讀窗邊小豆豆有感

　　當細細品完一本名著(zhù)后，大家一定都收獲不少，不能光會(huì )讀哦，寫(xiě)一篇讀后感吧。那么如何寫(xiě)讀后感才能更有感染力呢？下面是小編整理的讀窗邊小豆豆有感，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

讀窗邊小豆豆有感1

　　在今年暑假，我讀了不少有趣的書(shū)，有艾琳亨特的《貓武士》，有沈石溪的《棕熊的故事》，還有凡爾納的《格蘭特船長(cháng)的兒女》……其中我最?lèi)?ài)的是《窗邊的小豆豆》，不僅讀起來(lái)朗朗上口，同時(shí)也有很多感悟，它讓我學(xué)會(huì )了堅強勇敢，教會(huì )我樂(lè )觀(guān)向上地面對生活。

　　窗邊的小豆豆主要講了小豆豆因為淘氣被原來(lái)的學(xué)校退學(xué)了，于是來(lái)到巴學(xué)園。小豆豆在這結識了小林校長(cháng)和其他的'朋友們，漸漸地變成了一個(gè)能被大家所接受的孩子。

　　小豆豆在人人自危時(shí)積極對待生活，她是堅強的。戰爭爆發(fā)后，不計其數的士兵戰死了，巴學(xué)園被炸了，能獲取到的食物在一點(diǎn)點(diǎn)變少，售賣(mài)機中也再也看不到糖果了，小豆豆卻依然樂(lè )觀(guān)開(kāi)朗的去面對生活，這一點(diǎn)我也深有體會(huì )。

　　記得有一次去茶卡鹽湖旅游的時(shí)候，我和我的伙伴們沒(méi)能及時(shí)趕上最后一班小火車(chē)，只好沿著(zhù)鐵軌慢慢地走回去。一開(kāi)始，天空還是明亮的，可隨著(zhù)時(shí)間的推移，天空黑了下來(lái)，我們的體力一點(diǎn)點(diǎn)透支，肺里就像著(zhù)了火似的，步伐也變得愈發(fā)沉重，只能低著(zhù)頭向前挪動(dòng)。

　　走著(zhù)走著(zhù)，我們忽然發(fā)現和大人們走丟了。天色已經(jīng)變得漆黑如墨，只能靠點(diǎn)點(diǎn)的星星辨別方向，腳下的鐵軌一眼望不到邊，恐懼在我和我的小伙伴心頭蔓延，我幾乎哭了出來(lái)。這時(shí)，我想起了爸爸在我小時(shí)候講過(guò)的故事，只要有燈光的地方，就有希望。我和我的小伙伴相互鼓勵，手拉著(zhù)手沿著(zhù)鐵軌繼續前進(jìn)。幸運的是，沒(méi)走多遠，我們就看到了車(chē)站站臺照出的燈光，也聽(tīng)到了大人們呼喚我們的聲音，我的眼淚一下就流了出來(lái)，但充滿(mǎn)了幸福的味道。

　　我在小豆豆的故事里看到了自己類(lèi)似的經(jīng)歷，我喜歡這種感同身受的閱讀體驗。小豆豆，讓我們一起，做一個(gè)堅強的人，不論遇到什么困難，都要勇敢地去攀登生活的高峰，樂(lè )觀(guān)向上地跨越生活的險灘。風(fēng)雨再大，總會(huì )過(guò)去，風(fēng)雨過(guò)后，終見(jiàn)彩虹。

讀窗邊小豆豆有感2

　　讀完《窗邊的小豆豆》這本書(shū)，我感觸很深。小豆豆是一個(gè)熱情，天真而且活潑的孩子。由于他違反課堂紀律，被學(xué)校退學(xué)了。媽媽并沒(méi)有責備小豆豆，把他轉學(xué)到了巴學(xué)園。巴學(xué)園老師們的教學(xué)方法和原來(lái)的學(xué)校有天壤之別，小豆豆在巴學(xué)園取得了優(yōu)異的成績(jì)。

　　這本書(shū)告訴我們不要用一時(shí)出現的問(wèn)題否定一個(gè)人。小豆豆因為在學(xué)校里因為調皮被勒令退學(xué)。但是，他媽媽并沒(méi)有因為退學(xué)這件事情就對他火冒三丈，采取打罵的方式來(lái)教育，而是親切的對待他，幫助他。給小豆豆找到了一所包容小豆豆行為的新學(xué)校，讓小豆豆在新學(xué)校愉快的學(xué)習。我也有這樣的好爸爸好媽媽。當我考試成績(jì)好的時(shí)候，會(huì )有一點(diǎn)小驕傲，爸爸媽媽告訴我不能驕傲，要保持這樣的好成績(jì)才算真正的好學(xué)生！當我考試成績(jì)不理想時(shí)，爸爸媽媽不會(huì )訓斥我，而是會(huì )鼓勵我。比如有一次英語(yǔ)考試，我的成績(jì)是68分�？吹竭@個(gè)成績(jì)，我像從頭到腳被澆了一盆冷水，全身麻木。

　　我回家后如何向爸爸媽媽匯報這次考試成績(jì)呢？我多么希望自己能有像齊天大圣孫悟空一樣的法力，把68變成98。我忐忑不安地回到家，鼓起勇氣，告訴爸爸和媽媽這次英語(yǔ)考試成績(jì)。爸爸媽媽溫柔地對我說(shuō)：“爸爸媽媽不會(huì )因為你一次考試成績(jì)不理想，覺(jué)得你以后考試成績(jì)都會(huì )差，只要找到原因，你會(huì )是一個(gè)優(yōu)秀的好孩子�！卑职謰寢尯臀乙黄鸱治鲈嚲�，發(fā)現英語(yǔ)聽(tīng)力部分中單詞和短語(yǔ)掌握的不錯，但是短文失分多；閱讀理解部分失分多的.原因是詞匯量不夠，導致文章的理解出現偏差。

　　只要我努力，以后會(huì )考出好成績(jì)。爸爸媽媽的鼓勵，既讓我對學(xué)習充滿(mǎn)信心；也讓我對“不要用一時(shí)的問(wèn)題否定一切”這句話(huà)有了更深的理解。

讀窗邊小豆豆有感3

　　暑假里，我讀了日本作家黑柳徹子寫(xiě)得《窗邊的小豆豆》，書(shū)中主要講述了主人公小豆豆是一個(gè)喜歡幻想又調皮的女孩，被老師勸退轉學(xué)來(lái)到了巴學(xué)園———一個(gè)由許多輛電車(chē)組成的學(xué)校。在小林校長(cháng)的愛(ài)護與引導下，小豆豆度過(guò)了人生最美好的時(shí)光，也成為了巴學(xué)園中最具特色的學(xué)生。最后由于戰爭，巴學(xué)園也關(guān)閉了。

　　書(shū)中最令我羨慕是：在巴學(xué)園里可以自由選擇自己最喜歡的課上。想坐哪個(gè)座位就可以坐哪個(gè)。我好羨慕小豆豆，她有太多的自由，在我們學(xué)校，課程都是學(xué)校安排好的，即使自己不喜歡某個(gè)課程，老師和家長(cháng)也會(huì )有一堆理由說(shuō)服你要認真學(xué)。自己的座位即使已經(jīng)坐膩了，但是沒(méi)有老師的允許，也是不能隨便更換的。巴學(xué)園里的午飯都必須有“山的味道”和“海的味道”。吃飯對孩子來(lái)說(shuō)都變的那樣新奇，小林校長(cháng)每次都和孩子一塊來(lái)分享這種快樂(lè )。在我們學(xué)校必須把飯快速吃完，吃飯不允許講話(huà)，更不要說(shuō)分享美食的快樂(lè )。

　　書(shū)中我最佩服是小林校長(cháng)。和小豆豆第一次見(jiàn)面，小豆豆就用四個(gè)小時(shí)講述了自己的'故事，校長(cháng)從頭到尾臉上都顯示出了對此很感興趣的神色，還不停追問(wèn)“然后呢”“結果是這樣呀”……語(yǔ)句�？梢�(jiàn)，小林校長(cháng)真是一個(gè)尊重兒童，悉心呵護兒童的教育家，把孩子當成朋友去看待。正因為有如此優(yōu)秀的校長(cháng)先生的引導，才使小豆豆從“怪怪的”逐漸變得勇敢，正直，善良。我也希望老師和家長(cháng)能多聽(tīng)聽(tīng)我們孩子的心聲，而不是簡(jiǎn)單粗暴“你應該……”“你不應該……”

　　巴學(xué)園是個(gè)充滿(mǎn)著(zhù)快樂(lè )和幸福的地方，真希望我們學(xué)校也能像巴學(xué)園一樣，讓我們展翅高飛，自由翱翔。

讀窗邊小豆豆有感4

　　利用寒假，我看了一本有趣的書(shū)《窗邊的小豆豆》。故事里面的巴學(xué)園可真是令我神往啊!

　　這本書(shū)講述了一個(gè)因為淘氣一年級就被退學(xué)的孩子——小豆豆，也就是作者本身，在巴學(xué)園里學(xué)習的一段真實(shí)時(shí)光。無(wú)論是巴學(xué)園的美麗景色，還是那與眾不同的教學(xué)方式，都讓我覺(jué)得只有在夢(mèng)里才能夠見(jiàn)到的：用廢棄的電車(chē)來(lái)當教室，但也只是把原本司機的座位換成了黑板，把電車(chē)的長(cháng)椅子拆了下來(lái)，換上了小學(xué)生用的桌子和椅子，另外吊環(huán)扶手也沒(méi)有了。其他的，天花板也好、地板也好、門(mén)也好，都是電車(chē)原來(lái)的樣子;教室的座位可以根據當天的`心情和方便，每天都自由選擇自己喜歡的座位，而不是固定不變的;不過(guò)，最“特別”的，還是這個(gè)學(xué)校的上課方式，一般的學(xué)校都是按照每個(gè)時(shí)間段，有順序地上課，而這個(gè)學(xué)校卻是學(xué)生們根據自己的喜好來(lái)決定該上什么課……

　　令我驚奇的事情越來(lái)越多，最后我終于知道了原因——那就是這個(gè)學(xué)校有一個(gè)博愛(ài)的校長(cháng)——小林先生。他了解他學(xué)校的每一位學(xué)生，去關(guān)心他們。他能注意到每一位學(xué)生的特點(diǎn)、個(gè)性，并適當地去做一些有意思的事情。比如：小林先生了解到一位學(xué)生自幼患有小兒麻痹癥，為了不讓他在這個(gè)學(xué)校里覺(jué)得自己特殊，小林先生就專(zhuān)門(mén)為他舉辦了一次適合他的運動(dòng)會(huì );為了讓學(xué)校有校歌，吃飯時(shí)也有“飯歌”小林先生竟然自己根據一些兒歌而填詞，成為這所特別學(xué)校的特別校歌和“飯歌”……總之，小林先生是個(gè)關(guān)心愛(ài)護學(xué)生的好人。我也要去巴學(xué)園，去體驗體驗那種輕松、快樂(lè )的感覺(jué)!

讀窗邊小豆豆有感5

　　暑假的時(shí)候，我讀了好幾本書(shū)，其中一本是《窗邊的小豆豆》。我非常喜歡這本書(shū)。

　　《窗邊的小豆豆》這本書(shū)講的是一個(gè)淘氣可愛(ài)的小女孩從被退學(xué)轉變?yōu)橐欢�充滿(mǎn)信心而且喜歡上學(xué)的好孩子。小豆豆被退學(xué)之后，就來(lái)到巴學(xué)園。巴學(xué)園是一所與眾不同的'學(xué)校，學(xué)校的教室是電車(chē)做成的，校門(mén)是樹(shù)干做成的。小豆豆看了巴學(xué)園的景象，就喜歡上了巴學(xué)園。巴學(xué)園的校長(cháng)親切和氣，同學(xué)們團結友愛(ài)。小豆豆就在這個(gè)學(xué)校開(kāi)心快樂(lè )的上學(xué)。

　　小豆豆非常愛(ài)美。有一次，姑姑送給她一個(gè)漂亮的蝴蝶結。到了學(xué)校，很多人都說(shuō)她的蝴蝶結很漂亮。但是有個(gè)小男孩用手抓住蝴蝶結一拉，小豆豆倒下了，難過(guò)地哭了起來(lái)。經(jīng)過(guò)校長(cháng)先生的批評，他向小豆豆道了歉，小豆豆開(kāi)心極了。

　　小豆豆也很好奇�？吹绞裁礀|西，她就會(huì )跳上去。有一次，小豆豆走在放學(xué)的路上，快到家的時(shí)候，她看見(jiàn)地上有一堆沙子搭成的山。沒(méi)有海，又有沙子，小豆豆感到好奇極了，就跳了上去。沙子下面不是沙子，而是抹墻的泥。小豆豆就“撲哧”一聲，陷了下去。晚上，焦急的媽媽發(fā)現了小豆豆，把她救了出來(lái)，嚴肅地批評了她。

　　小豆豆還是一個(gè)好孩子。朋友被打時(shí)，小豆豆會(huì )站出來(lái)，保護他們。我也覺(jué)得她是一個(gè)好孩子。

　　讀了這本書(shū)，我覺(jué)得小豆豆在學(xué)校里是那么的快活。我想，如果我也能在這么一所學(xué)校上學(xué)，那該多好啊!

讀窗邊小豆豆有感6

　　在寒假的一個(gè)月生活中，我閱讀了一本讓我記憶很深的書(shū)《窗邊小豆豆》。這本書(shū)是由日本作家“豆豆助”回憶自己的童年時(shí)光，并記錄下來(lái)的一本書(shū)，作者實(shí)名為砌子，在書(shū)中記錄了砌子天真的一面。

　　作者的父母原以為會(huì )是個(gè)小男孩，就起名中一字為“砌”，但結果是一個(gè)女孩，便在后面加多了個(gè)子字，名為“砌子”。不知道是因為父母之前的盼望是男孩，還是其他的`原因，長(cháng)大一點(diǎn)后的砌子有點(diǎn)男孩子的淘氣，卻又有些女孩子的天真。然而他的天真來(lái)自好奇。

　　在一天里，作者看到一個(gè)用報紙蓋住的地方，好奇心使她去跳到報紙上。結果，那是一位工人弄得水泥山，臨時(shí)用報紙蓋一下子的。作者一下子跳下去，身子就往下陷，直到只有一個(gè)腦袋剩在上面，等媽媽將她拉起來(lái)，并警告她不能再亂跳時(shí)，作者答應了，卻在后面天真的加上了一句：“我再也不會(huì )跳報紙了�！蹦敲淳驼f(shuō)明他還會(huì )跳到其他的地方。唉……作者真是傻得天真��！

　　對了！在書(shū)名中提到的那位“小豆豆”也是作者的小名吧罷了，小豆豆會(huì )干出一些讓人驚奇的怪事情。

　　小豆豆一年級的時(shí)候就被學(xué)校給退學(xué)了，這對于學(xué)生來(lái)說(shuō)很重要。而小豆豆會(huì )被退學(xué)是因為她會(huì )打擾大整個(gè)班級上課。就比如說(shuō)，一次上課，小豆豆一直站在窗臺前說(shuō)：“你在干什么？”一開(kāi)始，老師沒(méi)有理會(huì )她，但后來(lái)老師受不了了，因為小豆豆使全班的注意力都在她那！老師便走過(guò)去，只見(jiàn)一只小燕子在做窩。小豆豆既然與一只燕子講了那么久的話(huà)，真是奇怪��！

　　小豆豆被退學(xué)后，媽媽帶他去新學(xué)校，小豆豆一點(diǎn)都沒(méi)有發(fā)覺(jué)，還是蹦蹦跳跳的與媽媽來(lái)到了學(xué)校，并且與校長(cháng)說(shuō)了四小時(shí)的話(huà)就入學(xué)了。發(fā)覺(jué)到被退學(xué)后還是很開(kāi)心，能來(lái)當“巴學(xué)園”，因為教室是電車(chē)，電車(chē)就是教室了，十分有特色，讓小豆豆一下子就喜歡上了這個(gè)學(xué)院。

　　而巴學(xué)園的校長(cháng)更讓我無(wú)法忘卻，我還期望有像他那樣的校長(cháng)呢！

　　巴學(xué)園不大，也就只有五十個(gè)人左右，相當與我們一個(gè)班的人數。但這個(gè)學(xué)校充滿(mǎn)了特色，教室是一步步廢舊的電車(chē)；有著(zhù)一個(gè)大水池；校門(mén)不是用大理石做的，而是兩課大樹(shù)。學(xué)院的名字意義深刻，就是想讓學(xué)生們沒(méi)有歧視感。

　　在學(xué)生們外出是，沒(méi)有一個(gè)人亂丟垃圾，奔跑，因為在平時(shí)生活中，學(xué)生們就已經(jīng)養成了習慣，可見(jiàn)校長(cháng)教導有方��！

　　最具特色的是他們學(xué)校的課程，學(xué)生們向上什么課，就上什么課，十分的自由，這樣，也讓老師們了解了學(xué)生們的興趣愛(ài)好，與習慣。

　　這本書(shū)的好讓我無(wú)法言語(yǔ)，妙而奇，喜而悲，這本書(shū)不可不讀。這本書(shū)也讓我為世界感到悲痛，戰爭使孩子們的歡笑不見(jiàn)蹤影，讓人們心中有了痛恨。美日戰爭就使孩子們再也沒(méi)有了歡顏笑語(yǔ)，巴學(xué)園也在戰爭中毀于一旦。將來(lái)我也要有一所像巴學(xué)園的學(xué)校。

　　《窗邊小豆豆》，我的一本人生指導書(shū)。

讀窗邊小豆豆有感7

　　“哎——”小豆豆戀戀不舍地看著(zhù)盒子，說(shuō)：“我長(cháng)大了呢，要做一個(gè)買(mǎi)車(chē)票的人！”

　　媽媽卻一點(diǎn)兒也沒(méi)有吃驚的樣子，說(shuō)：“不過(guò)，你不是說(shuō)要做間諜嗎？這可怎么辦好呢?”

　　“有了！本來(lái)是個(gè)間諜，但裝作售票員的樣子，怎么樣？”——《窗邊的小豆豆》

　　當我第一次翻開(kāi)這本由日本著(zhù)名作家黑柳徹子所寫(xiě)的《窗邊的小豆豆》時(shí)，文中聰明、活潑、可愛(ài)的小豆豆頓時(shí)深深地吸引住了我，她有幸在一片自由、開(kāi)放的土地－－巴學(xué)園，度過(guò)了她難忘的小學(xué)時(shí)期。

　　黑柳徹子的童年是幸福的，她的書(shū)總讓讀者喚醒了對自己童年的回憶，在看的過(guò)程，總是忍俊不禁。在小豆豆眼中，每一天的陽(yáng)光都是嶄新的，每一秒的生活都是無(wú)比幸福的，盡管她是一個(gè)剛讀完一年級就被退學(xué)的孩子，但是她卻從不對世界抱有任何怨恨，相反，她卻友好地向這個(gè)世界展開(kāi)了自己的笑容，把這冰冷的世界給捂暖，讓人不禁地感慨道：“這，就是孩子��！”

　　巴學(xué)園的校長(cháng)小林宗作先生的教學(xué)方法也是獨樹(shù)一幟，他幽默、慈愛(ài)的話(huà)語(yǔ)，常常會(huì )逗得孩子們開(kāi)懷大笑，而當孩子們犯了錯誤時(shí)，小林先生也不會(huì )一昧地責怪和批評，相反，他總會(huì )寬容地原諒孩子，并溫和地向他們解釋犯錯的后果，所以，孩子們都非常喜歡他。他還時(shí)不時(shí)就會(huì )鼓勵小豆豆：“你真是一個(gè)好孩子！”這讓小豆豆充滿(mǎn)了自信。也正因為小林先生無(wú)微不至的鼓勵和關(guān)心，讓小豆豆長(cháng)大后成為了一名優(yōu)秀的作家。高爾基說(shuō)過(guò)，真正的偉人絕不拋棄童真。這句話(huà)放在小林先生身上是再貼切不過(guò)的了。對于小林先生來(lái)說(shuō)，給孩子最好的愛(ài)就是尊重，而他這種標新立異的教育，也只有充滿(mǎn)著(zhù)童心的人才能想得出來(lái)，也只有這種人，才是真正了解孩子，才能真正給孩子帶來(lái)快樂(lè )。

　　在日本，“窗邊的小孩”一般都是指那些被人冷落的、身心都有缺陷的孩子。而小豆豆這個(gè)“窗邊的小孩”，卻是活潑又可愛(ài)、淘氣又善良、陽(yáng)光又自信。她被原學(xué)校退學(xué)，被小狗咬傷了耳朵，被老師狠狠地批評，經(jīng)歷了好朋友的病亡等等，如此眾多的挫折和困難，她都是用笑容來(lái)一一面對，從不去抱怨什么，也不去責怪他人，推卸責任。這令我不禁想起在一次作文比賽中，因為我的過(guò)度緊張而導致了發(fā)揮失�！�—作文離題了，最終無(wú)緣于第一名。想想平時(shí)，我的作文可是常常被老師當成范文在班里來(lái)讀的呀，不少習作也經(jīng)常發(fā)表在報刊上，可是這次的作文比賽卻沒(méi)能拿到一等獎，可想而知，我心里有多難過(guò)，整天垂頭喪氣的，備受打擊。直到我在《窗邊的'小豆豆》里認識了小豆豆之后，心中頓時(shí)豁然開(kāi)朗，對小豆豆敬佩有加。是啊，和她經(jīng)歷的挫折比起來(lái)，我所經(jīng)歷的“困難”根本顯得微不足道，如此可見(jiàn)，小豆豆是一個(gè)多么樂(lè )觀(guān)向上的孩子��！

　　其中，《窗邊的小豆豆》一書(shū)中的《大冒險》這個(gè)片段更是讓我記憶猶新，它描述了小豆豆為了幫助患有小兒麻痹癥的泰明爬樹(shù)，把比自己大不知道多少倍、重多少倍的梯凳硬是從遠遠的工具房托了過(guò)來(lái)，幫泰明一步一步艱難地爬上去。這個(gè)故事閃爍著(zhù)小豆豆善良的美好品質(zhì)，深深觸動(dòng)了我的心靈。老師常常教育我們要樂(lè )于助人，但從小豆豆的身上，我讀到了“助人”的真正含義，那是一種善良的升華。

　　童心是可以讓這個(gè)世界更加美好的。所以，我們要明白，過(guò)于古板的大道理只會(huì )讓我們思想變得麻木，我們要學(xué)習書(shū)中的小豆豆，用充滿(mǎn)童心的雙眼看待這個(gè)世界。雕塑家羅丹說(shuō)過(guò)：“生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現美的眼睛�！庇眯�，你會(huì )發(fā)現更多不一樣美好的東西。既然童年是我們挽回不了，那就更不要讓童心就此駐足。

讀窗邊小豆豆有感8

　　《窗邊的小豆豆》講述了作者黑柳徹上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事。作者因淘氣被原學(xué)校退學(xué)后，來(lái)到巴學(xué)園。在小林校長(cháng)的護和引導下，讓一般人眼里"怪怪"的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都能接受的孩，并奠定了她一生的基礎。

　　小林宗作先生對教育有著(zhù)獨到的見(jiàn)解。他連續聽(tīng)小豆豆講四個(gè)小時(shí)的話(huà)不打哈欠;想到用廢棄的電車(chē)改裝成上課的教室;尊重小豆豆天馬行空般的想法等等。這些事情在那些只懂得循規蹈矩地教書(shū)的老師眼里，似乎是那么不可思議，但是，正是這種“不可思議”的教育方式很適合孩的成長(cháng)，了解孩的內心世界才是教育孩的出發(fā)點(diǎn)。

　　其實(shí)，大家不妨想想小豆豆的特點(diǎn)：朝氣蓬勃、天真爛漫、十分懂禮貌等等，這些都是我們基本上具備的。我們每個(gè)人都是“小豆豆”，只是沒(méi)遇到像小林宗作先生這樣善解人意的好校長(cháng)。

　　小林宗作先生是一個(gè)很了解孩子的校長(cháng)，這里的一切都遵從孩子頑皮的天性。小林宗作先生用自己的言行舉止讓孩子們感受到愛(ài)、平等、自由與秩序。比如：通過(guò)韻律操，讓孩子們“在心靈和身體兩方面都得到和諧的發(fā)展”;通過(guò)散步讓孩子們感受世界，學(xué)習知識;讓孩子們在晚上扮妖怪，行夜路，來(lái)練膽量。他設置了適合全校個(gè)子最矮、手腳最短的高橋君奪冠的`運動(dòng)會(huì )。他總能讓孩子不知不覺(jué)中養成良好的習慣，學(xué)到知識。

　　我們現在的教育現狀雖然還沒(méi)有達到書(shū)中所描寫(xiě)的那種境界，可幸運的是我們正在改變著(zhù)長(cháng)久以來(lái)，呆板，公式般的教學(xué)，正在向人性化、自然化的趨勢發(fā)展。作為家長(cháng)我們應該像小林先生那樣走進(jìn)兒童的內心深處，給他們充分的空間去探索、觀(guān)察、創(chuàng )造，而且還應像小林先生那樣尊重兒童 。

讀窗邊小豆豆有感9

　　今天，我和大家分享的是《窗邊的小豆豆》這本書(shū)。作者是黑柳徹子，她是一位多重身份的老婆婆。她不但是著(zhù)名作家、著(zhù)名電視節目主持人，還是聯(lián)合國兒童基金會(huì )親善大使。這么優(yōu)秀的老婆婆，她的小名叫“小豆豆”。而這邊書(shū)寫(xiě)的就是她小學(xué)經(jīng)歷的一段真實(shí)故事。

　　故事發(fā)生在第二次世界大戰結束前的東京。小豆豆因為貪玩，導致一年級就被退學(xué)。在媽媽的寬容和幫助下，小豆豆被一所叫“巴學(xué)園”的學(xué)校接收。這所學(xué)校，是小林校長(cháng)費盡心思打造的`奇特學(xué)校。它和其他小學(xué)不同，很特別。

　　巴學(xué)園的校門(mén)是兩顆活的大樹(shù)，用廢棄的電車(chē)廂當教室，學(xué)校只有五十多名特殊學(xué)生，并且可以按照自己喜歡的科目自學(xué)。每當中午的時(shí)候，小林校長(cháng)必須讓他們準備“山”和“�！钡奈兜赖奈绮�。等我帶著(zhù)好奇的心情看完這本書(shū)，才知道“山”和“�！钡奈兜牢绮头謩e是地里生長(cháng)的植物、海里生活的生物。這是多么奇妙的學(xué)校��！在這奇妙的學(xué)校陪伴中，通過(guò)小林校長(cháng)的愛(ài)護和引導，媽媽的關(guān)愛(ài)‘’小豆豆從“特殊”的孩子變成大家都很喜歡的正常孩子。但是這所美好的巴學(xué)園卻消失在戰火中。

　　在這本書(shū)中，我最喜歡的是巴學(xué)園的校長(cháng)——小林宗作，因為他的關(guān)愛(ài)和耐心，讓孩子們健康成長(cháng)。這本書(shū)也告訴我們要珍惜現在的和平認真學(xué)習、茁壯成長(cháng)。同時(shí)也讓我明白，父母的愛(ài)是最好的教育。

讀窗邊小豆豆有感10

　　故事里，小豆豆學(xué)習了熱愛(ài)書(shū)本，學(xué)會(huì )了關(guān)心別人：在這里，沒(méi)有歧視，沒(méi)有嘲笑，有的只是平等與愛(ài)心，寬容與真誠，在這里，同樣會(huì )體驗到恐懼無(wú)奈已憂(yōu)傷，所有這一切，讓小豆豆成長(cháng)為一個(gè)情感豐富，心地善良而又單純快樂(lè )的孩子，就像校長(cháng)先生經(jīng)常說(shuō)的“你真是一個(gè)好孩子！”良好的.性格培養。遠比知識的學(xué)習知識的重要得多，小學(xué)教育應把孩子從單純的知識學(xué)習中解放出來(lái)。對個(gè)性極強或有生理缺陷的孩子，采壤特的教育方法。

　　小林校長(cháng)對幼兒教育有獨特的見(jiàn)解。會(huì )細心呵護每一個(gè)孩子。哪怕是生理有缺陷的孩子，對于身體有殘疾的孩子，他總會(huì )想盡辦法來(lái)培養他們健全的人格。保護他們小小的自尊心不受傷害。尋找一些可以讓孩子們更容易接受的和愿意接受的方式去引導他們。去思考究竟應該給孩子創(chuàng )造一個(gè)怎樣的成長(cháng)環(huán)境。

讀窗邊小豆豆有感11

　　“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”，我們可以從書(shū)中學(xué)到很多知識。在我讀過(guò)的書(shū)中，令我受益匪淺的莫過(guò)于《窗邊的小豆豆》。

　　《窗邊的小豆豆》主要講了小豆豆是小學(xué)一年級的學(xué)生，卻因為影響課堂紀律被迫退學(xué)。后來(lái)他來(lái)到小林宗作先生的巴學(xué)園上學(xué)。由于小林宗作先生的教育方式“不拘一格”，使小豆豆在與眾不同的學(xué)習環(huán)境中成長(cháng)，學(xué)到了在別的學(xué)校中學(xué)不到的東西。小林先生的“善解人意”使小豆豆（黑柳徹子）日后成為了十分了解孩子的作家。

　　我認為小豆豆之所以改變自己的人生，長(cháng)大后之所以能成為了不起的作家，有三個(gè)人在她的成長(cháng)道路上至關(guān)重要，一是自己，二是小豆豆的媽媽?zhuān)�三是小林先生�?/p>

　　小豆豆自己的性格偏向天真爛漫，調皮可愛(ài)。因為“天真爛漫”，她并沒(méi)有發(fā)現自己退學(xué)了。如果她不夠“天真爛漫”，發(fā)現自己被退學(xué)，自卑的心理避免不了。同時(shí)她也十分配合校長(cháng)先生的要求，因此她從影響課堂紀律變成一位“好學(xué)生”。

　　小豆豆的媽媽也是十分配合校長(cháng)先生的，她對校長(cháng)先生十分信任，把孩子完全交給校長(cháng)先生教育。更重要的是，小豆豆退學(xué)時(shí)，為了不讓小豆豆產(chǎn)生自卑的心理，媽媽只是說(shuō)“去新學(xué)�？纯础�。

　　對她影響最大的是小林先生。他作為巴學(xué)園的校長(cháng)，教育孩子的方式很獨特：他耐心聽(tīng)小豆豆講了四個(gè)小時(shí)的話(huà)；他讓孩子們帶來(lái)營(yíng)養均衡的“海的味道，山的味道”，同時(shí)，“吃”出知識；他也會(huì )帶孩子們在當天任務(wù)完成的情況下散步，這些都是學(xué)習理科，歷史，生物等知識的寶貴時(shí)間；他在組織的游泳中不讓孩子穿衣服，為了讓他們不會(huì )因為身體殘缺而自卑；他在“試膽量”游戲中讓孩子們勇敢，讓他們明白“妖怪自己害怕呢”……類(lèi)似這樣寓教于樂(lè )的事例數不勝數。

　　由此，我想到了《流鼻涕的秋天》。書(shū)中的秋天是個(gè)成績(jì)很差卻擁有著(zhù)極強數學(xué)天賦的孩子。后來(lái)他遇到了路老師。路老師的教育方式也很特別：“連環(huán)炮”般的`語(yǔ)速，為了讓大家聚精會(huì )神地聽(tīng)課；不一樣的家訪(fǎng)，不一樣的獎勵，風(fēng)趣的講課方式……陸老師和小林先生都是寓教于樂(lè )，誨人不倦的好老師，他們分別讓小豆豆與秋天改變了人生，走向成功！

　　“不同的教育理念培養出不同的人才�！薄洞斑叺男《苟埂芬粫�(shū)的后記中，記錄了巴學(xué)園的孩子長(cháng)大后的成就，他們成為社會(huì )各界不同領(lǐng)域的人才。小豆豆和她的同學(xué)們很幸運，因遇到小林老師而改變了人生。我很慶幸，也遇到了善解人意的老師和智慧慈祥的媽媽。

讀窗邊小豆豆有感12

　　一個(gè)調皮的女孩，一個(gè)與眾不同的學(xué)校，兩者之間會(huì )發(fā)生什么樣有趣的故事，當我打開(kāi)《窗邊的小豆豆》這本童書(shū)，似乎有一只手，從書(shū)中伸出來(lái)，又將我拉進(jìn)書(shū)中，我就這樣，走進(jìn)了小豆豆的校園生活中。

　　小豆豆原名黑柳徹子，也是本書(shū)的作者，她是一個(gè)不同尋常的小女孩，因為她那好奇心，打亂了教室的平靜，因此在她剛上一年級不久，就被退學(xué)了。天真的小豆豆怎么會(huì )知道自己被退學(xué)了，小豆豆的.媽媽不得不找一個(gè)新的學(xué)校讓小豆豆讀書(shū)，于是，小豆豆來(lái)到了巴學(xué)園，故事從這里展開(kāi)。

　　巴學(xué)園不僅和別的學(xué)校的校名比起來(lái)怪怪的，就連設計也是千奇百怪，走進(jìn)學(xué)校，卻只能看見(jiàn)電車(chē)，沒(méi)什么教室，但再走近，哈，原來(lái)是一個(gè)個(gè)設計巧妙的“電車(chē)教室”，想到這一切的人肯定是校長(cháng)啦，校長(cháng)是個(gè)和謁可親的人，也許是因為他童心未泯，所以特別了解孩子們，小豆豆很喜歡這個(gè)校長(cháng)，這個(gè)學(xué)校。

　　說(shuō)起不一樣，還得說(shuō)說(shuō)上課。在巴學(xué)園里上課是自由的。老師是會(huì )在黑板上寫(xiě)上學(xué)習科目，同學(xué)們則選擇喜歡的項目學(xué)習，這是個(gè)聰明的辦法，同學(xué)們就不會(huì )出現心不在焉的情況了。

　　小豆豆在這個(gè)校園里交到了志同道合的伙伴，也發(fā)生了許多趣事，在這個(gè)學(xué)校，小豆豆每天都能品嘗到“山的味道”，“海的味道”，拿到了平生第一張成績(jì)單，第一次在學(xué)校露營(yíng)……，體驗了她從未做過(guò)的事，露出了平生最最發(fā)自?xún)刃牡臍g笑。

　　當我又從書(shū)本回到現實(shí)時(shí)，我卻舍不得。多想變成文中那調皮可愛(ài)的小豆豆，多想在巴學(xué)園中學(xué)習，我向往著(zhù)那種幸福，充滿(mǎn)樂(lè )趣的生活，無(wú)憂(yōu)無(wú)慮地歡笑，天天都是那么的充實(shí)。

讀窗邊小豆豆有感13

　　我的暑假生活是快樂(lè )的、充實(shí)的，不僅玩的過(guò)癮，還在書(shū)海里暢游了一番，滋養了身心，陶冶了情操。讓我對學(xué)習生活充滿(mǎn)期待的，要從我讀的一本書(shū)說(shuō)起，這本書(shū)的'名字叫《窗邊的小豆豆》。

　　從媽媽買(mǎi)的眾多書(shū)籍中，這本書(shū)的名字深深地吸引了我，便關(guān)上書(shū)房的門(mén)，迫不及待地讀了起來(lái)，我感覺(jué)小豆豆就是我的同桌，我的玩伴，在一個(gè)風(fēng)和日麗的午后，她細細地給我講述著(zhù)她的上學(xué)經(jīng)歷，我津津有味地聽(tīng)著(zhù)，也仿佛和他們一樣，經(jīng)歷著(zhù)那些有趣、意想不到、驚奇的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。我花了半天的時(shí)間把它讀完了，合上書(shū)本，凝視窗外，思緒翩翩，自己仿佛也來(lái)到了巴學(xué)園……

　　午餐的味道別具一格。午餐時(shí)間，校長(cháng)小林宗作要檢查同學(xué)們是否帶齊了“山的味道”和“海的味道”，這里要說(shuō)明一下，“山的味道”指陸地上生長(cháng)的蔬菜、肉制品、水果等；“海的味道”則是指魚(yú)蝦類(lèi)水產(chǎn)品。

　　如果少了，校長(cháng)夫人便從端著(zhù)的大盆里給你添加相應的食物，等到大家都備齊了，進(jìn)入了吃飯環(huán)節：首先，一起唱“好好嚼啊……”，然后一起大聲喊“我吃啦！最后是“誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)話(huà)”，這個(gè)環(huán)節相當于即興演講，在輕松愉悅的氛圍中，圍繞一個(gè)主題，暢所欲言，既提高了同學(xué)們的語(yǔ)言表達能力，又鍛煉了大家的膽量和勇氣。

　　戶(hù)外活動(dòng)時(shí)，學(xué)校要求穿最差的衣服，同學(xué)們可以盡情地打鬧、奔跑、在泥土里翻滾，奮力地爬樹(shù)，在水中嬉戲……不用擔心把衣服弄臟了，弄破了，挨家長(cháng)的罵，沒(méi)有了后顧之憂(yōu)，身心徹底地釋放，快樂(lè )至極。玩過(guò)之后，緊接著(zhù)是野炊，同學(xué)們被分成幾組，自己親手做飯，大家各司其職，體驗著(zhù)食物在烘烤蒸煮過(guò)程中的變化，收獲的不僅僅是一份美食，更是一次真實(shí)的體驗。

　　學(xué)校還會(huì )請農民伯伯教同學(xué)們種莊稼，走到田間地頭，脫鞋挽褲，踏進(jìn)泥水里，一邊聽(tīng)農民伯伯講解要領(lǐng)，一邊插著(zhù)秧苗，艱難地挪著(zhù)步，泥水濺到了臉上、身上，甚至有同學(xué)沒(méi)站穩，整個(gè)人歪倒在秧田里，成了一個(gè)泥人，除了一聲咕咚聲，更多的是歡笑聲，那笑聲傳遍整個(gè)原野。

　　我回味著(zhù)、激動(dòng)著(zhù)，內心久久不能平靜，我想，要是我也在巴學(xué)園，該有多好��！

讀窗邊小豆豆有感14

　　在寒假里，我讀了日本著(zhù)名女作家黑柳徹子寫(xiě)的《窗邊的小豆豆》這本書(shū)，書(shū)中講的是發(fā)生在第二次世界大戰結束前的日本東京一所小學(xué)和在那里上學(xué)的一個(gè)女孩子的故事。那時(shí)的東京籠罩在戰爭的陰影下，商店取消了商品的配給，人們連吃飯都成了問(wèn)題。巴學(xué)園校長(cháng)小林宗作先生的聰明智慧讓學(xué)校和學(xué)生們處于相對平穩的環(huán)境中。書(shū)中主人翁小豆豆是一個(gè)非常淘氣的.女孩，在她一年級面臨勒令退學(xué)時(shí)校長(cháng)挽留了她，還耐心與她交談了4個(gè)小時(shí)，小豆豆從此就喜歡上了校長(cháng)先生和學(xué)校，也一改以往淘氣的形象。

　　說(shuō)到學(xué)校，我想大家都會(huì )憧憬吧。巴學(xué)園不論什么都和別的學(xué)校不一樣，特別是電車(chē)改造成的夢(mèng)幻般的教室，僅50個(gè)學(xué)生的學(xué)�！�…。校園外，炮火在燃燒，可巴學(xué)園里還有每個(gè)小學(xué)生的“心心之火”十分溫暖;校園外，到處哀歌(也許在悼念戰場(chǎng)上死去的親人吧)，可巴學(xué)園里到處充滿(mǎn)歡聲笑語(yǔ);校園外，先天性殘疾的人被人鄙視，可巴學(xué)園里他們人人依然是最棒的冠軍!我十分佩服小林宗作先生，想長(cháng)大后就像小豆豆跟校長(cháng)先生約定以后去學(xué)校當老師一樣，也辦一所大家向往的學(xué)校!

讀窗邊小豆豆有感15

　　這本書(shū)的用幽默，有趣的話(huà)語(yǔ)，讓我感受到了以往的童年時(shí)多么的無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，是多么的開(kāi)心、快樂(lè )，這讓我不禁想起了童年的哪些快樂(lè )時(shí)光。

　　我現在雖然還在小學(xué)，可是卻已經(jīng)是六年級的大姐姐了。六年級的這段時(shí)間，是小學(xué)期間最煎熬的一段時(shí)間。我回首望了望天空，想起了當初才踏入學(xué)校的那一段時(shí)間，當我才踏入學(xué)校時(shí)，進(jìn)入一年一班的那一瞬間，我看著(zhù)同學(xué)們燦爛的笑容，老師和藹可親的目光，我心中是多么的溫暖。當老師宣布“孫芯茹同學(xué)于20xx年9月正式成為三元橋小學(xué)一﹙2﹚班的學(xué)生了”時(shí)，當高年級的哥哥姐姐們，給我們帶上鮮艷的紅領(lǐng)巾的時(shí)候;當哥哥姐姐們，帶著(zhù)我們在國旗下鄭重的宣誓的時(shí)候;當我第一次和同桌說(shuō)話(huà)的時(shí)候;當我第一次犯錯的時(shí)候，老師用和藹的眼光看著(zhù)我的時(shí)候，教導我以后不要再犯這種錯誤的時(shí)候;當我第一次和好朋友一起出去玩的時(shí)候;當我第一次和同學(xué)們一起嬉戲打鬧的時(shí)候;當我第一次舉手發(fā)言的時(shí)候;當我第一次做值日，因為害怕人家檢查衛生看到自己，而躲起來(lái)的時(shí)候;當我第一次懷著(zhù)無(wú)比緊張的心情在國旗下講話(huà)的時(shí)候;當我第一次領(lǐng)操的時(shí)候，當我第一次當班委的時(shí)候。當這一幕幕出現在我眼前的時(shí)候，我不禁的'笑了起來(lái)，幼小的我是多么的可愛(ài)、自由、快樂(lè )。童年的生活有那么多的喜怒哀樂(lè ) ，童年有那么多的趣事，在我腦海中浮現。無(wú)拘無(wú)束的童年讓我明白了許多，也懂得了許多，可一眨眼的工夫，漫長(cháng)的五年結束了，從一個(gè)略知一二的小娃娃，變成了一個(gè)成熟穩重的少女，很快，還有一年，我就要離開(kāi)這所學(xué)校了，我將送走童年，送走那個(gè)以前年幼無(wú)知的我。即將迎來(lái)的，是一個(gè)嶄新的我，迎來(lái)初中，變成一個(gè)新的開(kāi)始，人生的路還很長(cháng)，一步一步的走下去，快樂(lè )將是永無(wú)止境的。小豆豆是快樂(lè )的，因為童年時(shí)的小豆豆是最快樂(lè )的，給小豆豆留下了最深刻的小學(xué)時(shí)光。而我也是快樂(lè )的，因為我的童年也是快樂(lè )的、有趣的，雖然在過(guò)一年，我就要踏入初中，做一個(gè)嶄新的自己、變成一個(gè)新的角色，但是我永遠也忘不了那個(gè)充滿(mǎn)我的快樂(lè )，美好童年的地方。

　　我很喜歡這本書(shū)，雖然結局是巴學(xué)園被戰火給吞滅了，可是那個(gè)快樂(lè )的巴學(xué)園，有著(zhù)許多歡樂(lè )的巴學(xué)園，永遠留在小豆豆的記憶中。

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