愛(ài)的教育讀后感[匯總15篇]
當細細品完一本名著(zhù)后，相信大家都有很多值得分享的東西，是時(shí)候抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)讀后感了。那么你真的會(huì )寫(xiě)讀后感嗎？下面是小編收集整理的愛(ài)的教育讀后感，希望對大家有所幫助。
![愛(ài)的教育讀后感[匯總15篇]](/pic/00/bdccd3fd2_2.jpg)
愛(ài)的教育讀后感1
星星，點(diǎn)綴了整個(gè)漆黑的夜晚，而我，卻還在窗臺前認真的讀書(shū)，到底是什么，能讓我在深夜，含著(zhù)淚水苦讀，也到底什么，能讓我在如此深夜，怦然心動(dòng)，引發(fā)深思。原來(lái)，是“愛(ài)”，愛(ài)就像是空氣，每天都在我們身邊，引起無(wú)影無(wú)形卻總被我們忽略，但是，卻總也少不了他，無(wú)能沒(méi)有他。我被正在讀的這本書(shū)《愛(ài)的教育》中的小女孩所吸引，所感動(dòng)，她的“堅持”，她的“執著(zhù)”，讓我明白了原來(lái)，堅持也是愛(ài)，堅持到最后也是一種幸福。
隨著(zhù)小女孩的腳步，我仿佛也來(lái)到了小女孩的身邊，她的媽媽到十分遙遠的地方工作了，只留她一個(gè)人在家里，只有十歲的小女孩終于下定決心，又到外地尋找自己的媽媽?zhuān)谕局杏龅搅朔N種困難，終于和她的媽媽團聚在一起了。小女孩的那種頑強，那種堅持，給我留下了永不磨滅的印象，我仿佛看到了一個(gè)梳著(zhù)羊角辮，撅著(zhù)嘴，露出堅毅眼神的女孩，站在我旁邊，鼓勵我，祝福我。
記得有一次，鄰居家全家都去旅游了，只留下了一只小貓咪在家中，過(guò)了幾天，這只小貓咪沒(méi)有人給她送東西吃，于是，它便來(lái)我家討東西吃，一開(kāi)始，我非�？蓱z那只小貓咪，看著(zhù)它眼里充滿(mǎn)淚水的眼睛和它那瘦弱的身子，我不忍心看到它那樣，便每天給它送東西吃，但久而之久，我便覺(jué)得不難煩了，當他在來(lái)到這里時(shí)，我便當做沒(méi)看見(jiàn)，對他熟視無(wú)睹�，F在，我讀了小女孩的故事，被小女孩的'那種精神所感動(dòng)，我仿佛覺(jué)得小女孩就在我的身旁，對我說(shuō)：“堅持，就是勝利，堅持就是愛(ài)�！碑斘以俅慰吹叫∝垥r(shí)，我的心里充滿(mǎn)了內疚感，從這以后，我收到了小女孩的影響，每天給小貓咪送東西吃，因為，我的心了都在無(wú)時(shí)無(wú)刻的提醒自己：堅持，就是我心中的愛(ài)。
愛(ài)就像大海一樣廣博，向陽(yáng)光一樣溫暖，像雨露一樣甘甜，像蠟燭的無(wú)私，想時(shí)間一樣無(wú)止無(wú)盡，我們在生活中都要學(xué)會(huì )愛(ài)，要用自己的堅持去爭取愛(ài)，最終獲得出與我們的幸福。
愛(ài)的教育讀后感2
文學(xué)是比鳥(niǎo)飛得還遠的夢(mèng)想、比花開(kāi)得還美的情感、比星閃得還亮的智慧，是我們到了一百歲還忘不掉的信念……在一個(gè)陽(yáng)光明媚的下午，我走進(jìn)了世界文學(xué)名著(zhù)——亞米契斯《愛(ài)的教育》。
一路走來(lái)，不經(jīng)意間，我全身上的口袋已裝滿(mǎn)了《愛(ài)的教育》給予我的`財富……我不止一次地翻閱《爹爹的護士》，每當我讀這個(gè)故事時(shí)，總有一絲特殊的情懷在心中蕩漾，總有一股暖流涌上心頭！故事是這樣的：主人公奇奇洛得知父親病了，急急來(lái)到了醫院找他父親，可他卻認錯了同天入院的另一個(gè)人，他每天都細心地照顧這位“父親”。后來(lái)，奇奇洛的爸爸在醫院找到了他，可他堅決不走，要照顧這一位病人，直到他生命結束……讀到了這里，我不禁熱淚盈眶。
奇奇洛的那顆金子般的心感染了我，此時(shí)此刻我知道我得到了一筆財富啦，這筆財富叫愛(ài)心！于是作為班長(cháng)的我帶著(zhù)同學(xué)們，我們走上了大街，為那些家境困難的人募捐，呼喚大家的愛(ài)心；我們走入晉江特殊學(xué)校，關(guān)懷弱勢群體，和他們開(kāi)展手拉手活動(dòng)！我不止一次地翻閱“告別”這一章，我感覺(jué)我來(lái)到了恩里科的學(xué)校，成為他們的一員。恩里科和同學(xué)們就要告別了，在教室里，我們熱情地擁抱著(zhù)，每個(gè)人都依依不舍，平時(shí)的怨恨都忘得一干二凈，我們熱情地擁抱。最后，恩里科懷著(zhù)念念不舍的感情離開(kāi)了學(xué)校。純潔的友情，不也是人生的一大筆財富嗎？林肯曾說(shuō)“人生最美好的東西，就是他同別人的友誼！”讀了這個(gè)故事，我更深刻地體會(huì )到了友情的寶貴。于是我和同學(xué)們、朋友們和睦相處，互相關(guān)心，共同進(jìn)步。一起享受成長(cháng)的快樂(lè )。
《愛(ài)的教育》不僅是世界文學(xué)名著(zhù)，還是我的巨大寶庫。在我的成長(cháng)歷程中，她不斷地給與我財富：愛(ài)心、善良、寬容、慷慨……有了這些財富，我相信，我一定會(huì )收獲成功的果實(shí)！
愛(ài)的教育讀后感3
《愛(ài)的教育》是意大利作家亞米契斯花了十年時(shí)間創(chuàng )作的一本書(shū)。全書(shū)的特點(diǎn)是它采用了日記體的形式寫(xiě)的。講了一個(gè)叫安利柯的四年級小男孩的成長(cháng)故事。因此，它又叫《一個(gè)意大利四年級小學(xué)生的日記》。通過(guò)安利柯的日�；顒�(dòng)，作者寫(xiě)了在他身邊各式各樣感人的小故事。
里面有一個(gè)故事叫《父親的老師》，我看了就覺(jué)得很感人。它里面寫(xiě)到安利柯的爸爸無(wú)意間在報紙上看到一個(gè)消息，從消息里面他得知他一年級的老師還活著(zhù)，今年已經(jīng)84歲了，就住在離他們家不遠的地方，只要做火車(chē)一個(gè)小時(shí)就到了。于是安利柯的爸爸決定要去看看他的老師。就這樣，安利柯的爸爸帶著(zhù)安利柯做火車(chē)找到了他的老師。老師見(jiàn)到安利柯的爸爸時(shí)，沒(méi)有想起他是誰(shuí)。但是安利柯的爸爸不介意，他激動(dòng)的對老師說(shuō)：“老師的學(xué)生遍布意大利及至整個(gè)世界各地，當然不可能個(gè)個(gè)都記得名字，但我們學(xué)生是會(huì )永遠記得老師的名字的�！睕](méi)想到老師后來(lái)聽(tīng)了安利柯的爸爸的'名字，競然記起了安利柯的爸爸當年在學(xué)校的一些事。
看到這，我很佩服這位老師的記憶力。都過(guò)到40年了。后來(lái)老師從他收藏的許多紙卷中找到了安利柯的爸爸當年的一張作業(yè)紙，上面還有安利柯去世的奶奶的簽字。安利柯的爸爸的眼睛濕潤了，他低頭在那紙上吻了下。原來(lái)，老師每年都會(huì )把每個(gè)孩子的作業(yè)留一張下來(lái)。標上日期，按照年代順序排列起來(lái)，當老師想這些孩子們時(shí)就會(huì )打開(kāi)來(lái)看一看，就這樣，一年又一年，他收集了許多的紙卷。
從這件事上，我們可以看出他真是一位多么讓人敬愛(ài)的老師啊。
愛(ài)的教育讀后感4
這個(gè)寒假我讀了亞米契斯寫(xiě)的《愛(ài)的教育》。讓我知道了許多有關(guān)教育中的愛(ài)和愛(ài)中的教育的故事。
《愛(ài)的教育》一書(shū)中描寫(xiě)了一群充滿(mǎn)活力，積極要求上進(jìn)，如陽(yáng)光般燦爛的少年。他們有的家庭貧困，有的身有殘疾，當然也有一些是沐浴在幸福中的。他們從出身到性格都有迥異之外，但他們身上卻都有著(zhù)一種共同的東西—對自己的祖國意大利的深深的愛(ài)，對親友的真摯之情。這里面不能忽視的是每個(gè)月老師讀給那群少年聽(tīng)的精神講話(huà)。這一個(gè)個(gè)小故事，不僅使書(shū)中的人物受到熏陶，同樣讓我這個(gè)讀者也被其中所體現出的強烈的情感所震撼。而面對我們的教育，愛(ài)應該是教育力量的源泉，是教育成功的基礎。
透過(guò)安利柯的描述，我了解到什么樣的師愛(ài)才最讓學(xué)生感到溫暖，把學(xué)生當親人的老師。當安利柯的先生說(shuō)道：“你們以外，我沒(méi)有別的家屬在世界上，除了你們，我沒(méi)有可愛(ài)的人！你們是我的兒子，我愛(ài)你們，請你們也歡喜我！我一個(gè)都不愿責罰你們，請將你們的真心給我看看！請你們全班成為一家，給我慰藉，給我榮耀！”先生的這些話(huà)，讓所有的學(xué)生都信服與他。雖然我無(wú)法做到這位先生的如此坦誠，但想想，我是否用平等的目光看待所有的'學(xué)生了。兩個(gè)學(xué)生同時(shí)犯了錯誤，有時(shí)，我會(huì )憑我直覺(jué)判斷，然后毫不留情的批評那個(gè)我心目中的差生。卻不知，受了一肚子委屈的學(xué)生在暗自垂淚，也許在他們的眼里，我不再是個(gè)好老師。寬容和尊重學(xué)生，“只要你們有勇氣承認自己的錯誤，我絕不會(huì )責怪你們”，這是安利柯的先生們給的我另一個(gè)啟示。無(wú)論是表?yè)P還是批評學(xué)生，我們的目的是教育學(xué)生，只要目的達到，又何必在意學(xué)生是否接受了懲罰。
總之，愛(ài)的教育是治療心靈創(chuàng )傷的良藥，是打開(kāi)學(xué)生心扉的鑰匙。被愛(ài)的人才懂得去愛(ài)人，愛(ài)給人力量，給人溫馨，也給人美麗的心靈和情感。讓孩子們心中擁有愛(ài)，很多問(wèn)題都可能在愛(ài)的暖流里溶解。書(shū)中給我的啟示是，做一個(gè)溫柔的嚴師，用充滿(mǎn)愛(ài)意的語(yǔ)言來(lái)嚴格要求我們的學(xué)生。
愛(ài)的教育讀后感5
身邊的朋友比比皆是，我和他們的友誼也一直友好快樂(lè )地延續著(zhù)。但看了《愛(ài)的教育》的主人公恩里科對朋友加羅內的介紹，我不由得從心底飄出一個(gè)想法和期望：交這樣的朋友！
加羅內是恩里科的同窗好友。他的爸爸是火車(chē)司機，出身平凡的他有著(zhù)一股不平凡的氣概。小孩子們在受人欺負的時(shí)候，總會(huì )喊道：加羅內！”或許他有得天獨厚的條件：身材高大粗壯，力氣在班里最大。但他也把這些有利條件都用在了除暴安良、拔刀相助，見(jiàn)義勇為上：幫助丟了錢(qián)的小學(xué)一年級學(xué)生買(mǎi)本子；保護受人欺辱的貧困殘疾同學(xué)克羅西；維護平民班里學(xué)生的利益……這些偉大的舉動(dòng)，都出自于他——慷慨、勇敢、正義的加羅內！
他愛(ài)家人，但又不愿意讓他們?yōu)樽约簱�。一封給母親的八頁(yè)的信已經(jīng)寫(xiě)了三天，一貫粗枝大葉的他還在信紙邊緣裝飾著(zhù)羽毛。他被小刀劃破了手指，刀口深入骨頭，我無(wú)法想象那難忍的疼痛帶給他多么大的肉體傷害！可是，他能夠掩飾到在校一天沒(méi)有同學(xué)發(fā)現，在家里不向父母說(shuō)明。這些堅強的.行為，同樣出自于他——堅強、懂事、重親情的加羅內！
他沉默寡言，喜歡一動(dòng)不動(dòng)的地坐在位置上。但他真誠的目光注視到你的時(shí)候，卻有股難抵的親切和溫柔，讓你難以抑制地想和他做朋友，班里的小同學(xué)也都想和他成為鄰座。因為當你有需要的時(shí)候，他會(huì )盡全力滿(mǎn)足你。這就是加羅內獨一無(wú)二的人格魅力！
加羅內就是這樣成為平民學(xué)生的代表，成為弱者的依靠。當我了解到這些的時(shí)候，就真的再也抵制不住心中的仰慕，想要交到一個(gè)這樣的朋友了！他的點(diǎn)點(diǎn)行為，都撥動(dòng)我的心弦，奏著(zhù)友誼的歡歌，而他優(yōu)秀的品行，更是閃爍著(zhù)人性的光芒，吸引著(zhù)我的目光。若是能交到這樣的朋友，何愁近朱者赤的條件缺乏?我想，恩里科也正是在與加羅內的交往中，不斷豐盈著(zhù)、圓滿(mǎn)著(zhù)自己的品行，從而向著(zhù)‘優(yōu)秀的人’成長(cháng)的吧！人要不斷地交朋友才能不斷進(jìn)步，而交這樣的朋友才能更清楚地認識、感受到友誼的魅力！
愛(ài)的教育讀后感6
這本書(shū)是大利作家亞米契斯寫(xiě)的，《愛(ài)的教育》這本書(shū)是通過(guò)一個(gè)小學(xué)生的日記的形式反映了社會(huì )各階層的人以及他們之間的關(guān)系，他們的生活狀況以及他們對各種事物不同的態(tài)度，不同的感情與不同處置方法，它是通過(guò)對生活的樸素的描寫(xiě)，使人類(lèi)感到人與人之間多么需要互相幫助，互相關(guān)心，互相理解。主人公叫安利柯，講述他成長(cháng)的故事，記錄他一年之內在學(xué)校、家庭、社會(huì )的所見(jiàn)所聞，字里行間洋溢著(zhù)對祖國、父母、師長(cháng)、朋友的真摯的愛(ài)，有著(zhù)感人肺腑的力量，文章中孩子們所表現的更多的是閃光的美德，這正是小說(shuō)極力頌揚的地方，小說(shuō)記錄了長(cháng)輩們對孩子的教育和啟示，附在日記后面還以第二人稱(chēng)寫(xiě)了他們嘔心瀝血的教子篇，它用愛(ài)塑造人，引導我們永遠保持一顆勇于進(jìn)取而善良真誠的心。
《愛(ài)的教育》一書(shū)上每一個(gè)小故事都講述了一種不同的愛(ài)，特別是每月故事更讓人感動(dòng)，讓我覺(jué)得人間外處有真情�！稅�(ài)的教育》文字雖然簡(jiǎn)單樸實(shí)，所描寫(xiě)的也是極為平凡的人物，沒(méi)有跌宕起伏的情節，沒(méi)有引人入勝的懸念，但是，其中流露出人與人之間的真摯情感，會(huì )令人感動(dòng)不已。
《愛(ài)的教育》我是一口氣讀完的，雖然我沒(méi)有流淚，可是我的心已經(jīng)承認這是一本洗滌心靈的書(shū)籍，吸引我的，并不是其文學(xué)價(jià)值有多高，而在于那細膩的筆觸中體現出來(lái)的近乎完美的`親子之愛(ài)。字里行間，都抒發(fā)了作者本人對愛(ài)的理解，這種愛(ài)是普通的，確是不平凡的，這部洋溢著(zhù)愛(ài)的小說(shuō)所散發(fā)出的那種深厚、濃郁的情感力量，這也是為什么《愛(ài)的教育》被評為魔法書(shū)的原因。
讀《愛(ài)的教育》，我走入了安利柯的生活，目睹了他們是怎樣學(xué)習、生活，怎樣去愛(ài)，在感動(dòng)中，我發(fā)現愛(ài)中包含著(zhù)對于生活的追求，同時(shí)這份心情，也將我在成長(cháng)路上碰到的困難，化作了戰勝困難的勇氣。
愛(ài)的教育讀后感7
《愛(ài)的教育》是亞米契斯的一本小說(shuō)。里邊寫(xiě)滿(mǎn)了各種真實(shí)的故事。給我印象最深的是：安利柯一則中的《愛(ài)國少年》。
故事的內容是：一只輪船從西班牙的巴塞羅那開(kāi)到意大利的熱那亞來(lái)。船艙里有許多人，其中有個(gè)十一歲的少年，衣衫襤褸，避開(kāi)了人們，像野獸似的用白眼看著(zhù)他人，為什么呢？原來(lái)在兩年前他被在鄉間種田的父母賣(mài)給了戲班子，戲班子里的人經(jīng)常打他，罵他，叫他受餓，強迫他學(xué)會(huì )各種把戲，帶他到世界各地表演，一味虐待他，連食物也只給他一點(diǎn)點(diǎn)。戲班子到了巴塞羅那的時(shí)候，他受不起虐待與饑餓，被迫逃了出來(lái)，到意大利領(lǐng)事館去請求保護，領(lǐng)事可憐他，叫他乘上這只船，要送他回到殘忍的父母那里去。少年遍體是傷，非常衰弱，因為住的`是二等艙，人家都很奇怪，對他看。和他講話(huà)，他也不回答，似乎討厭這里任何人。
這時(shí)有大批婦人從艙里走出來(lái)，她們聽(tīng)了少年的話(huà)，也就放意要人看見(jiàn)似的拿出若干錢(qián)來(lái)擲在桌上，說(shuō)：“這給了你，這也拿了去！”
少年低聲答謝，把錢(qián)收入袋里，臉上現出喜歡的笑容。這時(shí)那三個(gè)旅客圍牢了二等艙的食桌在那里談?wù)撝?zhù)，他們一壁飲酒，一壁談著(zhù)旅行中所經(jīng)過(guò)的地方情形。談到意大利的時(shí)候，一個(gè)說(shuō)意大利的旅館不好，一個(gè)說(shuō)，如其到意大利，還是到北極去好，意大利住著(zhù)的都是拐子土匪。后來(lái)又說(shuō)意大利的官吏都是不識字的。
“愚笨的國民！”一個(gè)說(shuō)�！跋碌鹊膰�！”另一個(gè)說(shuō)�！皬姳I……”還有一個(gè)正在說(shuō)出“強盜”的時(shí)候，忽然銀幣銅幣就雹子一般落到他們的頭上和肩上，同時(shí)在桌上地板上滾著(zhù)，發(fā)出可怕的聲音來(lái)。三個(gè)旅客憤怒了，舉頭看時(shí)，一握銅幣又被飛擲到臉上來(lái)了。
青年說(shuō)：“我不會(huì )接受侮辱我的國家的人的施舍�！�
這一則故事讓我們明白了：雖然有錢(qián)能使鬼推磨，可是，在我們的眼里，祖國，應該比錢(qián)更加貴重，維護了祖國，也就等于得到了一大筆財富。
愛(ài)的教育讀后感8
愛(ài)，一個(gè)多么熟悉的字眼，在每個(gè)人的心目中都有一份純潔的愛(ài)，愛(ài)是無(wú)私的，愛(ài)是博大的，只有生活在愛(ài)的海洋里，才會(huì )享受愛(ài)。而我讀了《愛(ài)的教育》這本書(shū)后，我才真正領(lǐng)悟了愛(ài)的境界。
這部處處洋溢著(zhù)愛(ài)的小說(shuō)所蘊涵散發(fā)出的那種深厚、濃郁的情感力量真的'很偉大�！稅�(ài)的教育》主要介紹了意大利小孩安利柯在一個(gè)學(xué)年十個(gè)月中所記的日記,包含了同學(xué)之間的愛(ài),姐弟之間的愛(ài),子女與父母間的愛(ài),師生之間的愛(ài),對祖國的愛(ài),使人讀之猶如在愛(ài)的懷抱中成長(cháng)。
愛(ài),像空氣,每天在我們身邊,因其無(wú)影無(wú)形常常會(huì )被我們所忽略,可是我們的生活不能缺少它。其實(shí)它的意義已經(jīng)融入生命，但很多人都無(wú)法感受到。愛(ài)之所以偉大,是因為它不僅僅對個(gè)人而言,更是以整個(gè)民族為榮的尊嚴與情緒。讀《愛(ài)的教育》，我走入安利柯的生活,目睹了他們是怎樣學(xué)習、生活、怎樣去愛(ài)，在感動(dòng)中,我發(fā)現愛(ài)中包含著(zhù)對于生活的追求。
古往今來(lái)，有多少愛(ài)的真情故事啊�？梢�(jiàn)，愛(ài)，是無(wú)處不在的。我們一出生，就沉浸在愛(ài)的海洋里，有父母的愛(ài)和爺爺奶奶的愛(ài)。漸漸長(cháng)大了，上學(xué)了，又有老師的愛(ài)，同學(xué)們的愛(ài)。愛(ài)就如空氣一般，我們身邊到處都是愛(ài)，我們從未離開(kāi)它，離開(kāi)了愛(ài)的人，就等于沒(méi)有靈魂的人。愛(ài)可以使人絕處逢生，愛(ài)可以使浪子回頭，愛(ài)又可以激發(fā)人無(wú)窮的力量。
是愛(ài)，使我們能快樂(lè )健康地成長(cháng)，是愛(ài)，給予了我們內心的溫暖。人與人之間的愛(ài)是偉大的，愛(ài)是寬恕的，愛(ài)又是包容的。愛(ài)是教育的源泉，愛(ài)與教育是息息相關(guān)的。多感受一份愛(ài)，就多一份溫暖;多奉獻一份愛(ài)，就多一份快樂(lè )。在今后的日子里，讓我們共同沐浴在愛(ài)的海洋里。
愛(ài)的教育讀后感9
泰戈爾曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“愛(ài)是亙古長(cháng)明的燈塔，它定晴望著(zhù)風(fēng)暴卻不移動(dòng)，愛(ài)充實(shí)了生命，正如盛滿(mǎn)的酒杯�！比碎g處處有真情，我們的身邊充滿(mǎn)了愛(ài)，家人的愛(ài)，老師的愛(ài)，同學(xué)的愛(ài)……它無(wú)時(shí)無(wú)刻都在我們身邊。只不過(guò)是，沒(méi)有人喜歡去挖掘它而已。
《愛(ài)的教育》這本書(shū)就是圍繞“愛(ài)”來(lái)寫(xiě)的。他是意大利亞米契斯的不朽之作�！稅�(ài)的教育》經(jīng)歷了100年的光陰，使它依舊閃爍著(zhù)耀眼的光芒。本書(shū)是通過(guò)一位小學(xué)生安利柯以日記的形式，反映了各種生活狀況以及他們對事物的不同態(tài)度，不同的驚感與不同的處置方法。
這本書(shū)詮釋了人間的各種愛(ài)，我最喜歡《我的母親》這一篇，有這樣一句話(huà)令我印象深刻：“��！安利柯！順知道親子之愛(ài)是人間所有感情中最神圣的東西。破壞了這感情的實(shí)在是最可恨的人。雖犯了殺人之罪，只要他是敬愛(ài)母親的，其胸中還有美好的部分留著(zhù)；無(wú)論如何有名的人，如果他是使母親哭泣，使母親苦痛的，那就真是可鄙可賤的人物�！边@一段話(huà)中，并沒(méi)有用什么華麗的詞藻來(lái)烘托它們，但這樣話(huà)仿佛讓我看見(jiàn)了這世上最神圣的東西——親子之愛(ài)，那種親子之間血濃于水的愛(ài)。
這本書(shū)不僅有親子情，師生情，朋友之誼，還有每月一個(gè)的愛(ài)國小故事，《帕多瓦的愛(ài)國少年》中那個(gè)衣衫襤褸，體弱多病的小男孩因那些人醉酒辱罵了他的國家，他寧愿自己餓著(zhù)，也愿接受那些人的施舍；《倫巴第的.小哨兵》那個(gè)男孩為了捍衛國家失掉了一條腿……這些濃濃的愛(ài)國情，也同樣值得我們去學(xué)習。
愛(ài)是什么呢？它不會(huì )有明確的答案，但我在《愛(ài)的教育》這本書(shū)中已經(jīng)完成了對于愛(ài)的挖掘，愛(ài)是美好的，無(wú)窮的，偉大的。
愛(ài)的教育讀后感10
利用暑假時(shí)間，我讀了《愛(ài)的教育》這本書(shū)。這本書(shū)通過(guò)一個(gè)小學(xué)生記日記的方式，記述了一個(gè)學(xué)生的所見(jiàn)所聞，反映了社會(huì )各個(gè)階層的狀況，以高尚的愛(ài)心情感聯(lián)系在一起，組成了一幅生動(dòng)的人生畫(huà)卷。
一篇篇日記，反映了一個(gè)少年的所見(jiàn)所聞；一篇篇日記，記述了各個(gè)階層的狀況；一篇篇日記，連接起來(lái)，組成了一幅幅生動(dòng)畫(huà)面。
其中令我印象深刻的是《爸爸的一封信——要懂得感恩》這篇日記。這則日記主要講的是一位父親給兒子寫(xiě)的一封回信，希望他好好學(xué)習，感恩老師。
同學(xué)們，你們會(huì )覺(jué)得老師太兇而感到反感嗎?你們會(huì )認為老師太過(guò)嚴肅而感到不耐煩嗎？你們會(huì )在暗地里講老師的壞話(huà)嗎，或直接表示不滿(mǎn)嗎？
你們知道嗎，老師每上一節課，都會(huì )辛辛苦苦地熬夜備課。其實(shí)看上去輕松的四十分鐘的一節課，背后包含著(zhù)老師的萬(wàn)分心血。所以，我們應當感恩老師，感恩老師把知識傳授于我們，感恩老師傳道授業(yè)解惑，感恩老師把畢生精力都主在學(xué)生身上，更感恩老師付出美好的青春，讓一代代少年從無(wú)知的稚童轉變成有思想、有文化的的好少年。
有句俗話(huà)說(shuō)得好—一日之師，終生為父。我們感恩老師就像感恩父母一般，“父恩比山高，母愛(ài)比海深�！睅煇�(ài)又何嘗不是這樣呢？
人一生都在感恩中成長(cháng)，有的'恩情輕如川流不息的小河，纏繞在我們心頭，就像《愛(ài)的教育》中的一篇日記《掃煙囪的孩子》，陌生人之間的關(guān)愛(ài)。有的恩情重如泰山，壓在我心間，就像《愛(ài)的教育》是的一篇日記《愛(ài)國青年》。
讓我們把感恩像擊鼓傳花般廣為流傳吧！
愛(ài)的教育讀后感11
讀了《愛(ài)的教育》這本書(shū)，我流了許多淚水，因為這本書(shū)教給我怎樣去熱愛(ài)學(xué)習，熱愛(ài)祖國，同情弱小，樂(lè )于助人，尊敬師長(cháng)，孝敬父母等美好的精神。
特別是《遇難的船》這個(gè)故事，里面的小男孩馬里奧的每個(gè)地方都很感人。馬里奧和一個(gè)小女孩一起上了船，他們在船尾上看著(zhù)美麗的風(fēng)景，過(guò)了一會(huì )兒，船長(cháng)大聲喊：起風(fēng)了，起風(fēng)了。馬里奧和小女孩不但不暈船，而且還談?wù)撝?zhù)自己的身事。船搖了起來(lái)，把馬里奧搖倒了，頭都出血了，小女孩把自己的圍巾拿了下來(lái)，包扎在了馬里奧的頭上。船長(cháng)又大叫：船快沉下去了，大家快到救生艇上去。船長(cháng)把救生艇扔到海中，救生艇上只能乘坐二十個(gè)人，但船上有二十一個(gè)人，小男孩決定自己留在船上。人們都下船了，只有小女孩和小馬里奧在船上，馬里奧不知哪里來(lái)的力氣，把小女孩抱進(jìn)了救生艇。就這樣馬里奧和船沉進(jìn)了海中。
我要向馬里奧學(xué)習舍己為人，同情弱小的這種精神。
《愛(ài)的教育》這本書(shū)是意大利小說(shuō)家亞米契斯所寫(xiě)，是意大利學(xué)生必讀之書(shū)，也是一本中外名著(zhù)。自我讀了《愛(ài)的教育》這本書(shū)后，就被它字里行間所充滿(mǎn)的人類(lèi)最美好的語(yǔ)言——愛(ài)，所深深地吸引，所感動(dòng)，所震撼。
《愛(ài)的教育》一書(shū)，是一個(gè)小學(xué)四年級學(xué)生恩里科，一個(gè)學(xué)期十個(gè)月的日記。書(shū)中描寫(xiě)了一群活潑可愛(ài)，充滿(mǎn)活力，積極要求上進(jìn)的少年。他們中有貧困的，有殘疾的，有富裕的，有幸福的，但他們身上都有一種對祖國深深地愛(ài)，對親友真摯的情。
一個(gè)個(gè)小小的.故事，包含了同學(xué)之間的愛(ài)，姐弟之間的愛(ài)，師生之間的愛(ài)，孩子與父母之間的愛(ài)，富人和窮人之間的愛(ài)，以及對祖國的愛(ài)。讀書(shū)之余，讓我被里面的內容所震撼。
我認為，只要人人都獻出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間，善待別人也就是善待自己，給別人快樂(lè )也就是給自己快樂(lè )。今后，我要學(xué)會(huì )關(guān)愛(ài)他人，幫助他人，更加熱愛(ài)自己的祖國。
愛(ài)的教育讀后感12
讀了意大利作家埃迪蒙托·德·亞米契斯德《愛(ài)的教育》這本書(shū)，我很感動(dòng)。特別是《要懂得愛(ài)老師》這篇文章，說(shuō)的是恩科利的老師在課堂上很不耐煩，還狠狠地訓斥了做小動(dòng)作的同學(xué)，恩科利對老師很不滿(mǎn)。爸爸知道這件事后，給他寫(xiě)了一封信，信的內容讓我很受啟發(fā)。爸爸說(shuō)“老師有時(shí)心情不好是可以理解的。老師為我們是那么辛苦，有的甚至辛苦一輩子培養了多少個(gè)高尚的人，富有情義的人��！有些人上課講話(huà)、做小動(dòng)作，不尊重老師的勞動(dòng)。圣人孔子還對一個(gè)白天睡大覺(jué)的學(xué)生生氣，說(shuō)他‘朽木不可雕也’，何況老師也有生病、苦悶的時(shí)候，我們有誰(shuí)注意過(guò)老師呢？”
一起讀書(shū)吧~
說(shuō)的沒(méi)錯！是老師在我們的心里播下了知識的種子，使之生根發(fā)芽！校園里時(shí)時(shí)響著(zhù)我們清脆、明亮的'讀書(shū)聲，我們是多么的幸福��！是老師把所有的愛(ài)給了我們。
當我們失敗時(shí)，是您在鼓勵，而我們的成功就從此處起步；在我們取得好成績(jì)沾沾自喜時(shí)，是您在叮嚀：同學(xué)們，別忘了奮進(jìn)��！老師您不僅帶著(zhù)我們在知識的海洋里遨游，更重要的是教會(huì )了我們要學(xué)著(zhù)去感恩別人。這點(diǎn)點(diǎn)滴滴，一個(gè)個(gè)動(dòng)人的情景把我們的生活點(diǎn)綴得精彩美麗，也把我們的記憶鞏固得刻骨銘心。
雖然我們只是一輪初升的太陽(yáng)，我們也要學(xué)著(zhù)釋放溫暖，更要用一顆感恩的心去思考、行動(dòng)，畢竟老師為我們付出得太多太多。在這里，我要對所有的老師道一聲：老師，您辛苦了！
好書(shū)是偉大心靈的寶貴血脈。-----彌爾頓
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愛(ài)的教育讀后感13
愛(ài)的教育文字雖然簡(jiǎn)單樸實(shí)，所描寫(xiě)的也是極為平凡的人物，但其中流露出人與人之間的真摯情感，讓人感動(dòng)不已。例如，每月故事中的——“六千英里尋母”。文中講了因父母負債,瑪爾可的媽媽決定去工資豐厚的地方工作.媽媽剛離開(kāi)時(shí),還和家里保持聯(lián)絡(luò )，可不久就失去了聯(lián)絡(luò )。13歲的瑪爾可開(kāi)始了萬(wàn)里尋母的旅程。途中，他歷盡了各種艱難險阻，最后，瑪爾可憑借著(zhù)堅持不懈的努力和人們的幫助，終于找到了奄奄一息的媽媽。讀到這里，我不禁對瑪爾可對母親的愛(ài)肅然起敬。再想想自己，和瑪爾可同歲，卻顯得那樣無(wú)知。只要發(fā)生一點(diǎn)芝麻綠豆的小事，就把火往媽媽身上撒，真是太不應該了……
愛(ài)，像空氣，每天在我們身邊，因為它無(wú)影無(wú)形總被我們忽略。其實(shí)他的意義已經(jīng)融入生命。如父母的愛(ài)：只要孩子一有咳嗽，藥片就擺放在眼前;臨睡前不忘看一眼孩子;當我們陷入困境，父母依然陪在身邊……這就是我們需要張開(kāi)雙臂才能擁抱的深深的愛(ài)，現在，我認識到天下父母都有一顆愛(ài)子女的心。當我們遇到挫折時(shí)，常常會(huì )怨天尤人，就好像全世界都在跟我們作對一樣，甚至抱怨這世上沒(méi)有人愛(ài)自已，有的想法更悲觀(guān)，則會(huì )自殺，表示他的抗議，這多可悲呀!如果我們能夠靜下心來(lái)，細細品味我們周?chē)囊磺�，一定�?huì )發(fā)現，在這個(gè)世界上，居然有那么多人疼我、愛(ài)我、幫助我，我多幸福啊!
當你能夠感受那份極為普通的愛(ài)的`時(shí)候，相信你一定不會(huì )吝惜付出你的愛(ài)心給一些需要幫助的人，是不是?
朋友們，請你帶著(zhù)一顆圣潔的愛(ài)心，投入到全世界中。你會(huì )發(fā)現：只要人人都獻出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變的更美好。請乘上“愛(ài)”的小舟，踏上屬于你自己的愛(ài)的人生旅途。
愛(ài)的教育讀后感14
今年暑假，我懷著(zhù)崇敬的心情，一口氣讀完了意大利作家亞米契斯的日記體小說(shuō)《愛(ài)的教育》，深深地被小說(shuō)中的一個(gè)個(gè)平凡人物而又不平凡的思想品質(zhì)而感動(dòng)。這本小說(shuō)沒(méi)有任何的豪情壯語(yǔ)，也沒(méi)有任何虛偽的說(shuō)教，卻通過(guò)對生活的樸素的描寫(xiě)，使人感受到一個(gè)最根本的東西，愛(ài)。
給我印象最深的是《少年愛(ài)國者》這個(gè)故事。故事內容是這樣的，一個(gè)貧窮的'意大利青年，從小就被賣(mài)到戲班子，受盡了虐待。一次，戲班子到西班牙，他趁機逃了出來(lái)。在意大利領(lǐng)事的幫助下，他登上了開(kāi)往意大利的船只，與一群來(lái)自世界各國的達官貴人同坐在二等艙中。船上的乘客們了解了他的遭遇后十分同情他，紛紛給了他一點(diǎn)錢(qián)。正在他慶幸有了這些錢(qián)就可以吃一頓飽飯時(shí)，他聽(tīng)到了那些給他錢(qián)的乘客在侮辱他的祖國意大利，于是那個(gè)小男孩就毅然地把這些錢(qián)憤怒的扔了出來(lái)，并高吼到：“我不要說(shuō)我們國家壞話(huà)的人的東西！”讀到這里，我不禁為這個(gè)小男孩寧可挨餓，也要維護自己祖國尊嚴的行為而拍手叫好。
我由此想到不少這樣的愛(ài)國者。南宋名將岳飛，他少年時(shí)就立志“精忠報國”，為了祖國為了人民，他忍辱負重，含冤而死；邊防叔叔，為了領(lǐng)土的完整，不怕流血，犧牲，趕走了入侵我國邊境的侵略者；多少體育運動(dòng)健兒，為了讓五星紅旗能高高飄揚在賽場(chǎng)的上空，忍者傷痛，奮力拼搏……他們的愛(ài)國熱情激勵著(zhù)無(wú)數國人奮發(fā)向上。
我們從小就應該以他們?yōu)榘駱�，�?shù)立愛(ài)祖國的思想。愛(ài)祖國，平時(shí)應體現在愛(ài)人民，愛(ài)集體，關(guān)心同學(xué)，愛(ài)護公物。愛(ài)祖國就一定要為祖國而奮斗，是自己具有為祖國建設服務(wù)的本領(lǐng)，將來(lái)也像他們一樣，要為祖國增光添彩！
中站實(shí)驗小學(xué)四年級:馬嘉敏
愛(ài)的教育讀后感15
一些文章讓我回味，一些片段讓我銘記，《愛(ài)的教育》讓我懂得感恩，同時(shí)讓我想起了《感恩的心》這首歌！“感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣作我自己，感恩的心，感謝命運，花開(kāi)花落，我一樣會(huì )珍惜……”
《愛(ài)的教育》這本書(shū)是通過(guò)一個(gè)小學(xué)生的日記，以充滿(mǎn)童趣的幽默語(yǔ)言，記錄了孩子們在整整一年學(xué)習生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。全書(shū)故事簡(jiǎn)單，風(fēng)格樸素，展現了一幅幅親子之愛(ài)、師生之情、朋友之誼的感人畫(huà)面！書(shū)中主人公名叫埃瑞克，圍繞他和同學(xué)、家人所展開(kāi)的一個(gè)個(gè)感人的小故事，受到感動(dòng)的同時(shí)，還使我明白了許多做人的道理。
我深深地被埃瑞克的同學(xué)克萊迪的所作所為打動(dòng)了！他非常懂事、聽(tīng)話(huà)，而且非常孝順！一天，克萊迪的爸爸出去了，他媽媽又病倒了，家里的一切都由他支撐著(zhù)。他家是賣(mài)柴的，所以，他要卸貨、看店、照顧媽媽?zhuān)�要抓緊一切時(shí)間學(xué)習。他的衣服都被他在搬木柴的時(shí)候劃破了，但他一點(diǎn)都不在乎。盡管這么忙，但他還不忘給煮咖啡給媽媽喝。在我看來(lái)，克萊迪真是個(gè)懂事的好孩子，小小年紀就能撐起一個(gè)家，他要干那么多事，而我們，只要做其中一件事就叫苦不迭了。我們要向他學(xué)習，雖然處境困難，但是還能時(shí)刻保持著(zhù)樂(lè )觀(guān)向上的態(tài)度，用自己的雙手去創(chuàng )造美好的.生活，這樣才是最幸福的。
當我讀到其中一個(gè)叫《洛馬格的鮮血》時(shí)，我被費魯喬勇于承認錯誤和幫外婆擋刀的表現所感動(dòng)了，當時(shí)我的淚水都在眼眶里打轉！他與外婆濃濃的親情和不惜一切代價(jià)為老人擋刀的犧牲精神讓我潸然淚下！
還有一篇叫《生病的老師》，是埃瑞克的老師因為工作累倒了，埃瑞克的媽媽陪他去看望老師，老師看到他后，就精神了很多，并且躺在病床上還念念不忘他的學(xué)習，這讓埃瑞克很感動(dòng)，他們濃濃的師生之情深深地觸動(dòng)了我。
這時(shí)，那熟悉的歌聲又回蕩在我的耳邊“感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣作我自己，感恩的心，感謝命運，花開(kāi)花落，我一樣會(huì )珍惜……”
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