一年級讀書(shū)心得

　　我們從一些事情上得到感悟后，不如來(lái)好好地做個(gè)總結，寫(xiě)一篇心得體會(huì )，如此可以一直更新迭代自己的想法。那么好的心得體會(huì )都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編為大家收集的一年級讀書(shū)心得 ，歡迎閱讀與收藏。

一年級讀書(shū)心得 1

　　哈巴河縣第二小學(xué)郭妍春我今年帶一年級，假期認真學(xué)習了新課標，從中認識到識字是寫(xiě)作和閱讀的基礎，也是學(xué)習能力的基礎。小學(xué)一年級學(xué)生的思維特點(diǎn)是具體形象思維為主，剛剛入學(xué)的一年級學(xué)生，一打開(kāi)課本就是大量的、抽象的歸類(lèi)識字，這就決定了識字教學(xué)是小學(xué)一年級語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。怎樣才能讓學(xué)生愉快輕松的識字呢？下面，我談?wù)勗谧R字教學(xué)中的一些做法：

　　興趣是激發(fā)兒童從事學(xué)習的動(dòng)力。游戲是兒童喜聞樂(lè )見(jiàn)的形式，兒童喜歡模仿，喜歡重復，喜歡表現。我在教學(xué)中充分利用游戲的方法調動(dòng)學(xué)生學(xué)習抽象文字符號的興趣，不斷采用兒童喜聞樂(lè )見(jiàn)的形式來(lái)進(jìn)行教學(xué)，如：猜字謎，找朋友、風(fēng)車(chē)轉轉、郵遞員送信？將這些兒童學(xué)前生活中的游戲引入課堂，使課堂成為學(xué)生學(xué)習的樂(lè )園。學(xué)生在課堂上感受到了學(xué)前游戲的樂(lè )趣，對識字就會(huì )興趣盎然。

　　為了讓學(xué)生能夠快速的識字，我讓學(xué)生提前做生字卡片，正面寫(xiě)生字，背面寫(xiě)拼音，學(xué)生很樂(lè )意做字卡。第二天先學(xué)生字，然后讓同桌兩人利用字卡互相幫助識字；有時(shí)讓學(xué)生做“擺長(cháng)龍”游戲，復習鞏固生字。另外，我還要求學(xué)生收好字卡，制作了“識字袋”。每周將字卡拿出，認識上面的字。孩子在體會(huì )成功的同時(shí)又復習鞏固了所學(xué)生字。長(cháng)此下去，“識字袋”漸漸重了，孩子們的'識字量也逐漸增多了，知識更加豐富了。

　　聽(tīng)課是重要的學(xué)習途徑，又是很難掌握的學(xué)習技巧。讓學(xué)生同時(shí)運用眼、耳、腦去積極地捕捉知識。眼，要注意看老師寫(xiě)在黑板上的字及筆順。耳，要善于發(fā)現老師指出的重點(diǎn)，如老師說(shuō)“雪”字上面是“雨字頭”，“雨字頭”第三筆是橫鉤，不要寫(xiě)成橫折或橫折鉤；“牙”，共4筆，第二筆是豎折，不要把它寫(xiě)成兩筆等。腦，要牢記字的讀音、字義、字形。簡(jiǎn)單的字，如“畫(huà)”“葉”可以運用已有知識，自己分析字形；“幾、用、筆”可與熟字“兒、同、毛”比較字形，加深記憶。

　　剛入學(xué)的兒童大部分不會(huì )與他人合作，現在一般都是獨生子女，有的孩子甚至不愿意與他人交往。但是通過(guò)我一學(xué)期的培養，學(xué)生已初步形成合作習慣。在識字教學(xué)時(shí)，我通常先讓學(xué)生嘗試讀課文，不會(huì )讀的除了借助拼音認讀以外，還讓他們請教小組里的其他同學(xué)或老師。在這一環(huán)節里，小組成員就可以實(shí)現異質(zhì)互補，會(huì )的教不會(huì )的，達到互相幫助、共同提高的目的。在學(xué)了一篇課文后，可以讓小組里的同學(xué)互相聽(tīng)讀課文，辨識生字，并告訴他們：如果你的同學(xué)讀得好，請你夸夸他；如果你的同學(xué)需要幫助，請你幫幫他。這樣做，既讓識字量多的孩子更有自信，也會(huì )讓暫時(shí)有困難的學(xué)生及時(shí)獲得幫助。

　　每一周我都精心準備一個(gè)有教育意義的故事，在閱讀課上講給學(xué)生聽(tīng)，并且告訴學(xué)生“老師通過(guò)讀書(shū)知道的”，大大調動(dòng)了學(xué)生的讀書(shū)積極性。過(guò)兩、三周進(jìn)行一次評比，選出“故事大王”。這樣，學(xué)生不但記住了故事，而且還學(xué)會(huì )了很多字。

　　課內識字是識字教學(xué)的主要途徑，但并不是唯一途徑。課堂外的識字往往更加豐富、更為重要，我們應該積極引導學(xué)生進(jìn)行課外識字，這也是課程改革的重要體現。如：商店里有“出入口、洗手間、收銀臺、產(chǎn)品介紹”，街道上的廣告牌？這些都是能充分利用的識字活教材。

一年級讀書(shū)心得 2

　　讀了這本《小王子》，使我想起了一件事：有一個(gè)小男孩，他媽媽生下他幾個(gè)月后，因為經(jīng)常和小男孩的爸爸吵架而把小男孩送人了。后來(lái)她后悔莫及，成天在角落中哭泣，希望能找到孩子，最后才找到那個(gè)小男孩。

　　我希望人們能夠好好珍惜跟朋友相處的'時(shí)間，或許下一刻他們都離開(kāi)你了。要在有的時(shí)間里珍惜，不要失去了才后悔。

一年級讀書(shū)心得 3

　　今天，我讀了《一年級的小蜜瓜》的第一遍文章《事情最多的一天》。

　　文中講了小蜜瓜從幼兒園進(jìn)入小學(xué)一年級的第一天，也是小蜜瓜遇到事情最多的一天。第一件大事情是從家到學(xué)校的路，小蜜瓜不停往腦袋里記從家到學(xué)校的路，這條路也是從學(xué)�；丶业穆�。第二見(jiàn)大事是，了解校園。老師領(lǐng)著(zhù)全班小朋友先認識自己的教室，再去認識男、女廁所。老師問(wèn)：“大家認識男、女廁所嗎？”很多小朋友說(shuō)：“我們在幼兒園就認識了”男“字和”女“字。而站在一不旁的小蜜瓜舉手說(shuō)：”還可以看圖，男的是短發(fā)，女的是長(cháng)頭發(fā)�！袄蠋煴�?yè)P小蜜瓜思維開(kāi)闊。第三件大事是，老師給每一位小朋友發(fā)新課本。老師要求寫(xiě)上自己的.名字，于是小蜜瓜把自己的大名”王世澤“和小名”小蜜瓜“都寫(xiě)在書(shū)上。最大的一件事是，一節課接著(zhù)一節課的上。還包括排隊、排座位、訓練走步、訓練坐姿等等。

　　終于放學(xué)了，小蜜瓜按老師的要求排好隊，和老師再見(jiàn)、同學(xué)再見(jiàn)，小蜜瓜心里悄悄的喊學(xué)校在教、教室再見(jiàn)、黑板再見(jiàn)。

　　讀完了小蜜瓜第一天上小學(xué)，我也想起了我第一天上小學(xué)。我心里非常的好奇小學(xué)是什么樣。媽媽把我送到學(xué)校門(mén)口，過(guò)來(lái)一位小哥哥把我領(lǐng)到一年級十班。我見(jiàn)到和藹可親的老師，老師給我們介紹了教室和同學(xué)。老師安排我們吃早飯、學(xué)習，老師還要求我們上課要守規矩�，F在我是一名正式的小學(xué)生了，我愛(ài)老師、我愛(ài)同學(xué)、我愛(ài)教室、我愛(ài)學(xué)校。

一年級讀書(shū)心得 4

　　本來(lái)把《海底2萬(wàn)里》作為老師解釋的任務(wù)，但看了一會(huì )兒，就覺(jué)得很有意思，放不下。

　　為什么我這么喜歡它？因為當我讀這本書(shū)的時(shí)候，我似乎在海里漫游，體驗海底世界的魔力。這片藍色的大海會(huì )有什么奧秘？

　　故事的主人公阿龍納斯教授登上了“林肯”，因為他參加了追捕一個(gè)大怪物的任務(wù)。不幸的是，他掉進(jìn)了水里。這時(shí)，他發(fā)現這不是怪物。這只是一艘名叫諾第留斯的潛艇。令人驚訝的是，他跟隨船長(cháng)尼摩開(kāi)始了一場(chǎng)2萬(wàn)英里的海底冒險，我也看到了很多有趣的`事情。

　　儒勒·凡爾納栩栩如生的描述讓我感覺(jué)身臨其境。我看到各種動(dòng)物相互依存，相互玩耍，各種海底植物豐富多彩。這是一幅多么美麗的畫(huà)面啊。但在這種美麗中，也隱藏著(zhù)各種各樣的危險。

　　他們在印度洋珠場(chǎng)與鯊魚(yú)搏斗；他們在大西洋與章魚(yú)血戰。在這些驚心動(dòng)魄的事情中，有喜有憂(yōu)，但他們繼續前進(jìn)，探索海底世界。

　　其中，尼摩船長(cháng)是最令人欽佩的。他是一名知識淵博的工程師，冷靜、聰明、機智。他收集了海底的金銀財寶，并愿意為被壓迫的國家的正義而戰。他渴望自由，所以他住在海里，漫游著(zhù)。在文章的最后，尼摩船長(cháng)攻擊了其他國家的船只并摧毀了它們，這讓我難以捉摸……但在他的性格中，我看到了他自強不息的進(jìn)取精神和偉大的民族精神。

　　未來(lái)還有很長(cháng)的路要走，世界上還有很多新鮮有趣的領(lǐng)域等著(zhù)我們去探索。像尼摩船長(cháng)一樣，堅定地追求夢(mèng)想。

　　來(lái)吧！讓我們一起游覽海底兩萬(wàn)里！

一年級讀書(shū)心得 5

　　今天我讀了《班門(mén)弄斧》。懂得了一個(gè)道理。

　　千萬(wàn)不要在別人面前自夸自已，不然你也許會(huì )遇到比你更優(yōu)秀的人，成為別人的.笑柄，也不能取得一點(diǎn)成績(jì)就驕傲自大目中無(wú)人，看不起別人，那樣所有的人就都會(huì )討厭你，疏遠你，到那時(shí)你自己如果不再努力，成績(jì)也會(huì )下降。

　　即使我們取得了好成績(jì)也需要努力，因為成績(jì)只能代表過(guò)去，不能代表永遠，何況“人外有人”呢！

一年級讀書(shū)心得 6

　　今天我讀了《一年級的小蜜瓜》，我很喜歡。

　　小蜜瓜是一個(gè)很天真、活潑、有愛(ài)心、有熱心、知錯就改，誠實(shí)的好學(xué)生，使我想起了，我上一年級時(shí)候，我的眾多的'第一次，有很多事情，做得還不如小蜜瓜呢，以后我要向小蜜瓜一樣，在經(jīng)歷眾多的事情之后，慢慢長(cháng)大，做個(gè)好學(xué)生。

一年級讀書(shū)心得 7

　　媽媽給我買(mǎi)了一本書(shū)，書(shū)名叫《一年級的小豌豆》，我讀了這本書(shū)覺(jué)得很好看，豌豆讀后感。這本書(shū)里邊的小豌豆在家里做的事就在我身邊。這本書(shū)是專(zhuān)門(mén)為一年級的小女生寫(xiě)的。專(zhuān)門(mén)為一年級男生寫(xiě)的書(shū)是《一年級的小蜜瓜》。

　　小豌豆在家里做的事情是：圣誕夜到了，小豌豆想當圣誕老人。要睡覺(jué)了，夜晚11點(diǎn)半的時(shí)候，她爬起來(lái)小心地穿上媽媽的鞋子。小豌豆送給爸爸一塊橡皮，因為爸爸媽媽老是吵架，她想讓爸爸擦掉錯誤。小豌豆送完了爸爸的禮物后，看著(zhù)媽媽的禮物不好送了，因為媽媽喜歡鉆石，小豌豆就找到了一張小紙條寫(xiě)上：20年以后再給。

　　我覺(jué)得這一本書(shū)很好，看了這本書(shū)很開(kāi)心。

　　我每天吃完飯，就愛(ài)上床看《豌豆》這本書(shū)，不喜歡看別的書(shū)。媽媽問(wèn)我：“為什么總愛(ài)看《豌豆》這本書(shū)，不看別的故事書(shū)?”

　　我跟媽媽說(shuō)：“這本書(shū)很好笑�！蓖愣褂性S多缺點(diǎn)：他考試經(jīng)�？�0分;他上課不認真聽(tīng)講，經(jīng)常做小動(dòng)作;上課時(shí)還愛(ài)睡大覺(jué)。這些我不能向他學(xué)習。

　　豌豆也有許多優(yōu)點(diǎn)：愛(ài)看書(shū);愛(ài)踢足球;愛(ài)唱歌;還很幽默。這些我要向他學(xué)習。

　　豌豆總是讓我很開(kāi)心。有一次他上課時(shí)睡覺(jué)，被老師發(fā)現，罰他站在門(mén)口。不一會(huì )兒，他又站門(mén)口睡著(zhù)了。每當我在學(xué)校不開(kāi)心的時(shí)候，我放學(xué)回家就看豌豆，就把不開(kāi)心的事情給忘了，會(huì )開(kāi)心起來(lái)。豌豆就像一個(gè)經(jīng)常逗我開(kāi)心的好朋友一樣。所以，我喜歡看《豌豆》這本書(shū)。

　　謝宗玉先生的散文〈豌豆〉一直為人稱(chēng)好，讀后給人以心靈的震撼，身臨其境的感覺(jué)，這成功源虞作者的真情實(shí)感，

　　作者以他敏感異常的心理見(jiàn)證了鄉村諸多的'美好，也坦然承受了一些丑陋，讀后感《豌豆讀后感》。用國對豌豆這一鄉村生靈的溫馨描述，我們感受到的是作者對美好事物的預先眷戀。文章一開(kāi)頭就告訴人們，豌豆是一種傷心的植物，開(kāi)宗明義，傷心是作者要表達感情的主旋律。從它一出生開(kāi)始就是一副傷心的模樣，可以這樣說(shuō)，它從頭到腳都讓人傷心，等到長(cháng)大承認，它甸顛的模樣也是惹人心疼的那種，從它的模樣來(lái)看，每一株豌豆都像在地上受虜的女奴，多么形象貼切。當豌豆成熟了，露出一粒粒飽滿(mǎn)，堅硬的果實(shí)傳達出作者對生活的獨特的感情。因此，對傷心的豌豆的憐憫和同情，自然而然的聲聲為崇敬和敬佩之情，上升為對美好事物的憧憬和向往，這是一種地地道道的人間真情，而散文所強調的也就是心靈的傾訴�！赐愣埂凳亲髡咄笍匦撵`的鄉村生活的真實(shí)寫(xiě)照。

　　一粒沙里見(jiàn)世界，半瓣花上說(shuō)認清“。作者抓住了事物的精華部分以達到散文的形散神不散的境界。作者用路人的延伸和豌豆傷心模樣的動(dòng)請感描寫(xiě)，將豌豆的傷心之情表達的淋漓盡致。尤其感人的是捉者童年時(shí)候的回憶;只要父親一打罵就往山上跑，那一片片的豌豆主張了我的傷心，左在那里流淚，抽噎，甚至把自己想成山上的一昨小墳，讓母親左做在那里啞天嚎地的哭，這時(shí)，我把自己幻想成一株豌豆，長(cháng)著(zhù)一副傷心的模樣。披著(zhù)一身傷心的綠，觸景生情，情景交融，達到了人物合一的美好境界。作者還抓住了季節的變化，著(zhù)重對春，夏，冬三個(gè)季節的豌豆進(jìn)行了準確細致的描寫(xiě)，東經(jīng)結合，疏密相間，將艘有的一切組成了一個(gè)周密的整體。

一年級讀書(shū)心得 8

　　上星期我認真的閱讀了《皮魯傳》，我的感受很深，印象最深的是“訓兔記”。

　　皮魯是一個(gè)非常尊重老師的好孩子！在皮魯讀一年級到四年級的`四年期間里，老師對他花費的心血最多，就是為了想讓他變成一只兔子。在變兔子的過(guò)程中，班主任顧不得自己已經(jīng)癱瘓的孩子，全身心的投入到學(xué)生中。皮魯剛開(kāi)始不知道情況，后來(lái)被老師的所作所為感動(dòng)了，最后下定決心，認真學(xué)習，不讓老師操心，雖然沒(méi)有變成兔子，但他還是從服裝店買(mǎi)了一套兔子服裝，天天穿在身上，努力向變成兔子的方向靠近！

　　看到皮魯我想到了自己。雖然我不是很調皮，但有時(shí)還是讓老師操心，心里挺難過(guò)的，我要向皮魯學(xué)習，像他一樣尊重老師，做一只“乖兔子”。

一年級讀書(shū)心得 9

　　《一粒種子的旅行》一書(shū)中的故事不僅是帶有科學(xué)意義的.科普故事，更是充滿(mǎn)神奇色彩的童話(huà)故事。

　　植物是從種子開(kāi)始生長(cháng)起來(lái)的，植物要“旅行”靠的就是種子。但是這些種子是如何長(cháng)途跋涉的呢？書(shū)中告訴我們有的植物等到種子成熟以后，把種子拋到空中；有的植物借助風(fēng)、動(dòng)物或者他們自己的莖傳播種子。

　　通過(guò)讀這本書(shū)，我發(fā)現種子的生命好頑強呀！

一年級讀書(shū)心得 10

　　前些天，媽媽給我買(mǎi)了一本書(shū)——《愛(ài)的教育》。這本書(shū)主要是講一個(gè)叫安利柯的小學(xué)生寫(xiě)的日記。前言介紹說(shuō)這本書(shū)記錄了絢麗多彩、五彩繽紛的愛(ài)的.火花，但當我第一次看這本書(shū)的時(shí)候，我沒(méi)有多大的感受。媽媽讓我在字典里查“愛(ài)”字，我發(fā)現繁體的愛(ài)字中間有一個(gè)“心”字，這讓我明白要用心去看書(shū)。我看第二遍的時(shí)候，就感覺(jué)到安利柯的生活里有濃濃的愛(ài)，有親人的愛(ài)，有陌生人的愛(ài)，有同學(xué)們的愛(ài)，更有老師的愛(ài)。

　　于是，我也想找找我生活中的愛(ài)。早上，媽媽幫我把圍巾仔細地圍在脖子上，目送我離家；爸爸的大手緊緊地拉著(zhù)我，護我過(guò)馬路；開(kāi)車(chē)的叔叔主動(dòng)停車(chē)，讓我們先行；在校門(mén)口，高年級的同學(xué)冒著(zhù)寒風(fēng)，向我問(wèn)早；老師慈愛(ài)地摸摸我的頭，幫我整理紅領(lǐng)巾……原來(lái)愛(ài)無(wú)處不在。

　　只要我們像安利柯一樣，用心去付出，用心去感受，愛(ài)就在我們身邊。

一年級讀書(shū)心得 11

　　時(shí)光荏苒，白駒過(guò)隙，當電視里歡慶20xx的鐘聲敲響的時(shí)候，我才驚覺(jué)又一年就這樣過(guò)去了。說(shuō)不上來(lái)是什么感覺(jué)，既沒(méi)有百感交集，也沒(méi)有歡欣鼓舞，只有一點(diǎn)淡淡的喜悅，一種踏實(shí)的幸福。是啊，平平安安，健健康康又過(guò)了一年，所有的遺憾、委屈、糾結，在此刻都微不足道，幸福是我最清晰的感受。

　　過(guò)去的20xx年，于國家，于個(gè)人，都不是輕松的一年，可我們依然在生活的大錘之下看到了各式各樣可愛(ài)的人們，感受到令人振奮的正能量，體味了各種各樣的小幸福，依然在20xx年來(lái)臨的時(shí)候，對未來(lái)充滿(mǎn)期待。

　　法國作家克里斯托夫寫(xiě)了《內在療愈》一書(shū)，他說(shuō)：出于生理原因，我們所有的情緒，無(wú)論是正面的還是負面的，只要在其自然發(fā)展過(guò)程中沒(méi)有遇到障礙，其持續時(shí)間都是非常短暫的。也正因為這樣，我們必須要學(xué)會(huì )日復一日地體味生活積極的一面。一味等待某件事情發(fā)生之后才允許自己幸福起來(lái)是行不通的，太多的.阻礙也許會(huì )讓你的等待望不到盡頭。安逸的狀態(tài)更多地來(lái)自生活中的小幸福，而那些巨大的幸福實(shí)在是少之又少。生活對于每個(gè)人而言，都不可能是平坦大道，所以我們需要讓自己擁有幸福的能力，就像《內在療愈》里所說(shuō)，更多地去體味生活中積極的一面，感受生活中的小幸福，讓自己擁有捕捉幸福的神經(jīng)，能直面繁忙、混亂、瑣碎、壓力等負面情緒，勇敢正視它們，積極給自己正面暗示，告訴自己，不是只有你一個(gè)人會(huì )有這些煩惱，每個(gè)人都會(huì )有，給我們一點(diǎn)時(shí)間，這一切，都會(huì )慢慢好起來(lái)。

　　就像我今年剛剛任教一年級，過(guò)去多年的高年級教學(xué)經(jīng)驗也有些無(wú)用武之地。我不知道該如何帶好一幫剛從幼兒園畢業(yè)的稚子，嚴厲了，怕嚇到孩子;溫柔了，又擔心無(wú)法立規。另外，孩子們的安全問(wèn)題、衛生習慣、文明禮儀都需要一樣一樣去教，還需要花心思用幼兒能接受的方法去教授。在教學(xué)方面，高年級的教法和低年級的教法是有很大不同的，需要我打破慣常的思維方法，從頭開(kāi)始學(xué)習研究。同時(shí)，和家長(cháng)的溝通，和任課老師的配合等，都需要我花時(shí)間去協(xié)調處理。一時(shí)間手忙腳亂，尤其是看到有經(jīng)驗的同事們游刃有余地帶班、教學(xué)，我內心的焦慮越來(lái)越深，對自我能力的懷疑如雨后春筍般瘋長(cháng)。慶幸的是在不斷地和前輩老師的交流中，在和好友的吐槽中，我感受到了友誼的力量和美好。除此之外，在解決一年級學(xué)生一個(gè)又一個(gè)問(wèn)題時(shí)，我也獲得不少新的能量和美好的感受。比如，雖然大孩子不需要我幫忙系鞋帶，省了我很多事，但我在給小孩子系完鞋帶后，卻會(huì )收獲孩子真誠的感謝，甚至小孩子們回家會(huì )和家長(cháng)認真地說(shuō)起這件小事，家長(cháng)也會(huì )真誠地對我表示感謝。經(jīng)過(guò)一段辛苦的工作后，發(fā)現小朋友們越來(lái)越適應小學(xué)的生活，習得各項規矩，這時(shí)我就像發(fā)現自己親手種下的小樹(shù)苗開(kāi)始抽芽長(cháng)葉，一派生機盎然的喜悅，充盈心中，這就是生活中的小幸福。

　　這樣的小幸福，其實(shí)很多，有來(lái)自學(xué)生的成長(cháng)的喜悅和驕傲，有來(lái)自同事朋友間親密的合作與關(guān)懷，有付出辛勞后得到家長(cháng)認可的喜悅，還有來(lái)自自己憑借努力克服困難的自豪，所有這些都需要我們去體味，去感受。就讓我們像《內心療愈》所寫(xiě)的那樣去做，每天給自己一點(diǎn)時(shí)間，只想這一天遇到的美好，靜靜感受幸福的甜。愿你我都能擁有幸福的能力!

一年級讀書(shū)心得 12

　　寒假期間，我讀完了《尼爾斯騎鵝旅行記》這本書(shū)。它是由瑞典的塞爾瑪拉洛格芙寫(xiě)的，是一本少兒文學(xué)名著(zhù)。

　　尼爾斯是個(gè)淘氣不討喜的.小孩，意外間，頑皮的尼爾斯被小精靈縮小成了小人兒，并聽(tīng)懂了鳥(niǎo)語(yǔ)。尼爾斯為了救雄鵝，被雄鵝帶到了天上，并遇到了阿卡大雁的雁群，和它們一起經(jīng)過(guò)了一場(chǎng)漫長(cháng)絕妙的旅程。旅途中，尼爾斯慢慢從頑皮的孩子，變成了一個(gè)好孩子，雁群們一步步信任他。尼爾斯樂(lè )于助人，看到一些人需要關(guān)心，他會(huì )伸出救濟之手。就這樣，尼爾斯成為了世界公認的好孩子。旅程結束了，尼爾斯也變成了人，可是阿卡再也不熟悉他了，不過(guò)，尼爾斯永久和他的父母生活在了一起。

一年級讀書(shū)心得 13

　　一年級時(shí)剛剛拿到這本書(shū)，就被這本書(shū)的封皮所吸引。前些天，又捧起書(shū)看，卻帶給我一種強大的震撼。當我讀到：“猜猜我有多愛(ài)你?”小兔子問(wèn)�！班�，我大概猜不出來(lái)�！贝笸米有πΦ卣f(shuō)�！拔覑�(ài)你這么多�！毙⊥米悠疵鼜堥_(kāi)雙臂�？墒�，不管小兔子怎么比，怎么跳，他的愛(ài)總是比不上兔媽媽來(lái)得多、來(lái)得高、來(lái)得深、來(lái)得遠。最后，小兔子終于了解媽媽對他的愛(ài)，是那么深那么遠，他永遠也比不上。

　　我想，不僅是在書(shū)中看到。在現實(shí)中，我們都應當學(xué)會(huì )對爸爸媽媽說(shuō)：“猜猜我有多愛(ài)你?”“我愛(ài)你有這么多!”如果沒(méi)有他們愛(ài)父母、愛(ài)長(cháng)輩、愛(ài)一切盡了心的.撫育者的遠到月亮那兒的感情，那么大兔子的“我愛(ài)你遠到月亮那里，再從月亮上回到這里來(lái)”又怎么會(huì )有?我好喜歡這只小兔子。

一年級讀書(shū)心得 14

　　晚上做完作業(yè)，媽媽讓我看了一篇《一年級的小蜜瓜》其中《大英雄》這篇。小蜜瓜為了當上大英雄做出了一些錯誤的`事情。而且還讓同學(xué)格本和米露誤會(huì )了他。左后他送小布回家。讓小布覺(jué)得他是一個(gè)大英雄的故事。

　　我想媽媽經(jīng)常教育我說(shuō)讓我要做一個(gè)正直的人，一個(gè)對家庭和社會(huì )都有責任的人。我覺(jué)得媽媽說(shuō)得對。我也要做生活中的大英雄。戰勝生活中的任何困難和險阻。

一年級讀書(shū)心得 15

　　我讀完了《木偶奇遇記》這一篇，我覺(jué)得皮諾曹是一個(gè)善良的孩子，但是有很多缺點(diǎn)。

　　匹諾曹是杰佩托做成的，他是木頭做成的木偶，杰佩托是一個(gè)很愛(ài)發(fā)脾氣的人，比如：如果別人叫他的外號，他就會(huì )發(fā)很大的.脾氣，但是他是一個(gè)好心人，也是一個(gè)很愛(ài)他兒子的人。

　　匹諾曹的爸爸杰佩托為了給皮諾曹買(mǎi)課本，就把他的外套賣(mài)掉了。匹諾曹問(wèn)爸爸：“你為什么要把外套賣(mài)掉呢？”杰佩托解釋道：“因為爸爸很熱，所以才把外套賣(mài)掉”匹諾曹知道爸爸的意思，就放聲大哭。我讀到這里覺(jué)得非常感動(dòng)，因為父母為了給我們有更好的條件，寧愿自己受苦受累。

　　所以，我們都要珍惜爸爸媽媽給我們的好日子，大家都不要把這個(gè)珍貴的日子都浪費掉了！

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