設計方案（共8篇）
為了確保我們的努力取得實(shí)效，常常需要提前進(jìn)行細致的方案準備工作，方案指的是為某一次行動(dòng)所制定的計劃類(lèi)文書(shū)。那么大家知道方案怎么寫(xiě)才規范嗎？下面是小編為大家收集的設計方案9篇，歡迎大家分享。
設計方案 篇1
科學(xué)意圖：
通過(guò)自己親自動(dòng)手制作和觀(guān)測，了解觀(guān)測風(fēng)向的儀器風(fēng)向標的基本原理，學(xué)會(huì )用風(fēng)向標觀(guān)測風(fēng)向的方法。
材料準備：
吸管、卡紙、頂端為珠子的大頭針、+塑料珠子、帶橡皮擦的鉛筆。
制作方法：
(1)將吸管兩頭分別剪開(kāi)一條縫隙。
(2)用卡紙分別剪一個(gè)小三角形和一個(gè)大三角梯形做風(fēng)向標的箭頭（小三角）和箭尾（大三角梯形），并把它們插在吸管兩頭。
(3)將大頭針插入吸管中間，并穿過(guò)一顆珠子，插在鉛筆的橡皮擦上。
(4)把鉛筆固定在一個(gè)位置，標明東、西、南、北，風(fēng)向標即制作完成。
實(shí)驗操作：
把風(fēng)向標放在戶(hù)外高處，根據箭頭指的方向來(lái)判斷風(fēng)向。
指導建議：
●引導幼兒注意觀(guān)察風(fēng)向與風(fēng)向標箭頭所指方向的關(guān)系，了解箭頭所指的方向就是風(fēng)向。
●提醒幼兒，吸管和上下塑料珠之間不要挨得太緊，以吸管能自由轉動(dòng)為宜。
拓展與替代：
◆可用小旗、布條、紙條等來(lái)制作簡(jiǎn)易風(fēng)向標。
◆有風(fēng)的時(shí)候引導幼兒觀(guān)察物體（如樹(shù)枝）的擺動(dòng)，以此來(lái)判斷風(fēng)向。
科學(xué)小知識：
風(fēng)是有方向的，風(fēng)吹來(lái)的方向即為風(fēng)向。風(fēng)向標是一個(gè)不對稱(chēng)形狀的物體，重心點(diǎn)固定于垂直軸上。當風(fēng)吹過(guò)，對空氣流動(dòng)產(chǎn)生較大阻力的'一端（箭尾）便會(huì )順風(fēng)轉動(dòng)，使風(fēng)向標的箭頭永遠指向風(fēng)的來(lái)源。其原理其實(shí)非常簡(jiǎn)單：箭尾受風(fēng)面積比箭頭大，若箭頭及箭尾均受風(fēng)，箭尾必會(huì )被風(fēng)推后，使箭頭移往風(fēng)的來(lái)源。
科學(xué)反思：
喜歡受人贊賞、想象和動(dòng)手制作，是幼兒共有的特點(diǎn)，愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“想象力遠比知識更重要，因為知識是有限的，而想象力概括著(zhù)世界上的一切并推動(dòng)著(zhù)進(jìn)步。想象才是知識進(jìn)化的源泉。孩子想象力的培養是非常重要的。在制作及使用工具過(guò)程中，培養動(dòng)手能力，體驗成功的樂(lè )趣。賞識每個(gè)幼兒，賞識是促使幼兒放飛理想的催化劑。
設計方案 篇2
教學(xué)設想：
《雪地里的小畫(huà)家》是《國標本（人教）語(yǔ)文》一年級上冊中的第17課，這是一篇融趣味性、知識性于一體的韻文。在教學(xué)中，我尊重學(xué)生需要，創(chuàng )設情境，利用留白，營(yíng)造民主平等的學(xué)習氛圍，讓學(xué)生積極參與，合作互動(dòng)，變接受掌握為探究、體驗、發(fā)現，充分培養學(xué)生的語(yǔ)感，以此來(lái)積累語(yǔ)言、發(fā)展語(yǔ)言。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情境，游戲鋪墊：
1、游戲：在白紙上畫(huà)自己的手印，想象說(shuō)話(huà)：我的手印像……
2、分小組比較各人手印的不同，組長(cháng)匯報比較結果。
3、小結：我們要學(xué)會(huì )觀(guān)察比較，善于發(fā)現生活中不同的美。
二、導入新課，對題質(zhì)疑：
1、談話(huà)過(guò)渡：下面讓我們一起去發(fā)現雪地里的小畫(huà)家給我們帶來(lái)的美。
2、讀題質(zhì)疑：讀了課題，你最想知道什么？擇要板書(shū)：誰(shuí)？畫(huà)？
三、初讀感知，自學(xué)生字：
1、自讀課文，劃出生字自學(xué)。
2、小組交流學(xué)習字音、字形的方法。
3、匯報檢查：剛才的合作學(xué)習中你做了些什么？
四、再讀理解，體會(huì )語(yǔ)感：
1、自由讀文，思考上述兩個(gè)問(wèn)題。
2、把答案輕輕地告訴同桌，并指名說(shuō)說(shuō)你的同桌是怎么說(shuō)的。
3、貼動(dòng)物圖，理解“一群”，擴充積累“三五成群”。
4、貼動(dòng)物腳印圖，完成課后連線(xiàn)作業(yè)，一生板演。
5、課件演示動(dòng)物畫(huà)畫(huà)，說(shuō)說(shuō)“我看見(jiàn)了……”
6、自由體會(huì )朗讀課文，把你認為讀得最好的`句子展示讀給大家聽(tīng)聽(tīng)，并說(shuō)說(shuō)你是用怎樣的語(yǔ)氣讀的？為什么？（適時(shí)出現下雪動(dòng)畫(huà)）
7、感情朗讀背誦課文。
五、質(zhì)疑補白，想象說(shuō)話(huà)：
學(xué)了這篇課文，你還有什么想說(shuō)的或不明白的？隨機插入：
�、偻卣拐f(shuō)話(huà)：行人畫(huà)小船，長(cháng)蛇畫(huà)繩子……
�、诶斫狻八�(zhù)”，用其它動(dòng)物名稱(chēng)替下青蛙問(wèn)一問(wèn)、答一答，并積累詞語(yǔ)“冬眠”。
六、拓展閱讀，發(fā)展語(yǔ)言：
1、出示《腳印》讀一讀，說(shuō)說(shuō)你又發(fā)現了什么？
2、仿照《腳印》口頭改編“小鴨畫(huà)楓葉，小馬畫(huà)月牙……”
七、成功體驗，愉悅心情：
自豪地說(shuō)說(shuō)這堂課你又學(xué)到了什么？心情怎樣？
八、布置作業(yè)，提升練習：
1、書(shū)寫(xiě)指導。
2、回家后把改編的兒歌用文字或拼音寫(xiě)下來(lái)。
設計方案 篇3
一、活動(dòng)的基本目的
在開(kāi)業(yè)當天對店面做熱烈隆重的慶典式布置，并配合促銷(xiāo)活動(dòng)，達到匯聚人氣，達到專(zhuān)賣(mài)店知名度提升XXXX銷(xiāo)量的目的。同時(shí)，進(jìn)一步提高XXXX品牌占據每個(gè)人的思維。
二、活動(dòng)地點(diǎn)：
XXXX
三、開(kāi)業(yè)時(shí)間：
XXXX
四、開(kāi)業(yè)主題：
熱烈祝XXXX進(jìn)駐XXXX
五、活動(dòng)對象：
XXXX的消費群體、過(guò)往行人和嘉賓;嘉賓邀請，時(shí)開(kāi)業(yè)儀式活動(dòng)工作中及其重要的一環(huán)節，盡力邀請由知名度人士出席，來(lái)制造新聞效應，提前發(fā)出邀請函。
六、宣傳造勢：
各種宣傳提前安排到位，增加市民關(guān)注熱點(diǎn)，形成開(kāi)業(yè)前期的氣候。
七、開(kāi)業(yè)氣氛營(yíng)造
1、舞臺搭建7米X5米加3米T臺、邊緣金布包邊
2、另類(lèi)歌舞演出吸引人氣
3、門(mén)口擺氣拱放金獅子
4、紅地毯引路
5、舞臺前沿鮮花布置
6、門(mén)前擺放展示臺
7、路邊插上彩旗
8、禮炮樹(shù)立舞臺兩側
9、附近主要街道拉大型橫幅
八、活動(dòng)內容吸引消費者
1、凡當場(chǎng)購買(mǎi)XXXX系列產(chǎn)品的滿(mǎn)1000元人民幣，即可參加免費抽獎
2、收銀臺處設一摸獎區，摸獎柜材料最好為透明有機玻璃，大小約為30X25X15cm，留一個(gè)圓形開(kāi)口，內裝紅包里面寫(xiě)著(zhù)中獎號碼。
3、凡當天憑購物卷不購物者也可直接到收銀處兌換現金，此在聚集人氣之后，方可運行，
4、曾加場(chǎng)面火爆程度以及銷(xiāo)售額，比有時(shí)間限制。
5、由經(jīng)銷(xiāo)商安排活動(dòng)當天10人左右購買(mǎi)XXXX達到先期引導作用。
6、開(kāi)業(yè)期間小禮品準備充足隨時(shí)調解現場(chǎng)氣氛。
第二部分 主題活動(dòng)
一 、合影送禮
消費者在XXXX的幕景前進(jìn)行留影，同時(shí)，照片現場(chǎng)打印，贈送一張照片給消費者做留念：并在照片后面打上XXXX的品牌名稱(chēng)。
活動(dòng)的目的：除了提高知名度和銷(xiāo)量外，更注重“XXXX”品牌的建設和品牌故事的傳播。
二、促銷(xiāo)連環(huán)計
通過(guò)促銷(xiāo)連環(huán)計的設計，使消費者完成以下過(guò)程：
去看看——想要買(mǎi)——一起買(mǎi)——買(mǎi)更多
報銷(xiāo)車(chē)費(去看看)
消費者可坐車(chē)到專(zhuān)賣(mài)店參加活動(dòng)，購買(mǎi)物品時(shí)，憑坐車(chē)的發(fā)票可低10元貨款(有購買(mǎi)才有報銷(xiāo)，每人最多只報十元);
活動(dòng)的目的'：一個(gè)成功的開(kāi)業(yè)活動(dòng)最主要的就是有足夠的人參加，從而制造出一定的人氣效應和轟動(dòng)效應，
現場(chǎng)演示(想要買(mǎi))
所有參加活動(dòng)的人都可以直接感受XXXX的現場(chǎng)演示，讓顧客都知道，了解XXXX與一般電器材質(zhì)的區別，讓大家都了解XXXX的優(yōu)點(diǎn)。
活動(dòng)的目的：消費者購買(mǎi)心里是一個(gè)復雜的過(guò)程：刺激(內外)產(chǎn)生需要——需要產(chǎn)生——購買(mǎi)動(dòng)機——導致購買(mǎi)行為�，F場(chǎng)演示通過(guò)刺激消費者的直觀(guān)感覺(jué)，能有效促使其產(chǎn)生消費行為，并建立一定的信任度和忠誠度。
拼購優(yōu)惠(一起買(mǎi))
凡三人一起聯(lián)合購買(mǎi)，則可集體享受8折優(yōu)惠;
活動(dòng)目的：有助于形成聯(lián)動(dòng)效應，進(jìn)一步擴大銷(xiāo)量。
第三部分 前期準備工作
開(kāi)業(yè)慶典活動(dòng)是一個(gè)系統工程，涉及面廣，頭緒多，需前期周密布置。建議成立籌備小組，專(zhuān)職事前各項活動(dòng)的落實(shí)工作，以確保開(kāi)業(yè)慶典儀式的水到渠成，不因前期工作的倉促準備而影響既定的實(shí)施效果。
(1)向有關(guān)單位申請占道證，提前5天獲取開(kāi)業(yè)當天的天氣情況資料。
(2)落實(shí)出席慶典儀式的賓客名單、有關(guān)領(lǐng)導，兄弟單位的領(lǐng)導，提前一周發(fā)放邀請函，并征集祝賀單位
(3)擬訂周密的典禮議程計劃;
(4)落實(shí)安全保障體系(公安交警部門(mén)負責);
(5)確定各位領(lǐng)導講話(huà)稿，主持領(lǐng)導的主持稿等講話(huà)議程所涉及的文案;
(7)落實(shí)現場(chǎng)停車(chē)位朋友停車(chē)區;
(8)落實(shí)電源位置并調試及其他相關(guān)事宜;
(9)落實(shí)典禮活動(dòng)的應急措施;
(10)確定開(kāi)業(yè)剪彩儀式宣傳標語(yǔ)的內容，需提前5天交托制作。
第四部分 現場(chǎng)設置
所設各種慶典元素和諧搭配，整體上注重點(diǎn)、線(xiàn)、面的完美結合，凸現立體感，空間層次感，色彩追求強烈的視覺(jué)沖擊力，張揚喜慶展現隆重。使場(chǎng)面大氣恢弘，不落俗套，熱烈隆重且典雅有序。
一、剪彩區布設
�、偌舨蕝^開(kāi)業(yè)剪彩儀式設在展銷(xiāo)中心門(mén)前，用紅地毯在門(mén)店前左側鋪就的剪彩區，前邊擺放鮮花裝飾。當剪彩開(kāi)始時(shí)，軍樂(lè )隊可在剪彩區右邊臺階上表演，做為后背景。
�、诶溲婊饍山M，設在剪彩區前方，配合剪彩時(shí)釋放。
�、奂舨驶�(?)套，剪彩儀式進(jìn)行時(shí)，由禮儀小姐整齊列隊捧出，禮儀小姐文雅輕盈穩步走上剪彩臺，映著(zhù)鮮艷熱烈的剪彩花，預示著(zhù)XXXX盛大開(kāi)業(yè)”的順利圓滿(mǎn)成功
二、表演區布設
�、僬麄�(gè)臺面用大紅地毯通體覆蓋，邊緣金布相襯，前面鮮花裝飾，后背景采用桁架搭建，主題詞為賀XXXX進(jìn)駐XXXX盛大開(kāi)業(yè)”，舞臺前方T型臺1.22X3M，中間置立式話(huà)筒2對，以話(huà)筒為中心。右側后方設一主持人立式講話(huà)臺。兩側各設音響2只，用紅地毯把剪彩區和表演區連接起來(lái)。
設計方案 篇4
目標
1、能跟隨老師念兒歌，感受兒歌的韻律及歡快的情緒情感。
2、產(chǎn)生喜愛(ài)上幼兒園的情感。
準備
1、在桌面上分別用紙箱設置幼兒園、家庭的簡(jiǎn)易場(chǎng)景。
2、丁丁、爸爸、媽媽木偶各一個(gè)。
過(guò)程
1、看看丁丁的家。
�。�1）教師出示木偶丁丁及簡(jiǎn)易場(chǎng)景。這是丁丁，這是他可愛(ài)的家，這是他喜歡的幼兒園。自從他上了幼兒園后，他就有兩個(gè)家了。
�。�2）原來(lái)他喜歡幼兒園就像喜歡自己的`家一樣。
�。�3）我們一起來(lái)看看丁丁的家吧!
2、觀(guān)看木偶表演。
�。�1）教師借助木偶和簡(jiǎn)易場(chǎng)景，邊念兒歌邊表演。
�。�2）早晨，丁丁是怎樣離開(kāi)家的?他高興嗎?你是怎么離開(kāi)家的?
�。�3）到了幼兒園后，丁丁做了些什么事?他高興嗎?你在幼兒園會(huì )做哪些事情呢？
3、學(xué)念兒歌。
�。�1）老師把丁丁的事編成了兒歌，你們聽(tīng)!
�。�2）教師完整朗誦兒歌一遍。
�。�3）教師以歡快的情緒帶領(lǐng)幼兒學(xué)念兒歌。
�。�4）教師與幼兒一起完整朗誦兒歌，念到“家”時(shí)加重語(yǔ)氣。
�。�5）教師引導幼兒邊自由地做動(dòng)作，邊完整地朗誦兒歌一遍。
設計方案 篇5
教學(xué)要求：
1 正確、流利地朗讀課文，背誦課文。理解課文內容，懂得成語(yǔ)“狐假虎威”的寓意。
2 認讀文中20個(gè)生字及由生字組成的新詞，掌握多音字“悶”。
3 指導書(shū)寫(xiě)生字。
教學(xué)重點(diǎn)：認讀文中20個(gè)生字并朗讀理解韻文是重點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)：理解“狐假虎威”的意思是難點(diǎn)。
教學(xué)方法：故事法，講解法，練習法。
教學(xué)準備：頭飾、布景、生字卡片。
教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)要求：
1 理解課文內容，正確熟練地朗讀、背誦課文。旁記：
2 學(xué)習生字識字形。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習生字，識記字形
教學(xué)難點(diǎn)：理解成語(yǔ)“狐假虎威”的含義。
教學(xué)用具：生字卡片，小動(dòng)物圖片
教學(xué)過(guò)程：教學(xué)過(guò)程
一、導入
小朋友我們今天學(xué)習<狐假虎威>(板書(shū):<狐假虎威>)這一課的2比較少,通過(guò)預習,認識了沒(méi)有?好.現在我請小朋友讀讀課文,看看能不能把生字讀正確。（指名讀課文。老師糾正了“呀”讀音，告訴小朋友，在課文中應讀第一聲，并領(lǐng)讀，另外告訴小朋友，“納悶”的“悶”應當兒化。
二、學(xué)習課文
1、小朋友讀的不錯，這個(gè)故事很有意思，小朋友一定很喜歡，誰(shuí)能看著(zhù)圖，把這個(gè)故事講給大家聽(tīng)？（師出示圖畫(huà)）小朋友自己先練習說(shuō)一下。
2、誰(shuí)來(lái)給大家說(shuō)說(shuō)呢？（學(xué)生到前臺給大家講故事）
3、（表?yè)P學(xué)生講的不錯。）誰(shuí)能用一句話(huà)來(lái)把這個(gè)故事講出來(lái)。別看講的少，課不那么容易��！大家可以默讀一下課文，想一想。
�。▽W(xué)生默讀）仔細讀課文，課文中有一句話(huà)就把這個(gè)故事的內容概括出來(lái)了，也就是說(shuō)，把“狐假虎威”的意思說(shuō)出來(lái)了，誰(shuí)能找到，請劃下來(lái)。
4、根據回答出示：“狡猾的狐貍是借著(zhù)老虎的威風(fēng)把百獸嚇跑的�！�
你能不能將這句話(huà)的意思用自己的意思把話(huà)說(shuō)出來(lái)。（學(xué)生回答）
5、是的。這句話(huà)就是“狐假虎威”的意思，這樣看來(lái)，“假”在這里的意思就是
�。▽W(xué)生可能會(huì )說(shuō)：“狐貍的威風(fēng)是假的，；老虎的威風(fēng)是真的�！�
6、是嗎？你再把最后一節好好的讀一讀，想一想。（生讀“狡猾的狐貍是借著(zhù)老虎的威風(fēng)把百獸嚇跑的�！保┛闯鰜�(lái)了嗎？這里的“假”是（“借”的意思）
7、，我們來(lái)看看字典中有沒(méi)有“借”的意思。（學(xué)生迅速）
�。ㄉ卮穑�
8、這下我們明白了，“狐假虎威”的“假”是借用的意思，狐貍借用老虎的威風(fēng)把百獸嚇跑了。下面我們認真的讀一讀這個(gè)故事，要讀得正確、流利、讀出感情。（指名讀第一節）
�。�1）、生讀：在茂密的森林里，有一只老虎正在尋找食物，一只狐貍從老虎的身邊竄過(guò)，老虎撲過(guò)去，把它逮住了。
�。�2）、“竄”是什么意思，可以換個(gè)詞語(yǔ)嗎？
�。�3）、學(xué)生可能回答“跑”。師問(wèn)：為什么不用“跑”呢？我們再來(lái)請教一下字典先生，看看“跑”和“竄”到底有什么不一樣？（學(xué)生）
�。�4）、學(xué)生回答：逃跑、亂跑
�。�5）、那么在這里是亂跑還是逃跑呢？（是逃跑）理解了，老虎來(lái)了，狐貍緊張不緊張（緊張）大家再讀一讀，看誰(shuí)能大家感到緊張。（自讀后指名讀）
9、請小朋友自己讀一讀3—6小節，看誰(shuí)讀懂了，怎樣讀狐貍和老虎的對話(huà)，（學(xué)生讀的時(shí)候，師板書(shū)：骨碌扯蒙
�。�1）、“骨碌”是什么意，誰(shuí)懂了？能做個(gè)動(dòng)作給老師看嗎？（學(xué)生可以自己做做動(dòng)作）（請其中一個(gè)做有趣的學(xué)生上臺給大家表演一下，師在一旁讀“狡猾的狐貍眼睛骨碌一轉。）
�。�2）、這就是“骨碌”的意思，從這句話(huà)中，你看出了什么？（狐貍在想注意，在想點(diǎn)子）
�。�3）、是的�！俺吨�(zhù)嗓子”的“扯”懂嗎？（老師說(shuō)，邊用手做出“拉”的動(dòng)作）
�。�4）學(xué)生可能會(huì )被老師的動(dòng)作覺(jué)得是“拉”的意思。
�。�5）、不錯，那“扯著(zhù)嗓子”中的“扯”是拉是什么的呢？（拉嗓子）把嗓子拉長(cháng)？（邊做動(dòng)作把喉嚨拉長(cháng)）這受得了嗎？想想是把什么拉長(cháng)？讀一讀就知道了？（學(xué)生讀句子）讀懂了嗎？是把什么拉長(cháng)？（把聲音拉長(cháng)）
�。�6）、對就是把聲音拉長(cháng)，狐貍告訴老虎，我不怕你，最后一個(gè)“我”字要拉的長(cháng)一點(diǎn)，而且要讀出問(wèn)的語(yǔ)氣。注意“我”后面是一個(gè)問(wèn)號。（學(xué)生再讀，師范讀，齊讀，）
�。�7）、第四節狐貍說(shuō)的`一段話(huà)很難讀，大家看看，怎樣讀，用什么樣的語(yǔ)氣讀，才能把老虎蒙住。（學(xué)生讀）
指名讀：老天爺派我來(lái)管理你們百獸，你吃了我，就是違抗了老天的命令。我看你多大膽子。（注意在學(xué)生朗讀后進(jìn)行適當的評價(jià)，在聲音讀大的基礎上，鼓勵孩子要將自己的表情放進(jìn)去）
師范讀，學(xué)生練讀。
�。�8）、一生上臺讀。師：你想，老虎把你逮住了，（動(dòng)作抓住學(xué)生的肩膀）你不能把老師蒙住的話(huà)，你就沒(méi)命了。（該生朗讀如果不佳的話(huà)，就可以再請一位讀一讀）
�。�9）、你胡說(shuō)，我是森林之王，我又沒(méi)有到退休的年齡，老天爺怎么不讓我當大王了呢？你的話(huà)我不信！
�。�10）、暗示學(xué)生接下去說(shuō)：不信，我帶你到森林深處走一趟，讓你看看我的威風(fēng)。（說(shuō)完后老師松手）
小結：下節課我們就跟狐貍到森林去走一走，現在休息一下。
第二課時(shí)
一、導入
1、上節課同學(xué)們讀得真好，特別是那位學(xué)生學(xué)狐貍蒙老虎的話(huà)，口氣大，又神氣。連我都被蒙住了�，F在，咱們接著(zhù)往下讀。下面7、8兩節就是寫(xiě)他們到森林去的情景。這兩節寫(xiě)的故事表演一下。要想演好，必須要先讀好他們。
二、學(xué)習課文
1、（學(xué)生讀課文，然后指名讀課文，老師板書(shū)：神氣活現，搖頭擺尾，半信半疑，東張西望）
2、現在請五位小朋友，分別扮演狐貍，、老虎、小兔子、小野豬、小鹿。其他的
小朋友當導演，導演更了不起。各位導演看看狐貍和老虎誰(shuí)在前，誰(shuí)在后，為什么？請讀書(shū)，根據書(shū)上的要求指導。（學(xué)生根據書(shū)上的內容進(jìn)行回答）
3、這兩位導演讀書(shū)很認真，，那么小兔啦，野豬啦、應在什么地方？（應該在森林深處，要站的遠一點(diǎn)。）
4、看來(lái)小朋友讀書(shū)很認真，都是出色的導演，下面請意味小朋友讀7、8兩節，由五位扮演動(dòng)物的小朋友表演。（一生朗讀，“狐貍”在前面大搖大擺的走，“老虎”在其后東張西望。）
5、問(wèn)；老虎，你在東張西望些什么？（學(xué)生回答）
�。▽W(xué)生繼續表演，小動(dòng)物看到了老虎就呀地一聲，撒腿就跑。
6、問(wèn)：（鹿）你為什么跑，怕誰(shuí)呀？
7、請學(xué)生進(jìn)行評價(jià)。
8、看了表演，我想，神氣活現，搖頭擺尾，半信半疑，東張西望一些詞都明白了。小朋友再讀的時(shí)候一定會(huì )讀的特別有感情。大家讀。（學(xué)生讀課文）
9、小朋友，看到小動(dòng)物們逃走了，它會(huì )怎么想的呢？
設計方案 篇6
一、晨間活動(dòng)
1、角色游戲：鼓勵幼兒積極、主動(dòng)地與人交往，并會(huì )正確使用禮貌用語(yǔ)。
2、桌面游戲：“好玩的積木”（搭出自己喜歡的東西。）
二、戶(hù)外活動(dòng)
1、滾大球2、大皮球
目標：發(fā)展幼兒的手腳協(xié)調能力。能較好地遵守游戲規則。
三、晨間談話(huà)：正確使用小手帕
教師：小朋友，流鼻涕、出汗了怎么辦？怎樣用手帕擦鼻涕呢？
小結：流鼻涕、出汗了要用手帕擦干凈。要用手帕包住小鼻子，哼啊哼啊擦干凈，讓我們都做一個(gè)講衛生的好孩子。
點(diǎn)名：組長(cháng)點(diǎn)名（培養幼兒的自信心。）
生活活動(dòng)：牛奶點(diǎn)心（復習洗手歌）
四、律動(dòng)、早操
五、學(xué)習活動(dòng)：兒歌《獅子爸爸》
�。ㄒ唬┗顒�(dòng)目標：
1、學(xué)習兒歌，練習發(fā)準卷舌音和易混淆的字音：獅子、爸爸、長(cháng)發(fā)、嘩啦。
2、學(xué)習根據已有經(jīng)驗，仿編兒歌，替換兒歌中的人物和稱(chēng)呼。
3、樂(lè )意參與游戲活動(dòng)，感知念兒歌玩游戲的快樂(lè )，遵守游戲規則。
�。ǘ┗顒�(dòng)準備：
獅子爸爸手飾、長(cháng)頭發(fā)頭飾
�。ㄈ┗顒�(dòng)過(guò)程：
1、出示獅子，引導幼兒興趣。
——師：今天，我們班來(lái)了一位動(dòng)物客人，小朋友，你們猜一猜，是誰(shuí)呢？
看看，誰(shuí)來(lái)了？（出示獅子）
他是一位小動(dòng)物的爸爸，我們應該怎么喊他呢？
——個(gè)別幼兒講述后，師帶領(lǐng)幼兒一起喊：獅子爸爸。
2、圍繞獅子爸爸形象，感知兒歌內容。
——師：獅子爸爸的頭發(fā)是什么樣子的？風(fēng)兒一吹，獅子爸爸的長(cháng)頭發(fā)會(huì )怎樣呢？
——鼓勵幼兒大膽地講述自己的想法。
3、學(xué)習兒歌，正確發(fā)音。
——師完整地朗誦詩(shī)歌《獅子爸爸》。
——帶領(lǐng)幼兒一起朗誦兒歌，鼓勵幼兒邊做動(dòng)作邊念兒歌。
——師帶領(lǐng)幼兒重點(diǎn)發(fā)準卷舌音“獅子”，以及易混淆的字音“爸爸、長(cháng)發(fā)、嘩啦”。
4、根據已有經(jīng)驗，學(xué)習替換兒歌中的人物稱(chēng)呼，嘗試仿編兒歌。
——除了獅子爸爸有長(cháng)頭發(fā)，還有誰(shuí)有長(cháng)頭發(fā)？怎么稱(chēng)呼他呢？
——啟發(fā)幼兒講述各種有長(cháng)頭發(fā)特征的稱(chēng)呼，例如：我的媽媽、××阿姨、××婆婆、××老師……
——帶領(lǐng)幼兒念一念仿編的兒歌。
——師戴頭飾表演兒歌（一組）
5、游戲活動(dòng)：獅子爸爸
——介紹游戲規則：幼兒在室內空地方，邊念兒歌邊表演動(dòng)作，當聽(tīng)到老師發(fā)出“風(fēng)來(lái)了！風(fēng)來(lái)了！”小朋友扮演的獅子便在指定的范圍內四散地小跑步；當聽(tīng)到“風(fēng)停了！風(fēng)停了！”小朋友便停止跑動(dòng)，在原地站立。以后再念兒歌，游戲重新進(jìn)行。
六、親子活動(dòng)
1、獅子爸爸（粘貼）
目的：把剪好的長(cháng)條紙貼在獅子爸爸的周?chē)�，做獅子爸爸的頭發(fā)，培養幼兒粘貼的技能。
玩法：家長(cháng)幫助寶寶把長(cháng)條紙剪下來(lái)，幼兒把已剪好的長(cháng)條紙貼在獅子爸爸的周?chē)?/p>
準備：彩色紙若干，人手一把小剪刀，已畫(huà)好的獅子爸爸。
2、推小車(chē)
目的'：培養幼兒推、跑的能力；增進(jìn)家長(cháng)與幼兒之間的感情。
玩法：寶寶從起點(diǎn)推坐在滑板上的爸爸（媽媽?zhuān)┲两K點(diǎn)，然后交換位置由爸爸（媽媽?zhuān)┩茖殞氈疗瘘c(diǎn)，先到者為勝。
準備：滑板、跑道。
六、結束語(yǔ)。
家長(cháng)朋友們，在這快樂(lè )的氛圍中，難忘的半日活動(dòng)結束了。相信通過(guò)本次活動(dòng)，我們拉近了彼此間的距離，你也一定有很多的感觸。大家都知道，父母是孩子的第一位老師，幼兒園教育是離不開(kāi)家庭教育的，希望你們今后能一如既往地支持、配合我們開(kāi)展各項工作，促使每個(gè)孩子全面健康地發(fā)展！謝謝！
設計方案 篇7
教學(xué)目標
有感情地朗讀課文
識字“風(fēng) 舞蹈 波浪 空氣 帆船……..”
會(huì )用像…..說(shuō)一句話(huà)。
教學(xué)準備
字卡 板書(shū) 圖片 錄音
教學(xué)過(guò)程
一、導入謎語(yǔ)
�。ㄉ鷣�(lái)本無(wú)形，走路便有聲，夏天無(wú)它熱。冬天有它冷。）（風(fēng)）
二、出示圖片
問(wèn)：你見(jiàn)過(guò)什么樣的風(fēng)？（大風(fēng) 微風(fēng) 龍卷風(fēng)）
三、提問(wèn)
你從哪里感受到風(fēng)？（樹(shù) 扇子 水面……）
四、出示板書(shū)
老 師 范 讀。
五、找一找
認識的字，并在教材中圈好。
六、 提問(wèn)
第一自然段中風(fēng)在哪？像什么？
第二自然段中風(fēng)在哪里？像什么？
第三自然段中風(fēng)在哪里？像什么？
第四自然段中風(fēng)在哪里？像什么？
七、 教師帶讀幾遍
�。ㄌ岣哂變狐c(diǎn)讀能力。）
八、鍛煉幼兒說(shuō)比喻句
九、 美文美讀
游戲：奪紅旗 開(kāi)火車(chē)。
活動(dòng)延伸
到操場(chǎng)感受一下風(fēng)。
設計方案 篇8
活動(dòng)背景 2月14日，一年中最浪漫的日子，這一天無(wú)限柔情和蜜意盡情釋放，真誠的渴望與期待等待回答，心與心的碰撞，撞出永恒不熄的愛(ài)的火花。
在這樣一個(gè)浪漫的日子里，我們以實(shí)際行動(dòng)送上真誠的祝福，愿天下有情人終成眷屬，白頭偕老，美滿(mǎn)幸福。 流星的傳說(shuō) 在廣闊無(wú)限的宇宙中， 有一個(gè)很小很小的星球，在一個(gè)晚霞滿(mǎn)布的傍晚，邂逅了一顆美麗的星星，那星星奔跑時(shí)，身后會(huì )帶著(zhù)一道飄逸五彩的光芒，“她好美，”他嘆道，被她的美麗打動(dòng)了，并等待為她做點(diǎn)什么，可是等了一年，二年——十年，二十年——直到一萬(wàn)年以后，她才再一次神采怡怡的跑過(guò)，他決定燃燒自己的身體的百分之一，去照亮她，讓更多的星星去見(jiàn)證她的美麗，于是天空中有一道美麗的光弧劃過(guò)。
可是他畢竟太小了，那光芒也太弱太弱，還沒(méi)有來(lái)得及靠近，就已經(jīng)隕落了，不知去向，他失望了，他付出了愛(ài)，但她卻沒(méi)有得到，于是他在渾渾噩噩中度過(guò)了又一萬(wàn)年，他想，如她再次出現，他會(huì )燃燒全部自己，去告訴她她是他見(jiàn)過(guò)的最美麗的星星，告訴他對她的仰慕，對她是一見(jiàn)鐘情，但她卻沒(méi)有再來(lái)。一百萬(wàn)年后，他衰老了，也許他將永遠的錯過(guò)這份美麗，在他絕望的時(shí)候，她的美麗再一次光臨了，他毫不猶豫的燃燒了他的全部，在天空中劃過(guò)美麗的光芒，形成了宇宙中第一顆真正的流星，這一次他是幸運的，不但見(jiàn)到了她，還剩下一小塊落到了她的懷里，他死去了，直到他告訴她，她是他見(jiàn)過(guò)的最美麗的星星，對她的`仰慕，對她的一見(jiàn)鐘情，以及為她所做的一切。她心靈震撼了，決定去找回他隕落的百分之一，也許只剩下千分之一，萬(wàn)分之一——億分之一，但無(wú)論如何，她決定在天空永久的遨游，輕輕的去拂過(guò)所有的星球，去找回那屬于她的百分之一，千分之一——億分之一的愛(ài)。 后來(lái)許多的星星為悼念他們的浪漫，便都燃燒了自己的一部分，形成了流星雨，也許應該說(shuō)是星星在過(guò)情人節吧。每當有流星劃過(guò)時(shí)，其實(shí)，那是星星在為愛(ài)付出。 一、活動(dòng)主題
“心語(yǔ)星愿” 借浪漫的星，許下誠摯的愿，與他(她)共續前世的緣。
二、活動(dòng)目的
1、最終目的：提高產(chǎn)品銷(xiāo)售量;
2、直接目的：借活動(dòng)提高品牌知名度和美譽(yù)度;
三、活動(dòng)時(shí)間 1月23日----2月20日
四、活動(dòng)地點(diǎn) xx珠寶xx區各賣(mài)點(diǎn)
五、主辦單位 xx珠寶有限公司
六、活動(dòng)細節 分三部分
1、獻給能夠共度情人節的情人們; 2、獻給不能共度情人節的情人們; 3、獻給單身貴族們的。 具體如下 1、獻給能夠共度情人節的情人們 與他(她)共譜一首浪漫的詩(shī)，與他(她)共同立下一個(gè)神圣的盟約，與他(她)一同分享心靈深處的語(yǔ)言，今生與他(她)共牽手，共續前世的緣。 傾情推薦：“心語(yǔ)” 2、獻給不能共度情人節的情人們 有你也有他(她)，不變的真情，永恒的期待，只因為愛(ài)在我們的心中。送給他，送給你們一個(gè)共同的祝福吧，會(huì )實(shí)現的，因為它就是愛(ài)的化身。
傾情推薦： 3、獻給單身貴族們的 彩碟成雙的日子里，讓我們暫時(shí)放下重擔，和流星有個(gè)約會(huì )，相信它會(huì )帶著(zhù)我們的心愿飛向夢(mèng)想實(shí)現的地方。 傾情推薦：“天使之吻” 活動(dòng)亮點(diǎn)一 “心語(yǔ)星愿” 對你的他(她)許下誠摯的誓言，讓流星附載著(zhù)你們的真情，穿過(guò)世界的每一個(gè)角落，相信心中的夢(mèng)一定可以實(shí)現。 (目的：為情人們制造一個(gè)浪漫的氛圍，讓他們感受到xx珠寶的與眾不同。) 道具準備：隕石，放在精致的玻璃盒子內，代表著(zhù)流星的百分之一、千分之一、萬(wàn)分之一、億分之一的永恒的愛(ài)。 活動(dòng)亮點(diǎn)二 “真情宣言大募集” 參加者把您對他(她)的宣言填寫(xiě)在我們?yōu)槟鷮?zhuān)門(mén)制作的卡片上，我們將在3月3日評選出最有創(chuàng )意宣言、最感動(dòng)人宣言、最浪漫的宣言。一定注意要留下您的他(她)的聯(lián)系方式哦!我們會(huì )幫您把您的深情傳達給您的他(她)。 (目的：給情人們創(chuàng )造一個(gè)發(fā)泄感情的空間和場(chǎng)地，另一方面還可以借此提高品牌的知名度和美譽(yù)度。) 為了作到評獎的公正：我們特別為填寫(xiě)宣言者，準備了一個(gè)密閉性的箱子、一個(gè)信封。
填寫(xiě)完畢，封閉進(jìn)信封內，然后由填寫(xiě)者親自投入箱子內，以備評委評選。 道具準備：活動(dòng)宣傳單頁(yè)預留適當空間。另外宣傳單頁(yè)要力求做到新穎、別致、與眾不同，給人一種想認真閱讀的欲望。 要使促銷(xiāo)取得成功，必須要使活動(dòng)具有刺激力，能刺激目標對象參與。刺激程度越高，促進(jìn)銷(xiāo)售的反應越大。此點(diǎn)即是來(lái)刺激目標對象的一點(diǎn)。 活動(dòng)亮點(diǎn)三 “購物有禮” 凡在2月14日當天購物的所有顧客，均有小禮品贈送。(鮮花) 活動(dòng)亮點(diǎn)四 您還可以在我們的各大賣(mài)點(diǎn)為您的他(她)，專(zhuān)門(mén)設計、加工你們的專(zhuān)有鉆石首飾，一定另有一番風(fēng)趣哦! 不過(guò)您一定要記得要提前定做的，才可以在情人節當天為您的他(她)獻上與眾不同的鉆石飾品。 另外：可以與咖啡店(燭光晚餐)、茶館、迪廳共赴浪漫和溫馨。
七、媒體宣傳(略)
八、現場(chǎng)布置 各賣(mài)點(diǎn)設置專(zhuān)區展示本次活動(dòng)的推薦產(chǎn)品; 配合本次活動(dòng)主題，主要突出“浪漫、溫馨、莊重”的氛圍。 特別展現本次活動(dòng)的附載物：流星的百分之一、千分之一、萬(wàn)分之一、億分之一的永恒的愛(ài)。 各賣(mài)點(diǎn)用星狀飾物(用彩帶折成小星星)裝飾，營(yíng)造一個(gè)流星劃過(guò)的氛圍(每個(gè)賣(mài)點(diǎn)一個(gè)大星星,五個(gè)小星星)。 掛旗：突出浪漫的流星附載著(zhù)我們虔誠的誓言穿過(guò)天空; x展架：展現活動(dòng)各項內容。
九、前期準備 1、人員安排 (略) 2、物資準備 (略)
十、中期操作： (略)
十一、后期延續 “真情宣言大募集”是一個(gè)很好的跟蹤報道的環(huán)節。
十二、預算(略)
十三、效果監測評估(略)
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