管好自己就能飛讀后感

　　當品味完一本著(zhù)作后，相信大家都積累了屬于自己的讀書(shū)感悟，讓我們好好寫(xiě)份讀后感，把你的收獲和感想記錄下來(lái)吧。你想知道讀后感怎么寫(xiě)嗎？下面是小編為大家收集的管好自己就能飛讀后感，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

管好自己就能飛讀后感1

　　今天，我又與《管好自己就能飛》見(jiàn)面了。我一口氣讀完整本書(shū)，“咀嚼”后，我的心靈受到了極大的震撼，明白了許多自我管理的方法。其中印在我腦海里的是：關(guān)于處處主動(dòng)，事事用心那兩篇文章。

　　這本書(shū)的內容是：作者吳牧天以自述的方式向我們講述了他的自身經(jīng)歷，從憎恨拘束到愛(ài)上自我管理的過(guò)程，總結了態(tài)度、安全等七大管理，向我們介紹了如何最快最好地做到自我管理的種種方法。

　　書(shū)中的《處處主動(dòng)，在人群中顯示影響力與領(lǐng)導力》讓我體會(huì )極深，產(chǎn)生共鳴。這篇中包括五個(gè)小點(diǎn)。其中，第二點(diǎn)讓我感慨萬(wàn)分：“你不主動(dòng)表現，就沒(méi)人挖掘你�！弊詮奈易x了這本書(shū)，這句話(huà)就記在我心底揮之不去了。難道生活并非如此嗎？許許多多事情的成功大多數都取決于自己的主動(dòng)，這種成功是有意義且神圣的，因為這成功是靠自己的爭取——主動(dòng)展示自己所得來(lái)的。也正有了成功，你的實(shí)力得到肯定，因此，自己就不容易妄自菲薄，而是得到該有的自信！

　　此時(shí)的作者，就像一顆啟明星，啟迪我，教會(huì )我獲得成功的方法。自從讀了這本書(shū)，改變了我原先的一些看法：我不再認為成功是原有定局的，而是認為自己是主角，是生活的主宰，成功必須靠自己辛勤的汗水！就如作者吳牧天主動(dòng)為寄宿家庭的小弟弟輔導數學(xué)，幫他們補屋子上的洞，成功地贏(yíng)得了寄宿家庭的接納與肯定！也許，主動(dòng)是取得成功地第一秘訣吧。

　　書(shū)中的《事事用心，做解決問(wèn)題的.高手》讓我印象最深。這篇同樣包含五點(diǎn)，第二點(diǎn)“不做思想的懶漢”讓我記憶猶新。一個(gè)細節，作者用了整整4頁(yè)紙來(lái)答卷；動(dòng)腦思考，由一條弧線(xiàn)創(chuàng )新畫(huà)了一只企鵝，得到同學(xué)們的支持。是啊，在學(xué)習生活中，你勤動(dòng)腦，多思考，多關(guān)注細節，就會(huì )有意想不到的收獲！他這種刻苦鉆研，有創(chuàng )新精神真讓我佩服！在我心目中，他當之無(wú)愧是個(gè)天才，在學(xué)習上能刻苦，在生活上能比常人多用點(diǎn)心。這又何嘗不是他能經(jīng)常與成功結成好朋友呢？

　　剛開(kāi)始讀這本書(shū)，我就對它愛(ài)不釋手了！我也喜愛(ài)作者，他善于總結，每一則開(kāi)篇都有一句很有道理的話(huà)語(yǔ)，這些金玉良言，光彩奪目，雖寥寥幾字，竟勝似萬(wàn)卷名書(shū)。我每讀這些話(huà)語(yǔ)，就有“君聽(tīng)一席話(huà)，勝讀十年書(shū)”的感覺(jué)！

　　回想我在學(xué)習生活上，剎那間，我發(fā)覺(jué)自己是多么渺�。好看螌W(xué)校有活動(dòng)，自己不是主動(dòng)參加，而是被動(dòng)，甚至是不動(dòng)。自己總認為假如輸給別人會(huì )很丟臉，因此什么活動(dòng)都選擇逃避；在用心這方面，自己感興趣的事我便會(huì )做到最完美，精益求精，而自己不感興趣的，腦子里就只�！盁o(wú)所謂”這三字了。從現在起，我一定會(huì )向作者看齊，不僅要做到處處主動(dòng)，事事用心，還要做到更多自我管理的方法，讓自己“飛”起來(lái)！假如能做到這樣，我相信，成功近在咫尺！

　　無(wú)論何時(shí)何地，都不要忘記：做到處處主動(dòng)，事事用心，希望就在眼前，成功自會(huì )來(lái)“敲門(mén)”！

管好自己就能飛讀后感2

　　其實(shí)讀完這本書(shū)，我的感觸真的很多，給我的震撼也很大。吳牧天哥哥的一個(gè)個(gè)小故事深深的吸引了我，也引起了我的共鳴。牧天哥哥也只不過(guò)當時(shí)是和我們一樣大的孩子，可他卻能做到自我管理，最后取得成功。對此我深深的感到羨慕和敬佩，并嘗試著(zhù)自己也像他學(xué)習。

　　依稀記得是三年級，大人們都說(shuō)，如果要考上重點(diǎn)中學(xué)，一定報一些英語(yǔ)和奧數的班，把英語(yǔ)和奧數都提上去，那時(shí)，爸爸就給我報這班、那班，起初我不懂為什么，每次上課就完成任務(wù)似的去糊弄家長(cháng)。六年級的時(shí)候，家里所有娛樂(lè )活動(dòng)都停止了，我再也不能出去玩了，和電子游戲說(shuō)“再見(jiàn)”了，電視除了看新聞，其它都免談，爸爸媽媽為了讓我考上重點(diǎn)中學(xué)，他們帶頭學(xué)習，做我的榜樣，我覺(jué)得好像是父母的一種期望，我便開(kāi)始以這個(gè)為中心，當自己勞累或想放棄時(shí)，就想到自己的父母是多么辛苦，多么為自己著(zhù)想，便成為了動(dòng)力的源泉。

　　結果，我雖然是考上了自己理想的，所期望的重點(diǎn)中學(xué)，但是自從看了《管好自己就能飛》這本書(shū)之后，想一想，為了他人的期望而去努力，真的是自己想要得到的結果嗎？如果一直為了別人的期望而去努力，學(xué)到的東西還是自己的嗎？只是一味的逼迫自己學(xué)習罷了！書(shū)中也寫(xiě)到我心中所想到的地方：在我們這個(gè)年齡段，成長(cháng)是我們人生的主旋律。但是你的成長(cháng)，別人無(wú)法替代！這和別人無(wú)法替代你吃飯穿衣一樣，父母、老師以及其他所有人都無(wú)法代替自己成長(cháng)。同樣，別人再優(yōu)秀或再催促你、逼迫你，也不能代替你自己的成長(cháng)。初中和小學(xué)不同，初中更重要的是自我管理，小學(xué)時(shí)還有父母幫助你檢察作業(yè)，督促你學(xué)習�，F在我嘗到了不能自我管理苦果，期末考試的成績(jì)讓我大跌眼鏡，每一科都是不理想的邊緣。

　　既然這樣，是不是與其期待別人逼迫自己，不如自己來(lái)管理自己呢？

　　對此我改進(jìn)了我以前對各科的學(xué)習方法，并進(jìn)行總結：

　�。�、數學(xué)：熟記書(shū)本上的公式，多看書(shū)本例題，我以前好像就是沒(méi)有做到這點(diǎn)，做起題目來(lái)很苦惱，總要思索很久。并摘錄錯題，攻克難題。

　�。�、科學(xué)：或許小學(xué)時(shí)只要記記課本就能應付考試，科學(xué)老師說(shuō)過(guò)，初中的科學(xué)更重要的'是理解，只有理解了才能輕而易舉的做題。

　�。�、語(yǔ)文：其實(shí)比起作文，我更害怕閱讀理解，寫(xiě)閱讀理解的時(shí)候總是找不著(zhù)重點(diǎn)，解答時(shí)總是漏東漏西，因為我忘了一個(gè)技巧“找原話(huà)”，只要找到每一段的那句重點(diǎn)的“原話(huà)”，你還會(huì )害怕找不到重點(diǎn)，漏東漏西嗎？

　�。�、英語(yǔ)：英語(yǔ)是我最不害怕的一門(mén)，只要認真記單詞，看看錯題，英語(yǔ)老師講的重點(diǎn)語(yǔ)法牢記，對于我來(lái)說(shuō)就考試就沒(méi)問(wèn)題了。

　�。�、社會(huì )：它也就是記憶的問(wèn)題了，八年級的社會(huì )是歷史，《中華上下五千年》這本書(shū)，只要看過(guò)一遍，基本了解了，就不會(huì )害怕歷史了。

　　再借用原文的一句話(huà)：奮斗的根雖然苦，但結出的果實(shí)卻甘甜。只有真正學(xué)會(huì )自我管理才能實(shí)現更好的自我！

管好自己就能飛讀后感3

　　吳牧天的書(shū)中有這樣一句令人至今難忘的話(huà)——“一個(gè)能夠成功的人，永遠不需要別人盯著(zhù)他做事�！边@句引語(yǔ)雖然短小而樸實(shí)，但它于我們每一個(gè)人來(lái)說(shuō)，卻無(wú)疑是一種最有力的忠告。而這句引語(yǔ)的背后所要傳達出的內涵，不僅僅是如書(shū)名所揭示的“自我管理”精神，我認為它更多反映出的，是一種做事的態(tài)度。

　　同作者開(kāi)篇所說(shuō)的一樣，“自我管理”，看似簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的四個(gè)字，其實(shí)并不容易做到。人的.本身是具有惰性的，因此，“自我管理”在很多青年人看來(lái)，便是拘束、是負擔、甚至形同枷鎖的桎梏。然而，我們大多是忽略了“自我管理”所帶給我們的力量，通過(guò)對自己行為的把握，我們實(shí)則也在不知不覺(jué)中收獲了毅力、執著(zhù)和自律的種種精神。對于渴望取得成功的每一個(gè)人來(lái)說(shuō)，“自我管理”無(wú)疑是大有裨益的。

　　任何人的起點(diǎn)都是一樣的，世界上并不存在真正的天才。想脫穎而出，往往需要我們付出大半生的拼搏與努力，大道理淺而易懂。只是到了最后，有人站上了頂峰，卻依舊有人一無(wú)是處。原因很簡(jiǎn)單，他們缺少的正是自控能力，時(shí)時(shí)處于被動(dòng)的接受。在日復一日的放縱和拖延中，學(xué)習和生活在他們眼中自然會(huì )變得索然無(wú)味，而他們自身，就如同“驢子拉磨”一般，需要旁人的不斷督促和鞭策，才能不情愿地向前邁出一小步。于是，到了真正接觸社會(huì )、再沒(méi)有人來(lái)監督工作的時(shí)候，他們才猛然感到無(wú)所適從，從而開(kāi)始游手好閑，庸庸無(wú)碌，一生難有所作為。

　　當然，以上只是一個(gè)方面。

　　吳牧天的一位老師曾經(jīng)總結過(guò)“自我管理的三句話(huà)”：“我的目標是什么”、“我現在在做什么”以及“我現在做的事情對我的目標有沒(méi)有幫助”。這也很容易讓人聯(lián)想起當今社會(huì )上那些林林總總的誘惑，一旦我們誤入了歧途，便很難從中自拔。誘惑來(lái)源于方方面面——無(wú)論是網(wǎng)絡(luò )小說(shuō)、網(wǎng)絡(luò )游戲還是不良的生活習慣，我們在這些事情上停留的時(shí)間長(cháng)了，學(xué)習的時(shí)間自然會(huì )縮短不少；與此同時(shí)也很難保證我們的精神不會(huì )受到污染和侵蝕。而缺乏自律意識，便很容易導致軌道的偏離。

　　要想做到自我管理，放在首位的應當是改變自己的心態(tài)。就想作者所說(shuō)的那樣——我們的成長(cháng)是別人無(wú)法代替的。既然他人不能參與到我們的成長(cháng)過(guò)程中去，我們又何必有太多負擔？只要做好自己便足以�，F在我們所做的一切，影響的是我們自己的未來(lái)。別人不論怎么優(yōu)秀怎樣督促你，他們終究無(wú)法代替你自己。明白了這一點(diǎn)，相信“自我管理”便不再是惱人的枷鎖，而是實(shí)實(shí)在在對自己的鞭策和激勵。

　　“自我管理”同樣重在落實(shí)和不斷實(shí)踐，從今天起，我們可以嘗試給自己定下近期的階段目標或者嘗試著(zhù)羅列出每日計劃這些無(wú)疑是微不足道的小事，但他們也是讓我們快速適應“自我管理”的捷徑。從今天起，反思自己的行為和做法，不斷提醒自己要在正道上堅持跋涉。從今天起，撥開(kāi)云霧，看清自己的缺點(diǎn)和不足，并設法去解決這些問(wèn)題總有一天，我們會(huì )發(fā)現，自己的進(jìn)步有了質(zhì)的飛躍。

　　“自我管理”并不難以做到。那么，我們?yōu)楹尾粐L試著(zhù)通過(guò)它來(lái)不斷壘高自己？

管好自己就能飛讀后感4

　　蘇聯(lián)著(zhù)名教育家蘇霍姆林斯曾說(shuō)過(guò)：“只有能夠激發(fā)學(xué)生進(jìn)行自我教育的教育，才是真正的教育�！碑斘业谝淮温�(tīng)到這句話(huà)時(shí)，似懂非懂。自從我看了吳牧天大哥哥寫(xiě)的《管好自己就能飛》這本暢銷(xiāo)書(shū)后，才慢慢理解它的內涵。

　　吳牧天十歲便在報刊上發(fā)表作品，高三時(shí)被選拔到美國中學(xué)交流，現在被譽(yù)為“美國航空航天之母”的普渡大學(xué)學(xué)習，非常聰明。然而在十歲之前的他，卻與現在有天壤之別。比如，父母不在家，暑假5天不洗澡；小學(xué)三年級暑假回老家瘋玩，結果90%的作業(yè)都沒(méi)寫(xiě)。這不免引起我的深思：吳牧天怎么有怎么大的變化，取得如此大的成就呢？從這本書(shū)里找到了答案：那就是學(xué)會(huì )自我管理，只有掌握了自我管理的方法，學(xué)習就不再是一件苦差事，而且其它方面能力也要有提高。

　　讀了這本書(shū)，我也要學(xué)會(huì )自我管理，做一個(gè)好學(xué)生。開(kāi)學(xué)在即，我即將成為一名七年級的新生，我要學(xué)會(huì )自我管理，讓自己飛得更高。

　　在學(xué)習上，要確定目標，付出行動(dòng)，學(xué)會(huì )總結，不言放棄。自己把自己組織起來(lái)，自己管理自己，自己約束自己，最終實(shí)現自我?jiàn)^斗目標。有了目標要有行動(dòng)，要堅持。有一句話(huà)說(shuō)得好：“放棄需要一秒鐘，堅持需要一輩子�！眻猿志秃帽雀呗柸朐频膸r壁上一步一步地攀爬，畢竟非常累，需要付出非常多的時(shí)間和努力；而放棄卻十分容易，只需要一松手而已，但你要付出的代價(jià)，不僅僅是白爬那么高，更有可能摔向萬(wàn)丈深淵。因此，無(wú)論何時(shí)，無(wú)論何種處地，都不要輕易甚至輕言放棄，一定堅持，勝利就在彼岸。

　　而且，在經(jīng)歷失敗與挫折后，不應該氣餒，更不應該為失敗找借口，而應該奪取總結失敗的原因，積累經(jīng)驗，樂(lè )觀(guān)面對。這樣的.話(huà)，失敗便是一種經(jīng)驗的積累，當積累的經(jīng)驗達到一定高度時(shí)，便是成功的資本，愛(ài)迪生為了發(fā)明電燈，做了無(wú)數次實(shí)驗，也正是這無(wú)數次的經(jīng)驗的積累，為研制電燈打下了堅實(shí)的基礎�！皼](méi)有點(diǎn)點(diǎn)滴滴，哪有轟轟烈烈，所以要善于積累，善于總結失敗的原因，才能有所收獲。

　　在生活中，也要抵抗得了各種誘惑，能夠分辨美丑善惡，真正清楚自己想要的是什么、不能陷入什么，要努力追求什么，懂得摒棄什么。如果我們真正地約束和科學(xué)地管理了自己，那么我們一定能在不久的明天挑戰自我、展翅翱翔！

　　在處事中，要善于管理和控制好自己的情緒、情感，在做事時(shí)一定要冷靜，只有冷靜才能讓你的大腦發(fā)揮到正常狀態(tài)和水平。為人要寬厚、包容，時(shí)時(shí)自省、處處自律，做一個(gè)有素質(zhì)、有涵養、有追求的人！

　　《管好自己就能飛》告訴我只要學(xué)會(huì )自我管理，才會(huì )飛得更高。我相信，只要我有自我管理的意識，并不斷努力，我一定能飛得更高、更遠。

管好自己就能飛讀后感5

　　近日，我讀了一本有關(guān)自我管理的書(shū)，名字叫《管好自己就能飛》�，F在想與大家分享一下我讀后的感想。

　　《管好自己就能飛》的作者吳牧天，通過(guò)自我管理，自己對自己負責。成長(cháng)為一名優(yōu)秀的大學(xué)生，現在在“美國航空航天之母”普渡大學(xué)上學(xué)。但他原來(lái)和我們大多數同學(xué)一樣，并沒(méi)有自我管理意識。比方小學(xué)三年級時(shí)，在老家玩了一個(gè)暑假，開(kāi)學(xué)前兩天回到家，暑假作業(yè)竟然有90%沒(méi)做。但自從他父親把自己的自我管理方法交給他之后，他便慢慢的學(xué)會(huì )了自我管理，并對此進(jìn)展實(shí)踐，終于成為了一名優(yōu)秀的學(xué)生。

　　在書(shū)中，他將自我管理的秘訣寫(xiě)了出來(lái)。比方：日日總結，讓成長(cháng)和幸福加倍；事事用心，做解決問(wèn)題的高手；放棄是唯一的失敗……學(xué)會(huì )自我管理后，他在遭到歹徒的綁架時(shí)死里逃生；學(xué)會(huì )自我管理后，美國歷史連B都不到的他用實(shí)踐力打動(dòng)歷史老師并當其助教；學(xué)會(huì )自我管理后，他用一句親和的話(huà)語(yǔ)把以前使他如臨大敵般的地區代表變?yōu)榕笥选�…這些無(wú)不展現出自我管理的益處。

　　自我管理，貌似很難的樣子——在家家長(cháng)管，在校老師管，還要自己管自己，還不是給自己找麻煩？其實(shí)不然，假設你學(xué)會(huì )了自我管理，家長(cháng)還會(huì )喋喋不休？老師還會(huì )滔滔不絕？如果家長(cháng)與老師繼續如此，說(shuō)明你的自我管理能力還需要繼續鍛煉。

　　回想以前的我，總是家長(cháng)催一下就學(xué)一會(huì )兒。不催的話(huà)就抓緊時(shí)間玩�？赐赀@本書(shū)我管理，家長(cháng)還會(huì )喋喋不休？老師還會(huì )滔滔不絕？如果家長(cháng)與老師繼續如此，說(shuō)明你的.自我管理能力還需要繼續鍛煉。

　　回想以前的我，總是家長(cháng)催一下就學(xué)一會(huì )兒。不催的話(huà)就抓緊時(shí)間玩�？赐赀@本書(shū)后，我也試著(zhù)學(xué)起自我管理。比方：學(xué)新概念一學(xué)習音標時(shí)。由于我是插班生，對音標一無(wú)所知，班里大多數同學(xué)已經(jīng)學(xué)過(guò)，老師講的有些快。所以課后檢查時(shí)因為掌握的不好被老師批了一頓�；丶液�，我每晚不等家長(cháng)催，主動(dòng)堅持學(xué)一個(gè)小時(shí)，每天中午、晚上休息前聽(tīng)15分鐘錄音。結果在第二次上課時(shí)，就得到了老師的肯定。從這件事中，我體會(huì )到了自我管理的好處。在以后的日子里，我要堅持學(xué)會(huì )自我管理，自我負責，相信會(huì )有更多的收獲。

　　當今社會(huì )，家長(cháng)管，老師管都沒(méi)有用，唯有肯自我管理才出效果。要想在學(xué)習上有收獲，就一定要學(xué)會(huì )自我管理。那到底該怎么進(jìn)展自我管理呢？吳牧天哥哥老師的三句話(huà)解釋了這個(gè)問(wèn)題，就是每天問(wèn)自己：“第一，我的目標是什么？第二，我現在在做什么？第三，我現在做的事情對我的目標有沒(méi)有幫助？”然后做自己應該做的事，肯定對我們會(huì )有幫助的！也希望大家看看這本書(shū)！

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