教師培訓實(shí)施方案
為了確保工作或事情有序地進(jìn)行，常常需要預先制定方案，方案的內容和形式都要圍繞著(zhù)主題來(lái)展開(kāi)，最終達到預期的效果和意義。那么方案應該怎么制定才合適呢？以下是小編整理的教師培訓實(shí)施方案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
教師培訓實(shí)施方案1
在新的歷史時(shí)期和新的教育改革形式下,對教師的專(zhuān)業(yè)水平提出了更高的要求。而教學(xué)研究是提高教師專(zhuān)業(yè)水平、促成教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展和提高教學(xué)質(zhì)量的要效途徑。教學(xué)研究形式是多樣的,最基本的是常規校本教學(xué)研究。為提高我校教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng),成為研究型、學(xué)習型教師,特制訂本實(shí)施方案。
一、參加對象
我校所有的專(zhuān)任教師。
二、組織形式
在教師個(gè)人自主學(xué)習的基礎上,以教研組(村校)為單位集中實(shí)施。
三、組織領(lǐng)導及職責分工明確,各村校有專(zhuān)人負責。
組長(cháng)負責全鎮的教育科研和常規校本教研工作的安排、調配、指導、督查和考核。并負責全鎮教研資料的匯總,成果的收集、梳理、完善與推廣、交流工作。
副組長(cháng)負責所在片區的安排、指導、督查和考核工作。并完成資料的收集、成果的上報。
各成員具體負責所在教研組內教學(xué)研究工作的開(kāi)展。
四、實(shí)施細則
為調動(dòng)所有教師的參研積極性,注重研究過(guò)程,提高研究質(zhì)量,特將參研對象劃分為兩個(gè)層次(管理層和專(zhuān)任教師層),將實(shí)施內容分為五個(gè)方面。
(一)管理層
1、中心校行政領(lǐng)導
�、�、聽(tīng)、評課。每學(xué)期正副校長(cháng)25節,教導主任30節,教科室主任40節。
�、�、業(yè)務(wù)學(xué)習。除特殊情況,所有行政領(lǐng)導必須參加雙周一次的業(yè)務(wù)學(xué)習,并接受所在教研組的考勤。一學(xué)期要完成學(xué)習筆記6000字。每次學(xué)習后要有心得體會(huì )。
�、�、經(jīng)驗論文。每學(xué)期要完成兩篇,每篇論文不得少于1000字。
�、�、研究課。教導主任和教科室主任,每學(xué)期至少上兩堂研究課(語(yǔ)文、數學(xué)各一堂)。對所授內容必須寫(xiě)出教學(xué)詳案(教材分析、三維目標、重難點(diǎn)、學(xué)法與教法、教學(xué)過(guò)程、設計理念)。授課結束后,根據大家的意見(jiàn),要寫(xiě)教后反思。
�、�、專(zhuān)題培訓。每學(xué)期至少對所有教師或組內教師做一次專(zhuān)題培訓,可以利用雙周的業(yè)務(wù)學(xué)習時(shí)間。內容要有針對性,必須撰寫(xiě)詳細的講稿,結束后交學(xué)校存檔。
2、學(xué)校校長(cháng)、教導主任和所有教研組長(cháng)
�、�、聽(tīng)、評課。每學(xué)期20節。要求:課堂上師生活動(dòng)過(guò)程記錄詳細,至少要總結三點(diǎn)值得學(xué)習的地方、三點(diǎn)有待改進(jìn)的建議。還要與授課教師進(jìn)行交流。
�、�、業(yè)務(wù)學(xué)習。利用雙周的業(yè)務(wù)學(xué)習時(shí)間,一學(xué)期要完成學(xué)習筆記5000字。每次學(xué)習后要有心得體會(huì )。
�、�、經(jīng)驗論文。每學(xué)期要完成一篇,每篇論文不得少于1000字。
�、�、研究課。每學(xué)期至少上一堂研究課。授課前寫(xiě)出教學(xué)詳案(教材分析、三維目標、重難點(diǎn)、學(xué)法與教法、教學(xué)過(guò)程、設計理念)。授課結束后,要組織教師學(xué)習、研究,根據大家的意見(jiàn),撰寫(xiě)教后反思。
�、�、專(zhuān)題培訓。每學(xué)期至少對所有教師或組內教師做一次專(zhuān)題培訓,可以利用雙周的業(yè)務(wù)學(xué)習時(shí)間。內容要有針對性,必須撰寫(xiě)詳細的.講稿,結束后交教研組存檔。
(二)專(zhuān)任教師
1、中心校和基點(diǎn)校專(zhuān)任教師
�、�、聽(tīng)、評課。每學(xué)期10節。要求:課堂上師生活動(dòng)過(guò)程記錄詳細,要與授課教師進(jìn)行交流。
�、�、業(yè)務(wù)學(xué)習。堅持自學(xué)與集中學(xué)習相結合,一學(xué)期要完成學(xué)習筆記4000字。每次學(xué)習后要有不少于150字的心得體會(huì )。
�、�、經(jīng)驗論文。每學(xué)期要完成一篇,不少于800字(手寫(xiě)稿)。
�、�、研究課和專(zhuān)題講座。每位教師每學(xué)習至少上一堂研究課或作一次專(zhuān)題講座。凡授課的教師必須在授課前兩天寫(xiě)出教學(xué)詳案(教材分析、三維目標、重難點(diǎn)、學(xué)法與教法、教學(xué)過(guò)程、設計理念),交教研組長(cháng)審批后才能開(kāi)始上課。授課結束后,根據大家的意見(jiàn),要寫(xiě)教后反思;凡作講座的,專(zhuān)題由組內討論決定,由作講座教師收集相關(guān)資料,形成手寫(xiě)稿后交教研組長(cháng)審定后實(shí)施。
2、村校專(zhuān)任教師
�、�、聽(tīng)、評課。每學(xué)期5節。要求:課堂上師生活動(dòng)過(guò)程記錄詳細,要與授課教師進(jìn)行交流。
�、�、業(yè)務(wù)學(xué)習。堅持自學(xué)與集中學(xué)習相結合,一學(xué)期要完成學(xué)習筆記20xx字。每次學(xué)習后要有不少于150字的心得體會(huì )。
�、�、經(jīng)驗論文。每學(xué)期要完成一篇,不少于800字(手寫(xiě)稿)。
�、�、研究課。每位教師每學(xué)習至少上一堂研究課。凡授課的教師必須在授課前兩天寫(xiě)出教學(xué)詳案(教材分析、三維目標、重難點(diǎn)、學(xué)法與教法、教學(xué)過(guò)程、設計理念),交村校負責人審批后才能開(kāi)始上課。
五、考核與獎懲
常規教學(xué)研究,是永無(wú)盡頭的課題,是教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)和學(xué)校教育質(zhì)量提高的有力保證。學(xué)校將對此項工作納入教師的期末和年度工作考核(占15%),并與評優(yōu)選模、晉職掛鉤(將教研實(shí)得分計入相應考核)。
(一)、經(jīng)驗論文在各級正式刊物上正式發(fā)表或參加各級評比獲獎,給予相應獎勵。
國家級30元,省級20元,市級15元,縣級10元。
(二)、各類(lèi)授課獲獎,給予單獨獎勵。
國家級50元,省級40元,市級30元,縣級20元,鎮級10元。
(三)、期末和年度工作考核,按《教師校本教研工作考核方案》執行。
教師培訓實(shí)施方案2
現代化教育對教師的課堂教學(xué)提出更高的要求，高質(zhì)高效是我們?yōu)橹畩^斗的目標，多媒體教學(xué)作為現代化教學(xué)手段之一，能使整個(gè)課堂教學(xué)過(guò)程變得更加多姿多彩。為了進(jìn)一步提高教師的業(yè)務(wù)水平和業(yè)務(wù)能力，使教師能自如地運用多媒體進(jìn)行教學(xué)，特組織我校教師參加“課件制作”培訓課程，具體實(shí)施方案如下：
一、培訓目標 學(xué)校的發(fā)展首先是教師的發(fā)展，教師的發(fā)展應著(zhù)眼于課堂、聚焦于課堂。廣大教師需從多層次、多角度調節課堂氛圍。豐富多彩則呈現生機；單調乏味則困倦厭學(xué)。我們培訓的目的就是要使教師能自如地應用課件教學(xué)，能夠自行制作符合自己教學(xué)設想的課件，讓課堂異彩紛呈，激發(fā)學(xué)生的`興趣，變被動(dòng)為主動(dòng)，促使教學(xué)相長(cháng)。
二、培訓方式
1、主講教師：羊厚榮
2、培訓地點(diǎn)：多媒體教室
3、培訓對象：全體教師
4、培訓時(shí)間：周三下午第三節課后.
三、培訓內容：
�。�1）課件制作的基本理論和基本要求；
�。�2）學(xué)習使用軟件PowerPoint制作課件；
�。�3）Windows基本操作和技巧；
�。�4）簡(jiǎn)單的圖片處理；
�。�5）如何從網(wǎng)上查找課件制作素材，附帶培訓Internet基礎 知識；
�。�6）如何使用多媒體教室的各種設備進(jìn)行教學(xué)。
四、培訓要求
1、通過(guò)學(xué)習大部分教師在理論上應有所掌握，了解使用課件能達到哪些輔助教學(xué)的效果，并會(huì )使用課件進(jìn)行多媒體教學(xué)；
2、各位教師在培訓結束后應能獨立進(jìn)行課件制作，并能有自己的創(chuàng )新設計；
3、每一位教師必須在本學(xué)年內學(xué)會(huì )使用Powerpoint課件制作，以后至少要使用課件上一次公開(kāi)課或示范課。
教師培訓實(shí)施方案3
依據《20xx年教師培訓工作計劃》安排以及教育局對師培考核工作的整體部署，預計在11月份組織在崗中小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)水平測試，具體安排如下：
一、考試時(shí)間
1.小學(xué)考試時(shí)間
20xx年11月24日上午7:10—8:40 語(yǔ)文、英語(yǔ)、思品、音樂(lè )；8:50—10:20 數學(xué)、科學(xué)、心理健康、美術(shù)；10:30——12:00 體育、綜合實(shí)踐、微機。
2.中學(xué)考試時(shí)間
20xx年11月25日上午7:10—8:40 語(yǔ)文、英語(yǔ)、歷史、政治；音樂(lè )8:50—10:20 數學(xué)、物理、化學(xué)、生物、美術(shù)；10:30——12:00地理、心理健康、綜合實(shí)踐、微機、體育。
二、命題范圍及分值
命題范圍以本年度教師培訓教材為基礎，其中培訓教材中課程標準和教學(xué)技能中原題各占30分。題型包含填空、案例分析、簡(jiǎn)答題以及論述題等。
三、命題原則
1.命題堅持面向全體中小學(xué)專(zhuān)任教師的原則，不出偏題、怪題，難易適度。
2.命題堅持包括各類(lèi)題型兼顧的原則，面向成人特點(diǎn)，分值恰當合理。
3.命題堅持緊密聯(lián)系教育教學(xué)工作實(shí)際的.原則，由教師進(jìn)修學(xué)校組織專(zhuān)業(yè)人員命題。
四、取題時(shí)間
11月15日——11月16日。
五、考試要求
1.各中心中學(xué)、中心小學(xué)要將村小及初中分校的老師統一集中到中心學(xué)校參加考試。
2.任課教師全員參與，不參加沒(méi)成績(jì)的教師繼續教育證書(shū)不予驗證。
3.各校按照規定的時(shí)間嚴格組織考試，不準提前或推后。
4.中心中學(xué)和中心小學(xué)組成“專(zhuān)任教師培訓質(zhì)量檢測領(lǐng)導小組”，負責組織監考評卷工作。
5.縣中小學(xué)專(zhuān)任教師培訓質(zhì)量檢測領(lǐng)導小組組織人員下鄉巡視。
6.考試結束后，學(xué)�！皩�(zhuān)任教師培訓質(zhì)量檢測領(lǐng)導小組”成員對教師成績(jì)進(jìn)行核算，并按學(xué)科成績(jì)對參加考試的教師進(jìn)行排序。12月10日前把電子稿發(fā)至進(jìn)修學(xué)校教師教育辦公室郵箱：
。
7.此項成績(jì)作為縣級“學(xué)科競賽”式和“等比抽樣”式考試的抽考依據，不作為對學(xué)�；蚪處煹脑u價(jià)依據。
六、縣級“學(xué)科競賽”和“等比抽樣”式考試的具體工作安排待定。
農安縣教師進(jìn)修學(xué)校
20xx年10月30日
教師培訓實(shí)施方案4
培養一支師德優(yōu)良、數量足夠、素質(zhì)過(guò)硬，結構合理、相對穩定的教師隊伍是學(xué)校辦學(xué)水平可持續發(fā)展的基礎和保證，青年教師富有朝氣和活力，是教育教學(xué)的主力軍。建立行之有效的青年教師培養機制，促進(jìn)全體青年教師不斷成長(cháng)，提高學(xué)校的整體水平。
一、黨支部要關(guān)心、支持團支部的工作，鼓勵青年教師在政治上爭取進(jìn)步，教育他們堅持黨的基本路線(xiàn)，熱愛(ài)社會(huì )主義祖國，認真參加政治學(xué)習。
支部要加強對青年教職工的師德教育，大力倡導敬業(yè)、愛(ài)生、奉獻的精神。
二、青年教師要忠誠于人民的教育事業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生，教書(shū)育人;努力學(xué)習現代教育理論和現代教育技術(shù)，虛心吸取他人的.先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗，在實(shí)踐中提高自己的教育教學(xué)能力。
三、青年教師的培養目標是：一年熟悉，二年獨立，三年達標，五年成骨干，十年出成果。
四、學(xué)期開(kāi)學(xué)前召開(kāi)新教師見(jiàn)面會(huì )，學(xué)校領(lǐng)導和有關(guān)處室負責人都參加會(huì )議，將德育工作條例、教學(xué)常規、教科研工作條例等學(xué)校的管理制度向新教師介紹，向新教師提出相關(guān)的要求，使新教師在思想上、心理上、行動(dòng)上做好準備，邁好走上講臺的第一步。
五、實(shí)行師徒結對
1、學(xué)校安排有經(jīng)驗和具有較高教育水平和能力的教師作為新分配或調入的青年教師的指導師，實(shí)行師徒結對。
2、每年教師節舉行結對拜師儀式。
3、青年教師每學(xué)期至少要聽(tīng)師傅二十節課。師傅每學(xué)期至少要聽(tīng)徒弟十二節課，并進(jìn)行指導、評課。師傅審閱徒弟的教案并進(jìn)行指導，青年教師要虛心向師傅學(xué)習，請教。
4、每學(xué)期新教師要開(kāi)一節公開(kāi)匯報課，指定同組老師講評指導。
5、帶教一年期滿(mǎn)，開(kāi)出出師匯報課，若不合要求的，結對活動(dòng)要適當延長(cháng)，最長(cháng)不能超過(guò)一年，否則作待聘處理。
六、教齡在五年以下的青年教師必須重視教學(xué)基本功的訓練和業(yè)務(wù)水平的提高。
一年以?xún)鹊男陆處熃虒W(xué)反思每課必寫(xiě)，五年以?xún)鹊那嗄杲處�，課后的教學(xué)反思每學(xué)期至少寫(xiě)二十次。
七、關(guān)于青年教師進(jìn)修的規定
1、高等院校分配來(lái)校的新教師，以熟悉教育教學(xué)工作積累經(jīng)驗為主。工作期滿(mǎn)兩年方可申請參加進(jìn)修。
2、教師進(jìn)修必須經(jīng)本人申請，由校長(cháng)室安排，分期分批進(jìn)行。
3、選擇的進(jìn)修學(xué)校以面授時(shí)間不與教學(xué)工作相沖突的院校為宜，面授安排在本市為首選進(jìn)修學(xué)校。
4、進(jìn)修教師的一切費用須自行先墊付，至進(jìn)修期滿(mǎn)，憑畢業(yè)證書(shū)一次性按有關(guān)規定予以報銷(xiāo)。
5、進(jìn)修專(zhuān)業(yè)應與在校的教學(xué)工作對口。
6、進(jìn)修畢業(yè)后，有義務(wù)為學(xué)校至少服務(wù)兩年，方可提出調離申請。
教師培訓實(shí)施方案5
根據市教育局《關(guān)于舉辦z市首屆鄉村教師專(zhuān)業(yè)技能提升全員培訓與競技活動(dòng)的通知》（連教辦師【20xx】11號）精神，結合我區實(shí)際，特制訂本方案。
一、指導思想與目標
z區鄉村教師專(zhuān)業(yè)技能提升全員培訓與競技活動(dòng)是“z區鄉村教師素質(zhì)提升工程”的重要組成部分，通過(guò)開(kāi)展培訓競技活動(dòng)，以項目統領(lǐng)，充分調動(dòng)和發(fā)揮區級教師發(fā)展中心的工作積極性和統籌協(xié)調功能，助推鄉鎮中心校高效開(kāi)展校本研訓活動(dòng)、發(fā)揮示范輻射作用。
活動(dòng)采取競技選拔與隨機抽測相結合的方式確定復賽、決賽人選。把教學(xué)技能培訓與考核競技相結合，以競技帶動(dòng)培訓、以競技促進(jìn)學(xué)習，提升培訓效能，把競技過(guò)程辦成促進(jìn)廣大教師學(xué)習交流的培訓活動(dòng)，使所有參訓、參賽教師都有收獲和提高。
二、活動(dòng)分組與范圍
第二屆開(kāi)展的培訓與競技活動(dòng)學(xué)科為：小學(xué)品德與生活（社會(huì )）、綜合實(shí)踐（科學(xué)、勞技）、音樂(lè )、體育、美術(shù)、信息技術(shù)；初中思想品德、物理、化學(xué)、生物、歷史、地理、音樂(lè )、美術(shù)、體育、信息技術(shù)。每人限報一科。
競技活動(dòng)按照學(xué)段、年齡和地域分組，分別為：初中青年組、中老年組；小學(xué)青年A組、B組，小學(xué)中老年A組、B組。 1978年12月31日 后出生的為青年組，以居民身份證為準。中心校為A組，非中心校為B組（以本學(xué)期任教學(xué)校為準）。
所有鄉村初中、小學(xué)的相應學(xué)科教師均應報名參加培訓活動(dòng)（已借調到區政府所在地學(xué)校的教師除外）。離退休年齡不足5年（男 1960年9月1日前 出生，女 1965年9月1日前 出生）或因病無(wú)法堅持正常工作的教師，經(jīng)個(gè)人申請、學(xué)校審核、區教育局批準，可以不參加競技活動(dòng)。
區政府所在地學(xué)校(含原城東、城南學(xué)校)教師以及近五年（20xx年至今）已獲得過(guò)縣（區）級及以上教師專(zhuān)業(yè)技能大賽（基本功比賽、優(yōu)質(zhì)課）一等獎的教師，不在參賽范圍。
三、活動(dòng)形式與內容
本次競賽程序分為初賽、復賽、決賽三個(gè)階段。初賽由區教育局指導鄉鎮中學(xué)、中心校組織；復賽由區教育局組織，決賽由市教育局組織。
初賽、復賽的基本內容：粉筆字（分值10%）、學(xué)科特色項目（分值10%）、教學(xué)設計與教育技術(shù)運用（分值30%）和課堂教學(xué)（分值50%）。各學(xué)�？筛鶕枰�，增加普通話(huà)等考核內容。
決賽內容為：特色項目展示（分值15%）、現場(chǎng)答辯（分值15%）、教學(xué)設計與微型課堂教學(xué)（分值70%）。
學(xué)科特色項目：音樂(lè )學(xué)科為彈唱，美術(shù)學(xué)科為簡(jiǎn)筆畫(huà)，體育學(xué)科為動(dòng)作示范，信息技術(shù)學(xué)科為實(shí)踐操作，思品（社會(huì )）學(xué)科為即興演講，其它學(xué)科均為徒手作圖。
四、時(shí)間安排
12月2日 之前，學(xué)校完成初賽；12月中旬，區組織復賽；年底市教育局組織決賽。決賽按市局通知要求進(jìn)行。
五、獎勵辦法及名額分配
本次活動(dòng)市局設立參訓參賽教師個(gè)人單項獎、學(xué)校團隊優(yōu)勝獎、優(yōu)秀組織獎。個(gè)人單項獎按分組分別設一等獎、二等獎、三等獎。根據學(xué)校組織培訓、抽測檢查及競賽獲獎等情況評選學(xué)校團隊優(yōu)勝獎、優(yōu)秀組織獎，集體獎項主要根據獲獎教師占全體參賽教師的比例和一等獎獲得情況評定。
區按各學(xué)校參加初賽教師總數的'30%，將參加區級復賽的獲獎名額按比例分配到鄉鎮中心校。參加復賽總名額的60%由學(xué)校按競賽成績(jì)推薦、40%由區安排在所有應該參訓的教師中隨機抽取。區教育局將對參加復賽的教師分組設立一、二等獎。
市教育局按照各縣區參加復賽教師總數的10%，將參加決賽的總名額及獎次名額分配到各縣區。決賽總名額的60%由縣區按競賽成績(jì)推薦、40%由市隨機在參加復賽的教師中抽取。
六、組織領(lǐng)導
各學(xué)校要對推薦上報參加初賽、復賽的教師認真進(jìn)行資格審查，參賽人員的主要信息必須在學(xué)校網(wǎng)站公布，接受群眾監督。凡發(fā)現弄虛作假或不符合規定的，取消參賽資格，并對當事人及有關(guān)責任人給予相應的處分。
活動(dòng)領(lǐng)導小組：
組長(cháng)：z
副組長(cháng)：z
成員：zz
下設辦公室：
主任：z
副主任：z
成員：zz
七、其它事項
12月2日之前，以學(xué)校為單位，加蓋公章上報所有初賽人員名單一份至區教師發(fā)展中心綜合培訓部，Excel表格電子稿通過(guò)辦公平臺發(fā)至綜合培訓部zz處。聯(lián)系電話(huà)：zz（電話(huà)政務(wù)通短號zz）。
教師培訓實(shí)施方案6
為貫徹落實(shí)《安徽省20xx—20xx年中小學(xué)教師繼續教育實(shí)施方案》的文件精神,切實(shí)有效地開(kāi)展我鎮中心學(xué)校20xx—20xx年度中小學(xué)教師繼續教育,特制定《鎮鎮固中心學(xué)校20xx—20xx學(xué)年度中小學(xué)教師繼續教育“上好課”實(shí)施方案》。
一、培訓時(shí)間
20xx年7月——20xx年6月
二、培訓對象
全鎮中心學(xué)校在職在崗中小學(xué)教師。
三、培訓內容
“上好課”專(zhuān)題六個(gè)模塊:①教學(xué)中的師德修養;②教學(xué)論與課堂教學(xué);③課堂教學(xué)基本技能微格訓練;④新課程課堂教學(xué)新技能;⑤課堂教學(xué)問(wèn)題診斷與解決;⑥課堂教學(xué)反思方法。
四、培訓形式與學(xué)時(shí)
初中、小學(xué):校本實(shí)踐研修、集中問(wèn)題指導和遠程資源服務(wù)相結合,其中校本培訓為48學(xué)時(shí),集中問(wèn)題指導24學(xué)時(shí),計72學(xué)時(shí)。
五、實(shí)施步驟:
本年度培訓工作分四個(gè)階段進(jìn)行:
第一階段(20xx年3月—8月)
1、開(kāi)展“上好課”專(zhuān)題培訓需求調研,梳理每一個(gè)模塊反饋的問(wèn)題,確定各模塊培訓內容、目標和形式,醞釀培訓方案。
2、選派培訓者和校本培訓指導教師參加省市級培訓;組織各模塊指導教師集體備課。
3、制定《鎮鎮固中心學(xué)校20xx—20xx學(xué)年度中小學(xué)教師繼續教育“上好課”實(shí)施方案》。
4、組織開(kāi)展“上好課”專(zhuān)題第一次全員集中培訓,全面開(kāi)展培訓工作。
第二階段(20xx年9月—12月中旬)
“上好課”專(zhuān)題前三個(gè)模塊的學(xué)習,學(xué)習內容:教學(xué)中的師德修養;教學(xué)論與課堂教學(xué);課堂教學(xué)基本技能微格訓練。12月下旬組織“上好課”專(zhuān)題培訓階段性考核評估。
第三階段(20xx年1月—20xx年5月)
“上好課”專(zhuān)題后三個(gè)模塊的學(xué)習,學(xué)習內容:新課程課堂教學(xué)新技能;課堂教學(xué)問(wèn)題診斷與解決;課堂教學(xué)反思方法。
第四階段(20xx年6月)
開(kāi)展“上好課”專(zhuān)題校本考察和考核,評定培訓成績(jì),認定培訓學(xué)時(shí),全面總結20xx—20xx年度培訓工作。
六、各模塊培訓安排:
20xx年8月
上好課專(zhuān)題各模塊的集中培訓和問(wèn)題指導
1、分片集中指導
2、遠程學(xué)習(部分高中教師參加)片區聯(lián)系人及相關(guān)學(xué)校，鎮中心學(xué)校教師學(xué)習與區教育局教師進(jìn)修學(xué)校,幫助教師明確本專(zhuān)題各模塊的學(xué)習任務(wù)和方法;指導解決相關(guān)問(wèn)題。
�、偌信嘤柍銮谟涗�
�、诼�(tīng)課記錄
�、蹖W(xué)習體會(huì )
檢查出勤情況、聽(tīng)課記錄
20xx年9月
教學(xué)中的師德修養
校本學(xué)習與問(wèn)題研討
學(xué)校教導處或教研組
更新觀(guān)念,規范師德行為,認識提高師德修養的重要意義,樹(shù)立自覺(jué)上好課的意識。
�、賹W(xué)校學(xué)習、交流討論記錄
�、诮Y合教育教學(xué)實(shí)踐,撰寫(xiě)一篇教育敘事或反思材料。
檢查學(xué)校交流討論筆記和個(gè)人撰寫(xiě)的教育敘事或反思材料。
20xx年10月
教學(xué)論與課堂教學(xué)
同上
同上
聯(lián)系上課實(shí)際需要,加強課堂教學(xué)的理論指導,提高課堂教學(xué)水平。
�、俳虒W(xué)論方面的自學(xué)過(guò)程材料
�、谧珜�(xiě)一篇理論研修小結
�、蹖W(xué)校學(xué)習記錄
查看個(gè)人學(xué)習記錄、理論研修小結、學(xué)校學(xué)習記錄
20xx年11月—12月中旬
課堂教學(xué)基本技能微格訓練
1、業(yè)務(wù)指導人員集中培訓
2、校本訓練
3、過(guò)程指導
鎮中心學(xué)校教師學(xué)習與區教師進(jìn)修學(xué)校
學(xué)校教導處或教研組
各級業(yè)務(wù)指導組
強化課堂教學(xué)導入、講解、板書(shū)、提問(wèn)、練習、結束技能訓練,掌握課堂教學(xué)基本技能
�、偌信嘤柍銮谟涗�
�、诟鲉雾椉寄苡柧殔⑴c錄、評價(jià)表
檢查出勤情況、6個(gè)單項技能訓練參與錄和評價(jià)表
20xx年1月—3月
新課程課堂教學(xué)新技能
1、業(yè)務(wù)指導人員集中培訓
2、校本學(xué)習、實(shí)踐
3、分片送課下鄉
鎮中心學(xué)校教師學(xué)習與區教師進(jìn)修學(xué)校
學(xué)校教導處或教研組
鎮中心學(xué)校業(yè)務(wù)指導團隊
圍繞新課程教學(xué)中的合作探究、學(xué)法指導、現代信息技術(shù)與學(xué)科課程整合等方面,重新構建教師的.技能結構,形成和掌握新課程的教學(xué)基本技能
�、偌信嘤柍銮谟涗�
�、谡n堂教學(xué)實(shí)錄
�、蹖W(xué)校學(xué)習記錄
檢查出勤情況、《報告冊》和學(xué)校學(xué)習、交流記錄。
20xx年4月
課堂教學(xué)問(wèn)題診斷與解決
校本學(xué)習與問(wèn)題研討
學(xué)校教導處或教研組
提高教師對課堂教學(xué)的問(wèn)題分析和解決能力
�、侔咐治鰣蟾娴臅�(shū)面材料
�、趯W(xué)校集體診斷記錄及《小組合作研討記錄表》
查看教師個(gè)人的案例分析報告、《報告冊》和學(xué)校集體診斷的記錄
20xx年5月
課堂教學(xué)反思方法
同上
同上
使教師掌握課堂教學(xué)反思方法
《自我反思報告》
查看教師個(gè)人的教學(xué)案例反思報告
注:①帶號的過(guò)程材料均要填寫(xiě)在“上好課”專(zhuān)題學(xué)習報告冊上。
教師培訓實(shí)施方案7
根據省教育廳《安徽省XX—XX學(xué)年度中小學(xué)教師全員培訓指導方案》(皖教秘師〔XX〕21號)和《霍山縣“xx”中小學(xué)教師培訓工作實(shí)施意見(jiàn)》（霍教〔XX〕183號）文件精神，結合我縣實(shí)際，制定本方案。
一、指導思想
緊密?chē)@“xx”中小學(xué)教師培訓工作總體目標，聚焦“提高有效教學(xué)能力，促進(jìn)學(xué)生有效學(xué)習”，有效開(kāi)展教師職業(yè)道德規范教育和“有效學(xué)習內容”主題培訓，不斷提高教師師德素養和業(yè)務(wù)水平。
二、培訓對象
全縣全體在職中小學(xué)教師。
三、培訓時(shí)間
(一)培訓階段
XX年8月一XX年5月。
(二)培訓學(xué)時(shí)
1.在職教師崗位培訓:不少于72學(xué)時(shí)。其中，高中教師集中培訓、遠程培訓48學(xué)時(shí)，校本研修24學(xué)時(shí)；初中、小學(xué)教師集中培訓、送培送教或遠程培訓24學(xué)時(shí)，校本研修48學(xué)時(shí)。
2.骨干培訓者研修提高:集中培訓環(huán)節不少于24學(xué)時(shí)，并進(jìn)行每學(xué)年不少于48學(xué)時(shí)的校本研修指導。
四、培訓目標
(一)師德教育
幫助教師全面理解和深入領(lǐng)會(huì )《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》，提高教師職業(yè)理想和踐行師德的能力。幫助全體教師準確理解《教師專(zhuān)業(yè)標準》的基本理念，全面把握《教師專(zhuān)業(yè)標準》的內容要求，自覺(jué)地將《教師專(zhuān)業(yè)標準》作為開(kāi)展教育教學(xué)實(shí)踐、提升專(zhuān)業(yè)發(fā)展水平的行為準則。
(二)業(yè)務(wù)培訓
1.幫助義務(wù)教育階段學(xué)科教師全面理解、深入領(lǐng)會(huì )和準確把握課程標準(XX年版)的精神實(shí)質(zhì)和主要變化，在課堂教學(xué)中全面落實(shí)課程標準的教育理念和基本要求;幫助全體在職教師樹(shù)立現代知識觀(guān)，轉變教育觀(guān)念;了解學(xué)科教學(xué)最新動(dòng)態(tài)與發(fā)展趨勢，構建學(xué)科教學(xué)知識;掌握新技能和新方法，準確診斷和有效解決學(xué)科學(xué)習內容疑難問(wèn)題，提高學(xué)科教學(xué)內容分析能力和研究水平。
2.幫助骨干培訓者準確把握本年度“有效學(xué)習內容”專(zhuān)題各模塊內容，掌握開(kāi)展校本研修的基本理論和指導方法，進(jìn)一步提升教育教學(xué)能力、教研能力、培訓和指導廣大教師學(xué)習的能力，在推進(jìn)教師全員培訓中發(fā)揮引領(lǐng)示范作用。
五、培訓內容
(一)在職教師崗位培訓
包括六個(gè)模塊：
模塊一：中小學(xué)教師職業(yè)道德規范和教師專(zhuān)業(yè)標準；
模塊二：修訂版課程標準與學(xué)習內容要點(diǎn)；
模塊三：現代知識觀(guān)與學(xué)生能力培養；
模塊四：學(xué)科教學(xué)最新動(dòng)態(tài)與發(fā)展趨勢；
模塊五：學(xué)科教材分析與學(xué)科教學(xué)知識(pck)構建；
模塊六：學(xué)科學(xué)習內容疑難問(wèn)題分析與解決。
(二)骨干培訓者研修提高
重點(diǎn)學(xué)習中小學(xué)教師職業(yè)道德規范，教師專(zhuān)業(yè)標準，學(xué)科教學(xué)最新動(dòng)態(tài)與發(fā)展趨勢，課堂教學(xué)問(wèn)題與對策，學(xué)生學(xué)習發(fā)展與評價(jià)，修訂版學(xué)科課程標準與有效教學(xué)，教育教學(xué)研究與教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，校本研修設計與實(shí)施。
六、培訓的組織實(shí)施
�。ㄒ唬└咧薪處煹膷徫慌嘤�
高中教師培訓采用“集中+遠程+校本”模式。
1、“集中+遠程”環(huán)節由省、市繼續教育培訓機構統一組織實(shí)施，縣教師學(xué)習與資源中心負責組織協(xié)調。
2、高中教師的校本培訓由縣教師學(xué)習與資源中心統一指導，各學(xué)校結合本單位的實(shí)際，自主組織實(shí)施。本年度的具體要求為：圍繞“教師職業(yè)道德規范和教師專(zhuān)業(yè)標準”、“現代知識觀(guān)與學(xué)生能力培養”、“學(xué)科教學(xué)知識（pck)構建與有效教學(xué)”、“學(xué)科學(xué)習內容疑難問(wèn)題分析與解決”四個(gè)主題，自主制定校本培訓實(shí)施方案，并于培訓開(kāi)始前上報縣教育局職成教股和縣教師學(xué)習與資源中心審批備案。參加“實(shí)施有效教學(xué)，打造高效課堂”試點(diǎn)項目的教師本年度校本培訓按照項目實(shí)施方案組織實(shí)施。
�。ǘ┏踔�、小學(xué)教師的崗位培訓
初中、小學(xué)教師培訓采用“集中+送培送教或遠程培訓+校本”模式。以問(wèn)題為中心，案例為載體，采取案例式、探究式、參與式、情景式、討論式等多種方法組織開(kāi)展培訓研修活動(dòng)。本年度的培訓工作安排如下：
時(shí)間
內容
形式
組織實(shí)施
培訓要求
考核方式
20xx年9月下旬
1、“有效學(xué)習內容”專(zhuān)題鄉校二級培訓；
各鄉校組織二級培訓到每位教師
縣教師學(xué)習與資源中心
�、偌信嘤柍銮谟涗�
�、谂嘤枌W(xué)習記錄1★
檢查出勤情況、學(xué)習記錄、教育敘事、研修心得
模塊一：教師職業(yè)道德規范和教師專(zhuān)業(yè)標準
模塊二：修訂版課程標準與學(xué)習內容要點(diǎn)
集中學(xué)習
各完中及鄉鎮中心校
�、圩珜�(xiě)教育敘事（p14）★
�、芡瓿裳行扌牡茫╬17）★
XX年10——11月
模塊三、現代知識觀(guān)與學(xué)生能力培養；
分片集中
送教下鄉
縣教師學(xué)習與資源中心
�、偌信嘤柍銮谟涗�
�、谂嘤枌W(xué)習記錄2★
�、劾碚撗行扌〗Y（p15）★
檢查出勤情況、學(xué)習記錄和研修小結。
模塊六：學(xué)科學(xué)習內容疑難問(wèn)題分析與解決
校本學(xué)習培訓教材
遠程支持服務(wù)
各學(xué)校、縣教師學(xué)習與資源中心
XX年11月-12月中旬
模塊六：學(xué)科學(xué)習內容疑難問(wèn)題分析與解決
校本學(xué)習與問(wèn)題研討
學(xué)校教導處或教研組
�、賹W(xué)校學(xué)習、交流討論記錄（二次以上）
�、谕瓿勺詫W(xué)教材學(xué)習，結合任教學(xué)科和所學(xué)教材內容，撰寫(xiě)一篇學(xué)習心得（p16）�！�
檢查學(xué)校交流研討筆記、個(gè)人自學(xué)教材和學(xué)習心得
XX年元月
階段檢查與評估
分片
縣教育局
教師學(xué)習與資源中心
各完中及鄉鎮中心校
對照檢查評估細則逐項檢查，形成檢查通報
XX年3月上旬
“有效學(xué)習內容”專(zhuān)題業(yè)務(wù)指導人員培訓及鄉校二級培訓
1、縣級集中培訓業(yè)務(wù)指導人員
2、各鄉校組織二級培訓到每位教師
縣教師學(xué)習與資源中心
各完中及鄉鎮中心校
�、偌信嘤柍銮谟涗�
�、趯W(xué)習記錄3★
檢查出勤情況、聽(tīng)課記錄
XX年3——4月
模塊四：學(xué)科教學(xué)最新動(dòng)態(tài)與發(fā)展趨勢
模塊五：學(xué)科教材分析與學(xué)科教學(xué)知識（pck）構建
分片集中
送教下鄉
問(wèn)題研討
遠程支持與服務(wù)
縣教師學(xué)習與資源中心
各學(xué)校
�、偌信嘤柍銮谟涗�
�、趯W(xué)習記錄4、5★
�、劢Y合年度教材使用情況，完成一篇“教材分析與學(xué)科知識構建”研修心得（p18）★
檢查出勤情況、聽(tīng)課記錄
研修心得
XX年4-5月
課例研修：結合學(xué)科課堂教學(xué)開(kāi)展行動(dòng)研究
課例研修與問(wèn)題研討
遠程服務(wù)與支持
各學(xué)校
縣教師學(xué)習與資源中心
�、僬n例研修方面的交流討論、行為調整記錄、（二次以上）
�、谕瓿尚〗M合作研討記錄（p19）★
�、圩珜�(xiě)一篇課例研修報告
檢查小組交流研討記錄、個(gè)人參與研討記錄和課例研修報告
XX年6月
年度檢查與評估
分片
縣教育局
縣教師學(xué)習與資源中心
各完中及鄉鎮中心校
對照檢查評估細則逐項檢查，形成檢查通報
說(shuō)明：1、參加“實(shí)施有效教學(xué)，打造高效課堂”試點(diǎn)項目的教師同步參加本專(zhuān)題的集中培訓和送培送教，校本培訓按照項目實(shí)施方案組織實(shí)施。
2、帶★號的過(guò)程材料均要填寫(xiě)在“專(zhuān)業(yè)成長(cháng)記錄手冊上”。
�。ㄈ┕歉膳嘤栒哐行尢岣�
骨干培訓者研修提高以“集中+遠程+校本”模式。其中集中培訓安排在暑假和學(xué)期開(kāi)學(xué)初進(jìn)行，遠程交流與學(xué)習由縣教師學(xué)習與資源中心統一組織在學(xué)期中實(shí)施；校本研修活動(dòng)要結合本單位的專(zhuān)題培訓活動(dòng)同步開(kāi)展。所有活動(dòng)參與情況記錄在《業(yè)務(wù)指導人員工作手冊》中。
七、培訓管理和要求
1、加強培訓工作的組織領(lǐng)導
各學(xué)校要進(jìn)一步加強培訓工作的`組織領(lǐng)導，各學(xué)校校長(cháng)是培訓工作的第一責任人，對學(xué)校培訓工作負總責，分管業(yè)務(wù)的副校長(cháng)對培訓負直接責任。各校必須落實(shí)具體的部門(mén)和專(zhuān)門(mén)人員負責培訓的常規工作，確保培訓工作的有效實(shí)施。
2、加強問(wèn)題反饋和業(yè)務(wù)指導
各學(xué)校要積極引導廣大教師圍繞各模塊學(xué)習主題，認真反思剖析自身的教育理念和行為，梳理存在的問(wèn)題、困惑和建議，及時(shí)反饋給學(xué)校業(yè)務(wù)指導團隊。學(xué)校業(yè)務(wù)指導人員要及時(shí)通過(guò)網(wǎng)絡(luò )提交各模塊教師反饋的典型、共性問(wèn)題，同時(shí)要將縣級業(yè)務(wù)指導團隊的答復及時(shí)傳遞給教師本人，并及時(shí)跟進(jìn)到教師的課堂，實(shí)施行動(dòng)研究，真正解決問(wèn)題�？h鄉（校）兩級業(yè)務(wù)指導團隊成員要認真履行指導職責，密切配合，協(xié)同工作，形成高效順暢的問(wèn)題反饋和問(wèn)題指導網(wǎng)絡(luò )，要采取書(shū)面問(wèn)題指導、網(wǎng)上在線(xiàn)答疑和集中巡回指導相結合的措施，把問(wèn)題指導真正落到實(shí)處。
3、加強培訓者培訓
縣教師學(xué)習與資源中心要建立一支德才兼備的專(zhuān)兼職培訓者隊伍，要加強培訓者隊伍自身培訓，不斷提高素質(zhì)。每次集中培訓前要開(kāi)展集體備課，明確培訓的目標和要求，做好培訓的必要準備，培訓提綱經(jīng)審核通過(guò)后，方可組織實(shí)施。同時(shí)，要以舉辦骨干培訓者研修為契機，加強各學(xué)校業(yè)務(wù)指導人員培訓，提高業(yè)務(wù)指導人員的能力和水平。
4、加強過(guò)程管理
縣、鄉、校三級領(lǐng)導組和業(yè)務(wù)指導組要相互配合，構建縣、鄉、校三級培訓組織管理和過(guò)程監控網(wǎng)絡(luò )，加強對校本培訓的指導、監督和檢查。學(xué)校對教師個(gè)人自學(xué)自練要有布置、有檢查，每個(gè)模塊的學(xué)習結束后，要以學(xué)校為單位檢查一次，同時(shí)要將檢查情況進(jìn)行記錄、總結，及時(shí)進(jìn)行反饋。各學(xué)校每學(xué)期末均要對培訓工作進(jìn)行一次全面的檢查，并將檢查情況寫(xiě)成文字材料，上報教育局職成教股和教師學(xué)習與資源中心�？h培訓領(lǐng)導組和業(yè)務(wù)指導組每學(xué)期要對校本培訓工作進(jìn)行一次全面檢查，對鄉鎮中心校（完中）主要負責人、分管校長(cháng)和業(yè)務(wù)人員的工作和教師個(gè)人的培訓情況進(jìn)行考評，考評結果納入個(gè)人績(jì)效考核，考評情況將在全縣進(jìn)行通報。
5、加強考核評價(jià)
各學(xué)校要堅持過(guò)程性考核與終結性考核相結合的原則，在學(xué)年結束時(shí)，組織對每位教師的參訓情況進(jìn)行考核，并依據考核成績(jì)做好校本培訓的學(xué)時(shí)初審登記工作，并將初審情況報縣教育局職成教股和縣教師學(xué)習與資源中心終審認定�？己瞬缓细竦�，不予認定繼續教育學(xué)時(shí)，當年繼續教育綜合考評為不合格等次，不得評優(yōu)、評先、晉職。
6、加強檔案建設
各學(xué)校要在開(kāi)展培訓的同時(shí)，認真做好年度校本培訓檔案的收集、整理、歸檔工作，要做到專(zhuān)人負責、一人一檔，力求各項材料規范齊全。
7、加強支持與服務(wù)
縣教師學(xué)習與資源中心要為培訓提供有針對性的網(wǎng)絡(luò )、文本資源和其他必須的培訓資源，充分發(fā)揮遠程培訓平臺的支持服務(wù)功能。同時(shí)，要進(jìn)一步落實(shí)校本培訓聯(lián)系人制度，組織業(yè)務(wù)指導人員經(jīng)常性深入教學(xué)一線(xiàn)，為教師們提供面對面的指導和服務(wù)，幫助教師解決培訓學(xué)習中的問(wèn)題和困惑，為廣大中小學(xué)教師提供有效的培訓服務(wù)。
教師培訓實(shí)施方案8
一.培訓目的：
教育信息化是教育現代化的本質(zhì)特征,我校初二年級班班通已安裝完成。因此，教師素質(zhì)的提高關(guān)系到教育現代化目標的實(shí)現。作為我校的教師必須掌握現代教育技術(shù)的技能，并且將這些技能在平時(shí)教育、教學(xué)工作中滲透到教學(xué)中去，為改進(jìn)課堂教學(xué)，提高學(xué)生的素質(zhì)，而提供有利的條件。20xx年培訓就是要把我校的教師的教育現代化技術(shù)的操作技術(shù)再提高到新的水平，在新的一年里再創(chuàng )新的佳績(jì)。
二.培訓基本原則和措施
1、平時(shí)自學(xué)與集中輔導相結合。我們學(xué)校根據教師的實(shí)際情況，提供給教師本學(xué)期的學(xué)習培訓內容，提供相關(guān)的學(xué)習資料，教師根據自己的實(shí)際情況進(jìn)行選擇，以便教師平時(shí)進(jìn)行自學(xué)，我校積極鼓勵教師擁有個(gè)人電腦。在一學(xué)期中，學(xué)校還組織集中培訓，以提高教師學(xué)習的效果。
2、提高認識、激發(fā)內需。首先是學(xué)校領(lǐng)導要提高對信息技術(shù)校本培訓的認識，認識到其重要新、緊迫性、必要性；其次是提高廣大教師的'認識，通過(guò)各種教育和宣傳，充分激發(fā)教師的內趨力，在學(xué)習中感受到學(xué)與不學(xué)真的不一樣，從而達到不用揚鞭自?shī)^蹄的境界。另外，要加大宣傳教育力度，把教師的優(yōu)秀成果加以展覽，本學(xué)期要舉行優(yōu)秀個(gè)人網(wǎng)頁(yè)的展示活動(dòng)，獎勵先進(jìn)、激勵后進(jìn)。
3、加強管理、健全機制。對教師參加校本培訓的情況要加以記錄，規范管理，并加以考核，從制度上保證校本培訓的高效實(shí)施。
4、運用多種渠道開(kāi)展培訓。建立校本培訓專(zhuān)題網(wǎng)站，將培訓的內容上傳到網(wǎng)站上，通過(guò)老師自學(xué)和網(wǎng)絡(luò )交流的方式開(kāi)展培訓。并且聘請校外現代教育技術(shù)方面的專(zhuān)家到我們開(kāi)展專(zhuān)項技能的培訓。
三、培訓內容
1、英特爾未來(lái)教育校本培訓；
了解英特爾未來(lái)教育理念；掌握字處理、多媒體制作、電子表格數據處理軟件的使用技能；以此理念指導自己的教學(xué)設計；
2、遠程教育資源的應用培訓掌握遠程教育資源的應用，會(huì )查找、下載課程資源；并且將這些資源運用到教學(xué)實(shí)踐中。
3、開(kāi)展電子板運用技能培訓與考核熟悉電子白的常用功能，掌握電子白板的基本操作技能；在電子白板下開(kāi)展課程設計，會(huì )制作基于電子白板的教學(xué)課件。開(kāi)展電子白板下的賽課活動(dòng)。
4、班班通的運用與考核開(kāi)展班班通運用培訓，了解班班通的組成及功能，熟悉班班通的操作技能，熟練使用班班通，并且要嚴格考核，要求人人過(guò)關(guān)。開(kāi)展基于班班通平臺的賽課活動(dòng)
5、課件制作與收集培訓
班班通建成后，為了給老師們提供豐富的課件資源，我校將建成校內課程資源庫，將老師們自制課件與收集課件上傳至資源庫中，定期考核。
面對教育信息化的大環(huán)境，我們徐堡中學(xué)的全體教師要面對現實(shí)、正視自身、迎頭趕上。我校要借助十二五這一有利時(shí)機，在加大硬件投入的基礎上，進(jìn)一步加大信息技術(shù)培訓的力
度，扎扎實(shí)實(shí)的提高全體教師的信息技術(shù)素養，努力縮短與廣大兄弟學(xué)校教師之間的差距。本學(xué)期要在教師運用計算機輔助教學(xué)以及網(wǎng)頁(yè)制作等方面進(jìn)行廣泛深入的學(xué)習與研究，加快學(xué)校教育信息化的發(fā)展，最大限度發(fā)揮好現代教育設施、設備的效益，要能體現四個(gè)特點(diǎn)：一是自修一反思并深化發(fā)展為“五步學(xué)習培訓法”；二是強調團隊學(xué)習并發(fā)揮共同體作用；三是運用教育信息技術(shù)手段強化效果；四是要求社區、家長(cháng)和學(xué)生參與，取得社會(huì )的評價(jià)效果。
二、培訓實(shí)施方案的制定要注意：
不大不��；不高不低、具體明確、條理清晰、兼顧差異、符合要求。一個(gè)好的培訓方案的培訓目標應該符合以下5點(diǎn)：
針對性――符合需要
科學(xué)性――符合規律
邏輯性――內在一致
操作性――具體可做（具體到什么程度？）
清晰性――表達明白
三、“對改進(jìn)設計方案的評價(jià)”必須從以下六個(gè)方面入手：
1、問(wèn)題性：就是說(shuō)所提問(wèn)題是否明確，所設計的是否有針對性。
2、理論性：方案的設計是否體現了新的理論。
3、結構性：方案設計是否完整，有無(wú)整體的思考，內部邏輯是否一致。
4、創(chuàng )新性：有無(wú)創(chuàng )新點(diǎn)，創(chuàng )新點(diǎn)的數量和新穎度。
5、操作性：具體化程度有多大。
6、表達性：文字是否通順，表述是否清晰。
教師培訓實(shí)施方案9
為了更好地促進(jìn)新教師的專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)，提升專(zhuān)業(yè)能力，讓新教師更好、更快地勝任幼兒園的保教工作，未來(lái)幼兒園計劃在20xx---20xx學(xué)年開(kāi)展以下一系列教師的入職培訓以及后續的在崗培訓。
系列之一：園長(cháng)座談(入職培訓)
為了讓新教師更加深入地了解幼兒園的理念、目標、制度，在新教師入職前開(kāi)展座談活動(dòng)。內容包括：幼兒園教師禮儀規范和職業(yè)道德；幼兒園一日活動(dòng)組織、安全帶班；家園互動(dòng)與溝通等。讓新教師知道要時(shí)刻注意自己的著(zhù)裝、言行舉止，意識到幼兒教師這一職業(yè)的重要性和艱巨性，同時(shí)我們對新教師也提出了希望——作為一名新教師，要善于學(xué)習，樂(lè )于思考，真正地關(guān)心、愛(ài)護幼兒，熱愛(ài)幼兒教師這份職業(yè)，在實(shí)踐與成長(cháng)中收獲快樂(lè )。
系列之二：教學(xué)活動(dòng)觀(guān)摩與交流研討(后期在崗培訓)
教學(xué)觀(guān)摩活動(dòng)有助于先進(jìn)教學(xué)理念和教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗的傳播和推廣，既給教師們創(chuàng )造了互相學(xué)習的機會(huì )，也促進(jìn)了教師教學(xué)技能的提高。新教師可以向老教師聽(tīng)課學(xué)習，即觀(guān)摩老教師的教學(xué)活動(dòng)。后期新教師可開(kāi)展一次公開(kāi)教學(xué)活動(dòng)，由幼兒園統一安排全園教師聽(tīng)課、評課。
系列之三：基本功技能培訓(在崗培訓)
為了使新教師能更好地了解和掌握教學(xué)的技能，幼兒園將有計劃地對各位在職教師開(kāi)展基本功培訓。培訓包括：彈、唱、跳、畫(huà)、說(shuō)等技能以及教學(xué)活動(dòng)計劃撰寫(xiě)指導，如學(xué)習活動(dòng)計劃撰寫(xiě)、講故事、幼兒早操等。
教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展一般要經(jīng)歷三個(gè)階段：角色適應階段——主動(dòng)發(fā)展階段——最佳創(chuàng )造階段。新教師正處于角色適應階段，在這一階段形成的職業(yè)認識、責任感和技能，對教師的專(zhuān)業(yè)可持續發(fā)展具有非同一般的意義。希望在全園教師的幫助、指導下，新教師能積極參與其中，本著(zhù)不懂就問(wèn)的態(tài)度，在工作中取長(cháng)補短，認真學(xué)習。希望通過(guò)一學(xué)年的系列在崗培訓，新教師們的專(zhuān)業(yè)基本功與教育教學(xué)水平能得到鍛煉與提升，盡快熟悉崗位工作，做一名合格的幼兒教師。 附：未來(lái)幼兒園新教師培訓內容
一、師德篇：
1、熱愛(ài)幼兒，尊重幼兒。關(guān)心愛(ài)護全體幼兒，尊重幼兒，平等、公正對待幼兒。嚴禁體罰、變相體罰或諷刺漫罵挖苦幼兒，促進(jìn)幼兒全面、主動(dòng)、健康地發(fā)展。
2、為人師表，堪為人師。
模范遵守社會(huì )公德，作風(fēng)正派，嚴于律己，以身作則，注重身教。
3、尊重家長(cháng)，廉潔從教。
主動(dòng)與幼兒家長(cháng)聯(lián)系，認真聽(tīng)取意見(jiàn)和建議，取得支持和配合。積極宣傳科學(xué)的教育思想和方法，不訓斥、指責幼兒家長(cháng)。堅守高尚情操，發(fā)揚奉獻精神，自覺(jué)
抵制社會(huì )不良風(fēng)氣影響。不利用職責之便謀取私利。
4、團結協(xié)作，豁達大度。
謙虛謹慎、尊重同事，誠懇待人、豁達大度，互相學(xué)習、互相幫助。不議論、不傳播流言蜚語(yǔ)，說(shuō)話(huà)要對人對己負責。
二、敬業(yè)篇：
1、愛(ài)崗敬業(yè)、依法執教。
熱愛(ài)幼教事業(yè)，熱愛(ài)幼兒園，盡職盡責，注意培養幼兒具有良好的思想品德。認真備課上課，不敷衍塞責，不傳播有害幼兒身心健康的思想。
2、嚴謹治學(xué)、積極創(chuàng )新。
樹(shù)立正確的兒童觀(guān)、教育觀(guān)，尊重幼兒身心發(fā)展的規律，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習新知識，探索教育教學(xué)規律，不斷改進(jìn)教育教學(xué)方法，提高教育、教學(xué)和科研水平。
3、因材施教，注重實(shí)踐。
樹(shù)立正確的人才觀(guān)，重視發(fā)展幼兒的個(gè)性，開(kāi)發(fā)幼兒的潛能，注重幼兒實(shí)踐及動(dòng)手能力的培養。
4、終身學(xué)習，求善求真。
有意識地進(jìn)行知識的更新和相應能力的提高。要以超前意識為基礎，養成終身學(xué)習的習慣，主動(dòng)發(fā)展，形成獲取、處理、使用各種信息的能力，不斷增強自我發(fā)展能力。
三、禮儀篇：
1、儀表得體，舉止端莊。
上班時(shí)，穿戴整潔、大方，姿態(tài)端莊，舉止得體，不袒胸露背，濃莊艷抹，不戴過(guò)多的金銀飾品，不涂指甲油。
2、說(shuō)話(huà)有禮，行動(dòng)文明。
使用禮貌用語(yǔ)；園內必須使用普通話(huà)進(jìn)行教學(xué)、發(fā)言、交談；接聽(tīng)電話(huà)要注意規范化的禮貌用語(yǔ),語(yǔ)言應運用得自然流利，要輕聲、簡(jiǎn)短、語(yǔ)氣親切、溫和，切忌生硬、粗俗或不耐煩，要充分體現幼兒園的形象。與人發(fā)生爭執時(shí)，要冷靜有耐心，堅持以理服人，即使面對言語(yǔ)粗暴的人，也要表現出節制、有禮貌。
3、學(xué)會(huì )微笑，以禮待人。
園內遇到同事，應微笑點(diǎn)頭示意，遇到幼兒及家長(cháng)要互致問(wèn)候；遇到參觀(guān)視察來(lái)訪(fǎng)等外來(lái)人員，要以禮相待，正面相見(jiàn)時(shí)要微笑點(diǎn)頭示意，坐姿時(shí)如遇領(lǐng)導、客人詢(xún)問(wèn)時(shí)要起立招呼，形成一種彬彬有禮、溫馨和諧的氛圍；接待家長(cháng)和公事客人，要熱情有禮，起立迎送，體現本園教職工應有的姿態(tài)。
4、園內園外，注重修養。
參加會(huì )議、學(xué)習、講座、活動(dòng)時(shí)，不遲到早退缺席，不隨意進(jìn)出。必須進(jìn)出時(shí)，需與主持人或有關(guān)領(lǐng)導打招呼，動(dòng)作要輕，開(kāi)會(huì )、聽(tīng)講座時(shí)，必須隨帶筆記本進(jìn)行摘記，報告、講座、發(fā)言或演出結束后，要熱情鼓掌。不準私自挪用公用物品和他人物品，嚴禁故意破壞或不負責任損壞公用物品和設備。借領(lǐng)財物要嚴格按規定辦理手續。禁止以散漫的儀容儀表參加各種會(huì )議活動(dòng)和接待來(lái)園客人，自覺(jué)維護幼兒園公眾形象。
四、幼兒園一日活動(dòng)組織要求:
(一)晨接活動(dòng)組織:
1、主動(dòng)向幼兒、家長(cháng)問(wèn)好，態(tài)度熱情親切。
2、認真觀(guān)察幼兒的精神面貌及情緒表情（臉色、皮膚、眼神等）有無(wú)異�，F象，妥善處理好異常情況。
3、仔細觀(guān)察幼兒有無(wú)攜帶不安全物品，如有攜帶，及時(shí)進(jìn)行教育并妥善保管，并在下午離園時(shí)與家長(cháng)做好交接。
4、做好藥物交接，準確掌握藥品劑量、服用時(shí)間、服用方式、服用注意事項。
5、有選擇的組織并指導值日生工作：如收拾整理活動(dòng)區環(huán)境、整理圖書(shū)、照料自然角、報告本班缺勤小朋友等。
6、有計劃的組織晨間活動(dòng)：準備好玩具、活動(dòng)材料及體育活動(dòng)器械，讓幼兒參加自己喜愛(ài)的各種活動(dòng)。
7、上課教師要提前做好上課準備,新教師要做好配班工作以及學(xué)習。
(二)、戶(hù)外活動(dòng)的組織：
1、戶(hù)外活動(dòng)前，要根據主班教師的活動(dòng)目標準備好活動(dòng)器材。
2、根據幼兒情況，適當脫衣服，給幼兒塞好毛巾。
3、注意觀(guān)察每一位幼兒，注意活動(dòng)器具的安全。
4、看好幼兒，要求幼兒按順序玩，不能擁擠和推打，追逐打跑。
5、幼兒在戶(hù)外活動(dòng)中，教師人員要全神貫注，不得隨意離開(kāi)幼兒。
6、注意戶(hù)外場(chǎng)地的安全，及時(shí)提醒幼兒注意安全。
7、關(guān)心幼兒的衣服，情緒，對幼兒汗濕的衣服要及時(shí)更換。
8、控制好幼兒的活動(dòng)量，如果是滿(mǎn)頭大汗活動(dòng)量很大的幼兒要求停下來(lái)休息。
9、做好活動(dòng)后的整理和安全防護工作。
(三)、早操的組織：
1、帶領(lǐng)幼兒排好隊走到位置。
2、注意觀(guān)察，觀(guān)察孩子的精神狀態(tài)，提醒幼兒做起來(lái)。
3、要求幼兒聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )節奏做操，在做操的過(guò)程中，提示幼兒動(dòng)作到位有精神。
4、適時(shí)的表?yè)P做操認真的幼兒，給幼兒信心和勇氣，適當的獎勵。
5、對于特別不認真的幼兒，可以常識一些懲罰的方法，比如從新做一遍，或者跟著(zhù)小班、托班弟弟妹妹做等，讓幼兒意識到不認真做操不行，還是要認真做的。
6、早操結束，整隊，提出走回去的要求，教師一前一后帶領(lǐng)孩子進(jìn)入活動(dòng)室。
(四)、盥洗的組織：
1、提醒幼兒有秩序進(jìn)入盥洗室，要求不擁擠,教育幼兒便后沖凈，洗手。
2、關(guān)注班級中的幼兒，對不同的幼兒有不同的觀(guān)察指導的方法和要求。特別愛(ài)玩水的教師多看好，對不會(huì )洗手的幼兒，由老師幫助洗。
(五)、集體教學(xué)活動(dòng)的.組織：
1、配合主班教師做好充分的教學(xué)準備。
2、注重配合主班教師的教學(xué)活動(dòng)。
(六)、餐前活動(dòng)組織：
1、進(jìn)餐前15分鐘提醒幼兒結束活動(dòng)，做好盥洗，準備進(jìn)餐。
2、進(jìn)行一些安靜的活動(dòng)，如講故事，念兒歌、聽(tīng)音樂(lè )等，穩定幼兒情緒，讓幼兒有一個(gè)良好的進(jìn)餐環(huán)境。
3、一位老師組織活動(dòng)，一個(gè)老師分發(fā)飯菜。
4、根據每餐食譜，向幼兒科學(xué)的介紹飯菜營(yíng)養，激發(fā)幼兒進(jìn)餐欲望。
(七)、午睡的組織：
1、組織幼兒安靜入寢，進(jìn)行午檢，注意幼兒身體、情緒狀況，要求幼兒不帶異物上床。
2、提醒幼兒將自己的鞋子擺放整齊。
3、指導或幫助幼兒鋪好床被，有順序穿脫衣服，整齊擺放在指定位置上。
4、教給幼兒折衣服的方法，要求折整齊放在固定位置。
5、細心觀(guān)察幼兒午睡情況，對睡眠不安穩的幼兒要仔細觀(guān)察，發(fā)現不適及時(shí)處理，隨時(shí)巡查為幼兒蓋好被子，教給孩子正確的睡姿并注意糾正幼兒不良的睡眠習慣。
6、起床時(shí)候指導好幼兒。
7、幼兒起床離開(kāi)睡眠室后整理床鋪及開(kāi)窗通風(fēng)。
(八)、游戲的組織：
1、創(chuàng )設豐富適宜的游戲區角，指導幼兒自制玩具，豐富游戲材料，保證充足的游戲時(shí)間。
2、有計劃有步驟地指導幼兒開(kāi)展的游戲活動(dòng)。必要時(shí)作好游戲記錄。
3、培養幼兒良好的游戲習慣，交往習慣和文明禮貌行為。在游戲中能遵守規則，與同伴合作、謙讓?zhuān)窒�，感受角色扮演的快�?lè )。
4、指導幼兒分類(lèi)收拾玩具，整理場(chǎng)地，培養初步的秩序感和責任感。
5、提醒幼兒正確運用玩具，注意安全保護。
(九)、離園活動(dòng)的組織：
1、幫助幼兒整理儀表儀容，讓幼兒干凈、整潔、情緒愉快安全離園。
2、提醒幼兒檢查自帶物品和老師發(fā)放的通知等。
3、熱情接待家長(cháng)，及時(shí)回復家長(cháng)囑咐事宜，隨機和家長(cháng)交流幼兒活動(dòng)情況。
4、收拾整理教室，對缺勤幼兒進(jìn)行電話(huà)聯(lián)系，及時(shí)了解情況，處理到位。
教師培訓實(shí)施方案10
《中國教育改革和發(fā)展綱要》中提出，振興教育的希望在教師，師資隊伍建設是教育改革和發(fā)展的根本大計。當前我省正在大力實(shí)施素質(zhì)教育，而真正落實(shí)素質(zhì)教育需要一批思想覺(jué)悟高、教學(xué)業(yè)務(wù)素質(zhì)過(guò)硬的教師。因此抓好師資隊伍建設、提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)應當成學(xué)校的一項長(cháng)期工作。當前，z區教育局下發(fā)了《z區教師基本功提高培訓實(shí)施方案》，對我區教師基本功培訓提出了明確任務(wù)，其主要內容是：促使教師說(shuō)好普通話(huà)，寫(xiě)好“三筆字”，熟練掌握課堂教學(xué)的基本技能，熟練掌握課堂教學(xué)的基本技能，熟練運用現代化的教學(xué)手段，深入領(lǐng)會(huì )本學(xué)科課程標準的'精神，形成熟練的教學(xué)技能技巧，提高教學(xué)水平。根據區教育局統一安排，結合我校實(shí)際情況，現制定z中學(xué)教師基本功提高培訓實(shí)施方案。
一、培訓內容及要求
1、傳統教學(xué)基本功：包括鋼筆字、粉筆字、毛筆字、普通話(huà)和教學(xué)簡(jiǎn)筆畫(huà)，要求教師能寫(xiě)出規范得體的三筆字，能用流利的普通話(huà)教學(xué)、交流，能在教學(xué)中做出形象的簡(jiǎn)易畫(huà)圖。
2、現代教育技術(shù)功：包括文字錄入、表格設計數據處理、制作演示文稿、會(huì )使用多媒體、課件制作等。
3、課堂教學(xué)功：包括講課、聽(tīng)課、評課。
二、培訓措施和步驟
1、成立z中學(xué)教師基本功提高培訓領(lǐng)導小組
組長(cháng)：z
副組長(cháng)：z
成員：z 各年級組長(cháng) 學(xué)科教研組長(cháng) 各項基本功輔導教師
2、確定基本功培訓輔導教師
總輔導教師 六年級 七年級 八年級 九年級 后勤 科室
3、培訓時(shí)間安排
根據區教育局統一安排，教師基本功培訓工作同時(shí)啟動(dòng)，分期進(jìn)行考核。我校結合實(shí)際情況，制定統一培訓計劃。教師可根據自己實(shí)際情況，對基本功培訓全部?jì)热葜贫ㄗ詫W(xué)計劃，同時(shí)展開(kāi)自學(xué)，并完成相應作業(yè)。學(xué)�？傒o導教師統一培訓由學(xué)校教導處安排，各年級、科室、及后勤每周統一培訓兩學(xué)時(shí)，時(shí)間為星期二和星期四下午第四節。
附教師基本功提高培訓計劃
培訓項目 培訓時(shí)間 考核時(shí)間
4、教學(xué)基本功考核
�。�1）z區教育局統一考核時(shí)間見(jiàn)上表。
�。�2）學(xué)校對教師基本功培訓工作將定期檢查，同時(shí)將此項培訓納入到校本培訓之中，根據教師培訓考勤和培訓作業(yè)完成情況如實(shí)計入教師繼續教育學(xué)分和教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展檔案。
�。�3）學(xué)校將以此為契機，開(kāi)展教師基本功比賽，評選基本功優(yōu)秀個(gè)人。（基本功比賽另行通知）
�。�4）學(xué)校將把教師基本功素能作為評選骨干教師、名優(yōu)教師、優(yōu)質(zhì)課的重要依據之一，同時(shí)將把考核結果適當與職稱(chēng)評聘等相掛鉤。
教師培訓實(shí)施方案11
依據國家中長(cháng)期教育改革和發(fā)展規劃綱要精神，國家教育部，財政部聯(lián)合下發(fā)了“教師[20xx]4號文件，關(guān)于實(shí)施中小學(xué)教師國家培訓計劃的通知和教育部制定的”國培計劃——湖北省中小學(xué)教師遠程培訓項目實(shí)施方案“及湖北省省有關(guān)遠程培訓的文件精神和我區落實(shí)“國培計劃”的實(shí)施通知精神，和我區落實(shí)“國培計劃”的實(shí)施方案，結合我校實(shí)際，特制定我校實(shí)施方案。
一、培訓目標
1、提高我校領(lǐng)導及教師對“國家計劃”培訓項目的認識，了解掌握“國培計劃”遠程培訓平臺的操作方法和管理方法。
2、提高教師終身學(xué)習的.意識，加強職業(yè)學(xué)習和崗位培訓的能力和水平，了解掌握最新的遠程培訓模式，為長(cháng)期研修做好準備。
3、提高教師的教育理論素養，不斷更新教育觀(guān)念，提升專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平和教育教學(xué)研究能力，為全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，發(fā)展素質(zhì)教育打好基礎。
二、組織機構：
組 長(cháng)：
心理健康班副組長(cháng)：
成員：
學(xué)生安全班副組長(cháng):
成員：
三、具體要求
1、從思想上要高度重視遠程培訓工作，把培訓時(shí)間安排好，學(xué)校盡最大努力提供一切方便條件。
2、學(xué)�！皣唷鳖I(lǐng)導小組要定期向教師了解任務(wù)完成情況，提醒教師按時(shí)完成作業(yè)，和班級成員一起互相交流。
3、副組長(cháng)要認真組織實(shí)施好本學(xué)科遠程培訓工作，對培訓工作及時(shí)跟蹤、檢查、指導，并及時(shí)上傳學(xué)學(xué)習簡(jiǎn)報。
4、無(wú)網(wǎng)絡(luò )教師要積極利用校內時(shí)間，克服一切困難，想盡一切辦法學(xué)滿(mǎn)學(xué)時(shí)，按輔導老師的要求保質(zhì)保量完成學(xué)習任務(wù)。
5、在培訓學(xué)習過(guò)程中，發(fā)現不認真學(xué)習的教師，學(xué)校要進(jìn)行通報批評，并責令其按時(shí)整改與完善。
6、無(wú)故不參加學(xué)習或學(xué)習不合格的教師在評職晉級、評聘等方面出現問(wèn)題后果自負。
7、教師全員遠程培訓成績(jì)，作為考核教師的重要依據。
四、學(xué)習方式及時(shí)間
遠程培訓網(wǎng)絡(luò )研修，集中在線(xiàn)學(xué)習1個(gè)月，起止時(shí)間：20xx年2月25日——20xx年3月25日。
教師培訓實(shí)施方案12
根據教育部《關(guān)于開(kāi)展中小學(xué)新教師試用期培訓的意見(jiàn)》的通知精神，為切實(shí)做好今年新教師崗前培訓工作,使新教師樹(shù)立正確的教育思想觀(guān)念,形成良好的職業(yè)道德和敬業(yè)精神,掌握教育教學(xué)基本知識和技能, 對我縣新教師進(jìn)行上崗前培訓 ，并由景東教師進(jìn)修學(xué)校承擔培訓任務(wù)，特制定新教師崗前培訓實(shí)施方案:
一、培訓原則
按照“先培訓，后上崗;不培訓，不上崗”的原則，采用“學(xué)習-實(shí)作-考評”的培訓模式，加快新教師的成長(cháng)步伐。
二、培訓目標
通過(guò)培訓，使新教師更新教育理念，提升新教師的師德修養水平;學(xué)習班級管理方法，提高班級管理能力;樹(shù)立正確的課堂觀(guān)、學(xué)生觀(guān)、教師觀(guān)和評價(jià)觀(guān)，盡快適應新課程教學(xué);初步掌握教學(xué)新方式、新技能、新手段，形成新的教育教學(xué)能力，縮短新教師的`角色轉換期。
三、培訓對象
通過(guò)公開(kāi)招考被錄取的教師。
四、培訓內容
新教師崗前培訓內容為：
《師德修養與教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展》
《班主任工作新探》
《新課程下的課堂觀(guān)》
《新課程下的學(xué)生觀(guān)》
《新課程下的教師觀(guān)與教師角色轉變》
《新課程教師課堂技能指導》
《新課程怎樣說(shuō)課、聽(tīng)課和評課》
《怎樣撰寫(xiě)教育教學(xué)成果展示文章》
《課件制作》
《遠程教育網(wǎng)絡(luò )使用》
五、培訓時(shí)間
培訓時(shí)間：
第一階段為8月1日—15日。
第二階段為8月10日—16日
六、培訓地點(diǎn)
景東教師進(jìn)修學(xué)校
七、培訓考核辦法
新教師崗前培訓第一階段考核內容為：
1、小學(xué)教師完成小學(xué)階段語(yǔ)、數學(xué)科近2年的升考試卷的答卷任務(wù)，高中教師完成高中階段本學(xué)科近3年的升考試卷的答卷任務(wù)。各教師須在認真答卷的基礎上寫(xiě)出一份不少于1000字的試卷分析。
2、完成一份1課時(shí)教學(xué)設計。
3、寫(xiě)出一份不少于1500字的學(xué)習心得體會(huì )。
新教師崗前培訓第二階段考核內容為：
1、課堂實(shí)作考核(以任教學(xué)�？己藶橹�)。
2、制作出一課時(shí)課件，并進(jìn)行展示與交流。
3、寫(xiě)出一份說(shuō)課稿，并說(shuō)課。
4、利用2+2評課方式評2節課。
5、寫(xiě)出3種類(lèi)型(教學(xué)論文、教學(xué)反思、教學(xué)敘事、教學(xué)案例、教學(xué)日志、教學(xué)心得體會(huì )、經(jīng)驗總結等)的教育教學(xué)成展示文章各一篇，并進(jìn)行展示與交流。
教師培訓實(shí)施方案13
為了推進(jìn)教師素養提升工程實(shí)施，并加快建設名師群體，建設有效、有序、相對公平的外出學(xué)習機制，特制訂本制度。
一、教師外出培訓的原則：機會(huì )均等，總額包干。
二、培訓總額包干標準：
1、以2個(gè)學(xué)年時(shí)間為界限，從上一年的9月1日至下一年的8月31日；第一個(gè)時(shí)間段為20xx年9月1日至20xx年8月31日；之后再以2學(xué)年為時(shí)間段。
2、經(jīng)費標準：
�。�1）每位在編在崗教師（每周任教語(yǔ)文、數學(xué)10節以上，其它15節以上）為1800元；
�。�2）因個(gè)人原因課時(shí)量明顯不足的教師，沒(méi)有兼課的行政職員，原則上不享受培訓經(jīng)費；
�。�3）經(jīng)學(xué)校批準參加區級以上研修班培訓的學(xué)員，如果經(jīng)費超過(guò)包干額的，超出部分酌情給予報銷(xiāo)；但該學(xué)員參加其它培訓的，不再安排經(jīng)費。
3、包干經(jīng)費用可用于有學(xué)分的培訓，也可用于沒(méi)有學(xué)分的培訓、教研會(huì )、學(xué)術(shù)報告。
4、教師外出學(xué)習后，憑規定發(fā)票填寫(xiě)差旅單按學(xué)校規定程序辦理手續后到財務(wù)人員處報銷(xiāo)，按上級規定的`要求，在規定總額內的按實(shí)報銷(xiāo)，超出標準的部分或不符合上級要求的項目經(jīng)費由教師自負；若報銷(xiāo)時(shí)總量超額，在2個(gè)學(xué)年結束時(shí)由財務(wù)主管統計報銷(xiāo)額，超過(guò)部分在該教師的績(jì)效工資中扣回。
5、在2個(gè)學(xué)年的時(shí)間段內，如果經(jīng)費使用不了，屆時(shí)將清零，不轉入下個(gè)時(shí)間段使用。
6、參加90學(xué)時(shí)培訓經(jīng)費報銷(xiāo)另行商議。
三、教師外出學(xué)習的類(lèi)別：
1、上級指派，經(jīng)學(xué)校研究同意外出；
2、學(xué)校提供外出學(xué)習的信息，由各組報名，經(jīng)學(xué)校研究同意外出；
3、教師自己了解信息要求外出，經(jīng)學(xué)校研究同意；
4、學(xué)校培養教師需要，指派教師外出；
5、教師可以選擇在假期外出參加培訓（非培訓項目類(lèi)不能報銷(xiāo)）。
四、下列情況，原則上限制外出：
1、需要調課3天（不含3天）以上者；
2、自行調課有困難，經(jīng)學(xué)校協(xié)調仍困難者；
3、外出培訓不對口或經(jīng)學(xué)校研究對該教師成長(cháng)無(wú)多大作用者；
4、申請當日上溯一年時(shí)間，該教師因各種原因請假已達2周以上者；或者有曠課記錄者；或者對培訓學(xué)習態(tài)度不認真造成不良影響者。
五、外出學(xué)習程序：
1、學(xué)校委派教師外出程序：
�。�1）校長(cháng)室、教導處、教科室等相關(guān)科室通知；學(xué)校委派若不想出去，可當場(chǎng)說(shuō)明原因；若已答應，必須認真參加培訓；
�。�2）向學(xué)校校長(cháng)請假并經(jīng)校長(cháng)批準。
2、自選申請外出培訓程序：
�。�1）提供學(xué)習文件、通知，報校長(cháng)審批；
�。�2）辦理請假手續，自行調課將調課清單交予教導處，并安排好相關(guān)工作。
六、其他說(shuō)明：
1、教師參加的各類(lèi)學(xué)習均包括在包干經(jīng)費中；教師應在外出回來(lái)一月內辦理報銷(xiāo)手續；超過(guò)一個(gè)月未報銷(xiāo)者，原則上不予報銷(xiāo)，特殊情況須由校長(cháng)簽字；
2、與學(xué)校榮譽(yù)相關(guān)，經(jīng)學(xué)校研究同意參加的各類(lèi)比賽、公開(kāi)課、會(huì )議講座等，相關(guān)經(jīng)費由學(xué)校另外支付，不算入包干經(jīng)費；凡上級行政部門(mén)和教科研部門(mén)組織的各類(lèi)會(huì )議我校必須派人參加，經(jīng)學(xué)校研究特別指派代表學(xué)校參加活動(dòng)的人員，不算入包干經(jīng)費。這些經(jīng)費報銷(xiāo)，填寫(xiě)非包干培訓經(jīng)費申請表，由派出科室負責人簽名，由財務(wù)人員審核票據，報校長(cháng)簽字后辦理報銷(xiāo)手續。
3、教師外出學(xué)習期間的調課、代課相關(guān)情況，按學(xué)校請假制度實(shí)施。
教師培訓實(shí)施方案14
信息技術(shù)教育開(kāi)拓了教育教學(xué)的時(shí)空界線(xiàn)，對深化教育教學(xué)改革產(chǎn)生了深刻、全面的影響，為進(jìn)一步加快信息技術(shù)教育的普及、發(fā)展，推動(dòng)基礎教育的跨越式發(fā)展，從而推動(dòng)教育的信息化，促進(jìn)教師現代化教育信息意識，推動(dòng)學(xué)校教育現代化的進(jìn)程，使每一位教師在現代教育思想和理論的指導下，熟練運用多媒體技術(shù)、網(wǎng)絡(luò )技術(shù)開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng)，提高教師的信息素養和能力，促使課堂教學(xué)效率的提高和教師的創(chuàng )造精神、實(shí)踐能 力的提高�，F將我校本學(xué)期計算機培訓安排如下：
一、組織機構
組 長(cháng)：
副組長(cháng)：
組 員：
二、培訓對象
培訓對象：全體教師
三、培訓形式和地點(diǎn)
培訓形式：采用集中培訓與自由學(xué)習相結合方法
培訓地點(diǎn)：計算機教室
四、培訓要求
1、全體參加培訓的教師要認真、刻苦、好學(xué)，必須按時(shí)參加聽(tīng)課，不得遲到、早退，不得在計算機教室高聲喧嘩，干與培訓無(wú)關(guān)的事務(wù)。
2、部分課程可以通過(guò)自主學(xué)習完成，計算機基礎知識部分，可以先考試，通過(guò)后，則無(wú)需參加這個(gè)模塊的培訓，特定模塊針對的人群必須參與。
2、培訓完畢后參加成果匯報，記錄考核成績(jì)，載入教師綜合評估。
五、培訓內容
1、計算機的基礎知識。能正確開(kāi)機、關(guān)機；熟練操作鼠標、鍵盤(pán)；熟練打開(kāi)、關(guān)閉文檔和一些應用程序等。xp系統基本操作，文件管理。正確使用u盤(pán)。能夠u盤(pán)拷貝、移動(dòng)相關(guān)信息資料。能夠掌握殺毒軟件的使用。
2、特定模塊（1）辦公軟件word20xx、excl20xx軟件的使用,能夠排版文檔。（校長(cháng)、段長(cháng)、各處室負責人及工作人員）
3、上網(wǎng)的相關(guān)知識。瀏覽并查找、上傳、下載、使用相關(guān)教育教學(xué)資源。能夠利 用電子郵件傳遞、接收信息。
4、特定模塊（2）powerpiont課件制作（一線(xiàn)任課教師）。
5、通過(guò)移動(dòng)終端（手機、平板電腦）瀏覽查找資源。
本學(xué)期將分次集中對教師進(jìn)行系統的培訓。其余時(shí)間，重要用于教師個(gè)人自修，隨學(xué)隨問(wèn)，不懂之處，隨時(shí)請教其他教師，不斷提高自身使用電腦的能力與水平，從而滿(mǎn)足自己日常教學(xué)的需要。學(xué)期末，對教師的微機使用與操作情況進(jìn)行有效的檢測。
具體培訓安排如下： 內容一：計算機基礎知識
問(wèn)題1：正確使用u盤(pán)。能夠u盤(pán)拷貝、移動(dòng)相關(guān)信息資料。
問(wèn)題2：能夠掌握殺毒軟件的使用
內容二：文字處理
任務(wù)一：認識word文字處理軟件
問(wèn)題1：word的啟動(dòng)及退出
問(wèn)題2：word窗口介紹
問(wèn)題3：打開(kāi)或關(guān)閉工具欄
任務(wù)二：文檔的輸入和保存
問(wèn)題1：如何建立一個(gè)新文檔
問(wèn)題2：輸入文檔的內容
問(wèn)題3：如何保存文件
問(wèn)題7：如何關(guān)閉文件
任務(wù)三：文章的修改
問(wèn)題1：打開(kāi)過(guò)去保存的文件
問(wèn)題2：如何選定一段文字
問(wèn)題3：如何刪除一大段文字
問(wèn)題4：移動(dòng)和復制
問(wèn)題5：撤銷(xiāo)操作與恢復操作
問(wèn)題6：查找或替換某些文字
任務(wù)四：學(xué)會(huì )簡(jiǎn)單的.排版
問(wèn)題1：改變字的大小
問(wèn)題2：改變字體
問(wèn)題3：改變文字的格式
問(wèn)題4：改變文字的顏色
問(wèn)題5：改變行距
問(wèn)題6：設置段落格式
任務(wù)五：插入剪貼畫(huà)和藝術(shù)字
問(wèn)題1：插入剪貼畫(huà)
問(wèn)題2：調整圖片周?chē)淖值呐虐娣绞?問(wèn)題3：插入藝術(shù)字
任務(wù)六：打印文件
問(wèn)題1：打印預覽
問(wèn)題2：如何打印文檔
問(wèn)題3：如何進(jìn)行頁(yè)面設置
問(wèn)題4：如何設置打印分數和打印范圍 任務(wù)七： 建立表格
問(wèn)題1： 如何制作簡(jiǎn)單的表格
問(wèn)題2： 插入或刪除表格某行/列
問(wèn)題3： 如何進(jìn)行表格的合并與拆分
問(wèn)題4： 如何調整表格的高度與寬度內容三： 電子表格
任務(wù)一： 制作一份“學(xué)生成績(jì)表”
問(wèn)題1： 認識excel的窗口
問(wèn)題2： 怎樣輸入“學(xué)生成績(jì)表”中的數據
問(wèn)題3： 設置“學(xué)生成績(jì)”表中格式任務(wù)二： 對“學(xué)生成績(jì)表”進(jìn)行修飾問(wèn)題1： 設置單元格中的數據對齊方式問(wèn)題2： 為表頭設置顏色問(wèn)題3： 設置字體字號
問(wèn)題4： 添加邊框線(xiàn)
問(wèn)題5： 保存“學(xué)生成績(jì)表”
問(wèn)題6： 進(jìn)行頁(yè)面設置及打印
任務(wù)三：“學(xué)生成績(jì)表”的使用技巧問(wèn)題1：復制或移動(dòng)“學(xué)生成績(jì)表”
問(wèn)題2：重命名或刪除、插入“工作表”問(wèn)題3：計算“平均分”和“總分”問(wèn)題4：設置打印標題內容四：電子郵件
任務(wù)一：怎樣收發(fā)電子郵件
問(wèn)題1：申請免費電子郵箱
問(wèn)題2：發(fā)送電子郵件
問(wèn)題3：插入“附件”
問(wèn)題4：接收電子郵件
問(wèn)題5：下載附件
問(wèn)題6：建立通訊簿內容五：電子備課系統的使用 內容六：電子白板的使用
教師培訓實(shí)施方案15
一、目標任務(wù)
中央本級財政劃撥專(zhuān)項經(jīng)費每年5000萬(wàn)元，支持教育部組織實(shí)施“國培計劃”——中小學(xué)教師示范性培訓項目（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“示范性項目”），充分發(fā)揮其示范引領(lǐng)、“雪中送炭”和促進(jìn)改革的作用，推動(dòng)“中西部項目”的實(shí)施和各地教師培訓的開(kāi)展，促進(jìn)教師培訓工作在新的起點(diǎn)上取得新的突破。
20xx-20xx年，“示范性項目”采用集中培訓的方式培訓3萬(wàn)名中小學(xué)學(xué)科骨干教師和骨干班主任教師；采用遠程培訓的方式培訓90萬(wàn)人，包括60萬(wàn)名義務(wù)教育學(xué)校學(xué)科教師和30萬(wàn)名高中新課程學(xué)科教師；政府購買(mǎi)和組織開(kāi)發(fā)一批優(yōu)質(zhì)培訓資源，為“中西部項目”和教師終身學(xué)習提供服務(wù)支撐。
二、主要項目
（一）中小學(xué)骨干教師培訓
遴選高水平大學(xué)、專(zhuān)業(yè)教師培訓機構和優(yōu)質(zhì)中小學(xué)，面向全國中小學(xué)骨干教師和中小學(xué)骨干班主任教師進(jìn)行分類(lèi)、分層集中培訓，全面提升骨干教師的教育教學(xué)能力和水平，使他們在推進(jìn)基礎教育課程改革、實(shí)施素質(zhì)教育和教師培訓等方面發(fā)揮骨干帶頭和輻射作用。
1.骨干教師集中培訓
對全國18000名中小學(xué)優(yōu)秀骨干教師進(jìn)行為期15天的研修培訓，采取集中研修、課題研究和跟蹤指導相結合的方式，提高教師教育教學(xué)能力和專(zhuān)業(yè)化水平，為各地培訓一批“種子”教師，使他們在實(shí)施素質(zhì)教育、推進(jìn)基礎教育改革和教師培訓中發(fā)揮骨干帶頭作用。
2.骨干班主任教師培訓
對3000名中小學(xué)骨干班主任教師進(jìn)行為期10天的專(zhuān)項集中培訓。培訓針對中小學(xué)班主任在日常工作中面臨的主要問(wèn)題，以案例為主，引導學(xué)員關(guān)注班主任工作的.細節，掌握班主任工作的特殊規律，提高班主任工作實(shí)效，為大規模開(kāi)展班主任教師培訓輸送骨干力量。
3.農村緊缺薄弱學(xué)科骨干教師培訓
對全國6000名農村中小學(xué)緊缺薄弱學(xué)科骨干教師進(jìn)行為期15天的專(zhuān)項集中培訓，提高教師教學(xué)能力和專(zhuān)業(yè)水平，改善緊缺學(xué)科師資力量薄弱狀況，推動(dòng)全國緊缺薄弱學(xué)科教師培訓的開(kāi)展。
4.教師培訓者研修
對3000名骨干培訓者進(jìn)行為期10天的研修培訓。以“有效教師培訓”為主題，學(xué)習研討先進(jìn)培訓理論，分析典型培訓案例，探索培訓規律，總結培訓經(jīng)驗，形成優(yōu)質(zhì)資源，提高教師培訓教學(xué)和組織管理能力，提升其教師培訓專(zhuān)業(yè)化水平。
（二）中小學(xué)教師遠程培訓
充分發(fā)揮現代遠程教育手段的作用，遴選專(zhuān)業(yè)遠程教育機構，采用以遠程培訓為主的方式，對90萬(wàn)名農村義務(wù)教育學(xué)校骨干教師和高中課改學(xué)科骨干教師進(jìn)行有針對性的培訓，并通過(guò)多種有效手段和途徑，使更大范圍的教師共享優(yōu)質(zhì)資源，幫助教師解決教育教學(xué)過(guò)程中所面臨的現實(shí)問(wèn)題，提高實(shí)施新課程的能力和水平。
1.農村義務(wù)教育學(xué)校教師遠程培訓
主要采取電視課程收看、IP衛星資源播放、網(wǎng)絡(luò )在線(xiàn)學(xué)習和縣域內集中研討相結合的方式，對60萬(wàn)名農村義務(wù)教育階段學(xué)校教師進(jìn)行40學(xué)時(shí)的針對性培訓，幫助農村教師解決在實(shí)施素質(zhì)教育和基礎教育課程改革過(guò)程中面臨的主要問(wèn)題，提高實(shí)施新課程的能力和水平。
2.高中課程改革教師遠程培訓
主要采用計算機網(wǎng)絡(luò )遠程手段，對30萬(wàn)名高中教師進(jìn)行50學(xué)時(shí)專(zhuān)題培訓，購買(mǎi)和開(kāi)發(fā)一批新課程教師培訓優(yōu)質(zhì)資源，供各地免費共享，提高教師實(shí)施新課程的能力和水平。
三、組織管理
（一）加強組織領(lǐng)導。教育部會(huì )同財政部負責計劃的總體設計，統籌管理、協(xié)調指導、立項評審、評估檢查和績(jì)效考核�！皣嘤媱潯表椖哭k公室負責項目的日常管理和支持服務(wù)工作�！皣嘤媱潯睂�(zhuān)家委員會(huì )負責研究制訂“國培計劃”相關(guān)標準，進(jìn)行項目咨詢(xún)、評估和檢查工作，為教師培訓項目的順利開(kāi)展提供專(zhuān)業(yè)支持。各省級教育行政部門(mén)根據“國培計劃”的總體要求，負責統籌協(xié)調本地區培訓項目的學(xué)員遴選、組織管理、評估考核和信息反饋等工作。
（二）整合優(yōu)質(zhì)培訓資源。遴選高水平專(zhuān)家和一線(xiàn)優(yōu)秀教師組建培訓專(zhuān)家團隊，承擔培訓項目教學(xué)工作�！笆痉缎皂椖俊睂�(shí)行首席項目專(zhuān)家制度，首席專(zhuān)家主持培訓課程設計、資源開(kāi)發(fā)和培訓教學(xué)。建立“國培計劃”培訓專(zhuān)家庫，形成動(dòng)態(tài)調整機制，優(yōu)化專(zhuān)家隊伍結構，提高專(zhuān)家隊伍水平。組織開(kāi)發(fā)和購買(mǎi)優(yōu)質(zhì)培訓資源，加強國家級精品課程資源建設，促進(jìn)國家資源與地方資源相結合。
（三）實(shí)行項目招投標機制�！�示范性項目”實(shí)行招標或邀標機制，按照“公開(kāi)、公平、公正”的原則，嚴格項目申報和審批程序，遴選符合條件的高等學(xué)校、具有資質(zhì)的公辦和民辦教師培訓機構以及中小學(xué)承擔培訓任務(wù)，確保項目培訓質(zhì)量。
（四）建立項目評估監管機制。建立專(zhuān)家評估、網(wǎng)絡(luò )評估和第三方獨立評估等多種方式相結合的評估機制，對項目實(shí)施進(jìn)行全程監控和質(zhì)量評估，并將項目執行情況和評估結果作為調整培訓任務(wù)和項目經(jīng)費的重要依據。對“國培計劃”項目執行有力、效果良好的地區和單位進(jìn)行表?yè)P；對執行不力、效果欠佳的，調整培訓計劃或取消項目承擔資格。
（五）加強項目資金管理。“示范性項目”由中央財政專(zhuān)項撥款支持，列入教育部部門(mén)預算。各地教育行政部門(mén)、項目承擔院�；蚺嘤枡C構，要嚴格執行國家有關(guān)規定和標準，嚴格項目資金預決算制度，做到專(zhuān)款專(zhuān)用，確保項目經(jīng)費使用效益。
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