寫(xiě)好字活動(dòng)實(shí)施方案

　　寫(xiě)好字活動(dòng)實(shí)施方案 篇一

　　“寫(xiě)好字，做好人”活動(dòng)實(shí)施方案;為進(jìn)一步推動(dòng)課程改革的進(jìn)程，落實(shí)語(yǔ)文課程標準對學(xué);一、活動(dòng)意義;為了全面落實(shí)素質(zhì)教育，推進(jìn)課改進(jìn)程，提高學(xué)生寫(xiě)字;二、活動(dòng)目標;堅持把練字與“練人”相結合，以寫(xiě)字教學(xué)作為中介，;三、組織機構;為了確保“寫(xiě)好字，做好人”活動(dòng)有序、規范、有效、;組長(cháng)：李彩榮;組員：語(yǔ)文教師李明、李良亭、梁學(xué)齋為主、科任教師;四、活動(dòng)要求;正確的寫(xiě)

　　“寫(xiě)好字，做好人”活動(dòng)實(shí)施方案

　　為進(jìn)一步推動(dòng)課程改革的進(jìn)程，落實(shí)語(yǔ)文課程標準對學(xué)生寫(xiě)字的要求，切實(shí)促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的整體提高，我校決定在全校開(kāi)展“寫(xiě)好字，做好人”活動(dòng)，并制定“寫(xiě)好字，做好人”實(shí)施方案。

　　一、活動(dòng)意義

　　為了全面落實(shí)素質(zhì)教育，推進(jìn)課改進(jìn)程，提高學(xué)生寫(xiě)字水平，讓學(xué)生掌握正確的寫(xiě)字方法，培養學(xué)生養成良好的寫(xiě)字習慣和寫(xiě)規范字的興趣，為學(xué)生的終身發(fā)展打下堅實(shí)的基礎，以“一筆一畫(huà)寫(xiě)好字，一言一行學(xué)做人”為抓手，讓學(xué)校上下形成寫(xiě)字養德的濃厚氛圍。這對于繼承和弘揚中華民族優(yōu)秀的傳統文化，培養愛(ài)國主義情操，增強民族凝聚力，都具有重要意義。

　　二、活動(dòng)目標

　　堅持把練字與“練人”相結合，以寫(xiě)字教學(xué)作為中介，增強學(xué)生對祖國語(yǔ)言文字的熱愛(ài)，促進(jìn)學(xué)生良好品質(zhì)和意志力的發(fā)展。重視日常寫(xiě)字，各科作業(yè)都要求書(shū)寫(xiě)規范、認真、端正、工整。培養學(xué)生興趣、習慣、意志、品質(zhì)，讓學(xué)生真正做到“提筆就是練字時(shí)”，讓學(xué)校真正成為學(xué)生練好字的重要陣地。

　　三、組織機構

　　為了確保“寫(xiě)好字，做好人”活動(dòng)有序、規范、有效、深入地開(kāi)展，我校成立“寫(xiě)好字，做好人”活動(dòng)領(lǐng)導小組。

　　組長(cháng)：李彩榮

　　組員：語(yǔ)文教師李明、李良亭、梁學(xué)齋為主、科任教師為輔

　　四、活動(dòng)要求

　　正確的寫(xiě)字姿勢，不僅有利于把字寫(xiě)端正，而且有利于學(xué)生身體的正常發(fā)育，有利于保護學(xué)生的視力，從小養成良好的書(shū)寫(xiě)習慣。為此提出以下要求：

　　(一)學(xué)生要求

　　1、掌握漢字的基本筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)，能按筆順規則正確使用鋼筆、毛筆等寫(xiě)字，合理布局字的間架結構，感受漢字的形體美。

　　2、掌握正確的執筆和運筆方法。

　　3、養成正確的寫(xiě)字姿勢和良好的寫(xiě)字習慣，書(shū)寫(xiě)規范、端正、整潔，不亂涂亂畫(huà)，不用改正液。

　　4、養成踏實(shí)認真的寫(xiě)字態(tài)度，愛(ài)惜筆，保護好本子，本子無(wú)破損，不卷角。

　　5、作業(yè)本封面填寫(xiě)完整。

　　(二)教師要求

　　1、強調學(xué)生寫(xiě)字正確的姿勢。寫(xiě)字時(shí)要做到“三個(gè)一”(眼離紙一尺，胸離桌一拳，手指離筆尖一寸)“八個(gè)字”(頭正、身直、臂開(kāi)、足平)。

　　2、指導學(xué)生寫(xiě)字正確的執筆方法。大拇指與食指在前面捏住筆桿，中指在后抵住筆桿，無(wú)名指和小指一齊彎曲并攏，小指貼在紙面起支撐作用，五個(gè)手指的骨節自然外凸，筆桿自然地斜依在虎口上，手指離筆尖一寸。筆尖與紙約成50度角。執筆不松不緊，要使筆靈活便于運用。

　　3、嚴格訓練，培養習慣。寫(xiě)字前，教師要強調習慣。練習時(shí)，教師巡視、提醒、糾正學(xué)生不正確的習慣。書(shū)寫(xiě)時(shí)，教師要指導，及時(shí)指出學(xué)生不正確的書(shū)寫(xiě)。如：每個(gè)字每一筆在田字格中的位置，運筆方法，與上一個(gè)筆畫(huà)的間距，其長(cháng)短如何，整個(gè)字的結構特點(diǎn)，及各部分的比例等。讓學(xué)生在練習中認真書(shū)寫(xiě)，循序漸進(jìn)，逐步形成寫(xiě)字能力，養成良好的寫(xiě)字習慣。

　　4、注重學(xué)生的發(fā)展，把握訓練度。練字貴在精，而不在多。訓練內容以課本生字為主。每次練習后教師要及時(shí)、認真地批改。

　　5、多元評價(jià)激勵學(xué)生書(shū)寫(xiě)。如高分激勵、評語(yǔ)激勵、評獎激勵等。

　　五、活動(dòng)策略

　　學(xué)校寫(xiě)字活動(dòng)小組結合常規工作定期和不定期地檢查監督學(xué)生寫(xiě)字情況，并及時(shí)反饋寫(xiě)字情況。同時(shí)，學(xué)校還準備開(kāi)展一系列活動(dòng)，促進(jìn)寫(xiě)字工作的成效。

　　(一)加強宣傳，營(yíng)造氛圍。

　　加大宣傳力度，讓教師和學(xué)生對寫(xiě)好字提高認識;加強檢查和評比，促進(jìn)教師和學(xué)生認真寫(xiě)好字的自覺(jué)性;加強寫(xiě)字課教學(xué)管理，積極開(kāi)展活動(dòng)，提高教師和學(xué)生寫(xiě)字的水平。所有教師要齊抓共管，所有作業(yè)要求學(xué)生認真書(shū)寫(xiě)，形成合力，共同抓好學(xué)生的寫(xiě)字。

　　(二)優(yōu)化環(huán)境，形成共識。

　　實(shí)行“四個(gè)統一”。一是統一練字時(shí)間。規定閱讀課前15分鐘為全校寫(xiě)字時(shí)間，使寫(xiě)字教學(xué)正規化。二是統一寫(xiě)字用筆為黑色碳素筆。三是統一練字材料。把教材中的生字詞作為練字的主要內容。四是統一練字要求。嚴格訓練學(xué)生的坐姿和握筆姿勢，形成正確的寫(xiě)字姿勢，書(shū)寫(xiě)規范、端正、整潔，不亂涂亂畫(huà)，不用改正液。

　　(三)開(kāi)展活動(dòng)，整體推進(jìn)。

　　A、教師開(kāi)展如下活動(dòng)：

　　1、教師板書(shū)、批改作業(yè)、試卷、書(shū)寫(xiě)評語(yǔ)用字必須規范、整潔、端正。

　　學(xué)校寫(xiě)字活動(dòng)小組要加強與教導處教學(xué)常規檢查的聯(lián)系，定期對教師批改的作業(yè)、試卷、書(shū)寫(xiě)的評語(yǔ)進(jìn)行檢查。

　　2、切實(shí)發(fā)揮寫(xiě)字課的作用，加強寫(xiě)字課的教學(xué)管理。教師不得占用或變相占用寫(xiě)字課從事其它活動(dòng)。

　　B、學(xué)生開(kāi)展如下活動(dòng)：

　　1、設立班級展示欄。每班應設展示欄，可以取個(gè)好聽(tīng)的名字，如：“花兒朵朵艷”，“展示自我，樹(shù)立信心”“班級書(shū)法陣地”等等。每天展示五六個(gè)學(xué)生優(yōu)秀作品。

　　2、組織優(yōu)秀作業(yè)展覽。

　　3、開(kāi)展寫(xiě)字比賽。

　　學(xué)校寫(xiě)字領(lǐng)導小組通過(guò)組織各年級的學(xué)生寫(xiě)字比賽，評出一、二、三等獎，從而培養學(xué)生書(shū)寫(xiě)規范、端正、整潔的習慣。

　　4、舉行以年段為單位的手抄報、讀書(shū)筆記等評比活動(dòng)。

　　總之，通過(guò)“寫(xiě)好字、做好人”活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)習認真寫(xiě)字、會(huì )寫(xiě)字，做到坐姿寫(xiě)姿正確;教育學(xué)生說(shuō)文明話(huà)、做文明事，解決了傳統美德教育欠缺的問(wèn)題，進(jìn)一步提升廣大學(xué)生的基本素養，更好地提高教育教學(xué)質(zhì)量。

　　寫(xiě)好字活動(dòng)實(shí)施方案 篇二

　　為培養學(xué)生養成良好的讀書(shū)、寫(xiě)字習慣，形成正確的人生觀(guān)、世界觀(guān)，促進(jìn)學(xué)生全面和諧發(fā)展，為成功人生奠定扎實(shí)的基礎，根據《諸城市中小學(xué)德育主題教育活動(dòng)實(shí)施意見(jiàn)》和《呂標初中德育主題教育活動(dòng)安排》，決定在全校開(kāi)展以“認認真真讀好書(shū)，工工整整寫(xiě)好字，堂堂正正做好人”德育主題教育活動(dòng)。充分激發(fā)學(xué)生讀好書(shū)、寫(xiě)好字的欲望，發(fā)掘學(xué)生內在的發(fā)展潛能。同時(shí)，對學(xué)生加強中華民族優(yōu)秀傳統文化教育和愛(ài)國主義教育，引導學(xué)生養成弘揚美德、感恩知孝、文明做事、遵規守紀等良好作風(fēng)。

　　一、活動(dòng)內容

　　(一)深入開(kāi)展“認認真真讀好書(shū)”活動(dòng)

　　讀書(shū)不僅可以使我們開(kāi)闊視野，增長(cháng)知識，培養良好的自學(xué)能力和閱讀能力，還可以進(jìn)一步鞏固課內學(xué)到的各種知識，提高我們的認讀水平和作文能力。在小學(xué)生中開(kāi)展豐富多彩的閱讀活動(dòng)，可以豐厚學(xué)生的知識底蘊，提高學(xué)生的文化素養，陶冶學(xué)生的思想情趣。

　　1、開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文閱讀活動(dòng)。

　　(1)繼續深化主題語(yǔ)文的研究與實(shí)踐。

　　(2)結合《呂標初中讀好書(shū)推薦書(shū)目》，做好經(jīng)典書(shū)目的推介工作，也可以采用師生推介、生生推介等方法。

　　(3)經(jīng)典誦讀展示活動(dòng)，內容要體現年級段特點(diǎn)，豐富多彩，形式多樣。

　　(4)繼續搞好手抄報比賽、精美讀書(shū)筆記展評、課前五分鐘演講等活動(dòng)。

　　(5)鼓勵學(xué)生觀(guān)看中央電視臺的《子午書(shū)簡(jiǎn)》、《百家講壇》、《探索與發(fā)現》等欄目。

　　2、其他學(xué)科閱讀活動(dòng)。

　　(1)英語(yǔ)閱讀活動(dòng)。課內要充分利用好教材，培養學(xué)生敢于開(kāi)口，準確模仿，有表情，按意群讀英語(yǔ)的良好習慣，以及初步的閱讀理解能力。積極設計學(xué)生喜聞樂(lè )見(jiàn)的課堂活動(dòng)，如學(xué)唱英語(yǔ)歌曲或兒歌、英語(yǔ)朗讀比賽、課本劇表演等。抓好課外拓展閱讀，與教研室積極倡導的“應用英語(yǔ)”結合，留心生活英語(yǔ)。如報紙的英語(yǔ)廣告，食物或物品包裝上的英語(yǔ)說(shuō)明，公共場(chǎng)合的英語(yǔ)提示等。利用網(wǎng)絡(luò )進(jìn)行網(wǎng)上閱讀，觀(guān)看中央電視臺《希望英語(yǔ)》節目，訂閱適合自己的年齡特點(diǎn)和知識水平的英語(yǔ)報紙或雜志，選擇與教材難度相當的閱讀練習資料。

　　(2)數學(xué)閱讀活動(dòng)。充分利用學(xué)校、班級、家庭中數學(xué)書(shū)籍、報刊開(kāi)展數學(xué)閱讀，適當開(kāi)展數學(xué)故事演講、讀報比賽、手抄報展評等活動(dòng)。

　　3、科學(xué)素養閱讀活動(dòng)。為學(xué)生提供優(yōu)秀的科普讀物和藝術(shù)素養書(shū)籍，舉行演講、筆記展評、寫(xiě)體會(huì )收獲、舉行科普、藝術(shù)知識競賽等活動(dòng)。

　　(二)扎實(shí)進(jìn)行“工工整整寫(xiě)好字”活動(dòng)

　　漢字書(shū)寫(xiě)不僅是中國文化啟蒙的起點(diǎn)、學(xué)生應該具備的基本素質(zhì)，更是基本教育的基礎。我們要高度重視寫(xiě)字教育活動(dòng)，充分認識到寫(xiě)字是培養學(xué)生學(xué)習能力的奠基工程，是行為規范的養成工程，是文明傳承的啟蒙工程，努力使寫(xiě)好規范字成為一種習慣。

　　以書(shū)寫(xiě)為載體，在學(xué)生中開(kāi)展豐富多彩的寫(xiě)字教育活動(dòng)可以激發(fā)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)興趣、提高書(shū)寫(xiě)水平、形成良好的習慣和品格，具體做法是：

　　1、寫(xiě)好三種字，即漢字、英文字母、數字。

　　2、校內外書(shū)寫(xiě)活動(dòng)。把寫(xiě)字教育由課內拓展到課外、家庭和社會(huì )。學(xué)校成立課外書(shū)法興趣小組，培養書(shū)法特長(cháng)生;開(kāi)展家庭書(shū)法活動(dòng)。

　　3、適時(shí)舉辦以書(shū)寫(xiě)為專(zhuān)題的展示、評比活動(dòng)，開(kāi)設書(shū)法展室、書(shū)法走廊、舉行書(shū)寫(xiě)現場(chǎng)展示等，積極組織學(xué)生參加各級教育部門(mén)和社會(huì )團體組織的書(shū)法比賽或展評活動(dòng)。

　　4、書(shū)寫(xiě)活動(dòng)要和其他學(xué)科平日教學(xué)緊密結合，重視培養規范作業(yè)、規范答卷的良好習慣。

　　(三)全面推進(jìn)“堂堂正正做好人”活動(dòng)

　　大力發(fā)揚傳統美德教育是培養學(xué)生的一項重要內容，也是決定素質(zhì)教育的一個(gè)客觀(guān)要素。從教會(huì )學(xué)生做人起步，以行為規范養成教育為支點(diǎn)，以“仁、義、禮、智、信”為內容，以歷史上的優(yōu)秀人物為榜樣，以課堂教學(xué)為載體，以教育活動(dòng)為途徑，以學(xué)校、家庭、社區三位一體的教育網(wǎng)絡(luò )為保證，對增強學(xué)校教育實(shí)效，增強學(xué)生基本道德素質(zhì)有著(zhù)重要的意義。

　　1、上好思想品德課，充分利用思品課時(shí)間進(jìn)行傳統美德教育，圍繞“激發(fā)興趣，引入新課——學(xué)習課文、講清觀(guān)點(diǎn)——補充故事、突出傳統——指導行為，強調意義”四個(gè)環(huán)節進(jìn)行教學(xué)與研究。同時(shí)與其他學(xué)科相結合，使美德教育和其他學(xué)科知識教育結合起來(lái)。

　　2、充分挖掘傳統美德教育資源。

　　(1)利用好周一的升旗儀式和每周的班隊活動(dòng)， 精心設計主題，介紹體現“仁、義、禮、智、信”等內容的歷史名人事跡和當代少年兒童心中的英雄人物。

　　(2)以古詩(shī)文誦讀為載體，進(jìn)行傳統美德教育。

　　(3)結合重大傳統節日進(jìn)行教育。

　　(4)每日一句格言記誦活動(dòng)。

　　3、搞好習慣養成教育，采取必要措施下大力氣抓好學(xué)生的學(xué)習習慣、行為習慣等的培養與訓練。

　　4、構建教育網(wǎng)絡(luò )，形成合力。

　　通過(guò)召開(kāi)家長(cháng)會(huì )，家長(cháng)座談會(huì )，家庭教育活動(dòng)等形式使家校教育形成合力。

　　二、保障措施

　　1.學(xué)校成立活動(dòng)領(lǐng)導小組對活動(dòng)進(jìn)行指導和監督。

　　2、學(xué)校為活動(dòng)提供必要的良好的條件，如圖書(shū)室、語(yǔ)音室、書(shū)法教室、美術(shù)教室、德育教室等功能室的使用，建設好班級圖書(shū)角等。

　　3、教師以身作則，起到榜樣作用，教師要和學(xué)生一起閱讀經(jīng)典美文;教師努力做好三筆字的練習，提高自己的書(shū)寫(xiě)水平，課堂授課、課下批改作業(yè)要堅持使用規范工整的正楷字;教師要加強自己的道德修養，謹言慎行，在學(xué)生中樹(shù)立良好的道德形象。

　　4、活動(dòng)中要努力做好幾個(gè)結合。

　　(1)活動(dòng)與德育教育相結合。教師在設計各種活動(dòng)時(shí)要充分挖掘德育教育資源，讓學(xué)生在自主、生動(dòng)、自由地參與活動(dòng)中動(dòng)手動(dòng)腦、構建知識和能力，形成內化的道德品質(zhì)。

　　(2)與學(xué)科教育相結合。在開(kāi)展活動(dòng)的同時(shí)，要充分考慮到現有教材思想內容和學(xué)科知識的系統性、連貫性，使活動(dòng)與學(xué)生的學(xué)科學(xué)習緊密地聯(lián)系起來(lái)。各種比賽、展評要注意年級段的特點(diǎn)，形式要多樣，本著(zhù)全員參與、點(diǎn)面結合的原則，要特別關(guān)注學(xué)生各種習慣的培養與訓練。

　　(3)與社區活動(dòng)相結合。要充分利用好社區豐富的圖書(shū)、德育、場(chǎng)館設施等各項資源，開(kāi)展各種學(xué)習教育實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在社區活動(dòng)中積累知識、提高能力和得到思想教育。

　　(4)與小組多元合作相結合。在活動(dòng)中要充分發(fā)揮小組合作的作用，合作閱讀、合作書(shū)寫(xiě)、互相幫助與監督，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)會(huì )合作，在合作中得到鍛煉，取長(cháng)補短，共同提高。

　　(5)讀書(shū)、寫(xiě)字、做人三項活動(dòng)相結合。三項活動(dòng)不是孤立的，是緊密結合在一起的，如在讀書(shū)中學(xué)生不但能豐富自己的知識、鍛煉了自己的書(shū)寫(xiě)能力，還能學(xué)到做人的道理;書(shū)寫(xiě)活動(dòng)中不但能提高學(xué)生的書(shū)寫(xiě)水平還能養成良好的各項習慣。

　　5、建立專(zhuān)項工作評價(jià)考核制度。學(xué)校政教處將本次活動(dòng)列入考核內容，對學(xué)生的閱讀、書(shū)寫(xiě)、思想行為、習慣養成等做為學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)的重要依據。

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