學(xué)生心理健康教育工作實(shí)施方案
為了確保事情或工作有效開(kāi)展，常常需要提前準備一份具體、詳細、針對性強的方案，方案的內容多是上級對下級或涉及面比較大的工作，一般都用帶“文件頭”形式下發(fā)。你知道什么樣的方案才能切實(shí)地幫助到我們嗎？下面是小編為大家整理的學(xué)生心理健康教育工作實(shí)施方案，希望對大家有所幫助。
學(xué)生心理健康教育工作實(shí)施方案1
心理健康教育是提高學(xué)生心理素質(zhì)的教育，是深化教改、全面推進(jìn)素質(zhì)教育的必然要求，是時(shí)代發(fā)展的需要，是學(xué)生健康成長(cháng)的需要，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要內容，是育合格人才必不可少的一項重要工作。依據《中小學(xué)心理健康教育指導綱要》精神，根據我校教育教學(xué)工作實(shí)際，特制定本實(shí)施工作方案。
一、指導思想和基本原則
1 、指導思想：堅決貫徹教育方針，堅持育人為本，
根據學(xué)生生理、心理發(fā)展特點(diǎn)和規律，運用心理健康教育的理論和方法，培養學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身心全面和諧發(fā)展。
2 、基本原則：立足教育，重在指導，遵循學(xué)生身心發(fā)展規律，保證心理健康
教育的實(shí)踐性與實(shí)效性。為此，在工作中要堅持以下基本原則：
第一，教育性原則：在進(jìn)行心理健康教育的過(guò)程中，始終注重培養學(xué)生積極進(jìn)取的精神。
第二，整體性原則：在進(jìn)行心理健康教育過(guò)程中，要運用系統論的觀(guān)點(diǎn)指導工作。
第三，平等尊重的原則：要關(guān)懷、理解、接受學(xué)生，與學(xué)生進(jìn)行平等交流。
第四，藝術(shù)性原則：運用言語(yǔ)表達、情感交流和教育手段走進(jìn)學(xué)生的心靈世界，促進(jìn)學(xué)生的心理發(fā)展和行為改變。
第五，適應個(gè)別差異的原則：要“因材施教”，靈活運用各種教育策略，因人、因事、因地制宜。
第六，保密性的原則：對學(xué)生的談話(huà)內容予以保密，學(xué)生的名譽(yù)權和隱私權受到道義上的維護和法律上的保證。
二、工作目標與任務(wù)
1、工作目標：提高全體學(xué)生的心理素質(zhì)和心理健康水平；開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛能，培養樂(lè )觀(guān)、向上的心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性全面和諧發(fā)展；培養堅韌不拔的意志、創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力，使之成為有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人。
根據學(xué)生不同年齡階段，身心發(fā)展的特點(diǎn)需要，有針對性地制定心理健康教育的具體目標。
小學(xué)階段：
�。�1）培養活潑、開(kāi)朗、向上、樂(lè )學(xué)、自立的健康人格，提高學(xué)生對學(xué)校生活的適應力。
�。�2）培養參加集體活動(dòng)與學(xué)習知識的樂(lè )趣，體驗在學(xué)習中解決難題的快樂(lè )。
�。�3）培養自主自動(dòng)參與活動(dòng)及表現自我的欲望和能力，建立自信心。
初中階段：
�。�1）培養責任感和進(jìn)取心，形成良好的自我認識能力。
�。�2）培養勤奮精神和頑強地意志，形成鍥而不舍的個(gè)性特征，以積極的心態(tài)面對學(xué)習。
�。�3）培養自我診斷的行為習慣和自我矯正的方法，自覺(jué)筑起防范惡習的城墻。
�。�4）培養樂(lè )觀(guān)開(kāi)朗的性格，掌握青春期的生理和心理衛生常識，適應自我身心的變化。
�。�5）培養調整自我心態(tài)的能力，冷靜面對挫折和失敗，認識自己的社會(huì )價(jià)值。
�。�6）培養基本的社交活動(dòng)能力，創(chuàng )造和諧的人際關(guān)系，營(yíng)造健康積極的集體氛圍。
2、主要任務(wù)：
�。�1）面對全體學(xué)生開(kāi)展預防性和發(fā)展性的心理健康教育。使學(xué)生不斷地正確認識自我，增強調控自我、承受挫折、適應環(huán)境的能力；使學(xué)生養成健全的人格和良好的個(gè)性品質(zhì)，努力提高全體學(xué)生的心理素質(zhì)和心理健康水平
�。�2）面向少數有心理困擾和心理障礙的學(xué)生，開(kāi)展補救性和矯正性的心理咨詢(xún)與輔導，使他們盡快擺脫困境，提高心理健康水平，增強發(fā)展自我的能力。對及少數有嚴重心理疾患的學(xué)生，要及早發(fā)現，并轉介到專(zhuān)業(yè)的心理治療機構。同時(shí)，予以密切配合，以盡快治愈疾患，幫助學(xué)生重返校園生活。
�。�3）引導學(xué)生增強心理健康意識。優(yōu)化個(gè)性心理品質(zhì)，使學(xué)生了解簡(jiǎn)單的心理調節方法，認識心理異�，F象，以及初步掌握心理和生理保健常識。預防學(xué)生中由于心理、生理問(wèn)題引起的突發(fā)事件，對學(xué)生的心理狀況做詳盡周密的調查，尤其要做好典型個(gè)案的分析，摸清學(xué)生的心理特點(diǎn)和成長(cháng)規律，有針對性的講授心理、生理健康基本知識。樹(shù)立自愛(ài)、自尊、自信、自強的意識和積極樂(lè )觀(guān)的人生態(tài)度。
三、具體措施
心理健康教育是素質(zhì)教育的基礎之一，將成為與德、智、體、美、勞五育并重的一育。它既是素質(zhì)教育的出發(fā)點(diǎn)，又是素質(zhì)教育的歸宿。為此，在實(shí)施學(xué)生心理健康教育工作中，不斷加強和提高學(xué)生心理健康教育的工作力度。
1 、加強學(xué)生心理健康教育工作的領(lǐng)導和管理。
成立心理健康教育工作領(lǐng)導小組。組長(cháng)由校長(cháng)擔任，副組長(cháng)由抓教育教學(xué)工作的領(lǐng)導擔任，成員由心理教育老師、各班主任老師和醫務(wù)人員組成。各班成立心理健康活動(dòng)小組，并選出一名綜合素質(zhì)比較好的同學(xué)擔任本班的心理咨詢(xún)員。保證對心理健康教育工作的`投入，配備必要的圖書(shū)資料、計算機等，為更好地開(kāi)展心理健康教育工作提供必要的物質(zhì)保證。
2 、全方位、多角度開(kāi)展學(xué)生的心理健康教育。
拓寬心理教育的范圍。采取學(xué)生喜聞樂(lè )見(jiàn)的教育形式，寓學(xué)于活動(dòng)、于實(shí)踐、于娛樂(lè )之中，實(shí)現心理教育潛移默化、全方位的滲透。
�。�1）發(fā)揮課堂主渠道作用，開(kāi)設心理健康教育課，實(shí)行心育教學(xué)。根據不同學(xué)年學(xué)生的心理特點(diǎn)，確定不同的教學(xué)內容。采取上小課的方式，以班級課堂授課為主，實(shí)行多媒體教學(xué)。注重教育內容的實(shí)效性、形式的多樣性、方法的靈活性。在教學(xué)的設計上，安排符合學(xué)生需要的內容，設計好問(wèn)題情景，留給學(xué)生發(fā)揮想像力和思維活動(dòng)的空間，努力使心理教育課成為“好心情”課。在課時(shí)安排上，初中每月一課時(shí)，小學(xué)四五六年級每學(xué)期兩課時(shí)。
�。�2）做好心理咨詢(xún)工作。利用課余時(shí)間，采取直接交流、電話(huà)交流、、網(wǎng)絡(luò )咨詢(xún)等形式，開(kāi)展心理咨詢(xún)，為學(xué)生消除心理困擾。同時(shí)，通過(guò)問(wèn)卷調查等形式全面了解學(xué)生心理，經(jīng)過(guò)認真梳理后，有針對性地開(kāi)展心理咨詢(xún)工作。對于個(gè)別有嚴重心理疾病的學(xué)生，及時(shí)與班主任老師、部門(mén)領(lǐng)導及家長(cháng)取得聯(lián)系，全方位進(jìn)行教育、治療，使之排除心理障礙。并做好跟蹤調查，為心理健康教育積累資料。
�。�3）開(kāi)展心理教育專(zhuān)題講座。每學(xué)期有計劃的安排學(xué)校領(lǐng)導給學(xué)生講授人生、理想信念課，教育學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀(guān)，價(jià)值觀(guān)和世界觀(guān)。安排醫務(wù)室老師，為學(xué)生（男、女生分別授課）講生理知識、青春期知識及性道德教育課。聘請社會(huì )知名心理教育專(zhuān)家，來(lái)我校為全體師生進(jìn)行心理健康教育講座，提高師生的心理健康水平。
�。�4）以“培養健全人格”為主題，組織學(xué)生舉辦演講報告會(huì )。從而影響和教育學(xué)生成人、成長(cháng)、成才。
�。�5）開(kāi)通學(xué)校與家長(cháng)同步實(shí)施心理健康教育這一重要渠道。利用各種有效途經(jīng)，指導家長(cháng)轉變教子觀(guān)念，了解和掌握心理健康教育的方法，從而使家長(cháng)注重自身良好心理素質(zhì)的培養，以自己的品格行為影響孩子，營(yíng)造家庭心理健康教育的環(huán)境，使心理健康教育工作形成學(xué)校、家長(cháng)齊抓共管的良好氛圍。
�。�6）加強學(xué)生心理健康教育檔案的管理。對開(kāi)展心理健康教育活動(dòng)形成的各種材料及時(shí)進(jìn)行歸類(lèi)、存檔。并做好保密工作。
�。�7）把學(xué)生的心理健康教育納入學(xué)校整體工作方案，定期研究總結。學(xué)生心理健康教育的具體工作由學(xué)校心理咨詢(xún)室負責。
學(xué)生心理健康教育工作實(shí)施方案2
為進(jìn)一步深化落實(shí)《高等學(xué)校學(xué)生心理健康教育指導綱要》、《教育部關(guān)于加強學(xué)生心理健康管理工作的通知》文件精神，貫徹落實(shí)學(xué)�！�21122”工作思路，有效降低學(xué)生心理疾病發(fā)生率，最大限度預防和減少學(xué)生嚴重心理危機個(gè)案發(fā)生，培育學(xué)生自尊自信、理性平和、積極向上的健康心態(tài)，結合我校學(xué)生心理健康教育工作實(shí)際，制定本工作方案。
一、普及宣傳心理健康知識，提升學(xué)生抗挫和情緒調節能力
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普及宣傳心理健康教育知識，加強學(xué)生對心理健康的了解和認知，提高大學(xué)生承受挫折和情緒調節的能力，為應對危機做好準備。
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學(xué)校層面的工作：
1.結合我校教學(xué)實(shí)際，把心理健康教育課程納入學(xué)校整體教學(xué)計劃，面向大一學(xué)生開(kāi)設心理健康教育公共課，包括了解心理健康的基礎知識，了解自我、發(fā)展自我，提高自我心理調適能力等內容。
2.邀請校內外心理學(xué)專(zhuān)家學(xué)者為學(xué)生舉辦心理健康專(zhuān)題講座作為知識補充。有針對性解決學(xué)生心理需求。
院系層面的工作：
1.對大一新生開(kāi)展新生入學(xué)心理健康知識教育講座，幫助其平穩度過(guò)大學(xué)適應期。
2.每學(xué)期不定期舉辦心理健康知識講座，根據不同年級學(xué)生心理需求，有計劃、有體系地開(kāi)展主題講座。
二、開(kāi)展心理健康教育主題活動(dòng)，營(yíng)造學(xué)生健康成長(cháng)氛圍
�。ㄒ唬╊A期目標
通過(guò)組織開(kāi)展心理健康教育主題活動(dòng)，引起師生關(guān)注與重視，積極創(chuàng )設良好的校園環(huán)境，為學(xué)生成長(cháng)營(yíng)造健康氛圍。
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學(xué)校層面的工作：
1.借助“5.25”心理健康月和“10.10”世界精神衛生日等重要節日和其他關(guān)鍵時(shí)期，開(kāi)展全校性的心理健康教育主題活動(dòng)，增強心理健康教育吸引力和感染力。
2.廣泛運用門(mén)戶(hù)網(wǎng)站、微信等新媒體平臺，宣傳心理健康知識，提高學(xué)生心理保健能力。
院系層面的工作：
1.面向本院系全體師生開(kāi)展富有院系（專(zhuān)業(yè)）的心理健康教育活動(dòng)。
2.通過(guò)院系的官網(wǎng)、新媒體（微信、微博）等多種媒介，積極開(kāi)展心理健康知識普及教育宣傳活動(dòng)。
3.通過(guò)院系學(xué)生社團組織，結合院系學(xué)生特點(diǎn)和專(zhuān)業(yè)，積極開(kāi)展豐富多彩的學(xué)生心理健康活動(dòng)。
三、構建心理危機防預體系，預防危機情況發(fā)生
�。ㄒ唬╊A期目標
構建大學(xué)生心理危機干預預防工作體系，做到心理困擾早期預防、早期發(fā)現、早期診斷、早期應對，最大限度預防和減少學(xué)生嚴重心理危機的發(fā)生。
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學(xué)校層面的工作：
1.使用“大學(xué)生心理健康測評系統”《大學(xué)生心理健康篩查量表》每年對全體新生開(kāi)展心理普查工作，并及時(shí)將普測結果以適當方式反饋各院系各院系。
2.建立學(xué)校、院系、班級、宿舍“四級”預警防控體系，完善心理危機干預工作預案，進(jìn)一步細化各級各類(lèi)人員在學(xué)生心理危機干預工作中的職責，指導實(shí)施心理危機學(xué)生排查周報告、月報告和隨時(shí)報告制度。
3.與唐山市第五醫院、開(kāi)灤精神衛生中心等專(zhuān)業(yè)機構建立心理危機轉介診療機制，暢通從學(xué)校到專(zhuān)業(yè)精神衛生機構的心理危機轉介綠色通道。
院系層面的工作：
1.根據反饋的普測結果對可能存在心理問(wèn)題的學(xué)生進(jìn)行訪(fǎng)談，并做好訪(fǎng)談?dòng)涗�，對需要進(jìn)行重點(diǎn)跟蹤服務(wù)的學(xué)生，安排“一對一、多對一”包聯(lián)幫輔，根據普測結果、訪(fǎng)談情況及采取干預措施建立形成院系學(xué)生心理檔案。
2.健全三級心理健康教育工作網(wǎng)絡(luò )，建立明確的職責分工和協(xié)調機制。確定一名專(zhuān)職輔導員負責統籌協(xié)調和具體落實(shí)院系的心理健康教育工作，定期填寫(xiě)《學(xué)生心理危機排查及干預反饋月報表》報學(xué)生處備案；各學(xué)生班級設立心理委員，關(guān)注班級學(xué)生心理健康，并認真負責填寫(xiě)《心理委員工作手冊》及時(shí)匯報給輔導員；明確學(xué)生宿舍長(cháng)負責向宿舍同學(xué)宣傳心理健康知識，及時(shí)發(fā)現本宿舍存在心理問(wèn)題的同學(xué)，定期將本宿舍同學(xué)心理健康狀況向心理委員或輔導員匯報。
3.制訂完善本院系心理危機干預工作預案，明確工作流程及相關(guān)職責。注重做好在“新生入學(xué)、畢業(yè)生離校、放假、考試、開(kāi)學(xué)、重大活動(dòng)、季節交替”等重要時(shí)間節點(diǎn)的心理危機排查，及時(shí)發(fā)現和處理心理危機情況。加強對心理疾病學(xué)生康復及康復后的跟蹤關(guān)注。
4.積極在學(xué)生處心理健康教育咨詢(xún)中心、院系和精神衛生專(zhuān)業(yè)醫療機構等部門(mén)之間建立科學(xué)有效的心理危機轉介機制。對一般性心理問(wèn)題的學(xué)生，及時(shí)指導其到心理健康教育咨詢(xún)中心進(jìn)行咨詢(xún)輔導，對嚴重心理危機的學(xué)生，要及時(shí)通知其法定監護人，協(xié)助監護人做好監控工作，及時(shí)按有關(guān)規定將學(xué)生轉介給精神疾病醫療機構接受診斷和治療，轉介過(guò)程應詳細記錄，做到有據可查。
四、做好心理咨詢(xún)輔導，提供專(zhuān)業(yè)服務(wù)
�。ㄒ唬╊A期目標
通過(guò)心理咨詢(xún)輔導等支持性干預，協(xié)助學(xué)生把握現狀，重新認識生活事件，盡快恢復心理平衡，提高學(xué)生承受挫折和情緒調節能力。
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學(xué)校層面的'工作：建立一支校內外專(zhuān)兼職心理咨詢(xún)師組成的心理咨詢(xún)工作隊伍，堅持發(fā)展性咨詢(xún)?yōu)橹�，根據不同情況有針對性地開(kāi)展學(xué)生的個(gè)別咨詢(xún)和團體輔導，并遵守咨詢(xún)倫理規范，嚴守保密原則，保護學(xué)生隱私，做好咨詢(xún)輔導記錄與檔案管理。在咨詢(xún)輔導過(guò)程中，如發(fā)現來(lái)訪(fǎng)者情緒不穩、行為反常、有自殘、自(殘)殺或傷害他人的傾向以及其他危機個(gè)案時(shí)，執行保密例外。立即報告相關(guān)領(lǐng)導和學(xué)生所在院系，并及時(shí)轉介到精神衛生專(zhuān)業(yè)醫療機構，防止意外事件發(fā)生。
五、加強心理健康教育隊伍建設，形成高效工作網(wǎng)絡(luò )
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通過(guò)加強對學(xué)校、院系、班級、宿舍四級預警防控體系的多樣化培訓，建立一支專(zhuān)業(yè)素質(zhì)高、責任心強、反應迅速的工作隊伍。
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學(xué)校層面的工作：
1.定期開(kāi)展輔導員心理沙龍、專(zhuān)業(yè)心理知識培訓和心理危機預防和干預工作培訓，支持和選送輔導員參與心理咨詢(xún)師的培訓并取得資格證書(shū)。
2.定期開(kāi)展心理委員及其他學(xué)生骨干的心理健康知識線(xiàn)上線(xiàn)下專(zhuān)業(yè)培訓，使心理委員對學(xué)生中的心理問(wèn)題和突發(fā)事件能夠做到早發(fā)現、早報告，提高心理健康教育工作的主動(dòng)性和針對性。
院系層面的工作：定期開(kāi)展輔導員、心理委員及其他學(xué)生骨干的心理工作專(zhuān)業(yè)培訓和交流，提高各院系心理健康教育工作的針對性和性。
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