- 相關(guān)推薦
《我的教育理想》讀書(shū)心得體會(huì )范文
當我們有一些感想時(shí)，寫(xiě)心得體會(huì )是一個(gè)不錯的選擇，它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習、工作生活狀態(tài)。但是心得體會(huì )有什么要求呢？下面是小編整理的《我的教育理想》讀書(shū)心得體會(huì )范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
《我的教育理想》讀書(shū)心得體會(huì )范文1
雖然今年的夏天炎熱異常，但是無(wú)法抵擋老師們學(xué)習的熱情，先是完成了遠程繼續教育，然后又趁休息時(shí)間拜讀了朱永新老師的《我的教育理想》，趁熱打鐵我就來(lái)談?wù)勎业淖x后感受。
《我的教育理想》這本書(shū)給老師們描述的是一個(gè)宏觀(guān)的教育理想，談到了對老師、校長(cháng)、學(xué)生、甚至是家長(cháng)的一個(gè)理想的描述，要求學(xué)生、老師、校長(cháng)應該是怎樣去做，給了大家一個(gè)目標與框架，這本書(shū)也給出老師、校長(cháng)要努力的辦法與方向：
首先我來(lái)談?wù)劺硐氲睦蠋�，他們應該是胸懷理想，富有激情和�?shī)意;自強自信，不斷自我挑戰;善于合作，富有人格魅力;充滿(mǎn)愛(ài)心，受學(xué)生尊敬;追求卓越，富有創(chuàng )新精神;勤于學(xué)習，不斷充實(shí)自我;關(guān)注人類(lèi)命運，具有社會(huì )責任感;堅韌、頑強，不怕挫折。這樣的老師不僅僅是一個(gè)優(yōu)秀的老師，還是社會(huì )中一個(gè)優(yōu)秀的個(gè)體，如果老師們能富有這樣的品質(zhì)那么何愁教育水平提不上來(lái)呢?
我心中的老師是應該有大格局的人，他們不僅僅只注意學(xué)生的成績(jì)，他們還能目光長(cháng)遠，給孩子們指出發(fā)展的方向;我心中的老師是有自己教育風(fēng)格的老師，他們不僅會(huì )給孩子們講知識，還能通過(guò)自己的魅力讓孩子建立學(xué)習的興趣;我心中的老師是有心的人，他們不僅僅會(huì )口吐蓮花，還能寫(xiě)教育日記、教育敘事鉆研自己所做的工作;我心中的老師不僅是苦心詣旨、嘔心瀝血工作的人，還是愛(ài)讀書(shū)、愛(ài)運動(dòng)、有自己的課余生活，把自己的人生過(guò)的充實(shí)有趣的人，因為只有這樣的老師才會(huì )給學(xué)生們建立正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。
然后我來(lái)談?wù)劺硐氲男ｉL(cháng)，從某種意義上說(shuō)，一個(gè)校長(cháng)就是一所學(xué)校。一位好校長(cháng)就是一所好學(xué)校。理想中的校長(cháng)應該具有奉獻精神和人文關(guān)懷;珍視學(xué)校的名譽(yù);追求人生理想和辦學(xué)理念，具有獨特辦學(xué)風(fēng)格;胸懷寬廣，富有感召力和凝聚力;善于協(xié)調關(guān)系，能調動(dòng)一切力量發(fā)展學(xué)校;重視教育科學(xué)研究;注重為教師提供發(fā)展平臺，挖掘教師潛能;注重營(yíng)造優(yōu)美的校園環(huán)境和濃厚的文化氛圍。
宋代張載說(shuō)：“志大則才大，事業(yè)大;志久則氣久，德行久�！敝挥兄鞠蜻h大，品德才會(huì )完美。老師與校長(cháng)應該有“共同愿景”，要讓全體師生都知道，踏踏實(shí)實(shí)的去追求，整個(gè)學(xué)校才有了活力，活力應是校長(cháng)點(diǎn)燃的，朱老師有一個(gè)建議就是讓中國學(xué)校的校長(cháng)也可以長(cháng)時(shí)間任職，這樣他們制定的共同愿景才能一直堅持下去并逐步實(shí)現，我也覺(jué)得有道理。
其次，我來(lái)談?wù)勎依硐胫械膶W(xué)生，天底下最遼闊的是天空和大海，而比天空和大海更遼闊的是人的心靈，所以學(xué)生們應該是品行端正，熱愛(ài)生活，富有理想，朝氣蓬勃;積極進(jìn)取，敢于創(chuàng )新，富有獨特見(jiàn)解和思想;自強自信，在困難和挫折面前永不低頭;讀后感有豐富的'精神生活、廣泛的興趣愛(ài)好和一定特長(cháng);善于與人合作，善于與人相處;勤于思考，有豐富的想象，掌握科學(xué)的學(xué)習方法。
其實(shí)，我倒認為我理想中對學(xué)生的要求也符合對老師要求，一個(gè)社會(huì )中存在的個(gè)體就應該順應社會(huì )的要求，不斷努力進(jìn)取，想起了毛主席的話(huà)，貴有恒何必三更起五更睡，最無(wú)益只怕一日曝十日寒。人生貴在堅持!
最后，我來(lái)談?wù)勎依硐胫械募议L(cháng)，雖然把它放在最后談，其實(shí)家長(cháng)才是對孩子的人生中有最重要影響的。對于社會(huì )中個(gè)體對老師和學(xué)生要求的品質(zhì)同時(shí)適用于家長(cháng)身上，身教重于言教，只有家長(cháng)自身做到的事情才可以要求自己的孩子，才有說(shuō)服力，打鐵還需自身硬。
對于家長(cháng)教育孩子的要求還有這些，把孩子的人格健全、道德完善放在首位;讓孩子輕松、自由、愉快地成長(cháng);善于挖掘孩子的潛能，培養孩子的特長(cháng)，對于這一點(diǎn)我有想法，學(xué)生在學(xué)校中的學(xué)習都是制度化的，統一的缺乏的就是特長(cháng)，這一點(diǎn)不能寄希望學(xué)校發(fā)掘，學(xué)校學(xué)生太多老師們難以發(fā)現每個(gè)孩子的特長(cháng)，這個(gè)需要家長(cháng)在生活中發(fā)掘孩子的特長(cháng)并且培養起來(lái)，讓孩子有多種興趣不要打擊他，然后在孩子的日益成長(cháng)過(guò)程中發(fā)現他最擅長(cháng)的然后專(zhuān)注學(xué)習，相信培養出的孩子肯定出類(lèi)拔萃，然后家長(cháng)還應該以朋友的身份平等的對待孩子，培養孩子健全的人格，龍應臺說(shuō)，每個(gè)孩子來(lái)到世界上都是一個(gè)獨立的個(gè)體，是來(lái)陪伴家長(cháng)們成長(cháng)的。所以家長(cháng)們不能把自己的思想強加在孩子身上，要給孩子創(chuàng )造一個(gè)和諧平等的家庭氛圍，你可以不支持他的觀(guān)點(diǎn)，但應該尊重孩子說(shuō)話(huà)的權利，讓你的孩子敢說(shuō)敢干，而不是唯唯諾諾的乖寶寶。
恩格斯曾經(jīng)講過(guò)，一個(gè)人最大的發(fā)展境界，是能夠有最多的閑暇時(shí)間從事自己想做的事情。所以整個(gè)暑假雖然沒(méi)有上課教學(xué)，但我覺(jué)得這是我給養的最佳時(shí)刻。當一名人民教師是我人生中最樂(lè )意從事并愿意為之奮斗終身的職業(yè)!
《我的教育理想》讀書(shū)心得體會(huì )范文2
讀完朱永新老師所著(zhù)作的《我的教育理想》一書(shū)，如同下過(guò)一場(chǎng)春雨，滋潤著(zhù)我的心田，使我的心不斷變得柔軟、柔軟、再柔軟……它又像一把鑰匙，開(kāi)啟了我記憶的大門(mén)。徜徉在書(shū)中，自己就像坐在一片生命一樣翠綠的草地上，聆聽(tīng)著(zhù)周?chē)⑼冋鏌o(wú)憂(yōu)的歡笑，任紛亂的思緒飄飛，漸漸地，那個(gè)在記憶中塵封多年的日日月月，又開(kāi)始燦爛、明麗起來(lái)。
那時(shí)的自己剛滿(mǎn)19歲，花一樣的年齡，帶著(zhù)初為人師的美麗心情，帶著(zhù)對“老師”這一職業(yè)所有的向往與憧憬，踏上了三尺講臺。雖然被分配到了一所比較偏遠的農村小學(xué)，但這并不妨礙我去實(shí)現一個(gè)夢(mèng)，一個(gè)關(guān)于“老師”的夢(mèng)。
“老師，快來(lái)看，這里的花兒開(kāi)了！”“老師，小草發(fā)芽了！”“老師，陽(yáng)光真溫暖��！”……這是孩子們對我的招喚，更是對于春天的呼喚。在那所鄉村小學(xué)，“天高皇帝遠”，平時(shí)很少有領(lǐng)導去檢查，更沒(méi)有誰(shuí)聽(tīng)課，我和學(xué)生的舞臺在三尺講臺之外，盡情地享受著(zhù)大自然給予的快樂(lè )。春天，帶他們走近田間，追趕春姑娘的腳步；秋天，跟他們一起體會(huì )豐收的喜悅；冬天，我又會(huì )和孩子們堆雪人、打雪仗……真真正正是一個(gè)“孩子王”。
當時(shí)全�？偣膊坏�100名學(xué)生。早晨，我會(huì )帶著(zhù)全校的孩子們一起跑操；課間，我又教他們從沒(méi)做過(guò)的廣播體操；“六一”兒童節，我現學(xué)現賣(mài)，教孩子們跳舞，組織他們表演節目；春季運動(dòng)會(huì )，我跟他們一起訓練，時(shí)不時(shí)還來(lái)一場(chǎng)比賽；課堂之外，我還會(huì )自編自演，教在同一個(gè)院子里的幼兒園小朋友唱歌、跳舞……那時(shí)的'自己，真是熱力四射、激情無(wú)限��！而年輕的自己，也給這所學(xué)校帶來(lái)了新鮮。
只要我在學(xué)校，學(xué)校里的男生、女生們總是匆匆吃過(guò)午飯后喜歡到我的宿舍玩。有時(shí)我跟他們談天說(shuō)地；有時(shí)什么也不說(shuō)，就用錄音機放歌給談們聽(tīng)，其實(shí)都是當時(shí)自己喜歡的流行歌曲，孩子們卻聽(tīng)得入迷。傍晚，吃過(guò)晚飯，他們又會(huì )聚集到我的宿舍做作業(yè)、聊天、嬉鬧，玩夠了就一起回去。偶爾也有女生會(huì )住在我那里，美其名曰“跟老師做伴”。
當時(shí)還沒(méi)有自來(lái)水，我們必須自己去水庫推水喝。只要看到我宿舍里的水缸里沒(méi)水了，高年級的幾個(gè)男生，就會(huì )從家里推來(lái)小推車(chē)，帶上大水桶，陪著(zhù)我一起去打水。他們不用我動(dòng)手，灌水、裝車(chē)、卸車(chē)、倒水，服務(wù)“體貼而周到”。冬天，宿舍里生炭爐子取暖。每到這時(shí)候，男生們還會(huì )爭相為我砸炭，砸成一小塊一小塊的煤炭，讓爐火燒得更旺更旺……
兩年，我在這所學(xué)校待了兩年。這兩年，是我人生中過(guò)得最悠閑、最?lèi)芤�、最�?shī)情畫(huà)意的時(shí)光。雖然后來(lái)也會(huì )為期末考試班級倒數的成績(jì)哭得稀里嘩啦，但年輕的自己擦干眼淚，還是隨心而去。我和孩子們真摯的感情勝于一切�，F在，那些孩子早已長(cháng)大，有時(shí)他們見(jiàn)了我，脫口而出的是我的名字，或許，他們從沒(méi)把我當做老師，只是朋友、玩伴。
后來(lái)，農村學(xué)校合并，我又來(lái)到了現任的中心小學(xué)，一干就是10年。在這十年中，我明白了“教育”的含義很多，很深。我明白了“老師”的責任很重，“老師”的舞臺應該更寬廣。我開(kāi)始學(xué)習怎樣備課，怎樣上課，怎樣教孩子們更多，教學(xué)成績(jì)也在穩步提升。有得必有失，漸漸被磨滅的，是自己那一顆孩童般純真的心靈。
似水年華，追憶至此，心里仍是美美的，畢竟自己曾有過(guò)兩年夢(mèng)幻般的“教育生涯”。我所期待的是像《窗邊的小豆豆》一書(shū)中巴學(xué)園的老師一樣，可以一邊帶著(zhù)孩子們游玩，一邊為他們傳授一些知識，這應該是“教育”的理想境界吧？
《我的教育理想》讀書(shū)心得體會(huì )范文3
雖然今年的夏天炎熱異常，但是無(wú)法抵擋老師們學(xué)習的熱情，先是完成了遠程繼續教育，然后又趁休息時(shí)間拜讀了朱永新老師的《我的教育理想》，趁熱打鐵我就來(lái)談?wù)勎业淖x后感受。
《我的教育理想》這本書(shū)給老師們描述的是一個(gè)宏觀(guān)的教育理想，談到了對老師、校長(cháng)、學(xué)生、甚至是家長(cháng)的一個(gè)理想的描述，要求學(xué)生、老師、校長(cháng)應該是怎樣去做，給了大家一個(gè)目標與框架，這本書(shū)也給出老師、校長(cháng)要努力的辦法與方向：
首先我來(lái)談?wù)劺硐氲睦蠋�，他們應該是胸懷理想，富有激情和�?shī)意;自強自信，不斷自我挑戰;善于合作，富有人格魅力;充滿(mǎn)愛(ài)心，受學(xué)生尊敬;追求卓越，富有創(chuàng )新精神;勤于學(xué)習，不斷充實(shí)自我;關(guān)注人類(lèi)命運，具有社會(huì )責任感;堅韌、頑強，不怕挫折。這樣的老師不僅僅是一個(gè)優(yōu)秀的老師，還是社會(huì )中一個(gè)優(yōu)秀的個(gè)體，如果老師們能富有這樣的品質(zhì)那么何愁教育水平提不上來(lái)呢? 我心中的老師是應該有大格局的人，他們不僅僅只注意學(xué)生的成績(jì)，他們還能目光長(cháng)遠，給孩子們指出發(fā)展的方向;我心中的老師是有自己教育風(fēng)格的老師，他們不僅會(huì )給孩子們講知識，還能通過(guò)自己的魅力讓孩子建立學(xué)習的興趣;我心中的老師是有心的人，他們不僅僅會(huì )口吐蓮花，還能寫(xiě)教育日記、教育敘事鉆研自己所做的工作;我心中的老師不僅是苦心詣旨、嘔心瀝血工作的人，還是愛(ài)讀書(shū)、愛(ài)運動(dòng)、有自己的課余生活，把自己的人生過(guò)的充實(shí)有趣的人，因為只有這樣的老師才會(huì )給學(xué)生們建立正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。
然后我來(lái)談?wù)劺硐氲男ｉL(cháng)，從某種意義上說(shuō)，一個(gè)校長(cháng)就是一所學(xué)校。一位好校長(cháng)就是一所好學(xué)校。理想中的校長(cháng)應該具有奉獻精神和人文關(guān)懷;珍視學(xué)校的名譽(yù);追求人生理想和辦學(xué)理念，具有獨特辦學(xué)風(fēng)格;胸懷寬廣，富有感召力和凝聚力;善于協(xié)調關(guān)系，能調動(dòng)一切力量發(fā)展學(xué)校;重視教育科學(xué)研究;注重為教師提供發(fā)展平臺，挖掘教師潛能;注重營(yíng)造優(yōu)美的校園環(huán)境和濃厚的文化氛圍。
宋代張載說(shuō)：“志大則才大，事業(yè)大;志久則氣久，德行久�！敝挥兄鞠蜻h大，品德才會(huì )完美。老師與校長(cháng)應該有“共同愿景”，要讓全體師生都知道，踏踏實(shí)實(shí)的去追求，整個(gè)學(xué)校才有了活力，活力應是校長(cháng)點(diǎn)燃的，朱老師有一個(gè)建議就是讓中國學(xué)校的校長(cháng)也可以長(cháng)時(shí)間任職，這樣他們制定的共同愿景才能一直堅持下去并逐步實(shí)現，我也覺(jué)得有道理。
其次，我來(lái)談?wù)勎依硐胫械膶W(xué)生，天底下最遼闊的是天空和大海，而比天空和大海更遼闊的是人的心靈，所以學(xué)生們應該是品行端正，熱愛(ài)生活，富有理想，朝氣蓬勃;積極進(jìn)取，敢于創(chuàng )新，富有獨特見(jiàn)解和思想;自強自信，在困難和挫折面前永不低頭;讀后感有豐富的精神生活、廣泛的興趣愛(ài)好和一定特長(cháng);善于與人合作，善于與人相處;勤于思考，有豐富的想象，掌握科學(xué)的學(xué)習方法。
其實(shí)，我倒認為我理想中對學(xué)生的要求也符合對老師要求，一個(gè)社會(huì )中存在的個(gè)體就應該順應社會(huì )的要求，不斷努力進(jìn)取，想起了毛主席的話(huà)，貴有恒何必三更起五更睡，最無(wú)益只怕一日曝十日寒。人生貴在堅持! 最后，我來(lái)談?wù)勎依硐胫械募议L(cháng)，雖然把它放在最后談，其實(shí)家長(cháng)才是對孩子的人生中有最重要影響的。對于社會(huì )中個(gè)體對老師和學(xué)生要求的品質(zhì)同時(shí)適用于家長(cháng)身上，身教重于言教，只有家長(cháng)自身做到的事情才可以要求自己的孩子，才有說(shuō)服力，打鐵還需自身硬。
對于家長(cháng)教育孩子的要求還有這些，把孩子的人格健全、道德完善放在首位;讓孩子輕松、自由、愉快地成長(cháng);善于挖掘孩子的潛能，培養孩子的特長(cháng)，對于這一點(diǎn)我有想法，學(xué)生在學(xué)校中的學(xué)習都是制度化的，統一的缺乏的就是特長(cháng)，這一點(diǎn)不能寄希望學(xué)校發(fā)掘，學(xué)校學(xué)生太多老師們難以發(fā)現每個(gè)孩子的特長(cháng)，這個(gè)需要家長(cháng)在生活中發(fā)掘孩子的特長(cháng)并且培養起來(lái)，讓孩子有多種興趣不要打擊他，然后在孩子的日益成長(cháng)過(guò)程中發(fā)現他最擅長(cháng)的然后專(zhuān)注學(xué)習，相信培養出的孩子肯定出類(lèi)拔萃，然后家長(cháng)還應該以朋友的身份平等的對待孩子，培養孩子健全的人格，龍應臺說(shuō)，每個(gè)孩子來(lái)到世界上都是一個(gè)獨立的個(gè)體，是來(lái)陪伴家長(cháng)們成長(cháng)的。所以家長(cháng)們不能把自己的思想強加在孩子身上，要給孩子創(chuàng )造一個(gè)和諧平等的家庭氛圍，你可以不支持他的觀(guān)點(diǎn)，但應該尊重孩子說(shuō)話(huà)的權利，讓你的孩子敢說(shuō)敢干，而不是唯唯諾諾的乖寶寶。
恩格斯曾經(jīng)講過(guò)，一個(gè)人最大的發(fā)展境界，是能夠有最多的閑暇時(shí)間從事自己想做的事情。所以整個(gè)暑假雖然沒(méi)有上課教學(xué)，但我覺(jué)得這是我給養的最佳時(shí)刻。當一名人民教師是我人生中最樂(lè )意從事并愿意為之奮斗終身的職業(yè)! 《我的教育理想》讀書(shū)心得體會(huì )范文 篇4
在我的教育教學(xué)思想中，所思考的就是學(xué)校、教師、學(xué)生三個(gè)主體，定位什么樣的學(xué)校，培育什么樣的教師，培養什么樣的學(xué)生關(guān)系到學(xué)校教育的成敗。我認為，學(xué)校應該是樂(lè )園型的`，孩子們樂(lè )學(xué)，老師們樂(lè )教，在這樣的環(huán)境中，人人都感覺(jué)到溫暖，個(gè)個(gè)都神采奕奕，每一個(gè)細節都充滿(mǎn)活力，充滿(mǎn)激情，充滿(mǎn)愛(ài)心，充滿(mǎn)笑容。教師應該是學(xué)習型的，在這樣一個(gè)特定的環(huán)境里，學(xué)習是第一位的，而帶動(dòng)學(xué)習氛圍形成的主要是教師，教師的正面影響力對孩子而言是巨大的，教師需要不斷學(xué)習，才能跟得上時(shí)代發(fā)展的步伐，才能讓孩子們在不斷更新的知識海洋里暢游。學(xué)生應該是自主型的，主動(dòng)的獲取，自主的選擇，有主見(jiàn)的學(xué)習，在孩子們眼睛里能看到閃動(dòng)的靈性，在孩子們臉上能看到滿(mǎn)足的笑容。所以，我提出了打造和諧純凈的樂(lè )園型學(xué)校、輕負高效的學(xué)習型教師、樂(lè )學(xué)高能的自主型學(xué)生的目標，這9個(gè)詞來(lái)既是我們所追求的方向，也是不斷衡量、對照、總結、提升的辦學(xué)標準。下面我用3個(gè)關(guān)鍵詞來(lái)詮釋我的教育教學(xué)思想：
關(guān)鍵詞一：和諧
學(xué)校教育最重要的問(wèn)題是教育環(huán)境問(wèn)題，我們常說(shuō)的學(xué)校風(fēng)氣就是教育環(huán)境的主要體現。在這一問(wèn)題上，我主張用和諧一詞來(lái)概括。和諧是學(xué)校發(fā)展的基礎和保障。因此，我在20xx年提出了“家園”的辦學(xué)理念，把打造師生共有的精神家園作為學(xué)校全面成長(cháng)的基礎。
家園所體現的就是一種和諧，學(xué)校、家庭的和諧，學(xué)生、教師的和諧，教師之間、學(xué)生之間的和諧。這種和諧的關(guān)系需要一個(gè)具化性的載體，那就是家園，在家園的詮釋上，我確定了三個(gè)更加具體的目標方向，家園教育、家園文化、家園精神，把感恩、承擔、分享的育德教育和表達、思考、創(chuàng )造的育智教育作為家園教育的核心內容，把愛(ài)的文化、美的文化、情的文化作為家園文化的核心內容，把無(wú)私奉獻、勇于擔當、團結合作作為家園精神的核心內容，形成明確的辦學(xué)理念，指導學(xué)校工作統一思想，明確方向，勁往一處使，形成特色鮮明的校園文化。
關(guān)鍵詞二：實(shí)用
我們培養的人才，最重要的不是現在能考多少分，更重要的是將來(lái)孩子的發(fā)展走向，我們應該把教育的眼光放得長(cháng)遠，今天的教育是為了明天的成才，這也是我們實(shí)施教育的目標和方向。首先應該重視學(xué)生能力的培養，而孩子們將來(lái)能夠在社會(huì )立足、能夠不斷發(fā)展的基本能力我認為就是三個(gè)：表達、思考和創(chuàng )造能力，表達是人與人交往、合作、溝通的必備素質(zhì)，也是呈現、釋放、展示的基本條件，小學(xué)階段是人表達能力發(fā)展的基礎階段，應該在各科教學(xué)中都要進(jìn)行培養;思考是一個(gè)人做出選擇和判斷而付諸于行動(dòng)的前提，也是一個(gè)人以上中作重要的基本素質(zhì);創(chuàng )造能力則是緊跟時(shí)代發(fā)展，不斷發(fā)展自我，實(shí)現人生價(jià)值的必備素質(zhì)，我覺(jué)得，我們應該從小就有意識培養孩子們的這三種素質(zhì)。也許我們所需要的素質(zhì)很多，但是我們更應該清楚看到孩子們所需要的核心素質(zhì)，所謂花多不艷，我們關(guān)注的多了反而都不會(huì )精致，因此，我們在教育教學(xué)過(guò)程中，應該有所側重，有所明確，更好的為孩子將來(lái)的發(fā)展服務(wù)。
關(guān)鍵詞三：規范
孩子的成長(cháng)，最重要的是興趣和習慣，興趣需要保護，需要我們創(chuàng )造培育學(xué)生興趣的空間，習慣需要養成，需要我們有一個(gè)相對穩定的工作體系環(huán)境，所以，學(xué)校教育很重要的就是做事情的規范，也就是一個(gè)依賴(lài)的標準，學(xué)校的管理需要一個(gè)標準，教師的教育教學(xué)需要一個(gè)標準，學(xué)生的學(xué)習、活動(dòng)、生活，也需要一個(gè)標準，如果我們按照標準去實(shí)施教育教學(xué)工作，孩子們的興趣就能得到培育和保護，孩子們的學(xué)習生活習慣就會(huì )健康的養成。
我覺(jué)得，規范一方面是一種條文式的規定，反映到實(shí)際就是學(xué)校的規章制度體系，另一方面則是一種體系化建設，讓學(xué)校工作的每一個(gè)方面都能夠形成一個(gè)系統，一種體系，一個(gè)良好的工作習慣，一種自動(dòng)運行的機制，學(xué)校這個(gè)大系統就能自動(dòng)健康的運行，我們的學(xué)生在這樣的環(huán)境中就能夠自覺(jué)自愿的接受良好的訓練，得到健康的發(fā)展。
制度化建設，我覺(jué)得包括制度、規范、辦法三個(gè)層面，制度是具有約束力的，學(xué)校這樣的環(huán)境，更多體現的是人性化的教育，在于引導，允許犯錯，不易用太多的制度去約束，我更傾向于制定規范，就是告訴孩子們對與錯、好與壞、丑與美、從小建立起道德的標準，引導孩子們在不斷自我判斷、自我修正的基礎上規范自己的言行，形成自己的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。
體系化建設則是趨向于工作的習慣，在學(xué)校，德育體系、教學(xué)教研體系、藝術(shù)教育體系、文化建設體系、學(xué)校管理體系是主要的內容，在各個(gè)體系中，又要形成多個(gè)系統，就德育體系而言，就要形成德育培育系統，讓德育教育者能不斷更新知識和方法，不斷增加教育的技術(shù)含量;德育活動(dòng)系統，從班隊會(huì )、大型活動(dòng)、常態(tài)活動(dòng)等方面形成相對穩定的活動(dòng)內容、活動(dòng)形式，避免各種變化對活動(dòng)效果的干擾;德育媒體系統則是一種宣傳表?yè)P、承認肯定、正面引導的有效手段，相對固定的專(zhuān)題、形式、選題方向、宣傳取向都是這一系統的重要組成部分;德育評價(jià)系統更是弘揚正氣、健康行為的重要方面。
也許用這樣短短的時(shí)間難以把我20多年來(lái)所形成的教育思想表達全面，但只要抓住核心、具化內容、科學(xué)操作、長(cháng)效堅持，我們的教育理想一定會(huì )成為自己教育人生中開(kāi)得最艷的鮮花。 《我的教育理想》
《我的教育理想》讀書(shū)心得體會(huì )范文4
平時(shí)，總感覺(jué)工作比較繁忙，對一些教育類(lèi)的書(shū)籍置若罔聞，根本沒(méi)有列入到自己的閱讀計劃之內，久而久之，更是無(wú)從讀起，想來(lái)真是慚愧。于是，趁著(zhù)這倆月的假期，迫使自己閱讀了朱永新教授的《我的教育理想》一書(shū)。
朱教授在書(shū)中描述：理想的教師，應該是一個(gè)胸懷理想，充滿(mǎn)激情和詩(shī)意的教師；是一個(gè)自信、自強、不斷挑戰自我的教師；是一個(gè)善于合作，具有人格魅力的教師；是一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)心，受學(xué)生尊敬的教師；是一個(gè)追求卓越，富有創(chuàng )新精神的教師；是一個(gè)勤于學(xué)習，不斷充實(shí)自我的`教師；是一個(gè)關(guān)注人類(lèi)命運，具有社會(huì )責任感的教師；是一個(gè)堅韌、剛強、不向挫折彎腰的教師。
要想做一名理想的教師，首先要做的恐怕是要有豐富的學(xué)識吧，隨著(zhù)新課改的深入，我們教師應該是一條河流而且是一條奔騰不息的河流！只有如此，才能讓孩子更有所學(xué)、更有所獲！
對照一下，感覺(jué)自己還相差甚遠，在今后的工作中，必須從最基礎的做起，勤于學(xué)習，扎扎實(shí)實(shí)地多讀一些書(shū)，不斷向書(shū)本學(xué)習，向身邊的老師學(xué)習，把他們先進(jìn)的教育理念結合自己的教學(xué)實(shí)踐去思索，不斷總結自己教育的得與失，勤于動(dòng)筆、善于反思，記錄教育過(guò)程中的體會(huì )和感悟，使自己不斷向理想的教師靠近。
孔子曰“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆�！碑敺此汲闪宋医虒W(xué)中的一種習慣，當反思提高了我的專(zhuān)業(yè)素養，當反思有效地促進(jìn)了我的教學(xué)，我就知道反思已變成我教學(xué)生活中不可分割的一部分。本學(xué)期，我參與了園“一課多研”——“找夢(mèng)”教案的設計并進(jìn)行了嘗試教學(xué)，課后，我針對活動(dòng)進(jìn)行了反思，反問(wèn)在這次活動(dòng)中收獲是什么？不足在哪里？活動(dòng)的目標是否達到？等，分析以上的問(wèn)題，我作出了處理，在“前輩老師”的指導下，把修改過(guò)后的活動(dòng)思路進(jìn)行匯總，最終，我設計的教案獲得了結對園教案評比的二等獎。
反思經(jīng)歷讓我慢慢地成長(cháng)了起來(lái)。盡管如此，我還是覺(jué)得自己存在很多的問(wèn)題，還需要專(zhuān)家、同行的引領(lǐng)，還應繼續踏踏實(shí)實(shí)地學(xué)習、反思、不斷提升自我。
《我的教育理想》讀書(shū)心得體會(huì )范文5
通過(guò)品讀朱永新教授《我的教育理想》，深感他的教育思想是對我靈魂的深刻洗禮，從而激勵我要成為一名優(yōu)秀的教育工作者，也更加堅定了我努力向名師靠近的決心。
我的理想很簡(jiǎn)單：做一個(gè)幸福的人。而我的教育理想就是通過(guò)幸福的教育，教育出幸福的學(xué)生；做學(xué)生學(xué)習的伙伴，深受學(xué)生的喜歡。怎樣才能實(shí)現這個(gè)教育理想呢？首先要做一名這樣的老師：
一、以朱永新教授所言的理想教師做標桿，不斷努力靠近�！袄硐氲慕處�，應該是一個(gè)自信、自強，不斷挑戰自我的教師。應該是一個(gè)胸懷理想，充滿(mǎn)激情和詩(shī)意的教師。理想的教師，應該是一個(gè)善于合作，尊重同事，尊重領(lǐng)導，善于調動(dòng)幫助他成長(cháng)的各方面因素的教師。理想的教師，應該是一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)心，受學(xué)生尊敬的教師。理想的教師，應該是一個(gè)追求卓越、富有創(chuàng )新精神的教師。理想的教師，應該是一個(gè)勤于學(xué)習，不斷充實(shí)自我的教師。理想的教師，應該是一個(gè)關(guān)注人類(lèi)命運，具有社會(huì )責任感的教師。理想的教師，應該是一個(gè)堅韌、剛強、不向挫折彎腰的教師”。
二、正確的角色定位。在當今時(shí)代，教師是一個(gè)設計者，要為每一個(gè)學(xué)生設計適合他學(xué)習的環(huán)境；教師是一個(gè)指導者，要使學(xué)生在信息海洋中不迷失方向；教師是一個(gè)幫助者，學(xué)生遇到困難時(shí)，我們要相信他們自己能夠解決。學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)，我們要以專(zhuān)注、期待、鼓勵的目光看著(zhù)發(fā)言的'人；學(xué)生的紅領(lǐng)巾歪到一邊去了，我們會(huì )為他扶正；課外活動(dòng)時(shí)，我們會(huì )加入學(xué)生游戲的行列。要成為伙伴就要讓他們喜歡你，那么學(xué)生喜歡什么樣的老師？答案肯定不是唯一的，不同的學(xué)生，不同學(xué)段的學(xué)生，關(guān)注點(diǎn)有所差異，諸如講課精彩，幽默風(fēng)趣，博學(xué)多才，和藹可親，認真負責，寬容大度，公平公正……教師想讓學(xué)生喜歡，首先要喜歡學(xué)生，因為‘喜歡’是相互的。老師喜歡學(xué)生，學(xué)生會(huì )加倍地喜歡老師�！�
三、每日三問(wèn)，自省吾身。用今天的自己與昨天的自己比。反思今天的自己是不是比昨天更有能力教育好學(xué)生？今天上的課是不是比昨天更精彩？今天找學(xué)生談心是不是比昨天更能說(shuō)到學(xué)生的心坎兒里？今天處理突發(fā)事件是不是比昨天更機智？今天幫助"后進(jìn)生"是不是比昨天更細心、耐心？今天所積累的教育智慧是不是比昨天更豐富？我今天所進(jìn)行的教育反思是不是比昨天更深刻？今天我面對別人的教育教學(xué)建議或意見(jiàn)是不是比昨天更虛心？……雖然每天都不是最好，甚至每天都有遺憾，但每天自問(wèn)，堅持不懈，我們便不斷地向"理想的教師"這一境界靠近。
四、既要學(xué)會(huì )傾聽(tīng)自己的課堂，又要學(xué)會(huì )傾聽(tīng)別人的課堂。在課堂上，真正傾聽(tīng)孩子們的心聲，從孩子們真正的學(xué)習需要出發(fā)，組織教學(xué)。學(xué)習別人課堂教學(xué)環(huán)節設置的有效性，教學(xué)程序的落實(shí)性，老師的評價(jià)語(yǔ)對于學(xué)生的啟發(fā)性等等。
五、教師還應該努力理解孩子的世界。成人世界和孩子世界是不一樣的，孩子們的世界有獨特的色彩。教師要和他們一起喜怒哀樂(lè )，要和他們共同成長(cháng)，要成為他們中的一分子。教師需要有一顆非常年輕的心，才能與他們溝通，才能理解他們，才能夠得到他們的愛(ài)。不要過(guò)分的強調師道尊嚴，容易造成師生之間的距離感。
六、教師要有一種大格局、高境界，不能只盯著(zhù)眼前的一點(diǎn)小利益。要有高境界必須多讀書(shū)。雖然我們不能將名山大川都走遍，做不到行萬(wàn)里路但我們可以讀萬(wàn)卷書(shū)，其價(jià)值是一樣的。只有我們成為了一個(gè)探索自然，熱愛(ài)自然，熱愛(ài)生活，熱愛(ài)人類(lèi)的人，才能培養出具有這樣一種心境和品格的好孩子們。
一個(gè)人要取得成功有兩個(gè)重要的前提：一個(gè)是追求成功，一個(gè)是相信自己能夠成功。只要堅持不懈，我們便會(huì )不斷地向"理想的教師"這一境界靠近。
《我的教育理想》讀書(shū)心得體會(huì )范文6
雖然今年的夏天炎熱異常，但是無(wú)法抵擋老師們學(xué)習的熱情，先是完成了遠程繼續教育，然后又趁休息時(shí)間拜讀了朱永新老師的《我的教育理想》，趁熱打鐵我就來(lái)談?wù)勎业淖x后感受。
《我的教育理想》這本書(shū)給老師們描述的是一個(gè)宏觀(guān)的教育理想，談到了對老師、校長(cháng)、學(xué)生、甚至是家長(cháng)的一個(gè)理想的描述，要求學(xué)生、老師、校長(cháng)應該是怎樣去做，給了大家一個(gè)目標與框架，這本書(shū)也給出老師、校長(cháng)要努力的辦法與方向：
首先我來(lái)談?wù)劺硐氲睦蠋�，他們應該是胸懷理想，富有激情和�?shī)意；自強自信，不斷自我挑戰；善于合作，富有人格魅力；充滿(mǎn)愛(ài)心，受學(xué)生尊敬；追求卓越，富有創(chuàng )新精神；勤于學(xué)習，不斷充實(shí)自我；關(guān)注人類(lèi)命運，具有社會(huì )責任感；堅韌、頑強，不怕挫折。這樣的老師不僅僅是一個(gè)優(yōu)秀的老師，還是社會(huì )中一個(gè)優(yōu)秀的個(gè)體，如果老師們能富有這樣的品質(zhì)那么何愁教育水平提不上來(lái)呢？
我心中的老師是應該有大格局的人，他們不僅僅只注意學(xué)生的成績(jì)，他們還能目光長(cháng)遠，給孩子們指出發(fā)展的方向；我心中的老師是有自己教育風(fēng)格的老師，他們不僅會(huì )給孩子們講知識，還能通過(guò)自己的魅力讓孩子建立學(xué)習的興趣；我心中的老師是有心的人，他們不僅僅會(huì )口吐蓮花，還能寫(xiě)教育日記、教育敘事鉆研自己所做的`工作；我心中的老師不僅是苦心詣旨、嘔心瀝血工作的人，還是愛(ài)讀書(shū)、愛(ài)運動(dòng)、有自己的課余生活，把自己的人生過(guò)的充實(shí)有趣的人，因為只有這樣的老師才會(huì )給學(xué)生們建立正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。
然后我來(lái)談?wù)劺硐氲男ｉL(cháng)，從某種意義上說(shuō)，一個(gè)校長(cháng)就是一所學(xué)校。一位好校長(cháng)就是一所好學(xué)校。理想中的校長(cháng)應該具有奉獻精神和人文關(guān)懷；珍視學(xué)校的名譽(yù)；追求人生理想和辦學(xué)理念，具有獨特辦學(xué)風(fēng)格；胸懷寬廣，富有感召力和凝聚力；善于協(xié)調關(guān)系，能調動(dòng)一切力量發(fā)展學(xué)校；重視教育科學(xué)研究；注重為教師提供發(fā)展平臺，挖掘教師潛能；注重營(yíng)造優(yōu)美的校園環(huán)境和濃厚的文化氛圍。
宋代張載說(shuō)：志大則才大，事業(yè)大；志久則氣久，德行久。只有志向遠大，品德才會(huì )完美。老師與校長(cháng)應該有共同愿景，要讓全體師生都知道，踏踏實(shí)實(shí)的去追求，整個(gè)學(xué)校才有了活力，活力應是校長(cháng)點(diǎn)燃的，朱老師有一個(gè)建議就是讓中國學(xué)校的校長(cháng)也可以長(cháng)時(shí)間任職，這樣他們制定的共同愿景才能一直堅持下去并逐步實(shí)現，我也覺(jué)得有道理。
其次，我來(lái)談?wù)勎依硐胫械膶W(xué)生，天底下最遼闊的是天空和大海，而比天空和大海更遼闊的是人的心靈，所以學(xué)生們應該是品行端正，熱愛(ài)生活，富有理想，朝氣蓬勃；積極進(jìn)取，敢于創(chuàng )新，富有獨特見(jiàn)解和思想；自強自信，在困難和挫折面前永不低頭；有豐富的精神生活、廣泛的興趣愛(ài)好和一定特長(cháng)；善于與人合作，善于與人相處；勤于思考，有豐富的想象，掌握科學(xué)的學(xué)習方法。
其實(shí)，我倒認為我理想中對學(xué)生的要求也符合對老師要求，一個(gè)社會(huì )中存在的個(gè)體就應該順應社會(huì )的要求，不斷努力進(jìn)取，想起了毛主席的話(huà)，貴有恒何必三更起五更睡，最無(wú)益只怕一日曝十日寒。人生貴在堅持！
最后，我來(lái)談?wù)勎依硐胫械募议L(cháng)，雖然把它放在最后談，其實(shí)家長(cháng)才是對孩子的人生中有最重要影響的。對于社會(huì )中個(gè)體對老師和學(xué)生要求的品質(zhì)同時(shí)適用于家長(cháng)身上，身教重于言教，只有家長(cháng)自身做到的事情才可以要求自己的孩子，才有說(shuō)服力，打鐵還需自身硬。
《我的教育理想》讀書(shū)心得體會(huì )范文7
寒假期間從網(wǎng)上買(mǎi)了一本朱永新的《我的教育理想》截止今天仔細讀完，讀后使我感觸很深，它的引言就給我留下了深刻印象：教育是神圣而崇高的，教育是育人的事業(yè)。教育的偉大使命是讓人們從無(wú)知走向睿智。從幼稚走向成熟。教育的最高境界是形成自我教育的人格。
我從事教育工作已經(jīng)有十七個(gè)年頭了，雖說(shuō)沒(méi)有多大的建樹(shù)，但也時(shí)常產(chǎn)生了一些自己的想法。我總認為，教育的最終目的是培養一個(gè)全面發(fā)展的人：“道德情操高尚、心胸寬廣、有正義感充滿(mǎn)愛(ài)心”，使每一個(gè)人能夠幸福的生活每一天，過(guò)自己認為幸福的生活！
教育是要讓學(xué)生全面發(fā)展。教育的本質(zhì)是育人，使一個(gè)自然人變?yōu)樯鐣?huì )人。全面發(fā)展，就是使學(xué)生德、智、體、美、勞等方面都能獲得正常、健全、和諧的發(fā)展，學(xué)生的腦力與體力、做人與做事、繼承與創(chuàng )新、學(xué)習與實(shí)踐協(xié)調發(fā)展。人的身心是一個(gè)和諧發(fā)展的整體，人的認知、情感和意志應該互相支持、協(xié)調發(fā)展。理想的教育不應該只重視智育而輕視德育，忽視美育和體育。思想不好是危險品，學(xué)習不好是次品，身體不好是廢品。
教育更應該是全程的教育，立足于現在，著(zhù)眼于未來(lái)，為學(xué)生終生幸福奠基。教師應當體會(huì )生命的最大豐富性和主動(dòng)性，關(guān)注學(xué)生成長(cháng)與發(fā)展的每一點(diǎn)進(jìn)步，幫助學(xué)生發(fā)現自己，肯定自己，教師應當是使學(xué)生成長(cháng)的。引導者、發(fā)展的引路人，根據學(xué)科特點(diǎn)，和學(xué)生的自身特點(diǎn)量體裁衣因材施教。
做一個(gè)智慧的.教育者，需要虛心學(xué)習，勤于反思，注重積累。學(xué)無(wú)止境，教無(wú)止境，研無(wú)止境，在參照他人中認識自己，在認同他人中改變自己，在懷疑他人中成為自己。教育是一門(mén)藝術(shù)，藝術(shù)的呈現形式是多種多樣的，只要那一種形式能產(chǎn)生特色效果就有生命力，就能為我們用來(lái)更好的因材施教，營(yíng)造出教師樂(lè )教，學(xué)生樂(lè )學(xué)的氛圍。
作為教師，我們不僅要把理想播在學(xué)生的心中，更要把理想珍藏在自己的夢(mèng)中。每個(gè)人都有理想，更應該把理想珍藏在自己的夢(mèng)中，并努力使夢(mèng)想成真，作為一名教師，如果單從教育而言，我想理想第一位的便是做一名理想的教師吧！在《我的教育理想》的第八章——“我心中理想的校長(cháng)”中，從八個(gè)方面詳細論述了理想的校長(cháng)應具備的理想素質(zhì)。理想確實(shí)是理想，真的想做到也許很難，但它又給我們提供了一個(gè)前進(jìn)的階梯，這樣不斷前行才會(huì )讓我們不斷進(jìn)步！所以，要做一名理想的校長(cháng)，首先必須具有遠大的理想（辦人民滿(mǎn)意的名校），至少要有更高的理想以促使自己不斷前行。
要想做一個(gè)稱(chēng)職的校長(cháng)不僅要有良好的道德修養，卓越的領(lǐng)導才能，精通學(xué)校的各項業(yè)務(wù)管理，還要有扎實(shí)的學(xué)識，更要與時(shí)俱進(jìn)不斷學(xué)習充實(shí)自己。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“教師獲得教育素養的主要途徑就是讀書(shū)、讀書(shū)、再讀書(shū)�！蹦敲匆鲆粋�(gè)出色的校長(cháng)也莫過(guò)于學(xué)習，學(xué)習，不斷學(xué)習！借新教育實(shí)驗師生共讀寫(xiě)的大潮，努力學(xué)習！
《我的教育理想》讀書(shū)心得體會(huì )范文8
讀了《我的教育理想》一書(shū)，細心品味作者的教育理念，是我對未來(lái)的教育有了進(jìn)一步的認識。教育的偉大使命是使人們從無(wú)知走向成熟。作者書(shū)中用精辟的語(yǔ)言勾畫(huà)了二十一世紀教育理想的燦爛和輝煌，使人們對未來(lái)的教育充滿(mǎn)信心。
文章中作者從我心中的理想學(xué)校開(kāi)始，用遠大的教育理念深入探尋未來(lái)教育理想和理想的教育。教育是一種理想的事業(yè)，它是指向未來(lái)的。教育借助于理想才能使人類(lèi)對教育的至高無(wú)上的追求變?yōu)楝F實(shí)，才能使教育由“此岸世界”躍升至“彼岸世界”�！胺彩骂A則立，不預則廢”。只有充分把握處于未來(lái)社會(huì )中心的教育走向，洞悉未來(lái)教育發(fā)展的特點(diǎn)，才能使教育得以健康、有序、高效的發(fā)展，才能使中國的教育改革站得更高、看得更遠。教育的理想是為了理想的教育。
作為一名教育工作者，追求卓越的精神是我們永恒的主題。沒(méi)有理想的教育不可能在教育活動(dòng)中洋溢著(zhù)激情、詩(shī)意，也不可能有優(yōu)質(zhì)的教育。為了未來(lái)的教育，我們必須要有遠大的理想和抱負。但是，光靠滿(mǎn)腔的熱情和遠大的理想是遠遠不夠的。作為一名教育工作者，我門(mén)更應該認真思考，什么是教育?教育為了什么?《我的教育理想》一書(shū)從各個(gè)角度，運用了平實(shí)而有哲理的語(yǔ)言討論了“教育”這個(gè)課題�！段业慕逃硐搿芬粫�(shū)有十五個(gè)論題，分上、中、下三篇。
上篇是從超越現實(shí)的理想層面，對教育的主要載體或承擔者所作的應然性追究，包括理想的學(xué)校、理想的教師、理想的校長(cháng)、理想的學(xué)生、理想的父母等五個(gè)論題，這實(shí)質(zhì)上體現了作者的“教育理想觀(guān)”。相信無(wú)論是教師、校長(cháng)、學(xué)生還是父母看了，都會(huì )有所啟發(fā)。中篇是從教育政策的層面，對目前中國教育領(lǐng)域中一系列重大理論與實(shí)踐問(wèn)題在宏觀(guān)上的探索，旨在為教育的決策提供理論參照，這集中體現了作者試圖將教育理想轉化為實(shí)踐或教育理念與教育實(shí)踐接軌的愿望，是教育理想的進(jìn)一步深化，是對教育理想的理性探求。下篇則從教育預測的層面對未來(lái)中國教育發(fā)展的走勢及發(fā)展前景的`展望，其中既體現了作者對中國未來(lái)教育發(fā)展所充盈著(zhù)的熱情與信心，也體現了作者對中國教育改革進(jìn)程中所存在的一些缺弊的憂(yōu)思，展現了作者在把握整個(gè)教育的時(shí)間序列與空間聯(lián)系基礎上的“教育百年觀(guān)”。
教育理念與教育實(shí)踐相結合。實(shí)踐性與科學(xué)性、整體性與開(kāi)放性的統一。再次又切入對中國德育改革與創(chuàng )新的關(guān)注，提出了中國道德教育目標、內容、方法、體制等創(chuàng )新的具有較強實(shí)踐價(jià)值的具體構想。
此外，《理想》一書(shū)的文風(fēng)也清新自然，不落俗套。作為以史見(jiàn)長(cháng)的學(xué)者，作者不追求目前學(xué)術(shù)界較為流行的思辯、玄論之風(fēng)，文筆自然樸實(shí)，既無(wú)玄而又玄的自我陶醉式的所謂闡釋、推究，又無(wú)艱澀難懂、半生不熟的古文式語(yǔ)句，更無(wú)洋腔洋調，讀來(lái)令人平白生趣，津津有味。讀者可以比較輕松地理清作者的思路、把握其基本思想和觀(guān)點(diǎn)。而這一點(diǎn)，確實(shí)是學(xué)術(shù)理論界應大力提倡的。 我深信：教育的理想會(huì )奏響新世紀中華民族的英雄樂(lè )章，理想的教育會(huì )開(kāi)創(chuàng )新世紀中國文明的燦爛輝煌!
《我的教育理想》讀書(shū)心得體會(huì )范文9
作為教育者，我們都知道，抽象的道德戒律光靠說(shuō)教是不能深入人的心靈的，是不能為人所掌握的。教育應該存在于活生生的生活中，在學(xué)生與學(xué)生的交往中，在學(xué)生與教師的交往中德育才能收到良好的效果。朱永新老師提出，理想的德育，應該重視在自然的活動(dòng)中養成學(xué)生的德性，讓學(xué)生在游戲和豐富多彩的自主活動(dòng)中體驗和感悟道德的境界。我們不能讓學(xué)生僅僅忙于上課和做作業(yè)，應該多給學(xué)生交流和活動(dòng)的機會(huì )。
在活動(dòng)中，學(xué)生會(huì )學(xué)會(huì )如何與人交往，如何面對挫折，如何處理沖突，而這些道德不是靠簡(jiǎn)單的說(shuō)教就能湊效的。德育的最高境界，就是使學(xué)生自覺(jué)地創(chuàng )造真善美之人格。
在《我的教育理想》一書(shū)中，朱永新老師強調，理想的德育應該是：在自然的活動(dòng)中培養學(xué)生的德性，用高尚的道德行為的生動(dòng)的實(shí)例來(lái)充實(shí)它，從感性的角度讓學(xué)生感受和領(lǐng)悟道德準則；通過(guò)讀書(shū)來(lái)凈化學(xué)生的心靈，道德的體驗、感悟升華為道德的理性層次，上升到一種自覺(jué)的境界；培養學(xué)生健康的生活情趣和某方面的才藝，在美的氛圍中推進(jìn)善的教育；幫助學(xué)生養成一種自我教育的習慣，使學(xué)生在陶冶情操，磨礪意志的過(guò)程中形成“不教自教”的自律習慣；道德的教育不需要蒼白無(wú)力的說(shuō)教，也不需要刻意的在追求，他應該在潤物細無(wú)聲中進(jìn)行，如果我們每個(gè)教育工作者都能從這些方面把握教育的實(shí)質(zhì)，理想的教育之夢(mèng)已離我們不遠了。
作為高三九班的班主任，在工作中努力踐行朱永新老師的理念。班會(huì )就是一個(gè)很好的培養德育的舞臺。通過(guò)班會(huì )，學(xué)生自己參與，自己體驗，自己獲得。高三時(shí)間很緊張，但在高三我們班開(kāi)了一系列班會(huì )。剛上高三我們開(kāi)了期末表彰——新九班，新征程主題班會(huì )，以調動(dòng)學(xué)生新的`開(kāi)始的勇氣。
學(xué)習的同時(shí)要學(xué)會(huì )放松，開(kāi)了九班潮人——第一季的主題班會(huì )，在才能展示中去釋放自己。以?shī)^斗——為自己尋找一顆北極星為主題讓學(xué)生尋找自己的目標。以快樂(lè )活在當下，盡心即是完美為主題的讓學(xué)生把握好現在的自己。在全班大馬拉松的背景下開(kāi)了奔跑，綻放生命的火焰的主題班會(huì )，讓學(xué)生去體驗人生的跑動(dòng)。
我們班考試獎勵的一個(gè)重要內容就是給優(yōu)秀大組長(cháng)買(mǎi)書(shū)，同時(shí)組員也能傳看。讓學(xué)生在讀書(shū)中學(xué)會(huì )思考，學(xué)會(huì )提升。又拿班費訂閱《中國青年報》，學(xué)生可以及時(shí)了解國家大事，對文科生的視野是一個(gè)拓寬，在讀報中接受新的事物和新的思想，強于道德的說(shuō)教。
讀完《我的教育理想》，我有了更多的思考。作為新世紀的教師，我們應該不斷創(chuàng )新，勇于探索，心中充滿(mǎn)愛(ài)，向我們心中理想的教育邁進(jìn)。
《我的教育理想》讀書(shū)心得體會(huì )范文10
《我的教育理想》是朱永新教授寫(xiě)的一本關(guān)于教育的書(shū)。拜讀之后,我對“我心中的理想教師，應該是一個(gè)自信、自強，不斷挑戰自我的精神”這句話(huà)印象很深，感受頗多�，F就其中的兩點(diǎn)談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)粗淺認識。
1.朱永新說(shuō)，我心中理想的教師，應該是一個(gè)善于合作，具有人格魅力的教師。我深有同感，完全贊同他的觀(guān)點(diǎn)。確實(shí)，現代社會(huì )的一個(gè)顯著(zhù)特征是競爭，但別忘了，競爭的基礎是合作。社會(huì )是這樣，教師職業(yè)也是這樣，一個(gè)不善于合的教師，他走不了多遠。有不少教師個(gè)人素質(zhì)很好，但是缺乏合作精神，不懂得或不善于與別的老師合作，孤軍奮戰，即使自己再努力，花再多的力氣，也不會(huì )有多大的出息。教師與教師要合作，教師與學(xué)生要合作，教師與家長(cháng)要合作，教師與校長(cháng)要合作。在競爭中善于合作的教師。才是一個(gè)好教師，才能實(shí)現自己的教育抱負。我們學(xué)校這幾年在教育教學(xué)上取得那么大的成績(jì)，其中一個(gè)重要的原因，就是我們學(xué)校教師是一個(gè)團結合作的集體。
2.朱永新說(shuō)，我心中理想的教師，應該是一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)心的教師，愛(ài)教育，是教育力量的源泉，是教育成功的`基礎，所以要成為一位成功的教師，首先就是要熱愛(ài)自己所從事的教育事業(yè)，你不愛(ài)這個(gè)職業(yè)，這個(gè)職業(yè)也不會(huì )愛(ài)你。你不愛(ài)教師這個(gè)職業(yè)，你就不能從教師這個(gè)職停業(yè)整頓中獲得樂(lè )趣。
還有，要成為一位成功的教師，還要熱愛(ài)自己的學(xué)生，對學(xué)生要有愛(ài)心，沒(méi)有愛(ài)心，不是擔任教書(shū)育人的角色，當孩子們非常正常，非常優(yōu)秀的時(shí)候，我們要去肯定他們，激勵他們，既使他們在學(xué)習上，其他方面表面不怎么好的時(shí)候，也要耐心去幫助他們，愛(ài)他們，不要他們一有缺點(diǎn)就對他們有怨氣。這不是一個(gè)教育者的角色。所以。我現在體會(huì )到，要做好一位教師很重要的一點(diǎn)是要有愛(ài)心，只有在愛(ài)的基礎上，很多問(wèn)題都會(huì )解決。
讀了這段話(huà)，我情不自禁地想到了前蘇聯(lián)著(zhù)名的教育家馬卡連柯曾說(shuō)過(guò)：“我會(huì )盡量地去嚴格要求每一位學(xué)生，也會(huì )盡可能地去尊重每一位學(xué)生�！�
這句話(huà)透出了一個(gè)有愛(ài)心的教師的真諦。
《我的教育理想》讀書(shū)心得體會(huì )范文11
朱教授在書(shū)中這樣寫(xiě)到：一個(gè)理想的教師，他應該是個(gè)天生不安分、會(huì )做夢(mèng)的教師。沖動(dòng)停止，教育就會(huì )終結。人要會(huì )做夢(mèng)，優(yōu)秀的教師要永遠伴隨著(zhù)自己的夢(mèng)想，當生活沒(méi)有夢(mèng)時(shí)，生命的意義也就完結了，教育就沒(méi)有意義了。
給我印象最深的卻是這一句：只有愛(ài)，才能贏(yíng)得愛(ài)。愛(ài)的教育，是教育力量的源泉，是教育成功的'基礎。你愛(ài)教育事業(yè)，教育事業(yè)也會(huì )愛(ài)你，你才能獲得事業(yè)上的樂(lè )趣。你愛(ài)學(xué)生，學(xué)生也才會(huì )愛(ài)你，也才會(huì )讓你在和他們的交往中忘記了外面的世界，忘記了生活的煩惱。
一開(kāi)始，總是把教師當成是監督者，不是擔任教書(shū)育人的角色，而是擔任“教育警察”的任務(wù)；不是肯定成績(jì)，而是發(fā)現缺點(diǎn)�？偸遣蛔杂X(jué)地用成績(jì)的好壞去衡量一個(gè)學(xué)生的好壞。耐心的去發(fā)現每一個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，不要想著(zhù)把學(xué)生的缺點(diǎn)放大，要相信一份耕耘總會(huì )給你成倍的回報，只是有時(shí)候你的付出不會(huì )馬上見(jiàn)效，但只要堅持就一定會(huì )成功。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)，孩子在離開(kāi)學(xué)校的時(shí)候，帶去的不僅僅是分數，更重要的是帶著(zhù)他對未來(lái)社會(huì )的理想的追求。孩子們天生都是平等的，應擁有平等的受教育的機會(huì )，教育應該給家長(cháng)選擇的權利，應該給孩子自由選擇的權利。
教育的每一天都是新的，每一天的內涵與主題都不同。一個(gè)優(yōu)秀的教師，必須具有遠大的理想，不斷地給自己提出追求目標，同時(shí)又要有激情。優(yōu)秀的教師，應該是自信、自強，不斷挑戰自我的教師。教師只有對學(xué)生充滿(mǎn)愛(ài)心，才會(huì )去賞識他們，激勵他們，讓他們享受到成功的快樂(lè )。我相信，只要我付出努力，并注意在教學(xué)實(shí)踐中的不斷摸索與總結，一定會(huì )離理想教師的形象越來(lái)越近。
《我的教育理想》讀書(shū)心得體會(huì )范文12
在看這本書(shū)之前，我是抱著(zhù)一種好奇的態(tài)度去看的，在我通讀朱永新先生的這部著(zhù)作之后發(fā)現，朱永新先生的《新教育之夢(mèng)——我的教育理想》一書(shū)，對于我們教師來(lái)說(shuō)，確實(shí)是一本可讀性很強的書(shū)籍。書(shū)中，作者對理想的德育、智育、體育、美育、勞動(dòng)技術(shù)教育都作了深度的闡述；同時(shí)對理想的學(xué)校、教師、校長(cháng)、學(xué)生及父母也作了形象的勾勒。
“教育的理想是為了一切的人，教育的理想是為了人的一切�！弊髡咧煊佬乱耘炫鹊募で榘阉慕逃硐霑�(shū)寫(xiě)在《新教育之夢(mèng)》之中，在他的眼中，教育是一首命名為熱愛(ài)和未來(lái)的詩(shī)，教育是一個(gè)讓人充滿(mǎn)期待的夢(mèng)想。一番翻閱以后，他超凡脫俗的熱情和誠懇的文字深深地感染了我，他是一位受人尊敬的教育家，在書(shū)中，他是這樣向我們暢談著(zhù)遠大的教育理想，他為我們展開(kāi)了一幅宏偉的教育藍圖。
《新教育之夢(mèng)》告訴我，智育不能獨領(lǐng)風(fēng)騷，也不只是一串阿拉伯數字，或是一紙文憑，一張入學(xué)通知書(shū)，它“應該超越知識，走向智慧，激發(fā)創(chuàng )造，健全人格，為學(xué)生將來(lái)?yè)碛薪K身幸福的精神生活打下堅實(shí)的知識能力基礎”；德育不再是空中樓閣，它還應讓學(xué)生“自警、自誡、逢勵”在“陶冶情操、磨礪意志的過(guò)程中形成‘不教之教’的自律習慣”，讓學(xué)生在“自然的活動(dòng)中養成德行，在游戲和豐富多彩的自主活動(dòng)中體驗和感悟道德的境界”；體育不只是追求四肢發(fā)達，它應“體現奧林匹克精神，培養學(xué)生在人生路途上追求‘更快、更高、更強’，并能完善自我，體現人性之崇高”；美育不只是提供休閑消遣，它“應該引導和教育學(xué)生熱愛(ài)生命，珍惜生命，享受生命，優(yōu)化生命，激揚生命”。
我們怎么辦？讀了朱永新先生的《新教育之夢(mèng)》，又一個(gè)問(wèn)題在輕叩我的心扉。如果你是教師——那么你“應該是胸懷理想、善于合作、充滿(mǎn)愛(ài)心、富有創(chuàng )新、勤于學(xué)習、具有社會(huì )責任感的人”；如果你是校長(cháng)——那么你“應該是一個(gè)能夠清晰認識到自己的價(jià)值與使命，具有奉獻精神和人文關(guān)懷的人”；如果你是學(xué)生——那么你“應該是品行端正、善解人意、熱愛(ài)生活、富有理想、朝氣蓬勃的人”；如果你是父母——那么你“應該是把孩子的人格健全、道德完善放在首位，努力培養孩子追求卓越、獨立自主、持之以恒、勤儉節約等個(gè)性品質(zhì)和良好習慣的人�！�
書(shū)中有這樣一段話(huà)引起了我的深思：“蘇聯(lián)教育家阿莫納什維利在每學(xué)期結束時(shí)，不向家長(cháng)送成績(jì)分數單，而是送一只紙袋。在這個(gè)紙袋里面，裝有學(xué)生智力勞動(dòng)的作品，學(xué)生寫(xiě)的.書(shū)法，學(xué)生編的故事，精選出來(lái)的學(xué)生完成的各科作業(yè)，學(xué)生的繪畫(huà)，學(xué)生的資料剪貼，學(xué)生的作文�！边@一只紙袋才真正全面反映了學(xué)生的學(xué)習狀態(tài)和成績(jì)以及學(xué)生智力能力的發(fā)展水平。為什么？因為“數字本身說(shuō)明不了兒童的具體學(xué)業(yè)成績(jì)�！币驗椤皟和恍枰謹�，因為分數會(huì )阻礙他們對知識的渴求，阻礙他們在學(xué)�？鞓�(lè )和愉快的生活�？墒�，我們的真實(shí)做法呢？我們的家長(cháng)在分數上鉆了牛角尖，有時(shí)被家長(cháng)牽著(zhù)鼻子走的我們，迫不得已也會(huì )加入到其中隊伍，拿分數不自主的評價(jià)起學(xué)生。結果當然就是，學(xué)生成了悲劇的主角。搞了一學(xué)期的素質(zhì)教育，也就在此功虧一簣了。
如果說(shuō)今后我還將有夢(mèng)，那么我將永遠記住那本書(shū)——《新教育之夢(mèng)》是它讓我懂得“我們的教育不能沒(méi)有夢(mèng)”，是它告訴我們教師應該做怎樣的夢(mèng)，也將是它激勵我為夢(mèng)的實(shí)現而奮然前行。
《我的教育理想》讀書(shū)心得體會(huì )范文13
我心目中的理想教師，是一個(gè)胸懷理想，充滿(mǎn)激情和詩(shī)意的教師；是一個(gè)自信、自強，不斷挑戰自我的教師；是一個(gè)善于合作，具有人格魅力的教師；是一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)心，受學(xué)生尊敬的教師；追求卓越、富有創(chuàng )新精神的教師，是一個(gè)善于學(xué)習、不斷充實(shí)自我的教師；是一個(gè)堅韌、剛強，不向挫折彎腰的教師�！边@里的每一個(gè)字每一句話(huà)像一把把錘子重重地捶打在我的心頭，腦中教學(xué)中的一幕幕情景浮現出來(lái)，它們都是證據，我離理想教育已越來(lái)越遠，離學(xué)生也越來(lái)越遠了……
這幾年來(lái)，我從活潑溫柔到不茍言笑，距離學(xué)生心目中和藹可親的老師形象已很遠很遠，慢慢地主張對學(xué)生批評與表?yè)P并行�？傉J為今天我給了他們些許的壓力與嚴厲，是因為我知道現實(shí)是真切的，溫室里培養不出參天大樹(shù)，真正的雄鷹就得練就一雙過(guò)硬的翅膀搏擊長(cháng)空。因此，在選擇討同學(xué)們歡心與嚴厲之間，我更多的時(shí)候選擇了嚴厲。我想，在沒(méi)有學(xué)生可以在我的課堂上找到“如沐春風(fēng)”的感覺(jué)了！
合上書(shū)，我閉上眼睛。有這么一段話(huà)，在腦中揮之不去：“我們的不少教師，沒(méi)有愛(ài)心，不是擔任教書(shū)育人的角色，而是擔任‘教育警察’的任務(wù)；不是肯定成績(jì)，而是發(fā)現缺點(diǎn)，當孩子們非常正常、非常優(yōu)秀的時(shí)候，教師不去肯定他們，激勵他們，而是將他的問(wèn)題‘放大化’。因此，我覺(jué)得我們很多教師扮演的就是一個(gè)‘劊子手’的角色。在我們教師的手上，不知道失去多少諾貝爾獎獲得者，也不知道失去多少魯迅、郭沫若，不知道失去多少非常優(yōu)秀的.人才……”
我經(jīng)常說(shuō)自己愛(ài)學(xué)生，可是真正的愛(ài)是什么樣的？不是指責，更不是苛求。真正的愛(ài)學(xué)生，就要對學(xué)生充滿(mǎn)了希望。老師對學(xué)生的愛(ài)應該像陽(yáng)光一樣，溫暖著(zhù)學(xué)生，同時(shí)寬容學(xué)生，尊重學(xué)生。寬容是轉化“問(wèn)題學(xué)生”的一劑良藥。寬容是一種信任、是一種激勵、是一種仁慈。信任學(xué)生、感染學(xué)生、引領(lǐng)學(xué)生，激勵學(xué)生自省、自律、自強，不斷進(jìn)步，超越自我。這就是寬容的魅力，是一縷慈愛(ài)的陽(yáng)光，照亮孩子的心靈。
《我的教育理想》作為一部教育哲學(xué)作品，沒(méi)有理論的蒼白感，卻在詩(shī)的語(yǔ)言、散文的筆調中，展現了豐富、充實(shí)的內容，充滿(mǎn)了哲理的思辨。讀著(zhù)這樣的作品，就好像行進(jìn)在山上，令人目不暇接，久久回味。
《我的教育理想》讀書(shū)心得體會(huì )范文14
朱永新教授在《我的教育理想》一書(shū)中，對理想教師作了如下精辟的概括：“我心目中的理想教師，是一個(gè)胸懷理想，充滿(mǎn)激情和詩(shī)意的教師；是一個(gè)自信、自強，不斷挑戰自我的教師；是一個(gè)善于合作，具有人格魅力的教師；是一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)心，受學(xué)生尊敬的教師；是一個(gè)追求卓越、富有創(chuàng )新精神的教師；是一個(gè)善于學(xué)習、不斷充實(shí)自我的教師；是一個(gè)關(guān)注人類(lèi)命運，具有社會(huì )責任感的教師；是一個(gè)堅韌、剛強，不向挫折彎腰的教師�！边@八項素質(zhì)囊括了朱教授心目中理想教師的方方面面，也體現了現代社會(huì )對教師全面素質(zhì)的更高要求。
一、作為一名教師必須勤于學(xué)習。
讀書(shū)使人睿智，讀書(shū)使人明理，讀書(shū)使人豁達。學(xué)習是積累精神財富的重要方式，當今社會(huì )是知識爆炸的信息時(shí)代，誰(shuí)不注重學(xué)習，誰(shuí)不及時(shí)接受新的知識，誰(shuí)便會(huì )被時(shí)代所淘汰。作為教師，更應勤于學(xué)習，不斷吸收和接受新知識，才能實(shí)現自我發(fā)展、自我提高、自我完善，才能更好的履行教育這一神圣的職責。教師只有通過(guò)學(xué)習，才能提高自身修養，提升人格魅力；也只有通過(guò)學(xué)習，才能獲得淵博的知識，方能在教學(xué)過(guò)程中游刃有余，得心應手；也只有通過(guò)學(xué)習，才能吸收、借鑒別人的成功經(jīng)驗，提高自己的業(yè)務(wù)能力和工作水平。試想一個(gè)沒(méi)有廣博知識的教師，怎么能擔當起解學(xué)生之“惑”，傳為人之“道”之重任？因此教師只有勤于學(xué)習，不斷進(jìn)取，學(xué)高才以為師。
二、作為一名教師必須要有愛(ài)心。
愛(ài)心是師德素養的重要表現，在一定程度上講熱愛(ài)學(xué)生就是熱愛(ài)教育事業(yè)。師愛(ài)，是教師的崇高義務(wù)，師愛(ài)是師德的靈魂。朱教授說(shuō)得好，“一個(gè)沒(méi)有愛(ài)心的老師，永遠也不可能取得教育上的成功，永遠也不可能把握教育的真諦�！苯處熓紫葟膼�(ài)學(xué)生做起，讓學(xué)生在愛(ài)的氛圍中成長(cháng)。教師要真誠地關(guān)心和愛(ài)護每一位學(xué)生，平等和公正地對待每一位學(xué)生，不厚此薄彼。要充分信任每一位學(xué)生，相信每個(gè)孩子都有巨大的潛能，激發(fā)和鼓勵學(xué)生去不斷探索。要善于發(fā)現學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，并多加鼓勵和表?yè)P，幫助學(xué)生樹(shù)立自信。要尊重學(xué)生人格，少一點(diǎn)訓斥，多一些寬容，少一點(diǎn)冷漠，多一些關(guān)愛(ài)，少一點(diǎn)打擊，多一些欣賞，要與學(xué)生平等相待，并學(xué)會(huì )傾聽(tīng)，學(xué)會(huì )理解，學(xué)會(huì )寬容，學(xué)會(huì )贊賞，俯下身與學(xué)生交朋友，成為學(xué)生的良師益友，成為學(xué)生成長(cháng)的引導者和鼓勵者。教師只有對學(xué)生充滿(mǎn)愛(ài)心，學(xué)生才愿意向老師袒露內心世界，并和老師一起分享自己的喜怒哀樂(lè )；教師只有具備愛(ài)生如子的情懷，方會(huì )用富有激勵性的語(yǔ)言和贊賞的眼神去鼓勵他們，激勵他們，讓他們享受到學(xué)習成功的快樂(lè )，才能擔當起教育人、培養人的'重任。
三、作為一名教師必須追求卓越。
隨著(zhù)中國社會(huì )經(jīng)濟的快速發(fā)展，社會(huì )對人才培養提出了更高的要求，要求教育培養出更多適應社會(huì )、經(jīng)濟、科技競爭的多樣化和個(gè)性化的高素質(zhì)的創(chuàng )新型人材。而高素質(zhì)的創(chuàng )新型人才的培養要靠教師，因此作為培養人的教師首先要追求卓越，并富有創(chuàng )新精神，這是社會(huì )發(fā)展對教師的要求。要成為一名卓越的教師，就必須具有自己獨特的教學(xué)風(fēng)格，從而在平時(shí)的教學(xué)中應不斷反思、不斷探索、不斷創(chuàng )新、不斷總結和提升，并具有不斷挑戰自我的意識和勇氣，在不斷挑戰自我的過(guò)程中，實(shí)現自我超越，形成自己的風(fēng)格。同時(shí)教師要富有創(chuàng )新精神，只有有了創(chuàng )新意識，才能煥發(fā)出創(chuàng )新的熱情，才會(huì )產(chǎn)生不斷學(xué)習、積極探索、不斷追求卓越的壓力和動(dòng)力。只有具有創(chuàng )新精神和創(chuàng )新意識的教師，才能對學(xué)生進(jìn)行啟發(fā)式教學(xué)，才能鼓勵學(xué)生探索和質(zhì)疑，才能培養具有創(chuàng )新意識的學(xué)生。
雖然本人距朱教授提出的理想教師的標準還很遙遠，但在以后的工作中，我將以此標準來(lái)衡量自己，鞭策自己，激勵自己，堅持不懈，努力朝著(zhù)“理想教師”的目標奮進(jìn)。
《我的教育理想》讀書(shū)心得體會(huì )范文15
讀朱永新教授所著(zhù)的《我的教育理想》一書(shū)，除了深感欽佩外，自己更想做一名理想的教師。它能掃除那些陳舊得近乎老化的觀(guān)念，讓閱讀者接受了一次又一次心靈的洗禮。閱讀者的內心受到強烈的震撼，也切實(shí)感受到自身素質(zhì)提高對育人工作的重要。尤其是第二章“我心中的理想教師”中的內容，更是感慨頗深。
朱永新教授說(shuō):“我心目中的理想教師，是一個(gè)胸懷理想，充滿(mǎn)激情和詩(shī)意的教師;是一個(gè)自信、自強，不斷挑戰自我的教師;是一個(gè)善于合作，具有人格魅力的教師;是一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)心，受學(xué)生尊敬的教師;追求卓越、富有創(chuàng )新精神的教師，是一個(gè)善于學(xué)習、不斷充實(shí)自我的教師;是一個(gè)堅韌、剛強，不向挫折彎腰的教師�！�
教師不在于他教了多少年書(shū)，而在于他用心教了多少年書(shū)。有一些人，他教1年，然后重復5年20xx年乃至一輩子;有些人，實(shí)實(shí)在在地教了5年。一個(gè)實(shí)實(shí)在在教5年的人，與一個(gè)教了1年卻重復了一輩子的人，他的成就是不一樣的。愛(ài)孩子，不是光給孩子們知識，教育更重要的是培養學(xué)生一種積極的'生活態(tài)度，以積極的生存心境、積極的人生態(tài)度對待生活。因此，作為一個(gè)教師，我覺(jué)得應該具有不探索、不斷創(chuàng )新的精神，做一個(gè)教育上的有心人。做一個(gè)教育上的有心人，千萬(wàn)不要成為一個(gè)高高在上的教書(shū)匠。
朱教授在論述這些理想教師特點(diǎn)的時(shí)候，不但在精神上給我以鼓舞，而且在研究的方法上也給予了無(wú)形的指點(diǎn)。比如，他在論及“理想的教師，應該是一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)心，受學(xué)生尊敬的教師”的時(shí)候，他就說(shuō)到了我們現在的很多老師充當的是“教育警察”和“劊子手”的角色，無(wú)限地放大學(xué)生的問(wèn)題，在我們手上，失去了很多諾貝爾獲獎?wù)�。教師只有對學(xué)生充滿(mǎn)愛(ài)心，才會(huì )去賞識他們，激勵他們，讓他們享受到成功的快樂(lè )。讀了他的這些論述，想想自己對學(xué)生的態(tài)度，看看周?chē)拇蠖鄶低聦W(xué)生的態(tài)度，尤其在考試到來(lái)的時(shí)候，我和我的許多同事真的扮演著(zhù)朱老師所說(shuō)的那些可怕角色。讀了他的論述以后，我決心改變自己的形象，只有真心愛(ài)學(xué)生、賞識學(xué)生，學(xué)生才會(huì )真正得到發(fā)展，這也是我讀后最深刻的一個(gè)體會(huì )。
作為一名教育工作者，追求是我們永恒的主題。沒(méi)有理想的教育不可能在教育活動(dòng)中洋溢著(zhù)激情、詩(shī)意，也不可能有優(yōu)質(zhì)的教育。為了未來(lái)的教育，我們這些做教師的必須要有遠大的理想和抱負。也許我們離人們心中的理想教師還有一段距離，但我們有決心更有信心將這段距離逐漸縮短。
當然，我做的遠遠還不夠，大教育家偉大的理想閃爍著(zhù)智慧的光芒，照耀著(zhù)我年輕的心，今后，哪怕工作再忙，時(shí)間再緊，也要擠兌一點(diǎn)閑暇，讓自己靜下心，定下神來(lái)仔仔細細地拜讀一些作品。
【《我的教育理想》讀書(shū)心得體會(huì )】相關(guān)文章：
03-11
05-08
04-11
03-23
12-14
06-17
11-29
02-14
03-21