幼兒園園本培訓方案

　　為了確定工作或事情順利開(kāi)展，通常需要提前準備好一份方案，方案具有可操作性和可行性的特點(diǎn)。方案應該怎么制定呢？下面是小編為大家整理的幼兒園園本培訓方案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

幼兒園園本培訓方案1

　　一、指導思想：

　　根據課改的精神要求，結合教師教學(xué)的實(shí)踐體驗，開(kāi)展園內多層面、多形式的園本培訓，以改變教學(xué)方式為突破口，優(yōu)化教與學(xué)的過(guò)程。在優(yōu)化教學(xué)過(guò)程中，強調活動(dòng)的價(jià)值，注重活動(dòng)的過(guò)程體驗，教師要逐漸改變傳統的教育方式，注重發(fā)展幼兒的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力，使幼兒的人格得到全面和諧的發(fā)展，是實(shí)施素質(zhì)教育的必然要求，也是幼兒園課程改革的主題。

　　通過(guò)本課程培訓，強化教師隊伍建設，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高，接受有針對性的教育理論和方法培訓，拓展教師的視野，努力提高全園教師的教育實(shí)踐能力，增強教師的科研意識，提高教師的科研能力，形成良好的研討氛圍。

　　二、培訓原則

　　1.集中培訓與分散培訓相結合;

　　2.理論學(xué)習與實(shí)踐探索相結合;

　　3.專(zhuān)家講授與個(gè)性講授相結合;

　　4.個(gè)人反思與小組研討相結合。

　　三、培養目標

　　以現代教育理念為指導,以理論學(xué)習為先導，以聚焦活動(dòng)為主線(xiàn)，緊密結合課程改革的實(shí)踐，提升我園教師適應新課程的整體素質(zhì)與綜合素質(zhì)。

　　四、課程設置的主要特色

　　我們在自己的長(cháng)期辦園實(shí)踐中，以藝術(shù)為特色，積極拓展幼兒藝術(shù)的內涵，形成一定的研究基礎。經(jīng)過(guò)多年的實(shí)踐和研究，已形成了有關(guān)幼兒藝術(shù)特色活動(dòng)系列活動(dòng)方案，結累了幼兒藝術(shù)活動(dòng)的教學(xué)經(jīng)驗，形成了豐富的藝術(shù)研究資料，為實(shí)施我園的園本培訓進(jìn)行了充分準備，夯實(shí)了理論和實(shí)踐基礎。

　　本園本培訓的方案設置是站在我園整體發(fā)展高度，認真分析了本園藝術(shù)特色發(fā)展定位，總結傳承特色和成績(jì)的基礎上，以一種全新的視角和思維方式來(lái)重新審視教學(xué)改革，以?xún)和�整體素質(zhì)的發(fā)展需要來(lái)確定我園的.園本培訓課程，并引進(jìn)新的教育觀(guān)念、教育思想來(lái)指導幼兒園全方位的改革工作，圍繞國內外藝術(shù)教學(xué)模式的界定、理論價(jià)值、方法、本質(zhì)特點(diǎn)等等進(jìn)行，通過(guò)對相關(guān)文獻資料的整理、分析與歸納，研究總結幼兒藝術(shù)活動(dòng)的策略、運作機制、組織形式和對教師提出的要求等方面指導策略，提出如何實(shí)現師生、環(huán)境及家園等有效互動(dòng)。

　　五、培訓內容

　　對于主題背景下的音樂(lè )活動(dòng)探討

　　幼兒園藝術(shù)活動(dòng)中的師幼互動(dòng)

　　音樂(lè )活動(dòng)游戲化教學(xué)

　　教師藝術(shù)技能的培訓項目：如聲樂(lè )、繪畫(huà)、手工、鋼琴、舞蹈等。

　　探索手工活動(dòng)指導策略

　　探索奧爾夫音樂(lè )活動(dòng)設計的課例研究

　　六、教學(xué)方法與教學(xué)手段

　　以轉變觀(guān)念為前提——教育理念內化教學(xué)行為

　　以幼兒本位為標尺——促進(jìn)幼兒快樂(lè )健康發(fā)展

　　以撰寫(xiě)個(gè)案為基礎——尋找理論與實(shí)踐結合點(diǎn)

　　以課例研究為杠桿——落實(shí)到教學(xué)活動(dòng)主陣地

　　以課題研討為載體——研訓一體化的有效途徑

　　具體實(shí)踐活動(dòng)如下：

　　1.集中授課。組織全體教師集中聽(tīng)專(zhuān)家、經(jīng)驗型老師講座，進(jìn)行主題式的分組研討。

　　2.現場(chǎng)觀(guān)摩。組織開(kāi)展藝術(shù)課例研究實(shí)踐活動(dòng)，以教研組為單位，向全園展示;向縣展示的藝術(shù)活動(dòng)觀(guān)摩課。

　　3.專(zhuān)家點(diǎn)評。請專(zhuān)家對現場(chǎng)課例實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行點(diǎn)評、分析，在專(zhuān)家的指導下，大家從不同視角以研究者的眼光審視和分析教學(xué)理論和教學(xué)實(shí)踐中的各種問(wèn)題，對出現的問(wèn)題進(jìn)行研討，提出自己的觀(guān)點(diǎn)，對自身的行為進(jìn)行反思，調整自身教育行為和策略。

　　4.案例分析。針對教育教學(xué)中各種問(wèn)題收集各種案例，積累經(jīng)驗進(jìn)行總結，并進(jìn)行分析和梳理，形成案例集。

　　5.課題引領(lǐng)。我們請專(zhuān)家、科研室、園內外同行等對問(wèn)題實(shí)施針對性輔導，將園本科研成果轉化為園本培訓的課程資源。

　　七、培訓對象：

　　本園教師

　　八、培訓實(shí)施與要求：

　　1.按時(shí)到位，組長(cháng)做好考勤記錄;缺席2次以上，取消學(xué)分;

　　2.認真參加每次培訓活動(dòng)，做好相關(guān)記錄;

　　3.積極參加研討交流，主動(dòng)發(fā)言，互相啟發(fā)共同提高;

　　4.及時(shí)完成作業(yè)，真實(shí)反映學(xué)習成果。

幼兒園園本培訓方案2

　　一、指導思想

　　認真貫徹《幼兒園教育指導綱要》精神和上級教育行政部門(mén)的xx發(fā)展規劃要求，堅持以“幼兒發(fā)展、教師成長(cháng)、幼兒園發(fā)展為本”的工作方向，加強學(xué)習和實(shí)踐，提高教師的綜合素質(zhì)和保教質(zhì)量，為教師的更好發(fā)展，幼兒的健康成長(cháng)打好基礎。

　　二、培訓目標及措施

　　1、發(fā)揮骨干輻射作用，促進(jìn)青年教師成長(cháng)

　　開(kāi)展班級管理的研討活動(dòng)，打磨青年教師的教學(xué)，促進(jìn)她們在教學(xué)設計、組織、指導策略等方面能力的提高。在堅實(shí)教學(xué)基本功的基礎上，形成各自的風(fēng)格和特色，并及時(shí)將有關(guān)的優(yōu)質(zhì)教學(xué)及時(shí)整理歸檔，豐富優(yōu)課集。

　　學(xué)習并研討班級管理，加強各班常規管理，進(jìn)行經(jīng)驗交流，完成教育調研、調查，合理安排幼兒的一日活動(dòng)，培養幼兒的自主管理，研制出幼兒一日活動(dòng)各個(gè)環(huán)節的自主管理要求，形成各個(gè)年級組班級管理的工作機制。

　　2、嚴抓年輕教師的基本功，力求順利通過(guò)考試

　　針對年輕教師基本功的薄弱方面，以及教師資格證獲取的相關(guān)要求制定逐月計劃，展開(kāi)具體培訓，并定期展示匯報，力爭有競賽就有獲獎，資格考試通過(guò)率100%。

　　3、豐富班級環(huán)境，促幼兒發(fā)展

　　積極開(kāi)展班級環(huán)境創(chuàng )設及區域活動(dòng)的創(chuàng )建工作，根據大、中、小班的學(xué)習內容、幼兒的年齡特點(diǎn)及班級特色活動(dòng)，創(chuàng )設趣味性、教育性、藝術(shù)性相結合的班級環(huán)境及區角活動(dòng)。并根據幼兒所學(xué)內容定期更換主題墻同時(shí)組織教師進(jìn)行觀(guān)摩評比;創(chuàng )設科學(xué)性、趣味性、挑戰性相結合的區角活動(dòng)，讓孩子能“跳一跳，夠得到”，在體驗快樂(lè )的同時(shí)學(xué)到本領(lǐng)。以此來(lái)提升幼兒已有經(jīng)驗，擴充幼兒的知識面，同時(shí)促進(jìn)教師綜合素質(zhì)的提高。

　　4、加強專(zhuān)業(yè)知識學(xué)習，提高教師寫(xiě)作水平

　　進(jìn)行讀書(shū)指導培訓和文章撰寫(xiě)的實(shí)際培訓，閱讀與幼教相關(guān)的雜志、書(shū)籍等等，巧妙運用活頁(yè)夾，及時(shí)把閱讀過(guò)程中發(fā)現的問(wèn)題及閃光點(diǎn)記下來(lái)。學(xué)習文章撰寫(xiě)的一般格式，針對雜志欄目，撰寫(xiě)各類(lèi)文章，提高命中率，力爭多出成果。

　　5、深化特色研究，開(kāi)發(fā)園本課程

　　我園的美術(shù)教育特色工作，前幾年已有了一些基礎，我們將繼續深入研究，在已構建的課程框架內，精挑細選典型的環(huán)境創(chuàng )設、精彩的教學(xué)，易于操作的`興趣小組活動(dòng)，以及富有個(gè)性的成長(cháng)記錄，著(zhù)手編印我們的特色課程。

　　同時(shí)，我們將進(jìn)一步深入開(kāi)展以上各項工作，形成特色工作的長(cháng)效機制，在“六一”藝術(shù)周，逐個(gè)展示師生特色工作的成果，展現他們的藝術(shù)才能和聰明才智，力爭獲得家長(cháng)和社會(huì )各界的一直贊譽(yù)。

　　6、注重常規習慣的訓練，重視養成教育

　　學(xué)習教育部出臺的《3——6歲兒童學(xué)習與發(fā)展》指南，熟練掌握各年齡階段幼兒各領(lǐng)域的發(fā)展目標，制定切實(shí)的具體目標，扎實(shí)開(kāi)展活動(dòng)，有效地評價(jià)幼兒各方面的發(fā)展狀況，促進(jìn)幼兒學(xué)習興趣、學(xué)習習慣的培養，促進(jìn)幼兒能力的增強和良好個(gè)性的形成。每周明確習慣養成重點(diǎn)，并滲透于一日活動(dòng)中，把幼兒良好習慣養成落到實(shí)處。

　　三、逐月工作安排及學(xué)時(shí)制定

　　二月份：

　　1、制定園本培訓計劃

　　三月份：

　　1、班級主題環(huán)境創(chuàng )設

　　2、集體備課

　　3、班級管理研討(養成教育研究)(4學(xué)時(shí))

　　四月份：

　　1、班級主題環(huán)境創(chuàng )設

　　2、區角活動(dòng)創(chuàng )建

　　3、教學(xué)打磨

　　4、班級管理研討(養成教育研究)(4學(xué)時(shí))

　　5、幼師基本功訓練及展示

　　6、藝術(shù)特色教育活動(dòng)(4學(xué)時(shí))

　　五月份：

　　1、班級主題環(huán)境創(chuàng )設

　　2、區角活動(dòng)創(chuàng )建

　　3、教學(xué)打磨

　　4、班級管理研討(養成教育研究)(4學(xué)時(shí))

　　5、幼師基本功訓練及展示

　　6、藝術(shù)特色教育活動(dòng)(4學(xué)時(shí))

　　六月份：

　　1、六一藝術(shù)周展示

　　2、期終家長(cháng)會(huì )資料整理歸檔

　　3、學(xué)期結束工作

幼兒園園本培訓方案3

　　一、現狀分析

　　1、師資狀況分析：我園擁有教師總人數19人，其中骨干教師1人。

　　2、通過(guò)上學(xué)期的培訓和我們全體教師的共同努力，我們的教師在自身素質(zhì)和教育理念等方面的潛力有了較大的提高，并通過(guò)一些技能的培訓，使我們的教師在技能方面也有了不一樣程度的提升。但我們的教師群體在專(zhuān)業(yè)上仍存在一些問(wèn)題，如：主題活動(dòng)的開(kāi)展缺乏整體的思考與把握，主題脈絡(luò )不清晰；班級特色活動(dòng)與幼兒園整體規劃有差異，沒(méi)有較明顯的特征等等。為了加快幼兒園素質(zhì)教育進(jìn)程，提高全體教師，個(gè)性是青年教師實(shí)施素質(zhì)教育的潛力水平，我園把教師培養的工作當作一項重要戰略任務(wù)來(lái)抓，努力使教師了解前沿理論動(dòng)態(tài)，拓展新的教育基礎理論，擴大人文與科學(xué)領(lǐng)域知識面，學(xué)習并掌握最新的幼兒教育研究成果，研究幼兒園教育教學(xué)活動(dòng)的規律，增強專(zhuān)業(yè)技能。構成園本化的課程特色和自身教育教學(xué)專(zhuān)長(cháng)。

　　二、指導思想

　　教師作為幼兒園教育的主要實(shí)踐者，其專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的高低直接影響一個(gè)園所的保教質(zhì)量。依據《幼兒園教育指導綱要》，結合幼兒園教育工作實(shí)際及教師隊伍狀況，堅持繼承、發(fā)展、創(chuàng )新的思路，提升教師的群體素質(zhì)，加快教師隊伍規范化、專(zhuān)業(yè)化、特色化建設，努力提高教師的教育管理技能和教育專(zhuān)業(yè)技能，特制定以下園本培訓方案。

　　三、培訓目標

　　根據全國《幼兒園教育指導綱要》，以師資隊伍建設為根本，以師德引導語(yǔ)專(zhuān)業(yè)成長(cháng)為抓手，為教師、幼兒的成長(cháng)搭建舞臺，促進(jìn)教師，幼兒全面，和諧發(fā)展。

　　以課程實(shí)施為契機，優(yōu)化幼兒園課程管理。

　　以教師隊伍培養為實(shí)踐，推動(dòng)教師的個(gè)性化教學(xué)潛力。

　　以專(zhuān)題研究為抓手，推動(dòng)教研組的建設，促進(jìn)教師成長(cháng)。

　　以家園宣傳為主干道，促進(jìn)家園同步，和諧教育。

　　四、培訓資料

　　1、加強學(xué)習、提升理念

　　新的課程改革對教師的專(zhuān)業(yè)提出了更高的要求，教師只有不斷的更新自我的教育理念，關(guān)注自我的教育行為，關(guān)注自我的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，才能更好更多地積累經(jīng)驗，適應課程改革的需要。本學(xué)期，我們繼續引領(lǐng)教師加強理論學(xué)習，首先對新《綱要》進(jìn)行進(jìn)一步的解讀，并根據本學(xué)期園本培訓重點(diǎn)著(zhù)重學(xué)習以下文章：《園本教研案例“大家都來(lái)搭積木”園本教研活動(dòng)》、《“Y”形式一課多研――讓教研更顯多元與開(kāi)放》、《從閱讀活動(dòng)“禮物看教師提問(wèn)的藝術(shù)”》、《對同課異構活動(dòng)“種子藏在哪里”的比較分析》、《教學(xué)活動(dòng)中有效提問(wèn)的策略》。

　　2、及時(shí)反思、錘煉師資

　　教師是學(xué)習者、是反思者，教師培訓并不只是培訓者講和受訓者聽(tīng)的活動(dòng)。園本教師培訓中教師本人的自我反思學(xué)習，是一種行之有效的培訓途徑。在本學(xué)期，我們要求教師針對每次的政治、業(yè)務(wù)學(xué)習每月撰寫(xiě)一篇心得，并由園長(cháng)親自批閱。

　　3、師德師風(fēng)、健康成長(cháng)

　　本學(xué)期在組織全園教師參加師德師風(fēng)培訓、繼續深入學(xué)習的基礎上，將在全園開(kāi)展“師德師風(fēng)演講比賽”，旨在通過(guò)學(xué)習開(kāi)展教師職業(yè)道德教育和宣傳，改革師德教育方式方法，增強師德教育的針對性和實(shí)效性，促進(jìn)教師職業(yè)道德水平顯著(zhù)提高，促進(jìn)教師依法施教、以德治教，增強從事教育工作的使命感、緊迫感和不斷學(xué)習的意識，做一名學(xué)習型的新一代教師。

　　4、用心教研、重視課題

　　本學(xué)期科研工作的總思路是研究要深、操作要實(shí)。通過(guò)上學(xué)期準備，園部課題《在案例研究中，促進(jìn)師幼共同成長(cháng)的實(shí)踐研究》課題方案設計已成熟，本學(xué)期進(jìn)入最重要的實(shí)施階段，在實(shí)踐中，通過(guò)創(chuàng )設環(huán)境，開(kāi)展教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，邊研究邊改善，不斷完善，并為構成幼兒園生活教育辦園特色打好基礎。本學(xué)期，我園將邀請鎮江市教科所領(lǐng)導擬于四月份來(lái)了我園指導課題的.操作實(shí)踐研究。在課題研究不斷向縱深發(fā)展的同時(shí)，不斷注重資料的搜集整理，注重過(guò)程性資料的擇優(yōu)積累。

　　5、各種途徑，共同成長(cháng)

　�。�1）群眾備課，一課三研。加強教師的聽(tīng)課評課活動(dòng)，通過(guò)每月不一樣班組的群眾備課活動(dòng)提高一課三研的潛力，從而提高教師的教學(xué)活動(dòng)水平。鼓勵每位教師通過(guò)現代化的教學(xué)手段，拍攝記錄每次的公開(kāi)教學(xué)活動(dòng)，再通過(guò)回看每次的教學(xué)錄像，不斷改善教學(xué)，反思教學(xué)行為，做到精益求精。

　�。�2）教學(xué)沙龍，同課異構。以班組為單位，采取“同課異構”磨課方式和“辯論賽”，開(kāi)展全員參與的上課、聽(tīng)課、評課、辯論活動(dòng)。增進(jìn)教師教學(xué)工作的了解和互動(dòng)，活躍了教研氣氛，激發(fā)了思維火花；同時(shí)對教學(xué)經(jīng)驗進(jìn)行及時(shí)地總結和提煉，對于教師的教學(xué)水平和潛力的提高大有裨益。

　�。�3）技能大賽，業(yè)務(wù)成長(cháng)。幼兒教師基本功系列比賽在上學(xué)期中我們進(jìn)行了嘗試，并取得了一些成績(jì)，但發(fā)現我們的老師在這些方面還確實(shí)存在一些不足。因此，本學(xué)期針對我園教師在基本技能方面的欠缺，將繼續開(kāi)展培訓與比武相結合的方式促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)技能的提升，將全員性地開(kāi)展“自彈自唱、講故事、繪畫(huà)、說(shuō)課”教師教學(xué)技能競賽等。

　　五、具體措施

　　1、根據我園的實(shí)際狀況，嚴格按照“校本培訓計劃”的時(shí)光、資料要求進(jìn)行學(xué)習。

　　2、組織教師學(xué)習，采用講座和參與式培訓相結合的方式，深入領(lǐng)會(huì )《綱要》精神，并和工作實(shí)際相結合，把《綱要》的精神落實(shí)到每一位員工的行動(dòng)中去。

　　3、開(kāi)展教師自學(xué)活動(dòng)、要求教師認真寫(xiě)讀書(shū)筆記。

　　4、讓年輕教師向有經(jīng)驗、有特長(cháng)的教師學(xué)習，幫忙她們盡快地提高教育教學(xué)水平，同時(shí)也有利于后者自身業(yè)務(wù)水平的提高。

　　5、引導教師寫(xiě)出心得體會(huì )，進(jìn)一步加深對培訓的理解。

　　6、通過(guò)培訓，引導教師進(jìn)行自我認識、自我分析、找出自我工作中的不足，明確自身的優(yōu)勢與特長(cháng)，確定自我的發(fā)展方向。

　　六、培訓對象及形式

　　培訓對象：幼兒園全體教師，重點(diǎn)指教齡6年以下的青年教師。我園具有一支充滿(mǎn)生機，樂(lè )于進(jìn)取，奮發(fā)向上，大有期望的隊伍，我們對青年教師的培訓，堅持政治上高標準，嚴要求；業(yè)務(wù)上壓擔子、放手使用；生活上熱情關(guān)懷，為她們成長(cháng)創(chuàng )造良好的條件，促使她們上一個(gè)臺階。

　　培訓形式：采取集中參與式、專(zhuān)題學(xué)習、主題研究、案例教學(xué)、教學(xué)觀(guān)摩、課題研究、協(xié)作交流等。

　　七、培訓考核與管理

　　1、參培教師務(wù)必準時(shí)參加培訓，無(wú)故不能遲到、早退、缺席。

　　2、參培教師務(wù)必嚴格遵守學(xué)習紀律，認真做好學(xué)習培訓筆記。

　　3、學(xué)習過(guò)程中，用心參與討論，大膽發(fā)表自我的意見(jiàn)和見(jiàn)解，及時(shí)總結。

　　4、考核辦法：

　�。�1）培訓學(xué)時(shí)、學(xué)分

　　集中理論學(xué)習：9課時(shí)；專(zhuān)題講座：5課時(shí)；教學(xué)活動(dòng)展示及研討：36課時(shí)；活動(dòng)評比：2課時(shí)；案例探討：8課時(shí)；共計60課時(shí)。計24學(xué)分。

　�。�2）考核辦法

　　過(guò)程考核：教學(xué)展示活動(dòng)：案例撰寫(xiě)於分析考核；活動(dòng)設計評比；摘記理論考核。

　�。�3）考核分優(yōu)秀、良好、合格、不合格四級。

【幼兒園園本培訓方案】相關(guān)文章：

幼兒園教師園本培訓方案12-05

幼兒園園本培訓心得11-11

幼兒園教師園本培訓工作方案12-12

幼兒園教師園本培訓方案5篇11-17

幼兒園園本培訓個(gè)人總結10-24

幼兒園園本教研方案07-05

幼兒園園本培訓工作計劃10-11

幼兒園園本培訓工作總結11-13

幼兒園園本培訓工作計劃01-09