勸學(xué)的讀后感
看完一本名著(zhù)后，你有什么體會(huì )呢？是時(shí)候靜下心來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)讀后感了。為了讓您不再為寫(xiě)讀后感頭疼，以下是小編為大家收集的勸學(xué)的讀后感，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
中學(xué)時(shí)代背誦的課文，多是為了應付高考，怎么考，就怎么記。如今那些東西早就丟掉九霄云外去了，只是因為當時(shí)記得牢，至今仍有些許“腦殘”。生活里的種種逐漸經(jīng)歷后，亦對個(gè)中道理有了更深切的體悟。
感覺(jué)荀子的《勸學(xué)》里很多話(huà)都說(shuō)得異常精辟，重新找來(lái)再讀，恍然間感獲良多。
文章開(kāi)頭就說(shuō)：“君子曰：學(xué)不可以已�！比缃裎覀兩钤谝粋�(gè)知識大爆炸的時(shí)代，學(xué)習更是不能停止了�！盎畹嚼蠈W(xué)到老”不再僅僅是一種口號，更是規勸與忠告。荀子在后文也提到：“真積力久則入，學(xué)至乎沒(méi)而后止也”，也正是這個(gè)意思。同時(shí)，“自主學(xué)習，終生學(xué)習”更是在大學(xué)里提的異常響亮。身為作家和畫(huà)家的劉墉在上了大學(xué)后仍非常努力，就連戀愛(ài)都是邊畫(huà)畫(huà)邊談的。他說(shuō)，我現在的努力是自覺(jué)的，自覺(jué)生命是無(wú)法遏制的向前，而非父母師長(cháng)在后面鞭策，功名利祿在前面誘惑。
“青，取之于藍，而青于藍;冰，水為之，而寒于水�！边@就是要在終生學(xué)習的基礎上超越前人，長(cháng)江后浪推前浪，把前人拍在沙灘上的本領(lǐng)了。
“吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學(xué)也。吾嘗跂而望矣，不如登高之博見(jiàn)也�！蔽矣X(jué)得這幾句說(shuō)得非常好。它告訴了我們所謂的創(chuàng )作創(chuàng )新都是在原來(lái)的基礎上進(jìn)一步發(fā)展的結果，我們首先要繼承。這點(diǎn)很重要。譬如我們整日冥思苦想出一個(gè)道理，自以為是自己獨到的見(jiàn)解。后來(lái)卻在書(shū)上看到前人早就想出來(lái)了，而且比自己想得更充分更詳細更深刻。
現在我們說(shuō)創(chuàng )新創(chuàng )新，喊得很響，但是如果連之前的知識都沒(méi)有繼承，又怎么去創(chuàng )新。管理學(xué)教授曾仕強在《什么叫做內方外圓》里說(shuō)：“方形是經(jīng)，圓形是權;有經(jīng)有權，有所變，有所不變;不可不變，不可亂變;持經(jīng)達變，變只能變在20%理，叫做創(chuàng )新，80%不能變�！�
而曾仕強所謂的這80%就是我們要繼承的，只有在這個(gè)基礎上才能再談創(chuàng )新。
“登高而招，臂非加長(cháng)也，而見(jiàn)者遠;順風(fēng)而呼，聲非加疾也，而聞?wù)哒�。假輿馬者，非利足也，而致千里;假舟楫者，非能水也，而絕江河。君子生非異也，善假于物也�！边@是掌握了那80%之后所達到的效果，是站在巨人的肩頭看世界，是一種幸運，更是一種方法。
荀子在舉了幾個(gè)受環(huán)境影響而被改變了事物原貌的例子后，說(shuō)道：“故君子居必擇鄉，游必就士，所以防邪辟而近中正也�！�
有一個(gè)種說(shuō)法也很好，就是好比說(shuō)魯迅所以成為魯迅，是因為一個(gè)可以成才的人在魯迅經(jīng)歷的環(huán)境成長(cháng)的結果。從這個(gè)意義上說(shuō)，不管李白、岳飛、劉德華等等，都是一個(gè)可以成功的人放在不同的環(huán)境后所產(chǎn)生的不同效果罷了。
“積土成山，風(fēng)雨興焉;積水成淵，蛟龍生焉;積善成德，而神明自得，圣心備焉�！蹦岵砂讶松木辰绶譃槿N：駱駝、獅子和嬰兒。沙漠里踽踽獨行的駱駝就是不斷積累的階段，等到積累到一定程度時(shí)，就達到了獅子的境界，也就是荀子所謂的“風(fēng)雨”“蛟龍”了。
“故不積跬步，無(wú)以至千里;不積小流，無(wú)以成江海。騏驥一躍，不能十步;駑馬十駕，功在不舍。鍥而舍之，朽木不折;鍥而不舍，金石可鏤�！边@是對剛才那句的具體補充說(shuō)明，最近因為韓寒的雜文記者采訪(fǎng)了蔡駿。蔡駿說(shuō)了這樣的話(huà)，之前和我一起寫(xiě)小說(shuō)的都放棄了。我想他們都堅持下去，也許出來(lái)的蔡駿恐怕就不是一個(gè)了。這就是堅持的結果。
《勸學(xué)》后面的文字我覺(jué)得有它的時(shí)代局限，又因為荀子是拿一個(gè)“成熟完美”的標準去教化人的，所以難免苛刻，就不多說(shuō)了。
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