關(guān)于評選方案模板合集五篇

　　為了確保我們的努力取得實(shí)效，我們需要事先制定方案，方案是從目的、要求、方式、方法、進(jìn)度等方面進(jìn)行安排的書(shū)面計劃。你知道什么樣的方案才能切實(shí)地幫助到我們嗎？以下是小編精心整理的評選方案5篇，歡迎閱讀與收藏。

評選方案 篇1

　　為了進(jìn)一步深化關(guān)愛(ài)生命，文明出行“6+1”安全教育活動(dòng)，牽手一個(gè)孩子，帶動(dòng)一個(gè)家庭、影響一個(gè)社區，增強廣大師生交通安全法制意識和提升交通安全文明素養，根據文件精神決定在全縣中小學(xué)生師生中組織開(kāi)展全國第20個(gè)安全教育日校園安全教育征文評選活動(dòng)�，F將活動(dòng)要求通知如下:

　　一、活動(dòng)主題

　　本次活動(dòng)以“強化安全意識，提升安全素養”為主題，講述個(gè)人對道路交通安全法律法規、安全出行，道路交通管理和教育等認識、經(jīng)歷、感受。作品應有本人自己創(chuàng )作、撰寫(xiě)，題目自擬。要求選材新穎、內容健康，能充分表達真情實(shí)感，力求體現地方特色和學(xué)校安全教育成果。

　　二、參加對象

　　凡積極響應關(guān)愛(ài)生命，文明出行“6+1”活動(dòng)的師生均可參加征文活動(dòng)。

　　三、征文要求

　　1、參評征文要求觀(guān)點(diǎn)鮮明，主題突出，材料充實(shí)；突出實(shí)踐性，有一定的推廣價(jià)值。

　　2、學(xué)生征文篇幅在1000-1500字以?xún)�；教師征文篇幅�?500-3000字以?xún)�，提交文章一式兩份�?/p>

　　3、參評文章的正文字體采用4號仿宋字，標題字體采用2號中宋體字，左側裝訂，征文作者姓名、學(xué)校全稱(chēng)和聯(lián)系電話(huà)等基本信息（見(jiàn)附件1），文稿中不得出現學(xué)校和姓名。

　　4、嚴禁抄襲，要求原創(chuàng )，一經(jīng)查屬抄襲，取消評選資格，并全縣通報。

　　四、評獎及獎項設置

　　1、縣教育局邀請有關(guān)專(zhuān)家組進(jìn)行評選，教師作品每篇收評審費20元，學(xué)生作品免評審費。

　　2、設優(yōu)秀組織獎和個(gè)人單項獎若干名。

　　五、活動(dòng)要求

　　1、各年級處室要從維護校園安全穩定的`高度出發(fā)，加強領(lǐng)導，精心組織，廣泛發(fā)動(dòng)，全員參與，力求實(shí)效。

　　2、各年級主任要組織全體師生結合工作和學(xué)習實(shí)踐，積極撰寫(xiě)安全教育征文，各年級、各班在自評的基礎上擇優(yōu)上報，教師征文每個(gè)年級不少于10篇，學(xué)生作品每個(gè)年級不超過(guò)10篇。

　　請各年級負責人務(wù)必在4月13日前將參評文章一式兩份報學(xué)校安保處。電子匯總表及作品（師生分開(kāi)）發(fā)送至zz。

　　附件1：學(xué)校校園安全教育征文評選封面

　　附件2：學(xué)校校園安全教育征文評選匯總表

　　xx

　　20xx年4月2日

評選方案 篇2

　　為推進(jìn)“當堂訓練的研究與實(shí)施”課題研究活動(dòng)的開(kāi)展，深入探索我�！皩W(xué)測評”三元教學(xué)模式課堂教學(xué)改革的理論與實(shí)踐，現決定組織論文評比活動(dòng)。

　　一、論文內容范圍。

　　小學(xué)各學(xué)科關(guān)于當堂訓練的理論研究和實(shí)踐經(jīng)驗，學(xué)測評三元教學(xué)模式在課堂教學(xué)中應用等各類(lèi)經(jīng)驗和體會(huì )論文。具體見(jiàn)“選題指南”。

　　二、參評對象：課題組成員：吳永生、王洪發(fā)、李娜、王洪順、王明芬、王曉歐、黃海波、王春麗、楊旭、閆立生、王欣、陳麗萍、岳嵩、董茹靖、栗巍。

　　三、截止時(shí)間：20xx年5月25日

　　四、評審辦法：

　　1、參評教師5月25日前將論文發(fā)表至學(xué)校教研公共博客。用戶(hù)名：qianXXXXe@sina。cn,密碼：qiankule。把論文置于分類(lèi)“當堂訓練的研究與實(shí)施論文評比”下。

　　2、評委于5月26日至5月30日進(jìn)行網(wǎng)絡(luò )排查。6月2日至6月6日對已通過(guò)排查的論文進(jìn)行打分。6月7日匯總成績(jì)，評出獲獎?wù)撐牡燃墶?/p>

　　五、獎勵設置：

　　1、原則上對所有原創(chuàng )論文均評出等級獎勵，設特等、一等兩個(gè)等級。

　　2、獲獎?wù)哳C發(fā)獎勵證書(shū)、物質(zhì)獎勵，同時(shí)獲得考核加分。并作為今后評選各級教科研類(lèi)榮譽(yù)的依據。

　　六、評委：

　　劉萬(wàn)杰、王洪發(fā)、吳永生、閆立生

　　“當堂訓練的`研究與實(shí)施”課題組

　�。ǜ郊�1）

　　評審標準

　　1、科學(xué)性（20分）

　　論點(diǎn)正確，論據充分，表述準確，符合實(shí)際。立論精辟，結構嚴謹，層次分明，邏輯性強，用詞準確，表達清楚。

　　2、應用性（20分）

　　能解決教育教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題。

　　3、學(xué)術(shù)性（20分）

　　對教育教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題有較強的分析、概括、總結能力

　　4、創(chuàng )新性（20分）

　　能?chē)�繞教育教學(xué)相關(guān)問(wèn)題，提出新的思想、方法或運用新的手段

　　5、條理性（20分）

　　文字通順，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，圖表清晰，可讀性強

　�。ǜ郊�2）

　　論文格式

　　一、論文用Word錄入排版，A4版面，單倍行距，頁(yè)邊距上下各 2.5cm、左右各2cm，頁(yè)眉頁(yè)腳取默認值，插入頁(yè)碼居中。

　　二、文章結構。論文應依次包含論文題目、作者姓名、作者單位、摘要、關(guān)鍵詞、正文、參考文獻等。

　　三、論文格式

　　1．正文以前部分

　　論文題目：三號黑體，居中排，文頭頂空一行。

　　作者姓名：小三號楷體，居中排，兩字姓名中間空一全角格。

　　摘要：“摘要”二字小五號黑體；內容小五號宋體。

　　關(guān)鍵詞：需列出3～5個(gè)�！瓣P(guān)鍵詞”三字小五號黑體，其他小五號宋體，中文關(guān)鍵詞之間用分號。

　　2．正文

　　正文宋體小4號字，字數控制控制在5000字以?xún)�，正文標號統一按一、二、三、……，（一）（二）（三）……，1.2.3……，（1）（2）（3）……，①②③……，論文參考文獻及引文應予注明。

　　凡發(fā)現抄襲、剽竊他人研究成果者，將取消參評資格。

　�。ǜ郊�3）

　　選題指南：

　　1、學(xué)測評三元教學(xué)模式的基本理論。

　　2、學(xué)測評三元教學(xué)模式在各學(xué)科中的應用。

　　3、學(xué)科課堂模式的具體操作或應用體會(huì )。

　　4、教學(xué)案、預習案設計模板的研究。

　　5、當堂檢測的設計和應用。

　　6、當堂檢測實(shí)施的效果評價(jià)。

　　7、預習對課堂教學(xué)的促進(jìn)評價(jià)。

　　8、堂堂清、日日清的做法和體會(huì )。

　　9、學(xué)生輔導、學(xué)困生幫扶提高的做法和經(jīng)驗。

　　10、學(xué)測評三元教學(xué)模式與“有效教學(xué)”。

　　11、學(xué)測評三元教學(xué)模式與洋思中學(xué)“先學(xué)后教，當堂訓練”

　　12、信息技術(shù)（多媒體）在教學(xué)模式中的應用。

　　13、學(xué)測評三元教學(xué)模式的發(fā)展和改進(jìn)。

評選方案 篇3

　　在教育教學(xué)改革的大潮中,我校涌現出了一大批業(yè)務(wù)精湛、敢于創(chuàng )新、特色鮮明、德才兼備的教育教學(xué)精英。為了進(jìn)一步提高教師的綜合素質(zhì),形成領(lǐng)域教學(xué)的特長(cháng)優(yōu)勢和獨特的教學(xué)風(fēng)格,努力培養特色型專(zhuān)家型教師隊伍,建立學(xué)校骨干教師評選制度,健全骨干教師團隊培養機制,激勵教師為自我成長(cháng)及學(xué)校發(fā)展努力改革實(shí)踐,結合我校實(shí)際情況,特制定本方案。

　　一、骨干教師稱(chēng)號:

　　依據骨干教師發(fā)展狀態(tài)的不同,設立兩個(gè)梯隊層面的骨干教師稱(chēng)號:

　　第一梯隊:品牌教師(品牌班主任)

　　第二梯隊:特色教師(特色班主任)

　　二、評選標準:

　　1、品牌教師(品牌班主任)

　　是指在學(xué)科素養、教育教學(xué)(或是班級建設)能力以及工作績(jì)效方面都比較出眾的具有發(fā)展潛力學(xué)科教師。主要標準:

　　a、熱愛(ài)教育事業(yè),熱愛(ài)學(xué)校,熱愛(ài)學(xué)生,師德高尚,為人師表。

　　b、教育理念先進(jìn),自主發(fā)展意識強,有較為豐厚的學(xué)科專(zhuān)業(yè)素養,教育教學(xué)能力較強,經(jīng)驗豐富,逐步形成自己的教育教學(xué)風(fēng)格,對所任學(xué)科具有較強的持續研究能力。

　　c、在本學(xué)科領(lǐng)域的教育教學(xué)能力與工作績(jì)效得到全校教師的一致認可,在全區及以上范圍有一定知名度。

　　d、近三年內主持或參與過(guò)區級以上課題研究,相關(guān)論文獲市區級以上獎項或在市區級以上刊物發(fā)表,曾在市區級層面發(fā)言或做經(jīng)驗交流。

　　e、原則上在本校任職要滿(mǎn)5年。

　　2、特色教師(特色班主任)

　　是指在學(xué)科素養、教育教學(xué)(或是班級建設)能力等某一方面比較出色,工作績(jì)效比較好具有發(fā)展潛力的'學(xué)科教師。主要標準:

　　a、熱愛(ài)教育事業(yè),熱愛(ài)學(xué)校,熱愛(ài)學(xué)生,師德高尚,為人師表。

　　b、教育理念先進(jìn),自主發(fā)展意識強,具有較為扎實(shí)的學(xué)科專(zhuān)業(yè)素養,教育教學(xué)能力提升較快,在課堂教學(xué)、班集體建設、團隊輔導訓練等某一方面已逐步形成自己較為成熟的教育教學(xué)經(jīng)驗與風(fēng)格,發(fā)展潛力大。

　　c、在本學(xué)科領(lǐng)域內的工作與專(zhuān)業(yè)發(fā)展狀態(tài)得到全校教師的認可,在區級以上層面逐步嶄露頭角。

　　d、主持或參與過(guò)校級以上課題研究,相關(guān)論文獲區級獎項以上,曾在校內做過(guò)發(fā)言或經(jīng)驗交流。

　　e、原則上在本校任職要滿(mǎn)3年。

　　三、評選辦法與程序

　　1、自薦與推薦:

　　a、自主申報:各人可依據自身匹配的條件主動(dòng)提出申請,填妥申請表后交組委會(huì )審議。

　　b、教研組推薦:各教研組可依據組內各成員匹配的條件,經(jīng)民主協(xié)商,共同推薦符合條件的人員參評,由各教研組長(cháng)把關(guān),填妥申請表后交組委會(huì )審議。

　　2、初步評選與認定

　　由評審委員會(huì )專(zhuān)門(mén)召開(kāi)評審會(huì )議,綜合各類(lèi)自薦與推薦結果,篩選出符合條件的初步人選。(申報材料參照《溫州市中小學(xué)職稱(chēng)評審標準》,占總成績(jì)的50%)

　　3、集中考核測試

　　由校評審委員會(huì )組織相關(guān)人員對初步評選認定的人員進(jìn)行專(zhuān)業(yè)能力考核測試,測試分三項:

　　a、特色項目展示(占35%)

　　b、觀(guān)點(diǎn)答辯(占15%)

　　包括:a、參評教師對教育觀(guān)點(diǎn)或教學(xué)特色的自我闡述(5分鐘以?xún)?

　　b、現場(chǎng)專(zhuān)家觀(guān)點(diǎn)問(wèn)答

　　4、復議

　　綜合集中考核測試及日常工作表現,由評審委員會(huì )對符合條件的人選進(jìn)行復議并最后確定入選名單。

　　四、組織領(lǐng)導:

　　設立學(xué)�！肮歉山處熢u審委員會(huì )”

　　主任:z

　　副主任:z

　　組員:各學(xué)科教研組長(cháng)

　　五、骨干教師培養與激勵機制

　　1、品牌教師(品牌班主任)

　　a、品牌教師(品牌班主任)每三年評選一次,授予“品牌教師(品牌班主任)”證書(shū),每個(gè)月在績(jì)效工資中享有專(zhuān)項津貼100元,并在各級各類(lèi)評先評優(yōu)中優(yōu)先考慮。

　　b、享有自主研究空間:鼓勵品牌教師在與學(xué)校整體辦學(xué)理念保持一致的前提下,自主開(kāi)展所任學(xué)科的前沿改革實(shí)踐研究。經(jīng)本人申請,學(xué)校視實(shí)際情況為其提供后續專(zhuān)業(yè)發(fā)展需要的專(zhuān)家引領(lǐng)、經(jīng)費等適度保障。

　　c、享有學(xué)習優(yōu)待制:品牌教師享受每年至少一次省級以上學(xué)習、考察等待遇。

　　d、負責品牌教師帶教制:要求品牌教師自認一名同學(xué)科的老師為自己的帶教對象或組織一個(gè)學(xué)生社團。品牌教師對對所任學(xué)科應起到較大的引領(lǐng)作用。每學(xué)年至少要在校內上展示課或講座兩次;每學(xué)年至少在校內組織一次本學(xué)科的教研活動(dòng)。

　　e、學(xué)校將每學(xué)年對品牌教師考核一次,并對考核成績(jì)優(yōu)秀的教師進(jìn)行相應的物質(zhì)獎勵。

　　2、特色教師(特色班主任)

　　a、特色教師(特色班主任)每?jì)赡暝u選一次,授予“特色教師(特色班主任)”證書(shū),每個(gè)月在績(jì)效工資中享有專(zhuān)項津貼100元,并在各級各類(lèi)評先評優(yōu)中優(yōu)先考慮。

　　b、享有自主研究空間:鼓勵自主開(kāi)展所任學(xué)科的前沿改革實(shí)踐研究,經(jīng)本人申請,學(xué)校視實(shí)際情況為其提供后續專(zhuān)業(yè)發(fā)展需要的專(zhuān)家引領(lǐng)、經(jīng)費等適度保障。

　　c、享有學(xué)習優(yōu)待制:特色教師享受每?jì)赡曛辽僖淮问〖壱陨蠈W(xué)習、考察等待遇。

　　d、每學(xué)年至少要在校內上展示課或講座一次。

評選方案 篇4

　　一、指導思想

　　為了進(jìn)一步加強和改進(jìn)學(xué)生思想道德建設，培養學(xué)生良好的公民道德素養，展現我校學(xué)生朝氣蓬勃、積極進(jìn)取的精神風(fēng)貌，根據前階段學(xué)校開(kāi)展的 “文明禮儀”主題教育活動(dòng)，學(xué)校決定由本學(xué)期開(kāi)始舉辦首屆校園文明之星評選活動(dòng)，讓廣大的同學(xué)學(xué)有榜樣，營(yíng)造文明整潔、健康和諧、催人奮進(jìn)的校園氛圍，鼓勵更多的學(xué)生學(xué)習先進(jìn)、趕超先進(jìn)，最終達到班風(fēng)、校風(fēng)優(yōu)良，人才輩出的目的，校園文明之星評選辦法。

　　二、校園之星的基本條件

　�。ㄒ�(jiàn)《xxx市第二小學(xué)校園“文明之星”評比細則》）

　　對有下列行為的學(xué)生不予參評：

　　1、隨手亂扔果品紙屑，亂倒垃圾、隨地吐痰者，工作計劃范文《校園文明之星評選辦法》。

　　2、不按時(shí)打掃衛生者。

　　3、破壞花草樹(shù)木者。

　　4、在校園內，尤其是樓道及室內追逐打鬧，使用不文明用語(yǔ)現象者。

　　三、校園文明之星的評選辦法

　　由學(xué)生、班級、年級組共同評選。具體操作如下：

　　1、由全班學(xué)生根據評選條件自行打分，經(jīng)班委認定后推薦5-6名候選人（候選人自評分必須在80分以上）進(jìn)行全班投票。候選人對照評選條件簡(jiǎn)要介紹事跡后，由大家舉手表決確定，根據得票數多少且超過(guò)半數者才可確定為“班級文明之星”。各班將得票數最多的`學(xué)生推薦為“校園文明之星”，并填寫(xiě) “校園文明之星推薦表”。

　　2、年級組將各班級推薦的“校園文明之星”進(jìn)行審核，然后向學(xué)校推薦“校園文明之星”。（原則上各班一名）

　　四、注意事項及所交材料

　�。�、各班要實(shí)事求是，評選過(guò)程要充分發(fā)揚學(xué)生民主，對推薦名額寧缺勿濫。

　　2、推薦表各項目要填寫(xiě)完整、真實(shí)。

　　3、上交“校園文明之星推薦表”

　　4、所有材料截止日期為4月10日。

　　五、校園文明之星的獎勵辦法

　　校園文明之星每學(xué)年評選一次，由學(xué)校頒發(fā)榮譽(yù)證書(shū)，有關(guān)事跡在學(xué)校宣傳欄、廣播站公布；該星作為以后評選市、區三好學(xué)生、優(yōu)秀干部以及其他推優(yōu)的參考條件。

評選方案 篇5

　　為了大力促進(jìn)現代信息技術(shù)在教學(xué)中的應用，促使教師樹(shù)立新的教育理念，激發(fā)教師的教學(xué)創(chuàng )新熱情，提高教師運用現代教育技術(shù)的基本技能，充分挖掘學(xué)校優(yōu)秀的教育教學(xué)課件成果，加快校本資源庫建設步伐，促進(jìn)資源共建共享，特制定本評選獎勵方案。

　　一、領(lǐng)導及評審小組

　�。ㄒ唬╊I(lǐng)導小組

　　組 長(cháng)：z

　　副組長(cháng)：z

　�。ǘ�）評審小組成員

　　語(yǔ)文組：z

　　數學(xué)組：z

　　英語(yǔ)組：z

　　理綜組：z

　　文綜組：z

　　綜合組：z

　　二、獎勵范疇

　　1.課件內容：符合我校20xx-20xx學(xué)年度上學(xué)期的教材內容，適合我校教師今后借鑒使用。

　　2.課件課型：不限課型，如新授課、專(zhuān)題訓練課、復習課等。

　　3.課件應有一定的原創(chuàng )性，具有創(chuàng )新性，體現新課程理念和素質(zhì)教育觀(guān)念，有利于優(yōu)化教育教學(xué)。網(wǎng)上下載或教輔光盤(pán)中直接復制且不經(jīng)過(guò)修改創(chuàng )新的課件不在獎勵范圍內。

　　4.多媒體課件確保能在我�！鞍喟嗤ā痹O備環(huán)境中良好運行（如ppt課件能在office20xx中運行，白板課件能在IQBoard V5.1版本中運行），所插入或超鏈接的'視頻資源路徑正確，能在不同的電腦中正常播放。

　　三、評審獎勵

　　1.個(gè)人提交：教師將擬提交的課件及附帶素材保存在以“課題名稱(chēng)+（教師姓名）”命名的文件夾中，原則上每課時(shí)或每一個(gè)專(zhuān)題的課件單獨建立一個(gè)文件夾，提交給所在年級的學(xué)科備課組長(cháng)。

　　2.備課組審核推薦：

　�。�1）備課組長(cháng)整理資源：各備課組長(cháng)將各教師提交的課件按照一定的結構框架進(jìn)行整理（文件夾參考框架如下圖所示），填寫(xiě)“優(yōu)質(zhì)課件推薦一覽表”（excel電子版），最后將該整理好的文件夾放入學(xué)�！皞湔n室服務(wù)器”中對應的備課組文件夾中。（各年級電子備課室的每個(gè)電腦桌面上有文件快捷方式進(jìn)入“備課室服務(wù)器”中對應的文件夾）

　�。�2）學(xué)科教師集中審核推薦：備課組長(cháng)利用集體備課時(shí)間組織該組教師對提交的課件進(jìn)認真審核推薦，確保每個(gè)課件都具有一定的原創(chuàng )性。推薦結束后，各備課組長(cháng)進(jìn)一步整理，刪除不符合條件的課件，完善“優(yōu)質(zhì)課件推薦一覽表”（excel電子版），等待評審小組進(jìn)入資源服務(wù)器審核評選。

　　3.評審小組評選：

　�。�1）組織評選：各評審小組成員第一人負責牽頭組織本組的評審工作，組織該評審小組成員利用電子備課室的電腦進(jìn)入學(xué)校資源服務(wù)器中相應的文件夾，對各備課組推薦的課件進(jìn)行認真評審。

　�。�2）優(yōu)質(zhì)資源整理：評審結束后，各首席教師根據評審意見(jiàn)對本學(xué)科的優(yōu)質(zhì)課件資源進(jìn)一步整理，刪除不符合條件的課件，完善“優(yōu)質(zhì)課件推薦一覽表”（excel電子版）。

　　4.學(xué)校審核批準：教科室將各評審小組評審結果報校長(cháng)辦公會(huì )審核批準，并向全校教師公示一周。公示無(wú)議后，教科室負責將優(yōu)質(zhì)課件資源分學(xué)科、年級刻錄成光盤(pán)存檔，資源服務(wù)器中優(yōu)質(zhì)教學(xué)課件資源將供我校教師使用。

　　5.獎勵：學(xué)校將根據評審結果對教師進(jìn)行適當獎勵。

　　四、時(shí)間安排

　　1.個(gè)人提交和備課組長(cháng)推薦：20xx年3月30日-4月10日

　　2.評審小組評選：20xx年4月13日-4月24日

　　3.學(xué)校審核批準：20xx年4月27日-5月8日

　　附件：

　　優(yōu)質(zhì)教學(xué)課件推薦一覽表樣表（excel電子版，可通過(guò)電子備課室的每個(gè)電腦桌面上的“備課室服務(wù)器”文件快捷方式，進(jìn)入對應的文件夾中進(jìn)行復制）

　　20xx-20xx學(xué)年度上學(xué)期優(yōu)質(zhì)教學(xué)課件推薦一覽表（請按照章節的順序排列）

　　課件名稱(chēng)（注明章節）

　　學(xué)科 年級 上下冊 作者姓名 備注

　　DD市zz中學(xué)

　　20xx年3月

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