信息技術(shù)能力提升方案集錦
為保證事情或工作高起點(diǎn)、高質(zhì)量、高水平開(kāi)展，時(shí)常需要預先制定一份周密的方案，方案是書(shū)面計劃，是具體行動(dòng)實(shí)施辦法細則，步驟等。寫(xiě)方案需要注意哪些格式呢？以下是小編整理的信息技術(shù)能力提升方案集錦，希望能夠幫助到大家。
信息技術(shù)能力提升方案集錦1
自我分析和環(huán)境分析
自我分析：測評結果，很令人尷尬，一直以為自己的信息技術(shù)能力還行，但是，在實(shí)際教學(xué)中感覺(jué)運的很少，參見(jiàn)這次國培，期望自己在利用信息技術(shù)能力方面更上一層樓。環(huán)境分析：學(xué)校的信息化環(huán)境一般，只有少數班配置了白板，安裝了實(shí)物投影儀。這在農村小學(xué)中是比較先進(jìn)的了，但是信息化資源庫還沒(méi)有建立。
我的發(fā)展目標
發(fā)展總目標：力爭獲得優(yōu)秀學(xué)員，完成此次培訓。
1、提高應用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)能力。
2、應用信息技術(shù)促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展能力。
3、能熟練的應用移動(dòng)信息設備，推動(dòng)學(xué)校整體信息化工作的發(fā)展。
行動(dòng)計劃
實(shí)現目標過(guò)程中可能面臨的困難或挑戰：我深知在教學(xué)第一線(xiàn)，教學(xué)任務(wù)繁重，除了備課，寫(xiě)教案，批改作業(yè)等教學(xué)活動(dòng)都要占去我很多的`時(shí)間，在網(wǎng)上培訓，整塊的時(shí)間學(xué)習，有點(diǎn)困難，但是這我也明白，做為一線(xiàn)教師，更應該努力學(xué)習，終身學(xué)習，否則跟不上時(shí)代的要求，也就不能很好的完成教育教學(xué)任務(wù)，對于我來(lái)說(shuō)面臨的困難不僅僅是時(shí)間緊，工作繁忙，而切本校的信息設備配備不能滿(mǎn)足每個(gè)教師學(xué)習。抽取零散的時(shí)間，我想我也能完成本次培訓任務(wù)，很是期待。
研修的具體途徑：
1、認真學(xué)習國培課程、并及時(shí)做好筆記和反思。
2、加強交流。信息是需要交流的，在這樣的信息能力平臺，希望更和我一樣的同事，交流心得，把學(xué)習到的知識轉化為能力，或者是在實(shí)踐中理解和消化新學(xué)習的內容。
2、我校特崗教師多，他們都是剛剛畢業(yè)的大學(xué)本科畢業(yè)生，他們有非常好的信息技術(shù)基礎，我會(huì )多向他們請教。
3、充分利用和專(zhuān)家、學(xué)者交流的機會(huì )，多請教、勤溝通，努力完成此次培訓任務(wù)，以?xún)?yōu)異的成績(jì)載入自己的人生履歷。
信息技術(shù)能力提升方案集錦2
很有幸參加了本次的信息技術(shù)能力提升培訓，為了能讓本次培訓有所收獲，我制定了如下的自我研修計劃。
一、自我分析
通過(guò)診斷測評,我覺(jué)得自己在信息技術(shù)方面的知識還非常欠缺，平時(shí)在具體的課堂教學(xué)中也是偶爾利用多媒體課件來(lái)開(kāi)展教學(xué)，自己在信息技術(shù)方面的能力還急需提高，測評中我感到自己需要學(xué)習的知識還有很多，希望在此次培訓中我能收獲多多。
二、研修目標
1、通過(guò)學(xué)習，提高自己對信息技術(shù)在英語(yǔ)教學(xué)中應用的理解能力和操作能力，提升自己的信息技術(shù)應用能力水平。
2、能夠熟練掌握基本的信息技術(shù)知識、掌握教學(xué)中常用軟件的'操作流程和方法，熟練應用于日常教學(xué)之中。
三、具體措施
1、嚴格按照本次研修的日程安排進(jìn)行基本知識技能的學(xué)習。
2、除統一安排學(xué)習外，自己找時(shí)間加強理論學(xué)習和具體實(shí)踐。
3、堅持在學(xué)中練，練中學(xué)，切實(shí)提高自己的信息技術(shù)應用能力。
4、保證學(xué)習時(shí)間，堅持每天至少學(xué)習1-2小時(shí)，認真完成培訓期間各項任務(wù)和作業(yè)。
5、多與同行研討交流，取長(cháng)補短，不斷總結和反思，不懂的地方及時(shí)通過(guò)上網(wǎng)查詢(xún)或向專(zhuān)家、同行請教。
6、養成網(wǎng)絡(luò )學(xué)習習慣，樹(shù)立終身學(xué)習的理念，為自身的可持續發(fā)展奠定基礎。
信息技術(shù)能力提升方案集錦3
信息技術(shù)應用能力是新時(shí)代高素質(zhì)教師的核心素養。為貫徹落實(shí)《中共中央國務(wù)院關(guān)于全面深化新時(shí)代教師隊伍建設改革的意見(jiàn)》（中發(fā)〔20xx〕4號）和《教師教育振興行動(dòng)計劃（20xx—20xx年）》（教師〔20xx〕2號）的文件精神，推動(dòng)教師主動(dòng)適應新技術(shù)變革，積極有效應用信息技術(shù)開(kāi)展教育教學(xué)。結合縣的實(shí)際情況，現就實(shí)施中小學(xué)教師信息技術(shù)應用能力提升工程2、0（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“提升工程2、0”）擬定如下實(shí)施方案。
一、目標任務(wù)
到20xx年，構建以校為本，基于課堂、應用驅動(dòng)、注重創(chuàng )新、精準測評的教師信息素養發(fā)展新機制，采用整校推進(jìn)的混合式研修新模式，對全縣中小學(xué)、幼兒園教師開(kāi)展不少于50學(xué)時(shí)（其中，實(shí)踐應用學(xué)時(shí)不少于50%）的信息技術(shù)應用能力提升2、0全員培訓，基本實(shí)現“三提升一全面”的總體發(fā)展目標：校長(cháng)信息化領(lǐng)導能力、教師信息化教學(xué)能力、培訓團隊信息化指導能力顯著(zhù)提升，全面促進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)融合創(chuàng )新發(fā)展。
�。ㄒ唬┳龊谜w規劃
我縣現有各類(lèi)學(xué)校26所，其中普通中學(xué)8所（完全中學(xué)1所，高級中學(xué)1所，獨立初中6所）、中職學(xué)校1所、小學(xué)12所、幼兒園4所、特教學(xué)校1所，另有37個(gè)教學(xué)點(diǎn)。全縣現有中小學(xué)、幼兒園在編教職工1483人，其中中學(xué)教師684人，小學(xué)教師670人，幼兒園教師94人，其它事業(yè)單位35人。此外，臨聘人員543人，其中：代課教師226人。教師基本上都已參與了提升工程1。0的項目學(xué)習，初步具備信息技術(shù)能力，并可以應用于平日教育教學(xué)活動(dòng)，但層次水平有所區別。學(xué)校信息技術(shù)環(huán)境建設相對完備，大多數學(xué)校處于多媒體環(huán)境，部分學(xué)校處于混合式環(huán)境，少數學(xué)校為智慧教學(xué)環(huán)境。依據現有實(shí)際情況，縣信息技術(shù)應用能力提升工程2、0將分年度、分層次組織實(shí)施，確保在20xx年前以整校推進(jìn)的模式完成所有中小學(xué)（幼兒園）教師完成提升工程2、0培訓與能力考核這一目標。根據省提升工程2、0培訓工作的整體安排，20xx年提升工程2、0項目啟動(dòng)年，完成首批示范校教師的培訓和能力考核，通過(guò)示范校先行先試，探路子、建模子；20xx年完成全縣其余的中小學(xué)教師的培訓和能力考核。
�。ǘ┨剿髋嘤枡C制
建立“全縣統籌、各校負責、培訓助力、學(xué)校自主、全員參與”五位一體的協(xié)同培訓機制和教師信息技術(shù)應用能力考核機制；校長(cháng)牽頭，自主研修，結合學(xué)校發(fā)展目標和教師研修計劃，構建線(xiàn)上線(xiàn)下混合式研修新模式，提高教師信息技術(shù)應用能力，提升教育教學(xué)質(zhì)量。
�。ㄈ┐蛟炫嘤枅F隊
整合區域內的培訓、教研、電教、一線(xiàn)信息技術(shù)應用能力突出的學(xué)科骨干教師，組建專(zhuān)兼職培訓、測評團隊。各個(gè)學(xué)校也要根據自己的實(shí)際情況，組建相應團隊，為順利開(kāi)展培訓工作保駕護航。
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針對信息技術(shù)環(huán)境薄弱的學(xué)校、鄉村教師，采取“送教下鄉”和“送培上門(mén)”等培訓方式；發(fā)揮縣學(xué)科骨干教師的輻射幫帶作用，探索名師遠程課堂，提高鄉村教師信息技術(shù)應用能力，推動(dòng)鄉村教育現代化，整體提升縣信息化管理、教學(xué)能力。
�。ㄎ澹┍Ｕ戏⻊�(wù)體系
順應信息技術(shù)發(fā)展趨勢與分層分類(lèi)培訓需求，依據《省中小學(xué)教師信息技術(shù)應用能力提升工程2、0的實(shí)施意見(jiàn)（征求意見(jiàn)稿）》優(yōu)化培訓指導團隊建設，創(chuàng )新培訓方式方法，提高培訓指導的針對性；激勵開(kāi)放建議，資源共享；變革評價(jià)方式，提高測評助學(xué)精準性。
二、主要措施
�。ㄒ唬╅_(kāi)展學(xué)校管理團隊信息化領(lǐng)導力培訓
中小學(xué)校是提升教師全員培訓信息技術(shù)應用能力的關(guān)鍵節點(diǎn)，校長(cháng)是第一責任人。由校長(cháng)領(lǐng)銜、學(xué)科相關(guān)管理人員構成的學(xué)校信息化管理團隊，采取集中培訓、網(wǎng)絡(luò )研修與實(shí)踐應用相結合；組織學(xué)校的管理團隊參加信息化領(lǐng)導力提升專(zhuān)項培訓，著(zhù)重提升學(xué)校信息化發(fā)展規劃能力、混合式校本研修設計與組織實(shí)施能力、指導全校教師開(kāi)展信息化教學(xué)能力和校本應用考核能力。
�。ǘ┨嵘嘤枅F隊信息技術(shù)應用指導能力
選拔一線(xiàn)信息技術(shù)應用能力突出的專(zhuān)職培訓教師、教研員、學(xué)科骨干教師進(jìn)入培訓指導團隊，打造一支專(zhuān)兼結合的高水平教師信息技術(shù)應用能力指導團隊。依托教師培訓機構課程資源，采用專(zhuān)題研修和分類(lèi)培訓相結合，遴選指導團隊參加專(zhuān)項培訓。指導團隊要探索“互聯(lián)網(wǎng)+教研”的組織形式，提高指導學(xué)科教師信息化教學(xué)的能力，提高學(xué)科教師應用信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)設計、管理、評價(jià)等的能力。
�。ㄈ⿲�(shí)現校本研修的'常態(tài)化，充分發(fā)揮教研作用
各學(xué)校要圍繞本校的信息化教學(xué)發(fā)展目標制定校本研修規劃，以學(xué)科教研組為單位組建校級信息技術(shù)應用指導團隊，指導學(xué)科教師信息化教學(xué)能力，探索“互聯(lián)網(wǎng)+教研”、公益直播課堂等活動(dòng)。學(xué)校要確定教師信息技術(shù)能力校本應用考核的類(lèi)別和數量，組織開(kāi)展多元評價(jià)機制，開(kāi)展常態(tài)化監測，監測結果記入教師繼續教學(xué)分檔案。
教研組長(cháng)是校本研修的主力軍，是帶動(dòng)教研組有效開(kāi)展校本研修活動(dòng)組織者。教研組長(cháng)根據學(xué)校制定的信息化教學(xué)發(fā)展規劃，圍繞學(xué)科課程標準，應用相關(guān)教學(xué)設備和學(xué)科教學(xué)軟件組織信息化教學(xué)校本研修，努力打造“技術(shù)創(chuàng )新課堂”，引領(lǐng)學(xué)科教師應用信息技術(shù)進(jìn)行學(xué)情分析、教學(xué)設計、學(xué)法指導和學(xué)業(yè)評價(jià)等能力，破解教育教學(xué)重難點(diǎn)問(wèn)題，改變學(xué)生學(xué)習方式，滿(mǎn)足個(gè)性化發(fā)展需求，助力學(xué)校教學(xué)創(chuàng )新。
�。ㄋ模├闷瑓^教研交流活動(dòng)，帶動(dòng)區域信息技術(shù)能力提升
借助片區教研、大集備等形式，采取“龍頭�！睜款^的形式，加強教學(xué)共同體建設。帶動(dòng)區域內各校的共同發(fā)展，使信息技術(shù)薄弱校有法可循，有樣可學(xué)，有人來(lái)幫。
�。ㄎ澹┳龊弥笇c測評工作
依據《中小學(xué)教師信息技術(shù)應用能力提升工程2、0考評指標》圍繞組織領(lǐng)導、基本條件、培訓業(yè)務(wù)、應用技能、創(chuàng )新發(fā)展等內容進(jìn)行測評；注重課堂教學(xué)、現場(chǎng)說(shuō)課、網(wǎng)絡(luò )作品等成果的評價(jià)與選拔。按照測評方案，采用學(xué)校測評與專(zhuān)家（抽測）相結合的方式進(jìn)行測評。
三、組織保障
�。ㄒ唬┘訌娊M織管理。
制定縣能力提升工程規劃方案，指導提升工程2、0整校推進(jìn)混合式校本研修的組織實(shí)施，推動(dòng)教師信息技術(shù)應用能力提升。
�。ǘ┟鞔_主體責任
要完善制度，健全機制，科學(xué)統籌教師信息技術(shù)應用能力培訓項目，加大對教師信息技術(shù)應用能力提升的支持力度。中小學(xué)校是教師全員信息技術(shù)應用能力的關(guān)鍵節點(diǎn)，校長(cháng)是第一責任人，要制定學(xué)校的發(fā)展目標和規劃，圍繞目標和規劃開(kāi)展校本研修，支持教師參加信息技術(shù)應用能力提升培訓，落實(shí)全員信息化培訓學(xué)分要求，提高信息化教育教學(xué)水平。
�。ㄈ┙⒅鲃�(dòng)應用機制
要出臺整校推進(jìn)教師信息技術(shù)應用能力培訓的激勵措施和管理辦法，以及規劃本縣（校）信息技術(shù)應用能力考核工作，將信息技術(shù)應用能力培訓納入教師培訓必修學(xué)分，建立推動(dòng)學(xué)校與教師主動(dòng)應用信息技術(shù)的相關(guān)制度等。
�。ㄋ模┳龊帽O管評估
教育局將結合學(xué)校信息化發(fā)展規劃和現場(chǎng)檢查的方式，對學(xué)校教師信息技術(shù)應用能力提升工程進(jìn)行過(guò)程督導和質(zhì)量評估，并將評估結果納入學(xué)校辦學(xué)水平評估和校長(cháng)考評的指導體系。
信息技術(shù)能力提升方案集錦4
一、學(xué)習目標：
1、加強學(xué)習，掌握正確的教育觀(guān)點(diǎn)。
2、了解教育工作的基本規律和基本方法，進(jìn)行教育實(shí)踐。
3、了解學(xué)科的發(fā)展動(dòng)向和最新的研究成果。
4、將掌握的教育理論轉變成教育教學(xué)的實(shí)際能力。
5、進(jìn)一步提高現代信息意識，提高現代信息技術(shù)水平，能對計算機進(jìn)行必要的維護，會(huì )熟練使用辦公軟件進(jìn)行文字處理，素材加工，課件修改、制作，網(wǎng)絡(luò )資源搜索等。
二、學(xué)習內容：
(一)豐富教育教學(xué)理論
閱讀相關(guān)的教育書(shū)籍如《教育新理念》、《教師專(zhuān)業(yè)化的理論與實(shí)踐》、《現代代藝術(shù)的理論與實(shí)踐》、《教學(xué)理論：課堂教學(xué)的原理、策略與研究》、、《愛(ài)心與教育》、《電腦報》等。
(二)提高現代信息技術(shù)的應用能力
繼續學(xué)習相關(guān)的課件制作方法如：photoshop、flash等軟件的學(xué)習;用Dreamweaver制作靜態(tài)網(wǎng)頁(yè);音頻視頻處理軟件的使用編輯;計算機的保養與維修等。
(三)繼續加強個(gè)人師德的修養，學(xué)習先進(jìn)個(gè)人的事跡
三、學(xué)習措施：
1、利用課余時(shí)間堅持每周進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習，做到定時(shí)、定內容，學(xué)習有關(guān)優(yōu)化課程結構的'文章和走進(jìn)課程的信息報道。充分集中時(shí)間學(xué)習相關(guān)的信息技術(shù)與專(zhuān)業(yè)的練習，確保課課有輔助教學(xué)的多媒體課件。
2、及時(shí)對每天的教育教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行反思，用筆隨時(shí)記錄下來(lái)抽時(shí)間整理，并爭取與同行們進(jìn)行交流，共同切磋，共同進(jìn)步。
3、虛心向各科教師學(xué)習優(yōu)秀的教育經(jīng)驗，提高自身的業(yè)務(wù)水平。平時(shí)加強校內外聽(tīng)課，虛心與本校同學(xué)科教師交流上課心得，取長(cháng)補短，盡量擠時(shí)間爭取去聽(tīng)課，吸收別人的先進(jìn)經(jīng)驗，提高教學(xué)水平。
4、多聽(tīng)教學(xué)水平較高的教師上公開(kāi)課，通過(guò)集體備課、交流學(xué)習等形式，提高教師的業(yè)務(wù)水平。
5、規范自己的言行，做學(xué)生的表率。積極參加培訓活動(dòng)，提高自己的師德修養，在此過(guò)程中，學(xué)習正確處理師生之間、教師之間、教師與家長(cháng)之間及與社會(huì )之間的關(guān)系。
四、學(xué)習安排：
時(shí)間、學(xué)習內容
20xx、9閱讀《現代代藝術(shù)的理論與實(shí)踐》、《教育新理念》《電腦報》
20xx、10photoshop繪圖軟件的學(xué)習
20xx、11Photoshop繪圖軟件的學(xué)習
20xx、12音頻視頻處理軟件的使用編輯
20xx、3《愛(ài)心與教育》、Flash動(dòng)畫(huà)的制作
20xx、4flash動(dòng)畫(huà)的制作
20xx、5學(xué)習用Dreamweaver制作靜態(tài)網(wǎng)頁(yè)
20xx、6計算機的保養與維護
信息技術(shù)能力提升方案集錦5
每次登陸網(wǎng)站總感覺(jué)自己還是迷迷糊糊，怎么學(xué)習，學(xué)習哪些，似乎還沒(méi)怎么摸著(zhù)門(mén)道。慢慢來(lái)吧，于是不甘心心于第一次測評的結果，又很用心的進(jìn)行了一次測評。
結果那一行行的紅色和黃色仍是那么的刺眼，看來(lái)電腦是最誠實(shí)的不會(huì )撒謊者，自己在信息技術(shù)方面還是需要狠狠努力的�，F在根據測評板塊給出的意見(jiàn)，制定出這次國培的個(gè)人研修計劃。
一、所處優(yōu)勢
1、從我能力測評的紅黃綠板塊來(lái)看，本人在技術(shù)要素、學(xué)習與發(fā)展上表現還不錯，在其它幾方面則表現平平，特別是組織與管理、評估與診斷方面不合格。
2、曾經(jīng)參加了全國中小學(xué)信息技術(shù)能力培訓(初級和中級)的培訓，對于電腦方面還算比較通。
3、比較喜歡多媒體教學(xué)的便利和實(shí)效性，能根據教學(xué)需要自己制作課件，自己在課堂上也喜歡用體課件上課。對于WORD和、視頻、圖片處理之類(lèi)的比較熟悉。
4、本人喜歡寫(xiě)博，在連云港教育博客上開(kāi)辟了自己的教育博客，堅持撰寫(xiě)教育教學(xué)反思，教學(xué)隨筆，和博友們通過(guò)博文互動(dòng)探討課改經(jīng)驗，參加博客評比曾獲省二等獎和市一等獎。
5、本人喜歡學(xué)習，喜歡自己所學(xué)帶給孩子們的收獲和喜悅，這也是我參加國培研修最大的一個(gè)長(cháng)處。
二、不足之處
1、本人缺乏信息技術(shù)與課堂教學(xué)整合的能力，由于缺乏，使得課堂顯得較單一，尤其在課堂評價(jià)與診斷上一籌莫展，有評價(jià)的這種意識，但不知道該如何、恰當的從哪些方面去評價(jià)，不知道如何評價(jià)更有效，而且對評價(jià)診斷的相關(guān)工具一無(wú)所知，這方面需要多多學(xué)習。
2、課堂上缺乏恰當的使用信息技術(shù)手段的能力，雖然經(jīng)常運用，但是大多是粗制濫造，從網(wǎng)上下載的也較多，能盡人意的課也不多，遇到一些技術(shù)性的問(wèn)題，自己不能獨立解決，往往影響了課堂，也常常是顧此失彼，留下很多遺憾。
3、利用技術(shù)手段整合多方資源，實(shí)現學(xué)校、家庭、社會(huì )相連接，拓展學(xué)生的學(xué)習空間這方面的能力本人幾乎就是零。學(xué)生在學(xué)校學(xué)習的層面兼顧到了，但至于家庭和社會(huì )方面不知道如何做。
4、很少使用信息技術(shù)手段輔助設計學(xué)習指導策略與方法來(lái)促進(jìn)學(xué)生的合作、交流、探索、反思與創(chuàng )造的活動(dòng)，對課堂的.評價(jià)與診斷就更不用提了。
5、只注重自己信息技術(shù)能力的發(fā)展，處理圖片，視頻錄音等自己都通電，但是關(guān)注學(xué)生較少，尤其在信息搜集和處理能力上指導偏少。
三、努力方向和計劃
參照自評結果和自身存在的不足，今年的國培研修要從以下幾方面加強：
1、按照自評結果，結合自身的不足，合理的選擇課程并熟悉研修平臺，積極收看專(zhuān)家的視屏講座，思考專(zhuān)家的問(wèn)題，按照每一板塊的要求，主動(dòng)參與群內的討論話(huà)題，潛心研讀學(xué)習內容，按時(shí)完成作業(yè)。對于不懂不會(huì )的知識，充分利用QQ群主動(dòng)請教，加強合作與分享。在學(xué)習坊內，要發(fā)揮自己的技術(shù)優(yōu)勢，熱心為同學(xué)解決軟件的使用問(wèn)題，虛心向有能力的同學(xué)學(xué)習，取長(cháng)補短，發(fā)展自己應用信息技術(shù)優(yōu)化課堂的能力，幫助學(xué)生盡快轉變學(xué)習方式，達到在研修的過(guò)程中師生同進(jìn)步的目的
2、每天都要安排學(xué)習的時(shí)間。無(wú)論多忙，都要持之以恒，不能三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng)或者是一天學(xué)習好幾個(gè)小時(shí)，后幾天不參與學(xué)習。要合理的分配好時(shí)間，每天有計劃有目的的學(xué)習。要抓住本次研修的好機會(huì )，密切聯(lián)系課堂教學(xué)注重理論與實(shí)踐結合，研教研學(xué)方有成效。保證完成研修任務(wù)。
3、平時(shí)要多讀書(shū)學(xué)習，使學(xué)思寫(xiě)相結合。認真學(xué)習《中小學(xué)教師信息技術(shù)應用能力標準》和《信息技術(shù)課程標準》，為本次學(xué)習加強理論方面的指導。
4、在博客上開(kāi)辟一個(gè)研修專(zhuān)欄。撰寫(xiě)心得體會(huì )，梳理自己的學(xué)習歷程，診斷自己的學(xué)習,找出不足，明確努力方向。
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