最新小學(xué)語(yǔ)文教師校本研修方案優(yōu)質(zhì)

　　為了確保事情或工作扎實(shí)開(kāi)展，時(shí)常需要預先制定方案，方案屬于計劃類(lèi)文書(shū)的一種。那么問(wèn)題來(lái)了，方案應該怎么寫(xiě)？下面是小編幫大家整理的最新小學(xué)語(yǔ)文教師校本研修方案優(yōu)質(zhì)，歡迎閱讀與收藏。

最新小學(xué)語(yǔ)文教師校本研修方案優(yōu)質(zhì)1

　　結合我校今年的工作重點(diǎn)，以研究、解決學(xué)校教育教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題為指向，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)素養發(fā)展為目標，堅持以教師和學(xué)生的發(fā)展為本；以研修活動(dòng)為載體，充分調動(dòng)廣大教師校本研修的積極性和主動(dòng)性；立足教研，聚焦課堂，改進(jìn)教學(xué)方式，提高課堂效率，提升教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展水平，構建符合學(xué)校實(shí)際的校本研修機制，不斷提升教師的思想業(yè)務(wù)素質(zhì)和教育科研能力，全面提升我校教師的整體素質(zhì)，努力實(shí)現教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。

　　二、總體目標：

　　1、聚焦課堂教學(xué)，解決新課程實(shí)施中存在的困難和問(wèn)題。

　　2、以學(xué)校課題研究為抓手，提升學(xué)校教師的研究能力。

　　3、發(fā)揮骨干教師在校本研修中的引領(lǐng)和示范作用，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)健康發(fā)展。

　　三、研修重點(diǎn)

　　1、落實(shí)《校本研修方案》的要求，學(xué)習教育理論、提高教學(xué)技能、加強教育科研、提升師德境界。

　　2、圍繞“實(shí)現課堂高效”開(kāi)展示范課、匯報課、優(yōu)質(zhì)課比賽等活動(dòng)。

　　3、建立學(xué)習型教師團隊組織，開(kāi)展主題系列活動(dòng)。通過(guò)集體備課、主題學(xué)習、集體研討等形式明確學(xué)習及在工作中的努力方向。在教師中開(kāi)展聽(tīng)評課活動(dòng)，教師個(gè)人撰寫(xiě)讀書(shū)筆記、教學(xué)反思，進(jìn)行個(gè)性化積累、開(kāi)展互動(dòng)交流，達到共同提高的目的。

　　4、創(chuàng )設多種途徑發(fā)揮骨干教師示范引領(lǐng)作用。

　　四、研修內容

　　1、師德教育

　�。�1）師德修養；

　�。�2）教育政策法規；

　�。�3）學(xué)習貫徹黨的`群眾路線(xiàn)精神；

　�。�4）加強教師的心理健康教育；

　�。�5）“溫馨教室、和諧校園”建設等。

　　2、教育教學(xué)實(shí)踐

　�。�1）新課程理念更新學(xué)習研討；

　�。�2）教師基本功訓練；

　�。�3）課堂新模式展示交流

　�。�4）骨干教師課堂教學(xué)展示活動(dòng)；

　�。�5）作業(yè)展覽、書(shū)法訓練等活動(dòng)；

　�。�6）教師計算機能力培訓；

　�。�7）教師教育教研能力研修。

　　五、研修形式

　　我校的校本研修形式主要有學(xué)校培訓、集體探究和自主研修三種。形式既要體現自主性和靈活性，突出自我反思、又要體現骨干引領(lǐng)、同伴互助和行動(dòng)跟進(jìn)等環(huán)節。

　　六、活動(dòng)安排及要求

　　1、確定校本研修主題，突出校本研修的針對性

　　我校將以教研組為單位，選擇教師感興趣的和當下教育教學(xué)中教師最急需解決的問(wèn)題，發(fā)揮學(xué)校主導作用，合理引導并組織業(yè)務(wù)骨干進(jìn)行問(wèn)題的分類(lèi)和篩選，按照學(xué)校實(shí)際狀況、發(fā)展目標及一定邏輯關(guān)系，分清輕重緩急，找出符合實(shí)際、又有能力解決的系列化研修主題，提高校本研修的針對性。

　　2、活動(dòng)安排

　�。�1）學(xué)校培訓：本學(xué)年，我校的校本研修將突出：立足教研，聚焦課堂，改進(jìn)教學(xué)方式，提高課堂效率，提升教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展水平，不斷提升教師的思想業(yè)務(wù)素質(zhì)和教育科研能力，全面提升我校教師的整體素質(zhì)，努力實(shí)現教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。

　�。�2）自我規劃：首先要正確分析自我，全面了解和認識自我，要對自己的能力、興趣、特長(cháng)、需要等進(jìn)行全方位的準確分析，要清楚地認識到自己的優(yōu)缺點(diǎn)，診斷自己的主要問(wèn)題，認識問(wèn)題發(fā)生的領(lǐng)域、難度，找到自己最擅長(cháng)的領(lǐng)域和專(zhuān)業(yè)發(fā)展方向，鎖定自己的“最近發(fā)展區”。自我規劃要與學(xué)生的需求、學(xué)校發(fā)展、社會(huì )需要、日常的教育教學(xué)實(shí)踐緊密相連；要有長(cháng)期與短期規劃，要有可行性與可持續性。

　�。�3）自主研修：要求每位老師每學(xué)期自讀一兩本教育教學(xué)理論著(zhù)作，撰寫(xiě)讀書(shū)筆記，寫(xiě)一篇教育敘事、心得或一篇學(xué)科教改研究論文。

　�。�4）高效課堂探究：校本研修直接服從并服務(wù)于教學(xué)的需要，課例研修就是圍繞高效課堂而展開(kāi)的研修形式，貫穿在備課、設計、上課、評課等教學(xué)環(huán)節之中，采取說(shuō)課、聽(tīng)課、評課三種活動(dòng)形式。每學(xué)期我們要求每位教師聽(tīng)課說(shuō)課評課一次，每學(xué)期上一節公開(kāi)課、觀(guān)摩課或示范課。我們要求教師以學(xué)生為主體，以高效課堂規范為標準，積累適合本校學(xué)生實(shí)際的導學(xué)案，為以后課堂模式的徹底轉型做準備。

　�。�5）教研組活動(dòng)：教研組活動(dòng)是校本研修活動(dòng)發(fā)生的主陣地。各教研組要從校本研修的基本理念出發(fā)，充分發(fā)揮學(xué)科骨干的帶動(dòng)作用，立足日常教學(xué)實(shí)際問(wèn)題，按學(xué)校校本研修領(lǐng)導小組的安排，展開(kāi)研討，相互啟發(fā)，共同分享經(jīng)驗和體會(huì )，讓教研組活動(dòng)成為教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的有效載體。即對學(xué)對研，對教對幫，群學(xué)群研，合作探究。

　�。�6）小課題教研：?jiǎn)?wèn)題即課題，課題研究以問(wèn)題為載體。教師只有養成在教育教學(xué)實(shí)踐中善于詢(xún)問(wèn)、發(fā)問(wèn)與追問(wèn)反思的意識和習慣，才能不斷提出有意義的值得研究的校本課題，體現“教學(xué)即研究”、“研究即成長(cháng)”的理念。

　　七、實(shí)施保障

　　1、成立組織機構:

　　校本研修領(lǐng)導小組組長(cháng)：

　　副組長(cháng)：

　　督促實(shí)施：教導處

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　　為確保我校校本研修理念的有效落實(shí)和校本研修行動(dòng)的穩步推進(jìn)，提高教師專(zhuān)業(yè)水平和課堂教學(xué)能力，進(jìn)一步提高辦學(xué)質(zhì)量，根據我校具體情況，制訂我校校本研修一體化考核制度。

　　1.以校為本的研修制度對學(xué)校創(chuàng )造性地實(shí)施新課程，全面落實(shí)課程改革目標，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，提高學(xué)校自身的課程建設能力，具有重要意義，全體教師都要給以高度重視。

　　2.校本研修工作的主要任務(wù)是逐步形成民主、開(kāi)放、有效的教研機制，深入研究學(xué)校在實(shí)施新課程中遇到的實(shí)際問(wèn)題，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，提高教師的教學(xué)水平，以及學(xué)校的課程建設與管理能力。

　　3.校本研修要以新課程為導向，以促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的發(fā)展為宗旨，以課程改革實(shí)施過(guò)程中學(xué)校所面對的各種具體問(wèn)題為對象，以課堂為研究點(diǎn)，以師生為研究的'主體，既注重解決實(shí)際問(wèn)題，又注重總結提升經(jīng)驗、探索規律。

　　校長(cháng)：

　　校長(cháng)是校本研修制度的第一責任人。校長(cháng)要真正樹(shù)立科研興校的辦學(xué)理念，建立校本研修的導向機制、激勵機制和保障機制。大力建設校本研修制度，發(fā)揮學(xué)校的研究職能，促進(jìn)學(xué)校發(fā)展，努力把學(xué)校建成真正意義上的學(xué)習化組織。

　　教務(wù)校長(cháng)：

　　教務(wù)校長(cháng)是校長(cháng)領(lǐng)導教學(xué)工作的主要助手，是教學(xué)工作的組織者和管理者。教務(wù)處應制定并實(shí)施學(xué)校的教學(xué)工作計劃，檢查并總結學(xué)校的教學(xué)工作，指導教研組開(kāi)展校本研修活動(dòng)，并督促執行。

　　教務(wù)處：

　　教務(wù)處在校長(cháng)、教務(wù)校長(cháng)的領(lǐng)導下，負責各年級、各學(xué)科的業(yè)務(wù)學(xué)習。計劃、組織、檢查、總結、考核各年級、各學(xué)科教學(xué)工作，團結全組同志，搞好教學(xué)研究、教學(xué)改革實(shí)驗與教學(xué)總結，努力提高各學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。

　　校本研修，在重視教師個(gè)人學(xué)習和反思的同時(shí)，特別強調教師之間的專(zhuān)業(yè)切磋、協(xié)調與合作，共同分享經(jīng)驗、互相學(xué)習，彼此支持，共同成長(cháng)。盡量防止和克服教師各自為戰和孤立無(wú)助的現象，倡導科學(xué)精神，營(yíng)造求真、務(wù)實(shí)、嚴謹的研修氛圍，提高教學(xué)和教研的質(zhì)量。具體考核與評價(jià)制度如下：

　　1、學(xué)習筆記。

　　學(xué)習筆記包括業(yè)務(wù)學(xué)習和政治學(xué)習，教師要積極參加課改理論和學(xué)科理論學(xué)習，加強教育教學(xué)理論學(xué)習，接受先進(jìn)教育理念，提高自身理論修養。并能按規定的內容保質(zhì)保量地完成政治、業(yè)務(wù)學(xué)習筆記（一學(xué)期不少于1萬(wàn)字），按質(zhì)量?jì)?yōu)劣分別得160分、150分、140分。

　　2、聽(tīng)評課記錄。

　　每位教師都要積極參與聽(tīng)評課活動(dòng)，并做好聽(tīng)評課記錄，資料上交及時(shí)，每位教師每學(xué)期不少于20節，有評議者為優(yōu)秀（每節8分），內容詳實(shí)為良好（每節7分），內容合格為（每節6分）。

　　3、有特色、有創(chuàng )意的教學(xué)設計。

　　4、教學(xué)反思。

　　5、說(shuō)課稿。

　　6、教案。

　　所有任課教師必須積極認真備寫(xiě)教案，內容要詳盡，要有可操作性，對教學(xué)要有指導性，經(jīng)教務(wù)處審核優(yōu)秀為20分，良好19分，合格18分。

　　7、作業(yè)設計及批改。

　　作業(yè)設計要科學(xué)合理，要有針對性，作業(yè)批改要及時(shí)認真，經(jīng)教務(wù)處檢查優(yōu)秀10分，良好9分，一般8分。

　　8、質(zhì)量考核。

　　中期，期末及縣級測試考試成績(jì)，取得年級第一、二名者為一等（10分），第三、四名者為二等（9分），第五、六、七名者為三等（8分），不考科目視情況（5-7分）。

　　9、課題研究。

　　承擔重點(diǎn)課題并取得重要研究成果，或正在參與課題研究的，省級及以上每個(gè)課題50分，市級課題每個(gè)45分，縣級課題每個(gè)40分，校本課題每個(gè)35分。

　　10、論文。

　　教師要積極撰寫(xiě)論文、教育敘事，教學(xué)心得、教學(xué)案例等，并能參加省市縣舉辦的各類(lèi)優(yōu)秀教育教學(xué)成果評選活動(dòng)，省級每篇15分，市級每篇14分，縣級每篇13分，校級每篇12分。

　　11、培訓。

　　教師要積極參加各級各類(lèi)培訓活動(dòng)，撰寫(xiě)培訓心得，省級每次5分，市級每次4分，縣級每次3分，校級每次2分。

　　12、主題隊會(huì )。

　　各班主任結合本班實(shí)際以及政教處的安排，按時(shí)召開(kāi)主題隊會(huì )，并做好過(guò)程性材料的收集整理，縣級及以上每次15分，校級每次14分，班內每次13分。

　　13、課外興趣小組活動(dòng)。

　　各學(xué)科任課教師依據本班實(shí)際以及學(xué)科特點(diǎn)，積極開(kāi)展課外興趣小組活動(dòng)，實(shí)效性強，并做好活動(dòng)記錄，縣級及以上每次15分，校級每次10分，班內每次8分。

　　14、其它選修。

　　該項內容由教師結合自已在教學(xué)工作中的實(shí)際問(wèn)題而進(jìn)行的自主研修，可以是教學(xué)計劃、總結、后記、敘事、案例等，滿(mǎn)分不超過(guò)30分，其中優(yōu)秀30分，良好25分，合格20分。

　　15、上示范課。

　　根據學(xué)校規定，每人每學(xué)期至少上一堂公開(kāi)課或示范課，市級及以上每節20分，縣級每節19分，校級每節18分。

　　16、榮譽(yù)證書(shū)及稱(chēng)號。

　　教師個(gè)人獲得的各項獎勵（稱(chēng)號、榮譽(yù)等），每個(gè)校級記2分，縣級記3分，市級記4分，省級及以上記5分。

　　17、教研組長(cháng)考核。

　　教務(wù)處將在年終對各教研組長(cháng)進(jìn)行考核，依據學(xué)期工作量和工作態(tài)度，其中優(yōu)秀30分，良好29分，合格28分。

　　以上考核詳見(jiàn)橫山縣城關(guān)小學(xué)“打造名師工程”校本研修量化考核表一。

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　　開(kāi)展校本研修活動(dòng)是全面促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的重要措施，是加強教師隊伍建設、全面提高教育教學(xué)水平的有效途徑。為了進(jìn)一步加強學(xué)校管理，全面貫徹縣教育工作會(huì )議精神，全面提高有效教學(xué)質(zhì)量，結合本校實(shí)際，特制定本方案。

　　以科學(xué)發(fā)展觀(guān)為指導，以基礎教育改革和教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的實(shí)。

　　際需求為導向，以解決學(xué)校教育和教師教學(xué)實(shí)踐中存在的突出問(wèn)題為突破口，以提高教師綜合素質(zhì)為目標，統籌部署、全面推進(jìn)，有計劃、有步驟地全面促進(jìn)教師隊伍專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，為提高我校教育教學(xué)質(zhì)量提供一支高素質(zhì)的教師隊伍。

　　組長(cháng)：

　　副組長(cháng)：

　　成員：

　　2、組員主要職責。

　　組長(cháng)是校本研修的第一責任人，負責總體策劃、全面組織、

　　全權保障、全程管理；副組長(cháng)具體負責校本研修的各類(lèi)計劃，制訂相關(guān)制度，改進(jìn)培訓和教研工作，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，提高教學(xué)質(zhì)量；教導主任負責日常工作，其他成員在教導主任的統一組織下落實(shí)學(xué)期工作安排、總結等工作，做好相關(guān)資料的匯總、整理、考勤、考核等工作；落實(shí)好教研、科研工作的相關(guān)工作。

　　1．面向全員、整體推進(jìn)。校本研修必須面向全體教師，調動(dòng)每一位教師的積極性和創(chuàng )造性，關(guān)注每一位教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，實(shí)現全員參與。

　　2．區域協(xié)作、資源共享。要在立足本校的基礎上，倡導“大校本”理念，加強校際合作，和兄弟學(xué)校構建研修聯(lián)盟，創(chuàng )造性地開(kāi)展校本研修活動(dòng)，實(shí)現優(yōu)質(zhì)資源共享，提高研修質(zhì)量和效果。

　　3．以校為本、突出特色。以學(xué)校為單位，以校內研修為主渠道，優(yōu)化本校師資隊伍結構、提高教師業(yè)務(wù)水平、促進(jìn)學(xué)校整體發(fā)展，必須立足本校實(shí)際，突出我校辦學(xué)特色。要將校本研修與本校教育教學(xué)實(shí)踐和師資隊伍建設實(shí)際相結合，努力探索適合本校特點(diǎn)的研修內容、研修方式、運行機制和管理辦法。

　　4．聚焦課堂、注重實(shí)效。課堂是教育教學(xué)的基本組織形式，是教師教書(shū)育人的主陣地。校本研修要植根于課堂，以提高教師的課堂教學(xué)能力為基礎，發(fā)現問(wèn)題，研究問(wèn)題，解決問(wèn)題，增強課堂教學(xué)效果，通過(guò)強化課堂質(zhì)量評價(jià)推動(dòng)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。要將教研活動(dòng)、學(xué)術(shù)研究和教師培訓有機結合，以研促教、以研促訓，切實(shí)提高校本研修的針對性和實(shí)效性。

　　1、通過(guò)校本研修，組織教師自主研討，解決繼續實(shí)施新課程、實(shí)施有效教學(xué)過(guò)程中遇到的問(wèn)題、困惑，找到解決問(wèn)題的有效途徑和方法，提高教師的教育科研能力。

　　2、通過(guò)校本研修，改變多年來(lái)已經(jīng)形成的教師被動(dòng)教研的習慣，讓教師由被動(dòng)教研者變成研究的主體，由教書(shū)匠逐步成為研究型教師，探索一條新的教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的道路，努力建設一支有較強科研能力、教育教學(xué)水平的教師隊伍。

　　3、通過(guò)校本研修，建立適合我校發(fā)展的校本研修制度，把我校建成有濃郁學(xué)習風(fēng)氣和教研氛圍的學(xué)習型組織。促進(jìn)我校教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高，提升學(xué)校品味，樹(shù)立學(xué)校新形象。

　　1、加強教師學(xué)習培訓，轉變教師教研觀(guān)念，提高教師教研水平。

　　2、開(kāi)展備課、上課、評課、課后交流反思為主要內容的教學(xué)研究活動(dòng)。

　　3、積極承擔縣級以上課題研究，各教研組根據本組特點(diǎn)，確定小課題并進(jìn)行研究。

　　4、開(kāi)發(fā)校本課程，研究出富有本校特色的校本課程。

　　5、“有效教學(xué)、先學(xué)后教當堂訓練”的實(shí)施與研究。

　　1、加強教師學(xué)習和培訓工作。學(xué)校將以集體學(xué)習為輔和自。

　　主學(xué)習為主相結合的辦法，提升教師的專(zhuān)業(yè)素養。要求教師寫(xiě)讀書(shū)筆記，請專(zhuān)家來(lái)校講課，使教師轉變教學(xué)觀(guān)念；為教師提供參加各級各類(lèi)培訓的機會(huì )，如骨干教師培訓、課程通識培訓、校本教研培訓等；鼓勵教師參加學(xué)歷提高培訓和普通話(huà)、信息技術(shù)的培訓；按照學(xué)校校本研修學(xué)習活動(dòng)安排表，定期對教師進(jìn)行集體培訓，如專(zhuān)題講座、教學(xué)研討會(huì )、經(jīng)驗交流會(huì )、案例分析等。

　　2、認真進(jìn)行自我反思。反思是教師成長(cháng)的有效方法之一，要求教師每周至少有一次高質(zhì)量的反思。

　　3、充分發(fā)揮教研組的作用，營(yíng)造嚴謹、務(wù)實(shí)、民主、寬松。

　　的教學(xué)氛圍，使研究活動(dòng)和教師日常的教育教學(xué)活動(dòng)相結合，扎扎實(shí)實(shí)抓好教研活動(dòng)。讓教研活動(dòng)成為切實(shí)有助于教師發(fā)展的平臺。

　　4、充分發(fā)揮教師間的互助作用。新一輪的課改強調了學(xué)科。

　　間的整合，教師間的合作、互助。我們將繼續開(kāi)展“骨干教師與新教師接對子活動(dòng)”，由教學(xué)經(jīng)驗豐富、師德好的教師對新上崗的教師進(jìn)行跟蹤指導；進(jìn)行“年級研討課”，即同年級組的教師集體備課、上課、研討。

　　5、積極主動(dòng)爭取專(zhuān)業(yè)人員的支持和指導。學(xué)校將經(jīng)常請教育教學(xué)的專(zhuān)家到學(xué)校指導工作，對教師實(shí)行專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)。通過(guò)專(zhuān)家的'專(zhuān)題講座、案例分析等形式，針對教師在實(shí)際教學(xué)中的困難和存在的問(wèn)題，組織大家進(jìn)行學(xué)習、研討，剖析問(wèn)題的癥結，指明今后教學(xué)改革的方向，針對教學(xué)中遇到的現實(shí)問(wèn)題，把學(xué)習、培訓及實(shí)踐研究整合為一體。

　　6、有效地進(jìn)行教研組活動(dòng)。

　�。�1）教研組在每學(xué)期初根據學(xué)校教導處工作計劃，制定出本組的教研計劃。

　�。�2）教學(xué)教研常規的落實(shí)，特別是年級組內集體備課的落實(shí)。每位教師都應進(jìn)行教學(xué)反思或寫(xiě)教學(xué)述事，每學(xué)期至少交1—2篇優(yōu)秀的論文或教學(xué)反思。

　�。�3）每位教師每學(xué)年至少上1-2次研討課，認真聽(tīng)取同行意見(jiàn)，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)水平。按照有效教學(xué)的要求每學(xué)期每位教師聽(tīng)課不少于36節，教研組長(cháng)、教導主任、校級領(lǐng)導每學(xué)期聽(tīng)課不得少于40節。要作好記錄，并作適當評論。

　�。�4）開(kāi)展好傳幫帶活動(dòng)，幫助青年教師盡快成長(cháng)。教研組在開(kāi)學(xué)初兩周內應安排好新教師的指導老師，要求他們互相聽(tīng)課，互相觀(guān)摩，開(kāi)展教學(xué)咨詢(xún)、教學(xué)指導活動(dòng)。

　�。�5）骨干教師每學(xué)期至少承擔一次專(zhuān)題講座或觀(guān)摩教學(xué)、研討課。

　�。�6）定期或不定期邀請有關(guān)專(zhuān)家參與教研，爭取他們的專(zhuān)業(yè)指導和支持。

　　7、個(gè)人研修。要求教師個(gè)人制定出專(zhuān)業(yè)發(fā)展規劃。至少每人每學(xué)期讀一本書(shū)、寫(xiě)一篇文章、參與一項研究。

　　8、以教研組為單位進(jìn)行小課題研究。要確定小課題負責人，寫(xiě)出完成計劃。

　　9、校本課程開(kāi)發(fā)和利用的研究。結合我校和學(xué)生實(shí)際，繼續研討開(kāi)發(fā)出具有我校特色的校本課程。

　　1．指導提高式：邀請校內外專(zhuān)家和領(lǐng)導舉行專(zhuān)題講座或報告，推動(dòng)學(xué)校的教育科研工作。安排計算機專(zhuān)職教師對信息技術(shù)運用等進(jìn)行指導。

　　2．集中研討式。學(xué)校開(kāi)展集中理論輔導，召開(kāi)經(jīng)驗交流會(huì )，教學(xué)研討會(huì )，進(jìn)行學(xué)習和研究，各教研組要有目的、有計劃、有系統的開(kāi)展教研活動(dòng)。

　　3．自主研修法。教師根據自己的研究課題尋找相應的教育理論和相關(guān)知識武裝自己，實(shí)現自我改進(jìn)和自我提高。

　　4．校際交流法。開(kāi)展校際間的教學(xué)、教研、資料、信息交流。

　　以上是我校本學(xué)期校本研修實(shí)施意見(jiàn)，我們將進(jìn)一步完善管理和激勵機制，強化培訓特色，使我校校本研修工作取得更大成績(jì)。

　　1、專(zhuān)家講座；

　　2、“學(xué)程導航”備課范式沙龍；

　　3、教研組討論交流；

　　4、教學(xué)案例研討；

　　5、個(gè)人自主學(xué)習；

　　6、系列評比活動(dòng)；

　　7、讀書(shū)活動(dòng)等。

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