小學(xué)生之友讀后感
當認真看完一本名著(zhù)后，想必你有不少可以分享的東西，此時(shí)需要認真思考讀后感如何寫(xiě)了哦。那么如何寫(xiě)讀后感才能更有感染力呢？下面是小編整理的小學(xué)生之友讀后感，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)生之友讀后感1
自從我入小學(xué)開(kāi)始就喜歡收藏自己喜愛(ài)的書(shū)。到現在已經(jīng)有上百本了，但我最喜歡的一本書(shū)是《小學(xué)生之友》。它給予我無(wú)私的幫助，使我從一個(gè)懵懂的孩子變成了一個(gè)知書(shū)達理的少年。它就是小學(xué)生的良師益友――《小學(xué)生之友》。
在書(shū)的百花叢中，《小學(xué)生之友》就像是一朵奇葩，在百花叢中絢爛的開(kāi)著(zhù)�！缎W(xué)生之友》的美麗花瓣可真多啊，有美文七彩虹、故事大餐、品味名著(zhù)大手牽小手等一個(gè)個(gè)有著(zhù)好看故事的欄目。但我還是對《小學(xué)生之友》里的經(jīng)典故事情有獨鐘。譬如《小裁縫》，故事內容是這樣的：有一對小裁縫搬進(jìn)了一個(gè)偏僻和貧窮的'小村莊。他們非常熱情大方，每天都會(huì )免費幫村民縫補衣服，還和村民一起干活。自從他們來(lái)后，這個(gè)村莊熱鬧多了，人與人之間的感情也更好了。是因為這對小裁縫不僅教會(huì )了村民縫補衣服，更教會(huì )了他們人與人要和睦相處，互相幫助，才能過(guò)上更和平幸福的生活。這個(gè)故事告訴我們要助人為樂(lè )，要有美好的品質(zhì)。還有一篇《熊皮人》我也很喜歡。故事里有一對熊皮人夫妻。原來(lái)他們過(guò)著(zhù)幸�？鞓�(lè )的生活，后來(lái)因為戰爭分開(kāi)了。妻子為了等丈夫回來(lái)每天都跑到他們分開(kāi)的地方等，從沒(méi)有放棄過(guò)。就這樣日復一日，年復一年，終于在幾十年后的一天丈夫回來(lái)了，兩個(gè)白發(fā)蒼蒼的老人緊緊地擁抱著(zhù)，這時(shí)仿佛世界的一切事物都為他們歡呼。我也被他們感動(dòng)了。我從中明白了要珍惜和親人及朋友一起度過(guò)的快樂(lè )時(shí)光。
這就是我喜歡的《小學(xué)生之友》，它對我幫助很大，我不僅學(xué)到了很多知識，還學(xué)到了做人的道理。我們小學(xué)生喜愛(ài)的良師益友――《小學(xué)生之友》。
小學(xué)生之友讀后感2
我讀了小學(xué)生之友后，知道了牛頓多么愛(ài)科學(xué)，什么時(shí)候有讀阻止不了他對科學(xué)的欲望。
牛頓1661年以?xún)?yōu)異的成績(jì)考進(jìn)了著(zhù)名的劍橋大學(xué)三一學(xué)院。因為他家里非常的窮，所以只能邊學(xué)習邊工作，他是為院長(cháng)和老師的用餐服務(wù)。牛頓的工作每次都做得非常好，大家讀稱(chēng)贊他。
三一學(xué)院的巴羅教授博學(xué)多才，他親自主持自然科學(xué)新講座――盧卡斯講座。巴羅非常喜歡牛頓，對牛頓的科學(xué)新成果很理解。后來(lái)牛頓又有很多重大成果，巴羅覺(jué)得這位弟子的水平已遠遠超過(guò)了自己，就主動(dòng)把自己的盧卡斯-講座讓給了牛頓，并且長(cháng)達26年之久。
在劍橋大學(xué)的`30年里，牛頓大部分都是在實(shí)驗室里度過(guò)的。他一想起問(wèn)題，必須要別人提醒才能恍過(guò)神來(lái)，就像沉入了另一個(gè)世界一樣，不能從那里拔出來(lái)。
有一次，牛頓朋友來(lái)看他，他正在實(shí)驗室工作，朋友等了很長(cháng)時(shí)間，肚子都餓了，就毫不客氣地把牛頓早餐吃了。牛頓出來(lái)時(shí)，打算補用早餐，但是他看到空盤(pán)子后，不禁笑了起來(lái)：“我吃了早餐了？我還以為沒(méi)吃呢！”朋友見(jiàn)了，不禁捧腹大笑。
牛頓年輕時(shí)也有一個(gè)女朋友。一天，他們出去玩時(shí)，坐在草地上，手拉手。過(guò)了一下，牛頓想著(zhù)一個(gè)科學(xué)實(shí)驗，忽然，他女朋友覺(jué)得有一陣劇痛，原來(lái)牛頓把女朋友的手當成煙絲。使勁地往煙斗里按！這讓女朋友不能接受，兩人終于分手了，從此以后，牛頓再沒(méi)有交女朋友，終生未娶。
牛頓對科學(xué)的執著(zhù)，讓我無(wú)比佩服，我以后
做什么事也要像他一樣，全神貫注，一心一意，這樣才能成功的做好每件事情。他從來(lái)都把科學(xué)放在第一位，科學(xué)就是他的生命！
小學(xué)生之友讀后感3
“發(fā)《小學(xué)生之友》了�！泵慨斢型瑢W(xué)這么叫，我們都會(huì )統一戰線(xiàn)地坐好。這是我們最期待的事。
以前我是一點(diǎn)都不喜歡看《小學(xué)生之友》，覺(jué)得枯燥，但它卻改變了我的一生??
我原來(lái)是一個(gè)差生，是一個(gè)看見(jiàn)作文就頭痛的一個(gè)差生。啊，什么？寫(xiě)作文？還要寫(xiě)好幾篇？還是要寫(xiě)得很好？算了，算了，饒了好吧，認輸，抄幾篇得了。每次我寫(xiě)作文時(shí)，第一個(gè)閃過(guò)的念頭就是抄！每次發(fā)下來(lái)的《小學(xué)生之友》都隨便扔到一旁，摸也不摸。直到有一次，我偶然間翻到《小學(xué)生之友》，那是二年級的夏天，好看的封面讓我突發(fā)奇想，想翻開(kāi)看看，于是我就翻到了最中間。��！游戲，走迷宮，手指迷宮呀？我闖著(zhù)闖著(zhù)，翻著(zhù)翻著(zhù)，不知不覺(jué)已經(jīng)翻完了最后一頁(yè)，我自己也沒(méi)想到，覺(jué)得里面有很多自己上課沒(méi)聽(tīng)過(guò)的詞語(yǔ)，句子，在我的堅持摘抄下，三年級的`一次作文，我拿到了有史以來(lái)成績(jì)最好的一次分數的作文，還得了一本小本子，哈哈，開(kāi)心??
步入六年級了，最喜歡看得是“小作者?大舞臺”，我總想著(zhù)有一天自己也發(fā)一篇發(fā)到“小作者?大舞臺”上，讓我也圓一次“作家夢(mèng)”。其次愛(ài)看“心靈萬(wàn)花筒”，覺(jué)得萬(wàn)老師對我的幫助，幾乎小朋友們提出的問(wèn)題我都面臨，雖然萬(wàn)
老師對我實(shí)際幫助很少，但是我總能在這里找到心靈的安慰。所以說(shuō)，才叫“心靈萬(wàn)花筒”嗎！對吧？“故事百花園”里有我最?lèi)?ài)的童話(huà)，每一本《小學(xué)生之友》發(fā)下來(lái)的時(shí)候，都不能滿(mǎn)足我的童話(huà)癮，太薄，太小，太少了丫！不過(guò)，“故事百花園”里的“趣味英語(yǔ)”，雖然看不太懂，但它可是我英語(yǔ)成績(jì)“風(fēng)吹風(fēng)不動(dòng)，雨打雨不動(dòng)”的大功臣之一??“發(fā)《小學(xué)生之友》了”，哎呀，不好，不和你說(shuō)了，發(fā)《小學(xué)生之友》了，走，拜拜！
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