(合集)設計方案

　　為了確保工作或事情順利進(jìn)行，往往需要預先進(jìn)行方案制定工作，方案是有很強可操作性的書(shū)面計劃。那么大家知道方案怎么寫(xiě)才規范嗎？下面是小編為大家整理的設計方案4篇，希望對大家有所幫助。

設計方案 篇1

　　創(chuàng )新設計思路：

　　根據我�！叭鼳”教學(xué)的要求和學(xué)生實(shí)際情況，在文言文《越巫》的教學(xué)設計里，我注意活化文言文的教法、學(xué)法，創(chuàng )新文言文教與學(xué)的方式，讓學(xué)生快樂(lè )地走進(jìn)文言文，《越巫》教學(xué)設計。使學(xué)生在形式多樣、活潑有趣的活動(dòng)中，有趣、有序、積極、主動(dòng)地投入學(xué)習，完成學(xué)習任務(wù)。

　　一、創(chuàng )新的“四步”教學(xué)環(huán)節，彰顯學(xué)生的主體意識、參與意識。

　　總體上，這節課的教學(xué)設計由“我會(huì )讀”、“我能講”、“我會(huì )學(xué)”、“我愿寫(xiě)”四個(gè)環(huán)節組成。

　　這四個(gè)環(huán)節的主題均以“我”字開(kāi)頭，意在激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習，在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等多種學(xué)習活動(dòng)中，積極主動(dòng)地展示自己的個(gè)性、特長(cháng)，循序漸進(jìn)地完成學(xué)習任務(wù)，提高綜合能力。

　　二、創(chuàng )新的學(xué)習方式，讓文言文的學(xué)習不再乏味。

　　在“我會(huì )讀”、“我能講”、“我會(huì )學(xué)”、“我愿寫(xiě)”四個(gè)環(huán)節上，學(xué)生通過(guò)“賽讀課文”、“爭當故事能手”、“做小老師”、“交流見(jiàn)聞或經(jīng)歷”、“為漫畫(huà)作解說(shuō)”等多種方式，逐步深化對課文的理解，感受到文章生動(dòng)傳神之美，從而喜愛(ài)學(xué)習文言文，更加熱愛(ài)我們祖國的傳統文化。

　　例如，在“我能講”這一環(huán)節，擺下“故事擂臺”，讓學(xué)生選擇自己認為最精彩的段落，展開(kāi)聯(lián)想、想象，補充合理細節，講一個(gè)比較生動(dòng)的小故事，初中三年級語(yǔ)文教案《《越巫》教學(xué)設計》。學(xué)生在積極準備故事、爭當故事能手、聽(tīng)同學(xué)講故事的趣味活動(dòng)中，能增進(jìn)對課文大意的理解。這樣，在一定程度上，降低了翻譯課文的難度，增加了學(xué)習的趣味，學(xué)生不必死扣每個(gè)字、每個(gè)句子的意思，教師無(wú)須單調、枯燥地串譯課文，也為后面的學(xué)習作好了鋪墊。

　　三、創(chuàng )新對重點(diǎn)段落、重點(diǎn)句子的欣賞方式，提高學(xué)生審美能力。

　　針對課文重點(diǎn)段，請學(xué)生講故事，對于生動(dòng)的描寫(xiě)，我請同學(xué)用這些句子為“越巫遭襲的三幅漫畫(huà)”配解說(shuō)詞，進(jìn)而請學(xué)生根據個(gè)人感受，讀這些描寫(xiě)性的句子，讀出人物魂飛魄散的情態(tài)。

　　這些安排都有助作為學(xué)習主體的學(xué)生，感受文章生動(dòng)、傳神的描寫(xiě)，有助學(xué)生的`欣賞品味和審美能力的提高。至此推出“我愿寫(xiě)”環(huán)節，布置當天的仿寫(xiě)練習，學(xué)生也樂(lè )于仿效學(xué)習。

　　四、讓學(xué)生在合作交流中樹(shù)立積極正確的情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)。

　　在“我會(huì )學(xué)”環(huán)節，組織學(xué)生合作學(xué)習，理解故事的寓意。設計拓展題，請同學(xué)講述自己在生活中遇見(jiàn)或聽(tīng)說(shuō)過(guò)類(lèi)似越巫的人或事，交流彼此的感受、認識，開(kāi)拓了思路，拉進(jìn)了文言文與學(xué)生之間的距離，更有助學(xué)生形成積極的情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)。

　　同時(shí)，在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的活動(dòng)中，學(xué)生的自學(xué)能力、口頭表達能力、思維能力和審美能力等綜合能力都得到鍛煉和提高。

設計方案 篇2

　　一、活動(dòng)目的

　　1、“六一”是少年兒童自己的節日，通過(guò)環(huán)保系列活動(dòng)，幫助全體學(xué)生樹(shù)立環(huán)保意識，優(yōu)化、美化校園環(huán)境，督促自己的環(huán)保行為，并以此帶動(dòng)家庭、社區環(huán)境建設。

　　2、人人自主參與環(huán)保游園活動(dòng)之中，在環(huán)保教育和主題游園中陶冶情操，獲得知識，培養技能，促進(jìn)學(xué)生全面健康的發(fā)展。

　　二、活動(dòng)主題

　　養成節約習慣，拒絕餐桌浪費

　　三、活動(dòng)時(shí)間安排： 5月31日上午

　　1、7:40各負責老師到位，布置場(chǎng)地(如果場(chǎng)地布置費時(shí)的要在周四下午開(kāi)始準備)。

　　2、8: 00各位同學(xué)在自己的班級門(mén)口整好隊形，準備進(jìn)場(chǎng)。

　　3、8:10集中操場(chǎng)開(kāi)環(huán)保教育動(dòng)員會(huì )。

　　4、8:30全體師生進(jìn)行環(huán)保簽名活動(dòng)(學(xué)生自己帶勾線(xiàn)筆用較粗的一端簽名)。

　　5、8:40分組活動(dòng)(一至三年級一組先進(jìn)行環(huán)保游園;四至六年級一組集中階梯教室看環(huán)保和防溺水安全教育片。9:50交換項目)

　　四、活動(dòng)地點(diǎn)：先集中操場(chǎng)、然后分組到教室和階梯教室。

　　五、活動(dòng)人員安排

　　校園安全巡查：

　　場(chǎng)地一：游園活動(dòng)場(chǎng)地(1至3樓)：林國強、黃勁、黃靜。

　　場(chǎng)地二：視頻播放場(chǎng)地(階梯教室)：項為人。

　　活動(dòng)組織：錢(qián)方理

　　班級管理：一至二年級學(xué)生在班主任的安排下，有序分散到各活動(dòng)場(chǎng)地(先參與人數少的活動(dòng)項目);三至六年級由學(xué)生自主選擇活動(dòng)場(chǎng)地。各班主任事先應做好紀律及安全教育。

　　階梯教室視頻播放：蔣勇

　　攝影：盧成善

　　獎品發(fā)放(一樓大廳)：何調溪、孫阿麗、陳俊華、馮笑樂(lè )、陳彬彬(大)。

　　六、環(huán)保主題游園活動(dòng)項目及人員安排(共15項)：

　　(1)吊起山崖下的易拉罐。

　　活動(dòng)目的：人們在旅游時(shí)，隨手將易拉罐等垃圾丟下路邊的山崖，給環(huán)保工人的工作帶來(lái)不便，通過(guò)這項活動(dòng)讓學(xué)生體驗環(huán)衛工人撿易拉罐過(guò)程的艱辛。

　　活動(dòng)設計：在教室地面擺一些空的易拉罐或牛奶盒，根據一分鐘吊起的個(gè)數進(jìn)行獎勵。負責：*鄭瑞楠、鄭曉平、蔡中桃

　　(2)粉刷樹(shù)干�；顒�(dòng)目的：冬天小樹(shù)的斷枝部分要涂上白灰，進(jìn)行防蟲(chóng)和保暖。通過(guò)活動(dòng)對學(xué)生進(jìn)行保護樹(shù)木教育。

　　活動(dòng)設計：在黑板上畫(huà)上樹(shù)干和樹(shù)枝，學(xué)生用紅領(lǐng)巾蒙住眼睛，用刷子點(diǎn)住樹(shù)干的準確情況給予獎勵。負責：*胡洋洋、朱銘潔、王芙蓉

　　(3)環(huán)保知識選擇題。根據答題的正確率給予適當獎勵。負責：*張陳躍、姜璟、周文肖、陳阿釵

　　(4)環(huán)保知識判斷題。根據答題的正確率給予適當獎勵。負責：*白雷、張北勇、李如焱、黃謝春

　　(5)活動(dòng)目的：夾紙條(用筷子或夾子)，體驗清潔工人的艱辛。

　　活動(dòng)設計：把一張張小紙條團撒在地面上，讓學(xué)生在一定時(shí)間內(半分鐘或一分鐘)把紙條夾到小垃圾桶里，根據夾到紙條團的多少給予獎勵。負責：*姚素霞、林秀燕

　　(6)現場(chǎng)環(huán)保畫(huà)創(chuàng )作A4紙(5～8分鐘作畫(huà))，主題是“畫(huà)出你心中的地球”(參考)，看學(xué)生的畫(huà)畫(huà)質(zhì)量給予獎勵。負責：*陳彬彬(小)、張芳芳、鄭芳芳

　　(7)抽獎環(huán)節。

　　活動(dòng)目的：讓學(xué)生熟悉《小學(xué)生日常行為規范》的同時(shí)進(jìn)行文明禮儀教育�；顒�(dòng)設計：學(xué)生抽取印有“小學(xué)生日常行為規范”的紙條，大聲朗讀一次，根據讀的聲音和語(yǔ)感給予獎勵。負責：潘蓉蓉、歐陽(yáng)玉球、王阿敏

　　(8)手工制作(剪紙或折紙)�？匆饬x和手工精美度給予獎勵。負責：*葉娟榮、孫穗珍、

　　(9)不踩草坪�；顒�(dòng)目的：許多綠化帶中間鋪有一些小石板或凳子，但是還發(fā)現石板或凳子旁邊有許多草被踩枯的現象，通過(guò)活動(dòng)教育學(xué)生不踩草坪。

　　活動(dòng)設計：在教室地面用粉筆畫(huà)上一個(gè)個(gè)小圓表示草坪中的小路，學(xué)生在上面走過(guò)，踩到外面的視為踩草坪，順利通過(guò)的給予獎勵。負責：*李倩倩、葉國和、黃王媚

　　(10)聞氣味�；顒�(dòng)目的：通過(guò)清水和污水的氣味辨別，讓學(xué)生懂得保護水資源的重要性。

　　活動(dòng)設計：教師將清水和受過(guò)污染的水分別裝在兩個(gè)瓶子里(瓶子不透明)，讓學(xué)生聞氣味來(lái)辨別。并說(shuō)說(shuō)水污染對人和動(dòng)物(小魚(yú))分別有什么不良影響。

　　負責：*葉樹(shù)聰、陳青勤、張芳芳(生活老師)

　　(11)看環(huán)境污染的彩色圖片說(shuō)體會(huì )。負責：*吳慧梅、翁麗秋、謝小云

　　(12)廢物利用(一)：疊易拉罐積木。

　　活動(dòng)目的：通過(guò)這項活動(dòng)，讓學(xué)生知道廢舊物品是可以有效利用的。養成不亂丟廢舊物品的習慣。

　　活動(dòng)設計：教師收集一些易拉罐，看學(xué)生疊的高度進(jìn)行適當獎勵。負責：*虞思、周淑芝、包連云

　　(13)廢物利用(二)：廢棄物制作手工藝品。

　　活動(dòng)目的：通過(guò)這項活動(dòng)，讓學(xué)生知道廢舊物品是可以有效利用的。養成不亂丟廢舊物品的習慣，同時(shí)培養學(xué)生的`動(dòng)手能力和創(chuàng )新思維。

　　活動(dòng)設計：自帶一張廢報紙、舊光盤(pán)或易拉罐等廢棄品制作環(huán)保時(shí)裝秀、風(fēng)箏或其它簡(jiǎn)單工藝品，做得好的給予獎勵。負責：*周思甜、余茜茜

　　(14)垃圾入箱。

　　活動(dòng)目的：通過(guò)活動(dòng)培養學(xué)生自覺(jué)將垃圾放入垃圾箱的良好行為習慣。當垃圾丟到桶外時(shí)，要自覺(jué)將垃圾撿放進(jìn)垃圾桶后才能離開(kāi)。

　　活動(dòng)設計：用廢舊報紙捏成三至五個(gè)小球(用透明膠捆扎，防止松散)，在兩米多遠的地方放一個(gè)垃圾桶，學(xué)生投三至五個(gè)球，根據投中的個(gè)數給予獎勵。負責：*季微靜、陳璋怡、黃曉媚

　　(15)校園角落垃圾清理。

　　活動(dòng)目的：通過(guò)撿校內垃圾(尼龍袋、紙屑、干枯的樹(shù)葉等)來(lái)?yè)Q取星星的活動(dòng)，培養學(xué)生自覺(jué)維護校園清潔的良好行為習慣。但班主任事先教育不要進(jìn)入危險區域或爬高。

　　活動(dòng)設計：在活動(dòng)地點(diǎn)旁放一大垃圾桶。讓學(xué)生把校園角落及校園綠化帶中的垃圾清理出來(lái)裝在袋子里(事先要求每位學(xué)生從家里帶一個(gè)垃圾袋)，拿到活動(dòng)組織的老師處換取星星后把垃圾丟在旁邊的大垃圾桶里。負責：*蔡金榜、曹秋華。

　　注意事項：

　　1、各項目組的第一位老師為組長(cháng)，全面負責本項目活動(dòng)的開(kāi)展以及安全工作，維持活動(dòng)場(chǎng)地和走廊學(xué)生秩序，防止意外發(fā)生。各項目負責老師要在組長(cháng)的安排下事先要布置好場(chǎng)地，做好各項材料的準備工作，在班級門(mén)口顯眼處粘貼一張有關(guān)本班級活動(dòng)游戲的名稱(chēng)、規則等(提前一天到文印室打印)。

　　2、一二年級班主任沒(méi)安排在負責項目中，但務(wù)必要到各活動(dòng)場(chǎng)地組織好本班學(xué)生，使他們有序參與各項活動(dòng)(人少得項目先參加)。

　　3、學(xué)生需事先準備的物品：垃圾袋一個(gè)、熟練制作廢物利用的物品一件：(可以是廢報紙、舊光盤(pán)或易拉罐等的制作。需要剪刀的要自帶圓頭剪刀一把、或固體膠一瓶)。

　　4、各班主任事先要根據活動(dòng)方案教育學(xué)生，讓他們懂得活動(dòng)的規則和注意事項，同時(shí)做好安全教育。

　　七、活動(dòng)的形式

　　先集中操場(chǎng)，召開(kāi)活動(dòng)動(dòng)員會(huì )——全體師生為環(huán)保簽名——分組到教室和階梯教室(一至三年級組先進(jìn)行環(huán)保游園;四至六年級組先看環(huán)保教育片，9:50交換項目。)11:00學(xué)生離校。

　　八、活動(dòng)要求

　　1、游園總方案由大隊部制定，各節目規則由負責教師制定并粘貼。

　　2、學(xué)生在參加每一項活動(dòng)時(shí)都要求排隊，而且每項活動(dòng)只能參加一次。

　　3、學(xué)生游園后由負責教師打√，并根據成績(jì)獎勵一至三顆★，最多不超過(guò)三顆，否則視為無(wú)效(星星可以蓋的或者貼的，如學(xué)生涂改，此項目不再參加)。

　　4、活動(dòng)前班主任老師要向學(xué)生宣講活動(dòng)規則，反對弄虛作假，并注意安全教育�；顒�(dòng)結束后，各班級要及時(shí)清理好衛生。

　　5、參加活動(dòng)的學(xué)生要自覺(jué)遵守活動(dòng)場(chǎng)所秩序(排隊、不大聲喧嘩、不追逐打鬧、上下樓梯靠右行走等)。學(xué)生撿垃圾時(shí)可以適當踩入草坪，同時(shí)要注意“腳下留情”。

　　九、獎品設置

　　獎品由總務(wù)處統一購買(mǎi)，學(xué)生游園活動(dòng)后憑星星個(gè)數統一到一樓大廳領(lǐng)取獎品。

　　條幅內容：

　　1、錦湖實(shí)驗小學(xué)“慶六一 迎六五”環(huán)保主題游園活動(dòng)

　　2、同呼吸，共奮斗!

　　3、養成節約習慣，拒絕餐桌浪費!

設計方案 篇3

　　調查課題：山農大東校區10級新生主體領(lǐng)導意識的調查研究

　　一、調查背景

　　隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展，現代社會(huì )對公民的主體領(lǐng)導意識有越來(lái)越高的要求，現在學(xué)生特別是大學(xué)生成為推動(dòng)社會(huì )經(jīng)濟發(fā)展的一支不可忽視的重要的特殊群體，現在大學(xué)生就業(yè)壓力進(jìn)一步加大，所以在學(xué)校加強學(xué)生領(lǐng)導意識的培養成為一種趨勢。

　　二、調查目的

　　通過(guò)對山農大東校區的學(xué)生的領(lǐng)導意識情況和影響因素的調查研究，探求現代大學(xué)生領(lǐng)導意識形成的.一般模式，為日后大學(xué)新生活動(dòng)的組織和人才素質(zhì)培養方案的改善奠定基礎，同時(shí)作為地區個(gè)案，對于社會(huì )學(xué)、領(lǐng)導學(xué)和行為組織學(xué)的理論建設也有一定的考價(jià)值。

　　三、調查對象

　　山東農業(yè)大學(xué)東校區10級入學(xué)新生 分析單位：個(gè)人

　　四、調查內容和工具

　　調查內容：大學(xué)入學(xué)新生的主題領(lǐng)導意識

　　調查工具：?jiǎn)?wèn)卷調查、訪(fǎng)談卡片(見(jiàn)附件)

　　物質(zhì)條件：錄音筆、手機

　　五、調查方式、方法及具體實(shí)踐

　　調查方式：直接調查為主結合間接調查、抽樣調查和個(gè)案調查

　　調查方法：?jiǎn)?wèn)卷法為主、結合訪(fǎng)談法、觀(guān)察法

　　資料分析方法：統計分析、結合理論分析

　　1、以問(wèn)卷調查為主，具體實(shí)施方法如下：

　　在完成調查問(wèn)卷的設計和制作的相關(guān)工作后，就可以開(kāi)展具體的問(wèn)卷調查了。把調查問(wèn)卷平均分發(fā)給被調查人，統一選擇早晚自習這段時(shí)間開(kāi)始進(jìn)行調查(因為這段時(shí)間學(xué)生們集中在教室內，便于調查開(kāi)展，能夠給本次調查節約時(shí)間和成本)。

　　調查員在進(jìn)入教室后說(shuō)明來(lái)意，并特別聲明在調查結束后將贈送被調查者一份精美禮物以吸引被調查者的積極參與、得到正確有效的調查結果。調查過(guò)程中，調查員應耐心等待，切不可督促。調查員可以在當地當時(shí)收回問(wèn)卷，也可以第二天收回(不建議)。

　　2、以訪(fǎng)談為輔助調查，具體實(shí)施方法如下：

　　由于調查形式不同，對調查者所提出的要求也有所差異。調查員在訪(fǎng)談前要事先做好充分的的準備、列出調查所要了解的所有問(wèn)題。調查員在訪(fǎng)談過(guò)程中應占據主導地位，把握著(zhù)整個(gè)談話(huà)的方向，能夠準確篩選談話(huà)內容迅速的做好筆記以得到真實(shí)有效的調查結果。

　　3、通過(guò)網(wǎng)上查詢(xún)或資料查詢(xún)統計資料;

　　調查者查找資料時(shí)應注意其權威性及時(shí)效性，以盡量減少誤差。因為其簡(jiǎn)易型，該工作由撰稿人完成。

　　六、調查程序及時(shí)間安排

　　調查大致可以分為準備、實(shí)施、研究、總結四個(gè)階段。

　　1、準備階段：它一般分為界定調研問(wèn)題、設計調研方案、設計調研問(wèn)卷或調研提綱三個(gè)部分。

　　2、實(shí)施階段：根據調研要求，采用多種形式，由調研人員廣泛的手機與調查活動(dòng)有關(guān)的信息。

　　3、研究階段：將收集的信息進(jìn)行匯總、歸納、整理和分析。

　　4、總結階段：將調研結果以書(shū)面的形式——調研報告表述出來(lái)，并進(jìn)行評估。 按調查的實(shí)施程序，可分為七個(gè)小項來(lái)對時(shí)間進(jìn)行具體安排：

　　調研方案、問(wèn)卷的設計、修改、論證--------------1周左右

　　實(shí)地訪(fǎng)問(wèn)階段-----------------------1周 數據統計分析階段--------------------1周 調研報告撰寫(xiě)階段-------------------------1周

　　七、經(jīng)費預算

　　材料費：調查問(wèn)卷200分10元 查閱資料費：上網(wǎng)查閱 10元 小禮物：10元

　　共計：30元

　　八、附錄：

　　參與人員：陳澤華、俆世超

設計方案 篇4

　　一、委托單位：

　　深圳市xxxxx投資有限公司

　　二、項目名稱(chēng)：

　　【xxxxx】

　　三、建設用地位置：

　　深圳市

　　四、設計邀請單位：

　　xxx建筑設計研究總院第一設計部

　　五、委托時(shí)間：

　　公司定于xxxxx年 5月 13 日派發(fā)設計資料并組織踏勘現場(chǎng)。 設計未詳問(wèn)題可隨時(shí)咨詢(xún)聯(lián)系人。

　　六、交圖時(shí)間：

　　1、受邀設計單位務(wù)必于xxxxx年6 月 10日前將設計方案資料送達本公司。未按時(shí)送達設計方案資料的視為棄權。

　　2、送交地點(diǎn)：

　　3、聯(lián)系人：

　　4、電話(huà)：【設計方案委托】

　　七、方案評審：

　　1、設計方案由本公司組織專(zhuān)家進(jìn)行評審。

　　2、方案評審結果將于xxxxx年 6 月 30 日前以書(shū)面的形式通知受邀設計單位。

　　八、費用支付：

　　1、本公司在下達方案評審結果書(shū)面通知后十天內支付設計單位4萬(wàn)元人民幣，作為方案設計費。對于方案設計深度未達到【設計任務(wù)

　　書(shū)】要求的設計單位，本公司將不予支付方案設計費。

　　2、經(jīng)過(guò)考察，若方案評審勝出設計單位具備承接該項工程施工圖設計資質(zhì)條件的，本公司將于xxxxx年內與該設計單位簽定施工圖設計合同。設計取費標準按國家和深圳市有關(guān)規定另行協(xié)商。

　　3、若勝出設計單位不愿承接或不具備資質(zhì)條件承接該項工程施工圖設計工作，勝出方案設計費原則上按該項工程設計取費的`15％支付即8萬(wàn)元人民幣（已包括方案設計費4萬(wàn)元）。最佳方案通過(guò)主管部門(mén)審查后，委托單位于七日內支付。

　　九、設計資料要求：

　　具體內容詳見(jiàn)【xxxxx項目建筑、規劃設計任務(wù)書(shū)】。

　　十、其他注意事項：

　　1、不符合本委托書(shū)要求的設計資料不進(jìn)入評審范圍。

　　2、受邀設計單位未按時(shí)送達設計資料的不進(jìn)入評審范圍。

　　3、業(yè)主支付方案設計費后，擁有設計文件的著(zhù)作權及其延伸權利 ，設計資料不退還受邀設計單位。

　　十一、附件

　　以下資料同樣作為邀請設計文件的基本資料。

　　附件１：深圳市規劃與國土資源局：

　　xxxxx住宅小區宗地圖（復印件）

　　附件2：xxxxx住宅小區項目銷(xiāo)售對建筑設計方案的參考意見(jiàn)

　　委托人：

　　時(shí)間：

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