陪孩子的讀書(shū)心得體會(huì )
當我們經(jīng)過(guò)反思，對生活有了新的看法時(shí)，可以記錄在心得體會(huì )中，這樣可以記錄我們的思想活動(dòng)。那么心得體會(huì )該怎么寫(xiě)？想必這讓大家都很苦惱吧，以下是小編幫大家整理的陪孩子的讀書(shū)心得體會(huì )，僅供參考，歡迎大家閱讀。
陪孩子的讀書(shū)心得體會(huì )1
閱讀—是激發(fā)孩子語(yǔ)言興趣的一種最好的方法，我和我愛(ài)人都一直都堅信，可能是因為我們都是老師的緣故吧!我們家里最多的就是書(shū)了，我們堅信只有通過(guò)大量的閱讀才能提升孩子的語(yǔ)言表達和理解能力。讓孩子養成良好的讀書(shū)習慣，通過(guò)講故事，更讓孩子懂得更多的知識，也教會(huì )他很多做人的道理。
雖然他現在還不到四歲，很多書(shū)要依靠圖片來(lái)理解字面的含義，但我覺(jué)得讓孩子養成一種良好的習慣是非常重要的。在幼兒園里，他學(xué)會(huì )了很多東西，特別是老師教的兒歌和故事，每天回到家都會(huì )講給我聽(tīng)，有時(shí)還像個(gè)小大人一樣要我跟著(zhù)他讀。
我經(jīng)常鼓勵他在家當我的小老師，讓他學(xué)會(huì )在不同的位置去體會(huì )和思考問(wèn)題。每天晚上，他都要我們講故事給他聽(tīng)。剛開(kāi)始我是拿著(zhù)書(shū)讀給他聽(tīng)，他聽(tīng)得很認真,但是很快就把一個(gè)故事給讀完了。每次講完我都會(huì )問(wèn)他故事里都講些什么,他也能記住一些，但是沒(méi)有完全理解故事的內容。這時(shí)，我就會(huì )問(wèn)他這個(gè)故事說(shuō)明了什么道理啊?然后讓他記住故事的內容鼓勵他講給我聽(tīng)。就這樣反反復復的練習和閱讀，他很快就能自己講很多的故事了。為了激發(fā)他的閱讀興趣，在每次閱讀的時(shí)候，我就會(huì )故意的讀錯一些，每當這時(shí)，他都會(huì )糾正我哪里讀錯了，應該是怎么讀的`�？粗�(zhù)他一臉童趣和認真的樣子，我感到很欣慰。
通過(guò)大量閱讀,我感覺(jué)兒子懂事了很多，他懂得了分享的快樂(lè )。從不同的故事中教會(huì )他做人的道理，讓他懂得學(xué)習的重要性，陪著(zhù)他一起感受在人生中每個(gè)階段的不同成長(cháng)。相信這是每個(gè)家長(cháng)都感到無(wú)比幸福的時(shí)刻!
陪孩子的讀書(shū)心得體會(huì )2
古人說(shuō)，“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”。這句名言道出了閱讀的重要性。書(shū)籍是人類(lèi)共同的精神財富，是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。讀書(shū)雖然不能改變人生的長(cháng)度，但可以拓展人生的寬度，能豐富人生�！皶�(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉”，而我卻認為書(shū)中自有樂(lè )趣在，特別是陪孩子一起讀書(shū)的時(shí)候。
孩子的世界充滿(mǎn)著(zhù)青春，洋溢著(zhù)快樂(lè )。我們要走進(jìn)孩子的世界，與孩子做到真正的`零距離接觸。親子閱讀就是一種快樂(lè )的體驗。我深深體會(huì )到，閱讀是一種能給孩子帶來(lái)無(wú)限樂(lè )趣的娛樂(lè )活動(dòng)，同時(shí)，也是他們獲取知識、開(kāi)闊視野的一種學(xué)習方法。作為家長(cháng)，在閱讀的過(guò)程中，我們也回味到了學(xué)生生活的幸福，也能體會(huì )孩子們的酸甜苦辣。為了讓孩子盡可能多的接觸書(shū)籍，擴充他的知識面，營(yíng)造讀書(shū)的家庭氛圍，在學(xué)校和老師的“親子閱讀”倡儀下，我特意在繁忙的工作時(shí)間外擠出時(shí)間和兒子一起讀書(shū)。
我認為，陪孩子一起閱讀，應該順應孩子的心理特點(diǎn)，選好孩子愛(ài)看的書(shū)，使他對書(shū)產(chǎn)生好感，而不宜對孩子的閱讀管得太死。同時(shí)，還要與孩子一起交流讀書(shū)的方法和心得，鼓勵孩子把書(shū)中的故事情節或具體內容說(shuō)出來(lái)，把自己的看法和觀(guān)點(diǎn)講出來(lái)，然后大家一起分析、討論。如果經(jīng)常這樣做，孩子的閱讀興趣就可能變得更加濃厚，同時(shí)孩子的閱讀水平也將逐步提高。這是一個(gè)培養他觀(guān)察力和想象力的好方法。如果我們再把自己看到和想到的告訴他，引導他以后學(xué)會(huì )自己去看、自己去想，這樣的閱讀過(guò)程，就不知不覺(jué)地讓我們和孩子一起陶醉在書(shū)的世界里，一起享受讀書(shū)帶來(lái)的快樂(lè )與幸福。久而久之，孩子會(huì )愛(ài)上了閱讀，也和父母親密無(wú)間。我們也在陪孩子閱讀的同時(shí)，充實(shí)了自己，豐富了自己。
通過(guò)親子閱讀，父母與孩子共同學(xué)習，一同成長(cháng)，為父母創(chuàng )造與孩子溝通的機會(huì )，分享讀書(shū)的樂(lè )趣。和孩子一起讀書(shū)吧，讓我們的家庭少一點(diǎn)煙酒味，多一點(diǎn)書(shū)卷氣，少一些浮躁，多一些書(shū)香，為孩子樹(shù)立一個(gè)閱讀學(xué)習的好榜樣。
陪孩子的讀書(shū)心得體會(huì )3
《童年》是馬克西姆·高爾基寫(xiě)的自傳體三部曲《童年》、《在人間》、《我的大學(xué)》中的第一部，內容包括的高爾基幼年時(shí)期從三歲到十歲的生活。
主人公阿廖沙·彼什科夫從小就失去了父親，他和母親、外祖母一起搬到外祖父的家里生活。外祖父是一個(gè)性格古怪、暴躁、自私的人，經(jīng)常無(wú)緣無(wú)故地毆打阿廖沙，最嚴重的一次甚至讓他昏迷了好幾天，陷入了重病當中。阿廖沙的兩個(gè)舅舅米哈伊爾和雅科夫也都是粗魯的人，為了爭奪阿廖沙母親的嫁妝而天天吵鬧不休，甚至發(fā)展到了拳腳相加，結果還導致了親生妻子的死亡。在這些黑暗的日子里，唯一給予阿廖沙關(guān)愛(ài)的人是他的朋友伊凡，他常常保護阿廖沙免受打擊，逗他開(kāi)心。然而，伊凡卻因為阿廖沙的兩個(gè)舅舅對他施加的巨大壓力而不幸喪生。從那以后，唯一能給阿廖沙帶來(lái)溫暖和安慰的人就是他的外祖母。外祖母善良、樂(lè )觀(guān)，她相信上帝，相信美好的事情終將到來(lái)，用溫柔的'語(yǔ)調給阿廖沙講故事，安慰他。后來(lái)，阿廖沙遇到了忠厚老實(shí)的長(cháng)工格里戈里，他教導阿廖沙要做一個(gè)正直的人，被人稱(chēng)為“好事情”的瘋狂科學(xué)家，他給阿廖沙帶來(lái)了快樂(lè )和知識。
阿廖沙是一個(gè)堅強、樂(lè )觀(guān)、善良的孩子，他充滿(mǎn)了對生活的信心，還有對是非的判斷。我們這一代的孩子們從小就在爸爸媽媽的關(guān)心和呵護下成長(cháng)，經(jīng)不起任何風(fēng)吹雨打，我們要磨練自己的毅力，要像阿廖沙一樣像一朵堅強的花兒挺立在風(fēng)雨之中。我們還要學(xué)習故事中的外祖母、伊凡等人，他們在阿廖沙最艱難的時(shí)候給了他正確的引導與愛(ài)護，我們要時(shí)時(shí)、處處想著(zhù)別人，不要自私自利。
陪孩子的讀書(shū)心得體會(huì )4
教育子女是一項非常復雜的任務(wù)，也是一項偉大的責任�！捌谕⒆映蔀閮�(yōu)秀的人才，希望女兒風(fēng)華絕代”是每個(gè)父母的最大心愿。這樣的期望不僅能夠讓一個(gè)人感到自豪和輝煌，而且從更大的角度來(lái)看，可能會(huì )造就整個(gè)民族的自豪感，甚至成為文明和進(jìn)步的象征。遺憾的是，對于一些父母來(lái)說(shuō)，實(shí)現孩子成才的愿望卻并不容易。下面是我個(gè)人在教育子女方面的一些簡(jiǎn)單看法。
一、愛(ài)孩子，尊重孩子，做孩子的知心朋友
在日常生活中，我們應該尊重孩子，以平等的身份對待他們，并建立相互信任的關(guān)系。我們要成為孩子的知心朋友，只有這樣才能贏(yíng)得他們的信任。作為父母，我們必須愛(ài)護孩子。也許有些人覺(jué)得這個(gè)道理再簡(jiǎn)單不過(guò)了，畢竟做父母的誰(shuí)會(huì )不愛(ài)自己的孩子呢？但是有時(shí)候，父母的愛(ài)并不能被孩子所接受和認可。因此，我經(jīng)常給我的調皮兒子一個(gè)溫暖的擁抱，一個(gè)微笑，耐心地開(kāi)導他，還會(huì )給他一些小小的禮物。這樣孩子就能自然地感受到父母給予他們的愛(ài)，也會(huì )增強對父母的信任感。因此，作為家長(cháng)，我們應該用愛(ài)心去培養孩子良好的行為習慣。
二、父母與孩子良好的溝通的前提是傾聽(tīng)
父母應該放下高高在上的姿態(tài)，學(xué)會(huì )平等地與孩子交流，靜心傾聽(tīng)他們想要表達的一切，即使我們很忙或者很累，也要專(zhuān)注地聆聽(tīng)。不時(shí)地詢(xún)問(wèn)孩子：“在學(xué)校有什么有趣的事情嗎？你對上課時(shí)的表現滿(mǎn)意嗎？今天笑臉多了嗎？”每當我這樣問(wèn)我的兒子時(shí)，他總是興奮地向我匯報一切。當他分享自己對事情的看法時(shí)，我也會(huì )尊重他的意見(jiàn)，與他商量辦法，給予他足夠的信心和自信心。我認為這對塑造孩子的品格非常重要。傾聽(tīng)是一門(mén)藝術(shù)，也是一門(mén)學(xué)問(wèn)。
三、鼓勵孩子敢于迎接挑戰
當代社會(huì )競爭激烈，因此我們應該從小培養孩子的競爭意識和勇于面對挑戰的精神。在學(xué)習方面，我經(jīng)常鼓勵我的兒子說(shuō)：“你真是太棒了！你能正確回答這么難的問(wèn)題，媽媽真是佩服你！”。他聽(tīng)到這些話(huà)時(shí)會(huì )非常開(kāi)心，并且會(huì )激發(fā)他的學(xué)習積極性。當他遇到困難時(shí)，我會(huì )不斷地給他打氣，并與他一起努力。通過(guò)實(shí)際行動(dòng)感染他，也達到了品德教育的目的。
四、教育孩子正確地面對挫折
在人的一生中，遭遇困境是不可避免的，苦難被視為人生的寶貴財富。不幸和挫折可能使一個(gè)人沉淪，但也能鍛造出堅強的意志，實(shí)現充實(shí)的人生�？嚯y被認為是一位良師，它能夠教導孩子學(xué)會(huì )以感激的心態(tài)積極對待問(wèn)題，并勇敢地融入社會(huì )競爭。
五、培養孩子的適應能力
在實(shí)踐活動(dòng)中，針對發(fā)生變化的客觀(guān)形勢運用自己的智力等諸因素進(jìn)行自我調解、自我改造、實(shí)現主觀(guān)與客觀(guān)相融，從而保證實(shí)踐活動(dòng)正常進(jìn)行的能力，自古以來(lái)，它就是求得生存的基本能力，今天人類(lèi)社會(huì )迅速變化和激烈競爭的時(shí)代，需要人們更強的適應能力，誰(shuí)的'適應能力強，誰(shuí)就能生存下去，就能更好地發(fā)展下去，就能邁下成功的彼岸。
六、與孩子一起閱讀書(shū)籍
家長(cháng)與孩子共同閱讀，孩子可以從中得到快樂(lè )及滿(mǎn)足，能感受到愛(ài)及溫暖，有時(shí)更甚與對書(shū)本身的興趣。
七、表?yè)P是塑造好性格的妙方
人類(lèi)的最深渴望之一就是希望得到他人的認可和贊賞，而孩子也不例外。父母對孩子的贊美會(huì )激發(fā)孩子內在的自我價(jià)值感和尊嚴感，進(jìn)而促使他們不斷鞏固并養成良好的行為習慣，最終形成優(yōu)秀的性格特質(zhì)。
八、父母沖動(dòng)的行為會(huì )讓孩子性格逆反
父母應該意識到，逆反是青春期孩子情緒宣泄的一種方式，家長(cháng)應該冷靜處理，不要總是和孩子對抗，而是多與孩子溝通，這樣才能逐漸減少孩子的逆反心理。
九、學(xué)會(huì )寬容和忍讓
寬容是一道美麗的風(fēng)景，能夠寬容和忍讓別人缺點(diǎn)和錯誤的人，確實(shí)是一個(gè)高尚的人，這樣的人，便是人世間一道道美麗的風(fēng)景，寬容更是一種能力，人的一半是天使，一半是魔鬼，寬容傷害自己的人不是一件容易做到的事，我們的心如同一個(gè)容器，當愛(ài)越來(lái)越多的時(shí)候，仇恨就會(huì )被擠出去，我們只有不斷地用愛(ài)來(lái)充滿(mǎn)內心。用關(guān)懷來(lái)滋潤胸襟，才能讓仇恨沒(méi)有容身之處，寬容不僅需要廣闊的胸襟，更需要很高的智慧。
十、遇事允許孩子申辯
申辯是每個(gè)人的權利，有些父母喜歡有聽(tīng)話(huà)的孩子，他們會(huì )告訴孩子做什么，孩子就會(huì )按照父母的要求去做。如果孩子犯了錯誤，父母會(huì )不加分辨地責備和懲罰孩子。他們不允許孩子解釋自己的行為，這樣不僅無(wú)法讓孩子真心服從，還會(huì )在孩子心中埋下對抗情緒和推卸責任的種子。然而，孩子的申辯是一個(gè)有條理地運用語(yǔ)言的過(guò)程，也是父母與孩子交流的過(guò)程。如果父母能有意識地與孩子一起探討問(wèn)題，這將有助于培養孩子的思維能力和口語(yǔ)表達能力。
十一、避免把孩子的分數看得太重要
作為父母，我們應該避免過(guò)度關(guān)注孩子的分數，用分數來(lái)衡量他們的一切。過(guò)多地關(guān)注孩子的分數會(huì )給他們帶來(lái)很大的壓力。如果他們得到了高分，會(huì )感到非常開(kāi)心，但如果得到了低分，就會(huì )感到沮喪和失望。這樣的情緒波動(dòng)會(huì )讓孩子整天心情緊張，沒(méi)有心情去學(xué)習。因此，作為父母，我們應該將注意力放在培養孩子的品德素質(zhì)上，注重培養他們的創(chuàng )造力和學(xué)習能力，這樣即使將來(lái)上不了大學(xué)，他們也能夠自食其力。
十二、沒(méi)有教育不好的孩子，只有不懂如何教育的父母
家長(cháng)總愛(ài)將教育孩子當成風(fēng)箏，任其高飛，線(xiàn)繩終端不離手心才踏實(shí)，而孩子卻愿當只小鳥(niǎo)，渴望飛翔，家再溫暖，也總是孩子練飛的首站，而不是他飛翔的天空，不能將其終生關(guān)在小天地里，家長(cháng)的雙手不是用來(lái)使勁捆綁孩子手腳的，而應該是用來(lái)磨練孩子翅膀的。
十三、善于發(fā)現并培養孩子的興趣
“興趣是最好的教師”只有從興趣出發(fā)，才能讓孩子享受學(xué)習的樂(lè )趣。如今社會(huì )上存在一個(gè)奇怪的現象，許多孩子在很小的年紀就要學(xué)習很多科目，而許多家長(cháng)卻不考慮孩子的學(xué)習效果。他們好像認為，孩子學(xué)得越多，就離成功越近。完全不顧及孩子是否愿意學(xué)習，是否對所學(xué)內容有興趣。這種情況導致了金錢(qián)的浪費，經(jīng)歷的浪費，更重要的是孩子們天真快樂(lè )的時(shí)光被浪費了。因此，我希望父母們能夠從孩子平日的生活和學(xué)習中找到他們的興趣點(diǎn)，并加以引導。然后，給予他們的興趣支持和鼓勵，讓他們燃起學(xué)習的激情。只有這樣，才能夠取得更好的效果。
陪孩子的讀書(shū)心得體會(huì )5
說(shuō)實(shí)話(huà)，作為孩子的家長(cháng)，我非常支持和認同學(xué)校組織的讀書(shū)活動(dòng)。然而，在配合方面，我必須承認自己做得不夠好。我寫(xiě)這篇作文一方面是為了反省自己的行為，另一方面也希望提醒自己，并且開(kāi)始積極地參與其中。
首先，我們需要進(jìn)行自我反思。如今，義務(wù)階段教育倡導素質(zhì)教育，目的是讓學(xué)生從繁重的課業(yè)中解脫出來(lái)，有更多的時(shí)間按照自己的能力和興趣愛(ài)好來(lái)安排自己，學(xué)會(huì )生活、學(xué)會(huì )自主學(xué)習，拓展課外知識，發(fā)展自己的特長(cháng)，真正提高孩子的智商和情商。然而，現實(shí)情況是，在學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育后，孩子們的作業(yè)減少了，考試次數也減少了，他們擁有更多自由支配的時(shí)間。然而，孩子們卻將原本應該用來(lái)拓展課外知識的時(shí)間用于玩電腦游戲和上網(wǎng)，這與期望的效果背道而馳。為了改變這種現狀，學(xué)校組織讀書(shū)活動(dòng)，希望通過(guò)家長(cháng)的參與來(lái)共同推動(dòng)。然而，家長(cháng)們往往以工作忙碌或者沒(méi)有足夠時(shí)間為借口，并未充分配合。有些時(shí)候，他們甚至只是敷衍了事，當孩子表現不好時(shí)，他們還會(huì )自以為是地批評教育，忘記了自己的責任和義務(wù)。因此，我們必須認識到這個(gè)問(wèn)題，并愿意積極改變這種態(tài)度和行為。
其次是鞭策，一方面鞭策孩子，一方面鞭策自身，亡羊補牢，為時(shí)不晚。不但思想上追求素質(zhì)教育、行動(dòng)上更落實(shí)素質(zhì)教育，通過(guò)不懈的.堅持，把一些好的行為和活動(dòng)培養成孩子和自己的習慣。就從讀書(shū)來(lái)說(shuō)，已經(jīng)不記得有多久沒(méi)去過(guò)書(shū)店和圖書(shū)館了，不記得上次完整讀過(guò)一本長(cháng)篇的時(shí)間了，只知道一直進(jìn)行著(zhù)手機和報紙的新聞快餐。希望，以這篇 作文 為契機和轉折點(diǎn)，關(guān)掉電視、合上平板、收起手機，坐下來(lái)每周用一些時(shí)間認認真真和孩子一起讀幾本書(shū)，即使是童話(huà)、是寓言、還是故事，都將會(huì )一種不同的感受和情景。
我認為在保持傳統的同時(shí)，我們也可以充分利用科技的優(yōu)勢�，F如今，網(wǎng)絡(luò )上涌現了許多優(yōu)質(zhì)的電子讀物資源，我們可以將其下載到電腦或平板設備上，以不同的載體來(lái)獲取知識。這種方式同樣能夠實(shí)現傳統紙質(zhì)書(shū)所具備的功能。
最后是倡議。倡議我們的家長(cháng)一起配合學(xué)校、配合老師搞好我們自己孩子的素質(zhì)教育。為孩子負責、為自己負責、為學(xué)校負責。
陪孩子的讀書(shū)心得體會(huì )6
閱讀對個(gè)人的成長(cháng)和發(fā)展至關(guān)重要，培養孩子們從小就養成閱讀習慣更是重中之重。正如高爾基所說(shuō)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！庇H身示范閱讀是引導孩子喜歡讀書(shū)的一種方法。
對于孩子來(lái)說(shuō)，書(shū)籍是了解世界的重要途徑，所以我們應該選擇適合他們認知水平和興趣的書(shū)。從微笑進(jìn)入中班以來(lái)，我發(fā)現她對閱讀的熱情比以前更高了。經(jīng)常會(huì )拿起一本書(shū)大聲朗讀，當遇到不認識的`字時(shí)，她會(huì )拿著(zhù)書(shū)來(lái)向我請教，我告訴她讀音后，她接著(zhù)繼續讀下去。當讀到自己認識的一些難字或有趣的情節時(shí)，她會(huì )開(kāi)心地笑出聲來(lái)。
有時(shí)候晚上臨睡前，我的孩子會(huì )要求我給他講故事，每次都聽(tīng)得津津有味。而有時(shí)候，他突發(fā)奇想說(shuō)：“媽媽?zhuān)乙惨o你講故事�！庇谑俏揖妥屗v完后，問(wèn)他這個(gè)故事主要講了什么內容，以及從中學(xué)到了什么道理。通過(guò)這樣的方式，我希望能夠激發(fā)他思考問(wèn)題的能力，同時(shí)也方便他更好地理解故事的意義，培養對文字的興趣，并逐漸提升他的理解能力。為了培養孩子的閱讀興趣和提高閱讀能力，我在家里給他買(mǎi)了數百本適合他閱讀的書(shū)籍。這些書(shū)籍厚厚薄薄，一大堆，希望能夠拓寬他的知識面，并引導他養成良好的閱讀習慣。
如今社會(huì )的現實(shí)是許多人需要上班來(lái)養家糊口，孩子也要上學(xué)。因此，父母與孩子的相互交流和相處時(shí)間變得非常有限。然而，我認為我們應該盡力而為，每天花30分鐘的時(shí)間和孩子一起閱讀，真正關(guān)心他們的學(xué)習。親子共讀意味著(zhù)我們與孩子一同學(xué)習、分享和體驗，一同感受故事中的喜怒哀樂(lè )，引導他們養成良好的閱讀習慣。親子共讀是加深孩子與父母感情的橋梁，能夠加深親子之間的情感，使孩子真切地感受到父母的溫暖與愛(ài)，促進(jìn)他們身心的健康發(fā)展。
讓我們一起共同閱讀吧！閱讀是一種與孩子交流的絕佳途徑。讓我們愉快地閱讀，與孩子分享閱讀的樂(lè )趣吧！
陪孩子的讀書(shū)心得體會(huì )7
與兒子一起閱讀，一直以來(lái)都是我覺(jué)得應該做的事情，在他開(kāi)始牙牙學(xué)語(yǔ)時(shí)，我就一直開(kāi)始與他一起閱讀，故事書(shū)，所以他的語(yǔ)言開(kāi)展都很順利�？墒请S著(zhù)他進(jìn)入了小學(xué)后，反而和他一起閱讀的習慣卻沒(méi)有了。也許是因為他每天的作業(yè)占據了一定的時(shí)間，還有是因為身為職場(chǎng)媽媽?zhuān)滋旃ぷ魍砩弦黾覄?wù)，實(shí)在抽不出太多時(shí)間來(lái)陪兒子一起讀書(shū)。今年學(xué)校開(kāi)展了一系列孩子與家長(cháng)一起閱讀的活動(dòng)后，喚醒了我久違的那種親子感覺(jué)——與孩子同讀一本書(shū)。
假期來(lái)了，讓我能有充分的時(shí)間陪同孩子讀書(shū)，感受非常好！成長(cháng)中的兒子喜歡看書(shū)，也喜歡讓、媽媽陪著(zhù)一起閱讀的感覺(jué)。每天晚受騙到了我們共同約定好的時(shí)間讀書(shū)時(shí)，兒子就會(huì )大聲的提醒我：“媽媽?zhuān)靵?lái)和我一起看書(shū)！”我聽(tīng)到他的.號召。我只好停下手中的活，先陪他看書(shū)了。我覺(jué)得他其實(shí)從內心是非常期待家長(cháng)一起讀書(shū)的哦。這個(gè)假期，我們一起閱讀了《親愛(ài)的漢修先生》、《中華上下五千年》、《三國演義》等，這些讀本都是特別適宜孩子們的思維與年齡需要，很多小故事都非常有深意和喻意，從中還得出了不少有效的教育方法，對培養幼兒思想、道德品質(zhì)、交際技巧都大有好處，當然，孩子也從中受益多多，很多好習慣的養成就對書(shū)中主人公的認識和肯定呢。每次等看完一本后，我們會(huì )在一起討論和回味書(shū)中的故事情節。兒子會(huì )告訴我在書(shū)中他認為感興趣的故事，而我和他爸那么幫他分析為什么會(huì )發(fā)生這樣的事。同時(shí)我們還啟發(fā)孩子對書(shū)中的人物進(jìn)展比擬，尋找書(shū)中每個(gè)人物身上優(yōu)秀及具有‘閃光點(diǎn)’的地方。
孩子的閱讀才能是學(xué)習才能的根底和核心，全面提升閱讀力對于一個(gè)孩子的綜合素質(zhì)和綜合才能是非常關(guān)鍵的。通過(guò)假期和孩子一起讀書(shū)的光陰，從中體會(huì )到了幸福和滿(mǎn)足。希望我以后每天都能抽出一點(diǎn)時(shí)間和孩子一起讀書(shū)。更好的引導他探究知識世界的微妙！
陪孩子的讀書(shū)心得體會(huì )8
研究人員在英國愛(ài)丁堡大學(xué)從《全國兒童發(fā)展研究》中抽取了超過(guò)1.7萬(wàn)名兒童的數據，并對他們進(jìn)行了長(cháng)達50多年的跟蹤調查。他們的研究發(fā)現，那些在幼時(shí)與父母一起閱讀的孩子在未來(lái)的生活中通常更加成功。
分析結果顯示，人們在七歲時(shí)的閱讀能力能夠用來(lái)預測他們在成年期的社會(huì )經(jīng)濟地位，這些預測因素的.準確性要優(yōu)于人們在童年時(shí)期的智商、教育和社會(huì )經(jīng)濟地位等因素。處于這個(gè)年齡段的兒童如果在閱讀技能方面非常出眾，那么他們在成年后擁有較高的收入、較好的住房條件和較好的工作的可能性會(huì )明顯增加。
例如，如果兒童在7歲時(shí)的閱讀能力提高了一個(gè)檔次，那么他們在42歲時(shí)的收入就會(huì )增加5000英鎊。即使在調整了其他常見(jiàn)的影響因素之后，上述長(cháng)期的相關(guān)關(guān)系依然存在。這項研究成果意味著(zhù)童年時(shí)期掌握的一些基本技能會(huì )對人的一生發(fā)展有非常重要的影響。所以孩子的教育要贏(yíng)在起跑線(xiàn)上面�！缎∫篃簟愤@套書(shū)就十分適合親子閱讀。
這本書(shū)內容豐富，內含二十個(gè)適合睡前閱讀的啟發(fā)冥想故事。這些故事有助于孩子集中注意力、培養自信心，并幫助他們遠離煩惱。每篇故事的結尾都會(huì )提煉出深層含義，以激發(fā)孩子們的智力和思考能力。與國內其他睡前故事不同，這本書(shū)的每個(gè)故事都經(jīng)過(guò)了大衛?豐塔納從兒童心理學(xué)角度精心設計，這些情節對孩子將產(chǎn)生深遠的影響。因此，本書(shū)在緩解孩子焦躁情緒、激發(fā)他們的自信心和想象力、培養沉思習慣、樹(shù)立正確價(jià)值觀(guān)以及促進(jìn)平和心態(tài)等方面具有重要意義。它能幫助孩子成長(cháng)為身心健康、全面發(fā)展的人。
《小夜燈》為孩子帶來(lái)了一種全新的思維方式，為父母提供了一種輕松自然的教育方法。將這本書(shū)帶回家，相信它必定能給孩子創(chuàng )造一個(gè)獨特多彩的童年。
陪孩子的讀書(shū)心得體會(huì )9
談到陪孩子看書(shū)的心得與體會(huì )，我感慨萬(wàn)千.在此我非常感謝姚老師給我這樣的機會(huì )，這里我就先說(shuō)一下我的幾點(diǎn)體會(huì )，與大家共勉.我覺(jué)得身教重于言教.因為我一直喜歡看書(shū)，自己有良好的閱讀習慣，孩子受到我的影響，有時(shí)也拿著(zhù)自己喜歡看的書(shū)本啃呀啃，讀呀讀.所以我覺(jué)得其實(shí)閱讀是一種求知行為，也是一種享受，閱讀也是我晚上必須做的一件事，為了給孩子營(yíng)造一個(gè)良好的閱讀環(huán)境，我還特意為我和我女兒各添了一臺臺燈，讓它來(lái)指引我和孩子一起從書(shū)本汲取知識，體會(huì )快樂(lè )和幸福，學(xué)會(huì )做人和生活的道理.在興趣愛(ài)好方面，巧妙引導.在孩子閱讀的時(shí)候，不是她提出問(wèn)題問(wèn)的話(huà)一般我不去打擾她，讓她有一個(gè)安靜的閱讀環(huán)境，讓她在書(shū)中暢游，讓她自己去領(lǐng)會(huì )書(shū)中的秘密，讓她在書(shū)中知道和各種各樣的人怎么打交道溝通，探索事和物.有一次，我女兒?jiǎn)?wèn)我為什么蝙蝠能在夜間捕捉食物?我沒(méi)有直接告訴她，而是讓她到《十萬(wàn)個(gè)為什么》中查找答案，她只好跑去找書(shū)，最后在書(shū)中找到了答案.面對女兒的問(wèn)題，我除了簡(jiǎn)單的回答外，更多的是讓她到書(shū)里找答案，這樣自然而然地培養了她一定的看書(shū)習慣.現在孩子還在讀二年級，有些生字還不認識，我就讓她盡量自己查字典，通過(guò)閱讀還認識了不少老師上課時(shí)還沒(méi)教過(guò)的生字.
鼓勵孩子多買(mǎi)書(shū).經(jīng)常我的孩子考到一百分時(shí)，我就會(huì )獎勵她十元至十五元，她并不是用去買(mǎi)零食，而是把這些錢(qián)存起來(lái)放進(jìn)錢(qián)包里.每當我有時(shí)間帶她去海寧時(shí)，她去新華書(shū)店購書(shū)是必做的事情，在書(shū)店里一呆就是兩三個(gè)小時(shí)，每次孩子都會(huì )買(mǎi)上她自己喜歡的書(shū)籍滿(mǎn)意而歸.看著(zhù)付款時(shí)女兒那一臉的自豪和滿(mǎn)足，我也趁機對孩子說(shuō):"孩子，你要記得腦子里的'知識是誰(shuí)也搶不掉，偷不走的，永遠是屬于你的只要你想買(mǎi)書(shū)，媽媽就是省吃?xún)�用也會(huì )給你買(mǎi)的嘍."總之，讓孩子成為一個(gè)喜歡讀書(shū)，終身有讀書(shū)欲的讀書(shū)人，讓社會(huì )處處充滿(mǎn)書(shū)卷芳香，共同打造一個(gè)閱讀，善讀的社會(huì ).讓我們從自身做起，把心里的愛(ài)化為行動(dòng)、語(yǔ)言，讓孩子終身受用不盡.書(shū)——將成為孩子一生永遠的朋友.
以上是我的幾點(diǎn)體會(huì )，其實(shí)每位家長(cháng)都有自己教育孩子的方法，因根據不同的孩子個(gè)性去因材施教，與孩子多溝通，掌握孩子的興趣與愛(ài)好，我相信我們每一位孩子都是很棒的!
陪孩子的讀書(shū)心得體會(huì )10
《青銅葵花》這本書(shū)是我在寒假里讀的，它是作者曹文軒于20xx年推出的心愛(ài)力作讀了之后，我感悟頗深，下面讓我與大家分享一下吧!
這是一個(gè)男孩和一個(gè)女孩的故事。男孩叫青銅，女孩叫葵花。因為一個(gè)特別的機緣，讓城市女孩葵花和鄉村男孩青銅成了兄妹相稱(chēng)的朋友，他們一起生活，一起長(cháng)大。12歲那年，命運又將女孩葵花找回他的城市。男孩從此常常遙望蘆蕩的盡頭，遙望葵花所在的地方......
這是一個(gè)非常感人的的故事。作者曹文軒并沒(méi)有那么多華麗的語(yǔ)言，而是很樸實(shí)的，很自然的，那濃濃的情意都隱藏字里行間。父親對葵花那深沉的父愛(ài)令我感動(dòng)，他雖然很少陪葵花玩耍，可他卻將葵花的生活照顧得無(wú)微不至。他的.心里只有葵花，只有他的女兒。青銅為葵花奮不顧身的勇氣令我感動(dòng)。他為了能讓葵花看到精彩的馬戲表演，毫不猶豫的沖上去與七八個(gè)個(gè)頭比他大的孩子扭打在一起，被打出血也仍不放棄。還有青銅在生活中為葵花做的點(diǎn)滴小事也很感人。如:為妹妹捉螢火蟲(chóng)做花燈，為妹妹鑿冰做冰項鏈......雖然這些事都很微不足道，可無(wú)一不體現了他對葵花的關(guān)心呵護。以及葵花為了奶奶犧牲自我的精神也令我感動(dòng)。他為了少花些錢(qián)不去讀書(shū)，又幫家賺錢(qián)讓奶奶治病，竟然故意在期末考的一塌糊涂，一直讓學(xué)校開(kāi)除�？ǹ墒莻�(gè)很優(yōu)秀的孩子呀!為了奶奶她什么都豁出去了。難道這不讓人為之動(dòng)容嗎?當然，還有奶奶為，了青銅和葵花不顧惜身體，爸爸媽媽為了葵花放棄11歲青銅讀書(shū)的機會(huì )等等，這些都非常感人。
我想說(shuō)的內容不僅限于書(shū)中的內容。除了苦難，我還想談?wù)勅绾蚊鎸嚯y�？嚯y是每個(gè)人都會(huì )經(jīng)歷的，無(wú)論大小，無(wú)法避免。就像青銅一家人一樣，他們經(jīng)歷了很多困難。在極度貧困的情況下，他們要養活兩個(gè)孩子，還要供葵花上學(xué)；家里已經(jīng)窮困潦倒，還被大火燒毀房子；在糧食還未收獲時(shí)，被蝗蟲(chóng)吃光了......對我們來(lái)說(shuō)，這些都是巨大的苦難吧？課文中有一句話(huà)說(shuō)得很好：“青銅家就像一輛嚴重超載的馬車(chē)，但他們依舊堅持向前......”是��！正是他們不怕困難，堅持樂(lè )觀(guān)，永不放棄的精神支撐著(zhù)他們，讓這個(gè)家庭沒(méi)有崩潰。我們難道也不需要這種勇氣和精神嗎？面對各種苦難和困難，我們應該勇敢面對。方法是無(wú)窮無(wú)盡的，為什么要害怕苦難呢？只要我們足夠堅強，堅持不懈，絕不放棄，就能挺過(guò)去，苦難又有什么好怕的呢？所以，讓我們向青銅一家人學(xué)習吧！他們雖然過(guò)得艱辛，但也是幸福的。
陪孩子的讀書(shū)心得體會(huì )11
第一段：引言和自我介紹
自從我成為了父母后，我開(kāi)始重視孩子的閱讀教育。孩子的童年是一個(gè)寶貴的成長(cháng)時(shí)期，他們每天都在接受新的事物和知識。讀書(shū)是培養孩子想象力和思維能力的重要途徑之一。我今天想分享一些我自己與孩子一起讀書(shū)的體會(huì )和心得。
第二段：培養興趣和閱讀習慣
我發(fā)現，要讓孩子熱愛(ài)閱讀并且堅持讀書(shū)，并不僅僅是拿給他們一本書(shū)就行。我從孩子小的時(shí)候就開(kāi)始為他們選擇適合他們年齡的圖書(shū)，豐富他們的閱讀素材。我將讀書(shū)變成一個(gè)樂(lè )趣，每天都會(huì )為他們讀故事，講述不同的世界和人物。我也會(huì )帶他們去圖書(shū)館借書(shū)，讓他們親自體驗選書(shū)和借書(shū)的樂(lè )趣。慢慢地，孩子們養成了讀書(shū)的習慣，并且享受讀書(shū)的過(guò)程。
第三段：共同探索和討論
讀書(shū)不僅僅是孩子一個(gè)人的事情，我發(fā)現與孩子一起讀書(shū)可以提升他們的理解和思考能力。我鼓勵孩子們在讀書(shū)后與我一起討論書(shū)中的故事情節、人物形象和主題等。通過(guò)和孩子的互動(dòng)，我可以了解他們的想法和感受，同時(shí)也可以幫助他們更好地理解和消化所讀的內容。這樣的互動(dòng)讓我和孩子之間更加親近，也將讀書(shū)變成了我們一家共同的樂(lè )趣。
第四段：培養批判性思維
除了提高孩子的理解能力，讀書(shū)還可以培養他們的批判性思維。在與孩子的討論中，我鼓勵他們提出自己的觀(guān)點(diǎn)和疑問(wèn)。我會(huì )引導他們思考作者的用意，分析故事的`缺點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)，以及提出自己的解決方案。通過(guò)這樣的討論，孩子們開(kāi)始學(xué)會(huì )價(jià)值觀(guān)判斷和邏輯思考，培養了他們的批判性思維能力。這對于他們在成長(cháng)過(guò)程中面對各種問(wèn)題和決策，都是非常重要的。
第五段：培養愛(ài)心和共情能力
在我和孩子一起讀書(shū)的過(guò)程中，還發(fā)現讀書(shū)可以培養他們的愛(ài)心和共情能力。孩子們在閱讀中接觸到各種故事和人物，他們可以從中感受到不同的情感和情緒。我會(huì )引導他們思考書(shū)中人物的動(dòng)機和情感，理解他們的行為和決策背后的原因。通過(guò)這樣的思考，孩子們開(kāi)始學(xué)會(huì )關(guān)注他人的情感和需求，培養了他們的共情能力。這對于他們與他人的溝通和人際關(guān)系的建立都非常有幫助。
結語(yǔ)
通過(guò)與孩子一起讀書(shū)，我發(fā)現讀書(shū)不僅僅是為了獲取知識，更重要的是培養孩子們綜合能力和人格的發(fā)展。在孩子的成長(cháng)過(guò)程中，讀書(shū)是一種寶貴而持久的陪伴。我將繼續努力與孩子一起閱讀，并且希望可以為他們打開(kāi)廣闊的精神世界，成就他們美好的未來(lái)。
陪孩子的讀書(shū)心得體會(huì )12
孩子已經(jīng)進(jìn)入三年級了，除了在學(xué)校學(xué)習知識，我也幫助她養成了在家里讀書(shū)的好習慣。陪伴孩子讀書(shū)對我來(lái)說(shuō)不再是一項義務(wù)，而是一種樂(lè )趣�，F在，我想與大家分享一下我陪伴孩子讀書(shū)的心得體會(huì )。首先，我認為營(yíng)造一個(gè)舒適的閱讀環(huán)境非常重要。我為孩子在家里設置了一個(gè)專(zhuān)屬的閱讀角落，擺放了舒適的座椅和柔和的燈光。我還為她準備了一些有趣的書(shū)籍和繪本，以及一些她喜歡的文具。這樣的環(huán)境可以讓孩子更加專(zhuān)注地閱讀，并且增加她的閱讀興趣。其次，我盡量給予孩子自由選擇讀什么書(shū)的權利。我鼓勵她根據自己的興趣選擇書(shū)籍，無(wú)論是故事書(shū)、百科全書(shū)還是漫畫(huà)，只要是她喜歡的，我都會(huì )支持她。這樣可以讓孩子更加主動(dòng)地去閱讀，并且增加她的閱讀動(dòng)力。除了陪伴孩子讀書(shū)，我也會(huì )與她一起討論書(shū)中的內容。我鼓勵她分享自己對故事情節、人物角色和主題的理解和感受，同時(shí)也會(huì )分享我的觀(guān)點(diǎn)。通過(guò)討論，我們不僅可以加深對書(shū)中內容的理解，還可以培養孩子的思考能力和表達能力。最后，我還會(huì )給孩子一些獎勵和鼓勵。無(wú)論是通過(guò)口頭表?yè)P、獎勵小禮物還是一起制定閱讀目標，我都希望能夠激發(fā)孩子持續閱讀的動(dòng)力和興趣�？偟膩�(lái)說(shuō)，陪伴孩子讀書(shū)是一項愉快而有意義的事情。通過(guò)營(yíng)造良好的閱讀環(huán)境，給予孩子自由選擇權利，與她一起討論書(shū)中的內容，并且給予適當的獎勵和鼓勵，我們可以幫助孩子養成良好的閱讀習慣，并且促進(jìn)她的全面發(fā)展。
一：要創(chuàng )造良好的.家庭氛圍：身教重于言傳，家長(cháng)們空閑時(shí)讀點(diǎn)書(shū)，而不是看電視、閑聊天、甚至打撲克，整個(gè)家庭有了安靜的讀書(shū)環(huán)境，有了良好的讀書(shū)氛圍，自然孩子也有樣學(xué)樣，做完作業(yè)，適當玩耍后也有了讀書(shū)的興趣，漸漸也就養成喜歡讀書(shū)的習慣。
二：現如今的孩子們接觸到的知識范圍非常廣泛，但是由于他們年紀尚小，很難分辨語(yǔ)言表達的好壞，容易記住一些奇怪或臟話(huà)；同時(shí)，他們也很難區分人物形象的善惡。因此，在這個(gè)對一切都充滿(mǎn)好奇心、興奮和求知欲但缺乏必要理解和判斷能力的階段，家長(cháng)首先要幫助孩子選擇適合他們的書(shū)籍，并抽出時(shí)間與他們一起閱讀，分享閱讀的樂(lè )趣。這樣做既可以培養他們正確的價(jià)值觀(guān)和人生觀(guān)，又能夠幫助他們辨別是非和好惡。
三：培養孩子良好的讀書(shū)習慣：孩子讀書(shū)，家長(cháng)要有選擇地幫孩子選擇對他們來(lái)說(shuō)由易到難的書(shū)籍，小時(shí)候識字量小，自己看書(shū)連猜帶蒙，慢慢識字量多了，生僻的字漸漸少了，但仍要準備一本新華字典，對于不好猜的字，讓他自己查字典，明白什么意思。漸漸增加他們的識字量。有時(shí)孩子偷懶，遇到不明白的問(wèn)題總是問(wèn)家長(cháng)，這時(shí)可以引導他們自己去尋找答案，從而培養孩子自己對知識的探索和追求，得到收獲知識的樂(lè )趣。
以下是我個(gè)人的幾點(diǎn)體會(huì )，實(shí)際上，每位家長(cháng)都有自己獨特的教育孩子的方法，應該根據不同的孩子因材施教。與孩子進(jìn)行溝通，了解他們的興趣和愛(ài)好，并進(jìn)行正確的引導，使孩子能夠健康快樂(lè )地成長(cháng)。
陪孩子的讀書(shū)心得體會(huì )13
以前我總是認為，狼是一種血腥而又冷酷的動(dòng)物，對它有一種深深的厭惡感。我讀完《狼王夢(mèng)》后，對狼有了新的詮釋。紫嵐，是一匹漂亮的母狼，更是一位因奉獻而美麗的母親。她為了培養兒女，不惜放棄自己的幸福;她為了讓孩子們擁有強健的體魄，代替狼爸訓練他們捕獵、給予他們的食物;為了使她的狼兒們成為“狼王”，她創(chuàng )造一切機會(huì )讓他們成長(cháng)，甚至獻出了自己的一條腿……
很可惜，命運多舛。紫嵐在培養黑仔的'過(guò)程中，一心只想著(zhù)提高它的捕獵技巧，卻忽略了天空中的危險。結果導致優(yōu)秀的黑仔不幸被金雕襲擊而喪生。紫嵐沒(méi)時(shí)間多想，立刻開(kāi)始培養藍魂兒。然而，在黑仔備受寵愛(ài)的時(shí)候，藍魂兒卻積壓了許多委屈。在憤怒、嫉妒和渴望的驅使下，以及母親的煽動(dòng)下，他的野心不斷膨脹。很快，他成為了幼狼中的“領(lǐng)頭狼”。藍魂兒自負地行事，沒(méi)有集體觀(guān)念。最終，他因為魯莽行動(dòng)，在獵人的捕獸夾中喪生。無(wú)奈之下，紫嵐只好培養性格溫順的雙毛，但他的狼尊嚴早已蕩然無(wú)存，退化為一只連狗都不如的動(dòng)物。他內心充滿(mǎn)了卑賤和低下，最終因懦弱而被群狼所殺。目睹自己的孩子們一個(gè)接一個(gè)地死去，紫嵐感到絕望。就在此時(shí)，殺害兒子的兇手——“金雕”出現了。仇恨再次點(diǎn)燃她心中的火焰，她不顧一切地沖向敵人，與其同歸于盡。用自己的死亡消除障礙，填平了通往狼王寶座的道路。
紫嵐的夢(mèng)，她追逐著(zhù)一個(gè)美好的夢(mèng)想，用一輩子去創(chuàng )作著(zhù)夢(mèng)想的樂(lè )章。從滿(mǎn)懷希望到逐漸失望，再從失望轉向徹底的絕望，這漫長(cháng)的旅程充滿(mǎn)了艱辛。最終，她只得到了一個(gè)死亡的結局，讓人心寒不已，令人感到悲傷。臨死之前，紫嵐流下了兩滴眼淚，這是希望兒子能成為龍卻又無(wú)奈他不能成為鋼的淚水；這是包含著(zhù)絕望和無(wú)限憧憬的淚水；這是堅定而又欣慰滿(mǎn)足的淚水。這滴淚水凝結了母愛(ài)的深情��！
合上書(shū)，我領(lǐng)悟到了幾個(gè)道理：
一、每位母親都期望自己的孩子將來(lái)成為杰出的人，而孩子和母親的共同努力會(huì )相互證明。
二、不應該只注重某一方面的培養，要全面發(fā)展才能成為一個(gè)有才能的人。
三、付出努力并不能保證成功，但成功的人肯定是付出了努力的。
四、父母永遠愛(ài)你，因為你是他們的延續！
陪孩子的讀書(shū)心得體會(huì )14
父母們應該怎樣教孩子讀書(shū)?
家長(cháng)要做好三件事
1、首先要鼓勵孩子多讀書(shū)，根據孩子不同的年齡段及其興趣愛(ài)好，為孩子提供合適的書(shū)籍。
2、提供圖書(shū)后，還要督促孩子讀書(shū)。家長(cháng)最好和孩子一起讀書(shū)，多和孩子交流圖書(shū)的內容，以培養孩子的興趣。
3、要為孩子創(chuàng )造讀書(shū)的氛圍�？梢钥紤]在固定的時(shí)間，為孩子提供安靜的讀書(shū)環(huán)境，讓孩子養成讀書(shū)的習慣。
怎樣教孩子讀書(shū)_教孩子讀書(shū)的方法
不同年齡段選不同的書(shū)
孩子9個(gè)月時(shí)，就會(huì )對圖書(shū)產(chǎn)生興趣。
1歲左右，孩子能夠說(shuō)話(huà)了，家長(cháng)就可以給他提供以圖為主的兒童圖書(shū)，并陪伴他閱讀。
1歲半后，孩子會(huì )有讀書(shū)的愿望，家長(cháng)為其增加圖文并茂的圖書(shū)，并給孩子講書(shū)中的'故事，讓他學(xué)習復述。此時(shí)期以童話(huà)故事為主。
2歲以后，孩子逐漸有識字的愿望，家長(cháng)可以給孩子講故事，也可以編構故事，讓孩子學(xué)會(huì )描述，更多地通過(guò)讀書(shū)學(xué)習說(shuō)話(huà)。
3歲后，讓孩子學(xué)會(huì )獨立閱讀，以圖文并茂的童話(huà)故事書(shū)為主;家長(cháng)也要和孩子一起讀，為孩子營(yíng)造讀書(shū)的氛圍，并準備一些讀書(shū)用的桌椅等。
小學(xué)低年級仍以圖文并茂的書(shū)為主，在童話(huà)故事的基礎上，增加科學(xué)故事、英雄模范故事、寓言故事等;小學(xué)中高年級則以文字為主，增加歷史故事、科幻故事，可以涉獵古典名著(zhù)的簡(jiǎn)寫(xiě)本。
初中后，可以更多地看一些中外名著(zhù)，甚至中英文對照版本，也可以有選擇性地閱讀一些有思想的連環(huán)畫(huà)、卡通畫(huà)。 孩子各個(gè)時(shí)期要讀的書(shū)，都應注重圖書(shū)的思想性、藝術(shù)性、趣味性。
陪孩子的讀書(shū)心得體會(huì )15
我愛(ài)讀書(shū)，我喜歡讀書(shū)，因為讀書(shū)能改變人生，書(shū)中有太多東西能讓我們受益一生，我們要讀得有滋有味，因此我把讀書(shū)當成一種習慣，一種樂(lè )趣來(lái)做。
“一個(gè)不會(huì )讀書(shū)的人，就是一個(gè)不會(huì )讀書(shū)的人”，在我的讀書(shū)行動(dòng)下，我的讀書(shū)行動(dòng)有了很大的進(jìn)步，我從中受益匪淺，也使我的思想受到了很大提高，這是讀書(shū)學(xué)習的最大收獲。
我讀了一本書(shū)就要做好，我的讀書(shū)筆記已經(jīng)被摘抄下來(lái)了，我要把這本小說(shuō)讀完，在這本書(shū)中找到一些思想內容和寫(xiě)法，以便我的思想更加完善。
我讀了好多書(shū)，有些書(shū)已經(jīng)成為我的一種資源，比如：電腦，書(shū)店，報紙，書(shū)店等。我想，我一定要多讀書(shū)，多讀書(shū)，讀好書(shū)，這是我讀書(shū)的目標。
我讀書(shū)的`方式很多，有的書(shū)讀完我再讀，有的書(shū)讀完了我再讀。
這就好比：在學(xué)校里，我的課程安排比較寬泛，這樣，就要求我能把在學(xué)校里所學(xué)的知識很好的融入到這個(gè)學(xué)習的大環(huán)境中。
我的讀書(shū)方式就是：
1.課前預習，先把老師要求的課文讀完，然后自己讀一讀。
2.認真地完成老師布置的作業(yè)。
3.課后復習，溫故而知新。
4.課余時(shí)間多看看報紙、網(wǎng)上最新的教學(xué)類(lèi)報刊、雜志等學(xué)習資料
這些東西是我讀書(shū)最大的收獲。
總之，我讀書(shū)不僅能豐富我的課余生活，而且可以陶冶情操，增長(cháng)知識，開(kāi)闊視野，豐富生活，陶冶情操。這些都是讀書(shū)學(xué)到的最大收獲。
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