實(shí)用的綜合實(shí)踐活動(dòng)方案范文匯編7篇
為了確保事情或工作有序有效開(kāi)展，時(shí)常需要預先制定方案，方案指的是為某一次行動(dòng)所制定的計劃類(lèi)文書(shū)。那么優(yōu)秀的方案是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的綜合實(shí)踐活動(dòng)方案7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
綜合實(shí)踐活動(dòng)方案 篇1
一、活動(dòng)目的
1． 感受優(yōu)秀文化的魅力，提高學(xué)生的文化品位。
2． 培養學(xué)生的欣賞、體驗、創(chuàng )造美的能力。
3． 培養學(xué)生用多種方式獲取資料，親身體驗自主學(xué)習、團結合作的樂(lè )趣。
4． 通過(guò)收集、整理資料，培養學(xué)生的綜合與分析的能力。
二、活動(dòng)時(shí)間
本次活動(dòng)時(shí)間為4周，第一周選出主題，激發(fā)興趣；第二周制定計劃，準備資料；第三周反饋問(wèn)題，解決問(wèn)題；第四周匯報成果，交流體會(huì )。
三、活動(dòng)思路
第一階段：確定活動(dòng)主題。
第二階段：各小組制定行動(dòng)方案，分頭準備所需材料。
第三階段：各小組展開(kāi)實(shí)踐探究，即時(shí)反饋情況。
第四階段：活動(dòng)成果交流。
四、課堂展示
�。ㄒ唬┗顒�(dòng)導入
我們學(xué)校自從開(kāi)展了“誦讀優(yōu)秀詩(shī)文”的活動(dòng)以來(lái)，同學(xué)們飽覽詩(shī)書(shū)，特別是去年的“古詩(shī)文誦讀”匯報演出時(shí)，全年級的學(xué)生共同誦讀詩(shī)文的壯觀(guān)場(chǎng)景，更是難以忘懷。今天，我們結合了前段日子的積累，再次走進(jìn)《詩(shī)文大觀(guān)園》，體味優(yōu)秀詩(shī)文的無(wú)窮魅力。
�。ǘ┗顒�(dòng)過(guò)程
第一環(huán)節（歷史星空）
1．自從開(kāi)展了“誦讀優(yōu)秀詩(shī)文”的活動(dòng)以來(lái)，我們已背誦了不少古詩(shī)。在背誦的過(guò)程中，我們認識了許多杰出的詩(shī)人，像豪邁悲壯的辛棄疾；細膩含蓄的王維；憂(yōu)國憂(yōu)民的陸游；浪漫豪放的李白；多情婉約的李清照……我們不但對他們的詩(shī)感興趣，更對發(fā)生在這些文人之間的趣聞軼事充滿(mǎn)好奇。下面讓我們來(lái)到“歷史星空”，看看發(fā)生在他們身上的故事，哪些同學(xué)做了這方面的探究？
生講故事……
2．你們講的故事把同學(xué)們引入了一個(gè)波瀾壯闊、人才輩出的時(shí)代。故事還涉及到了一些歷史知名人物呢，看來(lái)你們探究的很有深度，其他同學(xué)誰(shuí)還能補充？
生補充……
3．同學(xué)們的感受各不相同，正如詩(shī)中所說(shuō)：“江山代有人才出，各領(lǐng)風(fēng)騷數百年�！�
第二環(huán)節（風(fēng)采展示）
1．唐詩(shī)、宋詞講究一種韻律美、節奏美，老師為你們提供了一個(gè)“風(fēng)采展示”平臺，你們打算以什么形式來(lái)展示呢？
2．學(xué)生展示：合唱、詩(shī)朗誦……
3．這些詩(shī)是我們中華民族的瑰寶，你們背得非常流利，真不簡(jiǎn)單�？磥�(lái)同學(xué)們已經(jīng)在這美妙的意境中陶醉了。
第三環(huán)節（詩(shī)情畫(huà)意）
1．中國古代文化歷史講求一種詩(shī)情畫(huà)意的境界：既詩(shī)中有畫(huà)、畫(huà)中有詩(shī)，請同學(xué)們欣賞幾組畫(huà)面及所附的四幅圖：春花、秋月、夏日、冬雪�？纯茨隳苈�(lián)想到哪些詩(shī)句？
學(xué)生聯(lián)想春天的詩(shī)句……
2．真是“萬(wàn)紫千紅總是春”，看看另外的畫(huà)面，你們還能聯(lián)想到哪些更美的'詩(shī)句？
學(xué)生聯(lián)想夏、秋、冬的詩(shī)句……
3．看來(lái)同學(xué)們的確“胸有成竹”“各領(lǐng)風(fēng)騷”。你們背了這么多的古詩(shī)，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)這些詩(shī)你是從哪兒學(xué)到的？
學(xué)生交流
4．是呀，詩(shī)已經(jīng)滲透到了我們生活的各個(gè)角落，我們的生活，因為有了詩(shī)而美麗。
第四環(huán)節（我來(lái)賦詩(shī)）
1．常言道：熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì )做詩(shī)也會(huì )吟“。陸游說(shuō)：”紙上的來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行“。今天我們吟、誦、唱、演了這么多優(yōu)美詩(shī)文，許多同學(xué)也躍躍欲試，一顯身手。下面我們就來(lái)做個(gè)小詩(shī)人寫(xiě)一首詩(shī)，和先賢哲人們比試一下如何？
我們就以家鄉為題材
學(xué)生寫(xiě)詩(shī)詞……交流、推敲字句。
2．好，我們不但寫(xiě)出了好詩(shī)，還學(xué)會(huì )了評詩(shī)�？磥�(lái)每一首好詩(shī)都要經(jīng)過(guò)仔細推敲、斟酌。
�。ㄈ┛偨Y
今天，我們在《詩(shī)文大觀(guān)園》中，不但欣賞了美妙的詩(shī)文誦讀，了解了詩(shī)人的故事，探討了詩(shī)的文化，還寫(xiě)出了自己的作品，真是：長(cháng)江后浪推前浪，一代新人勝舊人。
希望同學(xué)們繼續讀千古美文，做少年君子。
綜合實(shí)踐活動(dòng)方案 篇2
一、課題的由來(lái)
諺語(yǔ)是在廣大人民群眾中廣泛流傳的一種固定語(yǔ)句，用簡(jiǎn)單通俗的話(huà)反映出深刻的道理。諺語(yǔ)是人民群眾經(jīng)驗積累的形象而又富有意味的概括，充滿(mǎn)了哲理和智慧，它在日常運用中靠口耳相傳逐漸固定下來(lái)，所以語(yǔ)言形象、簡(jiǎn)練、樸實(shí)、自然，通俗易懂，便于記憶。它常常講究對偶、比喻等修辭手法，朗朗上口，富有美感。恰當地學(xué)習、應用一些諺語(yǔ)，不僅能使我們的語(yǔ)言、文字生動(dòng)形象、妙趣橫生，而且能讓一些深刻的道理變得明白通俗、增加文章的說(shuō)服力。
諺語(yǔ)包羅萬(wàn)象、取材廣泛，是人們在長(cháng)期生產(chǎn)、生活實(shí)踐中知識和經(jīng)驗的結晶。它們或來(lái)源于神話(huà)、歷史經(jīng)典、個(gè)人感情，或來(lái)源于對日常生活、自然現象的觀(guān)察與總結，或為祖訓、警句。諺語(yǔ)作為一種經(jīng)過(guò)實(shí)踐驗證的有價(jià)值的經(jīng)驗結晶，對人類(lèi)實(shí)踐有一定的指導意義。
二、活動(dòng)目標：
1、認知目標：了解諺語(yǔ)，諺語(yǔ)與人類(lèi)生活的密切關(guān)系。
2、能力目標：培養運用調查、訪(fǎng)問(wèn)獲取信息的'能力，查閱參考書(shū)籍、上網(wǎng)等手段觀(guān)察記錄、訪(fǎng)談?dòng)涗浀膭?dòng)手能力、以及創(chuàng )意設想的能力，并在實(shí)踐中增強團隊合作能力和人際交往能力。
3、情感目標：通過(guò)圍繞“諺語(yǔ)和生活”這一主題研究，激發(fā)學(xué)生探究欲望、興趣以及在研究實(shí)踐中培養學(xué)生良好的學(xué)習態(tài)度，鼓勵學(xué)生勤于思考，勇于創(chuàng )新。
三、活動(dòng)準備：
1、教師依據課程標準，根據學(xué)生的年齡特點(diǎn)，設計問(wèn)題，準備教具和學(xué)具。
2、教會(huì )學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò )搜索的本領(lǐng)和利用圖書(shū)館資源查詢(xún)的方法。把學(xué)習的主題告訴學(xué)生，讓學(xué)生在活動(dòng)前收集有關(guān)資料和信息。教師查找有關(guān)諺語(yǔ)的資料的網(wǎng)站告訴學(xué)生，旨在通過(guò)現代信息技術(shù)獲取有關(guān)諺語(yǔ)的知識。
3、教師了解學(xué)生收集到的生活中的諺語(yǔ)。
四、活動(dòng)資源
1、網(wǎng)站鏈接表
2、文學(xué)寶庫----諺語(yǔ)
3鄉情鄉音----風(fēng)俗民情----生活諺語(yǔ)
五、活動(dòng)基本設想與計劃
第一階段：?jiǎn)?dòng)課（40分鐘）；
第二階段：教師、學(xué)生活動(dòng)（10周）；
第三階段：活動(dòng)成果展示（40分鐘）；
六、活動(dòng)形式：
1、分小組進(jìn)行研究性學(xué)習。
2、匯報展示活動(dòng)。
七、活動(dòng)過(guò)程：
第一階段：?jiǎn)?dòng)課40分鐘
�。ㄒ唬┮胝n題
�。ǘ蕚浠顒�(dòng)
�、碧岢龌顒�(dòng)主題
�、仓贫ɑ顒�(dòng)方案
�、潮匾幕顒�(dòng)準備
利用課余時(shí)間，收集諺語(yǔ)。
調查訪(fǎng)問(wèn)、了解人們對諺語(yǔ)的使用情況。
收集自己感興趣的諺語(yǔ)，并分類(lèi)整理。
通過(guò)查閱工具書(shū)等多種途徑，了解諺語(yǔ)的內涵。
編制調查問(wèn)卷。
�。ㄈ┗顒�(dòng)建議
�、笔占Y料
一些關(guān)于地方諺語(yǔ)的收集和諺語(yǔ)的分類(lèi)編寫(xiě)圖書(shū)相繼出版，對諺語(yǔ)的流傳和研究提供了便利，也給諺語(yǔ)生活的研究提供了依據。諺語(yǔ)對生活有怎樣的啟示？走進(jìn)圖書(shū)館、閱覽室，利用計算機網(wǎng)絡(luò )等途徑，收集相關(guān)的資料。
�、舱{查與統計
生活中，誰(shuí)在使用諺語(yǔ)？諺語(yǔ)對生活有指導意義嗎？人們在什么場(chǎng)合使用諺語(yǔ)？人們常用的諺語(yǔ)有哪些？調查你身邊的人，看看諺語(yǔ)在人們生活中有著(zhù)怎樣的影響。
�。�1）你使用諺語(yǔ)嗎？
�。�2）你在什么場(chǎng)合使用諺語(yǔ)？
�。�3）你利用哪些途徑學(xué)習諺語(yǔ)？
�。�4）對你最有影響的諺語(yǔ)是什么？對你有什么樣的啟示？
�。�5）你想了解更多諺語(yǔ)的知識嗎？你對哪方面的諺語(yǔ)比較感興趣？
第二階段：教師、學(xué)生活動(dòng)（10周）
1、匯總整理
2、擴展性活動(dòng)：編寫(xiě)與宣傳
提示：諺語(yǔ)產(chǎn)生于民間，流傳于口頭，它既是人們經(jīng)驗的總結，也是人們處世的秘訣。它是廣大勞動(dòng)人民智慧的結晶，幾乎涉及到了社會(huì )生活的各個(gè)方面，是名副其實(shí)的社會(huì )大全。每一個(gè)人，都應該掌握這些經(jīng)驗，將它們發(fā)揚光大。
3、在小組交流、在班級討論，編寫(xiě)諺語(yǔ)手冊。
4、設計宣傳方案，制作宣傳手冊、宣傳板報。
5、在學(xué)校、家庭和社區進(jìn)行宣傳。
6、在班級開(kāi)展學(xué)諺語(yǔ)、用諺語(yǔ)的比賽。
第三階段：活動(dòng)成果展示（40分鐘）
各小組通過(guò)開(kāi)展研究活動(dòng)，在指導老師的幫助下，他們各自完成了研究報告。并帶來(lái)了采訪(fǎng)錄音、圖片、照片、問(wèn)卷表、統計圖等。為了分享各小組的活動(dòng)成果，我利用活動(dòng)課，組織他們進(jìn)行成果交流。
活動(dòng)總結
�、痹谛〗M內交流，以小組為單位向全班匯報調查情況，展示調查報告，交流調查體會(huì )，展示諺語(yǔ)手冊、諺語(yǔ)板報以及學(xué)習諺語(yǔ)的成果。
�。�1）班級匯報、交流。交流小組在調查和資料匯總后得出的結論。
�。�2）展示小組成員整理的資料：諺語(yǔ)手冊、諺語(yǔ)對自己的啟示、宣傳板報，匯報體驗和感受。
�。�3）將自己的諺語(yǔ)手冊展示出來(lái)。
�。�4）在班級開(kāi)展一次學(xué)諺語(yǔ)、用諺語(yǔ)的比賽。
�、彩斋@與體會(huì )
提示：參與了這次主題活動(dòng)，同學(xué)們了解諺語(yǔ)、收集諺語(yǔ)、理解諺語(yǔ)、編制諺語(yǔ)手冊并推廣諺語(yǔ)，把你的體驗寫(xiě)下來(lái)吧！
綜合實(shí)踐活動(dòng)方案 篇3
一.指導思想：
繼續貫徹落實(shí)新課程改革思想，實(shí)施素質(zhì)教育，更好的培養學(xué)生各方面綜合實(shí)踐的潛力，帶領(lǐng)學(xué)生走入更廣闊的社會(huì )活動(dòng)空間，豐富學(xué)生的知識、情感等方面的體驗。圍繞“讓學(xué)生在活動(dòng)中成長(cháng)，讓學(xué)生在活動(dòng)學(xué)習”的教育理念，進(jìn)行《我愛(ài)家鄉》校本課程的開(kāi)發(fā)研究，建立一支穩定的指導教師隊伍，以《小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課堂實(shí)施的研究》的課題研究為抓手，實(shí)現綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的常態(tài)化實(shí)施。
二.主要措施：
(一)教師指導要落到實(shí)處：教師是綜合實(shí)踐活動(dòng)的組織者、指導者和參與者。老師指導不能只偏重活動(dòng)形式，忽略具體活動(dòng)方法的指導;偏重活動(dòng)過(guò)程與階段，忽略活動(dòng)的具體落實(shí)程度;偏重書(shū)面的方案完成，忽視過(guò)程性資料的積累;主題活動(dòng)不能浮于表面，缺少深度。
1.指導教師要制定學(xué)生活動(dòng)主題的具體指導方案，編寫(xiě)活動(dòng)設計，參考設計：主題來(lái)源、活動(dòng)目標、活動(dòng)準備、活動(dòng)過(guò)程等。
2.指導教師對學(xué)生的活動(dòng)展開(kāi)過(guò)程可能遇到哪些問(wèn)題和困難應有預先的設想和解決方案。
3.指導教師要明確具體任務(wù)：
指導如何選取主題，到哪里去找問(wèn)題怎樣把問(wèn)題變成研究課題指導制訂活動(dòng)方案，活動(dòng)方案包括的資料，如要做什么怎樣做做成什么可能會(huì )出現的問(wèn)題指導查閱文獻資料，需要哪些資料能夠從哪里找到這些資料如何整理資料指導學(xué)會(huì )社會(huì )調查，如確定調查的資料，確定調查的對象，設計調查問(wèn)卷，發(fā)放調查問(wèn)卷，整理調查數據，可能會(huì )出現的問(wèn)題等。指導學(xué)會(huì )整理和分析資料，對記錄的目的，記錄的原則，記錄的方法進(jìn)行輔導。指導選取成果表現形式，有文字類(lèi)：課題研究論文;有實(shí)物類(lèi)：模型，音像制品，多媒體制品，網(wǎng)頁(yè)，廣告;在選取成果表現形式的原則、方式方面給予指導。指導學(xué)生評價(jià)自己的表現和研究成果：能夠寫(xiě)小論文、活動(dòng)日記等。
4.指導對學(xué)生進(jìn)行多元化的科學(xué)評價(jià)。
(二)管理落到實(shí)處
1.細化管理制度
(1)制訂實(shí)施計劃：全校綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施計劃;年段實(shí)施計劃;班級實(shí)施計劃。
(2)成立年級研究組，確定綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的年級負責人、班級負責人。保證綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施的各個(gè)環(huán)節都落到實(shí)處。
(3)建立隨堂聽(tīng)課制度，將該課程列入六認真檢查和考核的項目。加強對該課程實(shí)施的`隨機檢查，努力杜絕隨意占用該課的狀況發(fā)生。
(4)提倡群眾備課制度，但不提倡案例共享，每位老師應根據班內實(shí)際狀況，獨立設計特色性方案，積累規范的資料。
(5)制定獎勵制度：制定科學(xué)的考核獎勵辦法，教師的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的教學(xué)質(zhì)量，作為教師教學(xué)業(yè)務(wù)考核、晉級、職稱(chēng)評定、評選先進(jìn)的依據之一。對在綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)中做出成績(jì)的教師，給予表?yè)P和獎勵。
2.細化研討制度：
(1)每學(xué)期學(xué)校都要開(kāi)展一次校級綜合實(shí)踐活動(dòng)觀(guān)摩活動(dòng)。面向全校開(kāi)放，及時(shí)作好活動(dòng)的總結、評價(jià)和記錄。
(2)年級組兩周一次研討構成制度，每學(xué)年每位老師在校內上一節研討課。
(3)注重規范的積累過(guò)程性資料，如：學(xué)生活動(dòng)活動(dòng)方案、活動(dòng)日記、學(xué)生搜集的資料卡、學(xué)生調查表等。
(4)細化學(xué)生評價(jià)：對學(xué)生的評價(jià)要注重構成性評價(jià)，讓學(xué)生在課堂觀(guān)察、開(kāi)放作業(yè)、專(zhuān)題匯報、個(gè)案調查、實(shí)際操作等評價(jià)過(guò)程中互相評價(jià)，讓家長(cháng)、社會(huì )力量參與評價(jià)。
綜合實(shí)踐活動(dòng)方案 篇4
一、課題確立的動(dòng)機
1．廚房用具是家庭生活不可或缺的“好助手”。但是，許多學(xué)生對廚房用具一無(wú)所知，甚至連燃氣灶的開(kāi)關(guān)都不會(huì )使用，更不必說(shuō)用電飯鍋做飯了。
2．讓學(xué)生們走近這些廚房用具，也就是走近現代科技。學(xué)生通過(guò)調查了解，有利于培養他們的科技意識，增進(jìn)對科技情感，發(fā)展自身的科學(xué)素養。
3．廚房用具比較常見(jiàn)又貼近學(xué)生生活，學(xué)生也愿意動(dòng)手使用它們、改進(jìn)它們，因此對這一課題很感興趣。
二、活動(dòng)目標
1．了解生活中的一些廚房用具的利與弊，并對部分廚房用具進(jìn)行改進(jìn)。
2．通過(guò)對廚房用具提出問(wèn)題，進(jìn)行改進(jìn)的過(guò)程，提升問(wèn)題意識，激發(fā)創(chuàng )新思維，提高動(dòng)手能力。
三、活動(dòng)時(shí)間
一學(xué)期
四、活動(dòng)年級
5、6年級
五、活動(dòng)計劃
本課題的'研究，本著(zhù)“學(xué)生主動(dòng)參與，教師全程指導”的原則，以重過(guò)程，求實(shí)效為宗旨，以“學(xué)�！彝ァ鐣�(huì )”為活動(dòng)主線(xiàn)，開(kāi)展四個(gè)階段性主題活動(dòng)：確定主題、設計方案、實(shí)踐操作、成果展示。
六、活動(dòng)實(shí)施
第一個(gè)階段確定主題
目標：學(xué)會(huì )設計調查表，整理調查結果，總結調查情況。
�、俨殚嗁Y料，了解常用廚房用具種類(lèi)及使用情況，感受科技進(jìn)步給人類(lèi)生活帶來(lái)的巨大變化。
�、诮涣鳌稄N房用具知多少》的調查問(wèn)卷。
在調查訪(fǎng)問(wèn)的前提下，引導學(xué)生對廚房用具做更進(jìn)一步的探究，對廚房用具在使用中存在的不便之處進(jìn)行資料整理，確定需要改進(jìn)的廚房用具。
�。ㄒ唬┝私鈴N房用具的發(fā)展狀況，體會(huì )科技的進(jìn)步。
1.通過(guò)圖書(shū)館查閱有關(guān)資料，了解廚房用具的種類(lèi)及使用。
2．網(wǎng)上搜索高科技的廚房用具，為第二階段繪制設計稿做鋪墊。
�。ǘ⿲W(xué)生討論交流課前準備的《廚房用具知多少》的問(wèn)卷調查。
1．問(wèn)卷調查內容：
廚房用具知多少？
綜合實(shí)踐活動(dòng)方案 篇5
一、活動(dòng)背景
至此十一國慶節來(lái)臨之際，我們西川小學(xué)全體師生都在為歡度這個(gè)盛大的節日作準備。我們在歡度國慶的籌備過(guò)程中，師生萌動(dòng)了要搞一次與十月時(shí)間相吻合綜合實(shí)踐活動(dòng)的想法。因此，再進(jìn)學(xué)校教研員正確指導下，在小嶺中心校張主任的大力支持下，在我們西川小學(xué)校的高度重視下，又高麗娟校長(cháng)親自參與，帶領(lǐng)3名熱衷于教育事業(yè)，熱衷于綜合實(shí)踐活動(dòng)研究探索的一線(xiàn)教師，組成了綜合實(shí)踐活動(dòng)四位一體團隊，并和五年級一起研究活動(dòng)主題。在全體學(xué)生的共同討論、分析、專(zhuān)題演講，確定了“走進(jìn)十月”綜合實(shí)踐活動(dòng)的主題。
二、活動(dòng)目標
1．通過(guò)本次活動(dòng)，讓學(xué)生再次投入到綜合實(shí)踐活動(dòng)的研究實(shí)踐中來(lái)，在實(shí)踐活動(dòng)的過(guò)程中，豐富自己的見(jiàn)聞，了解更多的十月相關(guān)知識，掌握多種渠道搜集信息、運用信息的方法。
2．通過(guò)本次活動(dòng)，進(jìn)一步培養學(xué)生團結協(xié)作的能力，運用圖書(shū)、網(wǎng)絡(luò )等方法收集信息、處理信息的能力、與教師密切合作的能力。
通過(guò)本次活動(dòng)陶冶學(xué)生的熱愛(ài)祖國、熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)家鄉的情操，感受到飽經(jīng)滄桑的祖國日益強大起來(lái)，使學(xué)生追求向往美好未來(lái)的理想。
三、活動(dòng)重點(diǎn)
1．培養學(xué)生調查，收集信息，處理信息的`能力，有意識地豐富學(xué)生見(jiàn)聞，了解十月相關(guān)事宜。
2．四位教師指導學(xué)生完成綜合實(shí)踐活動(dòng)的全過(guò)程，并用恰當的形式呈現出來(lái)。
3．通過(guò)本次活動(dòng)，使學(xué)生受到熱愛(ài)祖國，熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)家鄉的情感。
四、活動(dòng)要求
1．團隊成員應對四位一體活動(dòng)的意義有高度認識，要熱情，發(fā)揮團隊精神，博采眾長(cháng)，發(fā)揮個(gè)性特長(cháng)。
2．讓學(xué)生了解什么是四位一體團隊活動(dòng)，開(kāi)展四位一體綜合實(shí)踐活動(dòng)的意義，以積極的態(tài)度與老師合作，共同達成目標。
3．重視活動(dòng)過(guò)程，向學(xué)生開(kāi)放圖書(shū)室，多媒體電教室，為學(xué)生提供收集信息的方便條件。
五、活動(dòng)實(shí)施
活動(dòng)分三個(gè)階段
第一階段：主題生成
第一步，四位教師與學(xué)生一起和著(zhù)十月的節拍，探討活動(dòng)的主題。先分組討論，拿出小組意見(jiàn)。對小組生成的主題，再全班討論，分析、演講，確定出活動(dòng)主題和小主題。
第二步，學(xué)生自由選擇自己感興趣的主題，組建綜合實(shí)踐活動(dòng)小組。
第三步，各組選擇自己喜歡的指導老師。
第四步，各組明確分工。
第二階段：實(shí)踐活動(dòng)
1．各組在老師的指導下，以組長(cháng)為核心，開(kāi)展調查，收集信息的活動(dòng)。
2．對收集到的信息資料，小組定期交流，處理，完善文本材料及活動(dòng)感言。
3．小組討論研究展示成果方式，教師必須指導，幫助完善。
4．熟練匯報內容，做好匯報準備。
第三階段：成果展示
1．分組匯報活動(dòng)成果，匯報時(shí)組組互動(dòng)，生生互動(dòng)，師生互動(dòng)，提出問(wèn)題，解決問(wèn)題。
2．學(xué)生談收獲，談困惑，談感受。
3．教師總結本次活動(dòng)情況
綜合實(shí)踐活動(dòng)方案 篇6
一、活動(dòng)要求
小學(xué)四～六年級、中學(xué)七～八年級的學(xué)生在相關(guān)年級的統一組織下，自愿參加研究性學(xué)習活動(dòng)。學(xué)生每3～8人形成一個(gè)小組，班主任負責協(xié)調本班任課教師承擔學(xué)生研究性學(xué)習的指導工作。
學(xué)生在寒假期間外出參加各類(lèi)活動(dòng)，必須給班主任或指導教師提前報告，要報告外出的時(shí)間、地點(diǎn)、人員、通訊聯(lián)系方式，以及有無(wú)家長(cháng)陪同等情況。若班主任或指導教師不同意外出，學(xué)生須無(wú)條件的服從。
二、活動(dòng)說(shuō)明
小組長(cháng)根據組員的興趣、經(jīng)驗、能力等方面的情況，確定研究課題，也可使用學(xué)校提供的課題。說(shuō)明如下：
1.從自己比較熟悉的事物中選題，從社會(huì )熱點(diǎn)問(wèn)題中的提煉，從學(xué)科知識的遷移應用中，選擇與科學(xué)、技術(shù)、社會(huì )相關(guān)的課題。確定的課題宜小不宜大。
2.研究的步驟一般為：第一，確定選題，明確任務(wù)，填寫(xiě)《海新實(shí)驗中學(xué)研究性學(xué)習選題登記表》；第二，制定研究方案，包括①選題的依據；②研究的方法；③研究的`內容；④研究結果的呈現方式；⑤安全等保障措施；第三，確定研究方法，一般是采用查資料法、調查法、觀(guān)察法、訪(fǎng)談法等；第四，研究成果匯報。在獲得第一手研究資料后，學(xué)生可以通過(guò)圖表、文字、音像等方式形成呈現物化研究成結果。下學(xué)期開(kāi)學(xué)第一周時(shí)間內，經(jīng)指導教師評議以后，由班主任或年級管理處統一報到學(xué)校教科室進(jìn)行評比。
三、選題參考
小學(xué)生的選題參考
1.關(guān)于“�！弊謥�(lái)歷和掛貼方法的研究
2.小學(xué)生課外閱讀量的調查研究
3.生活中的百分數
4.《春節》民俗風(fēng)情研究
5.春聯(lián)的寓意研究
6.走近港城名人
中學(xué)生的選題參考
1.關(guān)于評價(jià)“90后”中學(xué)生常用關(guān)鍵詞的調查研究
2.關(guān)于水滸人物形象特點(diǎn)的研究
3.中學(xué)生課外閱讀情況的調查研究
4.窗（門(mén)）貼紙民俗風(fēng)情研究
5.春節飲食中的陋習調查
8.走近港城名人
綜合實(shí)踐活動(dòng)方案 篇7
一、活動(dòng)時(shí)間：20xx.8.1
二、活動(dòng)計劃：
�、� 吃過(guò)早過(guò)早餐后，早上7：00在學(xué)校對面的人人樂(lè )超市門(mén)口集
�、� 預計7:00——7:10左右一同前往隨手公益志愿者之家。
�、� 預計11:00結束活動(dòng)，所有組員在12：00之前回到家，保證安全
注意事項：因為連續40來(lái)天高溫，天氣炎熱，請大家帶好帽子、水，注意防暑。
三、活動(dòng)目的：
8.1日是建軍節，在這個(gè)特別的日子里，隨手公益湖南省志愿者之家要發(fā)送一批衣物到雙牌縣幾個(gè)敬老院。我們5個(gè)同學(xué)去志愿者之家幫忙整理衣物和書(shū)籍，并將各種衣物整理歸類(lèi)、消毒、折疊、打包，發(fā)往雙牌縣。
四、活動(dòng)過(guò)程：
氣溫39°，連續40多天的高溫，阻擋不住我們前往隨手公益湖南志愿者之家的腳步。7:30，大家帶著(zhù)要捐贈的衣物、書(shū)籍，踏著(zhù)晨曦、烈日，興高采烈的來(lái)到志愿者之家。因為今天要發(fā)送一批衣物去雙牌縣的幾個(gè)敬老院，我們來(lái)不及休息，就開(kāi)始投入了緊張的工作中，第一步先把桌子抬出來(lái)，等下好擺放清理好的衣物。
我們把要整理的消過(guò)毒的.衣物放在一起，為了方便、有序的整理，并把今天的任務(wù)給大家進(jìn)行了說(shuō)明：
1.陸舜負責整理褲子；祝明岐負責整理棉衣；唐嘉俊負責整理外套；楊照之負責整理夏裝；尹卓能負責整理毛衣。
2. 整理完同學(xué)們一起打包，分類(lèi)裝衣物，寫(xiě)明數量及品種。
3. 大家一起在打好包的袋子上寫(xiě)發(fā)往地的地址、姓名、電話(huà)。
4. 幫助他人將打包好的衣物送上貨運車(chē)
我們邊整理，邊打包，按照棉衣5件、毛衣10件、秋衣10件、褲子10條一摞各打好包。同學(xué)們清理的可仔細了，生怕弄錯了哦。
把消毒后的衣物分類(lèi)整理、打包后，我們開(kāi)始把衣物按類(lèi)別裝入隨手公益特制的編織袋里。又開(kāi)始分工了，兩個(gè)扯袋子，一個(gè)裝衣服，一邊記下裝入衣物的數量。然后，我們就在打包好的編織袋上寫(xiě)下要寄往的地址、接收人的姓名、電話(huà)。這個(gè)可不能寫(xiě)錯，也不能涂改哦，大家都寫(xiě)得非常認真、工整！
雖然天氣炎熱，我們平時(shí)也沒(méi)做過(guò)這些事情，但大家都干得很認真，看著(zhù)整理好的衣物，雖然很累但也很開(kāi)心！想著(zhù)我們親手整理的衣物即將發(fā)送到需要人的手中，內心激動(dòng)啊。
五、活動(dòng)評價(jià)：
隨手公益：隨手公湖南志愿者之家的工作人員還給我們的這次活動(dòng)發(fā)了新浪的微博上，非常感謝我們捐贈的衣服和書(shū)籍，并積極參與這次將各種衣物整理歸類(lèi)、消毒、折疊、打包，發(fā)往雙牌縣敬老院的活動(dòng)，還傳了我們認真整理、打包衣服的系列照片。
六、活動(dòng)總結：
今天我們將整理的衣服通過(guò)市忠彪貨運有限公司發(fā)往雙牌塘底鄉敬老院的衣服是： 毛衣55件、外套40件、棉衣25件、夏衣130件、褲子75條，共325件，5包（編號0008651-5）。雙牌縣上梧江鄉敬老院的衣服是：毛衣60件、外套50件、棉衣20件、夏衣140件、褲子70條，一共是340件，5包（編號0008652-5）。
通過(guò)本次活動(dòng)，同學(xué)們都感受到了幫助他人的快樂(lè )。雖然天氣非常熱，但是同學(xué)們不怕苦不怕累，工作得都非常認真、用心，值得表?yè)P。但是，由于是第一次參加類(lèi)似的公益活動(dòng)，我們做得還比較生疏，比如唐嘉駿同學(xué)經(jīng)常放錯衣服、尹卓能同學(xué)不及時(shí)把收集的衣服放好、祝明岐同學(xué)老把褲子和衣服分錯，陸舜同學(xué)不及時(shí)數好衣物的數量，楊照之同學(xué)常把衣服褲子放一起……雖然我們都多多少少犯了一些小錯誤，但是我們還是很高興，和同學(xué)們一起當志愿者，做公益。
的確，公益活動(dòng)不是刻意，不是形式，它是我們隨手就可以做的事情。就像我們此次組織的活動(dòng)——“隨手公益”。我們希望，同學(xué)們在放假的時(shí)候多參加一些公益活動(dòng)，奉獻自己的一份愛(ài)心，去溫暖他人的一顆心，同時(shí)我們自己也會(huì )感到快樂(lè )，就如同一句話(huà)所說(shuō)——“贈人玫瑰，手有余香”。同時(shí)，我們呼吁在放假時(shí)有條件的同學(xué)也積極參與到我們的活動(dòng)中來(lái)，讓公益活動(dòng)豐富我們的假期！
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