《恰同學(xué)少年》讀后感（通用14篇）
品味完一本名著(zhù)后，你有什么總結呢？寫(xiě)一份讀后感，記錄收獲與付出吧。到底應如何寫(xiě)讀后感呢？下面是小編精心整理的《恰同學(xué)少年》讀后感，歡迎大家分享。
《恰同學(xué)少年》讀后感 1
敢以天下為已任——《恰同學(xué)少年》讀后感
尋一凡人可鑄，金可熔，麗澤紹高風(fēng)……多才自昔夸熊封，男兒努力蔚為萬(wàn)夫雄！
他身材極是高大，頭發(fā)剃成短短的極寸，眉目清秀，目光卻炯然有神，身上的短衫滿(mǎn)是補丁，一雙布鞋破開(kāi)了一個(gè)大口。他就是他。
一群潰軍來(lái)到長(cháng)沙城的猴子石，他他絲毫不慌，巧妙的利用潰軍他們軍心不齊的弱點(diǎn)，不用一槍一炮，沒(méi)有一死一傷，便不費吹飛之力騙走潰軍的槍?zhuān)瑩艨缌藵④姟?/p>
面對新校長(cháng)的“題海戰術(shù)”他帶領(lǐng)全校同學(xué)趕走新任校長(cháng)�？僧斔佬滦ｉL(cháng)是怕他們惹是生非才用功課來(lái)壓他們，毛年?yáng)|他又懊悔不已。
他有一片改善中國的雄心與抱負，因此他奮苦讀書(shū)、關(guān)心國事，常與同學(xué)，甚至老師，一起淡論國家大事。
在袁世凱決定讓與日軍談判時(shí)，他與一群學(xué)生闖入校長(cháng)辦公室。更可氣的是新任軍官湯薌銘竟讓全校學(xué)生寫(xiě)一篇“中日親善征文”！
在他的.提醒下，孔校長(cháng)決定將這條公告給換成《就五·七國恥征文告全校師生書(shū)》，可見(jiàn)他們的雄心與抱負。
正是中國有毛年?yáng)|、蔡和森、蕭子升這樣的熱血青年在，才能翻開(kāi)中國新的篇章。
這使我想到俄羅斯與烏克蘭的戰爭，促使他們打仗的原因是什么？是在美國等國家的挑拔之下��！而我們以前的中國也在那八國聯(lián)軍的打壓下，可我們中華人民，不畏強權，英勇地站起來(lái)與敵人作斗爭！這才能成就今天的中國！
曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟。
《恰同學(xué)少年》讀后感 2
剛讀這本書(shū)時(shí)，我認為年少時(shí)的毛澤東只是一個(gè)性質(zhì)頑劣、桀驁不馴的學(xué)生，盡管他文章寫(xiě)得很好，很有文采，但是，他在課堂上與老師頂嘴，一怒之下還摔門(mén)跑了出去，根本就沒(méi)有把老師放在眼里。但當我看到最后時(shí)，我發(fā)現，他他已經(jīng)把智慧和與老師頂嘴的勇氣用到了該用的地方，救下了整個(gè)長(cháng)沙城。
毛澤東值得我們學(xué)習的地方有很多，比如他的樂(lè )觀(guān)開(kāi)朗，比如他的智慧超群，比如他明明知道家里的錢(qián)不夠，但仍然要堅持去北京讀書(shū)，要努力學(xué)習。這些都值得我們去學(xué)習。
讀了這本書(shū)，我明白了一個(gè)道理：遇到了困難不要沮喪，要以樂(lè )觀(guān)開(kāi)朗的'心態(tài)面對困難。有一個(gè)故事是這樣講的：中國著(zhù)名的國畫(huà)家俞仲林擅長(cháng)畫(huà)牡丹，有一次，某人慕名買(mǎi)了一幅他親手所繪的牡丹，回去以后，很高興地掛在客廳里。此人的一位朋友看到了，大呼不吉利，因為這朵花沒(méi)有畫(huà)完全，缺了一部分，而牡丹代表富貴，缺了一邊，豈不是“富貴不全”嗎？此人一看也大為吃驚，認為牡丹缺了一邊總是不妥，拿回去準備請俞仲林重畫(huà)一幅。俞仲林聽(tīng)了他的理由，靈機一動(dòng)，告訴這個(gè)買(mǎi)主，牡丹代表富貴，缺了一邊，不就是“富貴無(wú)邊”嗎？那人聽(tīng)了俞仲林的解釋?zhuān)吒吲d興地捧著(zhù)畫(huà)回去了。
其實(shí)在生活中也應該這樣，比如做作業(yè)時(shí)，遇到了不會(huì )做的題，應該詢(xún)問(wèn)老師或同學(xué)，不能一個(gè)人坐在座位上咬半天筆頭，寫(xiě)不出一個(gè)字來(lái)，要每天都保持一顆積極向上的心，這樣才能取得好成績(jì)。
《恰同學(xué)少年》讀后感 3
小學(xué)老師曾對我說(shuō)，讀書(shū)就像品茶，要慢品、細品才有味道，不能囫圇吞棗，不求甚解。暑假時(shí)，我就花了兩個(gè)星期讀了一本《恰同學(xué)少年》。
我曾經(jīng)在電視上看過(guò)《恰同學(xué)少年》的電視劇，十分好看有趣，再讀這本書(shū)時(shí)，更覺(jué)得有韻味。本書(shū)主要敘述了毛澤東在就讀湖南省第一師范時(shí)期如饑似渴地學(xué)習著(zhù)自己感興趣的社會(huì )學(xué)知識，并成為一個(gè)教育救國論的非暴力改良主義的信仰者。一步步實(shí)現著(zhù)“衡山西、岳麓東……男兒努力蔚為萬(wàn)夫雄”的`理想。共同的學(xué)習生活中，毛澤東、蔡和森、蕭子升等優(yōu)秀青年結下了友誼，周南女子中學(xué)的陶斯詠、向警予、楊開(kāi)慧等女學(xué)生也和他們志同道合走到了一起，一個(gè)先進(jìn)青年學(xué)生組成的讀書(shū)會(huì )組織讓他們有了更多學(xué)習與交流的機會(huì )。蔡和森與毛澤東這兩位人才也為以后的新中國做出了巨大的貢獻。
記得印象最深的是1917年底，在護法戰爭中被擊潰的三千北洋兵敗往長(cháng)沙，妄圖洗劫全城，城中卻空無(wú)一兵可資防守。危急時(shí)刻，毛澤東以驚人的膽略，率領(lǐng)二百名赤手空拳的一師學(xué)生軍，上演了一場(chǎng)精彩絕倫的“空城記”，一舉將三千潰兵全部繳槍?zhuān)谏垒^量中保住了長(cháng)沙城。
讀了這本書(shū)，我被毛澤東的機智勇敢和他那男子漢的英雄氣概所感動(dòng)，二十八畫(huà)生交友的方式更是讓人眼前一亮，我想在學(xué)習生活中也可以向他們一樣建立一個(gè)學(xué)生會(huì )，與更多熱愛(ài)學(xué)習的人交流切磋。
少年強則中國強，讀了這本書(shū)，我更學(xué)會(huì )了珍惜現在的生活去好好學(xué)習，努力學(xué)習。
《恰同學(xué)少年》讀后感 4
最近，我讀了《巧同學(xué)的青春》這本書(shū)，我讀這本書(shū)是出于對領(lǐng)導的尊重和對毛澤東的自豪。這本書(shū)讓我明白了很多。
這本書(shū)需要毛澤東研究生活在湖南第一師范大學(xué)為背景,并展現了一批優(yōu)秀的年輕人的學(xué)習生活由毛澤東,Cai Hesen,湘宇,楊Kaihui道Siyong在20世紀初。
在這本書(shū)的許多人物中，我最佩服毛澤東。他很大膽。雖然他不是很帥，但只有他明亮的眼睛才能讓人振奮。每當我想起他，我就想起毛澤東，他在讀書(shū)會(huì )上各抒己見(jiàn);毛澤東，在北洋軍閥的包圍下大膽無(wú)畏;毛澤東，他在易永齊生病的時(shí)候是一絲不茍的。當然，他也有很多缺點(diǎn):太沖動(dòng)，太固執，太自以為是等等，但他還是讓我佩服。
一個(gè)好丈夫必須有四個(gè)志向。 我最觀(guān)賞的是凌云 數名人，看當下 的志向。一個(gè)人必須有遠大的志向，有了遠大的志向，我們就應當向著(zhù)他奮斗，努力工作，才會(huì )有學(xué)習的動(dòng)力。這種抱負不一定是具體的'。像毛澤東一樣，他沒(méi)有推敲自己未來(lái)的事業(yè)，但他有一種責任感，把世界看作自己的責任，這就足夠了。由于這種責任感，他會(huì )努力學(xué)習，堅持錘煉，帶領(lǐng)手無(wú)寸鐵的同學(xué)保衛長(cháng)沙�！吨皇且粋�(gè)同學(xué)的青春》對我來(lái)說(shuō)是一個(gè)啟示: 決心第一。 我記得毛澤東說(shuō)過(guò): 與天作戰，其樂(lè )無(wú)窮;與地球斗爭很有趣;和人打架很有趣。 我們不能與天、地、人作斗爭。這是我們的勝利，克服我們自己的人民。
《恰同學(xué)少年》讀后感 5
最近，我在看一部電視劇--《恰同學(xué)少年》，介紹的是毛主席在上一師時(shí)所遇的人，事，給了我很大的啟發(fā)。
毛主席和他的同學(xué)們他們組織了圖書(shū)會(huì )，在假期登上橘子山頭，朗誦革命史詩(shī)，交流思想心得體會(huì )，多么蓬勃上進(jìn)的一幫青年，而我們當代的青年呢？大家都窩在家中上網(wǎng)，看電視……用〈讀者〉上面的一句話(huà)來(lái)說(shuō)，這一些青年正處于病態(tài)的生活狀態(tài)之中。
我也上網(wǎng)查詢(xún)了有關(guān)于毛主席的.此本書(shū)一些報道。有些網(wǎng)友認為時(shí)代正在變化，我們這些90年代的青少年與毛主席那個(gè)時(shí)代所在的年代是天壤之別，思想上面的鴻溝更是無(wú)法跨越，正所謂亂世出英雄，當今我們生活的社會(huì )主義和平年代又怎能和毛主席那個(gè)年代的人進(jìn)行比較呢？但我并認同他們的觀(guān)點(diǎn)，也許有這樣一些類(lèi)似想法的年輕人正在給自己平時(shí)的自由散漫安逸地度過(guò)每一天尋找一個(gè)合適的借口。
雖然現在并不是亂世，但是誰(shuí)又能說(shuō)每個(gè)年輕人在追尋租戶(hù)的夢(mèng)想的過(guò)程中是一帆風(fēng)順的呢？只要有夢(mèng)想的人，去尋找夢(mèng)想的人都會(huì )遇到困難。有一首歌，其中有句是這么唱的：夢(mèng)想象氣泡，但至少能觸摸得到。其實(shí)，我們的目標并不只是這樣而已，如果一個(gè)人連遠大目標都沒(méi)有，那人生將失去另一種意義！理想不是用來(lái)觸摸的，是用來(lái)追尋的。
為什么我們不能告訴茫茫大地，我主明日浮塵呢？
《恰同學(xué)少年》讀后感 6
《恰同學(xué)少年》這本書(shū)，寫(xiě)的是毛澤東讀書(shū)時(shí)的故事。主要是寫(xiě)毛澤東在一師求學(xué)，認識了許多志同道合的朋友。他們在一起，互相幫助，互相切磋。這一段是前部分的基本內容，后面部分基本是講長(cháng)沙保衛戰，充分展示了毛澤東的領(lǐng)導才能。
在一個(gè)冬天里，毛澤東（字潤之）在學(xué)校里招了一批學(xué)生兵。每一天，他們都進(jìn)行刻苦的訓練。毛潤之相信這種訓練，總會(huì )有一天會(huì )顯現成果的'。比如說(shuō)：一天晚上，陶斯詠去師范大學(xué)找毛澤東，可沒(méi)想到在路中間，被車(chē)夫給打劫了。還好她的爸爸及時(shí)趕到，救了陶斯詠，可陶爸爸自己卻被裝在布袋里，被那群壞人給抬走了。這時(shí)，陶斯詠來(lái)到了師范學(xué)校，跟毛潤之報告這件事情。毛潤之召集了所有學(xué)生兵，去第一條街、第二條街，去包抄那那群壞人。
這時(shí)候學(xué)生兵王子鵬，正在一棵樹(shù)前，心不在焉地練習刺殺。忽來(lái)一陣抓強盜的聲音讓他回過(guò)了神。這時(shí)他看見(jiàn)了劉俊卿，正帶著(zhù)一群人往這邊跑來(lái)。就當他沒(méi)轍的時(shí)候，突然聽(tīng)到一陣被布袋蒙住的嗚嗚的響聲。這時(shí)他猛地跳了出去，在和他們一陣搏斗之后，因為勢單力薄，終于被他們打翻在地�？傻搅俗詈�，學(xué)生軍趕來(lái)了，最后還是打贏(yíng)了強盜。
毛澤東很勇敢，他敢作敢當，有主見(jiàn)。毛澤東的精神十分值得我們學(xué)習！
《恰同學(xué)少年》讀后感 7
最近，我讀了紅色經(jīng)典勵志小說(shuō)《恰同學(xué)少年》，這本書(shū)主要寫(xiě)了毛澤東、向警予、陶斯詠、蔡和森等優(yōu)秀青年在湖南第一師范學(xué)院五年半的求學(xué)生活，表達了他們?yōu)閷で罄硐攵鴬^發(fā)向上的斗志，敢以天下為己任的抱負與情懷，改造中國與世界的雄心壯志。
這本書(shū)令我印象最深刻的故事，是關(guān)于毛澤東的“袁門(mén)立雨”。故事是這樣的：毛澤東的作文老師袁吉六給毛澤東的作文打了40分，毛澤東在課堂上就質(zhì)問(wèn)老師，我的作文哪里不好？為什么只給我打40分？袁吉六聽(tīng)了非常生氣地把毛澤東趕出教室。課后，袁吉六把這件事告訴了孔昭綬，又傳到班主任楊昌濟耳中。楊昌濟聽(tīng)說(shuō)后，找到了毛澤東，對他做了說(shuō)服教育，毛澤東也知道自己錯了，跑到袁吉六家想給老師道歉。老師在氣頭上沒(méi)見(jiàn)他，他就在門(mén)口站了一夜，而且那天晚上下了一夜的'大雨。第二天一早，袁吉六看到淋了一夜雨的毛澤東，被他的誠意打動(dòng)，最終原諒了他并且送他一本《韓昌黎全集》，并對他說(shuō)：“以后遇到什么問(wèn)題，只管來(lái)找我，我袁吉六家的門(mén)你隨便進(jìn)！”
我讀了這個(gè)故事，明白了一個(gè)道理，做人一定要謙虛，要知錯就改。古有程門(mén)立雪，近代有毛澤東“袁門(mén)立雨”，毛澤東就是因為有這么好的品質(zhì)，才一點(diǎn)點(diǎn)積累和不斷進(jìn)步，最終成為一代偉人，他是我們學(xué)習的榜樣。我暗暗發(fā)誓，我也要向毛澤東一樣，不斷學(xué)習新知識，做到謙虛、知錯就改。
《恰同學(xué)少年》讀后感 8
《恰同學(xué)少年》是一本耐人尋味的書(shū)，更是一本抒發(fā)了許多青年抱負的書(shū)，里面的每個(gè)人都有許多令人欣賞的優(yōu)點(diǎn)，比如毛澤東那股愛(ài)讀書(shū)的勁！
對于毛澤東來(lái)說(shuō)，書(shū)比任何東西都重要，他為了讀書(shū)，起早貪黑。令我感受最深的，是他晨起讀書(shū)的片段：在天還蒙蒙亮的時(shí)候，在別人還沉浸在睡夢(mèng)中的時(shí)候，他就已沖洗好了身體，挺直了身板，捧起書(shū)大聲地誦讀，寢室的人都對他萬(wàn)分敬佩。
是啊，晨起讀書(shū)這件事，是多么令人敬佩��！與之對比，我真是慚愧不已。即便要上學(xué)，我也實(shí)在不愿早早起床，非躺著(zhù)賴(lài)到最后一秒不可，直到媽媽的“獅吼”聲響起，我才磨磨唧唧起身洗漱。更別提每逢周末，早上太陽(yáng)曬屁股了，我還沒(méi)有起床�？擅珴蓶|卻總是早早的起床用功讀書(shū)了。當我看完上面的這個(gè)片段時(shí)，心里不禁一震。我想以后我應該克服自己的惰性，早些起床看書(shū)學(xué)習。
在毛澤東的眼里，讀書(shū)可以當飯吃，為了書(shū)他可以什么都不要。比如：他拿著(zhù)買(mǎi)鞋的錢(qián)在大街上走著(zhù)時(shí)，看到了一本自己喜愛(ài)的書(shū)，于是寧愿繼續穿著(zhù)舊草鞋，用買(mǎi)鞋的錢(qián)買(mǎi)了書(shū)。他是多么熱愛(ài)讀書(shū)��！
高爾基說(shuō)過(guò)：書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。從《恰同學(xué)少年》的.書(shū)里，我看到了一個(gè)愛(ài)讀書(shū)的毛澤東，一個(gè)因為讀書(shū)而變得智慧和有本事的毛澤東！反觀(guān)現在，我們的生活條件和學(xué)習環(huán)境遠遠優(yōu)于毛澤東生活的年代，卻有許多人不珍惜讀書(shū)的時(shí)間和機會(huì ),白白荒廢了大好光陰。
我想我以后也要多讀書(shū)，讓自己變得智慧和有本事！
《恰同學(xué)少年》讀后感 9
當我看完《恰同學(xué)少年》這本書(shū)，歷史書(shū)上面的歷史拉開(kāi)了帷幕，而在這些歷史書(shū)中，我最喜歡的是《恰同學(xué)少年》這本書(shū)。它讓我更加崇敬毛澤東，也讓我多了許多勇氣去克服困難。故今日之責任
故今日之責任，怒在他人，而在我少年。少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強，少年獨立則國獨立，少年自由則過(guò)自由，少年進(jìn)步則過(guò)進(jìn)步，少年勝于歐洲則國勝于歐洲，少年雄于地球則國雄地球。毛澤東和他的同學(xué)一起朗誦史詩(shī)，交流思想心得，他們胸襟開(kāi)闊，努力學(xué)習，積極上尚，不畏困難所屈服，他們是多么蓬勃上進(jìn)的一幫青年。而我們這一代的青年呢？有時(shí)間就上網(wǎng)，玩，看小說(shuō)。我覺(jué)的我們有應該自我反省，像孔子那樣：“吾日三省吾身�！边@樣我們有目標的學(xué)習，其不樂(lè )哉！
毛澤東和他的同學(xué)一起互相學(xué)習，互相幫助，互相關(guān)心，一切組織圖書(shū)會(huì )，并且在假期還一起去登橘字山頭。這讓我想到的我在初中的'時(shí)候，我和同學(xué)們一起互相學(xué)習，互相幫助，互相關(guān)心。還有那熟悉的教室，那熟悉的教學(xué)樓，那熟的悉林陰小道，那熟悉的宿舍，那熟悉的跑道。好幸福，好快樂(lè )哦！不過(guò)那已經(jīng)成為霧過(guò)云煙的事情了。曾經(jīng)滄海難為水，除去巫山不是云。夢(mèng)里無(wú)數徘徊，卻不能回頭。
看完這本書(shū)，讓我更加了解毛澤東是一個(gè)豪情壯志，文采揮灑自如，博大精通的人，同時(shí)他也是一個(gè)知錯能改的人。古代有一個(gè)“程門(mén)立雪”的故事，毛澤東卻有一個(gè)“袁門(mén)立雨”的事實(shí)。知錯能改，善莫大焉！這句話(huà)一點(diǎn)也沒(méi)有錯。
《恰同學(xué)少年》讀后感 10
寒假里我讀了一本書(shū)，書(shū)名《恰同學(xué)少年》。我被深深地打動(dòng)了。不僅僅因為劇情的跌宕曲折，更因為一代革命家少年時(shí)代的豪情壯志。他們憂(yōu)國憂(yōu)民，高度的社會(huì )職責感——使人欽佩，他們敢作敢為的膽量——讓人贊嘆，他們勇于破舊立新的精神——令人折服。
少年時(shí)期，是一個(gè)人個(gè)性鑄造的重要時(shí)期。少年時(shí)的`志趣、理想，往往預示著(zhù)一個(gè)人一生的前進(jìn)方向。而電視劇中所描述的毛澤東少年時(shí)代，給了我們學(xué)生無(wú)限啟示，告訴我們就應心懷祖國、志向遠大，先完善自身，繼而立足世間。
板倉先生在湖南第一師范上的第一節課——修身。課上他問(wèn)毛澤東的志向是什么，他說(shuō)不知道。路漫漫其修遠，吾當上下而求索，并不是毛澤東沒(méi)有立志，而是不肯輕言。鴻鵠之志豈能輕言？一個(gè)人應該志存高遠，才能有所作為。眾所周知，陳勝在年少給地主老財做短工時(shí)就曾說(shuō)過(guò)“燕雀安知鴻鵠之志哉”。秦朝末年，陳勝吳廣在大澤鄉舉起起義大旗，從此揭開(kāi)了不可一世的大秦帝國覆滅的序幕。作為一個(gè)學(xué)生，我們肩負祖國復興的偉大使命，更應該志存高遠，誓要雪百年民族之恥，此乃吾輩之義務(wù)職責所在！
讀了這本書(shū)，我懂得了人無(wú)志，則沒(méi)有目標，沒(méi)有目標則沒(méi)有動(dòng)力�？鬃佑性疲骸叭娍蓨Z帥也，匹夫不可奪志也”。有了清晰的目標，就像有了一條通向遠方的道路，明白腳下的每一步該如何走。
《恰同學(xué)少年》讀后感 11
“什么是貧困，什么是富有？穿草鞋、打補丁，吃粗茶淡飯就是貧困，穿皮鞋、坐轎子，吃山珍海味就是富有嗎？不，孩子們，貧困與富有，不在于這些表面的東西�！弊x完了這本書(shū)《恰同學(xué)少年》，孔紹綬校長(cháng)的話(huà)，還在我眼前閃現。
《恰同學(xué)少年》這本書(shū)，以毛澤東等青年在南湖第一師范五年半的求學(xué)生活為主線(xiàn)，展現了毛澤東等諸多優(yōu)秀青年，為尋求理想而奮發(fā)向上的斗志，敢于改造中國當時(shí)封建社會(huì )的雄心壯志。其中，孔紹綬校長(cháng)對學(xué)生們節儉生活的`教育，對我頗有感觸。
記得我小時(shí)候，胃口不好，不愛(ài)吃飯，經(jīng)常會(huì )剩飯。有一次，上午吃了太多零食，加上胃口差，吃飯時(shí)，飯剩了不少。媽媽勸我多吃點(diǎn)，并對我說(shuō)：“孩子，這些飯，是農民伯伯辛辛苦苦種出來(lái)的，你要珍惜呀！”那時(shí)的我并沒(méi)有聽(tīng)進(jìn)耳，只是告訴媽媽自己真的吃不下了，然后，就歡天喜地自顧自玩去了。
有一次，到姨婆家去作客。姨婆以前當過(guò)老師，到她家里后，姨婆教我讀起唐詩(shī)《憫農》：“鋤禾日當午，汗滴禾下土。誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦�！弊x完了，姨婆又給我解釋起它的意思來(lái)。直到那時(shí)，我才知道，米是很珍貴的，它是用農民的汗水變成的，也明白了媽媽為什么不讓我浪費食物。
“節儉傳下去，中國萬(wàn)年福�！敝挥泄澕s，才能讓大家生活得更好�！耙蝗找诲X(qián)，千日千錢(qián)；繩鋸木斷，水滴石穿�！笔堑�，就算一天只能攢一天，一千天就是一千元呢！天長(cháng)日久，有一天，你就會(huì )發(fā)現，自己竟然積攢下了許多。
《恰同學(xué)少年》讀后感 12
最近看完了《恰同學(xué)少年》，講敘的是毛澤東青年時(shí)期在湖南一師求學(xué)的故事�！肚⊥瑢W(xué)少年》是一本值得一讀的好書(shū)。
我覺(jué)得這本書(shū)非常實(shí)用。我不想錯過(guò)這本書(shū)的任何內容。我覺(jué)得書(shū)中的許多東西都是我們所缺乏的。然后我也不禁問(wèn)自己，為什么與這本書(shū)如此有共鳴？答案也許是：在當今這個(gè)過(guò)于重物質(zhì)輕精神的時(shí)代里，我們都麻木的太久了！
在很多的時(shí)候，我們也會(huì )激情澎湃，也會(huì )熱血沸騰，可是當我們看到身邊的.人，都在為一己私欲忙碌奔波的時(shí)候，我們不禁迷惑了，我想也許這就是人們所說(shuō)的現實(shí)吧？我們的激情、熱血、理想等，就在這所謂的現實(shí)中隨波逐流了。只不過(guò)每當我們看到電視里、報紙上，那些令人感動(dòng)與敬佩的人和事的時(shí)候，我們的心還是會(huì )被其感動(dòng)的，可能我們能做的更多的只是那個(gè)感動(dòng)故事的觀(guān)眾而不是故事的主角。
但是是為什么？因為放不下私欲！也正因為如此，我們或許是善良的，但卻永遠無(wú)法做到崇高。而看了這本書(shū)之后，我明白了，做一個(gè)善良的人啊，把自己的欲望壓制住，喚醒自己的舍己奉獻的精神，變得崇高與純潔。
生活在那個(gè)年代，青年們飽讀詩(shī)書(shū)，孜孜不倦，以知識與道德去評判一個(gè)人。再來(lái)看現在是以什么評論一個(gè)人的，整天掛在嘴邊的是誰(shuí)更有錢(qián)，住什么樣的房子，開(kāi)什么樣的車(chē)子，往往停留在這些表面上的問(wèn)題上，實(shí)在讓人覺(jué)得是可悲，可氣，可笑！
《恰同學(xué)少年》讀后感 13
在我的心目中，偉人一直是遙不可及的，可自己讀了《恰同學(xué)少年》一書(shū)后，我才真正了解到了偉人毛澤東的內心世界�！肚⊥瑢W(xué)少年》講述了青年毛澤東與肝膽相照的朋友，風(fēng)華正茂的進(jìn)步青年一起抗擊舊社會(huì )封建惡勢力的故事，也讓我看到了多面的毛澤東。
有理想的毛澤東
在楊昌濟老師給毛澤東上的第一課時(shí)，問(wèn)起毛澤東的理想，他一時(shí)不好回答，這是因為毛澤東有太多理想和抱負了，他想當一位學(xué)者，投身教育事業(yè)。他還想當一名政治家，把中國的半封建半殖民的社會(huì )中解救出來(lái)。也就是這些了理想，成就了一代偉人——毛澤東。
有才華的毛澤東
毛澤東是一個(gè)很有才華的人，一篇《論小學(xué)教育》使它成為湖南師范大學(xué)入學(xué)考試第一名。隨后的學(xué)習期間，各種文章在《新青年》報上發(fā)表，還有那“河蒼茫大地，誰(shuí)主沉浮�！钡�'“沁園春·長(cháng)沙”，都足以表現毛澤東的才華橫溢。然而，誰(shuí)有知道他在背后付出了多少汗水。
有膽識的毛澤東
特別是在本書(shū)結尾的“猴子石之戰”中，毛澤東以自己過(guò)人的膽量與智慧帶領(lǐng)二百手無(wú)寸鐵的學(xué)生軍與湘軍對抗，讓敵人聞風(fēng)喪膽，心驚肉跳，全都機繳槍投降，為保衛古城長(cháng)沙，避開(kāi)了一場(chǎng)血戰，譜寫(xiě)了一首可歌可泣的壯麗詩(shī)篇。
毛澤東的青年時(shí)代早已過(guò)去了，可《恰同學(xué)少年》的毛澤東偉大精神，崇高的思想品質(zhì)，卓越而又超人的才華，傳承在我們心中，言語(yǔ)中，行動(dòng)中。并將鼓舞著(zhù)我們青少年建設具有中國特色的社會(huì )主義的征程中，奮發(fā)國強，高歌猛進(jìn)！
《恰同學(xué)少年》讀后感 14
這周我看完了《恰同學(xué)少年》一書(shū)。這本書(shū)主要以毛澤東、蔡和森、向警予、楊開(kāi)慧、陶斯詠五人為主人公，以?xún)?yōu)秀青年為尋求理想而奮發(fā)向上的斗志：敢以天下為己任的抱負與情懷，改造中國與世界的雄心壯志為主題。
每個(gè)人都有理想，但是每個(gè)人追求理想的方法是不一樣的。有人半途而廢，任何事情做到一半就放棄了；有人奮發(fā)向上，任何事情都努力去做，努力完成自己的目標；有人則是隨機應變，這個(gè)理想不好，換一個(gè)，這也也不適合我等等。想想我自己，我覺(jué)得自己就是典型的'半途而廢型。每次做任何事情，我都是興致勃勃，想著(zhù)以后要成為什么樣的人，想著(zhù)以后要做什么事情。但等到真的接觸以后，我的熱情就會(huì )慢慢消減，然后就開(kāi)始給自己找各種理由。這個(gè)太累了，那個(gè)不好玩。所以到現在，我還沒(méi)有可以特別拿得出來(lái)的特長(cháng)，甚至我都不知道自己喜歡什么，想做什么。
通過(guò)《恰同學(xué)少年》這本書(shū)，我才知道要達成理想必須要有一個(gè)奮發(fā)向上的斗志，如果半途而廢，那么也就是說(shuō)之前做的努力全都白忙活了一趟。用一個(gè)成語(yǔ)來(lái)總結，那就是前功盡棄。這真的是一個(gè)非常不好的習慣。任何時(shí)候，沒(méi)有辛苦的過(guò)程，是肯定不會(huì )有好的結果的。毛澤東他們在如此艱苦的環(huán)境中，一直努力實(shí)現自己的理想，為了自己的理想不斷的努力著(zhù)。那么生活在新時(shí)代的我們，更沒(méi)有理由去退縮、偷懶了。
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