監督參與的功能齊全，協(xié)調統一的決策層；

　　組織實(shí)施，功能齊全的責任層；教研組、班主任、輔導員執行落實(shí)，功能順暢的執行層。

　�。�3）改變教師的考核方式，突出崗位和業(yè)績(jì)的評價(jià)，把考核權重心下移，形成層層負責，責任與權利相結合的評價(jià)管理制度。

　�。�4）保障教師、學(xué)生的權利，制定《教師學(xué)生權利保障公約》

　�。�5）建設數字化校園。每位教師實(shí)行網(wǎng)上辦公。

　�。�6）實(shí)施“環(huán)境熏陶工程”，進(jìn)一步完善學(xué)校的環(huán)境管理，精心規劃，美化、凈化、香化、綠化校園，開(kāi)辟學(xué)校的植物園，公開(kāi)學(xué)校的用電用水情況，構建“綠色學(xué)�！钡耐獠凯h(huán)境。

　　2、師生發(fā)展

　�。�1）教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展

　　行動(dòng)指南：

　　教育不僅僅是知識的傳承，更是高智能的創(chuàng )造性的活動(dòng)，是用教育的智慧構建智慧的教育，從而激發(fā)學(xué)生智慧的過(guò)程。這對教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和教學(xué)實(shí)踐提出了挑戰。學(xué)校，要引導教師樹(shù)立服務(wù)為本的理念，使教師成為教育中平等的首席；要明確教師發(fā)展的內涵，把握教師發(fā)展趨勢；要倡導教師人人參與課題研究，增強教師教科研意識；要教師探討教育教學(xué)的困惑，激活教師個(gè)體生命，打造研究性教師群體。

　　具體措施：

　　——增強師德教育

　　1 “愛(ài)”是一切工作的源泉，教師要樹(shù)立愛(ài)心、耐心、恒心，服務(wù)育人思想。2加強教師職業(yè)道德修養，實(shí)施教師形象工程，通過(guò)“教師論壇”，提升教師的教育思想，不斷加強集體主義教育，增強團隊精神、合作意識，充分調動(dòng)全體教師積極性、主動(dòng)性和創(chuàng )造性，使之以主人翁的姿態(tài)參與學(xué)校教育教學(xué)的`改革，努力使個(gè)人價(jià)值的實(shí)現與學(xué)校發(fā)展緊密結合起來(lái)。

　　3完善教師評先、評優(yōu)、職稱(chēng)晉升制度。

　　——專(zhuān)業(yè)發(fā)展

　　學(xué)校將對青年教師發(fā)展情況分為三個(gè)層次：

　　第一層是上崗未滿(mǎn)十五年的教師（即基礎層）；

　　第二層次是教齡在十五年以上的青年教師（即發(fā)展層）；

　　第三層次是各門(mén)學(xué)科的骨干教師和學(xué)科帶頭人（即名師層）。要求這些教師制定個(gè)人三年發(fā)展目標，學(xué)校將對不同層次的教師提出不同的要求。

　　——校本培訓

　　1 專(zhuān)家引領(lǐng)

　　聘請中心小學(xué)骨干教師來(lái)校作講座、聽(tīng)課、評課，與專(zhuān)家對話(huà)，幫助教師在實(shí)施新課程中破譯疑難，使高深莫測的教育理論在骨干教師與教師共同的研讀下茅塞頓開(kāi)，有效地指導教師教學(xué)實(shí)踐。

　　2同伴互助

　　開(kāi)展拜師活動(dòng)，讓新教師同有經(jīng)驗的教師結對子，倡導教師之間同伴互助，通過(guò)集體備課，相互聽(tīng)課，同伴對話(huà)，課后反思、研討等扎扎實(shí)實(shí)的活動(dòng)促進(jìn)同伴之間優(yōu)勢互補，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。

　　3沙龍研討

　　定期舉辦“教師論壇”研討，把對話(huà)、發(fā)展、生成、創(chuàng )造，以思想交換思想，以智慧啟迪智慧，以觀(guān)念生成觀(guān)念，作為論壇的主題，讓教師在對話(huà)中，在理念碰撞中構件新的教育思想。

　　4書(shū)香校園

　　學(xué)校全部開(kāi)放所有圖書(shū)，讓教師養成讀書(shū)、思考、研究的習慣，校園網(wǎng)開(kāi)辟欄目，把教師學(xué)習的手記及時(shí)上傳，為教師搭建信息交流的平臺。

　　5教師評價(jià)

　　青年教師建立個(gè)人發(fā)展網(wǎng)頁(yè)，從中看到成績(jì)與不足，為以后的發(fā)展確立目標。

　　——鼓勵冒尖

　　學(xué)校將鼓勵教師敬業(yè)愛(ài)崗、努力學(xué)習、刻苦鉆研業(yè)務(wù)，在校內營(yíng)造競爭氛圍。

　　尚橋小學(xué)

　　20xx年8月27日

　　學(xué)校規劃方案 篇36

　　一、指導思想

　　以中共中央、國務(wù)院《關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)未成年人思想道德建設的若干意見(jiàn)》和《國家中長(cháng)期教育改革和發(fā)展規劃綱要》為指針，以省教育廳《遼寧省家長(cháng)學(xué)校五年發(fā)展規劃》為主要依據，制定我校家長(cháng)學(xué)校五年發(fā)展規劃的實(shí)施方案。堅持貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀(guān)，堅持育人為本，德育為先，創(chuàng )新工作思路，確保家長(cháng)學(xué)校工作納入學(xué)校的重要工作日程，使之形成制度化、經(jīng)�；�、規范化，推動(dòng)我市家長(cháng)學(xué)校全面、均衡、可持續發(fā)展。通過(guò)家長(cháng)學(xué)校開(kāi)展系統的家庭教育培訓，達到端正家教理念，改進(jìn)家教方法，提高家長(cháng)素質(zhì)，提高家教水平的目的，把關(guān)心下一代和培養下一代的任務(wù)落到實(shí)處。

　　二、總體目標

　　1、在全校繼續建立并開(kāi)展家長(cháng)學(xué)�；顒�(dòng)，經(jīng)過(guò)五年的努力力爭達到星級家長(cháng)學(xué)校，使家長(cháng)學(xué)校成為提高家長(cháng)素質(zhì)的培訓基地，家教新知識、新理念、新方法的宣傳陣地，家長(cháng)交流經(jīng)驗、了解信息、咨詢(xún)家教問(wèn)題的活動(dòng)場(chǎng)地。

　　2、按省制定的教學(xué)計劃，認真搞好家長(cháng)培訓工作。待課業(yè)結束時(shí)，經(jīng)過(guò)測驗或考核，８0%的家長(cháng)能合格并結業(yè)。

　　3、經(jīng)過(guò)五年努力，在我校造就數名專(zhuān)家型家庭教育工作指導者和數名家長(cháng)學(xué)校骨干專(zhuān)兼職教師。

　　4、抓好的家長(cháng)學(xué)校的特色建設，五年內建設具有特色的星級名校，使我校的家長(cháng)學(xué)校工作走在全市、全區的前列。

　　三、工作方略

　　1、均衡化。家長(cháng)學(xué)校，特別要關(guān)助學(xué)校四種類(lèi)型學(xué)生家長(cháng)的教育培訓：（進(jìn)城務(wù)工子女、貧困學(xué)生、單親子女、留守兒童）

　　2、規范化。我們的家長(cháng)學(xué)校力爭做到組織機構健全、規章制度完善、專(zhuān)兼職教師合格、場(chǎng)地設施齊備、管理指導到位、教學(xué)計劃嚴謹，培訓追求實(shí)效，檔案建設專(zhuān)業(yè)，質(zhì)量不斷提高。

　　3、現代化。學(xué)校要創(chuàng )造條件舉辦網(wǎng)絡(luò )家長(cháng)學(xué)校，為家長(cháng)提供方便、靈活、個(gè)性化的`學(xué)習條件。開(kāi)展網(wǎng)絡(luò )家庭教育活動(dòng)逐步成為我校家長(cháng)學(xué)校工作的特色之一。

　　4、特色化。各家長(cháng)學(xué)校要堅持從本地實(shí)際出發(fā)，借鑒外地先進(jìn)經(jīng)驗，努力實(shí)現創(chuàng )新，辦好獨具特色的星級家長(cháng)學(xué)校，努力形成自己的特色。

　　四、工作任務(wù)

　　1、定期搞好家長(cháng)培訓。家長(cháng)學(xué)校要按省定標準實(shí)現達標。要制定嚴肅的教學(xué)計劃，使用省編教材，由教師上課，每學(xué)期至少開(kāi)展２次集中培訓，每課至少2小時(shí)，直到省編教材《家長(cháng)必讀》學(xué)完。嚴格要求起始年級學(xué)生家長(cháng)逐章學(xué)習，其他年級針對學(xué)生家長(cháng)情況，從省編教材里選章節掌學(xué)習。每次上課后安排班主任與家長(cháng)見(jiàn)面并溝通學(xué)生情況與學(xué)校共同教育好學(xué)生。提倡家長(cháng)上網(wǎng)學(xué)習，組織家長(cháng)參加座談會(huì )，經(jīng)驗交流會(huì )，家長(cháng)互相活動(dòng)、共同提高，都成為合格家長(cháng)。另外還開(kāi)展評優(yōu)秀家長(cháng)活動(dòng)，開(kāi)展以“我與孩子共發(fā)展”為主題的“學(xué)習型家庭”創(chuàng )建活動(dòng)，在五年的時(shí)間里涌現出更多的“學(xué)習型家庭”

　　2、注意總結典型經(jīng)驗，加強家教理念研究。力爭五年內計劃召開(kāi)五次校家教經(jīng)驗交流會(huì )，不斷地總結家長(cháng)學(xué)校開(kāi)展的經(jīng)驗，同時(shí)借鑒其他家長(cháng)學(xué)校實(shí)驗工作的經(jīng)驗，除每年要選送部分家長(cháng)學(xué)校教學(xué)骨干參加省里市里培訓外，我校每年至少開(kāi)展一次家長(cháng)學(xué)校教師培訓，以保證教學(xué)的質(zhì)量。每?jì)赡暝u定一批專(zhuān)家型家教指導教師和家長(cháng)學(xué)校骨干教師。

　　3、開(kāi)展家庭教育咨詢(xún)和經(jīng)驗交流，引導家長(cháng)積極開(kāi)展各種形式的自學(xué)，寫(xiě)心得體會(huì )，開(kāi)展親子溝通，從子女實(shí)際出發(fā)，用掌握的家教知識和經(jīng)驗開(kāi)展家教實(shí)踐，促進(jìn)子女健康成長(cháng)，使其成為合格家長(cháng)。學(xué)校每年要有計劃地開(kāi)展一次評選優(yōu)秀家長(cháng)的活動(dòng)。

　　4、開(kāi)展爭創(chuàng )省市級特色的星級名�；顒�(dòng)，按照市教育局的要求，每年要對評選星級家長(cháng)學(xué)校和家長(cháng)學(xué)校示范校進(jìn)行一次檢查、評估，并推薦參加省級市級星級名校評選。爭創(chuàng )省、市級星級名校是我�！炯议L(cháng)學(xué)校開(kāi)展的一個(gè)目標，通過(guò)創(chuàng )建星級名校，努力創(chuàng )造家長(cháng)學(xué)校特色品牌學(xué)校。

　　五、實(shí)施步驟

　　1、20xx年2月—20xx年3月為準備階段。

　　總結工作，制定實(shí)施方案，搞好深入發(fā)動(dòng)。要成立家長(cháng)學(xué)校，制定本校家長(cháng)學(xué)校發(fā)展計劃，教學(xué)計劃等。做好家長(cháng)學(xué)�！罢猩�”工作，確定學(xué)員名單，并登記造冊，要以省編教材為藍本，組織實(shí)施教學(xué)活動(dòng)。

　　2、20xx年3月—20xx年1月為實(shí)施階段。

　　推動(dòng)我校家長(cháng)學(xué)校均衡、規范地發(fā)展。全校按規劃，并組織開(kāi)展各項活動(dòng)，每學(xué)期要對家長(cháng)學(xué)校工作檢查評估一次，校家長(cháng)委員會(huì )領(lǐng)導小組每年要檢查評估一次，以推動(dòng)家長(cháng)學(xué)校的建設和發(fā)展。

　　3、20xx年2月—20xx年1月為提高階段。

　　為推進(jìn)我校家長(cháng)學(xué)�，F代化、特色化進(jìn)程，繼續堅持每年進(jìn)行四次家長(cháng)培訓，受訓面達到80%，并提高家長(cháng)的培訓質(zhì)量，進(jìn)一步提高家長(cháng)素質(zhì)，并不斷地總結經(jīng)驗，更好地提高家長(cháng)學(xué)校管理水平，創(chuàng )出新特色，我校家長(cháng)學(xué)校工作力爭走在全區、全市前列，同時(shí)完成上級家長(cháng)學(xué)校交給的各項任務(wù)。

　　4、20xx年2月—20xx年8月為總結階段。

　　我校家長(cháng)學(xué)校按照省所定標準，建設、檢查、驗收。表彰先進(jìn)、總結經(jīng)驗。并向市省申報星級標準家長(cháng)學(xué)校，同時(shí)思考下一個(gè)五年計劃的發(fā)展思路，為制定新規劃奠定基礎。

　　六、保障措施

　　1、領(lǐng)導重視。把家長(cháng)學(xué)校工作納入學(xué)校教育教學(xué)發(fā)展規劃中、納入領(lǐng)導議事日程、納入目標責任制評估標準。

　　2、學(xué)校成立家長(cháng)學(xué)校工作指導組，在校家長(cháng)學(xué)校領(lǐng)導小組的監督指導下積極完成各項工作。建立相應的組織指導機構。

　　3、建立以提高家長(cháng)素質(zhì)，實(shí)現科學(xué)育子為目標，以加強軟硬件建設為保障，以多種培訓形式和學(xué)習形式為載體，以評估獎懲為激勵，以家庭、社會(huì )、學(xué)校合作為依托的長(cháng)效運行機制。

　　4、學(xué)校要建立一支專(zhuān)家、骨干組成的數量充足、素質(zhì)較高、相對穩定的家長(cháng)學(xué)校教師隊伍。學(xué)校黨政組織要積極支持他們開(kāi)展工作，組織他們參加培訓，提高家教授課和指導家教的水平。

　　5、加強家庭教育理論與實(shí)踐的研究。結合家長(cháng)學(xué)校的教學(xué)實(shí)踐，倡導廣大教育工作者撰寫(xiě)經(jīng)驗報告或論文。五年規劃中期和總結階段，學(xué)校將組織申報和評選優(yōu)秀論文。

　　6、充分利用各種宣傳媒體，做好宣傳工作。創(chuàng )設家庭、社會(huì )、學(xué)校和諧的氛圍，讓家長(cháng)在學(xué)習中提高，在實(shí)踐中體驗科學(xué)育子的艱辛與快樂(lè )。

　　7、增加經(jīng)費投入，切實(shí)保障家長(cháng)學(xué)校的設施建設和教學(xué)及培訓經(jīng)費。

　　附件：雙臺子區實(shí)驗小學(xué)家長(cháng)學(xué)校工作指導組成員名單

　　組長(cháng)：王景富實(shí)驗小學(xué)校長(cháng)

　　副組長(cháng)：劉曉艷

　　實(shí)驗小學(xué)政教校長(cháng)

　　王靜

　　實(shí)驗小學(xué)教務(wù)校長(cháng)

　　成員：孫宏偉

　　實(shí)驗小學(xué)政教處主任戚海波實(shí)驗小學(xué)政教處副主任

　　王秀威

　　實(shí)驗小學(xué)教務(wù)處主任

　　李素梅實(shí)驗小學(xué)科研處主任

　　學(xué)校規劃方案 篇37

　　一、規劃編制依據

　　以**政辦[20xx]106號和**教材[20xx]26號文件精神為指導，以**區義務(wù)教育學(xué)校布局調整三年規劃為依據（20xx―20xx），結合****地區的實(shí)際，科學(xué)規劃，認真落實(shí)。

　　二、規劃編制構想

　　20xx年至20xx年主要是落實(shí)基地面積，力爭達到農村寄宿制學(xué)校校有基地。20xx年至20xx年為完善基地功能，科學(xué)調整基地種養殖結構，提高基地效益。

　　三、規劃編制原則

　　1、**區十四個(gè)鄉鎮初級中學(xué)和中心小學(xué)為農村寄宿制學(xué)校建設目標，農村寄宿制中學(xué)、小學(xué)以上級文件為準。

　　2、農村寄宿制學(xué)校的`學(xué)生數以現有學(xué)生數從九年級往下推算，每隔一年向后推一年。

　　3、基地個(gè)數按寄宿制學(xué)校每校至少一個(gè)的標準建設，基地面積按生均10平方數建設。

　　4、蔬菜的產(chǎn)值按市場(chǎng)價(jià)計算。

　　5、助學(xué)助教投入不低于收入的百分之四十。

　　四、落實(shí)的措施與要求

　　1、成立**區農村寄宿制學(xué)校蔬菜副食基地“菜籃子工程”，領(lǐng)導小組，由**區教育局局長(cháng)為組長(cháng)，分管局長(cháng)和勤辦主任為副組長(cháng)，各寄宿制學(xué)校校長(cháng)為領(lǐng)導成員，由**區勤工辦具體負責協(xié)調督導落實(shí)。

　　2、區教育局將落實(shí)“菜籃子工程”作為學(xué)校的年度責任目標，落實(shí)到年度考核之中。

　　3、各寄宿制學(xué)校校長(cháng)為落實(shí)蔬菜事事副食基地“菜籃子工程”的第一責任人。

　　附：**區農村寄宿制學(xué)校蔬菜基地“菜籃子工程”編制規劃表（20xx年―20xx年）

　　**區中小學(xué)勤工儉學(xué)管理辦公室

　　二0XX年X月XX日

　　學(xué)校規劃方案 篇38

　　校園文化是學(xué)校教育的重要組成部分，是全面育人不可缺少的重要環(huán)節，是展現校長(cháng)教育理念，彰顯學(xué)校辦學(xué)特色，提高學(xué)校品位的重要平臺，也是學(xué)校德育體系中亟待加強的重要方面，為全面推動(dòng)學(xué)生、教師和學(xué)校三位一體的和諧發(fā)展，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量，特制定本校校園文化建設規劃和實(shí)施方案。

　　一、指導思想

　　我校的校園文化建設以全面貫徹黨教育方針和全面提高教育質(zhì)量為宗旨，突出“為幸福的人奠基，為成功的人鋪路”的辦學(xué)理念，以不放棄每一名學(xué)生，培養學(xué)生誠信做人 ，勤奮做事，為學(xué)生終生發(fā)展負責為目標；以建設優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)為核心，以?xún)?yōu)化、美化育人環(huán)境為重點(diǎn)。立足實(shí)際，突出特色，為學(xué)生的發(fā)展、教師的發(fā)展和學(xué)校的發(fā)展創(chuàng )造優(yōu)良的生態(tài)環(huán)境，使學(xué)校成為師生身心愉悅、情感陶冶的成長(cháng)樂(lè )園，優(yōu)美的花園、溫馨的家園，從而形成能夠充分展示學(xué)校個(gè)性魅力和辦學(xué)特色的校園文化。

　　二、遵循原則

　　學(xué)校文化建設體現黨的`領(lǐng)導作用，體現民族特征和時(shí)代精神，又要體現學(xué)校的辦學(xué)理念和歷史文化，校園文化堅持弘揚時(shí)代主旋律，體現發(fā)展主題，培育時(shí)代精神。

　　三、學(xué)校文化

　　辦學(xué)理念：為幸福的人奠基，為成功的人鋪路。

　　辦學(xué)目標：育素質(zhì)全面特長(cháng)顯著(zhù)的人才，辦質(zhì)量一流特色鮮明的學(xué)校。

　　校訓：團結 務(wù)實(shí) 創(chuàng )新 高效

　　校風(fēng)：千教萬(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人。

　　突出一個(gè)“真”字。真，學(xué)做真人，善于創(chuàng )新，和諧發(fā)展。

　　教風(fēng)：敬業(yè)、愛(ài)生、嚴謹、創(chuàng )新。

　　圍繞一個(gè)“業(yè)”字，敬重事業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生，嚴謹治學(xué)，勇于創(chuàng )新。

　　學(xué)風(fēng)：勤學(xué)、求真、尊師、守紀。

　　突出一個(gè)“學(xué)”字，愛(ài)學(xué)習，愛(ài)老師，掌握真本領(lǐng)，做健康的人

　　教師要求：特別愛(ài)學(xué)生、特別守紀律、特別講奉獻、特別會(huì )教書(shū)育人

　　德育工作原則：小、新、近、實(shí)

　　“小”，就是瞄準大目標，抓好小事情，用平平常常、點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事教育學(xué)生。讓學(xué)生自己教育自己，自己管理自己。從小事做起，從我做起，積少成多、積米成籮，養成良好的道德品質(zhì)和行為習慣。

　　“新”，就是用最新發(fā)生的事情教育學(xué)生，最好讓親臨現場(chǎng)的學(xué)生或知情者報告。也就是說(shuō)要最新的內容，最新的形式。比如所在小區里剛剛發(fā)生的正反兩方面的事例，組織學(xué)生自己去評判，哪些是值得弘 揚的，哪些是應該批判的，借以增強學(xué)生的識別能力。

　　“近”，就是用學(xué)生身邊的榜樣或事例達到教育的效果，使德育工作貼近現實(shí)，貼近生活。

　　“實(shí)”，就是用學(xué)生看得見(jiàn)、摸得著(zhù)的實(shí)例，促進(jìn)道德品質(zhì)的內化。

　　四、主要內容

　　充分挖掘學(xué)校資源，加強校園文化、班級文化、走廊文化、樓梯口文化建設，“讓校園的每一片樹(shù)葉，每一塊石頭，每一個(gè)角落都會(huì )說(shuō)話(huà)”，不斷提高校園文化品位，打造“書(shū)香校園”，實(shí)現學(xué)校有特色、班班有特點(diǎn)、生生有特長(cháng)，走進(jìn)校園的每一個(gè)人體悟文化魅力。

　　一）育人基地和綜合實(shí)踐基地

　　1、挖掘“古樹(shù)”文化

　　2、草坪，樹(shù)林凈化、綠化、美化。

　　3、石頭文化

　　4、宣傳櫥窗

　　5、樓宇，走廊文化，樓梯口文化（學(xué)生作品展示）

　　二）功能室美化

　　1、團隊活動(dòng)室：

　　突出黨的領(lǐng)導，符合學(xué)生特點(diǎn)，體現文化育人功能

　　2、辦公室文化：美化

　　3、班級文化（凸顯班級特點(diǎn)，學(xué)生特長(cháng)）

　　4、理化生科學(xué)實(shí)驗室、圖書(shū)室、閱覽室：

　　1）電子化辦公（計算機）

　　2）美化：符合學(xué)科特點(diǎn)，彰顯藝術(shù)性

　　5、音美教室、美術(shù)展室，小學(xué)科學(xué)展室：

　　美化，亮化，創(chuàng )意，張揚個(gè)性，主題性工作室

　　6、廣播室建設

　　7、心里咨詢(xún)室，綜合實(shí)踐室，形體室建設

　　8、小學(xué)書(shū)吧（二樓，三樓）

　　三）組織豐富多彩的校園文化生活

　　德育處系：

　　重大節日系列活動(dòng)，月主題教育活動(dòng)、宣傳文化，禮儀文化

　　教導處：課程文化，科研文化，社團活動(dòng)展示

　　讀書(shū)節、“五一”運動(dòng)會(huì )、“六一”科技藝術(shù)節，校園文化藝術(shù)節

　　學(xué)校規劃方案 篇39

　　一、指導思想和奮斗目標：

　　以“三個(gè)代表”重要思想為指導，認真貫徹“十七大”精神，堅持依法辦學(xué)，以德治校，實(shí)施素質(zhì)教育，全面提高學(xué)生的思想道德、文化知識、勞動(dòng)技能和身體心理素質(zhì)。

　　抓好教師的理論學(xué)習和業(yè)務(wù)提高，強化師德教育，努力提高教師的教育教學(xué)能力，建立一支適應素質(zhì)教育要求的高素質(zhì)的教師隊伍。

　　堅持“以人為本”的教育理念，發(fā)展學(xué)生個(gè)性，全面育人，力求做到學(xué)校辦有特色、教師教有特點(diǎn)、學(xué)生學(xué)有特長(cháng)，促進(jìn)全縣教育水平的總體提高。

　　二、學(xué)校重點(diǎn)工作和具體目標：

　�。ㄒ唬╊I(lǐng)導班子建設：

　　加強領(lǐng)導班子的思想建設、組織建設和制度建設，加強科學(xué)管理，進(jìn)一步加強班子的服務(wù)意識、民主作風(fēng)，建立和諧的干群關(guān)系，帶領(lǐng)廣大教職工努力完成學(xué)校規劃。

　　建立健全校長(cháng)負責制、校長(cháng)教學(xué)制，領(lǐng)導班子深入教學(xué)一線(xiàn)，推進(jìn)教學(xué)改革的進(jìn)一步開(kāi)展。努力提高干部的管理能力、服務(wù)意識、奉獻精神。認真落實(shí)黨員干部廉政制度，做好每年的民主評議工作。

　�。ǘ�）教師隊伍建設：

　　認真貫徹《中小學(xué)教師行為規范》和師德培訓，強化為人師表，建立一支適應素質(zhì)教育和新課程改革的愛(ài)事業(yè)、愛(ài)學(xué)校、愛(ài)學(xué)生、有水平有特色的教師隊伍。

　　1、努力提高教師的政治業(yè)務(wù)素質(zhì)。

　　要求教師具有適應新形勢要求的政治思想和職業(yè)道德。具有較強的教改意識，不斷提高新形勢所需要的專(zhuān)業(yè)知識、教學(xué)能力，努力達到教有特色，為教師們學(xué)習創(chuàng )造一切機會(huì )、提供條件。要求教師具有一定的教研知識和能力。不斷提升廣大教職工參與學(xué)校民主管理監督的積極性，增強主人翁意識。

　　2、加強以熱愛(ài)學(xué)生、尊重學(xué)生、愛(ài)崗敬業(yè)為核心的教師職業(yè)道德教育，堅持每年評“先”評“優(yōu)”，進(jìn)一步完善教師的獎懲制度。

　　3、在教師中加強計算機知識和和能力的培訓和業(yè)務(wù)提高。實(shí)踐教育信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)、教育科研、學(xué)校管理的整合，轉變學(xué)生的學(xué)習方式、教師的教學(xué)方式和干部的管理方式。利用網(wǎng)絡(luò )促進(jìn)教育交流，實(shí)現小課堂大教育構想。

　　4、加強對青年教師的'培養。加大對骨干教師的培養力度，堅持走優(yōu)秀教師—骨干教師—教學(xué)能手—學(xué)科帶頭人的培養路子，培養一部分帶動(dòng)一大批。

　�。ㄈ�）教育教學(xué)改革：

　　1、落實(shí)德育綱要。

　　培養學(xué)生良好的道德行為、文明習慣，強化宣傳，落實(shí)《中小學(xué)學(xué)生一日行為規范》、培養學(xué)生自我教育、自我管理、自我服務(wù)、創(chuàng )新和實(shí)踐的能力為特色，整體規劃學(xué)校的德育工作。重視德育隊伍建設、重視校園文化建設，充分發(fā)揮少隊在教育工作中的作用。。

　　2、實(shí)現學(xué)校整體教育教學(xué)質(zhì)量的明顯提升。

　�。�1）以課堂教學(xué)為突破口，積極開(kāi)展課堂教學(xué)模式的創(chuàng )新研究，明確各學(xué)科功能，在師生互動(dòng)、生生互動(dòng)、小組合作、自主探究等學(xué)生學(xué)習方式的轉變上進(jìn)一步探索，總結推廣經(jīng)驗；

　　以新課標的要求，進(jìn)行各學(xué)科課堂教學(xué)的改革和評價(jià)方式的改革；不斷提高課外小組、訓練隊的活動(dòng)質(zhì)量。

　�。�2）論證、調整、確立具有本校特色的能夠滿(mǎn)足學(xué)生需求的“校本課程”。

　�。�3）學(xué)生體育、衛生、美育等方面工作注重提高全體學(xué)生的全面素質(zhì)和健康水平。在課間操、校園舞、課外體育鍛煉等傳統大課間活動(dòng)方面進(jìn)行研究，提高鍛煉效果。

　　3、開(kāi)展專(zhuān)家指導、專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)、注重校本研究的教科研工作。

　　重視教育科研工作。健全科研制度，加強對科研的指導。認真落實(shí)科研計劃，堅持從教育、教學(xué)實(shí)際選題，抓好課題研究。

　�。�1）學(xué)校教師的教科研工作以縣教研室、教研員和學(xué)�？蒲泄歉蔀橹笇�，教師在課程改革實(shí)踐、教育評價(jià)等方面深入進(jìn)行研究，掌握教科研途徑、方法等方面水平有明顯提高。

　�。�2）鼓勵教師參與不同內容、不同級別的課題研究，注重研究的廣泛性、針對性和實(shí)效性。四、堅持特色辦學(xué)，創(chuàng )名校。

　　1、以德為首全面育人。繼續把中國文明網(wǎng)作為德育陣地，鼓勵師生全員參與；此外要小手拉大手，德育進(jìn)家庭，文明傳社會(huì )。

　　2、深入打造書(shū)香校園。鞏固已有的讀書(shū)成果，繼續廣泛傳播讀書(shū)學(xué)習理念，興讀書(shū)學(xué)習風(fēng)尚。通過(guò)開(kāi)展積極有效的校園閱讀活動(dòng)，讓讀書(shū)成為師生的需要、責任、樂(lè )趣和生活方式。

　　3、傳承國學(xué)薪火，弘揚傳統美德。圍繞教育局的工作部署，延續《三字經(jīng)》和《弟子規》的誦讀，此外，要通過(guò)故事會(huì )、演講賽、童謠賽、中隊主題匯報會(huì )、國學(xué)大家講等活動(dòng)，讓活動(dòng)有聲有色，起到潤物細無(wú)聲的教育作用。

　　4、文明禮儀滿(mǎn)校園。把“文明禮儀教育”由學(xué)科滲透發(fā)展到作為校本課程主科目來(lái)開(kāi)發(fā)，確定以“家庭禮儀”、“校園禮儀”和“社會(huì )禮儀”為主要內容，對學(xué)生進(jìn)行系統的文明禮儀教育。通過(guò)主題班會(huì )、專(zhuān)題板報、社會(huì )實(shí)踐等活動(dòng)積極推進(jìn)校園禮儀教育工作。

　　5、特色家庭作業(yè)，延續課堂教學(xué)，扮靚學(xué)生課余生活。要求教師精心設計能體現人文性、科學(xué)性、合理性的特色家庭作業(yè)來(lái)，使作業(yè)更具親和力、吸引力，讓這些作業(yè)真正成為課堂的延伸。讓趣味性家庭作業(yè)、探究性家庭作業(yè)、選擇性家庭作業(yè)、個(gè)性化家庭作業(yè)、開(kāi)放性家庭作業(yè)吸引學(xué)生注意力，興趣提高，壓力降低，讓孩子可與生活多姿多彩，實(shí)踐能力增強，素質(zhì)有所提高。

　　全體教師一定要團結一心，振奮精神，規范管理，樹(shù)立校園安全意識，深化教學(xué)改革，全面實(shí)施素質(zhì)教育。一定端正思想，愛(ài)崗敬業(yè)，為我校教育發(fā)展貢獻力量。

　　學(xué)校規劃方案 篇40

　　一、指導思想

　　為綠化、美化校園，為師生創(chuàng )建優(yōu)美的工作學(xué)習環(huán)境，營(yíng)造出濃厚的校園寧靜氣氛，合理分配校園綠化美化分布，環(huán)境育人，關(guān)心師生身心健康，建造人與自然的和諧發(fā)展。

　　二、目標

　　全力將可綠化面積進(jìn)行綠化，將精力放到新開(kāi)辟出的新可綠化地帶。新增綠化帶要和化格調一致，注重基礎工作就是長(cháng)期工作，抓基礎要思長(cháng)遠，注重品種搭配，合理栽種，增加垂直綠化面積，建立完整的綠化體系。將學(xué)�？衫�用的一切條件都挖掘出來(lái)，逐步發(fā)展、實(shí)施，完成規劃任務(wù)與內容。

　　三、工作重點(diǎn)

　　1、從我班環(huán)境區的實(shí)際出發(fā)，以我校下發(fā)的《關(guān)于開(kāi)展班級文化建設月活動(dòng)》的通知為要求進(jìn)行工作。

　　2、緊緊以建設標準為依據工作，工作中合情合理調工作重點(diǎn)，將綠化工作的規劃任務(wù)得以完善。

　　四、規劃設計原則

　　發(fā)揮環(huán)境區的特點(diǎn)，分塊布局綠化，加強領(lǐng)導，高度重視，體現分布均衡，突出重點(diǎn)，盡可能的增加綠地面積，加大覆蓋率，沒(méi)有死角。

　　階梯教室的東北角和東南角可綠化，由于地勢陰暗，所以要栽種向陰植物。

　　五、綠化措施

　　1、學(xué)習文件，提高思想，統一認識。

　　結合班主任工作會(huì )議，先后傳達學(xué)習了學(xué)校有關(guān)綠化美化環(huán)境建設的文件精神，及我校綠化方案內容。認識到開(kāi)展義務(wù)植樹(shù)和搞好校園綠化，對學(xué)校的發(fā)展具有重大意義，把植樹(shù)和育人結合起來(lái)，激發(fā)師生責任感和積極性，人人動(dòng)手、個(gè)個(gè)出力，植樹(shù)栽花改造學(xué)校環(huán)境。

　　2、建立組織，加強領(lǐng)導。

　　根據上級要求，成立綠化領(lǐng)導小組，定期討論研究綠化美化工作，規劃設計綠化方案，使綠化工作做到有領(lǐng)導、有組織、有計劃地開(kāi)展。

　　組長(cháng)：___

　　副組長(cháng)：___、___

　　負責人：___、___、___、___、___

　　執行者：___礦通、礦建全體同學(xué)

　　3、列入議事日程，落實(shí)措施。

　　定期把環(huán)境區綠化美化工作列入工作日程。列入班會(huì )工作任務(wù)的會(huì )議內容，定期研究檢查情況。班級落實(shí)到組，組落實(shí)到個(gè)人。

　　4、全面規劃，重點(diǎn)突破。

　　環(huán)境區可綠化的地點(diǎn)是幾處帶狀的.土地，分布在階梯教室的東北角和東南角。所以在今年，要繼續發(fā)揮環(huán)境區進(jìn)行合理的規劃與實(shí)施，將小塊的未綠化地帶綠化，使可綠化地帶達到___%。

　　由于我班環(huán)境區地勢和土質(zhì)的特點(diǎn)，我班現規劃在環(huán)境區種植馬鈴薯。需馬鈴薯___斤，在周邊種植“許愿樹(shù)”――松樹(shù)需要___顆。

　　5、綠化美化，各負其責。

　　我班從組長(cháng)到執行人都形成了建設花園式學(xué)校的共識，把校園綠化美化工作作為一項重要工作來(lái)抓。由組長(cháng)殷老師根據我們___礦通、礦建班的實(shí)際情況將我們分成五組，進(jìn)行環(huán)境區美化。

　　六、管理養護

　　適時(shí)種植是保證植物成活的關(guān)鍵，后期管理是保證植物生長(cháng)好的關(guān)鍵，二個(gè)環(huán)節都不可忽視。

　　特別是中期管理更是保證綠化效果的過(guò)程，施肥、澆水、防治病蟲(chóng)害等，都是非常重要的工作。要落實(shí)到人，及時(shí)檢查，及時(shí)調整工作重點(diǎn)，這樣才能保證植物長(cháng)得好。

　　工作過(guò)程中，要動(dòng)員全體學(xué)生積極參與的次數，增強學(xué)生愛(ài)護花草樹(shù)木的責任心。

　　今年綠化雖有一定的困難，但工作還是要做的。要年年搞，年年出新。我班要在前一階段的基礎上，在今后繼續將綠化工作做得有聲有色。

　　學(xué)校規劃方案 篇41

　　為貫徹落實(shí)中共中央國務(wù)院《關(guān)于加強青少年體育增強青少年體質(zhì)的意見(jiàn)》、《學(xué)校藝術(shù)教育工作規程》和省教育廳體育工作會(huì )議精神，促進(jìn)學(xué)校體育和藝術(shù)教育的發(fā)展，讓每個(gè)學(xué)生都能較好地掌握兩項運動(dòng)技能和一項藝術(shù)技能，為學(xué)生終身體育和提升審美素質(zhì)，陶冶情操奠定良好的基礎。

　　一、指導思想

　　切實(shí)貫徹《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》，堅持“促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生健康、和諧、全面發(fā)展”的教育理念，落實(shí)德智體美全面發(fā)展的教育方針，積極開(kāi)展體育、藝術(shù)教育活動(dòng)。

　　二、實(shí)施目標

　　1．尊重學(xué)生差異與教師有效指導相結合，整合學(xué)校、社會(huì )、家庭資源，讓每一名學(xué)生都能選擇與自己興趣、愛(ài)好相適宜符合自身素質(zhì)特點(diǎn)的烙畫(huà)。

　　2．培養學(xué)生終身體育意識，加強學(xué)生藝術(shù)素養的修煉，完善人格、提高能力。

　　3．構建公正、準確且能有效促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、教師能力提高的“以評促展”的項目實(shí)施評價(jià)體系，保障方案的順利實(shí)施。

　　4．探究并構建具有學(xué)校特色、運行簡(jiǎn)單、推廣價(jià)值高的項目操作模式，提升烙畫(huà)實(shí)施的內涵與外延。

　　5．在深入開(kāi)展好烙畫(huà)基礎，讓更多學(xué)生能向能力發(fā)展，從而促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

　　三、課程設置內容、對象和時(shí)間

　　實(shí)施烙畫(huà)，就是讓每一個(gè)學(xué)生能在小學(xué)階段學(xué)習掌握技能，一項藝術(shù)特長(cháng)，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定良好基礎。

　　實(shí)施對象：4--6年級全體學(xué)生。

　　實(shí)施時(shí)間：1、每天課間操（含廣播操或升旗儀式、眼保健操）40分鐘、大課間活動(dòng)時(shí)間30分鐘。2、在不影響正常的烙畫(huà)課教學(xué)的前提下，利用烙畫(huà)課合理安排烙畫(huà)的訓練。3、利用班隊活動(dòng)等其他時(shí)間。

　　四、實(shí)施辦法

　　1、全面發(fā)展與終身教育相結合的原則。以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，樹(shù)立終身教育為原則。根據學(xué)生的發(fā)展需求，系統地設計能切實(shí)提高學(xué)生藝術(shù)技能的內容和方法體系，有效開(kāi)發(fā)藝術(shù)教育功能。

　　2、教育性、科學(xué)性與趣味性相結合的原則。課外文體活動(dòng)要堅持育人的宗旨，遵循教育規律和學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，寓學(xué)于樂(lè )，寓煉于樂(lè )。

　　3、面向全體與發(fā)展特長(cháng)相結合的原則。課外文體活動(dòng)的內容與形式要豐富多彩，能夠滿(mǎn)足不同特長(cháng)、不同興趣、不同層次學(xué)生的發(fā)展需要，促進(jìn)學(xué)生的身體素質(zhì)、心理素質(zhì)和審美素質(zhì)的全面提高，并形成在普及與提高的基礎上良性發(fā)展的局面。

　　4、學(xué)生自主自愿與積極引導相結合的原則。在組織學(xué)生參加課外文體活動(dòng)的過(guò)程中，教師的鼓勵、引導是必要的，同時(shí)要充分尊重學(xué)生的自我選擇權和自主活動(dòng)權，在組織活動(dòng)時(shí)要為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)自主討論、組織、操作、交流和評價(jià)的良好環(huán)境和氛圍。

　　5、堅持校內與校外相結合的原則。應以校內教育為主陣地，充分發(fā)揮校外教育的獨特功能，促進(jìn)校內校外教育的有機結合，密切配合家庭教育和社區教育，努力創(chuàng )建良好的課外教育環(huán)境。

　　6、提供保障與教育管理相結合的原則。實(shí)施課外文體活動(dòng)工程，推進(jìn)烙畫(huà)，需要基本的時(shí)間、空間、環(huán)境和物質(zhì)條件的保障。同時(shí)要加強安全教育，要制定出安全措施、應急措施和防范措施，避免和防止意外事故的發(fā)生。讓每一項經(jīng)費投入，每一項活動(dòng)安排，都能體現對學(xué)生周到的關(guān)懷結合小學(xué)生善于模仿，對新鮮事物興趣強，有針對地選烙畫(huà)，讓學(xué)生的特長(cháng)更長(cháng)，打造學(xué)校烙畫(huà)特色品牌，將成為烙畫(huà)選擇的'致力點(diǎn)。

　　五、主要措施：

　　1、加強領(lǐng)導，嚴格管理.成立由校長(cháng)任組長(cháng)，其他班子成員及教師的烙畫(huà)工作領(lǐng)導小組，由教導處、大隊部等部門(mén)負責，制定具體的烙畫(huà)評價(jià)體系。明確分工，落實(shí)到人，充分認識活動(dòng)重要性，有計劃、有備課，將該項常規納入學(xué)校常規管理體系，將各班烙畫(huà)實(shí)施的成績(jì)和教師年度業(yè)績(jì)考核掛鉤，從制度上保障該項工程的積極穩步推進(jìn)。

　　2、做好學(xué)習與宣傳工作。

　�。�1）組織教師認真學(xué)習教育部和中心學(xué)校文件與會(huì )議精神，擬訂出適合本校特色的實(shí)施方案。同時(shí)，開(kāi)展多種形式的宣傳活動(dòng)，爭取社會(huì )各界特別是學(xué)生家長(cháng)的理解支持，為實(shí)施工作奠定良好的基礎。

　�。�2）向學(xué)生發(fā)放調查表，了解學(xué)生的技能、特長(cháng)，填好相關(guān)表格和造冊。

　　3、開(kāi)齊并上好烙畫(huà)社團類(lèi)課，充分發(fā)揮“主渠道”作用。

　　4、安排好烙畫(huà)周活動(dòng)表。做到“定項目、定內容、定地點(diǎn)、定學(xué)生和定輔導老師”，實(shí)實(shí)在在開(kāi)展活動(dòng)。

　　5、多元評價(jià)，重在鼓勵�；顒�(dòng)的開(kāi)展和評價(jià)以掌握技能為主，評定等級分為：優(yōu)秀、良好、合格，（成長(cháng)記錄冊中以星號表示，優(yōu)秀：☆☆☆良好：☆☆合格：☆）以促進(jìn)學(xué)生對項目的興趣，并終生受益。

　　6、積極開(kāi)展烙畫(huà)為主題的對抗賽，挑戰賽等比賽或才藝作品的展示活動(dòng)。

　　7、堅持安全第一的原則。在組織與實(shí)施過(guò)程中，加強安全教育，制定安全措施、應急措施和防范措施，避免和防止意外事故發(fā)生。

　　六、評價(jià)認定

　　1．評價(jià)方式。學(xué)生本人現場(chǎng)創(chuàng )作和測試，按有關(guān)標準進(jìn)行認定；參加學(xué)區級以上報刊、雜志上發(fā)表的美術(shù)、書(shū)法作品的學(xué)生如果能出具有效的參加證明，則認定該生為優(yōu)秀。

　　2．認定等級。認定分為優(yōu)秀、良好、合格三個(gè)等級。

　　3．學(xué)校每年將全體學(xué)生烙畫(huà)的結果整理匯總，存放歸檔，匯總上報工作由教師負責。

　　4．為促進(jìn)學(xué)生對烙畫(huà)的關(guān)注，并終身受益，班級要在學(xué)習園地內張榜公布每名學(xué)生烙畫(huà)的作品。每學(xué)期結束時(shí)將評定結果記入《學(xué)生綜合素質(zhì)報告單》和學(xué)生成長(cháng)記錄袋。

　　5．學(xué)校將烙畫(huà)列為個(gè)人、班級評優(yōu)的重要條件之一。學(xué)生個(gè)人達不到烙畫(huà)合格標準不能評為優(yōu)秀；班級烙畫(huà)合格率達不到90%以上的，當年不能被評為先進(jìn)班級；班主任不能被評為先進(jìn)班主任。

　　6．烙畫(huà)實(shí)施工作所有的資料整理與管理由體育、藝術(shù)組負責，班主任協(xié)助。

　　7．每年學(xué)校將根據相關(guān)管理制度，對認真實(shí)施烙畫(huà)教學(xué)的班級、個(gè)人給予表?yè)P和獎勵。

　　學(xué)校規劃方案 篇42

　　隨著(zhù)教育改革的不斷深入，學(xué)校教育正面臨一場(chǎng)新的調整和改革。為了在今后五年內更快、更好地促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展，進(jìn)一步深化課程改革，創(chuàng )新管理，全面實(shí)施素質(zhì)教育，不斷提高辦學(xué)質(zhì)量和效益，促進(jìn)學(xué)校持續健康發(fā)展，特制定我校五年發(fā)展規劃。

　　一、學(xué)�；�本概況

　　堿泉子小學(xué)始建于1984年9月，占地面積18000平方米，其中校園占地面積6160平方米，建筑面積703平方米。小學(xué)覆蓋人口2500人以上。于20xx年8月有北京大地環(huán)球公司投資新建教室350平方米、國家危改項目修建372平方米。綠化面積600平方米,校內外硬化面積2500平方米。

　　學(xué)校配備多媒體教室、圖書(shū)室、少先隊活動(dòng)室、科學(xué)實(shí)驗室。學(xué)校在20xx年配備了農村現代遠程教育模式二設備，實(shí)現了優(yōu)質(zhì)教育資源的共享，有力的促進(jìn)了學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高。學(xué)校辦公用計算機5臺，師機比1.4：1。學(xué)�，F有圖書(shū)876冊，生均10冊。學(xué)校配有能滿(mǎn)足日常教育教學(xué)的音、體、美器材及教學(xué)具。

　　學(xué)�，F有教師7人，支教教師教師1人，其中本科學(xué)歷6人，大專(zhuān)學(xué)歷1人，學(xué)歷達標率100%；小學(xué)高級教師5人，小學(xué)一級教師1人，小學(xué)二級教師1人，平均年齡38歲。教學(xué)班5個(gè)，學(xué)生82人（其中小學(xué)3個(gè)班，54人；幼兒班2個(gè)，28人）。

　　二、學(xué)校的辦學(xué)經(jīng)驗和存在問(wèn)題

　�。ㄒ唬┺k學(xué)優(yōu)勢

　　學(xué)校堅持全面貫徹黨的教育方針政策，全面實(shí)施素質(zhì)教育，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量；堅持“以人為本，求實(shí)創(chuàng )新”的辦學(xué)理念，以實(shí)施新課程，打造新型教育，發(fā)展師德教育為載體，加強教師隊伍建設，全面提高教師素質(zhì)；堅持以新課改為切人點(diǎn)，深入實(shí)施素質(zhì)教育，建立健全各種激勵機制，細化崗位責任制，量化工作成效，嚴格規范師生的“教”與“學(xué)”的行為，積極發(fā)展教研活動(dòng)。經(jīng)過(guò)多年的建設與發(fā)展，積淀了豐富的文化底蘊，形成了具有自身特點(diǎn)的辦學(xué)理念和管理模式。建設了一支充滿(mǎn)活力、敬業(yè)愛(ài)生、作風(fēng)踏實(shí)、樂(lè )于奉獻的教師隊伍。

　�。ǘ�）存在問(wèn)題

　　1．教學(xué)設施欠缺，教學(xué)資源匱乏，學(xué)生的活動(dòng)器材等都不到位。辦公室、功能室較落后，且短缺。

　　2．師資力量薄弱，不均衡，學(xué)校暫沒(méi)有體、音、美專(zhuān)業(yè)教師。

　　3．教師的教研意識淡薄，主動(dòng)發(fā)展意識不夠強烈，專(zhuān)業(yè)化水平有待進(jìn)一步提高。

　　4．學(xué)生來(lái)源復雜，家庭情況迥異，學(xué)生素質(zhì)參差不齊。

　　5．德育工作缺乏長(cháng)效管理機制，形式單一，學(xué)生日常行為規范、養成教育，有待加強。

　　三、辦學(xué)理念與目標

　�。ㄒ唬�學(xué)�！叭�風(fēng)”：

　　校風(fēng)：嚴謹求實(shí) 團結進(jìn)取

　　教風(fēng)：敬業(yè)愛(ài)生 樂(lè )教奉獻

　　學(xué)風(fēng)：勤學(xué)多思 博取虛心

　�。ǘ�）辦學(xué)理念：以人為本，求實(shí)創(chuàng )新

　�。ㄈ�）辦學(xué)宗旨：讓每個(gè)學(xué)生活潑、快樂(lè )地成長(cháng)。

　�。ㄋ模┺k學(xué)思路：依法治校、科研興校、質(zhì)量立校。

　　(五）辦學(xué)模式：課堂教學(xué)嚴謹扎實(shí)，課外活動(dòng)豐富多彩

　�。�六）辦學(xué)特色：強化文明禮儀教育，突出經(jīng)典國學(xué)誦讀特色

　�。ㄆ撸┌l(fā)展策略：創(chuàng )農村小學(xué)教育特色，樹(shù)農村小學(xué)一流名校。

　�。ò耍┺k學(xué)目標：打造農村一流教師，培養農村一流學(xué)生，創(chuàng )辦農村一流小學(xué)。

　　四、學(xué)校五年發(fā)展具體目標

　�。ㄒ唬┛偰繕�

　　圍繞素質(zhì)教育的實(shí)施，積極改善辦學(xué)條件，規范內部管理，優(yōu)化師資隊伍，深化課程改革，加快文化建設。建優(yōu)美環(huán)境，樹(shù)優(yōu)良校風(fēng)；創(chuàng )優(yōu)異成績(jì)，育合格新人。努力塑造良好教育形象。力爭用五年的時(shí)間把學(xué)校辦成一所“環(huán)境優(yōu)美、設施齊全、師德高尚、學(xué)風(fēng)端正、特色突顯、質(zhì)量上乘”的規范化學(xué)校。讓每一位教師都施展才華，讓每一位學(xué)生都充分發(fā)展，讓每一位家長(cháng)都收獲希望。

　�。ǘ�）具體目標

　　1．學(xué)�；�本建設和校園文化建設目標：

　　加強學(xué)�；�本建設，為學(xué)生創(chuàng )設良好的生長(cháng)環(huán)境。有計劃地改造學(xué)校教室門(mén)窗，添臵體育器材；完善辦公室設施，創(chuàng )造良好辦公環(huán)境；裝備多功能室，添臵多媒體教學(xué)平臺；確保教育教學(xué)的高效率。

　　進(jìn)一步綠化美化校園，努力構建具有文化內涵、人文精神的校園文化，打造書(shū)香飄逸的校園，營(yíng)造良好的育人環(huán)境。

　　2．師資隊伍建設目標 加強培訓學(xué)習和師德教育、業(yè)務(wù)能力學(xué)習，塑造一支安于工作、樂(lè )于奉獻、勤于學(xué)習、善于溝通、易于合作、勇于實(shí)踐、敢于創(chuàng )新的教師隊伍。實(shí)施名師工程，充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人的作用，培養骨干教師。建立一支素質(zhì)好、觀(guān)念新、理論強，有積極進(jìn)取精神的科研隊伍；鼓勵并支持教師進(jìn)修學(xué)習，提升教師的學(xué)歷層次，教師本科學(xué)歷達100%。

　　3.學(xué)生發(fā)展目標

　　堅持以學(xué)生為主體，以學(xué)生發(fā)展為本，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和允許有差異的發(fā)展。培養學(xué)生良好的文明意識，養成良好的行為習慣，形成“嚴謹、求實(shí)、團結、進(jìn)取”的校風(fēng)；培養學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣，形成“勤學(xué)、多思、博取、虛心”的學(xué)風(fēng)；針對學(xué)生的個(gè)性差異，積極開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng)，努力開(kāi)發(fā)學(xué)生潛能，培養學(xué)生的興趣，發(fā)展學(xué)生的`個(gè)性特長(cháng)；使學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習、學(xué)會(huì )生活、學(xué)會(huì )創(chuàng )新、學(xué)會(huì )合作、學(xué)會(huì )發(fā)展。

　　4．德育工作目標

　　加強學(xué)校德育常規工作管理，完善德育評估體系，調動(dòng)全體教師的育人積極性。根據學(xué)生的特點(diǎn)，整體優(yōu)化德育過(guò)程，加強學(xué)校德育的“三化”建設。即內容層次化：低、中、高年級段分別采取不同的德育內容，不同的評價(jià)標準，制定不同的目標，增強學(xué)校德育工作的針對性、連貫性和實(shí)效性；途徑網(wǎng)絡(luò )化：努力構建學(xué)校、家庭和社會(huì )協(xié)同教育的育人網(wǎng)絡(luò )；方法科學(xué)化：引導學(xué)生學(xué)會(huì )自我教育、自我管理和自主體驗，進(jìn)一步增強學(xué)生自主參與活動(dòng)的熱情，使學(xué)生體驗到活動(dòng)的樂(lè )趣、成功的喜悅，進(jìn)一步提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，努力實(shí)現德育工作的新突破。

　　5．教學(xué)工作目標

　　繼續深化課程改革，規范教學(xué)管理，提高教學(xué)質(zhì)量。以新課改理念為指導，積極推進(jìn)“有效教學(xué)”的研究與實(shí)踐，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，提高語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)三門(mén)學(xué)科的教學(xué)藝術(shù)水平；抓好體衛藝教育，拓展學(xué)生的個(gè)性特長(cháng)的發(fā)展。力爭五年內把體衛藝教育做大做強，成為學(xué)校特色教育項目。在教學(xué)管理、質(zhì)量檢測、教學(xué)評價(jià)等

　　學(xué)校規劃方案 篇43

　�。ㄒ唬┲笇�思想

　　認真貫徹落實(shí)中央建設社會(huì )主義新農村的有關(guān)文件精神，按照“生產(chǎn)發(fā)展、生活寬裕、鄉風(fēng)文明、村容整潔、管理民主”的總要求，突出“主導產(chǎn)業(yè)強村、工商企業(yè)富村、科技人才強村、生態(tài)家園建村、支部組織帶村”，以解決農民最關(guān)心、最直接的問(wèn)題為切入點(diǎn)，穩定紅果采摘及清香核桃的培育，以特色農業(yè)為基礎，依托霧靈山旅游區，興建新農村。經(jīng)過(guò)5年的努力，通過(guò)示范村的示范帶動(dòng)，以村帶鄉、以鄉促縣，促進(jìn)縣域新農村建設事業(yè)的發(fā)展。

　�。ǘ�）規劃原則

　　1.堅持發(fā)揮農民主體作用充分尊重村民意愿，充分尊重農民的首創(chuàng )精神，充分調動(dòng)農民的積極性，引導廣大農民群眾自力更生，艱苦奮斗，建設美好家園。同時(shí)，加大政府政策支持力度，充分調動(dòng)和引導農民群眾投入新農村建設的積極性。

　　2.堅持以農業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展為重心重點(diǎn)發(fā)展蔬菜和小麥產(chǎn)業(yè)，努力增加農民收入；兼顧發(fā)展公共事業(yè)，實(shí)現經(jīng)濟社會(huì )全面協(xié)調發(fā)展。

　　3.堅持科學(xué)規劃，穩步推進(jìn)從農民群眾最迫切而又有條件做的`事情辦起，立足當前，著(zhù)眼長(cháng)遠，量力而行，循序漸進(jìn)。

　　4.堅持因地制宜、注重實(shí)效結合示范村實(shí)際情況，積極探索，及時(shí)總結，形成特色鮮明的發(fā)展模式。

　�。ㄈ�）規劃目標具體目標如下：

　　1、20xx年，發(fā)展陳家莊及苗耳洞村為科技興農示范村，以紅果為基本，發(fā)展為紅果手摘園。

　　2、20xx年，繼續發(fā)展北水泉村蔬菜大棚養殖，帶動(dòng)北水泉村的農業(yè)發(fā)展。

　　3、20xx年，鞏固苗耳洞村與陳家莊村的已有成果，爭創(chuàng )省級林果新農村示范村。

　�。ㄋ模�、發(fā)展重點(diǎn)

　　1、發(fā)展水果手摘園。

　　農事體驗是我鄉重點(diǎn)打造的旅游品牌之一，加大水果培育指導，讓手摘園的采摘活動(dòng)受到廣大游客市民的青睞。

　　2、創(chuàng )省級林果示范村。

　　爭取鄉村林果基地發(fā)展專(zhuān)項資金投入，發(fā)展林果經(jīng)營(yíng)戶(hù)，發(fā)展手摘園建設，爭創(chuàng )省級林果示范村

　�。ㄎ澹�、保障措施

　　1、建立健全新農村建設示范行動(dòng)工作機制

　　加強宣傳，成立示范村建設工作小組，由村黨支部書(shū)記為組長(cháng)，由村民代表大會(huì )推選六人任成員。工作小組負責制定具體的年度工作方案，組織實(shí)施新農村建設工作。部省市鄉有關(guān)部門(mén)要各司其職，各負其責，重點(diǎn)加強科技指導、宣傳推廣和項目?jì)A斜，全面推進(jìn)社會(huì )主義新農村建設。

　　2、充分發(fā)揮農民群眾的主體作用充分發(fā)揮農民群眾在社會(huì )主義新農村建設中的主體作用，落實(shí)農民的知情權、參與權、管理權、監督權，實(shí)現新農村建設重大事項決策的民主化、科學(xué)化。把村民當前最關(guān)心、最急迫的事項作為發(fā)展重點(diǎn)，抓出成效，進(jìn)一步激發(fā)村民建設新農村的主動(dòng)性。

　　3、堅持自力更生和體制機制創(chuàng )新

　　對現有各渠道項目、資金、技術(shù)等資源進(jìn)行全面整合，建立農民主體、政府引導、社會(huì )參與的多元化投入機制，促進(jìn)全村經(jīng)濟發(fā)展和公共事業(yè)建設。堅持自力更生、市場(chǎng)化運作，廣泛引導社會(huì )資金投入新農村建設，積極推進(jìn)建立土地經(jīng)營(yíng)權有償流轉機制，探索適度規模經(jīng)營(yíng)新模式，同時(shí)組織和鼓勵農民出主意，想辦法，加大主導產(chǎn)業(yè)發(fā)展投入，參與農村公共設施建設，充分調動(dòng)農民參與新農村建設的積極性。

　　20xx年科技興農示范村

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