高三線(xiàn)下教學(xué)實(shí)施方案范文（精選20篇）
為了確保我們的努力取得實(shí)效，預先制定方案是必不可少的，一份好的方案一定會(huì )注重受眾的參與性及互動(dòng)性。制定方案需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編整理的高三線(xiàn)下教學(xué)實(shí)施方案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
高三線(xiàn)下教學(xué)實(shí)施方案 篇1
為確保我鎮高三、初三開(kāi)學(xué)前后各項疫情防控措施落實(shí)到位，切實(shí)做好高三、初三年級學(xué)生20xx年春季學(xué)期返校工作，特制定本方案。
一、工作目標
認真貫徹落實(shí)國家、安徽省、蕪湖市、無(wú)為市有關(guān)工作部署，統籌落實(shí)校園疫情防控措施，確保廣大師生生命安全和身體健康，確保高三初三年級學(xué)生返校順利、教育教學(xué)工作平穩有序。
二、返校時(shí)間安排
根據安徽省、蕪湖市政府的決策部署，經(jīng)綜合研判，我鎮普通高中高三年級學(xué)生4月7日返校，初三年級學(xué)生4月13日返校。嚴禁轄區內任何學(xué)校提前開(kāi)學(xué)，嚴禁校外培訓機構在各學(xué)段學(xué)生未全部返校前組織線(xiàn)下培訓。
三、工作指引
(一)學(xué)校
1.完善組織體系。學(xué)校成立學(xué)校主要負責人擔任組長(cháng)的疫情防控學(xué)生返校工作領(lǐng)導小組，落實(shí)校長(cháng)第一責任人責任，設立學(xué)校黨政主要負責人、分管負責人、疫情防控指導員組成的工作專(zhuān)班，建立學(xué)校、年級、班級、家長(cháng)四級防控工作聯(lián)系網(wǎng)絡(luò )，責任落實(shí)到崗，任務(wù)明確到人。
2.制定“三案”“十制”。根據上級教育主管部門(mén)及無(wú)為市委市政府統一要求，結合學(xué)校實(shí)際，制定“三案”“十制”。
“三案”即:
�、俑呷跞昙墝W(xué)生返校(開(kāi)學(xué))工作方案；
�、趯W(xué)校突發(fā)公共衛生事件應急預案；
�、蹜毙睦砀深A方案。
“十制”即:
�、賹W(xué)校傳染病疫情及突發(fā)公共衛生事件報告制度；
�、诔课�(晚)檢和健康巡檢制度；
�、蹚驼n證明查驗制度；
�、軒熒】倒芾碇贫�；
�、莩鋈肴藛T管理制度；
�、尴厩鍧嵵贫�；
�、邆魅静「綦x制度；
�、喹h(huán)境衛生檢查通報制度；
�、嵋虿∪鼻诘怯涀粉檲蟾嬷贫�；
�、獍l(fā)熱咳嗽等呼吸道癥狀師生缺勤隨訪(fǎng)制度。
初三學(xué)生返校工作方案報鎮工作組審核，現場(chǎng)檢查驗收合格后方可組織實(shí)施。
3.把握關(guān)鍵環(huán)節。
一是信息排查。掌握每位師生員工假期去向，摸清底數，高三學(xué)生情況向市教育局報告，初三學(xué)生情況向鎮政府報告，按《安徽省學(xué)生和教職員工新冠肺炎風(fēng)險人群判定標準》精準確定正常返校人員。教職工主動(dòng)申領(lǐng)安康碼，學(xué)校申請檢查點(diǎn)二維碼。通知在外地的師生員工有序返回學(xué)校所在地，對仍在境外和重點(diǎn)疫區人員按照相關(guān)規定進(jìn)行管理。師生員工逐人簽訂入校前14天活動(dòng)軌跡和健康承諾書(shū)，并對承諾的真實(shí)性負責。每日了解師生員工健康狀況，建立信息臺賬，動(dòng)態(tài)管理，實(shí)行“日報告”“日會(huì )商”“零報告”制度。對師生員工往返家校交通方式進(jìn)行排查，精準掌握步行、乘坐校車(chē)、公交和私家車(chē)的人員底數。
二是校園封閉。加強校園門(mén)崗管理和值班值守，未經(jīng)學(xué)校批準學(xué)生一律不準返校，師生一律佩戴口罩進(jìn)入校園，進(jìn)入校門(mén)一律核驗身份并測量體溫。校外無(wú)關(guān)人員一律不準入校。寄宿生未經(jīng)批準不得離開(kāi)校園。教育教學(xué)時(shí)間內教師不外出，確需外出，嚴格履行手續。提倡有條件的.學(xué)校教職員工和走讀生進(jìn)校后完成當日所有教學(xué)、工作或學(xué)習任務(wù)后離校。學(xué)校體育場(chǎng)地場(chǎng)館暫停對外開(kāi)放。
三是食宿監管。成立食堂疫情防控專(zhuān)項工作組，落實(shí)學(xué)校食堂和用餐衛生安全管理制度，餐前對餐(飲)具清潔消毒，餐(飲)具必須一人一具、一用一消毒，充分發(fā)揮家委會(huì )監督作用.根據實(shí)際情況，科學(xué)確定取(送)餐方式，提供合適場(chǎng)所為學(xué)生分散就餐提供便利�？梢园嗉墳閱挝�，分批到食堂取餐，返回教室、宿舍或辦公室就餐，也可分餐配送至教室、宿含或辦公室，就餐時(shí)不聚集不交談，就餐排隊時(shí)要保持1米距離。寄宿制學(xué)校和非寄宿制學(xué)校要分類(lèi)施策，做好寄宿制學(xué)校學(xué)生宿舍的監管。學(xué)生宿舍實(shí)行封閉式管理。學(xué)生住宿按照便于管理、相對分散的原則進(jìn)行安排，寄宿學(xué)生必須一人一床，避免頭部相對就寢。寄宿生不得相互串宿舍，洗漱、洗澡應分散進(jìn)行。學(xué)校配齊配足宿舍在崗值守人員，執行24小時(shí)值班制度，不定時(shí)巡查宿舍內學(xué)生活動(dòng)、就寢等情況，及時(shí)發(fā)現并糾正問(wèn)題。
四是場(chǎng)所消毒。持續開(kāi)展校園環(huán)境綜合治理、安全排查和愛(ài)國衛生運動(dòng)，學(xué)生返校前要對教室、辦公室、公共教育教學(xué)館室、食堂、宿舍、廁所、電梯、樓梯和扶手、浴室等重點(diǎn)場(chǎng)所的環(huán)境衛生開(kāi)展全覆蓋消毒，開(kāi)學(xué)后要保持校園環(huán)境清潔衛生。每日定時(shí)對校園進(jìn)行消毒，特別是對人員高頻接觸的物體表面要加大頻次，并建立消毒臺賬。保持教室、宿舍、食堂等各類(lèi)生活、學(xué)習、工作場(chǎng)所每日不少于三次通風(fēng)換氣。保障洗手設施運行正常、物資齊全。水龍頭不足的要配備免洗手消毒劑。嚴格做好危險化學(xué)實(shí)驗品的管理，妥善保管消毒劑，避免誤食或灼傷等。加強垃圾分類(lèi)管理，及時(shí)收集清運，校內集中垃圾每天至少清除一次，并做好垃圾盛裝容器清潔消毒。
五是物資儲備。編制至少可供兩周使用的洗手液、免洗手消毒劑、口罩、酒精、消毒液、體溫檢測設備等防控物資需求計劃，由相關(guān)部門(mén)統籌調配。完善物資采購、驗收、入庫、保管、發(fā)放、使用流程，管好用好防控物資。按規定設置隔離室并配置相應用品。及時(shí)開(kāi)展測溫儀器校驗工作。
4.開(kāi)展培訓演練。組織開(kāi)展“三案”“十制”等疫情防控(包含春季傳染病防控)流程全員培訓，重點(diǎn)對班主任、醫務(wù)、食堂、宿管、保潔、安保等人員開(kāi)展應急處置演練，所有關(guān)鍵崗位人員熟練掌握應急處置工作流程，推演學(xué)生到校情況，反復演練，不斷總結經(jīng)驗，完善應急預案，防范各類(lèi)風(fēng)險。
5.開(kāi)好第一會(huì )、上好第一課。通過(guò)線(xiàn)上方式開(kāi)好第一會(huì )，上好第一課，對師生員工及家長(cháng)開(kāi)展新冠肺炎及春季傳染病防控知識的普及教育。
6.做好開(kāi)學(xué)日組織安排。一是明確師生員工進(jìn)校流程。合理設置體溫檢測方式。開(kāi)學(xué)當日及開(kāi)學(xué)后，可以正常返校的所有教職員工、學(xué)生在家預先測量體溫，正常者方可上班、上學(xué)，進(jìn)校時(shí)，再次測量體溫，合格者方可進(jìn)校。教職工還需核驗“安康碼”。師生員工進(jìn)校后須先落實(shí)手衛生措施再進(jìn)入辦公或學(xué)習場(chǎng)所。提倡采用網(wǎng)上報到方式，減少學(xué)生聚集頻次。二是錯時(shí)錯峰安排進(jìn)出校園。錯峰錯時(shí)安排學(xué)生入校和離校時(shí)間，避開(kāi)上班交通高峰。學(xué)生按照指定校園出入口分區錯時(shí)上學(xué)、放學(xué)，引導家長(cháng)在指定接送區域接送學(xué)生，即接(送)即走，避免校門(mén)口交通擁擠及人員大量聚集。校園內提前設置學(xué)生進(jìn)校、行走線(xiàn)路指示標線(xiàn)標牌。
7.抓好教育教學(xué)管理。
一是抓好線(xiàn)上線(xiàn)下教學(xué)銜接。學(xué)校持續有效開(kāi)展返校前線(xiàn)上教育教學(xué)活動(dòng)，對學(xué)生線(xiàn)上學(xué)習質(zhì)量逐一摸底和診斷評估，精準分析學(xué)情，研制返校后教育教學(xué)工作計劃。返校后，加強教育教學(xué)常規管理，做好課堂教學(xué)與線(xiàn)上教學(xué)的銜接，及時(shí)對已學(xué)內容進(jìn)行串講復習、查缺補漏，再進(jìn)行新的課程教學(xué)。推廣運用線(xiàn)上教學(xué)創(chuàng )造的成功案例，改進(jìn)課堂教學(xué)方式，促進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合。
二是落實(shí)精準幫扶。切實(shí)做好防疫一線(xiàn)人員子女、隨遷子女、農村留守兒童及學(xué)習上有困難學(xué)生的學(xué)習指導和關(guān)愛(ài)幫扶工作，不讓一個(gè)學(xué)生“掉隊”。對因疫情防控暫時(shí)仍不能返校上課的學(xué)生，學(xué)校要通過(guò)線(xiàn)上教學(xué)等方式，繼續指導做好居家學(xué)習；返校后要通過(guò)專(zhuān)門(mén)的個(gè)別輔導，確保學(xué)生跟上教學(xué)進(jìn)程。
三是加強畢業(yè)年級指導。合理安排作息時(shí)間，有序安排好各項教育教學(xué)活動(dòng)，提高復習效率。加強考試升學(xué)有關(guān)政策和工作安排的宣傳解讀工作，有效緩解學(xué)生和家長(cháng)焦慮情緒。持續深入開(kāi)展健康教育，有針對性做好教育引導和心理疏導工作。
四是細化疫情防控期間教學(xué)安排。注意控制教職員工和學(xué)生在物理空間中的分布密度，減少各類(lèi)聚集性活動(dòng)。合理分班，授課教師不變，按照不超過(guò)40人組建臨時(shí)授課班(一個(gè)行政班超過(guò)40人的分成兩個(gè)臨時(shí)授課班)，一人一桌，保持合理間距。若校舍確有困難，實(shí)行上下午分時(shí)授課。以班級為單元，做到學(xué)習生活活動(dòng)空間相對固定，接觸人員清楚。減少不同區域間無(wú)關(guān)人員流動(dòng)，減少交叉接觸。嚴控聚集性活動(dòng)，不組織聚集度高的文體藝活動(dòng)，暫停組織學(xué)生研學(xué)游、社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)。減少校內聚集性教研活動(dòng)及各類(lèi)會(huì )議，不組織開(kāi)展跨校、跨地區聚集性教學(xué)和教研活動(dòng)，暫停舉辦任何進(jìn)校園的家長(cháng)會(huì )和家長(cháng)開(kāi)放日等活動(dòng)。
五是抓好控輟保學(xué)工作。學(xué)生返校后，對學(xué)生復學(xué)情況進(jìn)行全面摸排，防止因疫情影響造成新的輟學(xué)。發(fā)現(疑似)輟學(xué)的，落實(shí)聯(lián)防聯(lián)控機制，啟動(dòng)勸返復學(xué)工作，確保應返盡返。落實(shí)因病缺勤登記追蹤報告制度，學(xué)校(中心校匯總轄區學(xué)校數據)將應到、實(shí)到、未到校人數及原因、是否有新冠肺炎可疑癥狀人員情況向市教育局、屬地鎮政府(或市包保工作組)報告。對發(fā)現師生員工不適癥狀等突發(fā)情況，第一時(shí)間啟動(dòng)應急預案，做到“早發(fā)現、早隔離、早診斷、早治療”。同時(shí)，加強輿情監測，穩定學(xué)校秩序。
(二)學(xué)生及家長(cháng)
1.學(xué)生
返學(xué)前，學(xué)生要主動(dòng)學(xué)習疫情防控知識和技能，學(xué)習《安徽省學(xué)校新冠肺炎師生員工個(gè)人防護手冊》，熟練掌握七步洗手法、口罩的佩戴方法，落實(shí)個(gè)人防護措施。餐前，便前便后，接觸垃圾和樓梯護欄，使用體育器材、教學(xué)設備、學(xué)校電腦等公用物品，外出歸來(lái)，以及接觸污染物品后，均要及時(shí)洗手。每天進(jìn)行健康監測，并按要求上報。上學(xué)前，讓家長(cháng)測量體溫，凡有咳嗽、發(fā)熱等癥狀一律不得上學(xué)，并及時(shí)告知班主任。上放學(xué)選擇合適的交通方式，不乘坐“黑校車(chē)”和違法違規運營(yíng)車(chē)輛，確保交通和途中防疫安全。進(jìn)入校園時(shí)，自覺(jué)接受體溫檢測和健康監測，落實(shí)手衛生措施后，有序、分散、快速進(jìn)入規定教學(xué)區域，校園內人與人之間接觸保持安全距離，課間分區域分散活動(dòng)，互相之間不追逐打鬧、不握手、不擁抱。
2.家長(cháng)
(1)全力配合學(xué)校的防控工作。疫情防控期間，學(xué)校實(shí)行封閉管理，家長(cháng)不得進(jìn)入校園，在校外指定區域接送學(xué)生，快接快送，避免人群聚集。如實(shí)填報孩子的健康信息、活動(dòng)軌跡，在孩子返校前與學(xué)校簽訂承諾書(shū)，如有瞞報、謊報，造成新冠肺炎疫情在學(xué)校傳播的，一經(jīng)查實(shí)，由本人承擔相應的法律和經(jīng)濟責任，失信情況計入學(xué)生本人誠信檔案，將影響孩子的.升學(xué)錄取，并對學(xué)生嚴格落實(shí)居家隔離。鼓勵有條件的家長(cháng)盡量用私家車(chē)接送上下學(xué)。
(2)科學(xué)指導孩子掌握防疫措施。教會(huì )孩子掌握口罩正確的佩戴方法；指導做好春季傳染病防治工作，教育孩子養成良好的衛生習慣，做好個(gè)人衛生防護。告知孩子在人與人之間接觸時(shí)保持安全距離，相互之間不追逐打鬧、不握手、不擁抱。
(3)做好孩子開(kāi)學(xué)準備工作�？茖W(xué)指導孩子的開(kāi)學(xué)生活，給予孩子以合理的建議，確保孩子實(shí)現線(xiàn)上教學(xué)與線(xiàn)下教學(xué)的平穩過(guò)渡。
(4)理解支持學(xué)校教學(xué)安排。根據疫情防控要求，學(xué)校將超過(guò)40人的行政班拆解成2個(gè)班級進(jìn)行教學(xué)，課程和課時(shí)的安排也將與平時(shí)有所不同。學(xué)生和學(xué)生家長(cháng)要理解支持和配合這些臨時(shí)變化。
(5)關(guān)注孩子的心理健康。孩子出現焦慮、煩躁等負面情緒時(shí)引導孩子紓解情緒、宣泄壓力。鼓勵孩子積極轉換視角，多關(guān)注正面信息，增強戰勝疫情的信心。正確引導孩子增強與家人、朋友、同學(xué)的社會(huì )聯(lián)結，主動(dòng)尋求社會(huì )支持，必要時(shí)尋求專(zhuān)業(yè)的心理幫助。
(6)做好自身防護。在孩子返校后不聚會(huì )，對家庭成員進(jìn)行健康監測。
(三)相關(guān)部門(mén)
1.學(xué)生返校工作組職能部門(mén)。根據職責分工制定詳細工作方案，細化工作舉措，定人定崗，及時(shí)調度，在職責范圍內落實(shí)疫情防控舉措，優(yōu)化校園周邊環(huán)境，為學(xué)校師生返校保駕護航。
2.包保工作組責任單位。落實(shí)返校復學(xué)包保職責，負責學(xué)校復學(xué)前驗收、復學(xué)后服務(wù)，開(kāi)展防控措施督導。
3.嚴橋中心校本部，嚴橋中心衛生院要加強防控指導員的業(yè)務(wù)培訓，督促其履職盡責。
四、保障措施
(一)健全工作機制
1.完善領(lǐng)導機制。成立市疫情防控指揮部領(lǐng)導下的學(xué)生返校工作組，統籌指導我鎮高三、初三學(xué)校春季學(xué)生運校各項工作。2建立包保工作機制。設立學(xué)生返校包保工作組，采取“1+1+1+N”模式(即由1位鎮領(lǐng)導+1個(gè)包村干部+1個(gè)村(社區）書(shū)記、學(xué)校負責人及防控員)包保學(xué)校。
3.建立聯(lián)防聯(lián)控工作機制。教育、衛生防疫、市場(chǎng)監管、公安、交通、宣傳等各部門(mén)加強協(xié)作，共同做好學(xué)校返校疫情防控工作。根據蕪湖市、無(wú)為市有關(guān)返校工作部署，完善學(xué)校周邊環(huán)境綜合整治工作機制，對學(xué)校物資儲備、隔離條件、環(huán)境消殺、食品安全等工作進(jìn)行檢查驗收，指導學(xué)校對返校工作方案進(jìn)行反復推演，開(kāi)展疫情專(zhuān)題培訓、應急處置演練，落實(shí)專(zhuān)業(yè)醫務(wù)人員、防疫人員定期到校巡診巡查、師生因病缺勤醫護人員隨訪(fǎng)等。
(二)推進(jìn)責任落實(shí)
1.落實(shí)學(xué)校主體責任。落實(shí)學(xué)校黨政主要負責人學(xué)校防控、年級主任(組長(cháng))年級防控、班主任班級防控第一責任人的責任，抓好校園管理、人員管控、物資儲備、教育教學(xué)生活安排，抓緊抓實(shí)抓細疫情防控工作，確保教育教學(xué)工作平穩有序。
2.落實(shí)家長(cháng)監護主體責任。家長(cháng)要按照學(xué)校相關(guān)要求如實(shí)上報學(xué)生健康信息，承擔相應監護職責和法律責任。
3.落實(shí)教育主管部門(mén)監督責任。嚴橋中心校要加強疫情防控期間學(xué)校教育教學(xué)指導，加大學(xué)生返校工作督查督辦力度，通過(guò)實(shí)地督查、明察暗訪(fǎng)等形式，強化跟蹤問(wèn)效，確保各項工作措施和工作要求落實(shí)落地落細。鎮教育督導部門(mén)將學(xué)生返校工作納入責任督學(xué)日常督導范圍，開(kāi)展專(zhuān)項督導，確保高三初三年級學(xué)生安全有序返校。
4.落實(shí)包保組包保責任。嚴橋中學(xué)包保工作組根據市工作方案落實(shí)，其他6所初三學(xué)校由鎮工作組審核驗收返校工作方案，督促檢查各校嚴格落實(shí)各項疫情防控工作。
5.落實(shí)各村（社區）屬地管理責任。各村（社區）要強化責任擔當，將轄區內學(xué)校防疫與地區防疫工作同部署、同推進(jìn)、同落實(shí)，把推動(dòng)學(xué)生返校作為當前重要的政治任務(wù)抓細抓實(shí)。要落實(shí)駐巡監管，各初三學(xué)校要服從屬地鎮統一安排。各村（社區）要建立健全聯(lián)防聯(lián)控機制，推進(jìn)社區、學(xué)校區域聯(lián)動(dòng)聯(lián)防聯(lián)控體系建設，盡最大可能減少人員聚集。各包保工作組要嚴把學(xué)生返校工作方案審核驗收關(guān)，對學(xué)校提交的學(xué)生返校工作方案認真審核，現場(chǎng)檢查驗收。
(三)做好宣傳引導
加大信息公開(kāi)力度，及時(shí)向家長(cháng)、學(xué)生和社會(huì )各界通報返校準備情況，引導預期，消除疑慮，回應社會(huì )關(guān)切。通過(guò)多種渠道廣泛宣傳普及疫情防控知識，在校園醒目位置進(jìn)行疫情防控知識宣傳，營(yíng)造良好的防控氛圍。加強家校聯(lián)系，科學(xué)引導學(xué)生和家長(cháng)履行疫情防控義務(wù)，落實(shí)疫情防控措施。
高三線(xiàn)下教學(xué)實(shí)施方案 篇2
根據省委省政府決策部署，我省高三年級學(xué)生定于4月7日返校復學(xué)。為認真貫徹落實(shí)省委省政府和教育部關(guān)于統籌做好疫情防控和教育教學(xué)工作的要求，結合疫情防控形勢，現就進(jìn)一步做好20xx年春季學(xué)期高三年級學(xué)生返校復學(xué)工作方案如下。
一、扎實(shí)做好返校前準備
�。ㄒ唬┛茖W(xué)制定返校方案。各地各校要在衛生健康部門(mén)指導下，按照國務(wù)院聯(lián)防聯(lián)控機制要求，對照《河南省學(xué)校新型冠狀病毒感染的肺炎疫情防控工作指南及流程圖》，按照“一地一策”“一校一案”要求，進(jìn)一步細化完善高三年級學(xué)生返校復學(xué)工作方案，組織學(xué)生分批、錯時(shí)返校，避免人員聚集。要明晰校長(cháng)、班主任、任課教師、校醫、門(mén)衛、寢室管理員、食堂從業(yè)人員、校園保潔等崗位職責、流程標準，確保防控措施落實(shí)到每個(gè)細節、精準到每個(gè)時(shí)段、管控到每名師生。要制定并完善學(xué)校突發(fā)疫情應急處置預案，組織好疫情防控專(zhuān)題培訓和應急演練，落實(shí)好領(lǐng)導班子、重要崗位24小時(shí)值班制度和信息報告制度，確保指揮有力、信息暢通、反應迅速、處置及時(shí)。
�。ǘ┏浞謨浞揽匚镔Y。各市縣教育行政部門(mén)要加大統籌保障力度，根據省教育廳防控物資儲備建議清單，幫助學(xué)校多渠道做好洗手液、消毒劑、醫用口罩、一次性手套、體溫檢測設備等防疫物資儲備。復學(xué)前至少準備可供兩周使用的公共防控物資，并保障持續配備。按照疫情防控相關(guān)規定，在疫情期間，教職員工和學(xué)生返校后須佩戴口罩。學(xué)校要制定防控物資管理制度，確�？茖W(xué)使用、專(zhuān)物專(zhuān)用。各學(xué)校要設置相對獨立的臨時(shí)隔離室，與教學(xué)場(chǎng)所、宿舍、食堂等人員密集場(chǎng)所保持安全距離。要在衛生室配備常用藥，保障常見(jiàn)疾病在校園能夠及時(shí)解決。
�。ㄈ┚珳拭湃藛T狀況。各地各校要在返校前，按照“一人一檔”的要求，全面排查師生員工復學(xué)前14天健康狀況和行動(dòng)軌跡,精準掌握所有師生員工及校內相關(guān)服務(wù)人員的詳細情況，準確管控正常返校人員，堅決杜絕帶病返校、返崗。對暫時(shí)仍不能返校的學(xué)生要做好心理疏導工作，以及網(wǎng)上學(xué)習的幫扶指導，及時(shí)消除學(xué)生和家長(cháng)的焦慮。
�。ㄋ模┤嬲涡@環(huán)境。各地各校要在學(xué)生返校前對校園進(jìn)行全方位清潔消毒，重點(diǎn)對教室、辦公室、公共教育教學(xué)館室、食堂、宿舍、廁所、電梯、樓梯、浴室等場(chǎng)所的環(huán)境衛生開(kāi)展全覆蓋消殺，為廣大師生營(yíng)造衛生、健康、安全的工作、學(xué)習和生活環(huán)境。檢查修繕校園供水設施設備，保障師生飲用水安全，配備足夠的水龍頭，滿(mǎn)足師生洗手需求。
二、全面強化返校后管理
�。ㄒ唬┘訌娐�(lián)防聯(lián)控。各市縣教育行政部門(mén)要主動(dòng)聯(lián)系衛生防疫、市場(chǎng)監管、公安、交通等部門(mén)，建立并落實(shí)學(xué)校疫情聯(lián)防聯(lián)控機制，完善學(xué)校周邊環(huán)境綜合整治工作機制，協(xié)調專(zhuān)業(yè)醫務(wù)人員、防疫人員定期到校巡診巡查，確保緊急突發(fā)情況能夠及時(shí)科學(xué)有效處置。學(xué)校要構建“校級、年級、班級、學(xué)生小組”的四級聯(lián)防聯(lián)控機制，配齊配強疫情聯(lián)防聯(lián)控工作人員，為疫情聯(lián)防聯(lián)控提供專(zhuān)業(yè)支持。要強化對疫情防控一線(xiàn)工作人員的關(guān)心關(guān)愛(ài)，為他們配備必要的工作防護設施設備，確保人身安全。
�。ǘ┮幏度藛T管理。各學(xué)校要嚴格實(shí)行封閉式管理，所有人員進(jìn)入校園時(shí)，一律核驗身份、登記并檢測體溫，所有與學(xué)生學(xué)習、生活保障無(wú)關(guān)人員一律不得進(jìn)入校園，寄宿生未經(jīng)批準不得隨意離開(kāi)校園，走讀生較多的學(xué)校應錯峰上下學(xué)，走讀生和教職員工原則上完成當日學(xué)習或工作任務(wù)后離校，并引導他們做好途中衛生安全防護。提前調試好體溫監測裝置，在校門(mén)設置多個(gè)體溫檢測通道，避免排長(cháng)隊和人員聚集。在教室等聚集性場(chǎng)所，所有人員必須佩戴口罩，在戶(hù)外、運動(dòng)場(chǎng)所不得聚集，人與人之間應保持安全距離，不握手、不擁抱、不追逐打鬧。出現發(fā)燒、咳嗽的教職員工和學(xué)生，及時(shí)實(shí)行醫學(xué)隔離觀(guān)察。
�。ㄈ⿵娀l生管理。學(xué)校要“一人一檔”建立教職員工和學(xué)生健康檔案，明確專(zhuān)人落實(shí)晨、午檢和因病缺課登記追蹤制度，強化對教職員工和學(xué)生的健康監測管理。每日定時(shí)對校園進(jìn)行消毒，特別是人員高頻接觸的.物體表面消毒，并做好消殺記錄。確保洗手設施運行正常、物資齊全。按時(shí)對教室、宿舍、食堂等各類(lèi)場(chǎng)所通風(fēng)換氣。加強垃圾分類(lèi)管理，及時(shí)收集清運。要嚴格做好危險化學(xué)實(shí)驗品的.物資管理，防范安全風(fēng)險。
�。ㄋ模﹪栏袷程煤途筒凸芾�。各學(xué)校根據《關(guān)于疫情期間加強學(xué)校食堂管理和食品安全工作的通知》要求，在市場(chǎng)監管等部門(mén)的指導下，加強對學(xué)校食堂、學(xué)生集體配餐單位及人員的全面檢查，嚴格執行食堂和用餐衛生安全管理制度，落實(shí)落細食堂從業(yè)人員健康狀況排查、食品衛生規范、食堂餐具炊具消毒等防控措施。要及時(shí)清理過(guò)期、變質(zhì)的食品，學(xué)校食堂要嚴把食材采購關(guān)，確保采購食材渠道來(lái)源可追溯，索證齊全，禁止采購無(wú)食品標簽、無(wú)生產(chǎn)日期、無(wú)生產(chǎn)廠(chǎng)家及超過(guò)保質(zhì)期的米面油等食品原料。要嚴格消毒制度，保持就餐區域清潔干燥，餐前要對餐（飲）具清潔消毒，餐（飲）具必須一人一具、一用一消毒。要嚴格落實(shí)校長(cháng)陪餐制度，錯時(shí)、錯峰、分散就餐，科學(xué)確定�。ㄋ停┎头绞�，取餐、就餐保持1米以上安全距離，避免扎堆就餐，不面對面就餐，減少學(xué)生交談。
�。ㄎ澹┘毣∷薇O管。按照便于管理、相對分散的原則安排學(xué)生住宿，寄宿學(xué)生必須一人一床，腳對腳就寢。學(xué)生進(jìn)入宿舍需實(shí)名認證、體溫檢測，嚴禁串位、串寢，嚴禁使用他人洗漱用品。學(xué)校要配齊配足宿舍值守人員，執行24小時(shí)值班制度，隨時(shí)巡查宿舍內學(xué)生活動(dòng)、就寢等情況，及時(shí)發(fā)現并糾正存在問(wèn)題。
�。┳龊媒逃虒W(xué)銜接。有序開(kāi)展網(wǎng)上學(xué)習情況摸底和診斷評估工作，精準分析學(xué)情，合理調整教學(xué)計劃，幫助學(xué)生盡快適應課堂教學(xué)。復學(xué)后，學(xué)校應酌情減少考試測驗，確需組織的不得對測試成績(jì)進(jìn)行排名、公示。對暫時(shí)仍不能返校上課的學(xué)生，“一人一案”制定輔導幫扶方案。要在做好時(shí)空銜接、教學(xué)銜接的同時(shí)，更加重視家校銜接、心理銜接，合理安排作息時(shí)間，鼓勵學(xué)生加強體育鍛煉，有針對性地做好教育引導和心理疏導，引導學(xué)生以健康向上的心態(tài)、以積極昂揚的姿態(tài)投入校園學(xué)習生活；要關(guān)心關(guān)注教職工心理健康，引導他們及時(shí)調整工作情緒。要通過(guò)升旗儀式、主題班會(huì )等形式，利用抗疫鮮活教材，認真上好“返校復學(xué)第一課”，進(jìn)一步加強愛(ài)國主義教育、生命教育、科學(xué)教育、信念教育、道德教育。
三、落實(shí)落細工作責任
�。ㄒ唬┘訌娊M織領(lǐng)導。各市縣教育行政部門(mén)要在黨委政府的領(lǐng)導下，統籌抓好返校復學(xué)各項工作。各學(xué)校要提高政治站位，強化責任擔當，落實(shí)防控措施，保障防控物資，切實(shí)做到精準精細防控。要繼續保持高度警惕，堅決防止麻痹、厭戰、松勁思想和僥幸心理，務(wù)必筑牢校園疫情防控安全網(wǎng)，切實(shí)維護廣大教職員工、學(xué)生的生命安全和身體健康。
�。ǘ〾簩�(shí)主體責任。各地教育行政部門(mén)要積極協(xié)調衛生防疫、市場(chǎng)監管、公安等部門(mén)建立學(xué)校聯(lián)防聯(lián)控工作機制，督促指導學(xué)校全面落實(shí)學(xué)生安全返校各項防控措施和復學(xué)準備工作，落實(shí)好屬地管理責任。學(xué)校要建立完善防控工作體系，壓緊壓實(shí)防控主體責任，抓實(shí)抓細疫情防控工作，落實(shí)“九個(gè)到位”，確保教育教學(xué)工作平穩有序，明確黨政主要負責人是學(xué)校疫情防控的第一責任人，班主任是班級防控的第一責任人。要指導家長(cháng)落實(shí)家庭監護責任，如實(shí)上報學(xué)生健康信息，承擔相應監護職責和法律責任。要將填報健康信息真實(shí)情況計入學(xué)生誠信檔案。
�。ㄈ⿵娀綄z查。各市縣教育行政部門(mén)要繼續加強對轄區學(xué)校返校復學(xué)和疫情防控工作的指導，通過(guò)實(shí)地督查、明察暗訪(fǎng)等形式，加大督查監管力度，建立問(wèn)題臺賬，強化跟蹤問(wèn)效，確保各項工作措施和要求落實(shí)、落地、落細。要將學(xué)生返校復學(xué)工作納入責任督學(xué)重點(diǎn)督導內容，開(kāi)展定點(diǎn)專(zhuān)項督查，督促學(xué)校做好學(xué)生安全、有序返校工作。對于工作不到位、造成疫情擴散和惡劣社會(huì )影響的，要依紀依規嚴肅追究相關(guān)單位和人員的責任。
�。ㄋ模┲匾曅麄饕龑�。各地各校要加強對返校復學(xué)有關(guān)信息的宣傳公開(kāi)，及時(shí)回應社會(huì )關(guān)切，消除擔心疑慮，引導輿論導向。要加強家校溝通聯(lián)系，科學(xué)引導學(xué)生和家長(cháng)履行疫情防控義務(wù)，配合學(xué)校落實(shí)好疫情防控措施。要通過(guò)多種渠道廣泛宣傳普及疫情防控知識，在校園醒目位置進(jìn)行疫情防控知識宣傳，營(yíng)造良好氛圍。
高三線(xiàn)下教學(xué)實(shí)施方案 篇3
為科學(xué)有序做好我縣高三年級復學(xué)復課工作，根據《吉林省中小學(xué)校錯時(shí)錯峰復學(xué)復課工作方案》和《四平市高三、初三年級復學(xué)、復課工作操作方案》要求，按照縣委縣政府的安排部署，特制定我縣高三年級復學(xué)復課工作方案。
一、確定復課時(shí)間
涉及高三年級開(kāi)學(xué)的學(xué)校分別為：第一中學(xué)校、第二中學(xué)校、第三中學(xué)校、滿(mǎn)族高級中學(xué)校、職業(yè)技術(shù)教育中心、龍華實(shí)驗學(xué)校、四平市玉琨實(shí)驗學(xué)校（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“各學(xué)�！保�。根據《吉林省教育廳關(guān)于全省高三年級（含中職學(xué)校畢業(yè)年級）復學(xué)復課的公告》中省域同步原則，確定我縣高三年級復學(xué)復課時(shí)間為5月5日。
二、落實(shí)主體責任
�。ㄒ唬┘訌娊M織領(lǐng)導
教育局成立以局長(cháng)為組長(cháng)的領(lǐng)導小組，統籌協(xié)調、安排部署高三年級有序復學(xué)復課的各項準備工作。校長(cháng)要履行疫情防控第一責任人職責，全面抓好復學(xué)復課前后疫情防控各項工作落實(shí)，確保復學(xué)復課工作安全平穩有序進(jìn)行。
�。ǘ┩晟乒ぷ鳈C制
各學(xué)校要完善各項防控制度，制定疫情防控工作方案和應急預案并動(dòng)態(tài)優(yōu)化調整，落實(shí)預防新冠肺炎疫情等傳染病防控“兩案九制”的各項措施，即：疫情防控工作方案、新冠肺炎疫情應急處置預案和傳染病疫情及突發(fā)公共衛生事件報告制度、師生晨午檢制度、學(xué)生因病缺課登記追蹤制度、復課證明查驗制度、學(xué)生健康管理制度、應急疫苗接種制度、傳染病防控健康教育制度、通風(fēng)消毒制度、環(huán)境衛生檢查通報制度。確保各項制度務(wù)實(shí)管用，相關(guān)責任人做到“一口清”。
�。ㄈ╅_(kāi)展督導檢查
復課前教育局下沉督導檢查指導組，對各學(xué)校的疫情防控工作進(jìn)行一次全面細致的督導檢查，將學(xué)校疫情防控措施落實(shí)情況、復學(xué)復課情況作為重點(diǎn)，加強監督檢查，發(fā)現問(wèn)題立即整改。學(xué)校要進(jìn)行自檢自查并形成自查報告，做到全部問(wèn)題清零歸零。對麻痹大意、敷衍塞責、有令不行、有禁不止的行為，將按照有關(guān)規定嚴肅查處。
三、統籌實(shí)施措施
各學(xué)校要嚴格按照國家衛生健康委辦公廳、教育部辦公廳制定的“中小學(xué)校和托幼機構新冠肺炎疫情防控技術(shù)方案（第五版）”，全面梳理各項防控措施，逐個(gè)環(huán)節認真查找短板漏洞，及時(shí)消除風(fēng)險點(diǎn)和各類(lèi)隱患，用最嚴格的要求、最嚴密的防范、最嚴實(shí)的舉措，切實(shí)把各項防控措施落實(shí)落細落到位。
�。ㄒ唬┳龊萌藛T排查
復學(xué)前，各學(xué)校要對所有師生（含員工）及共同生活居住人身體狀況、活動(dòng)軌跡等信息進(jìn)行摸排，精準掌握每個(gè)人的詳細情況，逐人簽訂入校前14天活動(dòng)軌跡和健康承諾書(shū)，師生經(jīng)學(xué)校審核健康狀況符合疫情防控要求后方可返校。同時(shí)，要對師生及共同生活居住人中是否存在以下“九類(lèi)重點(diǎn)人群”（確診病例和無(wú)癥狀感染者；密接和次密接者；境外入境人員；國內中、高風(fēng)險地區來(lái)返伊人員；定點(diǎn)醫療機構工作人員、疾控機構從事流調工作和實(shí)驗室檢測人員；支援外地醫護、工作人員；集中隔離場(chǎng)所和方艙醫院工作人員；城市運行保供人員；各卡點(diǎn)值守工作人員和其他實(shí)施閉環(huán)管理的工作人員），進(jìn)行詳細摸排，并建立信息臺賬。學(xué)生家長(cháng)和教師家屬存在上述九種情況，但是與師生分開(kāi)居住，全天候沒(méi)有接觸的師生可以返校，如果共同居住，通過(guò)縣防控指揮部研判是否返校；學(xué)生家長(cháng)和教師家屬有正在執行閉環(huán)管理工作任務(wù)的，師生可以返校。閉環(huán)管理人員結束工作后，居家健康監測期間，要與師生分開(kāi)居住，否則暫緩返校。
�。ǘ╅_(kāi)展核酸檢測
復課后，學(xué)校每天開(kāi)展一次核酸檢測工作。由衛健部門(mén)指導，學(xué)校教師負責具體操作。建立師生核酸檢測臺賬，建設校內核酸檢測點(diǎn)，全力做好復學(xué)后的全員核酸檢測工作。
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復學(xué)前，各學(xué)校要在衛健部門(mén)的`指導下對校園室內外環(huán)境實(shí)施全面的環(huán)境衛生整治，依據有關(guān)標準，提前做好教室、食堂、功能室、衛生間、寢室等公共場(chǎng)所全面消毒工作，并開(kāi)展消毒效果評價(jià)，經(jīng)專(zhuān)業(yè)機構評估后方可入校。校園垃圾“日產(chǎn)日清”，做好垃圾盛裝容器的清潔消毒。公共洗手間需配備充足的洗手液。
�。ㄋ模⿵娀镔Y保障
各學(xué)校在校園內合理設置相對獨立、符合衛生防疫部門(mén)要求的隔離室，用于暫時(shí)留觀(guān)身體不適的師生。隔離室要通風(fēng)良好、獨立設室，與教學(xué)區相隔離，并在開(kāi)學(xué)前按照消毒規范消殺到位，做好疫情防控應對準備。結合學(xué)校疫情防控工作實(shí)際需要，做好防護口罩、測溫儀、水銀體溫計、消毒劑等必備防控物資儲備。安排專(zhuān)人管理，確保存放安全，合理使用與清潔。做好消毒劑使用培訓與記錄，注意物品的有效期。
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將疫情防控知識教育納入“復學(xué)第一課”。 密切關(guān)注師生的心理健康狀況，通過(guò)上心理疏導課、開(kāi)展專(zhuān)業(yè)心理咨詢(xún)等形式緩解學(xué)生因疫情帶來(lái)的焦躁情緒，舒緩學(xué)生因高考壓力造成的緊張和不安。
�。╅_(kāi)展體育鍛煉
合理安排作息，保證學(xué)生體育鍛煉時(shí)間，“一班一案”科學(xué)組織師生開(kāi)展體育鍛煉活動(dòng)，優(yōu)先安排非身體接觸性的體能練習和跳繩、踢毽等以發(fā)展心肺功能為主的單人項目。引導學(xué)生養成科學(xué)用眼習慣，保持正確讀寫(xiě)姿勢，嚴格控制視屏時(shí)間。
�。ㄆ撸┘毣虒W(xué)工作
重點(diǎn)考慮高三年級學(xué)生參加畢業(yè)升學(xué)考試的特殊情況,切實(shí)增強畢業(yè)年級教學(xué)計劃的針對性、實(shí)效性,有序安排好各項教育教學(xué)活動(dòng),努力保證復習時(shí)間,提高復習效率。持續做好開(kāi)學(xué)復課前的線(xiàn)上教學(xué)，同時(shí)做好學(xué)情分析，進(jìn)行查缺補漏，確保教學(xué)目標“無(wú)縫”銜接。依據學(xué)科課程標準和剩余教學(xué)時(shí)間對學(xué)期教學(xué)內容進(jìn)行精簡(jiǎn)、重組和整合。
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5月14-16日全省進(jìn)行高職單招考試，各校要宣傳好縣域外返回人員健康管理政策，所有縣域外返回人員要嚴格遵守隔離管控要求，自愿不回來(lái)的學(xué)生要由家長(cháng)和學(xué)校簽訂協(xié)議。
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1.校園封閉管理。學(xué)校要在開(kāi)學(xué)后進(jìn)一步加強對出入校門(mén)的管理，充分發(fā)揮門(mén)衛、保安的職能作用，除必要的工作原因外，嚴禁無(wú)關(guān)人員進(jìn)入校園。要有專(zhuān)人做好登記、測體溫、查看行程卡、掃碼及消毒工作。學(xué)校要嚴格區分教學(xué)區和生活區，實(shí)行分樓層授課，設置各班級學(xué)生固定通道，盡力減少各班級間學(xué)生接觸，努力做到不聚集，不開(kāi)展聚集性活動(dòng)。
2.人員返校管理。一中師生實(shí)行閉環(huán)管理，其他學(xué)校學(xué)校實(shí)行在校食宿封閉管理。所有縣域外師生在接到復課通知后，需提前返伊。長(cháng)春、吉林地區返伊人員，在對家庭詳細地址和共同生活居住人相關(guān)情況進(jìn)行研判后，決定是否可以返伊復課，允許返伊人員需在學(xué)校進(jìn)行集中隔離。省內其他地區返伊人員，30日前必須返回，居家或住校健康監測，3次核酸檢測陰性者方可復學(xué)。學(xué)校后勤人員包括食堂、宿舍管理人員必須實(shí)行封閉管理。鄉鎮師生駕車(chē)返校需憑臨時(shí)通行證返回，臨時(shí)通行證由教育局統一下發(fā)，且僅限返校當天有效。
3.加強師生健康管理。加強晨午（晚）檢制度、因病缺勤缺課追蹤登記制度等，嚴格落實(shí)“日報告”“零報告”制度，做到傳染病疫情早發(fā)現、早報告、早處置。完善學(xué)生及共同生活居住人健康狀況和風(fēng)險接觸信息檔案，建立“一人一臺賬”，重點(diǎn)監測師生員工有無(wú)疑似癥狀。多病共防，做好流感、諾如病毒感染性腹瀉、水痘等校園常見(jiàn)傳染病的監測、分析、預警、處置工作。對因病缺勤缺課的師生員工要密切追蹤診斷結果和病情進(jìn)展。嚴格執行復課證明查驗制度，做好登記臺賬。
4.共同居住人管理。要求師生共同生活居住人不到風(fēng)險地區，不去人員聚集環(huán)境，只能在所居住小區內活動(dòng)，如出小區必須與學(xué)生分開(kāi)居住。要動(dòng)態(tài)掌握活動(dòng)軌跡，建立個(gè)人健康狀況和風(fēng)險接觸信息檔案，如實(shí)填報相關(guān)情況。凡是瞞報漏報遲報的，一律按違規處理。家長(cháng)瞞報按失信處理，學(xué)生高考政審誠信不合格不能錄取。
5.強化食堂管理。復課期間，學(xué)校采用一次性餐盒分餐送班形式就餐。加強對食堂從業(yè)人員管理，做到出入有登記，早晚掃碼測溫。加強對食材采購、存儲、加工等環(huán)節的安全管理和疫情防控管理，保證來(lái)源可追溯。做好食堂地面、桌椅和餐（飲）具、炊具的清潔消毒和餐余垃圾無(wú)害化處理。對學(xué)校食堂及學(xué)校飲水設備設施定期進(jìn)行檢查、清潔消毒，飲水設備設施應取得行業(yè)檢測、監測合格資質(zhì)，確保飲用水安全。
6.加強宿舍管理。學(xué)校宿舍采取封閉式管理，由領(lǐng)導帶班、專(zhuān)人管理，除住宿生、管理教師和消毒人員外任何人不得進(jìn)入。加強宿舍清潔消毒和通風(fēng)換氣，保持衛生間清潔，做好垃圾分類(lèi)。
7.加強學(xué)校環(huán)境管理。對校園室內外環(huán)境實(shí)施全面的環(huán)境衛生整治，做好垃圾清理，提前對教室、實(shí)驗室、食堂、宿舍、衛生間等重點(diǎn)場(chǎng)所進(jìn)行徹底清潔和通風(fēng)換氣，對校園內公共區域物體表面進(jìn)行清潔和預防性消毒。加強郵件包裹預防性消毒，合理設置快遞收發(fā)點(diǎn)。
四、強化應急處置
�。ㄒ唬⿵娀O測預警
按照防控要求和流程，及時(shí)果斷處置師生員工在家期間和在校期間出現疑似癥狀情況，做好就醫結果追蹤登記工作。如師生員工中有新冠肺炎確診病例、無(wú)癥狀感染者、疑似病例或密切接觸者，學(xué)校應當立即啟動(dòng)應急處置機制，并向疾控機構和教育局報告，積極配合屬地防疫部門(mén)做好流調、分析、轉運、隔離、消殺等各項措施。在開(kāi)學(xué)復課后，一旦縣域內出現本土確診病例，學(xué)校要立即停止線(xiàn)下教學(xué)，迅速轉成線(xiàn)上教學(xué)，有序做好教學(xué)銜接。
�。ǘ╅_(kāi)展應急演練
復學(xué)前進(jìn)行一次全流程、全要素的防控演練，做到真人真演。確保一旦發(fā)生特殊情況，立即激活疫情防控應急指揮體系，迅速啟動(dòng)應急處置機制，以最快速度做好校園封閉管理、師生員工健康監測、隔離管控、環(huán)境消殺等。
五、加強宣傳引導
學(xué)校通過(guò)召開(kāi)家長(cháng)視頻會(huì )議，跟家長(cháng)講清楚相關(guān)政策，引導師生員工及共同生活居住人員積極配合落實(shí)健康管理規定。并與家長(cháng)簽訂如實(shí)上報行程軌跡承諾書(shū)。家長(cháng)不遵守管控要求的，學(xué)生一律不能上課。利用美篇、致家長(cháng)一封信等形式，及時(shí)向社會(huì )、師生員工及共同生活居住人發(fā)布或轉發(fā)國內外疫情形勢和最新防控要求，宣傳疫情防護知識，做好疫情防控宣傳引導教育工作。
高三線(xiàn)下教學(xué)實(shí)施方案 篇4
根據市疫情防控指揮部統一部署，現就全市普通高中高三年級師生返校復學(xué)方案如下：
一、返校復學(xué)時(shí)間及對象
全市各普通高中高三年級師生4月6日返校復學(xué)。高中其他年級、初中、小學(xué)、幼兒園將根據后續疫情形勢有序返校，具體安排另行告知。各中職和寄宿制學(xué)校繼續實(shí)施嚴格的封閉管理。各類(lèi)培訓機構繼續暫停線(xiàn)下培訓。
存在下列情況的師生員工暫緩返校：
�。ㄒ唬┤栽谥懈唢L(fēng)險地區未返銅的；
�。ǘ�4月6日復學(xué)前仍居住在封控區、管控區的學(xué)生；
�。ㄈ┍救嘶蚬餐幼∪藛T的.健康碼異常的；
�。ㄋ模┍救嘶蚬餐幼∪藛T仍處于隔離或自我健康監測階段的。
二、充分做好返校前準備工作
�。ㄒ唬┓敌蛯W(xué)師生員工市內須持本人和共同居住人員銅陵市第八輪區域核酸檢測證明，市外返銅人員按照市疫情防控指揮部《關(guān)于精準有序恢復社會(huì )秩序的通告》（第三十四號）規定執行。
�。ǘ⿲W(xué)校在返校復學(xué)前要全面開(kāi)展一次校園消殺活動(dòng)，加強衛生清掃、環(huán)境整治和安全排查，對本校落實(shí)“兩案九制”情況進(jìn)行一次全面自查驗收，同時(shí)要組織一次應急處置演練。
�。ㄈ⿲W(xué)校要提前開(kāi)展線(xiàn)上教學(xué)情況摸底和診斷評估工作，分析學(xué)情，合理調整教學(xué)計劃，做好線(xiàn)上和線(xiàn)下教學(xué)銜接準備。對不能按時(shí)返校復學(xué)的學(xué)生，各學(xué)校要“一人一案”制定輔導幫扶方案。
�。ㄋ模┦行鹿谝咔榉揽貞本C合指揮部學(xué)校防控組對學(xué)校復學(xué)準備情況進(jìn)行全面驗收，經(jīng)驗收合格后學(xué)校才能安排返校復學(xué)。
三、全面強化返校后管理工作
�。ㄒ唬┘訌娙藛T管理。學(xué)校復學(xué)后，具備住宿條件的學(xué)校，原則上實(shí)行封閉式管理。不具備住宿條件的學(xué)校，師生員工嚴格執行從家庭到學(xué)�！皟牲c(diǎn)一線(xiàn)”閉環(huán)出行，期間全程佩戴口罩，盡量不乘坐公共交通工具。寄宿制學(xué)校仍然實(shí)行封閉管理。
�。ǘ┘訌妶�(chǎng)所管理。校園內不組織大型聚集性活動(dòng)，降低圖書(shū)室、體育館、自習室等公共場(chǎng)所的人員密度，引導學(xué)生不扎堆、不聚集。嚴格落實(shí)食堂和用餐衛生安全管理制度，做到錯峰錯時(shí)就餐。配齊配足宿舍值守人員，執行24小時(shí)值班制度，引導住宿生不串寢。
�。ㄈ┘訌娊虒W(xué)管理。學(xué)校要貫徹落實(shí)“雙減”要求，做好教學(xué)銜接的同時(shí)重視家校銜接和學(xué)生心理疏導，引導學(xué)生合理安排作息，有針對性的加強體育鍛煉，不得開(kāi)展復學(xué)“摸底考試”，恢復正常教學(xué)后確需組織的，不得對測試成績(jì)進(jìn)行排名、公示。
�。ㄋ模﹪栏衤鋵�(shí)疫情防控措施
1.學(xué)校要嚴格執行“兩案九制”要求，落實(shí)疫情防控規定，做好防控物資儲備，確保疫情防控各項要求落實(shí)到位。
2.學(xué)校要細化返校工作流程，安排充足的工作人員做好測溫、抗原核酸檢測、查驗健康證明等工作，引導學(xué)生有序、分散、快速進(jìn)入校園。要實(shí)行錯峰放學(xué)，引導家長(cháng)接送時(shí)快接快走，避免人群聚集。
3.學(xué)校要認真落實(shí)好師生晨午晚檢、學(xué)生因病缺課登記追蹤、復學(xué)證明查驗等制度。
4.密切關(guān)注師生身體健康狀況。對出現呼吸道發(fā)熱等異常癥狀的人員，學(xué)校應第一時(shí)間用抗原核酸試劑進(jìn)行檢測并按照流程進(jìn)行處置。
5.返校復學(xué)后學(xué)校要積極配合衛健部門(mén)對在校師生員工每日進(jìn)行20%核酸檢測抽檢工作，確保做到應檢盡檢。
四、嚴格落實(shí)工作責任
嚴格落實(shí)疫情防控屬地、部門(mén)、學(xué)校、個(gè)人“四方責任”，壓實(shí)學(xué)校疫情防控主體責任，進(jìn)一步完善和落實(shí)疫情防控工作方案和應急處置預案，及時(shí)處置返校復學(xué)中遇到的問(wèn)題，確保返校復學(xué)工作有序進(jìn)行。返校復學(xué)后，市、縣教育主管部門(mén)將聯(lián)合相關(guān)部門(mén)對學(xué)校疫情防控、校園安全、食品衛生安全、返校復學(xué)組織等情況進(jìn)行專(zhuān)項督查。
高三線(xiàn)下教學(xué)實(shí)施方案 篇5
線(xiàn)上教學(xué)是當前防控疫情延期開(kāi)學(xué)期間的一項特殊應急措施，為有效完成本學(xué)期教學(xué)任務(wù)，在開(kāi)學(xué)返校后將對學(xué)生前期線(xiàn)上居家學(xué)習情況進(jìn)行逐一摸底和診斷，精準分析學(xué)情，有針對性地制定教學(xué)計劃，做好學(xué)習補救和教學(xué)銜接。
一、指導思想
在繼續抓好疫情防控的同時(shí)，務(wù)實(shí)有效地抓好教學(xué)工作。在摸清學(xué)情、查找缺漏、學(xué)新補舊的基礎上，開(kāi)展針對性教學(xué)，使學(xué)生從學(xué)習知識、學(xué)習習慣和心理適應等方面，有序完成線(xiàn)上學(xué)習到線(xiàn)下教學(xué)的順利銜接過(guò)渡。
二、工作要點(diǎn)
1.在線(xiàn)教學(xué)檢測
各學(xué)科要梳理線(xiàn)上教學(xué)內容，結合作業(yè)情況發(fā)現問(wèn)題，結合班級實(shí)際精準分析學(xué)情，對學(xué)生在線(xiàn)學(xué)習質(zhì)量進(jìn)行診斷性檢測。復學(xué)前3天內不得安排書(shū)面綜合性檢測，可結合學(xué)習內容通過(guò)課堂練習、分析和實(shí)踐活動(dòng)等途徑進(jìn)行。
2.評估問(wèn)題梳理
對測試結果進(jìn)行詳細分析，形成線(xiàn)上教學(xué)內容完成清單和作業(yè)清單（即《學(xué)習信息表》），列出學(xué)生存在問(wèn)題清單，梳理問(wèn)題，找出學(xué)生出現的共性和個(gè)性問(wèn)題，并積極思考對策，以便開(kāi)學(xué)進(jìn)行針對性的'輔導。
3.合理安排進(jìn)度
教研組根據線(xiàn)上教學(xué)課時(shí)較為寬松的特點(diǎn)，統籌后繼教學(xué)內容，參照教研室提供進(jìn)度，安排適當課時(shí)用于教學(xué)補救，合理制訂并優(yōu)化學(xué)校教學(xué)計劃和學(xué)科教學(xué)計劃及課程安排表，防止因教學(xué)補救或趕教學(xué)進(jìn)度加重學(xué)生課業(yè)負擔。
�。◤蛯W(xué)后，各學(xué)科要在教研室進(jìn)度指導下，制定教學(xué)計劃實(shí)施表上傳）
4.學(xué)習缺陷補救
制訂針對性的學(xué)科補學(xué)計劃，對學(xué)生學(xué)習上的共性問(wèn)題，要專(zhuān)題備課，實(shí)行集體補學(xué)。對學(xué)生個(gè)別問(wèn)題，鼓勵學(xué)生通過(guò)回看線(xiàn)上教學(xué)視頻，自主復習、針對性練習等辦法進(jìn)行解決，個(gè)別學(xué)生要實(shí)行一對一的個(gè)別化輔導工作。
學(xué)習補救輔導可安排在檢測評估練習課中；可安排在相關(guān)知識學(xué)習中；還可安排在作業(yè)編制中。通過(guò)各種途徑、各種形式的補充講解、復習回顧和滾動(dòng)練習達到學(xué)習目標。
5.調整節奏狀態(tài)
教師要把握教學(xué)節奏，開(kāi)學(xué)后不可因學(xué)習周期短、學(xué)習任務(wù)重就急于進(jìn)行新課教學(xué)。要加強學(xué)生日常行為規范養成，讓學(xué)生盡快從居家學(xué)習轉換到正常的校園學(xué)習狀態(tài)，以最佳狀態(tài)進(jìn)入線(xiàn)下學(xué)習。
高三線(xiàn)下教學(xué)實(shí)施方案 篇6
為切實(shí)做好線(xiàn)下復學(xué)與線(xiàn)上教學(xué)的銜接，進(jìn)一步鞏固線(xiàn)上教學(xué)的成果，及時(shí)對線(xiàn)上教學(xué)的不足進(jìn)行查缺補漏，確保在疫情背景下不影響正常的教育教學(xué)質(zhì)量，確保順利完成本學(xué)期的課程教學(xué)目標，在縣教育局的工作通知指導下，結合我校實(shí)際情況特擬定以下實(shí)施方案：
一、指導思想
落實(shí)教育局關(guān)于線(xiàn)上線(xiàn)下教學(xué)銜接的工作要求，線(xiàn)上學(xué)習讓學(xué)生自主學(xué)習潛能得到充分挖掘，但也存在著(zhù)諸多問(wèn)題，我們一定要把握疫情后線(xiàn)上線(xiàn)下教學(xué)銜接的主動(dòng)性和有效性，仔細分析線(xiàn)上教學(xué)的得失，反思線(xiàn)上教學(xué)中存在的問(wèn)題和不足，及時(shí)通過(guò)線(xiàn)下教學(xué)來(lái)進(jìn)行有效彌補，全面提高線(xiàn)下教學(xué)效率向有限的線(xiàn)下教學(xué)時(shí)間要質(zhì)量，確保完成本學(xué)期的課程教育既定目標。
二、線(xiàn)上教學(xué)情況了解
1、通過(guò)入學(xué)前后的摸排有效評估線(xiàn)上教學(xué)的質(zhì)量。
2、通過(guò)學(xué)校問(wèn)卷調查，了解學(xué)生網(wǎng)課學(xué)習情況，作業(yè)完成情況，網(wǎng)課出勤率，網(wǎng)課互動(dòng)參與度，網(wǎng)課的接受程度等方面進(jìn)行摸查。
3、通過(guò)班隊會(huì )、線(xiàn)上家長(cháng)會(huì )等全面了解本班學(xué)生線(xiàn)上學(xué)習情況，了解學(xué)情，科學(xué)合理的制定本班的線(xiàn)上線(xiàn)下教學(xué)銜接計劃。
三、線(xiàn)上教學(xué)的反思
線(xiàn)上學(xué)習讓學(xué)生自主學(xué)習潛能得到充分挖掘，值得老師進(jìn)一步引導、發(fā)揚。由于線(xiàn)上教學(xué)的局限性，少了師生互動(dòng)、學(xué)生交流的環(huán)節，學(xué)生在學(xué)習中表情顯得木訥，反應遲鈍；過(guò)度依賴(lài)熒屏，學(xué)習沒(méi)了老師的激勵與監管，又沒(méi)了同學(xué)之間的比較與督促，學(xué)生學(xué)習缺乏主動(dòng)性、參與性。我們必須看到，三周的居家線(xiàn)上學(xué)習，在學(xué)習方式、行為習慣上發(fā)生了一些改變。這些問(wèn)題的存在，勢必成為開(kāi)展線(xiàn)下教學(xué)的障礙。由于網(wǎng)課期間不能有效通過(guò)一些措施對所學(xué)知識進(jìn)行應用，部分難度較大的知識理解不到位導致不能融會(huì )貫通達到應用的目標。同時(shí)基于學(xué)生本身的接受能力，學(xué)習的主動(dòng)性、積極性、自覺(jué)性存在差異，所以同樣的知識內容不同的學(xué)生掌握的程度大不相同。所以我們要針對學(xué)情，做好集體補學(xué)和個(gè)體線(xiàn)上教學(xué)方案和補學(xué)計劃。對線(xiàn)上教學(xué)已經(jīng)完成的練習和教學(xué)內容不做全面的重復教學(xué)。同時(shí)把“線(xiàn)上線(xiàn)下教學(xué)如何無(wú)縫銜接”作為開(kāi)學(xué)教研工作的重點(diǎn)。針對實(shí)際情況展開(kāi)有效教研。提倡個(gè)性化教學(xué)、精準性輔導采取必要的補缺補差補弱措施，做到教學(xué)進(jìn)度符合學(xué)生實(shí)際，教學(xué)難易度符合課程標準要求，實(shí)施因材施教、學(xué)有所教，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習主動(dòng)性、自覺(jué)性，提升學(xué)生自學(xué)能力，努力實(shí)現線(xiàn)上教學(xué)與線(xiàn)下教學(xué)的無(wú)縫銜接。
四、線(xiàn)上線(xiàn)下教學(xué)有效銜接的具體步驟
1、摸清底細，充分全面了解學(xué)情
首先，做好線(xiàn)上教學(xué)情況摸底。要以學(xué)年備課組為單位提前梳理線(xiàn)上學(xué)習期間每節課的教學(xué)情況，找出線(xiàn)上講課疏漏的地方，了解每堂課的學(xué)習重難點(diǎn)是否掌握。再者，開(kāi)展線(xiàn)上學(xué)習效果檢測活動(dòng)。根據學(xué)科特點(diǎn)組織重難點(diǎn)知識、核心概念等摸底檢測，幫助學(xué)生找出自己學(xué)習的薄弱或疏漏環(huán)節。
2、找出共性問(wèn)題和個(gè)性化問(wèn)題，做好集體補學(xué)和個(gè)性化補學(xué)
我們要了解學(xué)生已知什么，未知什么，學(xué)會(huì )了什么，哪些題目會(huì )做了，哪些還不會(huì )做，當摸清了這些底細后，要對全班學(xué)生學(xué)習情況進(jìn)行綜合分析，找出學(xué)生線(xiàn)上學(xué)習中存在的共性問(wèn)題、個(gè)性化問(wèn)題。然后制定集體補學(xué)和個(gè)性化補學(xué)的計劃，要鼓勵學(xué)生通過(guò)復習、檢測等手段，找出個(gè)人線(xiàn)上學(xué)習的失誤，分析產(chǎn)生問(wèn)題的原因，在老師與同學(xué)的幫助下找到解決問(wèn)題的辦法。對于班內學(xué)生知識掌握參差不齊的情況，可采取分層教學(xué)；對部分學(xué)習困難、注意力不易持久、獨立性自覺(jué)性較弱而產(chǎn)生的新學(xué)困生，應給予特別輔導補教。
3、做好查缺補漏，杜絕全部重頭來(lái)過(guò)
不主張復課后，對線(xiàn)上教學(xué)的內容從頭重講。一是集中突破。對共性問(wèn)題和學(xué)生提出的一些有代表性的個(gè)性化問(wèn)題，專(zhuān)門(mén)備課，安排少量課時(shí)實(shí)行定點(diǎn)突破；對學(xué)生個(gè)性化問(wèn)題，鼓勵學(xué)生通過(guò)回看線(xiàn)上教學(xué)視頻，自主復習、反復練習、個(gè)別指導等辦法進(jìn)行逐步解決。二是平時(shí)課前補充。對與前面內容連貫性強的新課內容，可在新課之前，課上安排一定時(shí)間進(jìn)行前后知識點(diǎn)復習梳理，讓學(xué)生在知識學(xué)習鏈接上實(shí)行無(wú)縫對接。
4、不擅自加快教學(xué)進(jìn)度，不急于新課的教學(xué)
復課后老師切不可因學(xué)習周期短、學(xué)習任務(wù)重就急于新課教學(xué)，而疏于行為習慣的糾正，這樣會(huì )導致事倍功半。做到教學(xué)進(jìn)度符合學(xué)生實(shí)際，教學(xué)難易度符合課程標準要求，實(shí)施因材施教、學(xué)有所教，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習主動(dòng)性、自覺(jué)性，提升學(xué)生自學(xué)能力，努力實(shí)現線(xiàn)上教學(xué)與線(xiàn)下教學(xué)的無(wú)縫銜接。努力營(yíng)造寬松和諧的線(xiàn)下教學(xué)氛圍，幫助學(xué)生及時(shí)調整學(xué)習狀態(tài)，以一個(gè)最佳的'狀態(tài)，進(jìn)入線(xiàn)下學(xué)習。
5、充分發(fā)揮學(xué)生的集體互助
學(xué)生在學(xué)習、生活能力與水平上的差異不是線(xiàn)上教學(xué)才有的，但線(xiàn)上教學(xué)可能會(huì )產(chǎn)生新的差距與差異，準確把握學(xué)生在線(xiàn)上教育教學(xué)中的表現是保障教育教學(xué)取得實(shí)效的關(guān)鍵性因素。在線(xiàn)上學(xué)習過(guò)程中，建立互助學(xué)習、個(gè)性展示、小組合作等平臺，讓線(xiàn)上學(xué)習較好的同學(xué)能夠指導線(xiàn)上學(xué)習困難的學(xué)生，同時(shí)也能將線(xiàn)上學(xué)習的成果進(jìn)一步鞏固理解的更透徹。
6、轉變觀(guān)念繼續通過(guò)網(wǎng)絡(luò )推進(jìn)家校共教共育
跟家長(cháng)明確孩子線(xiàn)上教學(xué)中孩子產(chǎn)生的問(wèn)題，將孩子線(xiàn)上教育調查反饋結果與家長(cháng)共同分析，總結線(xiàn)上教育教學(xué)期間家校共育的經(jīng)驗與教訓，優(yōu)點(diǎn)與不足。繼續與家長(cháng)之間保持良好的溝通與合作，有針對性指導家長(cháng)樹(shù)立并踐行正確家庭教育觀(guān)、全面育人觀(guān)，繼續密切關(guān)注學(xué)生居家、在校學(xué)習與生活的情緒與狀態(tài)，做好線(xiàn)下學(xué)習與線(xiàn)上學(xué)習之間的銜接，尤其是作息習慣、學(xué)習習慣的調整和優(yōu)化，盡快適應線(xiàn)下教育教學(xué)。
7、關(guān)注學(xué)習的程度及思維的深度
應根據學(xué)生實(shí)際反饋情況，指導學(xué)生明晰學(xué)科知識體系，構建知識網(wǎng)絡(luò )，掌握學(xué)科關(guān)鍵的核心能力。
總之復課以后我們要加強對線(xiàn)上教學(xué)研究，開(kāi)創(chuàng )教育信息化融合創(chuàng )新新天地。在教學(xué)教育教研等管理上有新思維，在家校共育內容、方式、觀(guān)念上有新突破，在課堂教學(xué)方式上有新拓展，在優(yōu)質(zhì)教育資源建設、共享上有新辦法，在教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展上有新方向，在學(xué)生學(xué)習樣態(tài)上有新變革，在學(xué)情精準分析上有新路徑，在個(gè)性化教學(xué)上有新策略，在育人質(zhì)量提升上有新范式。
高三線(xiàn)下教學(xué)實(shí)施方案 篇7
一、線(xiàn)上教學(xué)
�。ㄒ唬┱n前準備
熟悉教學(xué)平臺，根據學(xué)校統一安排，我校使用釘釘直播平臺進(jìn)行網(wǎng)上教學(xué)。我經(jīng)過(guò)幾個(gè)小時(shí)的摸索、試用，對于釘釘直播的各項功能都基本掌握。
熟悉教學(xué)軟件，在多種多樣的教學(xué)軟件中，我選擇了希沃白板。希沃白板擁有強大的教學(xué)功能，用希沃白板制作的課件中可以添加各類(lèi)教學(xué)視頻、圖片、數學(xué)畫(huà)板等功能，為數學(xué)教學(xué)提供了很大便利。
熟悉教學(xué)內容，在上課之前吃透教材，利用釘釘在線(xiàn)會(huì )議功能同七年級數學(xué)老師進(jìn)行探討交流，制定每節課的教學(xué)設計，遵循教學(xué)大綱的要求，做到教學(xué)內容由淺入深，重難點(diǎn)突出，知識點(diǎn)邏輯清晰。在和所有數學(xué)老師探討后，我會(huì )總結學(xué)習每一位數學(xué)老師的意見(jiàn)和精華，對每一天的課程進(jìn)行梳理，精心制作教學(xué)課件。在制作完教學(xué)課件后，我會(huì )共享給其他老師，集合各個(gè)老師的意見(jiàn)，對課件進(jìn)行修改，做到全體數學(xué)老師同備一堂課。以下是我用希沃白板制作的部分課件示例：
�。ǘ┰诰�(xiàn)教學(xué)
在正式開(kāi)始網(wǎng)絡(luò )直播時(shí)，首先測試測試網(wǎng)絡(luò )環(huán)境是否允許直播，詢(xún)問(wèn)學(xué)生能否聽(tīng)見(jiàn)，詢(xún)問(wèn)學(xué)生是否有卡頓現象（學(xué)生在釘釘互動(dòng)面板回復1）。在得到學(xué)生的反饋沒(méi)有問(wèn)題后在釘釘中發(fā)布課程簽到，核對在線(xiàn)人數，保證學(xué)生一個(gè)都不能少。
在數學(xué)知識的導入環(huán)節，利用網(wǎng)絡(luò )教學(xué)資源，設置學(xué)生感興趣的電影視頻、動(dòng)畫(huà)等進(jìn)行知識的引入，在上課伊始先聲奪人，提高學(xué)生的興趣，抓住學(xué)生的注意力。
而在教學(xué)過(guò)程中，我穿插多種課堂測驗形式，適當的調節課堂教學(xué)節奏，讓學(xué)生“緊盯”屏幕不敢放松，比如每教學(xué)完一個(gè)完整的知識點(diǎn)后，隨即利用希沃白板自帶的課堂活動(dòng)功能設置一個(gè)1分鐘左右的小測試，題目?jì)热菀詣倓偼瓿傻慕虒W(xué)內容為主，采用分班級競爭、知識配對、趣味分類(lèi)等簡(jiǎn)單的形式，這樣既能夠促進(jìn)學(xué)生對剛學(xué)習過(guò)的知識回顧掌握，又能調節課堂氣氛，提高學(xué)生學(xué)習興趣。
同時(shí)在教學(xué)環(huán)節的過(guò)程中，設置了靈活的互動(dòng)環(huán)節，通過(guò)一些思考和提問(wèn)，學(xué)生可以通過(guò)連麥、互動(dòng)面板等方式和我進(jìn)行課堂互動(dòng)，讓學(xué)生緊跟住課堂，緊抓學(xué)生注意力。下邊展示在數學(xué)課堂中的一些引入和課堂活動(dòng)的題圖：
�。ㄈ┧枷虢逃�
在疫情期間開(kāi)始網(wǎng)絡(luò )授課，我覺(jué)得首先要穩定學(xué)生的情緒，才能確保教學(xué)的順利進(jìn)行。借著(zhù)給本校所有七年級1474名學(xué)生進(jìn)行直播授課的機會(huì )，我立足教學(xué)內容，緊抓思想教育，把教學(xué)內容和防疫、抗疫等工作結合起來(lái)。
教育我的學(xué)生，在國家遭遇危難時(shí)，是以鐘南山院士為代表的醫務(wù)工作者奮戰在一線(xiàn)，而不是那些電影明星、歌星、網(wǎng)紅，平時(shí)沉迷的電視劇、動(dòng)畫(huà)片、手機游戲在災難面前都顯得那么的無(wú)用。唯有知識，知識不僅能改變我們的生活，還能救世人于水火。當危險來(lái)臨的時(shí)候，你不是害怕，而是用自己的知識去戰勝危險，用自己的勇敢和擔當去化解災難，成為國家和人民的中流砥柱！在教授知識的同時(shí)給學(xué)生灌輸正確的價(jià)值觀(guān)念。讓我的學(xué)生真正的在家做到自律學(xué)習，為自己、為家庭、為我們的祖國學(xué)習。以下展示我在課件中穿插的思想教育內容截圖：
�。ㄋ模┐鹨山饣�
在我進(jìn)行完統一的數學(xué)知識教學(xué)后，我校安排數學(xué)老師對自己所教的班進(jìn)行線(xiàn)上答疑。在答疑課上我利用釘釘的視頻會(huì )議功能，讓學(xué)生們打開(kāi)視頻，和學(xué)生隔空“面對面”的進(jìn)行交流，和學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，讓每一個(gè)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的疑問(wèn)，并進(jìn)行匯總。在匯總完問(wèn)題之后，我隨即開(kāi)始答疑課的直播，針對學(xué)生的疑問(wèn)進(jìn)行解惑，讓學(xué)生把知識理解透徹，每天做到“問(wèn)題不隔夜，難題不倒手”。
答疑課結束后，我會(huì )在釘釘的家校本功能中布置每天的作業(yè)。每天的數學(xué)作業(yè)我們數學(xué)教研組的老師們都會(huì )精心設計，首先作業(yè)緊密聯(lián)系所學(xué)的數學(xué)內容，一方面讓學(xué)生鞏固新知，另一方面讓學(xué)生做到學(xué)習致用；其次作業(yè)的布置數量要適當，題目在精不在多。最后作業(yè)既要面向全體，又要照顧個(gè)別學(xué)生，要分層布置。
�。ㄎ澹┚�(xiàn)上測試
利用釘釘的在線(xiàn)測試功能對學(xué)生進(jìn)行測試，每次的數學(xué)題目都是我們數學(xué)老師精挑細選的有代表性的題型，緊扣課本，難度降低，讓大多數學(xué)生都有學(xué)習后的成就感，更好的保證他們學(xué)習的興趣。以下是我們數學(xué)測試結果分析截圖：
利用釘釘的在線(xiàn)分析功能，我們數學(xué)組可以根據分析結果，對自己的數學(xué)教學(xué)工作進(jìn)行反思和查漏補缺，對于我們的數學(xué)教學(xué)提供了強有力的數據支撐。
在進(jìn)行了2個(gè)月的網(wǎng)絡(luò )上課后，我們數學(xué)組的教學(xué)取得了一定的效果，學(xué)生保持了學(xué)習數學(xué)的興趣，學(xué)習數學(xué)的積極性得到了保障，自學(xué)能力也有所提高。數學(xué)課的簽到率、學(xué)生在線(xiàn)率、作業(yè)完成率始終保持在極高的水平。同時(shí)我的數學(xué)聯(lián)播課也受到了領(lǐng)導的表?yè)P，受到廣大家長(cháng)的認可。
在首次嘗試“線(xiàn)上教學(xué)”以后，使我對“互聯(lián)網(wǎng)+教育”有了更深刻的認識。一方面，線(xiàn)上教育使教師和學(xué)生聯(lián)系更加緊密，學(xué)生也可以利用互聯(lián)網(wǎng)開(kāi)啟了汲取數學(xué)知識的大門(mén)。另一個(gè)方面，通過(guò)釘釘便捷的數據反饋功能，使我能夠更直接的掌握每一名學(xué)生的學(xué)習狀態(tài)，真正的做到了“停課不停學(xué)，隔空不隔愛(ài)”。
結合上半年的線(xiàn)上教學(xué)和下半年線(xiàn)下教學(xué)的實(shí)踐，我認為“線(xiàn)上線(xiàn)下”是兩種學(xué)習方式。線(xiàn)上教學(xué)應扎實(shí)開(kāi)展，線(xiàn)下教學(xué)應彌補線(xiàn)上教學(xué)的不足，同時(shí)學(xué)習線(xiàn)上學(xué)習的優(yōu)點(diǎn)。這樣才能使學(xué)生更好地由“線(xiàn)上學(xué)習”過(guò)渡到“線(xiàn)下學(xué)習”中來(lái)。
二、如何從“線(xiàn)上學(xué)習”過(guò)渡到“線(xiàn)下學(xué)習”中，使線(xiàn)上線(xiàn)下教學(xué)有效銜接？我是從以下幾方面做的。
�。ㄒ唬┦崂頂祵W(xué)學(xué)科知識點(diǎn)，全面摸排班級學(xué)生線(xiàn)上學(xué)習情況
梳理七年級下冊數學(xué)六個(gè)單元的知識，結合新課標和教材內容，整理各個(gè)單元思維導圖，幫助學(xué)生理順知識結構，便于學(xué)生自己查漏補缺。對學(xué)生提出以下要求：
1、在數學(xué)筆記本上整理各個(gè)單元的思維導圖。
2、在整理思維導圖的同時(shí)，對于自己掌握不熟練、沒(méi)有聽(tīng)懂的知識點(diǎn)做標記。
要求學(xué)生做完以上兩點(diǎn)，我對于學(xué)生的薄弱點(diǎn)進(jìn)行匯總，針對性備課，以便我在線(xiàn)下開(kāi)課后適當的'安排復習課或練習課進(jìn)行補救。以下是我整理的部分章節思維導圖。
�。ǘ├煤瞄_(kāi)學(xué)測試，分析學(xué)生的共同薄弱點(diǎn)
在9月正式開(kāi)學(xué)的第一周，安國市教體局組織學(xué)生進(jìn)行了開(kāi)學(xué)測試。本次考試對于檢驗學(xué)生之前的學(xué)生水平有非常重要的參考價(jià)值，我在測試完畢后，利用好分數的分析功能，觀(guān)看了我所教學(xué)的兩個(gè)班的成績(jì)分析表。
通過(guò)試卷分析，對于得分率低的題目所考察的數學(xué)知識進(jìn)行匯總，針對性備課，在試卷講解課上，邊講解題目邊梳理數學(xué)知識點(diǎn)和數學(xué)解題方法，以及蘊含的數學(xué)思想，并且準備了類(lèi)似的題目當堂練習，在課上讓學(xué)生融會(huì )貫通。
�。ㄈ┽槍π跃毩�，根據線(xiàn)上知識設置測試小卷
線(xiàn)上教學(xué)的一個(gè)弊端就是學(xué)生做的練習較少，針對這點(diǎn)，我在開(kāi)學(xué)測試后，編排了七年級下冊單元檢測小卷，每天一章節。對于重點(diǎn)章節，如《整式的乘除》《三角形》，多設置了幾張小卷，讓學(xué)生每天課上做，然后當堂講解，以練促學(xué)。
�。ㄋ模┢渌矫�
1、集中突破。對于學(xué)生的共性問(wèn)題和學(xué)生提出的一些代表性問(wèn)題，我進(jìn)行專(zhuān)門(mén)備課，安排少量課時(shí)實(shí)行定點(diǎn)突破。
2、對于中等生和基礎薄弱的后進(jìn)生，可以根據網(wǎng)課學(xué)習效果的檢測情況，進(jìn)行分層，在輔導課進(jìn)行集中輔導。
3、對于存在問(wèn)題的學(xué)生，一方面鼓勵學(xué)生通過(guò)回看線(xiàn)上教學(xué)視頻、自主復習、反復練習，另一方面可安排幫扶學(xué)生，遵循低起步、耐心教、補臺階的原則，進(jìn)行針對性輔導，爭取做到全體學(xué)生“不同起點(diǎn)，相同終點(diǎn)”，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊。
4、建立學(xué)習小組，發(fā)揮幫帶作用。我結合班級內原有的學(xué)習小組稍作調整，根據學(xué)生層次和能力差異建立新的學(xué)習小組，充分利用優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)行“兵教兵”“生幫生”，解決學(xué)習基礎薄弱學(xué)生線(xiàn)上學(xué)習存在的問(wèn)題。
通過(guò)以上的各種教學(xué)方式，我們要把握疫情后線(xiàn)上線(xiàn)下教學(xué)銜接的主動(dòng)性和有效性，疫情不但不延學(xué)，還能讓學(xué)生學(xué)得更好。
高三線(xiàn)下教學(xué)實(shí)施方案 篇8
隨著(zhù)xx縣疫情形勢的進(jìn)一步向好，按照上級指示，xx縣中小學(xué)將在9月14日復課。為做好復課后線(xiàn)上線(xiàn)下教學(xué)的平穩銜接工作，確保整體教學(xué)質(zhì)量不受疫情影響，現制定《龍山中學(xué)復課后線(xiàn)上線(xiàn)下教學(xué)銜接工作方案》，具體方案如下：
一、復課之前，做好線(xiàn)上教學(xué)的調研工作
1、摸排學(xué)生線(xiàn)上學(xué)習情況
各位老師要在復課之前，通過(guò)調查、作業(yè)檢查、數據分析等多種方式，梳理學(xué)生網(wǎng)絡(luò )學(xué)習考勤情況、學(xué)習狀態(tài)及作業(yè)完成情況；了解學(xué)生居家線(xiàn)上學(xué)習存在問(wèn)題和想法，按年級、按學(xué)科建立學(xué)生學(xué)習檔案；積極引導學(xué)生分享、總結居家學(xué)習體會(huì )和成長(cháng)感悟，幫助學(xué)生實(shí)現從居家線(xiàn)上學(xué)習到課堂線(xiàn)下學(xué)習的平穩過(guò)渡。
2、系統梳理學(xué)科知識點(diǎn)和能力點(diǎn)
各位老師應在復課之前，回顧梳理線(xiàn)上教學(xué)期間的教學(xué)設計、作業(yè)設計及反饋情況，針對課標要求和教材內容，分析學(xué)科關(guān)鍵知識點(diǎn)和能力點(diǎn)有無(wú)疏漏之處。教師要根據線(xiàn)上教學(xué)期間受學(xué)生因素、教師因素和環(huán)境因素的影響存在的學(xué)習進(jìn)度統一與學(xué)生學(xué)習層級分化的矛盾，及時(shí)調整教學(xué)計劃，合理安排教學(xué)內容。
二、復課之初，有針對性地開(kāi)展教學(xué)銜接
1、制定好線(xiàn)下教學(xué)的周密計劃
各位老師要根據線(xiàn)上教學(xué)摸排的實(shí)際情況，及時(shí)調整、完善學(xué)校學(xué)期教學(xué)整體計劃。任課教師在摸清任課班級、學(xué)生線(xiàn)上學(xué)情的基礎上優(yōu)化學(xué)科教學(xué)計劃，調整教學(xué)目標，優(yōu)化教學(xué)設計，細化課堂教學(xué)，精準作業(yè)輔導，耐心釋疑解惑。
2、線(xiàn)上線(xiàn)下教學(xué)做到無(wú)縫銜接
提倡“一班一案”“一科一案”，做好教學(xué)內容的銜接、教學(xué)節奏的銜接、教學(xué)方式的銜接、管理方式的銜接等“四個(gè)銜接”。要依據學(xué)生實(shí)際情況，科學(xué)而有創(chuàng )造性地選用教學(xué)方式，做到科學(xué)過(guò)渡、無(wú)縫銜接，確保在每個(gè)學(xué)生都較好掌握已學(xué)內容的基礎上，再進(jìn)行新課教學(xué)。
三、復課之后，及時(shí)地做好教學(xué)調整工作
1、恰當選用教學(xué)方式，做好查漏補缺
根據復課初的.診斷情況，采用小專(zhuān)題的方式對線(xiàn)上教學(xué)內容進(jìn)行回顧和強化。運用混合教學(xué)模式，繼續利用線(xiàn)上教學(xué)開(kāi)發(fā)的教學(xué)資源，輔助線(xiàn)下教學(xué)，彌補學(xué)生學(xué)習遺存的缺漏。
2、提倡分層分類(lèi)教學(xué)，做好同步提高
關(guān)注線(xiàn)上教學(xué)可能會(huì )產(chǎn)生新的差距與差異，采取必要的補缺補差補弱，做到教學(xué)進(jìn)度符合學(xué)生實(shí)際，教學(xué)難易度符合課程標準要求。提倡將日常課時(shí)教學(xué)與單元教學(xué)相結合，注重教學(xué)內容的系統性、綜合性和結構化。
四、落實(shí)雙減，持續貫穿于教育教學(xué)全過(guò)程
1、落實(shí)“雙減”不停歇
線(xiàn)下教學(xué)復課后，應進(jìn)一步參照xx縣教師發(fā)展中心的要求，繼續從單元教學(xué)整體思考，加強作業(yè)優(yōu)化設計，提高學(xué)生自主學(xué)習能力，實(shí)現減負增值、減負提質(zhì)。
2、加強校本教學(xué)的研究
學(xué)校應充分利用已經(jīng)上線(xiàn)的國家智慧教育平臺資源，聚焦課堂教學(xué)，統籌組織好學(xué)科教學(xué)的校本研究，在教學(xué)教研管理上有新思維，在課堂教學(xué)方式上有新拓展，在優(yōu)質(zhì)教育資源分享上有新辦法，在教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展上有新方向，在學(xué)生學(xué)習樣態(tài)上有新變革，在學(xué)情精準分析上有新路徑，在育人質(zhì)量提升上有新范式。
五、聚焦畢業(yè)年級，加強初高三教學(xué)備考指導
1、學(xué)校切實(shí)統籌謀劃備考策略
考慮高三、九年級學(xué)生的特殊情況及受到疫情一定影響的現實(shí)，增強畢業(yè)年級教學(xué)計劃的針對性有效性，制訂科學(xué)的備考教學(xué)規劃，有序安排好各項教學(xué)活動(dòng)，提高復習效率。
2、教師創(chuàng )新復習備考教學(xué)方式
備考應立足“知識為基、能力為重、價(jià)值引領(lǐng)、素養導向”的原則，基于知識的體系化，進(jìn)行單元大系統下的課時(shí)復習教學(xué)；基于學(xué)生思維過(guò)程的“可視化”，建構注重學(xué)生體驗的復習樣態(tài)；基于作業(yè)的結構化，開(kāi)展注重學(xué)生自主學(xué)習過(guò)程的復習引導；基于備考實(shí)戰的精準化，明確聚焦于新課標的教學(xué)思路。
高三線(xiàn)下教學(xué)實(shí)施方案 篇9
根據學(xué)校本科生院《關(guān)于做好xxxx年春季學(xué)期本科教學(xué)工作的提示》的要求，結合我院xxxx年春季學(xué)期疫情防控期間的本科教學(xué)任務(wù)、資源條件和師生實(shí)際具體情況制訂本方案。
一、總體目標
高度重視疫情防控工作，嚴格落實(shí)常態(tài)化防控措施，保障師生身體健康和生命安全。保持對疫情警惕性不降低、防控要求不降低、教學(xué)要求不降低、教學(xué)質(zhì)量不降低。持續關(guān)注疫情情況，采取學(xué)校指導、學(xué)院引導、教師主體、學(xué)生配合、社會(huì )協(xié)作的方式，共同實(shí)施和保障x(chóng)xxx年春季學(xué)期疫情防控期間的本科教學(xué)工作。根據“線(xiàn)下為主，線(xiàn)上為輔，線(xiàn)上線(xiàn)下融合教學(xué)”原則，通過(guò)廣泛動(dòng)員師生，做好線(xiàn)上線(xiàn)上線(xiàn)下融合教學(xué)方案，充分利用和依托我校網(wǎng)絡(luò )教學(xué)平臺、各類(lèi)慕課平臺，以及QQ/微信平臺等線(xiàn)上交流平臺開(kāi)展線(xiàn)上線(xiàn)下融合式本科教學(xué)活動(dòng)，確保疫情防控期間教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)質(zhì)量。
二、教學(xué)管理機制
1.成立環(huán)境學(xué)院本科應急教學(xué)工作指導小組
組長(cháng)：
副組長(cháng)：
成員：院領(lǐng)導、各系負責人、教務(wù)辦及學(xué)工組成員
2.實(shí)行學(xué)院引導、專(zhuān)業(yè)落實(shí)、教學(xué)督導的管理方式
�。�1）教學(xué)副院長(cháng)負責聯(lián)系學(xué)校本科生院，并全面負責學(xué)院疫情防控期間的教學(xué)管理工作；
�。�2）各系教學(xué)副主任負責本專(zhuān)業(yè)所有課程的教學(xué)管理工作；
�。�3）院領(lǐng)導班子成員分工負責各系教學(xué)督導工作；
�。�4）教務(wù)辦和學(xué)工組緊密配合，基于學(xué)校網(wǎng)絡(luò )教學(xué)平臺、微校園、HUB系統及其它網(wǎng)絡(luò )交流平臺，保障師生交流渠道暢通，做好學(xué)情管理。
三、教學(xué)方案
�。ㄒ唬┓桨高m用范圍
本方案適用范圍為xxxx年春季學(xué)期由環(huán)境學(xué)院承擔的全部本科生課程（含畢業(yè)設計、認識實(shí)習等實(shí)踐教學(xué)環(huán)節），以及講座、研討、培訓等聚集性教學(xué)活動(dòng)。
�。ǘ┙虒W(xué)方式
1.理論課教學(xué)
在疫情防控期間，理論課程原則上采用線(xiàn)上線(xiàn)下融合教學(xué)方式進(jìn)行，以確保節、假日期間因疫情所導致的未返校學(xué)生獲得同步學(xué)習條件。如遇突發(fā)疫情導致線(xiàn)下集中教學(xué)安全條件不具備時(shí)，理論課程原則上采用線(xiàn)上教學(xué)方式進(jìn)行。如遇教師因赴外地出差而導致被短期隔離的情況，其所承擔的課程教學(xué)任務(wù)宜采用線(xiàn)上方式完成。
線(xiàn)上線(xiàn)下融合教學(xué)方式根據“統分結合”的原則確定。根據疫情發(fā)生以來(lái)的線(xiàn)上教學(xué)經(jīng)驗，不同課程應根據自身特點(diǎn)和教學(xué)規律合理選擇適宜的線(xiàn)上線(xiàn)下融合教學(xué)方式，同一課程的課程組內部原則上宜采用同一教學(xué)方式。各課程組確定理論課程線(xiàn)上線(xiàn)下融合教學(xué)模式后需編制和提交該課程的教學(xué)方案。
為確保教學(xué)成效，學(xué)院鼓勵教師根據教學(xué)需要采取多樣化的線(xiàn)上線(xiàn)下融合教學(xué)手段，或聯(lián)合使用多種教學(xué)方法開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。
為方便學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò )平臺進(jìn)行在線(xiàn)學(xué)習，建議每門(mén)課程盡量采用統一的教學(xué)平臺和軟件。
可采用的線(xiàn)上線(xiàn)下融合教學(xué)方式推薦如下：
�。�1）線(xiàn)下教學(xué)-線(xiàn)上同步直播教學(xué)法
A.在開(kāi)展線(xiàn)下教學(xué)的同時(shí)，利用教學(xué)樓（教室）已有設備的錄像-同步直播功能同步實(shí)施線(xiàn)上教學(xué)；
B.在開(kāi)展線(xiàn)下教學(xué)的同時(shí)，利用自備電腦和騰訊會(huì )議等軟件的在線(xiàn)直播功能同步實(shí)施在線(xiàn)教學(xué)。
�。�2）線(xiàn)下教學(xué)-線(xiàn)上錄播教學(xué)法
提前將線(xiàn)下教學(xué)過(guò)程錄制下來(lái)并將教學(xué)視頻上傳到學(xué)校課程平臺（超星平臺）、微信/QQ課程群等師生在線(xiàn)溝通平臺，以方便學(xué)生根據自身學(xué)習需求隨時(shí)登錄教學(xué)平臺瀏覽教學(xué)視頻。
疫情期間，為確保教學(xué)質(zhì)量，教師應加強對學(xué)生的線(xiàn)上教學(xué)輔導�？刹捎玫木�(xiàn)上教學(xué)輔導方式推薦如下：
�。�3）利用學(xué)校課程平臺（超星平臺）開(kāi)展教學(xué)輔導
�。�4）利用各類(lèi)在線(xiàn)交流平臺或軟件（如微信/QQ課程群，騰訊會(huì )議軟件）開(kāi)展教學(xué)輔導
教師可在學(xué)校課程平臺或微信/QQ課程群中上傳教學(xué)視頻、課件、電子教材（備注“僅教學(xué)使用”的教材掃描件）及其他輔助學(xué)習資料等，也可組織在線(xiàn)答疑、研討、課程測驗或其它師生交流活動(dòng)。
2.實(shí)習（實(shí)踐）類(lèi)課程教學(xué)
畢業(yè)實(shí)習、認知實(shí)習的實(shí)施視疫情情況和學(xué)校防疫要求而定。在疫情防控期間，如學(xué)生無(wú)法按時(shí)返校，或線(xiàn)下集中教學(xué)安全條件不具備時(shí)，可酌情推遲實(shí)習計劃或采用線(xiàn)上講座、線(xiàn)上觀(guān)看教學(xué)視頻、線(xiàn)上研討和答辯等方式進(jìn)行。如采用線(xiàn)上實(shí)習方式，需結合實(shí)習課程的教學(xué)目標，認真做好線(xiàn)上教學(xué)方案，合理下達學(xué)習任務(wù)（如文獻查閱報告、線(xiàn)上實(shí)習報告等），并做好線(xiàn)上實(shí)習教學(xué)考勤。
疫情緩解后專(zhuān)業(yè)系可組織校外實(shí)習（實(shí)踐）活動(dòng)。實(shí)習（實(shí)踐）組織和實(shí)施前需提前制訂詳細的實(shí)習方案（含防疫方案），提前1周上報學(xué)院審核，經(jīng)批準后方可實(shí)施。
3.實(shí)驗課程教學(xué)
學(xué)院鼓勵課程組和任課教師根據實(shí)驗課程的教學(xué)目標自主開(kāi)展虛擬實(shí)驗教學(xué)系統建設，或借助線(xiàn)上實(shí)驗教學(xué)資源組織開(kāi)展實(shí)驗課程的線(xiàn)上線(xiàn)下融合教學(xué)。
在疫情防控期間，如因線(xiàn)下集中教學(xué)安全條件不具備或線(xiàn)上實(shí)驗教學(xué)資源匱乏，確需延遲實(shí)驗課開(kāi)課時(shí)，須在課表開(kāi)課前至少1周提交延遲開(kāi)課申請并報學(xué)院分管領(lǐng)導和本科生院批準。
4.課程設計教學(xué)
全體承擔課程設計指導工作的教師須在正式開(kāi)課后按照原定工作計劃和進(jìn)度，同步利用線(xiàn)下課堂和線(xiàn)上課程平臺（或其它線(xiàn)上師生交流平臺，如課程QQ/微信群）發(fā)布課程設計任務(wù)，同時(shí)對學(xué)生開(kāi)展線(xiàn)下和線(xiàn)上定期指導和集中答疑，確保課程設計教學(xué)工作的有序進(jìn)行。
5.畢業(yè)設計教學(xué)
在疫情防控期間，承擔畢業(yè)設計（論文）指導工作的教師須同步利用線(xiàn)下課堂和線(xiàn)上課程平臺（或其它線(xiàn)上師生交流平臺，如課程QQ/微信群）發(fā)布畢業(yè)設計（論文）任務(wù)，同時(shí)對學(xué)生開(kāi)展線(xiàn)下和線(xiàn)上定期指導和集中答疑，確保畢業(yè)設計（論文）工作的有序進(jìn)行。原則上，每周提供給每位學(xué)生的線(xiàn)下或線(xiàn)上指導和答疑次數不少于1次。
在學(xué)生無(wú)法到校的情況下，畢業(yè)設計指導老師須合理調整畢業(yè)設計（論文）的選題和任務(wù)范圍，建議以工程設計、模擬計算等內容為主，確保學(xué)生能居家按時(shí)完成畢業(yè)設計（論文）工作任務(wù)。
如遇突發(fā)疫情導致線(xiàn)下集中教學(xué)安全條件不具備時(shí)，開(kāi)題答辯、中期檢查、畢業(yè)答辯等環(huán)節宜采用線(xiàn)上方式進(jìn)行。
6.講座、研討、培訓及其它聚集性教學(xué)活動(dòng)
嚴格遵守學(xué)校防疫工作有關(guān)規定，落實(shí)報批制度。
對于參加人員均為校內師生的200人以上的聚集性教學(xué)活動(dòng)、有校外人員參加的50人以上的聚集性教學(xué)活動(dòng)、在校外舉辦的50人以上的聚集性教學(xué)活動(dòng)，須制定詳細的教學(xué)活動(dòng)方案（含防疫方案）并上報學(xué)校防控辦批準后方可實(shí)施。
其它聚集性教學(xué)活動(dòng)需上報學(xué)院主要負責人審批后方可實(shí)施。
�。ㄈ┙虒W(xué)組織
1.由應急教學(xué)工作指導小組牽頭，教務(wù)辦和學(xué)工組配合，負責協(xié)助課程組和任課教師完成線(xiàn)上線(xiàn)下融合教學(xué)的組織工作
�。�1）教材和教學(xué)資源的.組織。各系應急教學(xué)工作組成員動(dòng)員和協(xié)助課程組及任課教師及時(shí)將教學(xué)資料（含電子教材、網(wǎng)上MOOC資源、自制教學(xué)視頻等）上傳教學(xué)平臺或下達給學(xué)生，以保證教學(xué)計劃順利實(shí)施。
�。�2）線(xiàn)上師生交流平臺的構建和學(xué)生組織。除學(xué)校課程平臺（超星平臺）外，由教務(wù)辦牽頭，學(xué)工組配合，協(xié)助課程組和任課教師建立微信/QQ課程群等線(xiàn)上師生交流平臺。
2.教學(xué)過(guò)程基本要求
全體任課教師均應以積極心態(tài)參與教學(xué)工作，通過(guò)努力減少疫情對教學(xué)工作的沖擊；同時(shí)，應努力轉換教學(xué)理念，豐富線(xiàn)上資源，積極參與網(wǎng)絡(luò )教學(xué)平臺建設和課程建設。教學(xué)過(guò)程中，任課教師應積極配合學(xué)院開(kāi)展師生思想交流與互動(dòng)，協(xié)助學(xué)生增強學(xué)習和生活信心。
�。�1）教師備課環(huán)節
任課教師應按照教學(xué)大綱，充分利用現有線(xiàn)上、線(xiàn)下教學(xué)資源和教學(xué)條件，認真做好備課工作，包括熟悉和掌握教學(xué)平臺的使用方法、條件和步驟，提前準備、上傳和下發(fā)教學(xué)視頻、PPT電子教案、教學(xué)輔導類(lèi)電子材料等（如課前預習、課后作業(yè)、課后閱讀材料）給所有學(xué)生。
�。�2）學(xué)生課前自學(xué)環(huán)節。
為確保教學(xué)成效，任課教師可通過(guò)學(xué)校課程平臺（超星平臺）、課程微信/QQ群等提前引導所有學(xué)生均按照學(xué)習要求做好課前預習或通過(guò)教師推薦的在線(xiàn)教學(xué)資源自主學(xué)習，完成預習作業(yè)。預習作業(yè)的提交和完成情況可作為課程成績(jì)的組成部分。
�。�3）線(xiàn)上線(xiàn)下融合教學(xué)過(guò)程
教師應認真做好線(xiàn)上線(xiàn)下融合教學(xué)的過(guò)程設計，充分利用線(xiàn)下和線(xiàn)上教學(xué)的各自?xún)?yōu)勢，嚴格按照教學(xué)大綱的要求實(shí)施教學(xué)，努力達成課程目標，不得隨意減少教學(xué)內容或降低教學(xué)內容難度和深度。
�。�4）輔導答疑、作業(yè)管理和批改
任課教師應積極引導學(xué)生自主學(xué)習，依托學(xué)校網(wǎng)絡(luò )教學(xué)平臺、QQ群或微信群等提供相關(guān)學(xué)習資料，并設定專(zhuān)門(mén)的時(shí)間開(kāi)展線(xiàn)上輔導答疑，完成作業(yè)收集、批改和反饋。
3.課程考試
課程考試包括學(xué)期初補考和各門(mén)課程的結課考試。所有考試工作嚴格遵照學(xué)校本科生院考試中心的統一要求執行。如學(xué)生無(wú)法按時(shí)返校，或線(xiàn)下集中課程考試條件不具備時(shí)，可采用線(xiàn)上考試方式。
�。ㄋ模┙虒W(xué)質(zhì)量保障
1.教學(xué)激勵與學(xué)生引導
鼓勵教師積極開(kāi)展線(xiàn)上線(xiàn)下融合教學(xué)改革與創(chuàng )新，并給予必要的經(jīng)費支持。
引導學(xué)生積極參與線(xiàn)上教學(xué)活動(dòng)，增加學(xué)生自主學(xué)習時(shí)間，強化在線(xiàn)學(xué)習過(guò)程和多元考核評價(jià)的質(zhì)量要求。
2.教學(xué)方案設計與審核
根據“一課一方案”的原則進(jìn)行線(xiàn)上線(xiàn)下融合教學(xué)方案設計、審核和質(zhì)量控制。
任課教師須做好充分的備課和教學(xué)準備工作，結合教學(xué)內容認真研究線(xiàn)上教學(xué)特征，認真做好線(xiàn)上線(xiàn)下融合教學(xué)的過(guò)程設計，選擇適當的教學(xué)方式，確保教學(xué)計劃順利實(shí)施的和課程目標達成，保證教學(xué)質(zhì)量。
課程組須在開(kāi)課前至少1周將線(xiàn)上線(xiàn)下融合教學(xué)方案提交各專(zhuān)業(yè)教學(xué)副主任審核（可分批多次提交），并提交教務(wù)辦備案。
各專(zhuān)業(yè)教學(xué)副主任承擔本專(zhuān)業(yè)各門(mén)課程線(xiàn)上線(xiàn)下融合教學(xué)實(shí)施計劃的審核工作，應積極協(xié)助任課教師上報和解決教學(xué)過(guò)程的具體困難，做到審核及時(shí)，提醒與協(xié)助到位。
3.教學(xué)反饋
線(xiàn)上線(xiàn)下融合教學(xué)實(shí)施期間，學(xué)院教學(xué)督導組將采用線(xiàn)上和線(xiàn)下相結合的調研方式開(kāi)展教學(xué)督導工作，并及時(shí)將問(wèn)題和學(xué)生建議反饋給課程組及任課教師。
學(xué)院教務(wù)管理部門(mén)協(xié)助教學(xué)督導組開(kāi)展教學(xué)成效調研，協(xié)助學(xué)院應急教學(xué)工作指導小組開(kāi)展各類(lèi)與教學(xué)相關(guān)的組織和協(xié)調工作。
4、學(xué)生助教
根據課程組教學(xué)需求，合理安排研究生助教，輔助完成在線(xiàn)資料上傳、教學(xué)效果調查、作業(yè)批改及系統維護等工作，協(xié)助課程組教師保障教學(xué)質(zhì)量。助教工作列入研究生助教工作量。
高三線(xiàn)下教學(xué)實(shí)施方案 篇10
一、網(wǎng)課基本情況
本次線(xiàn)上學(xué)習開(kāi)設年級為三至六年級，內容有拓展課和基礎課（教材內容）。拓展課安排了三周，每個(gè)年級15課時(shí)（其中三年級安排兩周共10課時(shí)），課程的設計關(guān)注了學(xué)生的學(xué)習能力與學(xué)科素養；基礎課（教材內容）安排了七周，每個(gè)年級31課時(shí)。具體內容如下：
網(wǎng)課基本情況表（略）
二、教學(xué)銜接建議
�。ㄒ唬┳龊脤W(xué)情診斷
1.梳理筆記作業(yè)。要梳理這段時(shí)間的聽(tīng)課筆記、學(xué)生的作業(yè)情況，特別是作業(yè)中的錯例，了解學(xué)生學(xué)習情況。
2.單元命卷檢測。要基于教材目標與學(xué)生學(xué)情，對每個(gè)單元的知識點(diǎn)進(jìn)行檢測，方式可以是紙筆測試與口頭測試相結合，全面了解學(xué)生線(xiàn)上學(xué)習的情況。
3.設計問(wèn)卷調查。也可以通過(guò)問(wèn)卷調查了解學(xué)生的學(xué)情與學(xué)習需求。
�。ǘ┲贫ń虒W(xué)計劃
要根據教學(xué)內容與學(xué)生學(xué)情，制定一份科學(xué)合理的教學(xué)計劃。比如哪些內容要重新讓學(xué)生體驗理解？哪些內容要重點(diǎn)講解？哪些內容要查漏補缺？學(xué)生已經(jīng)掌握了知識點(diǎn)，怎么復習？
建議安排以下幾種課型：
1.理解體驗課。一是體驗不深刻，要再讓學(xué)生去體驗；二是理解不深入，要設計活動(dòng)加深理解。
2.查漏補缺課。有些內容學(xué)生錯誤率較高，有些練習網(wǎng)課老師還沒(méi)講，這些內容要查漏補缺。
3.單元整理課。有些單元，可以讓學(xué)生自己去整理，如用思維導圖去整理。
4.還沒(méi)上的課。
這些內容各要安排幾節，還要根據學(xué)情與教學(xué)時(shí)間做科學(xué)合理的安排。
三、基于學(xué)情備課
教師教了，不等于學(xué)生學(xué)會(huì )了。不同班級、不同學(xué)生學(xué)到的程度是不一樣的。這些學(xué)過(guò)的課，怎么上？需要老師根據自己班級學(xué)生的學(xué)情備課來(lái)展開(kāi)教學(xué)，提高課堂教學(xué)的'有效性。
四、做好學(xué)困生輔導
學(xué)生學(xué)得不好，原因可能也不一樣。有些學(xué)生是因為態(tài)度問(wèn)題，沒(méi)有在線(xiàn)上認真聽(tīng)課；有些學(xué)生是因為聽(tīng)了，但聽(tīng)不懂。因此要根據學(xué)生的具體情況采取不同的指導策略。如沒(méi)有在線(xiàn)上認真聽(tīng)課的，重新聽(tīng)課；聽(tīng)了還不懂，就要個(gè)別線(xiàn)下指導。
五、校本教研助力
這個(gè)學(xué)期的校本教研的主題，可以從以下幾個(gè)方面展開(kāi)研討學(xué)習，助力“線(xiàn)上-線(xiàn)下教學(xué)”銜接工作。
1.教學(xué)銜接問(wèn)題研討。比如：如何進(jìn)行學(xué)情診斷？如何制定教學(xué)計劃？如何基于學(xué)情備課？如何進(jìn)行學(xué)困生輔導？通過(guò)這些問(wèn)題的研討，助力教學(xué)銜接工作。
2.線(xiàn)上微課課例研討。本次的線(xiàn)上微課，大部分是由名優(yōu)教師、骨干教師設計錄制的，有很多值得學(xué)習研討的地方。通過(guò)這些微課的學(xué)習研討，能夠進(jìn)一步深入理解教材，提升教師教學(xué)水平，也有助于了解學(xué)情。
高三線(xiàn)下教學(xué)實(shí)施方案 篇11
隨著(zhù)疫情的好轉，按照省市區的部署要求，學(xué)生即將到校復學(xué)，為更好地做好線(xiàn)上線(xiàn)下教學(xué)的有機結合，特制訂本方案。
一、上好第一課，平復學(xué)生心理
經(jīng)歷了新型冠狀肺炎這場(chǎng)疫情，復課后的首要任務(wù)是平復學(xué)生的心理。班主任和綜合教育科任教師要充分挖掘疫情資源，引導學(xué)生認識到：疫情的有效控制，是國家重視，全民發(fā)動(dòng)，科學(xué)防控救治措施到位，醫務(wù)工作者無(wú)私奉獻的結果；要讓學(xué)生增強愛(ài)國情懷，增強對醫務(wù)工作者的敬意；同時(shí)要讓學(xué)生學(xué)會(huì )呵護生命、尊重生命，引導學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)和健康的心理、生命意識。
二、摸清底細找出問(wèn)題，做好學(xué)科知識內容銜接
經(jīng)過(guò)長(cháng)時(shí)間的線(xiàn)上學(xué)習，本學(xué)期的語(yǔ)數英三門(mén)學(xué)科內容已完成了一部分�？迫谓處熞龊镁�(xiàn)上線(xiàn)下教學(xué)內容的銜接。
摸清底細。各科任教師要提前梳理線(xiàn)上學(xué)習期間每節課的
學(xué)習筆記，找出線(xiàn)上教學(xué)講課疏漏的地方，通過(guò)作業(yè)批改等方式了解每堂課的重難點(diǎn)學(xué)生是否掌握，并可通過(guò)線(xiàn)上教學(xué)成果檢測等手段，幫助學(xué)生找出自己的'薄弱或疏漏環(huán)節。
找出問(wèn)題。摸清底細后，科任教師應對班級學(xué)生學(xué)習情況
進(jìn)行綜合分析，找出線(xiàn)上教學(xué)學(xué)生學(xué)習存在的共性問(wèn)題、個(gè)性化問(wèn)題。同時(shí)，鼓勵學(xué)生通過(guò)復習等手段，分析自身失誤的原因，在老師和同學(xué)的幫助下找到解決問(wèn)題的辦法。
查缺補漏。查缺補漏的途徑主要有兩個(gè)
�、偌型黄�。對共性問(wèn)題和學(xué)生有代表性的個(gè)性化問(wèn)題，科任教師應專(zhuān)門(mén)備課，安排一定的課時(shí)進(jìn)行定點(diǎn)突破；對于學(xué)生個(gè)性化問(wèn)題，可通過(guò)指導學(xué)生觀(guān)看線(xiàn)上教學(xué)視頻回放、自主復習、個(gè)別輔導的辦法解決。
�、谄綍r(shí)課前補充。對與前面內容連貫性強的新課內容，可在新課講授前進(jìn)行知識點(diǎn)復習梳理，讓學(xué)生在知識學(xué)習鏈接上做到無(wú)縫對接。
三、專(zhuān)業(yè)課程，科學(xué)安排教學(xué)進(jìn)度
專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)，學(xué)校將依據上級部門(mén)要求，在周末、延遲暑假期間進(jìn)行教學(xué)安排，科任教師要根據學(xué)期教學(xué)要求，合理制定教學(xué)計劃，科學(xué)安排教學(xué)進(jìn)度，充分利用延期授課時(shí)間及自習、晚輔導等，進(jìn)行專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)，保質(zhì)保量完成專(zhuān)業(yè)技能培訓任務(wù)。
高三線(xiàn)下教學(xué)實(shí)施方案 篇12
隨著(zhù)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)和云平臺的迅速發(fā)展，大規模在線(xiàn)開(kāi)放課程（簡(jiǎn)稱(chēng)MOOC，慕課）應運而生。為更新教育教學(xué)觀(guān)念，提高人才培養質(zhì)量，推進(jìn)教育信息化環(huán)境下教學(xué)方法和教學(xué)模式的改革，鼓勵學(xué)院教師充分利用網(wǎng)絡(luò )在線(xiàn)教學(xué)優(yōu)勢，強化課堂互動(dòng)，探索互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)支持下的線(xiàn)上線(xiàn)下混合式教學(xué)課程建設，特制定本方案。
一、指導思想
根據教高【20xx】3號《教育部關(guān)于加強高等學(xué)校在線(xiàn)開(kāi)放課程建設應用與管理的意見(jiàn)》和教職成【20xx】4號《教育部關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)職業(yè)教育信息化發(fā)展的指導意見(jiàn)》的文件精神，結合河南省教育廳在《關(guān)于公布20xx年度河南省高校精品在線(xiàn)開(kāi)放課程評價(jià)結果的通知》中的相關(guān)要求，加快推動(dòng)以學(xué)生為中心的信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合的觀(guān)念轉變，提升廣大教師信息素養和運用信息技術(shù)開(kāi)展教學(xué)的能力，做好“線(xiàn)上+線(xiàn)下”混合式教學(xué)模式的創(chuàng )新改革的宣傳、推廣、運行。
二、工作目標
圍繞各專(zhuān)業(yè)人才培養目標，探索慕課等互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)支持下的線(xiàn)上線(xiàn)下混合式教學(xué)模式改革，鼓勵優(yōu)秀教學(xué)資源數字化、視頻化、互聯(lián)網(wǎng)化，強化課堂互動(dòng)、提高課堂效率。同時(shí)，培養學(xué)生基于互聯(lián)網(wǎng)的自主學(xué)習和深度學(xué)習能力，充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性，培養學(xué)生的創(chuàng )新意識，實(shí)現人才培養質(zhì)量的提高。
三、工作任務(wù)
�。ㄒ唬┗旌鲜浇虒W(xué)模式的改革要求實(shí)現理念、實(shí)踐、效果三方面的重要轉變，即充分利用互聯(lián)網(wǎng)支持下的教育信息化和教育新技術(shù)，建設校本慕課資源。
�。ǘ┩ㄟ^(guò)混合式模式的改革，提高知識傳授和知識內化的質(zhì)量與效率，提升教師的課程設計和教學(xué)引導能力，推動(dòng)基于網(wǎng)絡(luò )的形成性考核和基于紙介的終結性考核的結合，并加強基于網(wǎng)絡(luò )平臺和信息技術(shù)的學(xué)生學(xué)習分析研究。
�。ㄈ┙⒃诰�(xiàn)開(kāi)放課程教學(xué)與學(xué)習的管理、激勵和評價(jià)機制，學(xué)院計劃在五年內建設50門(mén)混合式教學(xué)課程。根據統籌規劃、合理布局、分步推進(jìn)的建設原則，各專(zhuān)業(yè)應積極發(fā)動(dòng)教師、努力創(chuàng )造條件，開(kāi)展混合式教學(xué)課程建設和相應的教學(xué)模式改革，不斷推進(jìn)教育信息化、推廣教育新技術(shù)。
四、具體措施
1.依托數字校園系統，加強網(wǎng)絡(luò )教學(xué)資源平臺建設
網(wǎng)絡(luò )教學(xué)資源平臺建設是一個(gè)綜合性系統工程，要求各專(zhuān)業(yè)要充分進(jìn)行市場(chǎng)調研，根據崗位需求，緊緊圍繞教學(xué)內容、教學(xué)指導、實(shí)習實(shí)訓等方面進(jìn)行平臺建設，并做到可持續發(fā)展。
2.加強教研室建設，打造創(chuàng )新活力的教學(xué)團隊
近兩年，學(xué)院已進(jìn)入“內涵式發(fā)展”的新階段，在學(xué)院--系部--教研室的三級管理體制下，教研室應成為承擔教學(xué)、科研、團隊打造等專(zhuān)業(yè)建設工作的最基層組織，成為落實(shí)教學(xué)計劃、實(shí)現教學(xué)改革、踐行人才培養的基礎載體。作為學(xué)院教研工作的支點(diǎn)，要不斷完善和深化教研室工作職能，充分發(fā)揮教研室在我院內涵建設中的作用。
�。�1）首先要加強標準化建設
在《教研室工作考核指標體系》、《教研室主任工作職責》、《教師目標責任書(shū)》等各項規章制度的基礎上，再明確教研室成員的工作職責，鼓勵教研室教師之間、各個(gè)教研室之間的橫向交流。
�。�2）抓好專(zhuān)業(yè)建設，不斷推進(jìn)課程改革。
教研室應做好充分的市場(chǎng)調研，準確定位培養目標，做好專(zhuān)業(yè)與產(chǎn)業(yè)的對接分析，完善專(zhuān)業(yè)課程標準。強化“教”和“研”兩項職能，積極推進(jìn)“線(xiàn)上”+“線(xiàn)下”混合式教學(xué)模式的'改革。
�。�3）凝聚團隊力量，促進(jìn)內涵式提升
制定教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展計劃，構建創(chuàng )新活力的教學(xué)團隊。重視青年教師的培養，給她們壓擔子，有步驟的搞好梯隊建設，尤其是青年教師接受新生事物的能力強，混合式教學(xué)模式的初步嘗試應傾向于青年教師。多方并舉，人人參與，要求老師解放思想，克服定勢與惰性，運用校內培訓、交流合作、外出培訓、兄弟院校調研、線(xiàn)上平臺學(xué)習，來(lái)擴寬教學(xué)思路，主動(dòng)了解并嘗試在自己的教學(xué)中融入混合式教學(xué)模式。
五、實(shí)施步驟與時(shí)間安排
1.20xx.7--20xx.8
充分利用假期推進(jìn)工作
�。�1）利用暑假進(jìn)行專(zhuān)業(yè)建設研討匯報會(huì )，修訂人才培養方案，重構符合“線(xiàn)上+線(xiàn)下”教學(xué)模式的課程體系。
�。�2）暑期組織開(kāi)展混合式教學(xué)模式改革的學(xué)習培訓。加強教師業(yè)務(wù)能力，提高教師的教育觀(guān)念。
2.20xx.9--20xx.11
�。�1）以課程建設推進(jìn)教學(xué)模式改革，以教研室為單位做好課程建設規劃書(shū)（具體建設要求見(jiàn)附件），并推出兩節“線(xiàn)上+線(xiàn)下”混合式教學(xué)模式的課程。
�。�1）每位教師在MOOC平臺上學(xué)習一門(mén)所教學(xué)科的開(kāi)放課程，取得證書(shū)，發(fā)放相應的課時(shí)津貼。
3.20xx.12--20xx.1
教務(wù)處、教學(xué)督導室兩部門(mén)聯(lián)合負責過(guò)程監督，跟蹤聽(tīng)課，期末進(jìn)行評比，獎優(yōu)懲劣。
六、工作要求
各系部、二級學(xué)院要高度重視，著(zhù)力提升廣大教師將信息技術(shù)與高等教育深度融合的意識、水平和能力促進(jìn)線(xiàn)上線(xiàn)下混合式教學(xué)模式的創(chuàng )新改革。
高三線(xiàn)下教學(xué)實(shí)施方案 篇13
根據《xxx市xx區教育局20xx-20xx學(xué)年線(xiàn)上線(xiàn)下及時(shí)切換的教育教學(xué)銜接工作預案》通知要求，為穩步做好線(xiàn)上教學(xué)準備工作，切實(shí)落實(shí)線(xiàn)上和線(xiàn)下教學(xué)的有機銜接，妥善處理好網(wǎng)絡(luò )教學(xué)與常態(tài)教學(xué)的關(guān)系，保證停課不停學(xué)質(zhì)量，特制定我校線(xiàn)下線(xiàn)上教育教學(xué)銜接工作預案。
一、做好教學(xué)管理的銜接
(一)優(yōu)化線(xiàn)上教學(xué)策略，上好每節課
總結停學(xué)期間“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的實(shí)施經(jīng)驗，繼續做好線(xiàn)上教學(xué)資源的開(kāi)發(fā)和平臺運行維護，進(jìn)一步優(yōu)化線(xiàn)上教學(xué)模式；著(zhù)力搭建常態(tài)化線(xiàn)上教學(xué)資源平臺，構建線(xiàn)上線(xiàn)下混合式學(xué)習、課內課外各學(xué)科互相融通的學(xué)習新生態(tài)；促進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合，改進(jìn)課堂教學(xué)方式，提高教學(xué)質(zhì)量；堅持五育并舉，加強線(xiàn)上多樣化課程的設計，創(chuàng )造條件，積極開(kāi)展學(xué)生線(xiàn)上體育社團等活動(dòng)，豐富學(xué)生生活。
(二)準備充足教學(xué)用品，停課即上課。
組織學(xué)校做好教學(xué)物資儲備和教學(xué)環(huán)境的整治。尤其要重視電子教學(xué)設備的全面檢修和實(shí)驗儀器的準備，保證線(xiàn)上教學(xué)所需的教學(xué)材料要充分準備，保證每一位教師隨時(shí)能線(xiàn)上上課，學(xué)生立即可線(xiàn)上聽(tīng)課。
精心準備《線(xiàn)上第一課》，加強師生健康理念和疫情防控知識教育，上好疫情防控生命教育主題教育第一課。著(zhù)力提升學(xué)生科學(xué)素養，讓學(xué)生熟練做到居家學(xué)習期間的自我防護工作，保持有規律的學(xué)習生活作息。
指導家長(cháng)積極關(guān)注學(xué)校關(guān)注學(xué)生，及時(shí)儲備好線(xiàn)上教學(xué)需要的用品。對于線(xiàn)上學(xué)習期間常備的.電子產(chǎn)品，線(xiàn)上教學(xué)后要嚴格控制使用，防止學(xué)生對電子產(chǎn)品形成依賴(lài)。提前編印資料，到時(shí)要適當增加紙質(zhì)的練習、作業(yè)和教輔材料的使用，消除學(xué)生因長(cháng)期使用電子屏幕形成的視覺(jué)倦怠。
(三)制定校本銜接方案，加強活動(dòng)管理。
一是指導各科運用學(xué)習平臺認真梳理各項教學(xué)資源，并認真制定符合學(xué)情的線(xiàn)上線(xiàn)下教學(xué)銜接方案。切實(shí)加強師生狀態(tài)的角色轉換指導，保證能盡快進(jìn)入線(xiàn)上教學(xué)和學(xué)習軌道。制定線(xiàn)上班級各項常規管理制度，特別是課堂管理評價(jià)方法。強化學(xué)生學(xué)習生活習慣的養成，讓學(xué)生盡快地從正常的校園學(xué)習狀態(tài)轉換到居家學(xué)習狀態(tài)，引導師生快速進(jìn)入狀態(tài)。
二要精心設計必要的教育教學(xué)活動(dòng)，繼續加大對留守兒童、貧困家庭學(xué)生和疫情防控一線(xiàn)人員子女的關(guān)愛(ài)支持力度。如果疫情原因而無(wú)法正常線(xiàn)下教學(xué)，在線(xiàn)上教學(xué)后要對他們進(jìn)行一對一的學(xué)習幫扶，確保一個(gè)不落，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊。讓他們同步跟上學(xué)習節奏，一個(gè)不落的做好控輟保學(xué)工作，堅決杜絕因線(xiàn)上課堂教學(xué)引發(fā)輟學(xué)情況。
(四)加強巡視及時(shí)指導
成立在線(xiàn)教學(xué)巡視組，校長(cháng)任組長(cháng)，教學(xué)副校長(cháng)任副組長(cháng)，教導主任、年級組長(cháng)、各學(xué)科教研組長(cháng)等教學(xué)管理人員擔任成員，對各科教師線(xiàn)上備課、教研、教學(xué)、答疑和輔導等環(huán)節進(jìn)行巡視指導。
同時(shí)制定巡課計劃，對每人每天巡課節次提出定量要求；要制定巡課標準，明確不同環(huán)節的巡視重點(diǎn)；要做好巡課記錄，定期匯總整理，并通過(guò)網(wǎng)絡(luò )會(huì )議等形式，研討改進(jìn)線(xiàn)上教學(xué)工作。在巡課過(guò)程中，學(xué)校要及時(shí)發(fā)現在線(xiàn)教學(xué)存在的問(wèn)題，并及時(shí)指導改進(jìn)，特別要加強對年輕教師教學(xué)方法、老教師信息技術(shù)應用能力的指導，提升學(xué)校在線(xiàn)教學(xué)整體水平。
二、做好課程教學(xué)的銜接。
(一)保證停課不停學(xué)的線(xiàn)上教學(xué)質(zhì)量。從現在起安排教師全面認真梳理線(xiàn)下課程的所學(xué)內容。針對課程目標，摸底測試。各學(xué)科組和教研組要總結線(xiàn)下教學(xué)情況，根據學(xué)情，進(jìn)行數據分析。完成每個(gè)學(xué)生學(xué)情診斷、分析學(xué)生知識缺失，摸準學(xué)生知識水平和現有的學(xué)習起點(diǎn)，防止兩極分化現象突出。對課程計劃和教學(xué)方式進(jìn)行科學(xué)調整。統籌安排分層階梯式教學(xué)計劃。使課堂教學(xué)與停課不停學(xué)期間的居家學(xué)習有效銜接。
(二)科學(xué)調整課程計劃，精細編排進(jìn)度
一是制定課程安排，根據實(shí)際情況調整各學(xué)科課程計劃，根據課程內容安排松緊程度，合理安排學(xué)生作息時(shí)間，讓學(xué)生有充分的時(shí)間參加體育等活動(dòng)，保證學(xué)生身心健康。二是統籌課時(shí)進(jìn)度。進(jìn)度調整需要考慮一下四個(gè)因素。一本學(xué)科課程內容的總課時(shí)量；二學(xué)習學(xué)校課程計劃安排的階段性調整，三學(xué)生學(xué)習實(shí)際接受能力與效果，避免因片面追趕教學(xué)進(jìn)度而導致學(xué)生學(xué)習掉隊，家里學(xué)生兩極分化現象的出現。四部分課程內容的統籌和合理壓縮。在合理控制教學(xué)內容。課堂教學(xué)要堅持以學(xué)定教，以評促學(xué)的原則，最大進(jìn)度的保證學(xué)生學(xué)習目標的達成。
(三)加強調試學(xué)生心理，減輕學(xué)生壓力。
停課不停學(xué)期間，學(xué)生采取居家線(xiàn)上學(xué)習和線(xiàn)下自學(xué)相結合的方式，缺少教師的及時(shí)指導和督促，缺乏必要的情感交流，不少學(xué)生容易出現下列心理現象。擔心學(xué)習效果不扎實(shí)的焦慮不安的心理；對學(xué)習不滿(mǎn)足和對線(xiàn)上課程不確定，學(xué)習時(shí)間緊的現狀；缺乏必要認知，隨波逐流，盲目跟風(fēng)的心理。
因此現在起開(kāi)始做好居家學(xué)習和線(xiàn)上開(kāi)學(xué)后學(xué)習的心理輔導。通過(guò)班級班會(huì )，心理輔導課，社會(huì )實(shí)踐，成果展示等活動(dòng)，減輕學(xué)生焦慮情緒。同時(shí)，加強學(xué)生生命教育主流價(jià)值觀(guān)教育，普及科學(xué)防疫的知識，加強防護，個(gè)人知道，堅定理想信念，厚之國家情懷，砥礪責任擔當，致敬逆行，英雄塑造陽(yáng)光心理。
(四)教研引領(lǐng)教學(xué)，提供專(zhuān)業(yè)支持。
一組織優(yōu)秀教師遴選教學(xué)資源。提供有價(jià)值的線(xiàn)上教學(xué)，線(xiàn)下教學(xué)資源，組織編寫(xiě)各學(xué)科資料。二及時(shí)召開(kāi)教研組長(cháng)會(huì )，帶領(lǐng)大家整理好優(yōu)秀的教育教學(xué)案例。把對前期線(xiàn)上線(xiàn)下教學(xué)銜接的思考和策略作為近期教研活動(dòng)的重點(diǎn)。發(fā)現和鼓勵學(xué)校老師整理好個(gè)人教學(xué)的優(yōu)秀案例并交流學(xué)習，鼓勵全體教師對線(xiàn)上線(xiàn)下教學(xué)的銜接進(jìn)行思考。
(五)重點(diǎn)保障畢業(yè)班教學(xué)。
及時(shí)召開(kāi)學(xué)生動(dòng)員會(huì )和畢業(yè)班教師動(dòng)員會(huì )。做好學(xué)生思想動(dòng)員，認清形式，制定學(xué)習目標，提高學(xué)習的主動(dòng)性。有針對性的規劃好課程進(jìn)度，合理安排好紙質(zhì)訓練測試的頻度。著(zhù)眼于夯實(shí)學(xué)科知識基礎，強化限時(shí)訓練，強化規范作答，強化得分意識，增強學(xué)生備考信心。線(xiàn)上教學(xué)教師應加強學(xué)習困難學(xué)生的個(gè)別輔導，減少學(xué)生學(xué)習的兩極分化。學(xué)校通過(guò)各種途徑要了解學(xué)校教師教學(xué)工作中存在的困難，即使化解教師工作的煩躁心理。
三、做好家校工作的銜接。
繼續加強家校之間的密切聯(lián)系，各班要及時(shí)召開(kāi)分批或線(xiàn)上家長(cháng)會(huì )，做好家長(cháng)家庭教育的方法指導，引導家長(cháng)首先要保持樂(lè )觀(guān)心情，正常的生活規律和嚴格的作息時(shí)間，給孩子做榜樣，理解信任未成年孩子不能簡(jiǎn)單限制，責怪，否定。要幫助孩子順利度過(guò)危機，提高孩子的心理健康水平，告知家長(cháng)學(xué)校本學(xué)期教學(xué)計劃的調整和應對的方法，通報家長(cháng)顧慮和關(guān)心的問(wèn)題，形成家校合力。讓學(xué)生在有限的時(shí)間里獲得高效的學(xué)習。要讓家長(cháng)加強孩子營(yíng)養，指導孩子做好個(gè)人防護措施，注重加強體育鍛煉，注重保持個(gè)人衛生和良好的學(xué)習生活習慣。
高三線(xiàn)下教學(xué)實(shí)施方案 篇14
為了進(jìn)一步鞏固線(xiàn)上教學(xué)的有效性，切實(shí)做好復學(xué)后線(xiàn)上線(xiàn)下教學(xué)的銜接工作，確保數學(xué)教學(xué)質(zhì)量穩步提升，特制定了以下實(shí)施方案。
一、做好學(xué)情診斷，鑒于學(xué)情備課
認真梳理學(xué)生線(xiàn)上學(xué)習上線(xiàn)情況、學(xué)習狀態(tài)及作業(yè)完成情況，了解學(xué)生前段時(shí)間線(xiàn)上學(xué)習相關(guān)內容的掌握情況以及存在的問(wèn)題。
接合學(xué)情，抓好課前備課，認真研究教材，把握每節課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，課堂上注重教學(xué)方法的有效性，努力讓不同的學(xué)生都能夠學(xué)有所獲。
關(guān)于線(xiàn)上教學(xué)講過(guò)的知識進(jìn)行回顧復習，不放過(guò)任何一個(gè)知識點(diǎn)，加強學(xué)生關(guān)于線(xiàn)上所學(xué)知識的復習鞏固，縮小學(xué)生之間的差距，為后續教學(xué)工作的展開(kāi)打好基礎。
二、鑒于教學(xué)目標和學(xué)生學(xué)情，關(guān)于章節知識點(diǎn)進(jìn)行檢測
以測試的方式了解學(xué)生在線(xiàn)上教學(xué)階段關(guān)于每一課每一個(gè)知識點(diǎn)的掌握情況。準確梳理線(xiàn)上教學(xué)進(jìn)程中學(xué)生普遍存在的共性問(wèn)題，找出學(xué)困生存在的個(gè)性問(wèn)題，列出學(xué)生共性和個(gè)性問(wèn)題清單，在檢測中發(fā)現學(xué)生存在的'疑點(diǎn)和思維的盲點(diǎn)，關(guān)于學(xué)情再判斷，接合學(xué)情，積極思考關(guān)于策，以便進(jìn)行針關(guān)于性輔導。
三、鑒于學(xué)生線(xiàn)上學(xué)習情況，開(kāi)展填補教學(xué)
接合共性問(wèn)題和個(gè)性問(wèn)題清單，進(jìn)行適當的填補教學(xué)。
主要安排以下幾種課型：查漏補缺課，新授課，專(zhuān)題復習課和綜合復習課。
具體安排如下：
1.問(wèn)題清單，摸清底細
教師先形成線(xiàn)上教學(xué)內容的完成清單和作業(yè)清單，找出學(xué)生的共性問(wèn)題和個(gè)性問(wèn)題，列出學(xué)生共性和個(gè)性問(wèn)題清單。
2.查漏補缺，各個(gè)突破
接合學(xué)情，確定課型，進(jìn)行集體補學(xué)，集中突破共性問(wèn)題，關(guān)于于學(xué)生存在的個(gè)性問(wèn)題，開(kāi)展個(gè)體補學(xué)，各個(gè)突破，有針關(guān)于性地進(jìn)行輔導，同時(shí)，針關(guān)于各別個(gè)性化問(wèn)題，鼓勵學(xué)生可以回看線(xiàn)上教學(xué)視頻自主復習、反復復習，爭取不讓一個(gè)學(xué)生掉隊。
3.不等人幫學(xué)分組，發(fā)揮傳幫帶作用
根據學(xué)生數學(xué)程度不同進(jìn)行分組，每個(gè)組都有優(yōu)、中、差三類(lèi)學(xué)生，確定小組長(cháng)，組內成員依據個(gè)人能力可以幫一個(gè)或多個(gè)同學(xué)，組長(cháng)進(jìn)行監督并且提醒組員按時(shí)完成每天的任務(wù)，充分利用尖子生的帶動(dòng)作用，讓每個(gè)人都找到自己的價(jià)值。
4.分層輔導，注重實(shí)效
根據線(xiàn)上學(xué)習效果檢測情況，確定班級數學(xué)尖子生、中等生和學(xué)困生，具體到人。
�。�1關(guān)于于尖子生，加強培優(yōu)，注重思路方法的指導，適當進(jìn)行拔高；
建立尖子生信息檔案，即時(shí)進(jìn)行追蹤，培養尖子生的合作競爭意識，創(chuàng )設相關(guān)于寬松的學(xué)習環(huán)境，培養他們的自主學(xué)習意識和自學(xué)能力，放手讓尖子生自主學(xué)習。
�。�2關(guān)于于中等生，多關(guān)切他們的學(xué)習狀態(tài)，經(jīng)過(guò)專(zhuān)題訓練，提高他們的綜合分析問(wèn)題的能力和解決問(wèn)題的能力，力求實(shí)現由中等生到尖子生的轉化。
�。�3關(guān)于于學(xué)困生，制定一關(guān)于一幫扶措施，先找到個(gè)體原因再選擇合理的輔導方式，關(guān)于于問(wèn)題比較突出的學(xué)生，輔導時(shí)講求策略，如幫助他們制定階段目標和學(xué)習計劃，端正學(xué)習態(tài)度等；
此外，關(guān)于學(xué)困生多鼓勵，提高他們的數學(xué)學(xué)習興趣，消除學(xué)生在線(xiàn)上教學(xué)活動(dòng)中因未掌握知識而產(chǎn)生的消極心理，增強他們的學(xué)習信心。
5.分層作業(yè)，規矩書(shū)寫(xiě)
根據學(xué)生的不同學(xué)習狀況，給不同的學(xué)生部署不同的作業(yè)，關(guān)于于學(xué)習程度比較薄弱的學(xué)生，給他們留一些與課堂教學(xué)內容相關(guān)的基礎性作業(yè)，試驗他們關(guān)于當堂教學(xué)內容的掌握情況；關(guān)于于學(xué)習成績(jì)比較好的學(xué)生，留一些綜合應用或拓展能力方面的作業(yè)，檢查他們關(guān)于知識的靈活應用和綜合應用情況。
要求作業(yè)要書(shū)寫(xiě)工整，解題規矩，杜絕抄襲現象，使學(xué)生養成良好的作業(yè)習慣。
6.真正落實(shí)日日清
針關(guān)于不同層次學(xué)生的學(xué)習任務(wù)，實(shí)行切實(shí)有效的評判體系，敦促他們當天的任務(wù)當天完成。
四、加強學(xué)生的習慣養成教育
關(guān)于于學(xué)生的學(xué)習習慣養成教育，采取多種措施，消除學(xué)生在家學(xué)習不規律的學(xué)習習慣，規矩學(xué)生的數學(xué)學(xué)習行為，使學(xué)生真正愛(ài)學(xué)數學(xué)、會(huì )學(xué)數學(xué)。
高三線(xiàn)下教學(xué)實(shí)施方案 篇15
一、推演目的
為使每一位xx學(xué)生安全、健康的回歸校園，讓每一位xx小學(xué)的學(xué)生家長(cháng)安心、放心的把孩子交到老師手中，按照巴彥縣教育局的統一部署，我們xx小學(xué)決定進(jìn)行以“內保健康、外外防輸入”為主題的學(xué)校疫情防控工作一日流程演練。
二、推演籌備工作
為了使這次演練真實(shí)有效，不留死角，我們xx小學(xué)的全體領(lǐng)導、學(xué)年學(xué)科組長(cháng)、各位班主任、校醫、保潔、保安等教職員工不畏風(fēng)寒來(lái)到了學(xué)校，為疫情防控工作一日流程演練進(jìn)行著(zhù)細致的籌備工作。
在為舉行這次推演的校領(lǐng)導班子籌備會(huì )議上，校長(cháng)xxx特別強調了舉行這次推演的意義，她說(shuō)：“推演工作是保證平穩開(kāi)學(xué)的重要環(huán)節，按照推演方案精準模擬每一個(gè)環(huán)節，做到流程清晰、嚴謹全面、細之再細、查找問(wèn)題、優(yōu)化流程。確保復課后不發(fā)生一起疫情�！�
三、推演時(shí)間、地點(diǎn)及參加人員
推演時(shí)間：xx月xx日（暫定）
推演地點(diǎn)：xx小學(xué)
參加人員：xx小學(xué)全體教職員工。
四、推演流程步驟
1、學(xué)生上學(xué)前在家里在家長(cháng)幫助下測溫，并將測溫圖片及結果發(fā)送給各自班主任。
2、學(xué)校帶班領(lǐng)導、值周教師、保安、校醫在校門(mén)兩側站立，其他教職員工帶著(zhù)口罩分兩隊，前后左右間隔一米以上，依次走進(jìn)校園，接受保安、校醫等人員的.測溫。
3、各班科任扮作學(xué)生，進(jìn)入班級前接受班主任老師測溫。
4、突發(fā)應急處置。測溫時(shí)發(fā)現有發(fā)燒者，校醫穿著(zhù)防護服，把發(fā)燒者帶到醫務(wù)室，進(jìn)行進(jìn)一步的測溫，詢(xún)問(wèn)相關(guān)情況并記錄在案，報請領(lǐng)導聯(lián)系其家長(cháng)。
5、學(xué)生洗手入座。
6、課間有序上廁所，回來(lái)后洗手。
7、做眼保健操前洗手消毒。
8、大課間班級通風(fēng)、消毒。
9、放學(xué)離班前班主任挨個(gè)測溫。
10、放學(xué)后班主任給班級全方位消毒，體育老師給體育器材消毒，下班后，值班教師給走廊、教研室消毒。
11、外來(lái)人員要進(jìn)入學(xué)校，需掃描校門(mén)口“xx健康碼”，合格后，經(jīng)請示帶班領(lǐng)導，然后方可進(jìn)入校園。
五、演練總結
推演流程結束后，全體參與人員對每一個(gè)環(huán)節、重要節點(diǎn)要進(jìn)行認真的梳理，預設各種可能出現的特殊情況，研討最佳解決方案，確保每個(gè)環(huán)節落實(shí)落細，做到人人有責，防控工作無(wú)遺漏、無(wú)死角。
學(xué)�！胺酪邞稹奔磳⒋蝽�，xx小學(xué)全體教職員工已經(jīng)全面進(jìn)入戰備狀態(tài)，我們將以必勝的信念在校園“主戰場(chǎng)”打贏(yíng)這場(chǎng)疫情防控殲滅戰，確保我校學(xué)生在復學(xué)后——健健康康上學(xué)來(lái)、平平安安回家去。
高三線(xiàn)下教學(xué)實(shí)施方案 篇16
一、指導思想
按照xx省、xx市、xx市新冠肺炎疫情防控要求，確保師生生命安全、身體健康，確保學(xué)校運行穩定有序，確保學(xué)期各項工作目標圓滿(mǎn)達成。
二、組織領(lǐng)導
1、返校工作領(lǐng)導小組
組長(cháng)：xxx
副組長(cháng)：xxx
成員：xxx
2、效能督察工作小組
組長(cháng)：xxx
成員：值日班子成員
3、疫情防控工作小組
組長(cháng)：xxx
成員：各年級輔導員及門(mén)衛
4、教育教學(xué)工作小組
組長(cháng)：xxx
成員：xxx及各年級備課組長(cháng)
5、后勤保障工作小組
組長(cháng)：xxx
成員：xxx
6、心理指導組
組長(cháng)：xxx
成員：xxx
7、校園消殺組
組長(cháng)：xxx
成員：xxx
8、環(huán)境衛生、路隊指導組
組長(cháng)：xxx
成員：各年級輔導員
9、宣傳報道組
組長(cháng)：xxx
成員：xxx
10、信息組（信息收集報送）
組長(cháng)：xxx
成員：xxx
三、返校預備
�。ㄒ唬┙】当O測（xxx）
建立師生員工健康監測卡，兩碼查驗，返校時(shí)提交、出示。特別提醒：未按要求建卡、填寫(xiě)、報送的人員一律不得返校。
�。ǘ﹩T工返崗
教師xx月xx日上午8時(shí)前到崗。（xxx）
xx市外返回人員一律居家隔離14天。外地未能按時(shí)返崗人員向副校長(cháng)關(guān)琳作出說(shuō)明，并對何時(shí)返崗作出安排。
�。ㄈ┓敌Ｍㄖ▁xx）
返校通知以學(xué)校名義發(fā)布，擬寫(xiě)的文稿要認真推敲。返校通知發(fā)布時(shí)間為xx月xx日，四、五、六年級核酸檢測時(shí)間xx月xx日，返校時(shí)間xx月xx日，一、二、三年級核酸檢測時(shí)間xx月xx日，返校時(shí)間xx月xx日。核酸檢測、返校通知的發(fā)布載體是學(xué)校微信公眾號班級微信群等。
特別提醒：
1、現居住重點(diǎn)疫情地區的師生，疫情解除前暫緩返校。
2、前期列為疫情重點(diǎn)監測對象或現居住在xx市境外的師生，須取得屬地防疫部門(mén)解除人員流動(dòng)管制和本人健康狀況證明后方能返校。
3、身體不適（體溫超過(guò)攝氏37。3度）的師生暫緩返校。
4、進(jìn)入校園的人員必須佩戴口罩，進(jìn)入校園的車(chē)輛必須張貼“通行證”且提前進(jìn)行消殺處理。
5、學(xué)生來(lái)校報到陪伴家長(cháng)限定1人，學(xué)生家長(cháng)的車(chē)輛一律不得進(jìn)入校區。
�。ㄋ模┉h(huán)境整治（xxx）
1、全校環(huán)境大掃除，清理重點(diǎn)是：廁所、隱蔽角落、垃圾桶等消滅衛生死角，提升保潔水平。
2、設置廢棄口罩專(zhuān)用收集垃圾桶。
3、防疫集中消殺作業(yè)：重點(diǎn)是師生學(xué)習（教室、計算機房、圖書(shū)室）、辦公（辦公室、會(huì )議室）的消毒、通風(fēng)。具體要求詳見(jiàn)《xx市xx小學(xué)學(xué)校通風(fēng)、消毒制度》。
4、廁所消殺，配齊洗手池（盆）、洗手液。
�。ㄎ澹┥罘⻊�(wù)（xxx）
飲水：直飲水系統濾芯更換，水質(zhì)檢測，設備清洗消毒
�。┪镔Y供應（xxx）
1、口罩：按每天更換2次測算，員工每人28只（14x2=28只），先滿(mǎn)足2周的需求。
2、手持紅外線(xiàn)測溫儀每個(gè)班級1只，水銀體溫計每個(gè)班級2只。
3、防護服2套。
4、及時(shí)提供返校所需常規教學(xué)、辦公、保潔用品。
�。ㄆ撸⿷毖菥殻▁xx）
依據《學(xué)校防控新冠肺炎疫情應急處置預案》組織模擬演練（xx月xx日），重點(diǎn)檢驗人員響應是否迅疾，器材物資是否齊全，處置流程是否規范，防護措施是否有效。
�。ò耍┤藛T培訓（各部門(mén)）
安全辦組建防疫消殺專(zhuān)業(yè)隊伍，劃定校園防疫消殺網(wǎng)格化責任區。組織相關(guān)人員學(xué)習《xx省學(xué)校新冠肺炎疫情防控系列標準與指引目錄》，了解防疫要求，掌握消殺技術(shù)，規范消殺操作。
�。ň牛┝粲^(guān)隔離（xxx）
留觀(guān)點(diǎn)，常備體溫表、血壓計、聽(tīng)診器等常用診療器械，同時(shí)存放醫用隔離服、隔離帽、醫用手套及N95口罩備用。留觀(guān)點(diǎn)的.日常維護（保潔、消毒、通風(fēng)）由xxx負責。
�。ㄊ┬@封閉（xxx）
1、未經(jīng)允許家長(cháng)和其他外來(lái)人員不得進(jìn)入校園。
2、來(lái)校報到的學(xué)生、陪護家長(cháng)必須主動(dòng)配合體溫測量。
3、學(xué)生返校報到日，保安全員上崗維護秩序。
4、校門(mén)外劃定家長(cháng)等待區，要求家長(cháng)即送（接）即走，不得聚集、滯留。
四、返校事宜
�。ㄒ唬┖怂釞z測：四、五、六年級核酸檢測時(shí)間xx月xx日；一、二、三年級核酸檢測時(shí)間xx月xx日
�。ǘ┓敌r(shí)間：四、五、六年級為xx月xx日；一、二、三年級為xx月xx日。
�。ㄈ┲刃蚓S護（值周領(lǐng)導和各班班主任）
學(xué)生返校時(shí)，安全辦提前制定安保預案，安排足夠人員用于校園安保巡視，強化家長(cháng)車(chē)輛管理，嚴禁閑雜人員、家長(cháng)進(jìn)入校園。安排管理人員實(shí)行巡視，發(fā)現一般問(wèn)題第一時(shí)間處置，遇有特殊問(wèn)題第一時(shí)間上報：
校門(mén)入口處：值周領(lǐng)導和門(mén)衛
�。ㄎ澹┓酪咝�
1、大屏幕標語(yǔ)（xxx）
�、贌崃覛g迎同學(xué)們返校復課！
�、谏赜谔┥�，疫情就是命令，防控就是責任。
�、圩龊米晕曳雷o就是關(guān)愛(ài)他人，遵守文明行為就是奉獻社會(huì )。
�、軅�(gè)人防護三要素：戴口罩勤洗手多通風(fēng)
�、菸唇�(jīng)學(xué)校批準的學(xué)生一律不準返校；校外無(wú)關(guān)人員一律不準進(jìn)校門(mén)；師生進(jìn)校門(mén)一律要核驗身份和檢測體溫；對發(fā)燒咳嗽者一律實(shí)行醫學(xué)隔離觀(guān)察；不服從管理者一律嚴肅處理。
�、捱M(jìn)入校區請佩戴口罩并主動(dòng)配合體溫檢測
2、戶(hù)外大屏（xxx）
視頻：防控新型冠狀病毒感染注意事項、正確佩戴口罩、正確洗手方法、公共場(chǎng)所消毒示范。
3、彩旗（xxx）
4、教室布置：張貼《班級疫情防控公約》展板。（xxx）
5、編印防疫宣傳單：編寫(xiě)《校園疫情防控宣傳單》，普及防控知識，明確防控要求。（xxx）
五、返校復課
�。ㄒ唬┙虒W(xué)管理（xxx）
1、調整師資安排：內部挖潛、引進(jìn)補充相結合，解決師資缺口。
2、正常教學(xué)秩序：執行學(xué)校教學(xué)規程不走樣，落實(shí)教學(xué)常規考核不打折。集體備課適當減少頻次。創(chuàng )新活動(dòng)組織形式，確保每天體育鍛煉1小時(shí)�？刂啤鞍囝~”，正常教學(xué)活動(dòng)。
3、以“認識疫情，敬畏生命，做好防護”為主題，上好返校第一課。
4、錯時(shí)上下學(xué)，防止校門(mén)進(jìn)出發(fā)生人員聚集、擁堵。
�。ǘ┮咔榉揽�
1、正常健康監測：落實(shí)晨檢、午檢制度，學(xué)生雙檢由大隊部負責，教師雙檢由各部門(mén)主管負責。學(xué)生的晨檢（體溫檢測）安排專(zhuān)人在校門(mén)入口處進(jìn)行，建立健康情況日報制度，健康監測卡由本人逐日如實(shí)填寫(xiě)、保管，各部門(mén)每天審核、匯總，交由部門(mén)主管審閱存檔。學(xué)校安全辦切實(shí)做好因病請假缺席人員登記、上報，確保上報信息準確、詳實(shí)。（各部門(mén)）
2、規范消殺通風(fēng)：依據《xx小學(xué)通風(fēng)消毒制度》，做好校園日常消毒、通風(fēng)工作，網(wǎng)格分工，責任到人，全面消殺，流程規范，確保安全。（xxx）
3、應急處置預案：遇有疫情苗頭或疑似現象，依據《xx小學(xué)防控新冠肺炎疫情應急處置預案》科學(xué)處置，做到反應及時(shí)，臨危不亂，流程規范，態(tài)度審慎。（xxx）
4、校園嚴格封閉：疫情防控期間，校園封閉管理�？刂萍议L(cháng)來(lái)訪(fǎng)人數、頻次，來(lái)訪(fǎng)家長(cháng)由班主任在“小會(huì )議室”接待，事后做好消毒、通風(fēng)。學(xué)校的公務(wù)交流，一般通過(guò)電話(huà)、網(wǎng)絡(luò )進(jìn)行，非十分必須，不予直接接待。外來(lái)人員經(jīng)批準進(jìn)入校園前一律由安保人員進(jìn)行體溫檢測和兩碼合適。（xxx）
5、杜絕人員聚集：疫情防控期間，暫停一切大型活動(dòng)。升旗儀式奏唱國歌改在班級教室內舉行。（xxx）
高三線(xiàn)下教學(xué)實(shí)施方案 篇17
受疫情影響，本學(xué)期部分新生不能正常報到，為確保所有學(xué)生均能正常學(xué)習，順利完成教學(xué)任務(wù)，凡未正常報到的學(xué)生所涉及的課程，任課教師需開(kāi)展“線(xiàn)上+線(xiàn)下”同步課堂教學(xué)�，F將有關(guān)事項通知如下：
一、開(kāi)展同步教學(xué)適用范圍
由于疫情原因存在未報到學(xué)生的課程，均采取線(xiàn)上線(xiàn)下同步教學(xué)。
二、線(xiàn)上線(xiàn)下同步教學(xué)持續時(shí)間
課程教學(xué)班的所有學(xué)生均已到校后，即可停止線(xiàn)上線(xiàn)下同步教學(xué)。
三、線(xiàn)上線(xiàn)下同步教學(xué)實(shí)現方式
1.為保證線(xiàn)上與線(xiàn)下學(xué)生聽(tīng)講和互動(dòng)內容一致，建議教師盡量采用騰訊會(huì )議開(kāi)展線(xiàn)下教室授課+線(xiàn)上同步直播，直播形式建議采用共享屏幕的方式。網(wǎng)絡(luò )與教育技術(shù)中心做好多媒體教室軟硬件維護，保障直播教學(xué)正常進(jìn)行。請任課教師查閱《萍鄉學(xué)院線(xiàn)上教學(xué)技術(shù)保障方案》（見(jiàn)附件），嚴格按操作步驟開(kāi)展同步線(xiàn)上教學(xué)。
2.任課教師在課前必須在學(xué)校網(wǎng)絡(luò )教學(xué)平臺（超星）建立課程，導入班級全體學(xué)生名單；在平臺上對線(xiàn)上線(xiàn)下的學(xué)生統一進(jìn)行考勤，共享課件PPT、教案等教學(xué)資料，布置相關(guān)作業(yè)，批改作業(yè)等。
3.任課教師將教材以紙質(zhì)稿或者電子稿（可掃描前幾章內容制成PDF文件，發(fā)到網(wǎng)絡(luò )教學(xué)平臺課程內或相關(guān)班級群）形式，盡早發(fā)放到學(xué)生手中，確保學(xué)生上課有書(shū)可用。
四、相關(guān)要求及事項
1.各二級學(xué)院要主動(dòng)承擔教學(xué)主體責任，督促相關(guān)教師做好教學(xué)準備，培訓任課教師學(xué)習騰訊會(huì )議及網(wǎng)絡(luò )教學(xué)平臺（移動(dòng)端為超星“學(xué)習通”）的.使用，協(xié)助解決準備過(guò)程中的實(shí)際困難。
2.輔導員要提前告知各任課教師暫未到校的學(xué)生名單。任課教師在每個(gè)新生班級選一名學(xué)生助理，負責手機上騰訊會(huì )議軟件操作、在群內共享會(huì )議號、拍攝及驗證等工作。暫未到校的學(xué)生要積極主動(dòng)與課程授課教師取得聯(lián)系，獲取課程教學(xué)方式相關(guān)信息，做好線(xiàn)上學(xué)習準備，準時(shí)參加課程學(xué)習，保證學(xué)習質(zhì)量。
3.需要進(jìn)行線(xiàn)下線(xiàn)上同步教學(xué)的老師也請提前準備好PPT、測試題、課前預習、課后作業(yè)、微課視頻等網(wǎng)絡(luò )課程資源，熟悉軟件使用，做好上課準備。提前與暫未返校學(xué)生取得聯(lián)系，確保學(xué)生順利上課。建議教師在第一次上課時(shí)提前到教室做好多媒體設備和軟件的測試，以防發(fā)生意外。
4.教務(wù)處及網(wǎng)絡(luò )與教育技術(shù)中心在日常教學(xué)檢查中將重點(diǎn)檢查2022級新生教學(xué)情況，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)通報。
高三線(xiàn)下教學(xué)實(shí)施方案 篇18
十一長(cháng)假突然出現的疫情，讓我們再次共同經(jīng)歷了不同尋常的假期。如今，假期雖已結束，但疫情正當前，為了保證同學(xué)們的生命安全，根據上級教育主管部門(mén)的疫情防控要求，學(xué)校將教學(xué)方式由線(xiàn)下改為居家線(xiàn)上教學(xué)。為了使同學(xué)們能夠更好地進(jìn)行居家線(xiàn)上學(xué)習，提高學(xué)習效率，保證學(xué)習效果，實(shí)驗小學(xué)在開(kāi)展疫情宣傳教育活動(dòng)的同時(shí)，根據學(xué)�？傮w工作部署，結合學(xué)校實(shí)際情況，制定本方案。
一、工作目標
為切實(shí)做好疫情防控工作，同時(shí)保證學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)正常開(kāi)展，維護學(xué)校正常的教育教學(xué)秩序和社會(huì )穩定，按照“停課不停教、停課不停學(xué)”的總體要求，充分發(fā)揮“互聯(lián)網(wǎng)+教育”作用，依托“國家中小學(xué)智慧教育平臺”這一網(wǎng)絡(luò )教學(xué)平臺的教學(xué)資源，在全校開(kāi)展線(xiàn)上授課、同步答疑、過(guò)程監督、自主學(xué)習等教學(xué)活動(dòng)。
二、組織領(lǐng)導
建立和完善學(xué)校領(lǐng)導機制，負責線(xiàn)上教學(xué)工作的領(lǐng)導和協(xié)調，制定防控工作方案，成立由校長(cháng)、教導處、學(xué)科組、教研組長(cháng)、班主任組成的工作領(lǐng)導小組，積累好的線(xiàn)上教學(xué)經(jīng)驗，確保線(xiàn)上研討、教學(xué)工作扎實(shí)、有效。
領(lǐng)導小組：
組長(cháng)：
副組長(cháng)：
成員：
三、具體措施
堅持“只改變教學(xué)模式，不改變教學(xué)目標”的原則，合理調整各學(xué)科教學(xué)環(huán)節的安排，結合新課標實(shí)施線(xiàn)上聽(tīng)課、觀(guān)看講解視頻，有效組織學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò )線(xiàn)上學(xué)習。
1、組織備課組長(cháng)開(kāi)展教學(xué)研討，以利于開(kāi)展線(xiàn)上教學(xué)。制定網(wǎng)絡(luò )教學(xué)方案，開(kāi)發(fā)網(wǎng)絡(luò )教學(xué)課程，妥善安排網(wǎng)絡(luò )教學(xué)工作。提供有效的網(wǎng)絡(luò )教學(xué)平臺(國家中小學(xué)智慧教育平臺、微信群)學(xué)習。
2、做好線(xiàn)上與線(xiàn)下教學(xué)銜接配合。加強校本教研，做好線(xiàn)上教學(xué)和線(xiàn)下教學(xué)銜接工作，研究改進(jìn)線(xiàn)上教學(xué)方法，提高教學(xué)成效；開(kāi)展監督、訪(fǎng)談等調研工作，了解學(xué)生線(xiàn)上教學(xué)的效果，針對了解到的情況，對線(xiàn)上課程內容進(jìn)行疏理、復習、鞏固。
3、化解線(xiàn)上教學(xué)存在困難。對部分學(xué)生因家庭條件，延期期間無(wú)法線(xiàn)上上課的`問(wèn)題，復課后學(xué)校會(huì )采取調減周末時(shí)間等方式進(jìn)行補課。
4、做好學(xué)生居家觀(guān)察期間線(xiàn)上同步教學(xué)工作，在復課前做好線(xiàn)上線(xiàn)下教學(xué)工作的銜接。
5、重點(diǎn)關(guān)注畢業(yè)班教學(xué)工作，采取線(xiàn)上線(xiàn)下方式，輔優(yōu)導差。
6、各年段制定勞逸結合的課程方案，避免線(xiàn)上教學(xué)疲憊感。提前做好師生返校后做好心理疏導工作，保障師生的心理健康。
四、教學(xué)時(shí)間以及課程安排
小學(xué)一、二年級每天線(xiàn)上學(xué)習時(shí)間不超過(guò)60分鐘，每次連續學(xué)習時(shí)間不超過(guò)20分鐘；小學(xué)三年級至六年級每天線(xiàn)上學(xué)習時(shí)間不超過(guò)80分鐘，每次連續學(xué)習時(shí)間不超過(guò)20分鐘；要增加課間休息次數、延長(cháng)課間休息時(shí)間，注意用眼健康。嚴禁超標準、超進(jìn)度、超難度、超負荷教學(xué)。
五、科學(xué)地布置作業(yè)
各年級要根據線(xiàn)上學(xué)習的實(shí)際，科學(xué)設計作業(yè)的形式和內容，布置彈性作業(yè)和分層作業(yè)。要統籌學(xué)生作業(yè)量，不安排過(guò)多、過(guò)難和學(xué)生無(wú)法獨立完成的作業(yè)。
六、線(xiàn)上學(xué)習，養成好習慣
1、根據學(xué)校線(xiàn)上教學(xué)時(shí)間表個(gè)性化制定自己的學(xué)習計劃，嚴格作息時(shí)間，做到勞逸結合。要堅持不懈，每次任務(wù)確定后就要堅決執行、堅持執行、積極執行，對自己言而有信，在疫情中磨礪自己，實(shí)現自我超越。
2、端正學(xué)習態(tài)度，學(xué)好每一門(mén)課程。每天做好課前準備、聽(tīng)課時(shí)，注意力要集中。好的學(xué)習效果源于對學(xué)習過(guò)程中嚴格的自我要求。老師在線(xiàn)講授的典型試題、知識結構、解題思路是提升學(xué)習效果有效途徑，希望同學(xué)們認真傾聽(tīng)，及時(shí)發(fā)問(wèn)，確保學(xué)習效果。線(xiàn)下時(shí)間，需要同學(xué)們按照老師要求規范訓練，完成學(xué)習任務(wù)時(shí)要獨立思考、按時(shí)提交。
3、注意用眼衛生，緩解視覺(jué)疲勞。上完課后休息二十分鐘，遠眺或者做眼保健操。間操時(shí)間要運動(dòng)起來(lái)，要讓雙眼離開(kāi)屏幕得到休息。
4、面對疫情不過(guò)于敏感和緊張，保持作息規律，保證睡眠時(shí)間，合理膳食，開(kāi)展室內鍛煉活動(dòng)，每天開(kāi)展一個(gè)小時(shí)左右室內運動(dòng)，密切家人、親友、師生互動(dòng)交流，少?lài)Z叨、少埋怨，多陪伴、多溝通、多鼓勵，做到隔離不“隔心”，讓孩子主動(dòng)做一些力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，當遇到一些特殊的困難無(wú)法排解，適時(shí)尋求專(zhuān)業(yè)的心理幫助。懂得求助，也是一種智慧。
七、家校聯(lián)動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生健康成長(cháng)
1、督促學(xué)生按時(shí)參加網(wǎng)上直播課堂學(xué)習，監督學(xué)生能按時(shí)完成作業(yè)。
2、配合任課老師，及時(shí)把學(xué)生完成的作業(yè)發(fā)給老師批閱。
3、積極與班主任溝通，把學(xué)生的學(xué)習狀態(tài)和效果及時(shí)反饋給班主任，并把作業(yè)保留好，待開(kāi)學(xué)后上交任課教師查驗。
4、以身作則，為孩子做好典范，按照政府要求做好防疫工作。
5、網(wǎng)課之余，要與孩子多溝通多關(guān)心多交流，緩解孩子情緒，保證網(wǎng)課期間孩子的身心健康。教育孩子自覺(jué)遵守線(xiàn)上教學(xué)紀律，嚴防各種形式的電信網(wǎng)絡(luò )詐騙，不瀏覽不健康網(wǎng)頁(yè)，不發(fā)表侮辱欺凌他人言論，不癡迷網(wǎng)絡(luò )游戲，不隨意添加陌生網(wǎng)友，不隨意打賞，注意個(gè)人及家庭信息的網(wǎng)絡(luò )保密。同時(shí)請家長(cháng)管控好自己的情緒，有問(wèn)題及時(shí)和班主任老師溝通，妥善解決，避免和孩子發(fā)生矛盾或正面沖突，造成不良后果。
疫情是暫時(shí)的，孩子的平安健康是我們永恒的心愿。讓我們同心同向、同頻共振，共同做好各項疫情防控和居家安全措施，守護好每一位孩子的身心健康，為孩子營(yíng)造積極、快樂(lè )、安全、溫馨的成長(cháng)環(huán)境。在這個(gè)非常時(shí)期，我們齊心協(xié)力，眾志成城，各盡所能，以實(shí)際行動(dòng)共同鑄造孩子們美好的明天！
高三線(xiàn)下教學(xué)實(shí)施方案 篇19
復學(xué)伊始，為了鞏固線(xiàn)上教學(xué)內容，也為了補充教學(xué)上的不足，我在計劃開(kāi)始上課以后，按照以下計劃開(kāi)展線(xiàn)上線(xiàn)下教學(xué)工作銜接。
一、課程復習
1、計劃用4個(gè)星期的時(shí)間復習線(xiàn)上已經(jīng)講授的單元。對于單詞、語(yǔ)音、語(yǔ)法、課文和作文等，進(jìn)行系統復習和練習。結合早讀和午讀，進(jìn)行小測摸底，了解學(xué)生對知識的掌握情況。
2、循序漸進(jìn)，有梯度地進(jìn)行教學(xué)。結合學(xué)生網(wǎng)課學(xué)習的程度，制定有梯度的練習，兼顧各個(gè)層次的學(xué)生。認真組織復習已經(jīng)學(xué)習的四個(gè)單元，整理好每一個(gè)單元的知識點(diǎn)，注意培養學(xué)生的自律和學(xué)科素養的能力的形成。
3、個(gè)別輔導。注意學(xué)習效果不夠理想的學(xué)生輔導，幫助學(xué)生從學(xué)習方法、學(xué)習態(tài)度、家庭與學(xué)校等方面入手，爭取進(jìn)步。
二、新課教學(xué)
1、復習舊知識，講解新的單元。結合不同年級的學(xué)習任務(wù)，在第五單元開(kāi)始的新課教學(xué)中，要注重單詞、語(yǔ)音、句型的教學(xué)，對于學(xué)生的學(xué)習要爭取每課一測，及時(shí)查缺補漏。
2、結合學(xué)生學(xué)習的情況，及時(shí)調整教學(xué)方式。針對學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中出現的問(wèn)題，要及時(shí)進(jìn)行輔導和指出，尤其要注意對學(xué)習困難的學(xué)生的跟進(jìn)。
3、結合單元考試和練習冊完成情況，組織學(xué)生進(jìn)行系統復習，設計有針對性的作業(yè)，進(jìn)行知識的鞏固。
4、注重復習教學(xué)。在不多的時(shí)間里，開(kāi)展緊張有序的復習工作，注重學(xué)生的知識積累和掌握情況，加強閱讀和寫(xiě)作指導，做好培優(yōu)轉差工作。
三、四年級英語(yǔ)第一節課復學(xué)小記。
結合學(xué)生在線(xiàn)上學(xué)習的`情況，按照從零開(kāi)始教學(xué)的要求，我們首先從《UnitOneMyschool》第一、二課時(shí)入手，著(zhù)重復習和進(jìn)一步檢查學(xué)生對所學(xué)單詞和句型的掌握，進(jìn)行指導發(fā)音、糾正發(fā)音、講解句型、了解語(yǔ)法和記憶單詞的教學(xué)。在課堂上，先由老師根據線(xiàn)上作業(yè)所反映的情況，有目的地開(kāi)展抓重點(diǎn)、釋難點(diǎn)的教學(xué)，然后由個(gè)別學(xué)生進(jìn)行展示，進(jìn)而全班學(xué)生復習，最后老師進(jìn)行鞏固教學(xué)，歸納總結。在實(shí)際的教學(xué)中，老師還讓學(xué)生效果好的學(xué)生進(jìn)行了示范朗讀和領(lǐng)讀，希望對一些在線(xiàn)上學(xué)習中缺少自律的學(xué)生有促進(jìn)作用。從第一節復學(xué)的教學(xué)情況來(lái)看，學(xué)生基本上能夠跟上老師的節奏，學(xué)習任務(wù)完成得較好。但是，從第一節復習課上也反映出一些問(wèn)題，老師要在接下來(lái)的備課中利用好課件，適當設計合適的題型，讓學(xué)生多練習，盡量避免“炒冷飯”，同時(shí)，還要兼顧中下層生，注重基礎知識的積累和掌握。這樣，就要求老師在備課這一環(huán)節要不斷總結，及時(shí)更新。
在復學(xué)工作開(kāi)始后，英語(yǔ)老師結合自己教學(xué)班的實(shí)際，制定合適的教學(xué)計劃，有序地開(kāi)展新學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)工作，各老師共同努力，爭取讓學(xué)生的線(xiàn)上學(xué)習到線(xiàn)下學(xué)習無(wú)縫銜接，取得更好的成績(jì)。
高三線(xiàn)下教學(xué)實(shí)施方案 篇20
線(xiàn)上教學(xué)是當前防控疫情延期開(kāi)學(xué)期間的一項特殊應急措施，為有效完成本學(xué)期教學(xué)任務(wù)，在開(kāi)學(xué)返校后將對學(xué)生前期線(xiàn)上居家學(xué)習情況進(jìn)行逐一摸底和診斷，精準分析學(xué)情，有針對性地制定教學(xué)計劃，做好學(xué)習補救和教學(xué)銜接。
一、指導思想
在繼續抓好疫情防控的同時(shí)，務(wù)實(shí)有效地抓好教學(xué)工作。在摸清學(xué)情、查找缺漏、學(xué)新補舊的基礎上，開(kāi)展針對性教學(xué)，使學(xué)生從學(xué)習知識、學(xué)習習慣和心理適應等方面，有序完成線(xiàn)上學(xué)習到線(xiàn)下教學(xué)的.順利銜接過(guò)渡。
二、工作要點(diǎn)
1.在線(xiàn)教學(xué)檢測
各學(xué)科要梳理線(xiàn)上教學(xué)內容，結合作業(yè)情況發(fā)現問(wèn)題，結合班級實(shí)際精準分析學(xué)情，對學(xué)生在線(xiàn)學(xué)習質(zhì)量進(jìn)行診斷性檢測。復學(xué)前3天內不得安排書(shū)面綜合性檢測，可結合學(xué)習內容通過(guò)課堂練習、分析和實(shí)踐活動(dòng)等途徑進(jìn)行。
2.評估問(wèn)題梳理
對測試結果進(jìn)行詳細分析，形成線(xiàn)上教學(xué)內容完成清單和作業(yè)清單（即《學(xué)習信息表》），列出學(xué)生存在問(wèn)題清單，梳理問(wèn)題，找出學(xué)生出現的共性和個(gè)性問(wèn)題，并積極思考對策，以便開(kāi)學(xué)進(jìn)行針對性的輔導。
3.合理安排進(jìn)度
教研組根據線(xiàn)上教學(xué)課時(shí)較為寬松的特點(diǎn)，統籌后繼教學(xué)內容，參照教研室提供進(jìn)度，安排適當課時(shí)用于教學(xué)補救，合理制訂并優(yōu)化學(xué)校教學(xué)計劃和學(xué)科教學(xué)計劃及課程安排表，防止因教學(xué)補救或趕教學(xué)進(jìn)度加重學(xué)生課業(yè)負擔。
�。◤蛯W(xué)后，各學(xué)科要在教研室進(jìn)度指導下，制定教學(xué)計劃實(shí)施表上傳）
4.學(xué)習缺陷補救
制訂針對性的學(xué)科補學(xué)計劃，對學(xué)生學(xué)習上的共性問(wèn)題，要專(zhuān)題備課，實(shí)行集體補學(xué)。對學(xué)生個(gè)別問(wèn)題，鼓勵學(xué)生通過(guò)回看線(xiàn)上教學(xué)視頻，自主復習、針對性練習等辦法進(jìn)行解決，個(gè)別學(xué)生要實(shí)行一對一的個(gè)別化輔導工作。
學(xué)習補救輔導可安排在檢測評估練習課中；可安排在相關(guān)知識學(xué)習中；還可安排在作業(yè)編制中。通過(guò)各種途徑、各種形式的補充講解、復習回顧和滾動(dòng)練習達到學(xué)習目標。
5.調整節奏狀態(tài)
教師要把握教學(xué)節奏，開(kāi)學(xué)后不可因學(xué)習周期短、學(xué)習任務(wù)重就急于進(jìn)行新課教學(xué)。要加強學(xué)生日常行為規范養成，讓學(xué)生盡快從居家學(xué)習轉換到正常的校園學(xué)習狀態(tài)，以最佳狀態(tài)進(jìn)入線(xiàn)下學(xué)習。
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