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四年級讀后感
當仔細品讀一部作品后，你心中有什么感想呢？是時(shí)候寫(xiě)一篇讀后感好好記錄一下了�，F在你是否對讀后感一籌莫展呢？以下是小編整理的四年級讀后感，希望能夠幫助到大家。
四年級讀后感1
我讀完了《百萬(wàn)英鎊》這本書(shū)。
這本書(shū)的主人公是亨利。亞當。本書(shū)基本都是圍繞錢(qián)來(lái)寫(xiě)的。
錢(qián)這個(gè)東西，只要那么一點(diǎn)，就可以使黑的變成白的，丑的變成美的，錯的變成對的……這就是馬克·吐溫筆下《百萬(wàn)英鎊》的真實(shí)寫(xiě)照。
百萬(wàn)英鎊描述了亨利。亞當遇到了兩名打賭的倫敦億萬(wàn)富翁，從而得到了這么一張百萬(wàn)英鎊的`支票。亨利饑腸轆轆，去了一家飯店，老板見(jiàn)他像個(gè)窮光蛋，打發(fā)他到角落里，其他人也覺(jué)得他沒(méi)付錢(qián)，當他結帳時(shí)，所有人都驚呆了，支票卻是一百萬(wàn)!于是他被當成了一個(gè)行為古怪的百萬(wàn)富翁，不僅吃飯免了單，臨走前老板還對他兩次90度的鞠躬!
由于衣服破舊，他準備做一套衣服，在服裝店內，營(yíng)業(yè)員將他一個(gè)推個(gè)另一個(gè)，最后被推到成衣間，小店員極為勢力——，給他一件很不合身的衣服打發(fā)他，結賬前還諷刺她一番。當亨利拿出百萬(wàn)英鎊時(shí)，小店員竟哭了起來(lái)!老板知道后，為亨利免費量身定做了48套一年四季在各種場(chǎng)合穿的衣服!
錢(qián)!成了當時(shí)社會(huì )上衡量一切的標準!非�？尚Φ氖�，當一名開(kāi)玩笑的英國貴族將支票藏起來(lái)后，股市大跌，人們開(kāi)始懷疑亨利是否有支票，眾人都來(lái)拆他的臺。一個(gè)貴族罵了亨利，衣服也被收走，可是，當支票又重新回到亨利手中時(shí)，那位貴族馬上又笑逐顏開(kāi)：“上帝保佑您!”衣服原封不動(dòng)送了回來(lái)。其實(shí)這種現象在我們現實(shí)社會(huì )中又何嘗沒(méi)有。比如有些醫生為了錢(qián)，可以給病人做不必要的檢查，給病人吃不必要的藥，把假的弄得比真的還認真!在這種喪失醫德、人性的醫生眼里，金錢(qián)比生命更可貴!
這就是人們心靈的丑惡!我們不能以金錢(qián)數量來(lái)對待一個(gè)人，而要以一顆真誠的心對待。
百萬(wàn)英鎊讀后感鄭冰玉
在這個(gè)暑假里，我讀了世界名著(zhù)《百萬(wàn)英鎊》，讀完這本書(shū)后，我深有感觸。
這本書(shū)的作者是馬克·吐溫，講述了他在出海游玩時(shí)迷失了方向，就在夜幕降臨時(shí)，被一個(gè)去往倫敦的雙桅帆船解救了，于是他就駕著(zhù)船到了倫敦。當時(shí)，他饑腸轆轆，兜里也只剩下一塊錢(qián)，這成了他一晝夜的住宿費。日子一天一天的過(guò)去了，就在他手無(wú)足策時(shí)，兩個(gè)富家兄弟給了他一張一百萬(wàn)英鎊的支票，并以他能不能在三十天之內活下來(lái)打賭。三十天過(guò)后，它不但活了下來(lái)，還與一位小姐結為了夫妻，從此過(guò)上了多姿多彩的生活。
讀了這本書(shū)，讓我懂得了就算是一個(gè)身無(wú)分文的人，也要對生活充滿(mǎn)自信，不要因為一點(diǎn)小挫折就喪失信心，我們要像馬克·吐溫一樣勇敢的面對生活，用自己的雙手去創(chuàng )造財富。
四年級讀后感2
在安徒生童話(huà)里的一個(gè)很有趣的故事，故事名叫：《皇帝的新裝》。
《皇帝的新裝》這個(gè)故事大體能容就是皇帝被兩個(gè)騙子給騙了，騙子說(shuō)他們可以織出世界上最漂亮的布料，而且說(shuō)他們織出的布料愚蠢的人都看不見(jiàn)它。于是皇帝就被兩個(gè)騙子騙了，皇帝當時(shí)還派了好幾個(gè)人看騙子們織的布怎么樣了，他們其實(shí)什么都沒(méi)有看見(jiàn)，但是又害怕別人說(shuō)他笨，所以他就說(shuō)看見(jiàn)了世界上最漂亮的布，當進(jìn)行慶典的時(shí)候皇帝穿上了他的新衣服在人群中走過(guò)，大人們明明就沒(méi)有看見(jiàn)皇帝的衣服，但是又害怕皇帝懲罰他，所以他們就說(shuō)：“��！皇帝第衣服真漂亮��！”但是小孩子們卻很誠實(shí)，一個(gè)男孩指著(zhù)皇帝，大聲的說(shuō)：“哈哈哈哈，皇帝竟然沒(méi)穿衣服�！钡实蹍s還在驕傲的走著(zhù)，其實(shí)他也知道自己沒(méi)有穿衣服，但是卻不敢承認。
讀了這個(gè)故事以后，我知道了做人要誠實(shí)，勇敢的承認，千萬(wàn)不要向皇帝、騙子和大人們學(xué)習��！大人們害怕被皇帝懲罰所以不敢說(shuō)真話(huà)，而孩子們卻勇敢的`說(shuō)出了皇帝沒(méi)有穿衣服的話(huà)，皇帝卻還在高傲的走著(zhù)。讀完這個(gè)故事我有一些疑問(wèn)，為什么孩子們說(shuō)出了皇帝沒(méi)有穿衣服的話(huà)，為什么皇帝依然高傲的走著(zhù)呢？
四年級讀后感3
我上幼兒園的時(shí)候，媽媽就給買(mǎi)了張秋生爺爺寫(xiě)的《小巴掌童話(huà)》。暑假里我讀了《哭鼻子的灰小狼》，我收獲了很多很多。
這篇童話(huà)講的.是灰小狼欺負別的小動(dòng)物的故事�；倚±呛芨叽�，很健壯，所有的小動(dòng)物都不敢欺負他，所以灰小狼不知道哭是什么滋味。一天，他鞋帶散了，抓住一只小松鼠打了一巴掌，讓他給自己系鞋帶。小松鼠一邊哭一邊系鞋帶。結果，灰小狼摔了一跟頭，哇哇地大哭起來(lái)，小動(dòng)物們都跑來(lái)安慰他，小松鼠說(shuō)：“真對不起，我是近視眼，哭的時(shí)候把你的左右鞋帶系在一起了�！被倚±钦f(shuō)：“我第一次體會(huì )到哭的滋味好難受，眼淚嘩嘩的，鼻子酸酸的，聲音沙沙啞啞、抽抽噎噎的，止也止不住。之前我常惹你們哭，真不應該�！睆拇艘院�，他再也不欺負小動(dòng)物了。
我學(xué)到了對待小伙伴要團結友愛(ài)，互相幫助。我以前經(jīng)常欺負弟弟，弟弟總會(huì )哇哇大哭，有一天咬了我一口，我也疼得哇哇哭。讀了這篇童話(huà)，我以后再也不欺負弟弟了，我要好好保護弟弟。
四年級讀后感4
感受濃濃人間情 在我讀過(guò)的所有書(shū)中，《青銅葵花》給我留下了很深的印象。它刻畫(huà)了兩個(gè)在苦難中生活的孩子：青銅和葵花講訴了他們之間感人的故事，給我印象最深的是葵花。
一心想掙錢(qián)給奶奶治病的事�？ǖ哪棠滩×�，活不了多久了，葵花一心想為家里做些事，便準備為奶奶住院掙點(diǎn)錢(qián)。得知可以去江南撿銀杏賣(mài)錢(qián)，葵花很興奮，便寫(xiě)了張紙條留在家里。青銅看到后，提著(zhù)紙燈籠天天晚上在橋上守候著(zhù)她。奶奶也與病魔頑強斗爭著(zhù)，因為她有一個(gè)堅定不移的信念——一定要見(jiàn)到葵花。我心中一顫，葵花真是一個(gè)有孝心懂事的好孩子！哥哥青銅每天在橋上守候，青銅就好像是葵花的守護神，奶奶也為此等候著(zhù)……“苦難是人生的老師”。我想，在逆境中生長(cháng)的孩子們，才可能人生獲得成功，才可能創(chuàng )造奇跡，才能承受住挫折對自己的打擊，書(shū)中青銅一家人雖然貧困，但卻擁有一個(gè)濃濃親情的`家庭，這是他們最大的財富！
《青銅葵花》我永遠不會(huì )忘記這個(gè)書(shū)名。書(shū)中的親情、苦難將陪伴我的心，在心靈的最深處燃起一團明亮的火。
四年級讀后感5
今天，我讀完了《馬提與祖父》這本書(shū)，我很受感動(dòng)。
這本書(shū)主要講的是馬提的爺爺雙眼緊閉的躺在床上，親友們淚流滿(mǎn)面，而七歲的孫子馬提卻沒(méi)有哭。就在馬提望著(zhù)天花板上的蒼蠅胡思亂想之際，突然聽(tīng)到爺爺開(kāi)口邀請他去散步。于是在虛幻與現實(shí)的生死交界處，馬提與祖父展開(kāi)了一段奇異的路程……
這本書(shū)里有一個(gè)故事：有一次，馬提和爺爺遇見(jiàn)了半黑半白的小馬“小搗蛋”。他們想把“小搗蛋”帶回家，爺爺就想了一個(gè)好辦法：把一個(gè)蘋(píng)果綁在一根繩子上，讓馬提拿著(zhù)繩子把蘋(píng)果扔到“小搗蛋”的身邊然后往后拉繩子，O（∩＿∩）O哈哈——，“小搗蛋”就上鉤了。
讀完這本書(shū)，我感受很深：我們所愛(ài)的人并不會(huì )死去，他們有永遠會(huì )活在在我們心里。如果有親人去世了，我們一定要堅強起來(lái)，不要整天哭泣，在此，我要對所有失去親友的`人說(shuō)：親友們只是一個(gè)先行者，不管愿不愿意，早晚都得走那條路，因此，我們不能用無(wú)盡的哭泣，來(lái)折磨逝者合生者的心靈。我們還要長(cháng)大，還要學(xué)許多東西，還有許許多多美好的東西在等著(zhù)我們，還要去創(chuàng )造新的世界，這樣，親友們才會(huì )為你感到自豪也許親友們在另一個(gè)世界里看著(zhù)你，看著(zhù)世界上所有的人。數日后親友們問(wèn)你，這些年來(lái)你都干了什么呀？你怎么回答？你能說(shuō)‘這些年來(lái)我只知道哭來(lái)著(zhù)’。那樣，親友們該有多失望��！伙伴們，聽(tīng)我的話(huà)，堅強起來(lái)吧！
四年級讀后感6
《愛(ài)的教育》這本書(shū)講了主人公恩利柯在家庭，學(xué)校，大街和老師講的故事以日記形式告訴我們如何做人。
里面也有恩利柯的小伙伴們，有品學(xué)兼優(yōu)的德羅西，樂(lè )于助人的卡羅納，還有愛(ài)搞惡作劇的弗郎蒂等，他們有的非常富有，有的非常貧窮，但是除了弗郎蒂外，其它小伙伴相處得非常和睦。我最恨弗郎蒂了，因為他不僅惡搞同學(xué)，還損壞學(xué)校的設施，甚至他媽媽為他一把鼻涕一把淚得為他討回了學(xué)籍，他竟然還笑。我最喜歡卡羅納，因為他樂(lè )于助人，幫助同學(xué)，維護班集體秩序，懲惡揚善的行為令我非常敬佩。
里面每一個(gè)字都在讓我們學(xué)會(huì )善良，勇敢，堅強，誠實(shí)，舍身為人，助人為樂(lè )，保護弱小的優(yōu)良品德，文中把愛(ài)描寫(xiě)淋漓盡致。但是也不是十全十美，當初雪降臨恩利柯的學(xué)校時(shí)，恩利柯他們并不知道，在世界的另一邊，還有因為雪而失去親人的孩子在寒冷的'地方發(fā)抖，在哭泣。因此，許多事情都是一把雙刃劍，我們因為有取暖的工具而在雪中快樂(lè )的堆雪人，打雪仗，可有些人連根火柴都沒(méi)有，別說(shuō)火堆了，還有些人連房子都沒(méi)有。
就像我從電視上學(xué)的那兩句歌詞：“只要人人都獻出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的家園�！�
四年級讀后感7
我有一本世界著(zhù)名的《安徒生童話(huà)》，這本書(shū)共有20篇膾炙人口的故事。作者通過(guò)童話(huà)的形式熱情地歌頌了人的善良、勤勞、堅強和敢于犧牲的精神，也毫無(wú)保留地暴露和批判了當時(shí)社會(huì )的許多不合理現象。
《賣(mài)火柴的小女孩》這篇是給我留下印象最深刻的一篇。小女孩的生活很艱苦，她在寒冬臘月里還穿著(zhù)舊裙子，拖著(zhù)媽媽的拖鞋到街上去賣(mài)火柴。有誰(shuí)會(huì )買(mǎi)她的`火柴哪!她覺(jué)得天很冷，就劃著(zhù)了第一根火柴，看見(jiàn)一個(gè)大火爐，她剛想暖手，忽然火滅了。她餓了，劃著(zhù)了第二根火柴，她看見(jiàn)一棵美麗的圣誕樹(shù)，她想圣誕老爺爺一定會(huì )給他送禮物和面包，忽然圣誕樹(shù)又消失了。她有劃找了第三根火柴，看見(jiàn)了奶奶對著(zhù)她微笑著(zhù)走來(lái)，她對奶奶說(shuō)：“奶奶，快帶我離開(kāi)這里，到一個(gè)美好的地方去吧!”第二天早晨，人們發(fā)現這個(gè)小女孩凍死在雪地里了。
看完以后，我心里很難過(guò)，心里充滿(mǎn)了對舊社會(huì )的憤怒。舊社會(huì )沒(méi)有人關(guān)心窮人，窮人只好餓死、凍死在街頭。今天我們生活在新社會(huì )，在五星紅旗下長(cháng)大，社會(huì )、學(xué)校、老師，處處關(guān)心著(zhù)我們的成長(cháng)，我們過(guò)著(zhù)優(yōu)越幸福的生活，有著(zhù)快樂(lè )的童年。我想，我一定要珍惜現在的生活，熱愛(ài)我們的祖國和我身邊的每一個(gè)人。
四年級讀后感8
何為善?何為惡?這是我在讀完《西游記》后思考最多的問(wèn)題。在《西游記》，唐僧就是“善”的化身，“仁愛(ài)”的代言人，就算被騙被抓走，甚至是差點(diǎn)被煮來(lái)吃了，他也要固守“我佛慈悲，普度眾生”的原則，以“善”對所有人，所有妖。這樣的“善”是最應該被推崇的“善”嗎?我覺(jué)得未必。
仁愛(ài)是高尚的，但是像唐僧這樣善良過(guò)度，好壞不分，甚至真假不辨的“善”，我覺(jué)得還是少一些好，否則往往會(huì )被壞人所利用。比如，在書(shū)里的四十到四十二回中，紅孩兒想吃唐僧肉，便假裝受困。他想，唐僧好善，一定會(huì )救他。果然，唐僧不顧悟空的阻止，執意要救紅孩兒，最后反被紅孩兒困住，險些喪命。紅孩兒的伎倆，白骨精和別的妖精妖怪都用過(guò)，次次得手，但是唐僧從不吸取教訓�？梢哉f(shuō)，他是掉進(jìn)了別人的圈套，更是栽在了自己的手里。
唐僧犯傻不止一次兩次。很多時(shí)候，唐僧對壞人的善，也是因為他被對方變出的好人模樣所迷惑。唐僧容易上當受騙，畢竟他沒(méi)有火眼金睛，但這正是悟空最擅長(cháng)的呀!開(kāi)始幾次唐僧不相信悟空的說(shuō)法，認為悟空濫殺無(wú)辜，念咒懲罰悟空，甚至趕走悟空，還算是可以理解�？珊髞�(lái)一次次的事實(shí)證明，悟空的判斷都是正確的，為什么唐僧就不能以他的.善，以他對陌生人都能有的信任，來(lái)充分信任悟空呢?當緊箍咒一念，悟空痛的抱著(zhù)頭滿(mǎn)地打滾時(shí)，心里最爽的就是那些因為唐僧的善而陰謀得逞的壞人了。
論唐僧的善，我是大大的不推崇的。所以，行善要看對象，要分清好壞，否則會(huì )誤入歧途。
四年級讀后感9
1、議：準確選擇感受點(diǎn)。選準感點(diǎn)，選好表達點(diǎn)，因為可寫(xiě)成讀后感的方面很多，可選自己最有感觸的一點(diǎn)或角度最新或現實(shí)針對性最強的'一點(diǎn)。
2、引：引述原文與感悟夾敘夾議
3、聯(lián)：聯(lián)系課外、實(shí)際、自身談感受。把感受和課外材料連接起來(lái)，從古到今;也可以把文章內容與自己的想法和生活經(jīng)歷聯(lián)系在一起寫(xiě)，從正面到反面寫(xiě);還可以把自己的經(jīng)驗教訓與所讀的書(shū)或者文章的內容結合起來(lái)寫(xiě)，這樣的讀后感定更真切，更有感染力。
4、結：總結感受，升華情感�？偨Y既可以回應前文，強調感點(diǎn);也可以提出希望，再次抒發(fā)感情。不管采用哪種方式結尾，都必須與前文貫通，渾然一體。
四年級讀后感10
《兔子屋的秘密》講述了一位太太與一直會(huì )做飯的兔子的奇妙故事。卷心菜田邊上的一間小房子里，住著(zhù)一位年輕的太太，她可愛(ài)、溫和，但非常懶惰。一天，她認識了一只會(huì )做美味佳肴的兔子，這只兔子每天晚上提供服務(wù)。她對丈夫謊稱(chēng)是自己的手藝。難以想象的是，兔子屋里的每道菜都好吃。她與丈夫再也不在愛(ài)吃別的菜了�？墒�，這只兔子是只騙子……
本系列由著(zhù)名兒童文學(xué)家、理論家彭懿，著(zhù)名翻譯家周龍梅翻譯，譯文精準傳神，唯美流暢。精美插畫(huà)充滿(mǎn)日本民族氣息，與文字相益彰，極具風(fēng)韻。
“安房直子月光童話(huà)”系列收入作者《手絹上的花田》、《直到花豆成熟》、《風(fēng)的旱冰鞋》、《兔子屋的秘密》、《紅玫瑰旅館的客人》等5部經(jīng)典代表作品。
作品具有典型的東方色彩和濃的日本土氣息，將人與自然和諧共處的精髓滲入到字里行間。作品精美雋永，溫馨動(dòng)人，清淡帶有幽遠寧靜的'美。作者運用獨特的柔性化的筆觸，渲染了一種淡淡的憂(yōu)傷情調，有一種如霧似紗般的夢(mèng)幻色彩。作品運用超越時(shí)空的元素將幻想世界與現實(shí)世界銜接，讓現實(shí)沉入幽的幻想世界的瑰麗大夏。
四年級讀后感11
那一天，我津津有味地把《詹天佑》這篇文章讀完。這篇文章講了詹天佑主持的京張鐵路是怎樣修筑的，說(shuō)明了詹天佑是個(gè)杰出的愛(ài)國工程師。這篇課文給我的印象是多深刻��！ “遇到困難，他總是想：這是中國人自己修筑的第一條鐵路，一定要修好；否則，不但惹外國人譏笑，還會(huì )使中國的工程師失掉信心�！弊x著(zhù)讀著(zhù)，我不由地贊嘆，多愛(ài)國的詹天佑��！他那強烈的愛(ài)國心是無(wú)法用文字表達出來(lái)的。在有困難時(shí)，他居然還想著(zhù)國家，想著(zhù)要為祖國爭光。他對工作極端負責，要不，他怎么會(huì )提早兩年京張鐵路就全線(xiàn)竣工呢？詹天佑不但有對工作一絲不茍的態(tài)度，而且還有創(chuàng )新精神。從他設計的一種“人”字形線(xiàn)路就可以看出。詹天佑的創(chuàng )新精神來(lái)源于實(shí)踐、勤奮。是啊，我們不正正需要這種精神嗎？ 在現實(shí)生活當中，我們要以詹天佑為榜樣！例如：有些人總以為自己很聰明，很了不起，整天顧著(zhù)玩，不把心思放在學(xué)習上或工作上。那些勤奮的`人即使沒(méi)有聰明的人那樣聰明，但只要有堅強的意志，不斷地努力，一定會(huì )趕上聰明的人。不是有一句話(huà)是“聰明在于勤奮”嗎？我們還要多實(shí)踐，多留心觀(guān)察周?chē)氖挛�，做生活的有心人，到時(shí)候，我們就會(huì )像詹天佑一樣，有創(chuàng )新的精神！ 詹天佑，我要以你為榜樣。我要像你一樣愛(ài)國，為祖國作出貢獻，要有勇于實(shí)踐，創(chuàng )新的精神，做事要一絲不茍。我為中國有詹天佑這樣的工程師而感到驕傲！
四年級讀后感12
最近，我讀了一本叫《雞毛信》的書(shū)。
這本書(shū)主要講的是在抗日戰爭時(shí)期，一個(gè)叫海娃的放羊娃與敵人斗智斗勇的故事。海娃是一個(gè)放羊娃，更是一個(gè)機智勇敢的兒童團長(cháng)。有一天，他的爸爸交給了他一個(gè)重要的.任務(wù)就是把插有三根雞毛的重要情報送到三王峁。送信的路上危機重重，有好幾次差點(diǎn)把信丟了，還有兩次遇到日本鬼子并被抓走。他在面對窮兇極惡日本鬼子的時(shí)候，海娃毫無(wú)畏懼之情，在鬼子一步步向他逼近的危急關(guān)頭，一點(diǎn)也不慌張，還能鎮定地想辦法――把信藏到羊尾巴底下；當敵人把槍對著(zhù)他的小腦袋時(shí)，他裝出傻楞楞的樣子，從容地給鬼子做怪臉；當鬼子向他揮白旗時(shí)，他機智地向敵人揮動(dòng)自己的衣服……正是由于海娃在危險臨近時(shí)，堅強勇敢，堅持不懈，才能安全地把雞毛信送到目的地。
讀了這本書(shū)以后，我覺(jué)得海娃這個(gè)兒童團長(cháng)在送信的時(shí)候表現非常的了不起，他在面對日本鬼子所表現出的智慧和鎮靜讓人十分敬佩。在那個(gè)戰火紛飛的年代，孩子們都飽受戰亂的痛苦，吃不飽，穿不暖，更多的還有死亡的威脅。在這樣的情況下還是涌現出了很多個(gè)像海娃一樣的小英雄，他們都值得我們去敬仰。
所以我覺(jué)得我們應該珍惜我們現在的美好生活，沒(méi)有那些英雄們的奉獻就沒(méi)有美好的今天。我們一定要好好學(xué)習，用優(yōu)異的成績(jì)來(lái)表達對革命先烈的敬仰，報答我們偉大的祖國母親。
四年級讀后感13
母愛(ài)是一把傘，為我們遮風(fēng)擋雨;母愛(ài)是一盞燈，照亮我前進(jìn)的道路;母愛(ài)如甘露滋潤著(zhù)渾濁的童心;母愛(ài)是一種巨大的火焰;母愛(ài)是一縷溫暖的陽(yáng)光;母愛(ài)…母愛(ài)是一種神圣的象征!人類(lèi)的母愛(ài)是如此偉大，那動(dòng)物的母愛(ài)又何嘗不是呢!就如紅豺火燒云，就用生命延續著(zhù)母愛(ài)之夢(mèng)…
豺和狼本是天敵，但紅豺火燒云卻含辛茹苦地養育仇敵的遺孤：狼崽甜點(diǎn)心。它猶豫過(guò)、悔恨過(guò)、仁慈過(guò)、割舍過(guò)，卻無(wú)法逾越族群的對立，無(wú)法忽視狼崽的依戀親昵�？潭镜膹统鸹鹧婊闪巳崆槿f(wàn)端的.舐?tīng)偾樯�。為了挽救狼崽甜點(diǎn)心，它與猛獸搏斗，九死一生;為了心中激蕩的母愛(ài)，它放棄了精心挑選的伴侶;為了實(shí)現自己的價(jià)值，它用生命為甜點(diǎn)心撐起了最后一片安寧的天…
母愛(ài)真偉大啊!
四年級讀后感14
寒假期間，我在家讀了《把自己吊起來(lái)的人》一文，深有感觸。
文章講了東漢時(shí)期有一位政治家，名叫孫敬。他小時(shí)候為了在學(xué)習的時(shí)間不打瞌睡，就把繩子的一頭牢牢地綁在房梁上，一頭綁在自己的頭發(fā)上。這樣一來(lái)，每當自己想打瞌睡時(shí)，頭一低下來(lái)，繩子就會(huì )牽住頭發(fā)，把頭發(fā)扯痛，痛了，就可以提醒自己不許睡覺(jué)，要認真學(xué)習。
孫敬為了克服自己懈怠和懶惰，就想了這種離奇的`方法，可見(jiàn)他平時(shí)對待學(xué)習是多么的用功。雖然這種方法在我們這個(gè)時(shí)代不可取，但這種精神確實(shí)值得我們學(xué)習的。當我們學(xué)習心不在焉，老是想玩會(huì )兒的時(shí)候，想想把頭發(fā)吊起來(lái)的孫敬，你就會(huì )知道浪費時(shí)間是多么不應該了。
我們作為學(xué)生，學(xué)習是我們的主要任務(wù)，我們也應該以學(xué)為主，以孫敬為學(xué)習榜樣，克服懈怠和懶惰的思想，把更多的精力放在學(xué)習上去，做功課就應該認認真真，不能還沒(méi)做完就想玩就玩，像睡就睡。否則最后只會(huì )成為一名好逸惡勞的懶惰者，長(cháng)大后，就什么也干不成了。
我們是新時(shí)代的學(xué)生，都應該要有自己的理想和抱負。勤奮好學(xué)是每一個(gè)學(xué)生必需的素質(zhì)，也是每一個(gè)學(xué)生追求上進(jìn)應該擁有的優(yōu)良品德。這樣，我們的國家才會(huì )后繼有人，世世代代繁榮昌盛。
四年級讀后感15
《愛(ài)的教育》這本書(shū)是意大利作家亞米契斯寫(xiě)的一部?jì)和≌f(shuō)。故事以一個(gè)小學(xué)生形式寫(xiě)的身邊美與丑、善與惡，向人們展現平凡愛(ài)的故事。
書(shū)中有這樣一個(gè)故事，克萊諦和安利柯吵架了。放學(xué)時(shí)，克萊諦主動(dòng)向安利柯合好。就此成了形影不離的.好兄弟。這個(gè)故事告訴我們，友誼是珍貴的，朋友間要寬容大度，要勇于承認錯誤。
我想起這樣一件事。在一次玩雪時(shí)，因我和孫佳琳意見(jiàn)不同，她想打雪仗，可我想堆雪人，我喊起來(lái)：“憑什么要聽(tīng)你的呀!打雪仗多無(wú)聊，就是扔來(lái)扔去，沒(méi)意思�！彼宦�(tīng)，也喊到：“那又憑什么聽(tīng)你的?”煩了!“咱們絕交!”說(shuō)完轉頭就走。一節課后，孫佳琳走過(guò)來(lái)說(shuō)：“劉一諾，咱們合好吧!讓我們好好珍惜我們的友誼吧!”唉!不該和她吵架。我想起我們在公園玩時(shí)、看電影時(shí)，我們多開(kāi)心呀!“好啊!”我高興地說(shuō)。從此我們形影不離，成了最好的朋友。
《愛(ài)的教育》以真摯的語(yǔ)言，向我們展現了愛(ài)的偉大，令人在感動(dòng)之余深受教育。愛(ài)是冬日的暖陽(yáng)，溫暖彼此的心，親情、友情，還有那么素昧平生的愛(ài)匯成愛(ài)的海洋。在愛(ài)的教育和熏陶下，我在長(cháng)大。
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