小學(xué)教師工作方案
為了確保工作或事情有序地進(jìn)行，就常常需要事先準備方案，方案具有可操作性和可行性的特點(diǎn)。方案的格式和要求是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的小學(xué)教師工作方案 ，歡迎大家分享。
小學(xué)教師工作方案 1
一、指導思想
為了適應教育教學(xué)改革的需要，推動(dòng)工作的不斷發(fā)展，充分調動(dòng)廣大教職工工作的積極性、創(chuàng )造性，全面、客觀(guān)、公平、公正地評價(jià)教職工工作，本著(zhù)優(yōu)勞優(yōu)酬，獎勤罰懶的原則，特制定本工作考核方案。
二、考核人員：
解放鄉全體教職工
三、考核種類(lèi)：
1、校長(cháng)、主任按校長(cháng)、主任考核細則進(jìn)行考核。
2、班主任、任課教師按細則。
3、工勤、教輔人員考核：考勤20分，工作量10分，師德修養10分，工作定性?xún)?yōu)60分良40分中30分差10分。
4、中學(xué)考核以解放中學(xué)細則為準。
5、中心校人員考核：考勤20分，工作量10分，師德修養10分，工作成果60分，學(xué)期末分管工作全縣排名，1-5名計60分，5–10名計40分，10-12名計20分。
四、考核辦法：
1、考勤以各校上報的出勤統計為準，中心校隨時(shí)抽查，發(fā)現弄虛作假或不按中心校下發(fā)的'細則辦事，扣校長(cháng)與當事人同樣的分值。
2、教學(xué)成績(jì)以中心校隨機抽測和期中、期末考試為準。
3、其它項目以平時(shí)中心校檢查和本校檢查為準。
4、學(xué)�？己藢W(xué)期末總評占20%，中心�？己苏�80%。
五、考核領(lǐng)導組織
組長(cháng)：
副組長(cháng)：
組員：
六、細則
1、教師月考核細則。
2、校長(cháng)考核細則。
3、主任考核細則。
4、教職工考勤細則。
5、教師教學(xué)工作要求。
小學(xué)教師工作方案 2
一、活動(dòng)目的：
今年的9月10日是我國的第XX個(gè)教師節，為發(fā)揚光大尊師重教傳統，使學(xué)生學(xué)會(huì )感恩老師的愛(ài)心，感恩老師的勞動(dòng)，感恩老師的教誨。同時(shí)通過(guò)這次活動(dòng)加強師生交流，增進(jìn)師生感情，改善師生關(guān)系。
二、活動(dòng)主題：
桃李滿(mǎn)天下，恩情深似海
三、活動(dòng)時(shí)間：
9月5日--9月10日
四、活動(dòng)內容：
活動(dòng)一：
精心裝點(diǎn)“祝福角”活動(dòng)。每個(gè)班級通過(guò)“祝福角”里的感恩和祝福的語(yǔ)言表達同學(xué)們對老師的感謝和敬意�！白８＝恰蔽恢迷O于后黑板右下角。要求同學(xué)們親手布置這個(gè)“祝福角”，將自己最想對老師說(shuō)的祝福放在里面，設計新穎別致，內容貼切充實(shí)，情感質(zhì)樸真切，參與廣泛，效果明顯。9月5日前各班完成“祝福角”的布置，少先隊將進(jìn)行專(zhuān)項檢查。
活動(dòng)二：
以“老師，您辛苦了”為主題，辦一份手抄報。9月7日晚必須辦好，由政教處檢查各項任務(wù)。
活動(dòng)三：
我來(lái)當老師，讓學(xué)生體驗老師的角色，感悟教師的辛苦。
1、 時(shí)間為9月8日上午第四節，讓學(xué)生與老師轉換角色，讓每節課的.課任老師在下面當學(xué)生，而讓其課代表，或者能夠勝任的其他同學(xué)替教師來(lái)上課;
2、 要求在前一天各認課教師將自己的教學(xué)內容在降低難度的情況下安排給要替你上課的學(xué)生，讓其做好充分的準備;
3、 課后讓學(xué)生談自己的感受。
活動(dòng)四：
要求：①專(zhuān)設慶祝教師節專(zhuān)題廣播。
�、趦热荩鹤饚煾枨�、古今故事、領(lǐng)導題詞、學(xué)生寄語(yǔ)、學(xué)生及家長(cháng)賀詞信件等。
�、壑贫◤V播計劃，從9月3日開(kāi)播至9月10日止。
活動(dòng)五：
9月6日之前辦一期以“感恩教師節”為主題的黑板報。
活動(dòng)六：
真情瞬間征圖活動(dòng)。請各位同學(xué)利用課余時(shí)間把師生生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，將最能體現師生間的真情瞬間記錄下來(lái)，在教師節來(lái)臨之際，向廣大教師致以最崇高的問(wèn)候。各班上交三份美術(shù)作品于9月6日下午上課前交至政教處，屆時(shí)將制作展板展出。
小學(xué)教師工作方案 3
一、活動(dòng)背景
隨著(zhù)我國經(jīng)濟建設的迅速發(fā)展，越來(lái)越多的農村勞動(dòng)力到城市就業(yè)，我國農村留守兒童逐年增多，留守兒童的教育成為一個(gè)難題。農村許多地區的中小學(xué)學(xué)生在暑假期間不能及時(shí)有效的復習課程，不能為新學(xué)期的學(xué)習做好準備，加上農村教學(xué)設備的落后和師資力量的薄弱，使農村的小學(xué)教育問(wèn)題日益嚴重。
農村面臨著(zhù)教育短板的現狀，而找不到工作的大學(xué)生人數卻逐年增加。造成這種結構性失業(yè)狀況的原因不是高校畢業(yè)生專(zhuān)業(yè)知識不扎實(shí)，而是他們的社會(huì )實(shí)踐能力不足，與社會(huì )需要略有脫節，因此，大學(xué)生因多參加社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，為今后走上工作崗位打下基礎。
二、活動(dòng)意義
教育是改變貧窮落后地區現狀最有效的方式之一，為了幫助需要得到幫助的孩子，發(fā)揮教育最本質(zhì)的功能，也讓許昌學(xué)院的學(xué)生體會(huì )到教育一詞真正的內涵，學(xué)會(huì )如何愛(ài)人，積累教學(xué)經(jīng)驗，全面發(fā)展的支教目的，現開(kāi)創(chuàng )具有許昌學(xué)院特色的支教活動(dòng)，希望把許昌學(xué)院大學(xué)生的良好形象樹(shù)立起來(lái)，使在校學(xué)生通過(guò)支教活動(dòng)培養起來(lái)的服務(wù)意識、育人與克己的素質(zhì)在校園內傳播，構成許昌學(xué)院到鄉鎮小學(xué)支教助學(xué)的好風(fēng)尚。
三、活動(dòng)項目簡(jiǎn)介
活動(dòng)主題：知識做帆揚起希望，理想起航成就夢(mèng)想活動(dòng)時(shí)間：20xx年6月25日----20xx年7月10日活動(dòng)地點(diǎn)：河南省許昌縣陳曹鄉楊劉村楊劉小學(xué)活動(dòng)對象：當地小學(xué)學(xué)生
活動(dòng)開(kāi)展方式：支教為主，調研為輔
四、活動(dòng)目的
1、本次義務(wù)支教活動(dòng)，使我們志愿者深入農村基層鍛煉與實(shí)踐，更加了解社會(huì )，了解農村，明確今后專(zhuān)業(yè)學(xué)習的方向，增強對教師這一職業(yè)的熱愛(ài)程度，豐富鄉鎮小學(xué)學(xué)生的暑假生活，為他們帶去知識的同時(shí)，增添快樂(lè )。同時(shí)，就支教隊成員的專(zhuān)業(yè)差異，盡可能的發(fā)揮各自專(zhuān)長(cháng)，使其從另個(gè)視角認識自己的專(zhuān)業(yè)。
2、借此機會(huì )，深入基層考察，讓支教隊成員切身感受當代中國基層基礎教育的現狀，了解廣大孩子們的所思、所需，及時(shí)調整我們的學(xué)習方向，為我國的基礎教育事業(yè)做出奉獻。
3、讓當地的孩子們在成長(cháng)中收獲快樂(lè )，在快樂(lè )中獲取知識，從而使他們開(kāi)闊眼界、熱愛(ài)學(xué)習、熱愛(ài)生活，樹(shù)立正確的世界觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，健康快樂(lè )地成長(cháng)。
五、項目可行性及可持續性論證
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1、此次活動(dòng)緊扣我校地方性實(shí)用人才的特色培養目標，有助于學(xué)生職業(yè)技能的提高，愛(ài)崗敬業(yè)意識的明確，所以本聯(lián)合會(huì )廣大會(huì )員熱切希望參加此次支教活動(dòng)。
2、我們通過(guò)實(shí)地走訪(fǎng)，與當地老師、家長(cháng)和學(xué)生交流，老師、家長(cháng)和學(xué)生均表示非常支持。
3、此次活動(dòng)目的地選在許昌縣，交通便捷，有利于與學(xué)校、當地派出所、醫院等保持聯(lián)系，方便活動(dòng)的同時(shí)，安全方面有保障。
4、此次活動(dòng)我們已專(zhuān)門(mén)請有經(jīng)驗者做指導，了解了很多這方面的細節問(wèn)題，并有充分的思想和物質(zhì)準備。加上團隊成員中的骨干是去年剛參加過(guò)支教實(shí)踐的吃苦耐勞的好青年，我們堅信我們能夠順利并且成功的完成此次活動(dòng)。
5、大學(xué)生就業(yè)聯(lián)合會(huì )有著(zhù)完備的社團機制，有著(zhù)一群工作能力強且認真負責的社團學(xué)生干部，且他們有豐富的支教經(jīng)驗，相信能夠從容應對此次活動(dòng)中可能出現的意外，保證此次活動(dòng)的安全順利進(jìn)行。
6、我院團委領(lǐng)導的大力支持是本次支教活動(dòng)成功的關(guān)鍵。
�。ǘ┛沙掷m性
我們將不斷提高支教水平，創(chuàng )新支教形式，定會(huì )得到當地師生家長(cháng)的歡迎與支持。
我們希望通過(guò)本次支教活動(dòng)，讓課堂理論知識與校外實(shí)踐相結合。樹(shù)立許昌學(xué)院學(xué)子的良好形象；彰顯許昌學(xué)院以“崇德立志，博學(xué)敬業(yè)”為校訓的特色；體現我校學(xué)生的`綜合素質(zhì)；展示我校學(xué)生扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識和從教技能；擴大在當地群眾中的影響力；爭取與當地學(xué)校師生建立一種互動(dòng)機制。在當地成立支教基地，寒暑假定期組織我校學(xué)生到當地支教。
我們在活動(dòng)期間也將關(guān)注當地的貧困學(xué)生、留守兒童，為他們在學(xué)習和生活中提供更多的關(guān)心和幫助�；顒�(dòng)結束后與被支教學(xué)校保持長(cháng)期的聯(lián)系，組織我校大學(xué)生為那里的學(xué)生捐贈生活、學(xué)習用品等。以此來(lái)幫助更多的孩子實(shí)現他們的夢(mèng)想，使他們在以后的生活中可以更好的成長(cháng)。同時(shí)也培養我校大學(xué)生熱愛(ài)生活、樂(lè )于奉獻、感恩他人、回報社會(huì )的意識，增強其社會(huì )責任感。
六、活動(dòng)項目籌備
�。ㄒ唬┣捌跍蕚洌海�6月2日至6月13日）
1、向學(xué)校提交項目申報書(shū)，獲得相關(guān)領(lǐng)導部門(mén)的支持。
2、地區接洽工作：現在我們已經(jīng)同許昌縣陳曹鄉楊劉村楊劉小學(xué)取得聯(lián)系，該校負責人同意并熱烈歡迎我們去幫助那里的孩子們。且當地村民淳樸、熱情、好客，都希望自己的孩子可以直接得到高校大學(xué)生的指導和幫助。
3、制定精細的活動(dòng)策劃包括活動(dòng)期間的工作安排及應遵循的紀律和可能遇到的突發(fā)性事件的處理辦法等。
4、志愿者征集：活動(dòng)參與人數預定為十六人。
5、參加本次活動(dòng)的志愿者準備課件大綱及授課內容。
�。ǘ┲衅趯�(shí)踐（6月25日至7月12日）
1、隊長(cháng)及各組組長(cháng)集合志愿者進(jìn)行團訓，組建相互之間的聯(lián)系網(wǎng)，增進(jìn)志愿者之間的感情，培養志愿者之間的團隊合作能力和凝聚力。
2、隊長(cháng)和安全組組長(cháng)宣讀下鄉紀律、安全問(wèn)題及注意事項，簽訂支教志愿者責任書(shū)。
3、教務(wù)組商討下鄉支教授課計劃及其它任務(wù)，分配職責到個(gè)人。
4、后勤組準備下鄉物品，各隊員整理自帶物品，聯(lián)系班車(chē)，擇日出發(fā)下鄉。
5、到達目的地后，后勤組與當地校長(cháng)、村委會(huì )聯(lián)系，安排住宿及準備生活物品并進(jìn)行招生工作。
6、隊長(cháng)按職責分配個(gè)人工作，保證各項工作順利進(jìn)行。
7、每位隊員及時(shí)發(fā)現并改正教學(xué)中的不足之處，引導孩子們健康快樂(lè )的學(xué)習，樹(shù)立積極向上的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。
8、調研組負責組織參與調研的人員做好“農村勞動(dòng)力就業(yè)現狀”的調查，并及時(shí)發(fā)放與收回調查問(wèn)卷，收集整理獲取的材料。
9、從支教活動(dòng)開(kāi)始日起，堅持每天完成團隊新聞工作的編寫(xiě)和上傳，堅持記錄每一天的收獲，及時(shí)將活動(dòng)內容反饋到學(xué)校社團聯(lián)合會(huì )的負責部門(mén)。
10、對志愿者深入開(kāi)展支教與調研活動(dòng)中應注意的禮儀方面的技巧展開(kāi)小型培訓，切實(shí)維護許昌學(xué)院大學(xué)生的形象。
11、調研組組長(cháng)準備好衛生、農村安全、法律方面的資料，形成一份易懂的知識作品。到支教時(shí)，向村民宣傳相關(guān)內容。
�。ㄈ┖罄m工作：（7月12日至7月14日）
1、安排支教隊員安全返校。
2、整理此次支教活動(dòng)中收集的資料，并明確保管資料人員職責。
3、每位隊員寫(xiě)一份實(shí)踐活動(dòng)感悟和一份團隊實(shí)踐報告，交到辦公室人員統一保存。
4、整理匯總活動(dòng)期間資料（實(shí)踐報告、調研報告），做好總評為下次支教活動(dòng)總結經(jīng)驗。
5、對實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程中表現突出的人員進(jìn)行獎勵。
6、向院部提交量化考核卡和學(xué)分申請書(shū)等。
七、活動(dòng)項目計劃總行程安排：
第一天：到達學(xué)校，安排住宿等；向校長(cháng)介紹支教內容安排、意義；提出支教過(guò)程中所需要的幫助；招收學(xué)生，了解學(xué)生整體情況，并安排分班。
第二天：上午舉行開(kāi)學(xué)典禮，與孩子們談心，了解每個(gè)學(xué)生的基本情況；下午做游戲（適合孩子們的安全游戲），給孩子們送獎品、禮品；并在活動(dòng)后進(jìn)行指導總結，隊員對孩子們的表現進(jìn)行討論，交流，初步認識幾個(gè)孩子，逐漸與他們形成良好的師生及朋友關(guān)系。
第三到十三天：部分支教同學(xué)安排上課，其余進(jìn)行家訪(fǎng)及調研活動(dòng)，家訪(fǎng)及調研活動(dòng)內容放在了解了學(xué)生基本情況后進(jìn)行。（其中第七天上午：與村民進(jìn)行座談，宣傳衛生、安全及法律知識，提高村民的防范和自我保護意識）
支教期間，根據隊員返校后回家情況，為其做好協(xié)調，如需要購票的提醒并幫助其提前購票，保證其順利回家。
第十五天：舉辦家長(cháng)匯報會(huì )，展示所學(xué)成果，與孩子們談?wù)勥@些天的收獲并合影留念，下午支教隊員返校。
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支教是本次活動(dòng)的核心內容，目的是培養大學(xué)生的教學(xué)能力和社會(huì )責任意識。提高當地學(xué)生的溝通能力和對外認知能力，引導他們樹(shù)立正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，鼓勵他們?yōu)閷?shí)現自己的理想而奮斗。我們準備采取發(fā)現性教學(xué)形式，打破傳統的課堂教育模式，發(fā)展學(xué)生的各種興趣，充分利用當地的教學(xué)資源。除開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)外，我們還將恰當的引入外界資源，如美術(shù)、聲樂(lè )、主持、演講活動(dòng)等。使學(xué)生的視野達到不僅僅局限在“本土”以求“本土”與外界兩相結合，相得益彰。
活動(dòng)期間，每一位支教成員負責一到兩門(mén)課程，課前需要做出完整的教學(xué)計劃以及備課，支教成員將帶著(zhù)認真的態(tài)度為孩子們上好每一節課。
每一位支教成員要用心的準備教學(xué)工作，奉獻自己的熱情與汗水。平時(shí)支教成員要注重自己的儀表：講禮貌，講文明，講衛生，衣著(zhù)整潔，舉止得體。樹(shù)立許昌學(xué)院大學(xué)生的良好形象。
同時(shí)我們還要走訪(fǎng)當地農村家庭，詢(xún)問(wèn)他們對教育的了解，對教育的看法以及對自己孩子的期望。
我們期盼著(zhù)他們對我們進(jìn)行監督、評價(jià)，提出教學(xué)建議和批評意見(jiàn)。
A、教學(xué)課程安排
課程英語(yǔ)入門(mén)趣味語(yǔ)文音樂(lè )活動(dòng)課教學(xué)內容基礎英語(yǔ)學(xué)習、發(fā)音練習古詩(shī)詞情景鑒賞、寓言故事、毛筆字、作文評析、暑期作業(yè)學(xué)唱幾首勵志歌曲（奔跑、站起來(lái)、感恩的心等）室內：繪畫(huà)、手工制作、觀(guān)看電影等室外：恰恰舞、體操、籃球、足球、羽毛球、跳繩等數學(xué)鞏固課課本重難點(diǎn)講解、暑期作業(yè)生活常識課食品安全，火災預防等講解，自然災害發(fā)生的原因及防御
B、課時(shí)安排
第一節：9:00-10:00第二節：10：20-11:20第三節：14:30-15:30第四節：16:00-17：00
�。ǘ┘以L(fǎng)
志愿者定期開(kāi)展家訪(fǎng)工作，通過(guò)與學(xué)生家長(cháng)的近距離接觸，更深入地了解學(xué)生，從而輔助支教活動(dòng)的順利進(jìn)行。在家訪(fǎng)過(guò)程中，我們還會(huì )根據學(xué)生情況做好記錄，為以后給學(xué)生們提供更多的幫助打下基礎。
�。ㄈ┱{研
1主題：農村勞動(dòng)力就業(yè)現狀
2形式：隊員到附近村莊走訪(fǎng)相關(guān)人員，并填寫(xiě)調查問(wèn)卷，收集資料。及時(shí)總
結分析調查記錄，為后期寫(xiě)調研報告做好準備。
八、組織管理工作
本次活動(dòng)關(guān)系重大，任務(wù)艱巨，代表我校的形象，也體現著(zhù)當代大學(xué)生的時(shí)代風(fēng)貌。在本次活動(dòng)中我們將嚴格遵守國家相關(guān)法律，學(xué)校的相關(guān)規定，尊重當地的風(fēng)俗民情。根據自己的實(shí)際情況，建立一套行之有效的管理辦法，保障各項教學(xué)工作順利展開(kāi)。
�。ㄒ唬┕芾頇C制
帶隊老師：
領(lǐng)隊安全組長(cháng)1名教務(wù)組長(cháng)1名調研組長(cháng)1名財務(wù)負責人1名后勤組長(cháng)1名九
隊員2人隊員2人隊員4人隊員1人隊員2人組名主要任務(wù)安全組負責活動(dòng)場(chǎng)所的人員及財物安全，晚上值班后勤組購物、做飯、衛生管理教務(wù)組負責日常教學(xué)活動(dòng)的安排及進(jìn)行財務(wù)組負責日常財務(wù)收支及管理調研組負責調研工作新聞組新聞編寫(xiě)、上傳
�。ǘ┕芾磙k法
A、值班與會(huì )議制度
1、每?jì)扇藶橐唤M，每組值班兩天，主要負責協(xié)助隊長(cháng)安排工作與考核。
2、全隊每晚九點(diǎn)準時(shí)開(kāi)總結會(huì )議，由值班人員召集隊員，隊長(cháng)主持主要總結當天的工作并交流感受，布置下一階段任務(wù)，強調第二天活動(dòng)內容與注意事項。
3、隊員不得無(wú)故缺席會(huì )議。爭取做到每位成員有話(huà)說(shuō)，會(huì )議不走形式主義。
B、作息制度
1、早上六點(diǎn)起床。
2、晚上七點(diǎn)到九點(diǎn)自我安排（團隊娛樂(lè )活動(dòng)、寫(xiě)日記、自我總結、例會(huì )前期準備等）。
3、晚上九點(diǎn)準時(shí)開(kāi)總結會(huì )議。
4、十一點(diǎn)熄燈就寢。
C、請假制度
1、在不影響正常教學(xué)的情況下，隊員離隊必須向隊長(cháng)請假。
2、在影響教學(xué)情況下必須至少提前一天提出，并在隊長(cháng)安排妥當后才能離隊。
3、隊員外出時(shí)須有人陪同，一般情況下晚上八點(diǎn)后不許離開(kāi)住處太遠。
4、嚴禁在外留宿。
D、獎懲制度
1、活動(dòng)結束后匯報考核成績(jì)，為合格及優(yōu)秀隊員頒發(fā)證書(shū)。
2、獎：根據支教期間的個(gè)人表現評選出優(yōu)秀隊員，并頒發(fā)證書(shū)及獎品。
3、懲：考核不合格者將不頒發(fā)證書(shū)，且下次實(shí)踐活動(dòng)不允許參加。
E、團隊行為守則
1、一切活動(dòng)聽(tīng)從隊長(cháng)指揮，不單獨行動(dòng)，隊員不得擅自離隊；要發(fā)揚團隊精神，不要為了小事或個(gè)人情緒影響整個(gè)團隊。
2、隊長(cháng)及組長(cháng)負責具體活動(dòng)的展開(kāi)，協(xié)調各個(gè)隊員的分工；隊員積極認真完成任務(wù)。隊員在完成自己任務(wù)的同時(shí)及時(shí)與組長(cháng)溝通。
3、隊員的安全必須引起高度重視，外出需經(jīng)得隊長(cháng)同意，并結伴而行，不得私自到處逗留。
4、在遇到突發(fā)情況時(shí)，在與隊友取得聯(lián)系的同時(shí)，靈活采取有效的應對措施。
5、養成良好生活習慣，統一就餐，統一作息，按時(shí)就寢。
6、隊員要具有奉獻精神、能吃苦耐勞、團結友愛(ài)。
7、隊員要注重個(gè)人行為及儀表，尊重老師，尊重孩子，言行得體，隊員之間寬容謙讓?zhuān)S護全隊及我校的整體形象。
8、要求隊員穿許昌學(xué)院統一服裝。
9、對造成不良影響的行為及時(shí)予以指出，并在會(huì )議上提出，不因隊員個(gè)人的面子問(wèn)題而使同樣的錯誤再次發(fā)生。
10、對于每天的支教實(shí)踐有任何異議，允許隊員向隊友提出，拿到會(huì )議上說(shuō)明，避免隊員直接對學(xué)校領(lǐng)導或者工作人員提意見(jiàn)。
凡違反上述規定者，將視其情況給予口頭警告、警告及嚴重警告，造成的法律責任，由本人承擔；本守則自暑期社會(huì )實(shí)踐服務(wù)隊出發(fā)之時(shí)起生效。
九、安全保障工作和可能遇到的問(wèn)題及解決方法
�。ㄒ唬┍ＷC安全是本次活動(dòng)的第一要務(wù)。
安全問(wèn)題直接關(guān)系到本次活動(dòng)的成功與否。因此我們將把安全工作放在最重要的位置來(lái)抓。我們要保證支教隊隊員、接受支教孩子的人身安全。具體辦法如下：
1、支教小組事先查好具體路線(xiàn)，在路途中支教成員互相幫助，每個(gè)成員不得單獨行動(dòng)，如有急事須向小組報告，隊長(cháng)同意后在同伴陪同下方可行動(dòng)，并隨時(shí)保持聯(lián)系。
2、支教成員提高自身的安全意識，提高自我保護能力。
3、支教成員要愛(ài)護學(xué)生，在教學(xué)過(guò)程以及課外活動(dòng)中保證他們的人身安全。
4、我們將同當地派出所取得聯(lián)系，有緊急情況（如有社會(huì )上的不分子擾亂教學(xué)等）向派出所請求幫忙，由專(zhuān)人負責處理。專(zhuān)人需在支教前指定，明確其職責內容。
�。ǘ﹩�(wèn)題及措施
1、夏天天氣多變，支教過(guò)程中經(jīng)常會(huì )遇到炎熱或暴雨天氣，影響戶(hù)外活動(dòng)的展開(kāi)及支教人員和學(xué)生的安全。
應對措施：及時(shí)調整當日的教學(xué)活動(dòng)，做好防暑和防雨準備。
2、隊員多來(lái)自我院的不同專(zhuān)業(yè)，全國不同地域，專(zhuān)業(yè)思維和個(gè)人生活習慣會(huì )有所不同，工作中可能會(huì )出現分歧。
應對措施：合理分配人員，認真協(xié)調，開(kāi)展團隊培訓，增強大家的團隊意識和團隊凝聚力。
3、放假期間，一些中小學(xué)生要與在外打工回鄉的父母團聚，可能不愿出來(lái)參加我們的活動(dòng)。
應對措施：深入家庭走訪(fǎng)，聯(lián)系學(xué)生家里，向學(xué)生家長(cháng)說(shuō)明參加此次活動(dòng)的意義，鼓勵學(xué)生自愿參與。協(xié)調解決學(xué)生指教結束后回家乘車(chē)的問(wèn)題（如協(xié)調宿管，確保隊員回家前可以拿到行李，為其解決后顧之憂(yōu)）。
4、志愿者生病問(wèn)題：可能會(huì )因為水土不服或氣候問(wèn)題導致志愿者生病。應對措施：提前準備好常用藥品，并與當地醫院保持聯(lián)系。
十、所需資源及經(jīng)費預算
�。ㄒ唬┧栀Y源
1、教學(xué)物資：電腦及必要的教學(xué)輔導視頻，U盤(pán)，充電器，教材，筆記本，筆，毛筆，墨水，手工課所需物品（剪刀，彩紙，橡皮泥等），足球，籃球，羽毛球，跳繩，獎勵和贈送學(xué)生的禮品。
2、生活物品：炊具，蚊香，手電筒，常用藥（如感冒藥、退燒藥、暈車(chē)藥）雨具，隊員生活必需品（自備洗護用品、換洗衣物）。
3、其他所需物品:統一服裝、志愿服務(wù)承諾書(shū)、紙質(zhì)課程表、調查問(wèn)卷等。
�。ǘ┙�(jīng)費預算
項目費用（元）
車(chē)費300
伙食費2400
教學(xué)器材及學(xué)生鼓勵品300
其他費用
總計20x200
小學(xué)教師工作方案 4
為了真實(shí)，高效地招聘到高質(zhì)量、高素質(zhì)的教師隊伍，而且體現出公開(kāi)、公正、公平的競爭機制，有序、順利完成今年的.招聘工作，“能者上，庸者下”，特制訂20xx年秋季招聘教師工作方案。
一、招聘領(lǐng)導小組：
組 長(cháng)：
副組長(cháng)：
成 員：
下設考評小組
考評小組組長(cháng)：
副組長(cháng)：
成 員：
職責任務(wù)：
1．收取應聘人員資料。
2．確定授課內容。
3．制訂評分細則（包括素質(zhì)和能力）。
4．通知應聘時(shí)間及要求。
5．應聘時(shí)的組織工作。
二、招聘程序：
1．招聘公告，收取應聘者資料。
2．審查資格。
3．抽簽講課順序（講課前一小時(shí)抽取授課內容及年級）。
4．評委量化評分，并對每位應聘者作出簡(jiǎn)要評價(jià)。
三、招聘教師的基本條件：
1．中師以上學(xué)歷，具有教師資格證，普通話(huà)水平能力測試證書(shū)，計算機考試等級證書(shū)。
2．年齡在40歲以?xún)取?/p>
3．有一年以上的教齡或具有一定的教學(xué)經(jīng)驗。
4．五官端莊有魅力，有一定的職業(yè)道德修養。
四、要求：
1．客觀(guān)、公平、公正、實(shí)事求是。
2．堅持原則、清正廉明、不說(shuō)人情、不循私舞弊、講正氣。
3．有高度的責任心，有高度的組織紀律性，嚴謹的學(xué)者風(fēng)度。
五、時(shí)間安排：
1．報名截止時(shí)間為8月5日。
2．8月6日綜合考評（講課）。
3．8月10日通知已應聘者簽訂合同等。
小學(xué)教師工作方案 5
一、指導思想：
以盛市有關(guān)教師職務(wù)評聘工作的文件精神為指針，以充分調動(dòng)廣大教師工作的積極性為目的，本著(zhù)重師德、重業(yè)績(jì)、重能力、重水平的“四重”原則，并嚴格按照xx市教育局職稱(chēng)工作會(huì )議的`要求，結合我鄉具體情況，制訂此方案。
二、評聘對象：我鄉小學(xué)在崗教師中符合晉升職務(wù)條件的人員。
三、晉職條件：自然條件按市教育局(XX年xx市中小學(xué)教師職務(wù)評聘工作有關(guān)具體問(wèn)題的說(shuō)明)的規定執行。
四、評聘辦法：
1、民主制定評聘標準(全體教師討論通過(guò))。量化評聘標準各項累計，教師積分高者勝出。
2、評聘標準：
(1)申報高級職務(wù)的人員，任職以來(lái)年度考核結果必須達到稱(chēng)職，同等條件考核優(yōu)秀者優(yōu)先。
(2)教令及任職年限積分：截止XX年8月31日，教齡滿(mǎn)1年積0.5分。任職年限滿(mǎn)一年積0.5分。
(3)工作業(yè)績(jì)積分(考核近三個(gè)年度)見(jiàn)下表：
榮譽(yù)類(lèi)別：
鄉 級 xx市級 哈市級
優(yōu)秀教師：
3 6 8 12
模范班主任：
3 6 12
師德優(yōu)秀教師：
1.5 3 6
德育先進(jìn)個(gè)人：
3 6 12
單項工作先進(jìn)個(gè)人：
1.5 3 6
學(xué)科骨干教師(語(yǔ)、數)：
3 6 10
其它(骨干教師)：
1 2 4
班集體獎勵：
1 2 4
指導學(xué)生獎勵：
1 2 4
公開(kāi)課(課件、教案)：
1 2 4
教育教學(xué)活動(dòng)業(yè)績(jì)：
2 4 6
(4)關(guān)于各級論文證書(shū)：根據今年xx市教師職務(wù)評聘工作要求，論文將不作為考核內容。
(5)關(guān)于學(xué)歷：同等條件學(xué)歷高者優(yōu)先。
(6)參評教師業(yè)績(jì)展示后，述職答辯，評審小組綜合評定(權重40%)。
五、評審順序
1、傳達市局工作會(huì )議精神和有關(guān)政策精神。
2、成立領(lǐng)導組織。
3、討論通過(guò)工作方案，公布崗位名額。
4、教師申報
5、申報人業(yè)績(jì)展示。
6、申報人述職答辯。
7、申報人能力測試。
8、評聘領(lǐng)導小組匯總考評材料，確定推薦人眩
9、公示。
10、填寫(xiě)上報評審材料。
六、組織領(lǐng)導，成立評聘領(lǐng)導小組：
組長(cháng)：xx 副組長(cháng)： xx
成員：xx。
七、其他有關(guān)要求：
1、評聘過(guò)程堅持平等、公正、公開(kāi)的原則。
2、教師職務(wù)評聘工作實(shí)行師德一票否決。
小學(xué)教師工作方案 6
為進(jìn)一步貫徹落實(shí)《通遼市中小學(xué)教師課堂教學(xué)基本功訓練達標工作》，加強我縣中小學(xué)教師隊伍建設，提高中小學(xué)教師教學(xué)能力與水平，從我縣的實(shí)際情況出發(fā)，決定在全縣中小學(xué)開(kāi)展教師課堂教學(xué)基本功訓練達標活動(dòng)�，F將基本功訓練達標活動(dòng)安排如下。
一、指導思想
教師基本功是教師從事教學(xué)工作必須具備的最根本的職業(yè)技能。開(kāi)魯縣從本縣各校的實(shí)際情況出發(fā)，將以提高教師崗位實(shí)際能力為目的，牢固練就扎實(shí)的基本功。將通過(guò)開(kāi)展教師基本功訓練的一系列活動(dòng)，在全縣教職工中，牢固樹(shù)立“以質(zhì)興教”的教育質(zhì)量意識。同時(shí)，要求學(xué)校要加強領(lǐng)導，制定措施，層層落實(shí)，使人人參與，練有所得，練以致用，持之以恒，提高教師整體素質(zhì)，為提高教學(xué)質(zhì)量、推動(dòng)開(kāi)魯縣教育教學(xué)整體改革的深化打好基礎。
二、訓練目標
�。�、在教師隊伍中進(jìn)行教學(xué)基本功培訓，是教育形勢的需要，是學(xué)校發(fā)展的需要，更是教師自身專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的需要。通過(guò)基本功訓練，規范、促進(jìn)教師教學(xué)常規，夯實(shí)基礎，促進(jìn)教師業(yè)務(wù)水平的提高，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)效益，為學(xué)校的進(jìn)一步發(fā)展打下扎實(shí)的基礎。
�。�、通過(guò)學(xué)科基本功的訓練，使廣大教師熟悉課程標準規定的學(xué)科教學(xué)目標、任務(wù)和要求，把握教材特點(diǎn)，弄清知識點(diǎn)，抓準重難點(diǎn)，提高學(xué)科理論水平，靈活組織教材，適當選擇教法。
�。�、經(jīng)過(guò)三年的教學(xué)基本功訓練達標活動(dòng)，使絕大多數教師的教學(xué)基本功顯著(zhù)提升；教師的活動(dòng)參與率要達到100%。
依據《通遼市中小學(xué)教師課堂教學(xué)基本功訓練達標工作》，開(kāi)魯縣教師教學(xué)基本功訓練達標活動(dòng)分兩個(gè)階段開(kāi)展。第一階段為準備階段，從20xx年６月至７月中旬。準備階段的主要工作是組織學(xué)習、提高認識、制定方案、編制細則。第二階段為實(shí)施階段，從20xx年７月至20xx年６月。實(shí)施階段分三步完成。第一步：從20xx年７月至20xx年６月，訓練達標率要達到40%；第二步：從20xx年７月至20xx年６月，訓練達標率累計達到80%；第三步：從20xx年７月至20xx年６月，訓練達標率累計達到100%。
三、工作原則
1、全員性原則
教學(xué)基本功是教師應具備的教學(xué)基本能力、基本素質(zhì)，每位教師必須熟練掌握并運用到教學(xué)實(shí)踐中。
2、創(chuàng )新性原則
學(xué)校在開(kāi)展活動(dòng)時(shí)要創(chuàng )新教學(xué)基本功訓練達標的內容、形式、手段和機制，針對教師和課堂教學(xué)的實(shí)際，充分發(fā)揮學(xué)校在訓練達標中的自主創(chuàng )新作用，充分調動(dòng)廣大教師參與的`熱情，使訓練達標活動(dòng)充滿(mǎn)活力。全縣中小學(xué)校都要結合本校實(shí)際制定實(shí)施方案和實(shí)施細則，開(kāi)展扎實(shí)有效的基本功訓練達標活動(dòng)。
3、實(shí)效性原則
開(kāi)展教學(xué)基本功訓練達標活動(dòng)要從實(shí)際出發(fā)，結合各學(xué)科教師的教學(xué)特點(diǎn)和需要，從教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展出發(fā)有步驟、有目標開(kāi)展訓練達標活動(dòng)，使活動(dòng)有效為教師的教學(xué)實(shí)踐服務(wù)。比如：三筆字、板書(shū)訓練、教學(xué)簡(jiǎn)筆畫(huà)、普通話(huà)、教案設計、備課、上課、說(shuō)課、評課、作業(yè)設計、教具制作與備課、實(shí)驗操作能力等要與教學(xué)活動(dòng)緊密結合起來(lái)。堅決避免活動(dòng)走過(guò)場(chǎng)，流于形式，搞成了花架子。
4、自主性原則
各校對教師教學(xué)基本功的訓練達標活動(dòng)的管理、評價(jià)、驗收、成果展示的層面，要依據《開(kāi)魯縣中小學(xué)教師課堂教學(xué)基本功訓練達標實(shí)施方案》制定符合本校實(shí)際的組織和管理辦法。
四、訓練內容
1、一般教學(xué)基本功，包括三筆字、板書(shū)訓練、教學(xué)簡(jiǎn)筆畫(huà)、普通話(huà)、教案設計、備課、上課、說(shuō)課、評課、作業(yè)設計、教具制作、實(shí)驗操作能力等。
2、學(xué)科教學(xué)基本功，包括掌握學(xué)科知識結構與特點(diǎn)，探索在學(xué)科領(lǐng)域中提高課堂效益和質(zhì)量的辦法與途徑，發(fā)揮與本學(xué)科相適應的教學(xué)風(fēng)格與個(gè)性，讓學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習，調動(dòng)起學(xué)生學(xué)習的積極性，對所學(xué)知識產(chǎn)生濃厚的興趣。
�。�、專(zhuān)業(yè)特長(cháng)基本功，主要指教師除了精通所授學(xué)科知識之外，還應在教育學(xué)、心理學(xué)知識基礎上，具有收集運用各種信息的能力，并能熟練掌握現代化的教學(xué)手段，如計算機操作、教學(xué)課件的制作等。
五、活動(dòng)形式與要求
1、在縣教育行政部門(mén)的領(lǐng)導下，在教研室的管理下，以中小學(xué)校為單位自主開(kāi)展教學(xué)基本功訓練達標活動(dòng)。依據《開(kāi)魯縣中小學(xué)教師課堂教學(xué)基本功訓練達標實(shí)施方案》制定細則，采取基本功講座、專(zhuān)項訓練、同伴互助、觀(guān)摩交流、競賽達標、成果展示等活動(dòng)形式。
2、活動(dòng)要求做到“五落實(shí)”。即組織、內容、時(shí)間、形式及管理措施落實(shí)。要善于總結、發(fā)現和吸納各方面的經(jīng)驗，開(kāi)展豐富多彩的訓練達標活動(dòng)。
3、縣教研室在學(xué)校開(kāi)展基本功訓練基礎上，每年分階段組織觀(guān)摩、研討、舉辦基本功展示、基本功比賽、檢查驗收等活動(dòng)，搭建展示的平臺，促進(jìn)活動(dòng)扎實(shí)有效地開(kāi)展。
六、管理與考核
1、為保證教師課堂教學(xué)基本功訓練達標活動(dòng)持久有效地開(kāi)展，成立開(kāi)魯縣中小學(xué)教師課堂教學(xué)基本功訓練達標工作領(lǐng)導小組。強化對訓練達標活動(dòng)的領(lǐng)導和管理，充分發(fā)揮各級領(lǐng)導小組在活動(dòng)中的管理、督察、指導作用。
2、為促進(jìn)教師課堂教學(xué)基本功訓練達標活動(dòng)的有效開(kāi)展，決定成立開(kāi)魯縣教師課堂教學(xué)基本功訓練達標專(zhuān)家指導組。專(zhuān)家指導組成員由縣教研室組成相關(guān)學(xué)科教研員以及部分學(xué)校業(yè)務(wù)領(lǐng)導，部分學(xué)校的骨干教師參加。專(zhuān)家指導組定期深入各校檢查、指導訓練達標工作。
在整個(gè)訓練達標活動(dòng)中，各校市縣兩級學(xué)科帶頭人、骨干教師、教學(xué)能手必須起到示范帶頭作用，力爭做到先達標。自20xx年起，每年的六月份為訓練達標檢查驗收活動(dòng)月，屆時(shí)各學(xué)校做好檢查驗收的各項工作。
3、教師課堂教學(xué)基本功訓練達標活動(dòng)結果的運用。經(jīng)考核達標者，由縣教體局頒發(fā)達標證書(shū)，對在訓練達標活動(dòng)中成績(jì)特別突出的達標教師頒發(fā)優(yōu)秀達標證書(shū)，縣教研室可從本地優(yōu)秀達標教師中推薦參加市級課堂教學(xué)基本功大賽，優(yōu)勝者給予獎勵，并將其納入開(kāi)魯縣中小學(xué)教師課堂教學(xué)基本功優(yōu)勝者人才庫管理；優(yōu)先達標的教師在績(jì)效工資評定中學(xué)校作為重要因素掌握，并在職稱(chēng)晉級、年度考核評優(yōu)等方面優(yōu)先考慮；在訓練達標活動(dòng)中尚未達標的教師沒(méi)有資格參加縣級及以上各類(lèi)先進(jìn)的評選；開(kāi)魯縣教體局將對在中小學(xué)教師課堂教學(xué)訓練達標活動(dòng)中表現突出的中小學(xué)校分階段予以表彰獎勵。
小學(xué)教師工作方案 7
為了開(kāi)闊教師視野，轉變教師觀(guān)念，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，培養和樹(shù)立一批教學(xué)新秀和教學(xué)名師，特制定杭州市浦袁小學(xué)教師外出培訓方案。
一、指導思想
通過(guò)有計劃地選派教師外出學(xué)習培訓，讓廣大教師學(xué)習借鑒外地先進(jìn)的教育教學(xué)理念，開(kāi)闊視野，不斷提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教育教學(xué)水平，從而提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量。
二、培訓領(lǐng)導小組
組 長(cháng)
副組長(cháng)
成 員：各年級年級組長(cháng) 各學(xué)科教研組長(cháng)
三、培訓要求
1、參加人員要高度重視外出培訓學(xué)習活動(dòng)，明確培訓學(xué)習目的。通過(guò)學(xué)習考察，把新的教育教學(xué)理念及課程教學(xué)經(jīng)驗帶回來(lái)，推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)工作整體提升。
2、帶著(zhù)問(wèn)題交流學(xué)習。參與學(xué)習考察的教師要帶著(zhù)問(wèn)題與考察學(xué)校的名師相互交流，積極參加各項教研活動(dòng)，力爭通過(guò)學(xué)習考察，解決本人在教育教學(xué)中遇到的`某一方面或某一個(gè)問(wèn)題。
3、外出學(xué)習考察期間，參加考察教師要提前跟教導處協(xié)調，安排好外出學(xué)習考察期間課程。
四、人員選拔
采取個(gè)人申報，年級組、教研組推薦，培訓領(lǐng)導小組確定
五、報銷(xiāo)原則
依據杭州市財政局相關(guān)規定實(shí)施。
備注：請有意向的老師于3月25日（下周三）下班前發(fā)到z的K12（ypxx_ww）郵箱。
小學(xué)教師工作方案 8
一、指導思想
弘揚先進(jìn)，樹(shù)立典型，激發(fā)教師工作熱情；示范引領(lǐng)，榜樣感召，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)；錘煉隊伍，改革創(chuàng )新，提高教育教學(xué)質(zhì)量。
二、評選對象
全校所有在崗教師。
三、評選條件
�。ㄒ唬⿴煹卤憩F
1.思想端正，作風(fēng)正派；服從分工，關(guān)心集體；認真履職，樂(lè )于奉獻。
2.尊重組織，積極擔當；團結協(xié)作，誠信友善；愛(ài)崗敬業(yè)，主動(dòng)作為。
3.關(guān)愛(ài)學(xué)生，體貼服務(wù)；尊重家長(cháng)意見(jiàn)，密切家校聯(lián)系；探究教育方法，提高育人藝術(shù)。
4.為人師表，樹(shù)好形象；嚴守法紀，遵守公德；加強自身學(xué)習，提高政治素養。
�。ǘ┙虒W(xué)業(yè)務(wù)
1.嚴謹治學(xué)，精通業(yè)務(wù)；端正教態(tài)，深化課改；打造高效課堂，凸顯教學(xué)風(fēng)格。
2.完成工作任務(wù)，創(chuàng )優(yōu)教學(xué)業(yè)績(jì)；在教學(xué)常規檢查中沒(méi)有缺項。
3.認真參加教研活動(dòng)，積極參與課題研究；自覺(jué)接受繼續教育，不斷推出教研成果。
4.注重因材因人施教，有效進(jìn)行分類(lèi)指導、個(gè)別輔導；培養學(xué)生興趣特長(cháng)，熱心學(xué)生課余活動(dòng)、社團活動(dòng)。
�。ㄈ┢渌麠l件
1.實(shí)行6個(gè)優(yōu)先。一是獲得市級及以上優(yōu)質(zhì)課、說(shuō)課、技能比賽獎勵者，評選優(yōu)秀教師優(yōu)先；二是在學(xué)校中心工作中表現突出，受到上級表彰者優(yōu)先；三是個(gè)人先進(jìn)事跡得到上級領(lǐng)導表?yè)P、社會(huì )各界好評或新聞媒體宣傳者優(yōu)先；四是教育、教學(xué)或管理工作受到上級表彰者優(yōu)先；五是教育科研成果被上級推廣者優(yōu)先；六是考核分相同班主任優(yōu)先。
2.實(shí)行6個(gè)不予考慮。一是出現教學(xué)、安全責任事故者，兩年不予考慮；二是違反法紀法規或教師職業(yè)行為規范，被上級追究或家長(cháng)投訴者，不予考慮；三是學(xué)年累計事假超過(guò)10天以上，病假超過(guò)1個(gè)月以上，或者有無(wú)故曠工行為者不予考慮；四是無(wú)故拒絕學(xué)校布置的各項任務(wù)（公開(kāi)課、培訓、公益活動(dòng)、值班、臨時(shí)性工作等）者，不予考慮；五是教師績(jì)效考評分數排后20%范圍內教師不予考慮；六是“學(xué)習強國”平臺排名后20%不予考慮。
四、評選依據.
1、教師依據績(jì)效考核方案中的《出勤素養》、《履行工作職責》、《工作量》、《教學(xué)質(zhì)量》計算出考核得分;優(yōu)秀班主任評選，依據《班主任考核方案》考核計算得分。
2、評選國家、省、市、縣級、鎮級優(yōu)秀(校級)，按一學(xué)年的得分由高到低評選依次推薦；
師德師風(fēng)標兵、先進(jìn)教育工作者采用民主推薦、民主評選的方式進(jìn)行。
五、評選原則.
1、兩年內不能連續評為同一級別的縣級獎勵。
三年內不能重復評為同一級別的市級獎勵。
五年內不能重復評為同一級別的省級獎勵。
國家級獎勵原則上只評一次。
2、語(yǔ)數英之外的教師，每二年給一個(gè)鎮級優(yōu)秀指標，有突出貢獻的.直接報鎮、縣級優(yōu)秀(由教育系統組織的各種競賽、比賽、測評等獲得團體一、二等獎以上者)
六、評選辦法
�。ㄒ唬┟鞔_獎項設置
1.優(yōu)秀教師：按全體教師人數的15%比例評選。
2.先進(jìn)工作者：按班子成員人數的25%比例評選。
3.優(yōu)秀班主任：按班主任總人數的30%評選。
4.年度考核優(yōu)秀：按縣人社局規定的指標評選。
�。ǘ┟鞔_指標分配
1.全校分為語(yǔ)文組、數學(xué)組、英語(yǔ)組、行政后勤組、藝體綜合組5個(gè)小組，按各組實(shí)際人數比例四舍五入分配優(yōu)秀教師指標。
2.開(kāi)學(xué)初由教務(wù)處核定各組成員名單，并進(jìn)行公示，各組成員不交叉，學(xué)年中途一般不變動(dòng)。
3.優(yōu)秀教師由教務(wù)處主持年級組組長(cháng)成員會(huì )議進(jìn)行評定，優(yōu)秀班主任由政教處評定推薦。以上兩項榮譽(yù)推薦名單應交校務(wù)會(huì )審定。
4.先進(jìn)工作者、年度考核優(yōu)秀由校務(wù)會(huì )按本方案評定。
（三）明確獎項運用
1.前面三項榮譽(yù)稱(chēng)號獲得者，由學(xué)�；蜞l鎮頒發(fā)榮譽(yù)證書(shū)，公示光榮榜，并按鄉鎮級榮譽(yù)稱(chēng)號加分，計入職稱(chēng)評聘計分，但只取一項。
2.年度考核優(yōu)秀計分參照相關(guān)文件規定。
3.凡是學(xué)校上報縣級以上榮譽(yù)評選，必須在校級相應的榮譽(yù)稱(chēng)號教師中推薦。
4.獲得以上榮譽(yù)稱(chēng)號者，如果在一年內被舉報失實(shí)，將取消獎項，并對責任人進(jìn)行追究。
七、其它說(shuō)明：
1、如有與原制度相違背的則以此制度為準。
2、本方案解釋權歸校長(cháng)室。從20xx年9月1日起執行。
道縣壽雁鎮第一小學(xué)
20xx年9月1日
小學(xué)教師工作方案 9
為深化教育人事制度改革，推進(jìn)義務(wù)教育學(xué)�？�(jì)效工資順利實(shí)施，維護我校廣大教職工切身利益，充分發(fā)揮績(jì)效工資的激勵性和導向性，真正意義上實(shí)行多勞多得、少勞少得、干好干壞不一樣，使教師們有個(gè)干事創(chuàng )業(yè)的良好氛圍，促進(jìn)我校教育事業(yè)的良好和諧發(fā)展，根據《河南省教育廳關(guān)于做好義務(wù)教育學(xué)校教師績(jì)效考核工作的實(shí)施意見(jiàn)》精神，根據中心校指定的《義務(wù)教育學(xué)�？�(jì)效工資考核分配辦法》，結合我校教育實(shí)際，特制定葛寨鄉義葛寨小學(xué)教師績(jì)效工資考核分配方案（草稿）
一、指導思想和原則
以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導，牢固樹(shù)立科學(xué)發(fā)展觀(guān)、價(jià)值觀(guān)、質(zhì)量觀(guān)和評價(jià)觀(guān)，著(zhù)力構建長(cháng)效競爭激勵機制，充分發(fā)揮績(jì)效工資的杠桿作用，實(shí)現制度管理與人文關(guān)懷的有機結合，堅持教書(shū)育人、管理育人、服務(wù)育人、注重工作過(guò)程，講究工作效率和質(zhì)量，全面準確地評價(jià)教職工工作實(shí)績(jì)，努力推進(jìn)我鄉教育事業(yè)持續健康快速發(fā)展。
績(jì)效考核要堅持實(shí)事求是、客觀(guān)公正的原則；激勵先進(jìn)、促進(jìn)發(fā)展的原則；以德為先、注重實(shí)績(jì)的原則；方法恰當、定位準確的原則；突出重點(diǎn)、比重合理的原則；科學(xué)實(shí)用、簡(jiǎn)便易行的'原則。
二、實(shí)施范圍
全校在編在崗教職工（校長(cháng)？支教教師？）
三、獎勵性績(jì)效工資的分配
鄉中心校分配辦法是：獎勵性績(jì)效工資分兩部分控制，中心學(xué)校掌握部分包括班主任費和鄉組織的兩次質(zhì)量檢測；學(xué)校掌握部分包括：師德、考勤、工作量和平時(shí)教研、競賽、教學(xué)效果。學(xué)校獎勵性績(jì)效工資總量按照全鄉人數平均計算，不再涉及職稱(chēng)等問(wèn)題。
學(xué)校格局鄉中心校實(shí)情，如果鄉中心校單獨核算發(fā)放“班主任費和鄉組織的兩次質(zhì)量檢測依成績(jì)發(fā)放費”，學(xué)校則不在考慮此兩項內容；如果鄉中心校把這兩部分費用重新?lián)艿綄W(xué)校有學(xué)校發(fā)放，則學(xué)校按照有關(guān)方案執行。
四、考核內容
依據上級有關(guān)文件精神，考核內容共分為兩大項：（一）基本目標考核（100分），分為五個(gè)小項，師德規范5分，考勤15分，工作量20分，教學(xué)成規20分，教育教學(xué)能力及教學(xué)效果40分，（二）是獎勵加分（10—20分）
�。ㄒ唬┗灸繕丝己耍�100分）
1、師德規范（5分）。
�。�1）忠誠于黨的教育事業(yè)，遵守教師職業(yè)道德規范，為人師表，無(wú)私奉獻。（1分）
�。�2）愛(ài)崗敬業(yè)，熱愛(ài)本職工作，勤勤懇懇，踏踏實(shí)實(shí)，務(wù)實(shí)肯干。（1分）
�。�3）能順利完成教育教學(xué)任務(wù)，維護正常教育教學(xué)秩序，維護學(xué)校聲譽(yù)，能團結同志，和睦相處，不扎堆聊天，不傳播小道消息，不誹謗他人。（1分）
�。�4）關(guān)心愛(ài)護學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生，不諷刺不挖苦學(xué)生，不損害學(xué)生利益，不造成不良影響。（1分）
�。�5）在師德方面不在學(xué)校社會(huì )上造成不良影響。（1分）
2、考勤（15分）。
�。�1）教職工考勤以簽到冊、例會(huì )記錄、領(lǐng)導值日檢查、臨時(shí)抽查等有效記錄為依據。
�。�2）平時(shí)請假（以請假條為準）在準許范圍內不扣分，超出時(shí)間的有無(wú)辦理續假手續的視為曠工，一人次扣2分。
小學(xué)教師工作方案 10
為貫徹落實(shí)《安徽省20xx—20xx年中小學(xué)教師繼續教育實(shí)施方案》的文件精神，切實(shí)有效地開(kāi)展我鎮中心學(xué)校20xx—20xx年度中小學(xué)教師繼續教育，特制定《鎮鎮固中心學(xué)校20xx—20xx學(xué)年度中小學(xué)教師繼續教育“上好課”實(shí)施方案》。
一、培訓時(shí)間
20xx年7月——20xx年6月
二、培訓對象
全鎮中心學(xué)校在職在崗中小學(xué)教師。
三、培訓內容
“上好課”專(zhuān)題六個(gè)模塊：①教學(xué)中的師德修養；②教學(xué)論與課堂教學(xué)；③課堂教學(xué)基本技能微格訓練；④新課程課堂教學(xué)新技能；⑤課堂教學(xué)問(wèn)題診斷與解決；⑥課堂教學(xué)反思方法。
四、培訓形式與學(xué)時(shí)
初中、小學(xué)：校本實(shí)踐研修、集中問(wèn)題指導和遠程資源服務(wù)相結合，其中校本培訓為48學(xué)時(shí)，集中問(wèn)題指導24學(xué)時(shí)，計72學(xué)時(shí)。
五、實(shí)施步驟：
本年度培訓工作分四個(gè)階段進(jìn)行：
第一階段（20xx年3月—8月）
1、開(kāi)展“上好課”專(zhuān)題培訓需求調研，梳理每一個(gè)模塊反饋的問(wèn)題，確定各模塊培訓內容、目標和形式，醞釀培訓方案。
2、選派培訓者和校本培訓指導教師參加省市級培訓；組織各模塊指導教師集體備課。
3、制定《鎮鎮固中心學(xué)校20xx—20xx學(xué)年度中小學(xué)教師繼續教育“上好課”實(shí)施方案》。
4、組織開(kāi)展“上好課”專(zhuān)題第一次全員集中培訓，全面開(kāi)展培訓工作。
第二階段（20xx年9月—12月中旬）
“上好課”專(zhuān)題前三個(gè)模塊的學(xué)習，學(xué)習內容：教學(xué)中的師德修養；教學(xué)論與課堂教學(xué)；課堂教學(xué)基本技能微格訓練。12月下旬組織“上好課”專(zhuān)題培訓階段性考核評估。
第三階段（20xx年1月—20xx年5月）
“上好課”專(zhuān)題后三個(gè)模塊的學(xué)習，學(xué)習內容：新課程課堂教學(xué)新技能；課堂教學(xué)問(wèn)題診斷與解決；課堂教學(xué)反思方法。
第四階段（20xx年6月）
開(kāi)展“上好課”專(zhuān)題校本考察和考核，評定培訓成績(jì)，認定培訓學(xué)時(shí)，全面總結20xx—20xx年度培訓工作。
六、各模塊培訓安排：
20xx年8月
上好課專(zhuān)題各模塊的集中培訓和問(wèn)題指導
1、分片集中指導
2、遠程學(xué)習（部分高中教師參加）
片區聯(lián)系人及相關(guān)學(xué)校
鎮中心學(xué)校教師學(xué)習與區教育局教師進(jìn)修學(xué)校，幫助教師明確本專(zhuān)題各模塊的學(xué)習任務(wù)和方法；指導解決相關(guān)問(wèn)題。
�、偌信嘤柍銮谟涗�
�、诼�(tīng)課記錄
�、蹖W(xué)習體會(huì )
檢查出勤情況、聽(tīng)課記錄
20xx年9月
教學(xué)中的師德修養
校本學(xué)習與問(wèn)題研討
學(xué)校教導處或教研組
更新觀(guān)念，規范師德行為，認識提高師德修養的重要意義，樹(shù)立自覺(jué)上好課的意識。
�、賹W(xué)校學(xué)習、交流討論記錄
�、诮Y合教育教學(xué)實(shí)踐，撰寫(xiě)一篇教育敘事或反思材料�！�
檢查學(xué)校交流討論筆記和個(gè)人撰寫(xiě)的教育敘事或反思材料。
20xx年10月
教學(xué)論與課堂教學(xué)
同上
同上
聯(lián)系上課實(shí)際需要，加強課堂教學(xué)的理論指導，提高課堂教學(xué)水平。
�、俳虒W(xué)論方面的自學(xué)過(guò)程材料
�、谧珜�(xiě)一篇理論研修小結★
�、蹖W(xué)校學(xué)習記錄
查看個(gè)人學(xué)習記錄、理論研修小結、學(xué)校學(xué)習記錄
20xx年11月—12月中旬
課堂教學(xué)基本技能微格訓練
1、業(yè)務(wù)指導人員集中培訓
2、校本訓練
3、過(guò)程指導
鎮中心學(xué)校教師學(xué)習與區教師進(jìn)修學(xué)校
學(xué)校教導處或教研組
各級業(yè)務(wù)指導組
強化課堂教學(xué)導入、講解、板書(shū)、提問(wèn)、練習、結束技能訓練，掌握課堂教學(xué)基本技能
�、偌信嘤柍銮谟涗�
�、诟鲉雾椉寄苡柧殔⑴c錄、評價(jià)表
檢查出勤情況、6個(gè)單項技能訓練參與錄和評價(jià)表
20xx年1月—3月
新課程課堂教學(xué)新技能
1、業(yè)務(wù)指導人員集中培訓
2、校本學(xué)習、實(shí)踐
3、分片送課下鄉
鎮中心學(xué)校教師學(xué)習與區教師進(jìn)修學(xué)校
學(xué)校教導處或教研組
鎮中心學(xué)校業(yè)務(wù)指導團隊
圍繞新課程教學(xué)中的合作探究、學(xué)法指導、現代信息技術(shù)與學(xué)科課程整合等方面，重新構建教師的技能結構，形成和掌握新課程的教學(xué)基本技能
�、偌信嘤柍銮谟涗�
�、谡n堂教學(xué)實(shí)錄★
�、蹖W(xué)校學(xué)習記錄
檢查出勤情況、《報告冊》和學(xué)校學(xué)習、交流記錄。
20xx年4月
課堂教學(xué)問(wèn)題診斷與解決
校本學(xué)習與問(wèn)題研討
學(xué)校教導處或教研組
提高教師對課堂教學(xué)的問(wèn)題分析和解決能力
�、侔咐治鰣蟾娴臅�(shū)面材料
�、趯W(xué)校集體診斷記錄及《小組合作研討記錄表》★
查看教師個(gè)人的案例分析報告、《報告冊》和學(xué)校集體診斷的記錄
20xx年5月
課堂教學(xué)反思方法
同上
同上
使教師掌握課堂教學(xué)反思方法
《自我反思報告》★
查看教師個(gè)人的教學(xué)案例反思報告
注：①帶★號的過(guò)程材料均要填寫(xiě)在“上好課”專(zhuān)題學(xué)習報告冊上。
�、诿课唤處熞謩e撰寫(xiě)集中指導（1篇）、自主學(xué)習（1篇）、小組合作學(xué)習（2篇）的理論學(xué)習筆記（共計4篇），填入報告冊中的《理論學(xué)習記錄表》。
七、培訓措施
1、加強組織領(lǐng)導
各學(xué)校要在“備好課”專(zhuān)題培訓的基礎上，進(jìn)一步加強培訓工作的組織領(lǐng)導，各學(xué)校校長(cháng)是培訓工作的第一責任人，對學(xué)校培訓工作負總責，分管業(yè)務(wù)的副校長(cháng)對培訓的組織管理負直接責任。各校必須落實(shí)具體的部門(mén)和人員負責培訓的常規工作，確保培訓工作的有效實(shí)施。
2、加強問(wèn)題反饋。
鎮中心學(xué)校教師學(xué)習與區教師進(jìn)修學(xué)校除了做好“上好課”專(zhuān)題培訓前期需求調研外，在各模塊培訓前定期梳理各校提交問(wèn)題，針對各校提出的共性和突出問(wèn)題進(jìn)行分工和集體備課。聘請教研專(zhuān)家、優(yōu)秀中小學(xué)教師和高校專(zhuān)家根據問(wèn)題需求單，按需備課，突出問(wèn)題解決。以學(xué)校（中心校）為單位，對教師在自學(xué)中反饋的共性問(wèn)題分學(xué)科、分層次進(jìn)行研討。充分發(fā)揮校本指導團隊的作用，促進(jìn)經(jīng)驗共享，實(shí)施行動(dòng)研究，提出解決校本問(wèn)題的方法和策略。
2、加強業(yè)務(wù)指導
鎮中心學(xué)校鄉（校）兩級學(xué)科課程指導團隊成員要認真履行指導職責，密切配合，協(xié)同工作，形成高效順暢的問(wèn)題反饋和問(wèn)題指導網(wǎng)絡(luò )，真正發(fā)揮指導作用，把“上好課”專(zhuān)題培訓活動(dòng)和“骨干教師送教下鄉活動(dòng)”有機結合起來(lái)。培訓各學(xué)校要適當減輕課程團隊成員的教學(xué)任務(wù)和其他事務(wù)，把校本培訓指導工作納入本人的工作量，讓課程團隊的成員有充分的時(shí)間和精力履行業(yè)務(wù)指導職責，同時(shí)要對業(yè)務(wù)指導人員的'工作進(jìn)行動(dòng)態(tài)管理，及時(shí)督促其履行指導職責。專(zhuān)題培訓結束后，將對各級業(yè)務(wù)指導團隊的工作進(jìn)行考核評估，評估結果將作為其是否繼續擔任指導教師工作的重要依據。
3、加強培訓者培訓
鎮中心學(xué)校教師學(xué)習與區教師進(jìn)修學(xué)校要建立一支德才兼備的專(zhuān)兼職培訓者隊伍，實(shí)行培訓者資格認定制度，要加強培訓者隊伍自身的崗位培訓和短期外出培訓，不斷提高自身素質(zhì)。每次集中培訓前要開(kāi)展集體備課，明確培訓的目標和要求，做好培訓的必要準備，培訓提綱經(jīng)審核通過(guò)后，方可組織實(shí)施。要建立培訓者教學(xué)效果測評公示制度，對學(xué)員反映意見(jiàn)較多的培訓者，要令其限期改進(jìn)，不能勝任培訓工作的培訓者，要加強自主培訓，限期達標。
4、加強過(guò)程管理
鎮中心學(xué)校、鄉、校三級領(lǐng)導組和業(yè)務(wù)指導組要相互配合，構建鎮中心學(xué)校、鄉、校三級培訓組織管理和過(guò)程監控網(wǎng)絡(luò )，加強對校本培訓的指導、監督和檢查。學(xué)校對教師個(gè)人自學(xué)自練要有布置、有檢查，每個(gè)模塊的學(xué)習結束后，要以學(xué)習小組為單位檢查一次，同時(shí)要將檢查情況進(jìn)行記錄、總結，形成寫(xiě)實(shí)性書(shū)面總結材料。各學(xué)校每學(xué)期末均要對培訓工作進(jìn)行一次全面的檢查，并將檢查情況寫(xiě)成文字材料，上報教育局職成教股和教師學(xué)習與區教師進(jìn)修學(xué)校。鎮中心學(xué)校培訓領(lǐng)導組和業(yè)務(wù)指導組每學(xué)期要對校本培訓工作分鄉鎮進(jìn)行一次全面檢查，對鄉鎮中心校主要負責人、分管校長(cháng)和業(yè)務(wù)人員的工作和教師個(gè)人的培訓情況進(jìn)行量化考評，考評結果納入年終考核指標，考評情況將在全鎮中心學(xué)校進(jìn)行通報。
5、加強效果評價(jià)
本專(zhuān)題培訓以校本考察為主，把過(guò)程性考查與終結性考評相結合。校本考察由鄉鎮中心校和學(xué)員所在學(xué)校共同組織實(shí)施，鎮中心學(xué)校業(yè)務(wù)指導組隨機進(jìn)行抽查。過(guò)程性考察重點(diǎn)查看能反映學(xué)習過(guò)程的文本材料（教師個(gè)人材料和學(xué)校組織培訓工作的文字記錄），終結性考評主要是結合“優(yōu)質(zhì)課”、“精品課”評選活動(dòng)，實(shí)地評測教師的課堂教學(xué)操作能力。
過(guò)程性考查與終結性考評成績(jì)分優(yōu)秀、良好、合格、不合格四個(gè)等級，成績(jì)不合格的，當年不能參與職稱(chēng)評定，年終考核不得評為優(yōu)秀等次。
6、加強支持與服務(wù)
鎮中心學(xué)校教師學(xué)習與區教師進(jìn)修學(xué)校要為培訓提供有針對性的網(wǎng)絡(luò )、文本資源和其他必須的培訓資源，改善培訓條件，逐步建立能寓資源服務(wù)、網(wǎng)絡(luò )對話(huà)、交流互動(dòng)為一體的培訓服務(wù)平臺，逐步使培訓向遠程網(wǎng)絡(luò )化發(fā)展。
教師學(xué)習與區教師進(jìn)修學(xué)校仍要建立校本培訓聯(lián)系人制度，配合鎮中心學(xué)校、鄉業(yè)務(wù)指導團隊，深入教學(xué)第一線(xiàn)，為教師們提供面對面的指導和服務(wù)，幫助教師解決備課和教學(xué)中的問(wèn)題和困惑，為廣大中小學(xué)、幼兒園教師提供最優(yōu)質(zhì)的培訓服務(wù)。
小學(xué)教師工作方案 11
一、指導思想：
以省、市有關(guān)教師職務(wù)評聘工作的文件精神為指針，以充分調動(dòng)廣大教師工作的積極性為目的，本著(zhù)重師德、重業(yè)績(jì)、重能力、重水平的.“四重”原則，并嚴格按照xx市教育局職稱(chēng)工作會(huì )議的要求，結合我鄉具體情況，制訂此方案。
二、評聘對象：
我鄉小學(xué)在崗教師中符合晉升職務(wù)條件的人員。
三、晉職條件：
自然條件按市教育局《xx年xx市中小學(xué)教師職務(wù)評聘工作有關(guān)具體問(wèn)題的說(shuō)明》的規定執行。
四、評聘辦法：
1、民主制定評聘標準（全體教師討論通過(guò)）。量化評聘標準各項累計，教師積分高者勝出。
2、評聘標準：
�。�1）申報高級職務(wù)的人員，任職以來(lái)年度考核結果必須達到稱(chēng)職，同等條件考核優(yōu)秀者優(yōu)先。
�。�2）教令及任職年限積分：截止xx年8月31日，教齡滿(mǎn)1年積0.5分。任職年限滿(mǎn)一年積0.5分。
�。�3）工作業(yè)績(jì)積分（考核近三個(gè)年度）見(jiàn)下表：
榮譽(yù)類(lèi)別
鄉級
xx市級
哈市級
備注
優(yōu)秀教師
3
記功6
記大功8
12
模范班主任
3
6
12
師德優(yōu)秀教師
1.5
3
6
德育先進(jìn)個(gè)人
3
6
12
單項工作先進(jìn)個(gè)人
1.5
3
6
學(xué)科骨干教師（語(yǔ)、數）
3
6
10
其它（骨干教師）
1
2
4
班集體獎勵
1
2
4
指導學(xué)生獎勵
1
2
4
公開(kāi)課（課件、教案）
1
2
4
教育教學(xué)活動(dòng)業(yè)績(jì)
2
4
6
�。�4）關(guān)于各級論文證書(shū)：根據今年xx市教師職務(wù)評聘工作要求，論文將不作為考核內容。
�。�5）關(guān)于學(xué)歷：同等條件學(xué)歷高者優(yōu)先。
�。�6）參評教師業(yè)績(jì)展示后，述職答辯，評審小組綜合評定（權重40%）。
五、評審順序
1、傳達市局工作會(huì )議精神和有關(guān)政策精神。
2、成立領(lǐng)導組織。
3、討論通過(guò)工作方案，公布崗位名額。
4、教師申報
5、申報人業(yè)績(jì)展示。
6、申報人述職答辯。
7、申報人能力測試。
8、評聘領(lǐng)導小組匯總考評材料，確定推薦人選。
9、公示。
10、填寫(xiě)上報評審材料。
六、組織領(lǐng)導，成立評聘領(lǐng)導小組：
組長(cháng)：xx副組長(cháng)：xx
成員：xx。
七、其他有關(guān)要求：
1、評聘過(guò)程堅持平等、公正、公開(kāi)的原則。
2、教師職務(wù)評聘工作實(shí)行師德一票否決。
小學(xué)教師工作方案 12
一、指導思想：
以國家省市《關(guān)于組織實(shí)施新一輪以基礎教育課程改革為核心內容的中小學(xué)教師培訓的意見(jiàn)》為依據，以提高小學(xué)教師實(shí)施素質(zhì)教育和新課程的能力為目的。
二、培訓目標：
以促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展為核心,以提高教師課堂教學(xué)能力為目標,通過(guò)專(zhuān)家講座、名師引領(lǐng)、問(wèn)題研究、實(shí)踐反思等系列活動(dòng)，使培訓對象在思想覺(jué)悟、師德修養、教育理論、專(zhuān)業(yè)知識、科研能力、教育教學(xué)能力、班級管理能力，以及實(shí)施素質(zhì)教育和基礎教育新課程的`能力等各方面都有顯著(zhù)的提高。
三、培訓內容：
本次培訓的內容體現教學(xué)的實(shí)用性、前瞻性、注重實(shí)效性、以教育理論的探討、現代教育技術(shù)的應用和課程改革中的熱點(diǎn)問(wèn)題為切入點(diǎn)，聚焦課堂，引領(lǐng)教師提升教育教學(xué)的實(shí)踐能力和研究意識等。
四、培訓方式：
按著(zhù)省市“十一五”小學(xué)教師繼續教育培訓規劃方案的進(jìn)程，結合小學(xué)教師的實(shí)際情況，本次培訓采取集中培訓的方式。
五、參加培訓人員：
小學(xué)一、二年級班主任和小學(xué)六年級班主任。
六、培訓時(shí)間：
一個(gè)月(七月十六日至八月十六日)。
七、培訓日程：
(略)
八、培訓管理：
1、本次集中培訓分兩個(gè)學(xué)段進(jìn)行培訓。
(1)小學(xué)1、2年級班主任。
(2)小學(xué)六年級班主任。
2、參加培訓單位要有領(lǐng)導帶隊，嚴格遵守時(shí)間，完成培訓期間的學(xué)習任務(wù)。保證培訓期間安全。
3、各學(xué)校的帶隊領(lǐng)導要做好參加培訓教師學(xué)習記錄和出勤記錄。
4、建立教師培訓跟蹤檔案，納入教師業(yè)務(wù)檔案管理。
小學(xué)教師工作方案 13
一、活動(dòng)目的：
在第二十六個(gè)教師節來(lái)臨之際，通過(guò)組織學(xué)生開(kāi)展一系列親力親為的體驗活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生了解教師工作的辛苦，感受教師默默耕耘、無(wú)私奉獻的精神，感謝老師的辛勤工作，表達對老師的敬愛(ài)之情，同時(shí)也讓老師感受到職業(yè)的光榮與幸福。
二、活動(dòng)主題：
感謝師恩 愛(ài)在我心
三、活動(dòng)時(shí)間：
20xx年9月10日早上7：50整隊，8：00——8：40活動(dòng)
四、活動(dòng)對象：
全校師生員工
五、活動(dòng)地點(diǎn)：
大操場(chǎng)（學(xué)生按升旗儀式隊伍站好，教師按年級組站在主席臺的北面）
六、活動(dòng)準備：
1、召開(kāi)大隊委、中隊委會(huì )議，向隊干部宣傳活動(dòng)的目的.，明確各項要求。
2、各班利用晨會(huì )、隊會(huì )向全體學(xué)生做好宣傳工作，要求學(xué)生利用課余時(shí)間積極做好準備。
�。�1）交一份最好的作業(yè)。
�。�2）自制一份賀卡。（每班于9月9日上午上交三份送交大隊部參加評選）
�。�3）給老師一天最好的表現。
�。�4）向見(jiàn)到的每一位老師問(wèn)好。
�。�5）向老師說(shuō)心里話(huà)的征文比賽。（四——六年級，每班于9日上午上交3到5篇到大隊部參加評比。內容可以是：記敘師生之間的故事；印象最深的老師……）
�。�6）出一期慶祝教師節的專(zhuān)題板報。
七、大隊主題會(huì )活動(dòng)過(guò)程：
出旗（敬禮、禮畢） 唱隊歌
1、 校長(cháng)節日致辭
2、 教師代表發(fā)言
3、 少先隊員代表發(fā)言
4、 向老師獻花
5、 表彰賀卡、征文獲獎?wù)卟㈩C獎
呼號 退旗（敬禮、禮畢）
宣布活動(dòng)結束，有秩序地退場(chǎng)。
小學(xué)教師工作方案 14
為全面、客觀(guān)、公正地評價(jià)教師工作績(jì)效，根據《中華人民共和國教師法》和《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》等有關(guān)規定，結合我市實(shí)際，制訂本評價(jià)方案。
一、評價(jià)原則。
教師工作績(jì)效評價(jià)是評價(jià)主體對評價(jià)對象進(jìn)行價(jià)值判斷的過(guò)程，教師工作績(jì)效評價(jià)應遵循如下基本原則和教育價(jià)值觀(guān)念：
�。ㄒ唬┲匾暯處煹膭趧�(dòng)特點(diǎn)，尊重教師的人格尊嚴，廢除單憑學(xué)生考試成績(jì)評定教師工作優(yōu)劣的做法；
�。ǘ┩ㄟ^(guò)制訂比較全面的指標體系，引導教師全面提高自身素質(zhì)，為教師的自我超越和完善指出明確的努力方向；
�。ㄈ﹥�(yōu)化學(xué)校管理，激發(fā)教師工作的積極性、主動(dòng)性，充分開(kāi)發(fā)教育人力資源；
�。ㄋ模┩ㄟ^(guò)全面、全程，客觀(guān)、公正的評價(jià)為用人制度改革、分配制度改革提供直接依據。
二、評價(jià)標準。
教師工作績(jì)效評價(jià)主要以素質(zhì)標準為評價(jià)標準設計指標體系，認定個(gè)人素質(zhì)與工作質(zhì)量之間存在高度正相關(guān)關(guān)系，從職業(yè)道德、育人能力、工作績(jì)效、教育教學(xué)藝術(shù)風(fēng)格與特色四個(gè)方面進(jìn)行全面評價(jià)，同時(shí)也結合目前教師隊伍和學(xué)校工作的實(shí)際情況，在權值分配上以效果標準為主導，注重績(jì)效，體現效率優(yōu)先（具體指標描述見(jiàn)評價(jià)細則）。
三、評價(jià)方式。
教師工作績(jì)效評價(jià)采用自評與他評相結合，過(guò)程評價(jià)與終結性評價(jià)相結合，定量評價(jià)與定性評價(jià)相結合的方式進(jìn)行。
�。ㄒ唬┳栽u是教師不斷認識自我、完善自我的`關(guān)鍵性措施，學(xué)校要認真組織教師學(xué)習評價(jià)方案，透徹了解指標內涵，準確掌握評價(jià)基準，進(jìn)行實(shí)事求是的自我評價(jià)；過(guò)程評價(jià)是確保他評客觀(guān)、公正、公開(kāi)的重要環(huán)節，他評要與學(xué)校的過(guò)程管理相結合，與學(xué)校實(shí)際開(kāi)展的教育教學(xué)活動(dòng)相結合，確保本評價(jià)充滿(mǎn)生機活力，達到評價(jià)的根本目的。
�。ǘ┍驹u價(jià)采用多元評價(jià)主體方式進(jìn)行他評，學(xué)校、年級組、教研組（或備課組）、學(xué)生皆為評價(jià)主體，學(xué)校要結合本校實(shí)際情況制訂評分（評等）細則，將評價(jià)指標分解到各評價(jià)主體，由各評價(jià)主體進(jìn)行評價(jià)。
�。ㄈ┍驹u價(jià)原則上每年度進(jìn)行一次，也可以每學(xué)期進(jìn)行一次。職業(yè)道德進(jìn)行定性評價(jià)，育人能力、工作績(jì)效進(jìn)行定量評價(jià)。綜合評價(jià)采用定性描述，一般分為優(yōu)秀、合格、基本合格、不合格四個(gè)等級。
�。ㄋ模┍痉桨钢械亩ㄐ灾笜瞬捎谩柏撁媪斜怼狈绞皆u價(jià)，凡有扣分或降等必須有事實(shí)依據，沒(méi)有事實(shí)依據不得扣分或降等。
小學(xué)教師工作方案 15
根據上級有關(guān)文件精神，為落實(shí)教師績(jì)效工資分配政策，維護廣大教職工利益，穩定基層教師隊伍，激發(fā)廣大教育工作者教書(shū)育人的工作熱情，特制定本方案（試行）。
一、指導思想
以深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀(guān)為指導，以推動(dòng)義務(wù)教育持續、均衡發(fā)展為目標，以增強教師愛(ài)崗敬業(yè)的積極性為導向，建立健全符合教育規律、有利于教師成長(cháng)、設置科學(xué)、考核體系完善的學(xué)校及教職工考核評估制度，全面提高學(xué)校整體辦學(xué)水平，努力辦好讓人民滿(mǎn)意的義務(wù)教育。
二、成立組織
成立xx中心校教師績(jì)效考核領(lǐng)導小組；
組長(cháng)：xx。
副組長(cháng)：xx。
組員：xx。
三、實(shí)施對象
各中小學(xué)在編在崗的工作人員。
退休、退職、退養人員均執行生活補貼。其中，退休人員生活補貼標準由縣人事、財政部門(mén)確定，按月發(fā)放；退職人員按照同職級退休人員標準的70%確定；退養民師按照在職教職工績(jì)效工資增加平均額的70%執行。
四、考核原則
1、分類(lèi)管理，區別對待。因各中小學(xué)校情差異很大，不便于集中統一管理，把學(xué)校分成四個(gè)層次：兩中學(xué)、三小學(xué)、五村小、五教學(xué)點(diǎn)。同類(lèi)學(xué)校之間通過(guò)協(xié)商一致的原則盡可能制定基本統一的標準。
2、效率優(yōu)先，兼顧公平。要切實(shí)體現多勞多得、優(yōu)績(jì)優(yōu)酬，在此基礎上，照顧到教師之間不宜拉得過(guò)大。
3、激勵先進(jìn)，注重實(shí)績(jì)。建立考核體系，完善考核內容，對于師德師風(fēng)、安全工作、單位的農遠管理與應用實(shí)行一票否決，特別注重教師履行崗位職責的實(shí)際表現和工作貢獻。
4、導向驅動(dòng)，杠桿調節�？�(jì)效工資考核分配，要向一線(xiàn)傾斜，向學(xué)習反思型教師傾斜，向善管理會(huì )創(chuàng )新的班子成員傾斜，特別要向在魅力德育和高效課堂等辦學(xué)特色方面做出突出貢獻的班子成員、教研組長(cháng)、班主任和任課教師傾斜。
5、客觀(guān)公正，便于操作。堅持實(shí)事求是，民主公開(kāi)；程序規范，公平公正；簡(jiǎn)便易行，利于操作。
五、績(jì)效工資的分配
1、中心校獎勵基金：每學(xué)期按xx元左右設立獎勵基金，用于在魅力德育、高效課堂和各種全鄉性教育教學(xué)活動(dòng)的獎勵。
2、各中小學(xué)校長(cháng)績(jì)效工資：教學(xué)點(diǎn)、村小和五大校校長(cháng)（含中心校辦公室人員）分別按xx鄉實(shí)際人均水平的1、1、1、2和1、3設立基金，由中心校統一組織對以上人員的專(zhuān)項考核。
3、切除以上兩塊后，中心校按各校上崗教師數，并結合教師余缺數和xx鄉人均水平等有關(guān)情況，分配到各學(xué)校作為班主任（含管理人員）、考勤、工作量或超課時(shí)、教育教學(xué)過(guò)程和成果等獎項津貼資金。
六、獎勵性績(jì)效工資的實(shí)施
1、獎勵性績(jì)效工資設為班主任（含管理人員）津貼、考勤津貼、工作量（超課時(shí)）津貼、教育教學(xué)過(guò)程與成果等獎勵項目，具體項目和標準在中心校指導下按學(xué)校分類(lèi)協(xié)商確定。
2、班主任津貼根據學(xué)校層次和實(shí)際運作情況，由同類(lèi)學(xué)校協(xié)商確定。
3、教職工績(jì)效工資分配以績(jì)效考核結果為依據。每位教職工工作考核得分相加，得到全校教職工工作績(jì)效考核得分總和。全�？�(jì)效工資總量除以全校教職工工作績(jì)效考核得分總和，得到一個(gè)分值，此分值乘以教職工工作績(jì)效考核得分，即為教職工個(gè)人應得的績(jì)效工資額度。
計算公式為：
教職工個(gè)人績(jì)效工資額＝全�？�(jì)效補貼總額÷全�？�(jì)效考核得分總和×教職工個(gè)人績(jì)效考核得分。
4、獎勵性績(jì)效工資分為上半年（1-6月）和下半年（7-12月）兩次考核造冊，由縣教育局審核后報縣財政局打入教師個(gè)人工資卡上。
5、各中小學(xué)校長(cháng)、中心校辦公室人員的績(jì)效工資，由中心校根據他們的績(jì)效考核結果統籌確定。
其他管理類(lèi)人員由各中小學(xué)制定統一標準，組織考核實(shí)施。
七、績(jì)效考核辦法
1、考勤。主要考核教職工出勤情況。病假、事假都要扣分，本項得分扣完為止，不計負分�；閱始奕a(chǎn)等假期按有關(guān)規定執行�？己艘罁䴙閷W(xué)校（單位）考勤記載。
2、工作量。量化出學(xué)校所有崗位周工作量。全體教職工周工作量相加，得出學(xué)校各個(gè)崗位周工作量總和，除以全校教職工總數，得出學(xué)校教職工周人均工作量。教職工周實(shí)際工作量除以學(xué)校教職工周人均工作量乘以工作量即為教職工工作量得分。計算公式為：
教職工周人均工作量＝學(xué)校各個(gè)崗位周工作量總和÷教職工總數。
教職工工作量得分＝教職工周實(shí)際工作量÷教職工周人均工作量×分值。
各學(xué)校要合理搭配教職工的周工作量，盡量使教職工周工作量均衡。
3、教育教學(xué)過(guò)程。主要考核教職工在教育教學(xué)過(guò)程中的工作崗位職責履行情況和安全管理職責履行情況、工作態(tài)度、責任心。專(zhuān)任教師重在考核備、教、批、輔、考、研等常規教學(xué)落實(shí)情況和教學(xué)研究及教學(xué)研究活動(dòng)參與情況。要引導教師把教學(xué)工作落實(shí)在平時(shí)，積極參與教學(xué)研究活動(dòng)，提高課堂教學(xué)效益，全面實(shí)施素質(zhì)教育。
4、教育教學(xué)業(yè)績(jì)。主要考核教職工的工作任務(wù)目標完成情況和工作的實(shí)際效果。專(zhuān)任教師兼有其它社會(huì )工作的，要根據兼職情況將本項考核分值按照一定比例分解為教學(xué)分與兼職分，分項考核計算本項得分。
5、在師德師風(fēng)方面，違反《教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》、及有關(guān)規定，構不上組織處理的，酌情扣除績(jì)效考核得分。凡學(xué)期內受到通報批評、警告、記過(guò)、記大過(guò)、降級、撤職、開(kāi)除處分的，分別扣除績(jì)效考核得分的20％、30％、50％、60％、70％、80％、100％。
6、有下列情形之一的，工作績(jì)效考核為0分，不參與獎勵性績(jì)效工資分配：
�。�1）本學(xué)期累計曠工達5個(gè)課時(shí)、病事假累計超過(guò)2個(gè)月以上的；
�。�2）在編不在教育教學(xué)現崗位的；
�。�3）經(jīng)組織批準，脫產(chǎn)進(jìn)行學(xué)歷學(xué)習的；
�。�4）因玩忽職守造成校園重大安全事故的；
�。�5）有其他嚴重損壞教育形象和聲譽(yù)行為的；
各中小學(xué)要根據本單位的實(shí)際情況，制定出切實(shí)可行的量化考核細則，規范辦學(xué)行為，樹(shù)立良好形象。
八、組織實(shí)施
1、各中小學(xué)要根據以上考核指導意見(jiàn)完善具體考評方案（細則），考評方案（細則）必須在經(jīng)過(guò)職代會(huì )或教職工全會(huì )討論通過(guò)（有半數以上的與會(huì )人員到會(huì )，且得到到會(huì )人員三分之二的多數人員同意）�？荚u方案（細則）一旦經(jīng)過(guò)職代會(huì )或職工全會(huì )通過(guò)，一般不再改動(dòng)，如果運行時(shí)發(fā)現方案（細則）有明顯漏洞或有失公允，則修正案仍然要通過(guò)上述程序通過(guò)。
2、實(shí)施考核的`全過(guò)程要公開(kāi)透明，隨時(shí)接受教職工的監督和質(zhì)詢(xún)�？己肆炕謹到視院�，要在本校進(jìn)行公示，公示期限不得少于3天。有意見(jiàn)的要及時(shí)核實(shí)，考核分值有誤的，必須重新確定考核分值�？己朔种灯偷�，要將考核結果及時(shí)反饋本人，并告知可在規定的時(shí)限內提出復核、申訴，各責任部門(mén)必須嚴格執行規定，認真做好復核、申訴的答復工作。
3、各中小學(xué)要成立教職工績(jì)效考核工作領(lǐng)導小組，負責績(jì)效工資考核分配的組織、指導、督查、協(xié)調和管理。工作機構由學(xué)校領(lǐng)導和教職工代表3-9人組成，校長(cháng)任組長(cháng)，考核小組成員中教職工代表不得少于三分之一�？己诵〗M成員可由學(xué)校行政會(huì )議提名或民主推選，經(jīng)教職工大會(huì )或教代會(huì )通過(guò)的方式產(chǎn)生。
學(xué)�？己私M成員，必須嚴格執行考核規定，實(shí)事求是地進(jìn)行考核。對不按規定程序考核的，責令按照規定程序重新進(jìn)行。在考核中有徇私舞弊、打擊報復、弄虛作假等情況的，將從嚴處理。
九、紀律要求
1、實(shí)行本辦法后，各中小學(xué)一律不得另立名目自行發(fā)放津貼補貼，不得擠占學(xué)校公用經(jīng)費和項目資金發(fā)放津補貼，不得違反規定亂收費、亂集資、亂攤派發(fā)放津貼補貼，不得利用學(xué)校其他收入，違反收支兩條線(xiàn)規定坐收坐支，私自發(fā)放津貼補貼。
2、中心校把績(jì)效工資考核分配工作納入各學(xué)校年度工作任務(wù)目標考核內容，進(jìn)一步加強對此項工作的監督和管理。中心校將組織有關(guān)人員對各學(xué)�？�(jì)效工資考核分配情況進(jìn)行督查。
3、凡違反有關(guān)紀律和規定的，一經(jīng)查實(shí)，將嚴格按照組織程序嚴肅追究校長(cháng)、分管校長(cháng)和財務(wù)人員的黨紀政紀責任。
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